在寫作過程中，合理安排時間和思路是取得高分的關(guān)鍵。在寫總結(jié)時，需要注重思考總結(jié)的目的和內(nèi)容，使其有針對性和實質(zhì)性。總結(jié)范文積累的越多，我們寫總結(jié)的水平就會越高。
能干的表姐篇一
目標：
1、練習小腳抓（夾）東西發(fā)展幼兒腳的小肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。
2、促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，體驗活動帶來的樂趣。
準備：
1、各種游戲材料：沙袋、木塊、插塑、筆、小毛巾等。
2、報紙若干份，印畫紙、各種顏料。
3、錄音機、磁帶。
過程：
1、開始部分。
（1）聽音樂做韻律活動。
（2）腳的基本動作練習。
師：小朋友們好！我們大家一起來做一做小腳操吧?。ㄓ變弘S音樂聽口令做操）。
2、基本部分。
（1）幼兒創(chuàng)造性地用小腳丫取東西，鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調(diào)，發(fā)展思維。
a、練習用小腳取物品。
師：今天我為大家準備了好多玩的東西，請你用你的小腳抒它送到我這兒來。想一想，你打算幼兒自由創(chuàng)造性地用小腳丫送物品。
b、小結(jié)幼兒的方法。請一，二個幼兒示范。
師：其實每位小朋友的小腳丫都很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。
c、幼兒再次練習用小腳丫取物品。
幼兒自由取物品。
（2）游戲“撕紙”鍛煉小腳丫的靈活性、協(xié)調(diào)性。
a、“我的小腳丫也挺能干的，它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們仔細看一看?！崩蠋熓痉队媚_撕紙。
b、你們的小腳丫會撕紙嗎？我們一起用小腳丫試一試，看誰撕的又碎又快。
c、老師又把碎紙變成了什么？我們一起來變變看。
幼兒和老師把碎紙變成紙球。
（3）游戲“跳紙球”
師：“現(xiàn)在我們一起用腳夾住紙球，比一比，誰的紙球跳得遠?！?/p>
幼兒進行游戲。
2、結(jié)束部分、
（1）師：我們的小腳今天真能干，它還會干什么呢？幼兒討論回答。
（2）印畫游戲。
幼兒印畫游戲結(jié)束。
能干的表姐篇二
（1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。
教學重點、難點。
活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手.
活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情.
活動準備。
活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等.
活動過程。
（一）猜謎語引出課題。
2.手影游戲。
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
（六）討論；我們應(yīng)該怎樣保護自己的小手？
（七）結(jié)束活動。
活動延伸:。
在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
能干的表姐篇三
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用簡短的句子說說自己的小手會做的事情。并學習運用句型“我的小手會……”，說完整的句子，提高幼兒的語言表達能力。
2、要求幼兒學會安靜地傾聽別人說話，了解別人的說話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前說話。
活動準備：
錄音機、白色幕布、手電筒、幼兒生活相片（5張）。
已調(diào)好顏料（紅、黃、綠、藍、）各1份、
毛巾若干條、大畫紙2張、
穿衣、系鞋帶、收拾玩具、刷牙、洗臉（圖片若干張）。
活動過程：
一、師生問好。
二、運用魔術(shù)的游戲?qū)胄抡n。
師：小朋友，今天，老師請來了一位魔術(shù)師來和小朋友一起做游戲。讓我們一起用熱列的掌聲歡迎魔術(shù)師出場，看看他給我們變出什么好玩的東西。
1.教師出變魔術(shù)的道具，。并利用手放在道具后面變出各種小動物（如圖1、圖2、圖3、圖4、）。
(圖1老鷹)???????????????????（圖2山羊）??????（圖3小狗）???????????????????（圖4烏龜）。
2.教師一邊引導幼兒看魔術(shù)表演，一邊讓幼兒說出魔術(shù)師變出的東西。
師：小朋友，你看魔術(shù)師變出了什么？
幼1：魔術(shù)師變出了老鷹。
幼2：魔術(shù)師變出了山羊。
幼3：魔術(shù)師變出了小狗。
幼4：魔術(shù)師變出了烏龜。
師：這位魔術(shù)師真聰明能變出這么多可愛的小動物。我們一起來看看他到底是誰？（教師出示把已準備好的小手慢慢地從白色幕布伸出來。）。
三、與幼兒討論。
