在教育教學領域中，教案是教師進行教學設計和組織教學活動的必備工具。教案的有效實施需要教師有良好的教學技能和能力，不斷提升自身的教學素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇一
1、能將自己的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。
1、活動課件、音樂磁帶。
2、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。
3、彩筆、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
放《月亮船》音樂，領幼兒進入場地。
一、說說月亮像什么？
1、出示星空背景圖，引出故事。
（放課件）晚上，月亮悄悄的出現(xiàn)在天空上，小朋友你們看月亮像什么？（幼兒展開想象）一群小動物們正在院子里乘涼，看到了月亮，它們也開始議論起來。
2、教師有感情地講述故事《月亮》，拓展幼兒思路。
教師講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想象，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想象的空間。
3、啟發(fā)鼓勵幼兒展開想象。
講完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想象：你希望月亮是用什么做的呢？（幼兒各抒己見，教師及時給與肯定鼓勵）。
4、出示小兔的想法，激發(fā)幼兒產(chǎn)生飛向太空、向往月球的愿望。
師：小兔的想法和其它小動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
將其他小動物與小兔的想法進行比較，進一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨特、多么有意義！
二、畫奇特的月亮。
1、拓寬幼兒思維，引發(fā)奇想。
如果我們坐著飛船到月亮上，一打開艙門，你想看到月亮上有什么？（幼兒大膽想象，教師及時給予肯定）。
2、幼兒畫，教師巡視指導。
月亮上會有什么呢？相信小朋友還能想象出更多奇特的事物。下面請先在白紙上畫一個大大的月亮，然后把你的想象的事物大膽的畫出來。（提出繪畫要求）。
及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。
三、作品展覽，引導講評。
將作品張貼在星空背景圖上，請部分幼兒把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
請其他幼兒對作品發(fā)表意見。
（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表達能力，逐步學會欣賞同伴的作品，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高的作用。）。
教師根據(jù)幼兒講述情況，進行評價小結。
四、教師總結，進一步激發(fā)幼兒求知探索欲望。
師：剛才小朋友們都想象出月球上有好多奇特的事物，給月球勾畫出了一幅美麗的畫面，月球上到底是什么樣呢？（放課件）小朋友想不想知道？大家還記得楊利偉和其他宇航員叔叔已發(fā)現(xiàn)了許多秘密，小朋友可繼續(xù)看書或和家長上網(wǎng)查閱了解，但還有更多的奧秘等待人類去探索，你們想長大后和楊利偉叔叔那樣到太空、月球中探索嗎？那么請你們現(xiàn)在努力學習，掌握更多科學知識，老師相信你們長大后一定有人能坐上自己設計的飛船，帶著自己的夢想飛向月球、飛到更遠的星球，像火星、木星上去探索、做客、居住，到整個太空遨游。
五、活動延伸。
1、活動后對未講述的作品可引導幼兒互相講述。
2、繼續(xù)鼓勵幼兒和家長一起通過查找圖書、網(wǎng)上瀏覽等方式收集、了解有關太空、月球的資料和知識。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇二
