打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-27 04:21:31     小編:靈魂曲

編寫(xiě)教案可以幫助教師系統(tǒng)化地安排教學(xué)步驟和方法。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。以下教案以小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作為主要教學(xué)方法,為大家提供了一種創(chuàng)新的教學(xué)方式。

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇一

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。

2、老虎布偶一個(gè),牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動(dòng)物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室?!敖裉焐掷锏男?dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?!拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”

(2)邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”

(3)請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作,好嗎?”(幼兒表演)。

4、通過(guò)小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

(2)幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

(3)請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

(4)幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì),并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。

5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)?!袄匣⒋笸趼?tīng)了可真開(kāi)心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì),小動(dòng)物都趕來(lái)參加了,你們開(kāi)心嗎?你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳,也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳,讓我們跳起來(lái)吧!”

活動(dòng)反思:

音樂(lè)是時(shí)間藝術(shù),節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?;顒?dòng)開(kāi)始以森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈?huà)題,激起幼兒興趣。到了森林后一定會(huì)有許多小動(dòng)物出來(lái)歡迎我們的,所以在這兒我把與小動(dòng)物打招呼設(shè)計(jì)成了練聲活動(dòng),在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心,與小動(dòng)物(老師扮演)的互動(dòng)較好,接著就自然而然引出了大老虎這個(gè)角色,從唱關(guān)于老虎的歌曲過(guò)渡到老虎布置任務(wù),幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì),都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),用小組比賽的形式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)起到了很好的效果,并充分發(fā)揮了幼兒的團(tuán)結(jié)精神??偟膩?lái)說(shuō),幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用電化教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà),小朋友一定會(huì)更感興趣,效果一定會(huì)更好的。

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇二

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。

2、老虎布偶一個(gè),牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動(dòng)物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”

(2)邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?!肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”

(3)請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作,好嗎?”(幼兒表演)。

4、通過(guò)小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

(2)幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

(3)請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

(4)幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì),并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。

5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)?!袄匣⒋笸趼?tīng)了可真開(kāi)心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì),小動(dòng)物都趕來(lái)參加了,你們開(kāi)心嗎?你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳,也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳,讓我們跳起來(lái)吧!”

活動(dòng)反思:

音樂(lè)是時(shí)間藝術(shù),節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?;顒?dòng)開(kāi)始以森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈?huà)題,激起幼兒興趣。到了森林后一定會(huì)有許多小動(dòng)物出來(lái)歡迎我們的,所以在這兒我把與小動(dòng)物打招呼設(shè)計(jì)成了練聲活動(dòng),在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心,與小動(dòng)物(老師扮演)的互動(dòng)較好,接著就自然而然引出了大老虎這個(gè)角色,從唱關(guān)于老虎的歌曲過(guò)渡到老虎布置任務(wù),幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì),都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),用小組比賽的形式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)起到了很好的效果,并充分發(fā)揮了幼兒的團(tuán)結(jié)精神??偟膩?lái)說(shuō),幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用電化教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà),小朋友一定會(huì)更感興趣,效果一定會(huì)更好的。

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打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇三

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè),老虎木偶一個(gè)。

2、森林動(dòng)物六張(圖。

一、兩只小狗,一只沒(méi)有嘴巴,一只沒(méi)有眼睛;圖。

二、兩只小豬,一只在吹喇叭,一只在敲大鼓;圖。

三、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚(yú),一只回吹泡泡;圖。

四、兩只小雞,一只在喝飲料,一只在吃西瓜;圖。

五、兩只小貓,一只會(huì)抓老鼠,一只會(huì)啃骨頭;圖。

六、兩只小鴨,一只會(huì)舉重,一只會(huì)跳舞)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、律動(dòng),幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游,每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。

“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示青蛙圖片),我們一起和它唱首歌吧?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒邊表演邊唱,要求幼兒嘴巴張圓,休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止)。

“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎頭飾),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

(2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

(3)、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)。

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編歌詞。

(2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

(3)、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱(伴唱只唱xxxxxx部分)。

(4)、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞,為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結(jié)束。

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴),各部位可靈動(dòng)的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》。

1.出示圖片。

師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)!”

