總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃。如何正確看待失敗和挫折是成長中的必修課，我們應(yīng)該學(xué)會從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家整理的相關(guān)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
早餐你喜歡吃說課稿篇一
一、設(shè)計(jì)意圖：
我們從陪伴幼兒聆聽故事開始，接著尋找故事，學(xué)說故事。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，簡單的情節(jié)，生動的語言，上口的節(jié)奏，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見諸于行動。
《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易于自學(xué)的故事。故事的節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。而猜測的環(huán)節(jié)更為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。在這次的活動中，我嘗試讓幼兒在理解、學(xué)說故事句式的基礎(chǔ)上嘗試豐富故事內(nèi)容，圖片、圖標(biāo)的運(yùn)用使幼兒一看就明白，無須教師過多的解釋，這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態(tài)度來進(jìn)行。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被小班幼兒所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會故事的過程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀活動，在參與互答式閱讀活動中理解故事內(nèi)容；
2、嘗試用倒裝句式：早餐你喜歡吃xx,那么你是xx.與老師進(jìn)行互答式故事內(nèi)容的復(fù)述。
三、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、大圖書一本；
2、貓、狗、長頸鹿的圖片及其相應(yīng)食物的.圖片。
3、漢字若干。
知識準(zhǔn)備：幼兒對動物愛吃的食物有初步的了解。
四、活動過程：
（一）談話：理解早餐含義。
1、實(shí)例談話，引出“早餐”。
2、豐富詞：早餐。
3、我愛吃的早餐：豐富早餐的種類以及吃早餐的意義。
（二）游戲《動物早餐對對碰》了解常規(guī)動物愛吃的食物。
1、認(rèn)識小動物：狗、貓、長頸鹿。
2、個(gè)別幼兒示范操作送食物卡片。
3、全體幼兒送食物卡片。
4、交流：三種動物愛吃的食物各是什么？誰愛吃蘿卜？
（三）互答式閱讀，理解故事主要內(nèi)容：
1、認(rèn)識封面，認(rèn)讀題目。
2、蘿卜：這是什么？怎么念嗎？
3、桃子：這是什么？你會念嗎？我們一起來念念吧！
你知道這邊會是哪個(gè)小動物嗎？
4、香蕉：這是什么？一起來念念。
誰想來翻翻書，看看早餐喜歡吃香蕉的小動物會是誰？
5、竹子：集體認(rèn)讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？
誰能用好聽的話來告訴大家。
6、蟲子：集體認(rèn)讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？
還有沒有別的小動物呢？
（教師示范，早餐你喜歡吃蟲子，那么你可能是小鳥可能是小雞）。
7、青草：這是什么？誰知道答案？要用好聽的話來說。
（教師示范，早餐你喜歡吃青草，那么你可能是羊可能是馬可能是只牛）。
（四）互答式復(fù)述，學(xué)說短句句式：
1、認(rèn)讀題目。
2、集體復(fù)述故事。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移：后面還有嗎？呀！這是什么？老鼠早餐喜歡吃什么呢？
（五）活動延伸。
師：老鼠愛吃什么呢？請你們畫一畫然后我們把它貼到這本書上讓這本書變得更長更好看！
早餐你喜歡吃說課稿篇二
活動意圖：
