方案的評估和調(diào)整是確保方案持續(xù)有效的重要環(huán)節(jié)。方案的制定還需要考慮不同利益相關(guān)方的意見和需求，以達(dá)到多方共贏的效果。方案的復(fù)制和推廣需要克服一些困難和挑戰(zhàn)，需要有堅定的決心和行動力。
幼兒養(yǎng)成教育方案篇一
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。
2、樂意探索數(shù)學(xué)活動，懂得關(guān)愛他人。
學(xué)習(xí)重點：
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。
2、樂意探索數(shù)學(xué)活動，懂得關(guān)愛他人。
進一步理解加法和減法的實際意義。
學(xué)習(xí)難點：練習(xí)用3個數(shù)字來編算術(shù)題。
三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，
第一組：色紙折的房子（藍(lán)、黃兩色）若干。
第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干。
第三組：色紙折的房子（藍(lán)、咖啡兩色）若干。
1、情景導(dǎo)入——重建家園：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設(shè)計制造漂亮又牢固的房子。
每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應(yīng)小組的背景圖上。
房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。
請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去2、情境感知——看圖編8的加減法。
小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花。
1）幼兒第一次探索操作——看圖講述。
我們先到1號小區(qū)去參觀，1號小區(qū)有幾幢房子？（6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子）。
花有多少？（5朵紅花，3朵紫花）樹呢？（4棵大樹4棵小樹）。
2）幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式。
現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。
提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）。
這兩道題用到了幾個數(shù)字？（三個）除了加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎？得出：8－2=6、8－6=2。
3、體驗理解——互換規(guī)律。
請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。
小結(jié)：2＋6=8、6＋1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，馬上就想到6+2＝8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到８—２=6，馬上就想到８—6＝２，我們也把他們稱為朋友題。
小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。
活動延伸：我們再去多設(shè)計一些房子，可以讓更多的人住進去。
進一步理解加法和減法的實際意義。
學(xué)習(xí)難點：練習(xí)用3個數(shù)字來編算術(shù)題。
二、活動準(zhǔn)備：b。
三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，
第一組：色紙折的房子（藍(lán)、黃兩色）若干。
第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干。
第三組：色紙折的房子（藍(lán)、咖啡兩色）若干。
1、情景導(dǎo)入——重建家園：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設(shè)計制造漂亮又牢固的房子。
每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應(yīng)小組的背景圖上。
房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。
請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去2、情境感知——看圖編8的加減法。
小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花。
1）幼兒第一次探索操作——看圖講述。
我們先到1號小區(qū)去參觀，1號小區(qū)有幾幢房子？（6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子）。
花有多少？（5朵紅花，3朵紫花）樹呢？（4棵大樹4棵小樹）。
2）幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式。
現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。
提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）。
這兩道題用到了幾個數(shù)字？（三個）除了加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎？得出：8－2=6、8－6=2。
3、體驗理解——互換規(guī)律。
請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。
