作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
中班故事小猴穿鞋教案及反思 中班語言小猴穿鞋篇一
1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫細(xì)節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
準(zhǔn)備布置情景：草地、樹;小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè);大拖鞋若干、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們腳上穿著什么?(鞋子)你們見過猴子穿鞋嗎?讓我們一起來看一看。
二、播放幻燈片。教師著重用提問和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài)，想象和體驗(yàn)人物的心理感受。
(1)圖上有什么?小猴在山下玩時(shí)看見什么?它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察)
(2)小猴的手里拿著什么?小猴怎樣溜到別人家里去的?他干了什么?(請(qǐng)幼兒來學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作)
(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會(huì)怎么做?他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的?你是怎么看出來的?(請(qǐng)幼兒來學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作)
(4)伙伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣?可能對(duì)他說些什么?
(5)老虎來了，猴子們都上哪兒了?
(6)小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰給急壞了?他臉上的表情是什么樣的?猴媽媽教了它一個(gè)什么方法?
(7)小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對(duì)他說了什么?
三、給故事取名字。
幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?
四、游戲：小猴穿鞋玩法：扮演小猴(穿鞋的)在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴(穿鞋的)走去，這時(shí)扮演小猴(穿鞋的)要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉。”扮演小猴(穿鞋的)脫掉鞋爬上樹。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。
幼兒玩游戲兩遍。
五、小結(jié)。
6.中班故事教學(xué)活動(dòng)小猴賣圓教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
四月初，我班開展了一節(jié)《什么是圓圓》的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)生活中的圓形物品及其用途有著濃厚的興趣。中班幼兒在這一階段，想象力與創(chuàng)造力有了明顯的提高，這就需要老師為幼兒提供更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間。因此我設(shè)計(jì)了《小猴賣圓》的故事活動(dòng)，讓幼兒在猜一猜、聽一聽、說一說、買一買的游戲活動(dòng)展開豐富的想象，大膽進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠根據(jù)圓形進(jìn)行大膽想象，體驗(yàn)積極動(dòng)腦筋的樂趣。
2.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中動(dòng)物的語言及生活經(jīng)驗(yàn)，猜出小動(dòng)物要買的東西。
3.嘗試根據(jù)物體特征及用途，運(yùn)用故事中的句式"我想買個(gè)圓圈，我要用它……"進(jìn)行仿編。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用故事中的句式"我想買個(gè)圓圈，我要用它……"進(jìn)行講述。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)物體特征及用途，運(yùn)用故事中的句式"我想買個(gè)圓圈，我要用它…… "進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集、尋找生活中圓形的物品，了解其用途。
物質(zhì)準(zhǔn)備：手偶、圓形物品、小猴商店、紙袋若干。
活動(dòng)過程：
一、出示"○"，激發(fā)興趣。
--小朋友們看，這是什么呀?(圓形)--你看它像什么?
--今天老師給你們請(qǐng)來了許多小動(dòng)物，它們手里也都拿了一個(gè)圓形，它們拿這些圓形去做什么?你們來聽一聽!
二、欣賞故事：
三、理解故事：嘗試述說故事中的句式。
--都有誰來小猴的百貨商店里買東西?(根據(jù)孩子說的內(nèi)容隨機(jī)出示教具)--小鴨對(duì)小猴是怎么說的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出句式)--小鴨要買的是什么啊?
--你是怎么知道的?
老師小結(jié)：
在游泳的時(shí)候，套上一個(gè)圓圓的游泳圈，就能保證我們的安全了。
洗臉的時(shí)候，有了圓圓的鏡子，就能把臉洗得干干凈凈，把頭發(fā)梳得整整齊齊。
……--小動(dòng)物們給小猴出了這么多難題，都沒有難住小猴，它全都猜出來了，那它是一個(gè)什么樣的小猴子呢?
--你們給這個(gè)故事起一個(gè)名字吧!
四、游戲：
--剛剛小動(dòng)物們?cè)谛『锏纳痰昀锒假I到了自己心愛的東西，你想不想去小猴的商店里去買東西呢?
