總結(jié)是我們反思經(jīng)驗(yàn)的重要方式，它能讓我們更好地吸取教訓(xùn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些范文，但也要保持自己的獨(dú)立思考。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇一
從前，有一只狐貍，它正在家里修爪子，突然，一只小豬到他家門(mén)前敲門(mén)，喊道:“喂，小兔子在家嗎？”狐貍想：找小兔子？狐貍趕緊開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是一只小豬。小豬看到開(kāi)門(mén)的是狐貍，知道自己找錯(cuò)門(mén)了，不好意思地說(shuō):“不好意思，我敲錯(cuò)門(mén)了?！焙傃劬σ晦D(zhuǎn)，眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“不要緊！快進(jìn)來(lái)吧！”說(shuō)著，狐貍就把小豬拽了進(jìn)來(lái)，還拿來(lái)了一個(gè)烤鍋準(zhǔn)備要烤小豬。
小豬看到狐貍拿來(lái)了鍋，知道狐貍要吃自己，急忙說(shuō):“可是，我拉完屎沒(méi)擦干凈，你就這樣把我拿去烤著吃，你還能吃得下去嗎？狐貍先生，你再想想吧！”
狐貍想了想，決定先把小豬洗干凈再烤。狐貍先把水裝在一個(gè)桶里，然后生火，再把小豬綁在一個(gè)木根上，裝進(jìn)水里仔細(xì)地洗了個(gè)澡。小豬一般洗，還一邊說(shuō):“我這里臟，那里也臟，狐貍先生，你快來(lái)刷一刷吧！”
狐貍把小豬洗干凈后，就把小豬放進(jìn)了烤鍋，還放了一些蔬菜水果在鍋里。就在狐貍準(zhǔn)備生火時(shí)，小豬又說(shuō):“可是……”狐貍一聽(tīng)，叫道:“可是什么？”小豬說(shuō):“可是，我這么瘦，不如你做點(diǎn)午餐給我吃，讓我再長(zhǎng)點(diǎn)肉，這樣狐貍先生你就可以吃到更多的肉了?！?/p>
狐貍先生一想覺(jué)得很有道理，于是摘來(lái)西紅柿，做了通心粉和烤小甜餅給小豬吃。小豬吃完又說(shuō):“可是……”狐貍又叫道:“還可是什么？”小豬說(shuō):“可是，我的肉很硬，你想吃上嫩嫩的肉，不妨給我按摩按摩。狐貍先生你想想嫩嫩的肉是不是好吃多了？”狐貍一想，就給小豬按摩了。狐貍給小豬這里捶一捶，那里又捏一捏，再按一按，又連著這樣捶捏按了好一會(huì)，都快累壞了，而小豬則舒服得睡著了！
小豬醒來(lái)看見(jiàn)狐貍昏在地上，怎么叫也叫不醒，估計(jì)是被累壞了。于是小豬把桌子上的甜餅都帶走了，回到家一邊看書(shū)一邊吃甜餅，心想：這真是幸運(yùn)的一天?。?/p>
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇二
在世界上，根本沒(méi)有規(guī)定哪一天是幸運(yùn)日。但不知道為
什么
，7月7日這一天，我特別幸運(yùn)。上午，我寫(xiě)完了作業(yè)，爺爺發(fā)現(xiàn)電池沒(méi)有了，就要和我出去買(mǎi)電池。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我讓爺爺給我買(mǎi)了我最喜歡的飲料和冰糕。爺爺還要去中國(guó)旅行社辦點(diǎn)事，我就在一旁美美地吃著冰糕，真舒服?。?/p>
該回家了，到了家門(mén)口，我看見(jiàn)爺爺在一輛黑色越野車(chē)下面弄什么東西，我很奇怪，心想：“這輛車(chē)是不是蹭著了，可這不是他的車(chē)，不用這么關(guān)心吧？到底在搞什么鬼？“正當(dāng)我心中充滿(mǎn)疑問(wèn)的時(shí)候，爺爺突然站了起來(lái)，手里還抓著一只小鳥(niǎo)……?。∥乙幌伦用靼琢?，原來(lái)爺爺是在抓鳥(niǎo)?。∥野堰@只小鳥(niǎo)帶回家，仔細(xì)觀察，它的羽毛十分零亂，是棕黃色的，身上還散發(fā)著難聞的.臭味。只有眼睛是閃閃發(fā)亮的。
下午，我穿著新夢(mèng)想籃球俱樂(lè)部的球服去打籃球，訓(xùn)練很快就結(jié)束了。在回家的路上，我們看見(jiàn)了一個(gè)貨物堆，里面有幾頂牛仔帽，很漂亮，還鑲著花邊，很好看。這時(shí)，從對(duì)面走過(guò)了一個(gè)阿姨，看我們很喜歡，就說(shuō)：“送給你們了”。我眼疾手快，搶了一頂優(yōu)秀作文 ，真是太好了。
今天，可以說(shuō)是我最幸運(yùn)的一天了。我捉到一只麻雀，又搶到一頂帽子，真好！我要好好養(yǎng)那只小鳥(niǎo)，讓它吃飽睡好，快快長(zhǎng)大，早日飛向蔚藍(lán)的天空。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇三
那是一個(gè)星期天的下午，天陰沉沉的，我從補(bǔ)習(xí)班里走出，準(zhǔn)備回家。心情跟這鬼天氣一樣，“陰沉沉”的，因?yàn)楸谎a(bǔ)習(xí)班老師批評(píng)了，正壓著心。抬頭一看，天空中驟然落下幾滴豆大的.雨點(diǎn)，我嚇得往后退了退，接著，雨越來(lái)越大，落在地上“啪啪”的響，我慌了：沒(méi)帶雨傘可怎么辦？也顧不得避雨了，越等雨越大，我急忙向家的方向快步走去，可這距離也不近啊！平時(shí)一向都是我自己走回家，現(xiàn)在下雨了，媽媽會(huì)不會(huì)不來(lái)呀！
邊想邊加速走著：“唉！真倒霉！被老師罵了不說(shuō)，還又變成了一個(gè)落湯雞，真是的！”這時(shí)，我模模糊糊看見(jiàn)遠(yuǎn)處一個(gè)身影，當(dāng)她走進(jìn)一看，??！是媽媽?zhuān)∥遗苤先?，媽媽自己打著一把傘又遞給我一把：“沒(méi)濕透吧？”我笑著說(shuō)：“沒(méi)濕透！”此時(shí)，我覺(jué)得今天是我最幸運(yùn)的一天！我很幸福！
