寫心得體會(huì)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，開闊我們的視野。寫總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些舉例和比喻，以增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和可讀性。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，希望大家在寫作時(shí)能夠有更多的思路和靈感。
拼圖游戲心得體會(huì)篇一
吃過午飯，我對(duì)弟弟說：“我們做游戲，好嗎？”弟弟說：“好！”“那我們做什么游戲呢？”這時(shí)，媽媽走過來，說：“你們比拼圖吧！”弟弟連聲說：“好，好！”弟弟從屋里拿出兩個(gè)動(dòng)物拼圖，我和弟弟就一起比了起來，他拼的是老虎，我拼的是長頸鹿。我們拼呀拼，第一次，弟弟贏了。我很不服氣，說：“我們再比一次?！钡艿苓B聲說好。第二次比賽開始了，我暗下決心，這次我要贏了他。當(dāng)我快要拼好的時(shí)候，弟弟忽然高聲喊到：“我拼好了?！彼吲d地手舞足蹈，說：“姐姐又輸了，姐姐又輸了！”可我卻眼圈發(fā)紅，委屈地想哭了。
媽媽走過來，看到我傷心的樣子，就對(duì)我們說：“你們再比一次，可是這次要把有圖案的放在下面，反著拼?！钡谌伪荣愑珠_始了。這次我嘴巴咬著下唇，漲紅小臉，使勁地拼著。我先找到長頸鹿的腦袋，把它反著放在桌子上，然后再找身子、腿、尾巴很久，我終于把拼圖拼好了。我歪著腦袋朝弟弟望了一眼，這一次他還沒拼好哩。我不禁興奮地蹦的老高老高，喊到：“我贏嘍！”
這一天，我十分開心，也覺得很有意義。
拼圖游戲心得體會(huì)篇二
第一段：介紹拼圖的背景和意義（150字）。
拼圖是一種常見的休閑娛樂活動(dòng)，也是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的智力游戲。它在世界各地都有廣泛的受眾群體，不分年齡、性別、職業(yè)，被人們視為放松身心的有效方式之一。拼圖不僅僅是將碎片兒很好地拼接在一起，更是一種鍛煉觀察力、邏輯思維和專注力的過程。正因?yàn)槿绱耍覀€(gè)人對(duì)拼圖這項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并從中獲取了許多心得體會(huì)。
第二段：拼圖讓我學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)持（250字）。
拼圖游戲需要集中注意力和耐心地觀察碎片兒的形狀、顏色和圖案。一開始，我常常急于拼接起拼圖，但往往導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤的拼錯(cuò)現(xiàn)象。我反思自己的做法后，逐漸明白了耐心和堅(jiān)持的重要性。在拼圖過程中，我學(xué)會(huì)了沉下心來，慢慢、仔細(xì)地觀察和思考，一片一片地拼接碎片，直至完成整個(gè)圖畫。和拼圖一樣，生活也需要耐心和堅(jiān)持，只有擁有這種品質(zhì)，我們才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：拼圖培養(yǎng)了我的觀察力和空間想象力（250字）。
在拼圖過程中，我不僅僅是在整齊地連接碎片，更是在觀察和思考。拼圖需要觀察每個(gè)碎片的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，然后找到它們之間的聯(lián)系，最終確定它們的位置。通過這個(gè)過程，我逐漸培養(yǎng)了自己的觀察力和空間想象力?，F(xiàn)在，我在生活中更加注重觀察周圍的事物和人，從而更好地理解和把握世界。拼圖給了我一雙敏銳的眼睛，讓我能看見隱藏在碎片中的細(xì)節(jié)，提高了我的觀察力。
第四段：拼圖鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力（250字）。
拼圖不僅僅是簡單地將碎片拼接在一起，更是一種需要運(yùn)用邏輯思維和解決問題的過程。在拼圖中，我需要不斷嘗試并調(diào)整碎片的位置，以找到正確的拼接方式。這要求我運(yùn)用邏輯思維，思考碎片之間的關(guān)系和可能的組合方式。拼圖培養(yǎng)了我解決問題的能力，讓我能夠在生活中更加理性地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。拼圖的過程讓我明白，只有不斷地嘗試和思考，才能找到解決問題的途徑。
