通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和感悟來(lái)展開論述。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，幼教行業(yè)越來(lái)越受關(guān)注，也越來(lái)越需要高素質(zhì)的幼教工作者。作為一名幼教工作者，我深深意識(shí)到自己的使命和責(zé)任，不斷探索與實(shí)踐，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)為一個(gè)更好的幼教工作者。在這里，我愿意分享我的個(gè)人心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、熱愛兒童，關(guān)愛每個(gè)孩子。
作為一名幼教工作者，必須首先具備的品質(zhì)就是熱愛兒童。只有真正熱愛兒童，才能與孩子們建立起親密的關(guān)系，了解他們的內(nèi)心世界，滿足他們的需求。我經(jīng)常用“孩子是一條初生的河流”來(lái)形容孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。在這條河流上，我們是舵手，我們的職責(zé)是在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，悄悄地引導(dǎo)他們，讓他們?cè)诮】敌腋５沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。
二、注重教育方法，提高幼兒教育水平。
幼兒教育工作是一種非常細(xì)致、艱苦的工作，需要我們不斷地鉆研教育方法，提高幼兒教育水平。在我工作中，我發(fā)現(xiàn)教育方法的優(yōu)劣對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。對(duì)于三至六歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們需要通過(guò)游戲、動(dòng)畫、音樂等形式的學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣，從而更好地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。我們必須針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定適合的教育計(jì)劃，并使用有效的觀察能力、口頭表達(dá)能力、欣賞能力等方法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)孩子的身心健康成長(zhǎng)。
三、課程設(shè)計(jì)，創(chuàng)造多元化課堂。
幼兒教育的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們掌握控制。在課堂上，我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更為重要的是創(chuàng)造一個(gè)多元化的課堂。這就需要我們對(duì)課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。我通常會(huì)在課堂上為孩子提供一些實(shí)物模型、圖片、裝飾品等素材，通過(guò)多媒體和游戲等形式，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中感受到快樂與成就，感受到幼兒教育的樂趣。
四、自我修養(yǎng)，提升職業(yè)素養(yǎng)。
幼兒教育工作者必須不斷自我修行，提升職業(yè)素養(yǎng)。作為一名從事幼兒教育事業(yè)的工作者，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，定期參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還需要積極發(fā)掘豐富自己的人生經(jīng)歷，在生活中提高自己的人文素養(yǎng)，不斷擴(kuò)展知識(shí)面和視野。這樣，我們才能為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
五、關(guān)注安全，保證教育質(zhì)量。
作為一名幼教工作者，我們必須時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題，保證教育質(zhì)量。在教育過(guò)程中，我們必須要注意孩子們的飲食、睡眠、安全等問(wèn)題，必要時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，確保孩子們的身心健康。同時(shí)，我們還需要通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，開發(fā)孩子們的潛能，滿足孩子們的各種需求，不斷提升幼兒教育質(zhì)量，為孩子們提供更加完整的教育保障。
綜上所述，幼教工作是一項(xiàng)非常重要的工作，需要我們具備多方面的能力。通過(guò)上述五個(gè)方面的工作來(lái)提高我們的專業(yè)水平和教育質(zhì)量，對(duì)于我們成為一名優(yōu)秀的幼教工作者、共同建設(shè)美好幼兒園、為幼兒園周邊、甚至是整個(gè)社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，都具有重要意義。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，幼兒教育越來(lái)越受到社會(huì)的重視，人們開始認(rèn)識(shí)到幼兒階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也理解到好的幼兒教育對(duì)于孩子的發(fā)展起著重要的作用。作為一名幼兒教師，我始終堅(jiān)信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的成長(zhǎng)需要得到我們的關(guān)懷和引導(dǎo)。以下是我在幼教工作中的一些個(gè)人心得體會(huì)。
首先，作為幼兒教師，我們應(yīng)該理解和尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的家庭背景、性格特點(diǎn)和發(fā)展水平。因此，我們不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每個(gè)孩子的表現(xiàn)，而是要根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教育。對(duì)于一些較內(nèi)向的孩子，我們應(yīng)該耐心鼓勵(lì)他們，讓他們敢于表達(dá)自己；對(duì)于一些較活躍的孩子，我們則要適當(dāng)引導(dǎo)他們，幫助他們學(xué)會(huì)合作和控制自己的情緒。只有理解和尊重每個(gè)孩子的差異，才能更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索精神。幼兒時(shí)期是孩子天生的好奇心最旺盛的時(shí)期，他們對(duì)周圍的一切都充滿了好奇和探究的欲望。作為幼兒教師，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿探索和互動(dòng)的環(huán)境，為孩子提供各種豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。在教學(xué)中，我常常通過(guò)提問(wèn)、講故事和開展實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。只有在充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，才能使他們的學(xué)習(xí)更加有效和有意義。
第三，幼兒教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社交能力和情緒管理能力。幼兒時(shí)期是孩子社交意識(shí)和情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)他們友善、合作和獨(dú)立的良好品質(zhì)的階段。因此，我們應(yīng)該幫助孩子建立健康的人際關(guān)系，教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c他人相處、分享和合作。此外，我們還應(yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情感、控制自己的情緒。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我采用了一些合作游戲和情緒管理訓(xùn)練等方式，幫助孩子學(xué)會(huì)與他人相處，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的社交能力和情緒管理能力得到了明顯的提高。
第四，幼兒教師應(yīng)該注重家校合作。孩子的成長(zhǎng)不僅需要幼兒園的培養(yǎng)，還需要家庭的關(guān)愛和引導(dǎo)。因此，我們需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我常常通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪和家園活動(dòng)等方式，與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)和行為情況，征求家長(zhǎng)的意見和建議。在我看來(lái)，只有與家長(zhǎng)形成緊密的合作關(guān)系，才能更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。
最后，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度。幼兒教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和教育方法，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和孩子的需求。此外，我們還應(yīng)該積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，與行業(yè)內(nèi)的專家和同行進(jìn)行交流和分享，提高自身的專業(yè)水平和能力。
綜上所述，作為一名幼兒教師，我堅(jiān)信通過(guò)理解和尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神，注重社交能力和情緒管理的培養(yǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密的合作，保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，我們可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇三
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。今日小編就為大家整理了關(guān)于幼教個(gè)人心得體會(huì)范文，歡迎借閱學(xué)習(xí)，一起來(lái)看看吧!
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有好處的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自我認(rèn)真做好自我的工作，合理的安排時(shí)光，這些都是沒什么問(wèn)題可在的!
那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級(jí)特色。
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。但是這就是中班的孩子?？雌饋?lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些理解潛力強(qiáng)，但就是控制不住自我行為的孩子，我們個(gè)性留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的用心性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺就找到了。
二、愛心。
三、家園聯(lián)系。
認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、簡(jiǎn)單了。于是我們經(jīng)常透過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我透過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!
