教案要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使其在實際操作中更好地掌握知識和技能。教案的設計要關注與學生的情感溝通和情感教育，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。以下是小編為大家整理的教案范文，希望能給教師們提供一些啟示。
愛的接力大班教案篇一
肚臍是我們每個人身上熟悉卻又常被忽視的部位，孩子們對它的認知經驗缺乏。再有，大班幼兒所擁有的經驗和技能使他們樂于自我發(fā)現(xiàn)和探索，他們不滿足于知識的傳授，而更愿意通過自己的努力獲得更多的知識經驗，他們也能通過分享同伴間共同資料來完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務，為此，我從讓孩子參與到自主調查學習活動中、大膽將情感與認知探索學習內容有機融合、產生情感上的觸動和共鳴等方面來定位自己的設計思路，從而達到讓枯燥的認知活動成為快樂的事，使孩子成為主動的學習者。
1、在看看、講講、說說中，讓幼兒認識肚臍的主要特征，了解其產生的緣由和主要作用；
2、在自主調查學習過程中，讓幼兒知道保護肚臍的方法；
3、提升幼兒愛的情感，讓愛永駐孩子心間。
重點：讓幼兒了解肚臍產生的緣由和認識肚臍的主要特征與作用
難點：嘗試運用記錄的方式表達肚臍發(fā)病的病因和保護肚臍的方法，交流積累的過程和結果，發(fā)展學習的自主性。
物質準備：
1、每個幼兒一面小鏡子，或可幼兒觀察的大鏡子；
2、多媒體課件；
3、背景音樂；
4、實物投影儀。
經驗準備：
幼兒與家長共同收集有關肚臍生病的原因及保護肚臍方法的資料，向大家介紹自己所畫的圖或文字材料。
（一）、大膽猜測，揭示主題
師幼自然交流，讓孩子在逐漸放大的畫面中，以大膽的猜測揭示活動主題—肚臍。
（二）、自由觀察，主動表述
讓幼兒在自我觀察、互相觀看的過程中，通過觀察比較、孩子間自由討論與交流，了解肚臍的外部特征。
1、出示大屏幕，讓孩子用語言大膽描述肚臍的外部特征?！八L的像什么？”
2、幼兒討論交流為什么叫它肚臍眼？
3、每個人的肚臍眼都長的一樣嗎？教師為幼兒小鏡讓孩子觀察比較后發(fā)現(xiàn)每個人的肚臍眼都長的不一樣。此環(huán)節(jié)孩子在教師創(chuàng)設的自由開放學習環(huán)境中，大膽發(fā)表自己的看法和見解，主動學習積極參與。
（三）、直觀呈現(xiàn)，故事引導
本環(huán)節(jié)以肚臍的故事為貫穿主線，引用直觀形象的多媒體課件讓孩子深入了解肚臍的產生緣由和作用。
1、老師以一張帶有愛心的 肚臍圖片為切入點，教師和孩子沿著故事的發(fā)展展開一段尋找愛的印記的歷程。
2、通過一張父母的結婚照，引發(fā)孩子學習的共鳴。
3、出示媽媽懷孕的圖片，引發(fā)幼兒更大的探究的學習興趣，例如：相親相愛的爸爸媽媽最高興的事情是什么。
4、出示寶寶在媽媽肚子里連著臍帶的圖片，讓孩子了解臍帶的作用。在教師的語言引導下，讓孩子了解懷孕媽媽的辛苦感受媽媽偉大的愛。
5、逐一出示救護車，寶寶哭聲的課件，簡略呈現(xiàn)，使肚臍的故事具有連貫性。
6、在提問與課件的介入下，孩子們真實的了解了肚臍的產生和作用，原來媽媽留在我們身上的愛的印記是肚臍。
（四）、互動交流，展示自我
在投影儀的.幫助下，幼兒展示自己的調查卡，在師幼互動、生生互動的學習氛圍中，與交流保護肚臍的方法，掌握保護肚臍的方法。
（五）、參與實踐，鞏固理解
衣裝活動，讓幼兒在實踐學習過程中鞏固對保護肚臍方法的理解。
（六）、真愛表述，提升情感
教師一句：“這會兒你最想感謝的人是誰，那你最想對媽媽說什么？”的鼓勵語言，讓孩子能主動說出對母親感恩的話語，及對周圍關愛自己的人也心存一份感恩逐步將活動推向高潮，所有在場的人將愛的話語說出來用行動真情傳遞著愛，愛的教育得以升華。
活動自然結束。
愛的接力大班教案篇二
大班大孩子就要邁進小學的大門，實現(xiàn)基礎教育階段的第一次轉折，實踐已經很"近"了。這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面;離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。
在"愛的接力"這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入學做好良好的心理準備。同時需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來走進小學奠定基礎。另外，我們還讓幼兒園原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。在情感愿望的驅使下，幼兒與學習共同體--幼兒園里的人或物進行著有意義的互動;做個驚喜留念盒，說句感謝的話，學個樸素的愿望......幾分激動，幾許留戀，自在其中。
就孩子而言，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期盼，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備，實現(xiàn)從學前教育到小學教育的順利過渡。在互動的過程中，讓幼兒對周圍一切充滿感激，主動表達著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構著和諧的人格。
