撰寫(xiě)演講稿需要考慮觀眾的背景和興趣，以及演講的場(chǎng)合和目的。演講稿的結(jié)尾部分要有總結(jié)和概括，同時(shí)可以鼓勵(lì)聽(tīng)眾思考和行動(dòng)起來(lái)。以下是一些演講稿范文供大家參考，希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域、不同主題的演講技巧和表達(dá)方式，進(jìn)而提升自己的演講能力?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些精彩的演講稿吧！
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇一
高爾基說(shuō)："書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"我感覺(jué)這句話(huà)非常有道理。我就是因?yàn)檫@句話(huà)而受到了啟發(fā)，從而步入書(shū)籍的海洋。我對(duì)書(shū)如癡如醉，一天不看書(shū)就心里癢癢，常常纏著媽媽給我買(mǎi)書(shū)。
上個(gè)周六，媽媽要加早班，叫我把地掃一掃、拖一拖，沒(méi)辦法，我只好干了起來(lái)。干了一會(huì)兒，"書(shū)蟲(chóng)子"跑出來(lái)在我耳邊說(shuō)："你想不想看書(shū)?"哎呀!看書(shū)!我當(dāng)時(shí)一下子變成了"木頭人",呆了又呆，想了又想，然后轉(zhuǎn)身直愣愣地向書(shū)房走去，拿了剛發(fā)的《當(dāng)代小學(xué)生》津津有味地看了起來(lái)。
媽媽回來(lái)了，叫我拿一雙拖鞋，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，又叫我端一杯水，我一聲沒(méi)吱。媽媽還以為我在寫(xiě)作業(yè)，就沒(méi)打攪我。媽媽去臥室放包，一走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)地上還有些灰塵，就說(shuō)："書(shū)鑫，這就是你掃的地嗎?"我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)："你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)莎士比亞的話(huà)嗎?""什么話(huà)呀?"媽媽好奇地問(wèn)。"‘書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品’唄!"我理直氣壯地說(shuō)，"沒(méi)看見(jiàn)嗎?我正在吸收營(yíng)養(yǎng)呢!"媽媽聽(tīng)見(jiàn)了笑著說(shuō)，"那吸收了多少營(yíng)養(yǎng)了?中午飯就別吃了吧!"。
哎呀!終于一口氣看完了!我捶捶腰，深深胳膊，看了看鐘表，這才恍然大悟說(shuō)："哎呀!作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢!"媽媽笑著指著我的額頭說(shuō)："書(shū)呆子!"。
同學(xué)們，你們說(shuō)，看書(shū)看得入神而忘記寫(xiě)作業(yè)時(shí)好還是壞呢?嘿嘿，當(dāng)然啦，我覺(jué)得嘛，還是先寫(xiě)完作業(yè)，再痛痛快快地閱讀課外書(shū)為好!
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇二
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
記得那是一個(gè)冬天的夜晚，我剛剛做完了作業(yè)，便飛奔著溜到了書(shū)架旁，尋找著書(shū)本。一會(huì)的時(shí)間，我便選了《二十四孝故事》、《窗邊的小豆豆》、《狼王夢(mèng)》、《寄小讀者》、《柳林風(fēng)聲》、《愛(ài)的教育》等。十秒鐘的時(shí)間我便“飛”到了床上，鉆進(jìn)了溫暖、舒服的被窩里。不一會(huì)兒，我便被《二十四孝故事》里黃香的孝行感動(dòng)了，讀著讀著，我竟忍不住小聲哭泣起來(lái)，誰(shuí)又不會(huì)被黃香的孝行感動(dòng)呢?我仿佛身臨其境，好像看到了這樣的情景：黃香一骨碌翻起身，向父親的床走去，他給父親鋪好了被褥，一頭鉆進(jìn)了父親的被窩兒。黃香躺在父親的被窩兒里，冷的直打顫，但一想到父親辛辛苦苦的干活，勞累了一天，難道回到被窩里還要冰冷冷的嗎?不!____________不行!于是，黃香便馬上來(lái)了精神，但是實(shí)在冷得受不了了，黃香便一邊躺著，一邊背誦白天剛學(xué)過(guò)的詩(shī)文來(lái)驅(qū)趕寒冷。勞累了一天，疲憊不堪的父親來(lái)到了自己的床邊……讀到這里，我便想入非非：父親看到這種場(chǎng)景，會(huì)不會(huì)很感動(dòng)，卻又假裝很生氣的訓(xùn)黃香一頓，之后躺到自己的床上，一轉(zhuǎn)身淚便不由自主的落了下來(lái)……光猜是沒(méi)有用的，我甩了甩頭發(fā)，換了個(gè)姿勢(shì)，便繼續(xù)趴著看。不知不覺(jué)已經(jīng)22：00了，我卻照樣渾然不覺(jué)，保持原樣。媽媽見(jiàn)我屋的燈這么晚了還是亮著，覺(jué)得很奇怪，便走了過(guò)來(lái)。媽媽看見(jiàn)我一把鼻涕一把淚的哭，感覺(jué)好生奇怪，疑惑的問(wèn)：“寶貝，你怎么了，誰(shuí)又欺負(fù)你了?來(lái)，和媽媽說(shuō)說(shuō)……”我看見(jiàn)媽媽?zhuān)秃孟窨匆?jiàn)了救星一樣，撲上去，痛哭起來(lái)。媽媽更加奇怪了：“寶貝，你干嘛呢，媽媽活的好好的，你準(zhǔn)備哭死我啊!?”“呵呵……”“笑了啊，不許哭了!”媽媽慈愛(ài)的望著我?！岸髂?”“乖啦，下次不要輕易落淚了哦。我幸福的一笑，回道：”恩，好啦好啦……媽媽?zhuān)宜X(jué)了，你出去吧!“”好的，寶貝，早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣哦!“媽媽慈祥的對(duì)我笑了一下，之后幫我關(guān)上了門(mén)。
我愛(ài)讀書(shū)，它帶給我快樂(lè)。每周一本書(shū)的讀書(shū)活動(dòng)，我一定會(huì)好好完成的!
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書(shū)，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書(shū)加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì)淵博起來(lái)。我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。我們可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng);我們可以從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義，生命的詮釋?zhuān)撵`的感動(dòng)。
一句諺語(yǔ)這樣說(shuō)：“生活中沒(méi)有書(shū)，就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)，就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源?、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書(shū)是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
謝謝大家!
