教案的編寫需要綜合運用教育學、心理學、教材學等學科的知識，保證教學過程的科學性和合理性。教案的編寫需要注重評估學生的學習情況和反饋意見。了解一些教案的實際操作和編寫流程，請閱讀以下范文，掌握編寫教案的技巧和要點。
小猴穿鞋教案篇一
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培養(yǎng)勇敢精神。
梯子2把、椅子18把、獨木橋2座、墊子18個，幼兒人手一雙大鞋
1、農場種滿胡蘿卜
2、小兔的家
3、音樂
師：小朋友們，今天可真特別呀！穿上爸爸的大皮鞋來做游戲了，可一定要小心，別讓它離開小腳啊！
師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍！
師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺？
師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？
師：我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍！來，讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對腳跟走，側著走，轉個圈，反方向轉一轉。
1、引導幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。
師：開心嗎？除了在地上走走還可以到哪里去走走？這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧！
2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導，重點引導幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過橋，不從小橋上掉下來。
師：請你在走的時候感覺一下，走三座橋有什么不一樣的感覺？走得時候小心哦，不要掉下來了哦！
3、交流分享師：說說你有什么樣的感覺？你覺得哪座橋走起來有點困難？
4、重點引導幼兒走梯子橋。
師：原來大家都覺得走梯子橋有點困難，那誰有好辦法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過梯子橋？
師小結：原來雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋啦！
5、集體走梯子橋師：讓我們用這個辦法試試看吧！
1、幼兒搭橋，鏈接農場和小白兔的家。
師：小白兔生病了，她農場上的胡蘿卜已經成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧！
2、引導幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農場和小兔的家。
師：可是三座橋都是斷開來的，怎么辦？
3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導。
師：做好事真開心啊！累了半天也讓我們休息休息吧！來！到墊子上坐坐吧！小腳丫，出來透透氣嘍，揉一揉小腳，轉一轉小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，（幼兒與同伴互動）嗨！你好你好！好朋友的小腳親親！
師：小腳舒服了，把大鞋放進口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧！
小猴穿鞋教案篇二
1、通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、學習詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、用積木搭成的鞋屋。
3、錄音機、磁帶。
一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。
教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎?(進活動室)
二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導語：鞋屋里有些什么鞋?這些鞋都是誰穿的?
幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺?說說怎么會這樣的呢?
幼兒嘗試、回答;走路很慢、我不會走路了、要拖著走;爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。
幼兒嘗試：回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..
師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。
4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師導語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺/
幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。
1、教師表演不同的動作，幼兒根據(jù)動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。
2、請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。
四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。
教師導語：(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)這是誰的鞋子?小朋友一定很想試一試，等會兒進行自由活動時我們再試吧!
生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。
小猴穿鞋教案篇三
鞋，就是小朋友們現(xiàn)在腳下穿的東西，但是小朋友們知道嗎？鞋子有很多秘密呢！通過本次大班教案讓幼兒認識鞋的組成，認識鞋子最幸苦的地方。從小培養(yǎng)幼兒對生活中不同事物的觀察與研究。
在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用，引導幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，通過設計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。
律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂，每個幼兒事先穿一雙絲襪，布置“鞋子展覽會”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位，事先制作好的彩泥鞋底人手一個，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）
1、教師帶領幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密。”
2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導。
教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底，引導發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）