小結(jié)：2＋6=8、6＋1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，馬上就想到6+2＝8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到８—２=6，馬上就想到８—6＝２，我們也把他們稱為朋友題。
小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。
幼兒養(yǎng)成教育方案篇二
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，實施家園合作。重視與家長的合作教育，雙方積極主動地相互了解、相互支持、相互配合，共同促進幼兒的身心發(fā)展。綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。
1。堅持做好家長的常規(guī)工作，密切家園聯(lián)系。
2。結(jié)合本園的實際，豐富活動內(nèi)容與參與方式，找準(zhǔn)切入點，發(fā)動家長資源，提高家長對幼兒活動的參與度。
3。注重教師的自我提高，增強服務(wù)意識，熱情接待家長，提高服務(wù)水平。
1。發(fā)揮家委會、伙委會的作用，明確了權(quán)利和義務(wù)，使家委會參與幼兒園的管理。在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項工作獻計獻策。
2。利用多種途徑家長園地、家長開放日、qq群、班級網(wǎng)頁等提高教育之間的合作能力。加強家園之間的溝通交流，倡導(dǎo)“共同成長”的教育理念。請家委會、家長助教、家長評委參與活動等形式，使活動更加豐富多彩，公平、公正，提高家園之間的合力。
3。家庭教育與幼兒園特色文化活動相結(jié)合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高家長對家庭教育知識的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
4。通過《服務(wù)效果回執(zhí)單》、《家園聯(lián)系表》等多種渠道聽取家長的意見和建議，不斷改進工作方法。
5。繼續(xù)加強《不輸在家庭教育上》宣講、讀書交流活動及“家長開放日”活動，互相交流，共同研究家園如何進行教育。開展豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作（沙龍、講座、交流等形式），不斷拓展家庭教育指導(dǎo)的范疇，更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
5。完善家長學(xué)校、家長開放日、家長會、家長助教、等家園合作形式，探索家委會等新的互動平臺。
6。整合社區(qū)與幼兒園教育資源，構(gòu)建互動教育模式，發(fā)揮社區(qū)資源，為教育教學(xué)活。
動提供更多的生活空間和學(xué)習(xí)空間。
1。開展“慶祝三八節(jié)”小中大班家長開放日活動，主題教學(xué)活動，加強家園之間的互動。
2。召開新學(xué)期全園家長會及各班召開班級家長會、家長學(xué)校。
3。召開新學(xué)期家委會、伙委會。
4。征訂《不輸在家庭教育上》第二十一卷書；家長學(xué)校制定家庭教育指導(dǎo)菜單及作業(yè)。
1。開展“家長開放日”活動。
2。家長學(xué)校制定家庭教育指導(dǎo)菜單及作業(yè)。
3。組織舉辦家長讀書交流會。
4。發(fā)放服務(wù)效果回執(zhí)單，聽取家長的意見和建議。
1。開展園本課程家長助教活動（家長開放日）。
2。召開學(xué)期中家委會、伙委會。
3。家長學(xué)校制定家庭教育指導(dǎo)菜單及作業(yè)。
4。開展迎“六一”籌備會等。
1。開展“慶六一”活動。
2。組織幼小銜接家長座談會。
3。家長開放日活動及發(fā)放服務(wù)效果回執(zhí)單，
4。做好家長工作的總結(jié)。
幼兒養(yǎng)成教育方案篇三
成員：陳婷、丁華麗、郭靜四、活動內(nèi)容。
（一）生活習(xí)慣總目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排泄習(xí)慣、飲食習(xí)慣、進餐習(xí)慣、整理習(xí)慣等，形成健康、科學(xué)、文明的生活常規(guī)。有獨立做事的意識和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。小班內(nèi)容：
1、養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣，能夠獨立安靜地入睡。
2、讓幼兒知道進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張西望。3、養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣，知道及時入廁，不尿褲子。4、根據(jù)自己的需求喝多喝少。5、知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。大班內(nèi)容：
1、作息習(xí)慣有規(guī)律，能夠較自覺地控制自己的行為。2、大小便能夠自理，便后能整理衣服。
3、知道吃有營養(yǎng)的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進餐，不暴飲暴食。
4、學(xué)會穿鞋帶、系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。5、主動整理玩具，保持環(huán)境衛(wèi)生。衛(wèi)生習(xí)慣總目標(biāo)：
幫助幼兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力；幫助幼兒獲得預(yù)防常見病的簡單知識，初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛、樂于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。小班內(nèi)容：