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇四
尊敬的各位老師同學(xué)們：大家早上好。
孟子有云：“車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立。”誠(chéng)信對(duì)于人而言，就像是車(chē)子的輪子一樣，沒(méi)有誠(chéng)信的人是無(wú)法在人生的道路上走下去的。誠(chéng)信是一種美德，一種品質(zhì)，為我們中華民族世代所信奉。誠(chéng)信是立身處事的準(zhǔn)則，是人格的體現(xiàn)，是衡量個(gè)人品行優(yōu)劣的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。然而我們不斷重復(fù)的樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的呼聲，而現(xiàn)實(shí)卻另人深思?？荚囎鞅?，這是小學(xué)生都知道不能做的可恥行為，但是我們中學(xué)生呢？不知從何時(shí)起，考試的嚴(yán)肅性在中學(xué)的考場(chǎng)里已被淡化，在這個(gè)過(guò)程中誠(chéng)信被我們所遺忘！
選擇作弊就是出賣(mài)自己的人格。這是一種極短視和不負(fù)責(zé)任的行為。父母親辛辛苦苦掙錢(qián)供我們讀書(shū)，難道是讓我們?cè)趯W(xué)校里吃喝玩樂(lè)，不學(xué)無(wú)術(shù)的嗎！考試你可以糊弄過(guò)去，但你沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，能騙別人一輩子嗎？你又對(duì)的起你的父母嗎？對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，出于利益而作弊的同學(xué)更另人感到悲哀和同情！你不僅沒(méi)有誠(chéng)信，連最起碼的羞恥心都沒(méi)有。你通過(guò)這樣的方式拿到的入場(chǎng)券你能用的舒坦嗎！你對(duì)的起老師和同學(xué)對(duì)你的'信任嗎？你欺騙了所有的人，但這不重要，關(guān)鍵你欺騙了你自己的靈魂！
作弊給我們帶來(lái)的是不安，是羞愧，是喪失靈魂的軀殼；給社會(huì)帶來(lái)的是失望，是憤怒，是一群沒(méi)有希望的未來(lái)。我們中學(xué)生不能再一直錯(cuò)下去了。我們應(yīng)該樹(shù)立正確的思想觀念，一分耕耘，一分收獲。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的今天，我們只有平時(shí)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，充分合理安排時(shí)間，用心投入學(xué)習(xí)，才能最終到達(dá)勝利的彼岸?？荚囎鞅?，只能是給自己的人格抹黑，是對(duì)自己和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：誠(chéng)信會(huì)給我們帶來(lái)約束，但更會(huì)讓我們享受到遵守規(guī)則的快樂(lè)。讓我們樹(shù)立良好的信用觀念，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，考出真實(shí)的水平，堅(jiān)守真實(shí)的自我。我們將面臨最后的期末考試，這對(duì)我們既是一次學(xué)習(xí)成果的檢閱，更是一場(chǎng)道德與誠(chéng)信的考驗(yàn)。在此，我向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
1．要正確認(rèn)識(shí)考試，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己。充分利用一切時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，滿(mǎn)懷信心地迎接考試，杜絕作弊。
2．要提高自身修養(yǎng)，做一名誠(chéng)信學(xué)生。切記：“分?jǐn)?shù)誠(chéng)可貴，獎(jiǎng)評(píng)價(jià)更高，若為誠(chéng)信故，兩者皆可拋”。
3．要端正學(xué)習(xí)與考試的態(tài)度，嚴(yán)格遵守考試規(guī)章制度，實(shí)事求是，嚴(yán)肅考紀(jì)，杜絕任何形式的考試作弊行為。
4．宏揚(yáng)正義，求真務(wù)實(shí)。樹(shù)立與不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)的信心和勇氣，敢于檢舉揭發(fā)考試作弊行為，不徇私作弊。
5．“文明考風(fēng)，誠(chéng)信考試”從我做起。千里之行，始于足下，良好的學(xué)風(fēng)，文明的校風(fēng)，應(yīng)當(dāng)從自身做起，從現(xiàn)在做起，努力打造誠(chéng)信校園。
讓我們用誠(chéng)信去撐起一方蔚藍(lán)的天空，還校園一方真正的凈土。宏揚(yáng)實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)，維護(hù)知識(shí)尊嚴(yán)，保衛(wèi)自己勞動(dòng)成果，用扎實(shí)的知識(shí)，求真的態(tài)度，頑強(qiáng)的精神，向自己、老師和父母交一份完美的答卷！最后，祝大家考出好成績(jī)！
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閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
我爸爸媽媽都是大學(xué)生，也許是受到爸爸媽媽文學(xué)氣質(zhì)的熏陶、影響，我——從小到大都十分喜愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)伴我成長(zhǎng)。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)到如癡如醉，愛(ài)到瘋狂。在書(shū)中，我學(xué)到了許多令我受益非淺的東西。
古人云：“書(shū)中自由顏如玉，書(shū)中自由黃金屋?！币苍S有人為了顏如玉，也許有人為了黃金屋。而我，卻是為了尋找那無(wú)限的樂(lè)趣。
我讀《水滸傳》，當(dāng)我讀到豹子頭林沖一招“橫掃千軍”大敗洪教頭時(shí)，我為他的精湛武藝而喝彩;當(dāng)我讀到花和尚魯智深大吼一聲，把楊柳樹(shù)連根拔起的時(shí)候，我為他的神力拍手叫好;當(dāng)我讀到玉麒麟盧俊義被奸臣高俅迫害致死的時(shí)候，我感到義憤填膺，黯然神傷………..
我讀《西游記》，伴著孫悟空一路西行。當(dāng)我讀到他與二郎神斗法時(shí)，我為他吶喊助威;當(dāng)我讀到他三打白骨精被唐僧逐回花果山時(shí)，我為他鳴冤叫屈;當(dāng)我讀到他與犀牛精戰(zhàn)斗，久功不下時(shí)，我為他愁眉不展、坐力不安。當(dāng)我讀到他經(jīng)歷九九八十一難、功德圓滿(mǎn)時(shí)，我為他歡蹦亂跳、手舞足蹈……..
我讀《三國(guó)演義》，我為劉備為了興復(fù)漢室、統(tǒng)一天下的遠(yuǎn)大志向，寧肯三顧茅廬，也要請(qǐng)諸葛亮出山的精神欽佩不已;我為諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已、精忠報(bào)國(guó)的精神而感嘆;我為關(guān)羽大意失荊洲，敗走麥城而扼腕嘆息………..
我讀《紅樓夢(mèng)》，走進(jìn)大觀園，聽(tīng)著林黛玉凄婉哀傷、如泣如訴的葬花詞，我不禁為她灑下同情的眼淚………..
書(shū)，伴我成長(zhǎng)，讓我受益。我為書(shū)狂!
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇六
“鑿壁偷光”古代無(wú)電資源不充備，小孩白天干活，他為了晚上能看自己喜歡的書(shū)籍，觀察到鄰居家由燈光充足，就在墻上鑿了一個(gè)洞，正好的照在書(shū)上，小孩就這樣每天都開(kāi)心的看書(shū)。當(dāng)時(shí)這個(gè)事件被流傳開(kāi)來(lái)，大家都紛紛的敬佩和學(xué)習(xí)。還有許許多多的事件與愛(ài)書(shū)之人。
現(xiàn)今社會(huì)迅速發(fā)展，讀書(shū)之人愛(ài)讀書(shū)的人越來(lái)越少，圖書(shū)館坐下安安靜靜讀書(shū)之人越來(lái)越少，每天都非常的忙碌。
書(shū)的存在就是讓我們知道它的思想去欣賞它的內(nèi)心，去閱讀它撫摸它與書(shū)做朋友;與書(shū)交心;與書(shū)暢游!