不知不覺中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)光。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)資料還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。
剛剛?cè)雸@的第一天，張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解。在我應(yīng)對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留的幫忙我這個(gè)“新手”。
漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
愛是老師最美的語(yǔ)言，每一天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么搞笑的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我。相對(duì)這些而言我所流的汗水是十分值得的。
此時(shí)此刻寫到那里，我的情緒十分激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說(shuō)，我選取了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。
在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。
第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。
童心、似一片圣潔的天地。2004年8月，我于寧波邵逸夫幼兒師范學(xué)校余姚教學(xué)點(diǎn)畢業(yè)。帶著滿身的稚氣和天真，懷著對(duì)童心的向往和希望，對(duì)教師職業(yè)的渴望，迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界。來(lái)到_幼兒園，從此走進(jìn)了這片圣潔的土地，經(jīng)歷了一年的工作、學(xué)習(xí)生活，這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣闊的發(fā)展空間，我覺得自己進(jìn)步很大，感想很深，體會(huì)很多。下面我認(rèn)真地做了以下總結(jié)：
做為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀(jì)一代的我，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，利用各種渠道如電視、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治素質(zhì)。平時(shí)團(tuán)結(jié)同時(shí)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。
家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。與此同時(shí)，我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負(fù)責(zé)老師，一年來(lái)，我本著一顆敬業(yè)的精神，給孩子門練基本功，編排成品舞蹈，帶領(lǐng)他們外出表演，使每一個(gè)孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔，逐漸飛高飛遠(yuǎn)，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。另外，我也參與教師舞蹈賽，也榮獲三本文來(lái)自文秘之音網(wǎng)等獎(jiǎng)。一年的辛苦，覺得自己確實(shí)取得了不少成績(jī)。雖然期間我也遇到過(guò)很多的困難，我不愉快過(guò)，我也曾對(duì)自己失去信心，覺得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者，而現(xiàn)在是一名失敗的教育者，我覺的自己壓力好大，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個(gè)中專生，但漸漸地，這種觀念在我腦中逝去了，其實(shí)文憑并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，沒有做不好的事，因此，我一直努力著。看著孩子們?cè)诖蟀喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！币m應(yīng)社會(huì)的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實(shí)自己。工作的同時(shí)，我繼續(xù)進(jìn)行大專的學(xué)習(xí)，并在2004年通過(guò)了三門文化課，再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中，我是小朋友的老師，而又是幼兒園各位老師的學(xué)生，平時(shí)有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步，我也不失良機(jī)地從書中掏寶，首先就是對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等，使自己更好地開展活動(dòng)。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書，來(lái)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。
記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的、細(xì)小的。她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩(shī)人的浪漫和灑脫，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來(lái)生機(jī)，添上一片溫馨。也許在陽(yáng)光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。
今天所擁有的，所經(jīng)歷的一切，都將是未來(lái)工作一筆寶貴的精神財(cái)富，現(xiàn)在的我就像剛離岸的船，在浩瀚的海洋里迎風(fēng)斗浪，迎接新的勝利。我會(huì)更努力。
在忙碌和歡樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真的是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無(wú)聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責(zé)的重大，使我對(duì)這份工作更加熱愛了。
今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是歡樂與幸福。這份歡樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也正因?yàn)橛袗圩屛遗c孩子的心交融在一齊，讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁，也會(huì)因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到疲累，但對(duì)孩子的愛讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)感：比如我會(huì)想我是教師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護(hù)他們、教育和保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的學(xué)校里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無(wú)邪。我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的職責(zé)感去教育他們。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛護(hù)。我想只要我用自我的心認(rèn)真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴(yán)格要求自我，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和睦相處，不懂就問(wèn)，做到不早退、不曠工。還進(jìn)取參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都哭鬧不止，生活自理本事也較差，所以我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的精心教育下，孩子的自理本事有了很大提高，例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋，此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來(lái)，在教師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與教師及長(zhǎng)輩打招呼等等。
在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。經(jīng)過(guò)自我反思與實(shí)踐，我覺得自我只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我必須會(huì)把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，僅有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn)，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究。
在家長(zhǎng)工作方面，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，并利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。這樣既讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀供給了有利的條件。
在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情景，細(xì)心照顧幼兒，并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任。
雖然這學(xué)期很忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問(wèn)題認(rèn)真思考，并且盡力想辦法去解決，爭(zhēng)取在日后的工作中越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自我的第二個(gè)家，更愛和教師小朋友們?cè)谝积R，培養(yǎng)活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著……………!
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇四
踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，是對(duì)孩子無(wú)私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的！多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
（二）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。
（三）學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
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幼教個(gè)人心得體會(huì)篇五
幼兒教育是一個(gè)非常關(guān)鍵的領(lǐng)域，它對(duì)于生命早期的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。在幼兒教育中擔(dān)任教師的人要不僅了解與孩子們互動(dòng)的方式，還要關(guān)注孩子們的個(gè)性和需求。在五年的幼教教學(xué)生涯中，我得到了許多有關(guān)幼教的心得體會(huì)，我將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行講述和探討。
