讀后感可以幫助我們加深理解，反思自己的觀點，并分享給他人。寫一篇較為完美的讀后感，首先要全面理解和把握書中的主題和核心觀點。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。第一篇讀后感是對《活著》的思考，通過對于主人公的悲歡離合的描寫，讓我對生命的意義有了更深的思考。第二篇讀后感是對《1984》的感悟，通過對于極權(quán)主義和言論自由的探討，讓我對當(dāng)代社會有了更為敏銳的洞察力。第三篇讀后感是對《草房子》的獨特見解，通過對于農(nóng)村生活的描寫，讓我重新審視了自己的成長環(huán)境。第四篇讀后感是對《簡愛》的心靈碰撞，通過對于自我意識和自立精神的追求，讓我更加堅定了我自己的追求。第五篇讀后感是對《圍城》的深思，通過對于婚姻和人際關(guān)系的描寫，讓我對社會的現(xiàn)實有了更清晰的認(rèn)識。第六篇讀后感是對《百年孤獨》的感悟，通過對于家族歷史的揭示，讓我對人生的輪回有了更清晰的認(rèn)識。第七篇讀后感是對《巴黎圣母院》的思考，通過對于人性的探討，讓我對人類的復(fù)雜性有了更為深入的了解。第八篇讀后感是對《三體》的思考，通過對于宇宙和人類的關(guān)系的探索，讓我對于科學(xué)和人文有了更為宏觀的思考。第九篇讀后感是對《紅樓夢》的品味，通過對于封建社會的描繪，讓我對古代文化有了更為深入的認(rèn)識。第十篇讀后感是對《活米判官》的感悟，通過對于生死的思考，讓我對生命的意義有了更為寬廣的思考。
其實你很棒讀后感篇一
暑假里有幸拜讀了《教語文，其實很簡單》，有許多處教學(xué)事例讀來令我醐醍灌頂。特別是關(guān)于臺灣老師和大陸老師對同一篇文章教學(xué)的區(qū)別。臺灣老師注重語文實用，是按課程目標(biāo)來教，而大陸老師則是注重一篇課文的情感，內(nèi)容理解，是按教材目標(biāo)來教。
讀著讀著，我感覺到我們的語文教學(xué)陷入了尷尬而悲哀的境地。語文是重要的交際工具，學(xué)語文是為了可以使用祖國語文文字進行交流。每一篇課文只是提供一種學(xué)習(xí)語文的范本，今天是這本教材，明年可以換成別的。相信大家也發(fā)現(xiàn)了，我們小時候的語文書里好多文章都不見了?？墒钦Z文這門課程依然存在，這說明什么？我們要教的是語文，不是課文?？墒俏覀兇蠖鄶?shù)的老師，包括我自己，好像都陷入了教課文的可怕境地。一篇文章的中心思想，情感體驗被挖掘得淋漓盡致，可學(xué)生真正并沒有接受。因為情感是個人體驗，不是誰可以教給的。
記得又一次聽一位老師上《狼牙山五壯士》，分析壯士的形象，讓學(xué)生找到相關(guān)句子或片段，然后說說自己的體會，學(xué)生們很能干找到了很多，也都感悟到五壯士很英勇無畏，對敵人嫉惡如仇。老師在這個環(huán)節(jié)用了大量的時間，就是學(xué)生找到，讀，說感受。聽到這里我都有點厭煩了，我在想，這樣一篇課文上完了，學(xué)生學(xué)到了什么呢？好像什么也沒有，就算真是能把五位壯士英勇形象刻印在腦海中，他學(xué)到的是歷史也不是語文呀！我想《狼牙山五壯士》是高段的課文，學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)如何進行人物描寫，懂得記敘文按事情發(fā)展順序，有起因，經(jīng)過，高潮，結(jié)尾幾個部分構(gòu)成。我想我們要注重的是一篇課文有哪些語文的元素，值得我們從文本中提取，教給學(xué)生學(xué)習(xí)并遷移運用。
話說回來也難怪這位年輕的老師，教參上提供的也大都是這些情感體驗。如果我們先看了教參教案，再去備課，難免不被教參先入為主有，被牽著鼻子走了。所以有時時候我在思忖，有現(xiàn)成的教案，教參反而不好，我們常常情不自禁按著現(xiàn)有教案就去上了。或許是想著人家權(quán)威的專家理出來的教學(xué)思路一定比我們自己想的要好，按著他們的思路教學(xué)生，學(xué)生學(xué)得一定要好。其實吧，還真不一定，因為別人設(shè)計的教案，我們只看見他們理出的“形”，不一定參透其中的“神”（也就是教學(xué)的思路）。這種思路就好比一個人的氣質(zhì)。而他們寫出的教案就是一件時髦的衣服。有獨特氣質(zhì)的人穿上這件時髦衣服，那是怎一個“美”字了得！而后我們許多老師也要穿上這件時髦新衣。那會如何呢？我估計我穿上就是整一村姑的味道！其他同事們穿上如何，也不好說，不同氣質(zhì)的.人穿不同類型的衣服，只有適合自己氣質(zhì)的衣服穿了才好看。所以教學(xué)的時候如果不用現(xiàn)成的教案，按著自己的思路去設(shè)計，那樣即便是課堂上有什么意外的生成也不怕，因為你的教學(xué)思路在，你可以想辦法把跑遠(yuǎn)的孩子拉回來，把跑偏的孩子扶正了，給另辟蹊徑的孩子點個大大的贊！