第五段：拼圖增強(qiáng)了我的專注力和集中注意力（300字）。
拼圖需要長時(shí)間的專注和集中注意力，因?yàn)樯杂胁簧骶涂赡芷唇渝e(cuò)誤或錯(cuò)過一些細(xì)節(jié)。在拼圖的過程中，我學(xué)會(huì)了抵制干擾和集中注意力，能夠長時(shí)間地投入其中，使結(jié)果更加精確和完美。這種專注力和集中注意力是我從拼圖中受益最多的一點(diǎn)。生活中，我們經(jīng)常面臨各種干擾和誘惑，拼圖讓我認(rèn)識(shí)到，只有集中精力和專注注意力，我們才能更好地解決問題和完成任務(wù)。
總結(jié)：通過拼圖，我學(xué)到了許多珍貴的知識(shí)和心得體會(huì)。耐心、觀察力、空間想象力、邏輯思維和專注力等都是我從拼圖中獲得的寶貴品質(zhì)。拼圖不僅僅是一種休閑娛樂活動(dòng)，更是一條通往智力成長和思維發(fā)展之路。我將繼續(xù)拼圖，追尋更多的樂趣和收獲。
拼圖游戲心得體會(huì)篇三
今天下午，我去作文班上課，老師走進(jìn)教室，神秘兮兮地對(duì)我們說：“我們來玩一個(gè)游戲吧！”我們聽了，高興得一蹦三尺高。
老師給我們分了組，我和欣然、彥孜、松斌一組。老師拿出一些剪好的圖形，宣布游戲規(guī)則：每個(gè)圖案只能由三個(gè)圖形拼成；小組里安排一人負(fù)責(zé)記錄和給拼成的`圖案取名，一人來拼圖案，兩人來想圖案，所有小組來比賽，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拼的圖案最多。老師的話音剛落，我們組就開始安排起來：欣然負(fù)責(zé)記錄和取名，我和彥孜來想，松斌來拼圖案。
老師給我們發(fā)圖形，然后一聲令下：“比賽開始！”我們組拿著圖形，議論紛紛。我看著桌上擺的兩個(gè)梯形和一個(gè)長方形，靈機(jī)一動(dòng)，拿起兩個(gè)梯形拼在一起，下面放一個(gè)長方形，擺成了一棟房子，欣然趕緊記了下來。我們又冥思苦想，想到了用一個(gè)三角形、一個(gè)梯形和一個(gè)長方形拼出一棵樹。彥孜拿起一個(gè)三角形、一個(gè)正方形和一個(gè)長方形拼在一起，清了清嗓子，說：“瞧，這就是傳說中的城堡！”我們看了，笑得合不攏嘴。最后，我們在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拼出了八個(gè)圖案，獲得了第二名。
可真有趣！它既能夠讓我們動(dòng)手，又能讓我們動(dòng)腦，真是一舉兩得！
拼圖游戲心得體會(huì)篇四
第一段：引言（大約150字）
PPT拼圖是一種常用的幻燈片設(shè)計(jì)手法，通過將多個(gè)不同的形狀和圖像拼接在一起，展示出獨(dú)特而吸引人的視覺效果。在使用PPT拼圖的過程中，我深切體會(huì)到了其獨(dú)特的魅力和實(shí)用性。通過對(duì)不同形狀的搭配和排列，可以創(chuàng)造出豐富多樣的幻燈片，引起觀眾的興趣和注意力。在本文中，將分享我在使用PPT拼圖時(shí)積累的一些心得體會(huì)。
第二段：形狀選擇與搭配（大約250字）
在使用PPT拼圖時(shí)，選擇適合的形狀是非常重要的。首先，形狀應(yīng)該和幻燈片的主題和內(nèi)容相吻合。例如，在介紹公司業(yè)務(wù)的幻燈片中，可以選擇使用方框形狀來代表不同部門或業(yè)務(wù)板塊。其次，形狀的搭配也需要注意。拼圖中的形狀應(yīng)該有相似或互補(bǔ)的特點(diǎn)，以保證整個(gè)拼圖的一致性和和諧性。同時(shí)，形狀的大小和位置也需要仔細(xì)調(diào)整，以達(dá)到最佳的視覺效果。
第三段：圖像的運(yùn)用（大約250字）
PPT拼圖不光是形狀的拼接，還需要適當(dāng)?shù)膱D像來補(bǔ)充和美化。圖像的運(yùn)用可以使幻燈片更具有表現(xiàn)力和吸引力。例如，在介紹市場趨勢的幻燈片中，可以使用曲線圖和柱狀圖來顯示數(shù)據(jù)，使觀眾更直觀地理解數(shù)據(jù)走勢。此外，可以使用圖標(biāo)、插圖、照片等圖像元素來增加幻燈片的豐富度和趣味性。但需要注意的是，圖像選擇應(yīng)注意版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，避免侵犯他人權(quán)益。