第一段：幼教師應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)。
作為一名幼兒教育老師，我們必須擁有足夠的知識(shí)和能力來(lái)應(yīng)對(duì)不同的需求。我們需要了解童年智力和情感的發(fā)展和特點(diǎn)，理解幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，并在日常的教學(xué)中應(yīng)用。此外，幼教師還必須具備寬容和耐心，有同理心，能夠理解幼兒的想法和需求，站在孩子們的角度思考問(wèn)題，盡可能地滿足他們的需求。除此之外，作為一名幼教師必須具有較高的教育水平，語(yǔ)言、認(rèn)知、情感和技能等多個(gè)方面全面提升，以更好地為孩子們提供全面的、科學(xué)的、富有趣味的教育。
第二段：幼小銜接是關(guān)鍵。
幼小銜接是幼兒與小學(xué)教育的過(guò)渡階段，是孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的過(guò)渡階段。這個(gè)階段對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗怯變簣@教育和小學(xué)教育的銜接點(diǎn)。因此，幼小銜接的成功與否直接影響到孩子之后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為了更好地完成幼小銜接，我們幼兒教師需要更多地與小學(xué)教師合作，制定更科學(xué)、更系統(tǒng)、更實(shí)用、更針對(duì)性的幼小銜接方案，以幫助孩子們順利完成這個(gè)過(guò)渡期，使之后的學(xué)習(xí)更加順暢。
第三段：營(yíng)造愉悅的教育環(huán)境。
為了使孩子們更積極地參與到教學(xué)中，幼兒教育環(huán)境應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造一種輕松、愉悅的氛圍，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，我們可以采用多種方式，如游戲、音樂、動(dòng)畫和其他形式的媒介，來(lái)增加教學(xué)效果和趣味性，同時(shí)通過(guò)有益于孩子們的體育、藝術(shù)、文學(xué)等活動(dòng)，來(lái)吸引孩子們的興趣，使他們可以更好地理解和掌握知識(shí)。
第四段：培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
幼兒自主學(xué)習(xí)是指幼兒在掌握基本技能和知識(shí)后，能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇和掌握知識(shí)。幼教老師應(yīng)該通過(guò)營(yíng)造合適的教育環(huán)境和培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)，來(lái)激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。老師應(yīng)該將教材制作成可移動(dòng)的圖像或使用數(shù)碼多媒體技術(shù)，使孩子們的學(xué)習(xí)愉快、豐富并不斷地被拓寬和深化。
第五段：與家長(zhǎng)保持良好的溝通。
與誰(shuí)人保持良好的溝通十分重要，但在幼兒教育領(lǐng)域，老師和家長(zhǎng)的溝通尤其重要。家長(zhǎng)是教育孩子的第一老師，我們需要建立關(guān)鍵和信任，與他們交流孩子在學(xué)校的情況、行為和學(xué)習(xí)情況，以及對(duì)于教育的意見和建議。這不僅能夠加強(qiáng)我們之間的溝通與交流，還在許多方面幫助孩子們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，幼教忠實(shí)擔(dān)負(fù)著教育大局和社會(huì)責(zé)任，需要我們親力親拆、開放、協(xié)作，共建一個(gè)栩栩如生、有特色的幼兒教育生態(tài)系統(tǒng)。作為一名幼教員，我們必須緊跟教育理念和教學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持一步一個(gè)腳印地走，不斷學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新，在這個(gè)領(lǐng)域不斷追求進(jìn)步和提高。（共1200字）。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇六
幼兒教育是孩子人生中最重要的階段之一，也是家長(zhǎng)們最為關(guān)注的領(lǐng)域之一。作為一名幼兒教師，我深知幼兒教育的重要性，也理解求知的孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望和好奇心。在我的工作中，我收獲了很多，對(duì)于幼教有了很多的心得體會(huì)，今天我想和大家分享一下我的心路歷程。
【第二段：正文1】。
幼兒教育不僅僅是教會(huì)孩子們知識(shí)、技能，更是陪伴孩子們成長(zhǎng)。老師不僅要灌輸知識(shí)，還要關(guān)注孩子的情感變化，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。我的工作經(jīng)歷告訴我，用心陪伴孩子，善于傾聽孩子的心聲，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的必備條件，它還可以提高孩子的積極性和幼兒的心理素質(zhì)，形成良好的心理基礎(chǔ)。
【第三段：正文2】。
在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注孩子的興趣是設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的首要考慮因素。孩子們天真無(wú)邪，喜歡探索新鮮事物。只有根據(jù)孩子們的興趣來(lái)設(shè)計(jì)課程，體現(xiàn)創(chuàng)新性和趣味性，才可以發(fā)揮學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)造性。對(duì)于教師，了解如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣十分重要，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
【第四段：正文3】。
幼教中注重的是孩子們的個(gè)體發(fā)展，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的優(yōu)勢(shì)和差異。教師需要根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，如性格、興趣、需求和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以提供個(gè)性化教育，促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。我一直認(rèn)為，教師的責(zé)任不僅在于教授知識(shí)，更在于發(fā)現(xiàn)孩子們潛在的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，幫助孩子激發(fā)自信心，付諸實(shí)踐，成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才。
【第五段：總結(jié)】。
在這些年的幼教工作中，我從不斷實(shí)踐中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和心得。幼教不單單只是灌輸知識(shí)，更是一門藝術(shù)，需要教師全身心的投入。而高質(zhì)量的幼教需要多方面的努力，同時(shí)需要融入新技術(shù)、新理念、新手段。我相信，未來(lái)的幼教會(huì)越來(lái)越好，而從事幼教教育的師生一定會(huì)取得更好的成績(jī)。幼教關(guān)乎著孩子們的未來(lái)，也關(guān)乎我們國(guó)家的未來(lái)。讓我們攜手合作，共同努力，為孩子們塑造更美好的人生！
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇七
看幼兒園小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很開心。今日小編就為大家整理了關(guān)于幼教個(gè)人心得范文，歡迎借閱學(xué)習(xí)，一起來(lái)看看吧!
坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生。此刻的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。
對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，吸收知識(shí)，擴(kuò)充自我的知識(shí)面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上方，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來(lái)思考，讓自我的思緒漫步。
一生，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)光概念，他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人無(wú)比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)的是一群模仿潛力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過(guò)程中，兒童能夠輕而易舉的在較短的時(shí)光內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的潛力也較差。因此，引導(dǎo)他們理解正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來(lái)精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“多謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景，和類似于小男孩狀況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自我，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問(wèn)他“寶貝，這天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過(guò)程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說(shuō)：“陳老師，我錯(cuò)了，我不就應(yīng)去和小朋友們爭(zhēng)搶。”當(dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。
其實(shí)，教育并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時(shí)光，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位，與同事謊稱自我有事不能參加會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長(zhǎng)卻能夠在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。
環(huán)境能夠影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不期望自我的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。
中國(guó)泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)。“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問(wèn)題。
窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉，將來(lái)回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家!
