寫心得體會能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，開闊我們的視野。寫總結(jié)時可以運用一些舉例和比喻，以增強表達的生動性和可讀性。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望大家在寫作時能夠有更多的思路和靈感。
拼圖游戲心得體會篇一
吃過午飯，我對弟弟說：“我們做游戲，好嗎？”弟弟說：“好！”“那我們做什么游戲呢？”這時，媽媽走過來，說：“你們比拼圖吧！”弟弟連聲說：“好，好！”弟弟從屋里拿出兩個動物拼圖，我和弟弟就一起比了起來，他拼的是老虎，我拼的是長頸鹿。我們拼呀拼，第一次，弟弟贏了。我很不服氣，說：“我們再比一次。”弟弟連聲說好。第二次比賽開始了，我暗下決心，這次我要贏了他。當我快要拼好的時候，弟弟忽然高聲喊到：“我拼好了?！彼吲d地手舞足蹈，說：“姐姐又輸了，姐姐又輸了！”可我卻眼圈發(fā)紅，委屈地想哭了。
媽媽走過來，看到我傷心的樣子，就對我們說：“你們再比一次，可是這次要把有圖案的放在下面，反著拼?！钡谌伪荣愑珠_始了。這次我嘴巴咬著下唇，漲紅小臉，使勁地拼著。我先找到長頸鹿的腦袋，把它反著放在桌子上，然后再找身子、腿、尾巴很久，我終于把拼圖拼好了。我歪著腦袋朝弟弟望了一眼，這一次他還沒拼好哩。我不禁興奮地蹦的老高老高，喊到：“我贏嘍！”
這一天，我十分開心，也覺得很有意義。
拼圖游戲心得體會篇二
第一段：介紹拼圖的背景和意義（150字）。
拼圖是一種常見的休閑娛樂活動，也是一項富有挑戰(zhàn)性的智力游戲。它在世界各地都有廣泛的受眾群體，不分年齡、性別、職業(yè)，被人們視為放松身心的有效方式之一。拼圖不僅僅是將碎片兒很好地拼接在一起，更是一種鍛煉觀察力、邏輯思維和專注力的過程。正因為如此，我個人對拼圖這項活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，并從中獲取了許多心得體會。
第二段：拼圖讓我學會耐心和堅持（250字）。
拼圖游戲需要集中注意力和耐心地觀察碎片兒的形狀、顏色和圖案。一開始，我常常急于拼接起拼圖，但往往導致出現(xiàn)錯誤的拼錯現(xiàn)象。我反思自己的做法后，逐漸明白了耐心和堅持的重要性。在拼圖過程中，我學會了沉下心來，慢慢、仔細地觀察和思考，一片一片地拼接碎片，直至完成整個圖畫。和拼圖一樣，生活也需要耐心和堅持，只有擁有這種品質(zhì)，我們才能克服困難，實現(xiàn)自己的目標。
第三段：拼圖培養(yǎng)了我的觀察力和空間想象力（250字）。
在拼圖過程中，我不僅僅是在整齊地連接碎片，更是在觀察和思考。拼圖需要觀察每個碎片的細節(jié)和特點，然后找到它們之間的聯(lián)系，最終確定它們的位置。通過這個過程，我逐漸培養(yǎng)了自己的觀察力和空間想象力?，F(xiàn)在，我在生活中更加注重觀察周圍的事物和人，從而更好地理解和把握世界。拼圖給了我一雙敏銳的眼睛，讓我能看見隱藏在碎片中的細節(jié)，提高了我的觀察力。
第四段：拼圖鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力（250字）。
拼圖不僅僅是簡單地將碎片拼接在一起，更是一種需要運用邏輯思維和解決問題的過程。在拼圖中，我需要不斷嘗試并調(diào)整碎片的位置，以找到正確的拼接方式。這要求我運用邏輯思維，思考碎片之間的關系和可能的組合方式。拼圖培養(yǎng)了我解決問題的能力，讓我能夠在生活中更加理性地應對挑戰(zhàn)和困難。拼圖的過程讓我明白，只有不斷地嘗試和思考，才能找到解決問題的途徑。
第五段：拼圖增強了我的專注力和集中注意力（300字）。
拼圖需要長時間的專注和集中注意力，因為稍有不慎就可能拼接錯誤或錯過一些細節(jié)。在拼圖的過程中，我學會了抵制干擾和集中注意力，能夠長時間地投入其中，使結(jié)果更加精確和完美。這種專注力和集中注意力是我從拼圖中受益最多的一點。生活中，我們經(jīng)常面臨各種干擾和誘惑，拼圖讓我認識到，只有集中精力和專注注意力，我們才能更好地解決問題和完成任務。
