通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛力,從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和目標(biāo)。在寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性,邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性,確保文章內(nèi)容清晰明了。%20通過(guò)寫一篇心得體會(huì),我們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)分享給他人,促進(jìn)共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇一
師道尊嚴(yán),教師的師德水平關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的未來(lái)。如今,社會(huì)風(fēng)氣逐漸強(qiáng)調(diào)師德。在這樣的背景下,職業(yè)道德的整體提升已經(jīng)成為了教師的必修課,我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題,積極探索提高師德水平的新思路和新方法。
第二段:認(rèn)知師德意義和價(jià)值。
教師的師德水平不僅影響到自身的專業(yè)形象和職業(yè)發(fā)展,而且前途很可能還會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和個(gè)人品格的形成。因此,提高師德水平具有非常重要的意義和價(jià)值,不僅能夠使我們充分發(fā)揮自身教育的社會(huì)功能,還能給未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)許多高素質(zhì)人才。
師德專題教育就是為了增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)道德意識(shí)和師德修養(yǎng),從而提高教育整體素質(zhì)。正式由于師德專題教育的重要性,我們教師需要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作,把專題教育的學(xué)習(xí)當(dāng)做全面提升自身素質(zhì)的重要途徑之一,嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范、講究職業(yè)禮儀、符合職業(yè)操守,才能不斷提升自身的專業(yè)水平。
第四段:積極學(xué)習(xí)專題知識(shí)和實(shí)踐技能。
為了更好的落實(shí)師德專題教育,我們教師需要在職業(yè)規(guī)范、職業(yè)禮儀、職業(yè)操守三個(gè)方面持續(xù)提升,積極學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。調(diào)整心態(tài)、增加自信,不斷提升自己的專業(yè)能力,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),從而取得更好的教育效果。
第五段:總結(jié)。
師德是教師專業(yè)素養(yǎng)的核心,是教師個(gè)人品德的體現(xiàn)。我們教師要時(shí)刻保持清醒的頭腦,堅(jiān)定理念方向,注重實(shí)踐創(chuàng)新,切實(shí)提高自身的師德修養(yǎng)水平。不僅僅是因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的應(yīng)有之義,更是對(duì)自己人生價(jià)值的全面展現(xiàn)。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇二
俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
我作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名普通的教師,從教至今已經(jīng)將近三十年,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!?/p>
是的,教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了,老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉,默默地去成就果實(shí)的輝煌,才有今天的桃李滿天下。有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō):教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,是值得一直干下去的。
可是,即使是再關(guān)心我的好友,也無(wú)人問(wèn)及,你幸福嗎?
我幸福嗎?
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面,可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。
當(dāng)然,你完全可以選擇愛自己的親人和朋友,獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的學(xué)生吧,像寬容你親人的小脾氣,和原諒你的孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。
幾十年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報(bào),情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與學(xué)生朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是學(xué)生”“假如這學(xué)生是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。
家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信,我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生,一聲聲清脆的“老師好”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當(dāng)課間跟學(xué)生們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。
今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會(huì)的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇,在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長(zhǎng)的放心,祖國(guó)的振興!
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇三
我有幸參加了由謝教授主講的師德師風(fēng)講座,真是讓我獲益良多。無(wú)論是從教師的職業(yè)素養(yǎng)還是從個(gè)人生活的心態(tài),面對(duì)壓力時(shí)應(yīng)該怎樣面對(duì)等等,感覺自己豁然開朗。
尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上上,她告訴了我們作為一名教師要有四心,積極心,感恩的心,愛人心,樂(lè)觀心。是的,作為教師的我們,愛人心事不可或缺的。只有愛孩子,才能去了解他們,了解他們的興趣愛好,了解他們的年齡特點(diǎn),理解他們?yōu)槭裁磿?huì)經(jīng)常有那么多的問(wèn)題,為什么會(huì)害怕,恐懼等等,才從他們的角度思考問(wèn)題,從他們出發(fā)設(shè)計(jì)孩子喜歡的教學(xué)活動(dòng)。只有愛才會(huì)讓你投入其中。積極的心,每一個(gè)人都需要,更何況我們?yōu)槿藥煴?,謝老師有一句話,一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中那個(gè)人——以空杯心態(tài),不斷超越。我們要把自己的水分給孩子,那么首先自己就要不斷的去打水,才能把自己桶里的水裝滿。所以我們需要積極的學(xué)習(xí),思考,只有有了更多的知識(shí),我們才能教給孩子。感恩的心,感恩的心獲得好心情,感恩提升心里的品質(zhì)。我們的工作有很累的時(shí)候,每一天都要給孩子們斷是非,每一天都要安慰哭鬧的孩子。每一天都要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),或許會(huì)很累,但是當(dāng)我們覺得自己很累的時(shí)候,何不以一顆感恩的心去想呢!感謝這些孩子給我?guī)?lái)充足的一天,感謝這些孩子給我?guī)?lái)的歡聲笑語(yǔ),感謝那些家長(zhǎng)讓我變得口才越來(lái)越好了,呵呵!感恩真的讓人獲得好心情。樂(lè)觀心,我們的工作面對(duì)時(shí)無(wú)形的壓力,這種壓力不是誰(shuí)賦予的,而是自身給予的。“哎喲,孩子又摔跤了!…哎喲,孩子們又打破頭了!那個(gè)家長(zhǎng)真是太啰嗦了,她會(huì)不會(huì)去投訴我啊!真倒霉等等!”相信這些話語(yǔ)都會(huì)常常出現(xiàn)在我們腦海里,可是我會(huì)樂(lè)觀,沒關(guān)系,我們下次注意一些,改進(jìn)改進(jìn)不是就好了!以平常的心態(tài)去看待這些事,不是想這些事多倒霉,而是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,完善工作,積累經(jīng)驗(yàn)。等到有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)多么“富有”的人!四心缺一不可,相輔相成。
還有謝教授提到的美國(guó)心理學(xué)家彼得說(shuō)過(guò)的一個(gè)木桶效應(yīng),也就是我們俗稱的短板效應(yīng),一個(gè)木桶,有一塊木板較短,而其他的都一樣高,那么這個(gè)桶能裝多少水呢?只能到短板的位置,而我們能做什么?把短板加長(zhǎng),這樣才能裝更多的水。這無(wú)疑是給我指出了一盞明燈,我找出自己的短板,將它加長(zhǎng),和其他木板一樣長(zhǎng),裝更多的水!這引起了我的深思,恍然發(fā)現(xiàn)我有很多的短板,在今后的生活,工作中我要去改善這些短板,改良這個(gè)木桶。
還有對(duì)當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀剖析,也是很客觀的。讓我們重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。競(jìng)合時(shí)代——競(jìng)爭(zhēng)與合作并存。它的特點(diǎn)是協(xié)作和螞蟻軍團(tuán)。
人生不可能沒有目標(biāo),然而人卻永遠(yuǎn)不可能超越自己的目標(biāo)。這是一個(gè)容易產(chǎn)生夢(mèng)想,并能夠讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)代。人在不同時(shí)期都會(huì)有不同的目標(biāo),目標(biāo)一天一天在變,然而我們就要完成一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。朝著自己的夢(mèng)想努力,夢(mèng)想就一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我的目標(biāo)是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,我的目標(biāo)是一名優(yōu)秀的班主任,現(xiàn)階段的目標(biāo)就是這樣,我會(huì)繼續(xù)努力,以空杯心態(tài),不斷超越的。一顆感恩的心,感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我的心成熟了,讓我的心安定了!讓我的人生有了方向!