1.通過玩圈讓幼兒感受游戲活動的快樂。
2.學習單腳、雙腳交替跳的技能，練習手膝著地的鉆爬技能。
1.音樂：快樂游戲。
2.圓圈每人一個圓圈。
一、熱身運動。
教師帶量幼兒隨音樂做各種有趣的動作，進行游戲前的身體各關節(jié)活動準備。
二、玩圈游戲。
1.跳圈。
（1）請幼兒自由探索圈的玩法：圈還能怎么玩？
（鼓勵幼兒大膽想象，教師注意觀察幼兒有哪些玩法，適時引導幼兒）。
小結：可以滾圈、轉圈、套圈、跳圈等。
3.教師啟發(fā)幼兒進行以下兩種玩法：
（1）跳圈：將圈放在地上，擺出不同的圖案，幼兒練習單腳、雙腳交替跳。
（單腳跳動作要點：左腿微屈靠在右腿內(nèi)側，體稍前傾，右腿用力起跳，輕輕落地。)。
（2）帶圈走跳：雙膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走跳，不讓圈掉下來。
4.幼兒自由玩圈，教師巡回指導。
5.投擲鉆爬。
幼兒拿圈進行滾圈、鉆圈比賽。
動作要領：保持滾圈動作的直線方向性。
三、放松游戲：熊和石頭人。
訓練幼兒快速反應能力。
根據(jù)幼兒的活動量自由結束。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇三
1、掌握洗手的正確方法。
2、（1）會認讀“手”。
（2）會寫“手”。
（3）會用“手”組詞。
3、能跟著老師念兒歌，并做到一邊做動作一邊念兒歌。
4、培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、勤洗手的意識，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。
重點：教學目的的1、2、3、4。
難點：教學內(nèi)容的2、3、4。
a類學生全部掌握所學的內(nèi)容。
b類學生掌握教學目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。
c、d類學生掌握教學目的中的1、2、（1）、3、4。
賞識教學法、講授法、演示法、游戲法。
香皂、毛巾、臉盆等。
師生問好、點名。
兒歌《肥皂》、《左右手》。
1、師伸出一雙臟手給生看，問同學們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的.臟手你們的心里有什么感受。學生有反應后師把手洗一洗，再問，現(xiàn)在看了老師的手有什么感受，喜歡嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時，我們把手洗得干干凈凈的，別人看了心里也會很高興的，就象我們學的兒歌《左右手》里說的：心里高興拍拍手。干干凈凈的小手自己看了高興，別人看了也會和我們一起高興的。所以，我們要好好的講衛(wèi)生，把小手洗得干干凈凈的。好，今天我們就來學習“第12課洗手”（板書，并和生一起讀課題。）。
2、我們每天要洗很多次手，誰能告訴老師我們都什么時候必須要洗手呀？下面老師就和同學們一起來學習怎樣把手洗干凈。大家跟老師認真做。
3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來進行講解。
（1）小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手。
（2）抹上肥皂搓呀搓。
（3）清清水里洗呀洗。
（4）再用毛巾擦一擦。
（5）我的小手真干凈。
4、師先指著每句邊讓生看邊講、演示。
5、讓生跟學。
6、師生一起邊說兒歌邊做動作。
7、學習“手”的寫法。
（1）先學讀音，組詞。
（2）學習生字的筆順。
（3）學習筆畫“彎鉤”，并與“豎鉤”進行比較。
8、練習：讓生翻到34頁，做“描一描”這個題。
9、讓生在本子上寫出。
邊和同學們做兒歌的動作邊說兒歌。
書本上的聽一聽、讀一讀。
1、寫生字。
2、背兒歌。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇四
