編寫教案有助于教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入研究，并提前計(jì)劃教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。教案的編寫需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，以提高教學(xué)的清晰性。教案的編寫需要靈活運(yùn)用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
拼圖游戲教案篇一
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
正方形三角形等若干。
（通過(guò)游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。）。
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來(lái)看看，都有哪些圖形呢？我先不告訴你們它的名字，我來(lái)說(shuō)它的`樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。
（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。）。
老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。（繼續(xù)出示正方形和三角形）。
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎？（幼兒打招呼）。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？
（引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等?？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。）老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說(shuō)的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。
（老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。）老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？（小花）老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？（三角形）。
老師：小花的花心呢？（是圓形寶寶變的）老師：那現(xiàn)在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧！那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢？（幼兒回答）。
拼圖游戲教案篇二
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3課《有趣的拼圖》課本第6——8頁(yè)。
1、目標(biāo)制定的依據(jù)：
（1）基于課程標(biāo)準(zhǔn)：
本課為“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。課標(biāo)對(duì)本學(xué)段提出這樣的目標(biāo)：“嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)會(huì)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。”為了落實(shí)本目標(biāo)，本節(jié)課我讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、合作討論、分組探究等形式學(xué)會(huì)表現(xiàn)有關(guān)拼圖方法，來(lái)創(chuàng)作拼圖作品。
（2）基于教材：
《有趣的拼圖》是小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第3課，本課教材以圖文并茂的形式主要分為三個(gè)版面：欣賞優(yōu)秀拼圖作品，了解拼圖表現(xiàn)形式；研究拼圖制作方法和步驟；欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思路。教材第6、7頁(yè)左上，四幅拼圖作品以文字的形式向?qū)W生介紹了拼圖作品的創(chuàng)意和材料特征之間的關(guān)系。教材第7頁(yè)還展示了以彩紙片拼圖創(chuàng)作為例的三幅步驟圖。第8頁(yè)以多種媒材、多個(gè)主題和多種構(gòu)圖形式為思路，展示了一組同齡學(xué)生的拼圖作品。本教材開(kāi)闊了學(xué)生尋找媒材的視野，拓展了學(xué)生創(chuàng)作的思路，為孩子們學(xué)會(huì)拼圖提供了很好的參考。
（3）基于學(xué)情：
學(xué)生在低年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)利用廢舊物進(jìn)行創(chuàng)新的內(nèi)容，對(duì)巧妙利用媒材已經(jīng)有了基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要讓學(xué)生通過(guò)拼擺、粘接媒材，創(chuàng)作拼圖，讓他們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作媒材的廣泛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)的興趣及環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)目標(biāo)。
（1）通過(guò)觀察、分析、討論等活動(dòng)，會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)出拼圖畫的制作方法及步驟。
（2）通過(guò)畫、剪、貼等方式會(huì)創(chuàng)作一幅拼圖作品。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作拼圖的基本方法。