當(dāng)我們進(jìn)入校園最不缺少的就是書(shū)的陪伴，書(shū)也是為很好的朋友，老師說(shuō)過(guò)書(shū)是知心朋友，即是傾訴者也是全能者。心情不好可以寫(xiě)下，也可以在書(shū)中尋找答案。
在讀書(shū)期間，對(duì)于書(shū)的使用也要有正確的看法，要在特殊時(shí)間看與自己相關(guān)的書(shū)籍。無(wú)聊的時(shí)候可以看看名人事跡，小說(shuō)之類(lèi)的可以提升自己的閱讀能力，僅可以打發(fā)時(shí)間又可以自我提升一舉兩得。
閱讀對(duì)我們一生都具有非常大的作用，在不同時(shí)期，不同階段看不同的書(shū)籍，不僅對(duì)自己的身心有幫助對(duì)我們的學(xué)習(xí)也有幫助，還對(duì)我們的未來(lái)思想，未來(lái)生活條理也非常有幫助。
在此我提倡同學(xué)們?cè)谂c書(shū)交談中找到自己的答案，不僅提升自我學(xué)習(xí)能力，閱讀能力，更重要在合理的時(shí)間看屬于自己的書(shū)，正確的去閱讀體會(huì)書(shū)籍，閱讀帶來(lái)的歡樂(lè)。
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇七
一直腦海中傳統(tǒng)的書(shū)店就是擁擠的書(shū)架、平攤或是一排排擁擠豎放的書(shū)和面無(wú)表情，服務(wù)呆板的工作人員。
一次去省城出差，朋友說(shuō)，果戈里書(shū)店非常值得一去。于是在一個(gè)冬日的下午，去被譽(yù)為“中國(guó)最美書(shū)店”的果戈里書(shū)店走一走。推開(kāi)書(shū)店的大門(mén)，一眼就看見(jiàn)高處五彩斑斕的歐式古典玻璃窗，一股歐洲古典的文藝風(fēng)撲面而來(lái)，縱深的走廊兩側(cè)掛滿(mǎn)了泛黃的哈爾濱老照片，照片中哥特式和巴洛克式的穹頂廊柱，靜默地訴說(shuō)著哈爾濱城這座東方小巴黎的歷史。
一樓的樓梯底下不少拉桿箱集中一處放置，沒(méi)有人看管更沒(méi)有寄存等手續(xù)，這里的文明程度和不必設(shè)防的感覺(jué)實(shí)在的令人沒(méi)想到。
上到二樓最先吸睛的是《讀書(shū)少女》的雕塑，雕像造型逼真，女子側(cè)坐椅上，面帶微笑注視著翻開(kāi)的書(shū)籍。二樓除了書(shū)籍類(lèi)，還設(shè)有文創(chuàng)產(chǎn)品區(qū)，各種明信片，主題文具，以及咖啡吧，西餐區(qū)。走到書(shū)店二樓的盡頭，看見(jiàn)令人心動(dòng)折服的設(shè)計(jì)，精裝書(shū)連成的精致拱門(mén)在柔和燈光的照射下散發(fā)清輝。
三樓是vip閱讀區(qū)，古典書(shū)架、貴氣的軟式沙發(fā)、琳瑯滿(mǎn)目的俄風(fēng)小物件、五彩繽紛的玻璃窗令人過(guò)目難忘。圖書(shū)展臺(tái)上，三五本精裝書(shū)橫著、豎著擺放，錯(cuò)落有致，乳白色的臺(tái)燈，造型精美的銅器，牛皮紙包著的深紅色玫瑰構(gòu)成完美的畫(huà)面。
書(shū)店里看到更溫馨的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)讀者專(zhuān)注投入的表情。他們或是席地而坐，或是斜靠著墻壁，或是倚在書(shū)架旁，或是端坐在座椅上邊喝咖啡邊看書(shū)，明明是擁擠的環(huán)境里，卻沒(méi)有一點(diǎn)無(wú)序和喧鬧，每個(gè)人都沉浸在自己的世界里，互不打擾，又互相共存著。
小朋友選了本書(shū)，直接坐在地上全神貫注的閱書(shū)，我被他的認(rèn)真吸引，媽媽則在一旁點(diǎn)頭微笑著看著偷拍她寶貝。
有一位老人看書(shū)累了，摘下眼鏡閉目休憩。從他身上明顯感受到活到老學(xué)到老是終其一生的追求。
店內(nèi)更多的人群是大學(xué)生和中學(xué)生群體，他們有的帶著電腦來(lái)查閱資料，有的是邊看書(shū)，邊掏出本用心的記著什么?？粗麄兙拖肫鹉蔷渖倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)的勵(lì)志強(qiáng)國(guó)口號(hào)!
這里可以隨便自選書(shū)看，也可以借，可以買(mǎi)，只要你喜歡，同樣可以端著美食，邊吃邊讀。書(shū)店里無(wú)論是負(fù)責(zé)售書(shū)和配餐的餐飲人員，與客人交流的時(shí)候，都是溫聲低語(yǔ)，你剛好能聽(tīng)到而又吵不到別人。
幾位俄羅斯人來(lái)到書(shū)店，他們認(rèn)真的翻看并互相議論著那本介紹哈爾濱歷史文化的大畫(huà)冊(cè)，其中一個(gè)人彎下腰在手機(jī)上輸入了“警衛(wèi)隊(duì)”三個(gè)字，看來(lái)她是不明確其中的意思而在上網(wǎng)查詢(xún)。非常意外他們不但中文講得很好，而且漢字也寫(xiě)得很溜，更感到自豪的是祖國(guó)的強(qiáng)大，讓世界越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)中國(guó)話(huà)，研究中國(guó)漢字。
有幸遇見(jiàn)果戈里書(shū)店，讓我感受到哈爾濱冰雪外的味道和美好，有幸與您分享城市中的點(diǎn)滴溫情與書(shū)香。
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇八
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
書(shū)是知識(shí)的海洋，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)是我最忠實(shí)的朋友。
書(shū)的用途很廣泛。是書(shū)讓我了解到了許多歷史、地理知識(shí)、祖國(guó)的許多名山大川等等。是書(shū)帶我爬上了的華山、廬山、黃山、飽覽了祖國(guó)的壯麗山河。每天晚上睡覺(jué)時(shí)我的枕頭邊總會(huì)放著幾本書(shū)，順手摸上一本拿著看，讓我沉浸在了書(shū)的海洋中。
我愛(ài)讀書(shū)，爸爸說(shuō)：“我一見(jiàn)到書(shū)就愛(ài)不釋手，把什么都忘記了，”。有一次，我要求媽媽帶我到書(shū)店看書(shū)。到了書(shū)店，我抱起了一本厚厚的《百科全書(shū)》專(zhuān)心的看了起來(lái)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，媽媽走到我身邊告訴我說(shuō)：“你已經(jīng)看了一個(gè)多小時(shí)了，現(xiàn)在已經(jīng)快中午了我們?cè)摶丶页燥埩恕??？晌覍?zhuān)心致志的看著我喜歡的《百科全書(shū)》，都沒(méi)有聽(tīng)到媽媽在給我說(shuō)話(huà)。媽媽又一次叫我：“寶貝回家了”。我只好依依不舍的放下了愛(ài)不釋手的《百科全書(shū)》。說(shuō)了聲：“好多的書(shū)啊，我還沒(méi)看夠可惜就得回家了”。很不情愿地撅著嘴巴嘀咕著：“人家看的好好的，還沒(méi)看夠呢，真是的”。“喂，還不快走嘟囔什么呢?快走，媽媽下次再帶你來(lái)，讓你看個(gè)夠”。
希望大家也要多讀書(shū)，讀好書(shū)，這樣不僅利于寫(xiě)作，還讓我們從書(shū)中汲取了知識(shí)，又何樂(lè)而不為呢?在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁鶩，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，感味冰心的意切情長(zhǎng)。讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”“不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力，”我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，就是把書(shū)讀好。書(shū)是人類(lèi)的朋友，讀一本好書(shū)而全在少年。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)而國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。
謝謝大家!
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇九
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
閱讀是快樂(lè)的，是獲得知識(shí)的興奮，是心靈的慰藉，閱讀的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。
讓我們讀讀唐詩(shī)吧!每當(dāng)讀到“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻”時(shí)，你就會(huì)想到孟浩然此時(shí)那悠閑安靜的農(nóng)家生活，你難道不為他感到快樂(lè)嗎?當(dāng)你讀到“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”時(shí)，想到杜甫最終能回到自己夢(mèng)寐以求的故鄉(xiāng)時(shí)，你心中難道一點(diǎn)也不為他而高興嗎?而當(dāng)你讀到李白“舉杯望明月，對(duì)影成三人”時(shí)，想到作者在一輪新月下獨(dú)自飲酒作詩(shī)的孤獨(dú)情景時(shí)，那種自得其樂(lè)之情不會(huì)感染你嗎?當(dāng)讀到“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！睍r(shí)，你會(huì)感到朋友也是詩(shī)人心中快樂(lè)的因子。
讓我們來(lái)讀讀科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍吧!當(dāng)伽利略在比薩斜塔上驚醒了那場(chǎng)聞名于世的落體實(shí)驗(yàn)，打破兩千年傳統(tǒng)，當(dāng)達(dá)爾文的《進(jìn)化論》面世，推翻了“人是上帝造”的神學(xué)論時(shí)，你不為人類(lèi)科學(xué)又向前邁進(jìn)了一步而欣喜嗎?在書(shū)中感受科學(xué)，你可以飛九天，探索宇宙中不為人知的秘密，你可以潛入深海勘探人類(lèi)尚未發(fā)掘的新能源，你可以進(jìn)入自然，體驗(yàn)動(dòng)物精巧的構(gòu)造和仿生學(xué)的奇跡。盡管我們可能午飯親自探索這些奇妙有趣的現(xiàn)象，但書(shū)給了我們足以想象的空間，體驗(yàn)在探索神秘的快樂(lè)。
這就是閱讀，他是精神的沐浴，心靈的給養(yǎng)，智慧的寶庫(kù)。于都如吟唱一首詠嘆調(diào)，在閱讀中，我能找到一篇心靈的凈土，快樂(lè)的____________。我閱讀，我快樂(lè)!
