教案是教師展現(xiàn)教學(xué)水平的重要方式之一。教案要注重評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題并加以改進(jìn)。以下是一些根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)的教案示例，希望對(duì)你有所幫助。
大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇一
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?/p>
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說(shuō)聲“謝謝你”。出示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>
2、小朋友，剛剛歌曲中，說(shuō)了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>
四、活動(dòng)延伸：
組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。
在編的過(guò)程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語(yǔ)言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng)，對(duì)于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)是不簡(jiǎn)單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們?cè)诘诙我魳?lè)活動(dòng)中，她們會(huì)表現(xiàn)的更加棒的！
總之，通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的熱愛會(huì)促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)！
大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇二
1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》。（重點(diǎn)）。
2.學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（難點(diǎn)）。
3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對(duì)傳統(tǒng)戲曲感興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)《天仙配》《對(duì)花》等經(jīng)典黃梅戲選段，會(huì)吟誦古詩(shī)《詠柳》；
物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。
1.欣賞黃梅戲，發(fā)聲練習(xí)，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。
（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。
提問(wèn)：跟平時(shí)唱的歌曲有什么不同？曲調(diào)有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：這是一首中國(guó)傳統(tǒng)的黃梅戲，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。
（2）鼓勵(lì)幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)，幼兒吟誦古詩(shī)理解歌詞。
（1）教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞？
（2）幼兒有感情地吟誦古詩(shī)《詠柳》，理解歌詞。
提問(wèn)：古詩(shī)中描寫的柳樹是什么樣子的？
小結(jié)：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無(wú)數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的？原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來(lái)的。
3.幼兒學(xué)唱歌曲，初步掌握附點(diǎn)音符和拖腔的唱法。
提問(wèn)：你印象最深的是哪句？哪句唱起來(lái)感覺有困難？
（1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點(diǎn)音符，用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。
（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤(rùn)、節(jié)拍拖足。
（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。
（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。
4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)演唱黃梅戲曲的樂(lè)趣。
（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。
（2）幼兒分組隨音樂(lè)自由練習(xí)配合演唱，教師巡回指導(dǎo)。
（3）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，及時(shí)分享不同組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒觀察兩人的配合。
（4）幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)與同伴合作演唱表演的樂(lè)趣。
5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。
大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇三