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇四
我是一只小豬，一只聰明的小豬。我住在森林里，我有一個(gè)很好的朋友，它是一只小白兔。
有一次，我去找小兔子玩，到它家門(mén)前敲了敲門(mén)，有個(gè)巨大的身影出現(xiàn)，給我開(kāi)門(mén)的是狐貍，我嚇了一跳。狐貍說(shuō)：“午餐送上門(mén)了！”就把我拎進(jìn)屋里。
狐貍說(shuō)要把我煮了吃，我一直在求狐貍放了我，可是沒(méi)有用。于是我冷靜下來(lái)，說(shuō)：“你給我洗個(gè)澡吧，因?yàn)槲艺娴奶K了！”接著，狐貍?cè)ス麍@里撿柴，然后去燒水，讓我在很大的桶里洗澡。我猜他一定會(huì)說(shuō)可以吃了我嗎？他真的說(shuō)了。
我又說(shuō)：“我真的太瘦了！你應(yīng)該給我吃點(diǎn)東西，這樣才能吃到肥美的豬肉！”他先去西紅柿園給我煮了西紅柿面，我吃得正開(kāi)心！桌子上又多了盤(pán)子，盤(pán)子里放了許多餅干。
狐貍說(shuō)：“這下可以吃你了吧！”“不行！”我叫道。狐貍問(wèn)：“為什么？”“因?yàn)槲业娜鈱?shí)在太硬了，如果你吃了我，你的牙齒會(huì)掉的`！”我說(shuō)。狐貍就給我按摩，我說(shuō)：“給我按一下頭，你就能吃到軟軟的豬頭肉。”又說(shuō)：“給我按一下兩只胳膊！”然后又給我按摩了腳，最后給我按摩了背。狐貍給我按完摩，它就累暈倒了！
夜深人靜，我偷偷地溜回家了。在家里，我先睡了個(gè)好覺(jué)，起來(lái)一邊寫(xiě)日記，一邊吃餅干。忘了告訴你，我還把狐貍做的餅干也帶了回來(lái)！
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇五
各位評(píng)委老師好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班繪本閱讀活動(dòng)《我的幸運(yùn)一天》。繪本作為早期閱讀材料的一種，是最適合幼兒閱讀的圖書(shū)。下面我就從教材，目標(biāo)，教法和學(xué)法，教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面闡述我對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。
我的幸運(yùn)一天是一本出色的，充滿(mǎn)戲劇性和趣味性的大班繪本。繪本選取了兩個(gè)幼兒十分熟悉的動(dòng)物形象：小豬和狐貍。描述了一只糊里糊涂的小豬居然認(rèn)錯(cuò)了門(mén)，把狐貍的家當(dāng)成了小兔子的家。但他臨危不懼最后運(yùn)用自己的智慧，虎口脫險(xiǎn)的的過(guò)程。文字不多，簡(jiǎn)潔明了。而且繪本中畫(huà)面的結(jié)構(gòu)安排，細(xì)節(jié)的滿(mǎn)服，都是圍繞了孩子閱讀的感覺(jué)來(lái)設(shè)置的，十分符合幼兒閱讀的特點(diǎn)。這也正體現(xiàn)了綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域的要求：培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。利用圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍，閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣。大班幼兒的認(rèn)知水平在不斷的提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)。所以我選擇了這個(gè)幼兒感興趣的繪本閱讀活動(dòng)《我的幸運(yùn)一天》。
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)本次活動(dòng)從認(rèn)知，能力和情感態(tài)度三個(gè)維度出發(fā)確立了以下目標(biāo)：
1.閱讀繪本畫(huà)面及人物情態(tài)，初步理解繪本內(nèi)容，感知"幸運(yùn)"一詞。
2.感受繪本的風(fēng)趣幽默，并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3.知道遇事不慌張，要積極想辦法。
難點(diǎn)是感知和理解"幸運(yùn)"一詞。
1、說(shuō)教法:根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平，實(shí)際情況和繪本閱讀的特點(diǎn)。我使用了直觀演示法，通過(guò)直接刺激幼兒的試聽(tīng)器官使教學(xué)進(jìn)行的生動(dòng)活潑，并通過(guò)多樣性開(kāi)放式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目地的仔細(xì)的觀察。活動(dòng)中我還運(yùn)用了猜測(cè)討論法，滿(mǎn)足幼兒的好奇心理，最終有效的完成教學(xué)目標(biāo)。
2、說(shuō)學(xué)法：綱要》中指出："鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。"整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本次活動(dòng)中，我主要預(yù)設(shè)運(yùn)用以下學(xué)法：
