編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地安排教學(xué)步驟和方法。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。以下教案以小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作為主要教學(xué)方法,為大家提供了一種創(chuàng)新的教學(xué)方式。
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇一
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
2、老虎布偶一個,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)。
活動過程:
1、在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室?!敖裉焐掷锏男游镅埼覀兊缴掷锶ネ?,請每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>
2、練聲《森林里的小動物》“呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
(2)邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?!肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來唱一下歌曲吧!”
(3)請幼兒自編動作來表演歌曲(先請一個,再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作)“老虎想請你們邊唱邊做做動作,好嗎?”(幼兒表演)。
4、通過小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
(2)幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。
(3)請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
(4)幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對,并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。
5、在動物舞會中結(jié)束活動。“老虎大王聽了可真開心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會,小動物都趕來參加了,你們開心嗎?你可以邀請小動物一起跳,也可以邀請客人老師一起跳,讓我們跳起來吧!”
活動反思:
音樂是時間藝術(shù),節(jié)奏是音樂的骨骼。在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?;顒娱_始以森林里的小動物邀請我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝},激起幼兒興趣。到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的,所以在這兒我把與小動物打招呼設(shè)計(jì)成了練聲活動,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物(老師扮演)的互動較好,接著就自然而然引出了大老虎這個角色,從唱關(guān)于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務(wù),幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,最后評出優(yōu)勝隊(duì),都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué),讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競爭意識較強(qiáng),用小組比賽的形式鼓勵幼兒進(jìn)行仿編活動起到了很好的效果,并充分發(fā)揮了幼兒的團(tuán)結(jié)精神??偟膩碚f,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運(yùn)用電化教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇二
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
2、老虎布偶一個,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)。
活動過程:
1、在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室?!敖裉焐掷锏男游镅埼覀兊缴掷锶ネ?,請每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>
2、練聲《森林里的小動物》“呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?!拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
(2)邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?!肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來唱一下歌曲吧!”
(3)請幼兒自編動作來表演歌曲(先請一個,再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作)“老虎想請你們邊唱邊做做動作,好嗎?”(幼兒表演)。
4、通過小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
(2)幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。
(3)請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
(4)幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對,并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。
5、在動物舞會中結(jié)束活動?!袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會,小動物都趕來參加了,你們開心嗎?你可以邀請小動物一起跳,也可以邀請客人老師一起跳,讓我們跳起來吧!”
活動反思:
音樂是時間藝術(shù),節(jié)奏是音樂的骨骼。在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?;顒娱_始以森林里的小動物邀請我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝},激起幼兒興趣。到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的,所以在這兒我把與小動物打招呼設(shè)計(jì)成了練聲活動,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物(老師扮演)的互動較好,接著就自然而然引出了大老虎這個角色,從唱關(guān)于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務(wù),幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,最后評出優(yōu)勝隊(duì),都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué),讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競爭意識較強(qiáng),用小組比賽的形式鼓勵幼兒進(jìn)行仿編活動起到了很好的效果,并充分發(fā)揮了幼兒的團(tuán)結(jié)精神。總的來說,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運(yùn)用電化教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。
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打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇三
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一個郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個,老虎木偶一個。
2、森林動物六張(圖。
一、兩只小狗,一只沒有嘴巴,一只沒有眼睛;圖。
二、兩只小豬,一只在吹喇叭,一只在敲大鼓;圖。
三、兩只青蛙、一只會釣小魚,一只回吹泡泡;圖。
四、兩只小雞,一只在喝飲料,一只在吃西瓜;圖。
五、兩只小貓,一只會抓老鼠,一只會啃骨頭;圖。
六、兩只小鴨,一只會舉重,一只會跳舞)。
活動過程:
1、律動,幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演動作進(jìn)活動室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去郊游,每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了。”
2、練聲《森林里的小動物》。
“呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示青蛙圖片),我們一起和它唱首歌吧?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒邊表演邊唱,要求幼兒嘴巴張圓,休止符時動作和聲音一起停止)。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎頭飾),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
(1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
(2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
(3)、請幼兒自編動作來表演歌曲(先請一個,再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編歌詞。
(2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。
(3)、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動物的叫聲進(jìn)行伴唱(伴唱只唱xxxxxx部分)。
(4)、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞,為他們獎勵小星星。
5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場。結(jié)束。
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇四
活動目標(biāo):
1.愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達(dá)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動準(zhǔn)備:
進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動過程:
一、律動進(jìn)場《母鴨帶小鴨》。
1.出示圖片。
師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習(xí)第一遍。
師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”
三、創(chuàng)編歌曲。
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。
師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼:“沒有耳朵和尾巴?!?/p>
師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼?!?/p>
幼:“大象你好?!?/p>
師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”
幼:“(1)、(2)”
師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”
師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽?!?/p>
師唱。
師幼一起唱。
師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼:“(3)(4)”
師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪?!?/p>
師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
幼兒大聲唱,教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢??纯炊际钦l啊?