xx小朋友性格比較孤僻、任性，和小朋友交往相處不是很融洽；很少參加集體的體育活動，動作發(fā)展很不協(xié)調，對活動項目和有點難度的動作表現(xiàn)出畏懼和膽怯、缺乏自信。通過家訪。我了解到：孩子是早產(chǎn)兒，眼睛有點斜視，腳上有根骨頭沒有發(fā)育好，走路很不穩(wěn)。所以孩子的日常事務都由奶奶包辦，活動受到父母的諸多限制、不允許做這、不允許做那，怕有危險、出意外，因此形成了她過度依賴、不愿與人交往的個性。
主動與家長聯(lián)絡、交流，共同研究、探索一套適合她特點的教育方案，如：讓她動手做自己能做的事情、關注孩子的興趣愛好，并為之提供方便；培養(yǎng)她的主動性和參與意識；多以積極、肯定的態(tài)度來幫助她樹立自強、自立、自信的信念。
階段培養(yǎng)目標及措施：
第一階段目標與措施：
1、多與孩子交流、談心，幫助她排除焦慮的情緒。
2、逐步養(yǎng)成良好的生活習慣，適應幼兒園的集體生活。
第二階段目標與措施：
1、關心與信任，幫助孩子戰(zhàn)勝膽怯心理。
2、發(fā)揮孩子的專長與愛好，使她獲得成功體驗。
開學一來園，xx的表現(xiàn)就是哭：上課哭、吃飯哭，午睡哭，一空或游戲一停，她就“媽媽，我要媽媽”地哭叫。全班小朋友都安靜下來了，只有她還在不停地哭。不管我采用什么方法，都不能讓她停止。今天上課時，她硬要坐在教室靠門口的座位上，說是要向外看媽媽、等媽媽，為了不影響全體小朋友的來園情緒，我只好暫時順從她。
為了讓xx盡快地消除這種焦慮情緒，平時我就注意耐心親切地多與她交談、陪她滑滑梯、做做游戲、家訪、抱抱摸摸她、孩子一有進步就馬上表揚并與她的父母反饋在園情況、利用“五角星、小紅花”等小獎品鼓勵她、請班級中活潑膽大的孩子和她交朋友等，來慢慢消除她的陌生感。這樣過了三星期左右，她已經(jīng)不哭了，對老師比較喜歡，還能主動和我說說家里有“天線寶寶”的碟片、最喜歡看“東方少兒頻道”等等，在家中也能主動講講幼兒園的事情。
午睡是幼兒園生活的一大重要環(huán)節(jié)，很多幼兒在家中沒有午睡習慣，xx也不例外，她往往擔心“一覺醒來媽媽會不會來，如果睡著了媽媽來領，自己又不知道怎么辦？”等。所以，差不多每天午睡時，她都坐在椅子上呆呆的發(fā)愣。
要跨過這一門檻，變不習慣為習慣，要花一番大功夫。于是，我一面以“寶寶午睡后照樣可回家”的事實打消她的顧慮，一面與家長取得聯(lián)系，交待下一步的措施，要求不要讓孩子停學，我就慢慢讓她學會午睡。為了照顧全體幼兒不被吵醒，讓她有個慢慢適應的過程，我采用了“哄睡五步法”：
第一步：讓她跟其他小朋友一樣做好睡前小便的準備工作，然后坐在午睡位置旁邊的小椅子上，要求不離開椅子，嘴里不發(fā)出聲音。
第二步：脫掉鞋子，踩在床上。不能離開椅子，口頭提醒“如果累了，可以躺一會兒”。
第三步：脫掉鞋子，允許坐在被子里，但不能有聲音。
第四步：要求孩子必須躺下。一開始，她不習慣，躺半小時又坐起來，老師一提醒，又躺下去。這樣坐坐、躺躺、趴趴，過了午睡時間。
第五步：老師搬凳子坐在她身邊備課，她的頭一抬，馬上把她的頭輕輕按下去。這時候，孩子已經(jīng)比較老練，不容易哭了。老師的要求要嚴，不再“心軟”。一抬就按，一抬就提醒，慢慢地，她能睡半個小時，甚至更長時間了。睡不著或睡醒后也能安安靜靜地躺在床上。將近一個月了，xx終于能安安穩(wěn)穩(wěn)的午睡了。
弗洛伊德認為，“兒童焦慮真實的原因是因為兒童習慣于母親那張親愛而又熟悉的面孔，而當陌生人出現(xiàn)后，他感到非常失望，于是就變成驚駭了”。對于像xx這樣焦慮情緒特別嚴重的孩子，就需要耐心細致的教育，并付出更多的愛心。要讓孩子熟悉環(huán)境，覺得老師、小朋友可親可愛，幼兒園真好玩，然后尋找教育的鍥機，制定有效的教育措施，才能逐步讓她融入幼兒園大家庭，適應幼兒園生活。
早操時，我們班的小朋友隨著音樂快樂地做著早操，大象走、小鳥飛、青蛙跳。這時，只見xx小朋友抿著嘴，兩腿一顛一顛的，兩只小胳膊夾在腰間，小拳頭握得緊緊的，怎么跳也跳不起來，像個剛學會走路的孩子，兩次、三次，都沒有跳起來，最后她干脆蹲下不做了。
