小班科學(xué)好吃的西瓜教案范文(16篇)

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小班科學(xué)好吃的西瓜教案范文(16篇)
時間:2023-11-28 07:16:19     小編:FS文字使者

教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo),以便指導(dǎo)教學(xué)過程中的每一步。編寫教案前,教師應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案范文,供教師參考和借鑒。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇一

1、認(rèn)識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。

西瓜一個。

1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?

2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?

3、討論各自探索過程和結(jié)果。

小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。

小結(jié):西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的,也有黃的,瓜皮有點(diǎn)綠;吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏……三、討論吃西瓜的好處。

你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

2、請幼兒討論。

教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動腦筋,試驗(yàn)出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)

本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案文章的例文內(nèi)容,涉及到小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案相關(guān)的工作內(nèi)容,讀者們可以根據(jù)幼兒園的情況進(jìn)行調(diào)整,大家的意見可以直接反應(yīng)給小編,還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,小班科學(xué)教案樹葉,小班科學(xué)教案小樹葉的媽媽在哪里,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇二

1、理解圖片內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,能較連貫的表達(dá)自己的想法。

3、仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

ppt活動過程:

一、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入:

(1)教師:歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么,那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢?

(2)出示大西瓜畫面(p1)提問:他們看見了一塊怎樣的西瓜?如果你是螞蟻,你最想怎么做?(p2)(引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動作,形容西瓜的味道。)。

二、理解內(nèi)容:困難重重:

出示吃剩下西瓜的畫面(p3)提問:(艱苦的奮斗)。

(1)螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜螞蟻隊(duì)長在說什么?(幼兒簡單討論,引出搬回家)。

(2)連續(xù)播放p。

4、p。

5、p。

6、p7,最后四副一起定格p8,提問:圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞,并模仿相應(yīng)的動作。)小結(jié):螞蟻數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動大西瓜。

(3)人少搬不動怎么辦呢?出示螞蟻隊(duì)長叫幫手的畫面(p9),提問:隊(duì)長急急忙忙是去干什么?(引導(dǎo)幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。)。

(4)出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片(p。

小結(jié):西瓜實(shí)在是太大了,看來光靠人多沒有工具是不行的,靠工具整塊搬也是行不通的。

(5)那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導(dǎo)幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的辦法)怎么分工好呢?用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力?(幼兒分組討論)。

(6)幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片(p。

12、

13、14),提問:圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運(yùn)西瓜?(幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作)。

三、完整欣賞故事:

(1)演示ppt,教師完整講述故事。(p1~p14),給幼兒較完整的感受。

(2)提問:為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?

小結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

四、討論:有趣的西瓜皮:

(1)肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?(出示西瓜皮圖片p15,幼兒討論)。

(2)看看螞蟻們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?

(3)出示滑梯圖片p16,“哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了。

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張,和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,分割、搬運(yùn)、帶回螞蟻窩,并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中,通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中,蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情?螞蟻會把西瓜怎么辦?最后又回怎么辦?這些個疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有14張圖片,利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走?并來學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動作,“一個人的時候怎么搬?一個人搬不動,怎么辦?三個人搬的動作時怎么樣的?”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗(yàn),孩子們對故事的理解較好,了解了螞蟻搬西瓜的全過程,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成,并且,在我的提問,孩子們也學(xué)會觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié),感受螞蟻相互幫助,團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇三

1、感知西瓜的基本特征,愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜,并能用正確的動詞進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)豐收的樂趣。

3、提高認(rèn)讀漢字的興趣。

布置一塊西瓜地,運(yùn)西瓜的工具若干,輕音樂,錄音機(jī)等。

一、引起幼兒活動興趣:

師:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我們一起到西瓜地里去看看,好嗎?”

二、感知西瓜的外形特征。

師:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長得什么樣呢?我們一起去看看,好嗎?”

幼兒互相講述。

個別講述。

教師小結(jié)西瓜的外形特征。

三、運(yùn)西瓜。

1、“這么多的西瓜一定很好吃,你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室,一起來品嘗這些西瓜呀?”

“那我們怎樣把這些西瓜運(yùn)回去呢?”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說。”

幼兒自由討論后個別講述。

3、幼兒聽音樂運(yùn)西瓜。

4、請小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過程。

“誰來說說你剛才是怎么運(yùn)西瓜的?”

