增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣和提升閱讀素養(yǎng)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)注重事實(shí)的真實(shí)性和客觀性。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和觸發(fā)新的靈感。
談?wù)勎业男蘸兔?/h3>
人們常常問(wèn)：“理想是什么?”、“你的理想是什么”。我認(rèn)為，理想是成功的奠基石，能敲出星星之火;理想是星星之火，能點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是點(diǎn)亮的燈，能照亮成功的路。而我的理想就是當(dāng)一名科學(xué)家。
每當(dāng)我看到影視片里播放、書(shū)本上記載的抗戰(zhàn)時(shí)期的畫(huà)面時(shí)，想到外國(guó)人對(duì)中國(guó)人的欺辱，心中總會(huì)不由得冒出一團(tuán)團(tuán)憤怒的火焰。這一團(tuán)團(tuán)火焰，化作走向理想的一級(jí)級(jí)階梯，不停地鞭策著我向理想前進(jìn)。
我想當(dāng)科學(xué)家，不是為了出名，也不是為了金錢(qián)，而是為了祖國(guó)的強(qiáng)大。美國(guó)到處充當(dāng)世界警察，人們只所以怕他，就是因?yàn)槊绹?guó)有先進(jìn)的、強(qiáng)大的科學(xué)技術(shù)。我們無(wú)法將美國(guó)拉回到起跑線，就只有奮勇追趕。
有了科學(xué)家，祖國(guó)才能發(fā)展，有了科學(xué)家，祖國(guó)才能富強(qiáng)。有了科學(xué)家，才能擁有更多造福于民的先進(jìn)軍事、民用技術(shù)。在21世紀(jì)的今天，在祖國(guó)發(fā)展的今天，身為祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，我們必須努力學(xué)習(xí)，才能為祖國(guó)獻(xiàn)出一份力量，才能使我們的祖國(guó)更強(qiáng)大。
然而，一切幻想都是沒(méi)用的，重要的是努力，努力為實(shí)現(xiàn)理想而不斷地充實(shí)自己、提高自己。為了腳踏實(shí)地的一步步接近目標(biāo)，在不同的年齡段，我有不同的目標(biāo)點(diǎn)。而現(xiàn)在，在我小升初的學(xué)生階段我的重點(diǎn)是做好下面三點(diǎn)。
一、鍛煉身體，身體是一切的根本和基礎(chǔ)，沒(méi)有健康的體魄，一切無(wú)從談起。
二、努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，做到上課認(rèn)真聽(tīng)，下課好好玩，不做書(shū)呆子，爭(zhēng)取做個(gè)會(huì)學(xué)、善學(xué)的學(xué)生。
三、博覽群書(shū)，只有多讀書(shū)，視野才能開(kāi)闊，思維才能敏捷。腦海中的奇思妙想才能產(chǎn)生碰撞，為我的科學(xué)之路打下基礎(chǔ)。
我要牢牢記住我的理想，讓他逐漸變成現(xiàn)實(shí)。我知道在理想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中需要不斷地努力，我愿意為之而付出，絕不讓我的理想成為一種幻想。
談?wù)勎业男蘸兔?/h3>
星期天的晚上，我在上一節(jié)有趣的作文課，在上這節(jié)課前，徐老師給我們玩了一個(gè)小游戲，不過(guò)這個(gè)小游戲有一個(gè)要求：每個(gè)詞語(yǔ)中要含有“花”這個(gè)字，可以是花的'名稱。
游戲開(kāi)始了，老師選拔了八名同學(xué)比賽，很快，臺(tái)上只有我們四個(gè)人了，可惜，我被淘汰了，臺(tái)上的三個(gè)人獲得了勝利。
過(guò)了一會(huì)兒，劉老師給我們上課了，首先給我們玩成語(yǔ)接龍。然后打了一個(gè)比方：“爸爸叫兒子，幫他買(mǎi)一包煙?！眲⒗蠋熯€有一個(gè)要求：要把爸爸寫(xiě)成一個(gè)“活人”，不能是“木頭人”，并且要求把爸爸的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。于是，小朋友們?cè)炝司渥?，有的?xiě)，爸爸說(shuō)：“兒子，幫爸爸買(mǎi)包煙?！边€有的寫(xiě)：“兒子快過(guò)來(lái)，幫爸爸買(mǎi)包煙?！边@樣的寫(xiě)法，劉老師卻不滿意。劉老師說(shuō)，可以這樣寫(xiě)：“爸爸站起來(lái)，關(guān)掉電視，走到兒子身邊，拿出錢(qián)包，掏出一百元錢(qián)，笑瞇瞇地說(shuō)：兒子，幫爸爸一包煙，好不好？”這樣寫(xiě)就非常具體、生動(dòng)了。
下面半節(jié)課是由徐老師給我們上的。在上課前，徐老師給我們講了一個(gè)《傻兒子》的笑話，這個(gè)笑話把我們?nèi)嗳说亩亲佣夹ν戳恕?/p>
聽(tīng)完笑話之后，我們就開(kāi)始寫(xiě)作了，題目是：“茜茜卡腿記”
過(guò)了三十分鐘，我們的作文都寫(xiě)好了。這次寫(xiě)得更具體、詳細(xì)、生動(dòng)了。
兩位老師教了我們?cè)S多許多寫(xiě)作的方法，讓我們一起謝謝兩位老師吧！
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談?wù)勎业男蘸兔?/h3>
大概兩年前的時(shí)候，進(jìn)入職場(chǎng)一段時(shí)間的我，逐漸有了很多困惑，于是想方設(shè)法去尋找這些問(wèn)題的答案。找的過(guò)程中漸漸喜歡上了讀書(shū)。以前也讀書(shū)，但是當(dāng)時(shí)是在學(xué)校里，為了考試而讀，是被動(dòng)的。而現(xiàn)在讀書(shū)，則目的性更強(qiáng)，是主動(dòng)的。這兩年讀了有7、80本書(shū)，于是對(duì)讀書(shū)有了一點(diǎn)自己的體會(huì)。今天寫(xiě)出來(lái)和大家分享，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，僅作交流。
市面上的書(shū)種類(lèi)非常多，內(nèi)容也良莠不齊。我把書(shū)大體上分為兩種：休閑類(lèi)和學(xué)習(xí)類(lèi)。
休閑類(lèi)，顧名思義主要是為了消遣看的，比如《不生病憑什么》《求人不如求己》等，當(dāng)時(shí)主要想買(mǎi)了送爸媽看，沒(méi)想到我閑著沒(méi)事也看了一遍。一些小說(shuō)也可劃在這類(lèi)里面，如《明朝那些事兒》《鬼吹燈》等。這類(lèi)書(shū)看起來(lái)不用講什么技巧和方法，隨意地看就好。
學(xué)習(xí)類(lèi)，是指帶著很強(qiáng)目的性去看的書(shū)，一般是對(duì)某方面比較感興趣，有針對(duì)性地找一些相關(guān)的書(shū)籍去看。比如商業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、心理學(xué)、組織行為學(xué)、財(cái)務(wù)、稅法等等。讀這類(lèi)書(shū)往淺了說(shuō)是希望自己能了解一些新的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)面，而更深一層的目的是希望提升能力，改變自己的思維習(xí)慣，完善自己的性格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