我還記得我讀書時候的語文課文。一個單元的課文大都是以同一個語文技能知識一組。比如一個單元都是說明文，一個單元都是記敘文，一個單元都是記事的，一個單元都是寫景的。這樣的編排對于學(xué)習(xí)語文是很好的。例如說明文是一個單元的，學(xué)了第一篇知道了舉例子，打比方，作比較，此后幾篇課文大都可以自己舉一反三了。那么課外遇到說明文也能更好的理解。人文性的，情感性的內(nèi)容其實不需要老師特別用力的教，孩子們通過閱讀自己就有感悟！因為情感是誰也教給不了了。至于體會的深刻還是淺薄，因人而異，很正常。在以后的生活中，孩子經(jīng)歷到，接觸到，再回味起來，自然而然就會有所領(lǐng)悟了！
反觀現(xiàn)在的課文，都是以情感或中心思想內(nèi)容為一條線索的。譬如，以思念家鄉(xiāng)為主題一個單元，4篇課文有古詩，有記敘文，有散文。你說這“思念家鄉(xiāng)”是有多難理解？需要這么多篇課文來反復(fù)體會。我以為這個學(xué)生完全可以自己體會的，淺顯點又何妨？一知半解又何妨？或許你會說，我們這里的學(xué)生沒有離開過家鄉(xiāng)，這種感情不好體會，那我要說，那么就算你準(zhǔn)備幾百篇思鄉(xiāng)的課文也沒有用，他沒有這種情感體驗，無法與作者產(chǎn)生共鳴。再說這組思鄉(xiāng)課文老師要教古詩，教記敘文，散文，或是年代不同作者的思鄉(xiāng)文，體裁各異，教師教學(xué)時候的方式方法可要變換好多種，以至于，學(xué)生今天是這樣學(xué)，明天那樣學(xué)，后天又換樣學(xué)，到最后搞不清究竟是怎么學(xué)的。沒有掌握學(xué)語文的方法，學(xué)到的僅僅是這篇課文。時間長了自然都忘光了。當(dāng)然我小小一普通教師不敢對權(quán)威的教參編者有詬病，但是至少，這種編排無形中誤導(dǎo)我們的老師以教材內(nèi)容為重，走情感路線。導(dǎo)致偏離語文教學(xué)的初衷。
我也似乎發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試，得分最差的為什么往往是課外閱讀。因為他們只學(xué)了課文，沒有學(xué)到語文。我也欣喜的發(fā)現(xiàn)語文試卷出題也漸漸傾向課外，即便是課內(nèi)的文章，考查的卻是語文的技能，而不是課文知識。如果有人問我在語文課堂上你是要教語文還是課文？我會毫不猶豫地回答：我愿意教語文，而不是教課文。
其實你很棒讀后感篇二
悠閑地向我走來。
我站在桃李盛世。
清閑自在。
看一場場偶遇的相逢在天籟。
春風(fēng)帶著梨花舞載。
既是舊識也是新愛。
仰望寶藍(lán)石的`天外。
勝雪的白云。
不期而遇。
走過彼此的心懷。
帶暖的風(fēng)魅。
告知生命的起始。
提醒著固步自封的世人。
生命里從不缺少愛與被愛。
生命的屬性。
可以堅如磐石。
也可以韌如絲線。
而生命本身。
又如易碎的玻璃硯。
輕易觸碰。
時光將斷裂成碎片將。
只知前一秒之事。
后一秒已是茫然。
世事虛幻。
當(dāng)你不顧一切。
終其一生追逐心愿。
已經(jīng)忘記你最初的模樣與苦痛結(jié)伴。
處于人生蕩漾的紛繁。
可有一顆清醒的頭腦能保持寧靜淡然。
回頭審視生命最初的模樣。
原來一切都不曾改變。
一切都還是——單純得沒被污染。
其實你很棒讀后感篇三
《幸福其實很簡單》中詳細(xì)闡述了幸福的意義：其實幸?？梢院芎唵蔚膿碛校灰阄矣掠谧鲎约旱男腋＝ㄖ?，善于做自我幸福的管理。
當(dāng)初選擇做幼兒教師是盲從的，為了“農(nóng)轉(zhuǎn)非”，父母讓我在“護士”和“教師”這兩個行業(yè)中做選擇，我選了后者。3年后我成了一位教師，但并沒有如我所愿。我被分配到小學(xué)當(dāng)了一名小學(xué)教師，時逢小學(xué)里的“包班”和“識字”教學(xué)，沒有經(jīng)驗的我有些力不從心，每次看見幼兒園的小朋友在操場上蹦蹦跳跳的時候我特別羨慕。多么希望能夠回到這些小不點中?。?/p>
我終于如愿以償了！我?guī)е鞓返男那榛氐搅擞變航處煹年犖橹?。在我的心里我更喜歡幼兒園孩子的那份天真無邪，那種沒有學(xué)習(xí)壓力下的簡單快樂。當(dāng)有朋友問我：“做幼兒園老師肯定很煩吧，孩子經(jīng)常要打小報告的，是嗎？”我說：“是的，你認(rèn)為可笑的某某某在上廁所，我要喝水了，他們都會來報告。不過，聽聽他們說的話也挺有趣的?！庇袝r，他們會告訴你：“老師，我爸爸現(xiàn)在是老板了，因為他開了一個飯店，所以他就成了飯店老板了，哈哈！”有時，他們會嘀咕：“奇怪，為什么我小便多，大便少呢？”有時，他們又會笑著跑過來告訴我：“老師，現(xiàn)在某某某是我們的大王，因為他說他就是卡布達(dá)！”有時，他們會帶著疑惑的表情問同伴：“我覺得真奇怪，我長得像媽媽，但我卻是個男人。”……朋友聽了以后哈哈大笑：“當(dāng)個幼兒園老師也蠻有趣的！”
的確，幼兒園教師可以和孩子一起快樂地玩，盡情地做游戲，但必須做個成熟的大孩子，要包容孩子的快樂和不快樂，背起家長的義務(wù)。
