簡潔明了的總結(jié)能夠給讀者帶來更好的閱讀體驗(yàn)和理解效果??偨Y(jié)要貼切、客觀和準(zhǔn)確,我們需要對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)和全面的反映,避免主觀色彩和片面性。借助這些范文,你可以更好地了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。
讀奇妙的動物世界有感字篇一
“嘰嘰……嘰嘰……”一個小男孩用彈弓將我打傷了,我傷心地向行人們求助。
一個中年男人不屑地看著我,瞧不起地說:“真惡心!”然后一腳將我踢到了路邊的草叢里,身上的傷口越發(fā)疼了起來。
“唉!”一位老奶奶顫顫抖抖將我拾起,“現(xiàn)在年輕人啊……”
老奶奶將我?guī)Щ亓思?,可是,她那調(diào)皮的孫子又一次將我扔在了樓下。一個環(huán)衛(wèi)工人看也不看我一眼,直接將我扔進(jìn)了垃圾桶。
“奶奶,那兒有一只小鳥呢!好像還沒死……”一個清脆的聲音響起。“玲玲,別撿,臟!”哦,原來那個小女孩叫玲玲,多么好聽的名字!“那可不行!”玲玲用手小心翼翼地將我捧起:“它受傷了呢!”
玲玲將我?guī)Щ丶?,料理我的傷口,并涂上藥,哇!才過了幾天,我就可以飛了耶!
“小鳥再見,再見!”玲玲將我送到了窗口。天哪!不敢相信,我又回到了大自然!
“嘰嘰……嘰嘰……”我飛到森林里,向伙伴們訴說著這幾天的見聞,也不忘向人類傾訴:“人類啊!你們有沒有在乎過一個鳥的感受!你們知不知道,鳥兒也是有生命的?”
“我是一只小小鳥,想要飛呀飛,卻怎么也飛不高,我尋尋覓覓,尋尋覓覓,一個溫暖的懷抱……”
讀奇妙的動物世界有感字篇二
今天,于海波來到我家了,還有我的表弟,我非常高興,因?yàn)橛诤2ㄊ堑谝淮蝸砦壹?,哦!真是的,于海波還沒自我介紹呢!下面我說一下吧!
于海波的爸爸以前和我媽媽是同桌,但是我現(xiàn)在和于海波是朋友,是哥們,在一個補(bǔ)習(xí)班,我很奇怪,為什么,我媽媽和于海波的爸爸是同桌呢!哎!真搞不懂。
于海波來的時候,我正在寫暑假作業(yè),這可是非不可少的,我還以為是一個瘋子,來到我家了呢!
我和于海波到弟弟家里,那里的樹木茂盛,草郁郁蔥蔥,河水的水清澈見底,天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清醒甜潤,哪里的蝴蝶翩翩起舞,螞蚱有著必勝的把握,就在這一瞬間,一只翩翩起舞的蝴蝶落到了我的手上,我真是守株待兔啊!一手握蝴蝶,就喊:“于海波!于海波!你們來,看我捉到了什么,于海波一看,?。∧闾珔柡α耍覍δ愎文肯嗫?。
做什么事有時候也要靠運(yùn)氣。
讀奇妙的動物世界有感字篇三
我家養(yǎng)了一只聽話的小小狗,它才三歲多點(diǎn),名叫小靈。
小靈全身白茫茫的,不過,小靈的腳丫、爪子、尾巴是烏黑的,小靈的毛非?;?,摸上去非常舒服。
不過,小靈也有趣事的時候。有一次,我把小靈放在椅子上,看我做功課,突然,跳上桌子,我問它:“你干嗎了?”小靈“汪汪”叫了兩聲,叼起筆,在我的作業(yè)本上亂寫,我大喊:“小靈!別寫呀!”小靈卻不聽我說,繼續(xù)寫,等呀等,它居然寫了是我正想寫的`“叮”字,而且寫得比我漂亮。“我比小小狗寫的字還差,真是沒用!”我自言自語地說。
好,說了那么多我來說一說它的生活習(xí)慣吧!它最愛吃骨頭、蘋果,它還喜歡喝涼茶,它和人差不多,晚上都要睡覺,不過,中午不睡覺。
小靈非常靈活,它是一個小待衛(wèi),小偷來了,它會及時撲過去,把小偷趕走,它耳朵很靈,睡覺的時候,及使是腳步聲很小很小,它都會感覺到有什么不對勁一樣。
如果我們捕殺動物,整個世界就不完美了,而且惹來了非常多麻煩,例如:如果殺了益蟲,害蟲就噗吱噗吱的飛過來,如果殺了……有一句名言叫:保護(hù)動物,人人有責(zé)!