這使我聯(lián)想到平時xx走路不穩(wěn)、動作發(fā)展明顯不如其他幼兒的狀況。如果總是失敗，孩子就會失去興趣和自信心，怎么辦呢？早操結束了，我在地上劃了一條橫線，讓xx在橫線間半跳半邁地就過去了。我微笑地向她伸出了大拇指，小朋友都拍起了手，第一次的成功使xx的信心大增。她用那不協(xié)調的動作，反復練習著跳，還時常舉起雙手，非常興奮。
這件事給我啟發(fā)很大，一條線竟有如此的效果。盡管她的動作還不如其她孩子，但在她自身的基礎上已經(jīng)有了很大的進步。第二天入園時，她的媽媽對我說：“xx昨天回家很高興，叫我在地上畫線讓她跳，而且跳得滿頭大汗?！甭犃藡寢尩脑?，我想，無論她跳的結果怎樣，至少她現(xiàn)在愛跳了，這就已經(jīng)達到目的了。
今天的音樂課“買菜”，我沒有彈琴，而是讓孩子們聽磁帶學唱歌曲。聽著歡快的音樂，我突然發(fā)現(xiàn)x歪著x頭，眼睛盯著錄音機，一動不動，聽的特別認真。別看她平時上課注意力總是不集中，還是挺喜歡音樂的。孩子發(fā)現(xiàn)我在對著她笑，不好意思地低下了頭。接下來，大家一起編起了動作，xx站在靠邊的地方，邊看邊做，臉上不時地露出笑容。由于動作比較簡單，小朋友很快就學會了里面的動作。最后，請小朋友到前面來表演，xx也怯怯地舉起了小手，我馬上請她來表演，為了讓她膽子大一點，還特地邀請了其他兩位小朋友。雖說xx的動作很不規(guī)范，但是畢竟完整地表演下來了，在小朋友的掌聲中，xx得到了五角星。
雖然這是發(fā)生在日常生活中的一些小事，但是解決這些問題時，我遵循了幼兒園新綱要中提到的“健康教育的大原則”：“即讓幼兒喜歡并積極參加體育活動和因人施教”?！耙粭l線”看似簡單，但恰恰給xx搭構了一個小臺階，讓她知道如何跳出第一步，并且及時給予她充分的肯定，使她在邁出第一步時就體驗到了成功，因此也就有了信心和進一步練習的勇氣；在上臺集體表演中，讓她擔當一些適當?shù)慕巧?，讓她有更多的機會與其他孩子直接接觸，彼此互相影響，培養(yǎng)孩子的集體意識。
一個學期過去了，由于我們主動與家長聯(lián)絡、交流，共同研究、探索一套適合她特點的教育方案，如：讓她動手做自己能做的事情、“自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己小便洗手等等”，關注孩子的興趣愛好，并為之提供方便；培養(yǎng)她的主動性和參與意識；多以積極、肯定的態(tài)度來幫助她樹立自強、自立、自信的信念。在家長、老師的共同引導下，xx逐漸建立了自信，敢于嘗試新事物，勇于克服困難，還會主動親近老師和小朋友，并積極地參與集體的活動。家長也為此感到開心，同時也更新了教育觀念。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇五
(一)引導幼兒愿意與成人接觸，喜歡與人交往。
(二)指導幼兒學習使用禮貌用語與人打招呼。
情境創(chuàng)設。
入園場景：
教師：小朋友好！小朋友應該怎樣回答？
晚上離園場景：
教師：看到爸爸媽媽來接我們，我們應該怎么說？走出教室又該說什么？
教師小結：我們小朋友都會有禮貌地問聲：“你好！”都會說聲：“再見！”
教師提示：小朋友都學會說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動物們是怎樣做的。
教師：
1.小豬為什么沒有朋友？
2.小豬聽到小松鼠對老師說了什么？
3.喝水時小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說什么？
4.小松鼠離開幼兒園的時候說什么？
5.小豬后來有朋友了嗎？為什么？
幼兒扮家長，教師扮客人到幼兒家做客，通過游戲幫助幼兒鞏固所學的禮貌用語。
在教室入門處張貼提示禮貌用語的圖片。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇六
目的：融洽氣氛，促進寶寶社會性發(fā)展。
方法：師生拍手相互問好：“你好!你好!寶寶好!”“你好!你好!老師好!”