--現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和身邊的老師和小朋友說一說，你想買個(gè)圓，用它做什么?
--幼兒分組去商店里買東西，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出句式。
--買到東西的小朋友和老師和小朋友介紹一下你買的物品。
延伸活動(dòng)：
活動(dòng)區(qū)美工區(qū)：
1.制作小陀螺投放材料：陀螺玩具、硬紙板、火柴棍目標(biāo)：嘗試制作紙陀螺，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2.圓形變變變投放材料：一次性紙盤、廢舊光盤、目標(biāo)：利用廢舊物，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)作。
益智區(qū)：
投放材料：圖形磁鐵拼貼目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上拼貼、聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體。
表演區(qū)材料：電視框、手偶、道具等。
目標(biāo)：在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力戶外活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩球和圈，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)用圈帶球走。
2、在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系。
3、提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
家園共育
1、回家和父母收集各種圓形的物品
2、回家給父母講一講《小猴賣圓》的故事，并嘗試自制圖書。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng)，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。
2、營造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身，而是來源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化?！睘榇?，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。
7.中班游戲小猴摘桃教案反思
鍛煉幼兒彈跳的中班游戲教案:小猴摘桃目標(biāo):
1、練習(xí)縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。
2、喜愛參加體育活動(dòng),具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)過程:
1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過山洞,跳過小土坑,繞過一片小樹林。
2、小猴來到桃樹下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
指導(dǎo):
1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。
2、小猴去摘桃鉆過山洞時(shí)側(cè)身鉆過,不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時(shí)候兩腳并跳。
環(huán)境材料:
鉆圈4個(gè),膠圈16個(gè),線圈16個(gè),掛起來的桃子若干。
教學(xué)反思
反思1.
我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié)，提高了幼兒活動(dòng)的興趣，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。
反思2.
活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內(nèi)環(huán)境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。
反思3.
在游戲開始時(shí)，設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié)，糾正過后沒有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次，然后再進(jìn)行游戲，游戲中若出現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)糾正，并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。
在今后的工作中，我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，多自我反思，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。
8.中班音樂可愛的小猴教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲性活動(dòng)形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小猴機(jī)靈可愛的樣子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂形式。
2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作。
難點(diǎn)：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
準(zhǔn)備：
森林圖一幅，各種動(dòng)物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到"森林"。
問：我們來到了哪里?
森林里有什么呀?
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動(dòng)物等。
二、初步感受小猴和熊的音樂。
1.今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)問：你聽了音樂，有什么感受?
2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)(1)欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。
a.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)b.小猴是什么樣的?
c.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動(dòng)作。
d.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。
e.跟音樂學(xué)小猴。
(2)欣賞理解熊的音樂。
a.聽聽這段音樂是誰來了?
b.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)c.熊遇到小猴會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說)三、師生合作游戲。
1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2.交代游戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動(dòng)作參加游戲。
3.游戲。
4.簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒扮做熊再次游戲。
教學(xué)反思：
歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動(dòng)，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們?cè)敢獬⑾矚g唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動(dòng)——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?；顒?dòng)開始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡(jiǎn)單動(dòng)作，只有剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲的有幾個(gè)孩子，似乎沒有玩盡興?！鞍?，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?！甭掏逃行┦涞幕氐阶簧稀Ｎ腋械接行┎幻?，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。
中班故事小猴穿鞋教案及反思 中班語言小猴穿鞋篇二
目的要求：
1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫細(xì)節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
準(zhǔn)備布置情景：草地、樹;小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè);大拖鞋若干、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們腳上穿著什么?(鞋子)你們見過猴子穿鞋嗎?讓我們一起來看一看。
二、播放幻燈片。教師著重用提問和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài)，想象和體驗(yàn)人物的心理感受。
(1)圖上有什么?小猴在山下玩時(shí)看見什么?它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察)
(2)小猴的手里拿著什么?小猴怎樣溜到別人家里去的?他干了什么?(請(qǐng)幼兒來學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作)
(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會(huì)怎么做?他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的?你是怎么看出來的?(請(qǐng)幼兒來學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作)
(4)伙伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣?可能對(duì)他說些什么?