1、培養(yǎng)飯前便后洗手的習(xí)慣。
2、讓幼兒知道并掌握洗手、刷牙、洗臉的基本方法。
3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔（勤剪指甲常理發(fā)，按時洗澡、洗頭、換洗衣褲等）。
4、初步懂得保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生（不亂扔垃圾、不隨地大小便）。
5、教育幼兒不隨意將臟東西放入口中，懂得講衛(wèi)生。大班內(nèi)容：
1、能夠做到進餐前擦桌子，進餐后掃地、收拾碗筷等清潔工作。2、自覺保持自身的清潔（能夠主動洗澡，換洗衣褲等）。3、能夠主動整理室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。
4、能夠獨立整理玩具、書包，能保持玩具清潔。5、懂得簡單的疾病預(yù)防與治療知識。(二)文明禮儀習(xí)慣總目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的與人交往習(xí)慣。與人交談合乎情理，講話禮貌。注意傾聽對方講話。能主動地參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。理解遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
小班教學(xué)內(nèi)容：幼兒園禮儀：
1、知道入園、離園時的禮儀要求（主動和老師、幼兒、家長問好、道再見）。能做到，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒要愛護公共設(shè)施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養(yǎng)物歸原處的良好習(xí)慣。家庭禮儀：
1、使幼兒掌握敲門、開關(guān)門時的要求。
大人的交談。做客結(jié)束時，知道與主人道別。公共場所禮儀：
1、讓幼兒知道在公共場所如何講話、學(xué)會傾聽。知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。
2、讓幼兒學(xué)會在書店或圖書館的注意事項（輕聲細(xì)語、不污損圖書、書歸原位）基本禮儀：
1、讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語，知道在何種情況下運用“你好、再見”。
2、知道遞接物品時，眼睛要看著對方，雙手遞接。大班教學(xué)內(nèi)容：家庭禮儀：
1、知道出門、回家時的禮儀要求，能做到并養(yǎng)成習(xí)慣。2、使幼兒了解接打電話的正確方法和注意事項。知道在電話鈴聲響起三聲后要用雙手接電話，并打招呼。
3、讓幼兒學(xué)會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應(yīng)注意哪些禮節(jié)（不亂動主人家的東西。與主人道別，學(xué)說道別語言：“請回、不用送”，并知道對主人的招待表示感謝，“謝謝您的招待”）。公共場所禮儀：
1、讓幼兒學(xué)會用餐禮儀。
2、讓幼兒學(xué)會游園禮儀（維持公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪？?），培養(yǎng)幼兒良好的社會公德意識。
3、使幼兒初步學(xué)會行走的正確方法（遵守交通規(guī)則、右側(cè)通行，過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離？?）基本禮儀：
7、使幼兒初步學(xué)會簡單的自我介紹，初次見面時與客人打招呼。并學(xué)習(xí)做簡單的自我介紹。
8、讓幼兒知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話，表情自然，聲音洪亮，語速適中。需要打斷別人講話時，知道等別人說完一句話以后，再說“對不起，打擾一下”，然后在別人允許的情況下說出你的事情。
9、讓幼兒了解借、還物品式的方式方法。知道借物品應(yīng)征詢對方同意后才能使用別人的物品，在借物時要使用禮貌用語。借來的物品要愛惜，避免弄壞。知道用完別人的物品后要及時歸還。
10、讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語，知道與人交往時應(yīng)該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用“請、謝謝、不客氣”。
11、讓幼兒知道正確的遞接物品，知道尖銳物品的正確遞接方法。
幼兒養(yǎng)成教育方案篇四
幼兒園家庭教育工作至關(guān)重要。家長對孩子的影響最深遠(yuǎn)，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時時刻刻都影響幼兒未來人格的發(fā)展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創(chuàng)造力、有信心、有責(zé)任心、有責(zé)任感而且樂觀向上的孩子呢？我們架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進家長的認(rèn)同感和合作心，較好地實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，特舉行家庭教育征文活動。
圍繞家庭教育的學(xué)習(xí)心得、育兒體會、讀書筆記等，（征文內(nèi)容建議：指導(dǎo)孩子交往的案例、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的案例、孩子習(xí)慣培養(yǎng)的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書的體會等等）。
20xx年5月5日至5月16日。