當(dāng)自己的孩子也能上幼兒園時，我明白了做個幼兒園教師并不容易！入園前女兒一直在鄉(xiāng)下長大，習(xí)慣了自由自在，所以入園后，調(diào)皮難管教，雖然是個女孩子但特別喜歡爬上爬下，進出教室的通道就是窗戶。因為離我班很近，有時她就會跑過來，當(dāng)看見她淚眼汪汪的時候，我終于也體驗到小班幼兒家長站在門口不愿離去的心情。女兒一天一天長大，也一天一天在進步，看見女兒的點滴進步，我終于也體驗到當(dāng)家長聽見孩子被老師表揚后的那種滿足。也許她有時會犯些錯誤，家長的無奈以及家長的失落我也體驗過。經(jīng)過歲月的錘煉，我就告訴自己要多一點忍耐與理解，就會多一點快樂與幸福。
在幼兒教師這個崗位上，有人帶著美好憧憬實現(xiàn)了兒時的夢；有人體驗到做個孩子王的樂趣；有人腳踏實地重復(fù)著一些生活的瑣事；有人實現(xiàn)了自己的人生價值……但我們的內(nèi)心都充滿著愛，我們用愛擁抱著孩子。
其實你很棒讀后感篇四
“人生就像一場馬拉松”這句廣告詞是當(dāng)下最流行的一種。的確，在人生的長途中，有加速超越的時候，也有停滯不前的我時候。在成功時能再接再勵，在悲傷時能笑看人生。就像飛機的尾翼，能夠隨時調(diào)整，這樣才能抓準(zhǔn)方向，努力向前。
成功是靠經(jīng)驗一點一滴積累而成的，而不是憑空想象得來的。不要想曾經(jīng)的失敗，而要想曾經(jīng)的付出;不要想曾經(jīng)的輝煌，而要想現(xiàn)在的努力。
任何事情都必須經(jīng)過失敗和挫折的鍛造;任何事情都必須經(jīng)過汗水與淚水的沖刷;任何事情都必須經(jīng)過勤勞和付出的的打磨。那么這件是注定是成功甚至是天衣無縫。
同學(xué)們，站起來，用你們的雙手去打造你們美好的未來吧!失敗其實不算什么!
其實你很棒讀后感篇五
幸福是什么？這是很多人終其一生在思考的問題。每個人追求幸福的心態(tài)不一樣，有人認(rèn)為擁有物質(zhì)是一種幸福，而我記得幸福就是一種心靈的感覺。如果你心里感覺自己幸福，那你就是幸福的'。當(dāng)然你自己心里覺得自己不幸，就算你很幸福，你也感覺不到。
1、讀這本《幸福其實很簡單》就是由個人講到團體到家庭到友誼。個人就是說：“良好的習(xí)慣和積極的心態(tài)，都是提升個人魅力的源泉。當(dāng)你擁有積極的心態(tài)，面對生活中的事情時，你會發(fā)現(xiàn)幸福無所不在?！?/p>
2、團體：“不管走在人生的哪個階段，你都不可能脫離群體。生活在一個團體中，首先要有良好的團體精神，這樣不至于讓你脫節(jié)。”
3、家庭：“一個幸福的家庭，需要用心去經(jīng)營。要從一些細(xì)節(jié)上，體現(xiàn)愛的本質(zhì)。其實很多人常常忽視一些生活上的小事，這也是導(dǎo)致矛盾的根源?！?/p>
4、友情：“朋友之間，就是要有一顆真誠的心，彼此之間以誠相待。不要總是計較付出什么，回報什么。遇到摩擦?xí)r，要控制自己的情緒。多想別人的好，這樣不至于讓友情走向毀滅?！蔽矣X得不管家庭也好團體也罷，都需要用心去經(jīng)營，用心去感悟。你會發(fā)現(xiàn)，其實幸福很簡單。失意時，一句鼓勵的話。成功時，一句贊美的話。悲傷時，一句安慰的話等。這些都是會讓我們感到快樂，感到貼心。
其實生活在當(dāng)今的社會，每個人都感到累?？烧嬲屛覀兝鄣模灰覀冏约?。因為看不開，學(xué)不會順其自然。有時候，很多事情你既然無法改變，太多的憂慮和抱怨是沒有用的。只會讓自己陷入泥潭，無法自拔。還不如，抱著最壞的打算面對這一切。或許，結(jié)果會讓你感到意外。
人這一生，何其短暫。說白了就只有3天，昨天、今天、明天。昨天，已成為過去無法改變。明天，永遠(yuǎn)是一個未知數(shù)，誰也無法預(yù)測。只有，今天是你可以擁有的。所以常懷一顆感恩的心，記住別人付出的點點滴滴。任何人的付出都不是無條件的，不要把它當(dāng)成一種理所應(yīng)當(dāng)。這樣你會發(fā)現(xiàn)，幸福其實很簡單。它一直就在你的身邊，在你觸手可及的地方，只是需要你用心去感受罷了！
其實你很棒讀后感篇六
雖然“破蛹而出”對幼蟲來說是一個艱難的過程，但若想成為一只美麗的蝴蝶，這是一個必經(jīng)的過程。蛹中的幼蟲只有憑借自己的力量，經(jīng)過艱苦的磨難、挫折，破蛹而出，才能變成一只美麗的蝴蝶;如果人為地替它將蛹剪開，雖然能沖出蛹，但它卻是一只沒有成長的殘蝶，喪失了日后生存的能力，不久就會死死亡。人也像幼蟲變蝴蝶一樣，不經(jīng)過鍛煉，就沒有足夠強壯的翅膀與風(fēng)雨搏擊。挫折是生活給每一個人的一種挑戰(zhàn)和考驗。想要有所成就，就必須有能夠承受痛苦和挫折的毅力，這是對人的磨練，也是一個人成長必經(jīng)的過程。
人生就像走一條路，漫長而又曲折。在這里，人人都是平等的，即使再幸運的人也不可能一帆風(fēng)順。漫漫人生路路上難免會遇到些風(fēng)雨、挫折。但你會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)雨過后的自己明白了更多生活道理，不知不覺，自己在挫折中成長了。