3、提問：“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎？”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友？”
鼓勵幼兒大膽講述。教師。
4、了解各種鞋底的作用。
提問：“叔叔阿姨為什么要設計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”
請幼兒討論、商量，教室巡回指導。
請幼兒講述。（保護、美觀、方便、干凈、防滑等作用）
1）教師：“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密，還有小朋友說到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”
鼓勵幼兒大膽講述，教師不作結論。
2）教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。
教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下?！苯處熍c幼兒第二次跟著音樂跳舞。
3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什么不一樣？”幼兒講述。
1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺。”
請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。
2）提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”
3）教師：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。
1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設計一個防滑鞋底，比比誰的設計最與眾不同？”
2、幼兒利用各種材料，進行設計和制作。
教師巡回指導。
3、講評活動。
1）請先設計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設計的理由。
2）請個別幼兒展示自己的設計，并講述。
教師出示溜冰鞋，引導幼兒觀察，提問：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設計？”
提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導幼兒聯(lián)系生活經驗講述。
讓幼兒園知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼兒要愛護鞋子，通過游戲活動，使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié)，教幼兒認識正反鞋，培養(yǎng)幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
事前給幼兒穿不同品種的鞋（皮鞋、布鞋、旅游鞋……）；準備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋；四副圖畫：冬景、夏景、春景、室內景；黑板一塊，上面掛若干雙掛錯了的鞋子；錄音。
1、老師說："多漂亮的地毯呀，我們拖了鞋子上去踩踩吧。"大家席地而坐。
2、“這里有些什么？”（許多鞋子）“教師的鞋子怎樣？”（教師的鞋子大，小朋友的鞋子小。）“老師能不能穿小朋友的鞋？”請一個小朋友穿老師的鞋試試，“合不合適？”（大人穿大鞋，小孩穿小鞋，要穿合適的鞋。）
3、“我們來看看都有些什么樣的鞋子？”逐一出示各種鞋：布鞋、皮鞋、水鞋、涼鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類，摸摸質地，知道穿著的季節(jié)。
4、“請小朋友看圖片，這是什么季節(jié)？”出示冬景圖，“冬天我們穿什么鞋？”依次出示夏景、春景、室內景，請幼兒說出適合該圖景穿的鞋子。
5、“請小朋友找出你認為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前，看誰找的對又快?！弊層變鹤孕蟹诸?，老師檢查，找出幾個有代表性的提問個別幼兒為何這樣擺。
6、出示黑板上掛的若干鞋子，“小朋友看這有許多鞋子，你們看看擺得對不對？”
1）不是一雙的（岔色）擺在一起，讓幼兒糾正，使幼兒知道一雙鞋應該是一模一樣的。
2）一雙鞋擺反了，讓幼兒擺正，知道鞋子要穿正，不能穿反。
7、看看剛才小朋友擺得那些鞋子，擺得對不對（是否擺反）？去糾正。
8、“請小朋友穿上鞋子走走?！崩蠋煿室獯┓?，或請兩個小朋友故意岔開穿，并在小朋友面前走，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題和指正。
9、“我們穿著鞋子可以做什么？”
10、我們的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出來的，我們要愛惜鞋子。
“我們來跳一個鞋子舞吧。”
小猴穿鞋教案篇四
1.通過故事增長見識，懂得看問題、做事情要從自身做起，不能盲目學樣。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.認識9個生字和部首“革”，會寫10個生字。
教學重點：有感情地朗讀課文，特別是文中對話。
教學難點：讀懂貓媽媽說的.話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。
課前準備：掛圖。
導言：同學們都認小貓咪吧?。ㄕJ識）今天的小貓咪發(fā)生了什么有趣的事？我們讀課文就知道了。
1.指書。
2.借圖導課，就題設疑
問：什么原因使小貓咪穿鞋子？
它就讓誰穿鞋子？
結束什么樣？誰的話對？
從中說明了一個什么問題？
3.以讀為本，合作學習。
（1）通過全文
學輕聲讀借助拼音把難讀的生字、詞語、句子標記出來反復練讀。
（2）學生合作讀課文，同桌互讀，糾正讀音。
（2）指名讀
（3）分角色讀（關鍵把握角色特點）
評選最佳扮演者合作獎。
4.練習根據(jù)課文連線
大白鵝抓樹枝
大黃狗刨土
麻雀感覺地面動靜
公雞奔跑
貓游泳
1.學生自己試著認。
2.師領讀。
3.生領讀。
1.先觀察10個生字
2.認識10個生字
3.指導寫10個字
4.反復認、寫、組詞、說話等。
再（）見（）家里（）前邊
在（）也不想（）來一次生（）
板書設計：小貓咪穿鞋子
大白鵝抓樹枝
大黃狗刨土
麻雀感覺地面動靜
公雞奔跑
貓游泳
小猴穿鞋教案篇五
1．培養(yǎng)孩子穿鞋子的技巧。
2．培養(yǎng)孩子自己事情自己做的能力。
已有經驗：會穿鞋子
紙，筆
一、認識各種款式、類型的鞋子
師：小朋友們伸出小腳我們看看，請某某，某某小朋友上來。（教師介紹小朋友所穿的鞋子的類型）
師：你們覺得哪種鞋子穿起來更加方便呢？（幼兒討論）
二、穿鞋子比賽
1．教師講解比賽規(guī)則：今天啊，我們要進行穿鞋子比賽，比賽的小朋友排成一排，坐下來把鞋子脫下來，放整齊，準備比賽！當老師說一備開始的時候，比賽的小朋友才可以穿鞋子，穿好后，你就站起來，大家就都知道誰最快了。
2．師：小朋友分成六組，每組六人。
準備好了嗎？比賽開始！
三、比賽結束后，給每組第一名的小朋友分發(fā)五角星，鼓勵其他幼兒要繼續(xù)努力。
在活動中，通過觀察小朋友的鞋子，了解鞋子的種類，在整個比賽的過程中，幼兒秩序比較不錯，比賽的小朋友與不比賽的小朋友都有事可做。本次比賽，有的小朋友穿得是雌雄扣運動鞋，有的穿得是綁鞋帶鞋，有的是涼鞋，有的是小皮鞋……不僅知道了什么樣的鞋子穿起來舒服，方便，快捷，也學會了穿鞋的技巧，同時也初步感到了集體比賽的樂趣?；顒咏ㄗh：我覺得活動中，不僅是讓孩子進行一場穿鞋比賽，學習穿鞋技巧。還可以準備更多鞋子的圖片，讓孩子分辨什么季節(jié)，什么場合，該穿很么鞋子。可以繼續(xù)延伸本活動。
