時間的流逝是無法逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律，我們要學會珍惜每一分每一秒?？偨Y(jié)要注重客觀、具體、有理有據(jù)地表達。以下是我為大家收集整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇一
8月，女兒呱呱墜地，當聽到女兒第一聲啼哭時，我的內(nèi)心充滿了喜悅和憧憬，感覺自己一下子長大了，懂得自己要承擔更重責任。隨著孩子的不斷長大，孩子的教育問題也開始困擾著我。父母作為孩子的第一任老師，責任重大，在教育女兒時我一直遵循著以下幾點：
首先，作為家長要以身作則。
孩子在不斷的成長，在這個過程中孩子在不斷的學習著各種知識，其很多的知識都是在父母身上學來的，父母的一言一行，都被孩子時刻關(guān)注著，模仿著。如果家長的一些陋習在孩子面前反復(fù)的出現(xiàn)，那么孩子很容易的也就學會了。比如說，有一天我在班中聽到有幾個學生在說粗話，在制止的同時我問是從哪學來的，學生很誠實的說，爸爸在家時經(jīng)常這么說。所以，作為家長，在孩子面前一定要以身作則，不要闖紅燈，亂扔垃圾，說粗話臟話……給孩子樹立一個良好的榜樣。
其次，鼓勵孩子參加各種活動，培養(yǎng)孩子的自信心
記得女兒剛剛有點懂事時，膽子非常小，除了父母爺爺奶奶，一有其他人來馬上就躲到我們身后，不敢出聲，為此，我經(jīng)常帶她到各種場合去，讓她接觸更多的人和事，漸漸的女兒不在怕陌生人了，也上了幼兒園，但仍然不夠自信有什么活動都是縮在后面的，怎么辦呢？一方面我還是讓她不斷的去接觸更多的人和事，包括熟悉的和陌生的，另一方面對女兒的每一點進步都給于鼓勵和肯定，有時，我還會把女兒唱得歌，彈得琴拍下來，在女兒面前放給親戚朋友看，剛開始女兒還會不好意思的讓我關(guān)掉，但隨著親戚朋友的贊賞，女兒的心里也開始發(fā)生變化了，自信心增強了，現(xiàn)在還經(jīng)常主動要求我拍錄像了。
現(xiàn)在女兒在學彈鋼琴，隨著學習的深入，難度越來越大了，女兒在練習時碰到的困難也越來越多了，晚上練琴時經(jīng)常能聽到女兒哭著說，太難了，我學不會，爺爺奶奶聽到了非常舍不得，勸我們說孩子太小了，大一點再練吧。但我知道，這也只是孩子自信心不足，畏難的一種表現(xiàn)，于是我就對女兒說，這一部分是難了，但是只要你用心了，就一定能彈好的，爸爸和你一起練，好不好？我們先慢一點，先練一個手，一個手練好了再練另一個手，彈得好有獎勵。當女兒克服了困難，過關(guān)時，我又對女兒說，你看，只要你用心去練，就一定能練好的。聽了我的話，拿著獎勵，女兒開心地點點頭。就這樣，在我們的鼓勵和獎勵下，女兒的自信心得到了增強，克服了練琴時的一個個障礙，練曲子的速度也越來越快了，也很少聽到她說太難了，我學不會這樣的話了。而且還經(jīng)常說，我要練好了到學校里去彈給其他小朋友聽。
第三，做父母的要堅持原則
你在尋找各種方法培養(yǎng)孩子時，殊不知，孩子也在尋找各種方法對付你。女兒很懶，什么事都依賴家長，穿衣吃飯自己都能辦到了，可是每次都會要求我們幫她，自從女兒有了這樣的能力之后，我就對女兒說了，自己的事情自己做。于是，不管女兒哭著喊著，我都堅持著原則，自己的事情自己做，到現(xiàn)在，女兒在我面前也不再提這樣的要求了。除了在這方面之外，在學習方面也是如此，時刻要做到堅持原則，規(guī)定怎么樣就怎么樣，不能打折扣。
第四，教育孩子要孝敬老人，尊重他人。
百善孝為先，現(xiàn)在的小孩子，一個個都是小皇帝，小公主，對著老人呼來喝去，許多家長也默認了這一切，甚至自己做得比小孩子更甚，這樣的情況，在我面前是絕對不允許出現(xiàn)的，當?shù)谝淮纬霈F(xiàn)這樣的情況時我就對女兒說，爺爺奶奶，外公外婆，是爸爸媽媽的爸爸媽媽，他們年紀大了，很辛苦，還要每天給我們做飯，還要買零食給你吃，我們要對他們好一點才對，每次有了好東西，我也都會讓女兒去分一份給爺爺奶奶。
而尊重他人，也很重要，若要別人尊重你，你首先要尊重別人。在一次的與人交往中，我始終注意著孩子的言行，不斷地糾正著，慢慢地，這一中華民文族的傳統(tǒng)美德在女兒的內(nèi)心中變成了一種習慣。
家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，家庭教育對孩子一生的成長是至關(guān)重要的。教育本身就是一門很深地學問，需要我們不斷的學習，作為家長，我們也樂于學習。愿天下所有的父母每一天都開開心心，愿所有的孩子都茁壯成長。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇二
活動目標：
1.在游戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。
2.在自我評價中，逐步引導(dǎo)孩子堅持養(yǎng)成良好的習慣。
3.進取、愉快地參與活動。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自我的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5.能夠?qū)⒆晕液玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
環(huán)境準備：
1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。
2.評比表1張，紅花若干。