世上的孩子常常會抱怨長輩的嚴(yán)格，但這就像在小雞自己能覓食的時候，老母雞狠狠地啄它們，迫使它們從自己的翅膀下走出去。這何嘗不是他們希望孩子成長的做法呢?英國的`哲學(xué)家培根曾說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現(xiàn)?！比松谑?，誰都會遇到挫折，過程雖然辛苦，但從結(jié)果來看挫折可以促使人奮進、成長。
其實你很棒讀后感篇七
“課堂簡單高效，教師教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然”這是我一直以來所追求的。看到封面上“教語文，其實很簡單”這幾個赫然醒目的大字，我急切地翻看這本書，想從名師身上找到答案。
書中一位位名師，用簡單樸實的語言，具體真切的操作方法將自己親身的教學(xué)體驗展現(xiàn)在我們面前。
特級教師孫雙金提出了“重構(gòu)12歲之前的語文教育體系！”指出語文教育的三塊“大石塊”——國學(xué)經(jīng)典、詩歌經(jīng)典、兒童文學(xué)經(jīng)典。首先是每天早上讀10~20分鐘的國學(xué)和詩歌經(jīng)典。其次，教材中課文的一般教學(xué)方法是“通讀全文，然后提一兩個關(guān)鍵問題幫助理解課文，接著再背誦文中的精彩成語、句子或片段即可”。節(jié)省下來的時間就可以誦讀、背誦國學(xué)和詩歌經(jīng)典。兒童文學(xué)有人物，有故事，有情節(jié)，特別能吸引兒童興趣，重在積極引導(dǎo)，推薦書目，激發(fā)興趣，自主閱讀。語文作業(yè)孫老師奉行的是“讀、背、寫”三字經(jīng)，讓學(xué)生真正享受語文學(xué)習(xí)內(nèi)在的快樂。
山東省濰坊市北海學(xué)校語文教師韓興娥的“課內(nèi)海量閱讀”被《中國教育報》等多家媒體報道。海量閱讀的方式簡單得很，就是讀、讀、讀……課堂上充滿朗朗讀書聲，老師的講解、學(xué)生的討論都只是三言兩語，是夾雜在誦讀中間的“休息”。這種看起來簡單而沒有技法的讀書模式，其實暗含了最重要的課堂理念：讓學(xué)生自己享受課堂，把讀書的時間還給學(xué)生，給學(xué)生足夠的文字營養(yǎng)。
薛瑞平老師提出：“閱讀”是唯一重要的.，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)終身的閱讀者。特級教師竇桂梅主張對經(jīng)典的文學(xué)作品進行文本細(xì)讀。特級教師周益明在語文教學(xué)中引入民間文學(xué)，一首首富有音韻的童謠、一個個神秘的神話、一篇篇神奇的傳說讓兒童獲得極大的愉悅與滿足。在這些名師、特級教師手中，教語文真的是一件極其簡單又有意義的事。
讀著讀著，我似乎真的感覺“教語文，真的很簡單”，簡單地說就是“大量讀寫，讀寫結(jié)合?！痹俸唵吸c就是“多讀多寫”。
合上書本，回想著一位位名師精彩的論述，我再次問自己，對我來說教語文真的簡單嗎？其實，不簡單！
簡單的背后是對語文教學(xué)的執(zhí)著追求?！白x”和“寫”說起來是簡單，但怎樣讓學(xué)生喜歡讀、喜歡寫，寫得有效果，寫得有進步，需要的是語文教師潛心的研究和付出更多的時間。我們看韓興娥老師的“海量閱讀”說起來多簡單，就是讀、讀、讀……但這絕不是說作為語文教師只要說一聲“讀”，然后就可以悠閑地喝茶看報了。針對自己班的孩子選哪些書讀，什么時候讀，采用怎么的閱讀評價、反饋、激勵機制，怎么處理好課文教學(xué)和課外閱讀的關(guān)系等一些列的問題需要教師在課外付出更多的時間。這樣的工作，只有一個教師內(nèi)心充滿對語文教學(xué)執(zhí)著的追求，我無比的熱愛才能完成。就像韓興娥老師所說：“我進行了十多年的海量閱讀實驗，整天忙著選書、推薦書、備課，忙得焦頭爛額，忙得腰酸背痛……”
簡單的背后是教師自身扎實的文學(xué)功底。只有教師自身具備高超的文學(xué)素養(yǎng)，才能夠影響學(xué)生，讓學(xué)生對讀和寫產(chǎn)生濃厚的興趣。以陳琴老師為例。她對經(jīng)典有一種近乎瘋狂的癡迷：在家里做家務(wù)、上班途中、出差路上，但凡點滴空余時間，她都手不釋卷，口中念念有詞，讀得有滋有味……她的愛好自然會遷移給她所教的學(xué)生。我想，漢語是我們的母語，大多數(shù)孩子本身對其都有學(xué)習(xí)的興趣。一個具有扎實文學(xué)功底的教師無論在課堂上還是在課間活動中，他的言行舉止都會進一步激發(fā)學(xué)習(xí)語言文字的興趣。相反，一個語文老師本身不喜歡讀書、沒有讀過多少書，也很難進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，這樣，教語文就不再簡單了。
現(xiàn)在看來教語文說簡單就簡單，簡單的是語文教學(xué)的規(guī)律，那就是要牢記“讀”和“寫”兩個字。簡單的前提是教師自身具備較高的語文素養(yǎng)以及對語文的熱愛和對語文教學(xué)的執(zhí)著追求。