第四段：顏色和字體的搭配（大約250字）
在設(shè)計(jì)PPT拼圖時(shí)，顏色和字體的搭配也是至關(guān)重要的。顏色的選擇應(yīng)遵循主題和內(nèi)容的原則，既要符合企業(yè)的形象和風(fēng)格，又要有良好的可讀性。通過合理運(yùn)用顏色，可以使幻燈片更加動(dòng)態(tài)和生動(dòng)。此外，字體的選擇和大小也應(yīng)注意，以確保字體清晰可讀，同時(shí)保持一致性。字體的搭配也可以起到強(qiáng)調(diào)和區(qū)分不同信息的作用，提高幻燈片的可讀性。
第五段：總結(jié)（大約300字）
PPT拼圖作為一種常用的幻燈片設(shè)計(jì)手法，具備獨(dú)特的視覺效果和實(shí)用性。通過形狀的選擇與搭配、圖像的運(yùn)用以及顏色和字體的搭配，可以創(chuàng)造出豐富多樣而又具有吸引力的幻燈片。在使用PPT拼圖時(shí)，我們應(yīng)在保持一致性和和諧性的基礎(chǔ)上，注重創(chuàng)意和個(gè)性化，以提高幻燈片的表現(xiàn)力和傳達(dá)效果。同時(shí)，在設(shè)計(jì)過程中也需注意合法和合規(guī)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，避免侵權(quán)行為。通過不斷的實(shí)踐和探索，我們可以進(jìn)一步提升對(duì)PPT拼圖設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用能力，為我們的幻燈片增添亮點(diǎn)和價(jià)值。
拼圖游戲心得體會(huì)篇五
拼圖是一種很受大家喜愛的休閑娛樂活動(dòng)。拿起一塊塊拼圖，一片片地拼湊在一起，最終將一幅完整的畫面展現(xiàn)在眼前，這樣的過程不僅鍛煉了我們的思維能力，還能帶給我們樂趣和滿足感。通過多次的拼圖體驗(yàn)，我對(duì)拼圖有了更深的理解和體會(huì)。
在我看來，拼圖不僅是一種娛樂活動(dòng)，更是一種對(duì)細(xì)節(jié)、觀察力和耐心的考驗(yàn)。每一塊拼圖的邊緣和形狀各異，初次拼湊時(shí)往往很難找到正確的拼接點(diǎn)。此時(shí)，我們必須集中注意力，仔細(xì)觀察每個(gè)拼圖塊的細(xì)節(jié)，從而找到正確的拼接位置。尤其是對(duì)于那些內(nèi)容復(fù)雜、色彩豐富的拼圖來說，更需要我們耐心細(xì)致地進(jìn)行拼接。
除了觀察和耐心，拼圖也要求我們具備動(dòng)手能力和空間想象力。根據(jù)拼圖塊的形狀、顏色和某些特殊的圖案，我們需要判斷它們的拼接方向和位置，然后快速而準(zhǔn)確地將其拼接在一起。有時(shí)候，拼圖塊的形狀和顏色相似，很容易使人混淆，這就需要我們充分發(fā)揮空間想象力，憑借經(jīng)驗(yàn)和感覺來進(jìn)行拼接。這樣不僅可以提高我們的觀察力和動(dòng)手能力，還能鍛煉我們的思維靈活性和判斷力。
拼圖不僅有助于培養(yǎng)我們的思維能力和觀察力，還可以讓我們更好地學(xué)會(huì)溝通和合作。有時(shí)候，一張拼圖對(duì)于一個(gè)人來說可能會(huì)比較困難，此時(shí)我們可以和家人或朋友一起合作完成。每個(gè)人可以根據(jù)自己的特長和興趣來拼接，然后通過交流和合作來選擇最佳的拼圖位置。這樣不僅能更快地完成拼圖，還可以在合作中增進(jìn)彼此的情感和理解。
拼圖的樂趣還在于它提供了一個(gè)放松和冥想的機(jī)會(huì)。拼圖過程中，我們通常會(huì)將全部注意力放在拼圖上，忘卻外界的事物，專注于形成完整的畫面。這種專注于細(xì)節(jié)和完美的過程，可以幫助我們暫時(shí)擺脫壓力和煩惱，放松身心。而當(dāng)我們逐漸將拼圖塊拼接在一起，看到畫面逐漸清晰，完成時(shí)我們會(huì)感到一種滿足感和成就感。這種樂趣和滿足感不僅來自于最終的成果，更來自于整個(gè)拼圖過程中的心流體驗(yàn)。
