小班穿鞋教案大全(14篇)

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小班穿鞋教案大全(14篇)
時間:2023-11-08 20:12:38     小編:ZS文王

教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,合理選取教學(xué)資源和教學(xué)方法。那么我們該如何編寫一份好的教案呢?首先,教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。其次,教案應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟,從而使學(xué)生逐步掌握知識和技能。另外,教案中的教學(xué)方法應(yīng)多樣化,并充分利用教學(xué)資源,提升教學(xué)效果。最后,教案還應(yīng)有具體的教學(xué)評價方法,用以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。以下是一份經(jīng)過精心策劃和設(shè)計的教案,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

小班穿鞋教案篇一

活潑好動、注意力容易分散,是小班幼兒最顯著的特點。針對這些特點,我采取以動為主的方法,收到了較好的效果。

幼兒剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定常常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象,但他們有一個共同的特點:好動、不好靜,情緒容易受周圍環(huán)境的影響。因此,在幼兒入園的最初兩周,我主要以豐富多彩的游戲活動來轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛幼兒園的情感。

小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中大人包辦的又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,在本周游戲活動中我設(shè)計了《學(xué)穿鞋子》這個活動。

游戲前,孩子們圍成兩個圓圈,坐在小椅子上。我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。游戲開始時,我說,今天我們要玩一個《學(xué)穿鞋子》游戲,等一下請方思遠(yuǎn)、李銳怡、張雨彤、周哲揚(yáng)......老師說到的小朋友,請你們來比賽。

比賽開始了,在老師"預(yù)備,開始"聲中,孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個孩子亂成一團(tuán),有的二個人搶一只鞋,邊搶邊說:"老師,這只鞋子是我的,后面有響的。"......教室里鬧成一片。我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面,趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)"現(xiàn)在請方思遠(yuǎn)、李銳怡、張雨彤、周哲揚(yáng).....其他的小朋友等一下老師再請。"比賽重新開始,"預(yù)備,開始",我的話剛說完,第一次的場面又出現(xiàn)了,八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請沒有點到名字的孩子下去,可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。

我為了這次比賽,把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來,作為比賽道具,沒想到會出現(xiàn)這樣的情況,任憑我好言相勸"一會兒再讓你上來比賽",孩子們還是我行我素,找回自己的鞋子。

活動結(jié)束后我想,首先,在組織這樣的活動時,我應(yīng)該考慮到,對于孩子來說,他們還處在非常個人化的世界中,根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次,練習(xí)穿鞋子這是一個生活活動,完全可以結(jié)合孩子的生活,把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎?這時孩子們有這樣的需要,有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),這樣根本不需要老師的組織,在很隨意很自然的活動中達(dá)到目的。最后,學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機(jī)會,同時讓孩子在積極探索過程中,能對自己的能力充滿自信,有自信才能擺脫依賴,才能讓孩子走向獨(dú)立。

小班穿鞋教案篇二

如今的家庭大多是“四二一”結(jié)構(gòu),大人們都圍著一個孩子轉(zhuǎn),家長們往往更重視的是孩子的身體上的照顧和智力上的啟發(fā),而忽視了生活自理能力的培養(yǎng)。在家長無微不至地“關(guān)心”下,孩子的自理能力越來越差,家長對孩子的過度溺愛,使之成為了溫室里的花朵,禁不起風(fēng)吹雨打。尤其是小班的孩子,更是衣來伸手飯來張口。經(jīng)過調(diào)查,他們?nèi)霂?、盥洗、睡覺等方面都需要成人給予一定的幫助,大多數(shù)幼兒不會獨(dú)立穿脫衣服、鞋襪,總體而言,幼兒自理能力現(xiàn)狀是比較差的,并且導(dǎo)致了孩子在幼兒園也養(yǎng)成大小事均要老師幫忙的壞習(xí)慣。針對小班幼兒的年齡特點及喜歡的接受方式,我們集體商討并制定了切實可行的活動方案,以便進(jìn)一步提高幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力。

1.講講做做玩玩,初步學(xué)習(xí)穿鞋子。

2.鼓勵幼兒在生活中自己穿鞋子。

活動重點:在游戲中學(xué)會穿鞋子。

活動難點:幼兒自己掌握穿鞋子的方法。

墊子、不同大小、自己的鞋子

1.進(jìn)場音樂做運(yùn)動,學(xué)高人走,矮人走。

2.小朋友熱了脫襪子,一起做小腳游戲。

小腳,小腳,點點頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰碰碰,腳跟碰碰碰。

3.教師和幼兒一起討論:

(1)“你幫你的鞋子找到朋友了嗎?那我們來看看我們的鞋子是什么樣的”

(2)“為什么它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙鞋子就是一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)

(3)學(xué)習(xí)認(rèn)識反順。(哪只腳和哪只鞋是好朋友)

1.幼兒先自己嘗試穿鞋子,教師觀察,并適時指導(dǎo)。

2.請個別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:鞋子、鞋子真漂亮,左腳在這里,右腳在那里,小腳用力往里鉆,我的小腳真舒服。

3.音樂響起,幼兒穿好鞋子在墊子做運(yùn)動。

小朋友本領(lǐng)真大,我們穿好鞋子,讓我們再去做運(yùn)動吧!

小班穿鞋教案篇三

小班幼兒是自我認(rèn)知,自我意識初步形成的時期,他們對自己的身體,自己的事和物越來越感興趣,同時,小班孩子在玩耍中,缺乏生活經(jīng)驗,自理能力較差,因此,在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動,重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂,培養(yǎng)幼兒自理能力,學(xué)會穿鞋。

1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗知道,要穿大小合適的鞋子,學(xué)會穿鞋。

3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

1、大腳娃娃一個

2、圖片(爸爸、媽媽、娃娃、腳三只)

3、音樂磁帶

4、大鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等)

一、導(dǎo)入部分

1、師:今天,我請來了特別可愛的小客人,想認(rèn)識他嗎?

(出示大腳娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了,脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

2、(放音樂)師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

二、基本部分1、(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問:圖片上都有誰?

(出示腳丫圖片)師問:他們分別是誰的呢?(在回答問題中,讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)師問:爸爸應(yīng)該穿什么鞋子?嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋,寶寶穿小鞋。)2、讓幼兒通過游戲,體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。

師:如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩。

師問:小朋友,剛才我看見有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳,不安全,要穿合腳的鞋子)好,去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學(xué)習(xí)穿鞋(1)師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

師:小朋友,今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子,可好玩了,來,先把小手藏好,看老師做。

師說兒歌:脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,鞋兒媽媽往里靠,小腳丫抬抬起,分別鉆進(jìn)鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,兩邊鞋扣緊緊系。

(2)師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

師:好了,老師穿好了,我們一起來一遍吧。

(3)幼兒自己練習(xí)穿鞋。

(4)幼兒一起比賽穿鞋。

師:小朋友,我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判,比賽誰穿鞋快,穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師:穿合腳的鞋舒服嗎?好。我們一起來跳個舞吧!

總結(jié):穿合腳的鞋不會掉鞋,也不會摔倒---三、結(jié)束部分師:小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動室。

在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

小班穿鞋教案篇四

1、通過活動,讓幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會穿脫鞋襪。

2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

重點:教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪

難點:穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來

準(zhǔn)備:讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

一、猜謎語。

幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

二、節(jié)奏《小鞋子》

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱,學(xué)習(xí)脫鞋襪。

1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里?!币龑?dǎo)幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:“郊游”。

師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的感覺。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1、請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3、學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

六、游戲:“印鞋印”。

小班的幼兒年齡小,自理能力較差,在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們開展了一系列的活動:如穿脫衣服、穿脫鞋子等,如果不是天氣轉(zhuǎn)熱,幼兒脫襪子,我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以教師要善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,抓住切機(jī)及時解決問題。

小班穿鞋教案篇五

感受自己做事的快樂

:本周一直練習(xí)自己穿鞋子

1、 教師講故事:幼兒園的小朋友起床了,大家都在自己穿鞋子,只有冬冬沒有動,為什么呀?哦。原來冬冬不會自己穿鞋子。這可怎么辦呀?笑瞇瞇老師來了,她教冬冬怎樣穿鞋子:先把鞋子放好:鞋底彎彎面對面,然后把腳伸進(jìn)鞋子里面,往前頂一頂,然后小手放在鞋后往上提一下,鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子,他可開心啦。

2、 教師一邊示范穿鞋子一邊說兒歌:小腳丫,伸進(jìn)鞋,小小手,用力拔,小謝子,穿穿好,走路不摔跤。

3、 幼兒自己練習(xí):現(xiàn)在小朋友和冬冬一樣,自己把鞋子穿一遍好不好

4、 和幼兒一起說兒歌

5、 活動結(jié)束

現(xiàn)在我們班的孩子基本上會穿鞋子,只有豐年那么幾個孩子還不會,這節(jié)課上的有必要。

小班穿鞋教案篇六

1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說說關(guān)于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學(xué)會自我服務(wù),樂于幫助同伴。