(5)老虎來了，猴子們都上哪兒了?
(6)小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰給急壞了?他臉上的表情是什么樣的?猴媽媽教了它一個(gè)什么方法?
(7)小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對(duì)他說了什么?
三、給故事取名字。
幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?
四、游戲：小猴穿鞋玩法：扮演小猴(穿鞋的)在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴(穿鞋的)走去，這時(shí)扮演小猴(穿鞋的)要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉?！卑缪菪『?穿鞋的)脫掉鞋爬上樹?！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒?，失望地走了。
幼兒玩游戲兩遍。
五、小結(jié)。
2.小班語言故事小猴穿鞋教案
深山老林里住著一群猴子。一天，一只猴子從山上溜下來，獨(dú)自跑到山下玩耍。他看見來來往往的人都穿著鞋子，感到非常好奇。于是靈機(jī)一動(dòng)，也想弄雙鞋子穿穿。有了鞋就不怕蒺藜扎腳了。小猴子晚上悄悄溜到一戶人家，從窗臺(tái)上偷了一雙小孩兒的鞋，興高采烈的回到了山里。猴子想學(xué)人走路的姿勢(shì)，到伙伴面前炫耀一下。哪里知道，他穿上鞋子后，腳跟的倒站不穩(wěn)了，步子也邁不開了，走起路來像喝醉酒似的。小猴子這副樣子，逗得小伙伴們笑彎了腰。正在這時(shí)，遠(yuǎn)處來了一只大老虎。小伙伴們一個(gè)個(gè)都爬到樹上躲起來了?？蓱z的小猴子腳上穿著鞋，一步也挪不動(dòng)。他想把鞋子脫焉，可是怎么也撕扯不開，他嚇慌了，急得吱吱亂叫。多虧媽媽及時(shí)趕到，跳過來一把抱起小猴子上了樹。老虎走了以后，媽媽一邊給猴子脫鞋一邊對(duì)他說："我們是生活在樹上的，而人生活在地上，我們應(yīng)多學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。"
目的要求：
1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫細(xì)節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置情景：草地、樹;小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè);大拖鞋若干、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們腳上穿著什么?(鞋子)你們見過猴子穿鞋嗎?讓我們一起來看一看。
二、播放幻燈片。
教師著重用提問和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài)，想象和體驗(yàn)人物的心理感受。
(1)圖上有什么?小猴在山下玩時(shí)看見什么?它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察)
(2)小猴的手里拿著什么?小猴怎樣溜到別人家里去的?他干了什么?(請(qǐng)幼兒來學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作)
(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會(huì)怎么做?他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的?你是怎么看出來的?(請(qǐng)幼兒來學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作)(4)伙伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣?可能對(duì)他說些什么?
(5)老虎來了，猴子們都上哪兒了?
(6)小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰給急壞了?他臉上的表情是什么樣的?猴媽媽教了它一個(gè)什么方法?
(7)小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對(duì)他說了什么?
三、給故事取名字。
幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?
3.中班健康活動(dòng)教案：小猴摘桃教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
西游記這部名著廣為人知,是大多數(shù)小朋友們的最愛,特別是故事中的主人公—孫悟空，更是小朋友們無時(shí)無刻不模仿的對(duì)象。對(duì)于齊天大勝的多種本領(lǐng)更是小朋友們所向往的，抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好，來培養(yǎng)幼兒達(dá)到主動(dòng)探索爬、鉆、跳，走平衡等基本技能動(dòng)作的目的.。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。
2.練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作，提高四肢的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.感受運(yùn)動(dòng)的快樂和成功的喜悅感，培養(yǎng)活潑開朗，勇敢的性格.
4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按照游戲規(guī)則進(jìn)行鉆、走平衡等游戲，感受運(yùn)動(dòng)的喜悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置(花果山)
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小猴子的生活習(xí)性及行走跳躍的動(dòng)作，和對(duì)《西游記》的了解。
3.小猴子頭飾、條子圖片(掛在環(huán)境布置的樹上)若干、歌曲準(zhǔn)備、泡沫墊、拱形門，平衡木。
活動(dòng)過程
1.以情景表演的方法引起幼兒興趣。
教師指導(dǎo)：設(shè)計(jì)一個(gè)以情景表演的方式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，通過抓住幼兒心理，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望。
教師說：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來孝敬師傅好不好?”