讀奇妙的動物世界有感字篇四
期期盼盼,媽媽終于答應(yīng)帶我去我心怡已久的動物園了。
在動物園里,我第一次看到了一群美麗的黑天鵝,它們,有的正在吃白菜葉,有的飛到大石頭上,還有的時而在水里時而浮出水面,好不可愛。參觀完了好動的黑天鵝,我們又來到了可愛的羊駝身邊,精心的飼養(yǎng)員正在給它們投食,它們仿佛餓了很久的樣子,都一擁而上,我們都看呆了。動物園里的動物很多,各種風(fēng)姿,所以我們來到了虎氣騰騰的虎園,一只只東北虎身材高大,神態(tài)各異:有的慵懶地趴在地上,有的在河邊喝水,時不時抖落身上的水珠,還有的正嬉戲打鬧著,好不快活。猴子是我記憶中最古靈精怪的了,終于我找到了許多活潑好動的小猴子,它們待在一座“猴山”上嬉戲,而四周河水環(huán)繞,就是為了防止小猴子跑出來。猴山上還有許多奇奇怪怪的石頭,供小猴子們在其間穿梭玩耍。
讀奇妙的動物世界有感字篇五
有一次我見許多螞蟻從我腳下經(jīng)過,就想起書《昆蟲記》上說:螞蟻很少迷路,因?yàn)樗鼈兡芊置诔鲆环N液體。所以它們很少迷路。
于是,我把沒喝完的水灑在它們前方一點(diǎn)。對螞蟻來說這可是一條“大河”。當(dāng)螞蟻回來時“大河”出現(xiàn)在它們面前,螞蟻們慌亂起來。然后螞蟻一直等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺得螞蟻傻乎乎的。
還有一次,我在電視上看到海洋里也有“小樹”,人一碰它,它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問媽媽:“哪是什么?”媽媽搖搖頭說:“不知道?!蔽矣纸又雌痣娨晛怼W詈?,我才知道是偽裝蟹裝成的“小樹”。
我還了解到世界上最大的、不會飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度非常驚人,每小時達(dá)80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢!
大自然中奇妙的動物還很多,如:碧蠅的眼睛非常大,狼蛛是毒蜘蛛等。
讀奇妙的動物世界有感字篇六
努力突破傳統(tǒng)的“課堂、教師、課本”三中心的封閉教學(xué)模式,融看、聽、問、查、畫等活動為一體,從課內(nèi)到課外,讓語文教學(xué)走向社會生活,“帶著學(xué)生走向知識”,構(gòu)建立體開放的口語交際課活動模式。重視情景的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引出話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣,同時關(guān)注學(xué)生的交流狀態(tài),在交際的過程中讓學(xué)生了解更多的動物趣事,激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的情感。
物、愛護(hù)動物的情感。
2、通過交際的形式練說,使“說”的內(nèi)容更具體、更豐富、更準(zhǔn)確,在表述的過程中,規(guī)范學(xué)生的口頭語言,培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣。
組織學(xué)生通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動物的奇妙,可針對一種動物進(jìn)行較全面的了解,收集有關(guān)圖片,做好頭飾或畫一幅畫。
多媒體課件。
1、游戲:聽聲音,猜動物名。
(1)播放公雞、鴨子、布谷鳥、狼等幾種動物的叫聲。
(2)你聽到什么動物的叫聲?把你聽到的說出來。
音。
2、揭示交際話題:今天我們一起走進(jìn)奇妙的動物世界。
(聲音喚起學(xué)生對動物的記憶,初步感知動物聲音的奇妙,增強(qiáng)生活體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)交際的氛圍,引出交際的話題,激發(fā)交際的興趣。)
1、交流:動物奇妙知多少。
(1)播放烏賊逃避敵人的錄象片斷。你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說烏賊的御敵本領(lǐng)。
(2)你還知道其它動物的特殊本領(lǐng)嗎?引導(dǎo)學(xué)生交流課外觀察、查找資料所了解的動物的奇妙之處。
(3)小結(jié):同學(xué)們的自然知識真豐富,你是怎么知道這些知識的?
(小結(jié)中肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,通過交流懂得會觀察、會找資料就是會學(xué)習(xí)。)
2、拓展:了解動物的更多的奇妙之處。
老師也收集了幾個材料,請同學(xué)們看一看。
(1)播放動畫材料一:在江南的田野上,鳥兒都是按時起床的。東方欲曉,公雞就一躍而起,首先“引吭高歌”;接著,鴨群蘇醒了,爭先恐后地發(fā)出“嘎嘎”聲;隔一會兒,山雀醒來了,鳴聲清脆;沒多久,早起的麻雀也嘰嘰喳喳地鬧開了;白頭翁喜歡睡懶覺,金色的陽光早已普照大地,它才慢吞吞地放開歌喉。
啟發(fā):說說你看到的情景,給這情景取一個有趣的名字。
獨(dú)立思考后請同桌一起交流各自的看法。
全班交流,評一評,議一議,哪些同學(xué)取的名字好,為什么?(如“報時員”、“奇妙的鐘表”、“一座活時鐘”等較好,有趣地概括了動物的生物鐘的.特征。)
(2)播放動畫材料二:秋天,燕子、大雁向南飛;春天,它們飛回來。
說說你看到的情景。你能給這一情景取一個有趣的名字嗎?
獨(dú)立思考后請四人一組,相互交流自己的看法。
小組推薦代表在全班發(fā)言,說說取的名字,為什么要這樣???(如:取名為“季節(jié)預(yù)報員”,因?yàn)榇笱?、燕子向南飛,飛回來就表示季節(jié)到了秋天或春天。)
3、游戲:趣談奇妙動物的樣子和生活習(xí)性。
(1)請大家把課前準(zhǔn)備的頭飾,收集的圖片,畫的畫都拿出來。
激趣:瞧,我們的教室都成動物王國了,我們想在動物王國里生活得快樂,就多交幾個朋友吧!