1.游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中感知繪本的內(nèi)容，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2．觀察法，觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)等感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀察直接獲得印象。
我準(zhǔn)備了繪本《我的幸運(yùn)一天》，并精心制作了多媒體課件。
綱要指出："幼兒園的教育是老師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。"因此，我預(yù)設(shè)了以下流程：
環(huán)節(jié)1介紹繪本中的角色，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
環(huán)節(jié)2師生共同閱讀，理解繪本內(nèi)容涵義。
教師引導(dǎo)幼兒閱讀，積極互動(dòng)討論，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
有效的運(yùn)動(dòng)設(shè)疑、差問(wèn)、推問(wèn)等方式層層遞進(jìn)，推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展，不斷激發(fā)幼兒對(duì)作品內(nèi)容的好奇與探究。
環(huán)節(jié)3師幼討論，分享自己的見(jiàn)解，進(jìn)行角色扮演。
幼兒討論后，我可用生動(dòng)的語(yǔ)言完整的講述畫(huà)面內(nèi)容，同時(shí)我請(qǐng)幼兒扮演繪本每一頁(yè)的狐貍和小豬的情節(jié)，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)他們發(fā)生的故事。
環(huán)節(jié)4設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考。
圍繞小豬能否逃脫展開(kāi)推測(cè)、討論，讓幼兒看最后一頁(yè)，揭示小豬有沒(méi)有逃脫的這個(gè)結(jié)局，并設(shè)問(wèn)你覺(jué)得誰(shuí)是今天最幸運(yùn)的一天。為什么這么認(rèn)為？使幼兒感覺(jué)到情節(jié)轉(zhuǎn)變的喜劇效果。
最后通過(guò)回憶繪本的內(nèi)容感受繪本的風(fēng)趣。我預(yù)設(shè)問(wèn)題，你覺(jué)得這個(gè)繪本里哪里最有趣，展開(kāi)討論，這是怎樣的一只小豬，狐貍又是一只怎樣的狐貍。讓幼兒與繪本充分互動(dòng)，感受文學(xué)作品中精確生動(dòng)的語(yǔ)言。感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)整個(gè)流程結(jié)束時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，課后我覺(jué)得導(dǎo)入部分要改動(dòng)，導(dǎo)入應(yīng)該簡(jiǎn)單明朗，直接點(diǎn)題，大班的孩子有一定的知識(shí)漢字的能力，可讓孩子讀題《我的幸運(yùn)一天》，就題目幸運(yùn)提問(wèn)：什么是幸運(yùn)，你有過(guò)幸運(yùn)嗎？看故事的封面，誰(shuí)幸運(yùn)？誰(shuí)又不幸運(yùn)？幼兒大膽想象、推測(cè)，這樣就不顯得復(fù)雜，而且也節(jié)約了時(shí)間。講到小豬誤闖進(jìn)狐貍家時(shí)，狐貍說(shuō)：這是我的幸運(yùn)的一天。我讓個(gè)別幼兒表演幸運(yùn)時(shí)你會(huì)怎樣？讓大家都來(lái)表演，孩子們有用語(yǔ)言，有用肢體，讓靜的語(yǔ)言課變得活了起來(lái)。還有個(gè)地方我覺(jué)得可嘗試，狐貍給小豬按摩，讓幼兒來(lái)扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、快活但真正上這節(jié)課時(shí)，我擔(dān)心孩子會(huì)興奮，控制不好沒(méi)敢做。最后回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)這點(diǎn)很好，讓孩子知道遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)不要害怕、慌張，動(dòng)腦筋想辦法。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇六
今天我懷著不安的心情來(lái)到了書(shū)法班,要知道我們傅老師的"板子"可是"石頭見(jiàn)了都怕的"。我們傅老師的"神板功"可不是鬧著玩的。
問(wèn)我提這個(gè)干嘛,因?yàn)榻裉焐衔绶艑W(xué)時(shí)我見(jiàn)同學(xué)們都走了,就把字寫(xiě)了一遍就交到傅老師那里。哎呀!我干嗎這么快,寫(xiě)不好可要挨板子的,還好傅老師說(shuō)下午在看。
下午我剛進(jìn)書(shū)法班,傅老師就讓我看看我的字,哇!這回我可要受"師打五板轟"了!到了老師身邊,他并沒(méi)有讓我挨板子,只是給我講解我寫(xiě)的不足之處。最后一句話讓我高興的不得了,你們猜是什么話?哈哈!告訴你們吧,他說(shuō):"嗯,寫(xiě)的不錯(cuò),十月底的大賽你算是有底了。"還好,我福大命大躲過(guò)一劫!