2、精細活動“穿珠”
目的：練習“穿”的操作技能，訓練寶寶手、眼的協(xié)調能力和動作的準確性。
準備：各種顏色的珠球、細線若干，每份玩具裝一個筐。
3、請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果綠綠的?”“西瓜西瓜綠綠的”
教師問，請幼兒答。
(1)出示香蕉，并將兒歌穿插其中。
我們和香蕉娃娃打個招呼吧：你好，香蕉娃娃。
香蕉是什么顏色的?香蕉香蕉黃黃的。
寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉?
請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果黃黃的?”“香蕉香蕉黃黃的?！?/p>
教師問，請幼兒答。
(2)兒歌《西瓜和香蕉》。
a教師和寶寶一起把兒歌連起來念。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
綠綠的，黃黃的，寶寶寶寶最喜歡。
b和媽媽一起念，可以媽媽問，寶寶答，也可相反。
c教師、家長和寶寶一起把兒歌連起來念和問答。
涂色：《西瓜和香蕉》。
目標：
1、學習用蠟筆給水果涂色。
2、培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣。
準備：人手一盒蠟筆：人手一張圖畫紙(畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案)。
過程：
(1)引出活動。
西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢。
西瓜寶寶的衣服是什么顏色的?
香蕉寶寶的衣服是什么顏色的?
(2)教師示范。
(3)寶寶進行操作。
游戲：摘水果。
目標：
1、練習向上縱跳的動作。
2、在跳跳跑跑中鞏固對顏色的`認識及大小的分辨。
準備：
(1)把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當高度的繩子上：
(2)有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標記的筐四只。
過程：
(1)看，有這么多的水果，想不想把它摘下來?
可水果這么高，我們怎么辦呢?
(2)組織寶寶游戲。
把水果摘下來。
把水果放在相應的筐里。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇七
一、衛(wèi)生習慣(兩學期)。
(1)學習自己使用調羹吃飯，在老師幫助提醒下能吃得干凈。
(2)學習能自己處理小便，不隨地小便，不尿在身上。
(3)能區(qū)別自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩完后能洗手并拍掉身上的灰塵。
(4)教會幼兒洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手，會擦自己的毛巾，飯后能用毛巾擦嘴、漱口。
(5)在成人提醒下每天能帶手帕，能用手帕擦嘴，不玩弄手帕和用手帕揩臟物。
(6)在成人提醒下，不隨地拋紙屑。
(7)在老師經(jīng)常提醒下不吮手指，不咬手指甲。
注意安全保護(兩學期)。
(1)懂得臟物、玩具不能放進耳、鼻、口中。
(2)上下樓梯不推撞同伴，不往下跳。
(3)在老師提醒下，知道不能到危險的地方去玩。
二、文明禮貌。
上學期。
(1)來園及離園時會使用禮貌用語(早、再見、謝謝)學習在老師提醒下招呼人。
(2)能分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。
(3)感受成人的關心和愛，初步學會愛父母、愛老師。
(4)愿意上幼兒園，在活動中情緒愉快。
(5)對自己周圍生活環(huán)境感到親切。
下學期。
(1)繼續(xù)要求幼兒來園及離園時會使用禮貌用語，見到客人會主動招呼。
(2)在集體活動中，能按老師指示行動。
(3)能分清自己和別人的東西，不隨便翻弄別人東西。
(4)習慣幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園。
(5)愿意參與活動，逐步培養(yǎng)其獨立性、增強自信心。
三、行為規(guī)范。
上學期。
(1)學習邊對邊、角對角地折疊手帕，學會折疊衣褲。
(2)學習把衣鞋放在指定的地方。
(3)愿意在成人指示下，按時睡覺、進餐、活動。
(4)在教師提醒下，能輕輕地搬椅子、積木。
(5)能聽懂老師說的話。
下學期。
(1)能按次序上下樓梯，不推人，不擁擠。
(2)逐步學會折疊小毛巾被。
(3)在老師提醒下，能拾起掉在地上的玩具，玩好玩具后能歸還原處。
(4)學會做自己能做的事。
(5)能安靜傾聽，對活動有興趣。
四、交往能力。
上學期。
(1)學習在集體中與一兩個同伴一起游戲，并能模仿同伴游戲。