總的來說，拼圖是一項(xiàng)有趣而富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。它不僅培養(yǎng)了我們的思維能力和觀察力，還增強(qiáng)了我們的合作意識(shí)和空間想象力。通過拼圖，我們能夠獲得放松和成就感，體會(huì)到專注和耐心的重要性。無論是孩童還是成年人，拼圖都是一個(gè)鍛煉大腦的好方法。所以，不妨花點(diǎn)時(shí)間玩一把拼圖吧，享受心流和完成的快樂。
拼圖游戲心得體會(huì)篇六
拼圖被很多人視作一種自我放松的方式，不僅可以幫助我們減輕壓力，還可以鍛煉我們的集中力和洞察力。在拼圖過程中，我們需要像解決謎題一樣將碎片有機(jī)地拼合在一起，而這個(gè)過程并不是簡單的湊湊熱鬧，更多的是需要耐心和意志力。在我的拼圖體驗(yàn)中，我深深地體會(huì)到了這些。
第二段：收集素材。
拼圖的第一步是準(zhǔn)備素材，我曾經(jīng)在市場上看到過各種各樣的拼圖，有簡單的30塊小拼圖，也有上千塊的大拼圖。不同的拼圖適合不同的玩家，對(duì)于新手來說，建議從簡單的小拼圖入手。每個(gè)拼圖的主題都不同，可以根據(jù)自己的興趣選擇，這樣更能激發(fā)玩家的興趣。
第三段：拼圖過程。
一旦素材準(zhǔn)備完畢，接下來就是進(jìn)入拼圖過程。在拼圖前，先要仔細(xì)檢查一下拼圖的邊角、中心位置的特征，然后可以從最明顯的特征開始尋找，逐漸將小塊組合在一起。時(shí)刻注意不要給各部分帶來過多的壓力，否則可能會(huì)把原來拼合成功的部分弄亂了。在拼圖過程中，建議能夠配合聽一些音樂，這樣可以幫助放松身心，讓我們的注意力更集中。
通過拼圖，我發(fā)現(xiàn)自己的注意力和耐心得到了很大程度的提升，然而最重要的還是正確的心態(tài)。在拼圖過程中，可能會(huì)遇到很多難以感受的地方，甚至?xí)?jīng)歷無數(shù)次的失敗。但是，任何過于沉迷和消耗心力的過程都是危險(xiǎn)的，拼圖也是一樣。我們需要留一些余地，控制好自己的情緒，對(duì)于某些無解的拼圖，能夠放手也是一種智慧。
第五段：結(jié)論。
總之，拼圖是一種有益身心的消遣方式，它不僅可以挑戰(zhàn)我們的智力，還可以提高我們的洞察力和注意力。當(dāng)我們完成一個(gè)拼圖的時(shí)刻，內(nèi)心的成就感和喜悅感會(huì)讓我們更有動(dòng)力去解決其他問題。在未來，我會(huì)繼續(xù)努力，以成為一個(gè)無拼圖不歡的拼圖達(dá)人。
拼圖游戲心得體會(huì)篇七
道具：硬紙若干。
說明：1、按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封，
2、小組內(nèi)每人得到一個(gè)信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。
規(guī)則：
1、全過程不許交流。
2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖），
任務(wù)：小組內(nèi)的每個(gè)人將散亂的圖片評(píng)成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。
陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為ok了，就不愿將自己的紙片交給別人了。（不能自己完成就算了）。
點(diǎn)評(píng)：狀況共有。
目標(biāo)：
5個(gè)人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。
在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個(gè)人利益之上才是真正的“狀況共有”
拼圖游戲心得體會(huì)篇八
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
正方形三角形等若干。
(通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。)。
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個(gè)條件。)。
老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。
(繼續(xù)出示正方形和三角形)。
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?