20xx年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學(xué)處。上交征文時同時一并上交1、2張親子家庭照。
1、在案例文本中運用日常生活中教育細(xì)節(jié)的真實故事。
2、案例文本撰寫的.可以是成功家庭教育細(xì)節(jié)，也可以是缺失的家庭教育細(xì)節(jié)。無論哪一類細(xì)節(jié)，對細(xì)節(jié)的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細(xì)，不應(yīng)空發(fā)議論。
3、案例文本內(nèi)容格式。
（1）標(biāo)題：細(xì)節(jié)名稱，字體：宋體三號加黑居中。
（2）正文：生活中的教育細(xì)節(jié)故事、教育細(xì)節(jié)的分析、教育細(xì)節(jié)的效果與反思，字體：宋體小四。
4、案例字?jǐn)?shù)不限。
2、幼兒園組織園骨干老師進行征文評選，最后評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9名，優(yōu)秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業(yè)典禮進行頒獎。征文以展覽的形式展出，并上傳幼兒園網(wǎng)站供學(xué)習(xí)交流：
東莞市塘廈嘉華幼兒園。
20xx—5—4。
幼兒養(yǎng)成教育方案篇五
1.幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識，充沛體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。
物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。
學(xué)具：每人一個數(shù)字卡片。
一、導(dǎo)入：出示禮物，增進感情，引起興趣。
二、展開：
1.組織幼兒進行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看，上面寫的什么?原來是加減算式，怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會聽到"嘭啪!響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來?請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。
2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運算。
小結(jié)：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來考考你們。
3.播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導(dǎo)。
師：你們看，624引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個組成式，能推出幾個加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預(yù)備開始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導(dǎo)，注意個別輔導(dǎo)，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。
4.集中幼兒，歸納總結(jié)。
問："誰來念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結(jié)：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導(dǎo)觀察，"這次，你推出了幾個算式?為什么只有兩個算式呢?"因為在這個組成式中，兩個局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。
5.概括6的第三、四組加減算式：
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié)：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規(guī)律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀!
6.游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。
三、結(jié)束：引導(dǎo)幼兒，到戶外去觀察，自然結(jié)束。
師：小朋友!咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎?自然結(jié)束!
幼兒養(yǎng)成教育方案篇六
幼兒園家庭教育工作至關(guān)重要。家長對孩子的影響最深遠(yuǎn)，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時時刻刻都影響幼兒未來人格的發(fā)展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創(chuàng)造力、有信心、有責(zé)任心、有責(zé)任感而且樂觀向上的孩子呢？我們架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進家長的認(rèn)同感和合作心，較好地實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，特舉行家庭教育征文活動。
圍繞家庭教育的學(xué)習(xí)心得、育兒體會、讀書筆記等，（征文內(nèi)容建議：指導(dǎo)孩子交往的案例、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的案例、孩子習(xí)慣培養(yǎng)的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書的體會等等）。