在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了，在這一年里我學(xué)到了很多東西，個(gè)性是此刻在進(jìn)行二期課改，這對(duì)我們新教師更是一個(gè)很大的考驗(yàn)，我們不僅僅要對(duì)一期課改有必須的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來(lái)武裝自我。對(duì)此，我有一點(diǎn)小小的感受。其實(shí)在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí)是可能性最大的。人們都說(shuō)幼兒教師是多才多藝的，確實(shí)藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨椋瑐€(gè)性是他對(duì)右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中理解的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對(duì)實(shí)際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方，這就不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒有固定的模式，這就使教師可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來(lái)選取教學(xué)資料，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
的反饋，不斷加以鼓勵(lì)、強(qiáng)化、糾偏，構(gòu)成對(duì)工作穩(wěn)定的熱情，從而激勵(lì)教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵(lì)，增強(qiáng)創(chuàng)造的動(dòng)力。因?yàn)樽晕倚蕾p、自我激勵(lì)是創(chuàng)造動(dòng)力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無(wú)止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識(shí)的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要，是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗(yàn)，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新潛能。
二期課改要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生用心互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)別差異，滿足不一樣學(xué)生的學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和潛力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
1、教師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師，不僅僅要傳播知識(shí)，更要觀察。注重一日活動(dòng)中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過(guò)程，了解孩子的個(gè)體差異，獲得第一手材料。教師就應(yīng)是一位細(xì)心的觀察者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體此刻教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知潛力和生活經(jīng)驗(yàn)。我想：正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來(lái)自幼兒的活動(dòng)主題，當(dāng)活動(dòng)的資料是他們所喜歡和感興趣的時(shí)候，幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。
合作是為了共同提高。我能用心鼓勵(lì)教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要求教師關(guān)注課改信息，教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的，把平時(shí)有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動(dòng)中進(jìn)行交流，在讀書筆記中進(jìn)行摘記和撰寫體會(huì)，這不僅僅是一種學(xué)習(xí)的積累，更是個(gè)人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中。無(wú)論是管理者還是被管理者，大家都是一個(gè)共同體，一齊想辦法，解決實(shí)際中碰到的具體問(wèn)題。
新課程實(shí)施中的問(wèn)題是多種多樣的，新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，也改變了教師的教學(xué)生活，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。作為新教師的我務(wù)必不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)自我的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，能夠獲得理論與實(shí)踐的高層整合，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，用心地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商，為自身教師主角的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自我在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自我創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功。
作為一名幼兒教師，踏上這天的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是十分有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先，自我要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一，我認(rèn)為幼師首先要熱愛孩子，務(wù)必對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此，作為老師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。
第二，要有用心的工作熱情……。
第三，我覺得幼兒教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師就應(yīng)活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
在過(guò)去的一年中，我一向以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，進(jìn)取思考，力求在工作、學(xué)習(xí)上有提高，在黨性修養(yǎng)上有提高，在黨員模范作用上有發(fā)揮，爭(zhēng)取作一名合格的共產(chǎn)黨員。
一、思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各種路線、方針、政策以及十六屆六中全會(huì)等精神，完成一萬(wàn)字學(xué)習(xí)筆記，在思想上同黨中央堅(jiān)持高度一致;深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義榮辱觀，努力把改造客觀世界同改造主觀世界相結(jié)合，進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義夢(mèng)想信念和“為人民服務(wù)”的意識(shí)，寫了多篇心得體會(huì);加強(qiáng)學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史、宗旨和精神的了解和理解，努力提高自身的黨性修養(yǎng)和覺悟，讓自我真正做到從思想上入黨。
六篇通訊在金湖資訊和教委信息網(wǎng)和廣播電臺(tái)發(fā)表。
三、存在的不足：一年來(lái)，雖然我在思想、工作等方面都有必須的提高，但與優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)、與黨和人民的要求都還存在很大差距，今后，我會(huì)更加努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，勤奮工作，讓自我的黨性修養(yǎng)不斷提高、認(rèn)識(shí)不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷增強(qiáng)，進(jìn)取向優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。
以往在一本書上看到，教師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來(lái)，我一向不斷努力，進(jìn)取思考如何做好幼兒教師工作，期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一向朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：
一、思想方面。
能夠進(jìn)取參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，資料豐富。進(jìn)取參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛團(tuán)體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。進(jìn)取參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。
二、工作方面。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待每一天的活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富趣味的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。
上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問(wèn)題先舉手，對(duì)有改善的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問(wèn)題先舉手，并且聲音響亮。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手本事、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自我的短處。為此，我經(jīng)過(guò)各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自我從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、家長(zhǎng)工作方面。