（1）師：剛才我們都有知道小手真能干會變魔術(shù)?，F(xiàn)在請小朋友把你的小手伸出來，看看你會變出哪些東西？（讓幼兒集體在自己的位置上自己變變，看能變出什么？再請個別幼兒出來變變。）。
（2）師：小朋友，我們的小手除了會變魔術(shù)，還會做哪些事？（教師啟發(fā)并引導幼兒自己說說平時自己的小手會做哪能些事？）。并讓幼兒自己回答，并運用“我的小手會……說完整句子。
（3）教師出示已收集好的日常生活動圖片并請小朋友觀察圖片，說說圖上的小朋友用他的小手做了哪些事？并運用完整的句子說“他的小手會……”。（從多方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯量）。
四、看一看，說一說。
教師出示幼兒平時在家里幫爸媽做事的一些相片給幼兒看，并請幼兒出來說說自己的小手在做什么事？（并運用完整句子。）。
幼1：我的小手會擦桌子。（如圖5）。
幼2：我的小手會擺鞋子。（如圖6）。
幼3：我的小手會刷牙。（如圖7）。
幼4：我的小手會套枕套。（如圖8）。
幼5：我的小手會洗衣服。（如圖9）?????（圖5擦桌子）????（圖6擺鞋子）????（圖7刷牙）?????????????（圖8套枕套）??????????????????（圖9洗衣服）。
五、教師小結(jié)與結(jié)束部分。
1.師：小朋友，我們的小手真能干，會做很多的事。所以我們小朋友要好好的保護它，別讓它受傷了。因為它是我們的好朋友?，F(xiàn)在就讓我們給它照張漂亮的相片吧。
2.幼兒用自己的小手印手印畫。（要求幼兒可以自已選取自已喜歡的相片底色給自己人的小手照相，即是把自己的小手印在大畫紙上）。
3.聽音樂《我的小手可以做什么？》離場，結(jié)束活動。
能干的表姐篇四
活動目標：
1。認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2。幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。3。簡單了解保護手的方法。
活動準備：
1。手的圖片?2。小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3。操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）。
活動過程：
一、折花引起幼兒的興趣。
師：老師今天來變魔術(shù)，用這張紙來變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀察，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。
師：我們小朋友想不想也來變一變呀？你們說說剛才老師是怎么變的？老師邊聽邊示范。
那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙。
二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問：
1、剛才我們小朋友做了什么？是用什么做的呀？幼兒回答，
2、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明，剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會折紙以外，我們的小手還會做些什么呢？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）。
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，我們來看看我們的小手長什么樣的？手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手。
1。幼兒觀察手?。
提問：你的手上有什么？（手指）手指上面還有什么？對的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個手指呀幼兒講述后，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個手指。
2。認識手指名稱。
師：你們知不知道我們每個手指都有它們的名字，誰知道它們都叫什么名字？講得對的，老師可以表揚一下，你真棒，（請小朋友全體伸出這個手指）它叫什么一起說一說。
3。認識手的其它部分。
（1）剛才我們知道了我們每個人有十個手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）。
四、幼兒討論：
老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
能干的表姐篇五
話說今年剛過完年，我表姐就來我家玩了?？墒沁@次她不像以前那么興致勃勃，總是愁眉不展，好象有什么心事一樣。我開玩笑地說她是思春了，但她一反常態(tài)沒有像小時侯那樣追著打我，而是長嘆一聲，說：“要是真思春倒好了。”我再問她，她怎么也不說，只是不無羨慕地說我：“如果我現(xiàn)在還像你那樣讀書，不用到社會上生活，那該多好?。 焙髞?，我聽爸爸說表姐是找不到工作心煩氣躁，才來這里散心的。