《郵遞馬車》是由邱燈志夫作詞，古關(guān)裕而作曲的日本歌曲，作于1951年，從70年代傳入我國(guó)傳播至今，歌謠情緒歡快。歌曲表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場(chǎng)上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來(lái)信函時(shí)的喜悅心情。當(dāng)時(shí)，在那遙遠(yuǎn)的牧場(chǎng)上，得知家鄉(xiāng)親人和朋友的信息時(shí)比較困難的，只有郵遞馬車才能給他們帶來(lái)一些快慰。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽來(lái)，郵遞馬車的馬蹄聲時(shí)多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲洋溢著歡樂(lè)的情緒。歌曲結(jié)構(gòu)為二部曲式二四拍，歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂(lè)，象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停。
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音唱準(zhǔn)唱美歌曲。
2、感受歌曲的節(jié)奏和歌詞形象，體驗(yàn)馬車奔馳向前的音樂(lè)形象及牧場(chǎng)上的人們充滿期待喜悅的心情和對(duì)親人的濃濃深情。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽辯和想象的能力。
3、讓學(xué)生感受鑒賞相同音樂(lè)作品不同表演形式的藝術(shù)效果形成創(chuàng)新思維。
引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)歌曲情緒，用輕快明朗的聲音唱好唱美歌曲。
掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍，以及變化音的演唱。
電子琴、電腦課件、打擊樂(lè)器。
一、歌聲悠揚(yáng)。
教師用琴聲自然把學(xué)生帶入歌曲復(fù)習(xí)，同時(shí)起到組織教學(xué)情境導(dǎo)入的效果。啟發(fā)學(xué)生用良好的站姿、心態(tài)和微笑的口型來(lái)背唱前一課歌曲《拉起手》（這個(gè)形式已成為課堂常規(guī)）。
二、引入新歌。
2、第一段聆聽。在靜聽的時(shí)候不要忘了感受歌曲的速度、力度、情緒、形象是怎樣的？可以前后四個(gè)同學(xué)一組聽后商議一下。（電腦播放歌曲音頻）。
3、第二段聆聽。這回要注意聽辨寫出伴奏的樂(lè)器聽后再議。（電腦播放歌曲音頻、樂(lè)器圖片）。
一首既歡快明朗又有著馬兒奔馳節(jié)奏的歌曲，樂(lè)器有串鈴、鋼琴、小提琴、大提琴。馬車出發(fā)了，讓我們來(lái)到牧場(chǎng)等待郵遞馬車的到來(lái)吧。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、教師用生動(dòng)富有感染力的解析和范唱帶領(lǐng)學(xué)生邊分句學(xué)唱邊在腦海里畫一幅牧場(chǎng)的畫，學(xué)完一段再加伴奏完整唱一段（課件出示牧場(chǎng)圖片啟發(fā)學(xué)生想象）。
用隨琴模唱輔助手勢(shì)高低的變化，準(zhǔn)確把握節(jié)奏重音的改變（課件出示難句）和變化音的音準(zhǔn)（學(xué)生看課本的歌譜）。
2、教師課件出示小結(jié)每段不同的力度情緒的語(yǔ)言表述。學(xué)生在屏幕提示下完整齊聲和分聲演唱全曲。（教師電子琴鋼琴音色伴奏）。
四、深度感受演唱歌曲。
1、啟發(fā)情感。師：好聽??！我都快被《郵遞馬車》迷住了！可是我還有個(gè)疑問(wèn)，為什么牧場(chǎng)上的人一聽到郵遞馬車來(lái)了就那么的喜悅那么的盼望?。磕懵牐ɡ蠋熾S口唱出“郵遞馬車想望的馬車，啦啦啦啦啦”）你看那感覺好像中了大獎(jiǎng)似的那么喜悅得意對(duì)吧。你們能體會(huì)想象出來(lái)為什么嗎？（學(xué)生自由表述所想所感）我們現(xiàn)在可是高速信息時(shí)代啊，要想和遠(yuǎn)方的親人交流打個(gè)電話、上網(wǎng)聊天都非常的方便啊，可是五六十年前，在偏遠(yuǎn)的牧場(chǎng)只有每天一趟的郵遞馬車來(lái)送信，還不一定有你的，唉！一個(gè)人在那么孤獨(dú)的地方生活久了是多么渴望有親人朋友的問(wèn)候有親人朋友的消息??！你要是體會(huì)到了這個(gè)情感，你也就知道了他們?yōu)槭裁茨敲聪矏偰敲磁瓮恕Ｒ魳?lè)真的是情感的藝術(shù)?。∵€能有什么比歌聲更能表達(dá)人類的情感的呢！來(lái)吧，讓我們和牧場(chǎng)上的人們一起盼望郵遞馬車的到來(lái)?。o(wú)聲地提示坐姿和微笑的歌唱）。
2、教師用電子琴小提琴音色加和弦、自動(dòng)節(jié)奏形式為學(xué)生演唱伴奏重復(fù)唱兩遍。
3、師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：太棒了！我看到每一位同學(xué)都在用心用情的歌唱啊，只有這樣唱出來(lái)的歌聲才是最美妙的，感謝大家給我們這么美的音樂(lè)享受哦。
五、引導(dǎo)創(chuàng)新思維。
1、師啟問(wèn)：你們有沒(méi)有注意到我的伴奏換了音色加了自動(dòng)節(jié)奏？咱們的伴奏形式變了藝術(shù)效果也就有不同了是嗎？那這首歌曲流傳這么廣泛一定有不少人在用自己獨(dú)特的形式來(lái)翻唱，你們可以課余時(shí)間去百度搜索一下《郵遞馬車》，一定會(huì)找到許多不同版本的表演帶來(lái)不同的藝術(shù)享受。
2、我要先給大家欣賞的中島美雪的日語(yǔ)版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）。
3、這個(gè)是中文男女聲小合唱版《郵遞馬車》。
4、這個(gè)是北京竹樂(lè)團(tuán)演奏版《郵遞馬車》。
5、再來(lái)欣賞口琴吹奏版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）（備用的版本有多余時(shí)間就播放）。
吹奏的簡(jiǎn)易樂(lè)器口琴，你們也可以拿起自己身邊的樂(lè)器演奏自得其樂(lè)多好??！
六、總結(jié)結(jié)束。
師：好了，別忘了課下要背唱歌曲，嘗試用自己創(chuàng)新的方式來(lái)表演《郵遞馬車》?，F(xiàn)在就讓我們?cè)凇多]遞馬車》的音樂(lè)聲和日本的風(fēng)光欣賞中結(jié)束今天的牧場(chǎng)之旅吧！
大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇四
2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);。
3、通過(guò)玩氣球的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí),并學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè)。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
1、氣球人手一個(gè),。
2、樂(lè)器:沙錘、鈴鼓、木魚。
3、鋼琴伴奏、音樂(lè)光盤。
1、引入:小朋友,剛才我跟你們說(shuō)hello了嗎?hello!hello!hello!hello!