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇四
作為一名教師,師德是我們始終需要關(guān)注和思考的重要問(wèn)題。為了進(jìn)一步提高我們的師德意識(shí)和師德水平,學(xué)校在近期組織了一次師德專題教育,下面我就針對(duì)這次教育,談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段:認(rèn)真審視自己的師德。
在參加這次師德專題教育之前,我一直覺得自己是一名合格的教師,因?yàn)槲疑砩暇邆淞艘恍┙處煹幕舅刭|(zhì),例如課程能力、教學(xué)能力、教育思想等等。但是在學(xué)校的師德專題教育中,我們被要求審視自己的師德,并找出自己存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)自己深度思考和反思,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,例如情感投入度不夠、教育方法單一等等。
第二段:學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師德經(jīng)驗(yàn)。
在師德專題教育中,我還和同事們一起學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的師德經(jīng)驗(yàn)。例如優(yōu)秀教師習(xí)慣于與學(xué)生進(jìn)行溝通、尊重學(xué)生的個(gè)性、充分了解學(xué)生的家庭情況等等。這讓我深感到作為一名教師,我們不僅僅需要專業(yè)能力,更需要不斷學(xué)習(xí)師德優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并將其實(shí)踐到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
第三段:明確師德要求。
我們師德教育過(guò)程中得出了一個(gè)重要的結(jié)論,那就是良好的師德是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們教師應(yīng)該具備一些必要的基本素養(yǎng),例如敬業(yè)、誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)、親近等等。明確這些師德要求,對(duì)我們教師提高師德水平起到了非常重要的指引作用。
第四段:建立良好的教育關(guān)系。
師德專題教育中,我們深入探討了教師與學(xué)生良好的教育關(guān)系。我們認(rèn)為,教師應(yīng)該盡可能多地了解學(xué)生的生活背景,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教育方法。同時(shí),我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的心態(tài)、積極的人際關(guān)系等等。這些都需要我們教師努力建立良好的教育關(guān)系,并且不斷完善教育教學(xué)體系,從而為學(xué)生提供更好的幫助和指導(dǎo)。
第五段:踐行師德。
作為一名教師,只有踐行師德才是最重要的。在師德專題教育過(guò)程中,我們堅(jiān)定了一個(gè)信念,那就是要“用愛點(diǎn)亮每一個(gè)學(xué)生”。我們需要全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去,關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步,幫助他們走過(guò)人生中每一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只有通過(guò)踐行師德,我們才能夠讓更多的學(xué)生獲得真正的成長(zhǎng),也才能夠讓我們教師獲得真正的成就感和榮譽(yù)感。
總結(jié):
通過(guò)這次師德專題教育過(guò)程,我深深地感受到了師德對(duì)于我們教師的重要性。我們需要不斷審視自己的師德,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師德經(jīng)驗(yàn),明確師德要求,建立良好的教育關(guān)系,最終踐行師德,才能夠真正達(dá)到提高我們教師自身素質(zhì)、提高教學(xué)水平和提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇五
高校師德教育是培養(yǎng)青年教師良好職業(yè)道德素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。師德教育通過(guò)傳授師德知識(shí)、培養(yǎng)師德情感、提升師德意識(shí),引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)行為,推動(dòng)高校教育的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過(guò)參與高校師德教育的一段時(shí)間,我深刻體會(huì)到了師德教育的重要性,也積累了一些心得體會(huì)。
第二段:師德教育的內(nèi)容及對(duì)青年教師的影響。
高校師德教育的內(nèi)容豐富多樣,包括教師職業(yè)道德、職業(yè)道德倫理、教學(xué)規(guī)范等內(nèi)容。這些內(nèi)容旨在提高教師的教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng),使其成為具備良好職業(yè)道德素養(yǎng)的優(yōu)秀教師。青年教師是高校師德教育的重要對(duì)象,他們是新時(shí)代教育事業(yè)的接班人,培養(yǎng)他們正確的職業(yè)態(tài)度和行為習(xí)慣至關(guān)重要。通過(guò)師德教育,青年教師能夠從中汲取養(yǎng)料,提高自身素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣。
作為參與高校師德教育的一員,我很慶幸能夠有機(jī)會(huì)參與其中,感受到了其中的人文關(guān)懷和教育溫度。在參加師德教育培訓(xùn)的過(guò)程中,我有幸接觸到了一位優(yōu)秀的教育家,他用自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),引導(dǎo)我們思考教育的本質(zhì)和師德的重要性。此外,師德教育也為我們提供了與同行交流和共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在與其他教師的討論交流中,我不僅學(xué)到了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,也感受到了教師之間的互助和合作。
通過(guò)參與高校師德教育,我逐漸認(rèn)識(shí)到教師是一種特殊的職業(yè),我們的言行舉止會(huì)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和前途。因此,作為教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持專業(yè)的操守和職責(zé)感。師德教育讓我意識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)、提高教育水平,才能更好地履行自己的教學(xué)責(zé)任。同時(shí),師德教育也加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),我更加堅(jiān)定了作為教師的信心和勇氣。
第五段:結(jié)語(yǔ),總結(jié)體會(huì)。
高校師德教育是培養(yǎng)青年教師職業(yè)道德的重要途徑,也是推動(dòng)高校教育發(fā)展的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。通過(guò)參與師德教育,我深刻認(rèn)識(shí)到作為青年教師的責(zé)任和使命,也進(jìn)一步提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。高校師德教育不僅是為了培養(yǎng)合格的教師,更是為了讓我們意識(shí)到教育是一種崇高的事業(yè),是為了社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步而努力的偉大事業(yè)。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)持參與師德教育,不斷提升自己的教育水平和職業(yè)道德修養(yǎng),為培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生、更好地服務(wù)社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇六
在近兩個(gè)月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想覺悟有了提高,使我體會(huì)到教師的天職就是教書育人。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,所以教師必須愛學(xué)生。不愛學(xué)生,如何全身心的投入教育事業(yè),如何有效教學(xué)呢?一個(gè)好教師眼中的學(xué)生是一個(gè)人,一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說(shuō)是做一名教師的最基本的要求。
好教師不會(huì)貶低學(xué)生,辱罵學(xué)生。而會(huì)正面引導(dǎo)循循善誘的說(shuō)教,身體力行的為人師表。
遇到學(xué)困生,愿意花時(shí)間去和他們交流,溝通,和他們玩,有空讀一些好書給他們聽,一句話縮小師生感情上的鴻溝,師道尊嚴(yán)的老話早已用不上了。同時(shí)我近四十年的教書生涯我總結(jié)出學(xué)生愛你,你的課學(xué)生才愛聽,你的教學(xué)效果才好。我也相信這樣,我們的教學(xué)會(huì)有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,是關(guān)心我們教育會(huì)給他們帶來(lái)些什么?所以我想起了一句老話"誤莊稼是一料,誤人卻是一輩子啊。"。
我認(rèn)為教師要教好學(xué)生,干好自己的本職工作,必須做到以下幾點(diǎn)。
第一條:
教給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方法,他和學(xué)知識(shí)死記寧背是兩碼事,我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。促使學(xué)生活躍思維,樂(lè)于接受。
第二條:
教給學(xué)生自信,老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生,老師對(duì)學(xué)生的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力啊。
第三條:
教給學(xué)生為人處事的原則,首先教師為人處世應(yīng)是學(xué)生模仿的榜樣之一。所以教師首先應(yīng)該會(huì)做人,具有誠(chéng)信,和善,大度,守紀(jì)的良的思想品德。
說(shuō)了這么多我覺得都是對(duì)我自己的要求,要想做一個(gè)好教師,力爭(zhēng)做到以上三點(diǎn)。
人生歷練真情,歲月承載思考。雖然我是教育戰(zhàn)線上的一名老兵,我絕不倚老賣老,虛心向青年教師學(xué)習(xí),學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。趕2021年退休為自己教育教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)!