教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。
師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤]有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來?!?/p>
幼兒操作,談一談、說一說。
師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)。
師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)。
師:“那我們來唱唱看?!?邊唱邊做動作,一起進(jìn)行表演)。
師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)。
師:“我們來唱唱吧?!?/p>
四、結(jié)束。
今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們?nèi)デ魄?,也把他們變奇怪?
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇五
活動目標(biāo):
學(xué)會唱歌曲,感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
活動過程:
1.出示老虎的圖片讓幼兒欣賞,讓幼兒談?wù)摾匣⒌臉幼印⒈绢I(lǐng)、牙齒的樣子以及它喜歡吃什么。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)放錄音,讓幼兒自由學(xué)學(xué)老虎跑的動作。
(2)練習(xí)唱歌曲。
(3)讓幼兒邊唱邊做動作。
3.復(fù)習(xí)歌曲《走路》。
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解打擊樂器在音樂表現(xiàn)中的作用與特點(diǎn),進(jìn)而從情感上對民族打擊樂器產(chǎn)生興趣,有進(jìn)一步想學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過欣賞與分析打擊樂器合奏《老虎磨牙》及瀏覽多首民族打擊樂器合奏片段,學(xué)習(xí)并了解民族打擊樂器的表現(xiàn)作用。
3、能主動學(xué)習(xí)探索民族打擊樂器的分類,嘗試用同一樂器不同的演奏方法,積極、主動地參與打擊樂器合奏曲的編創(chuàng)活動。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受打擊樂器在音樂表現(xiàn)中的作用,體驗(yàn)音樂老虎的形象。
教學(xué)過程:
一、聆聽導(dǎo)入。
1、對比式欣賞:作品一,管弦樂曲《天鵝》。
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽,分辨出音樂的不同。
3、師歸納:作品一,一樂器的旋律變化來表現(xiàn)。作品二,沒有旋律,主要靠打擊樂器的音色與節(jié)奏。
二、認(rèn)識過程。
1、學(xué)生課前選好打擊樂器;通過觀察與交流,了解樂器的名稱、材料與音色;按樂器材料分類而坐。
2、了解民族樂器分類。
(1)師:樂曲是由大家手中的這些民族打擊樂器演奏出來的。民族打擊樂器按材料可分成幾類?還有哪些樂器?(生:介紹制造樂器的材料,并分類。)。
(2)師鼓勵學(xué)生講出所知道的打擊樂器。
(3)師鼓勵學(xué)生探索樂器不同的敲擊方法(不同的敲擊方法會產(chǎn)生不同的音響效果)。
(4)學(xué)生通過自己的探索,按樂器的分類分別演示不同的敲擊方法。
三、深入過程。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象特點(diǎn)選擇音色與節(jié)奏:如小兔跳、馬兒跑、大象走路等形象。
2、學(xué)生用打擊樂器嘗試,進(jìn)行設(shè)計(jì)并演示出來。
(1)師:如何表現(xiàn)老虎的形象?(虎虎生威,懾人的聲勢)。
你會從哪些方面去表現(xiàn)呢?(老虎的吼聲;走路的樣子;生活的環(huán)境等)。
(2)用打擊樂器演示表現(xiàn)的內(nèi)容。
(3)欣賞《老虎磨牙》片段,引導(dǎo)分析:
片段1:引子---寂靜的森林(鼓、雙響筒)。
片段2:老虎的吼聲(鼓的輪奏、鈸的磨動)。