1、了解即將面臨的入學變化--幼兒園與小學的差異，運用繪畫的形式表現(xiàn)"我眼中的小學"，表達成為小學生的向往。
2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進行整理。
3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達自己的活動安排。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、情景創(chuàng)設"問題樹"，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關小學的問題。
2、墻面創(chuàng)設"我眼中的小學"，幼兒將自己對小學的印象畫出來。
3、活動室可設一個"想想角"，引導幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學校園，喚起幼兒對小學的向往。
4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"5、在活動室設立"離園倒計時牌"營造離園前的惜別氣氛。
1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。
2、告知家長為孩子入學準備所需培養(yǎng)的習慣，以便配合教育。
3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。
4、參加幼兒園舉辦的家長學?；顒?，聽一聽小學教師的介紹，為孩子做好入學前的物質、心理兩方面的準備。
5、搜集一個不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。
6、準備一本通訊錄，讓孩子學會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。
7、準備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。
1、加強戶外運動的安全教育，學會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護和保護他人的意識。
2、宣傳有關衛(wèi)生保健知識，避免一些傳染病，并做好預防措施。
3、教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環(huán)境變化，不做危險動作。
4、會看交通標志，遵守交通規(guī)則。
1、高結構活動好擔心、小學什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂的小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。
2、低結構活動
(1)配對游戲：引導幼兒進行時間與活動內容的配對。
(2)拼拼版。
(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結伴下棋。
(4)走迷宮
(5)提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。
(6)整理書包
(7)嘗試自己剝蛋.
(8)提供紙、筆、顏料等，引導幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。
(9)泥工活動。
(10)提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒自己布置場景，進行表演。
(11)字圖配對游戲。
4、生活活動
(1)良好學習習慣的培養(yǎng)。
(2)生活中認識漢字。
(3)學寫數字1-4。
(4)學會整理書包、學習用品。
5、游戲活動
音樂游戲：《黑貓警長》、戲水活動數學游戲：看誰算得快。
本課依據《體育與健康課程標準》的基本理念，以健康第一為指導思想，根據《課標》學習要求和學生的實際情況，以自主探索學習為主要方式，以學生為主體，以學生身體練習為主要手段，突出學生的主體地位，促進創(chuàng)新學習，關注個體差異，讓學生主動參與和教學中，體驗運動的樂趣，大大綱教學要求，體現(xiàn)體育的真正意義所在!具體反思如下：
一個方面談談這節(jié)課的亮點之處：整個教學過程都在游戲和比賽中進行，讓學生在玩中學，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對下壓式傳接棒中的技術教學因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學生學”變?yōu)椤皩W生樂于主動學，自主學，教師輔導”的探究式學習方式。采用分組教學，發(fā)揮小團體的作用。各組運用剛學會的技術動作進行接力比賽，去實踐嘗試，讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學習氛圍，讓學生充分發(fā)揮團結協(xié)作意識。
另一個方面說說這節(jié)可的不足之處：
由于學生的熱情延時了對動作的掌握程度，我個這塊過于自信致使學生在原地練習接力棒的次數不夠，沒有從量變到質變的升華。一般的技術動作要反反復復地練習，才能達到掌握的效果。整個課堂對接力區(qū)的解釋講的不夠透，學生理解不夠到位，在嘗試接力賽中，個別學生還站在原地接棒，讓我有些失望，在以后的教學中應該加強對接力區(qū)的認識和理解，從心里真正的達到完美的交接棒過程，加油!