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇七
近日,教育部印發(fā)《關(guān)于在教育系統(tǒng)開展師德專題教育的通知》,引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)情懷、涵養(yǎng)高尚師德,以為黨育人、為國(guó)育才優(yōu)異成績(jī)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕。
《通知》強(qiáng)調(diào),要組織各級(jí)各類教師深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于“三個(gè)牢固樹立”、“四有”好老師、“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”“六要”等關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述,進(jìn)一步在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫。要將“四史”學(xué)習(xí)作為廣大教師思想政治“必修課”,結(jié)合建黨百年系列慶?;顒?dòng),強(qiáng)化“四史”學(xué)習(xí)教育。要開展師德優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡宣傳學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)“人民教育家”“時(shí)代楷?!薄⒔虝丝!⒆蠲澜處?、優(yōu)秀教師、模范教師的先進(jìn)事跡,組織受表彰的教師先進(jìn)典型等深入本地本校教師中進(jìn)行事跡宣講。要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)踐行新時(shí)代師德規(guī)范,強(qiáng)化學(xué)習(xí)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,結(jié)合各地各校制定的教師職業(yè)行為負(fù)面清單和教師師德失范行為處理辦法等文件,幫助廣大教師全面理解和準(zhǔn)確把握準(zhǔn)則內(nèi)容,做到全員全覆蓋、應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必會(huì)必做。
《通知》指出,各地各校要集中開展師德警示教育,定期組織教師召開師德警示教育大會(huì),以教育部網(wǎng)站公開曝光的違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例為反面教材,分類介紹師德違規(guī)問(wèn)題和處理結(jié)果,引導(dǎo)教師以案為鑒。結(jié)合師德違規(guī)問(wèn)題,對(duì)照教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則,強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)活動(dòng)等方面的正面規(guī)范和負(fù)面清單,引導(dǎo)教師以案明紀(jì)。
《通知》明確,師德專題教育貫穿2021年全年,突出明師德要求、強(qiáng)“四史”教育、學(xué)師德楷模、遵師德規(guī)范、守師德底線,注重融入日常、抓在經(jīng)常,系統(tǒng)組織、分類指導(dǎo)。各地各校要高度重視統(tǒng)籌推進(jìn),提高政治站位,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),高度重視組織,將開展師德專題教育列入2021年工作要點(diǎn),結(jié)合實(shí)際制定專題教育方案,嚴(yán)格按時(shí)推進(jìn)。把師德專題教育與教師思想政治工作有機(jī)結(jié)合,切實(shí)提升廣大教師政治素養(yǎng)和師德涵養(yǎng)。
《通知》要求,各地各校要把牢正確的政治方向和輿論導(dǎo)向,通過(guò)校報(bào)??刃?nèi)外媒體平臺(tái),廣泛宣傳和及時(shí)報(bào)道師德專題教育開展情況和實(shí)效,充分展現(xiàn)新時(shí)代人民教師為黨育人、為國(guó)育才的奮進(jìn)風(fēng)貌,營(yíng)造慶祝建黨百年華誕、建功立業(yè)譜寫新篇的熱烈氛圍。
近日,教育部召開師德專題教育啟動(dòng)部署會(huì),就各地各校認(rèn)真抓好師德專題教育進(jìn)行工作部署。為配合師德專題教育開展,教育部教師工作司整理匯總了師德專題教育學(xué)習(xí)資料,供廣大教師下載和學(xué)習(xí)參考。相關(guān)資料可通過(guò)教育部門戶網(wǎng)站和“中國(guó)教育發(fā)布”app學(xué)習(xí)和下載。同時(shí),在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)推薦、教育——教師欄目設(shè)置“師德師風(fēng)教育”專區(qū),整合匯聚學(xué)習(xí)資源,方便廣大教師學(xué)習(xí)。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇八
為了進(jìn)一步落“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平”的要求,學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位,只有加強(qiáng)了這塊工作,教師的職業(yè)道德水平才會(huì)提高,學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì)深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,可以概括為:以營(yíng)造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動(dòng)為依托。以“以法治校”的制度管理、科學(xué)評(píng)估、重在激勵(lì)為手段,形成良好的教師隊(duì)伍,樹立教師的職業(yè)道德形象。
學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計(jì)劃”,每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到具體的人。由主講人根據(jù)計(jì)劃去準(zhǔn)備內(nèi)容,擬訂主講提綱,一般由校長(zhǎng)和中層人員承擔(dān)。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)探討。
加強(qiáng)全員管理、科學(xué)管理,提高教職員的師德水平,真正做到防微杜漸,在此基礎(chǔ)上,向教師提出:在教書育人的過(guò)程中,應(yīng)該忌哪些言和哪些行?在教師充分討論的基礎(chǔ)上,由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類,并要求壓在臺(tái)板下,以達(dá)到自我教育,自我提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師工作的特點(diǎn)指定行之有效的管理?xiàng)l例,有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)育人是更好的育人途徑。通過(guò)活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng),活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo),能起到潛移默化的作用,達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動(dòng),每位教師結(jié)合自己工作的實(shí)際和家長(zhǎng)交流了心聲,促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。
師德建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開展,制度的約束,我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校、教師的問(wèn)卷調(diào)查》,問(wèn)卷的內(nèi)容廣,有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果,有教師上課、批改作業(yè)、熱愛學(xué)生,為人師表方面等等。在收回問(wèn)卷之后,學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項(xiàng)總結(jié),從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,我校教師的師德行為95%以上受到家長(zhǎng)、學(xué)生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長(zhǎng)作出“調(diào)查分析報(bào)告”,在開學(xué)的第一天,就將此報(bào)告反饋給教師,使教師深深感到:自己在教書育人的過(guò)程中必須時(shí)時(shí)、處處為人師表,樹立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對(duì)每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求,進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”,要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”,對(duì)教師在教育教學(xué)的過(guò)程中違規(guī)行為或好人好事及時(shí)記錄在案,并與當(dāng)月評(píng)估掛鉤,更嚴(yán)重的違規(guī)行為,將待崗。剛性管理,加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè),教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的,進(jìn)取精神很強(qiáng)。教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快,涌現(xiàn)出許多動(dòng)人的事跡。如:有的在校加班加點(diǎn)不計(jì)報(bào)酬。有的自己孩子住院吊水,含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課,為后進(jìn)生耐心補(bǔ)缺補(bǔ)差是常有的事,有的班級(jí)有一兩個(gè)弱智生,老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們,從沒有絲毫厭棄的言行,受到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。總之,通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,使教職員工深深體會(huì)到:只有制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇九
近年來(lái),師道不明、師德缺失的問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了加強(qiáng)教師師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念,學(xué)校開展了一系列師德專題教育,我也參加了這次培訓(xùn),并深受啟迪和感悟。