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的.角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

1、提問題引出主題。

(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。

(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

3、幼兒欣賞故事。

(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識記并理解故事情節(jié)。

4、老師請幼兒配合,利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進(jìn)行演示說明。

組織”穿脫鞋子比賽”。

小班穿鞋教案篇七

1、能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗自己做事的成就感。

布娃娃一個,每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂。

一、導(dǎo)入:布娃娃做客師:小朋友,今天布娃娃來我們班做客了,你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)。

二、幼兒討論:怎樣分清鞋子的正反師:誰來教教布娃娃,怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論,說出穿鞋的方法)小結(jié):兩只鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一只,鞋寶寶穿好了。

三、幼兒操作,嘗試辨別鞋子的正反。

1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,幫它們配對。

2、大家一起來檢查,看看自己的鞋子是不是放對了。

3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌:兩個好朋友,頭兒碰著頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈!)。

四、游戲:碰一碰師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。

五、送鞋寶寶回家。

1、我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家。

2、請幼兒脫下自己的'鞋,玩“碰一碰”的游戲。

3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

六、拓展:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做。

2、小結(jié):你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!

小班穿鞋教案篇八

1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫細(xì)節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理,并能用動作表現(xiàn)出來。

布置情景:草地、樹;小猴頭飾若干、老虎頭飾一個;大拖鞋若干、錄音機(jī)、磁帶。

師:小朋友們,你們腳上穿著什么?(鞋子)你們見過猴子穿鞋嗎?讓我們一一看。

教師著重用提問和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情以及細(xì)微的動作姿態(tài),想象和體驗人物的心理感受。

(1)圖上有什么?小猴在山下玩時看見什么?它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察)

(2)小猴的手里拿著什么?小猴怎樣溜到別人家里去的?他干了什么?(請幼兒來學(xué)學(xué)小猴偷鞋時的動作)

(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會怎么做?他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的?你是怎么看出來的?(請幼兒來學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時的動作)

(4)伙伴們看見小猴穿上了鞋,都覺得怎樣?可能對他說些什么?

(5)老虎來了,猴子們都上哪兒了?

(7)小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對他說了什么?

玩法:扮演小猴(穿鞋的)在草地上穿著大拖鞋自由表演,然后教師說:“老虎”來了,扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴(穿鞋的)走去,這時扮演小猴(穿鞋的)要迅速朝樹跑去,“猴媽媽”喊:“快把鞋脫掉?!卑缪菪『铮ù┬模┟摰粜郎蠘?。“老虎”抓不到猴子,失望地走了。

幼兒玩游戲兩遍。

小班穿鞋教案篇九

1.通過故事增長見識,懂得看問題、做事情要從自身做起,不能盲目學(xué)樣。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.認(rèn)識9個生字和部首“革”,會寫10個生字。

教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,特別是文中對話。

教學(xué)難點:讀懂貓媽媽說的.話,知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。

課前準(zhǔn)備:掛圖。

導(dǎo)言:同學(xué)們都認(rèn)小貓咪吧!(認(rèn)識)今天的小貓咪發(fā)生了什么有趣的事?我們讀課文就知道了。

1.指書。

2.借圖導(dǎo)課,就題設(shè)疑

問:什么原因使小貓咪穿鞋子?

它就讓誰穿鞋子?

結(jié)束什么樣?誰的話對?

從中說明了一個什么問題?

3.以讀為本,合作學(xué)習(xí)。

(1)通過全文

學(xué)輕聲讀借助拼音把難讀的生字、詞語、句子標(biāo)記出來反復(fù)練讀。

(2)學(xué)生合作讀課文,同桌互讀,糾正讀音。

(2)指名讀

(3)分角色讀(關(guān)鍵把握角色特點)

評選最佳扮演者合作獎。

4.練習(xí)根據(jù)課文連線

大白鵝抓樹枝

大黃狗刨土

麻雀感覺地面動靜

公雞奔跑

貓游泳

1.學(xué)生自己試著認(rèn)。

2.師領(lǐng)讀。

3.生領(lǐng)讀。

1.先觀察10個生字

2.認(rèn)識10個生字

3.指導(dǎo)寫10個字

4.反復(fù)認(rèn)、寫、組詞、說話等。

再()見()家里()前邊

在()也不想()來一次生()

