總結(jié)還可以幫助我們制定更加明確的目標(biāo)和計劃,使我們的學(xué)習(xí)和工作更加有條理和有效。總結(jié)需要經(jīng)過反復(fù)修改和修訂,力求精煉和完善。希望這些總結(jié)范文能夠成為我們寫作總結(jié)的良好參考和指導(dǎo)。
年級班主任年終總結(jié)篇一
四年級的學(xué)生正在一個敏感的年紀(jì),需要老師積極的引導(dǎo)。一起來看看小編為大家整理的:學(xué)校四年級班主任年終總結(jié),歡迎閱讀,希望你們喜歡。
在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任四年級(1)班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同發(fā)奮,己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的群眾?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任。
工作總結(jié)。
如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
針對學(xué)生的個性特點,我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)資料里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗,用心進(jìn)行實踐,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部群眾,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動學(xué)生的用心性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面潛質(zhì),我讓每個值日生在工作期間選取一項工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的用心性加強(qiáng)團(tuán)隊精神,培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差,比如在學(xué)校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,立刻有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的群眾榮譽感。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作。
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時刻找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫忙他們制定。
學(xué)習(xí)計劃。
和劃分學(xué)習(xí)小組以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、不斷更新教育觀念,發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平。
新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中務(wù)必有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)潛質(zhì),在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。因此樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過一學(xué)期的發(fā)奮,我在班級工作中取得了必須的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會在以后的工作中不斷改善,以提高自己的班級管理水平。
班主任是一個班群眾的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大好處。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任四年級的班主任工作時,主要做了下方幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時刻、尋找機(jī)會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,理解我的批評、教育了。因此,經(jīng)過一段時刻的發(fā)奮后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,務(wù)必從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。高雅的網(wǎng)名。
由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,因此對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范資料,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)群眾榮譽。
第二,群眾主義教育。
群眾主義精神要求個人的行為融入群眾之中,個人要服從群眾。由于家庭、社會等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。因此,開學(xué)來,透過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的群眾活動,增強(qiáng)學(xué)生的群眾榮譽感,樹立群眾意識,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并透過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的群眾意識,大大增進(jìn)了群眾的凝聚力。在各種活動中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三,學(xué)習(xí)重要性教育。
“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師堅信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步,就給予表揚,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)用心性得到提高。后半學(xué)期以來,宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,個性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生此刻改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
本學(xué)期,透過我班全體師生的共同發(fā)奮,己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面,構(gòu)成一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的群眾。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改善的問題。比如學(xué)生的各方面潛質(zhì)比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛質(zhì)差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心、主動性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之,小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚長避短,竭盡全力,把四年級工作做得更好。
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。應(yīng)對學(xué)生,祖國的未來,我們要做一個真正有好處的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同發(fā)奮下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,發(fā)奮培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向,構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生帶給一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實,我們班用心開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生理解,能切實幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不必須都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時刻開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時刻和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體此刻學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,必須要從學(xué)生的角度去思考,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于理解。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,發(fā)奮培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班群眾。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理潛質(zhì)培養(yǎng)的力度,透過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的潛質(zhì),放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的潛質(zhì),讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在群眾中成為班群眾的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點上,個性值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性,也難免有不被明白和理解的時候,透過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們理解班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生潛質(zhì)、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織潛質(zhì)、管理潛質(zhì)、社交潛質(zhì)、語言表達(dá)潛質(zhì)等,還能夠培養(yǎng)其關(guān)心群眾、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、用心進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。透過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制潛質(zhì)。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,發(fā)奮使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們因此成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調(diào)動他們的用心因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面能夠選一些能辯明是非、有潛質(zhì)又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫忙;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的明白、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫忙他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并發(fā)奮實行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、用心開展好課外文體活動,做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、用心主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)聯(lián),在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個學(xué)期里,我透過以上幾方面的發(fā)奮,班級工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的發(fā)奮,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更輝煌的成績。
