幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思(通用17篇)

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-26 18:57:03     小編:筆舞

編寫教案可以幫助教師理清教學(xué)思路,確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。編寫教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重實(shí)踐操作和思維訓(xùn)練。在這些教案范例中,教師們通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)和靈活的教學(xué)方式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),并能按顏色分類。

2.在說說、玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、紅黃藍(lán)圓點(diǎn)衣服。

活動(dòng)過程:

師:朋友、朋友:快出來!這個(gè)圓圓的像太陽一樣的是--“黃點(diǎn)點(diǎn)”(嗨!黃點(diǎn)點(diǎn)好!)過渡:告訴你們這個(gè)新朋友他的本領(lǐng)可大了,它有什么大大的本領(lǐng)呢?想知道嗎?它呀!

會(huì)變魔術(shù),它變魔術(shù)看過嗎?

二、黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)--從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)。

:從左往右數(shù),一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。

2.顏色變過渡:黃點(diǎn)點(diǎn)還要繼續(xù)變魔術(shù),我們一看吧。

提問:黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變?誰來試一試?(幼兒操作):點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變,黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)啦。

三、點(diǎn)點(diǎn)找朋友--從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)。

1.黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

提問:還有好幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)也來來我們一起玩,看看,一個(gè)有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)?(老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)):從上往下數(shù),一共來了4個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。

2.紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

提問:還有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)也來了,誰來把他們請(qǐng)出來。(幼兒操作)來了幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)?(手口一致點(diǎn)數(shù)):一共有4個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。

3.藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

提問:只有藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒來,一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn),才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多?誰來試一試?(幼兒操作):我們還需要3個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn),就能和黃點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)一樣多,都是四個(gè)。(手口一致點(diǎn)數(shù))。

三、變成點(diǎn)點(diǎn)做游戲--嘗試按顏色分類,體驗(yàn)游戲的快樂。

1.排排隊(duì)。

要求:點(diǎn)點(diǎn)們排隊(duì)啦,我們?cè)趺磁?(幼兒根據(jù)變化及自己身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì),幼兒穿上點(diǎn)點(diǎn)衣,介紹:我是紅/黃/藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。)。

:紅點(diǎn)點(diǎn)一排,黃點(diǎn)點(diǎn)一排,藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排,同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)排在一起。

2.找點(diǎn)點(diǎn)。

要求:咦,天黑啦,點(diǎn)點(diǎn)去哪兒啦,你能找到他們嗎?

3.做游戲。

要求:跟著屏幕上的`點(diǎn)點(diǎn)一起做游戲。

4.小點(diǎn)點(diǎn)乘火車(離場)。

要求:點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)フ倚屡笥牙玻s快上火車?你站在哪里?(幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì))。

:原來同種顏色的朋友在一起真開心。

結(jié)束語:讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能按照物體的規(guī)律進(jìn)行推理,并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。

2、能主動(dòng)觀察,主動(dòng)探索,感知規(guī)律美。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt編織繩小魚。

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入今天小貓過生日,邀請(qǐng)了小狗小兔和小猴來做客,它們各走一條路,請(qǐng)小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察三條路的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小間隔排列的方法。

2、請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)小動(dòng)物食物的排列規(guī)律,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,橫線上應(yīng)該填什么特征的食物。

三、幼兒操作。

1、教師示范,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。

2、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律串小魚。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的小魚是排列的。

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域投放不同特征的珠子請(qǐng)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行串連。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗(yàn)解決取物的問題。

2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)流程:

引發(fā)興趣——尋找禮物——分享禮物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

新年禮物、題紙、音樂。

活動(dòng)過程:

一、引發(fā)興趣師:前不久我們放假了,為什么呀?

幼兒:因?yàn)槭窃?/p>

幼兒:今年是狗年。

師:在新的一年里,老師祝大家新年快樂,萬事如意!

幼兒:祝老師新年快樂,萬事如意!