3.磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。
活動過程：
1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。
教師介紹“我家”——書房、游戲房；
介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下頭的活動哪個孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多?！?/p>
愿意看書的孩子請到“書房”，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。
教學提議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，堅持原生狀態(tài)，以保證下頭環(huán)節(jié)錄像的真實性。
2、教師實況錄像。
幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”；愿意看書的孩子請到“書房”看書。
教學提議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進行。并用攝像機以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習慣。
3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論。
a：（1）第一段“看書”：看看、想想自我怎樣做的？你的好朋友怎樣做的？
這樣做對不對？為什么？
教師傾聽，參與討論。
（3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。
（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。
（3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。
教學提議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習慣表現(xiàn)、靈活隨機地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚習慣好的孩子，認識到不良習慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習慣。
4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。
5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。
教學提議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習慣，如：生活、衛(wèi)生習慣，寓教于樂。
教師角度：
能否適時、適宜、靈活地進行隨機引導(dǎo)，組織幼兒討論，進行現(xiàn)場調(diào)控。
活動反思：
幼兒沉浸在游戲氛圍中，簡便自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自我的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動頻率高。
延伸活動：
在日常活動中，開展“比比誰的習慣好”活動。對有提高、習慣好的孩子，獎紅花、貼星進行表揚鼓勵。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇三
幼兒階段是人生中最關(guān)鍵的時期之一。在這個階段，孩子養(yǎng)成的習慣、性格、智力以及社交能力都將對其未來產(chǎn)生深遠的影響。因此，幼兒養(yǎng)成教育顯得尤為重要。在本次教育實踐中，我學到了很多幼兒養(yǎng)成教育的知識和方法，對此有很多體會和感悟。
第二段：家長參與的重要性。
幼兒階段是孩子成長最快的階段，家長的參與對于幼兒養(yǎng)成教育尤為重要。在實踐中，我們將教育和訓練幼兒的技能以及道德觀念與家長的參與相結(jié)合，通過定期開展家長會議、互動交流，讓家長了解幼兒的情況以及自己的作用，從而加強幼兒的家庭教育和日常管理。
第三段：能力培養(yǎng)的方法。
在幼兒養(yǎng)成教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的能力。我們通過多種途徑，如游戲、互動、手工制作等方式，激發(fā)幼兒學習興趣，提高其動手能力和觀察能力。同時，在培養(yǎng)幼兒的能力中，我們也應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)不同幼兒在學習方面的特長，進行個性化的培養(yǎng)。
第四段：規(guī)矩訓練的重要性。
幼兒時期是規(guī)矩訓練的重要時期。讓幼兒學會遵守規(guī)矩，可以讓他們養(yǎng)成良好的習慣和思維方式。我們通過禮儀教育、衛(wèi)生教育、安全教育等方式，引導(dǎo)幼兒學會遵守規(guī)矩，做出正確的選擇，從而提高幼兒的認知能力和綜合素質(zhì)。
第五段：和諧教育的重要性。
和諧教育是幼兒養(yǎng)成教育中不可或缺的一部分。我們在實踐中通過參與一些季節(jié)性活動，如冬至、春節(jié)等節(jié)日慶?；顒樱瑤е⒆宇I(lǐng)略節(jié)日文化的魅力。同時，我們也會通過體育運動、音樂舞蹈、手工制作等多種形式，引導(dǎo)幼兒學會與他人相處，理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的品德和人際交往能力。