偉大是管理自己，不是領(lǐng)導(dǎo)別人。(馮侖語(yǔ)《野蠻生長(zhǎng)》)。
一、讀書(shū)的效果問(wèn)題。
既然是學(xué)習(xí)類(lèi)的書(shū)，讀完就有個(gè)學(xué)習(xí)效果問(wèn)題。人們都希望讀完一本書(shū)能有很大的收獲和效果。但是非常不幸，讀書(shū)是各類(lèi)學(xué)習(xí)方法中效率最低的一種。美國(guó)教育學(xué)家艾德格·戴爾(edgardale)1969年在他的報(bào)告中提到了不同學(xué)習(xí)方式的效益，也叫“學(xué)習(xí)金字塔”(theconeoflearning)。《學(xué)習(xí)金字塔》的圖片很直觀的告訴我們采用不同的學(xué)習(xí)方法會(huì)得到不同的平均學(xué)習(xí)保持率(兩周后還能記住多少)：
我們說(shuō)過(guò)的事情記得70%;如做正式的演講;參與討論;當(dāng)場(chǎng)看到事情完成;。
我們聽(tīng)過(guò)和看過(guò)的事情記得50%;如觀看示范說(shuō)明;看展覽示范;看電影;。
我們看過(guò)的事情記得30%;看圖片;。
我們聽(tīng)過(guò)的事情記得20%;聽(tīng)講;。
我們讀過(guò)的事情記得10%;閱讀;。
“學(xué)習(xí)金字塔”表明，閱讀和聽(tīng)講是效率最低的兩種學(xué)習(xí)方式。(題外話：美國(guó)人1969年就明白的道理，反觀我們的教育今天還在以這兩種教學(xué)方法為主，真是可悲啊)。
所以，除了金庸武俠小說(shuō)中黃蓉她媽等個(gè)別能過(guò)目不忘的特異人士外，大部分人通過(guò)讀書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)的效果其實(shí)是非常低的。2周后只剩下10%，時(shí)間再長(zhǎng)點(diǎn)估計(jì)書(shū)的內(nèi)容都忘了，只記得書(shū)名了。我就有過(guò)這個(gè)親身體驗(yàn)，一本2年前看過(guò)的書(shū)一點(diǎn)內(nèi)容都不記得了。不信，想想大學(xué)里學(xué)的內(nèi)容，有多少還記得?大部分連書(shū)名都忘了!
二、讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)。
但效率低并不是不可取，并不是說(shuō)就不讀書(shū)了。因?yàn)樽x書(shū)相比其他的學(xué)習(xí)方法(從實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)(sayanddo,see)、貴人指點(diǎn)(hear、see))還是有它的優(yōu)點(diǎn)的：
2、時(shí)間自由;你想學(xué)的時(shí)候，就拿起來(lái)看，不想學(xué)的時(shí)候或者沒(méi)時(shí)間學(xué)的時(shí)候，就把書(shū)合上，找個(gè)犄角旮旯一扔。最好放床頭或者書(shū)架上，千萬(wàn)別想看的時(shí)候找不到了。
3、門(mén)檻低;從實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)是效率最高的，但是很多時(shí)候我們沒(méi)有那樣的好機(jī)遇，老板也不會(huì)發(fā)慈悲讓我們?nèi)L試，從失敗中學(xué)習(xí)。而讀書(shū)就簡(jiǎn)單了，花上十幾二十幾塊錢(qián)就可以了解別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了。雖然體會(huì)沒(méi)有人家深，但總是有點(diǎn)收獲的。而且如果自己有了意識(shí)，就會(huì)有主動(dòng)地找機(jī)會(huì)實(shí)踐，時(shí)候多了一樣有收獲。
從前面的學(xué)習(xí)金子塔我們知道，讀書(shū)的效果很低，如何提高呢?我自己的方法有兩種：一種是常復(fù)習(xí)，多看幾遍便記得牢。如同背英語(yǔ)單詞一樣，反復(fù)的復(fù)習(xí)。第二種就是用更高學(xué)習(xí)效率的方法，前面不是說(shuō)了嗎：do/say/see效果更好，那就用這樣的方法，例如，看完書(shū)后和大家交流(say)按照書(shū)中的做(do)等等。下面我就講一下這些方法。這些方法最好能都用起來(lái)，因?yàn)樗麄冎g也有一定的邏輯關(guān)系。
1)關(guān)注書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu)。
我們讀一本書(shū)，不但要關(guān)注他的內(nèi)容，同時(shí)還要了解它的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣做一方面可以加深對(duì)書(shū)所討論問(wèn)題的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通過(guò)讀書(shū)鍛煉自己的邏輯思考能力。(中國(guó)的教育缺少這方面的鍛煉，只好自己學(xué)習(xí)了)例如：馮侖的《野蠻生長(zhǎng)》開(kāi)篇第一章的名字是原罪，當(dāng)時(shí)看目錄的時(shí)候非常不解，等看了幾張后，漸漸就明白了作者把它放第一章的原因，因?yàn)轭?lèi)似馮侖這些80、90年代利用社會(huì)變革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把這個(gè)說(shuō)清楚，他所取得的一切成就就會(huì)被定義為用不法手段取得的，他的話就不能算正確的了，出書(shū)就更不可能了。原來(lái)這一章是本書(shū)的基礎(chǔ)。
如果有時(shí)間，可以學(xué)習(xí)一下思維導(dǎo)圖，看完一本書(shū)，用mindmapper或者其他類(lèi)似的軟件把書(shū)的思維導(dǎo)圖劃出來(lái)，那這本書(shū)你就可以說(shuō)完全讀透了。這種方法既學(xué)習(xí)了內(nèi)容，又鍛煉了邏輯思維能力，真是一舉兩得，一般這么做后，書(shū)的內(nèi)容很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記。這相當(dāng)于我們r(jià)ead后，去sayanddo，效果自然要比單純的read好很多。另外，對(duì)于后面的兩個(gè)技巧，“討論”和“寫(xiě)讀后感”也會(huì)有幫助。
2)做標(biāo)記。
大部分人看書(shū)，喜歡保持書(shū)的干凈，基本不在上面做標(biāo)記。我想說(shuō)的是，看休閑消遣類(lèi)的書(shū)這樣沒(méi)問(wèn)題，但是看學(xué)習(xí)類(lèi)的就不能用這樣的方法了。原因同樣在于前面說(shuō)過(guò)的效益問(wèn)題。我看書(shū)時(shí)身邊會(huì)準(zhǔn)備兩根筆，一根粗熒光筆，一根藍(lán)色圓珠筆。熒光筆用來(lái)劃書(shū)中經(jīng)典的句子，段落，標(biāo)記重點(diǎn)。藍(lán)色圓珠筆用來(lái)記錄自己的心得、感悟、靈感等。例如，看到一段論述人們生活習(xí)慣變化的段落，我會(huì)用熒光筆標(biāo)注重點(diǎn)，然后在旁邊寫(xiě)上自己的想法，或者在其他書(shū)中看到的相同或相反的觀點(diǎn)，再加上自己的理解，和這本書(shū)的做一下對(duì)比，或者靈光閃現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子都會(huì)記下來(lái)。這么做可以讓你漸漸梳理出本書(shū)的主線，方便抓住邏輯結(jié)構(gòu)，另外對(duì)后來(lái)的復(fù)習(xí)有很大幫助。