年級班主任年終總結(jié)篇二
光陰似箭,一晃這一學(xué)期的工作就已經(jīng)結(jié)束了,本班的工作在校園行政的領(lǐng)導(dǎo)下,在各位科任教師的大力支持,在各位家長的大力配合和理解下,現(xiàn)以圓滿結(jié)束了?,F(xiàn)將有關(guān)的工作總結(jié)如下:
這學(xué)期我班共有學(xué)生70人,男生35人,女生35人。書寫規(guī)范的有:陳心儀、肖雪、張寶婷、龔柯穎、陳嬋娟。學(xué)習(xí)成績暫時落后的有:梅杰、易可心、吳檸檬、鎮(zhèn)北新、鄒敏、冉小輝、向緒東、鄧安琪、韓明宇。
1、開學(xué)初,為了圓滿的完成本期的班務(wù)工作,認(rèn)真擬定了班務(wù)工作計劃。
2、為了培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力,在班內(nèi)實行值日班長、值日組長制,由每個同學(xué)擔(dān)任班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作,每周評選最佳班干部。每一輪結(jié)束找最佳班干部談體會、交流方法,也找其他同學(xué)說說自己當(dāng)班干部的感受,從而使“班級管理靠大家”深入人心,增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識與自我管理潛力。
3、思想政治工作。
4、紀(jì)律教育和安全教育。
在這個學(xué)期里,我最擔(dān)心也說得最多的就是安全問題,我不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全,經(jīng)常用外地學(xué)生違法犯罪的事例和安全事故,來教育學(xué)生要從小養(yǎng)成守紀(jì)律,重安全的好思想、好習(xí)慣,但是由于學(xué)生太小,自制潛力弱,還不能完全約束自己,不守紀(jì)律,打人、罵人的現(xiàn)象時有發(fā)生,在今后的工作中要加大力度狠抓教育,讓學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、差輔工作。
為了輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生。我在開學(xué)初還專門擬定了計劃,在這個學(xué)期我逐一了解了這些學(xué)生的狀況,根據(jù)他們的狀況逐一進(jìn)行了補救措施。還對他們進(jìn)行了很多次的單獨輔導(dǎo)。
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不足,認(rèn)識模糊得過且過的思想很嚴(yán)重。有的學(xué)生還不夠團(tuán)結(jié)。
2、安全教育與防范措施還應(yīng)加強(qiáng)。
由于是一年級,班級的學(xué)生多,年齡又小,很貪玩,他們在玩耍時容易發(fā)生事故,這一問題應(yīng)引起高度的重視,力爭今后在這方面做得更好。
年級班主任年終總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任三年級八班的班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、以身作則,為人師表。
古人云,“親其師,信其道”。車爾尼雪夫斯基也說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!卑嘀魅卧趯W(xué)校里和學(xué)生接觸的時間最長,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到。例如,要求學(xué)生7:30——7:40到校,我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到,增強(qiáng)師生間的信任度。
二、培訓(xùn)班干部。
俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做,班干部能做的老師絕不去做,這樣班級內(nèi)人人有事做,即提高了他們的工作積極性,也提高了學(xué)習(xí)的主動性。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,向課堂要質(zhì)量。
(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果,這樣,變被動聽課為主動學(xué)習(xí),牽牛牽住了牛鼻子了,主要矛盾解決了,其它問題也就迎刃而解了。久而久之,會逐步提高聽課的效果,形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。做到一個同學(xué)不聽課也不講課。在班里定下班規(guī),實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動手操作、生生互講等活動,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教育。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
孔子曰“溫故而知新”,復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
四、充分利用素質(zhì)教育平臺。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,班級內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭,我就用素質(zhì)教育平臺給家長發(fā)信息,以防患于未然。經(jīng)過老師和家長的共同教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。
五、關(guān)愛學(xué)生。
看了王金戰(zhàn)老師的視頻,好孩子是夸出來的。我非常贊同。應(yīng)在工作中以應(yīng)用。主要是在精神上給予鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,有時甚至是無中生有的表揚,時間長了孩子們就消除了精神壓力,也覺得自己很優(yōu)秀,久而久之,表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。
我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里,我們班級在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每兩周一次的班會課,上好班會課。二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班級里形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實,我們班級積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。班會課不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班級大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班級。
三年級的孩子思想、心理發(fā)展、變化很快,也是從低年級到中年級的一個重要的過渡階段。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”.在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部班伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。三年級孩子的行為能力仍處于不穩(wěn)定狀態(tài),仍有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班級中有幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。于是我漸漸放手,將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的,孩子們都盡力做到最好。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?!氨鶅鋈叻且蝗罩?要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
五、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用晨會、班會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
六、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更輝煌的成績。
年級班主任年終總結(jié)篇四
平凡的xx年已經(jīng)劃上一個句號。正如大自然一年一定會烙著歲月的痕跡一樣,我們一學(xué)期的工作也留下了無法抹去且充實的回憶。雖然我們?nèi)昙壍闹亟M不過四個月的時間,可在這短短的幾個月里,我們組的八位教師齊心協(xié)力,真心相對,圓滿完成了學(xué)校安排的各項任務(wù)以精彩的表現(xiàn)結(jié)束了本學(xué)期工作?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本年級組有8位教師,都站在教學(xué)前線。組室的每一位成員都辛勤努力地工作著,遵紀(jì)守規(guī)、相互尊重,取長補短、形成了積極向上的良好合作氛圍。平時在工作中,教師之間互相配合,誠心實意地交流思想,尋求共識,經(jīng)常在一起討論年級組工作中出現(xiàn)的各種問題,在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。我們不但能認(rèn)真地完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)任務(wù),更能做到身教重于言傳,共同努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)、向上、溫馨、和諧的小家。組內(nèi)的清潔大凡小事大家也能積極協(xié)調(diào),自覺按制度執(zhí)行,做到處事“公”、做事“活”、效果“好”。
三年級的學(xué)生愛動、好玩,好奇,對什么都感興趣,什么都想學(xué),可又缺乏自控能力,興趣不持久,常常不能按時完成作業(yè),有些家長也不負(fù)責(zé)任,即使老師與他們聯(lián)系,他們也表示沒辦法。面對這種情況,三年級的老師都能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感,一人犯錯,眾人教育,不管是不是本班的學(xué)生都一樣重視。我們都形成一個共識,那就是:品德的培養(yǎng)比提高學(xué)習(xí)成績更為重要。同時我們也深深感到:德育是教育之首,做好此項工作是搞好其他工作的主要基礎(chǔ)。本學(xué)期,我組高度重視德育工作,利用午會和班會等時間,配合學(xué)校的工作,大力做好對學(xué)生的德育教育工作。具體做了以下幾方面工作:
1、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育。開學(xué)初,組織學(xué)生重溫《華涇小學(xué)一日規(guī)范》及大隊部制定的行為規(guī)范,課堂常規(guī)等,根據(jù)三年級學(xué)生特點,對其進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育。尤其對一些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生,進(jìn)行反復(fù)抓,抓反復(fù)。通過這樣扎扎實實、堅持不懈的教育,重視對學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)、文明禮儀的養(yǎng)成教育。使學(xué)生逐漸形成自我意識,自主管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成效斐然。通過教師和學(xué)生的努力,本年級組形成了良好的風(fēng)氣。
2、注重干部隊伍的培養(yǎng)。開學(xué)初,各班選舉了中隊委。在學(xué)習(xí)、工作中,在年級組的每位老師人人都是德育工作者,耐心指導(dǎo),導(dǎo)之以理,授之以法,嚴(yán)格要求,效果較好。學(xué)生體現(xiàn)在早讀時在班干部的組織下能自覺地進(jìn)行,午休時能安靜地做作業(yè)、看書。
3、安全教育是學(xué)校的頭等大事。我組的班主任和任課老師都把安全工作放在首位,利用班會或其它機(jī)會經(jīng)常進(jìn)行安全教育。一學(xué)期來,沒有發(fā)生嚴(yán)重的安全事故。即使在流感的高發(fā)期,各班的工作仍然有條不紊地開展。
4、根據(jù)學(xué)校的工作計劃,我們?nèi)昙壗M還積極參加了學(xué)校組織的各項集體活動,通過活動,學(xué)生既鍛煉了能力,又愉悅了身心,為更好地投入學(xué)習(xí)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