結(jié)論：總結(jié)思考。
幼兒養(yǎng)成教育實踐讓我受益匪淺。在教育實踐中，我們不僅學到了幼兒教育的理論知識，更有了與幼兒相處的實踐經(jīng)驗。通過多樣化的教育方式和方法，我們能夠更好地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，讓他們養(yǎng)成正確的價值觀、豐富的知識和良好的習慣。在今后的工作中，我將更加重視教育實踐，注重不斷提升自己的教育能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇四
會場內(nèi)，一位位教師正襟危坐，聆聽來自一位77歲老人的教誨。王芳老師用一個個事例，敲打著我們每一位老師的心。國民道德素質(zhì)的低下，來自于基礎(chǔ)教育的道德教育的忽視，來自于基礎(chǔ)教育的教育者的教育缺失。學生行為習慣很大程度上受直接教育者的影響，古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。為什么不少學生對《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑;為什么許多學生在校內(nèi)學雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養(yǎng)成教育要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從學生點滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質(zhì)基礎(chǔ)，“千里之行，始于足下”，“百尺高臺起于壘土”，所以養(yǎng)成教育必須從小從點滴抓起。
養(yǎng)成教育重在“養(yǎng)成”，好習慣是養(yǎng)成的。好習慣是培養(yǎng)的，好習慣是學習得到的。所有教師都要做學生的楷模。要用正確的思想影響學生。讓學生知道什么是對，什么是錯，幫助學生分辯真善美與假惡丑。這就要求教師要有較高的思想素質(zhì)。品行端正，作風正派，做人大度，沒有不良嗜好。教師應(yīng)多閱讀一些有思想有深度的書籍，使自己的思想豁達。對待學生要友善關(guān)心，寬嚴相濟?，F(xiàn)代社會必須樹立終生學習的理念。做為教書育人的教師，更應(yīng)該身先士卒，率先垂范。我們都有這樣的感受：在辦公室里，分心的你看到同事們一個個安安靜靜的坐在辦公桌前埋頭工作，自己就覺得愧疚不安。從而也靜下心來去工作。所以學習型的教師同樣會給學生以啟迪。上下課間，學生無意中瞥見老師認真批改作業(yè)的身影…茶余飯后，望見老師手不釋卷如饑似渴的閱讀，…都會啟迪學生的心靈。
養(yǎng)成教育要抓好學生的行為訓練。養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一、分類突破法。要求學生按照這些“行為目標”或“規(guī)章制度”進行學習、實踐。教師利用班會時間單獨立項檢查，經(jīng)常給以鼓勵表揚。通過檢查、鼓勵，提醒學生時時注意自己的“行為目標”是否落到實處。二、自我教育法。要求每個學生自己教育自己，在周記本中，每周開辟幾行字的專欄，以“教師”的口氣評判己一周的表現(xiàn)，由教師閱讀這些評判，看看是否與事實吻合。三、說理引導(dǎo)。聯(lián)系學校實際表現(xiàn)舉辦專題講座;組織學生開展日常行為問題討論;找不同類型學生談話;到校外進行調(diào)查、參觀、訪問等等。
因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心沒轍了。豈不知矯正一個壞習慣，養(yǎng)成一個好習慣的過程是一次痙攣的過程。堅持才能勝利，持久才有收獲。如學生做作業(yè)動作慢，坐姿不正，由于這個壞習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，你要一下子讓他改正，是不可能的，只有經(jīng)過一段時間的訓練，不斷鼓勵，才能見效。
養(yǎng)成教育要廣泛動員社會和家庭，形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。例如：我班很多家長反映：“孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視，每天晚上不按時睡覺，學習用品到處扔……，希望老師嚴格教育?！彪y道家長把子女送到學校，就可以放手，一點責任也沒有嗎?《三字經(jīng)》云：“子不教，父之過;教不嚴，師之惰。”家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，缺一不可的。
總之，習慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復(fù)的、不斷強化的過程，要抓住關(guān)鍵時期從點滴做起，家長和學校共同配合對學生的進行行為訓練，只有長期、反復(fù)、不斷的強化，加深烙印，習慣成自然，來促進學生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。相信不久，我們的教育才不會處在一個尷尬的境地，我們祖國的未來才充滿希望!
