透過總結(jié)的鏡頭，我們可以發(fā)現(xiàn)很多自己之前沒有注意到的細(xì)節(jié)和問題。寫一篇完美的總結(jié)，我們也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，融入自己的思考和理解。這些總結(jié)范文是一些實(shí)際案例的寫作總結(jié)，可以幫助您更好地理解總結(jié)的寫作方法。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇一
我是99屆法律系畢業(yè)生，畢業(yè)前兩年早早走上了社會(huì)，在學(xué)校里的日子不多，主要的精力用來攻讀計(jì)算機(jī)與外語，我只是說明一個(gè)法律知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的人也可以在短短的時(shí)間內(nèi)通過律考，我深深同意阿甲老師的話，有針對(duì)性的訓(xùn)練時(shí)通過一切考試的法寶，這里，一定要強(qiáng)調(diào)個(gè)性，包括考試的個(gè)性與考生本人的個(gè)性。
在短短的一年時(shí)間內(nèi)，我陸續(xù)通過了一些較有難度的考試，包括cne，mcse，toefl的考試，再是律師資格考試，感覺上考試之道，一通百通，雖然考試主要考察您學(xué)習(xí)的知識(shí)，但是我們必須知識(shí)與技巧并重。我這里就主要講一下我對(duì)于幾個(gè)考試技巧的理解：
1、總的原則。
考試的技巧是一個(gè)很大的概念，首先必須有一個(gè)貫穿于準(zhǔn)備與考試的始終的基本原則。
在律師資格考試中，我認(rèn)為這個(gè)原則就是240原則。
律師資格考試是資格考試，再難也是資格考試，永遠(yuǎn)不是選拔考試。所以你的目標(biāo)就是240分，而不是400分，有時(shí)間脫產(chǎn)一年考律考350分以上，不如工作10個(gè)月，留兩個(gè)月考240分，很多考生的經(jīng)歷證明，對(duì)于這樣一門要求記憶性很強(qiáng)的考試，復(fù)習(xí)的效率比復(fù)習(xí)時(shí)間的長度更重要，這就是有些人屢考不過的原因，三四年讀下來了，法條不熟不可能，但是為啥還是過不了？這不是能夠用運(yùn)氣就推托的問題，應(yīng)該仔細(xì)反省自己復(fù)習(xí)的策略是否符合考試的目的。
再強(qiáng)調(diào)了考試的目的之后，我們就具體來貫徹這一240原則，說來簡單，對(duì)于復(fù)習(xí)來說，我們必須有效安排時(shí)間，權(quán)橫輕重，將大頭牢牢抓住。對(duì)于考試來說，必須有攻有守，有輕有重。
比如說第三卷，采取的策略是：“采用抓大放小、版塊分割、各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)：死保知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)合同法與企業(yè)法律制度三大部門（它們?cè)诼煽贾锌傉挤譃?0分以上，即五分之一）；力奪海商法、仲裁法、勞動(dòng)法、反不正當(dāng)競爭法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，因?yàn)檫@幾種法律在律考中已有一定的套路，除海商法外，法律條文本身比較容易把握，數(shù)目也不是太多（它們?cè)诼煽贾锌傉挤旨s35分左右）；游擊金融法、土地管理法、城市房地產(chǎn)管理法、稅法、票據(jù)法、保險(xiǎn)法、自然資源法、環(huán)境保護(hù)法等，所謂游擊就是能拿分就拿分，不能拿就走，不戀戰(zhàn)、不做無謂地停留（它們?cè)诼煽贾锌傉挤旨s20-25分間）?！边@就是一個(gè)對(duì)于律師資格考試得分分布與難度有過詳盡研究之后的良好方案，體現(xiàn)了復(fù)習(xí)時(shí)間與精力分布的基本策略。一般認(rèn)為，在第三卷，能夠得到75分左右就可以完成這一戰(zhàn)役的任務(wù)，如果以這一目標(biāo)為例，你大概可以不用看稅法，票據(jù)法，銀行法這些又耗時(shí)，又有難度，又無把握的法律。值得注意的試，我們不能僅僅注重分值，難度也是很重要的研究對(duì)象。比如自然資源法，雖然多，但是可考性及其差，又因?yàn)榭荚嚪植嫉囊?guī)律，必然有一分。在下將律考用書翻了一遍，用了二十分鐘就可以穩(wěn)穩(wěn)拿到這一分――如果像這樣的法律，實(shí)在可以考的東西太少，一眼就可以看出。所以也應(yīng)該復(fù)習(xí)。
2、總體規(guī)劃。
律師資格考試的復(fù)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，我認(rèn)為第一次參加律考，法律本科的學(xué)生脫產(chǎn)45天，足夠通過，非法律本科的學(xué)生需要脫產(chǎn)60天左右，而且需要在考試的前三個(gè)月對(duì)于法律學(xué)科做一個(gè)基本的了解。但是無論如何，律師資格考試的復(fù)習(xí)有一個(gè)持續(xù)的時(shí)間過程，這時(shí)候，規(guī)劃就異常重要。在復(fù)習(xí)之前你對(duì)于以后60天或者45天的安排可以決定考試的成敗。
備考資料。
8月中旬，我買了律考系列中的兩本，《民事法學(xué)》《刑事法學(xué)》，加上本來搜集的舊書，湊齊了資料，然后買了肖老師的書，這就是我所有的備考資料，其他買的參考書，到考完試還是新的。
在8月20號(hào)到9月1日這段時(shí)間，我每天砍樹只有四，五個(gè)小時(shí)，主要是用來熟悉合同法與刑法，這兩部法在我學(xué)之后是重新修訂過的。
經(jīng)過觀察，我大致安排了自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度：
（1）從復(fù)習(xí)內(nèi)容上來看，《民事法學(xué)》《刑事法學(xué)》《商事法學(xué)》這三本書大約有三百分，另外四本書合計(jì)一百分左右。我將理解性最差的《法理與憲法》放在最后復(fù)習(xí)，首先復(fù)習(xí)最不熟悉的合同法與刑法，準(zhǔn)備給這兩部法5天的時(shí)間。然后是訴訟法/民法/行政法/律師時(shí)務(wù)20天，強(qiáng)烈建議相應(yīng)的實(shí)體法與程序法比較復(fù)習(xí)，律師時(shí)務(wù)參差在訴訟法中，這樣復(fù)習(xí)在第四卷的時(shí)候就會(huì)有所優(yōu)勢。商法8天，其他法4天，余下3天時(shí)間做第二輪復(fù)習(xí)（沒有想到后來又給補(bǔ)了一個(gè)星期，時(shí)間頓時(shí)充分，于是花了兩天打籃球看錄象，實(shí)際第二輪復(fù)習(xí)3+5=8天）。
（2）從復(fù)習(xí)的形式上來看，我比較傾向于用筆記的方式，主要是知識(shí)點(diǎn)的記憶與歷屆試題的練習(xí)貫穿復(fù)習(xí)過程，我的做法如下，按照甲老師的98復(fù)習(xí)筆記與律考用書整理出自己的知識(shí)點(diǎn)，然后以問題的形式并參注頁碼。（請(qǐng)見在下的筆記），然后通過復(fù)習(xí)律考排檔試題精析部分與肖老師書中的相關(guān)部分對(duì)于筆記進(jìn)行補(bǔ)充，（很抱歉，有很多自己歸納的知識(shí)點(diǎn)是我自己整理在書上的，所以在問題對(duì)應(yīng)的頁數(shù)上無法找到，如三訴法上一些對(duì)比，請(qǐng)根據(jù)問題自己歸納）。
第二天復(fù)習(xí)的時(shí)候，我就拿出第一天的筆記，記憶第一天的知識(shí)點(diǎn)就可以了。正如肖老師所說，律考的推理都是直接推理，所以你只要牢牢掌握知識(shí)點(diǎn)，一切豁然。所以說，我的復(fù)習(xí)是以系統(tǒng)分析記憶知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)的。
（3）從復(fù)習(xí)的材料上來看，我認(rèn)為律考用書是最為主要的材料，只有刑法和合同法需要自己看法條。其它法律，特別是訴訟法，律考用書進(jìn)行了詳細(xì)的歸納，將各種司法解釋與法條結(jié)合，省卻了考生大量的整理工作，歷屆試題證明，考試的范圍很少超過律考用書，換而言之，律考用書足夠幫助你通過律考。
這里我要點(diǎn)名批評(píng)的是錢明星同志，我和他沒有個(gè)人恩怨，平心而論，這套律考用書寫的最差的幾章就是他寫的行政訴訟法。有些書寫的雖然羅嗦，但是多言無害，而錢明星的書卻有誤導(dǎo)之嫌疑。將行政訴訟法寫的簡單之極，簡直就是法條的拼湊。而且更為重要的是，其中對(duì)于考試大熱點(diǎn)行政訴訟法的解釋竟然一字未提，我強(qiáng)烈建議大家跳過關(guān)于行政訴訟法的幾章直接看法條與解釋。
關(guān)于其他的材料，我認(rèn)為看的順序應(yīng)該是這樣的：備考日志――律考用書和法條――肖老師的書於試題精析。我是這樣用肖老師的書的，看完一遍律考用書后掩去答案作題目，如果做錯(cuò)了，打上記號(hào)回頭再做，對(duì)了就過去，如果你只有45天完成全部律考的復(fù)習(xí)是絕對(duì)沒有時(shí)間來做兩遍一張考卷的。
（4）從復(fù)習(xí)階段的作息來看，每天七點(diǎn)左右起床，晚上十二點(diǎn)左右睡覺，中午休息一個(gè)鐘頭，在時(shí)間上可以將讀書，記憶，做習(xí)題相互穿插，保持一定的大腦興奮程度。這45天，我足不出戶，每天在墻上的一張紙上畫“正”字計(jì)算日期，保持一定的時(shí)間壓力。
3、復(fù)習(xí)與做題。
在考試前的一段時(shí)間，我經(jīng)常上論壇看，發(fā)覺很多考生迷戀于討論一些雖然很有趣，但是很不規(guī)范甚至很不科學(xué)的練習(xí)。這些練習(xí)題可能是出自歷屆全真的試題，也可能是民間的考題，但是共同的特點(diǎn)是不容易出現(xiàn)在律考當(dāng)中（在概率中所謂的小概率事件）――但是你要準(zhǔn)備的就恰恰是律考。
這種情況在非法律本科的學(xué)生中更為普遍，本身就心中沒有成算，總是希望自己能夠多懂一點(diǎn)是一點(diǎn)，所以一看到不會(huì)做的題目就希望能夠攻克。而且的確有一些理論探討的問題是很有趣的。
對(duì)于一些有理論功底的學(xué)生來說，指出歷屆律師資格考試的錯(cuò)誤是一件非常愉快的事情，我經(jīng)?？吹秸搲线@樣的帖子說**年的**題有啥漏洞。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇二
在這里，談一下自己在英語學(xué)習(xí)方面的心得，希望可以起到拋磚引玉的作用，對(duì)各位以后在學(xué)習(xí)英語時(shí)有所啟發(fā)。