總結(jié)：通過拼圖，我學到了許多珍貴的知識和心得體會。耐心、觀察力、空間想象力、邏輯思維和專注力等都是我從拼圖中獲得的寶貴品質(zhì)。拼圖不僅僅是一種休閑娛樂活動，更是一條通往智力成長和思維發(fā)展之路。我將繼續(xù)拼圖，追尋更多的樂趣和收獲。
拼圖游戲心得體會篇三
今天下午，我去作文班上課，老師走進教室，神秘兮兮地對我們說：“我們來玩一個游戲吧！”我們聽了，高興得一蹦三尺高。
老師給我們分了組，我和欣然、彥孜、松斌一組。老師拿出一些剪好的圖形，宣布游戲規(guī)則：每個圖案只能由三個圖形拼成；小組里安排一人負責記錄和給拼成的`圖案取名，一人來拼圖案，兩人來想圖案，所有小組來比賽，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拼的圖案最多。老師的話音剛落，我們組就開始安排起來：欣然負責記錄和取名，我和彥孜來想，松斌來拼圖案。
老師給我們發(fā)圖形，然后一聲令下：“比賽開始！”我們組拿著圖形，議論紛紛。我看著桌上擺的兩個梯形和一個長方形，靈機一動，拿起兩個梯形拼在一起，下面放一個長方形，擺成了一棟房子，欣然趕緊記了下來。我們又冥思苦想，想到了用一個三角形、一個梯形和一個長方形拼出一棵樹。彥孜拿起一個三角形、一個正方形和一個長方形拼在一起，清了清嗓子，說：“瞧，這就是傳說中的城堡！”我們看了，笑得合不攏嘴。最后，我們在老師規(guī)定的時間內(nèi)拼出了八個圖案，獲得了第二名。
可真有趣！它既能夠讓我們動手，又能讓我們動腦，真是一舉兩得！
拼圖游戲心得體會篇四
第一段：引言（大約150字）
PPT拼圖是一種常用的幻燈片設計手法，通過將多個不同的形狀和圖像拼接在一起，展示出獨特而吸引人的視覺效果。在使用PPT拼圖的過程中，我深切體會到了其獨特的魅力和實用性。通過對不同形狀的搭配和排列，可以創(chuàng)造出豐富多樣的幻燈片，引起觀眾的興趣和注意力。在本文中，將分享我在使用PPT拼圖時積累的一些心得體會。
第二段：形狀選擇與搭配（大約250字）
在使用PPT拼圖時，選擇適合的形狀是非常重要的。首先，形狀應該和幻燈片的主題和內(nèi)容相吻合。例如，在介紹公司業(yè)務的幻燈片中，可以選擇使用方框形狀來代表不同部門或業(yè)務板塊。其次，形狀的搭配也需要注意。拼圖中的形狀應該有相似或互補的特點，以保證整個拼圖的一致性和和諧性。同時，形狀的大小和位置也需要仔細調(diào)整，以達到最佳的視覺效果。
第三段：圖像的運用（大約250字）
PPT拼圖不光是形狀的拼接，還需要適當?shù)膱D像來補充和美化。圖像的運用可以使幻燈片更具有表現(xiàn)力和吸引力。例如，在介紹市場趨勢的幻燈片中，可以使用曲線圖和柱狀圖來顯示數(shù)據(jù)，使觀眾更直觀地理解數(shù)據(jù)走勢。此外，可以使用圖標、插圖、照片等圖像元素來增加幻燈片的豐富度和趣味性。但需要注意的是，圖像選擇應注意版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)問題，避免侵犯他人權(quán)益。
第四段：顏色和字體的搭配（大約250字）
在設計PPT拼圖時，顏色和字體的搭配也是至關重要的。顏色的選擇應遵循主題和內(nèi)容的原則，既要符合企業(yè)的形象和風格，又要有良好的可讀性。通過合理運用顏色，可以使幻燈片更加動態(tài)和生動。此外，字體的選擇和大小也應注意，以確保字體清晰可讀，同時保持一致性。字體的搭配也可以起到強調(diào)和區(qū)分不同信息的作用，提高幻燈片的可讀性。
第五段：總結(jié)（大約300字）