5、老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作。常常與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),老師經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。本學(xué)期我們?nèi)昙壗M召開家長會一次。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了確保三年級學(xué)生成績整體上臺階,一開學(xué),三年級的所有老師就制定了切實可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按照計劃開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作。針對一些班級學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等現(xiàn)狀,特別是語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的老師更是努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,爭取向35分鐘要效率。同時有針對性的利用課后時間給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補課。
徐老師和高老師在課堂上能充分關(guān)注學(xué)困生,給他們機(jī)會,增加他們的自信。除了上好每堂課,還能利用課間十分鐘的時間對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生補習(xí),盡力讓這些學(xué)生不掉隊。三位語文老師在教學(xué)上本著“功在平時”的宗旨,認(rèn)真上好每一堂課,批好每一本作業(yè),不放棄一個學(xué)生。課后能經(jīng)常交流上課得失,作業(yè)情況。楊老師英語教學(xué)常常自制媒體,教得生動,學(xué)生學(xué)得愉快,對差生有一種永不放棄的信念,在她的備課桌旁常常學(xué)生圍成一圈,進(jìn)行補缺補差。
老師們還主動參與學(xué)校組織的教研活動,聽課前了解教材重點、難點和教學(xué)方法,聽課時認(rèn)真聽課、思考,聽課后積極參與評課,在年級組開展討論,相互學(xué)習(xí),共同提高。平時,老師們對學(xué)生的作業(yè)及時、有效地批改,有利地推動了學(xué)生知識、技能的反饋,實現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移,使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。
除此之外,我們年級組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐、交流。在這個學(xué)期里,小陸、小馮、小楊小徐老師為了讓教研員聽上一堂滿意的課,他們課前認(rèn)真準(zhǔn)備,專心研究教材,利用下班時間制作媒體,得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。平時在辦公室里,我們經(jīng)常就教學(xué)中的一些問題進(jìn)行討論,研究。形成了良好的組風(fēng):團(tuán)結(jié)、務(wù)實、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新。形成了愛校如家,愛組如我、愛生如子的良好氛圍,有問題及時提,漏洞人人補,活動勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍,使整個年級組的全期工作得以順利展開。
1、教學(xué)中雖然扎實的抓了,但還暴露出不足,尤其學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。對今年的插班生,由于本來就底子差,又沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,結(jié)果,他們成了我們的后腿和遺憾。
2、對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠。致使一部分學(xué)生在無人監(jiān)管的時候,就偷懶,沒有進(jìn)取之心。
3、許多教研活動還是很形式化,工作缺乏創(chuàng)新,
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,與其他組進(jìn)行交流、學(xué)習(xí),努力提高我組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、進(jìn)一步抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)生的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、加大和家長的合作力度,讓家長成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。
“人無完人,金無足赤”,我們會繼續(xù)努力,求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新,繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作無私奉獻(xiàn)的精神,力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。
年級班主任年終總結(jié)篇五
經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊;放火;本學(xué)期“甲型流感”流行高峰,利用一切機(jī)會講解預(yù)防方法,做好每天的體溫測量,嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡,發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時與家長聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
年級班主任年終總結(jié)篇六
20xx年無疑是特殊的一年,也是值得記憶的一年。這一年,一年級四班的孩子們踏進(jìn)了西大街小學(xué),我也來到了西大街。面對一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,我經(jīng)常提醒自己:我和孩子們都是初來乍到,都有一個適應(yīng)的過程,所以一定要耐心、再耐心……轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束了,看到一班學(xué)生的成長和變化,內(nèi)心還是有許多欣慰和感慨,下面談一談自己做法和不足。
回顧一學(xué)期的教育教學(xué),自己付出了努力,孩子們也都取得了一定進(jìn)步,但認(rèn)真反思自己還存在以下不足:
事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,特別是我這個剛轉(zhuǎn)行的語文老師,但總是將學(xué)習(xí)這件事停留在思考和猶豫中,不能付諸于行動??偸潜疾ㄓ趯W(xué)生和家庭中,碎碎念的給自己找理由借口明天再學(xué)習(xí)吧。學(xué)海無涯,學(xué)無止境只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,做一個學(xué)習(xí)型的老師,提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
今后,我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),改正缺點和不足,在實踐中探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作和教學(xué)工作的水平躍上新臺階。
年級班主任年終總結(jié)篇七
又一個學(xué)期過去了,回首這幾個月來的班主任工作,我真的是感慨萬千,對于這個班級,我有太多的話想說,但似乎又無從說起,總之,在這幾個月里,我付出了,也收獲了,下面我將從以下幾方面來總結(jié)本學(xué)期的班主任工作:
良好的班級常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,直接影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實有效地加強(qiáng)班級學(xué)生的行為規(guī)范是非常重要的。
在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾?;张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。
另外,鼓勵學(xué)生和“壞人壞事”作斗爭,敢于指出班中的不良作風(fēng),使我能更徹底地了解班級的情況,更好更順利地開展工作。這樣一久下來,班上的“壞人壞事”少了,告狀的人多了,當(dāng)然我也更累了,但是不管怎樣,我始終做到學(xué)生的事無小事,每一種聲音我都細(xì)細(xì)的聆聽,每一件小事我都用心解決,這樣一來,學(xué)生漸漸的信任我了,很多事情也就更好辦了。
另外,當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,我進(jìn)行精心培養(yǎng):
其一,我在班上大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信。
其二,我在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”。
其三,我注重培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
一學(xué)期下來,在這方面取得了很好的效果,在后期許多工作我能逐步放手了。
我還盡職盡責(zé)第努力轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生.教師對學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教.在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進(jìn)行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表揚和物質(zhì)上的獎勵,讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想.使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。、等同學(xué)都有了進(jìn)步。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!蔽艺J(rèn)為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以,我也是這么做的,每到下課我就來到班級,融入學(xué)生當(dāng)中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會,耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中,逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解學(xué)生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;同時還研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等,以便與我更好地對癥下藥地教育每一個孩子。
促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助.因此,這學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計劃地走近學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合.本學(xué)期由于學(xué)生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的情況,取得家長對班級工作的支持和協(xié)助.這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展.大多時候我便利用寫信,打電話,開小家長會的形式與家長取得溝通,保證每天都有交流。
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)是最重要,也是最難的。本班一開始學(xué)習(xí)氛圍較差,競爭意識弱。針對這種情況,我在與學(xué)生談心之余,了解他們的想法,并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?。在鼓勵的基礎(chǔ)上,提出下次目標(biāo)。在此期間,我讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學(xué)生。平時也多與科任老師溝通,了解學(xué)生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時測驗成績等等。有進(jìn)步的一定要表揚,有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。對于退步了的學(xué)生我會直接和學(xué)生交流,分析退步原因,加以鼓勵和安慰,提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步。