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇十
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家早上好!今天我的演講是《培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣》。
縱觀古今中外，有多少人在告訴我們書(shū)籍對(duì)人和人的進(jìn)步有多重要。雨果說(shuō)：“書(shū)是創(chuàng)造靈魂的工具?！被萜諣栒f(shuō)：“書(shū)籍是矗立在時(shí)間海洋中的燈塔?！备郀柣苯痈嬖V我們：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”有些人用最簡(jiǎn)單的方式告訴我們，書(shū)籍就像我們生活中的面包、空氣和陽(yáng)光，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可或缺的。
莎士比亞的比喻更生動(dòng)。他說(shuō)：“書(shū)是整個(gè)世界的`養(yǎng)料。生活中沒(méi)有書(shū)，就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！睕](méi)錯(cuò)，歷史上很多人一輩子都變得對(duì)書(shū)念念不忘?！皶?shū)就像老朋友一樣多愁善感，每一次相親都是在清晨逝去?！倍芭φJ(rèn)識(shí)天下所有的人物，立志讀盡人間所有的書(shū)”，最終成為一個(gè)博學(xué)的學(xué)者和名人，甚至取得了巨大的成就。它們就像浩瀚宇宙中耀眼的銀河，都向人們展示了一個(gè)道理：人類(lèi)的成長(zhǎng)和人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)書(shū)籍。所以要從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣才能從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)智慧。
作為鎮(zhèn)上四小的學(xué)生，我們很多人都沒(méi)有養(yǎng)成看課外書(shū)的好習(xí)慣。很多學(xué)生只有在老師布置課外閱讀作業(yè)的情況下才能看課外書(shū)。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起發(fā)起一場(chǎng)課外閱讀比賽。大家互相推薦好書(shū)，展示一下自己的讀書(shū)筆記。假期和周末一起看課外書(shū)吧。我們每天都想一想，“我今天讀書(shū)了嗎?”“我今天看課外書(shū)了嗎?”讓我們從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓我們從電視機(jī)和游戲機(jī)的側(cè)面走進(jìn)無(wú)盡的課外閱讀生活。
如果從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐漸形成一種執(zhí)著的意志品質(zhì)。然后我們會(huì)為以后的成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這種習(xí)慣和品質(zhì)也會(huì)成為我們一生受益的寶貴財(cái)富。
我的演講結(jié)束了，謝謝!
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇十一
“閱讀，是一種享受——享受陽(yáng)光，明媚;享受空氣，清新，享受歷經(jīng)，深邃?！薄伴喿x，是一種情懷——關(guān)照自然，渴望傾聽(tīng)，親近生命，走入心靈。”“閱讀，是一種幸福——自然中的小草、大樹(shù)，人類(lèi)中的快意與波瀾，都閃爍愛(ài)的火花、情的充溢，都會(huì)流露出笑的寬慰、苦的澀味。莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會(huì)給你一顆澄流澈之心、平靜之心、充沛之心、向上之心?！?/p>
“閱讀，使你如風(fēng)，掠過(guò)千山萬(wàn)水，黃河黃山，長(zhǎng)江長(zhǎng)城，使你如燕，翔過(guò)綠色、藍(lán)色與黃色家園，貪圖西雙版納與大興安嶺，傾聽(tīng)雅魯藏布與喜馬拉雅?！?/p>
這是我讀了時(shí)文選粹后的感想，是《時(shí)文選粹》打開(kāi)了我的心靈，讓我更知識(shí)淵博，讓我更堅(jiān)強(qiáng)勇敢!
今天我坐在皎結(jié)的月光下細(xì)細(xì)品位著時(shí)文選粹，我被書(shū)中的平分生命所吸引，男孩的妹妹患重病，小小年紀(jì)的他就遭到了嚴(yán)重的打擊，因?yàn)榘职衷缡?，媽媽又纏病在身，妹妹休克了，要輸血，他毫不猶豫地接受了輸血，醫(yī)生們顯然會(huì)很驚訝。當(dāng)輸完血時(shí)他竟又說(shuō)出一番令人不可相信的話(huà)----他要把自己100歲的壽命平分給他的妹妹，每人50歲壽命。
我看后又是多么感動(dòng)，一個(gè)比我還小的男孩把自己最寶貴的生命平分給妹妹，記得奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次?！钡珡闹形矣挚吹搅诵『⒌膱?jiān)強(qiáng)之舉，他讓我體會(huì)到人的生命可貴，當(dāng)?shù)说闹疽惨獔?jiān)。因此我說(shuō)“《時(shí)文選粹》讓我更知識(shí)淵博，讓我更堅(jiān)強(qiáng)勇敢!”
《平分生命》只是《時(shí)文選粹》中一小片段，無(wú)數(shù)個(gè)真實(shí)的感動(dòng)人心的故事還等著你的翻閱呢!
當(dāng)你面對(duì)生活中的痛苦和無(wú)奈時(shí)，請(qǐng)你讀一讀那些閃爍著人生哲理的篇章，她會(huì)使你鼓起“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的雄心;當(dāng)你面對(duì)嚴(yán)峻的考試時(shí)，請(qǐng)別忘了讀一讀那些濃縮著生命滋味的佳作，它會(huì)給你插上理想的翅膀;當(dāng)你孤獨(dú)，無(wú)聊時(shí)，請(qǐng)你讀一讀那充滿(mǎn)活力的杰作，它會(huì)使你青春活力，無(wú)比興奮!
又一個(gè)皎潔的月色下，我閱讀著……。
有一種能力叫閱讀，有一種智慧叫閱讀，有一種感悟叫閱讀，有一種成長(zhǎng)叫閱讀。然而，正是這種被古代文人墨客引以為豪的事情，被現(xiàn)在的中國(guó)人漸漸丟失。
有人統(tǒng)計(jì)過(guò)這樣一組數(shù)據(jù)：以色列人均讀書(shū)量為64本，居世界第一，愛(ài)閱讀的習(xí)慣讓這個(gè)國(guó)家成為世界上唯一沒(méi)有文盲的國(guó)家。而中國(guó)人呢?人均閱讀量?jī)H為7。68本，其中還有近一半為電子書(shū)。作為一個(gè)有5000年歷史文化的大國(guó)，竟被其它國(guó)家甩了幾十條街!
據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人平均空閑時(shí)間為3小時(shí)。然而，在這段可以自由支配的時(shí)間里，很多人只會(huì)做一件事：上網(wǎng)。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！倍鄶?shù)人是愿意擠出時(shí)間來(lái)的，可擠出時(shí)間來(lái)是為了上網(wǎng)。他們都將中華民族積累下來(lái)的智慧忘了!“書(shū)山有路勤為徑”之類(lèi)的名言警句早已被他們拋在腦后!這是多么可悲啊!
茫茫的宇宙中，誕生了數(shù)不盡的知識(shí)奧秘。從古至今，人類(lèi)就一直在探索它，利用它。而把知識(shí)記載下來(lái)，就是為了讓后人學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。雖然學(xué)習(xí)的途徑有很多，但閱讀始終是快捷的，不可替代的。我們能從簡(jiǎn)明的文字中快速學(xué)習(xí)到為人處世、科學(xué)技術(shù)、歷史文化……這是口口相傳所比不上的!
閱讀是為了自己的未來(lái)，一個(gè)愛(ài)閱讀的人，往往比別人更有優(yōu)勢(shì)。在閱讀的過(guò)程中，你能學(xué)到別人不懂的數(shù)學(xué)公式、英語(yǔ)單詞、物理定律，它們能讓你在考試中加分;你還能了解到一些深刻、動(dòng)人的故事、觀點(diǎn)和待人的技巧、處事的原則……它們能讓你博得他人的喜愛(ài);在閱讀的過(guò)程中，你會(huì)認(rèn)識(shí)到優(yōu)美的詞句，這些還能增加你的文采?？梢赃@么說(shuō)，閱讀能讓丑小鴨變成白天鵝，讓雞毛飛上藍(lán)天。
閱讀還能讓你平靜下來(lái)。當(dāng)你浮躁不安時(shí)，找一本書(shū)讀一讀，你會(huì)被書(shū)中的故事深深吸引，從而撫平躁動(dòng)。
其實(shí)，閱讀就是成長(zhǎng)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。你可以隨著作者的筆觸環(huán)游世界、深入思考，從舊的事物中發(fā)掘出新的事物。閱讀之后，你不會(huì)增加一歲，但你的心靈會(huì)更穩(wěn)重幾分，這就是成長(zhǎng)呀!