板書設(shè)計:小貓咪穿鞋子

大白鵝抓樹枝

大黃狗刨土

麻雀感覺地面動靜

公雞奔跑

貓游泳

小班穿鞋教案篇十

小班的幼兒由于年齡小,生活自理能力較差,經(jīng)常會出現(xiàn)鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋等情況。出現(xiàn)這些情況時,幼兒如果不能及時整理好鞋子或求助于老師,就很有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等意外事故。因此,教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時可能發(fā)生危險,知道在鞋子不舒服時要求助于老師,并能離隊整理,增強(qiáng)幼兒的安全防患意識是非常重要的。

1、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險。

2、知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊整理。

懂得在活動中不正確穿鞋的危險。

如何處理活動中不正確穿鞋的危險。

1、一雙幼兒穿的鞋子。

2、多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

一、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。

(一)謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。

(二)提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)

幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。

二、教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

(一)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

(三)教師小結(jié)。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

三、引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊整理。

(二)教師小結(jié)。

在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來,離開隊伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請老師來幫助你。

四、學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。

(一)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作,一邊表演一邊朗誦兒歌。

附:兒歌

寶寶和小鞋

小紅鞋,腳上穿。

粘扣松,掉路邊。

回頭找,反著穿。

小鞋急,大聲喊。

“穿反啦,有危險。”

寶寶換好鞋,露出小笑臉。

(二)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。

在活動中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進(jìn)一步學(xué)會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了:穿反鞋有危險;換好鞋,露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師,增強(qiáng)了幼兒的安全防患意識。

小班穿鞋教案篇十一

1.學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法,掌握穿鞋的技能。

2.在穿鞋比賽的過程中,培養(yǎng)幼兒初步的競賽意識。

1.五角星若干。

2.鞋子若干。

小朋友,你們會自己穿鞋子嗎?誰告訴老師,鞋子應(yīng)該怎么穿?

1.首先,我們應(yīng)該先把鞋子整齊地放在地上,不要放錯方向哦。

2.將鞋子的搭扣打開,將小腳伸進(jìn)去,小手拉住鞋子的腳后跟使勁往上拉,穿進(jìn)后搭扣黏黏牢。

3.請一個孩子示范穿鞋子的方法,教師在旁邊進(jìn)行講解。

將幼兒分成人數(shù)相等的五組進(jìn)行比賽,看看哪個小朋友穿得又快又對。

活動反思:這是孩子們?nèi)雸@的第二個月,在兩個月的練習(xí)后,孩子們基本上已經(jīng)都學(xué)會了自己穿鞋子。但是很多孩子卻容易將鞋子穿反,有的孩子由于方法不對,因此穿鞋的速度很慢。本次周末活動,再次集中讓孩子們學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法,特別是在穿鞋前將鞋子先擺放準(zhǔn)確這個步驟,我以:“粘扣的一面朝外面”幫助孩子們正確地擺放鞋子,如此一來,孩子們就不會穿錯鞋子了。最后以競賽的方式來鞏固孩子們穿鞋的技能,在五角星的魅力感染下,孩子們的積極性都被激發(fā)了,速度比平時快了很多。相信經(jīng)過這次活動,孩子們穿鞋的準(zhǔn)確度和速度都會有所提高。此次穿鞋比賽,我們主要讓孩子們穿粘扣鞋,接下去將向拉鏈鞋、鞋帶鞋進(jìn)軍!

小班穿鞋教案篇十二

鞋,就是小朋友們現(xiàn)在腳下穿的東西,但是小朋友們知道嗎?鞋子有很多秘密呢!通過本次大班教案讓幼兒認(rèn)識鞋的組成,認(rèn)識鞋子最幸苦的地方。從小培養(yǎng)幼兒對生活中不同事物的觀察與研究。

在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用,引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,通過設(shè)計鞋底,發(fā)展幼兒的想象力。

律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂,每個幼兒事先穿一雙絲襪,布置“鞋子展覽會”(各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干);擺放馬蹄形座位,事先制作好的彩泥鞋底人手一個,輔助材料若干(牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等)

1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動室門口:“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’,你們想去參觀嗎?”“請你看看、摸摸、比比,再和小朋友討論一下,找找鞋底有什么秘密?!?/p>

2、幼兒觀察鞋底,教師巡回指導(dǎo)。

教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。(材料、顏色、大小、形狀、花紋等)

3、提問:“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎?”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友?”