愛的接力大班教案篇三
1、讓小朋友感受媽媽對自己的愛，勇于表達自己的意見與想法。
2、培養(yǎng)小朋友理解性傾聽的能力，提高對事物的分析與推理的能力。
3、了解肚臍的作用和形成的原因，能用我愛？因為？的句式表達對別人的愛。
課件、沙包
一、思維拓展，引出話題。
1、師幼共同玩游戲“我說你做”，引導幼兒愛護自己的身體。
2、出示圖片認識肚臍，引出肚臍是個充滿愛的地方。
二、知識獲取，深入話題
1、以講故事的形式告訴幼兒，媽媽是怎樣有了寶寶。
教師：“叔叔和阿姨在一起后，會有什么事讓他們很高興？”
2、認識肚臍的作用。
3、知道媽媽在懷孕時克服了很多困難，引導幼兒感受媽媽對肚子里寶寶的愛。
4、感受并體驗懷孕后的人有很多不方便做的事情，引導幼兒關心、愛護孕婦。
教師：“孩子們，你們認為說懷孕的人在生活上有哪些不方便。那你能為懷孕的準媽媽做什么？”
小結：小朋友都愿意關心、幫助懷孕的準媽媽，懷孕的準媽媽心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。
5、小游戲：學做懷孕的媽媽。（幼兒將沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——撫著肚子散步——彎腰撿東西——輕輕坐下的順序體驗孕婦的辛苦。
三、情感遷移
1、教師：“小朋友們，你們知道肚臍的作用是什么?。繛槭裁凑f肚臍是個充滿愛的一個地方？”
小結：肚臍是媽媽和寶寶連接的一個地方，而且也是媽媽把很多愛傳給你的一個地方、
2、感受媽媽對自己的愛，嘗試用我愛？？，因為？？的句式表達對媽媽的愛。
3、表達對老師的愛。
四、活動延伸
教師：“孩子們，愛有很多種，回家后用自己的方式表達對家人的愛好嗎？”
愛的接力大班教案篇四
1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關系。
2、用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。
3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、大膽說出自己的理解。
1、ppt課件，電腦，磁帶，錄音機。
2、靠墊若干，人手一個等。
一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題(出示兩幅圖片，引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容)。
圖片一：這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?
圖片二：這張圖片又有什么意思呢?
圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢?
圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么?
二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。
1、播放ppt，介紹肚臍形成的原因。
——你知道這是身體的哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?
2、引導幼兒感受媽媽對自己的愛?！獘寢尳o寶寶什么樣的營養(yǎng)?
3、寶寶生下來第一件事是什么?
三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里。
1、提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”
2、引導幼兒用相應的.動作和表情來表示。
四、游戲：我來做媽媽。
1、請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。
2、游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽?！?按照慢慢走路---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)。
3、請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
五、情感遷移，樂于表達。
1、情感遷移。
——除了媽媽，還有誰也愛我們?
——用什么方法能告訴他們，你也很愛他?