幼兒養(yǎng)成教育心得篇五
設(shè)計思路：
蔬菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪忻恳惶於家佑|到的，很多孩子更會頭頭是道地說：蔬菜很有營養(yǎng)的，多吃蔬菜身體好！而實際上我們卻不難發(fā)現(xiàn)，孩子們無論是對蔬菜的認識程度還是對蔬菜的喜愛程度都是很不夠的，很多孩子只能說出兩三種最常見的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時會悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛之情，使幼兒在寬松、自然、歡樂的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營養(yǎng)價值？于是”香香的蔬菜我最愛“這一主題便產(chǎn)生了。依據(jù)中班幼兒的認知風格和年齡特點，我們在主題開展的過程中更多地關(guān)注了幼兒的自主建構(gòu)和真實體驗。經(jīng)過和爸爸媽媽上菜場、去食堂幫廚、學做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會等一系列的活動，讓幼兒在真實體驗、自主學習、歡樂分享的一個個活動中，充分感知了解蔬菜的不一樣種類、色彩、形態(tài)、口味等等。為了能使幼兒在自主、開放的活動中獲得進取的情感體驗，滿足他們表達與表現(xiàn)的心理需求。我設(shè)計了本次的綜合活動”香香的蔬菜我最愛“本次活動的目標是：
1、能較完整地說出自我所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不一樣的材料裝扮自我，樂意表現(xiàn)和交流。
3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好，樣樣蔬菜都要吃。
本次活動，我主要是在歸納提升幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的選擇運用各類材料，經(jīng)過找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個個活動環(huán)節(jié)，幫忙幼兒在與環(huán)境、材料互動的過程中大膽表現(xiàn)、自主交流、共享成功。
活動目標：
1、能較完整地說出自我所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不一樣的材料裝扮自我，樂意表現(xiàn)和交流。
3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好，樣樣蔬菜都愛吃。
活動準備:。
1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。
2、大屏幕、電腦、碟片。
3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。
4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。
活動過程：
（一）找個蔬菜朋友：
1、師：哎呀！快來看，那里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶說說話！
引導(dǎo)每個幼兒自我去找一個蔬菜寶寶做朋友，把它請回家。（幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶）2、鼓勵幼兒同伴間互相交流：和好朋友說一說，我請到了***蔬菜寶寶。
3、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰？你為什么喜歡它？
（二）觀看錄像：
1、師：今日我還請來了蔬菜家族的新成員，我們一齊來看看吧。
2、幼兒觀看錄像，幫忙幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。
引導(dǎo)幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時看見的有什么地方不一樣呢？
師小結(jié)：原先還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。
（三）裝扮蔬菜寶寶：
1、大家這么喜歡蔬菜寶寶，今日我們也來把自我變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎？
3、幼兒自由裝扮自我，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象、互相幫忙。
4、鼓勵幼兒自由結(jié)伴相互介紹：我是**寶寶，我長得怎樣樣……。
5、請個別幼兒介紹自我。
（四）游戲：配菜引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，找其他的蔬菜朋友配對，把蔬菜炒得香香的。引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)自我找的朋友說出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。
（五）歡樂的分享活動：
小菜燒好嘍！大家快來嘗一嘗?。ㄓ變浩穱L各類蔬菜）。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇六
第一段：引言（200字）。
幼兒階段是一個極為重要的成長時期，也是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期。親子互動與教育，對孩子的行為習慣、性格習慣、品德道德等方面的養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。作為一名幼兒養(yǎng)成教育工作者，我深感責任重大，時刻銘記教育不容有失，注重實踐積累，整理出了一些實踐心得體會。
第二段：制定有計劃的教育活動（250字）。
首先，必須制定有計劃的教育活動。幼兒不同于成年人，他們的認知規(guī)律、心理特點、行為方式都有著很大的區(qū)別。因此，我們在啟動教育活動前需要根據(jù)幼兒的年齡和心理發(fā)展階段，先掌握其心理特征、習慣行為等。針對不同年齡段和不同性格的幼兒，合理制定活動內(nèi)容和方法，讓他們在自然而然的情況下養(yǎng)成良好的行為習慣和習慣性思維。
第三段：注重心理溝通與交流（250字）。