小猴穿鞋教案篇六
小班的幼兒由于年齡小，生活自理能力較差，經常會出現(xiàn)鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋等情況。出現(xiàn)這些情況時，幼兒如果不能及時整理好鞋子或求助于老師，就很有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時可能發(fā)生危險，知道在鞋子不舒服時要求助于老師，并能離隊整理，增強幼兒的安全防患意識是非常重要的。
1、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。
2、知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。
懂得在活動中不正確穿鞋的危險。
如何處理活動中不正確穿鞋的危險。
1、一雙幼兒穿的鞋子。
2、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
（一）謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
（二）提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
（一）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
（三）教師小結。
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
三、引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學習離隊整理。
（二）教師小結。
在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。
四、學說兒歌《寶寶和小鞋》。
（一）教師根據(jù)兒歌內容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。
附：兒歌
寶寶和小鞋
小紅鞋，腳上穿。
粘扣松，掉路邊。
回頭找，反著穿。
小鞋急，大聲喊。
“穿反啦，有危險?！?/p>
寶寶換好鞋，露出小笑臉。
（二）引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。
告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。
在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識。
小猴穿鞋教案篇七
1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、了解小手本領大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、獎品若干、皇冠一個。
2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。
教師：我是鞋子王國的國王，歡迎大家到我的王國參觀鞋子。我的王國里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友沒有穿過的鞋子。
1、幼兒認識各種鞋。
教師：讓我們來看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋。
教師：這些鞋都是誰穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。
教師介紹部分鞋的名稱及用處。
2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。
教師：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？
引導幼兒回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖著走；
教師：穿上媽媽的鞋子回有什么感覺??？
幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會走了，會摔跤的。
3、試穿自己的鞋。
教師：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？
幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。
引導幼兒說出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。
4、小結：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。
1、教師：今天我的王國里面要進行穿鞋比賽了，請我們苗苗班全部小朋友都來參加；那鞋子怎么穿呢，我也來練一練（講細節(jié)、用小手幫忙等）。
2、比賽穿鞋。要求找到自己的鞋子，在一個空位子坐下穿鞋。
穿鞋比賽結束了，小朋友們玩得開心嗎？國王歡迎你們以后再來鞋子王國玩。
小猴穿鞋教案篇八
1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗自己做事的成就感。
布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂活動過程：
：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎？引導幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)。
怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。
1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。
2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。
3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈！)。
碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎？請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。
1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。
2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。
3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。
鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做。
2、小結：你們真棒！我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！
小猴穿鞋教案篇九
1.通過故事增長見識(了解動物蹄、爪的不同作用)，懂得看問題、做事情要從自身的特點出發(fā)，不能盲目學樣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識、理解文中字詞。
1.讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪穿鞋子的原因。
2.有感情地朗讀課文，特別是理解文中的對話。
認識、理解文中字詞。
一、激趣導入。
2.看到了課題，你想知道什么?(學生質疑)下面就請同學們帶著心中的疑問來讀讀這個童話故事吧!