片段3:老虎的步態(tài)聲(松弛地敲鼓,從鼓邊到鼓中央)。
片段4:音樂的變化(急促、追趕似的)。
片段5:老虎的磨牙(刮鼓邊)。
(4)要求學(xué)生:1、聽音樂片段。
2、畫出圖譜。
3、分辨出樂器和打擊的方法。
(5)示范并引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞。
要求學(xué)生聽出以上典型的音樂片段,并根據(jù)圖譜,隨音樂做出相應(yīng)的演奏樂器動作。
四、編創(chuàng)表現(xiàn)。
1、老師出示創(chuàng)編的范圍,讓學(xué)生設(shè)計(jì)一段故事情節(jié)或形象或情景,也允許自由選題。
2、要求:要有創(chuàng)意,探索與眾不同的敲擊方法。
要注意節(jié)奏的設(shè)計(jì)。
講求交流、合作。
3、學(xué)生自由組合,用手中的打擊樂器創(chuàng)編一段簡短的打擊樂器合奏曲。
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇七
師:哦,原來是這些小伙伴呀!
二、聽音樂找動物:
師演奏木魚。
師:聽!他們中是誰先來到這里了?
生:老鼠。
師:你是怎么聽出來的呢?
生:老鼠走路輕輕的,速度很快。
師:你的小耳朵真靈,把掌聲獻(xiàn)給他!
師演奏雙響筒。
師:接著聽!誰也在走來了?)。
生:馬。
師:你又是怎么聽出來的?
生:聲音像馬蹄聲。
師:哦,你騎過馬嗎?請你來表演一下。
讓我們跟著老師的音樂,一起來做回草原上的小騎兵。
師演奏響板。
師:下面豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽,誰那么高興,唱著歌也來了?
生:青蛙。
師:是嗎?那你也來學(xué)一學(xué)青蛙唱歌。
生:gua-gua。
師:真象一只可愛的青蛙。
我們一起來學(xué)一學(xué)小青蛙。
師演奏鼓。
下面我們來歡迎最后一個出場的大朋友。
生:老虎。
師:這個音樂給你什么樣的感覺?
生1:聲音很響,表示大老虎很兇猛。
生2:音樂聽起來很強(qiáng),表示老虎的威猛。
師:那現(xiàn)在我再來演奏一遍,請你們告訴我,老虎從哪里走來了?
生:老虎從遠(yuǎn)處走來,離我們越來越近。
師:你是怎么聽出來的?
生:因?yàn)槁曇粼絹碓綇?qiáng)。
xx|xx||xxxx|xxxx||x———||。
生:第一條。
師:下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學(xué)老虎的樣子走一走。
哇,真像一群威猛的老虎來了。
三、了解打擊樂器種類。
師:小朋友,剛才老師演奏的這些樂器,稱什么樂器?
生:打擊樂器。
師:你還認(rèn)識哪些打擊樂器呢?
生;碰鈴;鑼,小撥。
師:你們的耳朵真靈。打擊樂器家族很大,種類繁多,特色各異,它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏,增加氣氛,有的還能單獨(dú)演奏旋律呢。
四、欣賞《老虎磨牙》。
1、初聽,編故事。
師:小朋友,充分發(fā)揮你們的想象力,誰先來告訴我,老虎在干什么?(你講得真有趣,你的想象力真豐富,你講得真生動……)。
師:看來呀,我們每個小朋友聽到的故事都不太一樣,你們的想象力真豐富。
下面來聽聽我們張家港外國語學(xué)校的小朋友聽了這個音樂,編的故事。(一天早晨,大霧蒙蒙,在一個深山老林里,一只大老虎還在睡夢中,四周靜悄悄的,偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜,這種陰森恐怖,讓人呆上一分鐘,全身汗毛都得豎起來?!班?--”不一會爾,從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫,睡了一夜的老虎,肚子空空,于是他決定下山去尋找事物。他一邊走,一邊東張西望。機(jī)警地看著周圍,不愿意放過任何一個活物。它從遠(yuǎn)處一步步走來,越走越近,可竟然沒有找到一點(diǎn)兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口,瘋狂地?fù)浯蛑ψ?,憤怒地在石頭上磨起牙來。)。
生:聽故事。
2、分段欣賞。
師:沒想到音樂中還有故事。下面我們再來感受一下各段的音樂形象。
欣賞第一段。
師:這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏?