師:在新的一年里,你想得到什么新年禮物嗎?

幼兒a:我想得到的是一輛電瓶車,因?yàn)槲覌寢尩能嚤蝗送盗?

師:原來,新年來臨之際,也有許多的人會(huì)動(dòng)歪腦筋,所以大家要當(dāng)心呀!

幼兒b:我想得到的是書本和筆,因?yàn)槲覀凂R上要讀一年級(jí)了,要多練練字。

師:真懂事,你以后一定是一個(gè)很優(yōu)秀的小學(xué)生!等等。

二、尋找禮物。

1、引發(fā)興趣師:今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物,想知道是什么嗎?

幼兒:想知道。

師:可是,要得到這份新年禮物可不容易,有很多的困難在你們的面前,你們有信心嗎?

幼兒:有。

2、幼兒游戲。

幼兒:這些數(shù)字表示的是簡單和容易。

師:那么,哪個(gè)簡單?哪個(gè)難呢?

幼兒:數(shù)字1表示簡單,數(shù)字2表示中間,數(shù)字3表示最難!

師:對(duì)了,數(shù)字越小表示越簡單,數(shù)字越大表示越難!好,還有什么不明白嗎?沒有的話,我們開始吧!可以請(qǐng)筆寶寶幫幫忙。

幼兒:這里有題目的。

師:可是,這和幸運(yùn)號(hào)碼又有什么關(guān)系呢?

幼兒:只要把這上面的題目都做出來,就能知道幸運(yùn)號(hào)碼的。

幼兒甲:我已經(jīng)找到了。

師:請(qǐng)大家來做一回小老師,看看他找得對(duì)不對(duì)?

幼兒一起幫忙檢查。“完全正確,恭喜你!”

師:可是,我們這還有一位朋友,我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?

幼兒:他把減號(hào)看成加號(hào)了!

師:是嗎?什么是加法呢?

幼兒:加法就是東西越來越多。

師:那么減法呢?

幼兒:減法就是東西越來越少。

師:那么這道題的'答案應(yīng)該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好,沒找到幸運(yùn)號(hào)的孩子加把油,再去試一試,如果你找到你的幸運(yùn)號(hào)了,想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒)。

幼兒:對(duì)了,一個(gè)是櫥,一個(gè)是層。

師:哪一個(gè)是櫥?哪一個(gè)是層呢?

幼兒:上面的那個(gè)是櫥,下面的那個(gè)是層。

師:那么,在我們的教室里有幾個(gè)櫥?

幼兒:6個(gè)櫥。

師:每個(gè)櫥又有許多層,你們的禮物就藏在這些櫥里面,可到底是幾號(hào)櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

幼兒:我找到了,我找到了!

師:你是怎么找到的?

幼兒:我先看在哪個(gè)櫥,在看在第幾層,就這樣找到了我的禮物。我成功了!

師:可是,你找的到底對(duì)不對(duì)呢?

幼兒:對(duì)的!

師:你怎么知道?

幼兒:這上面寫著我的幸運(yùn)號(hào)呢!

三、分享禮物。

隨著越來越多的幼兒找到禮物,音樂起,共同分享禮物。

教學(xué)反思:

新年到了,無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個(gè)班的小環(huán)境,無不洋溢著新年的喜慶,在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。包括:收集與新年相關(guān)的物品、說說新年的習(xí)俗、做做新年的禮物,如:剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等,孩子們也對(duì)新年的活動(dòng)產(chǎn)生了更大的興趣。

在主題進(jìn)行中我們?cè)谒伎迹簲?shù)活動(dòng)如何在過新年的主題活動(dòng)中有機(jī)地滲透呢?我們認(rèn)為,在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不僅讓幼兒得到情感的體驗(yàn),同時(shí)學(xué)習(xí)貼近生活的數(shù)學(xué)內(nèi)容,又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時(shí)間的主題活動(dòng)中,我們也不斷地進(jìn)行嘗試,如:通過活動(dòng)《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗(yàn);通過活動(dòng)《商店里》了解了櫥、層等。今天,我們就嘗試結(jié)合新年的主題,在游戲中層層遞進(jìn),嘗試?yán)?0以內(nèi)數(shù)加減經(jīng)驗(yàn)解決取物的問題。并在此活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助和成功的快樂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇四