PPT拼圖作為一種常用的幻燈片設計手法，具備獨特的視覺效果和實用性。通過形狀的選擇與搭配、圖像的運用以及顏色和字體的搭配，可以創(chuàng)造出豐富多樣而又具有吸引力的幻燈片。在使用PPT拼圖時，我們應在保持一致性和和諧性的基礎上，注重創(chuàng)意和個性化，以提高幻燈片的表現(xiàn)力和傳達效果。同時，在設計過程中也需注意合法和合規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，避免侵權(quán)行為。通過不斷的實踐和探索，我們可以進一步提升對PPT拼圖設計的理解和應用能力，為我們的幻燈片增添亮點和價值。
拼圖游戲心得體會篇五
拼圖是一種很受大家喜愛的休閑娛樂活動。拿起一塊塊拼圖，一片片地拼湊在一起，最終將一幅完整的畫面展現(xiàn)在眼前，這樣的過程不僅鍛煉了我們的思維能力，還能帶給我們樂趣和滿足感。通過多次的拼圖體驗，我對拼圖有了更深的理解和體會。
在我看來，拼圖不僅是一種娛樂活動，更是一種對細節(jié)、觀察力和耐心的考驗。每一塊拼圖的邊緣和形狀各異，初次拼湊時往往很難找到正確的拼接點。此時，我們必須集中注意力，仔細觀察每個拼圖塊的細節(jié)，從而找到正確的拼接位置。尤其是對于那些內(nèi)容復雜、色彩豐富的拼圖來說，更需要我們耐心細致地進行拼接。
除了觀察和耐心，拼圖也要求我們具備動手能力和空間想象力。根據(jù)拼圖塊的形狀、顏色和某些特殊的圖案，我們需要判斷它們的拼接方向和位置，然后快速而準確地將其拼接在一起。有時候，拼圖塊的形狀和顏色相似，很容易使人混淆，這就需要我們充分發(fā)揮空間想象力，憑借經(jīng)驗和感覺來進行拼接。這樣不僅可以提高我們的觀察力和動手能力，還能鍛煉我們的思維靈活性和判斷力。
拼圖不僅有助于培養(yǎng)我們的思維能力和觀察力，還可以讓我們更好地學會溝通和合作。有時候，一張拼圖對于一個人來說可能會比較困難，此時我們可以和家人或朋友一起合作完成。每個人可以根據(jù)自己的特長和興趣來拼接，然后通過交流和合作來選擇最佳的拼圖位置。這樣不僅能更快地完成拼圖，還可以在合作中增進彼此的情感和理解。
拼圖的樂趣還在于它提供了一個放松和冥想的機會。拼圖過程中，我們通常會將全部注意力放在拼圖上，忘卻外界的事物，專注于形成完整的畫面。這種專注于細節(jié)和完美的過程，可以幫助我們暫時擺脫壓力和煩惱，放松身心。而當我們逐漸將拼圖塊拼接在一起，看到畫面逐漸清晰，完成時我們會感到一種滿足感和成就感。這種樂趣和滿足感不僅來自于最終的成果，更來自于整個拼圖過程中的心流體驗。
總的來說，拼圖是一項有趣而富有挑戰(zhàn)性的活動。它不僅培養(yǎng)了我們的思維能力和觀察力，還增強了我們的合作意識和空間想象力。通過拼圖，我們能夠獲得放松和成就感，體會到專注和耐心的重要性。無論是孩童還是成年人，拼圖都是一個鍛煉大腦的好方法。所以，不妨花點時間玩一把拼圖吧，享受心流和完成的快樂。
拼圖游戲心得體會篇六
拼圖被很多人視作一種自我放松的方式，不僅可以幫助我們減輕壓力，還可以鍛煉我們的集中力和洞察力。在拼圖過程中，我們需要像解決謎題一樣將碎片有機地拼合在一起，而這個過程并不是簡單的湊湊熱鬧，更多的是需要耐心和意志力。在我的拼圖體驗中，我深深地體會到了這些。
第二段：收集素材。
拼圖的第一步是準備素材，我曾經(jīng)在市場上看到過各種各樣的拼圖，有簡單的30塊小拼圖，也有上千塊的大拼圖。不同的拼圖適合不同的玩家，對于新手來說，建議從簡單的小拼圖入手。每個拼圖的主題都不同，可以根據(jù)自己的興趣選擇，這樣更能激發(fā)玩家的興趣。
第三段：拼圖過程。
一旦素材準備完畢，接下來就是進入拼圖過程。在拼圖前，先要仔細檢查一下拼圖的邊角、中心位置的特征，然后可以從最明顯的特征開始尋找，逐漸將小塊組合在一起。時刻注意不要給各部分帶來過多的壓力，否則可能會把原來拼合成功的部分弄亂了。在拼圖過程中，建議能夠配合聽一些音樂，這樣可以幫助放松身心，讓我們的注意力更集中。
通過拼圖，我發(fā)現(xiàn)自己的注意力和耐心得到了很大程度的提升，然而最重要的還是正確的心態(tài)。在拼圖過程中，可能會遇到很多難以感受的地方，甚至會經(jīng)歷無數(shù)次的失敗。但是，任何過于沉迷和消耗心力的過程都是危險的，拼圖也是一樣。我們需要留一些余地，控制好自己的情緒，對于某些無解的拼圖，能夠放手也是一種智慧。