2、“hello,haoareyou?”向幼兒?jiǎn)柡?并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語(yǔ)向老師問(wèn)好。
3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。
(1)分兩句跟唱,老師用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒,“一句在上面,一句在下面?！?/p>
(2)幼兒與老師一起完整跟唱。
4、動(dòng)作練習(xí):“當(dāng)你跟朋友說(shuō)hello時(shí),手會(huì)怎樣呢?(招手)”
(1)請(qǐng)一名幼兒出來(lái)幫忙。師邊唱邊示范動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩找朋友來(lái)練習(xí)?！艾F(xiàn)在跟你的好朋友面對(duì)面,先握握手,``````”
(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。并提醒幼兒在什么音樂(lè)要找朋友,老師帶幼兒跳起來(lái)去找新朋友。
1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過(guò)叫蛋糕的形式來(lái)鞏固幼兒對(duì)自己是第幾塊蛋糕的記憶。
2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動(dòng)作。(老師哼音樂(lè))。
3、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次。
4、聽音樂(lè)練習(xí)2次,老師提示幼兒做動(dòng)作是的表情與精神。
5、讓幼兒拿樂(lè)器練習(xí)。老師先示范樂(lè)器的使用方法,然后幼兒在來(lái)練習(xí)。
6、聽音樂(lè),用樂(lè)器來(lái)演奏2到3次。
7、收樂(lè)器。
1、“老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物,看看是什么?”
2“氣球怎樣才會(huì)飛起來(lái)啊?怎樣才可以讓它不會(huì)掉下來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。
4、請(qǐng)2名幼兒出來(lái)頂氣球。師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用各個(gè)部位頂氣球。
5、“等一下,我們聽著好聽的音樂(lè)來(lái)頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來(lái)頂氣球。老師說(shuō)停就要停下來(lái)哦。”
6、幼兒聽音樂(lè)玩氣球,第一次音樂(lè)停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動(dòng),第三次停了,讓氣球掉下來(lái)。
7、繼續(xù)聽音樂(lè)來(lái)玩氣球,并在中間不定時(shí)地間斷音樂(lè),讓幼兒傾聽音樂(lè)什么時(shí)候停下來(lái)。
1、讓幼兒傾聽音樂(lè),猜猜是什么歌?并把氣球當(dāng)好朋友,隨音樂(lè)跳舞。
2、“剛才我們進(jìn)來(lái)時(shí)說(shuō)hello,那我們要走了,要跟老師們說(shuō)什么呢?
3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂(lè)跟唱一遍,并對(duì)著客人老師跟唱。
4、活動(dòng)結(jié)束。
大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇五
1、簡(jiǎn)單了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2、能夠隨音樂(lè)協(xié)調(diào)有力地表演律動(dòng)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在接送幼兒的途中，提醒幼兒觀察交警指揮交通的動(dòng)作。
2、律動(dòng)伴奏曲《玩具進(jìn)行曲》。
一、播放背景音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。
1、幼兒當(dāng)"小汽車"，教師當(dāng)"交通警察"，指揮"小汽車"行進(jìn)，在游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒遵守交通規(guī)則，并出示紅綠燈信號(hào)指揮交通。小汽車到站了我們坐下來(lái)休息一下吧！
教師總結(jié)：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。
二、今天我還給你們帶來(lái)了我們平時(shí)工作的照片，你們想不想看？
1、在烈日下工作的照片，交警們?cè)谘谉岬南奶煲廊粓?jiān)守在自己的崗位。
2、在大雨中工作的照片。
3、在大雪中工作的照片。
教師總結(jié)：對(duì)，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂(lè)。
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通警察手勢(shì)信號(hào)。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢(shì)圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號(hào)及意義。請(qǐng)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。
3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了。教師喊口令，請(qǐng)幼兒做手勢(shì)，并及時(shí)糾正、練習(xí)。
4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)，與幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)的做法。
四、跟音樂(lè)做律動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒聽律動(dòng)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：我們把些手勢(shì)配上音樂(lè)表演出來(lái)，好不好？
2、教師示范律動(dòng)，指導(dǎo)語(yǔ)：我按順序把這些手勢(shì)表演一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動(dòng)，指導(dǎo)語(yǔ)：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？
4、利用換崗形式分組練習(xí)律動(dòng)5、向觀眾展示指導(dǎo)語(yǔ)：我覺得你們真像小交警，今天還來(lái)了很多老師，我們給老師們展示一下本領(lǐng)，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結(jié)：小交警表現(xiàn)都很棒！你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規(guī)則，做一個(gè)文明的小市民。