1、知道長和短,學(xué)習(xí)比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊(duì)的吸管。

2、幼兒:長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

活動(dòng)過程。

1、活動(dòng)剛開始直接出示吸管,提問:“看,這是什么?吸管是什么樣子的?”調(diào)動(dòng)幼兒觀察吸管的興趣,通過看看、說說,多感官感知吸管的外形特征,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。

2、再次提供吸管,引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較,通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性,如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長有短,豐富對(duì)吸管的了解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動(dòng)手操作,初步感知吸管有長有短,并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒解決問題的能力。3、、在知道比長短方法的基礎(chǔ)上,讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進(jìn)行排序。強(qiáng)化幼兒比的方法,培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作,有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)教師以啟發(fā)性的問題,發(fā)散幼兒的思維,從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

4、教師有意識(shí)地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上,讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法,同時(shí)又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗(yàn),使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)反思。

整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇五

設(shè)計(jì)意圖:

通過一大一小的兩種實(shí)物讓幼兒分辨大小、通過游戲,圖片等讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作,來按大小不同進(jìn)行分類,并感受到數(shù)學(xué)與大小的緊密聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。

3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

按大小進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、魚缸大小各一個(gè)。

2、娃娃大小個(gè)一個(gè)。

3、奶瓶大小各一個(gè)、

4、神秘袋一個(gè)。

5、各種動(dòng)物的圖片人手一份。

6、大小不同的筐子人手一份。

活動(dòng)過程:

一、手指游戲。

我們今天玩一個(gè)好玩的游戲:

“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”

二、認(rèn)識(shí)大、小。

教師:看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?

幼兒:《魚缸》,出示一個(gè)大魚缸一個(gè)小魚缸讓孩子對(duì)比。

大小!這是一個(gè)大魚缸,這是一個(gè)小魚缸,

老師總結(jié):

利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí),這是什么?

幼兒:大魚缸等。

教師:看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。

幼兒:《奶瓶》。

老師:這是一個(gè)大奶瓶,這是一個(gè)小奶瓶,引導(dǎo)幼兒自己說出答案。

游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?

幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。

教師:郭老師又變出兩個(gè),看看是什么?

幼兒:大娃娃和小娃娃。

教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在桌子上的是小娃娃,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

游戲:同上。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)。

教師:我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥]有大小不同的物品,讓孩子在班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!

四、孩子操作圖片。

教師:郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片?!赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。

教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!

活動(dòng)反思:

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇六

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義。

2、能手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

3、體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、材料準(zhǔn)備:數(shù)字魔術(shù)口袋,魔術(shù)小棒和雪花片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2,并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知。

活動(dòng)過程。

一、兒歌《數(shù)字歌》,小朋友們,我們一起來跟唱數(shù)字歌好嗎。

1、簡單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2,我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長),再拿出2,看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家)。

2、引出數(shù)字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來我們這里,因?yàn)檠剑袔字恍『镒右^生日了,我們一起來為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)“3”,再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。)。

3、出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師:小猴子們要過生日了,老師送他們一個(gè)大蛋糕,這三只小猴子都過的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。)3、出示朋友送來的禮物,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師:三只小猴子過生日,他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物,并說出總數(shù)。)。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義:

幼:三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)??