經(jīng)常有家長來反應(yīng)孩子在家里不喜歡吃早餐或者吃的很少的情況，家長對此很頭疼，結(jié)合我園開展的《培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題，我設(shè)計(jì)了這一活動，通過活動讓幼兒關(guān)注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成每天堅(jiān)持吃早餐的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、用完整的語言說說自己喜歡的早餐。
2、引導(dǎo)幼兒吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。
活動準(zhǔn)備：
各種早餐圖片，ppt。
活動過程：
一、猜一猜，說一說，動物們愛吃的早餐。
1、說一說：小朋友，早上我們都要吃什么？
小結(jié)：對，我們每天早上都要吃早餐。
2、猜一猜：那是誰的早餐。
師：“那現(xiàn)在讓我們來猜一猜盤子里的食物可能是誰的早餐?！?/p>
二、看一看，說一說，回顧我們的早餐。
師：“你是不是一個(gè)健康的寶寶呢？我們一起來說說早餐我們都吃了什么？”
根據(jù)幼兒回答出示圖片。
小結(jié)：“哇！小朋友吃的早餐真豐富，那么你喜歡把哪些食物放在一起吃呢？”
三、動一動，說一說，搭配自己喜歡的早餐。
師：老師為你們準(zhǔn)備了很多早餐食物，請你找出你喜歡的。
1、幼兒操作，搭配早餐。
2、展示幼兒的`早餐盤。
3、嘗試為自己搭配合理的早餐。
小結(jié)：原來每個(gè)人喜歡的早餐都不一樣，我們要樣樣食物都愛吃，而且要干的和濕的合理搭配著吃，才是一個(gè)健康的寶寶。
四、說一說不吃早餐會怎么樣。
師：如果不吃早餐會怎么樣呢？幼兒講述。
小結(jié)：小朋友每天都要吃早餐，不吃早餐就不會有一個(gè)健康的身體。
五、延伸。
小朋友回去和爸爸媽媽一起訂健康食譜。
早餐你喜歡吃說課稿篇三
早晨是一天的開始，健康的工作需要有健康的飲食，千萬不要因?yàn)閼校雎粤嗽绮?。下面列出了不吃早餐可能引發(fā)的幾種問題：
誘發(fā)腸胃疾病。
由于不吃早餐，中午必然會比平時(shí)多吃許多，這會加重消化系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)，還會因?yàn)榇騺y了消化系統(tǒng)的生理活動規(guī)律而誘發(fā)腸炎等腸胃疾病。
影響記憶力。
如果不吃早餐，首先會在上午感覺精神不振。其次，饑餓時(shí)血糖降低，會使大腦出現(xiàn)障礙，產(chǎn)生頭暈、注意力不集中，記憶力減退，易疲勞。
長期不吃早餐易患膽結(jié)石。
人在空腹時(shí)體內(nèi)膽汁中膽固醇的濃度特別高。在正常吃早餐的情況下，膽囊收縮，膽固醇隨著膽汁排出。如果不吃早餐，膽囊不收縮，長期下去就容易生膽結(jié)石。
引發(fā)肥胖。
人體在缺乏能量的時(shí)候，首先消耗的是碳水化合物和蛋白質(zhì)，最后消耗的才是脂肪，所以不要以為不吃早飯會有助于脂肪的消耗。
……。
你為什么不吃早餐。
沒時(shí)間，
可能起床晚，可能家離公司較遠(yuǎn)。其實(shí)，時(shí)間是需要自己規(guī)劃的，利用好時(shí)間，可以讓你一天的工作效率大大提高。
懶惰。
很多人其實(shí)不是沒有時(shí)間吃早餐，而是懶惰。覺得做早餐太麻煩了，或者覺得暫時(shí)不是很餓，就算了吧。關(guān)于懶惰，可以查看這篇文章：《如何克制自己的懶惰》。
不習(xí)慣。
可能你沒有吃早餐的習(xí)慣，不過，看了上面不吃早餐可能引發(fā)的問題，你應(yīng)該珍惜自己了。
為了省錢。
一般來說，在學(xué)生時(shí)期可能會有這種原因，尤其是為了攢錢買自己喜歡的東西時(shí)。但是，不要忘了，學(xué)生時(shí)期正是大腦和身體發(fā)育需要營養(yǎng)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的營養(yǎng)跟不上，是會影響一生的。
“身體是革命的本錢”，這句話說了一萬遍，你不會只是說說而已吧？或許表面看來，你的身體還沒有出現(xiàn)什么問題，但是，你又怎么知道潛在的問題是多么嚴(yán)重呢？珍惜自己，保重身體，這才是健康工作的根本。
來自：/diet/why-not-eat-breakfast/。
早餐你喜歡吃說課稿篇四
學(xué)生笑笑：“當(dāng)然不是!”
“那你不喜歡他是他的'錯(cuò)嗎?”