其實你很棒讀后感篇八
假期一開始我就買了許多書，準(zhǔn)備過一個有書的暑假。在這些書里我最喜歡的是《挫折其實不可怕》這本書。
在這本書中有一個故事深深地打動了我。這個故事的名字叫《穿“鐵鞋”的女孩兒》。有一個小女孩兒在一場大病以后，醫(yī)生告訴她可能永遠(yuǎn)不能行走了，并為他特制了“鐵鞋”。不屈服的女孩在媽媽的鼓勵下，每天都刻苦練習(xí)，腿逐漸有了知覺。終于11歲那年，女孩脫下了鐵鞋，能自己跑了。這讓她一下子愛上了跑步，后來她跑進了奧運會，在羅馬奧運會的田徑比賽中奪得三枚金牌。她就是“黑羚羊”——威爾瑪。
這個故事讓我想起了前幾天我看過的另外一本書，《霍金傳》?；艚?1歲時他被確診患上了肌萎縮側(cè)索硬化癥，當(dāng)時大夫預(yù)言他只能再活兩年。不服輸?shù)乃朔砘細(xì)埣驳姆N種困難，奮發(fā)努力，于1965年進入劍橋大學(xué)岡維爾和凱厄斯學(xué)院任研究員。他在研究宇宙起源問題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無限密度的一點”的著名理論。
其實你很棒讀后感篇九
每個障礙，都有解決的辦法---或者跨越，或者鉆過，或者繞開，或者突破。其實挫折真的沒什么。
“人生就像一場馬拉松”這句廣告詞是當(dāng)下最流行的一種。的確，在人生的長途中，有加速超越的時候，也有停滯不前的我時候。在成功時能再接再勵，在悲傷時能笑看人生。就像飛機的尾翼，能夠隨時調(diào)整，這樣才能抓準(zhǔn)方向，努力向前。
成功是靠經(jīng)驗一點一滴積累而成的，而不是憑空想象得來的。不要想曾經(jīng)的失敗，而要想曾經(jīng)的付出;不要想曾經(jīng)的輝煌，而要想現(xiàn)在的努力。
任何事情都必須經(jīng)過失敗和挫折的鍛造;任何事情都必須經(jīng)過汗水與淚水的沖刷;任何事情都必須經(jīng)過勤勞和付出的的打磨。那么這件是注定是成功甚至是天衣無縫。
同學(xué)們，站起來，用你們的雙手去打造你們美好的未來吧!失敗其實不算什么!
前幾個月媽媽為我買了《挫折其實沒什么》這本書，從這本書中我知道了好多道理，原來挫折并不可怕，只要你有面對挫折的決心，就可以戰(zhàn)勝挫折。人的一生中少不了挫折，若一生沒有了挫折，那就不會有進步，挫折雖然是我們成功的絆腳石，但若成功之路沒有絆腳石，那樣的成功又有什么意義。所以，挫折也是我們成功的動力。
2.讀楊紅櫻《轉(zhuǎn)動時光的傘》有感400字。
3.轉(zhuǎn)動時光的傘讀后感三篇。
4.2016《初朵的秋天》讀后感。
5.小學(xué)生《初朵的秋天》讀后感。
6.了不起的小葉子把耳朵弄丟了讀后感（薦讀）。
7.2016最新讀后感：了不起的小葉子。
其實你很棒讀后感篇十
《教語文，其實很簡單》這本書收錄了二十多位名師和專家的講演錄。每個人的講演都觀點鮮明，說理透徹，展現(xiàn)了自身在語文教學(xué)中的觀點和經(jīng)驗。讀完了《教語文，其實很簡單》，覺得給我最大的感受，就是教語文一點都不簡單。反而在讀完以后，覺得教語文更難了。更是深深地覺得，自己在語文教學(xué)上的缺陷有很多。當(dāng)然，讀完以后，收獲了很多，這本書值得讀。
讀完后，印象最深的就是，在語文教學(xué)中，讓學(xué)生多閱讀。于永正的《教語文，其實很簡單》，韓興娥的《海量閱讀，帶孩子踏上閱讀快車道》，都提出了閱讀的重要性。教語文和學(xué)語文一樣，都是一個“讀”字――多讀書。從老師的角度上說，要激發(fā)興趣，教給方法，教學(xué)生多讀書。從學(xué)生的角度上說，自己要多讀書?！敖逃囊粋€重要使命就是讓孩子充滿夢想和激情，這比學(xué)到多少知識更為重要。有了憧憬和向往，人的心里才會變得格外純凈，人的感情才會變得格外豐富，人才能熱愛閱讀，熱愛學(xué)習(xí)?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的興趣和習(xí)慣，從一年級開始，我就從學(xué)校的圖書室借來了一些適合學(xué)生閱讀的課外書，放在教室的書架上，鼓勵學(xué)生在課間和午休時閱讀。為了激發(fā)他們閱讀的熱情，我特意設(shè)置了閱讀章，只要讀完10本書，就可以換取一個閱讀章。這在一定程度上鼓勵了學(xué)生進行閱讀。
有些學(xué)生在完成作業(yè)后，會看看課外書，但我總覺得效果不是那么理想?？戳擞谟勒摹督陶Z文，其實很簡單》，才發(fā)現(xiàn)我只注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們囫圇吞棗地讀，有些學(xué)生感受不到閱讀的樂趣，還有些孩子只是看看里面的圖畫，就隨手翻過去了。文中介紹了聲情并茂地給學(xué)生朗讀的方法，講解只能使人知道，而朗讀能讓人感受――感受文章中的人、事、物，感受語言文字，讓語言文字在學(xué)生心中活起來?；叵胱约旱?語文教學(xué)，有時為了讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容，花了很多時間在講解句子，講解詞語，大量的時間花費在對課文內(nèi)容的分析上。