我深知，幼兒的提高離不開家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。
我班的許多家長(zhǎng)十分重視教育，也明白從何下手，來(lái)配合教師。為了讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、教師的工作目的及工作方法;也為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們經(jīng)過(guò)多種形式(家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。
四、德育工作方面。
很多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，必須要有耐心才能夠，否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，僅有這樣你不但能贏得孩子們的心，還能夠贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。
愛孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，利用早上接待和午時(shí)離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。
五、衛(wèi)生保健方面。
以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予異常照顧。教師每一天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。
六、自身的提高。
在大家的幫忙和努力下，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，所以，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，所以，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康歡樂的成長(zhǎng)!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇八
在幼兒園工作的這些年，我一直都深深地愛著這個(gè)崗位。在我看來(lái)，幼教工作是一項(xiàng)非常有意義的任務(wù)，它可以塑造我們未來(lái)的人才，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸形成了自己的理解和感悟。今天，我想和大家分享我的個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。
在幼兒教育中，我最重要的一個(gè)認(rèn)識(shí)是我不能單純地直接教給孩子們?nèi)魏沃R(shí)和技能。相反，我要引導(dǎo)孩子自主地去學(xué)習(xí)、探索，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我會(huì)把課程設(shè)計(jì)得豐富多彩，利用情境模擬、游戲等方式，讓孩子們自主參與，自由探索。這樣不僅可以讓孩子們獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也能夠促進(jìn)他們的動(dòng)手能力和社交能力的發(fā)展。
第三段：與家長(zhǎng)保持良好的溝通。
與家長(zhǎng)的溝通對(duì)于幼兒園教育非常重要。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，因此任何一個(gè)老師都需要了解家長(zhǎng)的背景、觀點(diǎn)、教育目標(biāo)等，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解每個(gè)孩子的具體情況，進(jìn)而有針對(duì)性地制定有利于孩子成長(zhǎng)的教育方案。良好的家校合作也讓孩子在家庭和幼兒園之間得以順利過(guò)渡，保持了學(xué)習(xí)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
第四段：堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新探索。
幼教行業(yè)的發(fā)展一直非?？欤磕甓紩?huì)不斷有新的理論、方法和技能得到應(yīng)用。因此，我相信作為一名合格的幼師，必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、深化對(duì)幼教知識(shí)的理論認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中去。
第五段：關(guān)注每一個(gè)孩子。
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是要關(guān)注每一個(gè)孩子，不論是落后、優(yōu)勢(shì)還是有特殊需求的孩子，都應(yīng)得到我們充分的關(guān)注和幫助。如果一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中不能得到我們的專業(yè)關(guān)懷，那么他的成長(zhǎng)環(huán)境將無(wú)法得到保障，最終影響他的未來(lái)。因此，在教育實(shí)踐中，我們要時(shí)刻保持專業(yè)細(xì)心，耐心傾聽每一個(gè)孩子的需要，為每個(gè)孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
結(jié)語(yǔ)：
在幼兒園的工作生涯中，我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思思考，我逐漸形成了自己的教育理念和方法論。保持對(duì)幼教工作的熱愛，不斷學(xué)習(xí)和了解新的理念和方法，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)情況，這些是我作為一名優(yōu)秀的幼兒教師所必須具備的品質(zhì)和素質(zhì)。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇九
幼教是教育的基礎(chǔ)，是為孩子們打下良好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。我在近幾年擔(dān)任幼教工作，深深感受到了幼教的重要性。幼教不僅僅是簡(jiǎn)單的“看護(hù)”，而是通過(guò)親和力和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的綜合能力，引導(dǎo)他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)并發(fā)展自己的潛能。
第二段：了解孩子。
幼兒教育的核心是了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的興趣、能力和處事習(xí)慣。作為一名幼教工作者，要耐心觀察和了解孩子，關(guān)注他們的情緒變化和行為表現(xiàn)，深入了解他們的個(gè)性和家庭背景。只有深入了解每個(gè)孩子，我們才能更好地根據(jù)他們的需求和特點(diǎn)，提供有針對(duì)性的教育。
第三段：激發(fā)孩子的興趣。
在幼教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)孩子的興趣是提高教育效果的關(guān)鍵。孩子對(duì)于世界充滿好奇心，他們喜歡探索新的事物，在興趣的驅(qū)使下學(xué)習(xí)效果更好。因此，作為幼教工作者，我們要善于觀察孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與到活動(dòng)中去，并根據(jù)他們的需求和意愿調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。令孩子們對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，他們會(huì)在游戲和探索中獲得更多的有效學(xué)習(xí)。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力。
培養(yǎng)孩子的社交能力是幼教中不可忽視的一環(huán)。社交能力對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)與同伴的相處，孩子們可以學(xué)會(huì)如何分享、合作和互相尊重。為了培養(yǎng)孩子的社交能力，我主動(dòng)組織了一系列的小組活動(dòng)，例如合作游戲、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)溝通和協(xié)作。同時(shí)，我也教育他們尊重他人的權(quán)益和觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的情商，以幫助他們?cè)谏缃恢懈玫嘏c他人溝通和交流。
第五段：與家長(zhǎng)密切合作。
家長(zhǎng)是孩子教育的重要參與者。幼兒的教育不只是在幼兒園進(jìn)行，還需要與家庭緊密配合。與家長(zhǎng)合作是我的一項(xiàng)重要任務(wù)，我經(jīng)常與他們保持溝通，了解孩子在家庭中的情況和成長(zhǎng)經(jīng)歷。我向家長(zhǎng)提供有關(guān)如何處理孩子的問(wèn)題和培養(yǎng)技巧的建議，并與他們共同制定孩子的教育計(jì)劃。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我相信孩子們的綜合發(fā)展將得到更好的呵護(hù)。
總結(jié)：
個(gè)人幼教心得體會(huì)是不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)深入了解孩子、激發(fā)興趣、培養(yǎng)社交能力和與家長(zhǎng)的密切合作，我們可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。幼教是一份偉大的事業(yè)，只有用心去做，才能讓每個(gè)孩子都能展翅高飛。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇十
幼教是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又有意義的職業(yè)。在工作中，幼教教師既要關(guān)注孩子的身體健康、心理發(fā)展等方面，也要培養(yǎng)孩子的社交技能及思維能力等方面。在幼教工作的過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自身不足，發(fā)現(xiàn)了很多值得探究的問(wèn)題，也積累了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：教師形象建設(shè)。