誠然,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的另外,我經(jīng)常教育學(xué)生尊重所有老師,聽老師的話,要保證上其它科的課也要像數(shù)學(xué)課一樣。我經(jīng)常向老師們打聽他們的上課情況,有一些課的紀(jì)律還是不太理想,再今后還得加強(qiáng)教育的力度。
班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”。我時刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,即使人不舒服也堅持上課。平時我也十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之,才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。當(dāng)看到有的學(xué)生有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣,我既不批評,也不言語,而是躬身--撿起廢紙,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。幾次后,教室地面開始清潔起來了。在學(xué)校教室衛(wèi)生檢查中,我班的分總是滿分。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會,做到手勤。
班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。
“桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望??梢?,班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與,否則,其教育只能是僵死的、教條的,或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象,同一個班、同一個學(xué)生或同一事件,在不同的班主任手中,由于教育和處理的方式不同,效果也大不一樣。這就看我們自身的修養(yǎng)。
一學(xué)期下來,我和孩子們甚至有了相濡以沫的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,班級凝聚力明顯增強(qiáng)了,學(xué)生素質(zhì)提高了,班級衛(wèi)生好多了,六一節(jié)目得到好評。但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少,其他科的紀(jì)律還不太好,一部分學(xué)生常規(guī)還不太好,部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣還較差……這些問題,我會在以后的工作中不斷改進(jìn),不斷努力,為把我班打造成附小最優(yōu)秀的班級而努力!
愛是相互的,一點不錯。做班主任工作來,我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩:“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程?!奔热晃疫x擇了教師,我便會義無返顧地履行班主任職責(zé)。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的`那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,這是我這個假期要思考的問題。
年級班主任年終總結(jié)篇八
我,作為一名四年級班主任,非常榮幸在這里對過去一年的工作進(jìn)行總結(jié)?;仡欉^去,我收獲頗豐,在此,我將依次對班級管理、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)方法和家長工作進(jìn)行總結(jié)。
首先,關(guān)于班級管理。我始終堅持公平公正的原則,對每一位學(xué)生都一視同仁。我努力營造積極向上的班級氛圍,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。通過定期的班會和個別談話,我?guī)椭鷮W(xué)生解決了許多學(xué)習(xí)和生活上的問題,也增進(jìn)了師生之間的感情。
其次,關(guān)于學(xué)生發(fā)展。我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),通過開展各類課外活動,如足球、音樂、美術(shù)等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識,提高團(tuán)隊協(xié)作能力。同時,我也鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校的各類比賽,讓他們在競技中挑戰(zhàn)自己,收獲自信。
在教學(xué)方法方面,我嘗試多種方法,包括游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。我也積極參加各類教育培訓(xùn),不斷提升自己的教學(xué)水平。
最后,關(guān)于家長工作。我與家長保持密切聯(lián)系,定期進(jìn)行家長會,及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。同時,我也鼓勵家長參與班級活動,共同營造良好的班級氛圍。
展望未來,我將繼續(xù)努力,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,爭取為每一位學(xué)生提供最好的教育。具體來說,我計劃加強(qiáng)對學(xué)生心理健康的關(guān)注,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。同時,我也將積極向其他班主任學(xué)習(xí),取長補短,共同提高班級管理水平。
最后,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助,在未來的工作中,我將以更加飽滿的熱情,更加堅定的信念,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家!
年級班主任年終總結(jié)篇九
在班級集體中,我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的,班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級制度。班級制度,不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,而且使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來審視班級制度,不斷賦予制度以文化色彩,在班級制度的各項條文中,突出精神風(fēng)貌,價值觀念等具有文化氣息的條款,給制度以靈魂,使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵作用。五年級班主任工作總結(jié)班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。
班級公約是全班共同信守的制度,包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面,是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約具有性,是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。
制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去,這樣的班級班風(fēng)不會長進(jìn)。因此,在班級內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團(tuán)體,或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例,有合理的監(jiān)督機(jī)制。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人,在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
經(jīng)過我們師生的共同努力,我班孩子們的不文明行為越來越少……。
年級班主任年終總結(jié)篇十
1、構(gòu)建良好的班風(fēng)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、積極組織活動,通過活動教育學(xué)生。
4、協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系。
5、協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系。
怎么構(gòu)建良好的班風(fēng)呢?我從5點進(jìn)行了總結(jié):
1、準(zhǔn)備好開場白。每接一個新班,我都認(rèn)真地準(zhǔn)備好自我介紹,我告訴學(xué)生,老師是喜歡讀書的人,也喜歡讀書的學(xué)生,希望每個同學(xué)都能從閱讀中找到快樂。我還告訴學(xué)生,老師是具有兩面性格的人,對待遵守紀(jì)律的孩子會很溫和,但是對待不能嚴(yán)格要求的孩子,就不那么溫和了,算是個下馬威吧。然后我讓學(xué)生學(xué)著我做自我介紹,并不斷總結(jié)介紹的方法,怎么樣大方、自然?怎么樣介紹全面?也算是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力吧。最后我布置學(xué)生寫日記《我的新老師》。
2、讓家長寫《介紹我的孩子》一封信。一是為了快速熟悉學(xué)生,二是為了摸一摸家長的文化水平吧。有的家長很認(rèn)真,寫得很動情,讀了也受感染。有位家長在寫信的時候夸獎我,說“您是孩子自上學(xué)以來唯一有此舉的老師,從中看出了您的用心?!蔽矣X得很受感動。
3、統(tǒng)計學(xué)生的聯(lián)系方式、調(diào)位、安排值日表、選班干部、組長。這些事一定早著手,讓學(xué)生感受到新班級、新面貌。
4、盡快記住學(xué)生的名字。剛畢業(yè)的時候我最多兩天就能記住全班同學(xué)的名字,現(xiàn)在不行了,基本得一周才能全記住。很快記住學(xué)生的名字,學(xué)生會感到你很關(guān)注他。
1、“偏愛”后進(jìn)生:后進(jìn)生那些煩心的事咱就不提了。對那些特別調(diào)皮的,我安排他們做我的勤務(wù)兵,并在班級里鄭重其事告訴大家:現(xiàn)在某某某是老師的勤務(wù)兵了,每個課間都要到辦公室?guī)椭蠋?。其實就是為了避免他們打鬧,讓他們?nèi)マk公室報個到,趁勢給他們談?wù)勑?。我還建立了一對一幫扶活動,一個優(yōu)秀生負(fù)責(zé)一個差生,平時負(fù)責(zé)督促作業(yè)、默寫詞語或者引導(dǎo)他讀書等等。對后進(jìn)生要經(jīng)常表揚鼓勵,反正打擊也不管用了,弄得自己心情還不好,不如哄一哄。學(xué)校發(fā)的那個家校聯(lián)系卡,我原來是誰表現(xiàn)不好發(fā)給誰,有告狀性質(zhì),但有好幾張拿走就回不來了。后來我換了個方式,我說,這個聯(lián)系卡是專門表揚同學(xué)的,誰表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯才有資格被老師書面表揚。一旦被表揚,被同學(xué)拿回家,別的家長也知道你是好孩子了,一傳十,十傳百,你就美名遠(yuǎn)揚了。效果很好,我根據(jù)這個做法,寫了一篇文章《換個方式請家長》。結(jié)果《山東教育》、〈現(xiàn)代教育導(dǎo)報〉、〈教學(xué)隨筆〉、《中小學(xué)心理健康導(dǎo)航》、《教學(xué)與管理》五家雜志都采用了,我感覺很自豪。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患,我時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)習(xí)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。
3、博愛中等生:中等生是班級里的穩(wěn)定因素,所以要多關(guān)注,多派點任務(wù),培養(yǎng)他們的自信。我上學(xué)的時候是中等生,經(jīng)常被老師忽略,所以,我更愿意多關(guān)注中等生。
2、人人都有一個競爭對手。學(xué)生在心里樹立個對手,超越了以后再換人。
1、聽過一句這樣的話,覺得很有詩意:教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂召喚另一個靈魂。學(xué)生會以我們對待他的方式和態(tài)度去對待他人。所以,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤,不能把憤怒全部發(fā)泄了,要先冷靜,然后堅持正面引導(dǎo),一次次給他說,你應(yīng)該這樣做,能不能這樣做呢?你這樣做才好,以后要這樣做!至于不聽教導(dǎo)的,咱也沒辦法,畢竟教育不是萬能的。
