教案的編寫過程需要教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和思考。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教案的優(yōu)秀范文可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇一
二、授課班級：七年級。
三、授課人：孫燕。
四、課時數(shù)：1課時。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對革命歷史題材音樂的興趣。
六、教學(xué)重點：
七、教學(xué)難點：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
九、教學(xué)媒體：多媒體。
十、教學(xué)過程：
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭時期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭時期的故事。在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊歌》。
（二）新課教學(xué)。
1、作者簡介。
賀綠汀（1903—）作曲家，音樂教育家。湖南邵陽人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊歌》。
2、認(rèn)識節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識幾個節(jié)奏型。
x4分音符8分音符16分音符。
請同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度。并模仿出來。
生模仿。
師：如果我們把時值和速度用高低快慢來區(qū)分的話，時值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請同學(xué)們仔細(xì)聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點？（播放歌曲）。
生：弱起。
師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請同學(xué)們跟著老師一起來做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
（2）節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂課中分開學(xué)習(xí)過，先在就請同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好！在做過節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊歌》的節(jié)奏，來朗讀我們的歌詞，老師先來做個示范。（示范）。
生朗讀。
4、跟著音樂學(xué)唱歌曲。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來演唱這這首歌曲。那就請同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）。
6、跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）。
《游擊隊歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請大家欣賞一個合唱版的《游擊隊歌》，在欣賞的過程中請同學(xué)們帶上以下兩個問題去聆聽。（提出問題，播放音樂）。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅強決心。
最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊歌》。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。
教學(xué)重點：
1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊歌》。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學(xué)過程。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一齊來上，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂。
1、初步感知：師：同學(xué)們請欣賞歌曲《游擊隊歌》，(多媒體播放《游擊隊歌》)。
師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲透過對抗日游擊隊?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊歌》、《墾春泥》;獨唱曲：《嘉陵江上》;。
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一齊來學(xué)唱《游擊隊歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強化訓(xùn)練掌握。(針對學(xué)生不足及時矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一齊齊唱歌曲兩遍。(教師及時點撥學(xué)生)。
師：欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和資料(學(xué)生討論并回答問題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、資料，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評價，師進(jìn)行總結(jié)性評價。)。
三、實踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。
1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的資料進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學(xué)生的表演做針對性評價。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎學(xué)生回答。
師：下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊》插曲。
《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)透過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一齊學(xué)唱了歌曲《游擊隊歌》，透過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。期望同學(xué)們在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，必須都能成為最棒的一個。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇三
1、了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊歌》。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。
1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊歌》。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，（師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲）。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人https:///民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解）。
二、寓教于樂。
1、初步感知：師：同學(xué)們請欣賞歌曲《游擊隊歌》，（多媒體播放《游擊隊歌》）。
師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。（多媒體展示）。
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過對抗日游擊隊?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊歌》、《墾春泥》；獨唱曲：《嘉陵江上》；
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。（教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，）。
3、針對節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強化訓(xùn)練掌握。（針對學(xué)生不足及時矯正）。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。（師先示范一句）。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞（教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時糾正指導(dǎo)）；教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍；師生一起齊唱歌曲兩遍。（教師及時點撥學(xué)生）。
師：欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容？（學(xué)生討論并回答問題）。
師總結(jié)：（多媒體顯示）樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析（多媒體投放）師：歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段（1-8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段（9-16小節(jié)）第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。（教師示范唱，講解分析）。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個小組演唱得好。（指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評價，師進(jìn)行總結(jié)性評價。）。