縱觀古今，名人大亨們都有閱讀的好習(xí)慣。一代名家司馬光，他小時(shí)候曾用圓木頭自制了一個(gè)枕頭，只要他一翻身，頭就會(huì)滑落在床板上自然驚醒，然后開(kāi)始閱讀。正是因?yàn)樗抉R光孜孜不倦地閱讀，他最終成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，寫(xiě)下了《資治通鑒》這套歷史巨著。聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)始人柳傳志從小就喜愛(ài)閱讀，他特別喜歡閱讀歷史故事，總能從中汲取企業(yè)管理的靈感。柳傳志自己也曾說(shuō)過(guò)：“看書(shū)對(duì)我退出問(wèn)題本身去深入思考，是很有好處的。”司馬光和柳傳志一定都深知閱讀帶來(lái)的好處不僅僅是表面的文字。
閱讀是傳承，是發(fā)揚(yáng)，是思考，是希望，更是最美的姿態(tài)!我們?cè)倜σ惨獢D出時(shí)間來(lái)閱讀，千萬(wàn)別把它丟失了。
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇十二
陽(yáng)光透進(jìn)了我的房間，睜開(kāi)朦朧的眼睛，又是一個(gè)新的開(kāi)始。
俗話(huà)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”一切完成后，我便拿起沈石溪的《我的小時(shí)候》津津有味地讀起來(lái)。
光陰似箭，我愜意地看著書(shū)，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝。秋天的早晨，溫暖、舒適，都帶有幾分涼爽。我喜歡這種天氣，也讓我更加沉迷于書(shū)中，徜徉在文字里，映入腦海里，浮現(xiàn)眼前……仿佛進(jìn)入異境，不想出來(lái)。
閱讀是一種幸福，它需要你慢慢體會(huì);閱讀是一種幸福，是沉浸于文字的心靜;閱讀是一種幸福，是我們打開(kāi)世界的另一個(gè)窗口。
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇十三
“閱讀，是一種享受——享受陽(yáng)光，明媚;享受空氣，清新，享受歷經(jīng)，深邃?！薄伴喿x，是一種情懷——關(guān)照自然，渴望傾聽(tīng)，親近生命，走入心靈?！薄伴喿x，是一種幸?！匀恢械男〔?、大樹(shù)，人類(lèi)中的快意與波瀾，都閃爍愛(ài)的火花、情的充溢，都會(huì)流露出笑的寬慰、苦的澀味。莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會(huì)給你一顆澄流澈之心、平靜之心、充沛之心、向上之心。”
“閱讀，使你如風(fēng)，掠過(guò)千山萬(wàn)水，黃河黃山，長(zhǎng)江長(zhǎng)城，使你如燕，翔過(guò)綠色、藍(lán)色與黃色家園，貪圖西雙版納與大興安嶺，傾聽(tīng)雅魯藏布與喜馬拉雅?！?/p>
這是我讀了時(shí)文選粹后的感想，是《時(shí)文選粹》打開(kāi)了我的心靈，讓我更知識(shí)淵博，讓我更堅(jiān)強(qiáng)勇敢!
今天我坐在皎結(jié)的月光下細(xì)細(xì)品位著時(shí)文選粹，我被書(shū)中的平分生命所吸引，男孩的妹妹患重病，小小年紀(jì)的他就遭到了嚴(yán)重的打擊，因?yàn)榘职衷缡?，媽媽又纏病在身，妹妹休克了，要輸血，他毫不猶豫地接受了輸血，醫(yī)生們顯然會(huì)很驚訝。當(dāng)輸完血時(shí)他竟又說(shuō)出一番令人不可相信的話(huà)----他要把自己100歲的壽命平分給他的妹妹，每人50歲壽命。
我看后又是多么感動(dòng)，一個(gè)比我還小的男孩把自己最寶貴的生命平分給妹妹，記得奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次?！钡珡闹形矣挚吹搅诵『⒌膱?jiān)強(qiáng)之舉，他讓我體會(huì)到人的生命可貴，當(dāng)?shù)说闹疽惨獔?jiān)。因此我說(shuō)“《時(shí)文選粹》讓我更知識(shí)淵博，讓我更堅(jiān)強(qiáng)勇敢!”
《平分生命》只是《時(shí)文選粹》中一小片段，無(wú)數(shù)個(gè)真實(shí)的感動(dòng)人心的故事還等著你的翻閱呢!
當(dāng)你面對(duì)生活中的痛苦和無(wú)奈時(shí)，請(qǐng)你讀一讀那些閃爍著人生哲理的篇章，她會(huì)使你鼓起“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的雄心;當(dāng)你面對(duì)嚴(yán)峻的考試時(shí)，請(qǐng)別忘了讀一讀那些濃縮著生命滋味的佳作，它會(huì)給你插上理想的翅膀;當(dāng)你孤獨(dú)，無(wú)聊時(shí)，請(qǐng)你讀一讀那充滿(mǎn)活力的杰作，它會(huì)使你青春活力，無(wú)比興奮!
又一個(gè)皎潔的月色下，我閱讀著……。
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇十四
暖暖的陽(yáng)光溫柔地灑落，泡一壺香茗，在絲絲縷縷的清新中輕輕的讓書(shū)面舒展，輕撫上面的文字，讓一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音韻把我導(dǎo)向各處的恩許之地，一種難以名狀的舒坦就在我的心中飄散開(kāi)來(lái)。
“讀書(shū)就好比隱身‘串門(mén)’”，楊絳如是說(shuō)。閱讀的確讓我走到了不少人的家中。我與岳飛握著雙手，一同喊出了“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪言壯語(yǔ)。我輕拍著傷痛欲絕的柳永，和他一同走過(guò)了“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?。才在西域邊塞?jiàn)識(shí)了葡萄美酒夜光杯，又在青旗之下笑沽梨花酒。我與五湖四海的友人暢談心聲，共同舉杯歡笑。漸漸的，我醉倒在了詩(shī)山詞水之中，開(kāi)始慢慢地與書(shū)化而為一，正是沉醉不知?dú)w路。
既是不知?dú)w，也就不必歸去，在閱讀里進(jìn)行一番探險(xiǎn)，別有一般風(fēng)味。辛巴達(dá)帶領(lǐng)我拜謁了所羅門(mén)的神殿，繞過(guò)巨蟒盤(pán)桓的山谷，穿過(guò)巨鯨出沒(méi)的世界盡頭;凡爾納卻又把我裝在潛水艇中航行了兩萬(wàn)里帶到了神秘島;在康橋的柔波中，我看到了憂(yōu)郁的小王子正在拼命地追問(wèn)著問(wèn)題。我從無(wú)數(shù)巨人的胯下走過(guò)，無(wú)數(shù)的小人又從我胯下走過(guò)。呵，多么奇妙的旅程。閱讀把神奇與驚喜一一領(lǐng)到我身邊，讓我和他們結(jié)伴而行。
走著走著，一位名叫知識(shí)的老者也加入了我們的隊(duì)列。他身上閃耀著智慧光芒透過(guò)我的眼睛，仿佛點(diǎn)亮了心中的明燈。我了解到壯麗的巨塔也會(huì)傾斜，不敗的鋼鐵也會(huì)沉沒(méi);有人為了一個(gè)圓用身體擋住了利刃，也有人為了一袋銅幣而將生命釘在了十字架上。在知識(shí)的海洋中遨游，就像鳥(niǎo)兒在天空中自由地滑翔。思想的速度一被放開(kāi)，就連光也跑得沒(méi)有它快;但是閱讀與書(shū)籍就像一個(gè)最完美的黑洞，總能把思維引向它，在它里面積蓄著，準(zhǔn)備一次最壯麗的爆發(fā)。八千里路的云與月，全部在閱讀中走進(jìn)了我心靈的深處。
驀然抬首，陽(yáng)光依然微笑著迎面而來(lái)，我輕輕地?fù)崦鴷?shū)上那一個(gè)個(gè)小蝌蚪，那一個(gè)個(gè)美妙的小精靈，在裊裊茶香中回味著閱讀的經(jīng)歷，讓享受與我合二為一。
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇十五
小時(shí)候，伴我入睡的是《唐詩(shī)三百首》、《365個(gè)好故事》……大一點(diǎn)，開(kāi)始讀童話(huà)，“美人魚(yú)”使我傷心悲痛，“皇帝的新衣”使我捧腹大笑……書(shū)——成了我生命中不可缺少的一部分。
有一次，我在家里興致勃勃地看書(shū)。妹妹突然來(lái)了，我就讓她玩玩具。“別打擾我!”我警告她。我看了一本又一本書(shū)，最后把歷史古書(shū)——史記拿出來(lái)，開(kāi)始津津有味地讀起來(lái)。正讀到“孟嘗君智答父親”的問(wèn)題時(shí)，妹妹打斷了我：“好姐姐，我都玩了一上午了，你給我講一個(gè)小紅帽的故事吧?！泵妹冒蟮??！安恍?，不行，我正在讀孟嘗君的故事呢!”我一邊看書(shū)一邊答道?！懊鲜裁礀|西?還不如弼馬溫順口呢!哎，那個(gè)孟什么東西好玩嗎?”