(2)示范交朋友。
(課件出示字幕:我是誰?我長得什么樣?有什么生活習(xí)性?)
(字幕提示學(xué)生交際的主要內(nèi)容,教師的示范還讓學(xué)生在合作交流中學(xué)會傾聽,學(xué)會禮貌。)
(3)自由交朋友。你想了解哪種動物,跟誰交朋友,就根據(jù)同學(xué)頭上戴的頭飾,或拿的畫找他去。
(4)反饋。大家通過交朋友,你又了解了什么動物,給大家介紹一下它的樣子和生活習(xí)性。
(5)從觀察、傾聽、表達(dá)、合作四方面進(jìn)行小結(jié)評價,規(guī)范學(xué)生的口語,激勵學(xué)生。
(教師示范,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流的基本方法;自由交流,促進(jìn)學(xué)生共享學(xué)習(xí)的成果,擴(kuò)大視野;反饋,展示學(xué)生合作交際的效果;小結(jié)評價,培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣。)
4、你與動物之間發(fā)生過有趣的事嗎?給大家講一講。
活動:設(shè)計(jì)保護(hù)動物的公益廣告。
(情感轉(zhuǎn)化為具體的行動,活動中落實(shí)口語交際的情感目標(biāo)。)
評析:
讓學(xué)生有形象的感知,有豐富的素材。課前分三人學(xué)習(xí)小組,互相合作、互相幫助,在家長的協(xié)助下,走進(jìn)自然,了解自己喜歡的動物,鼓勵學(xué)生細(xì)心觀察,用心感受,并把觀察的動物畫下來,或者做成頭飾。在學(xué)校教師又帶領(lǐng)學(xué)生在圖書館、校園網(wǎng)上查找資料,擴(kuò)大學(xué)生的視野,彌補(bǔ)動態(tài)觀察的不足,豐富學(xué)生說話的素材。使每個學(xué)生有話可說,有話要說。
讓學(xué)生有交流的愿望。根據(jù)學(xué)生的興趣,教師對教材進(jìn)行重組、整合,適當(dāng)增加學(xué)生感興趣的關(guān)于動物奇妙的部分的交流,降低說與動物之間有趣的事的難度。圍繞話題精心設(shè)計(jì)多個回合、多個情境激發(fā)學(xué)生的交流欲望。如“動物奇妙知多少”,“動物童話王國”的自我介紹,“動物時鐘”、“動物日歷”、“勸說獵人”、“設(shè)計(jì)廣告詞”等。在多個回合、多個情境中,生與生、師與生展開多種形式的口語交流,使教學(xué)過程真正成為互動的交際的過程。著眼于新課程動態(tài)生成的觀點(diǎn),課堂上師生互動,相互交流與啟迪,共同增長有關(guān)動物的知識,激發(fā)愛護(hù)動物的情感。
讓學(xué)生輕松交流。師生平等對話,教師定位于一個話題的提供者,對話環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,對話教學(xué)的主持人,兒童表達(dá)獨(dú)特見解的諦聽者與欣賞者。俯下身子心貼心,與學(xué)生零距離溝通,因此學(xué)生在虛擬的情景中交流熱烈,并在其中學(xué)習(xí)、規(guī)范、發(fā)展語言。
讓學(xué)生學(xué)會傾聽。培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣是口語交際課的重要任務(wù)之一。教師注意調(diào)控交際的過程,自始至終注意組織學(xué)生傾聽同學(xué)的發(fā)言。評一評誰最會聽,比一比誰從小伙伴那里學(xué)到的知識多,懂得會聽也是學(xué)本領(lǐng)的方法。
新的理念給課堂帶來了無盡的活力,學(xué)生“膽子”大了,“腦子”靈了,“聲音”多了……雖然稚嫩,卻無不閃耀著智慧的靈光。
讀奇妙的動物世界有感字篇七
那么此刻讓我也介紹一種動物——竹葉蟲。竹葉蟲是一種隱形的動物。它有著和竹葉一樣青的顏色,還有樹葉枯萎的顏色。它的身體很瘦樣貌很像螳螂。
不僅僅陸地上有許多奇妙的動物,海洋里也有。章魚就是一種隱身的動物。它身體里面有七種顏色,能夠隱身。
大自然真的是太奇妙了!我喜歡大自然。
讀奇妙的動物世界有感字篇八
有一次我見許多螞蟻從我腳下經(jīng)過,就想起書《昆蟲記》上說:螞蟻很少迷路,因?yàn)樗鼈兡芊置诔鲆环N液體。所以它們很少迷路。
于是,我把沒喝完的水灑在它們前方一點(diǎn)。對螞蟻來說這可是一條“大河”。當(dāng)螞蟻回來時“大河”出此刻它們面前,螞蟻們慌亂起來。然后螞蟻一向等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺得螞蟻傻乎乎的。
還有一次,我在電視上看到海洋里也有“小樹”,人一碰它,它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問媽媽:“哪是什么?”媽媽搖搖頭說:“不明白?!蔽矣种罂雌痣娨晛怼W罱K,我才明白是偽裝蟹裝成的“小樹”。
我還了解到世界上最大的、不會飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度十分驚人,每小時達(dá)80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢!