幼兒活動(dòng)情況：能夠把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持續(xù)保持角色的欲望。
2.跟隨音樂與教師一起進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師指導(dǎo)：通過活動(dòng)前的準(zhǔn)備，使幼兒在游戲前活動(dòng)頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關(guān)節(jié)，避免游戲中帶來不必要的傷害。
幼兒活動(dòng)情況：幼兒能夠積極參與游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，并能大膽認(rèn)真的模仿教師的各種動(dòng)作。
3.教師介紹游戲的規(guī)則及玩法。
①請(qǐng)一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報(bào)說：“前方出現(xiàn)了一條小河，還有一片青草地，和一個(gè)大山洞。”
②引導(dǎo)幼兒想一想能夠通過什么辦法來達(dá)到目的地。如(過河需要橋，過草地可以爬，山洞盡量鉆)。
③教師引導(dǎo)幼兒找到平衡木搭在小橋上。
教師指導(dǎo)：通過情景表演，讓幼兒知道遇到困難應(yīng)該積極的想辦法去解決，并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法，想辦法，創(chuàng)造條件等活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)情況：在遇到困難后幼兒都能夠積極的動(dòng)腦筋去想辦法解決問題，部分幼兒說要像小鴨子一樣游過小河，還有的幼兒說要學(xué)習(xí)小馬一樣勇敢的趟過小河。通過教師的引導(dǎo)多數(shù)幼兒都能夠想到最好的辦法。
4.教師示范游戲，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
走平衡木時(shí)雙手打開保持平衡，眼睛向前看。
爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面向前爬。
鉆：身體蜷縮成團(tuán)，蹲著走，注意頭不要碰到拱形門，以防砸傷。
摘桃時(shí)雙腳向上跳起，身體立直，手臂高舉，每名幼兒摘一個(gè)桃子。
教師指導(dǎo)：這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應(yīng)注意的游戲環(huán)節(jié)，明確爬、鉆、跳，走平衡等基本技能。
幼兒活動(dòng)情況：孩子們都能認(rèn)真的傾聽教師的介紹和關(guān)注游戲的示范動(dòng)作，更能體現(xiàn)出迫切參與活動(dòng)的欲望。
5.把幼兒分成2—3組，進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。
6.教師帶領(lǐng)幼兒做游戲后的放松活動(dòng)
教師指導(dǎo)：讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領(lǐng)，增強(qiáng)和釋放幼兒的表演欲望。
幼兒活動(dòng)情況：跟隨音樂《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現(xiàn)自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動(dòng)作。
7.活動(dòng)延伸：
教師說：“孩兒們，你們都很勇敢，能夠順利摘到桃子，現(xiàn)在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”
教學(xué)反思
反思1.
我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié)，提高了幼兒活動(dòng)的興趣，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。
反思2.
活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內(nèi)環(huán)境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。
反思3.
在游戲開始時(shí)，設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié)，糾正過后沒有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次，然后再進(jìn)行游戲，游戲中若出現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)糾正，并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。
在今后的工作中，我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，多自我反思，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。
4.中班體育小猴爬教案
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)從快樂體育教育的角度出發(fā)，通過提供不同難度的活動(dòng)器材，引導(dǎo)幼兒在平面和立體面上進(jìn)行多種形式爬的練習(xí)，以增強(qiáng)幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動(dòng)作的靈活性。在設(shè)計(jì)中考慮有三個(gè)方面：
1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過練習(xí)得到提高;
2、以小猴形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩;
3、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識(shí)。
目標(biāo)：
1、通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片
過程：
(一)、開始部分
1、進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開。
(二)、基本部分
1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。
2、提供離地高度不等的繩子障礙。
a、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。
b、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。
3、提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。
a、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。
b、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。
(三)、結(jié)束部分。
1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。
2、聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。
3、結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。
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