2、勿以善小而不為,勿以惡小而為之。我引導(dǎo)學(xué)生:每個人管理好自己,整個班級才能井井有條。不要去抱怨別人,要做好自己。我給他們讀《認(rèn)真的德國人》,《敬業(yè)的美國人》、《天堂與地獄的區(qū)別》一些小故事,讓他們從故事中受到震撼,意識到自己做得不好,才能不斷去完善自己。
1、不說做不到的懲罰,說到了要做到。比如,不穿校服怎么辦?有的學(xué)生說罰抄課文,我說行。但是對罰了不抄的一定要追蹤索要,要不他知道你說話不算,以后就會投機(jī)取巧。
2、彎彎腰拾起一片文明。告訴學(xué)生:有紙就揀,講故事,日本人在酒店的墻壁上用漢語寫著“請不要亂丟贓物?!弊寣W(xué)生在感覺丟臉的同時,反思自己的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、鼓勵學(xué)生寫日記。我經(jīng)常利用博客練筆,我把博客地址公開給家長,郵箱給學(xué)生,學(xué)生把寫的文章發(fā)給我。
1、讀書給學(xué)生聽。這學(xué)期讀的是〈愛的教育〉。
2、教給正確的讀書方法,不認(rèn)識的字打問號放下來,最后查字典。圈畫批注、做讀書筆記。教給學(xué)生正確的背書方法,一句句背誦,然后把一段連起來,最后把整篇連起來。教給學(xué)生正確的寫作文方法,不會寫的字空下來,寫完后讀一讀,不斷修改。教給學(xué)生正確的站立姿勢,拿書姿勢,同位檢查方式,小組交流方式。
3、使用積分卡培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。每次評比得1分,紅卡,積夠5分換黃卡,積夠10分換綠卡,積夠20分換藍(lán)卡,積夠50分換紫卡。像玩游戲一樣,學(xué)生很喜歡。
4、嚴(yán)格要求紀(jì)律。滲透高效學(xué)習(xí)觀念,避免無事生非。
5、不寫完家庭作業(yè)就給家長打電話,鍥而不舍。
6、寫作業(yè)或不需要討論的時候,課堂上要保持絕對安靜。告訴學(xué)生“靜能生慧”。
7、教學(xué)生掃地方法、拖地方法。一物不掃何以掃天下,掃好地很重要。
8、不論是不是自己扔的紙都要拾起來,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)扔紙有責(zé)任教育。衛(wèi)生維持小標(biāo)兵,一天三檢查,負(fù)責(zé)教育,警告。
1、每日古詩、每日名言。語文課前背,其他課老師沒來前背,中午大閱讀前背
2、上好班會課?!墩覂?yōu)點》、《什么是真正的美》、〈怎么聽父母的話〉、〈別人誤解了我,我該怎么辦?〉、《如何交朋友?》《怎么節(jié)約時間》要通過討論,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。
3、好書推薦會、古詩擂臺賽、相聲表演、課本劇表演、辯論賽、成語接龍、字謎大賽、對對聯(lián)、講故事比賽、書簽制作評比,要通過活動讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)生活有趣。
1、主動與任課老師交流信息。經(jīng)常問問班級的紀(jì)律,對特別不聽話的要幫助管理。
2、向任課老師學(xué)習(xí),掌握方法。
3、主動宣傳任課老師的長處、優(yōu)點和勞動成果,盡量樹立他們在學(xué)生心目中的威信。
4、主動協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
。
在影響孩子成長的各種因素中,家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個因素。父母教育的誤區(qū)主要:
一:功力教育充斥孩子的成長過程;
二:不關(guān)注孩子的性格塑造;
三:不問孩子的事,托付給爺爺奶奶或小餐桌。
四:對兒童的心理健康尤其忽視。
1.鍥而不舍打電話聯(lián)系。請家長到學(xué)校交流。
2.鼓勵家長關(guān)心孩子。要想幸福,先教育好自己的孩子。
3.啟發(fā)家長不斷完善自我。與孩子共同成長。
4.一起探討教育方法。細(xì)致指導(dǎo)、耐心一些,多鼓勵,激發(fā)讀書興趣,親子閱讀,多買書。幫孩子制定計劃。培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
5、開好家長會。自信,有禮貌,好好準(zhǔn)備,有針對性要讓家長看得起我們,不要讓他們小看我們。
年級班主任年終總結(jié)篇十一
最近又開始下雨了。不過這樣的天氣是很涼爽的。而回想起這一周,自己不很滿意,尤其在以下幾個方面:
首先、閱讀不能正常堅持,由于上周的前半周教學(xué)工作感到迷茫,迷茫的原因是自己對同學(xué)們的期望很高,結(jié)果在考試中失望很多,不知道以后的工作該怎樣做,心里惶惶不定,無所適從對自己,對學(xué)生心里沒底。在這樣的心態(tài)下無心閱讀,所以不能靜下心來做閱讀工作,致使這項工作處于擱置狀態(tài)。
帶,所以這項工作就沒有做,這個工作沒做,連帶其他工作的正常進(jìn)行。對此我想自己以后要多想辦法,工作手冊還要及時帶到身邊,遇到思考和工作中給自己以啟迪的事情要及時記下,會使生活和工作中的靈感得到及時撲捉,及時總結(jié),給自己工作帶來可參考的資料。
再者、閱讀少了,記錄少了思考就少了,因此這一周的博客寫的質(zhì)量和數(shù)量都不能令自己滿意,原來每天可以寫800字以上,而這幾天每天只寫400字以上,這種情況不能再繼續(xù)下去,為了使這項工作繼續(xù)健康的開展下去,自己要恢復(fù)原來的閱讀量,要經(jīng)常攜帶工作記錄,把應(yīng)該記得東西及時記錄,及時寫出自己的感想與心得,使己能天天向上。
希望現(xiàn)在的天氣能讓我有些眉目,畢竟天氣不是那么熱了,腦子不會發(fā)懵了。加油吧。
年級班主任年終總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間,忙忙碌碌的一學(xué)期又要過去了,回顧本學(xué)期的工作,我主要是通過抓以下幾方面來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,班級的發(fā)展。
一、抓常規(guī)教育,促良好的班風(fēng)形成。
要想把一個班集體建設(shè)好就必須形成良好的班風(fēng),必須形成正確的輿論氛圍,否則做再多的事,班級也只能是一盤散沙。于是我針對此事專門舉行了一次題為“明是非,知榮辱”主題班隊會,使孩子們明白了應(yīng)該怎樣做人。除此之外,在日常的生活中我還注重幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我總是利用晨會、班會等一切可以利用的時間反復(fù)對學(xué)生強(qiáng)調(diào):排路隊的時候不瘋打鬧,不說話,遵守交通規(guī)則;按時做眼操,認(rèn)真上好體育大課間;上學(xué)穿校服,戴紅領(lǐng)巾;按時收拾衛(wèi)生,注意保持衛(wèi)生;課間做文明活動,不瘋打鬧等等。久而久之,由于強(qiáng)調(diào)的次數(shù)多了,不但我能背下來,學(xué)生們也是提個頭就知道尾。良好的身教可以起到比言傳更大的作用,所以平時我也注意以身作則,發(fā)現(xiàn)地面有紙隨手拾起,發(fā)現(xiàn)桌椅不齊及時擺正,勞動中和同學(xué)們一起干。這樣不但給學(xué)生起到示范作用,鼓舞學(xué)生的干勁,而且學(xué)生看見老師親自動手撿紙、擺桌椅,他們也就不好意思再搞破壞了。一學(xué)期下來,雖然個別同學(xué)的表現(xiàn)仍有些不盡人意的地方,但大多數(shù)都已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、在班干部的選拔中做到能者上。
一個良好的班集體沒有一批良好的班干部是不行的,尤其是班主任對班干部的認(rèn)定一定要知人善任。在最初開學(xué)的一周內(nèi),我注重觀察學(xué)生的表現(xiàn),然后把那些在同學(xué)們心目中威信高、有責(zé)任心、自理能力較強(qiáng)、辦事靈活的孩子提拔為班級干部。有的孩子因為以前沒有做過,剛開始不能勝任,這時我總是對他們進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵。但是也有的孩子雖然以前當(dāng)過班干部,但實際上并沒有起到班干部的作用,在同學(xué)們心中的威信也不是很高,找到問題的癥結(jié),我讓她先從普通同學(xué)做起,然后再通過自己的努力取得同學(xué)的信任。
三、對學(xué)校組織的各項比賽重過程,輕結(jié)果。
對學(xué)校組織的各項比賽,我都認(rèn)真對待,盡心盡力地去準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備的過程中我總是嚴(yán)格要求學(xué)生,力爭把自己最好的一面在比賽中展現(xiàn)出來。但是我知道比賽的過程中會有很多不確定的因素,因此對結(jié)果我覺得還是把心放寬比較好,得了第一固然好,但是如果比賽成績不盡人意,也未嘗不是一件好事,我們可以從中找找差距,發(fā)現(xiàn)自己的不足。在我的這種思想的指導(dǎo)下,學(xué)生們也都能正確看待比賽成績,因為大家都知道成績固然重要,但過程也很重要,從過程中能夠有所收獲才是最最重要的。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,提高教育成效。
多年的班主任工作經(jīng)驗使我深刻地體會到只有家校聯(lián)系起來才能真正提高教育的成效。一學(xué)期來我通過家訪、校園及時通及電話聯(lián)系等方式與家長進(jìn)行溝通,取得了很好的效果。我們班的王原同學(xué)可能因為平時在家嬌生慣養(yǎng)吧,在學(xué)校的表現(xiàn)總是懶懶散散的,打掃衛(wèi)生不積極,每天早晨總是等預(yù)備鈴響的前幾分鐘才慢悠悠的走進(jìn)教室;在學(xué)習(xí)上畏難,一遇到以前沒有做過的題就覺得自己肯定做不出來,喪失信心;做作業(yè)拖拉成性,別人十分鐘就能做完的內(nèi)容,她半小時也做不完。面對這樣一個孩子,我多次與她的家長進(jìn)行溝通并幫助家長分析孩子的優(yōu)缺點,和他們商量對策。在家校的共同努力下,經(jīng)過一段時間的調(diào)整,她整個人都變了,各方面都取得了進(jìn)步。我班還有個學(xué)生叫高嘉,學(xué)習(xí)成績一般,缺少積極性,而且上課總是注意力不集中,雖然為了鼓勵她我安排她做小組長,但效果總是不盡人意,讓我感到很失望。有一次我到她家進(jìn)行家訪,她媽媽激動地拉著我的手說:“老師,我知道孩子的膽子很小,在學(xué)習(xí)上沒有積極性,但這一學(xué)期以來,我明顯感到她每天都是快快樂樂的,放了學(xué)馬上就開始寫作業(yè)。其實我們并不要求孩子一定得考多少分,一定得考第幾名,只要她能感到學(xué)習(xí)是件快樂的事就夠了,而這一切都是您給她的,謝謝您給了她這些我們做家長的給不了的東西!”當(dāng)時聽了這番話我沉默了很久,一直以來我總是把提高學(xué)生的成績當(dāng)成是首要的任務(wù),但是在學(xué)生身后的那些鮮為人知的事我們往往就不得而知了,我想只有通過加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,我們才能全面地了解學(xué)生,才能更好的對學(xué)生進(jìn)行教育。
總之,班主任工作是繁瑣的,復(fù)雜的,要想做好就必須有一定的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和愛心。
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年級班主任年終總結(jié)篇十三
本屆班委會試行班長“組閣”的形式,即先由全班同學(xué)提名候選人,再經(jīng)過集體表決,一次選出兩位班長。然后,兩位班長自行“組閣”,確定包括學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員在內(nèi)的全體班委會成員的名單。名單上報班主任,征得班主任同意后,由班長向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過激烈的角逐,金磊、趙靜以過半的票數(shù)從9名候選人中勝出,榮任43班的新一屆班長。之后,兩位班長的班委會成員提名很快得到了班主任的認(rèn)可,并在第一時間成功地召開了新班委會的第一次班委會。
試行班長“組閣”的形式,是為了充分調(diào)動班委工作的積極性與主動性,從而在未來不足三百天的時間內(nèi),備戰(zhàn)高考,打好xx年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。
高三首先要面臨的就是高考,于是,我讓學(xué)生認(rèn)真估量自己的實力,確定一個自己在高三一年中將要為之奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)明確,方能讓自己的努力有的放矢。
高考是辛苦的,高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習(xí),沉重的是心理??梢哉f,高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室,激勵學(xué)生奮發(fā)向上,一方面開好主題班會,班主任搞好學(xué)生心理講座,利用各種有效的方式充分調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。