其次，注重心理溝通和交流。幼兒教育不是單向傳授知識，更要注重互動與交流。在交流中，我們能夠主動了解幼兒的情緒和意愿，及時發(fā)現(xiàn)并解決一些教育上的問題。通過互動，深度溝通，促進相互理解，使教師與幼兒之間形成良好的關(guān)系，為以后的教育奠定良好的基礎(chǔ)。
第四段：示范、模仿，引導(dǎo)培養(yǎng)好習慣（250字）。
幼兒階段是模仿期，所以我們應(yīng)在教育幼兒身上起到帶動的作用，做出好的表率。透過多種途徑，讓幼兒接觸到正確、優(yōu)秀的模范人物，從中汲取正能量和向上力量。在平日教育中，要善于循循善誘，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習慣。在具體實踐中，我們可以采用榜樣表彰、游戲教學、動畫和故事講解等多種方法進行幼兒情感、認知和行為方面的鍛煉。
第五段：全方位實施教育管理，讓養(yǎng)成教育更加有效（250字）。
綜合來看，全方位的教育管理也是十分必要的，它可以讓我們的養(yǎng)成教育更加有效。在執(zhí)行教育計劃時，我們要注重教育成果的總結(jié)及診斷評價。通過及時反饋和多角度評價，我們將更加明確幼兒教育工作的方向，更加符合幼兒的成長規(guī)律，更加科學有效地完成教育養(yǎng)育任務(wù)。
結(jié)論（150字）。
從制定教育活動、心理溝通與交流、示范、模仿、教育管理五方面來看，對于幼兒養(yǎng)成教育的實踐方法有了更加深入的認識。我們還需不斷探索、不斷實踐，在實踐中不斷完善教育方法，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成教育的薄弱環(huán)節(jié)，找出解決辦法，使其更加科學、有效。我們相信，在教育的道路上，我們會創(chuàng)造出更多更好的實踐方法，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為國家的未來建設(shè)做出更大的貢獻。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇七
為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。
xxxx幼兒園。
全園孩子和家長。
紙盒變變變，創(chuàng)意無極限。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。
1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵家長積極參與活動。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個性。
3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。
4、開展交流評比活動，評選出創(chuàng)意獎、制作獎、觀賞獎、人氣獎、意趣獎。
5、小班組制作：交通工具(汽車)。
中班組制作：動物(羊)。
大班組制作：機器人。
觀賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。
制作獎：外觀美觀、做工精致。
意趣獎：設(shè)計生動有趣，富有童趣。
創(chuàng)意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時尚感、創(chuàng)新性。
人氣獎：歡迎，最有人氣的作品。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇八
(1)注意保持儀表整潔(頭發(fā)、服裝、鞋襪)。
(2)不長時間近距離看電視。
(3)不亂踩，亂爬桌椅，不亂涂墻壁。
下學期。
(1)在活動前后能及時增減衣服。
(2)咳嗽打噴嚏時會捂住嘴巴。
(3)懂得保護眼睛和換牙的簡單常識。
注意安全保護(兩學期)。
(1)學會正確活動的方法。
(2)具有一定的躲避，防御能力。
二、文明禮貌。
(1)在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、請、謝謝、別客氣、再見、對不起、沒關(guān)系。
(2)能注意聽別人講話，不隨便插嘴。
(3)日常生活中能做到說話輕、走路輕、放東西也要輕。
(4)熱愛集體，初步懂得不能為了自己而影響集體。
(5)對人熱情，尊敬長輩。
(6)愿意學習他人的優(yōu)點，能接受批評。
下學期。
(1)會主動使用禮貌用語。
(2)對人說話態(tài)度和氣。
(3)性格活潑、開朗、有自信，愿意訴說心理話。
(4)敢于承認、改正缺點。
三、行為規(guī)范。
(1)能完成成人的委托，愿意做力所能及的事。
(2)懂得遵守公共秩序的道理。
(3)會整理玩具和圖書。
(4)有較強的求知欲，認真完成學習任務(wù)。
下學期。
(1)愛護周圍環(huán)境、熱愛大自然。
(2)有集體意識和初步的集體榮譽感。
(3)能有始有終地做力所能及的事。
(4)能克服困難，獨立完成學習任務(wù)，并體驗成功的喜悅。
四、交往活動。
(1)對同伴的困難能表示同情，并給予幫助。
(2)學會用適當?shù)姆绞脚c同伴、成人交流情感。
(3)遇事能協(xié)商，懂得謙讓。
(4)學會基本的交流技能。
下學期。
(1)能原諒?fù)榈倪^錯。
(2)能與同伴協(xié)商合作做一件事。
(3)初步學會解決和同伴間發(fā)生的矛盾。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇九
1、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互幫助。培養(yǎng)朋友之間的友情。
2、鞏固重點字詞雷公、烏云、轟隆、圍著、將。
掛圖、音帶、頭飾。
1、設(shè)置懸念，引起幼兒聽故事的興趣。
2、講故事，導(dǎo)入主題。
3、提問，故事中的小雞、小狗、小貓、小兔，為什么成了好朋友?(碰了對方，他們會道歉，會說對不起。)。
4、小朋友碰了別人會說什么?(引導(dǎo)說對不起)。
5、小朋友有好朋友嗎?說說你的好朋友，。
6、我今天學一下關(guān)于朋友的兒歌。
7、出示掛圖、讀圖將兒歌。
8、角色表演(戴著頭飾)。
9、小游戲跳圈圈，把字卡放在圈里。讓幼兒往里跳，以游戲的方式，鞏固重點字詞。
10、互動找你的好朋友抱一抱，以后互相關(guān)心、互相幫助。不打架、不罵人。
結(jié)束過程教師小結(jié)我們要相互關(guān)心相互幫助，和睦相處。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十