讀一本書(shū)的目的就是要取得最好的學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮它的最大價(jià)值，而不能因?yàn)楸３謺?shū)的干凈漂亮就忽略了讀書(shū)的目的，本末倒置。(如果書(shū)是借的，最好別這樣做，尤其是圖書(shū)館的書(shū)，這樣做其他人看時(shí)會(huì)很不方便，也不道德。)。
所以我一般不愛(ài)在電腦上看書(shū)，一方面是累眼睛(上大學(xué)都不帶眼鏡的我，這兩年用高分屏的筆記本，結(jié)果卻看東西越來(lái)越不清楚，只好配眼鏡了。)，另一方面是無(wú)法做標(biāo)記，不方便。
3)常復(fù)習(xí)。
做標(biāo)記另外一個(gè)好處就是方便復(fù)習(xí)。從學(xué)習(xí)金字塔中我們知道read的學(xué)習(xí)效率是非常低的，要想克服它，一種方法就是不斷地重復(fù)閱讀，加深記憶。做好標(biāo)記后，復(fù)習(xí)時(shí)就非?？炝耍拖裆洗髮W(xué)時(shí)考前老師給劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)不用全書(shū)都讀，只快速瀏覽標(biāo)記的內(nèi)容，一般半個(gè)小時(shí)就能重看一本書(shū)。次數(shù)多了后期可能更快，甚至10-15分鐘就夠了，書(shū)越讀越薄就是這個(gè)道理。
4)多討論。
和別人討論或者把書(shū)的內(nèi)容講個(gè)別人(say)也是非常好的技巧。要想講給別人，需要我們自己先能吃透記住內(nèi)容，并按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)講出來(lái)，否則內(nèi)容不熟、邏輯結(jié)構(gòu)不合理，別人聽(tīng)的效率就會(huì)很低，甚至?xí)?tīng)不懂。這種對(duì)原內(nèi)容進(jìn)行再加工的能力，可以顯著提高我們的邏輯思考和表達(dá)能力。《逆向法學(xué)英語(yǔ)》中就用到這個(gè)技巧。相信如果能很好的講給別人，自己也會(huì)記得很牢。再進(jìn)一步，如果朋友有人讀過(guò)同一本書(shū)，互相交流一下，效果也會(huì)很好，我有時(shí)會(huì)主動(dòng)推薦自己覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū)給朋友，看完后大家一起交流。既可以加深內(nèi)容的分析理解，又能了解到別人對(duì)問(wèn)題的看法，一舉兩得。
5)寫(xiě)讀后感。
相比較前面幾個(gè)這是最難的一個(gè)。我不太建議看完一本書(shū)后馬上寫(xiě)讀后感，除非你思如泉涌，不寫(xiě)出來(lái)不足以發(fā)泄自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。讀后感一般建議在上面幾個(gè)技巧都完成后再寫(xiě)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反復(fù)的閱讀、討論交流和對(duì)邏輯結(jié)構(gòu)的把握，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更深。另外，對(duì)于像我這樣語(yǔ)文從小就沒(méi)學(xué)好的人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇讀后感難度要超過(guò)跑一個(gè)馬拉松，需要仔細(xì)的醞釀和反復(fù)的修改。讀后感關(guān)鍵是要能理解后結(jié)合自己來(lái)寫(xiě)，這樣才能讓學(xué)到的，真正變成自己的。
這里寫(xiě)這篇文章的另一個(gè)目的也是用更高的學(xué)習(xí)方法(say)幫助自己理清思路，加深學(xué)習(xí)效果。
當(dāng)然讀書(shū)的技巧還有很多，以上是我自己覺(jué)得比較好的方法。而且除了第5點(diǎn)，其他的都很簡(jiǎn)單，不用投入太多的精力。但方法歸方法，關(guān)鍵的是實(shí)要能實(shí)際做起來(lái)(do)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，知易行難，說(shuō)的都是這個(gè)道理。另外，別忘了推薦幾本你讀過(guò)的比較好的書(shū)給我，要是附上讀后感交流一下就更好了。
最后，用大前研一在《思考的技術(shù)》一書(shū)中的一句話作為結(jié)尾：“不管選擇什么樣的人生，在新世界懶于求知的人將沒(méi)有生存空間?！?/p>
談?wù)勎业男蘸兔?/h3>
自古以來(lái)，寫(xiě)作就被世人放到了極其重要的位置上，更是國(guó)家選拔人才的不可缺少的組成部分，幾乎每一次測(cè)試，都伴有作文的考驗(yàn)。
當(dāng)然，這寫(xiě)作也是幾人歡喜幾人愁：水平高的人寫(xiě)起文章如行云流水，遣詞造句都極為合適恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔通順，并且輕松自如，自然得到大家的贊賞；而水平低的人即使苦思冥想腦子里卻仍然空空蕩蕩，詞句生搬硬套，文章枯燥無(wú)味，當(dāng)然就會(huì)遭到批評(píng)。因此，許多學(xué)生都為自己的寫(xiě)作而發(fā)愁。然而，在我看來(lái)，寫(xiě)作并不是一個(gè)難題，重要的是找到其方法門(mén)路，其他難題自然迎刃而解?？吹揭粋€(gè)題目，或者想到一個(gè)話題，首先考慮到的應(yīng)該是文章的題材。很多學(xué)生都是把作文書(shū)上的故事應(yīng)用到自己的文章中去。不錯(cuò)，這種方法的確很是輕松，但是，同學(xué)們，作文書(shū)上的故事的確生動(dòng)感人，但是它僅僅局限和適用于這一種話題。當(dāng)一個(gè)動(dòng)人的事情運(yùn)用到一個(gè)與其毫不相符的話題中，也只會(huì)使這篇文章得到“偏離主題，中心不明確”的評(píng)價(jià)。而且，往往“抄襲”得來(lái)的.題材自己并沒(méi)有親身感受過(guò)，只是按部就班，也不可能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，引起讀者的共鳴，這樣的文章自然不會(huì)得到認(rèn)可。當(dāng)然，你所選擇的題材必須要新穎，有創(chuàng)新思維，這樣自然會(huì)得到大家的好評(píng)，當(dāng)然僅僅有好的題材還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有了一個(gè)文章的框架，必須要用流暢貼切的語(yǔ)言以及真實(shí)感人的情感投入才能使文章逐漸充實(shí)起來(lái)。