(幼兒打招呼)。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等?？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)。
老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說的`好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。)。
老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?
(小花)。
老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?
(三角形)。
老師：小花的花心呢?
(是圓形寶寶變的)。
(幼兒回答)。
拼圖游戲心得體會(huì)篇九
1、感知不同動(dòng)物的形態(tài)輪廓，學(xué)畫自己最喜歡的動(dòng)物。
2、能按自己的方式分割畫面，并嘗試制作“動(dòng)物拼圖”。
3、體驗(yàn)成功制作拼圖的樂趣。
1、收集較多的`動(dòng)物圖片，已畫好的動(dòng)物圖畫。
2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。
1、觀看教師準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，幼兒自由討論，并說一說自己最喜歡什么動(dòng)物。
2、欣賞教師已畫好的動(dòng)物圖片，然后教師現(xiàn)場制作“動(dòng)物拼圖”。
師：“這是老師最喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在老師要變個(gè)魔術(shù)，小朋友看仔細(xì)了啊!”
3、教師示范“動(dòng)物拼圖”的制作過程。
教師現(xiàn)場折疊動(dòng)物圖片，可以多介紹幾種折疊方法，供幼兒自己選擇。
教師折疊好后，開始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全。
開始剪圖片時(shí)，教師示范按照已折疊好的線條剪開，并注意分割時(shí)要保持拼圖的光滑和完整，在此過程注意安全。
4、幼兒討論“動(dòng)物拼圖”的制作方法，并開始自己嘗試制作“動(dòng)物拼圖”，教師分發(fā)材料。
幼兒選擇自己最喜歡的動(dòng)物形象，開始作畫，然后選擇自己喜歡的折疊方式，開始制作“動(dòng)物拼圖”。
5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動(dòng)物拼圖”，體驗(yàn)成功感。
可以把幼兒制作好的“動(dòng)物拼圖”放在區(qū)域游戲里，也可以繼續(xù)制作“動(dòng)物拼圖”或其他內(nèi)容的拼圖。
拼圖游戲心得體會(huì)篇十
我覺得拼圖是是一個(gè)很好玩的游戲，有一百片和有許許多多圖，雖然有的很復(fù)雜有的很容易，但是我不太會(huì)玩，不過我還是是努力在學(xué)了，接下來就請(qǐng)你們仔細(xì)聽我的不但好笑，而且生動(dòng)有趣的拼圖紀(jì)錄！
拼圖是一種益智游戲，有些人覺得易如反掌，但是對(duì)有些人而言卻是如登天。我第一次玩拼圖時(shí)，是去阿姨家玩的時(shí)候，阿姨先給我一個(gè)五顏六色的拼圖，我就問阿姨：“那完成，有獎(jiǎng)品嗎？”阿姨告訴我，當(dāng)然有了！過了十五分鐘以后，我終于完成了！阿姨給我一個(gè)圓圓的肥肥的小豬玩偶，表哥還送我兩千片的拼圖，我好開心！爸爸媽媽也笑容滿面，我們就開心的回家了！
記得我三年級(jí)考試后，培訓(xùn)班老師辦了一個(gè)拼圖大賽，那時(shí)要三個(gè)人一組比賽，于是我今天回家時(shí)就先練拼圖，我找了很久才拼出一半，我一直努力，雖最后還沒完成，不過媽媽告訴我一個(gè)決竅，就是拼圖時(shí)要先拼邊然后再拼里面，讓我信心十足，隔天，比賽開始我們一直拼結(jié)果最后，雖然只得第三名，不過經(jīng)過這一件事，讓我學(xué)習(xí)，“勝不驕，敗不餒”的精神！。經(jīng)過這次的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該好好把握，珍惜現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該好好努力讀書，增加自己的知識(shí)，努力用功。
有些人很喜歡拼圖，我的爸爸媽媽也不例外，我也是！
拼圖游戲心得體會(huì)篇十一
每當(dāng)拼出一幅完整的圖畫，我都會(huì)心滿意足的笑出聲來長大之后，我漸漸明白，原來自己要用一生去玩同樣的游戲，這幅拼圖很大很大……――題記。