師生共同練習(xí)第一遍。

師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢,讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”

三、創(chuàng)編歌曲。

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。

師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

幼:“沒(méi)有耳朵和尾巴。”

師:“對(duì)了,真棒,我們這兒還來(lái)了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼?!?/p>

幼:“大象你好?!?/p>

師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒(méi)了?”

幼:“(1)、(2)”

師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有(幼:)一只沒(méi)有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?!?/p>

師唱。

師幼一起唱。

師:“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

幼:“(3)(4)”

師:“一只沒(méi)有(幼:),一只沒(méi)有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

師:“小朋友你們也來(lái)唱唱吧?看誰(shuí)最能干!”

幼兒大聲唱,教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢??纯炊际钦l(shuí)啊?

教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看,幼兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)。

師:這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤](méi)有了什么,就會(huì)變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來(lái)。”

幼兒操作,談一談、說(shuō)一說(shuō)。

師:“好,小朋友們有沒(méi)有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的?(幼唱,一起唱)。

師:“你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(幼:)。

師:“那我們來(lái)唱唱看。”(邊唱邊做動(dòng)作,一起進(jìn)行表演)。

師:“我們?cè)賮?lái)看看,你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(猜謎形式,該幼兒做動(dòng)作,讓其他小朋友先猜)。

師:“我們來(lái)唱唱吧。”

四、結(jié)束。

今天,小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢,我們?nèi)デ魄?,也把他們變奇怪?

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)會(huì)唱歌曲,感受歌曲活潑、詼諧的情緒。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示老虎的圖片讓幼兒欣賞,讓幼兒談?wù)摾匣⒌臉幼?、本領(lǐng)、牙齒的樣子以及它喜歡吃什么。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)放錄音,讓幼兒自由學(xué)學(xué)老虎跑的動(dòng)作。

(2)練習(xí)唱歌曲。

(3)讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

3.復(fù)習(xí)歌曲《走路》。

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解打擊樂(lè)器在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用與特點(diǎn),進(jìn)而從情感上對(duì)民族打擊樂(lè)器產(chǎn)生興趣,有進(jìn)一步想學(xué)習(xí)的愿望。

2、通過(guò)欣賞與分析打擊樂(lè)器合奏《老虎磨牙》及瀏覽多首民族打擊樂(lè)器合奏片段,學(xué)習(xí)并了解民族打擊樂(lè)器的表現(xiàn)作用。

3、能主動(dòng)學(xué)習(xí)探索民族打擊樂(lè)器的分類(lèi),嘗試用同一樂(lè)器不同的演奏方法,積極、主動(dòng)地參與打擊樂(lè)器合奏曲的編創(chuàng)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn):

感受打擊樂(lè)器在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,體驗(yàn)音樂(lè)老虎的形象。

教學(xué)過(guò)程:

一、聆聽(tīng)導(dǎo)入。

1、對(duì)比式欣賞:作品一,管弦樂(lè)曲《天鵝》。

2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),分辨出音樂(lè)的不同。

3、師歸納:作品一,一樂(lè)器的旋律變化來(lái)表現(xiàn)。作品二,沒(méi)有旋律,主要靠打擊樂(lè)器的音色與節(jié)奏。

二、認(rèn)識(shí)過(guò)程。

1、學(xué)生課前選好打擊樂(lè)器;通過(guò)觀察與交流,了解樂(lè)器的名稱(chēng)、材料與音色;按樂(lè)器材料分類(lèi)而坐。

2、了解民族樂(lè)器分類(lèi)。

(1)師:樂(lè)曲是由大家手中的這些民族打擊樂(lè)器演奏出來(lái)的。民族打擊樂(lè)器按材料可分成幾類(lèi)?還有哪些樂(lè)器?(生:介紹制造樂(lè)器的材料,并分類(lèi)。)。