鼓勵幼兒大膽講述。教師。

4、了解各種鞋底的作用。

提問:“叔叔阿姨為什么要設(shè)計、制作各種各樣的鞋底,這些鞋底有什么作用?”

請幼兒討論、商量,教室巡回指導(dǎo)。

請幼兒講述。(保護(hù)、美觀、方便、干凈、防滑等作用)

1)教師:“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密,還有小朋友說到了鞋底有花紋,那你知道花紋有什么作用嗎?”

鼓勵幼兒大膽講述,教師不作結(jié)論。

2)教師:“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢?讓我們把鞋子脫掉,只穿絲襪跳段舞蹈好嗎?”教師與幼兒跟著音樂跳舞。

教師:“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺?”“讓我們再來感受一下?!苯處熍c幼兒第二次跟著音樂跳舞。

3)幼兒回到椅子上,教師提問:“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什么不一樣?”幼兒講述。

1)教師:“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈,試試有什么不一樣的感覺。”

請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

2)提問:“為什么穿上兩只鞋子跳舞,兩只腳都不那么滑了呢?”

3)教師:鞋底有花紋,鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。

1、提出要求:“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計一個防滑鞋底,比比誰的設(shè)計最與眾不同?”

2、幼兒利用各種材料,進(jìn)行設(shè)計和制作。

教師巡回指導(dǎo)。

3、講評活動。

1)請先設(shè)計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞,并講述自己設(shè)計的理由。

2)請個別幼兒展示自己的設(shè)計,并講述。

教師出示溜冰鞋,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:“這是什么鞋子?”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密?”“為什么要這樣設(shè)計?”

提問:“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力,使它更滑?”,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗講述。

讓幼兒園知道鞋子是工人叔叔制成的,教育幼兒要愛護(hù)鞋子,通過游戲活動,使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié),教幼兒認(rèn)識正反鞋,培養(yǎng)幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

事前給幼兒穿不同品種的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……);準(zhǔn)備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋;四副圖畫:冬景、夏景、春景、室內(nèi)景;黑板一塊,上面掛若干雙掛錯了的鞋子;錄音。

1、老師說:"多漂亮的地毯呀,我們拖了鞋子上去踩踩吧。"大家席地而坐。

2、“這里有些什么?”(許多鞋子)“教師的鞋子怎樣?”(教師的鞋子大,小朋友的鞋子小。)“老師能不能穿小朋友的鞋?”請一個小朋友穿老師的鞋試試,“合不合適?”(大人穿大鞋,小孩穿小鞋,要穿合適的鞋。)

3、“我們來看看都有些什么樣的鞋子?”逐一出示各種鞋:布鞋、皮鞋、水鞋、涼鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類,摸摸質(zhì)地,知道穿著的季節(jié)。

4、“請小朋友看圖片,這是什么季節(jié)?”出示冬景圖,“冬天我們穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景,請幼兒說出適合該圖景穿的鞋子。

5、“請小朋友找出你認(rèn)為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前,看誰找的對又快?!弊層變鹤孕蟹诸悾蠋煓z查,找出幾個有代表性的提問個別幼兒為何這樣擺。

6、出示黑板上掛的若干鞋子,“小朋友看這有許多鞋子,你們看看擺得對不對?”

1)不是一雙的(岔色)擺在一起,讓幼兒糾正,使幼兒知道一雙鞋應(yīng)該是一模一樣的。

2)一雙鞋擺反了,讓幼兒擺正,知道鞋子要穿正,不能穿反。

7、看看剛才小朋友擺得那些鞋子,擺得對不對(是否擺反)?去糾正。

8、“請小朋友穿上鞋子走走。”老師故意穿反,或請兩個小朋友故意岔開穿,并在小朋友面前走,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題和指正。

9、“我們穿著鞋子可以做什么?”