……。
生活中我們經(jīng)常聽到有人在抱怨人際關(guān)系難處，議論某某人如何討厭等等，
資料。
卻不知，很多時(shí)候是我們自己出了問題。我們習(xí)慣以自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量別人，把自己的喜好當(dāng)做別人的喜好，人為地制造了許多不和諧。放下偏見，正視他人，我們的生活將變得輕松而美好。
早餐你喜歡吃說課稿篇五
《你喜歡吃榴蓮嗎》是一本關(guān)于教練技術(shù)的書，整本書都是用一種口語化、生活化和趣味化的方式來為我們介紹教練技術(shù)的，但書中所蘊(yùn)含的教練技術(shù)的精髓卻給我?guī)砹松羁痰膯⒌吓c感悟，也讓對教練這個(gè)名詞有了新的認(rèn)識和理解。
你喜歡吃榴蓮嗎?作者在一開頭就提出了這樣一個(gè)問題：當(dāng)你看到一個(gè)正在吃榴蓮的人的時(shí)候，你會因?yàn)樽约翰幌矚g吃榴蓮，而討厭那個(gè)正在吃榴蓮的人嗎?我也問了自己這個(gè)問題，老實(shí)說我會！其實(shí)，在生活中我們都是容易“愛屋及烏”的人，我們會因?yàn)橛憛捯粯訓(xùn)|西而把它周圍的很多東西都否定掉！
當(dāng)然，我們有上述的種種情況也是很正常的，因?yàn)槲覀儧]有學(xué)過教練技術(shù)，容易忽略了“榴蓮”和“吃榴蓮的人”的區(qū)別也在所難免了(盡管這個(gè)聽起來有些荒唐)。那么，我們究竟應(yīng)當(dāng)如何擺脫這種模糊不清、自欺欺人，甚至?xí)p人不利己的現(xiàn)狀呢?這就需要我們運(yùn)用到書中所說的教練技術(shù)。
教練技術(shù)包括很多技巧，聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)…每一種教練技巧都是我們生活中會經(jīng)常用到的，只是有時(shí)候我們自己沒有發(fā)覺而已！我在這里不想向大家分享關(guān)于教練技術(shù)的具體內(nèi)容，我只想分享一下我在《你喜歡吃榴蓮嗎》這本書中所收獲的個(gè)人心得。
其實(shí)，我們在平時(shí)的生活和工作過程中也是這樣的，我們往往會因?yàn)槟骋粋€(gè)方面的原因，而對與之相關(guān)的很多事情都產(chǎn)生反感，甚至?xí)驗(yàn)橐源藷o心的過失而產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，更嚴(yán)重的會把自己拖入一種惡性循環(huán)的誤區(qū)。
所以，我們有必要掌握一些基本的教練技術(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ψ约?，或者對身邊的同事、朋友進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)?、有益的教練，讓我們大家的生活都向著快樂、幸福、陽光的方向去拓展?/p>
最后我想說的是：這個(gè)世界上最頑固、最難教練的人是我們自己；而這個(gè)世界上最有意思、最富挑戰(zhàn)性的職業(yè)就是教練了。所以，有時(shí)間我們都可以對這個(gè)世界上最難教練的人實(shí)施一下教練技術(shù)，我想那會讓我們每天的生活都充滿著豐富多彩的故事的！
以下的幾句話是我在書中看到的，個(gè)人覺得很經(jīng)典，把它送給在座的各位伙伴：
如果你有能力去失敗的話，說明你同樣也能力去成功。
區(qū)分的最大價(jià)值就是讓我們看到新的可能性，有可能就有選擇，有選擇我們就活得有力量。
教練不是比你懂得更多，而是讓你把懂得的發(fā)揮出來；教練不是用答案解決問題，而是用問題解決問題。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
早餐你喜歡吃說課稿篇六
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)我看到《東方寶寶》中的繪本故事“早餐你喜歡吃什么”的時(shí)候，就被童趣的畫面和朗朗上口的語言吸引了，繪本故事通過猜測和回答的畫面賦予簡潔的文字，讓孩子們可以對動物喜歡吃的食物有非常感性的認(rèn)識，其中包含有很多教育的價(jià)值：增進(jìn)愛動物的情感、對動物吃的習(xí)性的了解，構(gòu)建人與動物的和諧關(guān)系、早餐的概念、早餐的種類、早餐的營養(yǎng)健康問題等。聯(lián)想起我們幼兒園的小班小朋友，那么喜歡小動物，喜歡去動物園玩，家里幼兒園都養(yǎng)著小動物，孩子們天生就是動物的朋友。隨著年齡的增長、經(jīng)驗(yàn)的日益積累，對動物的了解、認(rèn)識也會從簡單、膚淺逐步地豐富起來，而這一過程，除了家長的參與，教師應(yīng)該和孩子們一起分享他們的情感，更應(yīng)該幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1．根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測和表述動物喜歡吃的食物，增進(jìn)對動物吃的習(xí)性的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛動物的情感。
