談?wù)勎业呐d趣范文（20篇）

總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯，提高工作效率和質(zhì)量。在寫總結(jié)時，應(yīng)注重事實的真實性和客觀性?？偨Y(jié)范文中的作者提出了不同的見解和觀點，你可以思考這些觀點對你的總結(jié)有何啟發(fā)。

談?wù)勎业呐d趣篇一

第一次拿起長笛時，心中涌起小孩子特有的那種天真的自豪感，好像認(rèn)為自己已經(jīng)是個優(yōu)秀的演奏家似的，那時的雀躍，直到現(xiàn)在，我依然記憶猶新呀！只是，我的美夢很快就在一瞬間支離破碎了，別說是吹奏曲子，根本連聲音都吹不出，即使我費盡了九牛二虎之力，拼命的吹呀吹！那時的我著急得像熱鍋上的螞蟻：“怎么會這樣？怎么都沒有聲音？”不過，正因如此，我才恍然大悟，學(xué)音樂的路，必然辛苦。

學(xué)長笛真的很困難，初學(xué)時手臂、臉頰附近的肌肉，都會非常的酸痛，而且長笛很多的音高八度后按鍵還是一樣，所以得用“氣”來控制聲音。那對初學(xué)者來說，是相當(dāng)困難的。還記得有一次，長笛老師要我吹最高音的升do，升do這個音本來就悶悶的，很不好吹，加上那天我又重感冒；所以努力的吹完升do的長音后，我已經(jīng)氣喘吁吁、滿臉通紅，累得像剛跑完地球十圈似的，差點沒不支倒地！長笛老師卻說這是正常的狀況，吹到很高音，況且我還患有氣喘，用氣過度難免會有些不舒服。

如今，吹奏長笛已成了，更是生活中不可或缺的享受。當(dāng)自己吹奏出一首又一首美妙動聽的曲子時，那種超過喜悅的滿足感是沒學(xué)樂器的人無法深深體會的。我相信只要我不斷練習(xí)，總有一天會突破自我極限，成功的到達(dá)完美無缺的境界，享受自我，也請大家聆聽我心靈深處的天籟。

學(xué)習(xí)時的一步一腳印，都深深的刻印在我的心中。我知道我會一直吹下去，因為我愛上了吹長笛，吹好長笛是我的夢想。逐夢的我，很快樂，很滿足，我的人生將因長笛更美妙、更富足！

談?wù)勎业呐d趣篇二

人的興趣愛好各種各樣，多得讓人數(shù)不清。愛好很廣泛，但只對看書情有獨鐘。

書，是人類的精神糧食，讓我們生根額，發(fā)芽，枝繁葉茂；書，是智慧的鑰匙，讓我們開啟知識的大門；書是一條彎彎的小船，載我們?nèi)ヒ煌麩o際的海洋遨游；書，是人類巨大的財富，取之不盡，用之不竭。我愛看書，因為看書讓我學(xué)到豐富知識，了解歷史長河里的故事。

家里有很多書，我從小就愛翻開看看，雖然看不懂，但書里卻有什么東西像磁鐵一樣吸引著我。當(dāng)我識字以后，才發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容比我想象中有趣的多。每一次重溫，都能得到更深的理解和更大的收獲。

我在看書時常常會忘記時間，忘記周圍的一切。有一次，媽媽出門買菜，臨走時囑咐我看好廚房里的水壺，水燒開了就關(guān)火。我答應(yīng)了一聲，便去看書了，心想：水還沒燒開，不如利用這個時間看看書?？粗粗?，仿佛置身于作者筆下：夕陽給群山鍍上一層金光，太陽像火紅紅的球，萬霞不斷的變幻著美麗的色彩……多美的日落啊！不知不覺，我就把燒水這件事拋到腦后了。媽媽回來后，發(fā)現(xiàn)水幾乎燒干了，我被教訓(xùn)了一頓。

每天，不論多忙我也會抽出時間看書?？磿爻蔀榱宋业牧?xí)慣。

在書香中度過的是時光，是我最快樂的時候。我相信，我未來的人生路上，一定有書作伴。

談?wù)勎业呐d趣篇三

愛好是美術(shù)。

記得上幼兒園的時候，我每天都在家里畫一幅畫。媽媽看見了就帶我去小區(qū)里的美術(shù)班學(xué)美術(shù)。剛開始上第一節(jié)課的時候，我有點不適應(yīng)。紙和筆都不知道在哪里拿。一節(jié)課兩個小時我只畫了一幅畫，別人都畫了兩三幅畫了?？墒抢蠋煴頁P我說：“顏色涂得很均勻嘛，第一節(jié)課就這樣，已經(jīng)很不錯了?！崩蠋煹脑捵屛抑匦戮衿饋?。有了繼續(xù)學(xué)的愿望。后面的兩三節(jié)課我一直在努力的畫，所以我從啟蒙班被調(diào)到初級班。初級班的畫真是好難好難。老師開始手把手的教我。比如說：“畫大一點;先把大的型勾出來;先畫這個再畫那個;不要從頭畫到尾”。我聽了老師的指導(dǎo)。被調(diào)到中級班。我現(xiàn)在不用老師手把手的教了，甚至還有一幅畫被老師框起來送給我了呢。

我一定要學(xué)下去。

談?wù)勎业呐d趣篇四

們，是看書。

一年又一年，春去秋來。我漸漸長大了，看的書也越來越多。有：《愛的教育》、《滿分。

作文。

》、《500字作文》、《十萬個為什么》、《中國神話》、《冰心。

散文。

》、《3年級課堂作文》、《知識童話》……它們每本都有豐富的知識，引我進(jìn)入了學(xué)習(xí)天地,讓我增長了知識。

我愛讀書。

談?wù)勎业呐d趣篇五

教師可把從生活各個領(lǐng)域中學(xué)來的技巧加以綜合并在具體操作中靈活運用。如運用音樂、簡筆畫、做游戲等形式使英語課堂充滿輕松、愉快、和諧的氣氛，給學(xué)生帶來無窮的樂趣。通過音樂藝術(shù)的感染既能達(dá)到教育的目的，又能提高他們的審美水平。讓學(xué)生聽英語歌曲、唱英語歌曲，把舞蹈融人教學(xué)過程中，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。簡筆畫形象直觀，學(xué)生樂于接受又能增添學(xué)習(xí)興趣。如果在黑板上畫條魚，栩栩如生，像在游動，這時再學(xué)習(xí)fish(魚)這個單詞，他們就會覺得非常有趣，容易記住。讓學(xué)生表演課文中的某個情節(jié)，也能增強感染力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。讓兩個學(xué)生賽跑，并且說英語oneisfast,theotherisslow。讓學(xué)生親自體驗生活，這樣通過賽跑就學(xué)習(xí)了fast(快的)和slow(慢的)這兩個單詞。做游戲可以讓學(xué)生在嬉笑玩耍時在無意識中學(xué)習(xí)了英語。講故事也可以引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生陶醉在故事情節(jié)中的同時，也學(xué)習(xí)了英語。電教媒體，視聽并茂，趣化教學(xué)氛圍。

總之，多種教學(xué)方式綜合運用，既能活躍氣氛，又能讓每個學(xué)生都動起來，使課堂充滿活力。

二、給學(xué)生自信調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的興趣。

要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)，教師就要通過多種激勵方式，如獎品激勵、榮譽激勵和情緒激勵。尤其是情緒激勵，有的同學(xué)有表演才能，但是不喜歡自我表現(xiàn)。這時教師要把握他們的心態(tài)，調(diào)整他們的情緒，引導(dǎo)激勵他們。讓他們大膽地站出來，主動展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的特長。要經(jīng)常鼓勵、夸獎學(xué)生，多表揚，少批評，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐的興趣，讓他們體驗成功的喜悅，從而增強學(xué)習(xí)的自信心。

三、利用榜樣效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

榜樣的力量無窮無盡。少年兒童是天生的模仿家。模仿是小學(xué)生的一種主要學(xué)習(xí)方式。剛剛接觸英語的孩子，同樣也運用這種學(xué)習(xí)方式。我們所處的英語引導(dǎo)教學(xué)階段的主要目標(biāo)是英語的聽、說、讀、寫四個方面。尤其是在聽的教學(xué)上，要給學(xué)生創(chuàng)造出一個正規(guī)的語言環(huán)境，讓他們聽到標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。使他們在潛意識中建立起對英語的正確認(rèn)識。

這方面要做到兩點正規(guī)化：其一，科學(xué)使用錄音教學(xué);其二，教師在教學(xué)過程中使用標(biāo)準(zhǔn)化的口語。標(biāo)準(zhǔn)化的口語對學(xué)生的引導(dǎo)性十分重要，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語語感，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、挖掘美的因素喚起學(xué)習(xí)英語的興趣。

英語學(xué)習(xí)中有許多美的因素，我們要擦亮眼睛、多動腦子，尋找美、挖掘美。英語內(nèi)容豐富多彩，充滿了興趣。有的文章內(nèi)容美，形神兼具;有的文章情感豐富，讀起來瑯瑯上日，聽起來娓娓動聽，也能讓人得到美的享受。閱讀時，讀出升降調(diào)，輕重讀，注意連讀、失去爆破的地方。讀出感情，把握好語速、語調(diào)。時而低沉，時而平緩，時而激進(jìn)，似小橋流水，似泉叮咚。這些都能讓人得到美的熏陶和感染。美是生活，生活有了美，才賦予了色彩，才顯得更加絢麗。把美帶給學(xué)生，美是藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會用美撒播生活，渲染生命。在英語學(xué)習(xí)中，我們利用各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而更加激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