難點(diǎn)：利用不同媒材制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。
1、能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)出拼圖畫的制作方法及步驟。(檢測(cè)目標(biāo)一)。
2、能利用不同媒材，用畫、剪、貼等方式制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。(檢測(cè)目標(biāo)二)。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
學(xué)生活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
評(píng)價(jià)任務(wù)。
達(dá)成目標(biāo)。
學(xué)生：點(diǎn)；豆子，七星瓢蟲(chóng)等。
近距離觀察由點(diǎn)變成的一粒豆子、果殼、紙片、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上隊(duì)列表演的一個(gè)人……。
欣賞拼圖作品，思考拼圖方法。
出示：點(diǎn)。
師：猜一猜，這是什么？它還可能是什么？
出示由點(diǎn)變化出的各種物象。
出示由點(diǎn)變出的拼圖作品。
導(dǎo)入課題。
（一）欣賞各種拼圖作品。
欣賞并思考：
1、拼圖作品用了哪些材料？
2、拼圖作品的色彩和造型有什么特點(diǎn)？
3、作者是怎樣利用多彩的顏色和多樣的形狀特點(diǎn)來(lái)拼圖的？
4、主體物與背景的色彩該如何選擇？
小組交流問(wèn)題。
（二）觀察并總結(jié)師用媒材制作拼圖的創(chuàng)作方法。
1、設(shè)計(jì)畫稿。
2、均勻涂膠。
3、粘貼整理。
展示各類拼圖作品。
演示用彩紙制作拼圖的步驟。
能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)出拼圖畫的制作方法。
能簡(jiǎn)單說(shuō)出拼圖畫的制作步驟。
目標(biāo)一。
學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作。
創(chuàng)作要求：
運(yùn)用手中的媒材，并巧妙運(yùn)用好媒材的顏色與形狀的特點(diǎn)，拼貼制作一幅造型生動(dòng)、色彩鮮艷、畫面飽滿的拼圖作品。
出示作業(yè)要求。
師巡視輔導(dǎo)。
糾正問(wèn)題作品。
運(yùn)用畫、剪、貼等形式創(chuàng)作拼圖作品。
目標(biāo)二。
生互評(píng)作品。
展示部分學(xué)生作品。
有趣的拼圖。
步驟：
1、設(shè)計(jì)畫稿。
2、均勻涂膠。
3、粘貼整理。
拼圖游戲教案篇三
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
正方形、三角形等若干。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
（通過(guò)游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的.認(rèn)識(shí)。）。
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來(lái)看看，都有哪些圖形呢？大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！我先不告訴你們它的名字，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。
（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。）。
老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。（繼續(xù)出示正方形和三角形）。
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎？（幼兒打招呼）。
二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？
（引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等?？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。）老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說(shuō)的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。
（老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。）老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？（小花）老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？（三角形）。
老師：小花的花心呢？（是圓形寶寶變的）老師：那現(xiàn)在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧！那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢？（幼兒回答）。
三、活動(dòng)結(jié)束。
拼圖游戲教案篇四
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3課《有趣的拼圖》課本第6——8頁(yè)。
1、目標(biāo)制定的依據(jù)：
（1）基于課程標(biāo)準(zhǔn)：
本課為“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。課標(biāo)對(duì)本學(xué)段提出這樣的目標(biāo)：“嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別?！睘榱寺鋵?shí)本目標(biāo)，本節(jié)課我讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、合作討論、分組探究等形式學(xué)習(xí)表現(xiàn)有關(guān)拼圖方法，來(lái)創(chuàng)作拼圖作品。