2．知道吃早餐對身體健康有幫助。
活動準(zhǔn)備：ppt動物圖、幼兒操作的食物卡片。
活動過程：
活動環(huán)節(jié)。
活動預(yù)設(shè)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、互相交流。
2、小結(jié)：小朋友喜歡的動物可真多，動物真是我們大家的好朋友。
談話導(dǎo)入,我喜歡的動物，引發(fā)幼兒活動的興趣。
二、猜測表述。
1、提出問題：你們知道小動物喜歡吃什么早餐嗎？我們一起來猜一猜好嗎？
2、逐一出示三盆不同的食物（肉骨頭、魚、青草），幼兒大膽表述自己的猜測。
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述動物喜歡吃的食物，了解動物吃的習(xí)性。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒進(jìn)行動物與食物的匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小蟲、竹葉、樹葉等）。
3、共同交流與檢驗(yàn)操作結(jié)果，萌發(fā)幼兒愛動物的情感。
增進(jìn)對更多動物吃的食物的了解，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛動物的情感。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
2、師友互動：知道吃早餐健康有營養(yǎng)。
通過了解自己和別人吃的早餐，知道吃早餐健康有營養(yǎng)。
早餐你喜歡吃說課稿篇七
豆?jié){越來越淡，喝起來就像糖加水；饅頭越來越艷，卻是色素?fù)较憔?；包子越來越小，垃圾肉來?dāng)餡……豆?jié){、油條、饅頭、包子一直是咱中國人的傳統(tǒng)早餐食品。然而，由于大部分早餐仍是由小作坊生產(chǎn)，其質(zhì)量和衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂。
米線粉條質(zhì)量辨別方法。
好的粉絲手感柔韌、有彈性、粗細(xì)均勻、無并條、無酥碎。在感官鑒別時(shí)，可取樣品直接嗅聞，然后將粉絲或粉條用熱水浸泡片刻再嗅其氣味。質(zhì)量好的粉絲、粉條的氣味和滋味均正常，無任何異味。質(zhì)量差的粉絲、粉條常帶有霉味、酸味及其他異味，口感有砂土存在。
如何辨別好豆?jié){。
一看外觀：優(yōu)質(zhì)豆?jié){應(yīng)為乳白略帶黃色，做好后倒入碗中有黏稠感，略涼時(shí)表面有一層油皮，這樣的豆?jié){濃度高、徹底熟透。
二聞氣味：劣質(zhì)豆?jié){則有一股令人不舒服的豆腥味，沒煮熟，喝了易導(dǎo)致腹瀉、嘔吐。
三品味道：好豆?jié){豆香濃郁、濃度高、口感爽滑，并略帶一股淡淡的甜味，劣質(zhì)豆?jié){喝起來有煳味，口感不佳，有粗澀感，且其味淡如水。
如何辨別問題油條。
一要看：太黑不行，色澤過于金黃也不行。加入洗衣粉的油條表面光滑，順光時(shí)可見亮晶晶的顆粒，油條斷面會出現(xiàn)大孔洞，而正常的油條斷面呈海綿狀，氣孔細(xì)密均勻。
二要聞：有沒有刺鼻的氣味。
三要嘗：明礬過量的油條，有種澀澀的感覺，而加了洗衣粉的油條吃起來口感平淡，沒有油炸香味。
巧辨真假玉米饅頭。
真正的玉米饅頭表面粗糙，布滿凹點(diǎn)，口感糙口，聞起來有玉米的清香味，呈淺黃色。假玉米饅頭由于玉米含量肯定少得可憐，或幾乎沒有，因此口感更泡松、細(xì)膩，并且多呈麥香味(有奶香味的可能是添加了奶精)，聞不出玉米清香，再加上摻了色素，顏色黃得不正常。
早餐你喜歡吃說課稿篇八
教材分析：
小動物是孩子們感興趣的話題，那它們愛吃什么呢？通過擺一擺，說一說，鞏固孩子們的知識，也讓孩子知道大家都要吃早餐。
活動目標(biāo)：
1.通過集體、個(gè)別討論的方式，嘗試用“x吃x？”的句式講述。
2.能大膽地操作并了解小動物愛吃的食物。
3.激發(fā)幼兒養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已有撕貼的技能。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，引出活動。
師：小朋友，你們今天早晨吃了什么？（個(gè)別幼兒講述）。
來了幾只小動物，它們也帶來了早餐，可是早餐擺放錯(cuò)了，要請小朋友幫忙，猜猜他們誰喜歡吃什么早餐？（出示小動物圖片，請個(gè)別幼兒講述）。
（二）幼兒操作，并嘗試說“x吃x？”
幼兒操作，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試說“x吃x？”
（2）請個(gè)別幼兒說一說，教師再集體看圖說說。
（三）激發(fā)幼兒吃早餐的習(xí)慣。
師：吃早餐身體才不會生病，小動物也愛吃早餐，小朋友們要與它們比一比，看看誰每天都吃早餐。
延伸活動：
日常生活中可以通過閱讀、參觀動物園，了解更多動物的生活習(xí)慣。
區(qū)域活動：將動物、食物圖片放置在語言區(qū)，供幼兒講述。