第五段：結(jié)論。
總之，拼圖是一種有益身心的消遣方式，它不僅可以挑戰(zhàn)我們的智力，還可以提高我們的洞察力和注意力。當我們完成一個拼圖的時刻，內(nèi)心的成就感和喜悅感會讓我們更有動力去解決其他問題。在未來，我會繼續(xù)努力，以成為一個無拼圖不歡的拼圖達人。
拼圖游戲心得體會篇七
道具：硬紙若干。
說明：1、按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封，
2、小組內(nèi)每人得到一個信封，小組的任務將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。
規(guī)則：
1、全過程不許交流。
2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖），
任務：小組內(nèi)的每個人將散亂的圖片評成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。
陷阱：每個人自己完成以后認為ok了，就不愿將自己的紙片交給別人了。（不能自己完成就算了）。
點評：狀況共有。
目標：
5個人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務。交換紙片即是交換資源。
在統(tǒng)一目標的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個人利益之上才是真正的“狀況共有”
拼圖游戲心得體會篇八
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
正方形三角形等若干。
(通過游戲“猜猜看”導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。)。
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)。
老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。
(繼續(xù)出示正方形和三角形)。
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?
(幼兒打招呼)。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?
(引導幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等?？梢灾鹨怀鍪緢D片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。)。
老師示范拼擺圖形，引導觀察圖形間的組合關系。
老師：小朋友們說的`好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。)。
老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?
(小花)。
老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?
(三角形)。
老師：小花的花心呢?
(是圓形寶寶變的)。
(幼兒回答)。
拼圖游戲心得體會篇九
1、感知不同動物的形態(tài)輪廓，學畫自己最喜歡的動物。
2、能按自己的方式分割畫面，并嘗試制作“動物拼圖”。
3、體驗成功制作拼圖的樂趣。
1、收集較多的`動物圖片，已畫好的動物圖畫。
2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。
1、觀看教師準備好的動物圖片，幼兒自由討論，并說一說自己最喜歡什么動物。
2、欣賞教師已畫好的動物圖片，然后教師現(xiàn)場制作“動物拼圖”。
師：“這是老師最喜歡的動物，現(xiàn)在老師要變個魔術(shù)，小朋友看仔細了啊!”