小結(jié):小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個(gè)的物體。

三、幼兒操作。

1、從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3,并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)反思:

他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長,孩子好動(dòng),長時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

2、能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。

3、積極參加排序活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在:嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求,有對(duì)幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動(dòng)以樹葉為主要材料,通過設(shè)置給小樹葉排隊(duì)的情境,來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而來解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:森林場景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

2、學(xué)具:人手一份:4紅4黃樹葉共8個(gè)、帽子底版一塊。

設(shè)計(jì)理念:

這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動(dòng)、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。

設(shè)計(jì)思路:

活動(dòng)過程:

(一)排隊(duì)去森林,欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

1、出示依古比古實(shí)物,相互問好。

2、排隊(duì)去森林,了解森林里樹的顏色,欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

(評(píng)析:依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫片人物,通過與動(dòng)畫人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的,無形中給予幼兒排序的概念,同時(shí)在到達(dá)森林以后,對(duì)楓樹和銀杏樹的欣賞,又一次感受到了間隔排序)。

(二)排樹葉,了解交替排序的方法。

2、幼兒個(gè)別嘗試排樹葉。

教師:可以怎么排呢?誰上來試試?

教師小結(jié):原來小樹葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊(duì),另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊(duì)的。

2、幼兒模仿。

教師:小朋友,風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了,請(qǐng)也用這兩種方法排一排。

(評(píng)析:通過情境的創(chuàng)設(shè),引出給樹葉排序這個(gè)環(huán)節(jié),這樣的設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒容易接受,通過請(qǐng)個(gè)別幼兒展示給樹葉排隊(duì),總結(jié)出樹葉排隊(duì)的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊(duì),感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律)。

(三)做帽子,學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法(每人4紅4黃共8片樹葉)。

1、明確制作要求。

教師:依古比古要開舞會(huì)啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!

出示三張操作卡,教師提出操作要求。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個(gè)知識(shí)點(diǎn),老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉,請(qǐng)幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉,請(qǐng)幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序,這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教)。

(四)戴帽子,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1、講評(píng)。

教師:誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊(duì)的?

2、參加舞會(huì)。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評(píng),同時(shí)也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣以及成功感)。

(五)活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

反思。

生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動(dòng)手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為活動(dòng)的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測量面積,比較面積大小。

2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

主動(dòng)探索,能用自己的方法做標(biāo)記,數(shù)圖形,比較面積大小。

活動(dòng)難點(diǎn):

積極參與活動(dòng),和同伴交流,耐心、細(xì)致測量圖型面積。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、操作記錄單、正方形積木。

活動(dòng)課時(shí):

1課時(shí);備課總數(shù):1課時(shí)。

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入,引出課題。

二、讓幼兒動(dòng)手操作,理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。

(一)幼兒集體討論,用什么辦法比較花園的大?。?/p>

(二)播放課件,集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。

引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推,依次點(diǎn)數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量,比一比,誰的花園大?(一樣大)。

(三)師小結(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

三、鞏固操作:比較小貓、小雞、小鴨的花園大?。?2個(gè)正方形)。

(一)幼兒嘗試。通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在里。

(二)討論、交流。

1、你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

2、我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)?

3、你覺得誰的辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)。

(三)再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小,每組請(qǐng)一名幼兒上黑板做示范。

(四)總結(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

(一)說說兩個(gè)花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)。

(二)那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的里。)。

(三)幼兒猜測誰的面積大。

(四)教師驗(yàn)證結(jié)果。

五、活動(dòng)延伸:

讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園,感受不同形狀的花園。

教學(xué)反思:

重點(diǎn)讓孩子說一說自己是怎樣比較的,它們依據(jù)是什么,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨(dú)特時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì),以充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)自信心。但在在找面積關(guān)系時(shí),圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟?,使得孩子匯報(bào)了多種情況,甚至在教師喊停后,有些孩子還意猶未盡,孩子會(huì)說很好,但這樣顯得有些混亂,使一些不愛思考的同學(xué)聽得云里霧里,針對(duì)一情況,有些困惑,怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進(jìn)來,從而達(dá)到教學(xué)的有效。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、多種感官感知1、2。

2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、積木及各種文具,紙盒子1個(gè),有一面留一個(gè)洞,能伸進(jìn)一只手。

2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。

活動(dòng)與指導(dǎo):

2、分別出示畫有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來時(shí)要說出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。

活動(dòng)反思:

如何根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)開展情景閱讀?