2、拓印。
——將愛的印記永遠留在幼兒園，留在大家的心里。
在整個活動中，幼兒通過猜想、表達、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。
愛的接力大班教案篇五
主題的產生：
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
主題目標：
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
環(huán)境設置，家園聯(lián)系：
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
主題網絡圖：
打擊樂：春天。
歌曲：春雨。
我們去春游。
科學：種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩歌：春天。
音樂：柳樹姑娘。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去。
春天的秘密。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
愛的接力大班教案篇六
大班大孩子就要邁進小學的大門，實現(xiàn)基礎教育階段的第一次轉折，實踐已經很“近”了。這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。
在“愛的接力”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入學做好良好的心理準備。同時需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來走進小學奠定基礎。另外，我們還讓幼兒園原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。在情感愿望的驅使下，幼兒與學習共同體——幼兒園里的人或物進行著有意義的互動；做個驚喜留念盒，說句感謝的話，學個樸素的愿望。。。。。。幾分激動，幾許留戀，自在其中。
就孩子而言，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期盼，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備，實現(xiàn)從學前教育到小學教育的順利過渡。在互動的過程中，讓幼兒對周圍一切充滿感激，主動表達著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構著和諧的人格。
二、主題目標。
1、了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異，運用繪畫的形式表現(xiàn)“我眼中的小學”，表達成為小學生的向往。
2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進行整理。
3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達自己的活動安排。
4、傾聽故事，通過討論領悟持之以恒的必要性。
三、主題環(huán)境創(chuàng)設。
1、情景創(chuàng)設“問題樹”，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關小學的問題。
2、墻面創(chuàng)設“我眼中的小學”，幼兒將自己對小學的.印象畫出來。
3、活動室可設一個“想想角”，引導幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學校園，喚起幼兒對小學的向往。
4、師幼共同在墻面上布置“親親密密的全家?！?/p>
5、在活動室設立“離園倒計時牌”營造離園前的惜別氣氛。
四、家園共育。
1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。
2、告知家長為孩子入學準備所需培養(yǎng)的習慣，以便配合教育。
3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。
4、參加幼兒園舉辦的家長學?；顒樱犚宦犘W教師的介紹，為孩子做好入學前的物質、心理兩方面的準備。
5、搜集一個不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。
6、準備一本通訊錄，讓孩子學會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。
7、準備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。
五、安全工作。
1、加強戶外運動的安全教育，學會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護和保護他人的意識。
2、宣傳有關衛(wèi)生保健知識，避免一些傳染病，并做好預防措施。
3、教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環(huán)境變化，不做危險動作。
4、會看交通標志，遵守交通規(guī)則。
六、活動分類：
1、高結構活動好擔心、小學什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂的小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。
2、低結構活動（1）配對游戲：引導幼兒進行時間與活動內容的配對。（2）拼拼版。（3）提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結伴下棋。（4）走迷宮（5）提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。（6）整理書包（7）嘗試自己剝蛋。（8）提供紙、筆、顏料等，引導幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。（9）泥工活動。（10）提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒自己布置場景，進行表演。（11）字圖配對游戲。
4、生活活動（1）良好學習習慣的培養(yǎng)。
（2）生活中認識漢字。
（3）學寫數字1－4。
（4）學會整理書包、學習用品。
5、游戲活動音樂游戲：《黑貓警長》、戲水活動數學游戲：看誰算得快。
愛的接力大班教案篇七
預期目標：
1、激發(fā)幼兒調查的興趣，通過調查增進對家人的了解和愛。
2、引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理的講述。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
活動流程：
1、請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。
2、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機會。
3、請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?
4、幼兒繪畫自己的家的全家福。
5、作品展覽講評。
關注重點：
能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。
活動二：體育游戲：貓和麻雀。
預期目標：
1、培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調性。
2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競賽意識。
活動準備：
畫一個圓形的場地。貓和麻雀的頭飾。
活動流程：
1、帶領幼兒到戶外做準備活動。
2、講解游戲規(guī)則和玩法。
3、教師和幼兒一起游戲。