早餐你喜歡吃說課稿篇九
活動目標(biāo)：
1、了解兒歌大意，熟記兒歌內(nèi)容，并能流利朗誦兒歌。
2、分享自己和好朋友之間的情感表達(dá)，正確的表達(dá)喜怒哀樂。
3、學(xué)會大膽表達(dá)，善于傾聽。
活動重點(diǎn)：
掌握兒歌內(nèi)容，并能流利朗誦兒歌。
活動難點(diǎn)：
學(xué)會正確的情緒情感表達(dá)，提升與同伴交往的能力。
活動準(zhǔn)備：
白紙若干，彩鉛若干。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
教師和幼兒開始討論，傷心、難過的時(shí)候應(yīng)該怎樣對待身邊的朋友？
教師總結(jié)：在我們感到難過的時(shí)候，心情不好的時(shí)候，可以和你的好朋友分享你的傷心事，或者自己安靜的做喜歡的事情轉(zhuǎn)移注意力，或者是大哭，但是我們不能不顧別人的'感受，故意讓別人也不開心，這樣只會讓你的好朋友遠(yuǎn)離你！
二、兒歌以故事講述。
教師以故事的形式講述兒歌內(nèi)容，讓孩子了解兒歌內(nèi)容，往往故事更容易讓孩子記住。
三、兒歌動作學(xué)習(xí)。
邊念兒歌，邊做動作，輔助記憶。兒歌內(nèi)容孩子們應(yīng)該很快就理解了，但是工整的兒歌形式，還需要反復(fù)、多次誦讀，記憶！
四、送畫。
給你喜歡的好朋友畫一幅畫，告訴她“我喜歡你！”
以“禮物”的方式，表達(dá)對好朋友的喜歡，也為孩子們提供一種情緒表達(dá)的方式！
早餐你喜歡吃說課稿篇十
活動目標(biāo)：
2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。
3、愉快地參與活動，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、小鳥、小雞、小熊、松鼠、猴子圖片若干。
3、貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
二、初步感知繪本內(nèi)容。
（一）幼兒猜測繪本內(nèi)容，學(xué)說“早餐，如果你喜歡吃……，那么你可能是……”的句式。
1、這是什么？誰最喜歡吃魚？
2、看，又有什么好吃的早餐？這是誰最喜歡的早餐呢？我們一起說說看，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么你可能是一只狗。好，我們再來說一次。
3、這是什么??？早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么你可能是一只兔子。誰來把這句話完整地說一說。
4、咦，又有什么好吃的早餐？誰最喜歡吃呢？還有誰最喜歡吃青草呢？還可能是誰？請你用一句話告訴大家。
（二）完整欣賞繪本內(nèi)容。
2、剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友還加上了動作呢。起立，我們再來完整地說一次，這次要加上動作哦。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)仿編。
（一）教師出示各種動物圖片和早餐圖片。
1、小動物們吃了自己喜歡的早餐，心里可開心了?？墒沁€有許多小動物肚子餓得咕咕叫呢。不過沒關(guān)系，老師也為他們準(zhǔn)備了許多的早餐，你們瞧。
2、好香呀，老師都要流口水了。我也來選一盤。這是什么？誰最喜歡吃？請你用一句話來說說看。
（二）幼兒自主選擇早餐配對動物，仿編句子。
1、等會兒請你們每人選一盤早餐，想想是誰最喜歡吃的呢？選后之后去請小動物來吃。一邊請一邊說一句好聽的話。
2、你選的是什么？誰最喜歡吃？請你用一句好聽的話告訴大家。
3、教師小結(jié)：小動物們都喜歡吃早餐，我們小朋友們也要天天吃哦。
早餐你喜歡吃說課稿篇十一
1、能認(rèn)真觀察圖片,講述圖片的故事.
2、能集中注意力傾聽教師的知道和同伴的發(fā)音.
3、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來表達(dá)自己的想法.
4、使幼兒了解吃好早餐對身體健康的重要意義,并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣.
1、各種早餐圖片.
2、翻翻樂游戲所需教具.
1、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來表達(dá)自己的想法。
2、使幼兒了解吃好早餐對身體健康的重要意義,并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣.
1、交流。
(先讓幼兒喝水,去廁所...以保證接下來的課堂可以順利進(jìn)行.)師:小朋友們,今天呀!~老師們都來到了我們的教室,來,我們先給老師們打個(gè)招呼!~大家一起說:老師好!幼:老師好!師:(贊美幼兒)小朋友們真有禮貌!真棒!老師們今天來到我們的教室,要從我們所有的小朋友中找到最乖的,最聽話的小朋友,大家想不想做最乖最聽話的'好孩子啊!~幼:想!師:好!~大家要安安靜靜的聽老師說話,想要回答問題的小朋友,要把小手舉起來,知道了嗎?幼:知道了!
2、提問。
幼:.....