10、我們的鞋子真好看,是工人叔叔阿姨制作出來的,我們要愛惜鞋子。

“我們來跳一個鞋子舞吧?!?/p>

小班穿鞋教案篇十三

1、能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗自己做事的成就感。

布娃娃一個,每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂。

一、導(dǎo)入:布娃娃做客師:小朋友,今天布娃娃來我們班做客了,你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)。

二、幼兒討論:怎樣分清鞋子的正反師:誰來教教布娃娃,怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論,說出穿鞋的方法)小結(jié):兩只鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一只,鞋寶寶穿好了。

三、幼兒操作,嘗試辨別鞋子的正反。

1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,幫它們配對。

2、大家一起來檢查,看看自己的鞋子是不是放對了。

3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌:兩個好朋友,頭兒碰著頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈!)四、游戲:碰一碰師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。

五、送鞋寶寶回家。

1、我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家。

2、請幼兒脫下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戲。

3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

六、拓展:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做。

2、小結(jié):你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!

教學(xué)反思:

在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

1、通過活動,讓幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會穿脫鞋襪。

2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來。

讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

一、猜謎語。

幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)。

二、節(jié)奏《小鞋子》。

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱,學(xué)習(xí)脫鞋襪。

1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里?!币龑?dǎo)幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)。

3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:“郊游”。

師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的感覺。

1、請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3、學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

六、游戲:“印鞋印”。

小班的幼兒年齡小,自理能力較差,在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們開展了一系列的活動:如穿脫衣服、穿脫鞋子等,如果不是天氣轉(zhuǎn)熱,幼兒脫襪子,我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以教師要善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,抓住切機(jī)及時解決問題。

小班穿鞋教案篇十四

1.通過故事增長見識(了解動物蹄、爪的不同作用),懂得看問題、做事情要從自身的特點出發(fā),不能盲目學(xué)樣。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識、理解文中字詞。

1.讀懂貓媽媽所說的話,知道小貓咪穿鞋子的原因。

2.有感情地朗讀課文,特別是理解文中的對話。

認(rèn)識、理解文中字詞。

一、激趣導(dǎo)入。

2.看到了課題,你想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑)下面就請同學(xué)們帶著心中的疑問來讀讀這個童話故事吧!

二、初讀課文,整體感知。

1.輕聲讀課文。如果遇到不認(rèn)識的字可以用自己喜歡的方式來解決。要求讀準(zhǔn)字音,不加字,不丟字。

2.想讀好這個小故事我們就得先來認(rèn)識這些生詞朋友,你們愿意嗎?

3.過渡:同學(xué)們,真厲害,這么快就個這些生詞寶寶交上了朋友,那么它們回到課文中你還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?同桌互相讀課文,要讀通順,讀連貫,并給自然段標(biāo)上序號。

4.下面我請幾名同學(xué)來讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想:課文寫了一件什么事?(教師指名讀)。

三、品讀感悟。

1.小貓咪為什么要穿鞋子呢?抓住“羨慕”這個來理解小貓咪要穿鞋子的原因。羨慕?你羨慕過別人嗎?你們的這種心情就是“羨慕”,現(xiàn)在你體會到小貓咪羨慕人們的心情了嗎?能讀出她的羨慕之情嗎?指名讀句子。

2.小貓咪好不容易找到了四只鞋子,穿在了腳上,它感覺怎么樣?

你能用既羨慕又好奇的語氣在小組內(nèi)讀一讀第1自然段嗎?

課件出示:小貓咪給大公雞、麻雀、白鵝和黃狗看了它的鞋子。

4.下面請幾名同學(xué)們分角色朗讀小動物們的對話,誰想讀?(指名分角色朗讀對話)。

6.小貓咪穿上鞋子很高興,為什么又不想穿鞋子了呢?請同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段,再在小組內(nèi)交流,看哪一組能找到答案。

7.這個信息小貓咪是從哪里得到的?媽媽的話應(yīng)該怎樣讀?

四、自主歸納,總結(jié)升華。

1.通過今天小貓咪穿鞋子的故事,你明白了一個什么道理?

2.為了檢驗同學(xué)們是否真正地了解了我們的好朋友,我們來做一個練習(xí)。(出示大屏幕。)。

(1)公雞穿上鞋子,就不能()土找蟲子吃了。

(2)麻雀穿上鞋子,腳趾就()不住樹枝了。

(3)白鵝穿上鞋子,()不方便了。

(4)黃狗穿上鞋子就()得慢了。

(5)小貓咪穿上鞋子就()地面的動靜了。

總結(jié):通過學(xué)習(xí)我們知道了許多動物腳的用途,并且課文向我們揭示了深刻的道理,無論做什么事都要進(jìn)行全面的考慮,不要只圖好看,而不注重實用。

3.作業(yè):課下留意觀察動物們爪子,蹄子的形狀和了解它的特殊作用。

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