4、講評游戲活動，提出更高的要求。
關注重點：
能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動三：學做果盤送家人。
預期目標：
1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒利用水果進行造型的能力。
3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關知識，知道多食水果的好處。
活動準備：
1、將搜集到的.各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關課件，幼兒活動前自由欣賞。
2、老師和幼兒共同準備各類應時水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。
3、自制教學掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。
活動流程：
1、出示一些時令水果，引起幼兒興趣。
2、請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。
3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。
4、幼兒分區(qū)域活動：美工區(qū)--繪畫各種水果。
美食城--制作水果沙拉和各種果盤。
動手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。
5、各區(qū)展覽會，大家互相欣賞品嘗自己的成果。
關注重點：
幼兒之間能夠互相謙讓、團結合作。指導幼兒和老師一起收拾物品。
活動四：家人眼中的我。
預期目標：
1、引導幼兒體驗、感受濃濃的親情。
2、引導幼兒正確認識自己;鼓勵幼兒積極為同伴提建議。
3、讓幼兒了解家庭成員之間的關系，初步感知遺傳現(xiàn)象。
活動準備：
活動流程：
1、說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。
2、討論：為什么會出現(xiàn)這種情況?引導幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關系，體會溫馨的親情。
3、請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。(教師讀、聽錄音、看錄像)，也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。
愛的接力大班教案篇八
1．掌握大步跑的動作要領，會傳棒接力跑。
2．能堅持連續(xù)大步奔跑，能聽懂游戲規(guī)則并遵守規(guī)則玩?zhèn)靼艚恿Υ蟛脚艿挠螒颉?/p>
3．樹立不怕寒冷、不怕困難的意識，體驗“團體奪冠”的成功感。
【活動準備】。
1．接力棒4根、紅綢帶4條、音樂。
2．場地布置。
【活動建議】。
1．以“小小運動員”導入，指導幼兒進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
帶領幼兒模仿運動員做準備活動，如上肢運動、腰部運動、腿部運動、腳踝運動、跳躍運動等。
2．通過“運動員參加運動會”活動，引導幼兒學習大步跑的`動作。
（1）學習“大步跑”的動作。
請幼兒嘗試大步跑和小步跑，概括總結出大步跑的要領。
小結：大步跑的時候，步子要大，上臂的擺動幅度也相應大一些。幼兒在原地練習上臂大幅擺動的動作。
（2）練習“大步跑”。
引導幼兒站在起跑線的位置，然后大步胞胞到場地的另一邊，前一個幼兒到達后，下一個幼兒才可以出發(fā)。幼兒練習1－2次。
3．組織“傳棒接力跑”游戲，引導幼兒綜合練習跑、傳棒等動作，體驗團體奪冠的成功感。
（1）介紹游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒參與興趣。
1個幼兒持棒大步跑向對面的第1個幼兒，對面第1個幼兒接棒后跑向對面的第2個幼兒…。
直到最后1個幼兒跑完。最先跑完的組獲勝。
規(guī)則：游戲時，后面的幼兒必須接到前面一個幼兒的接力棒后才能跑，接棒時不能超過起跑線。如果掉棒，必須撿起來再繼續(xù)向前跑。
（2）增加難度進行游戲：可增加跑道的長度，鼓勵幼兒堅持到底。
（3）再次增加難度進行游戲：請幼兒先原地做3個縱跳或者原地轉兩個圈，然后再奔跑，增強趣味性。
4．創(chuàng)設“運動員領獎”的情境，引導幼兒根據音樂做動作，感受游戲樂趣。在頒獎音樂中，引導幼兒模仿接受獎杯、向觀眾致意、集體歡呼等動作，舒展手臂、腿腳，放松身體各個部位。
愛的接力大班教案篇九
1、通過繩圈游戲，學習與同伴協(xié)作，共同解決問題，完成挑戰(zhàn)。
2、體驗團隊合作成功的快樂。
繩圈若干、有上下坡度的.平衡板3條。
跟音樂兩人一組做繩操。
1、介紹繩圈。
2、游戲《占繩圈》
1、幼兒第一次嘗試走繩圈。
師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個《占繩圈》的游戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個繩圈滾起來，你們兩個人都要站在這個繩圈上，然后讓這個繩圈滾起來，我們一起來想一想，玩一玩。
2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，教師指導。
3、集中幼兒，請個別組示范走繩圈，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。
小結：雙腳站在繩圈上，齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急，一二一二向前滾。
4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，教師指導，要求走直線。
5、六人一組合作走繩圈。
1、集中幼兒，進行游戲《走繩圈》。
介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍三隊，認識起點線和終點線。繩圈第一個的幼兒要在起點線后出發(fā)，直至繩圈最后一個幼兒過了終點線才算完成游戲。
2、幼兒進行游戲。
1、介紹平衡木，引導幼兒說一說，繩圈怎么走過平衡木。
2、幼兒游戲：平衡木走繩圈。
3、講評，總結游戲經驗，并對游戲中出現(xiàn)的個別現(xiàn)象提出要求。
4、幼兒再次游戲：平衡木走繩圈。
放音樂，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂，開火車離開活動場地。
愛的接力大班教案篇十
活動意圖：
大班的幼兒求知欲強，對自己從哪里來這個話題非常感興趣，經常會就此向父母不停地追問。對于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見。結合大班幼兒這一特點，將幼兒的疑問整合在一起，開展了此次活動。讓孩子們觀察、體驗和表達自己對媽媽的愛。通過父母的愛、他人的愛，讓幼兒變小愛為大愛，感恩身邊的每一個人，從而把愛植入孩子的心房。
活動目標：
1.知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關系。
2.用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。
3.體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。
活動準備：
課件，電腦，磁帶，錄音機。2.靠墊若干，人手一個等。
活動過程：
一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題(出示兩幅圖片，引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容)。
圖片一：這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?