8、師：a樂段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂段的對比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。）（10分）。
三、實踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。
（1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利）。
1、學(xué)生分組討論。（每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造）。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學(xué)生的表演做針對性評價。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎？學(xué)生回答。
師：下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊》插曲。
《彈起我心愛的土琵琶》，（2分50秒）通過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。（多媒體播放）。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊歌》，通過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。希望同學(xué)們在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、透過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動表現(xiàn)歌曲資料。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對革命歷史題材音樂的興趣。
二、教學(xué)重點：
三、教學(xué)難點：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
四、教學(xué)媒體：多媒體。
五、教學(xué)過程：
(一)欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊》片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)。
師：同學(xué)們明白這是發(fā)生在什么時期的影片嗎。
生：抗日戰(zhàn)爭時期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭時期的故事。在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，最后取得了抗戰(zhàn)的勝利!這天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲dd《游擊隊歌》。
(二)新課教學(xué)。
1、作者簡介。
賀綠汀(1903d)作曲家，音樂教育家。湖南邵陽人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂曲《森吉德瑪》，還有我們這天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊歌》。
2、認(rèn)識節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識幾個節(jié)奏型。
xxxxxxx。
4分音符8分音符16分音符。
請同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度。并模仿出來。
生模仿。
師：如果我們把時值和速度用高低快慢來區(qū)分的話，時值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請同學(xué)們仔細(xì)聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(播放歌曲)。
生：弱起。
師：十分好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請同學(xué)們跟著老師一齊來做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
(2)節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂課中分開學(xué)習(xí)過，先在就請同學(xué)們個性注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
4/4oxx|xxxxxxxx|||。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好!在做過節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊歌》的節(jié)奏，來朗讀我們的歌詞，老師先來做個示范。(示范)。
生朗讀。
4、跟著音樂學(xué)唱歌曲。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：十分好，同學(xué)們此刻已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師期望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來演唱這這首歌曲。那就請同學(xué)們看大屏幕。(歌曲創(chuàng)作背景介紹)。
6、跟音樂完整演唱(注意歌曲演唱情緒)。
《游擊隊歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請大家欣賞一個合唱版的《游擊隊歌》，在欣賞的過程中請同學(xué)們帶上以下兩個問題去聆聽。(提出問題，播放音樂)。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅強決心。
最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇五
1、知識目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
【教學(xué)重點】。
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
【教學(xué)難點】。
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。
【教學(xué)過程】。
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：
生：——抗日戰(zhàn)爭時期。
生：——游擊隊。
3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊歌》。
三、聆聽體驗，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象?
生：——機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點?(聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)。
拍號。
4/4拍。
節(jié)奏。
密集、活躍、富于變化。?。
旋律。
輕快、流暢，充滿旺盛的活力。
風(fēng)格。
具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
師小結(jié)：《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化?可以將歌曲劃分為幾個樂段?反映了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情?我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強，所以分為兩個樂段。
師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機智、靈活、英勇、頑強的斗爭，生動刻畫了游擊隊?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的頑強決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂知識：
師：a段采用了什么節(jié)奏形式?
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎?
講解：歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂)曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂)曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。
2、學(xué)生用bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來，老師想請同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊員個個都是神槍手的氣勢。
3、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍?(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)。
4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號)。
5、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化?我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵?(放歌曲錄音)。
6、歌曲處理：
(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度可以稍微強些，應(yīng)該帶著一種堅定有力、充滿必勝的信心來演唱。
7、教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
8、運用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱?(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)。