(2)自己要玩別人的玩具會征求別人同意。
(3)逐步適應集體生活。
(4)學習交往語言：對不起、沒關系。
下學期。
(1)學習在集體中能與兩個以上同伴一起玩。
(2)會發(fā)現(xiàn)同伴在游戲中的角色，并模仿著學做其它游戲。
(3)體驗大家一起玩的快樂，初步學會分享。
(4)繼續(xù)豐富交往語言：我和你一起玩，請原諒等。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇八
中午午睡的時候，我發(fā)現(xiàn)小貝貝翻來翻去，久久不能入睡，看見我走過去，她就立刻把手放好，假裝已經(jīng)睡著了的樣子，我沒有說什么，走開了。沒過一會兒，我聽到了折紙的聲音，我走近她時，她又迅速的把手防好，我一離開，她又拿出來…奇怪!
我迅速的走到她的面前，把她的小紙拿出來一看，原來是一張畫，這孩子把它折的`很平整，我示意她快睡覺，然后把紙拿走了，我剛要轉身，貝貝忽然小聲的說："歐陽老師，你幫我放好，回家的時候給我，我送給媽媽的禮物""為什么呀?""媽媽很愛漂亮，我畫了一件衣服送給她"聽了孩子的話，我很高興，覺得孩子長大了，懂事了，我還給了孩子，讓她放好，但必須馬上入睡。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇九
通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性，小學綜合實踐活動教案：《養(yǎng)成教育》教案。
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。
請看以下事例：1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準進入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答："因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說："不文明行為也是國恥。"不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢?
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。
現(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢?再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。
請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢?
同學們紛紛發(fā)言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。
總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初，性本善。性相近，習相遠。"為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。
習慣決定命運。
目的：通過本次班會使全班學生認識到：好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了祖國的命運，為了民族的命運，為了我們的未來的命運，必須養(yǎng)成好習慣。
過程：
一、全體學生起立唱《國歌》。
二、由學生講述偉人、成功人士的好習慣(班會前學生收集)。
三、部分學生談自己以前由于有良好習慣而取得的成績。
四、部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。
五、全體同學鄭重承諾：為了我們未來的命運改正不良習慣！為了我們未來的命運，培養(yǎng)良好的習慣！
六、唱國歌，主持人宣布班會結束。
小結：通過本次班會，全班同學都受到了教育，認識到習慣對每個人一生的影響，都認識到為了將來要養(yǎng)成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個學生都有改變。通過網(wǎng)上查找材料，直接通過多媒體播放。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇十
(1)注意保持儀表整潔(頭發(fā)、服裝、鞋襪)。
(2)不長時間近距離看電視。
(3)不亂踩，亂爬桌椅，不亂涂墻壁。
下學期。
(1)在活動前后能及時增減衣服。
(2)咳嗽打噴嚏時會捂住嘴巴。
(3)懂得保護眼睛和換牙的簡單常識。
注意安全保護(兩學期)。
(1)學會正確活動的方法。
(2)具有一定的躲避，防御能力。
二、文明禮貌。
(1)在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、請、謝謝、別客氣、再見、對不起、沒關系。
(2)能注意聽別人講話，不隨便插嘴。