二、初讀課文，整體感知。
1.輕聲讀課文。如果遇到不認識的字可以用自己喜歡的方式來解決。要求讀準字音，不加字，不丟字。
2.想讀好這個小故事我們就得先來認識這些生詞朋友，你們愿意嗎?
3.過渡：同學們，真厲害，這么快就個這些生詞寶寶交上了朋友，那么它們回到課文中你還能認準它們嗎?同桌互相讀課文，要讀通順，讀連貫，并給自然段標上序號。
4.下面我請幾名同學來讀課文，其他同學邊聽邊想：課文寫了一件什么事?(教師指名讀)。
三、品讀感悟。
1.小貓咪為什么要穿鞋子呢?抓住“羨慕”這個來理解小貓咪要穿鞋子的原因。羨慕?你羨慕過別人嗎?你們的這種心情就是“羨慕”，現(xiàn)在你體會到小貓咪羨慕人們的心情了嗎?能讀出她的羨慕之情嗎?指名讀句子。
2.小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，它感覺怎么樣?
你能用既羨慕又好奇的語氣在小組內讀一讀第1自然段嗎?
課件出示：小貓咪給大公雞、麻雀、白鵝和黃狗看了它的鞋子。
4.下面請幾名同學們分角色朗讀小動物們的對話，誰想讀?(指名分角色朗讀對話)。
6.小貓咪穿上鞋子很高興，為什么又不想穿鞋子了呢?請同學們自由讀課文的最后兩自然段，再在小組內交流，看哪一組能找到答案。
7.這個信息小貓咪是從哪里得到的?媽媽的話應該怎樣讀?
四、自主歸納，總結升華。
1.通過今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個什么道理?
2.為了檢驗同學們是否真正地了解了我們的好朋友，我們來做一個練習。(出示大屏幕。)。
(1)公雞穿上鞋子，就不能()土找蟲子吃了。
(2)麻雀穿上鞋子，腳趾就()不住樹枝了。
(3)白鵝穿上鞋子，()不方便了。
(4)黃狗穿上鞋子就()得慢了。
(5)小貓咪穿上鞋子就()地面的動靜了。
總結：通過學習我們知道了許多動物腳的用途，并且課文向我們揭示了深刻的道理，無論做什么事都要進行全面的考慮，不要只圖好看，而不注重實用。
3.作業(yè)：課下留意觀察動物們爪子，蹄子的形狀和了解它的特殊作用。
小猴穿鞋教案篇十
小猴穿鞋是一個充滿童趣的故事，故事中小猴那豐富的表情和人物角色的心理變化十分的吸引孩子的興趣。小猴穿鞋本是中班的閱讀活動，為了適應小班孩子的年齡特點，我修改了目標。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，并能把人物的表情和心理用動作表演出來。
1、學習觀察與人物角色心理有關的圖畫細節(jié)。
2、初步學習分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現(xiàn)出來。
1、布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個；大拖鞋若干。
錄音機、磁帶。
師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。
（1）圖上有什么？小猴在山下玩時看見什么？它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣？（引導幼兒從小猴的表情上觀察）
（2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請幼兒來學學小猴偷鞋時的動作）
（3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的？你是怎么看出來的？（請幼兒來學學小猴穿上鞋得意洋洋時的動作）
（4）伙伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣？可能對他說些什么？
（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？
（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說了什么？
玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，
扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉?！?扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹?！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒?，失望地走了。
幼兒玩游戲兩遍。
小猴穿鞋教案篇十一
生活中，我們的衣食起居都是父母給我們打理，他們關注著我們的成長，帶給我們最棒的生活，那么，作為孩子應該怎樣回報父母，下面通過一個經典的親子游戲，一起給自己的爸爸媽媽穿一次鞋子。讓含辛茹苦把我們養(yǎng)大的爸爸媽媽親身感受一下兒女對自己的愛。
家長的鞋子、小朋友的鞋子。
1、每個家長和自己的小孩子組成一個小組。
2、每個小組，分得一雙大人的鞋子，一雙孩子的鞋子，還有一個凳子。
3、游戲開始，家長帶著自己的凳子，到統(tǒng)一規(guī)定的位置依次坐下。
4、寶寶們首先將自己的鞋子挑出來。
5、寶寶自己先穿上自己的鞋子，然后跑到家長的面前，讓家長檢查自己穿的鞋子是不是正確。
6、正確之后，將鞋子脫下來，光腳跑著去穿家長的鞋子。
7、寶寶穿著家長的鞋子，跑到家長的身邊，然后開始給自己的家長穿鞋。
8、任務完成之后，再次穿上自己的鞋子。
9、計時誰用的時間最短。
小猴穿鞋教案篇十二
1．學習正確的穿鞋方法，掌握穿鞋的技能。
2．在穿鞋比賽的過程中，培養(yǎng)幼兒初步的競賽意識。
1．五角星若干。
2．鞋子若干。
小朋友，你們會自己穿鞋子嗎？誰告訴老師，鞋子應該怎么穿？
1．首先，我們應該先把鞋子整齊地放在地上，不要放錯方向哦。
2．將鞋子的搭扣打開，將小腳伸進去，小手拉住鞋子的腳后跟使勁往上拉，穿進后搭扣黏黏牢。
3．請一個孩子示范穿鞋子的方法，教師在旁邊進行講解。
將幼兒分成人數(shù)相等的五組進行比賽，看看哪個小朋友穿得又快又對。
活動反思：這是孩子們入園的第二個月，在兩個月的練習后，孩子們基本上已經都學會了自己穿鞋子。但是很多孩子卻容易將鞋子穿反，有的孩子由于方法不對，因此穿鞋的速度很慢。本次周末活動，再次集中讓孩子們學習正確的穿鞋方法，特別是在穿鞋前將鞋子先擺放準確這個步驟，我以：“粘扣的一面朝外面”幫助孩子們正確地擺放鞋子，如此一來，孩子們就不會穿錯鞋子了。最后以競賽的方式來鞏固孩子們穿鞋的技能，在五角星的魅力感染下，孩子們的積極性都被激發(fā)了，速度比平時快了很多。相信經過這次活動，孩子們穿鞋的準確度和速度都會有所提高。此次穿鞋比賽，我們主要讓孩子們穿粘扣鞋，接下去將向拉鏈鞋、鞋帶鞋進軍！
小猴穿鞋教案篇十三
設計意圖：我們知道，美國的教育注重幼兒獨立性的培養(yǎng)，日本的教育注重培養(yǎng)幼兒意志堅強、頑強奮斗品質的培養(yǎng)，而我國傳統(tǒng)教育卻是注重幼兒"保護和保養(yǎng)"--我們的孩子被家長乃至幼兒園過度保護著和代替著。在物質生活越來越豐富的今天，孩子們衣來伸手飯來張口，家長們認為"孩子還小"，一味地采取全方位的保護和事事包辦代勞，當然也時常會教一些生活自理知識，可小班孩子的由于年齡小，生活自理能力較差，經常會出現(xiàn)鞋穿反了、襪子丟了，亂放鞋襪的情況。因此，引導幼兒在游戲過程中不經意地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，掌握穿脫鞋襪的正確方法，從而發(fā)展幼兒的生活自理能力。
活動目標：
1．掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
2．運用實踐，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
3．引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4．知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備：