語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美并不是寫(xiě)出來(lái)的，更不是說(shuō)出來(lái)的，而是通過(guò)不斷的積累才能達(dá)到的。因此同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中必須要經(jīng)常讀書(shū)，并能真正沉下心來(lái)從書(shū)籍中獲得知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然冰凍三尺，非一日之寒，但只要能持之以恒的從書(shū)中獲得樂(lè)趣，獲得知識(shí)，就一定會(huì)使你的語(yǔ)言更加豐富，會(huì)使你的作文更加出彩，更能牽動(dòng)讀者的情思。一篇好的文章，感情的抒發(fā)是必不可少的。它相當(dāng)于文章的中心思想，貫穿著整篇文章。如果一篇文章缺少了作者真實(shí)的感情流露，那么就顯得這篇文章極為生硬、雜亂無(wú)章，得不到讀者的認(rèn)可與贊同。要想更好的抒發(fā)自己的情感，就要將情感蘊(yùn)含在每一段語(yǔ)句中，使全文脈絡(luò)清晰，讓讀者真正的體會(huì)和了解到你的想法和你的感情，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。當(dāng)你擁有了足夠的知識(shí)積累，別出心裁的題材構(gòu)思與真摯淳樸的感情抒發(fā)后，并不代表你已經(jīng)有了和著名作家相提并論的水平與實(shí)力，無(wú)論哪一個(gè)作家都是在無(wú)數(shù)次的試煉后才有了今天的名聲和成就。因此，要想成為真正的寫(xiě)作高手就必須經(jīng)常練筆，這樣不但可以提高你對(duì)語(yǔ)言以及詞匯的運(yùn)用能力，還能增強(qiáng)你對(duì)語(yǔ)言的感知力。
使你的思維更加靈活，思想更加清晰。當(dāng)你真正掌握了以上的寫(xiě)作方法后，我相信，寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)已不是難題！
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談?wù)勎业男蘸兔?/h3>
人人都有理想，我的理想是當(dāng)一名合格的音樂(lè)家，因?yàn)槲蚁胗梦业母杪暣蚱颇承┑胤降募澎o，讓看不見(jiàn)外面世界的人了解世界，音樂(lè)可以使你走出疲憊與煩腦的世界，老師曾說(shuō)：“沒(méi)有理想就像一只無(wú)頭蒼蠅，有理想的人就可以自由。
現(xiàn)在，有可能無(wú)法去實(shí)現(xiàn)，只有我好好學(xué)習(xí)為自己造條件，才能實(shí)現(xiàn)，俗話說(shuō)得好，功夫不負(fù)有心人。
哥哥知道可，就把我的理想發(fā)到了微博上，第2天查看的時(shí)候，有人說(shuō)：“小妹，世上沒(méi)有做不到的難事，只要你肯努力，希望你一定能實(shí)現(xiàn)。
我相信，我一定會(huì)夢(mèng)想成真。
我也會(huì)努力唱好歌，當(dāng)一個(gè)音樂(lè)名星，掙錢(qián)給山區(qū)里的孩子們建一個(gè)音樂(lè)學(xué)校，買(mǎi)我的理想。
出門(mén)之前，也許我們每一個(gè)人都會(huì)好好打扮一番，事關(guān)自己的面子，還直接關(guān)系到給別人的第一印象。我有這樣的理想——長(zhǎng)大后當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。
有句俗話說(shuō)得好：人靠衣裝，佛靠金裝。我想一定有許多人為了衣服犯愁，因?yàn)橘I(mǎi)不到又合身又好看的衣裳，我何嘗不是如此，為了買(mǎi)衣服去逛街，到頭來(lái)走到腳斷也沒(méi)有找到合適的。那時(shí)我多希望自己能設(shè)計(jì)并做出漂亮合身的衣服??！其實(shí)我們也不必去計(jì)較衣服的好與壞，比起沒(méi)有一件像樣的衣服的窮人，我們還在挑三挑四，窮人的衣服如果破了個(gè)口，就拿撿來(lái)的布?jí)K縫上，那時(shí)我多么憤憤不平，也多想為窮苦人們?cè)O(shè)計(jì)一些比城市還時(shí)髦的衣服！
光耍嘴皮子不動(dòng)手是空想，要從實(shí)際做起。我很清楚服裝設(shè)計(jì)需要干些什么，無(wú)非就是繪圖、計(jì)量、動(dòng)手，為了實(shí)現(xiàn)愿望，我不斷地從生活中得到鍛煉，吸取經(jīng)驗(yàn)。
從小，媽媽就投資我學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，加在一起大概有四年了吧！我不敢說(shuō)自己畫(huà)得很好，但是也算得上精煉。對(duì)于計(jì)量是數(shù)學(xué)上的知識(shí)，數(shù)學(xué)是主科，肯定要學(xué)好。雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)不算拔尖，也在中等之上。說(shuō)到動(dòng)手能力，就要從生活中做起，做家務(wù)就能得到鍛煉。
隨著時(shí)間的腳步，我最終會(huì)邁向我的理想——一名為人們?cè)O(shè)計(jì)服裝的設(shè)計(jì)師！
談?wù)勎业男蘸兔?/h3>
理想是一座指路明燈，為晚間迷了路的人點(diǎn)亮向前的路；理想是一盞許愿燈，飛翔心里的理想；理想是一把絕不滅掉的火把，正確引導(dǎo)黑暗中的人持續(xù)往前。
我的夢(mèng)想，是變成一名法醫(yī)。
很有可能是由于我哥哥是警員，我的爸爸以前是警員，我身旁也有許多成年人都做著與警員相關(guān)的工作中的緣故，我自小就期待長(zhǎng)大以后能從業(yè)與警員相關(guān)的工作中。而伴隨著年紀(jì)的提高，我明白了法醫(yī)此項(xiàng)工作中。法醫(yī)是處于法律學(xué)與醫(yī)學(xué)中間的公路橋梁課程，是醫(yī)師的一種，也是特警的一種。但法醫(yī)的工作中與特警和醫(yī)師卻擁有天差地別。法醫(yī)不但必須把握很多性命醫(yī)學(xué)與身亡醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要跟隨特警去勘測(cè)當(dāng)場(chǎng)。
我逐漸掌握法醫(yī)此項(xiàng)工作中，是由于一部稱為《法醫(yī)秦明》的電視連續(xù)劇。這一部電視連續(xù)劇是依據(jù)它的同名的小說(shuō)改編的，而這本書(shū)是一名真真正正的法醫(yī)寫(xiě)的真實(shí)經(jīng)歷。書(shū)里有一句話我尤其喜愛(ài)：“手術(shù)刀片是大家最出眾的手指頭，是犯罪嫌疑人最懼怕的手指頭。”在很多人眼里，法醫(yī)此項(xiàng)崗位必須尸體解剖，必須溶解腐壞的體細(xì)胞，哪些惡心的東西都是有很有可能觸碰，但我卻依然對(duì)于此事十分憧憬，期盼變成一名法醫(yī)。
法醫(yī)必須有很多的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，盡管醫(yī)學(xué)可謂是較難的課程，且法醫(yī)要經(jīng)歷大家的心理承受力，但我要逆流而行。因此從今天起，我便必須逐漸勤奮。最先，我要努力學(xué)習(xí)，用心聽(tīng)好每堂課，寫(xiě)好每一次工作，為未來(lái)的知識(shí)儲(chǔ)備做鋪墊。次之，我要多看看相關(guān)法醫(yī)的書(shū)本及影視劇，掌握有關(guān)法醫(yī)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。最終，我要常加強(qiáng)鍛煉，有健康的體魄，由于法醫(yī)常必須應(yīng)對(duì)遺體等，一定要有優(yōu)良的體質(zhì)和個(gè)人心理素質(zhì)。