(3)日常生活中能做到說話輕、走路輕、放東西也要輕。
(4)熱愛集體，初步懂得不能為了自己而影響集體。
(5)對人熱情，尊敬長輩。
(6)愿意學習他人的優(yōu)點，能接受批評。
下學期。
(1)會主動使用禮貌用語。
(2)對人說話態(tài)度和氣。
(3)性格活潑、開朗、有自信，愿意訴說心理話。
(4)敢于承認、改正缺點。
三、行為規(guī)范。
(1)能完成成人的委托，愿意做力所能及的事。
(2)懂得遵守公共秩序的道理。
(3)會整理玩具和圖書。
(4)有較強的求知欲，認真完成學習任務。
下學期。
(1)愛護周圍環(huán)境、熱愛大自然。
(2)有集體意識和初步的集體榮譽感。
(3)能有始有終地做力所能及的事。
(4)能克服困難，獨立完成學習任務，并體驗成功的喜悅。
四、交往活動。
(1)對同伴的困難能表示同情，并給予幫助。
(2)學會用適當?shù)姆绞脚c同伴、成人交流情感。
(3)遇事能協(xié)商，懂得謙讓。
(4)學會基本的交流技能。
下學期。
(1)能原諒同伴的過錯。
(2)能與同伴協(xié)商合作做一件事。
(3)初步學會解決和同伴間發(fā)生的矛盾。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇十一
學校開展了基本素質養(yǎng)成教育；核心競爭力教育；就業(yè)能力教育三大教育。通過養(yǎng)成教育的推行，學校工作在大學生工作的帶動下取得了豐碩成果，校企合作、項目化教學改革、學生參加各類技能大賽、學校招生、就業(yè)等工作取得了優(yōu)異成績，這些成績的取得與全校上下多年以來一心一意抓養(yǎng)成教育是分不開的，因此實踐證明，在素質教育中以養(yǎng)成教育為抓手，開展學生教育的路徑是正確的。
1.素質教育要有創(chuàng)新精神。
通過“養(yǎng)成教育”實踐證明，創(chuàng)新精神是一所大學推陳出新，堅持發(fā)展的力量與源泉。正是在素質教育中，我們創(chuàng)新性的推出了“養(yǎng)成教育”理念，學校招生、教學、就業(yè)等一系列主項工作實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，一舉改變了以往被動的辦學局面，在“養(yǎng)成教育”創(chuàng)新精神的帶動下，學校組織、人事、管理等各個領域改革也破冰而行，取得了相應成果。
養(yǎng)成教育不可能立竿見影，要有一個很長的實施、回報周期，這個時間一般需要5年以上的`時間才能見效，因此在推行中不能急功近利，要有經(jīng)營意識，立足長遠，以經(jīng)營的意識去看待。因此在“養(yǎng)成教育”推行中堅決貫徹市場準則，不以時間為驗收關口，而是按照市場需求培養(yǎng)學生、按照市場需要設置專業(yè)、按照企業(yè)制度管理學校、按照品牌意識打造品牌。由于貫徹了經(jīng)營理念，以時間換空間，經(jīng)過多年沉淀，養(yǎng)成教育的效果逐漸顯現(xiàn)，學校發(fā)展應呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢和勃勃的生機。
二、結語。
當前國際、國內(nèi)形勢總體是安定團結的，正因如此，我們要加強思想政治教育工作，尤其是加強大學生思想政治教育工作，加強大學生素質教育、以養(yǎng)成教育為具體手段，切實貫徹德育教育方針路線，是經(jīng)過實踐證明的，切實有效的一種方法。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇十二
1、熟悉大班的周圍環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的規(guī)則，以及競賽的項目和資料。
2、經(jīng)過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規(guī)則。
3、經(jīng)過評比競賽活動，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、重點：讓幼兒合作制度幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等規(guī)則。
2、難點：讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣。
1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規(guī)則。
2、準備活動所需的筆、紙等。
3、每周或每月準備一張評比記錄表，明白幼兒開展記錄活動。
1、導入激趣：
（1）引導語："從今日開始，你們就是大哥哥大姐姐了，那么讓教師明白大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎？此刻教師要點名了，大哥哥大姐姐們明白怎樣做嗎？"教師問。