(2)師鼓勵(lì)學(xué)生講出所知道的打擊樂(lè)器。

(3)師鼓勵(lì)學(xué)生探索樂(lè)器不同的敲擊方法(不同的敲擊方法會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果)。

(4)學(xué)生通過(guò)自己的探索,按樂(lè)器的分類(lèi)分別演示不同的敲擊方法。

三、深入過(guò)程。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象特點(diǎn)選擇音色與節(jié)奏:如小兔跳、馬兒跑、大象走路等形象。

2、學(xué)生用打擊樂(lè)器嘗試,進(jìn)行設(shè)計(jì)并演示出來(lái)。

(1)師:如何表現(xiàn)老虎的形象?(虎虎生威,懾人的聲勢(shì))。

你會(huì)從哪些方面去表現(xiàn)呢?(老虎的吼聲;走路的樣子;生活的環(huán)境等)。

(2)用打擊樂(lè)器演示表現(xiàn)的內(nèi)容。

(3)欣賞《老虎磨牙》片段,引導(dǎo)分析:

片段1:引子---寂靜的森林(鼓、雙響筒)。

片段2:老虎的吼聲(鼓的輪奏、鈸的磨動(dòng))。

片段3:老虎的步態(tài)聲(松弛地敲鼓,從鼓邊到鼓中央)。

片段4:音樂(lè)的變化(急促、追趕似的)。

片段5:老虎的磨牙(刮鼓邊)。

(4)要求學(xué)生:1、聽(tīng)音樂(lè)片段。

2、畫(huà)出圖譜。

3、分辨出樂(lè)器和打擊的方法。

(5)示范并引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞。

要求學(xué)生聽(tīng)出以上典型的音樂(lè)片段,并根據(jù)圖譜,隨音樂(lè)做出相應(yīng)的演奏樂(lè)器動(dòng)作。

四、編創(chuàng)表現(xiàn)。

1、老師出示創(chuàng)編的范圍,讓學(xué)生設(shè)計(jì)一段故事情節(jié)或形象或情景,也允許自由選題。

2、要求:要有創(chuàng)意,探索與眾不同的敲擊方法。

要注意節(jié)奏的設(shè)計(jì)。

講求交流、合作。

3、學(xué)生自由組合,用手中的打擊樂(lè)器創(chuàng)編一段簡(jiǎn)短的打擊樂(lè)器合奏曲。

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇七

師:哦,原來(lái)是這些小伙伴呀!

二、聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物:

師演奏木魚(yú)。

師:聽(tīng)!他們中是誰(shuí)先來(lái)到這里了?

生:老鼠。

師:你是怎么聽(tīng)出來(lái)的呢?

生:老鼠走路輕輕的,速度很快。

師:你的小耳朵真靈,把掌聲獻(xiàn)給他!

師演奏雙響筒。

師:接著聽(tīng)!誰(shuí)也在走來(lái)了?)。

生:馬。

師:你又是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

生:聲音像馬蹄聲。

師:哦,你騎過(guò)馬嗎?請(qǐng)你來(lái)表演一下。

讓我們跟著老師的音樂(lè),一起來(lái)做回草原上的小騎兵。

師演奏響板。

師:下面豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽(tīng),誰(shuí)那么高興,唱著歌也來(lái)了?

生:青蛙。

師:是嗎?那你也來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙唱歌。

生:gua-gua。

師:真象一只可愛(ài)的青蛙。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。

師演奏鼓。

下面我們來(lái)歡迎最后一個(gè)出場(chǎng)的大朋友。

生:老虎。

師:這個(gè)音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)?

生1:聲音很響,表示大老虎很兇猛。

生2:音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很強(qiáng),表示老虎的威猛。

師:那現(xiàn)在我再來(lái)演奏一遍,請(qǐng)你們告訴我,老虎從哪里走來(lái)了?