1、能分辨安全和不安全的事，學會自我保護。
2、學唱歌曲，嘗試唱附點音符和連音。
1、音樂磁帶。
2、在小圖片上畫若干“微笑的臉”和“悲傷的臉”。
3、從雜志或畫報上剪下一些圖片，活動前粘貼在墻面，供幼兒討論。
1、教師出示圖片，請幼兒觀察并討論：他們安全嗎？為什么？
2、請你們將“微笑的臉”貼在你認為安全的圖片上，將“悲傷的臉”貼在不安全、不小心的圖片上。
3、我們?nèi)绾螌W會小心呢？老師請你們聽一首“學會小心”的歌。
1、幼兒欣賞歌曲，說說歌曲中唱了什么。
2、跟著歌曲旋律拍手，一拍一下，也可試著拍出附點音符的節(jié)奏。
3、跟著音樂旋律有節(jié)奏的念歌詞，注意附點音符的節(jié)奏。
4、反復(fù)聽旋律演唱歌曲。
5、邊拍手邊唱歌曲。
1、幼兒創(chuàng)編歌詞，并配上旋律演唱，如：我騎在自行車上，學會戴上頭盔；看見紅燈亮了，我停；看見綠燈亮了，我走；等等。
2、教師或幼兒領(lǐng)唱和齊唱。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十一
一、衛(wèi)生習慣(兩學期)。
(1)學習自己使用調(diào)羹吃飯，在老師幫助提醒下能吃得干凈。
(2)學習能自己處理小便，不隨地小便，不尿在身上。
(3)能區(qū)別自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩完后能洗手并拍掉身上的灰塵。
(4)教會幼兒洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手，會擦自己的毛巾，飯后能用毛巾擦嘴、漱口。
(5)在成人提醒下每天能帶手帕，能用手帕擦嘴，不玩弄手帕和用手帕揩臟物。
(6)在成人提醒下，不隨地拋紙屑。
(7)在老師經(jīng)常提醒下不吮手指，不咬手指甲。
注意安全保護(兩學期)。
(1)懂得臟物、玩具不能放進耳、鼻、口中。
(2)上下樓梯不推撞同伴，不往下跳。
(3)在老師提醒下，知道不能到危險的地方去玩。
二、文明禮貌。
上學期。
(1)來園及離園時會使用禮貌用語(早、再見、謝謝)學習在老師提醒下招呼人。
(2)能分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。
(3)感受成人的關(guān)心和愛，初步學會愛父母、愛老師。
(4)愿意上幼兒園，在活動中情緒愉快。
(5)對自己周圍生活環(huán)境感到親切。
下學期。
(1)繼續(xù)要求幼兒來園及離園時會使用禮貌用語，見到客人會主動招呼。
(2)在集體活動中，能按老師指示行動。
(3)能分清自己和別人的東西，不隨便翻弄別人東西。
(4)習慣幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園。
(5)愿意參與活動，逐步培養(yǎng)其獨立性、增強自信心。
三、行為規(guī)范。
上學期。
(1)學習邊對邊、角對角地折疊手帕，學會折疊衣褲。
(2)學習把衣鞋放在指定的地方。
(3)愿意在成人指示下，按時睡覺、進餐、活動。
(4)在教師提醒下，能輕輕地搬椅子、積木。
(5)能聽懂老師說的話。
下學期。
(1)能按次序上下樓梯，不推人，不擁擠。
(2)逐步學會折疊小毛巾被。
(3)在老師提醒下，能拾起掉在地上的玩具，玩好玩具后能歸還原處。
(4)學會做自己能做的事。
(5)能安靜傾聽，對活動有興趣。
四、交往能力。
上學期。
(1)學習在集體中與一兩個同伴一起游戲，并能模仿同伴游戲。
(2)自己要玩別人的玩具會征求別人同意。
(3)逐步適應(yīng)集體生活。
(4)學習交往語言：對不起、沒關(guān)系。
下學期。
(1)學習在集體中能與兩個以上同伴一起玩。
(2)會發(fā)現(xiàn)同伴在游戲中的角色，并模仿著學做其它游戲。
(3)體驗大家一起玩的快樂，初步學會分享。
(4)繼續(xù)豐富交往語言：我和你一起玩，請原諒等。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十二
幼兒一日生活活動中，發(fā)生很多很多的事情，有些很隨意地就過去了，而有些事情，只要教師把握住機會是很好的教育契機。
可見老師的rand教育在一日活動中重要作用，我想只要我們老師善于捕捉，善于指導(dǎo)，對造就幼兒觀察潛力、探索情欲等各方面都起著必須的催化劑的作用。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十三
中午午睡的時候，我發(fā)現(xiàn)小貝貝翻來翻去，久久不能入睡，看見我走過去，她就立刻把手放好，假裝已經(jīng)睡著了的樣子，我沒有說什么，走開了。沒過一會兒，我聽到了折紙的聲音，我走近她時，她又迅速的把手防好，我一離開，她又拿出來…奇怪!
我迅速的走到她的面前，把她的小紙拿出來一看，原來是一張畫，這孩子把它折的`很平整，我示意她快睡覺，然后把紙拿走了，我剛要轉(zhuǎn)身，貝貝忽然小聲的說："歐陽老師，你幫我放好，回家的時候給我，我送給媽媽的禮物""為什么呀?""媽媽很愛漂亮，我畫了一件衣服送給她"聽了孩子的話，我很高興，覺得孩子長大了，懂事了，我還給了孩子，讓她放好，但必須馬上入睡。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十四
1.讓學生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
2.讓學生為自己制訂起居計劃。
重點：讓學生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
難點：讓養(yǎng)成按時起居的好習慣。
1.自制故事動畫《淘氣的小黃鴦》。
2.圖片兩幅，內(nèi)容為。
(1)一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;。
(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。
3.投影儀一臺，自制鐘表。
4."我的作息表"，上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。
1、引入激趣：故事引趣。
幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒有得到大獎?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了)。
師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎?為什么?