首先，是單項(xiàng)選擇。同學(xué)們應(yīng)該都知道，現(xiàn)在的英語考試單純地在語法方面進(jìn)行考查的題目越來越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際能力。大家細(xì)心總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對(duì)句子意思的理解，其實(shí)，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時(shí)不常用的、長的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)間來記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí)，會(huì)自己給它造一個(gè)句子，因?yàn)檫@樣印象會(huì)比較深刻且不易混淆。另外，單項(xiàng)選擇的最后一道題大多是交際用語的考查，我覺得大家在做類似于這樣的題時(shí)，應(yīng)拋棄我們中國人的說話習(xí)慣，以英語的思維考慮問題。建議大家把那些高考題中的交際用語積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因?yàn)橐话闱闆r下，這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整，十分簡潔。至于，其他的單項(xiàng)選擇題，大家應(yīng)充分把握課堂時(shí)間，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識(shí)點(diǎn)。
其次，是完形填空。這個(gè)題型的分值一般較大，考查綜合能力。我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì)先把它當(dāng)做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致內(nèi)容是什么，如果是記敘性比較強(qiáng)的文章，知道故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會(huì)對(duì)做題有很大的幫助，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí)。回想一下以前做的題，幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)特別簡單的小題，包括固定短語和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動(dòng)。平時(shí)可以多讀些地道的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對(duì)待同一個(gè)問題，我們思考問題的角度和方式會(huì)有所不同，因此讀英語文章也可以豐富自己的詞匯量，在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦，還可以培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次，是閱讀理解。我覺得在所有英語題目中，這道大題最易得分。大家有的時(shí)候會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū)：這文章都看不懂怎么做題呀?其實(shí)，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種意義上來說是為了得分，而不是為了看懂文章的內(nèi)容。有的時(shí)候，盡管文章看得不太懂，但照樣可以做對(duì)題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時(shí)很少十分清楚地了解文章內(nèi)容，所以，大家要把自己的心態(tài)調(diào)整好，做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長難句可以跳過去，或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題，再返回去仔細(xì)分析它們，找出它們的主干結(jié)構(gòu)，慢慢剖析。
另外，是短文改錯(cuò)?？梢哉f，這道題也是綜合性的題目，主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱、固定短語、名詞的單復(fù)數(shù)，等等。大家在做題時(shí)應(yīng)格外細(xì)心，基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯(cuò)誤，而且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯(cuò)誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語法錯(cuò)誤等，大家如果到了最后，找出的錯(cuò)誤還是不夠，就可以從這些角度去想。這道題像單項(xiàng)選擇一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時(shí)一定要注意積累。
最后，是作文。在保證書寫工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者復(fù)合句，甚至是英語中的諺語，這樣的話應(yīng)該可以給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的建議是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都可以把它們背下來，然后根據(jù)需要去更改某些內(nèi)容，做到活學(xué)活用，信手拈來。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇三
我從小組合作機(jī)制的建立、有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和有效進(jìn)行小組評(píng)價(jià)三方面談?wù)勎业木唧w做法。
一、小組機(jī)制的建立。
第一、合理分組。按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)學(xué)生的性別、興趣、學(xué)習(xí)水平、交往技能、守紀(jì)情況等合理進(jìn)行搭配，我班共有52名學(xué)生，分成了13個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組4人，按餐桌式圍坐。每個(gè)小組有小組長一名，副組長一名，組員兩名。在這四個(gè)人當(dāng)中，還確定了各學(xué)科的學(xué)科長，以便發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，更有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
第二、培養(yǎng)集體觀念，樹立“組榮我榮、共同進(jìn)步”的思想。我用班級(jí)的榮譽(yù)影響孩子們，我對(duì)他們說：同學(xué)們，我們班在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了第一名，你們高興嗎？（高興）我們班在學(xué)校這些班級(jí)中，就是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的集體，可以看成是一個(gè)小組，我來當(dāng)組長好不好？孩子們都說好。我接著說：那么我們這個(gè)集體建立起來了，要有一個(gè)共同的口號(hào)，作為鼓舞我們戰(zhàn)勝困難、一起向前的動(dòng)力，這就是我們的團(tuán)隊(duì)口號(hào)：不拋棄，不放棄！我們的座右銘是：讀書讀書再讀書，思考思考再思考，合作合作再合作，速度速度加速度！你們各個(gè)小組在班級(jí)里也是相對(duì)獨(dú)立的，也要有自己的小組長、小組名稱、組訓(xùn)、口號(hào)、座右銘??孩子們聽了，很感興趣，紛紛給自己的小組選組長、取名字、確定口號(hào)和座右銘。我找來硬紙盒，和孩子們一起制作組牌，讓他們把這些都寫在組牌上，把組牌放在課桌上，時(shí)刻提醒自己。孩子們給自己的小組取的名字五花八門：有快樂學(xué)習(xí)王、團(tuán)結(jié)合作、智能王還有龍騰虎躍等等，都隨他們的意愿，我也不加干涉。有的小組的組訓(xùn)和口號(hào)很有意思，比如：勇往直前學(xué)習(xí)小組的口號(hào)是“手拉手，一起向前走”組訓(xùn)是“參天的大樹是從一粒小樹種長起來的”。學(xué)習(xí)之星小組的口號(hào)是“加油加油，成功向我們招手”；組訓(xùn)是“風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑不須愁”。我看了這些都倍受鼓舞，我讓孩子們經(jīng)常讀一讀自己小組的組訓(xùn)、口號(hào)、座右銘，增強(qiáng)小組的合作精神和凝聚力。本學(xué)期開學(xué)初，我給每個(gè)小組發(fā)了一本臺(tái)歷，讓他們當(dāng)組牌，以便及時(shí)記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)。
第三、組內(nèi)分工明確、樹立組長的威信。首先明確小組長的職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)管理和組織課堂上的組內(nèi)交流；（2）了解組內(nèi)成員的課前預(yù)習(xí)情況，督促小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（3）確定組內(nèi)交流的執(zhí)筆人和組間交流的發(fā)言人；（4）檢查小組成員的課后作業(yè)；（5）輔導(dǎo)和幫助本組的學(xué)困生。副組長職責(zé)是（1）協(xié)助組長完成上述工作，（2）“一幫一”幫助一名在某一學(xué)科學(xué)習(xí)比自己差的組員。學(xué)科長負(fù)責(zé)在本學(xué)科課堂上組織組內(nèi)的交流，幫助其他成員完成本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。組員要服從組長的領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮。同時(shí)，要求組長和副組長要嚴(yán)格要求自己，以身作則；并且在學(xué)習(xí)和交流的過程中，組長不是權(quán)威，小組內(nèi)的成員在學(xué)習(xí)的時(shí)候都是平等的，任何人都可以提出自己與他人不同的見解。