1. 與過去相比,和學(xué)生交流得不夠充分。
2. 與任課老師交流不夠。
年級班主任年終總結(jié)篇十四
今年xx高考報名1667人,比去年增加142人,其中文史類397人,藝文104人,體文4人;理工類1131人,藝?yán)?9人,體理2人。共設(shè)置三個考點56個考場,其中xx中學(xué)考點設(shè)安排420名考生;實驗初中考點設(shè)文科15至17場85名考生,理科1至15場450名考生;實驗小學(xué)考點設(shè)理科16至39場,安排712名考生。三個考點相對集中,均為封閉式校園,便于管理。
縣委、縣政府對高考工作高度重視,并給予大力支持??h委書記王書東、縣長李旭清親自過問,5月份投入近百萬元完成標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè),專門召開迎高考座談會。數(shù)日前縣長、分管副縣長兩次組織召開招委會,作為維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的頭等大事,進(jìn)行安排部署,建立了高考工作“一把手”責(zé)任制。
同時專門成立了由縣招委主任、副縣長金熙義擔(dān)任組長,縣招委副主任、教育局局長劉繼歡擔(dān)任副組長的高考工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),設(shè)有省、市巡視,縣紀(jì)委、縣人大、縣政協(xié)以及縣教育督導(dǎo)、教育紀(jì)檢等單位領(lǐng)導(dǎo)參與的紀(jì)檢監(jiān)督檢查組,以及考務(wù)、保衛(wèi)、保密、后勤、值班等職能小組。各考點專設(shè)主考、副主考、考務(wù)、保密、監(jiān)控、檢驗、保衛(wèi)、醫(yī)務(wù)、保電、監(jiān)督檢查等??h招委主任和各考點主考,各考點主考與所有考務(wù)人員均簽訂了高考責(zé)任狀,職責(zé)明確,責(zé)任到人。
一是保密室專門安排7人負(fù)責(zé)試題保密,晝夜輪流值班,其中有2名公安人員,1名保密員。二是加強(qiáng)全過程防護(hù)與監(jiān)控,實施試卷安全保密無縫連接。三是保密室和考點外圍均有公安晝夜巡邏執(zhí)勤,尤其保密室外圍公安晝夜24小時蹲點執(zhí)勤,確保了外圍安全。四是各考點分別安排3名工作人員負(fù)責(zé)取送試題和考點保密,其中有1名公安,做到了人不離卷,卷不離人,保證了試題的安全保密。五是試卷保管與分發(fā)實行實時監(jiān)控錄像,所有考點設(shè)立從考務(wù)辦公室到考場的“封閉式”專用通道,人員監(jiān)控、視頻監(jiān)控不留死角。六是縣招辦、教育局和各考點均實行24小時值班制和零報告制,確保了高考工作不出紕漏。
5月份投入近百萬元完成標(biāo)準(zhǔn)化考場、保密室和縣級巡查指揮中心建設(shè),按照上級要求重新安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng),保密室重?fù)Q了保密柜、滅火器、報警器、防盜門、鋼護(hù)窗等設(shè)備,設(shè)置有隔離欄和警戒線。高考全部在標(biāo)準(zhǔn)化考點考場進(jìn)行,啟用安檢、身份識別、屏蔽、視頻監(jiān)控、無線信號監(jiān)測及干擾壓制等技術(shù)措施。各考點均配備身份證識別儀,考場均配備了手機(jī)信號屏蔽儀,手持式金屬探測儀和石英鐘;縣里統(tǒng)一為考生購買了文具,考生進(jìn)場只帶準(zhǔn)考證、身份證和兩支2b鉛筆就可以了,有效防范了高科技作弊行為。網(wǎng)上監(jiān)控巡查系統(tǒng)已覆蓋所有考場,計算機(jī)監(jiān)控人員能切實履行工作職責(zé),保密室和考場監(jiān)控系統(tǒng)運行正常。
各考點醒目位置均懸掛“誠信考試,公平公正,輕松應(yīng)考,嚴(yán)肅考紀(jì)”等標(biāo)語條幅,設(shè)置了違紀(jì)考生曝光臺,再通過人防加技防,營造了從嚴(yán)治考的良好氛圍。兩天四場考試下來,xx考風(fēng)考紀(jì)良好,各考點考場秩序井然。究其原因,一是思想認(rèn)識到位,把考紀(jì)考風(fēng)作為高考生命線;二是考前對考生誠信教育抓得好,考生“寧丟分?jǐn)?shù),不丟人品”;三是考務(wù)工作部署周密,考前培訓(xùn)到位,程序嚴(yán)格規(guī)范,工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實;四是強(qiáng)化責(zé)任意識,建立了嚴(yán)格的責(zé)任追究制度;五是突出服務(wù)意識,構(gòu)建了公平公正的考試環(huán)境;六是落實聯(lián)防聯(lián)控,有效防范了高科技作弊。
縣招委專門制訂并下發(fā)了成員單位職責(zé)、高考突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等文件,各有關(guān)部門均能認(rèn)真落實,密切配合,盡職盡責(zé),加強(qiáng)考試環(huán)境綜合整治。xx近期雖然大搞創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城工作,縣城黃河大街主街道封閉改造,但兩天高考期間,公安交警認(rèn)真執(zhí)勤,車輛限時限行,故交通能保暢通;各考點附近影響考生正??荚嚭托菹⒌脑胍艋窘^跡;公交車??奎c進(jìn)行了臨時調(diào)整,均遠(yuǎn)離考點;交警部門派出50余名警力,每科開考前一個半小時即已到崗專門維護(hù)考點附近交通秩序;衛(wèi)生部門每餐必查考生集體飲食安全;電力部門保障了高考正常電力供應(yīng)等等,確保了高考安全平穩(wěn)順利進(jìn)行。
總的來說,xx縣xx年高考在各方面的共同努力下,總體情況良好,考風(fēng)正、考紀(jì)嚴(yán),實現(xiàn)了平安高考、和諧高考。
年級班主任年終總結(jié)篇十五
剛剛告別學(xué)生時代的我就被學(xué)校委以重任,擔(dān)任五年一班班主任工作,這對于我來說是嚴(yán)峻的考驗。真正投入到工作中,我所擁有的初生牛犢的自信與美好憧憬很快就被冷酷的現(xiàn)實所取代,我發(fā)現(xiàn)原來理想與現(xiàn)實的差距是如此之大,剛接班時天真可愛的學(xué)生暴露出越來越多的問題:作業(yè)情況糟糕,紀(jì)律散漫,動作慢,個別學(xué)生不服管教,繁重的工作量使我感到難以適應(yīng),感到前所未有的壓力,精神狀態(tài)極差,那一段時間的生活可以用水深火熱來形容毫不為過。就在我茫然不知所措的時候,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),同組的老師,家人和朋友給予了我熱情無私的幫助,給了我前進(jìn)的動力,喚回了昔日的自信與活力。我開始靜下心來思考自己的工作,不再去埋怨學(xué)生,怨天尤人,而是從自身尋找漏洞與不足,我發(fā)現(xiàn)自己沒有考慮到學(xué)生現(xiàn)狀,不是站在小學(xué)生的角度要求他們,而是以自己20歲的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,這是極不現(xiàn)實的;我也發(fā)現(xiàn)自己極少表揚學(xué)生,眼里只能看到他們的不足,只是一味地批評他們,其實他們身上有很多閃光之處我都沒有意識去捕捉,忽視了表揚與鼓勵的重要價值;還有,自接班以來,我最為注重的是學(xué)生的學(xué)業(yè),極少對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這個嚴(yán)重的失誤實際上是眾多問題的本源;另外,由于我經(jīng)常批評學(xué)生,與他們之間的關(guān)系愈加疏遠(yuǎn)……找到了問題的癥結(jié)后,我便開始嘗試著轉(zhuǎn)變教育思路,換一種角度管理班級,在班內(nèi)樹立典型,鼓勵表揚好的典范,觀察他們的言行,走進(jìn)孩子們中間,真誠地與他們溝通,了解他們的內(nèi)心世界,精心去捕捉他們身上的閃光點,哪怕是一點小小的進(jìn)步;加強(qiáng)思想道德教育,充分利用晨訓(xùn)、班會、思品、語文課抓住時機(jī)教育學(xué)生如何做人處世;開展了許多豐富多彩的活動,比如召開班會“我能感受到父母的愛”,孩子們講述了他們成長經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事,那節(jié)課至今令每個孩子記憶猶新,他們的故事打動了自己,感動了在場的每一個孩子,當(dāng)然也包括我,教育效果顯著,幾乎每個孩子都對自己的父母表達(dá)了自己的愛,做了關(guān)心體貼父母的小事。班內(nèi)打架事件屢屢發(fā)生,為此我不知發(fā)了多少次脾氣,但效果不佳,于是我改變了方式,當(dāng)兩個孩子發(fā)生矛盾時,不再去追究到底是誰的責(zé)任,而是讓他們各自找自己的錯誤,自我反省,發(fā)現(xiàn)自己的沖動,告訴他們遇事要冷靜思考,用理智戰(zhàn)勝沖動;針對班內(nèi)學(xué)生集體觀念淡薄,同學(xué)之間不能友好相處,經(jīng)常發(fā)生矛盾的問題,我用一些具體實例來教育學(xué)生,鼓勵好人好事,值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學(xué)姓名,而是記錄下做好事同學(xué)的姓名,讓他們學(xué)會欣賞他人的長處,而不是總抓著別人的缺點不放,久而久之,學(xué)生們之間的矛盾減少了,助人為樂的好人好事越來越多,學(xué)生們的集體觀念也越來越強(qiáng)了,為學(xué)生們營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過長時間的教育實踐,我覺得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素,不僅有利于班級建設(shè),更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人,對孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外,我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧,他們愿意主動與我溝通,遇到困難時希望尋求我的幫助,這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變,不再把自己擺在高高在上的位置,平時在生活上關(guān)心學(xué)生,公正地對待每一個學(xué)生,課余與學(xué)生一起活動,像朋友一樣真誠相待,成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對學(xué)生的影響,處處以自己的言行去影響學(xué)生,升旗時表現(xiàn)不好,我沒有批評學(xué)生,而是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,從思想深處端正態(tài)度,每周升旗時我都做到注視國旗,高唱國歌,言傳身教,教育效果良好。我常對孩子們說:“五年一班應(yīng)該是一個溫暖的大家庭,我們每一個人都要愛這個家,作為這個家庭的家長,我奉獻(xiàn)出了自己最熱忱的愛。我克服了自己上班路途的遙遠(yuǎn),每天早來晚走,愛護(hù)班級設(shè)施,為了讓這個家更美,我從自家搬來了七八盆觀賞植物,親手布置了班級文化長廊、紅領(lǐng)巾角、隊報角、作業(yè)展覽園地,還帶來自己的中國地圖,給學(xué)生營造了一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們飯菜不夠了,我就把自己的飯菜分給他們;作業(yè)本散了,我親自幫他們重新裝訂;下雨了,我把自己的雨衣和雨傘借給學(xué)生;天氣不好,我親自把家遠(yuǎn)的學(xué)生送回家……我愛我的學(xué)生,雖然從沒開口表達(dá)過,但他們能夠處處感受到老師的愛與關(guān)懷,我從來不求任何回報,只希望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人。真情付出換來了真情回報,孩子們一句“老師,您路上小心!”“飯都涼了,您趕緊吃飯吧!”“外面下雨了,我給您送傘來了?!倍甲屛疑罡行牢?,感動不已,因為他們已經(jīng)學(xué)會了關(guān)心他人,播撒愛的種子,這對于我來說就是最大的成功。
作為一名班主任,除了與孩子長時間相處,還要與學(xué)生家長溝通接觸,我年紀(jì)輕,沒有社會經(jīng)驗,性格比較直率,與家長溝通時把握不好分寸,有時會造成雙方關(guān)系的不和諧,對學(xué)生也間接造成影響。每當(dāng)我遇到這方面的問題時,同組的老師都會幫我解圍、打圓場,還傳授我與家長溝通的藝術(shù),校領(lǐng)導(dǎo)也親自與我溝通,幫我分憂解難,使我與家長的關(guān)系逐漸和諧,達(dá)到雙管齊下,使用合力教育學(xué)生的目的。
班主任工作紛繁復(fù)雜,除班級管理之外,還要完成許多學(xué)校布置的任務(wù),現(xiàn)在的我已由最初的手忙腳亂到應(yīng)對自如,我從來沒有把這些當(dāng)作負(fù)擔(dān),而是當(dāng)作對自己的歷練,可以從中獲取更多的經(jīng)驗,盡快成長起來。當(dāng)然我在工作中還存在著許多不足,五年一班存在著諸多問題,還需要我在今后的工作中進(jìn)一步改善,讓自己第一年的班主任工作畫上一個圓滿的句號!