第二段:認(rèn)識(shí)師德。
師德是教師職業(yè)道德的核心,是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本品質(zhì)。在課堂上,教師不但要傳授知識(shí),更重要的是要以身作則,以言傳身教來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人格和品質(zhì)。因此,教師應(yīng)該具備高尚的道德操守、堅(jiān)定的人生信仰、廣博的知識(shí)面以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
第三段:如何加強(qiáng)師德教育。
為了加強(qiáng)師德教育,學(xué)校開展了許多專題講座和研討活動(dòng),使老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到師德的重要性和自身責(zé)任。同時(shí),還建立了激勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)優(yōu)秀教師典型事跡,倡導(dǎo)教師互相學(xué)習(xí)、互相幫助,樹立良好的師德形象。
第四段:具體案例。
在我參加的師德教育活動(dòng)中,有一名老師的案例深深地打動(dòng)了我。這位老師不僅在學(xué)校盡職盡責(zé),而且還經(jīng)常去附近的貧困山區(qū)開展志愿服務(wù)活動(dòng),為孩子們奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力。他的事跡激勵(lì)了我們更加努力地工作和學(xué)習(xí),也使學(xué)生和家長(zhǎng)更加信任教師,為教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)。
作為一名教師,我們要有高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的事業(yè)心,時(shí)刻牢記自己的角色和使命,用心做好每一堂課,用心呵護(hù)每一個(gè)孩子。只有不斷提升自己的教育技能和職業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)自身師德建設(shè),才能更好地為學(xué)生服務(wù),實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和使命。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇十
作為一名人民教師,要誠(chéng)信立教,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;因材施教,創(chuàng)新施教,以人為本,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、做教育要有恒心、耐心、愛心。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,堅(jiān)持黨的教育方針,熱愛黨的教育事業(yè),要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,無(wú)私奉獻(xiàn),開拓創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。
二、做教育工作要以身作則。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)影響學(xué)生的一生,所以,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
三、做教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,不斷地更新教學(xué)理念。
四、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領(lǐng)。教師要重視自身的道德形象,追求人格完美,教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們用自我的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,為學(xué)生樹立起楷模的形象。
五、要具有刻苦鉆研、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。要成為當(dāng)今合格的教師,就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)十分重要,蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水?!比欢?,知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。所以要不斷的學(xué)習(xí)。
教師更應(yīng)當(dāng)是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇十一
月初,我校在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng),并通過(guò)對(duì)我校陳老師和朱老師的典型事跡報(bào)告的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。
通過(guò)學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我作為一名共產(chǎn)黨員體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇十二
歲歲重陽(yáng),今又重陽(yáng)。重陽(yáng)節(jié),我們接受了一堂別開生面的特殊教育,我感受到了共產(chǎn)黨暖暖的關(guān)愛。重陽(yáng)節(jié)的上午,項(xiàng)城市紀(jì)委特意組織公安局中層以上負(fù)責(zé)同志赴廉政教育基地,接受廉潔自律、拒腐防變專題教育,重溫了入黨誓詞。這次警示教育活動(dòng)對(duì)我觸動(dòng)很大,心靈上接受了一次洗禮,思想上受到了很大震撼。選擇重陽(yáng)節(jié)這一天,也是別有一番用意,重陽(yáng)節(jié),家人團(tuán)圓的節(jié)日,接受廉政教育也是為了日后更好的與家人團(tuán)聚,更好的享受家庭的溫暖,更好的實(shí)現(xiàn)在父母膝前陪同嘮喀,在孩子面前傾聽細(xì)語(yǔ)呢喃。
我們懷著沉重的心情,步入警示教育中心的走廊,眼前景象讓在場(chǎng)的同志頓時(shí)為之震顫。一件件真實(shí)的故事、一宗宗鮮活的案例、一聲聲悔恨的嘆息、一個(gè)個(gè)以淚洗面的懺悔,在警醒我們,作為一名黨員,要時(shí)刻保持清醒頭腦和高度警惕,增強(qiáng)拒腐防變的能力,牢固構(gòu)筑思想道德的防線,才能稱得上為人民服務(wù),才能配得上做人民的公仆。否者,下場(chǎng)之慘烈可想而知,在場(chǎng)的參觀者都為之不語(yǔ)。
給我印像較深刻的是那塊碩大的算盤,在算盤的珠子上嵌了七個(gè)帳本,政治帳、經(jīng)濟(jì)帳、親情帳……,每一個(gè)帳本都在提醒我們,要好好珍惜自己的人生,珍惜自己工作崗位,自覺抵制各種誘惑,邁好人生的每一步,要堅(jiān)守人生的最低防線,讓每一個(gè)帳本都要經(jīng)得起法律和歷史的檢驗(yàn),不要因?yàn)橐荒钪疃p易斷送自己的政治生命,讓美好的人生為之付出沉痛的代價(jià),在人生的政治舞臺(tái)上留下不光彩地一幕。
在參觀到“親人期盼團(tuán)聚”的場(chǎng)景劇前,我駐足觀看許久,心情久久不能平靜。一邊是年邁的老人做好了飯菜,放置在簡(jiǎn)易的餐桌上,妻子、女兒在焦急的等待中,另一邊卻是身陷牢獄之中的“一家之主”,高墻、電網(wǎng)、緊閉的囚門,限制了一個(gè)人的自由的時(shí)候,聲淚俱下的懺悔、惋惜顯得多么蒼白無(wú)力,留給親人的等待將是一種最痛苦的煎熬。做為一名領(lǐng)導(dǎo)干部平時(shí)工作繁忙,教育孩子、贍養(yǎng)父母等等都落在親人身上,是親人的默默等候、堅(jiān)守和付出在支持著自己的工作。一旦走上貪腐之路,親人為此擔(dān)驚受怕;一旦鋃鐺入獄,一個(gè)溫馨幸福的家庭毀于一旦,親人還會(huì)替你背上腐敗的黑鍋,背后受人唾罵,孩子在同齡人面前抬不起頭。
參觀結(jié)束前,我在留言薄上真誠(chéng)的寫下:一次廉潔之旅,一次心靈的震憾,勿以“污霾”遮蓋雙眼,勿以“銅溴”玷污雙手。實(shí)現(xiàn)中國(guó)復(fù)興之夢(mèng),需要我們每一個(gè)黨員的努力,我們不能因一時(shí)迷路而影響到前進(jìn)的步伐。從領(lǐng)導(dǎo)到囚犯往往是一步之遙,人生沒有后悔藥,我們不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和合睦的家庭去以身試法,牢牢樹立防腐意識(shí),抵制各種誘惑,時(shí)刻告誡自己要自重、自省,讓黨省心,讓家人放心,讓自己安心。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇十三
師德專題教育,是指教師在工作過(guò)程中,積極開展以教師職業(yè)操守、素質(zhì)修養(yǎng)、教育專業(yè)知識(shí)與能力等方面為內(nèi)容,以滿足學(xué)校教學(xué)發(fā)展需求為目標(biāo)的教師專題培訓(xùn)教育。在參與師德專題教育過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到師德是教師的靈魂,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、社會(huì)的發(fā)展都具有極其重要的影響。下面,我將從師德的內(nèi)涵、提升師德修養(yǎng)、樹立良好師德形象、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面,分享我在師德專題教育中的心得體會(huì)。
首先,師德的內(nèi)涵非常豐富。在參加師德專題教育中,我明白了師德不僅僅是教師的職業(yè)道德要求,更是一種理念,一種文化。教師不僅要以身作則,正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,更要具備高尚的道德品質(zhì)和清正的操守,做到言教合一、學(xué)以致用。師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)道德上,包括教育教學(xué)能力的提高、對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重和關(guān)愛、教育科研的積極參與等。師德的內(nèi)涵深入淺出地詮釋了教師作為社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)者,為我們樹立了追求卓越的方向。
其次,提升師德修養(yǎng)是每位教師的責(zé)任。作為一名教師,我們不能止步于教師的職業(yè)道德要求,而應(yīng)該進(jìn)行教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和提升個(gè)人修養(yǎng)的要求。通過(guò)師德專題教育,我意識(shí)到要成為一名高尚的教師,養(yǎng)成良好的修養(yǎng)是必不可少的。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以高尚的人格和行為激勵(lì)著學(xué)生,為學(xué)生著想、為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。此外,我們還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)、不斷思考教育教學(xué)中的問(wèn)題,不斷提升自己的教育水平和教育科研能力。只有通過(guò)不斷的修煉和提升,我們才能更好地履行教師的使命。