當(dāng)法醫(yī)，便是我的夢(mèng)想，有些人說(shuō)：“一雙鬼手，只求沉冤得雪；懷著禪心，只有人世間安寧?！庇行┤苏f(shuō)，法醫(yī)又累，又要應(yīng)對(duì)那么多惡心的東西?？刹还苷橖c(diǎn)評(píng)亦或是背面點(diǎn)評(píng)，都沒(méi)法搖擺不定希望變成一名法醫(yī)的信心。
“理想化始終都年青，你讓我驕傲地抵抗著運(yùn)勢(shì)……”
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俗話說(shuō)，“你不愁吃穿?？炜荚嚵?，暑假快到了。我們非常興奮。但是我需要做好準(zhǔn)備。歡迎考試和暑假。
快考試了，要抓緊復(fù)習(xí)。即使復(fù)習(xí)晚了，對(duì)考試還是有用的?；蛘哂芯湓挘趺唇校豪鋺?zhàn)磨槍?zhuān)瑝奶帟?huì)輕。所以要在填空、讀拼音、寫(xiě)漢字上下功夫，不然我就失分了。暑假快到了。我想每天寫(xiě)日記，也要每天寫(xiě)日記。如果我不寫(xiě)日記，我的老師會(huì)生氣，提前完成我的暑假作業(yè)。記得初三的時(shí)候，我努力向媽媽要錢(qián)，買(mǎi)了作業(yè)。開(kāi)學(xué)的時(shí)候我沒(méi)寫(xiě)完，只好完成假期作業(yè)。還有，我有一篇作文，《十二生肖記》，是以模塊的形式寫(xiě)的。固定了很久的題目，只寫(xiě)了四篇，一直堆到現(xiàn)在。所以我打算借暑假完成。讓王先生在網(wǎng)上發(fā)表。因?yàn)槭罴偬L(zhǎng)了，我不得不借一本五年級(jí)的書(shū)來(lái)讀。這樣，到了五年級(jí)，我的學(xué)習(xí)就輕松了。
我要完蛋了。我要按照我的計(jì)劃去做。
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過(guò)去，時(shí)于寫(xiě)作文，我們班上許多同學(xué)都感到頭疼。我當(dāng)然也不例外，每逢作文時(shí)，我都眼巴巴地望著作文題。不得以，就胡拼亂湊寫(xiě)一篇來(lái)應(yīng)付老師。所以，每到星期四下午上作文課時(shí)，我不是在家裝病，就是借故有事，來(lái)逃避作文課。開(kāi)始幾次，居然混過(guò)去了。但是，“紙里包不住火”，不久，就被媽媽看出了破綻。
媽媽知道我的心事以后，就給我買(mǎi)了許多有關(guān)作文的書(shū)，讓我從中汲取營(yíng)養(yǎng)。
媽媽關(guān)心我的作文，而老師更希望我們寫(xiě)好作文。一天下午，又有作文課，在媽媽的催促下，我才邁著沉重的腳步，向?qū)W校走去。
上課了，我坐在座位上，心里卻在想著逃避作文的方法。
這次老師沒(méi)有公布作文題，而是讓班上一個(gè)口齒伶俐、動(dòng)作滑稽的同學(xué)到講臺(tái)上講故事。我不明白老師的“葫蘆里裝的什么藥”。
只見(jiàn)這位同學(xué)邁著四方步，不慌不忙地走上講臺(tái)。站穩(wěn)了，先提提褲子，聳聳鼻子，干咳了幾聲，搖頭晃腦地講起來(lái)。忽然，他卡殼了，摸了摸后腦勺，像是想起來(lái)了，又接著講了起來(lái)。他有聲有色的講述，逗得同學(xué)們笑聲不止。等講完故事以后，老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“笑”字，叫同學(xué)們回答自己剛才看到的.笑。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。會(huì)從站起來(lái)笑著說(shuō)：“閻展笑得梧著肚子直抖?！毖映烧f(shuō)：“周燕笑得喘不過(guò)氣來(lái)，憋得滿臉通紅……”還沒(méi)說(shuō)完，就被周燕擰了一下，急忙坐下了。這時(shí)，玉妓指著郭玉說(shuō)：“她都笑出了眼淚，看看別人沒(méi)注意，急忙擦干了?！薄韧瑢W(xué)們議論都完了，老師才在黑板上寫(xiě)下了“課堂上飛出的笑聲”的命題作文。這時(shí)，我才憂然大悟。也不知怎么的，這次作文竟洋洋灑灑地寫(xiě)了好幾頁(yè)，老師看后表?yè)P(yáng)了我！
在老師的耐心引導(dǎo)下，我漸漸對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。為了寫(xiě)好作文，我開(kāi)始留心觀察各種事物。一次老師叫我們寫(xiě)“日出”，我只寫(xiě)了“太陽(yáng)從地平線上升起”的平淡詞句。后來(lái)我為寫(xiě)好這篇作文，幾次起早，仔細(xì)地觀察，終于寫(xiě)出了“紅紅的太陽(yáng)一露頭又縮了回去，一會(huì)兒，太陽(yáng)猛地躥出地平線，徐徐升上天空”。生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)出來(lái)時(shí)一剎那的景象。
還有一次，老師出了作文《我喜歡的一種動(dòng)物》。我觀察了家里的幾只小雞。我寫(xiě)道：“在陽(yáng)光下，幾只小雞擠縮在箱角。當(dāng)我抓t一把米，撒在盤(pán)子里時(shí)，它們跳起來(lái)，撲進(jìn)盤(pán)子，盤(pán)子立刻響起了一陣‘達(dá)達(dá)達(dá)……’的啄米聲。它們吃飽了以后，便追逐打鬧，像一只只滾動(dòng)的絨球……”
經(jīng)過(guò)一段努力，我漸漸摸到了寫(xiě)作文的門(mén)徑，上作文課，我也不會(huì)逃避了，而且變得越來(lái)越喜歡作文了。
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理想是石，敲出希望的火；理想是火，點(diǎn)亮希望的燈；希望是燈，照亮希望的路；理想是路，引導(dǎo)我們走向成功.......有理想的人要敢于拼搏，他的人生將一片光明；若只是空夢(mèng)，不去做那么他的一生將是坎坷的；若根本沒(méi)有夢(mèng)想，那么他會(huì)如行尸走肉一般，毫無(wú)意義......
有人問(wèn)我的理想是什么？我將會(huì)斬釘截鐵的說(shuō)，作家.....
小時(shí)候我翻開(kāi)書(shū)，幼小的心靈被深深震撼，那時(shí)候我不怎么識(shí)字只是草草的翻了幾頁(yè)，但是我知道這本書(shū)的字?jǐn)?shù)多少.....我就開(kāi)始想這是怎么樣的作家可以有如此的耐心寫(xiě)的如此長(zhǎng)篇大論，幼時(shí)的我懂什么？只是知道作家要有耐心，要有毅力。我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)耐心、毅力.....
上學(xué)時(shí)我打開(kāi)了書(shū)本被書(shū)上的內(nèi)容吸引了，書(shū)里小小的孩子，令我吃驚不已，也令我贊嘆不已，我開(kāi)始想這是一位怎樣的作家可以有這樣的童真與想象寫(xiě)的如此繪聲繪色好似以一位小說(shuō)里的少年就站在我的面前，剛剛上學(xué)識(shí)字的我還沒(méi)想的很深，只是覺(jué)得作家要有想象力和創(chuàng)新力。我開(kāi)始有想象力和創(chuàng)新力.......