生:鼓,木魚,沙球等。
師:你們覺得這時候老虎在干什么呢?
生:老虎在睡覺,在休息……。
師:你為什么這樣認(rèn)為呢?
生:因?yàn)?,這段音樂很輕,表示很安靜,表示四周靜悄悄的。
生:很害怕,悄悄地溜走。其實(shí),小動物們跟你一樣,也很害怕,也悄悄地溜走了。
師:誰來給這一段音樂取個名字。
生:老虎睡覺。
欣賞第二段。
生:在走路,在下山,在找食物,從遠(yuǎn)處走來。
師:你是怎么聽出來的?
生:聲音由弱到強(qiáng)。
師:哇!你的小耳朵真靈。給點(diǎn)掌聲!我們也來給第二段取個名字?
生:老虎下山,老虎找食物。
師:老虎下山找食物。
小朋友,你們想不想也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物。
生:演奏。
師:他們演奏得怎么樣,請你來說一說。
欣賞第三段。
生:在磨牙。
師:老虎磨牙的速度怎么樣?
生:比較快。
師:這段音樂強(qiáng)還是弱?
生:強(qiáng)。
師:磨牙的速度快,音樂強(qiáng),老虎的心情怎樣?
生:憤怒。
師:你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢?
生:老虎磨牙。
師:你們知道嗎?這首樂曲就叫老虎磨牙,是陜西有名的打擊樂合奏。
這首樂曲的主要演奏樂器是是什么——鼓。
五、探索磨牙的演奏方法。
師:現(xiàn)在每一組后面都有一個鼓,請組長把它拿到前面來。
生:研究磨牙的演奏方法。
師:請各組組長把你們研究的結(jié)果告訴給大家。
師:同學(xué)們真聰明,研究出了這么多磨牙的演奏方法,下面老師也給你們演奏一種。這種演奏方法叫做刮奏。其實(shí)在老虎磨牙這首曲子就是用了這種演奏方法。
六、完整欣賞。
下面我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演。
七、小結(jié)。
看了“《老虎磨牙》音樂教案設(shè)計(jì)”的還看了:
5.歌曲《小小少年》教案設(shè)計(jì)。
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇八
1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3.體驗(yàn)活動帶來的快樂。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備。
1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)。
2.打擊樂譜。
活動過程。
1.傾聽音樂,感受音樂情緒。
(1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
(2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
2.聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
(1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
(2)師:你覺得這個樂曲,能分成幾段?
(3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個音樂是aba式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
(4)看ppt,聽辨樂句的節(jié)奏。
(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.
(8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏。
3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏。
(1).出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習(xí)。
(2)師:咱們用打擊樂器來演奏。
(3)看指揮用樂器演奏一遍。
(4)師:樂隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?