五、利用豐富多彩的.活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

要更有效地開展以英語為活動內(nèi)容的課外活動和英語興趣特色活動。如開辦英語角、英語活動小組、英語樂園，組織學(xué)生聽英語廣播，開英語故事會;組織學(xué)生模擬情景，訓(xùn)練口語，表演對話，朗讀比賽，演唱英話歌曲等。生活需要七色陽光，這些豐富多彩的英語活動，為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開辟了廣闊天地。

六、闡述漢英不同的文化差異引發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

例如在稱呼上漢英的差異很大。中國人把姓放在前面，名字放在后面，而英語卻相反;在對話內(nèi)容上也存在差異，中國人打手召呼時常問你吃了嗎、你去哪兒，談話過程中常問對方的年齡、收入及家庭私事。而在英語國家，人們跟熟人打招呼時常用goodmorning、hi、hello等。在談話過程中避免涉及年齡、收入、家庭情況等，他們認(rèn)為這是個人隱私。如果你問對方你吃了嗎，他們會認(rèn)為你是說他們沒錢，連飯都吃不起。甚至你問你要去哪兒他們也會不高興。中國人受到夸獎時，大多會謙虛的否定，而這樣英語國家的理解是你認(rèn)為他的贊揚是虛假的。按英語的語言習(xí)慣，在受到對方稱贊時，你應(yīng)該高興的接受，并說thankyou!這就表示對方的贊揚是真誠的。讓學(xué)生知道這些內(nèi)容，他們既有興趣，又了解了一點點中西文化的差異，并且在平時的學(xué)習(xí)、交流中自覺注意起來了。

興趣是最好的老師，興趣是一把鑰匙，它能打開一扇扇門，讓學(xué)生去探索新知，去學(xué)習(xí)博大精深的英語語言文化。一花獨放不是春，百花齊放春滿園，學(xué)好英語，同樣能為素質(zhì)教育的滿園春色增添秀美的風(fēng)景。

談?wù)勎业呐d趣篇六

我叫，一個開朗活潑的11歲小男孩。我有很多的興趣愛好。

二胡——辛苦但快樂著。

據(jù)說，在我很小的時候，一聽到音樂聲，就會高興地手舞足蹈。有時，我按著音樂的節(jié)拍，用筷子對著碗碟敲敲打打，樂此不疲。有時，我跟著音樂的旋律，依依呀呀地合唱，有板有眼。媽媽見我對音樂這么感興趣，就為我找了一個音樂老師，學(xué)拉二胡。

開始，我對二胡這新式“武器”十分好奇，一節(jié)課都不愿落下，技術(shù)突飛猛進(jìn)。不久，就能拉“小星星”和“鳳陽花鼓”了?？墒菍W(xué)了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)：一支弓，二根弦，這么簡單，就能發(fā)出美妙的音樂可不容易。二胡的音準(zhǔn)很難掌握，一個音就要練上百遍。一首曲子需要反復(fù)練習(xí)，才能找到音準(zhǔn)、長短、快慢。學(xué)拉二胡太枯燥無味了，我就找各種借口和理由逃課并且產(chǎn)生了放棄的念頭。

20xx年，老師告訴我東陽市要舉行少兒器樂電視大獎賽。我毫不猶豫地報了名。初賽—復(fù)賽，決賽一路過關(guān)斬將，我對自己充滿自信。學(xué)二胡太苦了，幸虧沒有半途而廢。正當(dāng)我沾沾自喜的時候，傳來了不好的消息：以0.2的比分之差，我被待定，要進(jìn)入復(fù)活賽。我臉上火辣辣的，心里酸酸的，如果在平時訓(xùn)練的時候認(rèn)真，就不會失誤，就不會有0.2分之差，就不會……哭了很久，我狠狠下決心：一定要把冠軍拿下。那年暑假，我都“泡”在二胡里。早上拉，下午練，大把大把地甩著汗水。坐得太久了，腰酸背痛。練得太久了，手磨出血泡，連碗都端不起來。只要拿起二胡，我就不斷鼓勵自己：“堅持，堅持，不要放棄”。終于挺進(jìn)了決賽，那里高手如云，個個身懷絕技，我與競爭對手互不相讓，最終以絕對優(yōu)勢打敗對手，拿到了冠軍。幾年的努力終于有了回報，我站在領(lǐng)獎臺上，心里有著說不出的高興。這次比賽讓我回到二胡的世界里繼續(xù)走下去。之后，到杭州參加比賽，為社區(qū)義務(wù)演出，我越來越喜歡拉二胡。在學(xué)二胡的過程中，我一一品嘗了酸、甜、苦、辣的滋味，體驗了失敗和成功。拉二胡，辛苦但很快樂。

書畫——快樂并進(jìn)步著。

我一直對書畫很感興趣。拉二胡累了，我就會拿出紙筆寫寫畫畫。幼兒園的時候，我喜歡用蠟筆和水彩筆畫畫。墻壁、桌子、地板都是我的大畫布。有一次，我把媽媽的眼鏡當(dāng)畫布一片畫上一朵花，另一片畫上小白兔。我特別喜歡畫恐龍，買了很多恐龍的書和卡片，變成了恐龍的超級粉絲。20xx年，世界各地的外國朋友都到北京看奧運會。我畫了一幅《小朋友們手拉手，北京奧運歡迎你》獲得全國“暢想未來”中小學(xué)生書畫攝影作品比賽二等獎。豐富的色彩，大膽的想象，逼真的描繪，我的畫受到了大家的好評。

來到小學(xué)之后，老師教我國畫和書法。我學(xué)會了用毛筆畫各種花果和蔬菜。紅紅的櫻桃，黃黃的枇杷，我有一塊大調(diào)色板，魔法變變變，我可以調(diào)出各種各樣不同的顏色。學(xué)國畫，最難的是運筆和用水，毛筆的筆尖很柔軟，下筆會不聽使喚。我想畫個圈，結(jié)果畫成框。我想畫直線，結(jié)果畫成水波浪。如果蘸水少，太干畫不下去。有一次，我畫螃蟹的小細(xì)腿，水蘸太多，小細(xì)腿變成了“狼牙棒”。學(xué)書畫很快樂，我可以展開想象的翅膀天馬行空。我現(xiàn)在正在學(xué)山水畫，我也可以把看見的風(fēng)景變成美麗的圖畫。

每個人都有自己的興趣愛，這就是我的興趣愛好——二胡和書畫。

每個人都有業(yè)余愛好，業(yè)余愛好就是一個人極其感興趣的事情，有業(yè)余愛好的人們會覺得生活是如此豐富多彩以至于他們愿意致力于它，不嫌麻煩去做，一心只注意它，盡最大力去達(dá)成它。

卻溫暖人心的事情，當(dāng)我讀起這類書，我感覺我整個人都沉浸在那些情節(jié)中。

有些小說十分有趣，它們的情節(jié)有時很離奇，卻具極佳的諷刺性。有些小說。

十分令人興奮象偵探小說，我總是認(rèn)為它們可以從某種程度上使我的大腦靈活。關(guān)于那些充滿信息的書：眾所周知，一本好的百科全書是一個知識的寶庫，我可以在這知識寶庫中尋找知識，就象在挖珍寶，我會珍視它們。

關(guān)于詩歌：詩歌是古往今來最好的文學(xué)作品，它們用最少的文字卻寓意無窮。

如此美好。

第一次接出“動漫”這樣?xùn)|西，是在我剛上小學(xué)的時候。

我看的第一本漫畫，名字叫做《機器貓》(現(xiàn)已改名為哆啦a夢)，當(dāng)時在我們小孩子們中很流行的那個玩意兒。那時候，我睜圓兩只大大的眼睛，看看那些各種奇形怪狀，黑黑白白的圖案再傻傻地瞪著上面那些復(fù)雜的方塊字——它們認(rèn)得我，我不認(rèn)得它們。

為了不落伍我也向同學(xué)借了一本漫畫書，我看完了還給她的時候，還笑嘻嘻地說：“這本畫畫書很好看哎，不過沒有電視里在放的那個動畫片好看哦!”她差點當(dāng)場吐血——“笨蛋，那叫動漫啦!”

哦，動漫——這個新鮮的名詞在我腦海中留下了很深的印象。

度過了懵懂的小學(xué)生涯，我搖身一變成了中學(xué)生。

當(dāng)我第n次因為上課外班偷看漫畫而被老師恐嚇要向我老媽告狀時候;當(dāng)我第n+2次千方百計找盡接口千恩百謝懇求父母就為了看一集動畫片的時候;當(dāng)我第2n次痛下決心交出口袋里僅有的幾張鈔票只為了買一本漫畫的時候;當(dāng)我第n-2次看見動畫dcd店老板笑得滿臉開花恨不得送我一塊“優(yōu)秀顧客”牌匾的時候;我終于發(fā)現(xiàn)了——我已經(jīng)無可救要地愛上動漫了，這個讓人又愛又恨的家伙。

現(xiàn)在，我已經(jīng)升入了初三，在努力學(xué)習(xí)的同時，我對動漫的決心信心恒心同情心更是始終不移的。我同時喜歡很多很多的漫畫家，又同時恨不得買下一整家漫畫書店和動畫dcd店，再同時希望自己能一口氣看完所有所有的漫展的時候，還同時口袋里的鈔票嘩嘩地向流水一樣被丟進(jìn)黃浦江——付諸東流，我覺得，我真的是愛上動漫了，它已經(jīng)成為了我生命的一部分了。

最后我要說：我愛的過去，現(xiàn)在，也許將來都只有一個——動漫!