首先，要明確告訴學(xué)生在小組合作的時(shí)候應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的任務(wù)，和學(xué)習(xí)的過程學(xué)習(xí)的方法。不能認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)，就是討論那些在自主學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體不能解決的問題，這不是小組合作學(xué)習(xí)的全部。我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，交流和探究；合作學(xué)習(xí)的任務(wù)是交流彼此的收獲，探究各自不能解決的問題，達(dá)到互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。
為了使小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，切實(shí)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，最重要的一點(diǎn)就是讓每個(gè)小組成員都參與到學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真心學(xué)習(xí)。讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。這是小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提條件。
怎樣讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？各學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有很多有效的學(xué)習(xí)方法。比如讀書，是學(xué)生獲取基本知識(shí)和技能的方式，每個(gè)學(xué)科都會(huì)用到，怎樣讓孩子有效地讀書呢？在孩子們讀書時(shí)，我要求他們想著“我知道了什么？我想到了什么？我是怎樣想的？我為什么要這樣想？”邊讀邊思考，邊動(dòng)筆圈畫、作批注，這樣把讀書和思考結(jié)合起來，就好于漫無目的的讀書。各種學(xué)習(xí)方法的反復(fù)運(yùn)用，學(xué)生就掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，學(xué)習(xí)就積極主動(dòng)了，也就逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因此，我認(rèn)為雖然進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，但是我們還是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體，讓每個(gè)孩子都能充分自主地學(xué)習(xí)，有自己的收獲，發(fā)現(xiàn)自己的問題，小組合作學(xué)習(xí)才有根基。
第二，小組合作學(xué)習(xí)要注重方法和過程的指導(dǎo)，教給學(xué)生怎樣合作，避免小組長一人唱“獨(dú)角戲”。我在指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，要求每個(gè)小組的成員都必須參與，交流要從每個(gè)小組最差的那個(gè)同學(xué)開始，如果他遇到了困難，小組成員就幫助他解決，直到他學(xué)會(huì)為止。還要求各組把有價(jià)值的收獲和問題歸納整理起來，準(zhǔn)備在組間交流的時(shí)候和其他小組交流、探討。在組間交流的時(shí)候，那些基礎(chǔ)的問題，我要求每個(gè)小組都把機(jī)會(huì)讓給學(xué)困生來回答。
三、如何有效進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。
我班的小組評(píng)價(jià)分為小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)及階段性綜合評(píng)價(jià)。小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程上，在課堂上的組間交流時(shí)，對(duì)各組在課堂上的表現(xiàn)、小組的收獲和發(fā)現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行互相評(píng)議，主要是建議性的。階段性綜合評(píng)價(jià)一般每月一次，由教師組織，檢查各小組的日常表現(xiàn)（查組牌上的記錄），課內(nèi)外作業(yè)、日記、日常積累、以及學(xué)習(xí)文件夾里的其他相關(guān)材料，給各組量化評(píng)分，再加上單元測試的小組評(píng)均分、優(yōu)秀率，再按分?jǐn)?shù)及學(xué)困生各方面的進(jìn)步情況評(píng)出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長，發(fā)給獎(jiǎng)狀。（這些成績都將記錄在組牌上）運(yùn)用這樣的評(píng)價(jià)方法，更增強(qiáng)了小組成員的凝聚力，如今，我班各組的學(xué)困生在小組成員的帶動(dòng)下，基本脫離了學(xué)困的行列。
現(xiàn)在，我班的13個(gè)學(xué)習(xí)小組，都能夠團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。特別是那些學(xué)困生的進(jìn)步更是明顯，以前老師管不過來，現(xiàn)在老師只要稍微提醒就行了，各組的“小老師”都能代替老師輔導(dǎo)監(jiān)督了。小組合作學(xué)習(xí)的有效運(yùn)用，不但使那些優(yōu)生的才華得以施展，也給學(xué)困生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的氛圍和學(xué)習(xí)的契機(jī)，使他們?cè)谡n堂上也有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，老師的負(fù)擔(dān)也相對(duì)減輕了。以上這些只是我在有效教學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)方面的一點(diǎn)不成熟的體會(huì)，還望在座的老師們不吝賜教，以便我把工作做得更好。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇四
時(shí)間飛逝，很快一個(gè)學(xué)期就要接近尾聲了，這個(gè)學(xué)期對(duì)于剛走上教師崗位的我來說意義非凡。在這個(gè)學(xué)期中，我的生活和工作都發(fā)生了重要改變。
人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我的理想是要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們的良師益友。
在這個(gè)學(xué)期旅游英語的教學(xué)過程中，我費(fèi)盡心思，努力上好每堂課。旅游英語是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性和技能性的專業(yè)課程，對(duì)老師的要求也很高。為了上好這門課，我做了以下工作：
1、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。這個(gè)學(xué)期下來，我聽了很多有經(jīng)驗(yàn)教師的課，每次聽課我都會(huì)認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽一節(jié)課都有最大的收獲，必要時(shí)，還會(huì)與講課老師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。當(dāng)然，實(shí)踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我在這個(gè)學(xué)期也上了公開課，聽取前輩的對(duì)癥指導(dǎo)，這使我更清楚地看到了自己的教學(xué)方面的不足，事后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，這讓我更好地成長。
2、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
教材是教學(xué)的依據(jù)。同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。旅游英語的講解也要注意趣味性，所以在備課時(shí)，我會(huì)努力搜集很多相關(guān)的圖片或英文視頻，讓學(xué)生了解旅游景點(diǎn)的同時(shí)英語能力也能有所提升。
3、多與學(xué)生溝通。
新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
一個(gè)剛踏上教師崗位的新教師，適應(yīng)角色很重要?；厥走@個(gè)學(xué)期，我與學(xué)生在一起，覺得時(shí)間過得很快，雖然每天都是忙忙碌碌，每天都在備課，但我忙得很開心，備課也不覺得累。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的大學(xué)老師。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇五
本月，我校扎實(shí)推進(jìn)課改工作，在小組合作方面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>
1、小組長分配預(yù)習(xí)的任務(wù)。
小組長必須要有一定的自學(xué)能力、組織能力的學(xué)生來擔(dān)任，他把學(xué)案中基礎(chǔ)部分每一環(huán)節(jié)的任務(wù)明確的分配給組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生自己獨(dú)立的去完成。需要學(xué)生識(shí)記的（如：字詞）小組長就要命令組員進(jìn)行識(shí)記，需要理解的（如：詞義的理解）,組長就可以根據(jù)情況讓組內(nèi)的成員平均每人完成一個(gè)或幾個(gè)，然后在交流，這樣就可以節(jié)省很多的學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、組長檢查預(yù)習(xí)的情況。