今天真是我的"幸運(yùn)日"!
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇七
什么？我嘴里的飯差點(diǎn)噴出來(lái)。不去不去，我在心里吶喊著，我已經(jīng)有兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班了，還要去啊，而且是那么長(zhǎng)的時(shí)間，我還要寫(xiě)作業(yè)呢。哼，簡(jiǎn)直是太欺負(fù)人了，我簡(jiǎn)直就要哭出來(lái)了，今天我剛剛買(mǎi)的新書(shū)，特種兵學(xué)校又到了一本我準(zhǔn)備晚上把它看完了，哼，居然還要去上補(bǔ)習(xí)班？我的心一下子涼了半截。不過(guò)我嘴上可不能這么說(shuō)，不然的話，媽媽這頭母獅子又要發(fā)飆了。
我擺著一張臭臉跟著媽媽拖著沉重的腳步下了樓。上了電瓶車(chē)。一路上我都唉聲嘆氣的。電動(dòng)車(chē)大約開(kāi)了20多分鐘，我們來(lái)到了一個(gè)非常大的大門(mén)前，我抬頭一看，咦，這不是電影院?jiǎn)?？一個(gè)新的念頭像小苗似的，鉆出郁悶心情的泥土。我的心像揣了100只小兔子似的撲通撲通的跳著。激動(dòng)的不行。今天不會(huì)是看電影吧？可是真的是這樣嗎？那為什么媽媽說(shuō)要對(duì)我說(shuō)，今天晚上上補(bǔ)習(xí)班呢？我還沒(méi)來(lái)得及思考，媽媽就已經(jīng)笑著對(duì)我說(shuō)出了答案，”怎么樣驚不驚喜?。课覀兘裉炜吹倪@部電影就叫銀河補(bǔ)習(xí)班！”
啊，媽媽萬(wàn)歲！今天我最幸運(yùn)！原來(lái)這就是”補(bǔ)習(xí)班”?。」?。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇八
有一只饑餓的狐貍正要出門(mén)找吃的東西，這時(shí)一只小豬找錯(cuò)了地方敲開(kāi)了狐貍家的門(mén)，狐貍一開(kāi)門(mén)，見(jiàn)是一只小豬，心想：“哪有午餐自己送上門(mén)來(lái)的呀！這真是我幸運(yùn)的一天！”小豬嚇壞了，可是狐貍一把夾住小豬，使勁把它拖了進(jìn)來(lái)。小豬覺(jué)得掙扎也沒(méi)有用了，嘆了口氣說(shuō)：“聽(tīng)你的安排吧！小豬說(shuō)：“可是，我是一只非常臟的小豬，難道你就不想給我洗洗澡嗎？”狐貍心想：“他是很臟?！焙偩烷_(kāi)始撿樹(shù)枝、生火、拎水，給小豬洗了一個(gè)很舒服的澡。他正要把小豬放到鍋里烤，小豬又想起了一個(gè)辦法，它知道狐貍喜歡吃肥肥的肉，它就告訴狐貍：“我是一只非常小的豬。難道你不想喂飽我，讓自己吃得更過(guò)癮一點(diǎn)嗎？狐貍這時(shí)只想著只要吃上烤豬肉，做什么都行，它讓小豬吃了一頓豐盛的午餐。接下來(lái)，小豬說(shuō)它是一只勤勞的小豬，肉特別硬，為了讓狐貍吃上嫩一點(diǎn)的肉，讓狐貍給它按摩。這時(shí)狐貍想：“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的味口啦！”它根本不知道是小豬在故意拖延時(shí)間，想辦法逃走。狐貍就開(kāi)始給小豬按摩，推推這兒、拉拉那兒，從頭到腳又捏又敲，還讓狐貍一直用力，最后狐貍累暈過(guò)去了。小豬不但沒(méi)用被吃掉，反而拿著剩下來(lái)的小甜餅飛快地跑回家去。這一天成了小豬的幸運(yùn)一天。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不能著急，要用自己的大腦想辦法，要象小豬一樣拖延時(shí)間，用智慧戰(zhàn)勝敵人；還明白了，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，只要努力，就會(huì)把壞事變成好事，就象小豬一樣，本來(lái)自己有可能被吃掉，但它沒(méi)有放棄努力，最后不但沒(méi)有被吃掉，還讓狐貍美美地給它洗了澡、做了豐盛的午餐，還給它按摩，變成了小豬的幸運(yùn)一天。我要向小豬學(xué)習(xí)，什么都不要著急，要耐心的想辦法。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇九
20xx年4月13日流動(dòng)小書(shū)包終于來(lái)到我們家，昊昊是剛?cè)雸@的寶寶，我早就聽(tīng)說(shuō)幼兒園有流動(dòng)小書(shū)包的活動(dòng)，感覺(jué)真的不錯(cuò)，是一項(xiàng)有效促進(jìn)學(xué)習(xí)交流及培養(yǎng)家長(zhǎng)和孩子共同探討問(wèn)題的親子活動(dòng)。
周六晚上，被媽媽洗的白白胖胖的小寶昊昊說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冞€有書(shū)沒(méi)讀呢！”他一直惦記著流動(dòng)小書(shū)包里的書(shū)呢！而且人家小寶昊昊一直叮囑我說(shuō)：“媽媽?zhuān)愫臀易x完了可別寫(xiě)的亂七八糟的呀！”我“嗯”著。