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談?wù)勎业呐d趣篇七

要選擇學(xué)業(yè)?還是我的興趣?相信每個年少輕狂的階段都很難選擇，但我選擇兩者兼顧。我的學(xué)業(yè)呢，不會很爛，但也沒名列前茅過，永遠(yuǎn)保持前十名；而我的興趣是混音，混的不是很差，但技巧還沒那么熟。我不曉得我還能撐多久，也不曉得哪一個先支撐不住，只希望能夠持久，也許不久的將來，還能躍上表演的舞臺。

學(xué)業(yè)對我來說，不是很重要，但在“萬般皆下品，唯有讀書高”的言論之下，我變得必須考很高分，才能有較好的“待遇”——師長同學(xué)的刮目相看，爸媽斤斤計較的零用錢。本來我的成績很差，每次考都二十幾名，在我的用功之下，才能夠每次都能考前十名。初一上學(xué)期的我，是有補習(xí)的，但每次都很晚回到家，所以到了下學(xué)期，我就不補了。到了現(xiàn)在，我的理化也快跟不上了，可能又要和同學(xué)去上補習(xí)班了。

學(xué)業(yè)我只花三分之一的心思，剩下的三分之二，是專注在興趣，而我的興趣視聽歌和創(chuàng)作音樂。不像其它人聽歌里人唱的美聲，而是聽歌的節(jié)奏和技巧。聽音樂可以讓我紓解壓力，是我最好的宣泄方法。而創(chuàng)作音樂，是把我的每一個心情，投入在歌曲中的興趣，我將來想當(dāng)cdj，為什么不是dj呢?因為黑膠唱片很難買到，而cd比較好找，到目前為止，我只創(chuàng)作兩首歌而已，進(jìn)步空間還很大。也許有朝一日，我又是另外一個周杰倫或方文山吧！

談?wù)勎业呐d趣篇八

每個人有自己的濃厚的興趣，讓身邊的人了解自己的興趣，和他們分享樂趣。下面就讓本站小編給大家分享興趣愛好。

演講稿。

希望對大家有幫助。

尊敬的xx：

大家早上好，我來自，我叫。今天我演講的題目是：我的愛好。

每個人都有自己的興趣愛好，有的人喜歡在籃球場上奔跑;有的人喜歡暢游知識的海洋;有人喜歡情不自禁地陶醉在歌聲里;我的愛好是拿著五彩的畫筆，暢游在繪畫世界里。

畫畫這活動別提多有趣了!只要一到周末或美術(shù)課我就來勁兒，什么卡通人物、月亮星星、樹林小鳥、小貓小狗都是我的強項，從我的筆下畫出的這些，那才叫栩栩如生呢!

我曾經(jīng)看到這樣一句話——“美妙的音樂，令人回味無窮;杰出的畫作，讓人百看不厭?！笔前。囆g(shù)有著神奇的魅力，它吸引著每一個對它感興趣的人。每次畫畫時，我都會那么專注，達(dá)到忘我的境界，什么事都不會讓我煩心，什么都能使我快樂。有一次我正在畫我的房間，可畫了好長時間，就是畫不出窗簾的效果。媽媽催了我好幾次，讓我吃飯，我也只是心不在焉的回答一聲，一直到我把窗簾畫好，才出來?！澳阋恢痹诋嫯?，愛吃的可樂雞翅吃完了?！?/p>

我心里暗暗地說，沒了就沒了吧，我只要把這幅畫畫好，那我也就心滿意足了。

我喜歡繪畫，喜歡把繪畫運用到所有的東西上。繪畫已經(jīng)成了我生活中不可缺少的部分。也因有了它，才使我的生活更加美好，更加幸福，更加多姿多彩。畫畫豐富了我的課余生活，給了我無窮的樂趣，我喜歡畫畫!

每個人都有自己的愛好，我的業(yè)余愛好是看書。

在高中的三年里，我與書結(jié)下了不解之緣，我常常在課后、飯后看書，連睡覺也要把書放在枕邊，好像這樣才能睡得踏實。

書上那印在白紙上的方塊字，向我展示了一個五彩繽紛的世界，在這個世界里，有著紅的艷麗、紫的深沉、綠的盎然、白的純潔;在這個世界里，有生活得豪爽的魯智深，機智的孫悟空，多愁善感的林妹妹，奸詐的曹操;在這個世界里，有人間的伊甸園，也有天上的街市，還有靜靜的小河。在這個世界里，我了解現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一些知識，學(xué)到了做人的道理。

每當(dāng)我翻開書，讀到有趣的章節(jié)時，我會禁不住咯咯而笑，惹來同學(xué)的好奇。讀書雖有樂，但也有悲的時候，每當(dāng)讀到瓊瑤的庭院深深深幾許，杜十娘怒沉百寶箱，羅米歐殉情朱麗葉時，我就會眼淚止不住地往下流。

書是我三年的忠實伙伴，它伴隨我走過許多無聊的時間，書可以醫(yī)治我心靈的創(chuàng)傷——青春的憂郁，同學(xué)間的磕碰，考試后的擔(dān)心。當(dāng)這些東西占據(jù)我的頭腦時，我會拿起書到另一個境界去，書是最好的避風(fēng)港灣，它使我把一切的煩惱都拋掉。

我喜歡看書，書里的知識真的多得讓你心明眼亮，它能充實你的頭腦，書也能帶給你歡樂和悲傷，還有許多許多。

尊敬的xx：

每個人有自己的濃厚的興趣，有的人喜歡繪畫，他們把一張張單調(diào)乏味的白紙渲染成一件件五彩繽紛的藝術(shù)品;有的人熱愛足球，他們奔跑在綠茵場上，汗水、激情、歡樂在這里蕩漾;有的人喜愛閱讀，他們啃食著“精神的糧食”，久久陶醉在心靈的盛宴里。而我，卻對那一張張彩紙、剪刀、膠水、彩色筆情有獨鐘。

每個星期二是我最盼望的一天，每次我都懷著希望、驚訝和滿足來到學(xué)校。因為第三節(jié)的手工課是我最向往的。課堂上，老師會教我們層出不窮的手工作品，每每我都有各種不同的收獲。

還記得有一天，我正在暢游書海，“出去，又在家里吸煙，真討厭!”媽媽的怒吼聲把我拉回到現(xiàn)實中，并且心里覺得該要做點什么。我靈機一動，有了。說干就干，馬上找來白色卡紙、彩色筆。先畫了一個大大的圓圈，在里面又畫了一個圈，接著把兩圈之間涂上了鮮艷而醒目的大紅色。在圈內(nèi)最里面畫上了幾根點燃的香煙，打上了一個大大的禁止符號。最后用很粗的黑色勾線筆寫上了醒目的“nosmoking”和“吸煙有害健康。”用剪刀把這個圓整齊的剪下，哈哈，一個禁煙警示牌做好了。我把做好的警示牌悄悄地貼在了爸爸床頭柜的墻壁上。當(dāng)爸爸回家走向床頭柜拿火點煙時，無意抬頭看見了警示牌，他小聲地叫了聲：“親愛的?！庇种噶酥笁Ρ?。媽媽頓時大笑，爸爸卻無語的放下了火機和香煙。當(dāng)我看到這一幕時，特別高興，暗自慶幸自己幫助爸爸戒煙頗見成效。爸爸也因此下定了戒煙的決心。

在家里，我利用了很多空余時間做了許許多多的手工作品。還把媽媽爸爸的床頭墻變成了五彩繽紛的世界：“會飛的愛心”、“山茶花”、“牡丹花”、“幸運星”……媽媽為此常常夸獎我心靈手巧，還感謝我裝扮她的房間。我還會用一些廢舊的宣傳畫，做很多“方便盒”，在生活中使用也特別適用、方便。

我對做手工有著濃厚的興趣，它既可以讓自己有一雙小巧手，讓大腦更靈活，有創(chuàng)新力，還可以裝飾自己的家，在生活中也給家人帶來便利。

這些彩色紙有魔法，一直吸引著我，把我?guī)нM(jìn)了五顏六色的制作殿堂。

謝謝大家!