我開(kāi)始向耐心、毅力、想象力和創(chuàng)新力走去，我相信有一天我也可以拿起手中的筆寫(xiě)出我的文章，我相信我終有一天也可以向魯迅先生一般寫(xiě)出屬于自己的文章，寫(xiě)出自己的風(fēng)格。
假如我的我的背后是一片大海，我愿意為它記錄它的心情；如果我腳下是一片青青綠草，我愿意為它抒寫(xiě)它的美麗；假如我的面前是巍峨雪山，我愿意為它寫(xiě)下美麗的畫(huà)面。
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我叫馬驍騰，一看我的名字就知道我是一個(gè)男孩。據(jù)媽媽說(shuō)，當(dāng)我還在她肚子里的時(shí)候，爸爸媽媽就為了我的名字費(fèi)盡了腦筋。
因?yàn)槲倚振R，所以爸爸媽媽特別希望我的名字能夠表現(xiàn)出駿馬的特點(diǎn)與風(fēng)采，他們查閱了很多資料，后來(lái)爸爸在唐代詩(shī)人杜甫的一首詩(shī)中找到了靈感，在他的那首《房兵曹胡馬詩(shī)》中有一句描述戰(zhàn)馬勇敢馳騁沙場(chǎng)的詩(shī)句“驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行”，這句話描述了戰(zhàn)士擁有這樣奔騰勇猛的良馬可以橫行萬(wàn)里，為國(guó)立功?！膀旘v”這個(gè)詞非常形象地表明了馬健步奔馳的樣子，爸爸媽媽說(shuō)他們最終選擇這個(gè)詞作為我的名字，也是希望我能夠成為一匹勇敢馳騁的千里馬。原來(lái)我的名字中也包含了爸爸媽媽對(duì)我無(wú)盡的期望和抱負(fù)呢。
談?wù)勎业男蘸兔?/h3>
今天在作文課上，老師讓我們總結(jié)了之前寫(xiě)過(guò)的幾篇作文。我看了一下里面有寫(xiě)的好的，也有寫(xiě)的非常差的。有的時(shí)候因?yàn)樽魑恼n是在周五下午，所以在寫(xiě)文章的時(shí)候總是想要追求速度，想要早一點(diǎn)放學(xué)回家。我想也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以才導(dǎo)致了在作文上面的質(zhì)量非常的差。在這種時(shí)候?qū)懙淖魑?，文章是想到哪里就是?xiě)到哪里的，前后沒(méi)有連貫更沒(méi)有承上啟下的段落。有的時(shí)候更是出現(xiàn)了整天文章跑題的現(xiàn)象，這點(diǎn)我對(duì)此表示深深的懺悔。現(xiàn)在我也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了，絕對(duì)不能在寫(xiě)作的時(shí)候用這種敷衍和應(yīng)付的方法，否則的話最終只會(huì)害了自己。在看我寫(xiě)的比較好的文章的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)這些文章的時(shí)候心思是全部用在寫(xiě)作上面的，根本沒(méi)有想其他的事情。
由此可以看得出來(lái)，在寫(xiě)作上一定要保持全身心的投入，否則的話很容易出現(xiàn)作文質(zhì)量非常差的情況。既然身為一名學(xué)生拿起了筆寫(xiě)作的時(shí)候，就應(yīng)該將自己的`全身心投入，寫(xiě)出一篇質(zhì)量上乘的文章才是對(duì)我們自己學(xué)習(xí)的反饋。我記得有一篇文章里面沒(méi)有華麗堆砌的詞語(yǔ)，也沒(méi)有使用一些排比語(yǔ)句而已就用普普通通的語(yǔ)言描述了一件非常小的事情。雖然說(shuō)這也許只是很多人都經(jīng)歷過(guò)的一件普通的事情，可是我在寫(xiě)的時(shí)候卻投入了自己全部的感情。那篇文章傾注了我全部的情感，所以在讀的時(shí)候我就覺(jué)得非常感人。這篇文章也讓我獲得了老師的欣賞。由此可以看得出來(lái)，在寫(xiě)作的時(shí)候一定要仔細(xì)認(rèn)真，不能夠?qū)⒆约旱男乃挤旁谄渌牡胤?，否則的話寫(xiě)出來(lái)的作文肯定是一篇質(zhì)量差的作文。
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談?wù)勎业男蘸兔?/h3>
每個(gè)人都有自己的“拿手好戲”，當(dāng)然，我也有一個(gè)“拿手好戲”，那就是寫(xiě)作。
很多同學(xué)，一碰到寫(xiě)作就抓耳撓腮，冥思苦想，而我卻對(duì)此一點(diǎn)兒也不擔(dān)憂，而是順手就來(lái)。在這點(diǎn)，班上同學(xué)都很佩服，總是問(wèn)我要寫(xiě)作方法，今天便和你們分享一下吧！
經(jīng)過(guò)本人多年來(lái)的寫(xiě)作方法，得到以下幾點(diǎn)結(jié)論：一、要多讀書(shū)，多積累，恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用到習(xí)作上；二、要多多練習(xí)，不能厭倦練習(xí)；三、學(xué)習(xí)課文，做閱讀時(shí)，要寫(xiě)下批注，留下心理感受。這三個(gè)錦囊妙計(jì)，我一直在用，每天至少看三十分鐘書(shū)，寫(xiě)積累，寫(xiě)批注，每個(gè)周末都自己完成一篇作文。
有一次，王老師在班級(jí)群里布置了一項(xiàng)作文。同學(xué)們看了個(gè)個(gè)都叫難，而我卻說(shuō)簡(jiǎn)單。心里激動(dòng)的想著：這個(gè)作文太簡(jiǎn)單了……說(shuō)不定能拿個(gè)獲獎(jiǎng)……不…不能驕傲……還是認(rèn)真去寫(xiě)吧……說(shuō)干就干，我拿起筆，拿出本子，手上連上了發(fā)動(dòng)機(jī)，寫(xiě)個(gè)不停。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，我終于寫(xiě)好了。我欣賞起自己的作品，哦，不，是在欣賞大師的杰作。一個(gè)多星期過(guò)去了，我的作品不出我的意料，獲得了通訊賽的第一，哈哈，是不是很厲害呢！
其實(shí)，每個(gè)人都有“拿手好戲”，正因?yàn)橛辛诉@些“拿手好戲”，才讓我們的生活有所改變，當(dāng)然，在這其中付出了什么也只有我們自己知道，只有一直堅(jiān)持下去，才能獲得成功。
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今天老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于自己名字的日記，所以我回到家問(wèn)了問(wèn)媽媽又查了一下資料，我發(fā)現(xiàn)我的名字李子默，李是中國(guó)四大之一，姓這個(gè)的姓的人非常多，子就是指兒子或女兒，意為有學(xué)問(wèn)有道德的人用做男子的美稱，可是在我的名字里指女兒。
默指沉默不語(yǔ)，取名意為不多言，心中自明。關(guān)于我的名字，子的成語(yǔ)有才子佳人、望子成龍、正人君子。我媽媽為我取這個(gè)名字就是想讓我成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)，有道德言語(yǔ)不多，心中自明的人有這么一個(gè)好名字，我一定要成為名字里所表示的那樣的人。
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每個(gè)人都有自己的名字。名字就像是人的牌號(hào)，無(wú)論你走到哪，都要用到它。名字一般是父母起的，它傾注了父母很多的愛(ài)。而我——魏沁這個(gè)名字，卻不是爸媽起的.