個別幼兒講述,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動詞進(jìn)行講述,并用動作模仿。

四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師:“小朋友真了不起,自己想辦法把西瓜運(yùn)回來了,那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?”

教師切西瓜,幼兒分組觀察。

集體交流看到的西瓜是什么樣子的?

師:“呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道,你們想嘗嗎?等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道,吃的時候要注意衛(wèi)生,瓜子不要亂吐。

幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說,教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)西瓜:西瓜里面水分多,吃起來又涼又甜,能解渴,營養(yǎng)多,所以大家都愛吃西瓜。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇四

1.學(xué)習(xí)掌握快速跑動中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。

2.培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)和自己控制能力。

3.體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

重點(diǎn):幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動作。

難點(diǎn):合理掌握到每位幼兒的運(yùn)動量。

1、選擇適宜、安全的活動場地,在場地上畫一個大圓圈。

2、充分活動開幼兒的全身各個關(guān)節(jié),側(cè)重膝蓋與腳裸的鍛煉。

1.導(dǎo)入激趣:話題引趣。

導(dǎo)入語:西瓜豐收了,我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。師幼一起到西瓜地里,模仿瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜。

(1)分發(fā)給每個幼兒兩到三個小西瓜(沙包),然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩),合作完成鋪西瓜地。

(2)幼兒散點(diǎn)練習(xí)(怎么樣才能不踩到西瓜),先從走到跑跳;請一個能力強(qiáng)的幼兒示范,交流經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)練習(xí)(熱的脫衣服)。

2.在原有的基礎(chǔ)上,玩切西瓜的游戲,手牽手圍成一個大西瓜,幼兒用手當(dāng)做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過小溝)。

老師:"小朋友,大家都摘到大西瓜了沒?現(xiàn)在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣?"。

幼兒:"好。"。

3.游戲介紹:

老師:"我們現(xiàn)在開始一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個圓圈站著,其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人,跟著兒歌一邊走一邊切西瓜,當(dāng)念到"要吃西瓜切開來"時,被切到"來"字的兩個幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈,看誰最快到達(dá)原來的位置就贏了,輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時,不能相撞喲,要躲開對方。"。

4.游戲規(guī)則:

(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。

(2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈,誰先最快到達(dá)原來的位置就算贏。

(3)當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時,不能相撞喲,要躲開對方。

(4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€節(jié)目,游戲才可繼續(xù)下去。

5.游戲開始,教師觀察幼兒的活動量;保證每個幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征,適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。

6.活動結(jié)束,幼兒自行收拾沙包。

1.注重腿部與手臂肌肉的放松。

2.拉伸韌帶。

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇五

1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂,享受讀書的幸福。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書習(xí)慣。

3、能結(jié)合圖文,發(fā)揮想象,創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。

(一)導(dǎo)課:

1、在動物王國里,你們覺得誰的力氣最大?

2、是啊,兇猛的老虎,威武的獅子,憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大,可是我要說螞蟻的力氣最大,(粘貼螞蟻圖畫)別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的,卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西,就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜(粘貼西瓜)一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了,今天讓我們踏上想象之旅,一起走進(jìn)這個新奇而又有趣的故事。

(二)共讀繪本a發(fā)現(xiàn)西瓜。

1、(出示圖一)四只螞蟻和一塊西瓜。

瞧:在一個好熱好熱的夏天的下午,四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜,讀句子。

2、觀察小螞蟻。

3、此時此刻他們最想干什么?他們想——b搬運(yùn)回家。

1、怎么搬運(yùn)回家呢?出示圖。

2、結(jié)果如何?

5、引導(dǎo):于是他們決定去搬救兵。

6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說話。

7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊:————。

8、出示圖:螞蟻們飛快地跑著,耳邊響起同伴的催促聲。

9、創(chuàng)設(shè)情境,師生合作。

10、西瓜還是紋絲不動,孩子們放棄吧?放棄吧?那怎么辦?