20xx年5月5日至5月16日。
20xx年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學(xué)處。上交征文時同時一并上交1、2張親子家庭照。
1、在案例文本中運用日常生活中教育細(xì)節(jié)的真實故事。
2、案例文本撰寫的可以是成功家庭教育細(xì)節(jié)，也可以是缺失的家庭教育細(xì)節(jié)。無論哪一類細(xì)節(jié)，對細(xì)節(jié)的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細(xì)，不應(yīng)空發(fā)議論。
3、案例文本內(nèi)容格式。
（1）標(biāo)題：細(xì)節(jié)名稱，字體：宋體三號加黑居中。
（2）正文：生活中的教育細(xì)節(jié)故事、教育細(xì)節(jié)的分析、教育細(xì)節(jié)的效果與反思，字體：宋體小四。
4、案例字?jǐn)?shù)不限。
2、幼兒園組織園骨干老師進行征文評選，最后評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9名，優(yōu)秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業(yè)典禮進行頒獎。征文以展覽的形式展出，并上傳幼兒園網(wǎng)站供學(xué)習(xí)交流：
東莞市塘廈嘉華幼兒園。
20xx—5—4。
幼兒養(yǎng)成教育方案篇七
為全面貫徹落實中小學(xué)德育大綱的基本內(nèi)容，結(jié)合社會實際、學(xué)生實際，拓展教育影響的廣闊空間，要求學(xué)校和家庭必須進行多種途徑、多種方法的創(chuàng)新。家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合的教育模式是德育工作的重要途徑。
家庭教育薄弱的家長，特別是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流動人口家庭、經(jīng)商家庭的家長。
圍繞全面實施素質(zhì)教育，通過近兩年創(chuàng)造性的實踐探索，引導(dǎo)廣大家長樹立現(xiàn)代家庭新理念，向家長宣傳黨和國家教育方針、法規(guī)、政策；傳授科學(xué)的家庭教育知識，樹立正確的家庭教育思想和科學(xué)的育人方法；向家庭宣傳介紹為人父母，應(yīng)有良好表率作用，應(yīng)保持良好的家庭育人環(huán)境；確立正確的教育觀、成才觀，掌握為國教子的新知識、新方法，以高尚的人格和良好的言行與子女建立新型和諧的親子關(guān)系。在家庭教育現(xiàn)代化水平上要有顯著提高，促進學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的有機結(jié)合，全面提升我校的家庭教育水平，為我校家教現(xiàn)代化建設(shè)提供有益的實踐和理論成果。
（1）開展家訪活動——班主任到學(xué)生家中家訪，請家長到學(xué)校交談，電話家訪和家長調(diào)查問卷等。通過家長的反饋，得到家長的認(rèn)可。有了共同的目標(biāo)，相互配合，學(xué)生的全面素質(zhì)不斷提高。
（2）開展感恩教育活動，組織感恩系列活動，讓學(xué)生抒發(fā)心底感受到的家長的關(guān)愛，調(diào)動學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，回報父母的積極性。
（3）組織好每學(xué)期一次的家長會。要求在班主任的主持下，任課教師要跟班開好家長會，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)活動情況，聽取家長對班級、學(xué)科教學(xué)及學(xué)校工作的意見與建議。
（4）開辦家長學(xué)校，針對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家庭教育中如何實施，結(jié)合生動的事例，與家長進行交流。結(jié)合檢測的情況，向家長提出了家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重要性以及要做的基本工作。
（5）學(xué)校將根據(jù)不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流動人口家庭、經(jīng)商家庭的實際，有針對性的分類實施教學(xué)，授課內(nèi)容與形式密切貼近家長，讓現(xiàn)代化的家庭教育方法更好地服務(wù)于廣大學(xué)生家長；同時立足學(xué)生的年齡特征、家庭狀況、結(jié)合實際、分層施教，開展家教研究。積極探索家教方法，探討?yīng)毶优碗x異家庭子女的教育、培養(yǎng)方法和途徑，注重他們整體素質(zhì)和能力的提高，突出他們的創(chuàng)新精神、合作意識、受挫能力和實踐能力的培養(yǎng)。
1、完善評價，促進發(fā)展，建立和完善評價機制。對在家庭教育工作中涌現(xiàn)出的先進家長給予表彰，充分調(diào)動家長工作的積極性，特別是注重激發(fā)家長參與的熱情，提高家庭教育工作的針對性和實效性。
2、為保證活動效果，每次活動前，由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)通知，了解家長參會情況，落實簽到制度，保證出勤率。
3、為進一步推進家校聯(lián)系，學(xué)校還經(jīng)常將下發(fā)調(diào)查問卷，及時了解家長對學(xué)校教育的評價與建議，對不能按時參加學(xué)習(xí)的家長，學(xué)校要統(tǒng)一組織進行補課。
幼兒養(yǎng)成教育方案篇八
學(xué)期初，我們對本園60名小班家長的游戲觀念作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：游戲的重要性還沒有被我園小班家長真正認(rèn)識與接受。
在我們的問卷中，有這樣一道題目：你同意以下哪種觀點?