作為一位幼教教師，我認(rèn)為教師形象的建設(shè)是非常重要的。從著裝、言語(yǔ)、行為舉止等各個(gè)方面都需要教師們時(shí)刻以身作則，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。同時(shí)，教師還需要與家長(zhǎng)溝通交流，了解家長(zhǎng)心理，合理聽取家長(zhǎng)意見，切實(shí)體現(xiàn)作為一位專業(yè)教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。
第三段：發(fā)揮想象力。
幼兒教育主要針對(duì)幼兒嬰幼兒園階段，認(rèn)知水平有限，需要通過(guò)各種互動(dòng)方式來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。教師在輔導(dǎo)幼兒時(shí)，應(yīng)從幼兒的想象力出發(fā)，注重翻譯、解釋和拓展這些生動(dòng)且深刻的幼兒想象。通過(guò)互動(dòng)的方式，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。我認(rèn)為，在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，需要給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，教育幼兒掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。讓幼兒早期建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將伴隨他們一生，為未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：關(guān)注個(gè)體差異。
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的天賦和特長(zhǎng)，幼兒也不例外。在教育幼兒的過(guò)程中，我認(rèn)為其個(gè)體差異不能忽視。因此，要注重發(fā)掘幼兒的長(zhǎng)處，為他們提供更多的專業(yè)指導(dǎo)和幫助，讓幼兒在自己擅長(zhǎng)或感興趣的領(lǐng)域中找到自我實(shí)現(xiàn)的路。同時(shí)，還需要注重幼兒的情感需求，塑造其良好的情感發(fā)展和社會(huì)行為習(xí)慣。
結(jié)語(yǔ)：
在幼教工作的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心發(fā)展，注重發(fā)掘幼兒的個(gè)性與長(zhǎng)處，提升自身職業(yè)素養(yǎng)和操守，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思自身不足。通過(guò)這些努力，我們能夠成為一名優(yōu)秀的幼教工作者，為孩子提供更加優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的教育服務(wù)。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇十一
作為一名幼兒教育工作者，我從一開始就被這個(gè)領(lǐng)域所吸引。一直以來(lái)，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)極其重要的工作，在幼兒教育領(lǐng)域中，更是如此。隨著我逐漸深入這個(gè)領(lǐng)域，我的心得體會(huì)也隨之增多。在本文中，我將分享我在幼教工作中的一些體驗(yàn)和想法。
第一段：理論到實(shí)踐。
學(xué)習(xí)理論知識(shí)是大多數(shù)人的入門方式。在學(xué)院的課堂上，我學(xué)習(xí)了各種理論和教育理念，例如蒙特梭利教育、維果茨基的社會(huì)情境教育以及皮亞杰的兒童心理學(xué)。但我意識(shí)到，這些理論只有在實(shí)踐中才能真正被理解和應(yīng)用。因此，我在工作中加緊實(shí)踐，盡可能多地與幼兒接觸，觀察他們的行為和互動(dòng)，建立起和孩子們的信任聯(lián)系，并運(yùn)用相關(guān)理論和技能去識(shí)別他們的天賦和需要。
第二段：情感的重要性。
在幼兒教育中，情感因素也十分重要。我發(fā)現(xiàn)，建立良好的情感連接，讓孩子們感受到他們受到尊重和關(guān)愛，可以幫助他們更好地適應(yīng)校園生活。這也是一個(gè)保證教育成功的前提。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子的情緒狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)、社交和自我表達(dá)等很多方面都有深遠(yuǎn)的影響。因此，我們需要確保孩子們的情感需求得到滿足。
第三段：個(gè)體化教學(xué)。
幼兒教育需要個(gè)體化教學(xué)。換句話說(shuō)，我們必須根據(jù)每個(gè)孩子的特殊能力和特點(diǎn)來(lái)制定定制的計(jì)劃，以確保他們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效和自然。我經(jīng)常進(jìn)行小組和個(gè)別學(xué)習(xí)，以讓每個(gè)孩子都能受益。我也與其他教育工作者共享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何針對(duì)每個(gè)孩子的不同需求來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方法。
第四段：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造力。
幼兒教育的目標(biāo)之一是啟迪孩子們的創(chuàng)造性和想象力。在教學(xué)中，我教育孩子們發(fā)散思維，促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力。我鼓勵(lì)孩子們用淺顯易懂、富有想象力和趣味性的小故事來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而加速孩子們的學(xué)習(xí)速度。這堪稱一種非常成功的方法，有時(shí)甚至能瞬間激發(fā)孩子們的興趣、自信和熱情。
第五段：提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，我發(fā)現(xiàn)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)于保持學(xué)生的工作效率和員工的士氣尤為重要。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助我們發(fā)現(xiàn)員工的超額表現(xiàn)和優(yōu)異表現(xiàn)，并進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和贊美。另外，必須要確保員工在工作場(chǎng)所盡管承擔(dān)工作壓力，但也能夠保持自己的身心健康狀態(tài)。而領(lǐng)導(dǎo)能力可以讓我們有效地管理團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)相互之間的工作和人際關(guān)系，從而更有效地開展工作。
總之，從教育目標(biāo)到教學(xué)技巧，幼兒教育從未停止變化。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的領(lǐng)域中，我們必須要不停地探索，理論和實(shí)踐并進(jìn)，并不斷反思自己的工作。這樣，我們就可以更好地服務(wù)于每一位孩子，確保他們都能得到最佳的教育。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇十二
我是一名幼教工作將近十年的幼兒老師，在這十年里有不少的心酸也有不少的喜悅?，F(xiàn)在回想起來(lái)覺的是我人生最珍貴的財(cái)富，因?yàn)樵谶@十年里我學(xué)到了我在書本上無(wú)法學(xué)到的東西做個(gè)“有心人”。
記得我剛參加工作那時(shí)，總是四處碰壁。孩子不敢親近我，老師們不理解，領(lǐng)導(dǎo)不看好，說(shuō)話總是得罪人。因?yàn)槟菚r(shí)我不懂的如何和同事處，如何和小朋友處，起初上課連“小朋友們好”都難以齒口，在領(lǐng)導(dǎo)方面更是一團(tuán)糟，說(shuō)話直來(lái)直去，每次開會(huì)我的名字總會(huì)“名列前茅”。
時(shí)間就這樣一年、兩年的過(guò)去了，我的人生閱歷也隨之提高，慢慢的我學(xué)會(huì)了如何和孩子相處，同事之間如何打交道，知道說(shuō)話也是一門藝術(shù)。
隨著時(shí)間的推移，我從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總結(jié)出了一條道理：做人必需腳踏實(shí)地，以心換心，才能到眾多人的賞識(shí)，才能博的更多人的喝彩，才能的到很好的朋友。
其實(shí)對(duì)待幼兒也一樣，必須要有“愛心”。比如小小班的孩子有三分之二沒上過(guò)學(xué)，來(lái)園的孩子第一天就會(huì)哭鬧，老師如果沒一點(diǎn)愛心，孩子是不會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活的，不會(huì)笑著上學(xué)的……在對(duì)待家長(zhǎng)方面更的花心思，要有足夠的“耐心”。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作，尤其是那些“問(wèn)題”家長(zhǎng)。記得有天，孩子們一個(gè)個(gè)離園了，都高高興興的和我說(shuō)了“再見”，隨著最后一個(gè)小朋友的離開，我的心也隨之輕松了不少，心想：一天總算過(guò)去了無(wú)事故發(fā)生，正在我準(zhǔn)備關(guān)好窗戶，關(guān)了電腦離園時(shí)，突然一個(gè)家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子氣喘吁吁的跑來(lái)，我的心的咯噔了一下，我忙上前問(wèn)怎么回事時(shí)，那位家長(zhǎng)大人開口了：“老師，我家的孩子這幾天哭著不想上幼兒園，是怎么回事？”我說(shuō)你別著急慢慢說(shuō)，等她倒來(lái)原委時(shí)，我思考著解決的辦法。以多年工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，遇到問(wèn)題家長(zhǎng)要摸清他的特點(diǎn)，隨后才能解決。我給他倒了一杯水遞給他，我解釋起了“智慧星”的原由。原來(lái)這孩子是因?yàn)闆]能的到“智慧星”才不想上學(xué)的，我微笑這給家長(zhǎng)解釋這事，讓他理解獲得“智慧星”的條件。在我解釋的過(guò)程中那位面帶猙獰的家長(zhǎng)臉上開始有了笑容，不時(shí)點(diǎn)著頭表示贊同，還不時(shí)說(shuō)著老師不好意思，我說(shuō)沒關(guān)系。從這以后這位家長(zhǎng)每天帶著微笑和我說(shuō)“再見”。
在對(duì)待同事要以誠(chéng)相待。在工作中，要和配班的兩位老師融洽相處，這才是管理好班級(jí)的關(guān)鍵所在。只有相處好了，才能帶著愉快的心情融入到工作中，當(dāng)然工作起來(lái)也輕松很多。有時(shí)在工作中有意識(shí)的幫助一下他人，你也會(huì)從中受益匪淺。這就是我從幼教工作中的到的啟發(fā)吧！