大自然中奇妙的動物還很多,如:碧蠅的眼睛十分大,狼蛛是毒蜘蛛等。
讀奇妙的動物世界有感字篇九
一轉(zhuǎn)眼,一個國慶長假即將過完。可是,我們還沒有去過什么名勝古跡、旅游景點(diǎn)。最后,我們決定去看看動物,放松心情。于是我們出發(fā),去蘇州上方山森林動物世界玩。
到了動物園,我發(fā)現(xiàn)這里綠草如茵、鮮花遍地,一旁的樹木郁郁蔥蔥、高大挺拔,真是美極了!
我們首先看到的是鴕鳥。這些鴕鳥長得很高,它的眼睛很有神兒,又大又亮,仿佛兩顆黑寶石。它的脖子很長,仿佛一根細(xì)細(xì)的竹竿。鴕鳥身上長滿了黑黑的羽毛。它的腳長而有力,跑起來可快了!
接下來我們看到了孔雀。它長得很漂亮:一身亮麗的羽毛,長長的尾巴五彩繽紛,像一把扇子長長地拖在身后。
最后,我們看見了調(diào)皮可愛的小猴子。它們十分淘氣:有些小猴子拍了拍大猴子的腦袋,又趕緊逃走,讓大猴子感到莫名其妙;有些小猴,搶了一個同伴的香蕉,又去搶另一個同伴的蘋果,真是太頑皮了。
游玩了一天,我除了看到獅子、老虎、獵豹等威風(fēng)凜凜的動物,還看到了可愛的金剛鸚鵡、巨嘴鳥、長勁鹿等。
最后,我們依依不舍地離開了蘇州上方山森林動物世界。
讀奇妙的動物世界有感字篇十
今天上午,周老師對我們說了有關(guān)動物的習(xí)慣。
比如說:“鸚鵡能學(xué)人說話,大象能幫人搬運(yùn)東西,經(jīng)過訓(xùn)練的狗,能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出咯啦咯啦的聲音,螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光?!蹦俏乙瞾碚f說我知道的有關(guān)動物的習(xí)慣吧。
馴獸師來了。我叫阿財站起來,它就站起來。我叫它坐下,它就坐下。阿財有一個缺點(diǎn),就是:每當(dāng)客人來時,它就咬客人。這樣一來,我爸爸老是罵我。還有一次,阿財幫我我的大忙。有個小偷偷走了我的錢包,阿財看見了馬上追他,咬他的腳。把我的錢包拿回來了。
這就是我的阿財,我的阿財實(shí)在是太有趣了。
讀奇妙的動物世界有感字篇十一
最近幾天,媽媽幫我買了一本《十萬個為什么》。我隨意翻了翻,無意中發(fā)現(xiàn)這篇《翼龍真的能在空中飛行嗎?》出于好奇心,我便認(rèn)真地讀起來。在我們的想象中,像恐龍那樣龐大笨重的動物,根本不可能像鳥兒一樣輕盈地翱翔在天空中。
但作為爬行動物的同樣龐大的翼龍確實(shí)能像鳥兒一樣飛翔于空中。1984年,美國和英國科學(xué)家分別模仿制作了一具翼龍,并成功地將它送上天空飛行。這次實(shí)驗(yàn)證明了,翼龍雖然軀體龐大,但同樣能夠在空中自由翱翔??茖W(xué)家還跟據(jù)挖掘出的化石發(fā)現(xiàn),最古老的翼龍是雙真型齒龍,生存于2億多年前中生代三疊紀(jì)后期,它有著長長的尾巴。到了侏羅紀(jì)中期,翼龍出現(xiàn)了。到了6500萬年前的白堊紀(jì)末期,全部的翼龍都消失得無影無蹤了,而把廣闊的空間留給了昆蟲和以后將出現(xiàn)的鳥類。
這篇文章讓我知道了翼龍雖然軀體龐大,但同樣能夠在空中自由翱翔。還有最古老的翼龍是雙真型齒龍,生存于2億多年前中生代三疊紀(jì)后期,它有著長長的尾巴。生活中的科學(xué)有很多,只要花一會兒時間,翻翻書,做實(shí)驗(yàn),就一定有所收獲。讓我們一起打開這扇科學(xué)的大門吧!