（2）基于教材：
《有趣的拼圖》是小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第3課，本課教材以圖文并茂的形式主要分為三個(gè)版面：欣賞優(yōu)秀拼圖作品，了解拼圖表現(xiàn)形式；研究拼圖制作方法和步驟；欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思路。教材第6、7頁(yè)左上，四幅拼圖作品以文字的形式向?qū)W生介紹了拼圖作品的創(chuàng)意和材料特征之間的關(guān)系。教材第7頁(yè)還展示了以彩紙片拼圖創(chuàng)作為例的三幅步驟圖。第8頁(yè)以多種媒材、多個(gè)主題和多種構(gòu)圖形式為思路，展示了一組同齡學(xué)生的拼圖作品。本教材開(kāi)闊了學(xué)生尋找媒材的視野，拓展了學(xué)生創(chuàng)作的思路，為孩子們學(xué)習(xí)拼圖提供了很好的參考。
（3）基于學(xué)情：
學(xué)生在低年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)利用廢舊物進(jìn)行創(chuàng)新的內(nèi)容，對(duì)巧妙利用媒材已經(jīng)有了基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要讓學(xué)生通過(guò)拼擺、粘接媒材，創(chuàng)作拼圖，讓他們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作媒材的廣泛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）通過(guò)觀察、分析、討論等活動(dòng)，會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)出拼圖畫的制作方法及步驟。
（2）通過(guò)畫、剪、貼等方式會(huì)創(chuàng)作一幅拼圖作品。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作拼圖的基本方法。
難點(diǎn)：利用不同媒材制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。
1、能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)出拼圖畫的制作方法及步驟。（檢測(cè)目標(biāo)一）。
2、能利用不同媒材，用畫、剪、貼等方式制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。（檢測(cè)目標(biāo)二）。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
學(xué)生活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
評(píng)價(jià)任務(wù)。
達(dá)成目標(biāo)。
學(xué)生：點(diǎn)；豆子，七星瓢蟲(chóng)等。
近距離觀察由點(diǎn)變成的一粒豆子、果殼、紙片、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上隊(duì)列表演的一個(gè)人……。
欣賞拼圖作品，思考拼圖方法。
出示：點(diǎn)。
師：猜一猜，這是什么？它還可能是什么？
出示由點(diǎn)變化出的各種物象。
出示由點(diǎn)變出的拼圖作品。
導(dǎo)入課題。
（一）欣賞各種拼圖作品。
欣賞并思考：
1、拼圖作品用了哪些材料？
2、拼圖作品的色彩和造型有什么特點(diǎn)？
3、作者是怎樣利用多彩的顏色和多樣的形狀特點(diǎn)來(lái)拼圖的？
4、主體物與背景的色彩該如何選擇？
小組交流問(wèn)題。
（二）觀察并總結(jié)師用媒材制作拼圖的創(chuàng)作方法。
1、設(shè)計(jì)畫稿。
2、均勻涂膠。
3、粘貼整理。
展示各類拼圖作品。
演示用彩紙制作拼圖的步驟。
能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)出拼圖畫的制作方法。
能簡(jiǎn)單說(shuō)出拼圖畫的制作步驟。
目標(biāo)一。
學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作。
創(chuàng)作要求：
運(yùn)用手中的媒材，并巧妙運(yùn)用好媒材的顏色與形狀的特點(diǎn)，拼貼制作一幅造型生動(dòng)、色彩鮮艷、畫面飽滿的拼圖作品。
出示作業(yè)要求。
師巡視輔導(dǎo)。
糾正問(wèn)題作品。
運(yùn)用畫、剪、貼等形式創(chuàng)作拼圖作品。
目標(biāo)二。
生互評(píng)作品。
展示部分學(xué)生作品。
有趣的拼圖。
步驟：
1、設(shè)計(jì)畫稿。
2、均勻涂膠。
3、粘貼整理。
拼圖游戲教案篇五
2培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
各種顏色圖形、筆等。
1教師把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起，請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令把相應(yīng)圖形找出來(lái)。
教師請(qǐng)幼兒分別拿出3個(gè)紅色圓，4個(gè)綠色正方形，5個(gè)藍(lán)色長(zhǎng)方形。
幼兒積極性很高，按照要求很快找了出來(lái)。
這個(gè)操作，不僅能幫助幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，而且能幫助幼兒正確地?cái)?shù)數(shù)。
2用圖形拼圖。
教師說(shuō)出一個(gè)東西請(qǐng)幼兒拼出來(lái)。
1、教師請(qǐng)幼兒拼出一個(gè)小孩兒。
有的用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子。
幼兒用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如果孩子不說(shuō)給你聽(tīng)，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟，孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式。