五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎?他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來認(rèn)識這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡介：賀綠汀(1903-)湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，通過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一起來欣賞。
(觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊歌》)。
七、課堂小結(jié)：
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇六
能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。
能夠用保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊歌》。
用心參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動。
教學(xué)重點。
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。
教學(xué)過程。
(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭。
(二)影片片段欣賞:。
《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊的作戰(zhàn)特點，并語言和形體動作進(jìn)行表述。
教師范唱《游擊隊歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點——弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點，唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的資料和基本情緒。
《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。
感受演唱特點，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
在演唱過程中有針對性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
(四)創(chuàng)造活動:。
請學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點，利用身邊的響器制造各種聲勢，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結(jié):。
興趣是最好的老師，是人們與音樂持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時鼓勵學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇七
《游擊隊歌》是七年級第一單元中的一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏活躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。學(xué)生非常喜歡，也樂于學(xué)唱，但要真正想唱好，并不是那么容易的事了。
而通過聽了黃老師的該堂課后，我也發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課教學(xué)中的不足。
：1、觀看動畫片次數(shù)過多，有些分散兒童的注意力。
2、結(jié)尾處還應(yīng)對學(xué)生鞏固思想教育，教師卻只字未提。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇八
2、有感情地演唱，真正體會游擊隊員自信樂觀的精神。
1、教學(xué)重點、
如何用自己的聲音去表達(dá)歌曲的情緒。
2、教學(xué)難點、歌曲中的強弱處理。
1、教法、示范法、教學(xué)法。
2、學(xué)法、討論法、表格填寫、比較法。
3、課前準(zhǔn)備、自制道具、多媒體、學(xué)生分組。
4、教學(xué)環(huán)境、教室。
導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點來解決音樂中的強弱，并且有感情地演唱歌曲。
（一）老師范唱：
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；
注意老師強弱的處理，并在歌詞中劃出來。
設(shè)計意圖、老師范唱無論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽出歌曲的強弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
（二）解決問題、
1、師、哪位學(xué)生能說說老師如何處理強弱的？
生、歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。
師、同學(xué)們聽的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因為此處是弱起節(jié)奏。
2、師生共同解決、
我們都是神槍手。
在密密的樹林里。
在“我們”前面八分音符休止處加一個“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會掌握這個節(jié)奏型。
3、找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請學(xué)生回答。如、宿營地在，人我們等等。
4：用正確的強弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時學(xué)生的錯誤打法在這個環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。
（三）分小組唱旋律：
1：兩個小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設(shè)計意圖、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會；互相傾聽；團(tuán)結(jié)合作。
2：老師檢驗、
各小組按分工演唱，老師及時糾正不到位之處。兩個小組合作全曲。效果較好。
（四）完成表格：
師、同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書。
節(jié)奏情緒曲調(diào)人物形象。
a緊湊自信歡快機智勇敢。
b拉寬樂觀流暢豪邁頑強。
a緊湊自信歡快機智勇敢。
設(shè)計意圖、學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對作品的理解，更好地去欣賞作品。
（五）全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強弱，是否會用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
（六）拓展。
一起欣賞視頻《游擊隊舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。
（七）課堂小結(jié)、
先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)、
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強弱，學(xué)會了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽原唱，找到最佳答案。
不足之處。
個別學(xué)生因為聲音不夠好，沒有自信心，不敢唱出來，對于這樣的現(xiàn)象老師以后會多多引導(dǎo)他們，鼓勵他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇九
能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。
能夠用保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊歌》。
積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動。
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。
(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭。
(二)影片片段欣賞:。
《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊的作戰(zhàn)特點，并語言和形體動作進(jìn)行表述。
教師范唱《游擊隊歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點——弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點，唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和基本情緒。
《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。
聆聽合唱《游擊隊歌》，觀看音樂舞蹈史詩《東方紅》片段。
感受演唱特點，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
在演唱過程中有針對性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
(四)創(chuàng)造活動:。
請學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點，利用身邊的響器制造各種聲勢，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結(jié):。
興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭，觀看抗戰(zhàn)影片片段，可以引起學(xué)生對這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇十
二、授課班級：七年級。
三、授課人：孫燕。