圖片二：這張圖片又有什么意思呢?
圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢?
圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么?
二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。
1.播放ppt，介紹肚臍形成的原因。
——你知道這是身體的`哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?
2.引導幼兒感受媽媽對自己的愛。——媽媽給寶寶什么樣的營養(yǎng)?
3.寶寶生下來第一件事是什么?
三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里。
1.提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”
2.引導幼兒用相應的動作和表情來表示。
四、游戲：我來做媽媽。
1.請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。
2.游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽?！?按照慢慢走路---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)。
3.請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
五、情感遷移，樂于表達。
1.情感遷移。
——除了媽媽，還有誰也愛我們?
——用什么方法能告訴他們，你也很愛他?
2.拓印。
——將愛的印記永遠留在幼兒園，留在大家的心里。
活動反思：
在整個活動中，幼兒通過猜想、表達、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。
愛的接力大班教案篇十一
1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽之間的關系。
2、知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦，感受媽媽對自己的愛，產生愛媽媽的情感，樂于表達自己的情感。
一、思維拓展，引出話題。
1、小朋友愛不愛自己，做一個動作表示怎樣愛自己。
2、哎自己就要對自己身體各部分非常了解，做游戲：教師說身體各部分名稱幼兒拍。
二、知識獲取，深入話題。
1、出示兩幅圖片。
（肚臍圖片）這是我們身體哪個部位？它長在哪里？
（一顆心放在肚臍上圖片）這張圖片代表什么意思？
這張圖片告訴小朋友，肚臍是一個充滿愛的地方，為什么說肚臍是一個充滿愛的地方？
2、播放課件介紹肚臍形成的原因。
（1）介紹爸爸媽媽結婚是因為相愛，相愛的人高興的夜希望的是有個小寶寶，媽媽懷孕了。
（2）提問：在媽媽肚子里的寶寶營養(yǎng)師從哪里來的？（明確臍帶的作用）。
小結：媽媽肚子里有小寶寶的時候會有一根臍帶，所有的營養(yǎng)都會通過媽媽吃了很多東西，然后經過臍帶，傳到寶寶身體里。
（3）引導幼兒感受媽媽的愛。
媽媽為了讓寶寶長得快長得好，就會吃很多東西，會吃什么？
媽媽吃那么多東西是為了好吃才多吃嗎？是為了什么？
小結：媽媽肚子里有我們的時候，一心一意的只想著自己的寶寶，自己身體再難受，變得再不好看，都不怕，只要我們寶寶好好的健康的長大，這說明媽媽非常非常的愛我們。
（4）寶寶出生了，出生的時候為什么會哭?(哭代表著寶寶要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃東西了，臍帶沒用了)。
小結：肚臍這個地方曾是媽媽給你愛的地方，也是曾經把你和媽媽緊緊連在一起的地方，現(xiàn)在我們雖然出生了長大了，但是這個愛的印記永遠留在了我們每個人身上。
三、情感遷移，樂于表達。
1、情感遷移。
現(xiàn)在我們出生了媽媽還愛我們嗎？
用什么方法能告訴他們你也很愛他。
2、拓印。
將愛傳達給身邊的每個人。
愛的接力大班教案篇十二
1．知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關系。
2．用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。