檢查是落實(shí)知識(shí)的一種重要方式。學(xué)生完成預(yù)習(xí)后，小組長就要檢查和落實(shí)，可以讓學(xué)生說，也可以讓寫，剛開始的時(shí)候要逐個(gè)學(xué)生的落實(shí)，要讓學(xué)生形成一個(gè)好的自學(xué)習(xí)慣。
能力部分又分基本能力和拔高能力部分，教師要針對(duì)不同的學(xué)生在學(xué)案中要設(shè)計(jì)不同的層次的問題，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。該環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)流程如下：
2、組長梳理問題。
這一環(huán)節(jié)，即時(shí)對(duì)上一環(huán)節(jié)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，同時(shí)，也是對(duì)小組內(nèi)未完成問題的一梳理，小組長要對(duì)問題進(jìn)行歸納，把問題分為“能解決、基本能解決、不能解決”這三類。
3、小組內(nèi)展示，達(dá)成共識(shí)。
這里展示的主要是“能解決”和“基本能解決”的問題。通過展示，把“能解決”的問題精益求精，“基本能解決”的問題達(dá)成共識(shí)。
4、組與組交流。
“不能解決的問題”可能是這個(gè)小組在班上屬個(gè)性的問題，也可能是共性的問題，個(gè)性問題通過組與組交流的就可以解決，共性的問題也就是我們平時(shí)所說的難點(diǎn)問題，這時(shí)，我們教師就要做好引導(dǎo)，共同參與解決這些問題。
三、教師檢測預(yù)習(xí)的情況。
在這一點(diǎn)上，教師的檢查側(cè)重點(diǎn)在基礎(chǔ)部分和一般能力部分，通過檢查以達(dá)到強(qiáng)化鞏固知識(shí)的目的。
存在的問題：放手讓學(xué)生合作耗時(shí)過多。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇六
世上沒有兩片相同的樹葉，更沒有一摸一樣的人，我就是我，一個(gè)獨(dú)一無二的我。
相貌篇——。
一雙黑曜石般的眼睛，散發(fā)著明亮的光芒。一張小巧玲瓏的嘴巴能說會(huì)道。一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)顯得特別精神。這就是我，一個(gè)胖乎乎的可愛的我。
寓意篇——。
我叫朱嘉文，雖然我的姓“隆重”的成為了同學(xué)們的“笑點(diǎn)”，但我一點(diǎn)也不在意，因?yàn)樵蹅冎袊罩斓娜硕嗟牟挥?jì)其數(shù)，其中還包括不少名人呢。我的名字其實(shí)頗有寓意。嘉是希望我能夠得到大家的表揚(yáng)，文呢，是既希望我有文采，又希望我能文靜一些!可我卻是一個(gè)天生開朗、外向的女孩，喜歡竄上蹦下，閑時(shí)做做創(chuàng)意diy(犯神經(jīng)編故事等等)，像個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的假小子，不過我只要拿起書本，換上長裙，也是一個(gè)文靜的淑女呢(當(dāng)然，不能說話，否則準(zhǔn)露餡)!這可能就屬于“江山易改，本性難移”吧，其實(shí)我覺得還是真實(shí)的我最美麗!這就是我，多變的我。
書蟲篇——。
我是個(gè)名副其實(shí)的書蟲，只要你給我一本書，我一定要把它“啃”的“千瘡百孔，滿目滄?！?主要是書上的批注的圈圈點(diǎn)點(diǎn)太多了)，我看書成癡，經(jīng)常忘記按時(shí)吃飯，經(jīng)常因?yàn)榭磿⒄`做事被媽媽提溜著耳朵碎碎念，可是沒辦法啊，書里的世界實(shí)在是太精彩了嘛!我改不了了，這就是我，愛書的我。
寫作篇——。
我極愛寫作，雖然不是夸張到抓起筆頭思緒就來，但是我如果心中有可寫之事，腦中有精彩構(gòu)思，那文章啊，就會(huì)如滔滔江水，連綿不絕從筆下“流”出的。上中學(xué)了，在我親愛的語文老師的引領(lǐng)下，我相信啊，我的這一優(yōu)點(diǎn)呢，將會(huì)被發(fā)揚(yáng)光大!看，這就是我，愛寫作的我。
多愁善感篇——。
都說女孩子是奇怪的，女孩的心思你別猜，女娃娃的臉，常常是陰晴不定的，我也是這樣子。不過啊，如果正趕上我剛剛生了氣，別擔(dān)心，一個(gè)笑話和一篇優(yōu)美的文章就準(zhǔn)能把我搞定，讓我轉(zhuǎn)怒為喜。我常常把自己放進(jìn)作者的文章里，想象自己就是作者，就是作者筆下的人物，隨著文中人物的思緒或憂或喜或嗔或怒……這就是我，多愁善感的我。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇七
以前我也讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，但是收效甚微，甚至變成了學(xué)生說話的機(jī)會(huì)；經(jīng)過對(duì)本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，不但可以解決面臨的具體的教學(xué)任務(wù)；而且是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活能力提升的一個(gè)良好的契機(jī)；更是學(xué)生意志品質(zhì)增強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)性增強(qiáng)的一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。
2、我和學(xué)生一起整理出一系列的問題，挑出一些有價(jià)值的值得探究的問題；
4、在展示交流的環(huán)節(jié)，組內(nèi)合作，組間競爭，學(xué)生更要有平和的心態(tài)和足夠的實(shí)力來面對(duì)面解決別人可能發(fā)起的提問，所謂“辯則明”，這是理科原理教學(xué)一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。
因?yàn)橹霸诒匦?中已經(jīng)學(xué)習(xí)過電解質(zhì)，強(qiáng)弱電解質(zhì)的概念；而且也已經(jīng)學(xué)過了化學(xué)平衡，學(xué)生對(duì)化學(xué)平衡已經(jīng)有了一個(gè)相對(duì)明確的認(rèn)識(shí)，比如知道了平衡建立的過程，平衡的特點(diǎn)，平衡常數(shù)及其影響因素，平衡移動(dòng)原理，也會(huì)進(jìn)行一些相關(guān)圖像的分析，相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算等等，所以，我就讓學(xué)生在家里自己預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，分組討論強(qiáng)電解質(zhì)與弱電解質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，列成表格的形式；怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明一種物質(zhì)是弱電解質(zhì)；怎樣證明醋酸、碳酸和硼酸的酸性強(qiáng)弱；怎樣判斷醋酸已經(jīng)達(dá)到了電離平衡；鼓勵(lì)各組學(xué)生運(yùn)用不同的但是多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如，對(duì)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增加或改進(jìn)，運(yùn)用圖像和分析相結(jié)合的方式，讓學(xué)生討論后，邊講解邊畫圖像。
最后發(fā)現(xiàn)，組內(nèi)積極發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，組間互相競爭，提問甚至是互相“刁難”的局面，其實(shí)，這種思維的互相激發(fā)更容易發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，解決面臨的問題。而且，因?yàn)槭菍W(xué)生和學(xué)生之間，大家出錯(cuò)了也不會(huì)特別不好意思；反而，見賢思齊，這也是對(duì)自己學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過程一個(gè)很好的反思的機(jī)會(huì)。
總之，最后發(fā)現(xiàn)大家遇到了問題，不管是因?yàn)閭€(gè)人責(zé)任感還是集體榮譽(yù)感，想方設(shè)法去解決，把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，而不是觀眾，沒有躲避，沒有濫竽充數(shù)，沒有直接聽老師的標(biāo)準(zhǔn)答案，更沒有得過且過甚至是主動(dòng)放棄，這才是積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，這讓我很欣慰。也讓我想起了一位教育大家曾說過的“教育的根本任務(wù)是喚醒”。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇八
學(xué)習(xí)是一件持久而漫長的事情，是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)方法是很有必要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)需要三寶：刻苦努力、科學(xué)學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)，以便與大家分享。
第一部分：刻苦努力。
學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，需要付出努力和時(shí)間。如果你沒有刻苦努力，即使你有科學(xué)的方法和正確的態(tài)度也無濟(jì)于事。在我的學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為最重要的是要耐心和毅力。要學(xué)習(xí)一個(gè)問題、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，往往需要反復(fù)閱讀、反復(fù)推敲。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)一定要保持耐心，不斷地堅(jiān)持下去，不斷地重復(fù)練習(xí)，直到掌握。