正是吳忠豪老師提到的，在教課文，而不是教語文。課堂上大多時間花在講解課文的內(nèi)容，把朗讀匆匆?guī)н^，讓學(xué)生自己讀一讀。一節(jié)課就這樣過去了，一篇課文就這樣過去了。學(xué)生感受不到文章語言文字的美。以后自己在教學(xué)中，要調(diào)整更加重視閱讀，帶著學(xué)生在朗讀中去感受課文的語言文字美。這位老師還經(jīng)常朗讀課本以外的優(yōu)美文章給學(xué)生聽。下雨了，教描寫下雨的詩；下雪了，教描寫下雪的詩。我想，這是最好的情境教學(xué)了。不用創(chuàng)設(shè)情境，自然就是最好的情境，在這樣的情境中學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，便能得到最直接、最真實的體會和感受。
于老師在講演中提到：在讀后，寫是對閱讀的實踐和提升。堅持讓學(xué)生寫日記，有話則長，無話則短。日記的內(nèi)容包羅萬象，可以記事，可以狀物……薛發(fā)根的《讓孩子獲得作文的自由》中，非常具體地介紹了寫話方法的指導(dǎo)，值得借鑒和運用。近年來，我們學(xué)校的活動很豐富，我經(jīng)常讓學(xué)生在日記中寫寫活動的經(jīng)過，或者自己的感受。有時會布置一個任務(wù)，如在母親節(jié)時幫媽媽做家務(wù)；六一時，清洗自己的紅領(lǐng)巾；放假時，洗凈自己的書包。并且把過程和感受寫一寫。其中，給我印象最深的是，有些學(xué)生在“雞蛋撞地球”的試驗。他們把自己試驗的過程，和試驗過程中的感受寫得十分真實，失敗時的沮喪，成功時的興奮。試驗過程中，有些學(xué)生參與的積極性很高，而在日記中卻是心里有話不會寫。這便是薛老師提到的，沒有掌握寫話的方法。他的提問寫作法適合針對個人的寫作指導(dǎo)，可以進行嘗試教學(xué)運用。我想，在以后，日記的內(nèi)容可以更加開放，讓學(xué)生在日記中放飛自己的心靈，并適時對寫話的方法進行指導(dǎo)，教給學(xué)生正確的作文思維路徑，讓思維的改變帶來寫話質(zhì)量的提升。
文中還有許多語文教學(xué)方法值得我學(xué)習(xí)和在教學(xué)中加以運用。竇桂梅的《我這樣細(xì)讀文本》，讓我意識到自己對教材研讀的欠缺，并且指導(dǎo)我怎樣研讀文本?！蹲哌M美妙的吟誦世界》展現(xiàn)了古詩詞的吟誦特點和漢詩文聲律之美，有助于自身的詩詞教學(xué)。《在農(nóng)歷根據(jù)農(nóng)歷的天空下的詩詞之旅》拓寬了詩詞教學(xué)的方法，可以帶領(lǐng)學(xué)生以24節(jié)氣為線索，誦讀古詩詞，跨越春夏秋冬，穿越中國文化的長河。
其實你很棒讀后感篇十一
前幾個月媽媽為我買了《挫折其實沒什么》這本書，從這本書中我知道了好多道理，原來挫折并不可怕，只要你有面對挫折的決心，就可以戰(zhàn)勝挫折。人的一生中少不了挫折，若一生沒有了挫折，那就不會有進步，挫折雖然是我們成功的絆腳石，但若成功之路沒有絆腳石，那樣的成功又有什么意義。所以，挫折也是我們成功的動力。
同學(xué)們，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書中遇知己呀，同學(xué)們珍愛你們身邊的每一本書吧，這樣你才會有無窮的力量！
其實你很棒讀后感篇十二
是的我們一出生就無辜的被卷進了競爭。有了競爭自然就會有失敗，很明顯有了失敗就有了挫折感，至于挫折感的大小也是因人而異。
有時挫折會成為前進的加速器，而有時就會成為絆腳石。
有一位名人說過“每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子?！?/p>
強者面對挫折就會微笑面對，而弱者則會退縮。
微笑給希爾頓公司帶來巨大成功，不僅率先度過難關(guān)，而且發(fā)展到世界五大洲的70余家，資產(chǎn)達(dá)數(shù)十億美元，成為當(dāng)今全球著名的公司。
確實，微笑可以使一切的困難迎刃而解，微笑是激勵人走向成功的一種力量。每個人都想獲得成功，無論是重大的還是不起眼的。。。當(dāng)你成功時，你是快樂的，高興的，激動的。但走向成功的路卻是那樣坎坷，那樣艱辛，那樣困難。所以，你只有微笑著去面對。。。其實，我們無論做什么事，都應(yīng)該從心底微笑著去做。因為只有從容鎮(zhèn)定，才會幫助你走向成功!要想成功，以上的幾個基礎(chǔ)點都非常重要。但我個人認(rèn)為：那都是成功所具備的中介基礎(chǔ)。我一直堅信：成功應(yīng)該從微笑開始，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)!