再次,樹立良好師德形象是教師的需要。在學(xué)生心中,教師是他們的榜樣,是他們?nèi)松缆飞系南驅(qū)?。如何樹立良好的師德形象至關(guān)重要。師德專題教育告訴我們,樹立良好的師德形象需要教師主動(dòng)提高自己的素質(zhì)和能力,注重自己的修養(yǎng)和道德修煉。同時(shí),我們還要關(guān)注自己的形象管理,言行舉止要符合教師的職業(yè)規(guī)范,注重與學(xué)生之間的溝通與交流,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我們還要注重班級(jí)管理,形成良好的班級(jí)氛圍,營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。
最后,提高教育教學(xué)質(zhì)量是師德的重要體現(xiàn)。作為一名教師,我們的責(zé)任就是不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的教育資源。只有通過(guò)不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們才能更好地履行教師的社會(huì)責(zé)任。在師德專題教育中,我明白了提高教育教學(xué)質(zhì)量要從教師的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法上努力。我們需要熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容,不斷鉆研學(xué)科知識(shí),更新教學(xué)理念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,使我們的教學(xué)更加生動(dòng)、富有活力。同時(shí),我們還要注重引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之,在師德專題教育中,我深刻認(rèn)識(shí)到師德對(duì)于教師的重要意義,也認(rèn)識(shí)到提升師德修養(yǎng)、樹立良好師德形象以及提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們每位教師應(yīng)努力追求的方向。只有不斷提升自己,做到言教合一、帶著榜樣的力量、成為學(xué)生心目中的楷模,我們才能真正成為一名合格的教育工作者,用自己的聰明才智和愛心,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇十四
近年來(lái),師德建設(shè)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的熱門話題,各級(jí)各類的教育機(jī)構(gòu)紛紛舉行了師德專題教育活動(dòng)。我也有幸參加了這樣一次師德專題教育活動(dòng),并深受啟發(fā)。在此,我將從個(gè)人認(rèn)識(shí)、實(shí)踐理解、情感體會(huì)、知識(shí)補(bǔ)充和未來(lái)展望五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)師德專題教育的心得體會(huì)。
首先,師德專題教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者,師德的重要性。作為一名教育工作者,我們不僅需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,更重要的是要有高尚的師德。師德是一個(gè)教師品格的綜合體現(xiàn),它包括敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊重學(xué)生等方面。沒有良好的師德,教育工作者就無(wú)法為學(xué)生樹立正確的榜樣,更無(wú)法有效地傳遞知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。因此,師德教育對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
其次,通過(guò)參加師德專題教育,我不僅在理論上對(duì)師德有了更深刻的理解,更重要的是在實(shí)踐中逐漸將師德轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。師德教育不僅僅是要告訴我們應(yīng)該怎樣做,更重要的是要教會(huì)我們?cè)鯓尤プ?。在活?dòng)中,我學(xué)到了諸多的師德規(guī)范和實(shí)踐方法,并嘗試將其應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中。比如,我主動(dòng)與學(xué)生建立了親近而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)系,積極參與學(xué)生的思想教育工作,注重平等融洽的人際關(guān)系的培養(yǎng)等等。通過(guò)這些實(shí)踐,我逐漸感受到了師德對(duì)于教育工作的重要性,并激發(fā)了自己更好地履行職責(zé)的動(dòng)力。
第三,師德專題教育讓我深切體會(huì)到了師生之間的情感交流的重要性。師生關(guān)系是教育工作中至關(guān)重要的因素之一,而師德專題教育正是要引導(dǎo)我們建立和諧、親密的師生關(guān)系。通過(guò)專題教育,我明顯感受到了師生之間的親情和友情?;顒?dòng)中,我們師生之間可以坦誠(chéng)相待,情感交流,互幫互助。這種師生之間的情感交流不僅將教學(xué)變得更加融洽和有效,更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第四,師德專題教育不僅讓我獲得了師德方面的知識(shí),同時(shí)也使我對(duì)教育專業(yè)知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)和補(bǔ)充。在教育過(guò)程中,我們必須掌握一定的教育學(xué)理論知識(shí)和基本的教學(xué)技巧。通過(guò)師德專題教育,我不僅了解到了教育學(xué)中的一些重要理論和研究成果,還學(xué)到了一些教育工作者的專業(yè)技能和方法。這些知識(shí)和技能的補(bǔ)充對(duì)于提升教育工作者的整體素質(zhì)和教學(xué)水平具有重要意義。
最后,師德專題教育讓我對(duì)未來(lái)的教育工作有了更清晰的展望。通過(guò)參加這次活動(dòng),我對(duì)教育工作有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我明白了為人師者的責(zé)任和使命所在,也更加堅(jiān)定了未來(lái)從事教育工作的決心。師德專題教育激發(fā)了我以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、銳意進(jìn)取的激情和動(dòng)力,讓我對(duì)教育事業(yè)的美好前景充滿信心。
總而言之,師德專題教育給我?guī)?lái)了很多的收獲。它不僅讓我對(duì)師德有了更深入的理解和體會(huì),更通過(guò)實(shí)踐和專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充增強(qiáng)了我的教育工作能力。師德專題教育還培養(yǎng)了我與學(xué)生之間的情感交流,使我在未來(lái)的教育工作中能夠更好地履行自己的職責(zé)和使命。我相信,在未來(lái)的教育工作中,我將繼續(xù)努力,將師德貫穿于我的整個(gè)教育實(shí)踐中,并為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇十五
從十月初接到國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)通知到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)多月了。通過(guò)這一個(gè)多月的網(wǎng)上專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)得很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性,并且得到了專家的傳教,我非常高興。
這一次的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)一共有八個(gè)模塊,有通識(shí)課程,師德教育,課程概述,識(shí)字與寫字,閱讀,寫話與寫作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí)這入個(gè)模塊!通過(guò)這八個(gè)模塊學(xué)習(xí),我感觸最深的是師德教育這一個(gè)專題學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)完這個(gè)專題之后,我深感師德與班主任工作的重要性!我是一名2010年加入特崗隊(duì)伍的特崗老師!從出來(lái)工作到現(xiàn)在的三個(gè)年頭里,我都擔(dān)任著班主任這一個(gè)工作角色!或許以前我沒有對(duì)我的工作有太多的感想,只是盡心盡力地做好自己的本職工作,但現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn),特別是楊瑞清老師的講座,我感想頗多,下面我來(lái)和大家分享一下我的農(nóng)村學(xué)校班主任工作的感受總結(jié):
一,當(dāng)好班主任,要充分認(rèn)識(shí)工作價(jià)值。
二,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要不斷更新教育觀念。
三,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要善于整合校本資源。
四,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要高度重視自身成長(zhǎng)。
農(nóng)村是人才成長(zhǎng)的沃土,我們作為教育工作中,要充分認(rèn)識(shí)到自已工作的重要性!班主任,是做人做事做學(xué)問(wèn)的榜樣,所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中,要注重自己的師德,做到言傳身教,身正為范,學(xué)高為師。特別是農(nóng)村教師,更加要注重更新教育理念。教育的本質(zhì)是愛,沒有愛就沒有教育。中國(guó)的老師是最愛孩子的老師,但往往也是最不會(huì)愛孩子的老師,愛孩子是老師的天職,但愛孩子的同時(shí)還要懂孩子!不要適得其反!對(duì)于班上的差生,我常常感到力不從心,束手無(wú)策,一心只想把他們往好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)上引,卻忽略了人有所長(zhǎng),寸有所短的道理,結(jié)果是我越對(duì)他們專治得兇,他們的反抗性越強(qiáng),結(jié)果當(dāng)然是適得其反,沒有好的效果,大家都感到特累特痛苦,周老師的要學(xué)會(huì)愛與被愛的講座,讓我深受啟示,讓我明白了因材施教的重要性,讓我學(xué)到了非常適用和現(xiàn)實(shí)的教育方式!