觀察省略號。

11小組合作看圖說一說。

只見成千上萬只螞蟻,他們有的()有的()還有的()。

13、別躺著啊,咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊,小組合作談一談自己的想法。

14、出示圖??纯矗∥浵伆阉?dāng)成什么了?d聯(lián)系實(shí)際。

15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢?從故事里你學(xué)到了什么?說說這是一群怎樣的螞蟻。

e讀寫繪。

16、作業(yè):畫一畫你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么?或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。

17、展示作業(yè)。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇六

活動目標(biāo):

1、理解繪本內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。

2、能夠大膽想象故事情節(jié),對繪本閱讀感興趣。

3、知道遇到問題要動腦筋想辦法,知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

活動過程:

1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友,看他是誰啊?(小螞蟻)。

2、今天小螞蟻遇到了一件好事情,你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)。

3、我們一起來看看。

1、出示ppt1師:來看這張圖片,小螞蟻遇到了什么好事啊?(對,遇到了一塊西瓜。)。

2、出示ppt2師:今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜,他們可高興了,西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!他們吃起來,西瓜真好吃,我們趕快把它搬回家吧。

提問:如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。

3、出示ppt3師:嘿呦嘿呦,一只螞蟻,兩只螞蟻,四只螞蟻,他們推呀推,卻怎么也推不動,都累得趴倒在地上。

提問:就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

4、出示ppt4-12師:其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵,這只螞蟻大呼:"喂,我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了,他們高興的說:"太棒了",開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二,嘿呦嘿呦"的聲音,可是,怎么不動呀?西瓜太大了,他們還是抬不動,他們又想出了一個好辦法,他們用鏟子,把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊,螞蟻們再一起一塊一塊的運(yùn)回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟,有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來,有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜,太多了都快放不下了。

討論:

(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋,想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。

(2)、小朋友們想一想,為什么那四只螞蟻搬不回家,而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山,光靠一只螞蟻的力量是做不到的,只有很多的螞蟻一起合作,齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)在一起力量才會更大,團(tuán)結(jié)力量大。)。

小結(jié):所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法,和小朋友們要團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)力量才會更大。

5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事:他們決定把剩下的西瓜都吃了,他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮,螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》,這個游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。

附:故事《螞蟻和西瓜》。

活動反思:

本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時,有點(diǎn)緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇七

1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

2.集體觀察,運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師:我們把它請出來,看是什么呀?

師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?

小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的?,F(xiàn)在又多了一些形狀,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師:"今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇八

1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。

3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進(jìn)行添畫。

4.學(xué)習(xí)客觀的`評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色,并添畫。

能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

教具:實(shí)物西瓜一個。

學(xué)具:油畫棒、白板筆。

一、導(dǎo)入。

游戲:神奇的口袋。

二、展開。

1.觀察西瓜的外形特征。

說一說它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?

2.出示需要添畫的圖片,說一說涂色方法。

3.示范講解涂色方法,請幼兒觀察。

4.幼兒動手嘗試操作,教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束。

展示作品,引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇九

我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供小班科學(xué)教案認(rèn)識蒲公英,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

2、用自己的認(rèn)識表達(dá)對蒲公英的認(rèn)識.

1、課件-照片:蒲公英。

2、幼兒用彩筆,畫紙。

一、以讓幼兒猜花的形式,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友,有一種花呀,就像一個絨絨毛的圓球,很輕很輕的,風(fēng)一吹,

這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄,飄到哪里在哪里安家。

你們想知道這是什么花嗎?

二、認(rèn)識蒲公英的外形特征。

1、出示照片:蒲公英(花)。

(1)蒲公英的花是什么顏色的?(黃色)。

花瓣是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識蒲公英花瓣的形狀)。

(2)蒲公英的葉子是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn),蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的,含白色乳汁。

(3)它的莖是什么樣子的?

2、出示照片:蒲公英(種子)。

(1)你們知道這是什么嗎?

(告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子)。

(2)蒲公英生活在什么地方呢?

讓幼兒知道蒲公英是一種野花,生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方,就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用。

1、蒲公英能吃嗎?

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特。

2、蒲公英的花非常漂亮,可供人們觀賞。

四、繪畫:蒲公英。

1、蒲公英非常好看,現(xiàn)在,我們把它畫下來,舉辦一個蒲公英畫展好嗎?