五、結(jié)束。
游戲：《小司機(jī)》。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)做《小司機(jī)》的游戲，請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī)，你們一定要看我的手勢(shì)來(lái)行駛，看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場(chǎng)，（播放音樂(lè)）小司機(jī)握好方向盤，教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動(dòng)作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢(shì)信號(hào)，活動(dòng)結(jié)束！
這節(jié)活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂(lè)，并能通過(guò)音樂(lè)表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中沒(méi)有女孩子積極，但是通過(guò)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作，并且跟老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動(dòng)作連起來(lái)表演律動(dòng)時(shí)，有一定的難度，幼兒對(duì)音樂(lè)還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動(dòng)了。
小百科：交通警察指在公安機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)——交通管理警察大隊(duì)工作的人民警察。是警察的一個(gè)警種，其主要職責(zé)是維護(hù)交通秩序，處理交通事故，查糾道路交通違法行為，負(fù)責(zé)機(jī)動(dòng)車的登記管理等。
大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇六
1.學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
2.讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏.
3、與家長(zhǎng)互動(dòng)表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.
（一）聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
（二）聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng)："做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。）。
（三）出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。
1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。（強(qiáng)說(shuō)起，弱說(shuō)踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏）。
3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱），請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動(dòng)，邊玩邊念節(jié)奏（站起來(lái)站起來(lái)，高高興興站起來(lái)。。。坐下來(lái)坐下來(lái)，高高興興坐下來(lái)。。。躺下來(lái)躺下來(lái)，高高興興躺下來(lái)。。。）。
（四）教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。）。
（五）結(jié)束。
放音樂(lè)讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演（讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂(lè)邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。）。
大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇七
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的`雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?/p>
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說(shuō)聲“謝謝你”。出示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?/p>
2、小朋友，剛剛歌曲中，說(shuō)了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>
四、活動(dòng)延伸：
組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。
大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇八
1.幼兒初步感受節(jié)奏。
2.幼兒通過(guò)游戲感受節(jié)奏的不同，并初步感知四分音符和八分音符。
3.幼兒喜歡音樂(lè)游戲并積極參與。
（一）導(dǎo)入：音樂(lè)游戲《傳杯子》。
幼兒初步感受音樂(lè)節(jié)奏，并積極參與。
（二）基本過(guò)程：
1.探討一個(gè)字和兩個(gè)字的動(dòng)物名字：狗和大象。
通過(guò)動(dòng)物名字引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符與八分音符的不同。
2.游戲：
（1）用4張a4紙作為節(jié)拍，積木組合形成節(jié)奏，以動(dòng)物名稱為語(yǔ)言手段引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符和八分音符形成的不同節(jié)奏型。
（2）幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律練習(xí)節(jié)奏。
（3）幼兒初步感知形成固定節(jié)奏型后，逐步體驗(yàn)四分音符和八分音符，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒與別的`幼兒分享學(xué)會(huì)的游戲。
大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇九
在會(huì)唱歌曲《老烏鴉》第一段的基礎(chǔ)上，初步嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲第二段，體驗(yàn)集體合作。
1、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《老烏鴉》第一段。