網(wǎng)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不是孤獨(dú)的,我還有很多的同行和前輩們他們也一起在線學(xué)習(xí),他們都十分的友好,仿佛一個(gè)溫馨的大家庭,盡管見不了人,聽不見聲,但大家一邊看視頻一邊發(fā)表評(píng)論,都毫不保留地將視頻的感受,工作中的好經(jīng)驗(yàn),好做法竹筒倒豆般全盤托出,一同分享,讓我感到無(wú)盡的活力與動(dòng)力。在開心中繼續(xù)學(xué)習(xí),每個(gè)階段都有新的收獲,專家們講解的問(wèn)題,都是我在教學(xué)中遇到的最讓我頭痛的問(wèn)題,經(jīng)他們深入淺出,通俗易懂的講解后,我豁然開朗,困于心頭的問(wèn)題柳暗花明,讓我收益匪淺。
真誠(chéng)地感謝此次參與培訓(xùn)的各位專家老師們,如果有機(jī)會(huì),我還愿意繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇十六
記得小時(shí)候,父親問(wèn)我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升,長(zhǎng)大后,當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
“做幸福的教師,是目標(biāo);幸福的做教師,是踐行;做教師的幸福,是成功。”光陰似箭,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼我已堅(jiān)守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問(wèn)我,“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎?”我搖搖頭,并自豪地告訴他們:“快樂(lè)是生活的源泉,和孩子們?cè)谝黄鹱屛业纳钭兊酶?jiǎn)單快樂(lè),充滿童趣!”真的,我熱愛這個(gè)職業(yè),我喜歡和孩子們?cè)谝黄?,喜歡看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉,喜歡孩子們拉著我的手叫我媽媽……”
俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,教師不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
每個(gè)孩子都是家人的希望和生命的延續(xù),是家庭的百分之百。有的家長(zhǎng)能放心地把才入園的孩子交到我手上;有的孩子剛?cè)雸@家長(zhǎng)并不能適應(yīng),把孩子交到我手上時(shí)很不放心。其實(shí)從家長(zhǎng)的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對(duì)于這種情況首先我會(huì)在相互交流中給他們一顆定心丸,告訴他們老師會(huì)像媽媽一樣有責(zé)任有義務(wù)把孩子帶好,絕不會(huì)敷衍了事;然后我會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)于孩子的關(guān)愛絕不是口頭空話。我也已為人母,孩子上幼兒園、上中小學(xué),我更能切身體會(huì)到家長(zhǎng)們的期盼心情與真切感受。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都不一樣,每個(gè)孩子的需求也不一樣,平時(shí)家長(zhǎng)交代的事情只要是合情合理的,我們就應(yīng)該爽快答應(yīng)并認(rèn)真做到,不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的,我們做的事情都是瑣碎的,在常人看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為能把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中,老師更要考慮并做好一些細(xì)節(jié)工作,如:跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā);孩子們的隔汗毛巾要真正墊好;檢查孩子們的褲子、鞋子有沒有穿好,衣服有沒有整理;孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時(shí)告訴家長(zhǎng);孩子的藥品要登記并按時(shí)按量服用;家長(zhǎng)每日交代的不同事情有沒有辦完;孩子們午睡前問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的衣服打濕了利用午休時(shí)間幫忙曬干或烤干;通知個(gè)別家長(zhǎng)孩子食欲不好飯沒吃完回家還要加一點(diǎn);天冷時(shí)孩子們出教室有沒有戴好圍巾手套——這些生活中的小細(xì)節(jié)我覺得很有必要做好,我相信我所做的一定能得到家長(zhǎng)的信任和尊重,相信家長(zhǎng)們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛并不亞于家長(zhǎng)對(duì)孩子。另外,還要對(duì)班上的每個(gè)幼兒一視同仁,絕不能厚不此薄彼,不能偏愛一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的可愛優(yōu)秀之處,老師要做一個(gè)有心人,善于在平時(shí)的生活中多捕捉孩子們的閃光點(diǎn)。
老師在幼兒心中都是神圣的,有威信的,孩子們愛把老師的話當(dāng)成圣旨,老師怎么說(shuō)他們就怎么做。同時(shí),他們還喜歡把老師看作自己學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。如:學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說(shuō)話的語(yǔ)氣、學(xué)老師的神態(tài)、學(xué)老師的穿著打扮等。人們常說(shuō)什么樣性格的老師就會(huì)教出什么樣性格的學(xué)生。因此,幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)說(shuō)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效。
三、要有高漲的工作熱情,飽滿的精神狀態(tài)
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功取決于積極主動(dòng)地心態(tài)。而教書的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷積極。從事幼兒教育這么多年,我一直嚴(yán)格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度:不遲到、不早退、不請(qǐng)假、上班時(shí)不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當(dāng)著孩子的面吃東西、不接與工作無(wú)關(guān)的電話、不隨意串班或議論與工作無(wú)關(guān)的事情;工作上我也是干勁十足,做到上班時(shí)精神飽滿,面帶微笑熱情接待每位家長(zhǎng)和幼兒、認(rèn)真開展每周活動(dòng)安排、做到提前超周備課并提前準(zhǔn)備好教學(xué)具,對(duì)每一堂課做到心中有數(shù),有不明白和不懂的問(wèn)題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請(qǐng)教;園領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成,不要她們催促第二遍,哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位,如做有心人多利用廢舊材料布置班級(jí)環(huán)境和體育器械、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次的大型活動(dòng)如:家長(zhǎng)會(huì)、半日開放、六一匯演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)期匯報(bào)、春游秋游活動(dòng)等,并在每次活動(dòng)組織前寫活動(dòng)方案活動(dòng)后寫反思、積極參加園部教研活動(dòng)、教委的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)筆記、論文的參選活動(dòng)等;我相信家長(zhǎng)都喜歡自己孩子班上老師大方、熱情、充滿活力、有不服輸?shù)母蓜?。?dāng)然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很多的影響,促使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。
一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛幼兒、關(guān)心、愛護(hù)、尊重、理解幼兒,以人為本。同時(shí)老師要更新教育觀念,在活動(dòng)中孩子們是主體,老師們只是起引導(dǎo)作用。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,老師要通過(guò)平時(shí)和孩子的接觸觀察以及和家長(zhǎng)的交流及時(shí)了解每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展、身體狀況、家庭結(jié)構(gòu)。比如:對(duì)于單親家庭的孩子老師就應(yīng)多和他們進(jìn)行情感交流,經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們,給予他們更多的愛與關(guān)懷;對(duì)于身體很差常愛生病的孩子,老師就應(yīng)督促他們多飲水、多吃飯、及時(shí)隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服,根據(jù)氣溫及時(shí)跟他們?cè)鰷p衣服,盡可能把他們生病的機(jī)率減少到最小。在平時(shí)的一日活動(dòng)中老師還要學(xué)會(huì)變臉:我喜歡讓孩子們學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)真學(xué),玩耍時(shí)就開心玩,如在游戲時(shí),動(dòng)手操作時(shí),表演時(shí)老師就應(yīng)充當(dāng)“紅臉”的慈母,讓孩子們盡情的玩,展示自我;當(dāng)孩子有時(shí)任性、愛動(dòng)手打人、愛搶東西時(shí),老師就應(yīng)充當(dāng)“黑臉”的慈父,我會(huì)很嚴(yán)肅的教育他們一番。我想,這樣至少讓他們懂得什么事情是危險(xiǎn)的、錯(cuò)誤的、不能去做的。但偶爾我批評(píng)的話語(yǔ)說(shuō)多了,不免會(huì)讓有的孩子傷心落淚。每當(dāng)這時(shí),我又會(huì)用緩和的語(yǔ)氣告訴他們:“有錯(cuò)就改就是好孩子,老師很喜歡知錯(cuò)就改的小朋友?!彪S后我會(huì)親親他們的臉頰,笑著說(shuō):“不哭了,老師就原諒你了,以后不犯這樣的錯(cuò)誤,好嗎?”這時(shí),孩子們都會(huì)破涕而笑地說(shuō):“好!”我想批評(píng)孩子也要適當(dāng)注意孩子的個(gè)性,不能批評(píng)過(guò)度,以至于孩子失去自信和對(duì)老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法,讓孩子們樂(lè)意接受老師的批評(píng)與教育,要讓孩子知道老師批評(píng)自己是為了自己好,同時(shí)還要常和家長(zhǎng)交流讓家長(zhǎng)感受到老師的良苦用心,都是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。當(dāng)然,每個(gè)老師都有這樣的困惑,有些孩子實(shí)在是太不聽話了,他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣,這時(shí)老師一定要穩(wěn)住自己的情緒,要冷靜,千萬(wàn)不能有違背師德師風(fēng)的行為,要不然就是好事變壞事。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。現(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏越變?cè)娇?,我們?yīng)該不斷給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,從各種渠道吸取新的營(yíng)養(yǎng),使自己變得更為睿智。