第二部分：科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，例如加強(qiáng)閱讀理解能力、把握重點(diǎn)和難點(diǎn)、縮小知識(shí)面、創(chuàng)造記憶方法等。通過這些方法來學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)約時(shí)間。例如，加強(qiáng)閱讀理解能力可以讓我們更快地讀懂文章和題目，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)可以更快地掌握知識(shí)點(diǎn)，縮小知識(shí)面可避免浪費(fèi)時(shí)間，創(chuàng)造記憶方法可以提高記牢的效率。這些方法的使用可以使我們的學(xué)習(xí)更加高效、科學(xué)。
第三部分：正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于我們的學(xué)習(xí)非常重要。恒心、自信、勇氣和積極的思維方式都是構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵元素。當(dāng)我們遇到挫折和困難時(shí)，堅(jiān)定的信念和自信心可以幫助我們克服困難。勇氣可以讓我們面對(duì)挑戰(zhàn)，嘗試新的方法，走出自己的舒適區(qū)。積極的思維方式可以讓我們看到未來、看到成功的希望。總之，只有擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能在學(xué)習(xí)中保持堅(jiān)定的信仰和強(qiáng)大的心態(tài)，克服挫折和擁有力量。
第四部分：如何將三寶合理運(yùn)用。
要將三寶運(yùn)用合理，我們需要在學(xué)習(xí)中注重方法、態(tài)度和效率等方面的綜合應(yīng)用。首先，我們要在學(xué)習(xí)中不斷摸索和總結(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用擁有的方法，從而讓學(xué)習(xí)更有效率。其次，我們要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地自我調(diào)整，提升自身的認(rèn)知和成長。同時(shí)，我們還需要注重學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配和管理，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，克服自己覺得無法克服的困難。最后，我們應(yīng)該多與別人交流，尋求幫助、借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，并在自己的實(shí)踐中積累出越來越多的經(jīng)驗(yàn)。
第五部分：總結(jié)。
三寶對(duì)于我們的學(xué)習(xí)十分之重要，刻苦努力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不可或缺的三寶。我相信，只要學(xué)習(xí)中注重方法、態(tài)度和效率等方面的綜合應(yīng)用，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不畏挫折，我們一定會(huì)在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能了解課文“按不同方面連段成篇”的寫作順序；知道課文在寫鯨的形體時(shí)所使用的說明方法。
2、能了解課文中所介紹的關(guān)于鯨的知識(shí)，并對(duì)此產(chǎn)生興趣，有進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。
3、能學(xué)習(xí)第1自然段的說明方法，自選內(nèi)容寫一段話。可以使用一種方法說明，也可以使用幾種方法來說明。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文是按怎樣的順序介紹了鯨的哪些特點(diǎn)和習(xí)性，書面填寫課后練習(xí)1中的表格，知道課文是怎樣說明鯨是很大的。
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第1自然段的說明方法，自選內(nèi)容寫一段話?？梢允褂靡环N說明方法，也可以使用幾種方法來說明。
教學(xué)過程：
（一）回顧導(dǎo)入。
（二）填寫表格，回憶課文內(nèi)容。
1那么鯨在形體上有什么特點(diǎn)？它們又有哪些生活習(xí)性呢？上節(jié)課老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是了解課文內(nèi)容后填寫課后的表格，現(xiàn)在就請(qǐng)大家看著自己填寫的表格，我們一起來說一說表格里所填的內(nèi)容。
2大家可以根據(jù)我們一起總結(jié)出的內(nèi)容來修改自己填寫的表格。
（三）學(xué)習(xí)體會(huì)第一自然段的說明方法。
1通過讀課文、填寫表格，我們了解到鯨是一種形體非常大的動(dòng)物，那課文用了哪些說明方法來說明鯨的形體很大呢？用這些方法有什么好處呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，邊讀邊思考并適當(dāng)做批注。
2一句一句地體會(huì)第一自然段中使用的說明方法。
（1）“不少人看到過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨?！?/p>
a這兩句運(yùn)用了什么說明方法？為什么要用鯨和象進(jìn)行比較呢？
（這兩句運(yùn)用了“比較”的說明方法，用鯨和我們熟悉的并且形體也很龐大的象進(jìn)行比較，可以讓我們更加形象地感知到鯨的形體巨大。）。
c指名朗讀這兩句話。
過渡：文章還用了什么說明方法來說明鯨的形體很大呢？
（2）“的鯨有16萬多公斤重，最小的也有20xx多公斤?！?/p>
（這一句運(yùn)用了“列數(shù)字”的說明方法，可以讓我們很具體地了解到鯨的形體究竟有多大。）。
（這種看似模糊的表述其實(shí)更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)。）。
過渡：誰來接著說文章中還運(yùn)用了什么說明方法？
（3）“我國捕獲過一頭4萬多公斤重的鯨，它有17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那樣重?！?/p>
a“4萬多公斤”有多重呢？超市里賣的大袋的面粉或大米通常是25公斤一袋，大家估算一下，像這樣的大米或面粉多少袋可以達(dá)到4萬多公斤重呢？（1600多袋）。
“17米”有多長呢？我們一間教室，大概長8、9米，那就是說，我國捕獲的這頭鯨有幾個(gè)教室這樣長??？（大概相當(dāng)于我們2個(gè)教室的長度）。
b用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬比，有什么好處呢？
（用鯨的舌頭同十幾頭大肥豬做比較，更讓我們非常形象地感受到鯨的身體又大又重。）。
c這里又用了“4萬多公斤”、“十幾頭”，同樣有什么好處??？
過渡：大家繼續(xù)說，在這一段中作者還使用了什么說明方法？
（4）“它要是張開嘴，人站在它嘴里伸手還摸不到它的上腭；4個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞?！?/p>
這是一種什么說明方法呢？“它要是張開嘴”，或者是“它如果張開嘴”……。
（5）“我國捕獲過……”（出示這兩句話），這兩句話還運(yùn)用了什么說明方法呢？
3歸納說明方法，整體感受鯨的形體巨大。
小結(jié)：這一段恰當(dāng)運(yùn)用了多種說明方法，形象、具體地表現(xiàn)出了鯨是個(gè)龐然大物。
b再讀讀這段話，讓聽者能從你的朗讀中感受到鯨的確是龐然大物。
過渡：老師知道大家從課文中除了了解到鯨的形體巨大以外，還了解到了許多其它關(guān)于鯨的知識(shí)。剛好我聽三班老師說她帶孩子去參觀自然博物館的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面有像你們這么大的小學(xué)生在做義務(wù)講解員，我當(dāng)時(shí)就想我們班一定也有不少同學(xué)對(duì)這個(gè)工作充滿興趣，有機(jī)會(huì)也想嘗試嘗試，對(duì)嗎？誰對(duì)這項(xiàng)工作感興趣??？不過講解員可不是個(gè)簡單的工作，它需要你具備多方面的素質(zhì)，那我們今天就在課堂上來個(gè)小小的競聘，怎么樣？看看哪些同學(xué)有能力勝任這項(xiàng)工作，在競聘中脫穎而出的同學(xué)，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)講解員的胸卡，讓你模擬上崗。大家不用緊張，一會(huì)兒要考察的內(nèi)容都是課文中的知識(shí)，現(xiàn)在大家趕快再瀏覽瀏覽課文第2—6自然段，爭取在一會(huì)兒的競聘中有出色的表現(xiàn)。
（四）了解鯨的進(jìn)化過程和生活習(xí)性。
1考考口才。
哪位同學(xué)能看著圖片給大家講講鯨的進(jìn)化過程呢？
2考考記憶力。
“吃食物”這一段，根據(jù)課文意思填空。
須鯨主要吃（）和（）。它們?cè)诤＠镉斡镜臅r(shí)候，張著大嘴，把許多（）連同（）一齊吸進(jìn)嘴里，然后（），把水從（）中間（），把（）吞進(jìn)肚子里，一次就可以吃（）。
齒鯨主要吃（）。他們遇到（），就兇猛地（），用（）咬住，很快就（）。齒鯨里有一種號(hào)稱“海中之虎”的（）。
有時(shí)候，好幾十頭（）圍住一頭（）重的（），（）就把它吃光了。
3考考判斷力。
同學(xué)們能看著圖片判斷出鯨的種類嗎？
（1）出示第一組圖片（通過是否有牙齒判斷鯨的種類）。
（2）出示第二組圖片（通過噴潮時(shí)的水柱判斷鯨的種類）。
a指名判斷。
b追問：你的這個(gè)答案是從哪里得來的呢？讀讀書上的句子。
（3）出示判斷題，請(qǐng)大家一起做出判斷。
鯨是哺乳動(dòng)物，不屬于魚類。（）。
鯨總是獨(dú)自睡覺的。()。
判斷對(duì)錯(cuò)后說說依據(jù)和理由。
5簡單評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，發(fā)胸卡。