2、鋼琴。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《老烏鴉》第一段。
1、回憶歌名并完整演唱歌曲。
2、再次演唱。
t：烏鴉媽媽年紀(jì)大，做所有’的動(dòng)作都很慢（唱得慢、弱）；小烏鴉年紀(jì)小，很靈活（唱得強(qiáng)、活潑）。
（二）學(xué)習(xí)歌曲第二段，嘗試接唱歌曲。
1、用“啦”表現(xiàn)歌曲。
t：動(dòng)物朋友聽說(shuō)小烏鴉感人的事跡都來(lái)贊美它了。
2、老師示范接唱理解歌詞。
t：動(dòng)物朋友是怎么說(shuō)的？
3、再次示范，了解什么時(shí)候進(jìn)行接唱。
t：動(dòng)物朋友什么時(shí)候出來(lái)贊美小烏鴉？
4、老師和幼兒互換角色，幼兒接唱。
5、幼兒分組接唱歌曲。
6、加上第一段完整演唱歌曲。
操作提示。
用歌曲接唱形式贊美小烏鴉，老師創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用小組合作接唱，一組用“啦”伴唱，另一組則要在每句的最后接上解說(shuō)性歌詞，表演森林里的`小動(dòng)物都來(lái)夸獎(jiǎng)小烏鴉的情景，猶如一首兒童清唱?jiǎng)?。在分組接唱的時(shí)候，老師可以請(qǐng)幼兒擔(dān)任小指揮，多給予幼兒平等的操作機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)人人參與。
附：歌曲《老烏鴉》外國(guó)兒童歌曲。
老烏鴉年紀(jì)老，跳不高飛不高，在窩里叫呀呀，叫呀，叫呀叫。
小烏鴉年紀(jì)小，到田里捉小蟲，帶給媽媽吃個(gè)飽，吃呀，吃個(gè)飽。
啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
別擔(dān)心呀快休息，捉小蟲呀喂媽媽。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇十
1．通過(guò)聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言演唱歌曲第二段。
2．感受整首歌曲的風(fēng)格，能嘗試限隨整首音樂(lè)一起接唱歌曲第二段。
3．感受方言文化，體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性。
1．歌曲中不同地名的圖片（大圖一份，小圖四份）。
2．已截好的歌曲（整首、分段）。
3．幼兒椅16張、桌子4張。
4．長(zhǎng)沙景點(diǎn)ppta。
5．景點(diǎn)明信片。
1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步學(xué)唱歌曲第一段。
2．嘗試用長(zhǎng)沙話說(shuō)出歌曲中的景點(diǎn)知道什么是長(zhǎng)沙話說(shuō)唱。
1．入場(chǎng)，隨音樂(lè)演唱第一段。
指導(dǎo)語(yǔ)：昨天我們學(xué)了一首長(zhǎng)沙話的歌曲，一起來(lái)唱給客人老師聽吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)上臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下老師演唱）。
指導(dǎo)語(yǔ)：臺(tái)下很多客人老師不是長(zhǎng)沙的。我們一起來(lái)教她們一句長(zhǎng)沙話吧！
2．學(xué)唱歌曲第二段（五個(gè)地名）。
（1）完整播放歌曲，幼兒欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲中用長(zhǎng)沙方言介紹了岳山的五個(gè)景點(diǎn)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽。
（2）找地名。
指導(dǎo)語(yǔ)：你聽到了什么？（孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句）。
（3）地名排序。
（4）驗(yàn)證排序。
指導(dǎo)語(yǔ)：是不是這樣排的呢？我們一起來(lái)聽一下！
（5）學(xué)唱。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們一起來(lái)唱一唱吧?。S背景音樂(lè)一起唱，最34。過(guò)程中及時(shí)調(diào)整和評(píng)價(jià)）。
3．游戲（完整接唱）。
己要接唱的那一句歌詞），根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲。
（1）嘗試游戲，熟悉規(guī)則。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們先跟音樂(lè)來(lái)試一遍，看看有什么不明白的地方。
（2）正式游戲，接唱歌曲。
哪一句?。ㄓ螒蚍磸?fù)幾次，根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)）。
播放長(zhǎng)沙其它景點(diǎn)的pt（以長(zhǎng)沙活說(shuō)為背景音樂(lè)）。幼兒了解長(zhǎng)沙的更多點(diǎn)。
小結(jié)：其實(shí)長(zhǎng)沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn)。歡理你們都去長(zhǎng)沙做客欣賞長(zhǎng)沙美景、感受長(zhǎng)沙文化！
大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇十一
動(dòng)畫片《鼴鼠姐妹看世界》中的鼴鼠可愛，幽默，深受孩子們的喜歡。約翰史特勞斯《爆破加波》節(jié)奏鮮明，其中的爆破音特別象放焰火的聲音。根據(jù)孩子喜歡鼴鼠這一動(dòng)物形象和音樂(lè)融合，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《鼴鼠與煙花》。
1、傾聽音樂(lè)，觀察圖譜，用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事及音樂(lè)形象。
2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)圖譜中符號(hào)蘊(yùn)含的意義，會(huì)用身體表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
3、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能體會(huì)到音樂(lè)的歡快。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、圖譜一張，音樂(lè)《鼴鼠與焰火》(約翰勞特萊斯《爆炸波爾卡》)。
2、知道并熟悉鼴鼠這種動(dòng)物。
1、創(chuàng)設(shè)鼴鼠媽媽帶寶寶出去玩的情境，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、猜測(cè)音樂(lè)中的爆破音引題。
3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞感受音樂(lè)。
(1)幼兒完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)中的爆破音。
師：音樂(lè)里砰!是什么聲音?(爆炸、打雷、槍、放鞭炮、放焰火)。
師：你聽完音樂(lè)后的心情是什么樣的?你的心情怎么樣?