我擔(dān)任五年一班語文學(xué)科教學(xué)工作,并兼任思品及一年級科技普及學(xué)科教學(xué)工作。在未參加工作之前,我對新課程改革一無所知,頭腦里有的只是一些抽象的教學(xué)理論和自己上學(xué)時老師所運用的陳舊的教學(xué)方法、教學(xué)思想。在最初的教學(xué)中延續(xù)了老的教學(xué)思路,幾次隨堂聽課反饋時,校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題并給予我指導(dǎo),還讓我逐步了解了新課程要求,在青年教師學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)讓我走進(jìn)了新課程,從理論上接受了新的課程理念,并向老教師虛心求教, 博才眾長的同時自己也嘗試著在實踐中創(chuàng)新,將理論與實踐相結(jié)合,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不斷完善自我,到目前為止取得了一定的進(jìn)步。
在備課時,我精心準(zhǔn)備,努力鉆研教材,既備教材又備學(xué)生,力求設(shè)計出激發(fā)學(xué)生興趣,又能切實落實教學(xué)目標(biāo),流暢且富于特色的方案,為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。剛開始上課時,我總感覺時間不夠用,講得很慢,而作業(yè)質(zhì)量卻很差,一度讓我陷入困惑之中,在經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的指點后,我明白了還是要從自身找原因,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,我發(fā)現(xiàn)自己講課時面面俱到,想把自己知道的所有知識全部灌輸給學(xué)生,結(jié)果面面不到,我意識到應(yīng)該重點突出,不能急于求成,不考慮學(xué)生的接受能力;我在課上的語言較羅嗦,并且語速較慢,我便努力規(guī)范簡化語言,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,把表達(dá)的權(quán)利交還給學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,營造平等和諧的課堂氣氛,給學(xué)生以充分的心理安全,讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會,愿意自由發(fā)表自己的意見,為此,我不惜花費時間,鼓勵那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言,認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言,經(jīng)過很長一段時間的實踐,我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力較以前有了顯著進(jìn)步,尤其是那些學(xué)困生,原來說話都不成句的學(xué)生現(xiàn)在可以流利地表達(dá)自己的觀點,讓我頗感欣慰。興趣是最好的老師,我始終堅信這一點,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從導(dǎo)入到布置作業(yè),設(shè)計力求激趣,從我自身來講,用自己的青春活力來感染學(xué)生,用生動幽默的語言來吸引學(xué)生,讓他們從心底里愛上語文課,把上語文課當(dāng)成一種美的享受。我從語文學(xué)習(xí)的重要性入手,讓學(xué)生自己尋找學(xué)好語文所帶來的優(yōu)越性,使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識到語文的重要性,重視語文的學(xué)習(xí),閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問題,我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點撥,給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間,師生配合越來越默契,教學(xué)相長,寓教于樂;我注重雙基落實,堅持每周至少進(jìn)行三次默寫,處理生字時,教學(xué)生識字解字的竅門,提前布置背誦篇目。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)50%的學(xué)生拼音存在缺陷的問題時,我專門利用課上時間為他們補習(xí)拼音知識,每次默寫都外加上拼音,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,大部分學(xué)生告別了拼音缺陷,成效顯著。針對學(xué)生作業(yè)情況不佳問題,我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求,讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,要從小練起,不要怕耽誤時間,用王羲之練字的故事鼓舞他們,我手把手教孩子們使用鋼筆,如何起筆,頓筆和收筆,運筆方法,這樣以來學(xué)生們的字有所改觀。另外,從作業(yè)評價上我進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。一開始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評價方式,用作為評價方式,我覺得用這種評價方式人情味十足,親切友好,學(xué)生覺得很新奇,都希望得到老師微笑的肯定,用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了,特別希望看到那張“笑臉 ”看到了它,就好像看到了宋老師在微笑著鼓勵我,我喜歡看宋老師的微笑?!睂τ谏衷~的作業(yè)要求富于彈性,只要得到“笑臉” 下次作業(yè)量就可以減少,這樣一來,作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后,針對某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生,我堅持每次作業(yè)都寫評語,剛開始用連筆字評價,后來一次無意識的小實驗給了我啟示,心血來潮的我決定用正楷字寫“評語”,如:“你愿意把字寫好嗎?”“你進(jìn)步了!”等等,雖不經(jīng)意,但效果確是驚人的,再交上來的作業(yè)大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的,這個意外給了我啟示,于是決定繼續(xù)沿用,無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語,為學(xué)生做出榜樣。針對學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯題,我要求學(xué)生寫完每一項語文作業(yè)后進(jìn)行自查,從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級,目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這項舉措收效良好,作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐,讓我品嘗到了成功的喜悅,體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果。我會再接再厲,繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗,當(dāng)然在教學(xué)中我還存在著很多不足之處,比如在小組合作學(xué)習(xí)中研究的問題是否有真正的價值,課堂教學(xué)還不能完全收放自如,放出去抓不住切入點再收回來,作文教學(xué)更是一塊雞肋……這些都是我未來奮斗的目標(biāo),在今后的教學(xué)實踐中努力將它們逐一攻克,盡快提高自己的教學(xué)水平。
進(jìn)入廣大工作純屬意外,我很珍惜這個機(jī)會,廣大和諧、友好、團(tuán)結(jié)、向上的氛圍是我得以健康迅速地成長,如果沒有校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助、鼓勵、關(guān)懷與支持,我也不會有今天的進(jìn)步。我所在的五年級組的各位老師在各方面給予了我足夠的支持與幫助,李廣明老師,夏老師,王晶老師都毫無保留地將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗傳授給我,在生活上也無私地給予我無微不至的關(guān)懷。每當(dāng)我中午由于處理班內(nèi)事物到很晚回辦公室時,桌上熱氣騰騰的飯菜早已恭候多時;當(dāng)我無暇收拾雜亂的辦公桌時,經(jīng)常會發(fā)生回到辦公室就看到被收拾得整整齊齊的辦公桌,不用問,肯定是老師們的杰作;丟三落四的我耳畔時常響起母親般親切的叮嚀:“貴重物品不要亂放!”“把鑰匙放好!”“多喝水!”“開會記得時間,別忘了帶筆和本!”還有善意的玩笑:“再不回來吃午飯就把你踢出五年級組!”句句入耳,感動在心,在如此溫暖的環(huán)境中工作毫無后顧之憂,讓我得以全身心地投入到工作中去,在此,我向老師們致以我最誠摯的謝意!在大組教研中,每次我做完課,語文組的各位老師都真誠、客觀地肯定我的進(jìn)步,指出我的不足,并提出寶貴意見,使我學(xué)到了很多東西,少走很多彎路,借此機(jī)會向各位老師表示我最真誠的敬意。
在廣大工作生活的這段時間,我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長,過程雖然艱辛,但所得卻將受用終生。是廣大這方熱土孕育了我,在未來的工作中我會加倍努力,為廣大的騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
年級班主任年終總結(jié)篇十六
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作?;叵脒@一學(xué)期一路走來,體會收獲很多。現(xiàn)將本學(xué)期來的工作作如下總結(jié):