3、展示早餐圖片----讓幼兒了解早餐的多樣化。
師：哇!小朋友吃的真豐富啊!寶貝們吃了這么多早餐,我們來看看是不是這些。(展示食物圖片,并一一介紹)這些啊，我們平常都作為早餐來吃。
4、游戲----讓幼兒運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來表達(dá)自己的想法。
師：老師今天要帶大家玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友們想不想玩那?幼:想!師:這個(gè)游戲的名字叫做:《早餐，你喜歡吃什么》。小朋友們說一遍這個(gè)游戲叫什么?幼:早餐,你喜歡吃什么?師:小朋友們真棒!(老師和幼兒一起玩翻翻樂的游戲，從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受：“可能是??，也可能是??”)師：如果它早餐喜歡吃魚，那么它可能是？(教幼兒使用“可能”來回答問題)幼：......師：好,那我們要準(zhǔn)備翻答案了哦!翻翻樂要開始了,翻不翻呀!幼:翻!師:那么一起說:"翻翻翻"!幼:翻翻翻!師:如果早餐它喜歡吃魚，那么它可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁后的答案）（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物）。
師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他可能是誰呢？幼:......師：（翻牌，并將圖片貼在黑板上）：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是一個(gè)大怪物，(哈,開玩笑)也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問留白，鼓勵(lì)孩子用“可能”“或者”等詞表達(dá)自己的想法。）。
5、講述故事----說明早餐樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
師：(取下黑板上的圖片，用夾子夾成一本書，連貫地講述故事。)早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓。
早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。
早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。
早餐，如果你喜歡吃蟲子，那么——你可能是一只雞，也可能是一直鴨，還可能是一只鳥。
早餐，如果你喜歡吃青草，那么——你可能是一頭牛，一只羊，一匹馬或是一頭大象。
早餐，如果你喜歡吃雞蛋、面包、牛奶，那么——你就是一個(gè)寶寶。
小朋友們知不知道，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？幼：......師：小朋友們說的都很對，這個(gè)故事呀！還告訴我們，早餐樣樣?xùn)|西都要吃。早餐時(shí)，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著法兒吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。才能快快長大。
小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒！老師們都可喜歡你們啦！要下課了，我們給老師說再見好不好呀！
幼：好！
師：大家一起說“老師再見”！幼：老師再見！
展示早餐圖片----讓幼兒了解早餐的多樣化。
游戲----讓幼兒運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來表達(dá)自己的想法。講述故事----說明早餐樣樣?xùn)|西都要吃的道理。鼓勵(lì)孩子用“可能”“或者”等詞表達(dá)自己的想法。答案從一種動物到幾種動物，到小朋友，從同種食草動物到海陸空三種動物，從動物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對幼兒是一種挑戰(zhàn)和啟發(fā)，是經(jīng)驗(yàn)的提升，而翻翻樂的游戲也具有趣味性。通過游戲翻翻樂的形式講故事分解成六個(gè)片斷。幼兒在理解了每一個(gè)答案的基礎(chǔ)上，再完整聽故事，于是理解故事的內(nèi)涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應(yīng)該樣樣?xùn)|西都要吃，才能吃出健康。
通過家園共育欄使幼兒家長意識到早餐的重要性。每天為幼兒制作營養(yǎng)健康的早餐。
1、幼兒常規(guī)訓(xùn)練做的不到位，課堂紀(jì)律比較混亂。
2、自身經(jīng)驗(yàn)不足，需要多做努力。
在幼兒常規(guī)訓(xùn)練上多做努力，學(xué)會用正確的、簡單的、使幼兒易懂的方式、語言來教育幼兒。
早餐你喜歡吃說課稿篇十二
結(jié)合幼兒的年齡階段特征，激發(fā)幼兒說話的能力。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞匯。
活動目標(biāo)。
(1)教幼兒學(xué)會大方地在集體面前說話，并認(rèn)真傾聽別人談話。
(2)引導(dǎo)幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進(jìn)餐后的感受。學(xué)習(xí)圍繞主題談話。
(3)豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師運(yùn)用提示和平和行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的.詞匯。
活動準(zhǔn)備。
面包、油條、麻團(tuán)、豆?jié){等食品。若干小塊點(diǎn)心，并用牙簽插好。
活動過程。
(1)創(chuàng)設(shè)談話情境，提出談話主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。
教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展示。
教師提問并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。
(2)幼兒自由談“早餐”。
教師引導(dǎo)幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn)。教師參與談話活動，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
(3)幼兒集體談“早餐”。
在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運(yùn)用提示和平和行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)，提高談話水平。
(4)幼兒品嘗早餐。
教師將事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達(dá)自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發(fā)言時(shí)不插嘴。幼兒在談感受時(shí)詞匯豐富。