讀奇妙的動物世界有感字篇十二
為我們介紹了奇妙的動物世界,“食蟻獸生活在美洲大陸,全身長著棕褐色的毛,嘴巴細(xì)細(xì)長長……”
今天,我看了一本書,書名叫《動物世界》。這本書向我展示了一個神奇的動物世界。其中一種叫食蟻獸的動物我非常感興趣。食蟻獸生活在美洲大陸,全身長著棕褐色的毛,嘴巴細(xì)細(xì)長長,像一根管子,舌頭長長的,上面布滿粘液,但它沒有牙齒。它最喜歡吃螞蟻和白蟻。只要發(fā)現(xiàn)蟻穴,它就會用強(qiáng)勁的爪子將洞挖開,然后,伸出舌頭將螞蟻一網(wǎng)打盡。
就到此為大家介紹完畢了,希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。
讀奇妙的動物世界有感字篇十三
本次口語交際的話題是“”。這是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對“熱愛自然,了解自然”這一單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的全方位鏈接,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的健康情感??谡Z交際活動作為延伸與深化的一個載體,要力求發(fā)揮交流活動的優(yōu)勢,積極創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)現(xiàn)積極互動交流的氛圍。讓學(xué)生在交際中,真正表達(dá)。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,相機(jī)引導(dǎo),激活學(xué)生的思維,拓寬交際思路,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。
1、準(zhǔn)備“動物世界”的光盤、或動物圖片掛圖等。
2、將班級的同學(xué)分成若干個小組。
1、情境導(dǎo)入。
(1)利用準(zhǔn)備的圖片或音像資料,組織學(xué)生觀察。
(2)交流觀后的感受。
(3)教師小結(jié)導(dǎo)出話題。可以借鑒教材短文中的第一自然節(jié),激發(fā)學(xué)生興趣。
2、展開話題。
(1)啟發(fā)談話:你知道我們身邊都有哪些動物呢?(空中飛的、地上跑的、水中游的)。
(2)你最喜歡哪種動物?你對它了解多少?和哪些動物間發(fā)生過有趣的事情?
(3)個別學(xué)生交流自己的體驗(yàn),教師有意識地點(diǎn)撥方法,幫助學(xué)生表達(dá)清楚,強(qiáng)調(diào)注意的問題。
3、組內(nèi)交流。
(1)選擇自己喜歡,了解的動物,在小組內(nèi)進(jìn)行交流。說說它們的生活習(xí)性,以及與它們之間發(fā)生的事情。
(2)教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生。如:注意傾聽別人的發(fā)言、有不明白的問題及時提問、大家可以互相補(bǔ)充等。
4、全班交流。
(1)組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽,同學(xué)們互相提問或進(jìn)行補(bǔ)充。
(2)師生共同評議學(xué)生表達(dá)情況。
5、動筆習(xí)作。
教師組織學(xué)生把組內(nèi)和在全班交流的內(nèi)容寫下來。教師要有意識地拓展學(xué)生的思路,可以寫動物的樣子、生活習(xí)性,與小動物間發(fā)生的趣事等。鼓勵學(xué)生敢寫,多寫,有意識地提高學(xué)生的寫話水平。
6、互讀簡評。
在組內(nèi)互相交流自己寫的片段,讀一讀,評一評。教師可以選擇優(yōu)秀的內(nèi)容,進(jìn)行全班展示讀。同學(xué)根據(jù)大家的意見進(jìn)行修改。
根據(jù)本組教材的內(nèi)容主題,“展示臺”安排了展示學(xué)生學(xué)習(xí)和了解到的自然知識,為學(xué)生的停息收集提供了展示的平臺。活動的目的在于培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的興趣和能力,表達(dá)交際的能力,激發(fā)學(xué)生了解自然、熱愛自然的情感。
此次活動的成功與否,在很大程度上依賴于在本組教材的教學(xué)過程中,教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生去搜集相關(guān)的資料,為活動展示做好準(zhǔn)備。比如在學(xué)習(xí)古詩兩首一課后,引導(dǎo)學(xué)生搜集描繪祖國山河和自然風(fēng)光的優(yōu)秀詩句和圖片;學(xué)習(xí)最大的“書”,引導(dǎo)學(xué)生采集制作動植物或礦物標(biāo)本;學(xué)習(xí)要是你在野外迷了路之后,引導(dǎo)學(xué)生搜集、查找其他常見的辨認(rèn)方向的方法等。
教學(xué)中,要努力營造和諧交流的氛圍,積極創(chuàng)造多種形式,為學(xué)生搜集的充分展示創(chuàng)造機(jī)會。如:組內(nèi)交流,擇優(yōu)推薦;分類展臺,自主介紹等,激發(fā)學(xué)生的熱情。也可將活動延伸到課后。如:舉辦“標(biāo)本世界”、“錦繡山河”等專題性的小展覽,供學(xué)生參觀,以拓寬學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)學(xué)生的成功體驗(yàn)。
1、根據(jù)學(xué)生的搜集,進(jìn)行簡要的分類,并將同學(xué)按資料類別他成若干小組。
2、組內(nèi)交流,由小組長組織組內(nèi)的同學(xué)分別展示自己的搜集。教師巡視點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生說清從哪搜集的,內(nèi)容是什么,從中學(xué)到了什么或受到哪些啟示,不清楚的地方同學(xué)間互相發(fā)問或補(bǔ)充。
3、每個小組推選代表,參與全班的“最佳展示”。
4、教師小結(jié),鼓勵評價。布置指導(dǎo)學(xué)生課后舉辦專題小展覽。提示學(xué)生:寫上資料標(biāo)簽、內(nèi)容簡介、講解詞,想好版面設(shè)計(jì)形式等。
這次寬帶網(wǎng)中介紹了兩種有趣的動物,一個是食蟲的植物“豬籠草”,一種是熱帶魚。目的在于通過閱讀開拓學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生了解大自然的熱情和積極性,逐步養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。
1、出示短文,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,組內(nèi)交流讀后的感受。
2、利用短文的最后一自然節(jié),啟發(fā)學(xué)生討論:你還知道哪些大自然中奇異現(xiàn)象?