3、教師示范“動物拼圖”的制作過程。
教師現(xiàn)場折疊動物圖片，可以多介紹幾種折疊方法，供幼兒自己選擇。
教師折疊好后，開始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時要注意安全。
開始剪圖片時，教師示范按照已折疊好的線條剪開，并注意分割時要保持拼圖的光滑和完整，在此過程注意安全。
4、幼兒討論“動物拼圖”的制作方法，并開始自己嘗試制作“動物拼圖”，教師分發(fā)材料。
幼兒選擇自己最喜歡的動物形象，開始作畫，然后選擇自己喜歡的折疊方式，開始制作“動物拼圖”。
5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動物拼圖”，體驗成功感。
可以把幼兒制作好的“動物拼圖”放在區(qū)域游戲里，也可以繼續(xù)制作“動物拼圖”或其他內(nèi)容的拼圖。
拼圖游戲心得體會篇十
我覺得拼圖是是一個很好玩的游戲，有一百片和有許許多多圖，雖然有的很復雜有的很容易，但是我不太會玩，不過我還是是努力在學了，接下來就請你們仔細聽我的不但好笑，而且生動有趣的拼圖紀錄！
拼圖是一種益智游戲，有些人覺得易如反掌，但是對有些人而言卻是如登天。我第一次玩拼圖時，是去阿姨家玩的時候，阿姨先給我一個五顏六色的拼圖，我就問阿姨：“那完成，有獎品嗎？”阿姨告訴我，當然有了！過了十五分鐘以后，我終于完成了！阿姨給我一個圓圓的肥肥的小豬玩偶，表哥還送我兩千片的拼圖，我好開心！爸爸媽媽也笑容滿面，我們就開心的回家了！
記得我三年級考試后，培訓班老師辦了一個拼圖大賽，那時要三個人一組比賽，于是我今天回家時就先練拼圖，我找了很久才拼出一半，我一直努力，雖最后還沒完成，不過媽媽告訴我一個決竅，就是拼圖時要先拼邊然后再拼里面，讓我信心十足，隔天，比賽開始我們一直拼結(jié)果最后，雖然只得第三名，不過經(jīng)過這一件事，讓我學習，“勝不驕，敗不餒”的精神！。經(jīng)過這次的經(jīng)驗，我們應該好好把握，珍惜現(xiàn)在所學習的機會，應該好好努力讀書，增加自己的知識，努力用功。
有些人很喜歡拼圖，我的爸爸媽媽也不例外，我也是！
拼圖游戲心得體會篇十一
每當拼出一幅完整的圖畫，我都會心滿意足的笑出聲來長大之后，我漸漸明白，原來自己要用一生去玩同樣的游戲，這幅拼圖很大很大……――題記。
一張紙的世界，從完全的空白到字跡密布，黑色的線條在白色的曠野上綻放著晶瑩的花?；ò晟峡讨鵁o法抹去的過往，或刻骨銘心，或平淡乏味，散著迷離的香，帶著淡淡的憂傷。那里，記錄著我們永遠無法回去的曾經(jīng)。
第二塊：老師。
第三塊：朋友。
第四塊：家。
[1][2]下一頁。
拼圖游戲心得體會篇十二
開學初，傅老師從柜子里拿出了16張大大的拼圖，對同學們說：“今天，我要請16位同學上來拼?！迸_下的同學議論紛紛，有的猜測到：“可能是一個小動物在玩耍地樣子吧！”可另一位同學急忙說：“不對，不對！這一定是一條馬路。”傅老師見大家都丈二和尚——摸不著頭腦的樣子，趕緊請了包括我在內(nèi)的16位同學上來拼，一人拿一塊。我們一開始就好像無頭蒼蠅一樣，都傻呆呆地站在那里，不知如何是好。
后來，忽然有一位同學叫道：“拼圖后面有數(shù)字！”這時，我也發(fā)現(xiàn)我的背后不僅有數(shù)字，有的還有上、下、左、右等幾個方向。于是，我們都按照數(shù)字和方向有拼了起來。我的數(shù)字是9，于是我高呼道：“那位同學是8？”“我！”周睿喊道。有了這些數(shù)字和發(fā)現(xiàn)，漸漸地，拼圖的內(nèi)容也出來了。傅老師問臺下的同學是什么，臺下的`同學異口同聲的回答道：“是‘家’！”臺下的同學終于驗證了他們的猜想，原來是“家”，一個溫馨而美麗的家！是啊，我們一個個同學不就是一塊塊拼圖嗎？只有我們團結(jié)合作，齊心協(xié)力，才能把在學校的第二個家打造好，與朝夕相處的同學不再有爭吵。
大家永遠是505班這個大家庭中的一員，缺一塊都不行，這就像拼圖，如果少一塊，那就不能稱作是一塊完整的拼圖。所以大家要好好愛護這個家，把我們505班的明天打造的更加美好。
拼圖游戲心得體會篇十三
本活動是幼兒園大班科學領域的數(shù)學生成活動之一:拼圖。對大班孩子來說拼圖是個刺激、有挑戰(zhàn)性的一項智力游戲，而且在這樣的游戲活動中所蘊涵的教育價值非常大。設計此活動，也可以培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣，集中孩子的注意力及提高同伴之間的合作意識。
1、嘗試運用不同組合形式的'方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。