a游戲就是學(xué)習(xí);。
b游戲不同于學(xué)習(xí);。
c游戲和學(xué)習(xí)要結(jié)合起來。
“游戲就是學(xué)習(xí)”的含義是：游戲是學(xué)習(xí)的一種形式?！坝螒虿煌趯W(xué)習(xí)”的含義是：游戲不是學(xué)習(xí)?！坝螒蚝蛯W(xué)習(xí)要結(jié)合起來”的含義是：游戲不是學(xué)習(xí)，因而要將這兩者結(jié)合起來。
調(diào)查的結(jié)果是，對于第一種觀點，家長中只有6人同意。對于第二種觀點，家長都沒有人同意。對于第三種觀點，家長中189人同意。這就涉及到對“學(xué)習(xí)”的理解。人們習(xí)慣地把識字、念書或讀寫算的技能訓(xùn)練看作是“學(xué)習(xí)”，而不認(rèn)為幼兒游戲也是學(xué)習(xí)。
研究表明，游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，而且是一種更為重要的學(xué)習(xí)形式。我們在生活中可以看到這種情形：1～2歲的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他(她)要去把玩具撿起來。撿一個掉在地上的東西對于成人來說是一件容易的事;但是，對于這么小的孩子來說，卻不是一件簡單的事。仔細(xì)觀察一下，就會發(fā)現(xiàn)孩子首先是蹲下去，用手去夠;夠不著;站起來，往前走幾步，再蹲下去;夠不著，再站起來……可能要經(jīng)過二三次調(diào)整才能拿到玩具。這種空間知覺，不是靠成人教會的，而是幼兒在游戲?qū)嵺`中逐漸積累的。類似的例子還可以舉出很多。這種經(jīng)驗的獲得是一種很重要的學(xué)習(xí)，但是這種學(xué)習(xí)的重要性迄今沒有被人們普遍認(rèn)識。
1、幫助家長樹立科學(xué)的家庭教育的觀念。
2、了解親子游戲的意義。
對家長進行調(diào)查問卷;收集相關(guān)家教的文章。
1.以尊重孩子為基礎(chǔ)，建立平等的親子關(guān)系。
請家長觀察日常生活中的孩子，了解孩子的興趣、發(fā)展的水平，根據(jù)孩子的實際狀況選擇活動，做到尊重孩子。在活動中傾聽孩子意見，注意孩子的需求，及時調(diào)整活動安排。親子活動是走進孩子內(nèi)心的捷徑。通過游戲、通過活動、通過一塊完成一件事情,建立彼此的信賴度，逐步形成和建立平等的親子關(guān)系。
2.進一步了解孩子的心理、生理特點，遵循科學(xué)的方法。
家長通過觀察和學(xué)習(xí)，逐步了解孩子心理和生理的特點。三至六歲孩子是個性傾向開始萌芽的時期。感知覺逐漸完善。對生動、形象的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識。注意力不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力較易集中，但時間不長。以具體形象思維為主。孩子的情感常受外界情境所支配，情感容易激動、變化、外露并且不穩(wěn)定。在個性方面逐漸表現(xiàn)出性格、興趣、能力等方面的個人特點。在活動中注意遵循規(guī)律，使用適合孩子特點的方法，注重科學(xué)。
3.注重情感體驗和能力的培養(yǎng)，為終生發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。
家長應(yīng)該明確的認(rèn)識到親子活動過程中，除了發(fā)展孩子的認(rèn)知、良好個性以外,親子之間的情感交流應(yīng)該成為游戲的最重要目的,孩子在游戲過程中獲得良好情感體驗是其成長、發(fā)展的基礎(chǔ)。孩子需要的是愛而不是知識和技能的灌輸。親子活動應(yīng)更加富于感性,而不是知識性和系統(tǒng)性。在孩子通向成長的道路上協(xié)助他構(gòu)建自我。
幼兒養(yǎng)成教育方案篇九
小豬、小猴、小兔等小動物頭飾。
活動目標(biāo)。
通過活動讓幼兒學(xué)會正確使用禮貌用語。
教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
活動過程。
1、導(dǎo)入。
師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對。
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應(yīng)該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說沒關(guān)系（謝謝你）。
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說謝謝你（沒關(guān)系）。
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說別客氣（對不起）。
師：小貓應(yīng)該怎么說？幼：小貓說沒關(guān)系。
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說。
幼：小兔子謝謝你。
師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起（不客氣）。
師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現(xiàn)在我們一起來說說這個故事吧。
師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)。
師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說早上好。
師：你不小心踩到別人的小腳，應(yīng)該怎樣說。
幼：對不起。
結(jié)束語。
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。
活動反思。
通過這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒養(yǎng)成教育方案篇十
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個數(shù)字表示的意義不一樣。
2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。
尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。
在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實物的展板、課件(生活小片段)等。
學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?