3、教師啟發(fā)學(xué)生交流搜集相關(guān)材料的途徑,鼓勵學(xué)生課外搜集。
4、建議學(xué)生辦一期“奇妙的大自然”的???。
讀奇妙的動物世界有感字篇十四
今天,媽媽領(lǐng)我和弟弟去動物園.我們非常高興,一路上又說又笑.
到了動物園,我們先看見了東北虎和非洲獅,它們在籠中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,東張西望,全然沒有我想象中的兇猛和威風(fēng)凜凜.
再往里走是一個奇怪的家伙,媽媽告訴我它叫麋鹿,又稱“四不象”.你看它:頭象馬頭,角象梅花鹿的角,尾巴象驢的尾巴,蹄子呢,卻象牛的蹄子.
忽然,人群中發(fā)出一陣喝彩聲.訊聲望去,原來是一群猴子在做表演.這個籠里有四只猴子,其中有一只小猴子,只比大人手稍大些.別看它小,可逗了.一會兒跳到媽媽背上做鬼臉,一會兒從后面拉拉媽媽的耳朵,再吹吹氣,弄的媽媽直癢癢......媽媽呢,更可笑,它被小猴弄的不耐煩了,一把抓過它,裝做佯怒的樣子輕輕地咬了一下它的手,又反過來拍了拍小猴的屁股,好象在說“叫你再調(diào)皮......”;隨后又捧著它的`臉,喃喃的說著什么.那表情就象一個慈祥的母親在責(zé)備調(diào)皮的兒子.
許許多多的小動物非常可愛,它們都有有趣的特點(diǎn):小狗看到親人回來就會大遠(yuǎn)的跑去迎接,搖著尾巴,舔著親人的褲角;小貓會在白天睡大覺,黑夜里躲在暗處捉老鼠;小豬餓的時候會哼...哼...哼...的叫個不停,等著主人送食物吃;小刺猬身上的刺能扎很多的水果,分給他的小朋友們吃;還有大公雞會在早上喔...喔...喔...的叫,叫勤勞的人們早早起床鍛煉身體和工作。
還有很多動物需要我去探索它們的特點(diǎn),我要好好學(xué)習(xí),好好去觀察發(fā)現(xiàn)。
我家養(yǎng)了一只聽話的小小狗,它才三歲多點(diǎn),名叫小靈。
小靈全身白茫茫的,不過,小靈的腳丫、爪子、尾巴是烏黑的,小靈的毛非常滑嫩,摸上去非常舒服。
不過,小靈也有趣事的時候。
有一次,我把小靈放在椅子上,看我做功課,突然,跳上桌子,我問它:“你干嗎了?”小靈“汪汪”叫了兩聲,叼起筆,在我的作業(yè)本上亂寫,我大喊:“小靈!別寫呀!”小靈卻不聽我說,繼續(xù)寫,等呀等,它居然寫了是我正想寫的“叮”字,而且寫得比我漂亮。
(這是我寫陽光喔的作文時)“我比小小狗寫的字還差,真是沒用!”我自言自語地說。
好,說了那么多我來說一說它的生活習(xí)慣吧!它最愛吃骨頭、蘋果,它還喜歡喝涼茶,它和人差不多,晚上都要睡覺,不過,中午不睡覺。
小靈非常靈活,它是一個小待衛(wèi),小偷來了,它會及時撲過去,把小偷趕走,它耳朵很靈,睡覺的時候,及使是腳步聲很小很小,它都會感覺到有什么不對勁一樣。
如果我們捕殺動物,整個世界就不完美了,而且惹來了非常多麻煩,例如:如果殺了益蟲,害蟲就噗吱噗吱的飛過來,如果殺了……有一句名言叫:保護(hù)動物,人人有責(zé)!!
讀奇妙的動物世界有感字篇十五
暑假里,爸爸帶著我們?nèi)乙煌チ四暇┯忻募t山動物園。
狐獴是那么可愛:長長的睫毛,下面是一雙棕黑色的閃閃發(fā)光、又黑又長的尾巴。它就像哨兵一般,站在樹下環(huán)顧四周。但是也有偷懶的哨兵,躲在樹叢中睡大覺。它睡得仿佛又香又甜,要是我,一定會惶惶不安的。
狐獴那么可愛,當(dāng)然,黑猩猩也毫不遜色。據(jù)說它的智商相當(dāng)于5歲的小孩。它的毛是那么烏黑發(fā)亮,仿佛染上了黑油。有人給它喂橘子它竟會自己剝皮;橘子太酸了,它“嗷嗷”地叫了起來;大的橘子扔不進(jìn)去,誰會想到它正把橘子往缺口處慢慢地移……我都忍不住在心里為黑猩猩叫好!
我們沿著山路往上走,望見的是大片大片的竹林。我一下就想起了我們的國寶明星——大熊貓。果不其然,一經(jīng)過拐彎,我就看見了大熊貓那憨憨的樣子:帶著??岬哪R,四肢短而可愛,長著又短又小的尾巴。它慢慢的走著。我趴在玻璃上看著,卻替它著急。因?yàn)樗鍪裁炊际锹掏痰模路鹪谧鲋齽幼?。我想,慢性子的它一定讓很多人替它著急?/p>
雖然世界上有許多的動物已經(jīng)受到了人們的保護(hù),但是也有一些動物沒有引起我們的關(guān)注,依然處在惡劣的環(huán)境中。所以,讓我們一起來保護(hù)動物吧!