（五）練習(xí)仿寫。
1指名發(fā)言。
2請(qǐng)一名同學(xué)用上幾種說明方法，完整地說一段話。
3同學(xué)們課下可以仿照剛才的練習(xí)，使用一種或幾種說明方法來說明一種事物的某一個(gè)特點(diǎn)。老師這里給大家提供一些資料，大家可以參考。當(dāng)然，也可以根據(jù)自己掌握的知識(shí)寫其它內(nèi)容。注意：無論你使用哪些說明方法，都要圍繞著這個(gè)事物的特點(diǎn)去寫。
（六）作業(yè)：
必做：學(xué)習(xí)第1自然段的說明方法，自選內(nèi)容寫一段話。
選做：
1、寫倡議書：保護(hù)人類的朋友——鯨。
2、給各種鯨設(shè)計(jì)名片。
板書設(shè)計(jì)：
26鯨。
形體大。
比較、數(shù)字。
舉例、假設(shè)。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十
1、感知能力訓(xùn)練（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等范圍）要求：借著感覺能力，了解事物的外形，分辨聲音和顏色，然后作出反應(yīng)，并能將對(duì)外界的體驗(yàn)應(yīng)用于日常生活中，以便更能適應(yīng)環(huán)境。
2、運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練，包括大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練大運(yùn)動(dòng)（如俯臥、抬頭、豎頸、翻身、仰臥、爬行、獨(dú)坐、獨(dú)站、行走、跑步、跳躍等）訓(xùn)練要求：能逐漸做到感官與機(jī)能配合，動(dòng)作協(xié)調(diào)，適當(dāng)?shù)乜刂七\(yùn)作的力度和速度，操縱物件和運(yùn)用工具。精細(xì)運(yùn)動(dòng)（如大把抓、手指捏、穿珠、寫字等）訓(xùn)練，是康復(fù)訓(xùn)練中必要的訓(xùn)練領(lǐng)域。要求：能逐漸做到依據(jù)視覺指示作精細(xì)而準(zhǔn)確的動(dòng)作。精細(xì)技巧訓(xùn)練時(shí)必須由大到小，由易到難，逐步加深。
3、語言與交往能力訓(xùn)練要求：能逐漸做到會(huì)用目視、點(diǎn)頭、搖頭、微笑、動(dòng)作等表示理解他人的說話，并能用別人能理解的聲音、單詞、句子、問題來表達(dá)自己的愿望和要求。
4、認(rèn)知能力訓(xùn)練要求：能逐漸做到利用視和聽認(rèn)識(shí)外界事物，懂得生活常識(shí)、自然常識(shí)等，并作出正確反應(yīng)（語言或動(dòng)作均可）。
5、生活自理能力訓(xùn)練（主要包括穿衣、進(jìn)食、個(gè)人清潔、入廁等自理能力），應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際發(fā)育水平選擇時(shí)機(jī)，訓(xùn)練越及時(shí)，效果越明顯。要求：能逐漸做到會(huì)運(yùn)用基本的生活自理技巧和步驟，照料個(gè)人每天的起居飲食及個(gè)人衛(wèi)生；并能配合環(huán)境，運(yùn)用已有的自理常識(shí)，應(yīng)付生活上的需要。
6、社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練要求：能逐漸做到與別人友善合作，建立和維系良好的關(guān)系，掌握一般社會(huì)認(rèn)可的行為，以便適應(yīng)社會(huì)。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十一
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，是發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)我們把握大局、開拓建筑市場、提高經(jīng)濟(jì)效業(yè)，具有非常重要的意義。如何在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，努力提高工作能力，深刻學(xué)習(xí)理解和全面、完整、準(zhǔn)確的把握認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，這就是用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)工作。
一要提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。我們不僅要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦，而且還要貫徹落實(shí)到平常的學(xué)習(xí)工作生活中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們不管學(xué)什么，都要與自己的未來道路結(jié)合起來，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，考試成績不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次。通過學(xué)習(xí)，才能使我們學(xué)習(xí)更多的專業(yè)理論知識(shí)，從而達(dá)到素質(zhì)的提高。
二要提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)群眾的本領(lǐng)。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預(yù)測未來可能出現(xiàn)的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。
三要提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)工作的實(shí)在性。隨著改革的不斷發(fā)展和深入，建筑行業(yè)將面臨的新情況、新問題將會(huì)越來越多，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)即將踏入的社會(huì)。要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持說實(shí)話、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效，苦干實(shí)干，把心思用在工作和事業(yè)上。
四要提高自律能力，進(jìn)一步樹立學(xué)生黨員的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的人格。做人要謙虛，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。
以前我本人對(duì)黨的認(rèn)識(shí)很多時(shí)候都停留在感性認(rèn)識(shí)上.通過此次黨課的培訓(xùn)，自己思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。我深刻認(rèn)識(shí)到：作為當(dāng)代充當(dāng)思想先鋒隊(duì)的大學(xué)生，不應(yīng)滿足于對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的淺度認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，而應(yīng)該以先鋒隊(duì)的身份深刻學(xué)習(xí)和研討，立足實(shí)際，源于生活，倡導(dǎo)積極、上進(jìn)、有序的政治學(xué)習(xí)生活氛圍;不應(yīng)該滿足于對(duì)社會(huì)制度、國際形勢的簡單關(guān)注，而應(yīng)該以制度為基礎(chǔ)，以國際形勢為背景，密切的關(guān)注、探討國內(nèi)外政治動(dòng)態(tài)，用實(shí)際行動(dòng)在廣大學(xué)生中引導(dǎo)正確的社會(huì)觀點(diǎn)，并用正確的行為導(dǎo)向來表達(dá)政治理念和政治思想;不應(yīng)該滿足現(xiàn)狀，逃避進(jìn)步;不應(yīng)好高騖遠(yuǎn)、眼高手低、人云亦云;不應(yīng)愛慕虛榮、勾心斗角、畏懼艱難。作為預(yù)備黨員——學(xué)生工作中的骨干，思想上的先進(jìn)者，生活、學(xué)習(xí)中的先鋒者，在迎接我校本科評(píng)估的關(guān)鍵時(shí)刻，務(wù)必走在迎評(píng)的最前線，充分的發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨課結(jié)束之后，我們要更加努力地完善自己，以黨員的身份嚴(yán)格要求自己。明年，我將畢業(yè)，到那時(shí)候，我將全身心投入建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中去，我相信，只要堅(jiān)定自己的意志，緊密地團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，就能在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和我們的人民大眾一起，創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的光輝業(yè)績。
最后，感謝黨課期間學(xué)校對(duì)我們這期預(yù)備黨員培訓(xùn)班的大力支持，同時(shí)也要感謝老師們對(duì)我的教育。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真行使黨員權(quán)利，嚴(yán)格履行黨員義務(wù)，努力學(xué)習(xí)貫徹黨的要求，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，爭取做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十二
學(xué)習(xí)困難兒童中大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)無興趣、求知欲低，經(jīng)歷失敗的機(jī)會(huì)較多，容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意識(shí)。因此，心理支持非常重要。樂高培訓(xùn)班通過心理咨詢可調(diào)整他們的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改善自信和人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的性格。