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談?wù)勎业呐d趣篇九

說起愛好的話，愛好沒有，但興趣卻是旅游了。

這一個禮拜我們出去旅游了一天，這次旅游我可是心心念念了一個月。整個七月份我都在學(xué)習(xí)。終于可以放松一下了。

那天的早上，我們本來是去爬山的，卻有因為一場突如其來的大雨，澆碎了這一個念想。終于到了下午，這雨好歹也是不下了。在山腳之下，我們看著這一直入云霄的山峰，雙腳便抖了。這山真是不爬不知道，一爬嚇一跳。山路不僅很滑而且又陡，更何況這山上面的石頭也太尖了，只能夠讓一個人勉勉強強的通過這一條小路。一路上來都沒有人，我和我爸媽都在想這人是不是都乘車上山了。并沒有人是徒步走上來我，山里不會只有我們?nèi)齻€吧。最后我們也不知道走了多久，終于走到了一個小亭子，這下子終于有個可以休息的地方了。隨即我就看到了一張導(dǎo)游圖在這里，原來我們所在的這一個亭子叫做一里亭，我們只爬了這座山的十分之一都沒有，我的內(nèi)心很崩潰，只走了十分之一就走了那么多的時間，那剩下的十分之九怎么辦？走了這座山的時候，有一段路是下坡路而在路的中間則是放了一堆的石灰，這些石灰使原本濕滑的路面變得更濕滑了，這不因為濕滑我就摔了個四腳朝天了。

我的后腦勺硬生生的摔出來了一個大包，因為這一個包導(dǎo)致我頭痛只是包疼，其他沒有什么事，可謂是不幸中的萬幸。記事以來摔得最重的一次。當(dāng)然在兩三個月的時候，爺爺帶我，導(dǎo)致我從床上摔下來，頭上摔了一個特別大的一個包，我媽還為此吵了一頓。

到了山頂?shù)奈?，看著山下的景色，真的是太美了?/p>

我想想，這才是最美的景色了吧！

談?wù)勎业呐d趣篇十

一、做好課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生密不可分，教師在授課前根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求指導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，給學(xué)生一個粗線條，一條明確思路，使學(xué)生對教材有一個比較完整的了解，這樣學(xué)習(xí)目的明確了，興趣也隨之產(chǎn)生。

二、巧設(shè)新課導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣。

“萬事開頭難”“開頭好，成事之半”，它道出的是“凡欲成一事，必須有良好的開端”，好的開頭是讓課堂活躍起來的導(dǎo)火線。在思想品德課教學(xué)中，一個好的新課導(dǎo)入，往往會直接影響到整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和效果。新課導(dǎo)入我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況采用歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、小品表演導(dǎo)入等豐富多彩的方式，渲染氣氛，引起學(xué)生的情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思路活躍起來，他們就可能懷著期待的心理，興趣盎然的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

三、搞好課堂設(shè)計，培養(yǎng)思維，激發(fā)興趣。

在授課中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)方式方法上還要多下功夫。

（一）“學(xué)起于思，思起于疑”。

疑問是思維的火種，思維以疑問為起點，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師在教學(xué)中，根據(jù)教材要求和學(xué)生的

生活

（二）以幽默的語言等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。

思想品德課在很多人的思想意識中，是一門枯燥無味、呆板的課程，因此教學(xué)效果很低，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，所以教師在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧會引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。可采用生動形象的比喻，優(yōu)美感人的語言，形象的漫畫等方式教學(xué)。如教材中的幽默小故事，漫畫等都可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極因素。比如初二上冊p39的小幽默不僅可使學(xué)生開懷大笑，同時也讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所寓含的深刻含義。許多的笑話、漫畫、格言警句、歇后語，教師可信手拈來，在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，可取到事半功倍的效果。

（三）應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在過去，教師一言堂，上課教師講空道理，交代知識要點，復(fù)習(xí)時學(xué)生背要點，考試時力爭一字不漏答要點。沒有別的先進(jìn)的教學(xué)手段作輔助，學(xué)生也就更加厭學(xué)了，對知識的理解，認(rèn)識的提高，很多是抽象模糊的。隨著辦學(xué)條件的逐步改善，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體也逐漸進(jìn)入課堂，廣泛用于教學(xué)中。應(yīng)用多媒體教學(xué)代替了過去把黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，使學(xué)生可以把色彩、動畫、立體聲等有機地融合在一起，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，覺得上課生動有趣，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的效果。如初二下冊講“公民對財產(chǎn)享有的占有、使用、收益和權(quán)分的權(quán)利”，將一公民的財產(chǎn)權(quán)制成動畫連貫放出來，讓學(xué)生結(jié)合書中文字介紹自己去理解，去體會，這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）活動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

思想品德課“得法于課內(nèi)，得益于課外”，在活動中讓學(xué)生受到思想品德教育是活動的目的。通過活動課，不僅能訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，還能考察學(xué)生的睿智，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生動腦、動心、動手的真正做好一件事，活動可分課堂內(nèi)和課外的活動，我們通過活動慢慢地去觸摸孩子真實的靈魂。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，只要我們努力地去探索，把握學(xué)生的心理特點，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，就能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂效果也就更好！

1．搞好課前預(yù)習(xí)，激發(fā)興趣。

教師應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求指導(dǎo)學(xué)生，在課前預(yù)習(xí)時，可以提供必要的預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生則通過預(yù)習(xí)、并查找與本課有關(guān)的內(nèi)容，對教材有一個比較完整的了解，找出本課的重點、難點、疑點，明確學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。

2．巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣。

“良好的開端是成功的一半”。一堂好課有引人入勝的開場，自然會把學(xué)生的全部精力引到課堂中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語應(yīng)針對學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容，用歌曲、傳說、典故、名言警句、新聞資訊、時事、生活事例、詼諧、幽默、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘?dǎo)入，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。

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談?wù)勎业呐d趣篇十一

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭f明興趣是一種特殊的意識傾向，是學(xué)習(xí)的情感動力，是求知欲的源泉。因此教師在教學(xué)中不但要教給學(xué)生知識，而且要使學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最有效的途徑。

一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)聯(lián)。

師生關(guān)聯(lián)的建立和發(fā)展，務(wù)必以師生相互認(rèn)知和了解為基礎(chǔ)，了解和認(rèn)識學(xué)生，是教師施教的前提。已有的事實證明，對學(xué)生了如指掌，是教師施教成功、與學(xué)生和諧相處的基本條件之一。學(xué)生對教師的認(rèn)識和了解，則往往是學(xué)生對教師施教信任程度的重要依據(jù)之一，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的重要因素之一。

中學(xué)生愛說愛動，自我約束、自我控制潛質(zhì)不強，同時帶有較強的“親師性”。如果他們比較喜愛哪個老師，他們就會比較喜愛該老師所任教的課目，會花力氣、花功夫去學(xué)，成績自然就比較好，反之，如果他們不喜愛某個教師，那么他們就會不喜愛學(xué)該老師所任教的課，甚至產(chǎn)生消極抵觸的心理，成績自然一落千丈。因此，老師與學(xué)生朝夕相處，不能靠一時的“做秀”是來打動學(xué)生，要真正的放下架子，走到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生真心交流，用真誠贏得學(xué)生。把自己塑造成學(xué)生心目中一個可親可近的親密朋友。同時，對于他們的缺點和錯誤在批評的時候要注意批評的方式方法。要在不傷他們自尊心，不侮辱他們?nèi)烁竦耐瑫r，讓他們從內(nèi)心感到教師的批評是誠摯的愛，是由衷的愛護(hù)和幫忙。這樣，師生才能關(guān)聯(lián)和諧，感情融洽，學(xué)生才會真正的從心里接納你，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、讓學(xué)生體驗成功的樂趣。

心理學(xué)研究證明，成功的體驗?zāi)軌蚴谷嗽鰪娦判?、克服自卑感，淡化挫折、失敗帶來的心理壓力。人們從事任何的活動，都有一種要到達(dá)目的的愿望，當(dāng)活動取得成功，愿望到達(dá)的時候，就會有一種心理上的成就感。這種成就感，又產(chǎn)生一種追求，想繼續(xù)取得成功的需要，產(chǎn)生了進(jìn)一步的動機和興趣。學(xué)習(xí)也是如此，缺乏學(xué)習(xí)動機和興趣，學(xué)習(xí)上便很少取得成功。如果我們幫忙他取得一點成績，并給以鼓勵和支持，使他轉(zhuǎn)苦為樂，這就會造成他們學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的開始。

課堂教學(xué)中，教師評價的好與壞將會影響到學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的用心性。評價得好，會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，拓寬思路，有利于更好的掌握下一知識；評價不得體，會挫傷學(xué)生的用心性，學(xué)生會失去信心，對于用心性甚至是毀滅性的打擊。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)避免直接的否定評價，應(yīng)采取得體、鼓勵性的評價。學(xué)生答題正確時，要加以鼓勵，如“你真棒”“verygood”；出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)給予指導(dǎo)；思維受阻時，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)，如“你思維很敏捷，再想一想？能否說得更完美些。”“很好！你有動腦筋，下次再接再厲”“大家起來幫忙他?！钡取４偈箤W(xué)生獲得成功，使之體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上能夠把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的用心性。