幼兒期是語言發(fā)展的'一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期,特別是對(duì)于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會(huì)了說話,把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來,才能自由地和人交往,同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中,教師首先必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。

小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫面,引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時(shí),小朋友很投入,樂意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處,場面很熱烈,小朋友的想法很貼切他們的生活,比如說在黑夜的有大風(fēng)的晚上,熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖,這會(huì)發(fā)生什么事情呢,這時(shí)候,我們的小班寶寶就被故事吸引著,想看看,到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時(shí)候,孩子們思維非?;钴S,有的說幫小熊再造一間屋子,有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即,我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié),連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中,根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn),采用看看、聽聽、說說的方法,讓小班孩子在故事展開的情景中,說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等),使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運(yùn)著水果回家,晚上自己卻睡在了屋外,引出了對(duì)于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題,如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面,而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗(yàn)活動(dòng)是融于故事情景中的,注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗(yàn)來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題,積累一些關(guān)于“圍合”的直覺經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動(dòng)后,我覺得可以在活動(dòng)過程中,我們還可以運(yùn)用提問激發(fā)幼兒對(duì)作品中角色的喜愛之情。如:你喜歡水果屋嗎,你喜歡誰呀等。

不足:

活動(dòng)中對(duì)于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵(lì)和肯定,沒有針對(duì)性的去應(yīng)當(dāng)幼兒,只是好好好,沒有針對(duì)性,沒有把幼兒的思路挖掘出來?!耙龑?dǎo)”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。

教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù),把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.能夠認(rèn)識(shí)早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征;。

2.通過操作活動(dòng),讓幼兒初步建立早晚概念。

3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.早上、晚上的背景圖。

2.蠟燭、臺(tái)燈、手電筒、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實(shí)物若干。

活動(dòng)過程:

(一)利用圖片課件---認(rèn)識(shí)早上和晚上.

1.教師出示“早上”的圖片。

師:孩子們你們看,你們看圖片上有誰啊?(小貓釣魚,小朋友在跳舞,)。

師:他們?cè)诟墒裁窗?

(幼兒自由回答,看圖)。

師:那你們說,圖片表示的是什么時(shí)候啊?是早上還是晚上啊?

(早上)。

師:你們從哪里看出是早上啊。

(因?yàn)橛刑枺€有彩虹)。

2、教師歸納:天亮了,太陽升起來了,云朵出來了,天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹,小鳥在天空中嘰嘰喳喳的叫著,草地有小貓?jiān)卺烎~,小朋友們?cè)陂_心的玩積木。.

師:那你們說,早上我們還要干什么啊?

(幼兒自由回答)。

3.教師出示晚上的圖片。

師:孩子們,你們看,那現(xiàn)在是什么時(shí)候啊?

(是晚上)。

師:你們從哪里看出來是晚上啊?

(因?yàn)橛性铝?,天黑了,寶寶也上床睡覺了)。

4.教師歸納:天黑了,月亮出來了,寶寶睡覺了。

(二)通過操作游戲,幼兒感知理解早晚。

師:小朋友們現(xiàn)在你們都知道了,早上太陽出來了,天是亮亮的,我們要起床,上學(xué),來幼兒園學(xué)本領(lǐng),爸爸媽媽要去上班,工作。而晚上呢,天會(huì)變黑,月亮?xí)鰜?,大家都躲進(jìn)被窩里睡覺了。

師:那現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲好不好啊?

開始游戲。

結(jié)束:

師:今天每個(gè)小朋友們都很棒,都知道了早上和晚上。早上我們要早早的起床,來幼兒園個(gè)上學(xué)學(xué)本領(lǐng),晚上我們要早早上床睡覺。我們要做一個(gè)早睡早起的好孩子,可以嗎?(幼兒回答可以)。

師:那你們一定要做到哦!