關(guān)于我名字的由來(lái)，還得從我老爺爺——外公的外公談起。十三年前，在媽媽肚子里呆了十個(gè)月的我呆膩了，準(zhǔn)備到這個(gè)美麗可愛(ài)的世界報(bào)告了，于是媽媽在爸爸的陪同下住進(jìn)了醫(yī)院婦產(chǎn)科，莊重地迎接我的到來(lái)。隨著一聲呱呱的哭聲，我出世了。剛落地不久，已經(jīng)97歲高齡的老爺爺不顧家人勸阻，拄著拐杖來(lái)醫(yī)院看我了?？粗坂洁降男氊?，他老人家高興得裂嘴直笑，視我為珍寶，說(shuō)要親自為我起名字。一家人都拍手稱好，可取什么名字呢？老爺爺冥思苦想了一會(huì)，突然看見(jiàn)了墻上掛著的一幅圖畫(huà)，畫(huà)面是一望無(wú)垠的蔚藍(lán)色的大海，大海上空，一輪紅日噴薄而出，把海水染成了五顏六色。老爺爺眼睛緊盯著畫(huà)面，捋著胡須若有所思。這時(shí)，護(hù)士阿姨拿來(lái)了儀器為我測(cè)脈搏，心跳，檢查身體?！巴郏⒆有呐K竟跳得如此均勻、有力?！弊o(hù)士阿姨贊嘆道?！坝辛?！”老爺爺忽然一拍大腿，大聲嚷道，嚇得在場(chǎng)的人都驚訝地望著他。“名字就叫沁?！崩蠣敔斉d奮地說(shuō)?！盀槭裁矗俊眿寢屍婀值貑?wèn)道?！澳憧囱?，這大海呢，很寬大。”老爺爺停了一下，繼續(xù)說(shuō)，“你想啊，我當(dāng)然希望孩子將來(lái)長(zhǎng)大了，能有一顆像大海一樣寬容的心。所以，我就用了‘三點(diǎn)水’做偏旁，同時(shí)呢，孩子心臟博動(dòng)有力，身體很健康，欣欣向榮。所以，我用‘心’放在右，組成了‘沁’?！薄疤昧耍 眿寢寴?lè)開(kāi)了花，全場(chǎng)的人都笑了，贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)時(shí)，也許被大人們的笑聲所感染，嬰孩的'我竟也裂開(kāi)嘴笑了。爸爸姓魏，我就叫“魏沁”了。這就是我名字的來(lái)歷。當(dāng)然這些事是后來(lái)媽媽告訴我的。
一晃幾年過(guò)去了，我正健康地成長(zhǎng)，可老爺爺熬不過(guò)歲月的流逝，他本想看著我長(zhǎng)大，可由于衰老的緣故，我六歲時(shí)，他便去世了，享年103歲。
老爺爺去世了，但他卻留給了我一個(gè)含義深刻的名字，讓我受用終生。
在字典里，我的名字讀音是沁（qn），可是往往有人誤讀為xn，就這樣，自從升上六年級(jí)以后，一些調(diào)皮的同學(xué)用我名字的諧音給我取了個(gè)雅號(hào)“衛(wèi)星。”不過(guò)我并沒(méi)有生氣，因?yàn)槲依斡浝蠣敔攲?duì)我的的期望：要有一顆寬容之心。我也一定不會(huì)辜負(fù)老爺爺?shù)钠谂?，一定?huì)好好學(xué)習(xí)，欣欣向榮的！
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說(shuō)來(lái)也是奇妙，我從小到大我最討厭的就是寫(xiě)，現(xiàn)在要來(lái)談?wù)勎业膶?xiě)作，總是有一種無(wú)法表達(dá)的感受，寫(xiě)作好嗎？答案應(yīng)該是肯定的。但是我們?yōu)槭裁磿?huì)厭倦寫(xiě)作的呢？太過(guò)于陳舊，每次都是按部就班，應(yīng)付作業(yè)，這樣的寫(xiě)作怎么會(huì)快樂(lè)呢！
很多作家總是說(shuō)“寫(xiě)作就是記錄生活”，我想寫(xiě)作就是想要一顆寫(xiě)作的心，想要記錄你的生活，慢慢形成一種熱愛(ài)。是否還記得第一次寫(xiě)的日記，時(shí)隔多年我仍然記得我第一次日記所記錄內(nèi)容。我寫(xiě)的是第一次獨(dú)自在家的生活的一天，我開(kāi)始時(shí)有喜悅，可是后面越來(lái)越多的是舉手無(wú)措，我不知道怎么去做飯，面對(duì)越來(lái)越亂的家，我開(kāi)始厭倦自己一個(gè)人生存?？墒钱?dāng)了最后我不得不的自己動(dòng)手，家里面太亂，爸媽回家一定會(huì)被罵，所以我只能迎著頭皮上了，只不過(guò)到了最后我還是每有收拾清楚，只不過(guò)我沒(méi)有被罵。我媽說(shuō)“是我第一次獨(dú)處，以后就可以自己在家了，長(zhǎng)大了”。美好的時(shí)間得到記錄了，現(xiàn)在回來(lái)看看看的是美好。
寫(xiě)作不是一個(gè)可以跟任何一個(gè)方程式可以比的，一個(gè)方程式可以解決很多問(wèn)題，但是寫(xiě)作卻不可以。相反它和英語(yǔ)類(lèi)似，經(jīng)過(guò)日積月累總會(huì)量變質(zhì)變了，但最后你也會(huì)寫(xiě)出“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”般的詩(shī)句。
寫(xiě)作不能著急，萬(wàn)事都得慢慢來(lái)，不要想著你要寫(xiě)啥再去找什么素材，而是你看到好的素材就要去積累。到了最后總能水滴石穿，一鳴驚人。
談?wù)勎业男蘸兔?/h3>
我始終把寫(xiě)作，作為一種靈魂的抒情，一種救贖，一種信仰。
有時(shí)，一種莫名的情緒風(fēng)起云涌，忽地感覺(jué)自己活得很虛無(wú)，不知身在何處，四處皆茫然。這時(shí)總想關(guān)起門(mén)來(lái)，寫(xiě)點(diǎn)什么，尋找靈魂的落腳點(diǎn)。我們探索自己的內(nèi)心，一種心靈的需要，一種自然的流淌，以釋放心頭的郁積，寫(xiě)作讓心靈安靜。
寫(xiě)作，觸及自身的靈魂，才成為真正意義上的寫(xiě)作。
當(dāng)腦?！耙黄酌Ｃ４蟮卣娓蓛簟?，便什么也不要寫(xiě)，若強(qiáng)迫自己寫(xiě)，如眼睛直視正午的陽(yáng)光那般難受。可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讀讀書(shū)。有時(shí)閱讀能帶給我們心靈的躁動(dòng)。我曾讀過(guò)一本電影小說(shuō)《烈火焚情》，那種傷感讓人窒息，有一種慢慢滲到骨子里絕望的頹廢。心，此時(shí)沉淪成一首詩(shī)歌，內(nèi)心深處的琴弦輕輕撥動(dòng)了，這時(shí)思緒如涓涓細(xì)流汩汩流出，匯成一條澄澈的文字溪流。
總之，文字是一種心靈狀態(tài)，一種自然的心境，正如巴金所言：“寫(xiě)自己最熟悉的，寫(xiě)自己感受最深的，把自己的`心交給讀者，不粉飾，不做作，讓文字從肺腑中自然地流出，你的文章就會(huì)如晨風(fēng)朝露般明凈?！?/p>