2、幼兒繪畫。

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認(rèn)識。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十

1、學(xué)習(xí)曲線的畫法,并嘗試運(yùn)用曲線。

2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的`能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

西瓜,畫有西瓜外輪廓線的畫紙。

1、教師談話導(dǎo)入:夏天到了,什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說出西瓜。

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:我們來到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3、教師講解繪畫的方法。

(1)教師出示西瓜,請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣,引導(dǎo)幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫,并說兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

4、幼兒自由繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

5、幼兒作品展示。教師講評。

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十一

1、通過講述故事引起幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

2、認(rèn)識油畫棒,學(xué)習(xí)手握油畫棒畫畫的方法。

3、鼓勵幼兒大膽地在西瓜上進(jìn)行添畫。

1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

2、教學(xué)vcd。

1、情景導(dǎo)入。

1)請幼兒觀察主題畫“小熊的一家”,引導(dǎo)幼兒說一說:小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他們現(xiàn)在正做什么呢?鼓勵幼兒自由想象,大膽發(fā)言。

2)播放動畫片“小熊的一家”,請幼兒看看小熊媽媽在什么地方?正在做什么呢?

2、請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁,說說這幅畫上有誰?她在做什么?西瓜上少了什么?引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。

3、出示油畫棒,示范油畫棒的'拿法,教師在黑板上示范點(diǎn)的畫法。

提示:使用油畫棒畫點(diǎn)的方法有3種,如圖:

1)拿起筆往下劃;

2)拿著筆往下點(diǎn);

3)拿筆畫一小圈,涂圓。

4、請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽,教師巡回指導(dǎo)。

5、請幼兒互相展示欣賞作品。

玩法:選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開始時,“熊媽媽”合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的動作。同時大家一起說兒歌:“切!切!切西瓜!不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈!”當(dāng)說到“跑”字,“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手,被切開的二人分開手后,沿圈向相反方向跑一周后回到原位,誰先到達(dá)即做切西瓜的人。游戲可再度開始。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十二

活動目標(biāo):

1、觀察西瓜,了解西瓜的外部特征。

2、畫西瓜,能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。

3、能積極大膽地參加美術(shù)活動。

活動重難點(diǎn):

能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。

活動準(zhǔn)備:

1、西瓜、餐盤、水果刀。

2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。

3、輕音樂。

活動過程:

一、想一想、說一說,引起幼兒的興趣。

師:請小朋友想一想,可以把綠色的圓形變成什么?

二、出示西瓜,初步感知西瓜的基本外形特征。

1、通過看一看、摸一摸、說一說西瓜的基本外型特征。

(1)師:西瓜是什么形狀的,什么顏色的,摸上去感覺怎么樣?

小結(jié):西瓜的.外形圓圓的,大大的,它的顏色是綠綠的,摸上去滑滑的。

(2)師:西瓜的身上有什么?瓜紋是什么樣子的?像什么?

小結(jié):有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋;瓜紋像一條彎彎扭扭的線,有的地方粗有的地方細(xì)。

三、學(xué)習(xí)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)瓜紋。

1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。

師:今天西瓜交給小朋友一個任務(wù),完成任務(wù)就可以吃西瓜,這個任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個大西瓜。

2、結(jié)合西瓜實(shí)物,師幼邊觀察邊范畫。

(1)找到瓜藤和肚臍眼。

(2)學(xué)畫瓜紋。

3、交代繪畫要求。

注意:在拿黑色蠟筆畫瓜紋時一定要不能用小手去摸,不然就變成黑西瓜,沒人喜歡吃了。

4、鼓勵幼兒大膽繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

四、集體欣賞、評價(jià)作品。

師:“今天西瓜大聚會,這里有這么多好吃的西瓜,你最喜歡吃哪個大西瓜?為什么?”

活動延伸:

品嘗西瓜,初步感知西瓜內(nèi)部特征,為下次學(xué)畫切開的西瓜做鋪墊。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

橘子吃起來比較簡單,是一次讓孩子自己動手的好機(jī)會,并且在活動中滲透了很多內(nèi)容,通過孩子多種感官的運(yùn)用,來了解橘子。

本次活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過摸一摸、聞一聞、看一看,認(rèn)識橘子的外部特征;第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法,為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ);第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個孩子嘗試自己動手剝橘子,并且和同伴一起分享。

教學(xué)目標(biāo):

1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說中,感知橘子的基本特征。

2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)自己動手的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

橘子若干,盒子一個。

教學(xué)過程:

一、猜橘子——運(yùn)用多種感官,了解橘子的特點(diǎn)。

1.教師把橘子放在盒子里:今天,老師收到了一件禮物,就在這個盒子里,會是什么呢?(搖一搖盒子)。

2.請小朋友上來摸一摸,是什么形狀的?摸上去是什么感覺?