法國的雕塑藝術(shù)大師羅丹說過的“美是到處有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。因此，教師不能用一把尺子、從一個方應(yīng)對所有的學(xué)生進(jìn)行分等，這種評價方法不能真實地反映每一個學(xué)生的真實狀況，而是就應(yīng)針對學(xué)生個體的不一樣的學(xué)習(xí)狀況，制定不一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生有到達(dá)目標(biāo)時，教師應(yīng)當(dāng)不吝嗇表揚，在不一樣的場合給予鼓勵和贊賞；對于沒有到達(dá)預(yù)定目標(biāo)的學(xué)生，我們就應(yīng)幫忙其分析原因，如一張考卷；我們能夠根據(jù)上方的失分狀況，幫忙其分析哪些是他不就應(yīng)失分的題，哪些是他由于知識掌握缺漏造成的失分，從而找到解決問題的辦法，幫忙其重新建立自信心。同時，對于考試成績沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)，我們能夠采用“借貸”制，比如：某個學(xué)生的目標(biāo)是定80分，結(jié)果只考了79分，那么我們能夠先“貸”給他1分，但是要求他在下一次考試的時候，除了要到達(dá)80分的目標(biāo)外，還要“還”上1分，這樣即讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，同時也讓他們有了更進(jìn)一步的動機和興趣。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)模式和方法比較呆板，黑板加粉筆，教師在上方講，學(xué)生在下方聽，學(xué)生的地位消極被動，教學(xué)氛圍沉悶，久而久之，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到搞笑和新奇，吸引學(xué)生的注意力。這就要求教師在教學(xué)過程中充分利用圖片、模型、投影、幻燈、錄像、多媒體課件等來豐富課堂教學(xué)。如，在講授甲午中日海戰(zhàn)時，先讓學(xué)生觀看一段甲午中日海戰(zhàn)的錄像，這樣就使學(xué)生對這場戰(zhàn)爭有一個直觀的印象；在講到為什么中國會失敗時，再讓學(xué)生觀看截取的有關(guān)的錄像片段后讓學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)。這樣能夠更直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)抽象的、不易明白的材料，激發(fā)學(xué)生的想象，變抽象為具體，從而使教學(xué)活動教得生動、學(xué)得活潑、練得扎實。

總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感態(tài)度，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要因素。

談?wù)勎业呐d趣篇十二

發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向。它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人去認(rèn)識事物，探求真理的一種重要內(nèi)在的動機，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生肯定的、積極的情感體驗，使外在的要求轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的需求。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這就是說“興趣”是最好的老師。由此可見，小學(xué)數(shù)學(xué)不只是傳授知識，而是培養(yǎng)和提高孩子的各方面素質(zhì)，其中學(xué)習(xí)興趣尤其重要。濃厚的興趣是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。多年來的教學(xué)實踐使我感到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以興趣為核心培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。以下，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談幾點體會。

一、根據(jù)學(xué)生的心理特點培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教育家陶行知指出：“從前，先生只管照自己的意思去教學(xué)生，凡是學(xué)生的才能興味，一概不顧，專門勉強拿學(xué)生來湊他的教法，配他的教材?！边@樣的結(jié)果只能是“先生收效少，學(xué)生苦惱多”。課堂教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對所學(xué)的知識感興趣，才能集中注意力，積極思考，主動發(fā)現(xiàn)、探究新的知識。

1、要抓住學(xué)生“好奇”的心理特征，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課上教師要善于利用新穎的教學(xué)方法，喚起學(xué)生對新知識的好奇，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)的進(jìn)行中，教師根據(jù)教材的重點、難點和本班學(xué)生的實際，在知識的生長點、轉(zhuǎn)折點設(shè)計有趣新穎的提問，以創(chuàng)設(shè)最佳的情境，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的教學(xué)效果。例如，我在給學(xué)生講解乘法分配律內(nèi)容時，為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我給他們講了高斯用很短的時間內(nèi)計算出自然數(shù)從1到100的求和的事故。這個故事立即引起了學(xué)生們的極大興趣。這樣，學(xué)生的思維活躍起來了，從而對要學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。

2、要抓住學(xué)生“好勝”的特點，創(chuàng)設(shè)“成功”的情境，以激發(fā)學(xué)生和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是在每一個主動學(xué)習(xí)活動中形成和發(fā)展的。教師要善于掌握有利的時機，利用學(xué)生的好勝心鼓勵、引導(dǎo)、點撥幫助學(xué)生獲得成功。讓學(xué)生從中獲得成功的體驗，這樣再從樂中引趣，從樂中悟理，更進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教育家夸美紐斯曾說：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來”。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，盡量利用形式多樣、靈活多變、生動活潑的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種愉快的情境，讓學(xué)生感到每節(jié)課都有新意，保持新鮮感。例如在學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形、三角形、梯形的面積時，其基本方法是通過剪和拼，使新學(xué)習(xí)的圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形。學(xué)生一旦掌握了這種基本方法，就能舉一反三，很容易學(xué)會這幾何圖形的面積計算了。所以可以特意安排一節(jié)課，專門讓學(xué)生動手剪拼圖形，觀察剪拼成的圖形與原圖形的關(guān)系。這樣，學(xué)習(xí)以上三種圖形的面積公式時，就“水到渠成”，能收到事半功倍之效?！皠邮植僮鳌边@種學(xué)習(xí)方式由于能吸引學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，所以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈?！痹诮虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，將會引起兒童迫不及待地探索、研究的興趣。這樣就能有效激發(fā)學(xué)生探究意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生渴望探究新知的良好心理狀態(tài)，從而主動深入學(xué)習(xí)。

三、加強直觀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

人的思維是從具體到抽象，從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的。小學(xué)生的思維特點是以形象思維為主，而數(shù)學(xué)學(xué)科的特點又是高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性。那么，怎樣使學(xué)生逐步從形象思維向抽象思維過渡呢？在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻，永久不忘。

四、聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

聯(lián)系生活實際就是注重數(shù)學(xué)的實用性，讓數(shù)學(xué)貼近生活，突出從解決實際問題出發(fā)的運用能力。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用這個特點，盡量聯(lián)系實際，利用身邊的例子、生活中的例子和所學(xué)知識解決實際問題。讓數(shù)學(xué)走向生活，讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性。

例如：在教學(xué)人民幣的認(rèn)識時，課前先讓學(xué)生和家長到超市購物，感性認(rèn)識購物需要人民幣，并記住所買物品的價錢。上課時讓學(xué)生說說如何購物的，為學(xué)習(xí)人民幣作好鋪墊。課上又讓學(xué)生通過模擬購買不同價格，不同品種的物品，使學(xué)生在簡單的付錢，算錢，找錢的過程中，感知人民幣的商品功能，從中體會生活中處處都有使用到人民幣的地方，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動起來了。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不是一朝一夕就能完成的，而應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，教師要善于挖掘教材的興趣因素和知識本身的魅力，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)過程，靈活地運用教學(xué)方法，時時注意激發(fā)學(xué)生沉睡的興趣，做到“課開始，趣已生；課進(jìn)行，趣正濃；課結(jié)束，趣猶存。”

談?wù)勎业呐d趣篇十三

愛好有很多，我喜歡畫畫、彈琵琶、看書、看電視、舞蹈等等，但是我最喜歡的還是舞蹈。

我小時候活潑好動，一聽到音樂聲就忍不住地手舞足蹈，有一次路過派勒斯運動裝店，那里放著激情的勁舞音樂，我立馬就走不動了，跟著音樂左扭右跳，小手來回的擺動，跳了有一個小時呢，路邊的人都好奇地看著我，有個叔叔說："嗬，看這小姑娘，跳得真起勁！"當(dāng)然，這是我媽媽事后告訴我的，當(dāng)時的我沉浸在自創(chuàng)的舞蹈中，那是樂在其中啊！

后來上了幼兒園，媽媽給我報了舞蹈班，開始了正規(guī)的訓(xùn)練，先從基本功開始學(xué)起，壓腿、橫叉、豎叉、下腰、搬腿、壓跨等等，壓跨是最疼的，沒有上過舞蹈課的人是體會不到那種疼痛的。剛學(xué)的時候，我?guī)缀趺看味嫉粞蹨I，但是我發(fā)現(xiàn)只要每天堅持練習(xí)，慢慢的就不感覺疼了。而且每次上課之前，我都讓媽媽給我壓壓跨，這樣到了課上練習(xí)時就不覺得很疼。其實，舞蹈帶給我的更多的是快樂，我喜歡舞動起來的感覺，每當(dāng)這時我就會忘記一切煩惱，心里感到特別快樂，所以每次上舞蹈課我都會全神貫注的跳。其實，我也有點小虛榮心，因為舞蹈老師總是夸我動作到位，常常讓我給同學(xué)們做示范當(dāng)小老師呢，這也是我喜歡舞蹈的原因之一哦。

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個四年級的小學(xué)生了，當(dāng)初和我一起學(xué)舞蹈的同學(xué)好多都知難而退了，而我始終沒有放棄?，F(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)到六級了，上次的考級我得了"優(yōu)"，收到了老師同學(xué)及爸爸媽媽的祝福，真是開心極了！舞蹈讓我鍛煉了身體，還認(rèn)識了許多小伙伴，交了很多新朋友，并且一起參加了舞蹈比賽，還拿回了大獎。

舞蹈使我的生活更加美好，我熱愛舞蹈。

談?wù)勎业呐d趣篇十四

摘要：中職生英語基礎(chǔ)差，對英語學(xué)習(xí)不感興趣，大多數(shù)中職生經(jīng)歷過中考失敗的痛苦，帶著某種遺憾和失落走進(jìn)職校的大門，他們受“優(yōu)差生”偏見的影響，長期將自己定位于后進(jìn)生角色，學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足，甚至自暴自棄，喪失了英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，通過針對中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及中職學(xué)生英語水平較差原因的分析，淺談如何調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的問題。

談?wù)勎业呐d趣篇十五

如何培養(yǎng)和激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

許昌市第二中學(xué)，河南許昌461000。

摘要當(dāng)前，中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在一些心理障礙。如何針對中學(xué)生的思想特點，培養(yǎng)并激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果。本文試圖對此進(jìn)行分析，提出一些對策與建議。

關(guān)鍵詞學(xué)生培養(yǎng)激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。

“興趣是最好的老師”。如何培養(yǎng)并激發(fā)中學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是每個中學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)常思考的問題。筆者結(jié)合本人多年的教學(xué)實踐，就如何克服中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙，培養(yǎng)并激發(fā)中學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣談幾點體會。