此外，這類兒童的家長也可能存在焦慮情緒，并采取不合適的教養(yǎng)方法。樂高培訓(xùn)班建議家長要改進(jìn)處理家庭問題的方法，創(chuàng)造民主、祥和、歡樂的家庭氛圍，改進(jìn)與孩子交流的方式，樹立正確的教養(yǎng)態(tài)度并營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，老師要了解并尊重學(xué)習(xí)困難兒童，幫助他們發(fā)展正向的自我觀念。
第二：學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練是建立在兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)的基礎(chǔ)上，從注意力、記憶力、運(yùn)動(dòng)能力、口語表達(dá)、閱讀寫作、數(shù)學(xué)計(jì)算、概念理解、邏輯推理以及有效的學(xué)習(xí)策略等項(xiàng)目入手，樂高培訓(xùn)班通過專業(yè)教師耐心指導(dǎo)，使孩子的學(xué)習(xí)能力得到提高。
學(xué)習(xí)困難兒童常伴有感覺統(tǒng)合失調(diào)，可以通過感覺統(tǒng)合功能訓(xùn)練來進(jìn)行矯治。樂高培訓(xùn)班感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過特殊研制的器材，以游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力活動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練，使大腦能將訓(xùn)練中接受的各種感覺信息進(jìn)行綜合處理，并做出正確決策，提高注意力、自我控制能力、組織能力等。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人都需要掌握的技能，而學(xué)習(xí)的三寶包括筆、書、墨。這三種工具同樣也是我們學(xué)習(xí)過程中必不可少的，它們所代表的含義也非常深遠(yuǎn)。在我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性之后，我開始使用這三寶，并不斷地摸索、探究他們背后的含義，下面我將分享我的學(xué)習(xí)三寶心得體會(huì)。
第二段：筆-記錄知識(shí)，激發(fā)思考。
筆是學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)、最重要的工具之一，它可以讓我們記錄下自己的思想和認(rèn)知，成為我們內(nèi)心的一部分。通過筆與紙的結(jié)合，可以讓我們更加清晰地感受到知識(shí)的本質(zhì)和價(jià)值。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)把自己心中的思想全部記錄下來，不僅可以幫助我更深刻地理解所學(xué)的知識(shí)，更能夠激發(fā)我的思考，讓我更加快速的進(jìn)入我的解題和思考狀態(tài)。
第三段：書-增強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高記憶力。
書是學(xué)習(xí)三寶中最重要的一個(gè)，它是我們知識(shí)的基礎(chǔ)，也是我們進(jìn)一步發(fā)展的源泉。書的閱讀不僅能讓我們更加深入地了解所學(xué)的知識(shí)，還能增強(qiáng)我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高我們的記憶力。在我的學(xué)習(xí)過程中，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)只是第一步，更深入的了解和掌握需要通過閱讀更多的書籍和文章，這樣我們才能進(jìn)一步完善我們的知識(shí)體系，彌補(bǔ)我們知識(shí)上的不足。
第四段：墨-把知識(shí)升華到另一個(gè)層次。
墨是學(xué)習(xí)三寶中，擁有著最高靈氣的一個(gè)，它可以把我們已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)升華到一個(gè)更高的層次。墨不僅有著一般筆墨所沒有的氣息，還能更好地幫助我們把已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為書面文本，更好地傳承給后人。在我的學(xué)習(xí)過程中，我也注意到，當(dāng)我集中精神把筆墨結(jié)合起來時(shí)，我所寫下的文字就能夠表達(dá)出與眾不同的氣息，這背后是因?yàn)槭褂媚脑?，讓我的書寫更加博大精深，更容易引起人們的共鳴。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)三寶筆墨紙，筆記錄，書記憶，墨升華，這樣的三寶幫助我在的學(xué)習(xí)和思考中獲得更多的收獲。而正是因?yàn)檫@樣完善的學(xué)習(xí)工具，我們的技能才能獲得更快的發(fā)展和更多的提高。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我也會(huì)對(duì)這三寶繼續(xù)深入地探究，發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)技巧和方法，讓自己的學(xué)習(xí)水平得到不斷的提高。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十四
那日，我讀了一篇文章――《習(xí)慣》，文章的內(nèi)容令我記憶猶新。
故事大致是這樣的，一位青年為鄰居考了一個(gè)餡餅，鄰居驚喜萬分，大叫：“太謝謝你了，你太友善了!我從沒見過比你更友善的人！”第二周，青年又送去一個(gè)餡餅，鄰居只是說：“謝謝！”第三周，青年依舊送去一個(gè)餡餅，但鄰居說：“今天的餡餅送來的有點(diǎn)晚?！钡谒闹?，青年照例送來一個(gè)餡餅，鄰居卻說：“這幾次的餡餅都很硬，我更喜歡櫻桃餡，別老用蘋果餡！”有一個(gè)星期過去了，青年由于太忙，沒顧得上為鄰居烘烤，路過鄰居家時(shí)，鄰居憤然大叫：“我的餡餅?zāi)?？?/p>
唉！我真為那青年難過，或許人就是這樣，時(shí)長習(xí)慣了他人對(duì)自己的友善之舉，就會(huì)認(rèn)為那是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>
對(duì)別人微不足道的小小友善之舉，我們要學(xué)會(huì)感謝，萬不要像那鄰居一樣。要做一個(gè)知恩圖報(bào)的人。
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談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十五
今天，我讀了一篇關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章。讀完后，我深受啟發(fā)。原來，最近我的學(xué)習(xí)成績不理想，是一些壞習(xí)慣在作怪呀！
和文中提到的壞習(xí)慣如出一轍，我最大的缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)馬虎，丟三落四。你看，前天沒帶橡皮，昨天沒帶尺子，今天又沒帶作業(yè)本；課本中明明是“她”，抄在作業(yè)本上就成了“他”；草稿本上是做對(duì)了，卻在謄寫到試卷上時(shí)“面目全非”。為了這個(gè)，我可沒少挨父母和老師的批評(píng)。我也因此嘗試到了壞習(xí)慣帶來的惡果，期末考試中，因?qū)⒋笥谔?hào)寫成了小于號(hào)，與一百分失之交臂。我下定決心，一定要把這個(gè)壞習(xí)慣改掉。
我的第二個(gè)壞習(xí)慣就是上課不專心，容易開小差，坐不住，尤其是快到下課時(shí)就更聽不進(jìn)去了，心思早已飛到課后的娛樂當(dāng)中。有一次，我在上課時(shí)開小差，一個(gè)重點(diǎn)沒聽見，回家想了好幾天都沒想明白。這真是“上課一分鐘，課后幾天功”?。∽x了這篇文章后，我明白了課堂35分鐘對(duì)我的學(xué)習(xí)是多么至關(guān)重要，老師是我們的指路人，如果課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)我們搞不明白，課后花幾倍的時(shí)間也不一定能補(bǔ)上。我要痛改前非，努力改掉這個(gè)毛病。
我還有一個(gè)壞習(xí)慣就是學(xué)習(xí)不定時(shí)，不定量。學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好可以一直學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么也干不了。這樣饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)的，結(jié)果只能是事倍功半。這個(gè)毛病非改不可！
這三個(gè)壞習(xí)慣影響了我的成績，我一定要徹底地和它們說拜拜。媽媽說：“有志者事竟成”，我也相信自己一定能做到！
上海靜安區(qū)一師附小四年級(jí):黃山。
習(xí)慣，是每一個(gè)人都有的?？纱蠹业男袨榱?xí)慣都不同，有的人的習(xí)慣是一放學(xué)回家就去看電視呀，上網(wǎng)呀。有的人一放學(xué)回家就寫作業(yè)。甚至有些人竟然在早上有什么事情趕不及的時(shí)候，就連口也不漱，臉也不洗，久而久之，就算有時(shí)間，也不想去做了。
《讓好習(xí)慣主宰人生》里面寫著一個(gè)故事：一個(gè)窮人，他在路上撿到一本書，書里夾著一張羊皮紙，上面寫著點(diǎn)鐵成金石的秘訣，他知道了點(diǎn)鐵成金石在黑海邊，由于他習(xí)慣了撿起石頭就扔掉的習(xí)慣，命運(yùn)讓他找到了點(diǎn)鐵成金石，可他卻習(xí)慣性的扔進(jìn)了大海。在現(xiàn)實(shí)生活中何常不是這樣呢？一個(gè)老師，他的手下有一個(gè)好學(xué)生，每次檢查作業(yè)都看都不看一眼，因?yàn)樗滥莻€(gè)學(xué)生一定做好了的，并且做對(duì)了的?？捎幸惶?，好學(xué)生并沒有做作業(yè)，老師依舊和以前一樣，不看就通過了。那個(gè)學(xué)生想：反正我不做作業(yè)，老師也不會(huì)怪我，我的作業(yè)他看都不看。從此以后，這個(gè)學(xué)生天天欠作業(yè)。長大后一無所成，他開始怨恨老師，這個(gè)老師的不好的習(xí)慣，竟導(dǎo)致一個(gè)人的今后的.輝煌如此的暗淡。所以你要注意你的行為，也就是你的習(xí)慣！