活動內(nèi)容接近幼兒的生活，經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
早餐你喜歡吃說課稿篇十三
活動目標(biāo)：
1.能認(rèn)真觀察圖片，講述圖片的內(nèi)容。
2.學(xué)說“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比較清楚地表達(dá)自己的想法。
3.能集中注意力傾聽教師的指導(dǎo)和同伴的發(fā)言。
活動重點(diǎn)：
能認(rèn)真觀察圖片，講述圖片的內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：
學(xué)說“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比較清楚地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師：今天老師給你們帶來一張好看的圖片，你們來看看畫面上有什么？（ppt第二張：魚、骨頭、花生、胡蘿卜）。
師：誰喜歡吃魚？誰喜歡吃骨頭？誰喜歡吃花生？誰喜歡吃胡蘿卜？
二、指導(dǎo)幼兒學(xué)說“早餐，如果你……，那么——”的句式。
1.魚——貓（ppt第三張）。
教師點(diǎn)擊ppt。
師：原來是貓呀。跟著老師一起來說說看，早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓。
師：可能是什么意思呀?(就是不是一定的意思)。
2.骨頭——狗（ppt第四張）。
教師打開遮擋住的右邊圖片的第二行，露出狗的的圖片。
師：我們一起說，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。
3.花生——老鼠（ppt第五張）。
教師打開遮擋住的右邊圖片的第三行，露出老鼠的的圖片。
師：誰來告訴老師，應(yīng)該怎么說這句話。
4.胡蘿卜——兔子（ppt第六張）。
教師打開遮擋住的右邊圖片的第四行，露出兔子的的圖片。
師：小朋友們你們來告訴老師，應(yīng)該說什么？
教師幫助幼兒集體說清楚：早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)仿編。
1.教師出示第七張ppt，露出小猴、牛、馬、大象圖片。
師：誰會看著畫面，像我們剛才一樣說一句話？
教師根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行指導(dǎo)。若發(fā)現(xiàn)幼兒講述困難，可給幼兒以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
2.教師出示寶寶圖片。
師：看看這是什么呀？誰再來說一說。
此處強(qiáng)調(diào)說話的完整性，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、集體玩接說游戲，逐步掌握“早餐，如果你……，那么——的句式。
1.講解游戲規(guī)則。
師：我請一個(gè)小朋友來和我示范一下。
2.師幼共同游戲。
師：那我們開始游戲啦。
3.幼兒獨(dú)自游戲。
師：接下去，老師不參加了，我請小朋友們找到旁邊的好朋友，一起來玩玩這個(gè)游戲吧。
早餐你喜歡吃說課稿篇十四
豆?jié){越來越淡，喝起來就像糖加水；饅頭越來越艷，卻是色素?fù)较憔?；包子越來越小，垃圾肉來?dāng)餡……豆?jié){、油條、饅頭、包子一直是咱中國人的傳統(tǒng)早餐食品。然而，由于大部分早餐仍是由小作坊生產(chǎn)，其質(zhì)量和衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂。
米線粉條質(zhì)量辨別方法。
好的粉絲手感柔韌、有彈性、粗細(xì)均勻、無并條、無酥碎。在感官鑒別時(shí)，可取樣品直接嗅聞，然后將粉絲或粉條用熱水浸泡片刻再嗅其氣味。質(zhì)量好的粉絲、粉條的氣味和滋味均正常，無任何異味。質(zhì)量差的粉絲、粉條常帶有霉味、酸味及其他異味，口感有砂土存在。
如何辨別好豆?jié){。
一看外觀：優(yōu)質(zhì)豆?jié){應(yīng)為乳白略帶黃色，做好后倒入碗中有黏稠感，略涼時(shí)表面有一層油皮，這樣的'豆?jié){濃度高、徹底熟透。
二聞氣味：劣質(zhì)豆?jié){則有一股令人不舒服的豆腥味，沒煮熟，喝了易導(dǎo)致腹瀉、嘔吐。
三品味道：好豆?jié){豆香濃郁、濃度高、口感爽滑，并略帶一股淡淡的甜味，劣質(zhì)豆?jié){喝起來有煳味，口感不佳，有粗澀感，且其味淡如水。
如何辨別問題油條。
一要看：太黑不行，色澤過于金黃也不行。加入洗衣粉的油條表面光滑，順光時(shí)可見亮晶晶的顆粒，油條斷面會出現(xiàn)大孔洞，而正常的油條斷面呈海綿狀，氣孔細(xì)密均勻。
二要聞：有沒有刺鼻的氣味。
三要嘗：明礬過量的油條，有種澀澀的感覺，而加了洗衣粉的油條吃起來口感平淡，沒有油炸香味。
巧辨真假玉米饅頭。
真正的玉米饅頭表面粗糙，布滿凹點(diǎn)，口感糙口，聞起來有玉米的清香味，呈淺黃色。假玉米饅頭由于玉米含量肯定少得可憐，或幾乎沒有，因此口感更泡松、細(xì)膩，并且多呈麥香味(有奶香味的可能是添加了奶精)，聞不出玉米清香，再加上摻了色素，顏色黃得不正常。
早餐你喜歡吃說課稿篇十五
2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。
3、愉快地參與活動，體驗(yàn)活動的快樂。
1、ppt。
2、小鳥、小雞、小熊、松鼠、猴子圖片若干。
3、貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干。
1、這是什么？誰最喜歡吃魚？
2、看，又有什么好吃的早餐？這是誰最喜歡的早餐呢？我們一起說說看，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么你可能是一只狗。好，我們再來說一次。
3、這是什么??？早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么你可能是一只兔子。誰來把這句話完整地說一說。
4、咦，又有什么好吃的早餐？誰最喜歡吃呢？還有誰最喜歡吃青草呢？還可能是誰？請你用一句話告訴大家。
2、剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友還加上了動作呢。起立，我們再來完整地說一次，這次要加上動作哦。
1、小動物們吃了自己喜歡的早餐，心里可開心了?？墒沁€有許多小動物肚子餓得咕咕叫呢。不過沒關(guān)系，老師也為他們準(zhǔn)備了許多的早餐，你們瞧。
2、好香呀，老師都要流口水了。我也來選一盤。這是什么？誰最喜歡吃？請你用一句話來說說看。
1、等會兒請你們每人選一盤早餐，想想是誰最喜歡吃的呢？選后之后去請小動物來吃。一邊請一邊說一句好聽的話。
2、你選的是什么？誰最喜歡吃？請你用一句好聽的話告訴大家。
3、教師小結(jié)：小動物們都喜歡吃早餐，我們小朋友們也要天天吃哦。
早餐你喜歡吃說課稿篇十六
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；ppt
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什么。
2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
（邊講邊出示繪畫紙）
小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個(gè)故事怎么樣？