“好玩，好玩極了，我正看到孟嘗君智答父親的問(wèn)題呢!”妹妹半信半疑：“真的有那么好嗎?姐姐，給我講講吧。”我只好給她講了一段。妹妹卻連連搖頭說(shuō)：“不好聽(tīng)不好聽(tīng)，什么子曰這子曰那，還不如孫猴子大鬧天宮有趣呢!”說(shuō)完便模仿起孫悟空來(lái)。“可我覺(jué)得很好聽(tīng)啊，很有趣?！蔽议_(kāi)始給她講解?！安宦锊宦?，我就要聽(tīng)小紅帽的故事，你不給我講我就告訴你媽媽?zhuān)闫圬?fù)我。以大欺小，你慘嘍?！泵妹靡獟段?。在她的要挾下，我只好答應(yīng)。
“從前，有一個(gè)小紅帽，她為什么叫小紅帽呢?因?yàn)樗徒行〖t帽……”我一邊想著孟嘗君，一邊講故事?！坝幸惶?，小紅帽被路邊的石頭抓住了，后來(lái)被大灰狼救了，大灰狼用槍打死了他……”我開(kāi)始語(yǔ)無(wú)倫次。
妹妹聽(tīng)著聽(tīng)著，捂住耳朵，痛苦地說(shuō)：“我的媽呀，簡(jiǎn)直就是在破壞名著!我一分鐘也待不下去了!”說(shuō)完就生氣地走了。可我還不知道，還在滔滔不覺(jué)的講著故事。不知過(guò)了多久，我才從小紅帽的故事中走出來(lái)，妹妹呢?早不知逃到哪里去了。我不由自主地摸著發(fā)干的嘴唇，哎，苦啊!
爸爸曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，閱讀就像吃飯，有酸、甜、苦、辣各種味道，不要過(guò)于著急，囫圇吞棗，還沒(méi)嚼爛就咽下去，營(yíng)養(yǎng)能吸收嗎?有時(shí)還會(huì)噎著或嗆著，所以，要細(xì)嚼慢咽，多嚼多品，這樣才能把吃進(jìn)去的東西吸收。我起初并不知道這是什么意思，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，我才漸漸的明白，書(shū)是人類(lèi)的朋友，也是精神食糧，即要嘗盡酸、甜、苦、辣，還要細(xì)嚼慢咽，才能吸收。另外還要勤讀善思，學(xué)以致用。
愿書(shū)會(huì)成為我的好朋友，伴我成長(zhǎng)，伴我快樂(lè)!
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇十六
我最喜歡的作家要算是張愛(ài)玲了。對(duì)她，我有莫名的感情。我應(yīng)當(dāng)離她很遠(yuǎn)，可她卻很是真實(shí)地經(jīng)常站在我的面前。那種表情冷漠。
認(rèn)識(shí)她的開(kāi)始并不是因?yàn)樗淖髌罚悄菑埑錆M(mǎn)異艷的照片，那時(shí)的她青春煥發(fā)，頭發(fā)微卷，身穿一套華麗的衣裳，頭輕輕向上昂，那么驕傲不羈，在那種年代這樣的表情應(yīng)有不一樣的故事。我欣賞一個(gè)女子擁有這樣的表情。這張照片告訴我，這不是個(gè)普通的女子，她應(yīng)當(dāng)有她所值得傲慢，有她放任不羈的權(quán)力，有她獨(dú)特的個(gè)性。在那個(gè)時(shí)代，這樣的女子值得了解。于是我便明白了她——張愛(ài)玲。
一向以來(lái)我并不明白她的顯赫家族，也不清楚她的感情糾葛。對(duì)我而言，張愛(ài)鈴只是一個(gè)擁有獨(dú)特性格離我不遠(yuǎn)的女子。她沒(méi)有什么值得炫耀的地方，她只是一個(gè)女子，偶爾寫(xiě)寫(xiě)文章，從她的眼睛看來(lái)的世界，有她獨(dú)特的味道。我喜歡從她的眼睛去觀視那個(gè)世界。那個(gè)我無(wú)法親身經(jīng)歷過(guò)的世界。
只是，雖然那么喜愛(ài)她，但真正讀過(guò)她的作品卻是少之又少。那個(gè)被黎明，張曼玉演繹的《半生緣》我卻全然不知其資料，還有那些很負(fù)盛名的作品。聽(tīng)說(shuō)，臺(tái)灣把許多張愛(ài)玲的作品都搬上了銀幕，我不明白是否買(mǎi)座，是否叫好。只是，那是她的故事，她對(duì)世界的看法，那些人的喧鬧、嬌情都是毫無(wú)關(guān)系。懂她的人，會(huì)默默看著她的任意，她的縱情。
也許我不應(yīng)當(dāng)說(shuō)張愛(ài)玲是我最喜愛(ài)的作家。我對(duì)她的作品并不熟悉，也并不是為她的靈氣所吸引。我只是欣賞她的個(gè)性，想去了解她，想明白她的世界為何那么荒涼，她的表情那么冷漠。我只是想經(jīng)過(guò)她的文字了解她，她想象中的世界總是折射出她的世界。我只是因?yàn)樾蕾p她轉(zhuǎn)入而欣賞她的文字。那可謂愛(ài)屋及烏了。
我心里的張愛(ài)玲張揚(yáng)而不露聲色，靈氣而充滿(mǎn)荒涼。我想看清她的一切，卻僅有一片落葉。
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇十七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
書(shū)籍就如陽(yáng)光，穿越千年的時(shí)空，照亮了我們思想的天空，不閱讀，我們就無(wú)法沐浴陽(yáng)光;不精讀，我們就無(wú)法儲(chǔ)存一縷陽(yáng)光于心田，讓自己的精神大樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。因此，讓閱讀的陽(yáng)光照進(jìn)心中，我們才能讓自己的精神之樹(shù)枝繁葉茂。
讓閱讀的陽(yáng)光照進(jìn)心中，是對(duì)自我的塑造與提升。西方人的臥室里，往往放著一本《圣經(jīng)》，一套《莎士比亞全集》。他們讓《圣經(jīng)》成為自己精神的神，讓《莎士比亞全集》成為自己藝術(shù)上的神。在多年閱讀的陽(yáng)光的照耀下，他們形成了儒雅、樂(lè)觀、禮貌的君子風(fēng)范，常常讓我們感嘆無(wú)法望其項(xiàng)背。其實(shí)我們也可以像他們一樣，做一名溫潤(rùn)如玉的謙謙君子，只是我們?cè)谶@個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代洪流里，在這信息化的迷霧里迷失了自己，把書(shū)本藏之高閣，用走馬觀花的碎片化閱讀來(lái)丈量人生，結(jié)果陽(yáng)光不至，精神之樹(shù)萎靡不振。正如雨果所說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化”，讓閱讀的陽(yáng)光照進(jìn)心中，心中的霉點(diǎn)自然就會(huì)消失。
讓閱讀的陽(yáng)光照進(jìn)心中，有利于民族的崛起與復(fù)興。英國(guó)有句民諺：“寧可不要一百個(gè)印度，也要有一個(gè)莎士比亞?！边@句話(huà)不僅告訴我們莎士比亞在英國(guó)的地位，更提醒我們：一個(gè)民族的精神的血液在書(shū)籍里流淌，一個(gè)民族精神的根在書(shū)籍里延續(xù)。不讓閱讀的陽(yáng)光照進(jìn)心中，我們的骨子里不會(huì)融入民族精神的血液基因，我們的心田里不會(huì)生長(zhǎng)出民族精神的小樹(shù)。讀《論語(yǔ)》我們可以養(yǎng)成謙謙君子風(fēng)范，讀《莊子》我們可以學(xué)會(huì)樂(lè)觀豁達(dá)，讀《史記》我們可以知興亡盛衰的故事……讓閱讀的陽(yáng)光直達(dá)心間，我們民族之魂就不會(huì)丟，中華民族的復(fù)興就不會(huì)遙遠(yuǎn)。
讓閱讀的陽(yáng)光照進(jìn)心中，需要我們學(xué)會(huì)精讀?！懊恳槐緯?shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了?！钡拇_如此，沒(méi)有理智的閱讀，我們是無(wú)法讓閱讀活起來(lái)的。理智的閱讀其實(shí)是一種精讀，它是有計(jì)劃的，有深度的慢閱讀，也必須是一書(shū)在手，手留書(shū)香的紙質(zhì)閱讀。當(dāng)下社會(huì)，人們熱衷手機(jī)閱讀，垂青網(wǎng)絡(luò)閱讀，這樣的讀是膚淺的，也是沒(méi)有什么真實(shí)實(shí)效的讀。只有手拿一本名著，靜靜的坐在書(shū)房里或者圖書(shū)館里，悄悄的與作品對(duì)話(huà)，讓自己的精神得到洗禮，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)香盈滿(mǎn)人生路。