其后的一個(gè)故事里，講述了一群年輕人去北京的一家外貿(mào)企業(yè)面試，本來十拿九穩(wěn)，可是因?yàn)樗麄兊碾S便翻別人的東西，被淘汰了。這告訴我們，即使你是全世界最聰明的人，你沒有一個(gè)尊敬別人的好習(xí)慣，也沒有人喜歡和你在一起。就算你是時(shí)間上最傻的人，你十分尊敬人，大家也會(huì)慢慢的喜歡上你的。如果你學(xué)業(yè)有成，自以為了不起，對(duì)別人大吼大叫，大家只會(huì)覺得你很雄，誰也不愿意和你相處，一開始在你背后指指點(diǎn)點(diǎn)，然后就開始當(dāng)面指責(zé)你，再后來就討厭你，一直到不想和你說話，甚至不想看見你。所以說，好習(xí)慣的重要性也是很強(qiáng)的。
第三個(gè)故事：一個(gè)朋友的女兒在打電話時(shí)十分有禮貌，一開始就說：“您好，請(qǐng)問您找誰，這里是×××家?！惫适轮须m然沒有提起朋友的女兒打錯(cuò)電話的時(shí)候應(yīng)該怎樣說，我想，她應(yīng)該會(huì)說：“對(duì)不起，我本來是打×××的電話的，因?yàn)槲业氖韬?，帶給了您的不便，請(qǐng)?jiān)??！痹谏钪?，有些孩子在半夜一不小心打錯(cuò)了電話，她的反應(yīng)馬上是掛了電話。在生活中，禮貌也是一種好習(xí)慣。
老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”陳蕃說過：“一屋不掃，何以掃天下?！笔前?！你連最簡單的事都不會(huì)做，怎么會(huì)做天下最難的事呢？你連最細(xì)小的事都做不到，怎能做到天下大事呢？連一座房子都掃不干凈，怎能掃得了天下！
有時(shí)，你覺得自己沒有什么好習(xí)慣，比如說，你覺得自己沒有××那么學(xué)習(xí)認(rèn)真，那么，你為什么不去自己培養(yǎng)自己呢？就算你的老師、家長沒有培養(yǎng)你的好習(xí)慣，你想要好習(xí)慣，那就培養(yǎng)吧！也可以讓家長協(xié)助你的。
來吧，朋友們，讓好習(xí)慣主宰人生吧！
初一:肖憶南。
談學(xué)習(xí)（讀培根《談讀書》后寫的隨筆）_600字。
在前幾日上學(xué)期間有位朋友曾和我說，現(xiàn)在學(xué)習(xí)形勢太嚴(yán)緊，所以平常只要補(bǔ)課，不用靠自己學(xué)就能夠輕松了。對(duì)于這種觀點(diǎn)，我不大贊同。
補(bǔ)課對(duì)于我們來說，其一是要幫助我們?cè)诨A(chǔ)之上鞏固知識(shí)，即為加深印象；其二是要在我們不會(huì)的前提下，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行瓦解，這樣在上學(xué)時(shí)即為之所學(xué)了。這樣一來，我們就在大腦中學(xué)了三遍，加深了印象，也就符合“學(xué)而又習(xí)”的根本了?？裳a(bǔ)課畢竟是學(xué)習(xí)中不公平的體現(xiàn)，所以，學(xué)習(xí)還是在個(gè)人。
學(xué)了知識(shí)，我們不能說只一味的學(xué)，那樣必然會(huì)變得機(jī)械?？桌戏蜃硬皇钦f過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”嘛，這位老夫子說得很對(duì)，我就很贊同。不是因?yàn)樗麄兊纳矸莶煌?，而是站在客觀的角度去評(píng)價(jià)。學(xué)了不思考，就會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)感到迷惑，思考了而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有一定的害處，這樣長時(shí)間以來，遇到處事辯證之時(shí)，必會(huì)不知所措。
說到辯證，即為口語表達(dá)能力，也一樣和學(xué)習(xí)有關(guān)。有的人自作聰明，不學(xué)知識(shí)也不做練習(xí)，長久下去，他講話時(shí)將會(huì)啞口無言，不是說他天生的缺陷，而是后天缺乏語言表達(dá)這種能力，而造成他這樣的直接原因就是不學(xué)習(xí)。恰恰相反的是，如果一個(gè)人平常多讀書，勤于思考，多做練習(xí)，努力認(rèn)真，堅(jiān)持不懈，隨著時(shí)間的推移，他所說的話就會(huì)富有文采，言辭就會(huì)很華麗。
學(xué)習(xí)的目的不是在于辯證，然后讓你去批駁你所反對(duì)的人，而是在于增長知識(shí)，提高素養(yǎng)；學(xué)習(xí)的范圍不是在狹窄的小圖書里，而是在古今中外名著，古文現(xiàn)代文的文章當(dāng)中，這樣學(xué)習(xí)的范圍也就體現(xiàn)著學(xué)習(xí)的目的，可是既然已找到了學(xué)習(xí)的范圍，也已有了學(xué)習(xí)的目的，那么沒有好方法又怎可學(xué)呢？其實(shí)，學(xué)習(xí)方法也很簡單，第一，要端正態(tài)度，不要把那些不良之風(fēng)帶到學(xué)習(xí)上來；第二，要學(xué)會(huì)鉆研，書籍就像一把鎖，如果你不找到思考這把鑰匙，你又怎么打開它呢？第三，則要持之以恒，堅(jiān)定信念，因?yàn)橐坏┓艞?，那么一切將毀之于旦?/p>
綜上所述，我本著朋友的身份告知天下的朋友，我們學(xué)習(xí)，不要只為了走捷徑而偏棄了那些足以帶給我們磨練的曲路！
遼寧朝陽凌源市凌源市第三初級(jí)中學(xué)初三:毛春玲。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十六
第一段：物理學(xué)的學(xué)習(xí)意義。
物理學(xué)作為一門自然科學(xué)，探究了自然界的基本規(guī)律和現(xiàn)象。物理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力有著重要的作用。通過學(xué)習(xí)物理，我們可以更好地了解自然界的規(guī)律，并將其應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。而且，物理學(xué)的知識(shí)還為我們解釋了許多看似神奇、不可思議的現(xiàn)象，幫助我們拓寬了思維的邊界。
第二段：物理學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和困難。
物理學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)常面臨挑戰(zhàn)和困難。首先，物理知識(shí)的抽象性讓許多學(xué)生望而卻步。其次，物理學(xué)的理論體系繁瑣復(fù)雜，需要我們有很好的邏輯思維和分析能力。再次，物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作要求嚴(yán)謹(jǐn)，我們需要細(xì)致入微地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和結(jié)論。所以，艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)和存在的困難對(duì)于學(xué)生來說，都是一種挑戰(zhàn)。
第三段：物理學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和方法。
為了更好地學(xué)習(xí)物理，我們可以采取一些學(xué)習(xí)技巧和方法。首先，我們要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握物理學(xué)的基本概念和原理。其次，我們可以多進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，通過親手操作來加深對(duì)物理學(xué)原理的理解并提高實(shí)驗(yàn)操作能力。再次，我們可以利用模型和圖像的輔助，幫助我們更好地理解和記憶物理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。最后，我們還可以通過與他人交流、合作和討論，互相促進(jìn)，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。
第四段：物理學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。
盡管物理學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的困難，但是通過堅(jiān)持不懈、努力奮斗，我們可以收獲巨大的樂趣。在物理學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些奇妙的現(xiàn)象和規(guī)律，這些發(fā)現(xiàn)給我們帶來了難以言表的快樂與興奮。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)的親身體驗(yàn)，我們對(duì)物理學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律有了更深刻的理解，這種領(lǐng)悟感也帶給我們很大的滿足感。而且，物理學(xué)學(xué)習(xí)的成果還經(jīng)常能夠應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，我們能夠從中獲得實(shí)際的收益和不斷加深對(duì)世界的認(rèn)知。
第五段：結(jié)語。
總之，物理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅鍛煉了我們的思維能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也拓展了我們的知識(shí)視野。雖然物理學(xué)學(xué)習(xí)存在挑戰(zhàn)和困難，但我們可以通過合理的學(xué)習(xí)方法和積極的態(tài)度，克服困難，享受學(xué)習(xí)的樂趣。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們會(huì)體會(huì)到知識(shí)的魅力和人類智慧的偉大。因此，不管遇到什么困難，我們都需要堅(jiān)持不懈，相信自己能夠掌握物理學(xué)的知識(shí)，并為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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