總之，在生活或工作中做個(gè)“有心人”，你辦起事來(lái)會(huì)比別人快幾倍甚至幾十倍。我在這份工作中從中獲取的不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，而是我人生閱歷一筆最寶貴的財(cái)富吧。我想我會(huì)在這份平凡而又平凡的崗位上更加努力的工作，更加充實(shí)我的人生閱歷，能填充我工作中的不足吧！
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇十三
身為幼兒園教師，要學(xué)會(huì)正確地展示自我，使自己的成績(jī)與才華得到公正的評(píng)價(jià)。
任何一個(gè)公司、一家幼兒園都是最講求效率的世界。如果你對(duì)園長(zhǎng)委托你辦的事能夠順利完成，然后再問(wèn)：“還要我做什么？”這樣一個(gè)接一個(gè)地自己找事做，相信園長(zhǎng)一定會(huì)欣賞你。
老師不聽從命令，使得工作不能按時(shí)完成，是最使園長(zhǎng)惱火的事。大部分園長(zhǎng)，負(fù)起責(zé)任既重、數(shù)量又多的工作，常會(huì)累得喘不過(guò)氣來(lái)。因此，他很希望自己的老師、骨干能分擔(dān)一部分工作。這時(shí)，只要徹底地完成分配到自己名下的工作，就是讓園長(zhǎng)興的事。
園長(zhǎng)經(jīng)常在找能讓他放心委托工作的老師。如果有誰(shuí)只要被告知要點(diǎn)，就能很順利地處理完工作，這樣的老師，園長(zhǎng)會(huì)很放心地委派給他工作。
對(duì)幼兒園提出意見、建議，是一個(gè)職業(yè)教師應(yīng)有的責(zé)任。但是，即便是一個(gè)自認(rèn)為對(duì)幼兒園很有幫助的建議，有時(shí)也不一定會(huì)被采納。此時(shí)，你不應(yīng)該耿耿于懷，而是再接再厲。只要有這樣的心胸，才能把自己很好地推銷出去。
一個(gè)不成熟的老師向園長(zhǎng)請(qǐng)教，這并不可恥。相反，如果你假裝什么都懂，一切事都不想問(wèn)，園長(zhǎng)反倒會(huì)擔(dān)心。你的園長(zhǎng)，必定很喜歡能敞開心胸，有事能和自己商量的老師。
園長(zhǎng)的臉，有時(shí)也會(huì)因嘆息而改變。究竟他為什么嘆息呢？當(dāng)然，原因很多，但的原因之一是手下的老師不了解他。倘若他的憂郁因你的話而一掃而光，他一定會(huì)很感激你。若能做到這一點(diǎn)，你就是個(gè)有相當(dāng)修養(yǎng)的人。
當(dāng)一個(gè)人在拼命工作，工作卻仍不能順利完成時(shí)，他總是會(huì)發(fā)愁的.。園長(zhǎng)會(huì)因?yàn)槔蠋煕]完成任務(wù)而苦惱，也會(huì)因自己肩負(fù)的責(zé)任大而增壓。不論事情大小，一旦園長(zhǎng)陷于苦惱中，那么，對(duì)主動(dòng)提議幫助他的人一定會(huì)心存感激。
不管什么情況，都要“先施后受”。我們不應(yīng)將幫助別人的事牢記在心里，把它忘掉，只要獲得良心上的滿足就行了。為了園長(zhǎng)能順利完成任務(wù)，自己主動(dòng)地去幫助他，不能要求回報(bào)，或要求對(duì)方酬謝。否則，自己所做的一切努力都會(huì)變成零。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇十四
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，能主動(dòng)與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的.但也有些孩子，他們?cè)诩依锉容^活潑，一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者到了幼兒園來(lái)，他們就會(huì)變得很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話?；蛘f(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇十五
看到這本書的書名時(shí)，其實(shí)沒有多大的興趣去認(rèn)真的讀完，但是出于業(yè)務(wù)任務(wù)，我還是決定仔細(xì)的讀一讀，沒想到，在讀的過(guò)程中，看到了很多可以讓自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，于是一鼓作氣讀完了整本書。
書中舉出的各種實(shí)際的例子，其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)工作中也發(fā)生過(guò)，可是看到其他老師處理事情的方式，我覺得自己還是需要不斷地積累，以及不斷地去學(xué)習(xí)。
在整本書中，我又更加系統(tǒng)的深入的了解了有關(guān)于幼兒的各方面知識(shí)，如：幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期、教師與幼兒教育、成長(zhǎng)案例的研究、成長(zhǎng)案例的解讀等等。這些知識(shí)對(duì)于我日常的教學(xué)、個(gè)別幼兒的教育以及家長(zhǎng)之間的溝通起到了很大的幫助作用。教師要具有的教育機(jī)智，建立積極有效的師幼互動(dòng)以及好的'順暢的家園共育。
每個(gè)行業(yè)都有它必須遵守的一些事情，教師這個(gè)神圣而偉大的職業(yè)也不例外，國(guó)家對(duì)教師專門出臺(tái)了教師職業(yè)道德規(guī)范，以用來(lái)告誡，約束老師自身的行為。為什么說(shuō)神圣？因?yàn)樗苋俗鹬?，愛戴。為什么說(shuō)偉大？因?yàn)樗枰覀兓ǜ嗟木?，包容以及愛?/p>
我們常常說(shuō)到教書育人，關(guān)愛學(xué)生，但是在孩子一而再再而三的犯錯(cuò)時(shí)我們又是以何種心態(tài)去面對(duì)的，又是以何種方法去解決的。總之，作為一名老師，一定要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，用心對(duì)待，不要給自己留下遺憾，不要給孩子留下遺憾。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇十六
耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇十七
“寶貝們?cè)撈鸫擦恕?，我輕輕的喚醒他們。孩子們?nèi)嘀殊斓乃勐刈髁似饋?lái)。我提高些聲調(diào)對(duì)孩子們說(shuō)：“看看那位小朋友的小手最能干，自己能把衣服穿上?！苯?jīng)我這么一提議，孩子們一下來(lái)了精神?！袄蠋熚視?huì)穿，老師你看我穿的好不好？”
老師，你看我會(huì)把衣服掖到褲子里。”說(shuō)著許浩然撩起衣服讓我看。嘿！還真沒露肚皮。可一轉(zhuǎn)身就露了餡兒，衣服后面嘟嚕了一大堆，我一邊浩然能干，一邊幫她把后邊的衣服掖好?！袄蠋熌隳軒臀覇幔俊币粋€(gè)小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看，原來(lái)是明明披著衣服走了過(guò)來(lái)。我問(wèn)：“怎么了？”“我的衣服扣子不見了?！蔽易屑?xì)一看原來(lái)是她的衣服穿反了。這要是在以前我肯定會(huì)邊笑邊說(shuō)：“你穿反了，老師幫你換過(guò)來(lái)吧?！笨蛇@回我想：培養(yǎng)小班幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，就要從一件件小事做起。
于是我忍住笑，耐心的說(shuō)：“你看這衣服哪面最漂亮？”明明翻開衣服看見了可愛的熊寶寶，用手指了指說(shuō)：“這面好看?！薄昂茫蹅儼岩路撓聛?lái)重新穿，想個(gè)辦法把好看的熊寶寶穿在外面，行嗎？”“行，我自己會(huì)脫?！闭f(shuō)著，他三下兩下就把衣服脫了下來(lái)。然后找到領(lǐng)子，按照老師的指點(diǎn)讓毛邊沖里，讓好看的熊寶寶沖自己，用力往后一披，穿上袖子，驚喜地說(shuō)：“哈哈，小扣子又出來(lái)了，我會(huì)變魔術(shù)啦?！蔽冶缓⒆幽堑靡獾纳袂樗腥?，和他一起開心地笑了起來(lái)。我忽然想到，應(yīng)該讓她媽媽也知道孩子的這一進(jìn)步，以便家園一起提高她的自理能力。于是我提議：“今天晚上，你把這個(gè)小魔術(shù)表演給媽媽看，好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。
通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到，老師要充分相信孩子的能力，讓他們通過(guò)自己的親身嘗試，來(lái)學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。
首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
這次骨干教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的.不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念。
教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。
2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn)；是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建構(gòu)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過(guò)程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)。
（1）以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
（2）精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題。
（3）充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料。
（4）調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（5）引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理，上升為經(jīng)驗(yàn)或概念及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。
（6）關(guān)注幼兒操作過(guò)程，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。
4、關(guān)注個(gè)體差異讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
（1）多提供不同層次的小組活動(dòng)；
（2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù)；
（3）多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。
聽北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。人得先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級(jí)成績(jī)有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個(gè)向上、仁愛、勤勞、智慧、誠(chéng)信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。