面對挫折就不能灰心要微笑面對，只有這樣才能化挫折為加速器!
一個強者始終是微笑面對的挫折，只要這樣挫折才不可怕!
更多。
其實你很棒讀后感篇十三
在現(xiàn)代社會中，有各界各類的人。他們有的沉默不語，有的笑口常開。就好比如我們的班集體，有不同性格特征、優(yōu)點缺點才形成了一個多姿多彩的一個集體。現(xiàn)在普遍學(xué)生差不多都是不善言辭的性格，但這是沒得到鍛煉的表現(xiàn)。其實我也不例外，我對陌生人一概是沉默不語，但我是雙重性格的人，對熟人就會顯得十分友好。但經(jīng)過這件事后，我，變了。
那天是一個倒霉的日子，一向放縱我的老媽竟然喊我獨自一人去買食物?？粗蠇屇莾?yōu)哉游哉的神色，我真是火冒三丈！不久，老媽不緊不慢地遞給我一張紙條……天?。∵@上面布滿了密密麻麻的字眼，看得我心慌！但我知道這是不能推辭的任務(wù)，于是我只好欲罷不能地踏上了這次漫長的旅途。途中，我的心忐忑不安，因為對我這尊金佛來說，要主動與陌生人交談，還真是難上加難！過了一會兒，我已經(jīng)看到了地獄的開端—菜市場的牌子正耀武揚威的向我揮手！沒想到噩運竟來的如此之快—此時我的心情真是欲哭無淚啊！但令我十分意外的是這兒一點也沒有想象中的那么糟糕，只是吵鬧聲太大罷了。不久，我就尋找到了一家商店。初次見面時，就發(fā)覺老板娘非常熱情！幾乎把我融化。把以往我對陌生人的印象完完全全顛覆了！我們聊得很投機，于是，我不帶任何羞澀神情滔滔不絕的講了我需要什么，不久，老板娘把這些東西一一都擺在了我眼前。給錢之后，我們?nèi)匀辉谡f著一些日常瑣事，直至我記起了時間才匆匆忙忙趕回家里。老媽見我這么歡喜的模樣，就迫不及待地問我發(fā)生了什么事，我笑里藏刀地說：媽，以后你要買什么，就喊我去吧！從此，我不再那么地”不善言辭“了，其實，如果你不敢于挑戰(zhàn)自己，反而不知道有多大潛力，還有多少優(yōu)點未被發(fā)掘。這次的事，使我社會交往得能力大大提高！
在學(xué)習(xí)與生活中，其實我們都應(yīng)該取長補短，而不是揚長避短。通過日常小事來鍛煉自己的社會交往的能力就是在為我們以后工作崗位上打好基礎(chǔ)。同學(xué)們，我們有何樂而不為呢？其實我們都沒差！
其實你很棒讀后感篇十四
今天我給大家推薦的書是《其實我很棒》，這本書中有很多教我們自信的故事，有尋夢之旅、丑女孩、學(xué)會自信。.。.。.
其中，我最喜歡丑女孩的故事，讓我們來聽聽她的故事吧！
從前有一個小姑娘，從小她就是個丑孩子，加上愛哭的毛病，所以很不招人喜歡；最讓人無法理解的是她一直都不為自已的丑感到難過。
因為丑，她上學(xué)時女生都嘲笑她，男生都欺負(fù)她；但美術(shù)老師卻特別偏愛她，每天都找她當(dāng)模特來畫頭像。
有一天她好奇地問：“老師，為什么畫我，我長得并不好看啊？”
老師很認(rèn)真地告訴她：“不是啊，雖然你不算漂亮，但是你長得很特別啊?！?/p>
老師認(rèn)真地繼續(xù)說：“漂亮的人不一定會被記住，但是有特點的人一定會被人記住的?！?/p>
因為美術(shù)老師的話和一本書讓她不再自卑，這時，她覺得自已變漂亮了。
對于無法選擇的命運，對于人生旅途中的坎坷，即使再自卑、彷徨都無濟于事，只有充滿自信、樂觀面對，勇于挑戰(zhàn)，你才會發(fā)現(xiàn)，你的人生是多么美好而又多彩！
希望你們也來讀一讀這本書，也許你讀著讀著，會感覺到自己充滿了力量。
其實你很棒讀后感篇十五
殘缺，因為喚起人們深埋在心底的同情和夢，所以美。你用指尖輕輕挑起泥里奄奄一息的蝴蝶。那已殘缺并帶有泥點子的翅膀，更加讓人覺得蝴蝶慘不忍睹，在你那眼神里，蝴蝶重振翅膀，撲打了幾下，甩干那水珠，帶著那殘缺的翅膀飛舞起來，她身上的.金粉閃閃發(fā)光，也因你的愛而發(fā)光。她曾經(jīng)的殘缺，因你而美。
越是殘缺越是易于吸引人們注視的目光，久而久之，當(dāng)同情與好奇，不解與鄙視淡去時，會發(fā)現(xiàn)殘缺背后是揮之不去的美麗與韻味，我們都愛梁山好漢，三國英雄，可他們哪個不曾鑄下錯，留下遺憾？要么遭人陷害，逼上梁山，要么壯志未酬，飲恨而終。他們幾乎都是悲劇收場，弄得我們心中隱隱作痛，才有滋味。小朋友們還是仰慕那些不折不扣的英雄們，悄悄在心里美化著。
殘缺，因為不美后美，所以更美，讓人更容易聯(lián)想到失足青年，他們的青春全荒棄在傷害親人的心，再在悔恨中彌補上面了，怎么也得算是是個遺憾了?？梢浑p雙眼睛看到，他們在牢獄中悔恨當(dāng)初，決心痛改前非，所以極力好好表現(xiàn)，出獄后重新振作，投身祖國建設(shè)。浪子回頭金不換，擁抱光明和希望的人怎能不美。