四、課時數(shù)：1課時。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對革命歷史題材音樂的興趣。
六、教學(xué)重點：
七、教學(xué)難點：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
九、教學(xué)媒體：多媒體。
十、教學(xué)過程：
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭時期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭時期的故事。在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊歌》。
（二）新課教學(xué)。
1、作者簡介。
賀綠?。?903—1999）作曲家，音樂教育家。湖南邵陽人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊歌》。
2、認(rèn)識節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識幾個節(jié)奏型。
x4分音符8分音符16分音符。
請同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度。并模仿出來。
生模仿。
師：如果我們把時值和速度用高低快慢來區(qū)分的話，時值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請同學(xué)們仔細(xì)聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點？（播放歌曲）。
生：弱起。
師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請同學(xué)們跟著老師一起來做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
（2）節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂課中分開學(xué)習(xí)過，先在就請同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好！在做過節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊歌》的節(jié)奏，來朗讀我們的歌詞，老師先來做個示范。（示范）。
生朗讀。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來演唱這這首歌曲。那就請同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）。
6、跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）。
《游擊隊歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請大家欣賞一個合唱版的《游擊隊歌》，在欣賞的過程中請同學(xué)們帶上以下兩個問題去聆聽。（提出問題，播放音樂）。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅強決心。
最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。
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歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇十一
導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點來解決音樂中的強弱，并且有感情地演唱歌曲。
（一）老師范唱：
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；
注意老師強弱的處理，并在歌詞中劃出來。
設(shè)計意圖、老師范唱無論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽出歌曲的強弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
（二）解決問題、
1、師、哪位學(xué)生能說說老師如何處理強弱的？
生、歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。
師、同學(xué)們聽的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因為此處是弱起節(jié)奏。
2、師生共同解決、
我們都是神槍手。
在密密的樹林里。
在“我們”前面八分音符休止處加一個“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會掌握這個節(jié)奏型。
3、找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請學(xué)生回答。如、宿營地在，人我們等等。
4：用正確的強弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時學(xué)生的錯誤打法在這個環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。
（三）分小組唱旋律：
1：兩個小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設(shè)計意圖、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會；互相傾聽；團(tuán)結(jié)合作。
2：老師檢驗、
各小組按分工演唱，老師及時糾正不到位之處。兩個小組合作全曲。效果較好。
（四）完成表格：
師、同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書。
節(jié)奏情緒曲調(diào)人物形象。
a緊湊自信歡快機智勇敢。
b拉寬樂觀流暢豪邁頑強。
a緊湊自信歡快機智勇敢。
設(shè)計意圖、學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對作品的理解，更好地去欣賞作品。
（五）全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強弱，是否會用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
（六）拓展。
一起欣賞視頻《游擊隊舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。
（七）課堂小結(jié)、
先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)、
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強弱，學(xué)會了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇十二
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。
2、感受體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實踐活動。在參與音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇十三
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。
2、感受、體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂實踐活動。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。
風(fēng)琴、多媒體、音響。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上"大掃蕩"。為了粉碎敵人的"掃蕩"，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式--地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌--《游擊隊歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂。
1、初步感知：師：同學(xué)們請欣賞歌曲《游擊隊歌》，(多媒體播放《游擊隊歌》)。
師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年"八·一三"事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過對抗日游擊隊?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊歌》、《墾春泥》；獨唱曲：《嘉陵江上》；
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對節(jié)奏××××和×處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強化訓(xùn)練掌握。(針對學(xué)生不足及時矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用"啦"來唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
(10分)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時糾正指導(dǎo))；教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍；師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時點撥學(xué)生)(8分)。
師：欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容？(學(xué)生討論并回答問題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評價，師進(jìn)行總結(jié)性評價。)。
8、師：a樂段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂段的對比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)。
三、實踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。