3.體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.大膽說出自己的理解。
課件，電腦，磁帶，錄音機。
2．靠墊若干，人手一個等。
一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題（出示兩幅圖片，引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容）。
圖片一：這幅圖說的是什么意思？圖片上有什么？心代表什么意思？
圖片二：這張圖片又有什么意思呢？
圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢？
圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么？
二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。
1．播放ppt，介紹肚臍形成的原因。
你知道這是身體的哪個部位？肚臍到底有什么作用呢？
2．引導幼兒感受媽媽對自己的愛。媽媽給寶寶什么樣的營養(yǎng)？
3．寶寶生下來第一件事是什么？
三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里。
1．提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”
2.引導幼兒用相應的動作和表情來表示。
四、游戲：我來做媽媽。
1．請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。
2．游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽?！保ò凑章呗?--扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下）。
3．請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
五、情感遷移，樂于表達。
1．情感遷移。
除了媽媽，還有誰也愛我們？
用什么方法能告訴他們，你也很愛他？
2．拓印。
將愛的印記永遠留在幼兒園，留在大家的心里。
在整個活動中，幼兒通過猜想、表達、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。
愛的接力大班教案篇十三
1.掌握大步跑的動作要領，會傳棒接力跑。
2.能堅持連續(xù)大步奔跑，能聽懂游戲規(guī)則并遵守規(guī)則玩?zhèn)靼艚恿Υ蟛脚艿挠螒颉?/p>
3.樹立不怕寒冷、不怕困難的意識，體驗“團體奪冠”的成功感。
4.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1.接力棒4根、紅綢帶4條、音樂。
2.場地布置。
1.以“小小運動員”導入，指導幼兒進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
帶領幼兒模仿運動員做準備活動，如上肢運動、腰部運動、腿部運動、腳踝運動、跳躍運動等。
2.通過“運動員參加運動會”活動，引導幼兒學習大步跑的動作。
(1)學習“大步跑”的動作。
請幼兒嘗試大步跑和小步跑，概括總結出大步跑的'要領。
小結：大步跑的時候，步子要大，上臂的擺動幅度也相應大一些。幼兒在原地練習上臂大幅擺動的動作。
(2)練習“大步跑”。
引導幼兒站在起跑線的位置，然后大步胞胞到場地的另一邊，前一個幼兒到達后，下一個幼兒才可以出發(fā)。幼兒練習1-2次。
3.組織“傳棒接力跑”游戲，引導幼兒綜合練習跑、傳棒等動作，體驗團體奪冠的成功感。
(1)介紹游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒參與興趣。
1個幼兒持棒大步跑向對面的第1個幼兒，對面第1個幼兒接棒后跑向對面的第2個幼兒…。
直到最后1個幼兒跑完。最先跑完的組獲勝。
規(guī)則：游戲時，后面的幼兒必須接到前面一個幼兒的接力棒后才能跑，接棒時不能超過起跑線。如果掉棒，必須撿起來再繼續(xù)向前跑。
(2)增加難度進行游戲：可增加跑道的長度，鼓勵幼兒堅持到底。
(3)再次增加難度進行游戲：請幼兒先原地做3個縱跳或者原地轉兩個圈，然后再奔跑，增強趣味性。
4.創(chuàng)設“運動員領獎”的情境，引導幼兒根據音樂做動作，感受游戲樂趣。在頒獎音樂中，引導幼兒模仿接受獎杯、向觀眾致意、集體歡呼等動作，舒展手臂、腿腳，放松身體各個部位。