寫(xiě)作讓心靈放飛，讓我們的生命變得豐富，安靜，柔韌。為自己建立一個(gè)虛構(gòu)的世界，一個(gè)天堂，讓靈魂有一片純凈的樂(lè)土，在那里汲取滋養(yǎng)，繁衍生息，不為名利，而是對(duì)自己靈魂的安慰。寫(xiě)作的迷人之處，在于它的私密性，這個(gè)私密性就非常享受，難怪有的作家說(shuō)，寫(xiě)作是一種甜蜜、美妙的獎(jiǎng)賞，它的代價(jià)呢，在夜間，也是為魔鬼服務(wù)的的獎(jiǎng)賞。
三毛的多數(shù)作品是寫(xiě)自己，她的精神天地也只有自己，整個(gè)世界，不過(guò)是她暗淡的背影，以行云流水的文字，縫補(bǔ)童年的陰影。其實(shí)，文字帶有作者的體溫、情感、愛(ài)好、個(gè)性，是一個(gè)人思想生活經(jīng)歷的拓展，并非空中樓閣，沿著這些細(xì)密的文字足跡，我們會(huì)找到作者本人，嗅到來(lái)自作者自身的氣息。
情緒如水，流過(guò)無(wú)痕跡，手指在鍵盤(pán)上靈動(dòng)跳躍，靈魂漫舞，往事支離破碎，若多年前信箋上的一滴淚珠，空然的沉寂。一顆與塵世碰撞而浮動(dòng)的心，漸漸燃燒變?yōu)榛覡a。
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談?wù)勎业男蘸兔?/h3>
從小，我便是一個(gè)喜歡文字的人，喜歡將自己的所見(jiàn)所想所感記錄下來(lái)。從小學(xué)開(kāi)始的看圖寫(xiě)話，到現(xiàn)在命題半命題或者題目自定的作文，每次落筆時(shí)，我都感到無(wú)比的快樂(lè)。因?yàn)槲铱梢詫?xiě)我所想，盡情的將自己的看法用文字表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候看書(shū)覺(jué)得句子優(yōu)美，就會(huì)摘抄下來(lái)，期待著下一次的作文課，將自己摘抄的句子寫(xiě)在作文里，那時(shí)我就會(huì)超級(jí)滿足。
在從最初接觸寫(xiě)作到現(xiàn)在，從最簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)話到現(xiàn)在的談?wù)摴沤?，?xiě)作見(jiàn)證著我成長(zhǎng)的歷程。每一次的作文都被我小心翼翼的收藏在柜子里，閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候便會(huì)去翻一翻，看看當(dāng)初的自己在寫(xiě)作時(shí)時(shí)怎么想的，為何會(huì)寫(xiě)出那樣的話語(yǔ)，再思考如果是現(xiàn)在的我，會(huì)寫(xiě)下怎樣的句子。與此同時(shí)，我還特別喜歡看作文書(shū)，書(shū)上其他同學(xué)寫(xiě)的作文中所運(yùn)用的好詞好句，以及分析他們是從什么角度來(lái)寫(xiě)這篇作文。在下次寫(xiě)作遇到類(lèi)似題目時(shí)就可以參考他的思路結(jié)合自己的想法來(lái)寫(xiě)自己的作文。有的時(shí)候是經(jīng)過(guò)很久之后，突然翻到自己之前的作文，仔細(xì)看下來(lái)，用現(xiàn)在的眼光來(lái)看居然寫(xiě)的還挺不錯(cuò)，這時(shí)候就會(huì)特別的有滿足感。在文字的“海洋”里盡情的“游泳”，是我這一個(gè)“游泳運(yùn)動(dòng)員”感到特別開(kāi)心以及高興的。
可能這是從小的愛(ài)好把，每當(dāng)身邊的同學(xué)覺(jué)得寫(xiě)作文是一件痛苦的事情的時(shí)候，我卻覺(jué)得寫(xiě)作是一種享受，這是一種精神上的享受?；仡檹拈_(kāi)始到現(xiàn)在我寫(xiě)作的歷程，我的文章可能不是特別的好，但是每篇作文的一字一句都是我的“孩子”，是我愛(ài)的。在未來(lái)的時(shí)間里，我不會(huì)停止寫(xiě)作，就算我以后工作了，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)作了，我也會(huì)盡可能的抽出時(shí)間來(lái)寫(xiě)。因?yàn)椋@是我的熱愛(ài)，這份熱愛(ài)，深深的融入了我的生活當(dāng)中，變成了我的一部分。
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還清晰的記得由小學(xué)轉(zhuǎn)人初中后的第一堂作文課上，老師便對(duì)我們說(shuō):“小學(xué)學(xué)會(huì)了如何清楚地寫(xiě)完600字的記敘文，而初中則是學(xué)會(huì)如何創(chuàng)作一篇生動(dòng)而又形象的記敘文”。
對(duì)于初中的第一-篇作文《新初中，新學(xué)習(xí)》至今仍有三分模糊的記憶。每每回想至此，不由有幾分遺憾與好笑。
仍記得開(kāi)頭即是酒灑揚(yáng)揚(yáng)-二百字，正文竟然同有數(shù)學(xué)列計(jì)劃之內(nèi)容，不外乎于認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言之類(lèi)。細(xì)細(xì)想來(lái)，此題之精湛解法，不如開(kāi)頭便立起新意，而正文則三分總結(jié)，五分打算及兩分于初中生活之渴望與激動(dòng)的抒情，若再有幾字于點(diǎn)題升華之尾段，何償不是優(yōu)作一篇呢?想來(lái)，寫(xiě)作之首于態(tài)度。
后來(lái)的幾篇習(xí)作自然逃不開(kāi)“記得五年級(jí)之時(shí)”等一系列平庸至極的模板所控制。千篇一律的五年級(jí)，萬(wàn)文同-的母親送傘讓文章寫(xiě)作成為了一個(gè)無(wú)趣的任務(wù)。由此得出，寫(xiě)作文要應(yīng)有其獨(dú)具新意。
所謂“文章不厭百回改，優(yōu)秀的'作文是一筆-筆，修改潤(rùn)色而來(lái)的。就像打開(kāi)窗戶忽然看見(jiàn)窗檐上飄落的花瓣便使人心情大好，文章若有幾處練字，便會(huì)有點(diǎn)睛之效。
例如我將我的《很有看頭的雨》中的這豆粒般大小的雨點(diǎn)踏雷電的鼓聲，從云層直沖大地，改為“從數(shù)萬(wàn)丈高的云層直直地闖人人間”，這樣的修改更能體現(xiàn)夏雨之急、猛、烈，體現(xiàn)夏雨之豪放。由此觀之，修改潤(rùn)色，亦為寫(xiě)作之要。
寫(xiě)作并非一氣呵成，而是投入精力，精心雕琢件藝術(shù)品。自省于此，今后之作文應(yīng)該更加用心創(chuàng)作，才能讓這件藝術(shù)品更加閃亮。
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