出示橘子:聞聞橘子什么味道的?(酸酸的有點(diǎn)香)。

誰來說說橘子長得什么樣子?(圓圓的)。

3.小結(jié):橘子是圓圓的,顏色橘色的,摸上去不是那么滑的,聞起來酸酸香香的。

二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征。

1.橘子應(yīng)該怎么吃呢?

(可以把橘子皮剝下來吃)。

2.聞聞橘子皮的味道,橘子里面是什么樣子的呀?

小結(jié):一個圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶,一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。

三、嘗橘子——嘗試自己動手剝橘子并品嘗。

1.這么香的橘子,好想嘗嘗看,吃東西以前先要做什么?

老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。

2.幼兒品嘗橘子。

教師鼓勵幼兒自己動手剝橘子,并和同伴分享,說說橘子的味道。

課后反思:

橘子是孩子們隨處可見的水果,也經(jīng)常吃橘子,橘子對孩子來講最平常不過了,這么平常的水果,孩子們未必認(rèn)真觀察過,因此,就產(chǎn)生了剝桔子這個活動。

以上的活動進(jìn)行過后,真正剝桔子的時候到了,孩子們個個迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動,大部分孩子都剝的很好,不需要老師的幫忙,小部分孩子還是有點(diǎn)不會,當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會聞聞橘子,在把橘子一瓣一瓣地掰開來數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子,一瓣一瓣地吃桔子,邊吃邊說一說桔子的味道,是最美的生活。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十四

1、認(rèn)識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。

西瓜一個。

猜謎語:青青藤,滿地爬,結(jié)出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。

1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?

2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?

3、討論各自探索過程和結(jié)果。

小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。

4、小朋友們,請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)

5、教師將西瓜切開,讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

2、請幼兒討論。

教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動腦筋,試驗(yàn)出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十五

活動目標(biāo):

1、在細(xì)致觀察畫面的基礎(chǔ)上,合理推測故事情節(jié)。

2、樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn),體驗(yàn)故事情節(jié)的有趣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)西瓜的興趣。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件。

活動過程:

(一)情景導(dǎo)入(觀察ppt一)。

1、提問:你們瞧!誰來了?猜猜小老鼠要到哪里去呢?

2、追問:你怎么知道的?

小結(jié):是呀,真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了,帶了禮物趕緊去看望奶奶。

(二)分段欣賞、觀察體驗(yàn)。

一路上會發(fā)生了什么事呢?

1、觀察ppt二。

(1)你們看到些什么?你從哪里看出來的?

小結(jié):夏天的太陽火辣辣地照著,小老鼠熱得滿頭大汗。

2、觀察ppt三。

(1)它走呀走,走到了一片西瓜地里,它做了什么?為什么在大樹下吃西瓜?

(2)它為什么大口大口地吃?

3、觀察ppt四。

還有半個西瓜,小老鼠會把它吃掉嗎?

小結(jié):是啊,原來小老鼠心里一直想著奶奶,它可懂事啦!

4、觀察ppt五。

小老鼠吃完了半個西瓜,做了一件很有趣的事,我們一起來看看吧!

(1)小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎?那它為什么要戴上西瓜帽呢?(防曬、涼快)。

(2)遷移:夏天出門時你們都用過什么防曬的好辦法呀?

小結(jié):小老鼠跟你們一樣聰明。也想到了既涼快又防曬的好辦法,它吃完了半個西瓜,戴上西瓜帽,又繼續(xù)往前走了。

用你的小耳朵仔細(xì)聽聽,是什么聲音,小老鼠可能來到哪里了?

5、觀察ppt六。

原來它來到了一條河邊,小老鼠該怎么過河呢?

(請幼兒為小老鼠想辦法……)。

6、觀察ppt七。

我們來看看小老鼠究竟用了什么好辦法?

小結(jié):小老鼠把西瓜皮做成了一只西瓜船,他劃著西瓜船穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。這個辦法又方便有安全。

7、觀察ppt八。

小老鼠過了河,高高興興地朝奶奶家走去,這時卻發(fā)生了一件非常危險(xiǎn)的事情。

(1)呀,你看到了什么?

(2)狐貍要干什么?你從哪里看出來的?