一、中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心理障礙的主要表現(xiàn)。

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和應(yīng)用的廣泛性，決定了數(shù)學(xué)是各學(xué)科中教學(xué)、學(xué)習(xí)難度較高的一門學(xué)科。正因如此，部分中學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣不濃，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在諸多心理障礙，主要有以下幾種表現(xiàn)：

1.有厭倦心理，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。這主要是由于中學(xué)生高強度、長時期持續(xù)學(xué)習(xí)活動而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)能力降低，學(xué)習(xí)效率不高，錯誤率增大使得對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣下降，而且學(xué)習(xí)壓力較大，家長和老師的期望值又很高，久之就對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極、厭倦的心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。

2.有畏懼心理，缺乏學(xué)習(xí)信心。主要是由于個別中學(xué)生的智力相對較差、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、刻苦努力的程度不夠，考試屢考屢敗，形成較為嚴(yán)重的失落心理；或者有時看到自己在數(shù)學(xué)上與別人的差距，就會缺乏信心，而且總覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有頭緒，付出的勞動和成績的提高不成正比，甚至于有問題也不敢問老師，怕被同學(xué)笑話，老師輕視，從而產(chǎn)生頹廢、焦慮等情緒，天長日久在心理上形成了“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是痛苦的”條件反射，畏懼心理自然產(chǎn)生。

3.有急躁心理，做事急于求成。由于種種原因，不少中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)時容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便自滿驕傲，遇到挫折又一蹶不振，急于求成，尤其是遇到數(shù)學(xué)測試或考試，經(jīng)常盲目下筆，導(dǎo)致解題屢屢出錯。

這些心理障礙的存在，不同程度地影響、制約著中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，如果不能引起足夠的重視和解決，必然使中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不斷降低，教學(xué)質(zhì)量得不到應(yīng)有的保障和提高。

二、克服心理障礙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的對策建議。

如何引導(dǎo)中學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的心理障礙，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)教學(xué)的吸引力？筆者認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的思想特點，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，從以下幾方面抓起：

1.融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)教師產(chǎn)生好感和信任。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，它更是一種師生心靈的撞碰、情感的交流和人格的影響。教師應(yīng)從點滴做起，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生交流，了解他們的心理，幫助他們解決學(xué)習(xí)方面甚至生活上的困難，力求成為無話不談的知心朋友，使師生之間形成真正的情感融合，使學(xué)生形成積極的情感反應(yīng)，在言行上去效仿這位老師并樂于向教師談?wù)撟约旱乃枷?，進(jìn)而主動接受教育和指導(dǎo)。教師只有愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才能贏得學(xué)生的熱愛和尊重，一旦融洽的師生關(guān)系建立起來，學(xué)生真正欽佩、喜愛自己的數(shù)學(xué)老師了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣自然也就提高了。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力，是豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的重要手段。學(xué)生通過觀察，能發(fā)現(xiàn)新生事物，發(fā)現(xiàn)感興趣的學(xué)習(xí)材料，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活中的問題或好的解決問題的方法，激發(fā)他們的好奇心和探究欲，進(jìn)而引發(fā)更大的興趣，促使他們進(jìn)入問題、解決問題。在課堂數(shù)學(xué)中，教師要抓住學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察問題中的信息、圖形的形狀、大小、數(shù)量關(guān)系等，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣，能自覺地觀察、分析問題和解決問題，從而樹立能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的自信心。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，適當(dāng)運用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法影響著學(xué)生聽課的效果和學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段，不同課型采用靈活多變的教學(xué)方法是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力手段。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只注重教師的“教”而忽視學(xué)生的“學(xué)”，久而久之，學(xué)生易產(chǎn)生厭倦心理。因此，中學(xué)課堂教學(xué)尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)高度重視學(xué)生“學(xué)”的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生“學(xué)”的自覺性和積極性，教師的“教”重點應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)。特別是近年來，隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，計算機的運用給中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)增添了新的活力。實踐證明，以多媒體計算機為核心的輔助教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的求知欲。計算機極強的交互性，學(xué)生有了參與的機會，主體作用和想象力得到了充分發(fā)揮，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。

總之，在中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，作為一名教師，只有真誠地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，用心解決學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙，并注重在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，有計劃、有目的地培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”才能相得益彰，從而獲得良好的教學(xué)效果。

談?wù)勎业呐d趣篇十六

陶行知先生指出：“知的教育不是灌輸死的知識，而是同時引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，得學(xué)之樂，引起興趣，得到樂趣……”

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求認(rèn)識事物和參與學(xué)習(xí)活動的積極傾向，它表現(xiàn)為好奇、求知、探究等心理傾向，它是推動學(xué)習(xí)的有效動力。一個學(xué)生如果對學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，它就不會把學(xué)習(xí)看成沉重的負(fù)擔(dān)，相反，會以積極主動的姿態(tài)出現(xiàn)，并在學(xué)習(xí)中獲得愉快。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面就《半截蠟燭》的教學(xué)談?wù)勼w會。

一、巧妙談話，導(dǎo)入激趣。

“良好的開端是成功的一半?！鄙险n伊始，我精心設(shè)計了一段熱情洋溢的講話：“同學(xué)們，聽說新橋小學(xué)的同學(xué)們很有表演才能，你們自編自演的課本劇《林沖棒打洪教頭》在縣獲得了二等獎，今天，我代表新苗劇組創(chuàng)作組來挑選一批小導(dǎo)演、小演員，你們有興趣嗎？”（有）“好！今天我們就把《半截蠟燭》編成劇本，同學(xué)們有信心嗎？”這段談話把同學(xué)們的積極性一下子調(diào)動起來，同學(xué)們情緒高漲，興趣濃厚，個個躍躍欲試。這也就達(dá)到了“課伊始，趣已生”的效果。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。

同學(xué)們，要想當(dāng)好演員，咱們必須具備什么條件？（把握原文內(nèi)容，了解人物的性格特點）同學(xué)們說得很好，要想當(dāng)好演員，就必須把握原文內(nèi)容。首先我要向同學(xué)們提個問題：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文寫了一件什么事？從這件事中，可以看出伯諾德夫人一家怎樣？從哪些語句可以看出他們一家人的機智、勇敢？放手讓學(xué)生朗讀，找出有關(guān)的句段，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教給朗讀的方法：從速度、感情、語調(diào)等方面去整體把握。感悟、體會人物的內(nèi)心世界。學(xué)生很快進(jìn)入情境，就會用心地去讀課文，把握人物的性格特點。教師在學(xué)生理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過范讀、自由讀、分角色讀等方式，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好，讀出味道來。

三、小組合作引趣。

小組合作學(xué)習(xí)也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。心理學(xué)實驗表明，許多人一起共做，可以提高學(xué)習(xí)和工作效率，在氣氛活躍的小組中學(xué)習(xí)熱情高，每個人暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。在學(xué)生通過朗讀對文中的人物性格有了初步的把握后，相機引導(dǎo)學(xué)生編劇本，教給編寫方法，投影出示編寫要求：“時地人，寫在前，括號提示寫里面，劇本好壞看語言，幕起幕落想周全。”學(xué)生分大組進(jìn)行編寫，并由一寫字速度快的同學(xué)執(zhí)筆，其他同學(xué)出謀劃策，編寫內(nèi)容。大家集思廣益，充分發(fā)表自己的'見解，很快劇本在規(guī)定的時間內(nèi)圓滿完成。

四、以“演”、“導(dǎo)”激趣。

在語文課堂教學(xué)中，教師要不斷變換教學(xué)活動的內(nèi)容和形式，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。采用表演文中故事情節(jié)的方法，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生分組編好劇本，然后按各自編的劇本表演。此時，每組的小演員都很認(rèn)真，表演都很投入，學(xué)生通過表情、動作、語言等把人物的性格特點形象的表現(xiàn)出來。待同學(xué)們表演完，挑選一組到臺前表演，臺下的都是小導(dǎo)演，臺上演到不足之處，臺下導(dǎo)演要及時給予指正。學(xué)生分工明確，人人都有任務(wù)，可謂是“演的認(rèn)真，觀的仔細(xì)”。開始臺上的演員演得并不順利，臺下的導(dǎo)演意見紛紛：那個動作不到位，面部表情不投入，敵人的口氣不兇等等。經(jīng)過導(dǎo)演的“導(dǎo)”，演員們更加謹(jǐn)慎、細(xì)心，哪怕連一個眼神都不敢怠慢。最后再請一組到臺前配樂表演，小演們活靈活現(xiàn)的表演博得了同學(xué)們的陣陣掌聲，使課堂氣氛達(dá)到了高潮，真正為學(xué)生們施展才華提供了舞臺。

總之，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生對學(xué)習(xí)有個正確的認(rèn)識，這是學(xué)習(xí)動力的源泉。只要是有利于發(fā)展學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們都盡可能去大膽探索。

談?wù)勎业呐d趣篇十七

閱讀是人類獲取知識的主要途徑，對提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、健全心靈人格有重要作用。初中語文閱讀能力的培養(yǎng)重在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，興趣是閱讀的先導(dǎo)。良好的閱讀習(xí)慣，是未來社會所需要的既重視生存又重視發(fā)展的人才的最基本的素質(zhì)。閱讀興趣和習(xí)慣在于培養(yǎng)，在于激活。