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝簧姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無(wú)悔。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇十七
師德是教師必備的核心素養(yǎng),而師德專題教育則是幫助教師全面提升專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)師德專題教育,我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命,思考了如何更好地實(shí)踐師德,同時(shí)也體驗(yàn)到了師德教育的啟迪和激勵(lì)。本文將從對(duì)師德的重新認(rèn)識(shí)、師德在教育實(shí)踐中的體現(xiàn)、師德教育的有效途徑、師德教育所帶來(lái)的改變以及我對(duì)師德教育的未來(lái)構(gòu)想等五個(gè)方面來(lái)分享我在師德專題教育中的心得體會(huì)。
首先,師德專題教育使我重新認(rèn)識(shí)了師德的重要性。師德是教師應(yīng)有的職業(yè)道德和行為規(guī)范,涵蓋了各個(gè)方面的教師行為和責(zé)任。通過(guò)師德專題教育的學(xué)習(xí),我明確了自己作為一名教師的角色和定位,明白了肩負(fù)起引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任。同時(shí),我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到師德對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,一個(gè)高尚的師德對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而持久的。
其次,師德在教育實(shí)踐中有著重要的體現(xiàn)。作為一名教師,在課堂上不僅要講授知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和思維能力。我認(rèn)識(shí)到了自己需要不斷提升自己的教育思想和教學(xué)方法,借助師德來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。同時(shí),在日常的教育工作中,要注重與學(xué)生的交流互動(dòng),尊重學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需要,給予他們充分的關(guān)愛和支持。
師德教育的有效途徑是師資培訓(xùn)和教研活動(dòng)。師資培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,通過(guò)參加各類培訓(xùn)和研討會(huì),教師能夠?qū)W習(xí)到最新的教育理念和教學(xué)方法,不斷提升自身的教育水平。而教研活動(dòng)則能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作,共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)研究和探索尋找解決方法,從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的師德水平。
師德教育所帶來(lái)的改變是顯著的。師德專題教育的過(guò)程就是一個(gè)全面提升自己的過(guò)程。通過(guò)參與師德專題教育,我對(duì)自己的認(rèn)知和態(tài)度發(fā)生了積極的變化,并通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷提升自己的師德水平。我在教育實(shí)踐中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神,更加傾心地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后,我對(duì)師德教育的未來(lái)構(gòu)想是更加注重個(gè)性化發(fā)展和行為規(guī)范的培養(yǎng)。每個(gè)教師都有不同的特長(zhǎng)和價(jià)值體現(xiàn),所以未來(lái)的師德教育應(yīng)該注重個(gè)性化發(fā)展,鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),還應(yīng)該建立起科學(xué)、規(guī)范的師德行為規(guī)范,明確教師的職責(zé)和權(quán)利,倡導(dǎo)教師遵循職業(yè)道德,展示出良好的師德風(fēng)貌。
總之,師德專題教育在我身上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)對(duì)師德的重新認(rèn)識(shí),我明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命;師德在教育實(shí)踐中的體現(xiàn),讓我明白了一名優(yōu)秀教師的標(biāo)志;師德教育的有效途徑,使我認(rèn)識(shí)到了師資培訓(xùn)和教研活動(dòng)的重要性;師德教育所帶來(lái)的改變,讓我更加注重個(gè)體發(fā)展和學(xué)生關(guān)愛;對(duì)師德教育的未來(lái)構(gòu)想,讓我思考了教師職業(yè)發(fā)展的方向。師德專題教育是教師成長(zhǎng)的契機(jī),也是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的保障,相信通過(guò)不斷地師德專題教育,我們的教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越好。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇十八
自開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來(lái),我們學(xué)校按照邛崍市教育局的統(tǒng)一部署和要求,在我們學(xué)校里認(rèn)真開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。對(duì)于剛參加工作一年多的我,通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員、自查互評(píng)、整改提高三個(gè)階段的師德師風(fēng)教育活動(dòng),對(duì)為什么要開展師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵,有了深刻的認(rèn)識(shí),及時(shí)地修正了我思想上的一些誤區(qū),很好的提高了自己。
教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!币虼?,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。21世紀(jì)的今天,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有愛心,對(duì)自己要嚴(yán)格要求,不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
在個(gè)人修養(yǎng)、理想信念、專業(yè)素質(zhì)等多方面都有了很大提高?,F(xiàn)就本人在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中的心得體會(huì)匯報(bào)如下:
在學(xué)習(xí)教育階段,本人按照學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案的要求,通過(guò)深入領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)的精神,深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。它是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,進(jìn)一步提高了加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)的自覺性。
按照學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排,參加學(xué)校的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》提高自己的政治理論水平和對(duì)先進(jìn)性教育的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)期間,共做筆記5000多字,撰寫師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì);對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有了更深層次的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了歷史責(zé)任感和主人翁精神。
通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育,使我深刻體會(huì)到作為一名人民教師的責(zé)任。學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),讓我深刻認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前,我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平的重要性。
進(jìn)入自查互評(píng)階段后,為了切實(shí)找準(zhǔn)問(wèn)題,找到差距,達(dá)到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點(diǎn),完善自己師德的目的。我積極認(rèn)真的做到了以下幾個(gè)方面:
1、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生提出的意見和建議,廣泛開展交心談心,拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器,將自己在教育教學(xué)過(guò)程中的不足和存在的問(wèn)題找出來(lái)、擺出來(lái)。
2、根據(jù)找出的不足和存在的問(wèn)題,對(duì)照《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行認(rèn)真對(duì)比分析,從世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源,思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害,擬定整改措施和辦法,最終形成個(gè)人的師德師風(fēng)剖析材料。
3、通過(guò)師德師風(fēng)剖析材料中的問(wèn)題和整改方案,對(duì)能立即整改的問(wèn)題進(jìn)行了整改,使自己做到邊查評(píng)邊整改,立說(shuō)立行,即知即改。
整改提高階段是檢驗(yàn)師德師風(fēng)教育是否達(dá)到切實(shí)效果的決定性階段。為了認(rèn)真搞好整改,體現(xiàn)在行動(dòng)上,落實(shí)到工作中,對(duì)自己的整改計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真落實(shí)。
通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)三個(gè)階段的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。
師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:
1、視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”。
2、不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。
3、在教育過(guò)程中,要開發(fā)學(xué)生多方面的智力,根據(jù)學(xué)生的具體情況而把教學(xué)具體化。從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
我認(rèn)為新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對(duì)教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能很好地知難而進(jìn),偶爾有順其自然的松懈思想。