生:老虎從遠(yuǎn)處走來(lái),離我們?cè)絹?lái)越近。

師:你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

生:因?yàn)槁曇粼絹?lái)越強(qiáng)。

xx|xx||xxxx|xxxx||x———||。

生:第一條。

師:下面我們一起來(lái)跟著老師的節(jié)奏學(xué)老虎的樣子走一走。

哇,真像一群威猛的老虎來(lái)了。

三、了解打擊樂(lè)器種類(lèi)。

師:小朋友,剛才老師演奏的這些樂(lè)器,稱(chēng)什么樂(lè)器?

生:打擊樂(lè)器。

師:你還認(rèn)識(shí)哪些打擊樂(lè)器呢?

生;碰鈴;鑼?zhuān)堋?/p>

師:你們的耳朵真靈。打擊樂(lè)器家族很大,種類(lèi)繁多,特色各異,它們不僅能用來(lái)為樂(lè)曲或歌曲伴奏,增加氣氛,有的還能單獨(dú)演奏旋律呢。

四、欣賞《老虎磨牙》。

1、初聽(tīng),編故事。

師:小朋友,充分發(fā)揮你們的想象力,誰(shuí)先來(lái)告訴我,老虎在干什么?(你講得真有趣,你的想象力真豐富,你講得真生動(dòng)……)。

師:看來(lái)呀,我們每個(gè)小朋友聽(tīng)到的故事都不太一樣,你們的想象力真豐富。

下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們張家港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),編的故事。(一天早晨,大霧蒙蒙,在一個(gè)深山老林里,一只大老虎還在睡夢(mèng)中,四周靜悄悄的,偶爾可以聽(tīng)見(jiàn)幾只小蟲(chóng)在鳴叫。這種靜,這種陰森恐怖,讓人呆上一分鐘,全身汗毛都得豎起來(lái)。“嗷---”不一會(huì)爾,從樹(shù)林的深處傳來(lái)老虎的一聲吼叫,睡了一夜的老虎,肚子空空,于是他決定下山去尋找事物。他一邊走,一邊東張西望。機(jī)警地看著周?chē)辉敢夥胚^(guò)任何一個(gè)活物。它從遠(yuǎn)處一步步走來(lái),越走越近,可竟然沒(méi)有找到一點(diǎn)兒食物。饑餓和一無(wú)所獲使這只老虎異常憤怒。它張開(kāi)血盆大口,瘋狂地?fù)浯蛑ψ?,憤怒地在石頭上磨起牙來(lái)。)。

生:聽(tīng)故事。

2、分段欣賞。

師:沒(méi)想到音樂(lè)中還有故事。下面我們?cè)賮?lái)感受一下各段的音樂(lè)形象。

欣賞第一段。

師:這段中你聽(tīng)到了哪些打擊樂(lè)器的演奏?

生:鼓,木魚(yú),沙球等。

師:你們覺(jué)得這時(shí)候老虎在干什么呢?

生:老虎在睡覺(jué),在休息……。

師:你為什么這樣認(rèn)為呢?

生:因?yàn)椋@段音樂(lè)很輕,表示很安靜,表示四周靜悄悄的。

生:很害怕,悄悄地溜走。其實(shí),小動(dòng)物們跟你一樣,也很害怕,也悄悄地溜走了。

師:誰(shuí)來(lái)給這一段音樂(lè)取個(gè)名字。

生:老虎睡覺(jué)。

欣賞第二段。

生:在走路,在下山,在找食物,從遠(yuǎn)處走來(lái)。

師:你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

生:聲音由弱到強(qiáng)。

師:哇!你的小耳朵真靈。給點(diǎn)掌聲!我們也來(lái)給第二段取個(gè)名字?

生:老虎下山,老虎找食物。

師:老虎下山找食物。

小朋友,你們想不想也用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)老虎下山找食物。

生:演奏。

師:他們演奏得怎么樣,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

欣賞第三段。

生:在磨牙。

師:老虎磨牙的速度怎么樣?

生:比較快。

師:這段音樂(lè)強(qiáng)還是弱?

生:強(qiáng)。

師:磨牙的速度快,音樂(lè)強(qiáng),老虎的心情怎樣?