一、提高學(xué)生的濃厚的閱讀興趣。

俗語說：“興趣是最好的老師?！保d趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部動力，閱讀興趣是閱讀活動中起著十分重要的作用?？梢哉{(diào)動學(xué)生良性而持續(xù)的閱讀軌道，從而提高效率，激發(fā)靈感。在閱讀教學(xué)中，要使學(xué)生能夠掌握課文的知識點，理解課文的重難點，欣賞課文的“風(fēng)景點”，進(jìn)而產(chǎn)生不斷閱讀的欲望，教師就一定要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文的興趣。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和激趣導(dǎo)入新課。

課堂上，教師如能恰到好處地創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課，學(xué)生就會很快地進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。如在教學(xué)《祝?！窌r，可創(chuàng)設(shè)這樣的情境：“祥林嫂是個沒有春天的女人”，“春天是四季之首”，“一年之季在于春”，春光明媚，充滿活力，可祥林嫂就怎么沒有呢？由此激發(fā)學(xué)生急于讀下去探個究竟的興趣。

2.營造輕松愉快和生動活潑的課堂氣氛。

課堂氣氛的有效調(diào)控，能推動課堂閱讀教學(xué)的不斷深入，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就會在深入中不斷提升。課堂氣氛的好壞，直接影響著作品感情的傳送，進(jìn)而影響學(xué)生接受知識的效果。如在講解《綠》時，可引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中曾讓自己心動的形象及其顏色，體會“感觸點”，課堂上“赤橙黃綠青藍(lán)紫”各種色彩定能輪番上場；教師還可借助多媒體輔助教學(xué)，在講解《綠》時插播有關(guān)“梅雨潭”等地的風(fēng)景片，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，這樣，既加深了對課文的理解，又活躍了課堂氣氛。

3.激勵的評價語言。

在閱讀教學(xué)過程中，教師的贊賞，激勵的評價語言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、交流師生情感，又可以使學(xué)生積極地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，調(diào)整學(xué)習(xí)活動，堅定學(xué)習(xí)的自信心，保證學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)生總是很注意教師的評價。教師不妨將課堂中對各層次學(xué)生的隨意性變?yōu)榭杉ぐl(fā)學(xué)生更積極思維的特意性評語，從而提高興趣，強化效果。比如對朗讀的評價，不采用“讀得不錯，很好”這類籠統(tǒng)的評價語，要根據(jù)學(xué)生朗讀實際水平，如“讀得有感情，把詩人心情都表達(dá)出來了”，“語音很準(zhǔn)確，并且沒有漏字”。

對學(xué)生評價也要采用鼓勵，引導(dǎo)，點撥，開竅。在學(xué)生回答不正確或不完全正確時，可采用“你的思考方式很獨特，但與這個問題的思路稍有出入，換一換角度，也許會有新發(fā)現(xiàn)的”，“這個問題，答對了一半，也是一分貢獻(xiàn)，另一半，再思考，相信你一定會想出來的”。教師的評價還要特別注意鼓勵后進(jìn)生主動發(fā)言，而且在發(fā)言中不要提太高的要求。這樣來進(jìn)行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動思索的沖動，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的閱讀材料。

目前，因可供學(xué)生閱讀物十分廣泛，如果不加選擇而由其任意閱讀，學(xué)生就會沉浸在書海中不能自拔，因此，教師必須幫助學(xué)生選擇讀物。如幫助他們選擇教育性、知識性較強的讀物——文學(xué)名著、文學(xué)作品、科普作品與一些歷史文化等讀物，以此來豐富學(xué)生的知識積累，使其感受到閱讀的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

5.指導(dǎo)形式多樣的閱讀。

多樣性的閱讀形式，如泛讀（初讀）、細(xì)讀（精讀）和復(fù)讀，能讓學(xué)生在閱讀中得到充分審美的享受，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。泛讀是閱讀的第一步，目的在于使學(xué)生做到整體感知，這是閱讀的起點，它包括閱讀課文提示和注釋等內(nèi)容；細(xì)讀是在泛讀的基礎(chǔ)上的提高，要求學(xué)生全文精讀，對重點的、難理解的部分反復(fù)讀，邊讀邊思考、圈重點、劃桿杠；復(fù)讀是在細(xì)讀基礎(chǔ)上深化，要求學(xué)生對作品進(jìn)行深度挖掘，深化對作品的理解。這樣，學(xué)生在不同層次的閱讀品味中逐步提高對閱讀教學(xué)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀良好習(xí)慣。

濃厚的閱讀興趣只是閱讀的基礎(chǔ)，有了興趣并不能一下子提高閱讀能力，良好的閱讀習(xí)慣是必不可少的。所謂“習(xí)慣”，是在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。習(xí)慣有好壞之分。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣形成了，一輩子吃虧。

1.養(yǎng)成“每日必讀”、“常讀不懈”的.習(xí)慣。

要使學(xué)生的閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的自覺行動，除課堂閱讀教學(xué)外，學(xué)生還必須堅持“每日必讀”、“常讀不懈”的習(xí)慣。雖然學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，考試壓力很大，但仍要求學(xué)生擠出時間進(jìn)行閱讀?？衫梦缧荨⑵鸫?、睡前時間爭分奪秒讀，自覺課前、課后時間見縫插針讀。每次讀一點，每天讀一些，習(xí)慣成自然。時間長了，學(xué)生就會感到，一天沒讀書，生活中像缺少了什么似的。到那時，閱讀的良好習(xí)慣也就自然形成了。

2.養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

讀書不能走馬觀花，更不能不動筆墨，閱讀教學(xué)更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生＂不動筆墨不讀書＂的習(xí)慣。在教學(xué)中，教給學(xué)生一些常用符號，并指導(dǎo)他們具體使用，直到養(yǎng)成習(xí)慣。然后根據(jù)符號，歸納要點，辨明蘊精藏妙這外，要求學(xué)生做好閱讀筆記，用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。對重要詞語和內(nèi)容分別用圈、點、鉤、劃作記號及用旁注、批語作評論，還要把精彩的詞句、段落摘抄在筆記本上。久而久之，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣就不難養(yǎng)成。這樣，學(xué)生不僅加強了對課文內(nèi)容的理解，還能掌握精彩語句片斷，將來為已所用。

3.有序閱讀的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)一篇課文，都需經(jīng)過從閱讀到領(lǐng)悟的過程。其中包括感知、理解、鑒賞等幾個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)之間有序排列，由淺入深，由易到難，反映了閱讀能力的層次不斷提高。教師平時在課堂閱讀教學(xué)中，應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生這種有序閱讀的習(xí)慣。如教學(xué)《背影》時，教師可布置以下預(yù)習(xí)題進(jìn)行引導(dǎo)：（1）課題為何取名“背影”？（2）文章寫了幾次背影?（3）詳細(xì)地寫了哪次？（4）找出環(huán)境描寫、動作描寫和語言描寫的語句或段落，并體會它們對表現(xiàn)主題、刻畫人物的作用。

4.使用工具書的習(xí)慣。

工具書的重要性是人所共知的，要培養(yǎng)學(xué)生勤查工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成有問題就查工具書的習(xí)慣。不望文生義，不憑想當(dāng)然，也不依賴別人。掌握一定的查找方法，無論是在時文拓展還是古文拓展閱讀中，都能得心應(yīng)手解決問題，并在解決問題過程中逐漸找到終身學(xué)習(xí)的途徑。另外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，及時地向其介紹一些其他工具書，如《古漢語字典》、《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》等，并傳授一些查閱圖書資料的知識和方法。這樣，日積月累，持之以恒，學(xué)生既養(yǎng)成了使用工具書的習(xí)慣，同時也增長了知識。

5.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。

6.捕捉信息的習(xí)慣。

閱讀的過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的快慢與多少。通常，課文前有預(yù)習(xí)提示，課文后有配套習(xí)題，這些都為我們理解課文提供了重要信息，教師在教學(xué)時應(yīng)很好地加以利用。學(xué)生如能養(yǎng)成帶著問題去閱讀課文，則會大大提高閱讀效率。然而，最重要的也是最根本的是要善于捕捉課文中的語言信息。例如，捕捉開篇中的語言信息，捕捉反復(fù)出現(xiàn)的語言信息，捕捉前后呼應(yīng)的語言信息。教師在教學(xué)中若能經(jīng)常有意識地培養(yǎng)學(xué)生去捕捉課文前、課文后和課文中的語言信息，并使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，這無疑是一種很實用的閱讀方法。

千里之行，始于足下。閱讀實踐是提高閱讀能力的根本途徑。無針對性地閱讀只能事倍功半。嚴(yán)格有序地訓(xùn)練才會收到事半功倍的效果。我們應(yīng)該把興趣的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成，貫徹于嚴(yán)格有序的能力訓(xùn)練之中?？焖偬岣咧袑W(xué)生的閱讀能力。

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談?wù)勎业呐d趣篇十八

興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或進(jìn)行某種活動的一種心理傾向。隨著普通高中的擴招，中職學(xué)校的生源質(zhì)量明顯下降，中職生英語基礎(chǔ)差，對英語學(xué)習(xí)不感興趣。然而中職生的智力水平并不差，而且內(nèi)心也都有取得良好學(xué)習(xí)成績的愿望，但由于種種主客觀原因，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績尤其是英語學(xué)習(xí)成績不理想，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。