(5)交換樂器演奏樂曲。
活動延伸。
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜:
喜洋洋演奏視頻:
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打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇九
《兩只老虎》這首歌,學(xué)生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲,對與二年級的學(xué)生來說,還是第一次接觸這一類型的歌曲。
我用循序漸進(jìn)的辦法,讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準(zhǔn)的問題,這是后面的合唱能夠唱好的基礎(chǔ)。接著我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個聲部的配合,在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行輪唱的訓(xùn)練。整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還是比較合理,環(huán)環(huán)相扣。
我認(rèn)為整堂課的幾點(diǎn)不足:一是學(xué)生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時,會有個別“不合群”聲音冒出來,不是學(xué)生故意冒出來的,而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。告訴學(xué)生應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學(xué)生有些拘謹(jǐn),不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術(shù),很多時候可以讓學(xué)生來仔細(xì)聆聽來感受音樂,教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度,應(yīng)該給孩子們一定的指導(dǎo),不然孩子們會有些茫然。
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇十一
1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
2、老虎布偶一個,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)。
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇十二
2、嘗試替換語詞,并用動作大膽表現(xiàn)。
紗巾、課件
重點(diǎn):大膽嘗試進(jìn)行語詞替換難點(diǎn):感知歌曲的節(jié)奏并用動作大膽表現(xiàn)
一、故事引人,聽音樂入場,調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性。
聽音樂“快樂的森林:小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)
二、音樂活動
1、歌曲律動“兩只老虎”
(1)全體圍坐,教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)拍做肢體動作
(2)全體圍坐,在教師的帶領(lǐng)下,配合音樂進(jìn)行歌曲律動
2、語詞替換
(1)看課件“小老虎變魔術(shù)”(小老虎把眼睛和尾巴變沒了)
(2)幼兒操作課件,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,除了眼睛尾巴之外,還可以把哪里藏起來?(請幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù))
(3)根據(jù)幼兒替換的語詞進(jìn)行歌曲律動(用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位)
3、道具游戲
(1)全體手持紗巾,探索紗巾的玩法(探索怎樣遮擋被指定的肢體部位)
(2)紗巾游戲:大膽發(fā)揮想象,根據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語詞替換,并用紗巾遮住相應(yīng)的部位(請小魔術(shù)師用神奇的紗巾來變魔術(shù))
(3)互遮游戲:幼兒根據(jù)替換的語詞進(jìn)行互遮游戲
請幼兒展示自己創(chuàng)編的動作,幼兒進(jìn)行互遮游戲
三、結(jié)束離場
聽音樂“神氣的玩具兵”離場
(魔術(shù)學(xué)會了,小朋友跟老虎魔術(shù)師再見,回家啦?。?/p>
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇十三
蘇霍姆林斯基說:“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段?!蔽覑垡魳?,幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶,形成活潑開朗的個性;他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美,產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動時,我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲,再仔細(xì)一聽,他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了,換上了別的小動物還一邊做動作,非常開心。我就在想,何不為幼兒一個機(jī)會,讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?對于打班幼兒來說,他們非常喜歡比賽的游戲形式,可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢?于是我就有了這樣的構(gòu)思,設(shè)計(jì)了本次活動,希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂,同時提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、體驗(yàn)比賽的樂趣,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
2、老虎布偶一個,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)
4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜,已學(xué)會唱這首歌曲。
1、在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩,請每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了。”
2、練聲《森林里的小動物》“呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
(1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?!拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
(2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?!肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來唱一下歌曲吧!”
(3)、請幼兒自編動作來表演歌曲(先請一個,再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作)“老虎想請你們邊唱邊做做動作,好嗎?”(幼兒表演)
4、通過小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
(2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。
(3)、請每一組的`幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
(4)、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對,并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。
5、在動物舞會中結(jié)束活動。“老虎大王聽了可真開心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會,小動物都趕來參加了,你們開心嗎?你可以邀請小動物一起跳,也可以邀請客人老師一起跳,讓我們跳起來吧!”
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇十四
1、在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩,請每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>
2、練聲《森林里的小動物》。
“呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵喵小花貓你好。師:汪汪汪汪汪;幼兒:汪汪汪汪汪小狗你好。師:咩咩咩咩咩;幼兒:咩咩咩咩咩小羊你好。)。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來唱一下歌曲吧!”