親愛(ài)的同學(xué)們，莎士比亞說(shuō)道：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！苯o自己一縷閱讀的陽(yáng)光，我們與智慧同行;給自己一縷閱讀的陽(yáng)光，人生處處有芳香。
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇十八
記得小時(shí)候，我并不是很喜歡讀書(shū)，但我很喜歡媽媽給我讀故事、講故事。于是，媽媽給我訂了《幼兒畫(huà)報(bào)》。開(kāi)始我只對(duì)上面的圖畫(huà)感興趣，但聽(tīng)著媽媽讀的那么有意思，我不禁對(duì)那些黑黑的小蝌蚪樣的字好奇起來(lái)----他們到底隱藏著怎樣有趣的密碼?慢慢的我開(kāi)始注意那些"小蝌蚪"了，在媽媽的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字，但幾個(gè)字怎能把那長(zhǎng)長(zhǎng)的故事呈現(xiàn)在我面前呢?于是，我每天纏著媽媽講故事，不知不覺(jué)我就跟這些"小蝌蚪"交上了朋友。我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，慢慢的就能自己讀故事了。
每過(guò)一段時(shí)間我就來(lái)到收?qǐng)?bào)箱前，踮起腳尖，試著打開(kāi)放報(bào)刊的小箱子。只要看到新一期的《幼兒畫(huà)報(bào)》，我就緊緊抱住書(shū)不放，生怕我一不留神它就會(huì)飛走。有時(shí)候等不及回到家，我就央求媽媽講故事，于是我們就坐在小區(qū)的板凳上"讀書(shū)"了。紅袋鼠教會(huì)我安全知識(shí)、和團(tuán)結(jié)的道理;跳跳蛙教會(huì)我自己的事情自己做，火帽子教會(huì)我一些生活小百科。我最喜歡看的是里面的經(jīng)典故事，是《幼兒畫(huà)報(bào)》給了我最初的經(jīng)典啟蒙。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我更喜歡讀繪本書(shū)了?！蛾颀敗纷屛叶蒙钪杏泻芏嗬щy，但只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不放棄總會(huì)有收獲;《換個(gè)媽媽怎么樣》告訴我，自己的媽媽雖然有很多缺點(diǎn)但她很愛(ài)你，還是自己的媽媽最好?！稜敔斪兂闪擞撵`》讓我不再感到死亡是可怕的;《蚯蚓的日記》幽默好玩，從此讓我喜歡上了蚯蚓。
漫畫(huà)書(shū)也是我的最?lèi)?ài)。那本《父與子》都快讓我翻爛了。每當(dāng)和媽媽一起看那夸張又注重細(xì)節(jié)的一幅幅圖畫(huà)，從沒(méi)有文字處讀出會(huì)心一笑，讀出父子間濃濃的親情。
當(dāng)我抱起一本書(shū)的時(shí)候，我就覺(jué)得自己像一個(gè)饑腸轆轆的人，面對(duì)堆積如山的漢堡，恨不得上去大快朵頤;有時(shí)候我覺(jué)得自己就像一個(gè)口干舌燥的人，面對(duì)一個(gè)水塘，恨不得扎進(jìn)去喝個(gè)夠。讀書(shū)讓我成績(jī)進(jìn)步，讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，書(shū)是我的好朋友，它將一路伴我成長(zhǎng)。
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇十九
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
你們好！
人總是要經(jīng)過(guò)磨礪的，在磨礪之后，人就會(huì)變得成熟、完美，向往美的未來(lái)的信心也會(huì)隨著越來(lái)越堅(jiān)定，越來(lái)越執(zhí)著。
你們都知道鄧亞萍。她從小的夢(mèng)想就是成為一名乒乓球的`冠軍，但老天可并不照顧她，她很矮，不是打乒乓球的料，但是她不服氣，別人不關(guān)注她，教練不看好她，但她堅(jiān)信，只要她付出汗水，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的！就這樣，她成為了一名世界冠軍。
沒(méi)錯(cuò)，假如鄧亞萍在老天對(duì)她的磨礪中自暴自棄，那么xx可能就少了一位世界冠軍了。
我們既然知道磨礪是會(huì)讓我們變得完美、成熟，那就讓我們迎著風(fēng)雪前進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我們的未來(lái)吧！
謝謝你們，我的演講結(jié)束了。
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇二十
寒假里，我愛(ài)上了讀書(shū)，看了著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《和青年校長(zhǎng)的談話(huà)》，學(xué)前教育家文庫(kù)《陶行知文集》，以及全國(guó)著名特級(jí)教師、教育家李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》和《做最好的老師》，全國(guó)德育特級(jí)教師張萬(wàn)祥老師主編的《這樣做，教師更幸福》和《幸福教師60個(gè)“不”》，還有真心愿意陪孩子走出自己生命道路的人―李雅卿老師的《乖孩子的傷最重》，使我整整一個(gè)寒假在書(shū)海里暢游。收獲了從教26年許多從未涉獵的知識(shí)，解開(kāi)了許多在教學(xué)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題，過(guò)濾了我心中許多不成熟的思考，讀書(shū)真好。
行走在教育教學(xué)工作26個(gè)年頭的教師，做了17年完小校長(zhǎng)的我，深深知道學(xué)困生的艱難，有時(shí)看到他們雙目滯停，靜靜地坐在硬板凳上，產(chǎn)生惜憫之情，這些孩子太可憐，不但聽(tīng)不懂，而且還要規(guī)規(guī)矩矩地坐在哪里，好像我們等一個(gè)人一樣，怎么還沒(méi)有來(lái)，有心急如焚的感覺(jué)。難道這些學(xué)生等待下課不是一樣的道理嗎?過(guò)去想過(guò)很多辦法，出過(guò)許多策略，始終很難改變他們的狀態(tài)，這次我讀了蘇霍姆林斯基的論著使我明白了：用驚奇、贊嘆可以治療大腦兩半球神經(jīng)細(xì)胞的萎縮、惰性和虛弱，當(dāng)兒童感到驚奇、贊嘆的時(shí)刻，好像有某種強(qiáng)有力的刺激在發(fā)生作用，喚醒大腦，迫使它加強(qiáng)工作，要改變學(xué)困生，教師就要不斷發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)，贊嘆之，才會(huì)喚醒他的惰性。其最有效的辦法就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍，閱讀好比是使思維受到一種感受，激發(fā)它的覺(jué)醒，閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激，只有這樣喚醒他們的學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情，才能使他們走出困境。
讀了張萬(wàn)祥老師的《幸福教師的60個(gè)“不”》中我明白了：愛(ài)，是教育的靈魂，教育是大愛(ài)者的事業(yè)，心中沒(méi)有愛(ài)的人，是不配做教育者的，摻雜功利、狹隘、自私的教育，都會(huì)導(dǎo)致教育的失敗。班主任是班級(jí)學(xué)生的父親母親，無(wú)論學(xué)生表現(xiàn)如何，都是自己的孩子，只有做到不嫌棄，不放棄，不拋棄任何一個(gè)孩子，方可被稱(chēng)為合格的班主任。班主任在學(xué)校教育教學(xué)中，起著頂“天”立“地”的作用。而作為班主任一定要明白自己的責(zé)職，肩上的重任，你是一朵花蕾燦爛開(kāi)放，還是枯萎不振的使者。循循善誘，細(xì)心呵護(hù)使花蕾綻放出燦爛的笑容;漠不關(guān)心，譏刺打擊使花蕾迅速干癟。對(duì)學(xué)困生的教育過(guò)程，就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，再發(fā)現(xiàn)，再糾正的過(guò)程，愛(ài)學(xué)生，不僅需要耐心，還需呵護(hù)學(xué)生的心靈。因?yàn)榻逃叨急仨毭靼?，有學(xué)困生的班級(jí)是正常的，沒(méi)有學(xué)困生的班級(jí)是不正常的，所以希望教育者不要抱怨、埋怨、挖苦，甚至喪失理智，變本加厲體罰學(xué)生，作為學(xué)困生本來(lái)就非?？鄲?，再加上責(zé)備，“火上加油”，唯有一點(diǎn)興趣，也被活生生扼殺在萌芽狀態(tài)，談何有學(xué)習(xí)興趣。于是，我呼吁老師們真心誠(chéng)意地愛(ài)我們的學(xué)困生。