2、在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。
3、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手,顯得比較情緒化。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力還待進(jìn)一步提高。
在今后的教學(xué)工作中,作為一名共產(chǎn)黨員、教育碩士的我,要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,與黨中央保持高度的一致。在政治思想方面,要長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治、業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
高校開展師德專題教育心得體會(huì)篇十九
進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),全面提高教職工職業(yè)道德水平,建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,根據(jù)《中小學(xué)教師師德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合我園實(shí)際情況,制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主導(dǎo),緊密結(jié)合幼兒園教師崗位職責(zé)要求,以熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人為核心,以提高教職工思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,強(qiáng)化師德教育,優(yōu)化師德評(píng)價(jià)、考核,不斷提高師德水平,促進(jìn)教職工隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高和幼教事業(yè)健康快速發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、通過(guò)活動(dòng)的開展,使全體教職工樹立正確的兒童觀、教育觀,增強(qiáng)從事教育工作的光榮感、責(zé)任感和使命感。
2、通過(guò)活動(dòng)的開展,在全體教職工中形成以人為本、以德治教、以德育人的觀念,建立和諧的師幼關(guān)系,營(yíng)造敬業(yè)奉獻(xiàn)的教育氛圍。
3、通過(guò)活動(dòng)的開展,使全體教職工關(guān)愛幼兒,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,把師德建設(shè)貫穿到日常的生活、教學(xué)、游戲活動(dòng)之中。
4、通過(guò)活動(dòng)的開展,暢通訴求渠道,建立教師與家長(zhǎng)之間和諧融洽的關(guān)系,廣開言路,形成教育合力,提高幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我園各項(xiàng)工作的滿意度。
三、基本原則。
師德建設(shè)工作堅(jiān)持以下基本原則:
(一)堅(jiān)持以人為本的原則。充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,把師德建設(shè)與教職工專業(yè)化發(fā)展結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性,為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好外部環(huán)境。
(二)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。把師德建設(shè)與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái),標(biāo)本兼治,突出重點(diǎn),有針對(duì)性地開展工作,通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)讓師德建設(shè)更加貼近實(shí)際,與日常工作要求掛鉤,注重實(shí)效。
(三)堅(jiān)持以德促能的原則。師德是教育之魂,師能是發(fā)展之本。以師德建設(shè)為先導(dǎo),采取多種措施,把師德建設(shè)與高教職工業(yè)務(wù)能力和專業(yè)發(fā)展相結(jié)合,促進(jìn)教職工整體素質(zhì)的全面提升。
四、具體措施。
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為更好地開展師德教育活動(dòng),我園成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):王安平。
副組長(zhǎng):吳芳芳。
組員:各班教師。
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織部署具體工作,分解各層面師德教育活動(dòng)任務(wù),保證師德教育活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有實(shí)效地開展。
(二)完善師德師風(fēng)考核制度。
1、學(xué)校建立師德師風(fēng)考核機(jī)制和檔案,對(duì)教師師德行為進(jìn)行約束,實(shí)施常規(guī)管理,從制度上積極引導(dǎo)教職工樹立良好的師表形象、職業(yè)形象,倡導(dǎo)教職工樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
2、教師公開開展師德承諾活動(dòng),簽訂教師《師德承諾書》。把師德建設(shè)納入教師的年度考核之中,每學(xué)期考核一次,作為教職工評(píng)優(yōu)、評(píng)模以及晉級(jí)的依據(jù)。對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為,一票否決。
(三)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。師德建設(shè)重在宣傳學(xué)習(xí),貴在堅(jiān)持。定期組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,要求人人做好讀書筆記,撰寫心得體會(huì),強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。同時(shí),結(jié)合“師德建設(shè)活動(dòng)”的開展,認(rèn)真對(duì)照自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,開展自查自糾,自覺規(guī)范自身的教育行為,不斷提高自身的師德素養(yǎng)。
(四)積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設(shè)活動(dòng)。
1、各崗位人員設(shè)立個(gè)人風(fēng)采展示照片,除個(gè)人簡(jiǎn)介外,加一欄師德公開承諾,主動(dòng)接受全體幼兒家長(zhǎng)的監(jiān)督。
2、開展以“愛心與責(zé)任”主題的師德演講活動(dòng)。
3、利用家長(zhǎng)會(huì)征集家長(zhǎng)意見,發(fā)放師德問(wèn)卷調(diào)查表,對(duì)各崗位人員師德情況進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。
4、繼續(xù)開展弘揚(yáng)教師精神,爭(zhēng)當(dāng)羅田名師活動(dòng)。
5、結(jié)合師德考評(píng),每學(xué)期開展一次“幼兒最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)。
第一階段:研究部署階段(20__年9月1日—9月10日)。
1、健全組織機(jī)構(gòu),成立領(lǐng)導(dǎo)小組。把師德建設(shè)工作做為首要工作,抓緊抓好,抓細(xì)抓實(shí)。把師德建設(shè)作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容之一,廣泛開展宣傳教育活動(dòng)。
2、召開動(dòng)員大會(huì),層層落實(shí)責(zé)任。宣讀師德建設(shè)實(shí)施方案和師德建設(shè)評(píng)估辦法及細(xì)則。要求每位教師結(jié)合自身實(shí)際,制定師德修養(yǎng)計(jì)劃。請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)共同監(jiān)督,同時(shí)要求每位教師簽定承諾書,并公布于眾。
第二階段:加強(qiáng)學(xué)習(xí),形成共識(shí)階段(20__年9月11日—9月20日)。
1、深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《教師法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī),加強(qiáng)以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育,進(jìn)一步樹立以德治教的道德意識(shí),組織好每周的教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)全國(guó)師德楷模先進(jìn)事跡,每周表?yè)P(yáng)我園師德先進(jìn)典型,樹立榜樣,深入發(fā)掘我園教師關(guān)愛幼兒的典型事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高師德榜樣的影響力和示范性。
第三階段:精心組織,全面落實(shí)階段(20__年9月21日—10月10日)。
1、積極開展弘揚(yáng)教師精神,開展“愛心與責(zé)任”主題演講活動(dòng)。
2、在家長(zhǎng)、幼兒中開展調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng),使教師全面了解幼兒的需要,家長(zhǎng)的評(píng)價(jià),從而調(diào)整自己的工作方式,以適應(yīng)新時(shí)期師德規(guī)范的要求。
第四階段:認(rèn)真總結(jié),鞏固成果階段(20__年10月11日—20__年10月20日)。
對(duì)照師德評(píng)價(jià)辦法及細(xì)則,認(rèn)真梳理反思,通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、校評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多元評(píng)價(jià),公正、公平、公開評(píng)定每一位教師的師德等次,對(duì)在師德建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人,進(jìn)行表彰。
五、保障措施。
(一)師德建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全園師德建設(shè)工作,定期召開工作會(huì)議,定期對(duì)全園教職工師德建設(shè)情況進(jìn)行檢查和總結(jié)。
(二)把師德建設(shè)工作貫穿于學(xué)校管理的全過(guò)程,與校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái),與平安創(chuàng)建、和諧校園創(chuàng)建、文明單位創(chuàng)建、黨風(fēng)廉政建設(shè)、園務(wù)公開結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高師德建設(shè)的質(zhì)量和效果。充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、教職工代表大會(huì)的作用,形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)的整體合力,促進(jìn)我園師德建設(shè)水平的不斷提高。
(三)我園教職工考核細(xì)則中明確規(guī)定了師德考核為績(jī)效考核內(nèi)容之一,師德、安全、教學(xué)、考勤各占績(jī)效考核的四分之一,有固定的經(jīng)費(fèi)預(yù)算,為師德活動(dòng)的開展提供了強(qiáng)有力的保障。
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