一張紙的世界，從完全的空白到字跡密布，黑色的線條在白色的曠野上綻放著晶瑩的花?；ò晟峡讨鵁o法抹去的過往，或刻骨銘心，或平淡乏味，散著迷離的香，帶著淡淡的憂傷。那里，記錄著我們永遠(yuǎn)無法回去的曾經(jīng)。
第二塊：老師。
第三塊：朋友。
第四塊：家。
[1][2]下一頁。
拼圖游戲心得體會(huì)篇十二
開學(xué)初，傅老師從柜子里拿出了16張大大的拼圖，對(duì)同學(xué)們說：“今天，我要請(qǐng)16位同學(xué)上來拼?！迸_(tái)下的同學(xué)議論紛紛，有的猜測到：“可能是一個(gè)小動(dòng)物在玩耍地樣子吧！”可另一位同學(xué)急忙說：“不對(duì)，不對(duì)！這一定是一條馬路?！备道蠋熞姶蠹叶颊啥蜕小恢^腦的樣子，趕緊請(qǐng)了包括我在內(nèi)的16位同學(xué)上來拼，一人拿一塊。我們一開始就好像無頭蒼蠅一樣，都傻呆呆地站在那里，不知如何是好。
后來，忽然有一位同學(xué)叫道：“拼圖后面有數(shù)字！”這時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我的背后不僅有數(shù)字，有的還有上、下、左、右等幾個(gè)方向。于是，我們都按照數(shù)字和方向有拼了起來。我的數(shù)字是9，于是我高呼道：“那位同學(xué)是8？”“我！”周睿喊道。有了這些數(shù)字和發(fā)現(xiàn)，漸漸地，拼圖的內(nèi)容也出來了。傅老師問臺(tái)下的同學(xué)是什么，臺(tái)下的`同學(xué)異口同聲的回答道：“是‘家’！”臺(tái)下的同學(xué)終于驗(yàn)證了他們的猜想，原來是“家”，一個(gè)溫馨而美麗的家！是啊，我們一個(gè)個(gè)同學(xué)不就是一塊塊拼圖嗎？只有我們團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，才能把在學(xué)校的第二個(gè)家打造好，與朝夕相處的同學(xué)不再有爭吵。
大家永遠(yuǎn)是505班這個(gè)大家庭中的一員，缺一塊都不行，這就像拼圖，如果少一塊，那就不能稱作是一塊完整的拼圖。所以大家要好好愛護(hù)這個(gè)家，把我們505班的明天打造的更加美好。
拼圖游戲心得體會(huì)篇十三
本活動(dòng)是幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)生成活動(dòng)之一:拼圖。對(duì)大班孩子來說拼圖是個(gè)刺激、有挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)智力游戲，而且在這樣的游戲活動(dòng)中所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值非常大。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，也可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，集中孩子的注意力及提高同伴之間的合作意識(shí)。
1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的'方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用不同組合形式進(jìn)行拼圖。
難點(diǎn)：提高同伴之間的合作意識(shí)。
1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張。
觀察、比較各種方塊拼圖卡。
師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（一樣：形狀、大??；不一樣：數(shù)量、顏色、編號(hào)、組合形式）。
2、引導(dǎo)認(rèn)為每塊正方形不一樣大的幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法證明一下。
師：請(qǐng)你用這塊正方形來比一比。（用事實(shí)證明一切，幼兒沒有異議。）。
3、教師出示九方格圖底板。
師：那我們就用這些圖形來玩一個(gè)有趣的拼圖游戲吧。（幼兒們高興歡呼，躍躍欲試。）。
（一）、幼兒操作活動(dòng)，嘗試拼出九方格圖案并記錄結(jié)果。
1、教師出示示范記錄單，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作教師記錄。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友在這個(gè)空白底板上用剛才那些拼圖卡來拼一個(gè)九方格圖案。
請(qǐng)一名幼兒拼出九方格圖案。
師：剛才他是怎么拼的？分別是用幾號(hào)圖形來拼的？