李雅卿老師在《乖孩子的傷最重》中，談及適應(yīng)他們學(xué)苑生活的孩子中，在體制學(xué)校中優(yōu)秀學(xué)生，在學(xué)苑中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)有一定難度，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了教師的`贊譽(yù)、表?yè)P(yáng)、肯定;反而在體制中的學(xué)困生，在他們的學(xué)苑中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)是件十分容易的，因?yàn)樗麄儗?duì)體制學(xué)校一切做法，有不同的想法?？梢?jiàn)，學(xué)困生畢竟也是活生生的人，他也有思想，也有喜怒愛(ài)樂(lè)，也有真善美的一面，只要我們教師不遺余力地贊譽(yù)、引領(lǐng)，他們成為學(xué)習(xí)的主人不是沒(méi)有可能的。
讀了李鎮(zhèn)西老師和萬(wàn)同的故事，深深感動(dòng)著我。他說(shuō)：“對(duì)學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化，與其說(shuō)是教師對(duì)他的灌輸，不如說(shuō)是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處，高尚之處，幫助他們的樹(shù)立，‘我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人’的道德自信”。李老師的一番話(huà)像一股暖流，流遍我的全身，使我更加堅(jiān)信學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)變的。
我們身處在農(nóng)村完小，面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)困生，是值得我們深深地思考。而農(nóng)村完小是最基層的學(xué)校，只有搞學(xué)困生轉(zhuǎn)變這個(gè)課題，才是農(nóng)村完小教師用武之地的根脈所在，這樣我們農(nóng)村完小的教育教學(xué)的天地會(huì)更加寬廣，就越來(lái)越受家長(zhǎng)歡迎，學(xué)生青睞?？梢?jiàn)，作為教師不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己是很有必要的，有人說(shuō)：“給孩子一杯水，教師需要一桶水”。但在這樣知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，我看一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在這信息時(shí)代里，孩子們接受知識(shí)比我們教師快，涉及的面比我們教師廣，如果我們教師只有一桶水，無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)在的孩子，“學(xué)高為師，身正為”，所以我們教師必須掘開(kāi)閱讀的泉眼，讓源源不斷的活水流淌在教師的心中，才能成為一個(gè)合格的、學(xué)生敬佩的教師，“問(wèn)渠哪有清如許，為有源頭活水來(lái)”。希望我們教師不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的先引者。只有教師愛(ài)學(xué)習(xí)，才能引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)。老師們，行動(dòng)起來(lái)，只有厚積，才能簿發(fā)，真正成為著名特級(jí)教師周一貫老師所提倡的做一個(gè)學(xué)者型的教師。你才能每天快樂(lè)地行走在教育教學(xué)這一條康莊大道上。
假期雖短，彈指即過(guò)，因?yàn)殚喿x，我感到充實(shí)而快樂(lè)。閱讀生活是精彩的，高尚的，愉悅的，每一個(gè)教師都必須行走在快樂(lè)的閱讀大道上，我們的教育生活就會(huì)更加幸福，教育的天地才會(huì)更加廣闊。
閱向未來(lái)云享書(shū)福話(huà)題演講稿篇二十一
許多人都喜歡讀書(shū)，我也一樣喜歡讀書(shū)，書(shū)帶給了我們?nèi)祟?lèi)許多樂(lè)趣，也讓我們懂得了許多道理。高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)提高的臺(tái)階，書(shū)也是我勇氣的源泉。書(shū)就是大海，而我是小魚(yú)，在大海中自由自在地遨游;書(shū)就是天空，而我是小鳥(niǎo)，在天空中愉快地飛翔。
讀書(shū)之樂(lè)，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：書(shū)中日月長(zhǎng)。書(shū)中有秦漢的冷月，唐宋的樂(lè)舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒(méi)月的夜晚，去會(huì)見(jiàn)曹雪芹，去拜訪(fǎng)羅貫中，去聆聽(tīng)魯迅大師的教誨，瞬間完全進(jìn)入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書(shū)為伍，少了一分浮躁，多了一分清純;少了一分庸俗，多了一分儒雅。仿佛與圣賢相對(duì)而坐，聆聽(tīng)教誨，感到心靈充實(shí)豐盈，思想豁然開(kāi)朗。
讀書(shū)之益，增知，獲趣，致雅。打開(kāi)一部史書(shū)，猶如展開(kāi)一部歷史的長(zhǎng)卷，諦聽(tīng)歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦;翻開(kāi)一冊(cè)文學(xué)經(jīng)典，如同走進(jìn)一片風(fēng)景勝地，詩(shī)情畫(huà)意呼之欲出，猶如置身其中。李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱自清的深情，梁實(shí)秋的淡雅，一一呈此刻面前，心境與文字互為水乳，不由自主地跟隨作者進(jìn)入如詩(shī)如畫(huà)的意境。古賢今哲所論述的廣泛的空間，縱橫萬(wàn)里，上下千年，讀之陶冶性情，益人心智，發(fā)人深省。
讀書(shū)之喜，結(jié)良師益友。書(shū)是良師，讀舊書(shū)如見(jiàn)故人，看新書(shū)如遇新知。以書(shū)為師，似與先賢對(duì)話(huà)，如同今哲低語(yǔ)，以明凈的心靈與智者娓娓道來(lái)，忘記了一切得失榮辱，有的只是一分恬淡求知的心境，一顆祈求解讀人生的心靈，讓心緒得到安詳和寧?kù)o。書(shū)又是益友，當(dāng)你痛苦時(shí)，書(shū)給你撫慰;當(dāng)你困惑時(shí)，書(shū)給你解疑;當(dāng)你迷茫時(shí)，書(shū)給你指路;當(dāng)你消沉?xí)r，書(shū)給你振作。與書(shū)為伍，如有良師益友指路導(dǎo)航，目光能夠穿越歷史的漫長(zhǎng)隧道，透徹人生的真諦。
讀書(shū)可開(kāi)闊視野，明了天下之大事;讀書(shū)可陶冶情操，使人心胸更加開(kāi)闊;讀書(shū)可醒腦益智，提高人的綜合本事;讀書(shū)可豪情滿(mǎn)懷，使人精神更加振奮;讀書(shū)可泣人淚下，它能凈化人的心靈。每讀到一本好書(shū)就像他鄉(xiāng)遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。
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