通過這次活動的開展，激發(fā)了孩子們的熱情和團結協(xié)作精神及永爭第一的思想。增進了師生之間的感情，加強了孩子們之間的交流，鍛煉了身體增強了體質。在本次活動中，通過組織和實施這次活動，鍛煉了老師的組織能力和現(xiàn)場調控人員的能力。加強了師生之間的配合，了解了幼兒的身體狀況以便在以后的更好的工作。
在本次活動中，由于經驗不足，在活動過程中稍顯混亂，有的孩子不聽招呼，導致活動現(xiàn)場較亂。如果下次再有這樣的活動，我一定會吸取教訓，課前宣布比賽規(guī)則，獎懲辦法，并宣布比賽現(xiàn)場紀律，表現(xiàn)好的要給與獎勵，表現(xiàn)不好的要適當地給予小小的懲罰。這樣的話，我想一定有助于活動的開展。
愛的接力大班教案篇十四
1、幼兒能夠動作靈活協(xié)調地合作抬轎子，練習平地快走、走路時身體平衡等技能。
2、訓練幼兒合作意識，培養(yǎng)幼兒的合作能力，讓幼兒體驗游戲帶來的快樂。
紙箱制作的小花轎、 呼啦圈 音樂游戲光盤
1、聽音樂《八只小狗抬花轎》引起興趣。
2、游戲規(guī)則
幼兒分成兩隊，兩人為一組進行抬轎子，到達終點返回后轎子傳給下一組幼兒，游戲繼續(xù)進行，最后一組幼兒最先完成者為勝。
3、游戲開始
教師：瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的?我們請兩個小朋友示范一下。
1、教師邊講解邊請幼兒示范：一個在前，一個在后，兩個人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。
2、現(xiàn)在請你跟好朋友找一個空地方練習一下，注意不碰到別的.小朋友。
3、全體幼兒練習。
4、教師小結剛才活動的情況。
4、游戲方法
1、兩人兩組合作，要走得又快又穩(wěn)，到達終點后沿原路返回，傳給下一組幼兒。傳轎子時，兩對幼兒必須一一對應，在對方接住轎子后才能放手。
2、請四個小朋友示范一下。
師：前面的小朋友出發(fā)了，后面的小朋友準備，其他小朋友站在后面。
利用課間或回家后與小伙伴及爸爸媽媽做抬轎子的游戲。
愛的接力大班教案篇十五
教材分析：
“跑蝸?！笔橇鱾饔谀z州民間的一種游戲活動，形式新穎且具有一定的挑戰(zhàn)性。
“跑蝸牛”主要引導幼兒練習沙包的投準和躲閃跑得動作，在游戲過程中提高幼兒的反應能力和動作的靈活性，通過與同伴互相交換角色和分組游戲，提高大班幼兒協(xié)商、合作游戲的能力。
活動目標：
1、練習跑、躲閃和投擲的動作，發(fā)展身體動作的協(xié)調性。
2、能手眼協(xié)調地投擲沙包或靈活的躲閃沙包跑。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備。
1、沙包若干，《我是快樂的小蝸?！芬魳?。
2、場地布置：用粉筆在場地上畫一個大大的螺旋狀蝸牛殼，蝸牛殼線與線之間的距離可以容兩名幼兒同時通過，圈的多少可根據實際情況定。
活動建議：
1、準備活動，隨《我是快樂的小蝸?！芬魳饭?jié)奏玩“卷蝸?！庇螒颉?/p>
幼兒10人左右為一組，雙手搭伙伴的肩膀站成一縱隊，隨著教師“卷，卷，快快（慢慢）卷，卷成一只小蝸?！笨诹钕蚶锞砭沓晌伵?，活動身體關節(jié)。
2、玩游戲“打蝸?！?，練習投擲或躲閃的動作。
3、教師介紹游戲玩法，引導幼兒輪流交換角色進行游戲。
玩“跑蝸牛游戲”，練習在跑的過程中兼顧投擲或躲閃沙包，提高身體動作的'靈活性和快速反應能力。
（1）教師介紹并示范游戲玩法。
（2）幼兒可5人一組進行游戲，熟練后可交換角色反復游戲。
4、放松活動：隨《我是快樂的小蝸?！芬魳饭?jié)奏，引導幼兒模仿小蝸牛下山坡、爬行、睡覺等動作進行放松。
附：玩法。
打蝸牛。
5名幼兒為一組，兩名幼兒面對面站在相隔5米遠的兩條平行線上，從兩邊輪流投沙包，其他幼兒扮演蝸牛在兩條平行線中間躲閃沙包，不能被飛來的沙包碰到身體的任何一個地方，碰到后算失敗?？梢越幼★w來的沙包，還給投擲的幼兒繼續(xù)游戲。
跑蝸牛。
玩法：小蝸牛要躲過障礙物（同伴丟來的沙包）跑到蝸牛島的中心，再跑回來。我牛刀中心是安全區(qū)，不能扔沙包；小蝸牛跑時要注意不能踩到蝸牛殼線或是互相碰撞，還要躲避飛來的沙包，可以接住，接住后扔出，扔得越遠越好，在丟沙包的人撿起沙包的這段時間，可以在無障礙的情況下快跑。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15682694.html】