1.教師的教學(xué)方法單一。

英語。

2.學(xué)生的英語聽、說、讀、寫基礎(chǔ)差。

中職生多數(shù)是被普通高中拒之門外的“差生”，之所以上中職學(xué)校，是因為他們無學(xué)可上，或是迫于家庭壓力，被送到中職學(xué)校，英語多是他們的軟肋，相當(dāng)一部分學(xué)生不認(rèn)識音標(biāo)，單詞讀不準(zhǔn)，句子讀不順，更談不上閱讀和寫作了。英語課堂上教師在臺上激情演講，臺下酣睡一片，教師一提問，學(xué)生只會用“不會”“聽不懂”來應(yīng)付，這樣的英語基礎(chǔ)必定影響其進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了中職學(xué)校英語教學(xué)難的困境。

1.教師要根據(jù)新課改的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法。

中職生雖然整體生源水平不高，但也不排除一些勤奮好學(xué)者，尤其是女生。遇到學(xué)生不學(xué)，學(xué)得不好的時候，不能用“罰”的方式來處理學(xué)生，這只會使師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，影響學(xué)生對相應(yīng)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。要在課堂內(nèi)外多鼓勵學(xué)生、寬容學(xué)生。在課堂上，英語教師應(yīng)多使用“verygood”“excellent”“welldone”等贊美的詞語。另外，多媒體教學(xué)更能幫助教師創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，對于英語語言教學(xué)非常有用，教師要充分利用這種手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，用英語表達(dá)自己的觀點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率。

經(jīng)過教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)，雖然部分學(xué)生上課能專心學(xué)習(xí)，勤做筆記，在課后也能花時間去背單詞，復(fù)習(xí)語法，但學(xué)習(xí)成績始終不理想，無法提高。久而久之，有學(xué)生覺得自己是無法學(xué)好英語，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，失去了英語學(xué)習(xí)的樂趣，或者干脆放棄了。究其原因，是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致效率低下。比如記憶單詞，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生就是坐著看，而不是大聲朗讀。所以每次單詞聽寫，有學(xué)生要求教師報中文意思，我讀英語，他們反應(yīng)不出到底是哪個詞語，也就是說音和形完全脫節(jié)。這也就可以解釋為什么單詞聽寫每次有那么多錯誤，不是多了字母，就是缺了字母，或者是前后順序顛倒，因為他們忽略了英語是一門語音性的語言，也就是音和形之間存在密切的關(guān)系。于是我在教學(xué)詞匯時，特別強調(diào)發(fā)音，有意識引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音把單詞拼寫出來，這樣記憶效率高且不容易忘記。針對很多學(xué)生反映單詞背不住，今天記了，明天又忘了的現(xiàn)狀，我也有意識講解一些構(gòu)詞法則，如前綴、后綴、合成、近義詞、反義詞、對比記憶法等。有的合成詞可以拆開成兩個獨立的單詞，字義也是由該兩詞語單獨意思合成。如，snowstorm（暴風(fēng)雨）=snow（雪）+storm（暴風(fēng)雨），overweight（超重）=over（超過）+weight（重量）。

3.重視在教學(xué)活動中滲透情感，讓學(xué)生形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機。

情感態(tài)度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，以使他們樹立較強的`自信心，形成克服困難的意志。把情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到日常的教育教學(xué)中，是在英語課程中實現(xiàn)情感態(tài)度目標(biāo)的最重要的環(huán)節(jié)。在英語教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在情感方面的積極因素，有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我充分利用學(xué)生的好奇心、求知欲等激發(fā)其學(xué)習(xí)動機，同時根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用多樣的教學(xué)形式，使教學(xué)活動達(dá)到最佳效果。

4.教師要不斷提高專業(yè)知識水平，展現(xiàn)自己的教學(xué)魅力。

當(dāng)一個學(xué)生喜歡教師時，就會表現(xiàn)出一種向師力，這或許就是我們所說的教師的魅力吧！一位有魅力的教師會引起學(xué)生的關(guān)注，從而會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師在平時應(yīng)該注意自己的形象。同時，教師還應(yīng)該有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這就要求教師要加強學(xué)習(xí)，不僅要有扎實的英語基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)的英語專業(yè)知識，還要有流暢地道的口語，這樣的英語教師，在具體的教學(xué)中，才能折服學(xué)生，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣。

總之，興趣是最好的老師。英語學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否，會直接影響中職生英語語言學(xué)習(xí)的效果。對于英語基礎(chǔ)薄弱，底子較差的學(xué)生，教師只有加倍耐心，關(guān)注學(xué)習(xí)上的“弱勢群體”，不放棄，不拋棄，面向每一個學(xué)生，才能讓陽光雨露灑滿每一個學(xué)生的心靈，才能讓每個學(xué)生都能得到全面進(jìn)步。

（作者單位湖北房縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）。

談?wù)勎业呐d趣篇十九

可說起興趣輔導(dǎo)班，我真能算是一位“資深的.老前輩”了！四歲時我參加了人生的第一個興趣班，學(xué)習(xí)舞蹈，媽媽說我那時的身體不太好，老愛生病，所以媽媽以鍛煉身體為目的讓我參加學(xué)習(xí)，我還是班里的一朵紅花呢！因為，清一色的女孩子，只有我一個男生，我屬于濫竽充數(shù)那伙的，但還好啦，在文化宮參加了一次匯報演出，在跳了一曲《開門紅》之后，我的舞蹈生涯就宣告結(jié)束了。

結(jié)束的原因是預(yù)示著另一個開始-----乒乓球班。六歲起學(xué)習(xí)乒乓球，從沒乒乓球案子高，在腳下踩著一塊板子時開始，一直到今天，五年了，冬練三九，夏練三伏，沒有一天間斷過，這還要得意于老媽的堅持和執(zhí)著。很多時候我都有過放棄的念頭，因為真的是太辛苦了，但每當(dāng)媽媽騎著自行車接我回家的時候，（因為我上乒乓球課的時間都是在晚上，要九點半才能結(jié)束，）走在寂靜的夜里，我常常都愛攬著媽媽的腰，把頭輕輕的靠在媽媽的背上，那時，我卻什么都說不出來了..........

媽媽的堅持和執(zhí)著還體現(xiàn)在了數(shù)學(xué)和英語班上。為了能給我找個好點的學(xué)習(xí)班，她能親自到各個班去試聽，雖然我不是很情愿，但還是聽話的跟著她，真是把我累夠嗆，但還算學(xué)有所獲吧。

期間的例如笛子，美術(shù)什么的小插曲，就不必說了，因為時間的關(guān)系都中斷了，但要說我真正的興趣所在卻是書法和素描。這兩個班是我自己要求去學(xué)的，每天二、三個小時坐在那寫和畫，我都能全身投入，雖然學(xué)得時間不是很長，但我真的是班上進(jìn)步最快的一個人，連老師都不住的表揚我呢！

在這些年的學(xué)習(xí)過程中，真是有苦有甜呀，有的時候看到別的小朋友在外面玩，真是眼饞，有的時候也跟媽媽裝頭痛或肚子疼，在家耍賴，但最終都會被老媽的火眼金睛識破。媽媽也和我談過，如果真的覺得累的話，讓我自己根據(jù)興趣做一個選擇或取舍，我掰著手指頭數(shù)來數(shù)去，又好像哪個也舍不掉的樣子，真是苦惱死了，但最終我和媽媽達(dá)成了共識，乒乓球由每天的訓(xùn)練改成了六、日的周末班，把周一到周五的時間留給了素描，雖然還是一個班都沒減少，但是我爭取到了我喜歡的畫畫，必竟興趣是學(xué)習(xí)關(guān)鍵嘛！不要以為我很悲哀呀，我很會安排自己的時間喲，我會讓自己的學(xué)習(xí)過程變得很快樂，我也希望和我一樣參加各種學(xué)習(xí)班的同學(xué)們都能輕松的學(xué)習(xí)，快樂的生活！

我在寫作品喲！

談?wù)勎业呐d趣篇二十

愛好就像樹上的葉子，數(shù)也數(shù)不清。其中我最喜歡彈電子琴，也喜歡畫畫，還喜歡寫字。

電子琴是我的最愛。這事來源于姐姐。一天，我早上起床，發(fā)現(xiàn)從姐姐的房間里傳出了一陣陣婉轉(zhuǎn)的琴聲，我急忙走過去，一看，原來是姐姐在彈電子琴。我看見姐姐的手指在琴鍵上蹦來蹦去，心想：這事一定很好玩，就纏著姐姐教我彈。姐姐被我纏得沒法做事了，只好教我。我把手指放在琴鍵上，緊接著，就響起了美妙的音樂。從此，我就喜歡上了彈琴。

畫畫也是我喜歡的愛好之一。有一天下午，我一個人在家里沒事干，就在家里翻箱倒柜地找東西，希望能找到好東西。突然，我看到一張白紙，“哈！我可以畫畫啦！”我驚喜地叫道。畫什么好呢？我想來想去，終于想到了，就畫我早上吃的漢堡包吧！過了一會兒，我畫好了。一看，真好看！從此我愛上了畫畫。

我也喜歡書法。我畫畫時經(jīng)常把物體畫得很小，不夠飽滿。后來我在廣告上看到有人在畫的旁邊寫上了幾個字。我覺得這方法不錯，就努力練字。最后，我把字練好了，畫也變得飽滿了。并且書法也成了我的愛好。

愛好還有很多，它們讓我的課余生活變得十分充實。

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