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個(gè)活動(dòng),激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)早晨、白天、晚上、深夜》,小朋友通過圖片認(rèn)識(shí)了早晨,白天,晚上,深夜,知道它們的特點(diǎn),以及排列順序。同時(shí)分別知道了早晨、白天、晚上、深夜應(yīng)該做什么。通過本節(jié)活動(dòng)也讓我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇十一

1、能仔細(xì)觀察、比較,學(xué)習(xí)按襪子的顏色、大小、圖案特征配對(duì)。

2、積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與情境游戲的快樂。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、白板課件。

2、幼兒操作材料:紙制襪子若干、操作板、配對(duì)的實(shí)物襪子。

3、柜子兩個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

一、認(rèn)識(shí)米奇,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友看,誰來了?點(diǎn)擊白板,出現(xiàn)米奇。

3、師:我們一起叫工具箱出來吧!一起說咒語:哦,土豆。(妙妙工具箱里出現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡。)來我們用望遠(yuǎn)鏡找找禮物在哪里。(認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三個(gè)禮物盒)。

二、集體游戲,學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案進(jìn)行配對(duì)(個(gè)別幼兒示范)。

1、點(diǎn)擊米奇說話:我們一起說咒語把盒子打開(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)。

師:這個(gè)禮物盒里有什么?它們一樣嗎?什么不一樣?

師:聽,米奇在說什么?(點(diǎn)擊米奇說話:哦,這些襪子都亂了,你們能一雙一雙幫我整理好嗎?)。

2、提問:什么是一雙?

3、請(qǐng)一名幼兒操作,小結(jié):兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。

三、分組游戲“找一找”,練習(xí)按顏色、大小和圖案進(jìn)行配對(duì)(每人配對(duì)一雙,找到與提供的一只襪子相同的)。

1、師:我們一起說咒語把第二個(gè)盒子打開(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)點(diǎn)擊米奇說話:看,這些襪子少了一只,請(qǐng)你們幫忙找一找。

師:米奇請(qǐng)我們幫忙做什么呢?怎么找另一只襪子呢?(找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙)。

2、介紹操作要求:請(qǐng)你們等會(huì)每人拿一張操作板,看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大?然后在桌上仔細(xì)找一找,找出一樣的貼在它的邊上。

3、幼兒自由操作。(提醒幼兒相互檢查)。

4、拿兩個(gè)檢查。

5、小結(jié):原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。

四、分組游戲,鞏固練習(xí)按襪子的特征進(jìn)行實(shí)物配對(duì)(每個(gè)孩子實(shí)物配對(duì)一雙襪子,選擇一只襪子進(jìn)行配對(duì))。

1、交代要求。

師:米奇把襪子放在了后面的桌子上,請(qǐng)你們每人去整理一雙,再放到柜子里。

2、幼兒自由操作。

3、集體檢查。

師:看看,大家是不是都整理對(duì)了?

五、與米奇一起跳妙妙舞,體驗(yàn)成功的快樂。

師:米奇夸你們能干,想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢?小的襪子呢?

師:他要把大的.襪子送給老師、阿姨,小的襪子送給小朋友們,這樣冬天就可以保暖了,我們一起謝謝米奇。

師:米奇邀請(qǐng)我們一起跳妙妙舞,小朋友們,快來吧!

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇十二

2.通過操作活動(dòng),讓幼兒初步建立早晚概念。

3.懂得早睡早起。

1.早上、晚上的背景圖。

2.蠟燭、臺(tái)燈、手電筒、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實(shí)物若干。

(一)利用圖片課件---認(rèn)識(shí)早上和晚上.

1.教師出示"早上"的圖片。

師:孩子們你們看,你們看圖片上有誰???(小貓釣魚,小朋友在跳舞,)。

師:他們?cè)诟墒裁窗。?/p>

(幼兒自由回答,看圖)。

師:那你們說,圖片表示的是什么時(shí)候???是早上還是晚上???