生:憤怒。

師:你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢?

生:老虎磨牙。

師:你們知道嗎?這首樂(lè)曲就叫老虎磨牙,是陜西有名的打擊樂(lè)合奏。

這首樂(lè)曲的主要演奏樂(lè)器是是什么——鼓。

五、探索磨牙的演奏方法。

師:現(xiàn)在每一組后面都有一個(gè)鼓,請(qǐng)組長(zhǎng)把它拿到前面來(lái)。

生:研究磨牙的演奏方法。

師:請(qǐng)各組組長(zhǎng)把你們研究的結(jié)果告訴給大家。

師:同學(xué)們真聰明,研究出了這么多磨牙的演奏方法,下面老師也給你們演奏一種。這種演奏方法叫做刮奏。其實(shí)在老虎磨牙這首曲子就是用了這種演奏方法。

六、完整欣賞。

下面我們一起再來(lái)完整地感受一下這首打擊樂(lè)合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿老虎表演。

七、小結(jié)。

看了“《老虎磨牙》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)”的還看了:

5.歌曲《小小少年》教案設(shè)計(jì)。

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇八

1.在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲《喜洋洋》伴奏。

3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.《喜洋洋》音樂(lè)、ppt、打擊樂(lè)器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)。

2.打擊樂(lè)譜。

活動(dòng)過(guò)程。

1.傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)情緒。

(1)師:我們來(lái)聽(tīng)一首曲子,聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

(2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂(lè)曲,曲子的名字就叫喜洋洋。

2.聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

(1)出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜,感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。

(2)師:你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲,能分成幾段?

(3)師:聽(tīng)音樂(lè)的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個(gè)音樂(lè)是aba式的三段體,第一段感覺(jué)很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開(kāi)開(kāi)心心的在一起迎新年。

(4)看ppt,聽(tīng)辨樂(lè)句的節(jié)奏。

(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏型.

(8)看圖譜,配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏。

3.聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏。

(1).出示樂(lè)器和節(jié)奏型,自主配樂(lè)練習(xí)。

(2)師:咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。

(3)看指揮用樂(lè)器演奏一遍。

(4)師:樂(lè)隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?

(5)交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

活動(dòng)延伸。

嘗試不同的配樂(lè)方式演奏樂(lè)曲。

附節(jié)奏譜:

喜洋洋演奏視頻:

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打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇九

《兩只老虎》這首歌,學(xué)生都會(huì)唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲,對(duì)與二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),還是第一次接觸這一類(lèi)型的歌曲。

我用循序漸進(jìn)的辦法,讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來(lái)的音響效果。首先解決音準(zhǔn)的問(wèn)題,這是后面的合唱能夠唱好的基礎(chǔ)。接著我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個(gè)聲部的配合,在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行輪唱的訓(xùn)練。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還是比較合理,環(huán)環(huán)相扣。

我認(rèn)為整堂課的幾點(diǎn)不足:一是學(xué)生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時(shí),會(huì)有個(gè)別“不合群”聲音冒出來(lái),不是學(xué)生故意冒出來(lái)的,而是在平常的上課中對(duì)孩子們的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。告訴學(xué)生應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽(tīng)的。二是學(xué)生有些拘謹(jǐn),不夠大膽。三、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),很多時(shí)候可以讓學(xué)生來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)來(lái)感受音樂(lè),教師有時(shí)候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度,應(yīng)該給孩子們一定的指導(dǎo),不然孩子們會(huì)有些茫然。

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇十一

1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。

2、老虎布偶一個(gè),牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動(dòng)物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)。

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇十二

2、嘗試替換語(yǔ)詞,并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

紗巾、課件

重點(diǎn):大膽嘗試進(jìn)行語(yǔ)詞替換難點(diǎn):感知歌曲的節(jié)奏并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)

一、故事引人,聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。

聽(tīng)音樂(lè)“快樂(lè)的森林:小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)

二、音樂(lè)活動(dòng)

1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”