幼兒：旋轉(zhuǎn)著拼，用了9號(hào)和8號(hào)的'圖形拼成的。
師：是的，每一塊拼圖卡都可以任意的旋轉(zhuǎn)和組合。（教師一邊說一邊記錄，并用頓號(hào)把數(shù)字之間點(diǎn)開來。）。
師：誰知道這黑色的小雨點(diǎn)有什么作用？
2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個(gè)圖案。請(qǐng)一名幼兒根據(jù)要求演示操作，并嘗試記錄。用粘貼紙表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)示范操作的幼兒。
3、師：原來拼圖這么好玩，你們想不想也來拼一拼？（幼兒：想）請(qǐng)小朋友來玩玩這個(gè)拼圖游戲并把自己的拼圖結(jié)果記錄下來。（強(qiáng)調(diào)記在1號(hào)記錄單上，拼一次就記錄一次，每一行記錄一種方法，編號(hào)之間點(diǎn)開。）。
4、幼兒操作并記錄，教師觀察幼兒的操作記錄情況，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度思考問題，比一比誰拼出來的答案多。
（二）、發(fā)現(xiàn)一張卡片與其他卡片的多種組合形式，激發(fā)幼兒二次操作的興趣。
1、展示幼兒的拼圖記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。
師：我們來檢查一下大家拼得對(duì)不對(duì)?。ń處熡心康牡恼业?號(hào)拼圖卡參與的不同種組合方式，每驗(yàn)證一次就用紅筆在記錄單上劃條線）。
2、通過驗(yàn)證對(duì)比發(fā)現(xiàn)問題：
師：我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，3號(hào)拼圖卡可以和12號(hào)組合，還能和2號(hào)、1號(hào)組合，3號(hào)拼圖卡還可以和誰組合拼成這個(gè)圖案。請(qǐng)小朋友在記錄單上找一找。
教師根據(jù)幼兒的回答在記錄單上用紅筆把3圈出來，并把它們的組合形式也劃出來。
3、教師示范操作并記錄（記錄單2）。
師：除了3號(hào)拼圖卡以外其他的拼圖卡也可以這樣拼嗎？
幼兒：也可以。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并記錄。1名幼兒用5、5、12、1拼成了完整的九方格圖，并記錄。
5、集體二次操作記錄。
師：請(qǐng)其他小朋友再來玩一玩。記錄前先把確定的那塊圖形號(hào)碼都寫下來，然后拼一次就記錄一次。（要求同上）。
1、幼兒交流分享各自的拼圖方法。
2、展示個(gè)別幼兒的拼圖記錄單，集體進(jìn)行展評(píng)。（獎(jiǎng)勵(lì)方法最多的小朋友）。
本次活動(dòng)我以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒嘗試操作多種的拼圖方法，并引導(dǎo)他們記錄自己操作的結(jié)果，并通過一次次的操作驗(yàn)證環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的能力進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，從而使他們獲得成功的喜悅。
制造懸念，激發(fā)操作欲望。在二次操作結(jié)束后對(duì)比幼兒的操作發(fā)現(xiàn)：原來方塊數(shù)量少的卡片組合方法多，方塊數(shù)量多的卡片組合方法少。我在此基礎(chǔ)上延伸了下次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作在拼圖游戲發(fā)現(xiàn)其他更有趣的現(xiàn)象。
杜威說過：兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。我正是抓住幼兒的這個(gè)特點(diǎn)、啟發(fā)他們不斷思考和探索，使他們的思維碰撞出耀眼的火花。
拼圖游戲心得體會(huì)篇十四
聰明寶：
我悄悄告訴你，雖然寶媽不是美女，可是寶媽喜歡買“美女”雜志看。她還把里面的“大頭美女”照剪下來，剪成一塊一塊的，再和我一起拼起來。
寶媽語錄：
玩拼圖，第一練眼力，要看顏色、線條的匹配，第二練手指的靈巧度，手笨自然吃力。外面賣的拼圖，大的只能玩一次，玩起來太占地方；小的又禁不起多玩。后來想到diy。時(shí)尚雜志大都紙張考究、印刷精美。里面的廣告頁用來玩拼圖，再適合不過。一開始，我只剪成3、4塊讓聰明寶拼，后來再逐漸增加塊數(shù)。
拼圖游戲心得體會(huì)篇十五
拼完媽媽買給我的拼圖之后，我發(fā)現(xiàn)我的拼圖非常難拼，因?yàn)槲宜吹氖侨倨钠磮D。拼圖并不是只有方方正正的，也有長得奇形怪狀的。