"明白，被點到名字的小朋友要喊到，沒被點到名字的小朋友要安靜的做好。"小朋友們回答。
"哇，你們真棒，都記住了這個規(guī)則"教師說。
2、行為習慣的學習。
制作一日活動行為規(guī)則圖。
（1）尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規(guī)則。
（2）討論："我們是大班小朋友了，應當遵守什么規(guī)則，才能做弟弟妹妹的榜樣？（引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進行闡述。）。
（3）、分組進行表征活動。每組幼兒根據(jù)自選的資料進一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結果。
（4）、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統(tǒng)計的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫忙幼兒梳理已有的經(jīng)驗。（引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進一步幫忙幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規(guī)則。）。
3、開展遵守行為規(guī)則評比競賽活動。
（1）、根據(jù)幼兒確定的評比競賽項目，讓幼兒自行討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。
（2）、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選"每周之星"的活動。
結合日常生活，將這些規(guī)則參透到幼兒的一日生活中，讓他們不知不覺的養(yǎng)成良好的習慣。教師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，不斷調整修訂幼兒行為規(guī)則要求。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇十三
幼兒一日生活活動中，發(fā)生很多很多的事情，有些很隨意地就過去了，而有些事情，只要教師把握住機會是很好的教育契機。
可見老師的rand教育在一日活動中重要作用，我想只要我們老師善于捕捉，善于指導，對造就幼兒觀察潛力、探索情欲等各方面都起著必須的催化劑的作用。
幼兒養(yǎng)成教育教案篇十四
(1)學會飯前便后和手臟時洗手，并學會正確洗手的方法。
(2)能干凈地吃完自己的一份飯菜。
(3)能天天帶手帕，并學習正確使用手帕的方法。
(4)不隨地小便，不亂拋紙屑。
(5)不將手指、雜物放在嘴里。
(6)逐步養(yǎng)成勤剪指甲、勤理發(fā)的良好習慣。
(7)養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
注意安全保護(兩學期)。
(1)能自如地玩大型運動器具并能注意安全。
(2)了解上下樓梯和乘車的安全知識。
(3)在日常生活中做到手中拿東西和轉彎時不奔跑。
二、文明禮貌。
上學期。
(1)在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣。
(2)別人送給東西要得到父母同意才能接受。
(3)逐步養(yǎng)成說話輕、走路輕、放東西輕的習慣。
(4)初步學會關心老師、父母、同伴、集體。
(5)能積極地參與集體活動。
下學期。
(1)繼續(xù)在日常生活中學習使用禮貌用語：早、好、再見、請、謝謝、對不起、沒關系。
(2)別人問話時要回答。
(3)知道集體活動時要按次序、不擁擠。
(4)能做到走路輕、說話輕、放東西輕。
(5)初步培養(yǎng)幼兒愛長輩、愛家鄉(xiāng)、愛周圍勞動人民的情感。
三、行為規(guī)范(兩學期)。
上學期。
(1)初步學會自己脫衣服和折疊小被。
(2)能愛護圖書、玩具，用后放回原處。
(3)自己的事情能學著自己做。
(4)能專心投入活動。
下學期。
(1)學會系鞋帶，會整理圖書、玩具，逐步學會做值日生工作。
(2)對不會做的事愿意學習，做了錯事愿意改正。
(3)愿意為同伴、為集體服務，愛惜勞動成果。
四、交往能力。
上學期。
(1)知道幼兒園的玩具是大家的，應和大家一起玩。
(2)感受共同游戲的喜悅心情。
(3)學習交往語言：你愿意和我一起玩嗎?(兩學期)。
請讓我玩玩，好嗎?
你先玩，等會兒我再玩，等等。
(4)學會初步表達交往的愿望。
下學期。
(1)能和同伴友愛地玩。
(2)要玩同伴玩具，必須征得同伴同意。
(3)繼續(xù)豐富一些交往語言。
(4)能為同伴的進步而高興。
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