(2)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
布置任務(wù):你們表演的真不錯,老虎看了一直咪咪笑,不過它還想考考小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我們帶來了四張圖片,請你們仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容,按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的,一定沒問題的對不對?每個人都要動腦筋想,編好的歌詞能唱出來才算好。
(3)幼兒看課件進(jìn)行仿編,并練唱,教師指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。
(4)請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
(5)幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍,并加上動作和表情。
4、小結(jié)活動情況。
你們今天的表現(xiàn)都不錯,老師非常高興,希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒來參加活動的小朋友一起分享。
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇十五
1、師:你們的表現(xiàn)真是太棒了,現(xiàn)在,輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了,我們帶來的節(jié)目是打擊樂《兩只老虎》,快請出我們的樂器朋友!
2、請男孩、女孩分開坐,請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
3、師:好,老師這里也有好多樂器,介紹(…….)我們大家一起拿出樂器,看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。
師:這樣的演奏好聽嗎?
幼:不好聽!太響、太亂、太吵了!
師:嗯,老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
4、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段,進(jìn)行分組演奏。
師:這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只?
幼兒思考、討論后,得出結(jié)論……。
5.帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法,每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。
師:小朋友們可要注意看老師的指揮哦,別人在演奏的時候,我們的樂器朋友要保持安靜,我們要認(rèn)真地聽,這樣合起來的演奏才更好聽!
教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
師:聽了這樣好聽的演奏,你的心里有什么樣的感覺?
幼:我感覺很好聽、很舒服、很有趣……。
師:所以只要大家一起想辦法,齊心協(xié)力一起合作就會做好每一件事情!
現(xiàn)在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧!
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇十六
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
2、兩個小朋友相互配合完成游戲。
3、表達(dá)耳朵、尾巴的動作方式。
4、達(dá)到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性。
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇十七
蘇霍姆林斯基說:“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段?!蔽覑垡魳罚變焊鼝垡魳?。他們在唱唱跳跳中受到熏陶,形成活潑開朗的個性;他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美,產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動時,我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲,再仔細(xì)一聽,他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了,換上了別的小動物還一邊做動作,非常開心。我就在想,何不為幼兒一個機(jī)會,讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?對于打班幼兒來說,他們非常喜歡比賽的游戲形式,可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢?于是我就有了這樣的構(gòu)思,設(shè)計(jì)了本次活動,希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂,同時提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇十八
1、師:“今天天氣真好,森林里要舉行動物音樂會,老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂會好嗎?”
2、師生共唱歌曲《小火車》,幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進(jìn)教室。唱完歌曲,突然出示兩只老虎的圖片,激起幼兒的好奇心。
打擊樂兩只老虎大班音樂教案篇十九
吸氣要深,仿佛聞花香一樣。吐氣要勻,猶如從口中吐絲一樣。
2、發(fā)聲練習(xí)。
2/412345―1350∥。
la~lalala。
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲。
1、引入新課。
2、齊唱歌曲,注意歌詞唱準(zhǔn)確。
3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜,對音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、在唱歌曲,達(dá)到準(zhǔn)確的效果。
三、輪唱歌曲。
1、游戲――跳格子。
跑得快。
跑得快。
一只沒有眼睛。
0000。
跑得快。
跑得快。
一只沒有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
真奇怪。
一只沒有眼睛。
一只沒有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
2、教師說明游戲規(guī)則。
3、教師和一個學(xué)生配合做游戲,一人一個聲部,其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么。
4、抽生回答,教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。
5、讓更多的孩子參加游戲,為演唱打基礎(chǔ)。
6、聽錄音范唱,感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱,再一次聽范唱,注意聽自己剛才唱的哪個部分。
8、教師有針對性的指導(dǎo)。
a、控制音量,學(xué)會聆聽。
b、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
c、有感情的演唱,唱出老虎的可愛。
8、教師講授什么叫輪唱,與以前的齊唱做對比。
四、學(xué)生展示,在展示中可以創(chuàng)編舞蹈,形式不限。
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個別學(xué)生表演。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當(dāng)評委說說臺上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、拓展練習(xí)。
1、教師出示《找朋友》這首歌曲,孩子們都很熟悉,以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學(xué)展示,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
六、本課小結(jié)。
這節(jié)課你收獲了什么?(學(xué)生舉手發(fā)言)。
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