基本情況:本班學(xué)生76人,部分學(xué)生頭腦聰明靈活,求知欲強(qiáng),好問個為什么,模仿性強(qiáng),對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè),上課安靜聽講,卻未能積極開動腦筋思考問題,未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀,表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交,學(xué)習(xí)消極應(yīng)付,成績不理想。
隨著學(xué)生年齡的增長,在不斷學(xué)習(xí)中,班里出現(xiàn)了好差分化的現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
從上個學(xué)期末,我班學(xué)生就共同閱讀了《海倫凱勒》和《中華上下五千年》(上),這個學(xué)期和上學(xué)期一樣,繼續(xù)閱讀《中華上下五千年》(下)并作批注,這和自主管理中的大組積分制緊密相連。每天都有讀書的要求,大組長和領(lǐng)頭人負(fù)責(zé)檢查,我來抽查,如果大組全部完成者,大組加5分,每天也因此有二、三個大組加分。
本學(xué)期,我的孩子還很小,沒有大量的精力讀書,僅僅走馬觀花式地和學(xué)生讀了讀。六年級我將和學(xué)生精讀,爭取和作者、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
擴(kuò)大詞匯量,最佳的方法就是閱讀課外書籍,這已被眾多教師認(rèn)同。許多積累作業(yè)都是由學(xué)生獨立完成,他們邊閱讀,邊摘錄好詞好句。教師很少參與其中,只是進(jìn)行簡單地檢查批閱。我認(rèn)為這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為小學(xué)生的識別能力和自控能力都較差,詞匯積累中帶有很大的盲目性,往往只是記在紙上。所以教師要做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯的分類整理。例:寫人類可分外貌、動作、心理、語言,寫季節(jié)分春、夏、秋、冬四季不同物候,寫物類分色、形、味。其次教師在學(xué)生課外抄摘的基礎(chǔ)上根據(jù)課文內(nèi)容的需要,選擇出一些詞匯,或成講義,或成小黑板,加深學(xué)生對這些詞匯的印象,以備課堂上提取。
語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言,學(xué)習(xí)語言的最終目的在于與運用,而積累和理解是運用的前提。除此之外,還有句式積累、片段積累等。只有天天積累,我們的學(xué)生才會形成深厚的語文素養(yǎng),才會厚積而薄發(fā),他們的語言才不會蒼白,他們的思維才會被點燃點亮。
可惜的是這項工作沒有開展下去,是因為中途穿插了“六一”的活動?;顒右唤Y(jié)束就到了考試復(fù)習(xí)階段,所以有些虎頭蛇尾,但愿在六年級能繼續(xù)完成。
年級班主任年終總結(jié)篇十七
不知不覺間,來復(fù)興半年馬上就過去了。班主任是一個辛苦的崗位,更是一個幸福的崗位,回憶起這半年的班主任工作,心中難免感慨萬千:有欣喜,有感動,有自豪,有遺憾,也有不足。現(xiàn)將近半年的班主任工作情況總結(jié)如下:
七年級四班共44人,男生27人,女生17人。其中班干部8人,值日組長4人,學(xué)習(xí)小組組長10人。學(xué)生基本品行端正。班級凝聚力強(qiáng),同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,明禮誠信,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
1、建立制度和個人量化考評體系
無規(guī)矩不成方圓,一個班級更是如此。好的制度有利于每位學(xué)生的公平公正,有利于促進(jìn)班級和諧,有利于班級的管理,有利于形成一個健康有序的班級氛圍。深入落實《復(fù)興學(xué)生一日常規(guī)》,并結(jié)合本班特點制定班規(guī),做到有法可依。建立個人量化考評制度,設(shè)立量化班長一職,有利的促進(jìn)了班級常規(guī)管理。
2、兩操方面
早操和課間操是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力和意識的重要組成部分。半年來,我堅持每天和學(xué)生一起出勤兩操,適時反復(fù)的強(qiáng)調(diào)兩操的重要性。經(jīng)常的糾正早操中經(jīng)常出現(xiàn)的步伐不一致、排間距較大等問題,課間操經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏過快問題、動作不認(rèn)真不舒展等問題,取得了一定的進(jìn)步。
3、早讀方面
早讀時間是學(xué)生們背誦記憶的黃金時間,決不能讓學(xué)生虛度浪費。早讀時間每次我都強(qiáng)調(diào)早讀的目標(biāo)任務(wù),在目標(biāo)的指引下讓他們高效的去記憶,并經(jīng)常的對早讀成果進(jìn)行檢查和再督促。臨近期末考試,我和馬老師進(jìn)一步優(yōu)化了早讀內(nèi)容,每天早讀時間分成語文英語各15分鐘,取得了不錯的效果。
4、課堂氣氛及其作業(yè)完成方面
針對我班有一段時間出現(xiàn)的課堂氣氛差、抄作業(yè)現(xiàn)象突出等問題,令我十分苦惱。通過在班內(nèi)嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)、找學(xué)生談心,開班干部會議,加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),重新排座次,結(jié)合各任課老師重點關(guān)注等方法,班里這些問題得到了非常大的提高。尤其是王老師和馬老師給予的支持,多次一起商議探討,給予了一些寶貴的建議。
5、學(xué)習(xí)態(tài)度方面
態(tài)度決定一切。一個好的態(tài)度是一個良好的班風(fēng)的縮影,是學(xué)習(xí)中必不可少的。在教學(xué)工作中、班會中,甚至是強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生、就餐就寢等其他事情時,我一貫的注重良好態(tài)度的培養(yǎng)。每個人的進(jìn)步,每個人的目標(biāo)和理想,這都得靠學(xué)習(xí)態(tài)度去支撐去鋪墊。
6、班級團(tuán)結(jié)和凝聚力方面
注重團(tuán)結(jié)友愛的重要性,強(qiáng)調(diào)一個好的集體對每個人的意義。在平時,在處理學(xué)生的小糾紛時,在學(xué)習(xí)方面,在生活方面,把團(tuán)結(jié)友愛的好思想傳遞給學(xué)生們。另外,積極參加學(xué)校組織的各項活動,并在各項活動中取得了一些成績,這對班級團(tuán)結(jié)和班級凝聚力也是有很多積極意義的。
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進(jìn)行單獨的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。經(jīng)常性的一對一談心,不僅能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,而且可以增強(qiáng)學(xué)生與我的感情。做學(xué)生的老師,亦是他們的兄長和朋友,對他們近期的情況和學(xué)習(xí)生活中遇到的困難,有針對性的給予建議。父母長期不在身邊,班主任亦是他們的父母,在他們生病時,能及時關(guān)心、幫助;在他們心情不好時,能及時幫其排解困擾;在他們迷茫、徘徊不前時,能給他們指引正確方向……這都是一個班主任必備的素質(zhì)。
培養(yǎng)強(qiáng)力的`班干部群體對于一個班級的管理至關(guān)重要。班主任不可能時時刻刻在班里,更不會像學(xué)生了解學(xué)生那么徹底。在選任班干部時,我組織大家民主選舉,競爭上崗,取得了不錯效果。在班內(nèi)樹立班干部的威信,大膽的放權(quán)給他們,經(jīng)常組織召開班委會會議,經(jīng)常找主要班干部了解班內(nèi)的動態(tài)。這不僅大大減輕了我的負(fù)擔(dān),也有利于班級健康持續(xù)的發(fā)展。
開學(xué)之初,我班遇到了一系列拉幫結(jié)派的問題。在政教處協(xié)助下,強(qiáng)力打散黑惡團(tuán)伙,樹立良好的班風(fēng)。經(jīng)常關(guān)心關(guān)注“問題學(xué)生”的動態(tài),動之以情,曉之以理,認(rèn)真做他們的思想轉(zhuǎn)變工作。經(jīng)過努力,我班“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化取得了可喜成績。以前“屠龍會老二”現(xiàn)在是我班紀(jì)律委員,很多事情上表現(xiàn)的責(zé)任心甚至讓我感動。并且在本月語文、數(shù)學(xué)等考試中,都取得了前十名的成績。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題也是我比較頭痛的。比如我班田某、姜某、王某、韓某等學(xué)生,基礎(chǔ)薄弱的讓人難以想象,學(xué)習(xí)態(tài)度也很差。為此,我多次找他們談話,多次在班內(nèi)公開表揚他們的進(jìn)步,培養(yǎng)他們的自信心。并且放寬對他們作業(yè)的要求,比如在語文方面,給他們減輕背誦的量,并且讓他們來辦公室讓我專門輔導(dǎo)檢查,促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
在班級管理中,我注重好習(xí)慣和好品質(zhì)的養(yǎng)成教育。我要求他們打飯時,必須要對工作人員說謝謝,每天要刷牙要洗腳,感恩對他們幫助的每一個人,在同學(xué)不小心冒犯到他們時,能有一棵包容的心,男生對女生要謙讓,力所能及的給予別人幫助……這都是一件件平凡的小事,但我相信,正是在這一件件平凡的小事中,他們會逐步的養(yǎng)成良好習(xí)慣、優(yōu)秀的品質(zhì)。
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