哈，屈指一算，比我大八歲的表姐雖說畢業(yè)沒多久，但總不能一直在家里好吃懶做當無業(yè)游民吧？急于獨立的表姐不想在家鄉(xiāng)里庸庸碌碌一輩子，就想到大城市闖蕩。不料由于她念的專業(yè)比較冷門，而且又好高務(wù)遠，不甘做小角色，結(jié)果處處碰壁。
我覺得表姐這工作不是很好找。首先，她沒有任何突出的優(yōu)點(打字又并非很快)，卻希望做個辦公室的文員，悠閑自在地賺錢。其次，她想要的月薪也較高?？傊牢铱?，她如果不改變自己，還是那么高要求的話，找到合適的工作是不可能的。
一天，我正在論壇上悠哉游哉地灌水，突然見表姐在門口探頭探腦，立即進入一級警戒狀態(tài)：“老大，您是奉我老媽的旨意監(jiān)視我么？”“哦不，我只是……我想……借你的電腦用一下，上網(wǎng)找工作嘛！”表姐笑得極其奸詐，可是理由還算冠冕堂皇，我拒絕不了，只好讓出座位。結(jié)果表姐在電腦上敲敲打打，足足一個小時都沒把電腦還我。我無奈，想著還是老大工作要緊，只好坐在一邊生悶氣。最后，表姐終于心滿意足地把電腦“還”給我，然后哼著小調(diào)去做飯了。我竊喜：這回有戲了！
此后表姐每天都借我的'電腦一小時，檢查有沒有人找她?？上看味际氢筲蠖怠Ｖ敝恋谌?，表姐終于死心了，轉(zhuǎn)而把目光投向路邊的“招聘啟事”。于是乎，我們一家人每次上街都要帶上表姐。我們是看街上的風景，她是看街上的啟事，每次看到有招聘啟事都會興奮得像掘到寶藏，拉著我喊；“快看快看！”唉，我這表姐呀！
最后，媽媽終于為表姐找了一份工作，勉強符合她的要求：文員；月薪較高。表姐原本不愿去那么遠的地方工作，但是想到這么久還沒找到工作，好不容易有份較合適的，再錯過就沒機會了，就離開我們?nèi)ド习嗔?。之后因為她工作忙碌，也沒有經(jīng)常和我們聯(lián)系。我只在qq上可以和她聊聊，但是時間也很短。表姐這段找工作的曲折過程，終于告一段落。
經(jīng)過表姐這么一折騰，我對自己將來的找工作也有幾點心得。首先不要挑三揀四，不肯做平庸的職員；其次要仔細地剖析自己，不要好高務(wù)遠，否則只能吃虧；第三不要以為大學是自由自在無人管束的，就可以放松了，如果在大學時專心讀書或發(fā)展特長，在將來找工作時也有幫助。希望我這些心得能對即將走出大學校門的哥哥姐姐們提供點幫助。
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能干的表姐篇六
活動目標：
1、認識小手，知道各部分名稱和特點。
2、教育幼兒積極用小手學做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務(wù)的意識。
3、體驗親子合作的快樂。
活動準備：伴奏音樂??表格??圖片。
活動過程：
一、律動導入：
孩子們，我們一起做個好玩的游戲好嗎？
二、認識小手。
1、剛才的游戲中，都變出了什么？是用什么變的呀？
2、寶寶們的小手真棒，誰知道我們都有幾只能干的小手呀？（課件）認識左手和右手。
3、觀察一下，我們的左手和右手長的一樣嗎？都有些什么呢？認識手掌、手心、手背等。
5、出示多媒體，認識手指寶寶的名稱。與家長互動，提高學習效果。
1）、排在第一個的手指，是誰？誰知道名字？（認識拇指）這個手指最喜歡做什么動作？請寶寶們用拇指大哥對爸爸媽媽們點點頭，謝謝他們今天來幼兒園。
2）、找一找，哪個手指長的最??？給他想個名字吧（認識小指）。我的小指弟弟想找個好朋友拉拉勾，誰來跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。
5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請聰明的寶寶給大家說一說。
6、配樂手指表演，鞏固對手指的認識。（請家長和寶寶們一起）。
三、小手本領(lǐng)大。
1、小朋友們的小手都有什么本領(lǐng)呀？今天我們就來比一比，怎么樣？先請爸爸媽媽們想一想，你的寶寶都會做什么了呀？請想好的家長在表格中做個記號。
2、除了這些事情，寶寶們還會做什么呀？
3、再過幾天，我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請寶寶們加油練習，看看誰是小冠軍。
四、保護小手。
1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護好小手呢？
2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎？
五、親子活動：美工操作。
1、小熊看到我們的小手這么能干，想請我們?nèi)ニ規(guī)蛶兔?，你們想去嗎?/p>
3、分組請寶寶帶家長到喜歡做的區(qū)域，請家長看著樣品，指導寶寶進行美工制作。
六、展評作品。
能干的表姐篇七
活動目標:。
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準備:。
1.手的圖片。
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程:?。