(3)你有什么好辦法來幫助小老鼠?

8、觀察ppt九。

小老鼠到底用了什么好辦法呢?誰來說一說?

小結(jié):小老鼠真勇敢,它用西瓜皮打敗了狐貍,這真是個又快又好的辦法。

9、觀察ppt十。

小老鼠最后怎么啦?

小結(jié):小老鼠打敗了狡猾的狐貍,心里開心極了,它抱著半個西瓜又高高信心地朝奶奶家走去。

三、完整欣賞。

這個故事有趣嗎?它有個好聽的名字叫《大西瓜》,現(xiàn)在我們再來仔細(xì)聽聽這個有趣的故事!

提問:你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?

小結(jié):這真是一只惹人喜愛的小老鼠,又孝順又懂事,又聰明又勇敢。小老鼠到了奶奶家后,它把西瓜切成一片一片給奶奶吃,還給我們小3班的朋友們留下了一份放在教室里,請你們一起去品嘗。

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小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十六

要求學(xué)生了解西瓜的造型和色彩特征,能初步掌握靜物畫的構(gòu)成方法,學(xué)習(xí)不同的組合。

1、讓學(xué)生運(yùn)用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。

2、能初步掌握簡單的景物構(gòu)圖方法,能用多種色調(diào)繪畫。

重點(diǎn):蠟筆水彩形式繪畫。

難點(diǎn):合理構(gòu)圖,色彩艷麗協(xié)調(diào)。

b水彩顏料、蠟筆等、刀。

一課時重點(diǎn)是要求學(xué)生能畫出比較合理的西瓜構(gòu)圖。

策略:

1、出示整個大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。

2、分小組根據(jù)要求擺出不同的瓜瓣組合。

3、分組比較討論評價(jià)。

4、展示構(gòu)圖合理作品圖片欣賞。

5、提出作業(yè)要求,學(xué)生繪畫,教師巡視。

6、展示學(xué)生作業(yè),講評。

二課時重點(diǎn)是要求學(xué)生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗,冷暖對比,以及在背景和主體景物的關(guān)系處理。

策略:

1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。

2、學(xué)生嘗試制作。

3、針對學(xué)生作業(yè)色彩上存在的問題進(jìn)行研究分析。

4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品。

5、學(xué)生二度創(chuàng)作,教師巡視。

6、講評,評選最佳作品,登記鼓勵。

課時三重點(diǎn)是要求學(xué)生圍繞西瓜這一素材進(jìn)行夸張想象,并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。

策略:

1、聽兩個有關(guān)于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,西瓜裝扮等。

2、兩分鐘時間思考一個有關(guān)于西瓜的想象故事,課上交流。

3、欣賞有關(guān)于西瓜想象畫的美術(shù)作業(yè),提出繪畫要求。

4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。

5、評價(jià)總結(jié)。

(一)前兩節(jié)重點(diǎn)畫西瓜靜物,基本的構(gòu)圖方式總體上比較滿意,大部分學(xué)生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關(guān)系和前后的遮擋關(guān)系,但是在背景的處理上還是沒有新的突破,感覺印象深刻的一張畫是四(3)班的.陳昱杉同學(xué),看來是動過腦子,值得表揚(yáng)。在色彩的處理上感覺不是很好,主要的問題在于:

1、不能用多種色調(diào)來表現(xiàn)西瓜的顏色,大部分學(xué)生都只局限在一兩種顏色上。

2、很重要的問題是背景的色調(diào)與西瓜主體色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)。一方面缺少個性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應(yīng)該提倡讓學(xué)生欣賞更多的色彩佳作,明確某些顏色的搭配處理。還有應(yīng)該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè),通過臨摹,應(yīng)該切身懂得一些色彩常識。

(二)對于西瓜想象畫作業(yè)的困惑:畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫,學(xué)生可以天馬行空的創(chuàng)作,這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,存在兩種情況:

1、畫面豐富,想象力有一定的深度廣度,但是畫面凌亂,缺少組織,色彩上也很欠缺,大部分這樣的作業(yè)以線描為多,畫這樣畫的為男同學(xué)居多。

2、畫面比較豐富,看上去比較舒服,主要是色塊的搭配,但畫面內(nèi)容缺少一定的深廣度,缺少想象力,畫這樣的畫以女同學(xué)居多。

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