2、請(qǐng)幼兒拼出一個(gè)小房子。
孩子有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(zhǎng)方形有房頂。有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的等等各式各樣的房子。
活動(dòng)中幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。
注意事項(xiàng)：
1給幼兒充足的時(shí)間和空間，幼兒會(huì)展示出其豐富的想象力和創(chuàng)作力。
2活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì)，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的幼兒。
3請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼圖過(guò)程，鼓勵(lì)讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
幼兒對(duì)動(dòng)手操作拼圖都很感興趣，給幼兒足夠時(shí)間和空間以及充分展示的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)給你意外驚喜！
拼圖游戲教案篇六
鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)；幫助幼兒運(yùn)用認(rèn)識(shí)的圖形拼貼出多種物體，使其感受成功的喜悅；發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力；激發(fā)幼兒主動(dòng)操作的興趣。
活動(dòng)前，在活動(dòng)室搭構(gòu)場(chǎng)景“美麗的花園”（積木、雪花片），準(zhǔn)備磁板及各種磁性圖形片（三角形、圓形、正方形）。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀構(gòu)建場(chǎng)景“美麗的花園”。
2、生生互動(dòng)，談?wù)勊鼈兪怯赡男﹫D形搭成的。
二、活動(dòng)組織。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由選擇幾何圖形拼圖。（教師巡回觀察指導(dǎo)）。
2、組織幼兒參觀，介紹作品，感受成功的喜悅。
（1）互相參觀，評(píng)價(jià)作品。
（2）介紹作品，或?qū)⒆约旱?作品編成一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)，以增加活動(dòng)的樂(lè)趣。
在“美工區(qū)”內(nèi)為幼兒提供各種圖形的蠟光紙、紐扣、線、雪花片、剪刀、膠棒進(jìn)行拼圖、拼貼的操作活動(dòng)；晨間游戲“小動(dòng)物找家”，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)3種圖形的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)各種物體是由哪些圖形組成的，并用各種形狀的廢舊物品拼拼搭搭，制作小玩具。
拼圖游戲教案篇七
1、認(rèn)識(shí)拼圖，學(xué)習(xí)拼圖的玩法。
2、能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3、樂(lè)于參與區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)拼圖的玩法，并能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
2、各個(gè)區(qū)角材料。
一、出示拼圖，了解玩法。
1、出示拼圖。
師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？
2、探索玩法。
師：會(huì)玩的小朋友上來(lái)試一試。
3、介紹玩法。
過(guò)渡：這個(gè)好玩的拼圖老師把它放在益智區(qū)，想玩的小朋友待會(huì)可以去益智區(qū)試著玩一玩。
二、介紹區(qū)域規(guī)則。
1、師：進(jìn)區(qū)域前要先怎樣?。?/p>
2、師：拿好進(jìn)去卡可以選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入相同顏色的區(qū)角里，要是你想去的地方?jīng)]卡片了，就說(shuō)明這個(gè)區(qū)域人滿了，要選擇另外一個(gè)區(qū)域。
3、師：在區(qū)域里游戲的時(shí)候聲音不能太吵，影響別人。
4、師：等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插卡區(qū)里。
三、幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)。
1、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒。
2、收拾活動(dòng)材料。
拼圖游戲教案篇八
1、感知不同動(dòng)物的形態(tài)輪廓，學(xué)畫自己最喜歡的動(dòng)物。
2、能按自己的方式分割畫面，并嘗試制作“動(dòng)物拼圖”。
3、體驗(yàn)成功制作拼圖的樂(lè)趣。
1、收集較多的`動(dòng)物圖片，已畫好的動(dòng)物圖畫。
2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。
1、觀看教師準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，幼兒自由討論，并說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡什么動(dòng)物。
2、欣賞教師已畫好的動(dòng)物圖片，然后教師現(xiàn)場(chǎng)制作“動(dòng)物拼圖”。
師：“這是老師最喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在老師要變個(gè)魔術(shù)，小朋友看仔細(xì)了啊!”