2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。
重點：運用不同組合形式進行拼圖。
難點：提高同伴之間的合作意識。
1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。
2、學具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張。
觀察、比較各種方塊拼圖卡。
師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，請小朋友仔細觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（一樣：形狀、大??；不一樣：數(shù)量、顏色、編號、組合形式）。
2、引導認為每塊正方形不一樣大的幼兒運用圖形重疊的方法證明一下。
師：請你用這塊正方形來比一比。（用事實證明一切，幼兒沒有異議。）。
3、教師出示九方格圖底板。
師：那我們就用這些圖形來玩一個有趣的拼圖游戲吧。（幼兒們高興歡呼，躍躍欲試。）。
（一）、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案并記錄結(jié)果。
1、教師出示示范記錄單，請個別幼兒操作教師記錄。
師：現(xiàn)在我請一個小朋友在這個空白底板上用剛才那些拼圖卡來拼一個九方格圖案。
請一名幼兒拼出九方格圖案。
師：剛才他是怎么拼的？分別是用幾號圖形來拼的？
幼兒：旋轉(zhuǎn)著拼，用了9號和8號的'圖形拼成的。
師：是的，每一塊拼圖卡都可以任意的旋轉(zhuǎn)和組合。（教師一邊說一邊記錄，并用頓號把數(shù)字之間點開來。）。
師：誰知道這黑色的小雨點有什么作用？
2、教師引導幼兒思考并討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個圖案。請一名幼兒根據(jù)要求演示操作，并嘗試記錄。用粘貼紙表揚獎勵示范操作的幼兒。
3、師：原來拼圖這么好玩，你們想不想也來拼一拼？（幼兒：想）請小朋友來玩玩這個拼圖游戲并把自己的拼圖結(jié)果記錄下來。（強調(diào)記在1號記錄單上，拼一次就記錄一次，每一行記錄一種方法，編號之間點開。）。
4、幼兒操作并記錄，教師觀察幼兒的操作記錄情況，鼓勵幼兒從多個角度思考問題，比一比誰拼出來的答案多。
（二）、發(fā)現(xiàn)一張卡片與其他卡片的多種組合形式，激發(fā)幼兒二次操作的興趣。
1、展示幼兒的拼圖記錄單，集體進行驗證。
師：我們來檢查一下大家拼得對不對?。ń處熡心康牡恼业?號拼圖卡參與的不同種組合方式，每驗證一次就用紅筆在記錄單上劃條線）。
2、通過驗證對比發(fā)現(xiàn)問題：
師：我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，3號拼圖卡可以和12號組合，還能和2號、1號組合，3號拼圖卡還可以和誰組合拼成這個圖案。請小朋友在記錄單上找一找。
教師根據(jù)幼兒的回答在記錄單上用紅筆把3圈出來，并把它們的組合形式也劃出來。
3、教師示范操作并記錄（記錄單2）。
師：除了3號拼圖卡以外其他的拼圖卡也可以這樣拼嗎？
幼兒：也可以。
4、請個別幼兒操作并記錄。1名幼兒用5、5、12、1拼成了完整的九方格圖，并記錄。
5、集體二次操作記錄。
師：請其他小朋友再來玩一玩。記錄前先把確定的那塊圖形號碼都寫下來，然后拼一次就記錄一次。（要求同上）。
1、幼兒交流分享各自的拼圖方法。
2、展示個別幼兒的拼圖記錄單，集體進行展評。（獎勵方法最多的小朋友）。
本次活動我以游戲的形式鼓勵幼兒嘗試操作多種的拼圖方法，并引導他們記錄自己操作的結(jié)果，并通過一次次的操作驗證環(huán)節(jié)對幼兒的能力進行肯定和贊揚，從而使他們獲得成功的喜悅。
制造懸念，激發(fā)操作欲望。在二次操作結(jié)束后對比幼兒的操作發(fā)現(xiàn)：原來方塊數(shù)量少的卡片組合方法多，方塊數(shù)量多的卡片組合方法少。我在此基礎上延伸了下次活動，鼓勵幼兒繼續(xù)操作在拼圖游戲發(fā)現(xiàn)其他更有趣的現(xiàn)象。
杜威說過：兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。我正是抓住幼兒的這個特點、啟發(fā)他們不斷思考和探索，使他們的思維碰撞出耀眼的火花。
拼圖游戲心得體會篇十四
聰明寶：