故事開(kāi)始啦！小寶昊昊很認(rèn)真。我問(wèn)他：“狐貍為什么要修剪爪子?。俊彼f(shuō)：“因?yàn)樗闹讣组L(zhǎng)了?！惫磥?lái)孩子的內(nèi)心是如此簡(jiǎn)單和純凈。
在跟小寶昊昊共同閱讀的同時(shí)，我會(huì)不時(shí)的提一些問(wèn)題讓他回答。比如：為什么狐貍要給小豬洗澡?。繛槭裁春傄o小豬做那么豐盛的菜??？小寶昊昊的回答完全正確。故事結(jié)束后，從他的表情和眼神中可以讀到他對(duì)小豬的那份喜歡和崇拜，自己也要做勇敢聰明的小豬。
最后我給他總結(jié)到：“小寶這個(gè)故事告訴我們，在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的困難和危險(xiǎn)，其實(shí)，我們不用害怕那些看似可怕的困難，只要我們動(dòng)腦筋、想辦法是一定可以解決的`。就像故事里面的小豬一樣，如果碰到困難就放棄，就投降的話，他早就被“幸運(yùn)”的狐貍吃掉了，哪里還有機(jī)會(huì)坐在自己家里吃著餅干看圖書(shū)??？”小寶昊昊聽(tīng)后接著說(shuō)：“對(duì)，我要做一個(gè)勇敢的男子漢，做一個(gè)可以保護(hù)小女生媽媽的男子漢?！?/p>
感謝流動(dòng)小書(shū)包，希望它的流動(dòng)讓我們的孩子獲得更多的道理和知識(shí)，也期待流動(dòng)小書(shū)包再次來(lái)到我們家。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇十
圖13：可是，狐貍先生再也聽(tīng)不見(jiàn)了----他累暈過(guò)去了。連抬抬手指頭的力氣都沒(méi)有了，更別說(shuō)烤豬肉啦！
師：狐貍為什么會(huì)暈過(guò)去？他這一天都干了什么？
“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”
然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來(lái)的小甜餅飛快地跑回家去。
圖14：“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來(lái)，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”
師：看到這兒，你覺(jué)得最后是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇十一
月日那天，我媽媽偶然發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng)，看到好多小朋友在上面寫(xiě)日記和作文，就讓我也寫(xiě)一篇傳上去。正好數(shù)學(xué)老師也給我們留了寫(xiě)日記的作業(yè)，我就把媽媽帶我買(mǎi)書(shū)付錢(qián)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了下來(lái)。到了晚上媽媽告訴我我寫(xiě)的日記被審核通過(guò)了。我非常高興，激動(dòng)地心怦怦直跳。我下定決心，以后要寫(xiě)出更多更好的作文來(lái)，和其他的小朋友一起分享。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇十二
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量。
一、封面閱讀——大膽猜測(cè)，認(rèn)識(shí)故事主人公。
提問(wèn)：知道幸運(yùn)是什么意思嗎?
幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。
提問(wèn)：你遇到過(guò)幸運(yùn)的事嗎?
2、出示故事中主人翁的'圖片。
輔助提問(wèn)：是什么幸運(yùn)的事情呢?
二、共同閱讀——理解故事，大膽表達(dá)。
1、小豬誤闖的家。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的家?
門(mén)外會(huì)是誰(shuí)?
心里怎么想的?
討論：小豬該怎么辦?
2、講述故事：幫小豬洗澡。
提問(wèn)：都忙著干些什么?
在忙碌的過(guò)程中心情怎么樣?
小豬為什么要讓給自己洗澡呢?
3、觀察圖片：為小豬準(zhǔn)備午餐。
提問(wèn)：聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進(jìn)烤箱呢?
在忙些什么?現(xiàn)在心情怎么樣?
小豬的心情怎么樣呢?
4、猜一猜：為小豬按摩。
(1)猜測(cè)：這下會(huì)把小豬送進(jìn)烤箱嗎?小豬會(huì)想什么辦法，對(duì)說(shuō)什么?
(2)觀察講述為小豬按摩。
(3)互動(dòng)進(jìn)行按摩提問(wèn)：你給他按摩覺(jué)得怎么樣?