(1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利)。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學(xué)生的表演做針對性評價。(7分)。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎？學(xué)生回答。
師：下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲--《鐵道游擊隊》插曲。
《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)通過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊歌》，通過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。希望同學(xué)們在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個。(5分)。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇十四
本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽原唱，找到最佳答案。
不足之處。
個別學(xué)生因為聲音不夠好，沒有自信心，不敢唱出來，對于這樣的現(xiàn)象老師以后會多多引導(dǎo)他們，鼓勵他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇十五
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。
2、感受、體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂實踐活動。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。
課時安排：
2節(jié)課。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
2、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
3、唱一唱。
教學(xué)重點：
教唱《中國少年先鋒隊隊歌》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗、表現(xiàn)愛祖國、愛他人的情感。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生把這種具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
1、認(rèn)真聆聽歌曲。
2、說一說歌曲的'內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中的景象。
4、再次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂活動：唱一唱。
1、讓學(xué)生說一說對“魚”的種類和喜愛等。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識。
四、課堂小結(jié)。
本節(jié)課主要學(xué)了三個方面的內(nèi)容，明白了“少年先鋒隊”的道理。
五、課后記。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習(xí)。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個音。
教學(xué)難點：
熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個音。
二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個音。
1、聽一聽。老師新吹了三個什么音？
2、看一看。每個音老師的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個音。
4、說一說。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個音的體會。
5、比一比。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽。
6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個個音樂蘋果，馬上吹出這個音。
三、學(xué)唱《三輪車》并為之伴奏。
1、學(xué)生跟琴唱譜。2、學(xué)生跟琴唱詞。
3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇十七
本次說課，我將從以下四個方面來進(jìn)行：教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程等。
一、教材分析。
游擊隊歌是我國著名作曲家賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的進(jìn)行曲風(fēng)格的抗戰(zhàn)歌曲。全曲節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力。具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中革命樂觀主義精神?？坍嬃擞螕魬?zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。
歌曲為g大調(diào)，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。本節(jié)課設(shè)為一節(jié)唱歌課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
教學(xué)重點：
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)難點：
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、電子琴等。
二、教法分析。
游擊隊歌是一首喜聞樂見的歌曲。在我國可以說是家喻戶曉。因此，作為初中生，應(yīng)該對歌曲有一定的了解。八年級的學(xué)生心理和生理等方面日漸成熟，參與的意識和愿望逐步增強。獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗，這些都是學(xué)習(xí)過程中的有利因素。但也存在著鑒賞與理解能力有待提高，獨立思考與發(fā)表見解的能力不足等問題。所以在教學(xué)中，我要充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點，以聆聽為基礎(chǔ)，以感受為重點，把握教材編寫的核心意圖。努力提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。我將采用多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合教學(xué)法，實踐教學(xué)法，對比演唱法等。
三、學(xué)法指導(dǎo)。
1.自主學(xué)習(xí)。
認(rèn)真聆聽：在聽的基礎(chǔ)上，感受音樂的表現(xiàn)力，體驗音樂的表現(xiàn)美。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
2.協(xié)作學(xué)習(xí)。
在學(xué)生獨立思考問題的基礎(chǔ)上，能積極表達(dá)自己的理解，在同學(xué)之間的互動中能培養(yǎng)他們合作交流的能力。
本課所教的歌曲學(xué)生都比較熟悉，估計能唱者較多，但是對歌曲的結(jié)構(gòu)形式弱起節(jié)拍的演唱不甚了解，能唱容易，但是唱出時代的感受，體會其中的思想感情較難。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽賞”“歌唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過程：
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭時期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭時期的故事。在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊歌》。
（二）聆聽體驗，激情感受。
1、初次欣賞，整體感受。
師：請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了什么？展現(xiàn)了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象？
生：描寫游擊健兒生活艱苦，英勇奮戰(zhàn)。展現(xiàn)游擊隊員機智靈活、堅定勇敢的英雄形象。表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚的斗志和革命的樂觀主義精神。
2、二次欣賞，教師范唱，學(xué)生分析歌曲。
師：下面老師為同學(xué)們范唱歌曲，同學(xué)們仔細(xì)聽，讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點？（聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討）。
拍號。
4/4拍。
節(jié)奏。
密集、活躍、富于變化。
旋律。
輕快、流暢，充滿旺盛的活力。
風(fēng)格。
具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
師小結(jié)：《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的力度在哪里發(fā)生了變化？可以將歌曲劃分為幾個樂段？反映了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情？我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——力度由中弱到中強，所以分為兩個樂段。
師小結(jié)：歌曲分a段（第1—8小節(jié)）和b段（9—16小節(jié)）兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機智、靈活、英勇、頑強的斗爭，生動刻畫了游擊隊?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的頑強決心。