我有拼過奇形怪狀拼圖，也有拼過方方正正的拼圖，其實(shí)我覺得不管是拼什么類型的拼圖，都是要經(jīng)過大腦用心思考出來，完成一幅圖畫。所以拼拼圖就是一種益智游戲，可以讓自己的頭腦變得更聰明。
拼圖并不是自己想象中的這么簡單，拼圖是有難易度的。當(dāng)我在拼很難拼的拼圖的時(shí)候，心情就會(huì)覺得很復(fù)雜，因?yàn)槲視?huì)不知道那一片要拼在哪里，這一片要拼再哪一個(gè)位置。當(dāng)然，如果媽媽剛好買到比較好拼的拼圖的時(shí)候，我的心情就會(huì)覺得很愉快，因?yàn)檫@么一來就可以比較早拼完了！
雖然在日常生活中我不常拼拼圖，但是只要我偶爾拿出來拼一下，就可以感覺到拼拼圖是一件很有趣的事情。如果爸爸和媽媽下次有空的話，這么一來或許他們還會(huì)再買一些更有難易度的拼圖給我們拼。希望自己的頭腦不要一直是空空的，期盼可以變得更聰明一些。
拼圖游戲心得體會(huì)篇十六
目的：溝通類、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。
人數(shù)：適合4人~16人。
道具：硬紙若干。
說明：1、按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封，
2、小組內(nèi)每人得到一個(gè)信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。
規(guī)則：
1、全過程不許交流。
2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片(不能幫助別人拼圖)，
任務(wù)：小組內(nèi)的每個(gè)人將散亂的圖片評(píng)成同樣大小的`正方形，最快的小組獲得勝利。
陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為ok了，就不愿將自己的紙片交給別人了。(不能自己完成就算了)。
點(diǎn)評(píng)：狀況共有。
目標(biāo)：
5個(gè)人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。
在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個(gè)人利益之上才是真正的“狀況共有”
拼圖游戲心得體會(huì)篇十七
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，初步感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書、練習(xí)冊。
2、每位幼兒若干個(gè)圖形（包括圓形、三角形、正方形和長方形），每位幼兒一張白紙，一個(gè)固體膠。
3、可吸附于黑板上的圓形、三角形、正方形和長方形若干?；顒?dòng)過程：
1、通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形和長方形的認(rèn)識(shí)。
教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶的形狀和太陽公公的形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。）對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。
2、老師拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒初步感知圖形之間的組合關(guān)系。
（1）幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。
教師：這些圖形寶寶小朋友們都認(rèn)識(shí)，那你還知道有什么東西和它們的形狀一樣呢？（出示圖片引導(dǎo)幼兒想象）。
3、幼兒操作練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒思考新的圖形組合方式，并提出操作要求。
教師：這些圖形寶寶還能變成什么呢？小朋友們看，老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張白紙、一個(gè)固體膠，還有許多的圖形寶寶。小朋友們先在自己的白紙上擺一擺，擺成自己喜歡的圖案，然后再用固體膠把它粘貼在白紙上。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）幼兒展示操作結(jié)果，獲得成功體驗(yàn)。
教師：哪位小朋友做好了，來老師這里介紹一下你的作品。
完成練習(xí)冊的內(nèi)容。
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