你被他按摩覺(jué)得怎么樣?
5、講述小豬逃離家。
提問(wèn)：小豬為了逃出的家，想了幾次辦法?
小結(jié)：小豬想了三個(gè)辦法，讓累趴下了，最后自己逃出了的家。
三、情感升華——感受智慧的力量。
提問(wèn)：這是一只怎樣的小豬?
2、小結(jié)：“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬!
首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子們的表現(xiàn)：對(duì)于回答問(wèn)題是蠻踴躍的?？赡苡捎谧约翰荒軤I(yíng)造一個(gè)吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過(guò)程中無(wú)法集中注意力。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇十三
圖2：“嗨，小兔子！”有人在門(mén)外喊：“你在家嗎？”
兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。
圖3：狐貍打開(kāi)門(mén)——門(mén)外站著一只小肥豬。
師：小豬看見(jiàn)是狐貍，它的反應(yīng)是怎樣的？它會(huì)怎么叫？
“哎呀，我找錯(cuò)門(mén)了！”小豬尖叫起來(lái)。
師：狐貍看見(jiàn)送上門(mén)來(lái)的午餐，它會(huì)怎么說(shuō)呢？
“啊，沒(méi)錯(cuò)，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”
他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進(jìn)來(lái)。
“這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門(mén)來(lái)了！”“對(duì)不起，小子，”狐貍說(shuō)，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉---我的美味大餐！現(xiàn)在，就請(qǐng)你到烤鍋里去吧！”
師：看到這兒，你覺(jué)得是誰(shuí)幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）那究竟會(huì)怎樣呢？我們接著來(lái)看故事。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇十四
一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門(mén)找午餐,突然,外面?zhèn)鱽?lái)一陣敲門(mén)聲.狐貍打開(kāi)門(mén),門(mén)口竟站著一只小肥豬。
“哎呀，我找錯(cuò)門(mén)了，我以為是兔子的家呢!”“沒(méi)錯(cuò)，你來(lái)得正是時(shí)候!”
狐貍把小豬狠狠地拖進(jìn)屋里，大聲叫道：“這真是我幸運(yùn)的.一天!我要吃一頓香噴噴的烤豬肉，現(xiàn)在，你乖乖地躺到烤鍋里去吧!”
掙扎是沒(méi)有用的，于是，小豬說(shuō)：“聽(tīng)你的安排吧。不過(guò)，我很臟哦，在你吃掉我之前，就不想把我洗得干凈一點(diǎn)嗎?”于是，狐貍忙起來(lái)了.他拾來(lái)了樹(shù)枝、生起了火，再到河邊去提水，然后，給小豬洗了一個(gè)痛痛快快的熱水澡。狐貍說(shuō)：“好啦，現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了，快給我躺到烤鍋里去吧!”
掙扎是沒(méi)有用的，于是，小豬說(shuō)：“聽(tīng)你的安排吧。不過(guò)，我太小了，在你吃掉我之前，就不想喂飽我，讓我長(zhǎng)得胖一點(diǎn)嗎?”于是，狐貍忙起來(lái)了。他摘來(lái)西紅柿，做了通心粉，還烤了一爐金黃色的小甜餅。小豬大大咧咧地吃了一頓豐盛的午餐。狐貍說(shuō)：“好啦，現(xiàn)在你是全村最肥的小豬了，快給我躺到烤鍋里去吧!”
掙扎是沒(méi)有用的，于是，小豬說(shuō)：“聽(tīng)你的安排吧。不過(guò)，我是一只勤勞的小豬，我的肉一定特別硬。在你吃掉我之前，就不想先給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎?”于是，狐貍忙起來(lái)了。他讓小豬坐在木椅子上，為小豬捏捏頭、松松肩、拉拉腿，小豬舒服得直哼哼。狐貍說(shuō)：“好啦，現(xiàn)在你是全村最肥的小豬了，快給我躺到烤鍋里去吧!”
“那好吧，不過(guò)，這些日子我的確太累了。你看，我的背還有點(diǎn)僵硬，你能再用力替我按摩一下嗎?對(duì)，就這樣，再用點(diǎn)力氣!”過(guò)了一會(huì)，身后傳來(lái)狐貍的呼嚕聲，小豬輕聲問(wèn)：“狐貍先生，你在哪兒啊?”