二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
三、觀察認識手。
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，
老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
能干的表姐篇八
我有一個。
爸爸是家里的一號人物，媽媽則是二號，我是老三，妹妹老四，就這樣，我們四人組成了一個快樂的家。
一天中午，已經(jīng)到了午飯時間了，可爸爸媽媽還沒有回來。肚子早就“咕咕”叫了，偏偏鄰居家那誘人的菜香一個勁兒地往不爭氣的鼻子里鉆，我和妹妹禁不住垂涎三尺。唉……還是自力更生一次吧！真是“趕著鴨子上雞架”。淘米，擇菜，洗菜……正準備切菜，爸爸回來了。
“喲，看不出來，我們家閨女會做菜了？”爸爸故意逗我?！皠e提了，我哪兒會做？這不是‘逼上梁山’嗎？今天中午啊，就湊合著吃吧?！蔽覜]好氣地說著，提刀便要切?！奥?，把刀放下！”爸爸邊說邊把圍裙從我的身上搶了過去，麻利地系上，嘴里也沒閑著，“今天就讓老爸來露一手！”說罷，揮刀便切。真看不出來，爸爸的刀工如此厲害?！班赅辍比鐒勇牭臉非€沒等我細細品味，胡蘿卜絲切好了。嘿！又細又勻！一旁的我忍不住拍手叫好?！斑昀病币宦?，還沒等我反應(yīng)過來，爸爸的菜已經(jīng)下了鍋。不一會兒，一盤香噴噴的胡蘿卜牛肉絲出鍋了。我忍不住嘗了一口，呀！真的很好吃！真是“老將出馬，一個頂倆。”
能干的表姐篇九
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
［活動準備］。
1、電腦課件、錄音機、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
［重點難點］。
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
［活動過程］。
一、音樂導入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
［活動延伸］。
1、開辟“獨立能力角”，為幼兒準備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等，讓他們練習。
2、學習兒歌“小小手”。
3、和幼兒一起做“手影”游戲。
4、建立“家長聯(lián)系卡”，及時表揚、鼓勵有進步的幼兒。
［活動反思］。
能干的表姐篇十
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.在操作活動中知道自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準備：
1.動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）。
2.操作材料：人手一份撕好的紙條。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
導入：小兔開了一家面館，需要你們幫它做一些面條，
出示材料：
1.你會用哪些方法來幫它做面條？（幼兒講述、操作）。
2.你是用什么方法來做的？
教師總結(jié)：可以用撕、折、剪、搓……。
3.你的小手還會做什么？（幼兒講述）。
教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。
二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱。
（一)認識手的結(jié)構(gòu)。
提問：
1.你們都認識我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）。
2.邊講述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋……）。
教師小結(jié)：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。
（二）認識手指的名稱。
2.拇指上有什么小動物？
3.小狗在哪個手指上？（復習鞏固認識手指名稱）。
三、知道手的作用。
過渡：
1.現(xiàn)在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？
2.請小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）。
3.加上食指嘗試（可以，但是不能那很多）。
4.加上中指（可以，還是不能拿很多）。
5.五個手指一起拿（可以抓起很多）。
6.怎樣保護自己的手？
能干的表姐篇十一
我有一個能干的爸爸，他會修理很多東西，家里的電燈、洗衣機、浴室門……無論什么東西壞了，他都會修。
就說說他改裝陽臺的事吧！那一次，媽媽想在陽臺上裝一個晾衣架，但是陽臺的頂上裝著一個木架子，裝不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下來。爸爸拿來錘子，站在凳子上一下又一下地敲起木架來?！芭榕榕椤?，錘子敲打木架發(fā)出巨大的響聲。緊接著，木條一塊一塊地被敲斷了，掉落在地上。爸爸敲完了一邊又到另一邊去敲，不一會兒，架子中間的那一大塊就都掉下來了。