(2)完整欣賞音樂(lè)第二次，教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)內(nèi)容。
(3)教師講述《鼴鼠和煙花》的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)內(nèi)容。(故事附后)。
4、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。
(1)理解圖譜中符號(hào)所表現(xiàn)的意義，并學(xué)習(xí)聽音樂(lè)與圖譜配對(duì)。
a、分別出示三張符號(hào)圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜所代表的含義。
b、放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)并與圖譜配對(duì)。
師：這段音樂(lè)說(shuō)的是哪張圖譜的故事，你從哪里聽出來(lái)?
圖一部分引導(dǎo)幼兒用手在膝蓋上跟音樂(lè)有節(jié)奏的走和轉(zhuǎn)圈。
圖二部分聽一聽音樂(lè)里連續(xù)放煙花放了幾次，并跟音樂(lè)。
圖三部分引導(dǎo)幼兒自由跟音樂(lè)表現(xiàn)鼴鼠高興的樣子。
(2)看圖譜，理解開頭和結(jié)尾部分圖形符號(hào)所代表的意思。
(3)幼兒完整看圖譜學(xué)習(xí)用身體跟音樂(lè)打節(jié)奏，并學(xué)習(xí)結(jié)尾，體會(huì)音樂(lè)的詼諧幽默。
5、幼兒再次完整聽音樂(lè)打節(jié)奏，要求從手過(guò)渡到腳。
(1)教師示范用腳打節(jié)奏的方法。
(2)幼兒練習(xí)音樂(lè)走路轉(zhuǎn)圈的部分。
6、幼兒離開位子游戲，從教師帶隊(duì)過(guò)渡到幼兒帶隊(duì)。
7、結(jié)束。
附故事：
一朵、兩朵、三朵、四朵小鼴鼠高興極了，它們跳起了快樂(lè)地舞蹈。天上的煙花還在放著一朵，兩朵，三朵小鼴鼠玩累了，它們排著整齊的隊(duì)伍向家走去，注意整隊(duì)1﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼴鼠睡著了5|3|砰!小鼴鼠嚇醒了!
《快樂(lè)小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰(shuí)動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂(lè)的游戲著。
想了解更多實(shí)用資料網(wǎng)的資訊，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：實(shí)用資料。
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大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇十二
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞所表達(dá)的意思。
2、感受并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作、表情、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒變化。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、表演的快樂(lè)。
圖譜、鋼琴
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
孩子們，昨天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《好朋友》，我們一起來(lái)唱一唱吧。
小朋友就應(yīng)該像歌曲里唱的那樣互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，是不是？
二、理解并學(xué)習(xí)歌詞。
（一）通過(guò)圖譜，初步理解歌詞內(nèi)容。
今天早上，有個(gè)小朋友告訴我說(shuō)，他和好朋友之間發(fā)生了一件事情，到底是什么事情呢？我們一起來(lái)看看。
1、出示圖譜1（兩個(gè)人面對(duì)面生氣）
（1）他們?cè)趺戳耍磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的？
（2）教師小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)人生氣了。你也生氣了，我也生氣了。
2、依次出示圖譜2---6，幫助幼兒理解歌詞。
（二）進(jìn)一步熟悉歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。
根據(jù)這兩個(gè)小朋友發(fā)生的事，老師把它編成了一首好聽的歌曲叫《拉拉鉤》，請(qǐng)你豎起耳朵先來(lái)聽我說(shuō)歌詞。注意老師的語(yǔ)氣哦。
1、教師完整說(shuō)一遍歌詞。
引導(dǎo)幼兒該用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)。
2、請(qǐng)幼兒跟學(xué)歌詞。
××說(shuō)的讓我一聽就知道他是生氣了或是開心。
3、挑出單句，再次學(xué)說(shuō)。
哪句說(shuō)的不對(duì)，糾正后再學(xué)。
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲情緒。
（一）教師清唱歌曲。
請(qǐng)你豎起耳朵，認(rèn)真聽一聽老師是怎么唱的？
（二）教師再次范唱歌曲，體會(huì)間奏的作用。
小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？中間有一段是沒(méi)有歌詞的，是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱，但是可以做動(dòng)作。
（三）幼兒跟學(xué)歌曲。
1、幼兒跟學(xué)第一遍。
（2）教師小結(jié)：你們唱的真不錯(cuò)。但是有個(gè)地方學(xué)得不太好，請(qǐng)你再來(lái)聽一聽。
2、挑出單句，再次學(xué)唱。
注意及時(shí)糾正，教孩子們正確的唱法。
3、幼兒再次學(xué)唱歌曲。
提出更高要求，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、再次學(xué)唱一兩遍歌曲。
5、分組學(xué)唱歌曲（兩組兩遍）。
6、分組接唱歌曲（相互交換，兩遍）。
四、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
小朋友，想一想，我們學(xué)唱的這首歌，還能加入什么樣的舞蹈動(dòng)作呢？
（一）討論：請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)作。
（二）逐句請(qǐng)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動(dòng)作。
（三）集體進(jìn)行表演唱。
請(qǐng)小朋友一起加上你的動(dòng)作，邊唱邊表演吧。
（四）幼兒結(jié)伴進(jìn)行表演唱兩遍。
五、教師總結(jié)。
今天小朋友們學(xué)得真棒。如果在生活中，你和好朋友有矛盾了，生氣了，就可以用我們今天學(xué)的拉拉鉤的好辦法和好，還做好朋友。讓我們一起去把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友吧。
大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇十三