(1)全體圍坐,教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍做肢體動(dòng)作

(2)全體圍坐,在教師的帶領(lǐng)下,配合音樂(lè)進(jìn)行歌曲律動(dòng)

2、語(yǔ)詞替換

(1)看課件“小老虎變魔術(shù)”(小老虎把眼睛和尾巴變沒(méi)了)

(2)幼兒操作課件,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,除了眼睛尾巴之外,還可以把哪里藏起來(lái)?(請(qǐng)幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù))

(3)根據(jù)幼兒替換的語(yǔ)詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)(用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位)

3、道具游戲

(1)全體手持紗巾,探索紗巾的玩法(探索怎樣遮擋被指定的肢體部位)

(2)紗巾游戲:大膽發(fā)揮想象,根據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換,并用紗巾遮住相應(yīng)的部位(請(qǐng)小魔術(shù)師用神奇的紗巾來(lái)變魔術(shù))

(3)互遮游戲:幼兒根據(jù)替換的語(yǔ)詞進(jìn)行互遮游戲

請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒進(jìn)行互遮游戲

三、結(jié)束離場(chǎng)

聽(tīng)音樂(lè)“神氣的玩具兵”離場(chǎng)

(魔術(shù)學(xué)會(huì)了,小朋友跟老虎魔術(shù)師再見(jiàn),回家啦!)

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇十三

蘇霍姆林斯基說(shuō):“音樂(lè)是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段。”我愛(ài)音樂(lè),幼兒更愛(ài)音樂(lè)。他們?cè)诔惺艿窖?,形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性;他們?cè)诔邪l(fā)現(xiàn)美,產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí),我無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲,再仔細(xì)一聽(tīng),他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了,換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作,非常開(kāi)心。我就在想,何不為幼兒一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?對(duì)于打班幼兒來(lái)說(shuō),他們非常喜歡比賽的游戲形式,可不可以把這種比賽形式用于音樂(lè)仿編活動(dòng)中來(lái)呢?于是我就有了這樣的構(gòu)思,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè)仿編活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、體驗(yàn)比賽的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。

2、老虎布偶一個(gè),牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動(dòng)物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)

4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜,已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?!拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”

(2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?!肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”

(3)、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作,好嗎?”(幼兒表演)

4、通過(guò)小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

(2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

(3)、請(qǐng)每一組的`幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

(4)、幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì),并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。

5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)?!袄匣⒋笸趼?tīng)了可真開(kāi)心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì),小動(dòng)物都趕來(lái)參加了,你們開(kāi)心嗎?你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳,也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳,讓我們跳起來(lái)吧!”

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇十四

1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。

“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵喵小花貓你好。師:汪汪汪汪汪;幼兒:汪汪汪汪汪小狗你好。師:咩咩咩咩咩;幼兒:咩咩咩咩咩小羊你好。)。

“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”

邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”

(2)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

布置任務(wù):你們表演的真不錯(cuò),老虎看了一直咪咪笑,不過(guò)它還想考考小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我們帶來(lái)了四張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片上畫(huà)的內(nèi)容,按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的,一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)?每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想,編好的歌詞能唱出來(lái)才算好。

(3)幼兒看課件進(jìn)行仿編,并練唱,教師指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

(4)請(qǐng)編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

(5)幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍,并加上動(dòng)作和表情。

4、小結(jié)活動(dòng)情況。

你們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò),老師非常高興,希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)的小朋友一起分享。

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇十五

1、師:你們的表現(xiàn)真是太棒了,現(xiàn)在,輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了,我們帶來(lái)的節(jié)目是打擊樂(lè)《兩只老虎》,快請(qǐng)出我們的樂(lè)器朋友!

2、請(qǐng)男孩、女孩分開(kāi)坐,請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂(lè)器名稱(chēng)及用法。

3、師:好,老師這里也有好多樂(lè)器,介紹(…….)我們大家一起拿出樂(lè)器,看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師:這樣的演奏好聽(tīng)嗎?