接下來到了最難的環(huán)節(jié)了，爸爸要把釘在墻上固定住架子的那一部分敲下來。由于木條被許多長長的釘子釘牢在墻上，他簡直使出了吃奶的力氣，敲得手都紅了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把這些木條也敲下來了，卻發(fā)現(xiàn)墻上的石灰脫落了很多，墻面露出了一個個小坑。怎么辦呢？爸爸有辦法，他到油漆店里買來一些石灰粉，用水把它打濕和勻，再把和好的石灰涂在墻上，刷整齊。
能干的表姐篇十二
我的爸爸是個警察，年過四十，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，前邊的頭發(fā)略微往上翹，這個發(fā)型可是的新款。爸的眼睛炯炯有神，好像能把一個人看透似的。他的鼻子挺得老高老高的，真有一個警察的風度。爸爸平時愛穿筆挺的西裝，系一條涂過蠟似的大紅領(lǐng)帶，顯得非常有風度。爸爸不愛穿油光發(fā)亮的皮鞋，而愛穿那不知經(jīng)歷了多少磨難的布鞋。這樣筆挺的高貴西裝和布鞋搭配起來，看起來真不合適，可他就愛這么穿！
爸爸是一位人贊人夸的好警察，今年他被評為“破案能手”、“十佳好警察”等。這些榮譽都來之不易，都是用汗水換來的，他真是一頭踏實肯干的“老黃牛”。爸爸在單位里是一位優(yōu)秀的工作人員，在家里也是一位能干的好丈夫。
平時，爸爸在家里自覺地承擔起一些家務(wù)活，如掃地、拖地、洗衣、燒飯，他樣樣精通。他燒的飯可以賽過媽媽，他拖的地可以照見人影……爸爸除了會干這些活，還會干有些媽媽都不會的針線活，雖然縫得并不怎么美觀，但是已超乎了我的想像。能干的好爸爸，你是我心中永不熄滅的明燈！我愛您，爸爸！
能干的表姐篇十三
每個人在心中都會覺得自己的爸爸是天底下最厲害的人，最能干的人。我也不例外，我就覺得我的爸爸好能干的！
爸爸常說吃了魚會讓人更加聰明，從小就培養(yǎng)我吃魚，我還真愛吃魚了。平時上學時我回到家，爸爸已經(jīng)把魚弄好了，就等我品嘗了。
在假期里，我第一次看到爸爸親自殺鯽魚，感到爸爸好能干哦！只見平時不愛下廚房的爸爸系上圍裙，穿著又肥又大的工作服，樣子十分滑稽可笑。他兩只手一起上，從盆里撈出一條魚放在洗菜池里，左手按住魚，右手開始刮魚鱗。魚鱗刮好了，開始剪魚頭了，魚身光溜溜的，爸爸一手抓魚，另一手還要拿著剪刀。魚雖然被摁住了，可仍在掙扎著，爸爸一緊張，拿剪刀的手就不聽使喚了，剪刀卡在了魚頭里，他不知道怎樣才能把剪刀取出來，就像拉鋸條一樣在“鋸魚頭”，讓魚頭和魚身隔絕于世，爸爸使出全身的力氣才把魚頭鋸掉了。這時的爸爸很渾身上下都沾上了魚血，衣服上，手上，甚至臉上也濺了些血水，他一抹，臉上更花了我看了忍不住笑了。爸爸實在是太厲害了，把魚全部搞定。
爸爸殺魚的樣子想在想來既是認真的，又是滑稽可笑的。我喜歡殺魚時的爸爸。
能干的表姐篇十四
我有一個好爸爸，他長得高大強壯，對我們關(guān)愛備至，最讓我佩服的是，爸爸什么都會做。
出門在外，爸爸是個“活地圖”。出去游玩時，即使是第一次去的陌生城市，爸爸也能很快熟悉各種環(huán)境，無論是辨別方向，還是規(guī)劃出行路線，爸爸總能輕而易舉地帶著我們到達目的地。
在家里，他是個優(yōu)秀的“修理工”。有一次衛(wèi)生間的馬桶壞了，媽媽修了一個小時也沒修好，急得她團團轉(zhuǎn)，爸爸進去不到5分鐘就修好了，挑剔的媽媽也忍不住笑著夸爸爸：“真是神了！”昨天晚上，家里突然停電了，爺爺奶奶看不見，走路很不方便。我也沒辦法看動畫片了，全家都很急。爸爸淡定地說：“可能跳閘了，或者哪里短路了，我去看一下?！闭f著他拿出一個工具箱和手電筒出去了，不一會兒，全家又恢復了往常的快樂。
讓我們的生活變得無憂無慮，我愛爸爸！
能干的表姐篇十五
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
活動準備： 豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
活動過程：
一、音樂導入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動結(jié)束：聽音樂離開活動場地）。
能干的表姐篇十六
一提起我的外婆，我不禁油然而生欽佩之情。外婆今年60多歲了，額頭上爬滿了深深的皺紋，粗糙，青筋凸起的手總是閑不住。
外婆沒有文化，不認識字，但賬卻算的又快又準。比如顧客吃的菜合起來的錢數(shù)，他一下子就算出來了。一次，外婆上街買菜，樣數(shù)很多，老板還沒算出來，外婆一下就說出來了錢數(shù)，弄得那位老板目瞪口呆。
外婆老家還有做糍粑的習俗。過年之前，家家戶戶便忙開了，做出來的糍粑要吃一兩個月。外婆也不例外，她挑選最好的糯米精心加工，做出來的糍粑總是要勝人一籌。每次過年時，外婆總是要寄一大包給我們。至于做豆腐，做小菜，外婆也都有她的“絕活兒”。
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