3、教師示范“動(dòng)物拼圖”的制作過(guò)程。
教師現(xiàn)場(chǎng)折疊動(dòng)物圖片，可以多介紹幾種折疊方法，供幼兒自己選擇。
教師折疊好后，開(kāi)始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全。
開(kāi)始剪圖片時(shí)，教師示范按照已折疊好的線條剪開(kāi)，并注意分割時(shí)要保持拼圖的光滑和完整，在此過(guò)程注意安全。
4、幼兒討論“動(dòng)物拼圖”的制作方法，并開(kāi)始自己嘗試制作“動(dòng)物拼圖”，教師分發(fā)材料。
幼兒選擇自己最喜歡的動(dòng)物形象，開(kāi)始作畫，然后選擇自己喜歡的折疊方式，開(kāi)始制作“動(dòng)物拼圖”。
5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動(dòng)物拼圖”，體驗(yàn)成功感。
可以把幼兒制作好的“動(dòng)物拼圖”放在區(qū)域游戲里，也可以繼續(xù)制作“動(dòng)物拼圖”或其他內(nèi)容的拼圖。
拼圖游戲教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：正方形三角形等若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)始。(通過(guò)游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。)。
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來(lái)看看，都有哪些圖形呢？我先不告訴你們它的名字，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。
(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)。
老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。
(繼續(xù)出示正方形和三角形)。
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎？
(幼兒打招呼)。
二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？
(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)。
老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說(shuō)的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。)。
老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？
(小花)。
老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？
(三角形)。
老師：小花的花心呢？
(是圓形寶寶變的)。
(幼兒回答)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
拼圖游戲教案篇十
一張紙的世界，從完全的空白到字跡密布，黑色的線條在白色的曠野上綻放著晶瑩的花?；ò晟峡讨鵁o(wú)法抹去的過(guò)往，或刻骨銘心，或平淡乏味，散著迷離的香，帶著淡淡的憂傷。那里，記錄著我們永遠(yuǎn)無(wú)法回去的曾經(jīng)。
第二塊：老師。
這個(gè)看似高高在上的人，總是拿著和我一樣的課本，將自己的全部學(xué)識(shí)毫無(wú)保留地傾吐在那一間小小的教室。我貪婪地將這一地的寶藏拾起，雖然有時(shí)是迫于無(wú)奈和壓力?；蛟S很多年以后，當(dāng)我們站上講臺(tái)的時(shí)候，才會(huì)明白曾經(jīng)怨恨過(guò)的他，其實(shí)是一輩子的恩人。
第三塊：朋友。
第五塊：挫折。
它是一種無(wú)形的疼痛，沒(méi)有傷口卻是刻骨銘心，撕心裂肺的觸感，由里及外，令人猝不及防。面對(duì)它時(shí)，我們不得不選擇堅(jiān)強(qiáng)，或者淚流滿面或者一臉平靜地說(shuō)，我沒(méi)事，然后躲在某個(gè)角落偷偷舔著刺痛的心臟。
第六塊：感恩。
亞當(dāng)對(duì)上帝說(shuō)“謝謝”，于是上帝創(chuàng)造了夏娃。正因?yàn)槲疑钤诳嚯y中，所以我要感謝上帝讓我擁有享受幸福的機(jī)會(huì)。懷揣這一顆感恩的心，去看待這個(gè)世界吧，你一定會(huì)聽(tīng)到另一個(gè)聲音在對(duì)你說(shuō)：“謝謝……”
完整。
拼圖游戲教案篇十一
聰明寶：
我悄悄告訴你，雖然寶媽不是美女，可是寶媽喜歡買“美女”雜志看。她還把里面的“大頭美女”照剪下來(lái)，剪成一塊一塊的，再和我一起拼起來(lái)。
寶媽語(yǔ)錄：