狐貍沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)小豬的喊聲，他累極了，沉沉地睡去了。村子里最干凈、最肥、最柔軟的小豬，拿著剩下的甜餅，飛快地跑回家去了。
故事中的小豬不僅沒(méi)被狐貍吃掉，還讓狐貍給他了洗澡、做了豐盛的午餐和按摩，結(jié)果狐貍累得睡著了，小肥豬也乘機(jī)逃回家了。這一天，小豬真的很幸運(yùn)。小朋友，當(dāng)遇到狐貍這樣的壞人時(shí)，要急中生智，讓自己擺脫危險(xiǎn)哦！
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇十五
有一天，一只狐貍呆在家里。忽然，門(mén)外傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲：“小兔子，你在家么？我來(lái)找你玩了。”狐貍聽(tīng)了想：小兔子？要是有，我早把他當(dāng)早餐了。可是……唉，我還是去看看吧。狐貍連忙跑去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是一只小豬。見(jiàn)到狐貍，小豬很驚訝，連忙叫起來(lái)：“對(duì)不起，我走錯(cuò)門(mén)了！”狐貍沒(méi)理他，卻眉開(kāi)眼笑地一把將小豬拐了進(jìn)去，“放開(kāi)我”小豬又發(fā)話了，“我說(shuō)過(guò)了，我走錯(cuò)門(mén)了，”“不”狐貍回答，“你沒(méi)走錯(cuò)門(mén)，而且來(lái)得正是時(shí)候。我正餓著呢！”于是狐貍把他放進(jìn)了烤箱。
終于，小豬洗好了澡，他又說(shuō)：“狐貍先生，你不覺(jué)得我很瘦嗎？你是不是應(yīng)該讓我吃一些食物，這樣你就可以吃到更多肉了?！薄班拧焙傁壬f(shuō)，“可以?！庇谑?，狐貍先生又忙了起來(lái)。他做面條，摘西紅柿，烤餅干。小豬正吃時(shí)，狐貍先生累得昏到了。
小豬帶著剩下的餅干，一邊往家跑一邊說(shuō)：“這真是我最！”
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇十六
我是一個(gè)站著看熱鬧不嫌腰疼的吃瓜群眾，班上很多次點(diǎn)名、抽查、抽簽，都會(huì)完美地避開(kāi)我。
比如歷史老師在考試復(fù)習(xí)階段總會(huì)帶一個(gè)抽簽筒，每根簽（雪糕棍）上都寫(xiě)著一個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)。老師摸出哪一根，誰(shuí)是就“幸運(yùn)觀眾”，就得起立回答問(wèn)題?；卮鹫_加五分，回答錯(cuò)誤減十分。
在這個(gè)“習(xí)俗”被延用近兩年的時(shí)間里，我卻一次都沒(méi)被抽中過(guò)。偶爾回答過(guò)幾次問(wèn)題也是被老師直接點(diǎn)名而是抽中的。也許我就是那個(gè)擁有天使庇護(hù)的幸運(yùn)兒吧！
因此，每當(dāng)面對(duì)抽選，我都坦然又自信――我的運(yùn)氣一直都很好，不可能抽到我的……。
大約兩周前的一天，榮老師通知我們第二天將有四、五名同學(xué)被抽選參加“國(guó)測(cè)”（注：“國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)”的簡(jiǎn)稱(chēng)），至于誰(shuí)去參加，隨機(jī)抽號(hào)決定。
第二天早上吃早餐時(shí)，我感覺(jué)不餓，沒(méi)吃完就要出門(mén)，爸爸說(shuō)：“吃太少了吧！萬(wàn)一被抽中參加國(guó)測(cè)，能量不足考不好?！蔽壹傺b沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，心里卻在反駁：怎么可能！
早讀時(shí)間，榮老師開(kāi)始宣讀參加國(guó)測(cè)的注意事項(xiàng)。我一邊聽(tīng)，一邊做著深呼吸，在心里默默為自己打氣：不會(huì)不會(huì)，不會(huì)抽到我的！我的運(yùn)氣向來(lái)很好！
“同學(xué)們，你們一定要重視這次考試??！因?yàn)槟悴粌H僅代表代自己，還代表我們整個(gè)xx中學(xué)?？荚囈M(jìn)行一整天，被抽到的同學(xué)一定要……”榮老師的.話引起了小小的騷動(dòng)。我愣住了――今天可是有一節(jié)自習(xí)課和兩節(jié)非中考科目的好日子，上不了多可惜呀！
老天爺，千萬(wàn)、千萬(wàn)不要抽中我……。
突然，一位面孔陌生的佩帶“主監(jiān)測(cè)員”字樣胸牌的女老師手拿一張紙疾步走進(jìn)教室，身后跟著一群哭喪著臉的其他班同學(xué)。我頓時(shí)明白了，女老師手里拿的是“生死簿”，即參加“國(guó)測(cè)”的同學(xué)名單。跟在后面的，則是被抽中的“幸運(yùn)兒”。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，等待名單公布。
然后，我就尷尬了，老師念到的第一個(gè)名字就是――我！
其實(shí)，國(guó)測(cè)不過(guò)是國(guó)家對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量進(jìn)行的一次監(jiān)測(cè)而已，不公布成績(jī)。即使參加了，也不應(yīng)該有什么壓力?？墒?，身為學(xué)生，天生抗拒所有考試，我也不例外。
一天下來(lái)，感覺(jué)還不錯(cuò)，至少?zèng)]想像中那么糟。比別人多了一種體驗(yàn)，多了一種經(jīng)歷，其實(shí)真的很幸運(yùn)！
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇十七
各位評(píng)委老師，同學(xué)們上午好，今天我執(zhí)教的內(nèi)容是大班閱讀活動(dòng)——繪本《我的幸運(yùn)一天》以下是我的說(shuō)課內(nèi)容：