殘缺，也無時無刻不體現(xiàn)著人性的光輝。我們感性的心總不由得為那些人間至情所打動，就連科幻小說也有共鳴：一個孩子很愛他的媽媽，他的媽媽天生就只有一只眼，另一只眼睛的位置是一個很平滑的窩，似乎那兒本來就該空著。長大后，孩子求人高價進行植眼手術(shù)，植完后即發(fā)現(xiàn)非常陌生，自己深愛的媽媽原來是獨眼的媽媽。
什么殘缺都可以美，其實都美，唯獨心靈的殘缺外，只需用獨特的目光審視，這個世界最為美麗。
其實你很棒讀后感篇十六
三年級的暑假剛讀完，我和雙胞胎哥哥就成了單親孩子、留守兒童。爸爸和媽媽吵了大半年，媽媽最終負(fù)氣遠(yuǎn)走，很快，他們就及其不愉快地辦理了離婚手續(xù)。奶奶哭腫了臉，好話說了一笸籮，也沒能留住這段婚姻。
就這樣，已經(jīng)六十七的奶奶，承擔(dān)起撫養(yǎng)我和哥哥的重?fù)?dān)。而爸爸則去沈陽打工掙錢！
有那么一段時間，我和哥哥都很難過，受挫感特別強烈。我們上課注意力不集中，下課孤單地坐在座位上，不愛跟同學(xué)們玩耍，每天像缺少了什么似的，恍恍惚惚地。成績很快就下降了。特別是沒到大星期放假（我們是寄宿制小學(xué)，雙周放一次，家長接送），看到同學(xué)的爸爸媽媽來接他們回家，而我們則是奶奶托付給同村的一個客車司機來接我們，我心里特別不是滋味，有幾回，還偷偷地抹淚。
語文老師是個很溫柔的人，她了解到這種情況，就常常與我和哥哥嘮嗑，上課時也常常提問我們，她還鼓勵我們多讀書，并親自去圖書室借，我知道她是在分散我們對這件事的痛苦。在老師借閱的書中，我有幸讀到了段立欣的《挫折其實沒什么》。翻看全書，不少事例都與我的成經(jīng)歷相似，比如我的左眼白眼球多，長得不帥；比如我的語文學(xué)習(xí)很困難，總是記不住生字的筆畫，每次聽寫都錯很多；比如我考試時心理素質(zhì)，恐懼與緊張，成績總是不理想；比如，我總是交不到好朋友，常常被同學(xué)冷落；再比如，我父母離異，家境不好，奶奶年事已高……這些不如意的事讓我很挫敗?？墒强纯磿械哪切┲魅斯珎?，總是能夠在不幸、磨難、缺憾、意外面前，用平靜、自信的態(tài)度去微笑對待生活。特別是書中提到的清華大學(xué)第一屆文科實驗班的高燃的事例，對我來說是一種激勵和鞭策。他的人生道路是多么的坎坷，可是受盡了那么多的挫折，他依然努力向前，不放棄。我在想，媽媽走了，還有爸爸為我們掙錢生活，還有相依為命的奶奶疼愛我們，而我們自己還有手有腳有頭腦，一切都會過去，一切都不成問題。我們應(yīng)該振作起來，好好生活！因為，生活像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑。
于是，我和哥哥漸漸地從爸媽離異的陰影中走出來，上課時，認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽講；下課后，和同學(xué)一起游戲、玩耍；組織活動時，積極參與，好好表現(xiàn)；特別是放假回到家里，我和哥哥會幫奶奶做一些力所能及的家務(wù)活：喂羊啊，掃地啊，飲馬啊，燒火啊，奶奶出門干活，我們在家看門，順便給奶奶做飯，不會做復(fù)雜的，我們就給奶奶煮方便面，蛋炒飯，奶奶見我們這樣，可開心了，可知足了，她說："我一定爭取多活幾年，把我的孫子們拉扯成人，讓他們好孝敬我！"，說完，還哈哈笑起來，但我和哥哥分明看到奶奶眼里的淚光。
挫折其實沒什么！這句話說得多么堅定?。∷脽o數(shù)的事例讓我們懂得，原來挫折并不可怕，只要你有面對挫折的決心，就可以戰(zhàn)勝挫折。而且，經(jīng)歷挫折，并不是什么壞事，在磨難和打擊中，會讓你變得成熟，堅強，迸發(fā)重新出發(fā)的勇氣！
單親，沒有什么可怕的，還有奶奶和爸爸的愛。有愛，就有家，有家，就有溫暖和希望！
其實你很棒讀后感篇十七
最近看了三年級的課文《其實你很棒》，對文章里的故事印象很深?？ㄗ兂闪艘恢还陋毜莫{子。他讓古利古再幫他換一次，并告訴古利古這次我答應(yīng)不要卡在洞里或樹上。
咕里咕決定再幫他一次。但這一次，他沒有把獅子變成其他動物，而是把街上的白貓變成了大獅子，把長角鹿變成了大獅子。
事實上，生活也是如此。我們必須充滿信心才能過上充實的生活。無論你做什么，你都應(yīng)該有自信。有自信就是有機會站起來。面對艱難的生活。
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