玩拼圖，第一練眼力，要看顏色、線條的匹配，第二練手指的靈巧度，手笨自然吃力。外面賣的拼圖，大的只能玩一次，玩起來(lái)太占地方；小的又禁不起多玩。后來(lái)想到diy。時(shí)尚雜志大都紙張考究、印刷精美。里面的廣告頁(yè)用來(lái)玩拼圖，再適合不過(guò)。一開(kāi)始，我只剪成3、4塊讓聰明寶拼，后來(lái)再逐漸增加塊數(shù)。
拼圖游戲教案篇十二
今天下午，我去作文班上課，老師走進(jìn)教室，神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！”我們聽(tīng)了，高興得一蹦三尺高。
老師給我們分了組，我和欣然、彥孜、松斌一組。老師拿出一些剪好的圖形，宣布游戲規(guī)則：每個(gè)圖案只能由三個(gè)圖形拼成；小組里安排一人負(fù)責(zé)記錄和給拼成的`圖案取名，一人來(lái)拼圖案，兩人來(lái)想圖案，所有小組來(lái)比賽，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拼的圖案最多。老師的話音剛落，我們組就開(kāi)始安排起來(lái)：欣然負(fù)責(zé)記錄和取名，我和彥孜來(lái)想，松斌來(lái)拼圖案。
老師給我們發(fā)圖形，然后一聲令下：“比賽開(kāi)始！”我們組拿著圖形，議論紛紛。我看著桌上擺的兩個(gè)梯形和一個(gè)長(zhǎng)方形，靈機(jī)一動(dòng)，拿起兩個(gè)梯形拼在一起，下面放一個(gè)長(zhǎng)方形，擺成了一棟房子，欣然趕緊記了下來(lái)。我們又冥思苦想，想到了用一個(gè)三角形、一個(gè)梯形和一個(gè)長(zhǎng)方形拼出一棵樹(shù)。彥孜拿起一個(gè)三角形、一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形拼在一起，清了清嗓子，說(shuō)：“瞧，這就是傳說(shuō)中的城堡！”我們看了，笑得合不攏嘴。最后，我們?cè)诶蠋熞?guī)定的時(shí)間內(nèi)拼出了八個(gè)圖案，獲得了第二名。
可真有趣！它既能夠讓我們動(dòng)手，又能讓我們動(dòng)腦，真是一舉兩得！
拼圖游戲教案篇十三
目的：溝通類、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。
人數(shù)：適合4人~16人。
道具：硬紙若干。
說(shuō)明：1、按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封，
2、小組內(nèi)每人得到一個(gè)信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。
規(guī)則：
1、全過(guò)程不許交流。
2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片(不能幫助別人拼圖)，
任務(wù)：小組內(nèi)的每個(gè)人將散亂的圖片評(píng)成同樣大小的`正方形，最快的小組獲得勝利。
陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為ok了，就不愿將自己的紙片交給別人了。(不能自己完成就算了)。
點(diǎn)評(píng)：狀況共有。
目標(biāo)：
5個(gè)人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。
在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個(gè)人利益之上才是真正的“狀況共有”
拼圖游戲教案篇十四
吃過(guò)午飯，我對(duì)弟弟說(shuō)：“我們做游戲，好嗎？”弟弟說(shuō)：“好！”“那我們做什么游戲呢？”這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你們比拼圖吧！”弟弟連聲說(shuō)：“好，好！”弟弟從屋里拿出兩個(gè)動(dòng)物拼圖，我和弟弟就一起比了起來(lái)，他拼的是老虎，我拼的是長(zhǎng)頸鹿。我們拼呀拼，第一次，弟弟贏了。我很不服氣，說(shuō)：“我們?cè)俦纫淮??！钡艿苓B聲說(shuō)好。第二次比賽開(kāi)始了，我暗下決心，這次我要贏了他。當(dāng)我快要拼好的時(shí)候，弟弟忽然高聲喊到：“我拼好了。”他高興地手舞足蹈，說(shuō)：“姐姐又輸了，姐姐又輸了！”可我卻眼圈發(fā)紅，委屈地想哭了。
媽媽走過(guò)來(lái)，看到我傷心的樣子，就對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)俦纫淮?，可是這次要把有圖案的放在下面，反著拼?！钡谌伪荣愑珠_(kāi)始了。這次我嘴巴咬著下唇，漲紅小臉，使勁地拼著。我先找到長(zhǎng)頸鹿的腦袋，把它反著放在桌子上，然后再找身子、腿、尾巴很久，我終于把拼圖拼好了。我歪著腦袋朝弟弟望了一眼，這一次他還沒(méi)拼好哩。我不禁興奮地蹦的老高老高，喊到：“我贏嘍！”
這一天，我十分開(kāi)心，也覺(jué)得很有意義。
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