(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。
2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?
3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)。
(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?
(2)這些數(shù)字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景，進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>
三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗數(shù)字的有趣。
1.游戲一：數(shù)字比武。
(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)。
(2)看看溫度計的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)。
(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)。
(4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)。
(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)
2.幼兒個人自選操作：設(shè)計電話號碼、測量身高、連線和排排坐。
(1)你設(shè)計的電話號碼是多少?
(2)誰的身高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?
教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數(shù)字的樂趣。
四、超市購物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。
1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣?
2.社會實踐活動—超市購物。
將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的.實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。
幼兒養(yǎng)成教育方案篇十一
1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。
2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。
1.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。
2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)。
3.號碼牌2套。(數(shù)字為1-3)。
4.音樂磁帶、錄音機。
(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1.師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。
2.師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。
(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動物呢?請你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)。
師：你們猜是哪種小動物?說給大家聽一聽!
師：你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具)。
(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。
1.師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)。
(四)教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。
1.師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試?(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌)。
2.師：你們看，3只青蛙跳水的`順序已經(jīng)排好了，誰是第一個?誰是第二個?……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。
3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了!
4.教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。
教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗。
幼兒養(yǎng)成教育方案篇十二
1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實際行動關(guān)心、幫助他人。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。
3、體驗幫助他人后的快樂情緒。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、事先聯(lián)系近來請假未上幼兒園的小朋友，問清請假的原因及是否愿意接受幫助。
2、制作禮物所需要的材料。
一、以點名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰沒有上幼兒園。
二、討論：
他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實原因呢?
三、查出那幾位小朋友的電話號碼，請幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。
四、引導(dǎo)幼兒分小組討論：
怎么關(guān)心生病在家的小朋友?教師巡回指導(dǎo)，幫助小組確定“關(guān)心”方案。
五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如：制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。
幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他;經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他;寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。
六、幼兒制作愛心卡，并請老師把自己想說的話寫在紙上。
1、教師和保育員分別帶領(lǐng)1——2個小組實施“關(guān)心”方案。
2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗。
結(jié)合幼兒生活實際，讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。
讓每個小朋友都來參與愛心討論，發(fā)揮幼兒自主精神。
把愛心深入到實際行動中，人人動手制作愛心卡，說說關(guān)愛他人的話。
幼兒養(yǎng)成教育方案篇十三
1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。
2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。
3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
音樂若干、ppt。
一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。
1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。
3、分享愉快的事情。
“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)。
“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”
“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!”
二、故事小屋：你很快就會長高。
師：今天呀!還來了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他的心愿就是希望長高，長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……(出示ppt，講述故事)。
2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?
6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)。
7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)。
8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)。
三、傳遞快樂。
那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂：如果感到幸福你就拍拍手)。
幼兒養(yǎng)成教育方案篇十四
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。
1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。
一、出示圖片小猴。
1.教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。
朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問：客人一共吃了幾個糖果?
3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?
4.如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?
5.如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?
6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?
7.幼兒操作。
請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個客人?
8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?
二、再次出示圖片。
1.現(xiàn)在小刺猬也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。
2.現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?
3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?
4.如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。
5.如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。
6.現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的`分法，如果每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。
7.請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人?
三、教師總結(jié)。
今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。
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