2、幼兒對比觀察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。
師(出示圖片一)："這個男孩長得怎么樣?為什么會長得又矮又瘦?"。
幼兒進行討論并回答這個問題。
師(出示圖片二)："這個小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?"。
幼兒進行討論并回答這個問題。
師："你喜歡哪個小朋友?為什么?"。
幼兒進行討論并回答這個問題。
師(小結(jié))：按時起居的好習慣有利于身體健康。
3、討論入睡和起床的合適時間。
師(出示自制鐘表)："你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢?"。
師(小結(jié))：晚上大約8點上床睡覺，早上大約7點起床，這樣比較合適。
4、幼兒學習制定自己的起居時間表。
師：以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢?請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制訂情況。)。
5、比一比誰更棒。
師："小朋友們，我們休息的時間表已經(jīng)制作出來了，那我們從現(xiàn)在開始遵守它，下午我們看看那個小朋友更棒好不好。"。
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的孩子。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十五
1.認識安全通道標志，知道失火時自我逃生的方法。
2.了解火災(zāi)會給人們的生活帶來很大危險，不玩火，具有初步的防火意識。
3.能在成人的帶領(lǐng)下，有序快速的通過安全通道。
安全通道標志。
幼兒自由討論。
教師小結(jié)：這個地方發(fā)生了火災(zāi)，消防員叔叔正在拿著滅火器救火，有人急的哭起來了，是因為害怕救不了他們。
教師提問：如果發(fā)生了火災(zāi)，可是消防員叔叔沒有來得及就我們，會發(fā)生什么樣的事情？
幼兒自由討論。
觀看火災(zāi)后的圖片，認識到火災(zāi)的嚴重性，給人們帶來了很大的痛苦。
教師小結(jié)：為了不讓火災(zāi)發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣做？
1.幼兒看圖，探尋失火的原因，了解防火的措施。
圖片上小朋友在干什么？小朋友玩打火機發(fā)生了什么事情？我們應(yīng)該怎么做？
教師小結(jié)：小朋友不應(yīng)該玩火，容易引起火災(zāi)。
2.結(jié)合消防警示，尋找失火時的快速逃生通道。
提問：發(fā)生火災(zāi)是我們應(yīng)該怎么樣？
教師出示“安全通道”標志。觀察形狀，顏色，及圖形。
教師小結(jié)：是長方形，綠色的，上面一個箭頭，還有一個人。
這是什么標志？你在哪里見過？他有什么作用？
教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時我們不要驚慌，先找到安全通道，用最快的速度離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3.實地演練，學習快速逃生的方法。
提問：我們找到安全通道，怎樣離開呢？
大火發(fā)生的時候，會出現(xiàn)很多的濃煙，會使我們的視線受到阻礙，而且如果濃煙吸入我們的肺部就會讓我們呼吸困難。
那么我們應(yīng)該怎樣逃生呢？幼兒自由討論并模仿。
師幼共同練習“低姿”逃生動作。
教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)的，我們要抓緊時間逃脫，首先用濕毛巾捂住口鼻，在彎腰，另一只手摸著墻壁逃離現(xiàn)場。
提問：如果我們在樓上，應(yīng)該怎么做？
總結(jié)：鼓勵幼兒嘗試用多種方法快速下樓梯，通過比較，找到最快的方法。
小結(jié)：在樓梯上，小朋友要一個跟著一個走，這樣又安全又快，更不會發(fā)生踩踏的危險。
4.師幼交流演習體會，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時不要慌張，快速逃生。
尋找幼兒園中的安全通道，進行全園防火疏散演練。
通過本節(jié)教學活動，首先讓幼兒了解的火災(zāi)，認識到火災(zāi)的嚴重性，其次，讓幼兒里了解了應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)，最后，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎樣做，學會有效的保護自己。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十六
(1)學會飯前便后和手臟時洗手，并學會正確洗手的方法。
(2)能干凈地吃完自己的一份飯菜。
(3)能天天帶手帕，并學習正確使用手帕的方法。
(4)不隨地小便，不亂拋紙屑。
(5)不將手指、雜物放在嘴里。
(6)逐步養(yǎng)成勤剪指甲、勤理發(fā)的良好習慣。
(7)養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
注意安全保護(兩學期)。
(1)能自如地玩大型運動器具并能注意安全。
(2)了解上下樓梯和乘車的安全知識。
(3)在日常生活中做到手中拿東西和轉(zhuǎn)彎時不奔跑。
二、文明禮貌。
上學期。
(1)在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣。
(2)別人送給東西要得到父母同意才能接受。
(3)逐步養(yǎng)成說話輕、走路輕、放東西輕的習慣。
(4)初步學會關(guān)心老師、父母、同伴、集體。
(5)能積極地參與集體活動。
下學期。
(1)繼續(xù)在日常生活中學習使用禮貌用語：早、好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。
(2)別人問話時要回答。
(3)知道集體活動時要按次序、不擁擠。
(4)能做到走路輕、說話輕、放東西輕。
(5)初步培養(yǎng)幼兒愛長輩、愛家鄉(xiāng)、愛周圍勞動人民的情感。
三、行為規(guī)范(兩學期)。
上學期。
(1)初步學會自己脫衣服和折疊小被。
(2)能愛護圖書、玩具，用后放回原處。
(3)自己的事情能學著自己做。
(4)能專心投入活動。
下學期。
(1)學會系鞋帶，會整理圖書、玩具，逐步學會做值日生工作。
(2)對不會做的事愿意學習，做了錯事愿意改正。
(3)愿意為同伴、為集體服務(wù)，愛惜勞動成果。
四、交往能力。
上學期。
(1)知道幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)和大家一起玩。
(2)感受共同游戲的喜悅心情。
(3)學習交往語言：你愿意和我一起玩嗎?(兩學期)。
請讓我玩玩，好嗎?