1．大體操墊子10塊。
3．舒緩的音樂一段。
活動難點：
掌握正確的穿鞋和穿襪子的方法。
活動重點：
運用實踐，掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
活動過程：
1．教師說謎語《鞋子》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的好朋友是什么？（謎底：鞋子）。
（一）學習正確穿脫鞋子的方法。
1．師：請小朋友把鞋子脫了，坐到墊子上玩游戲，引導幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。
2．師：游戲結束了，請小朋友穿好自己的鞋子。
3．檢查幼兒穿鞋的情況，引導幼兒說出正確穿鞋的方法。
首先將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前面的一只鞋子。
4．脫鞋后，鞋子應該怎樣擺放？
還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。
（二）學習正確穿脫襪子的方法。
1．請小朋友把自己的`鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放？襪子怎么脫？
脫襪子時，襪子不能反過來，那樣穿起來不方便，也不能亂扔，容易丟掉。
2．數(shù)一數(shù)，左腳、右腳各有幾根腳趾頭？觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．正確的穿上襪子，檢查是否傳錯了，旁邊的小朋友幫幫忙。
（三）游戲1．游戲規(guī)則：脫掉鞋子，趟過小河，爬過墊子，2．游戲結束，請幼兒再次穿好襪子和鞋子，教師檢查。
1．小結。
2．放松身體的各個關節(jié)。
師：（輕音樂）請小朋友躺到墊子上，休息一會兒，閉上眼睛，深呼吸！
（評析：柔軟的墊子與柔美的樂曲給幼兒創(chuàng)造了一個舒適的放松環(huán)境，使身心得到了充分的放松。）。
反思：
小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住切機及時解決問題。
小猴穿鞋教案篇十四
1、知道穿著整潔、安全的服裝可以使自己安全、快樂的活動。
2、能夠做到不穿有帽子、有帶子的衣服和系鞋帶的鞋子入園。
1、多媒體教學資源或幼兒用書第6—7頁：《會穿衣，會穿鞋》。
2、與幼兒人數(shù)相同的兒童服裝照片；與幼兒人數(shù)相同的鞋子圖片；衣柜、箱子圖片各一張。
3、玩具小羊一個。
1、教師播放多媒體教學資源或指導幼兒閱讀幼兒用書：《會穿衣，會穿鞋》。引導幼兒講述。
（1）結合內容，教師提問一：圖畫中發(fā)生了什么事情？為什么會出現(xiàn)這么危險的事情？
小結：圖畫中小男孩玩滑梯時帽子被滑梯掛住了，非常危險。我們?yōu)榱送娴陌踩?、快樂，應該穿沒有帽子、帶子的衣服上幼兒園。
（2）結合內容，教師提問二：圖中的小朋友為什么會摔倒？我們應該怎樣來幫助她呢？
小結：圖中的小朋友穿的是系鞋帶的鞋子，沒有及時發(fā)現(xiàn)鞋帶松開了，所以被鞋帶絆倒、摔傷。我們應該提醒她盡量不要穿系鞋帶的鞋子上幼兒園。
（3）幼兒跟隨教室看圖學習兒歌《會穿衣，會穿鞋》。
2、游戲活動：我來幫幫你。
（1）教師出示玩具小羊、兒童服裝和鞋子的圖片，引導幼兒將圖片分類。
教師：“有一只小羊，它的名字叫樂樂羊。樂樂羊長大了，要上幼兒園了，他有很多衣服和鞋子，不知道穿哪個好，請小朋友們來幫幫它吧！”
每位幼兒選擇一張圖片，把適合樂樂羊上幼兒園穿的衣服、鞋子放在“衣柜”圖片的一邊；把不適合樂樂羊上幼兒園穿的衣服、鞋子放在“箱子”圖片的一邊。
3、請幼兒說一說：自己應該穿什么樣的衣服、鞋子才能夠在幼兒園里安全、快樂的活動。
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