(早上)。

師:你們從哪里看出是早上啊。

(因?yàn)橛刑?,還有彩虹)。

2、教師歸納:天亮了,太陽升起來了,云朵出來了,天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹,小鳥在天空中嘰嘰喳喳的叫著,草地有小貓?jiān)卺烎~,小朋友們?cè)陂_心的玩積木。.

師:那你們說,早上我們還要干什么???

(幼兒自由回答)。

3.教師出示晚上的圖片。

師:孩子們,你們看,那現(xiàn)在是什么時(shí)候???

(是晚上)。

師:你們從哪里看出來是晚上???

(因?yàn)橛性铝?,天黑了,寶寶也上床睡覺了)。

4.教師歸納:天黑了,月亮出來了,寶寶睡覺了。

(二)通過操作游戲,幼兒感知理解早晚。

師:小朋友們現(xiàn)在你們都知道了,早上太陽出來了,天是亮亮的,我們要起床,上學(xué),來幼兒園學(xué)本領(lǐng),爸爸媽媽要去上班,工作。而晚上呢,天會(huì)變黑,月亮?xí)鰜?,大家都躲進(jìn)被窩里睡覺了。

師:那現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲好不好?。?/p>

開始游戲。

師:今天每個(gè)小朋友們都很棒,都知道了早上和晚上。早上我們要早早的起床,來幼兒園個(gè)上學(xué)學(xué)本領(lǐng),晚上我們要早早上床睡覺。我們要做一個(gè)早睡早起的好孩子,可以嗎?(幼兒回答可以)。

師:那你們一定要做到哦!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇十三

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、發(fā)展目測力、判斷力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手,三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手,練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系??诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。

2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯(cuò),否則就找不到家了。

4、放音樂,幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。

5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

小百科:數(shù)量,指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇十四

作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼挠變簣@小班數(shù)學(xué)教案《水果店》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

此活動(dòng)來源于生活,每個(gè)孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn),在生活中經(jīng)常對(duì)接觸到的事物進(jìn)行分類。我通過模擬生活中的事情進(jìn)行二級(jí)分類活動(dòng),既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。正如《綱要》中所說:"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。因此,此活動(dòng)來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

本主題《水果店》的發(fā)展目標(biāo)是養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動(dòng)時(shí)能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標(biāo)的.向?qū)ё饔孟?,制定了本次活?dòng)目標(biāo)如下:

1、建立大和小的概念,培養(yǎng)初步的比較判斷能力。

2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識(shí)準(zhǔn)備:去過超市、水果店,知道物品的分類擺放。

新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?;顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。本次活動(dòng)的教法有:

1、情景法:活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié),啟發(fā)幼兒思考。

2、互動(dòng)法:讓每個(gè)幼兒互動(dòng)起來,有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作、學(xué)習(xí)、交往能力。

3、活動(dòng)過程中,我滲透了"多元智能"的理念,將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起,如在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)教學(xué),在"邀請(qǐng)水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學(xué)及社會(huì)情感教育等等。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他讓幼兒能主動(dòng)積極地參與探究活動(dòng),選擇方法時(shí)很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動(dòng)手能力得到了提高。

1、觀察法――通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境與材料的觀察、分析,提高幼兒對(duì)事物的分析判斷能力。

2、操作法――讓幼兒通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

3、游戲是幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的基本活動(dòng),所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)共同探索操作,從一級(jí)分類到二級(jí)分類。

(三)活動(dòng)延伸:鞏固對(duì)數(shù)的感知及大小分類。

整個(gè)活動(dòng)中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng),教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

3、樂意參與活動(dòng),運(yùn)用完成任務(wù)形式,感受生活數(shù)學(xué)的樂趣,體驗(yàn)成功收獲的快樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。

活動(dòng)過程:

一、送花種一:能夠正確說出顏色名稱,并按顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)送花種;

1、仔細(xì)的看一看、說一說,每個(gè)人都有什么顏色的小種子吧。

2、拿出第一個(gè)口袋:那你能再說清楚:你手里的紅色種子有幾個(gè)嗎?