錢教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感動(dòng)！傾心相助，引導(dǎo)生活！激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展！人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。
感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。
感受之二是：活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受之三是：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。
短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問(wèn)題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，了解孩子，還會(huì)不懂孩子那份最簡(jiǎn)單、最誠(chéng)摯的心嗎？在今后的工作中，我會(huì)更重視我的這份工作，走進(jìn)孩子，只要讓孩子喜歡我就好。
隨著時(shí)間的關(guān)系，我在xx幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。萬(wàn)事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，應(yīng)對(duì)新工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無(wú)頭緒。不明白到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕簡(jiǎn)單松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最寶貴的東西。
在機(jī)關(guān)幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于機(jī)關(guān)幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇十八
老師是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。
老師氣質(zhì)它是一個(gè)人的修養(yǎng)、智慧以及知識(shí)底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn)，應(yīng)該是所有老師追求的一種很高的境界。而作為一名肩負(fù)著孩子啟蒙教育的幼兒園老師，更需要做一名有氣質(zhì)的老師。
一名好的幼兒園老師就應(yīng)該是一名有氣質(zhì)的老師。她的生活是積極向上的，人生觀也是積極向上的，那么，她帶給孩子們也是知識(shí)信息所無(wú)法給予的。會(huì)給孩子無(wú)窮大的力量，會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。
那么，老師們趕快行動(dòng)起來(lái)，做一名有氣質(zhì)的老師。那怎樣才是一個(gè)有氣質(zhì)的人？應(yīng)該牢記并且做到六個(gè)“氣”、四個(gè)“心”：
底氣：給孩子一杯水，自己必須要有一桶水。老師應(yīng)該不斷的提高自己教學(xué)能力，拓寬自己的知識(shí)面。
秀氣：應(yīng)該端莊大方，著裝活潑而不失雅致，一言一行都符合幼兒老師的身份。不矯情，不做作。
靈氣：能靈活教學(xué)，勇于創(chuàng)新，要大膽進(jìn)行幼教改革，探索新思路、新方法。
正氣：對(duì)待幼兒要關(guān)心，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷；對(duì)待家長(zhǎng)要真誠(chéng)不虛假。不要唯利是圖。
大氣：與人合作應(yīng)該互相尊重，多一份理解、多一份支持。對(duì)待人、事要有包容心。
朝氣：與幼兒一起商量規(guī)則，一起感受成功的喜悅，像幼兒一樣盡情地游戲，做個(gè)孩子心目中的好伙伴。
愛心：愛工作，愛孩子。把幼兒當(dāng)做自己的孩子。讓孩子喜歡幼兒園、喜歡老師。
耐心：當(dāng)孩子一不小心犯錯(cuò)誤時(shí)，不會(huì)暴風(fēng)驟雨般的直接批評(píng)他，而是春風(fēng)化雨般的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。
細(xì)心：能營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。
責(zé)任心：認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一件大大小小的事情。不拖拉、不推諉。
有氣質(zhì)的老師是孩子的一面鏡子，有一種無(wú)窮的力量在引導(dǎo)著孩子的`路程。在幼兒園里，孩子的一舉一動(dòng)也反映著所教老師的言談舉止。老師應(yīng)該為人師表，做孩子心目中的那面明鏡。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇十九
曾聽過(guò)這樣一句話，選擇當(dāng)教師是個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)。
因?yàn)檫x擇當(dāng)醫(yī)生成天和病人打交道，接觸基本是愁眉苦臉的人，心情總是有一種壓抑;選擇當(dāng)工程師，接觸到的都是機(jī)器和圖紙，沒有情感交流;而選擇當(dāng)教師都是和學(xué)生打交道，天天都是朝氣蓬勃的小朋友生活、學(xué)習(xí)在一起，心情總是愉快的，對(duì)此我深有同感，雖然我的教師生涯時(shí)間不長(zhǎng)，但我已經(jīng)深深地體會(huì)到了這份年輕和喜悅。
剛剛步入工作崗位時(shí),也有著充沛的精力、創(chuàng)新精神和教育理論知識(shí)，但往往那是的年輕氣盛而導(dǎo)致有些急功近利的浮躁心態(tài)，在一定程度上也會(huì)出現(xiàn)不盡人意的地方。
剛剛走進(jìn)教室時(shí)就面臨著一大群的孩子們,心情又說(shuō)不出的激動(dòng)和不知所措，可經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間和孩子們接觸后，也許是由于每天我們相處在一起，慢慢地彼此都有建立了深厚的情感。同時(shí)也讓我的心也好像和孩子們一起天真無(wú)邪了，心理體驗(yàn)和情感思想很接近，似乎一瞬間和孩子們成了很要好的朋友。
最終我在崗位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，以及同事們的熱心幫助下，我收獲頗豐，在上課、聽課和評(píng)課方面都有了很大的進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。同時(shí)也和家長(zhǎng)朋友有了更多的交流，同時(shí)也在他們身上學(xué)習(xí)到更多的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)際上教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。這些需要教師充分發(fā)揮出來(lái)的人文性功能。
魯迅先生說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月上的境界，想到地面上的情景，想到花卉的用處，想到昆蟲的語(yǔ)言。他想飛上天，他想潛如蟻穴”。教師的工作是偉大高尚的，努力使其有效的實(shí)施和實(shí)現(xiàn)，我們要時(shí)常對(duì)自己的教育和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，本著“真誠(chéng)奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心研究，勤于學(xué)習(xí)”的精神從事教育教學(xué)活動(dòng)。
“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”，作為一名幼教工作者，任重而道遠(yuǎn)。
幼教個(gè)人心得體會(huì)篇二十
今天，我想分享一下我在幼教工作中的一些心得和體會(huì)。作為一名幼教老師，我們不僅要教孩子知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們的品德和能力。下面，我將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第一，和孩子建立良好的關(guān)系是成功的關(guān)鍵。在幼兒園里，孩子們需要感受到來(lái)自老師的關(guān)愛和陪伴。所以，我們要盡可能地了解他們的生活和興趣愛好。只有和孩子建立了親密的關(guān)系，才能讓孩子在幼兒園里感到舒適和安全。
第二，以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)更加有趣。孩子天生好奇心，他們對(duì)世界充滿好奇和探索的欲望。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)，例如通過(guò)和朋友玩游戲、聽故事、唱兒歌等方式，讓孩子輕松地掌握知識(shí)。
第三，不要貪多求快，要根據(jù)孩子的需求和能力制定教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的發(fā)展節(jié)奏和需求，我們應(yīng)該在教學(xué)中幫助他們充分發(fā)展。如果我們追求短期目標(biāo)和快速成果，可能會(huì)導(dǎo)致我們不能滿足孩子的真正需求。因此，要結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)和能力，采用多種方式和手段進(jìn)行教學(xué)。
第四，注重幼兒的品德教育。幼兒階段是孩子性格和品德形成的關(guān)鍵期，我們應(yīng)該關(guān)注幼兒的品德教育，讓他們獲得正確的價(jià)值觀和道德觀。我們要把關(guān)愛和培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和行為當(dāng)做首要任務(wù)。只有這樣，才能使孩子得到全面發(fā)展。
第五，多和家長(zhǎng)溝通合作。孩子的教育是一個(gè)綜合性的過(guò)程，我們需要密切地和家長(zhǎng)溝通合作。在家庭中，孩子受到的教育可能與我們的教育方式有所不同。我們要尊重家長(zhǎng)的意見和家庭文化，與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)可以提供有用的信息和建議，幫助我們更好地了解孩子的個(gè)性和需求，為他們提供更好的幫助。
總之，通過(guò)我的實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為幼教工作需要我們關(guān)注和重視孩子的全面發(fā)展，注重建立親密的關(guān)系，以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，不貪多求快，注重品德教育，積極與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然，幼教工作需要不斷嘗試和探索，以便我們能夠更好地為孩子服務(wù)。
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