你先玩，等會兒我再玩，等等。
(4)學會初步表達交往的愿望。
下學期。
(1)能和同伴友愛地玩。
(2)要玩同伴玩具，必須征得同伴同意。
(3)繼續(xù)豐富一些交往語言。
(4)能為同伴的進步而高興。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十七
1、進一步學習演唱歌曲，體驗歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學習有感情的演唱。
2、在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，以更好的表現(xiàn)歌曲。
3、結(jié)合對生活經(jīng)驗的回憶，懂得同伴間應(yīng)團結(jié)友愛，在表演中學習用眼神與同伴交流。
幼兒已會唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機、磁帶。
1、聽音樂進教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
《拉拉鉤》兩遍。
1、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。
2、探索嘗試創(chuàng)編。
（1）語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統(tǒng)一地教給大家。
a、提問：平時小朋友生氣了會做什么動作，表演前一段。
3、完整表演。
（1）、邊唱邊表演。
（2）跟著音樂完整表演。
1、小結(jié)幼兒活動情況。
2、欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。
游戲活動：抱小狗。
目的：訓練幼兒單腿跳的能力。
準備：一幼兒扮外婆，另一幼兒扮抱狗人，其他幼兒圍成圓圈，原地蹲下扮小狗。
玩法：游戲開始，外婆站在圈內(nèi)，抱狗人站在圈外，邊繞圈做單腿跳動作，邊念兒歌：“咯噠咯噠抱小狗，抱回家去做枕頭?！比缓笳驹谌ν庾銮瞄T動作，并與外婆對話。
盥洗、吃午飯：
引導(dǎo)幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水，然后安靜的就餐。
其他教案－半日活動。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十八
在一次午點的時候，我們吃的是面包。突然又一個小朋友跑來對我說：“老師，我送你一樣東西，看看，是什么呀？”旁邊的小朋友也跟著跑來看了：“哇,是戒指哦！”原來，這位小朋友是用扎面包口袋上的金絲條做成了，其他小朋友看了也非常的想玩一玩。我發(fā)現(xiàn)我朋友對這金絲條的興趣非常的高，同時，幼兒在這樣玩的過程中也發(fā)展了其想象力和創(chuàng)造力。因此我有意識的和小朋友一起收集金絲條，于是產(chǎn)生了本次活動《好玩的金絲條》。
1、在擺弄得過程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、感受操作的快樂，愉悅身心。
活動準備：
金絲條。
1、導(dǎo)入活動，讓幼兒認識金絲條。
t：咦，這是什么呀？
y：小棒……。
t：它是什么顏色的？
y：金黃色。
t：是什么形狀的？
y：細細的，長長的。
t：你們在哪里見過？
t：我們在幼兒園吃面包的時候又沒有發(fā)現(xiàn)這呀？它是用來扎緊口袋的，防止面包變壞。它有一個好聽的名字叫金絲條。
3、幼兒自由探索。
t：小小金絲條的本領(lǐng)，請你們拿一根金絲條彎一彎、紐一扭，看看它可以變成什么？
小結(jié)：剛才我們用一根金絲條變出了剪刀、小蛇、小人、戒指、蝸牛等很多東西。
t：現(xiàn)在我們用兩根、三根來變一變、看一看，比一比，誰的本領(lǐng)大。
幼兒自由操作，教師巡視指導(dǎo)。
評價幼兒的作品。
請一名幼兒試試是否成功。
5、幼兒集體吹泡泡。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15382008.html】