4.合作探究，學(xué)唱歌曲。
師：a段采用了什么節(jié)奏形式？
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎？
講解：歌（樂）曲或歌（樂）曲中的某一段由弱拍或強拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌（樂）曲常用的一種形式。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請同學(xué)們跟著老師一起來做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí)：
師：我們已經(jīng)了解了弱起節(jié)奏，接下來讓我們一起來看看歌曲的基本節(jié)奏型，并一起邊劃拍子邊讀出這組節(jié)奏。
4/40xxxxxxxxxxxxxxxxx.xx。
（注意：弱起節(jié)奏、十六分音符、附點八分音符）。
3、視唱曲譜。
（1）找一找，唱一唱。
師：下面，老師再來考考大家的眼力。請同學(xué)們找出歌譜中與這組節(jié)奏完全相同的旋律，并唱一唱。
4/4055112232343121767.65。
（注意：弱起小節(jié)的起唱、十六分音符要唱得均勻）。
（2）比一比，唱一唱。
師：b段分兩大樂句。第一樂句的旋律與a段形成鮮明對比，你能試著把它唱出來嗎？
（自由練習(xí)，分組展示，相互糾正）。
4/4333222323217653336662223#45。
比較：345，345。
師：4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢？
生：——戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲。
（3）師彈奏，學(xué)生再次演唱這句旋律。（學(xué)生體會戰(zhàn)士高漲的氣勢）。
（4）學(xué)生拿出豎笛吹奏這句旋律。
（5）完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）。
4、學(xué)生用象聲詞模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來，老師想請同學(xué)們用一些象聲詞來模仿槍聲，把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊員個個都是神槍手的氣勢。
5、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞）。
6、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
（注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號）。
7、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化？我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？（放歌曲錄音）。
8、歌曲處理：
（1）a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
（2）b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度可以稍微強些，應(yīng)該帶著一種堅定有力、充滿必勝的信心來演唱。
（3）學(xué)生分段演唱。（體會歌曲的不同情緒和力度）。
（4）同學(xué)們唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！下面，咱們根據(jù)歌曲的深刻內(nèi)涵，進(jìn)行小組比賽。女生唱a段，男生唱b段，我們看哪個小組唱得好。
9、教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生完整齊唱。
四、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎？他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來認(rèn)識這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡介：賀綠?。?903-）湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨唱曲：《嘉陵江上》；鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》；合唱曲：《游擊隊歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，通過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。
五、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一起來欣賞。
（觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊歌》）。
六、課堂小結(jié)：
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇十八
2：有感情地演唱，真正體會游擊隊員自信樂觀的精神。
1：教學(xué)重點：
如何用自己的聲音去表達(dá)歌曲的情緒。
2：教學(xué)難點：歌曲中的強弱處理。
1：教法：示范法、教學(xué)法。
2：學(xué)法：討論法、表格填寫、比較法。
3：課前準(zhǔn)備：自制道具、多媒體、學(xué)生分組。
4：教學(xué)環(huán)境：教室。
導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點來解決音樂中的強弱，并且有感情地演唱歌曲。
（一）老師范唱：
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；
注意老師強弱的處理，并在歌詞中劃出來。
設(shè)計意圖：老師范唱無論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽出歌曲的強弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
（二）解決問題：
1：師：哪位學(xué)生能說說老師如何處理強弱的？
生：歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。
師：同學(xué)們聽的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因為此處是弱起節(jié)奏。
2：師生共同解決：
我們都是神槍手。
在密密的樹林里。
在“我們”前面八分音符休止處加一個“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會掌握這個節(jié)奏型。
3：找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請學(xué)生回答。如：宿營地在，人我們等等。
4:用正確的強弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時學(xué)生的錯誤打法在這個環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。
（三）分小組唱旋律:。
1:兩個小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設(shè)計意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會；互相傾聽；團(tuán)結(jié)合作。
2:老師檢驗：
各小組按分工演唱，老師及時糾正不到位之處。兩個小組合作全曲。效果較好。
（四）完成表格:。
師：同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書。
節(jié)奏情緒曲調(diào)人物形象。
a緊湊自信歡快機智勇敢。
b拉寬樂觀流暢豪邁頑強。
a緊湊自信歡快機智勇敢。
設(shè)計意圖：學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對作品的理解，更好地去欣賞作品。
(五)全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強弱，是否會用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
(六)拓展：
一起欣賞視頻《游擊隊舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。
（七）課堂小結(jié)：
先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)：
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強弱，學(xué)會了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽原唱，找到最佳答案。
不足之處：
個別學(xué)生因為聲音不夠好，沒有自信心，不敢唱出來，對于這樣的現(xiàn)象老師以后會多多引導(dǎo)他們，鼓勵他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
附板書設(shè)計:。
賀綠汀。
情緒節(jié)奏曲調(diào)人物形象。
a自信弱起輕快機智勇敢豪邁樂觀。
b樂觀高亢流暢。
a自信弱起輕快。
歌曲游擊隊歌教案設(shè)計篇十九
本堂課重點是以激發(fā)學(xué)生的興趣，使其積極參與到教學(xué)中來。
因此，在課時流程上著重體現(xiàn)“情感”二字，通過誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，放手讓學(xué)生自己去探索，尤其在學(xué)唱歌曲時，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性很高，不懂的地方學(xué)生會主動向同學(xué)們和老師請教，師生合作非常融洽，順利完成本課教學(xué)任務(wù)。故我們在今后教學(xué)中應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己去做，去嘗試，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和精神。
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