1、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向"s"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。
3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。
1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。
2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè)，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、教師播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
師：我們一起聽音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。
師：花兒聽了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來(lái)跳舞"，模仿花兒開放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）。
師：請(qǐng)小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。
師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。
教師播放音樂(lè)磁帶，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二、五、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作，第三、四、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲，尋找"s"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見附圖二）。
師：捉迷藏的'游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來(lái)玩玩。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動(dòng)作。
師：都找到新朋友了嗎？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動(dòng)作。
教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。
師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳?lè)做，好嗎？
幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍。
師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？
大班音樂(lè)公開課教案HELLO篇十四
該作品是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂(lè)曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。本曲經(jīng)縮編為ab兩個(gè)段落。a段灑脫風(fēng)趣，b段快樂(lè)熱烈。中間有一間奏，音調(diào)模仿蟬的叫聲。全曲結(jié)束在突慢突弱處理的一個(gè)短句上。
1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音色特點(diǎn)，初步熟悉本曲的音調(diào)，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點(diǎn)。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂(lè)的表演動(dòng)作。
3、在結(jié)伴表演、游戲的過(guò)程中，能注意與同伴密切配合。
1、聽過(guò)豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂(lè)曲的曲調(diào)。
3、錄音磁帶、錄音機(jī)。
豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。
小媳婦說(shuō)熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng)，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。
原來(lái)小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來(lái)掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來(lái)吵他的好夢(mèng)，揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。
(1)幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。
(2)教師一邊用語(yǔ)言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。
a(1)段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號(hào)內(nèi)的音樂(lè)處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動(dòng)作；在括號(hào)外的音樂(lè)處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
a(2)段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng)；第二句(括號(hào)內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng)；第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。
(3)連貫地在音樂(lè)伴奏下表演上述情節(jié)。
(1)表演間奏部分的動(dòng)作。
前三小節(jié)，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長(zhǎng)音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢(mèng)的知了。
第五一七小節(jié)，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長(zhǎng)音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動(dòng)作。
(2)表演b段音樂(lè)中的打鬧動(dòng)作。
自由表演，聽到音樂(lè)突慢突弱時(shí)，做好準(zhǔn)備，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。
(3)連貫地跟隨問(wèn)奏b段音樂(lè)表演。
(4)教師請(qǐng)表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步動(dòng)腦筋，使自己的表演更有趣。
在游戲過(guò)程中，教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
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