幼:不好聽(tīng)!太響、太亂、太吵了!

師:嗯,老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè)吧。

4、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段,進(jìn)行分組演奏。

師:這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只?

幼兒思考、討論后,得出結(jié)論……。

5.帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法,每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。

師:小朋友們可要注意看老師的指揮哦,別人在演奏的時(shí)候,我們的樂(lè)器朋友要保持安靜,我們要認(rèn)真地聽(tīng),這樣合起來(lái)的演奏才更好聽(tīng)!

教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。

師:聽(tīng)了這樣好聽(tīng)的演奏,你的心里有什么樣的感覺(jué)?

幼:我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣……。

師:所以只要大家一起想辦法,齊心協(xié)力一起合作就會(huì)做好每一件事情!

現(xiàn)在讓我們回到班級(jí)為班級(jí)的小朋友演奏一首吧!

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇十六

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲。

3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式。

4、達(dá)到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性。

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇十七

蘇霍姆林斯基說(shuō):“音樂(lè)是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段?!蔽覑?ài)音樂(lè),幼兒更愛(ài)音樂(lè)。他們?cè)诔惺艿窖?,形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性;他們?cè)诔邪l(fā)現(xiàn)美,產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí),我無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲,再仔細(xì)一聽(tīng),他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了,換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作,非常開(kāi)心。我就在想,何不為幼兒一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?對(duì)于打班幼兒來(lái)說(shuō),他們非常喜歡比賽的游戲形式,可不可以把這種比賽形式用于音樂(lè)仿編活動(dòng)中來(lái)呢?于是我就有了這樣的構(gòu)思,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè)仿編活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇十八

1、師:“今天天氣真好,森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì),老師帶你們坐上托馬斯火車(chē)去參加音樂(lè)會(huì)好嗎?”

2、師生共唱歌曲《小火車(chē)》,幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊拉起小火車(chē)進(jìn)教室。唱完歌曲,突然出示兩只老虎的圖片,激起幼兒的好奇心。

打擊樂(lè)兩只老虎大班音樂(lè)教案篇十九

吸氣要深,仿佛聞花香一樣。吐氣要?jiǎng)颍q如從口中吐絲一樣。

2、發(fā)聲練習(xí)。

2/412345―1350∥。

la~lalala。

注意連音的連貫和跳音的輕巧。

二、齊唱歌曲。

1、引入新課。

2、齊唱歌曲,注意歌詞唱準(zhǔn)確。

3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜,對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。

4、在唱歌曲,達(dá)到準(zhǔn)確的效果。

三、輪唱歌曲。

1、游戲――跳格子。

跑得快。

跑得快。

一只沒(méi)有眼睛。

0000。

跑得快。

跑得快。

一只沒(méi)有尾巴。

真奇怪。

真奇怪。

真奇怪。

一只沒(méi)有眼睛。

一只沒(méi)有尾巴。

真奇怪。

真奇怪。

2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲,一人一個(gè)聲部,其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

4、抽生回答,教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。

5、讓更多的孩子參加游戲,為演唱打基礎(chǔ)。

6、聽(tīng)錄音范唱,感受和諧的音響效果。

7、帶入旋律唱一唱,再一次聽(tīng)范唱,注意聽(tīng)自己剛才唱的哪個(gè)部分。

8、教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。

a、控制音量,學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。

b、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

c、有感情的演唱,唱出老虎的可愛(ài)。

8、教師講授什么叫輪唱,與以前的齊唱做對(duì)比。

四、學(xué)生展示,在展示中可以創(chuàng)編舞蹈,形式不限。

1、小組表演。

2、男女生表演。

3、個(gè)別學(xué)生表演。

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當(dāng)評(píng)委說(shuō)說(shuō)臺(tái)上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

五、拓展練習(xí)。

1、教師出示《找朋友》這首歌曲,孩子們都很熟悉,以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。

2、選兩組同學(xué)展示,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

六、本課小結(jié)。

這節(jié)課你收獲了什么?(學(xué)生舉手發(fā)言)。

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