世界水日和世界氣象的活動工作簡報介紹。
動物專業(yè)學(xué)生的自我評價。
在世界的哪里看見你追悼詞。
世界骨質(zhì)疏松日義診活動的宣傳簡報。
給全世界小朋友的公開信。
致全世界小朋友的公開信。
有關(guān)世界名企的簡歷審核規(guī)則技巧。
保護(hù)動物的倡議書三篇。
世界地球日活動簡報。
迎接世界讀書日活動簡報。
讀奇妙的動物世界有感字篇十六
有幸聽了徐老師執(zhí)教的說明文《奇妙的克隆》,現(xiàn)將徐老師的教學(xué)過程大致回顧如下:
一、導(dǎo)入激趣。
徐老師用多媒體出示了幾組圖片,有學(xué)生熟悉的土豆、柳樹,還有可愛的克隆小豬,一下子把學(xué)生的興趣激發(fā)起來了,學(xué)生情不自禁地感嘆道:“哎呀,真神奇!”
二、寫作猜想。
假如讓你給大家介紹“克隆”知識,你打算介紹什么?怎么介紹?
三、出示目標(biāo)。
四、合作自學(xué),小組探究。
1、用簡介的方法學(xué)習(xí)第一部分。
(1)用一句話簡介“克隆是什么”?
(2)簡介作者采用了哪些說明方法來說明克隆的含義。
2、用“闡釋”的方法學(xué)習(xí)第二部分。
(1)闡釋本段的說明順序。
(2)找出本段使用列數(shù)字的說明方法的句子,闡釋列數(shù)字的.好處。
3、用分析的方法學(xué)習(xí)第三部分。分析多利的誕生有何重大意義。
4、用提取信息的方法學(xué)習(xí)第四部分。第四部分從哪些方面寫了克隆技術(shù)的利于弊?請同學(xué)們說說自己提取到的信息。
五、拓展探究。
議一議:克隆人正款款向我們走來,你愿意克隆一個和你一樣的人嗎?
六、小結(jié)。
1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么?
2、你還想了解什么?
七、作業(yè)。
帶著本節(jié)課的收獲,把視野拓向課外,用“奇妙的——”這樣的句式來介紹你所了解的一門科學(xué)技術(shù)。
徐老師秉承了桐木初中語文教學(xué)活用洋思模式“先學(xué)后教”、“讀寫結(jié)合”的優(yōu)良傳統(tǒng),課堂教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā),努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,班上學(xué)生百分之百地參與學(xué)習(xí),學(xué)生思維敏捷,發(fā)言踴躍,語言豐富,表達(dá)流暢,課堂高潮迭起,課后學(xué)生還余味未了。
本節(jié)課最大的亮點(diǎn)如下:
1、目標(biāo)表述富有特色。徐老師將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:
(1)掌握一些方法,閱讀說明文的方法。
(2)學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識,關(guān)于克隆的知識。
(3)培養(yǎng)一種態(tài)度,對待科學(xué)的態(tài)度。課標(biāo)對說明文的閱讀要求是:“閱讀科技作品,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”。徐老師根據(jù)課標(biāo)要求,將目標(biāo)表述清晰明了,可操作性強(qiáng),檢查達(dá)成情況也很直觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)的對象指向?qū)W生,且關(guān)注的是全體學(xué)生。
2、注重學(xué)法指導(dǎo)及閱讀方法的引導(dǎo)。圍繞這個目標(biāo),課堂有效展開,運(yùn)用自學(xué)指導(dǎo),化解難點(diǎn),長文短教,在教學(xué)中對“簡介”“闡釋”“分析”“提取信息”四種閱讀方法進(jìn)行了學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
3、導(dǎo)入自然,運(yùn)用幾組圖片一下子將學(xué)生的眼球吸引住了,學(xué)生不由得感嘆道:“真神奇,真奇妙呀!”
順勢導(dǎo)入課題,可謂水到渠成。
4、教學(xué)語言精練而不乏生動。真堂課教師的教學(xué)語言是干練而充滿激情的,呈給學(xué)生的是有趣而生動的語言,是富有激情的教態(tài)。
讀奇妙的動物世界有感字篇十七
我家是個動物園,你若是不信,就來看看吧!
“羊媽媽”
瞧,我的綿羊媽媽走過來了。她喜歡吃素,像羊一樣膽小。有次,我和羊媽媽去玩玻璃棧道。她幾乎全程都粘在棧道上,千呼萬喚中跨出一步,“啊”一聲劃破長空的尖叫,引得游客們注目觀看,逗得我哭笑不得。
“馬爸爸”
“鼠小弟”
“吱吱吱”,是誰在叫?當(dāng)然是鼠小弟我啦!鼠小弟有收藏的愛好,一塊漂亮的鵝卵石,一枚紀(jì)念幣,一張獎狀……都是小弟我喜歡的收藏品。我喜歡一邊看著收藏品一邊回憶美好時光。
我是“動物世界”的導(dǎo)游,歡迎你來游玩。
讀奇妙的動物世界有感字篇十八
嗅覺好,很機(jī)靈,它的腳印像梅花,你們猜到了我說是什么了嗎?沒錯,它就是小狗,讓我?guī)銈円黄鹑フJ(rèn)識這只嗅覺發(fā)達(dá)的“將軍”吧!