我悄悄告訴你，雖然寶媽不是美女，可是寶媽喜歡買“美女”雜志看。她還把里面的“大頭美女”照剪下來，剪成一塊一塊的，再和我一起拼起來。
寶媽語錄：
玩拼圖，第一練眼力，要看顏色、線條的匹配，第二練手指的靈巧度，手笨自然吃力。外面賣的拼圖，大的只能玩一次，玩起來太占地方；小的又禁不起多玩。后來想到diy。時尚雜志大都紙張考究、印刷精美。里面的廣告頁用來玩拼圖，再適合不過。一開始，我只剪成3、4塊讓聰明寶拼，后來再逐漸增加塊數(shù)。
拼圖游戲心得體會篇十五
拼完媽媽買給我的拼圖之后，我發(fā)現(xiàn)我的拼圖非常難拼，因為我所拼的是三百片的拼圖。拼圖并不是只有方方正正的，也有長得奇形怪狀的。
我有拼過奇形怪狀拼圖，也有拼過方方正正的拼圖，其實我覺得不管是拼什么類型的拼圖，都是要經(jīng)過大腦用心思考出來，完成一幅圖畫。所以拼拼圖就是一種益智游戲，可以讓自己的頭腦變得更聰明。
拼圖并不是自己想象中的這么簡單，拼圖是有難易度的。當我在拼很難拼的拼圖的時候，心情就會覺得很復雜，因為我會不知道那一片要拼在哪里，這一片要拼再哪一個位置。當然，如果媽媽剛好買到比較好拼的拼圖的時候，我的心情就會覺得很愉快，因為這么一來就可以比較早拼完了！
雖然在日常生活中我不常拼拼圖，但是只要我偶爾拿出來拼一下，就可以感覺到拼拼圖是一件很有趣的事情。如果爸爸和媽媽下次有空的話，這么一來或許他們還會再買一些更有難易度的拼圖給我們拼。希望自己的頭腦不要一直是空空的，期盼可以變得更聰明一些。
拼圖游戲心得體會篇十六
目的：溝通類、團隊訓練。
人數(shù)：適合4人~16人。
道具：硬紙若干。
說明：1、按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封，
2、小組內(nèi)每人得到一個信封，小組的任務將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。
規(guī)則：
1、全過程不許交流。
2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片(不能幫助別人拼圖)，
任務：小組內(nèi)的每個人將散亂的圖片評成同樣大小的`正方形，最快的小組獲得勝利。
陷阱：每個人自己完成以后認為ok了，就不愿將自己的紙片交給別人了。(不能自己完成就算了)。
點評：狀況共有。
目標：
5個人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務。交換紙片即是交換資源。
在統(tǒng)一目標的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個人利益之上才是真正的“狀況共有”
拼圖游戲心得體會篇十七
1、鞏固對圖形的認識，初步感知圖形之間的組合關系。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣?；顒訙蕚洌?/p>
1、幼兒用書、練習冊。
2、每位幼兒若干個圖形（包括圓形、三角形、正方形和長方形），每位幼兒一張白紙，一個固體膠。
3、可吸附于黑板上的圓形、三角形、正方形和長方形若干?；顒舆^程：
1、通過游戲“猜猜看”導入，復習對圓形、三角形、正方形和長方形的認識。
教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶的形狀和太陽公公的形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。）對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。
2、老師拼擺圖形，引導幼兒初步感知圖形之間的組合關系。
（1）幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。
教師：這些圖形寶寶小朋友們都認識，那你還知道有什么東西和它們的形狀一樣呢？（出示圖片引導幼兒想象）。
3、幼兒操作練習。
（1）引導幼兒思考新的圖形組合方式，并提出操作要求。
教師：這些圖形寶寶還能變成什么呢？小朋友們看，老師給你們每個人準備了一張白紙、一個固體膠，還有許多的圖形寶寶。小朋友們先在自己的白紙上擺一擺，擺成自己喜歡的圖案，然后再用固體膠把它粘貼在白紙上。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）幼兒展示操作結(jié)果，獲得成功體驗。
教師：哪位小朋友做好了，來老師這里介紹一下你的作品。
完成練習冊的內(nèi)容。
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