設(shè)計(jì)本此活動(dòng)的意圖在于，大班幼兒的認(rèn)知水平在不斷的提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，因此他們對(duì)文學(xué)作品特別是圖文并茂的童話書(shū)很感興趣，能較好的接受和理解內(nèi)容豐富表現(xiàn)手法復(fù)雜的故事，并具有一定的傾向和表達(dá)能力，所以我選用這個(gè)幼兒感興趣的閱讀活動(dòng)《我的幸運(yùn)一天》。
一、教材分析：
《我的幸運(yùn)一天》是一本出色的充滿(mǎn)戲劇性的大班繪本，它選取了兩個(gè)幼兒十分熟悉的動(dòng)物形象——小豬和狐貍，生動(dòng)幽默的描述了一只糊里糊涂的小豬居然認(rèn)錯(cuò)了門(mén)，把狐貍的家當(dāng)成了小兔子的家，但它臨危不懼，最后運(yùn)用自己的智慧脫險(xiǎn)的故事。這對(duì)幼兒在生活中遇到突發(fā)事件也能沉著冷靜對(duì)待，起到一個(gè)很好的.啟發(fā)、引導(dǎo)作用。同時(shí)提高幼兒的安全意識(shí)，符合《綱要》中指出的“服務(wù)于幼兒生活”的精神實(shí)質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用，我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的特點(diǎn)，制定了以下目標(biāo)：
1.感受繪本的風(fēng)趣幽默和智慧的力量，遇事不驚慌，要積極想辦法。
2.閱讀繪本中的畫(huà)面及人物情態(tài)，初步理解繪本內(nèi)容，理解“幸運(yùn)”一詞。（重點(diǎn)）。
3.能自由發(fā)揮想象，從狐貍和小豬的情態(tài)上猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。（難點(diǎn)）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
《綱要》指出：幼兒園的教育是老師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。因此，不僅要預(yù)設(shè)教師的講、導(dǎo)，而且要預(yù)設(shè)幼兒的學(xué)、思。本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)了以下流程：
一、介紹繪本中的角色，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“任何教學(xué)都必須是直觀的”，在本環(huán)節(jié)中我通過(guò)出示直觀的圖片讓幼兒觀察繪本中小豬和狐貍的形象，從而提出懸念：小豬碰上狐貍會(huì)發(fā)生什么樣的事情？今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么是幸運(yùn)，猜猜繪本故事里誰(shuí)會(huì)很幸運(yùn)，在這里讓幼兒初步感知詞語(yǔ)“幸運(yùn)”，并自然引出下一環(huán)節(jié)。
二、分段欣賞故事，理解繪本內(nèi)容。
在這一部分我通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)疑、插問(wèn)、推問(wèn)等方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，隨著活動(dòng)發(fā)展不斷激發(fā)幼兒對(duì)作品內(nèi)容的好奇和探究。并圍繞小豬能否逃跑來(lái)推測(cè)討論，今天是誰(shuí)的幸運(yùn)一天。為了更直觀的表示孩子們對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)，在這里我借助了ab劇的表現(xiàn)形式，通過(guò)選擇完成本次活動(dòng)，并幫助解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
三、完整欣賞，感受智慧的力量。
教師完整講述，幼兒再次感受繪本內(nèi)容，并且體會(huì)到其中的幽默與智慧，總結(jié)出小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí)不驚慌，積極想辦法靠自己的勇敢與智慧獲得了幸運(yùn)，最后啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身上“幸運(yùn)”的事情，活動(dòng)結(jié)束。
以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，希望各位老師給予批評(píng)指正，并祝各位老師經(jīng)常擁有幸運(yùn)的一天。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語(yǔ)篇十八
那是一個(gè)星期天的下午，天陰沉沉的，我從補(bǔ)習(xí)班里走出，準(zhǔn)備回家。心情跟這鬼天氣一樣，“陰沉沉”的，因?yàn)楸谎a(bǔ)習(xí)班老師批評(píng)了，正壓著心。抬頭一看，天空中驟然落下幾滴豆大的雨點(diǎn)，我嚇得往后退了退，接著，雨越來(lái)越大，落在地上“啪啪”的響，我慌了：沒(méi)帶雨傘可怎么辦？也顧不得避雨了，越等雨越大，我急忙向家的方向快步走去，可這距離也不近??！平時(shí)一向都是我自己走回家，現(xiàn)在下雨了，媽媽會(huì)不會(huì)不來(lái)呀！
邊想邊加速走著：“唉！真倒霉！被老師罵了不說(shuō)，還又變成了一個(gè)落湯雞，真是的！”這時(shí)，我模模糊糊看見(jiàn)遠(yuǎn)處一個(gè)身影，當(dāng)她走進(jìn)一看，啊！是媽媽?zhuān)∥遗苤先?，媽媽自己打著一把傘又遞給我一把：“沒(méi)濕透吧？”我笑著說(shuō)：“沒(méi)濕透！”此時(shí)，我覺(jué)得今天是我最！我很幸福！
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