3、邊說邊送小花種:

二、送花種二:能夠正確說出自己手中花種的1—4的數(shù)量,并按數(shù)量一一對(duì)應(yīng)送花種;

1、打開第二個(gè)口袋,取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù),

2、分別放在點(diǎn)子瓶里(平面圖粘貼)。

3、小結(jié):邊說邊貼在大圖上。

三、買花種三:能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的不同,嘗試看簡單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配,并用自己的語言表述出來。

1、打開第三個(gè)口袋,取出任務(wù)卡:3紅+2黃;

2、教師和幼兒討論:任務(wù)卡上圖示是什么意思?

3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。

4、小結(jié):驗(yàn)證、糾錯(cuò)(老師檢驗(yàn)得到禮物)。

四、完成買花種的任務(wù)卡:拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂出教室,結(jié)束。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的.豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小百科:花種:花卉完成開花、結(jié)實(shí)后,再繁育新苗的繁殖種子,即成為花種。通過花種繁殖的過程為有性繁殖,也稱花種繁殖法。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇十六

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織。

教學(xué)。

活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多。

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,并喜歡參與這一活動(dòng)。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的.大桌旁活動(dòng)),在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上幾束花。

2、材料的提供:搓湯圓用的米團(tuán)若干,幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

3、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

活動(dòng)過程:

一、引入活動(dòng)。

(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

二、搓湯圓。

(一)師操作示范。

1、出示大米團(tuán),告訴幼兒這是一塊米團(tuán),媽媽要變個(gè)魔術(shù),把它變成許多小米團(tuán)。

2、示范將米團(tuán)搓長、切成許多小米團(tuán)。示范時(shí)結(jié)合語言提示,引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化,并說出來。如:搓呀搓,搓呀搓,米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了,變長了)切呀切,切呀切,大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。

3、示范、講解搓湯圓的方法,并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓,引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來是許多湯圓。

(二)幼兒動(dòng)手操作。

1、提出活動(dòng)要求:

(1)媽媽這里有許多的米團(tuán),等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來取一份。

(2)搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生,不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。

(3)數(shù)一數(shù)、比一比,看看誰搓的湯圓多。

2、觀察幼兒的活動(dòng)情況,并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。

(1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán),再把小米團(tuán)搓成湯圓。

(2)可以邊搓邊數(shù),看看自己搓了幾個(gè)湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來就是許多湯圓。

(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),比一比誰搓的湯圓多。

3、請(qǐng)幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,并協(xié)助收拾工具和材料,洗洗手。

三、

煮湯圓。

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,并進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)成功的喜悅。

四、吃湯圓。

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,交流一下各自的感受。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌變簣@小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思范文。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)早晚含反思篇十七

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

? 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

(1)、看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。

(3)、聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)??!正好這里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。

(4)、老師小結(jié):小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)

(1)、隨幼兒的回答,兩個(gè)物品之間作比較。

(2)、師幼小結(jié):小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個(gè)。

3、幼兒游戲活動(dòng):撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿幔繉殞毬牶冒。?/p>

撿雞蛋:

(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求:寶寶聽著音樂走過去,音樂一停,每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂,寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

(2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?/p>

(3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是?。?/p>

拔胡蘿卜:

那寶寶聽好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn),待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)

(1)、要求:音樂一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲,發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看,是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個(gè)寶寶沒有,胡蘿卜怎么樣???對(duì)啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現(xiàn)在,胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

師拿起籃子:放進(jìn)籃子。

師小結(jié):你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開心了。

4、送禮物。

(2)、誰能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè),是個(gè)好方法,我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù),來了20個(gè)寶寶,那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣???一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們,我們走嘍。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

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