小狗名字叫旺旺,毛發(fā)特別柔而亮,是棕色和白色相間的小狗,它非??蓯郏劬α亮恋南駜深w閃閃發(fā)亮的寶石,又大又圓。它的四肢很靈活,一旦發(fā)現(xiàn)有陌生人走進(jìn)家門,就會“汪汪”地叫起來,然后猛撲上去,嚇得那人落荒而逃。然后它就會跑到主人面前,搖頭晃腦地邀功,像喝醉了似的,可愛極了!它搖尾巴表示喜、怒、哀、樂等各種情緒,發(fā)怒時它會把尾巴筆直的翹起來,高興時它也會把它漂亮的尾巴搖來搖去,讓我忍不住地想去撫摸??墒且坏┧l(fā)現(xiàn)了危險,就會夾著尾巴跑到主人身邊,“汪汪汪”地提醒主人做好防備,真是一只聰明伶俐的小狗!
它的嗅覺很好,身體也十分健壯,跟其他的狗比起來,顯得高大又威猛,真像“狗中之王”。它的胃口也很好,不像別的狗那樣,只吃肉跟咬骨頭,你給它吃瓜子肉,它也會吃的津津有味。這是一只不挑食的小狗。
平時它總是靜靜的躺在那里,像沒睡醒似的。偶爾它也會出去遛遛,散散心,不過很快它就會回家。要是主人的車回來了,它就會主動迎上去,守著車門搖頭擺尾,直到主人下來,它才心滿意足地跟主人一起上樓。有好幾次我看見旺旺跑上樓去敲打主人的房門,這是一只充滿靈性的小狗。
小區(qū)里有許多小孩,旺旺每次看到小孩子的手里有玩具,都會趁著家長不在或者沒注意時,馬上跑過去,用嘴巴把它“搶”過來,叼到主人家門前,一直咬著,每次不咬破玩具不會罷休。每當(dāng)這時候,小孩子就會哇哇大哭。這是一只淘氣又頑皮的小狗。
旺旺這只狗真可愛呀,打賭你認(rèn)識它以后你也會忍不住愛上它。
我家還養(yǎng)過一只小黑兔叫做“黑子”,蹦蹦跳跳的,十分可愛,兩只眼睛的顏色跟別的紅眼睛的兔子不一樣,黑子的眼睛像兩顆瑩潤的黑葡萄,水靈靈的。三瓣嘴上長著幾根小胡須,吃起食物來小嘴動得非??欤Ш}卜的時候會發(fā)出“咔擦咔擦”的聲響。黑子的兩個耳朵又大又長,要是聽到了一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的聲音,就會“唰”的'一下豎起來,尋找聲音的來源,顯得特別靈巧。
過年的時候我跟著媽媽回了外婆家,外婆養(yǎng)了很多的雞、鴨,哎呀,它們的叫聲混在一起顯得可熱鬧了。我喜歡看外婆給它們喂食,你擠我我擠你,它們吃得可歡樂了。它們有的急急忙忙地吃生怕?lián)尣坏?,有的拍拍翅膀悠閑地邊走邊吃,有的則是啄一口看你一眼,好像在看著你什么時候走開,然后它才能放心大膽的啄食。
動物的世界真的很奇妙啊,還有更多有趣又神奇的一面等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!
讀奇妙的動物世界有感字篇十九
今天我在動物園里發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的世界!
下午,我和爸爸來到西山動物園觀察動物。一進(jìn)門,我們就看見了兩只白孔雀。其中一只站在鐵桿上啄自己的羽毛,好像在化妝呢!另外三只在地上走來走去、東張西望,好像在找吃的。
我們看到的第二種動物是貴妃雞,它們挺著胸脯,在地面上走來走去,神氣極了!好像在說:“我們是世界上最偉大的雞,什么雞都比不上我們貴妃雞?!辟F妃雞旁邊是珍珠雞。珍珠雞站在桿子上跳來跳去,它好像在跟貴妃雞說:“我才不服呢!人類都知道我叫珍珠雞,人類才不知道你叫貴妃雞!”我轉(zhuǎn)過身來看另一邊,哇!一個龐然大物站在我眼前,哦!原來是一只很大的梅花鹿,它身上的花紋真漂亮,可惜忘了帶照相機(jī),和它合個影該多好呀!
我們再往前走看到的是灰天鵝?!鞍职?,灰天鵝干嘛總咕、咕、咕地叫個不停呢?”我問爸爸。爸爸答道:“可能是因?yàn)樗碌傲税伞!卑职值脑捯魟偮?,我也咕、咕、咕調(diào)皮地學(xué)著叫了幾聲,真有趣!
我們最后還去看了猴子,咦!這只小猴子好像是餓了,不然它怎么會把手伸出來,就像要飯似的。我攤攤手,意思是告訴它我們也沒帶吃的,不好意思,下次再帶吃的給你。
這些動物多么有趣??!
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