3、老師連貫地講述故事。
小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣
1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
早餐你喜歡吃說課稿篇十七
1、理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運(yùn)用"如果……可能是……"句型來表達(dá)自己的想法。
3、在集體閱讀中，體驗(yàn)閱讀自制書的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板a；b句型卡“如果……可能……”
（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3-4。
預(yù)設(shè)回答：
幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的。
牛奶喝牛奶最補(bǔ)鈣了。
老豆腐油條有干有濕吃著真舒服。
（幼兒說一個(gè)教師給與及時(shí)回應(yīng)與肯定）。
（2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認(rèn)）。
“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的.，青菜包子）。
小結(jié)：包子的品種可真多，看來呀，每個(gè)人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個(gè)“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）。
“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”
從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）。
提示：在猜的時(shí)候用“可能”來告訴我好嗎？
我們要準(zhǔn)備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上）。
在這句話里藏著一個(gè)好聽的句型（出示句型卡）。
師：早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是？一起說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學(xué)會了，它能夠用可能連起來告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。
早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物）。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我？一起說翻翻翻）。
如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）。
如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥。
師：如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它可能是誰呢？
師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
媽媽呀每天都會給寶寶講這個(gè)故事，故事里藏著一個(gè)什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個(gè)道理說出來。
如果愿意的話和我一起說喲！師與幼兒一起完整講述故事。
提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲。
（隨機(jī)：人怎么會吃蟲子呢？想知道為什么嗎？多奇怪呀！我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）。
師：現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個(gè)什么道理？
幼：樣樣?xùn)|西都要吃。
師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。
1、分組講述加深幼兒對句型的運(yùn)用。
2、利用問答的形式體驗(yàn)閱讀的快樂。
現(xiàn)在我們來一個(gè)更好玩的，怎么玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。
如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
早餐你喜歡吃說課稿篇十八
1、理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運(yùn)用"如果……可能是……"句型來表達(dá)自己的想法。
3、在集體閱讀中，體驗(yàn)閱讀自制書的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。
各種早餐的大圖片;自制書《早餐，你喜歡吃什么?》黑板a;b句型卡“如果……可能……”
一、看看說說——了解自己早餐的情況。
(1)主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎?都吃過些什么呢?提問3———4預(yù)設(shè)回答：
幼兒：雞蛋。
師：什么形狀的?
幼兒：橢圓形的牛奶。
喝牛奶最補(bǔ)鈣了餅子。
餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的?老豆腐油條有干有濕吃著真舒服(幼兒說一個(gè)教師給與及時(shí)回應(yīng)與肯定)。
(2)師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢!”(出示早餐圖片逐一辨認(rèn))。
“面包”“牛奶”(我們每天都要喝)“油條”“餅子”(剛才有人說吃過它喲)“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”(蔥花餅)小籠包(吃過什么餡的包子)(菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子)。
小結(jié)：包子的品種可真多，看來呀，每個(gè)人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同。
二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個(gè)“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。(出示封面)。
“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”
從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
提示：在猜的時(shí)候用“可能”來告訴我好嗎?
我們要準(zhǔn)備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎?一只狗(老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上)。
在這句話里藏著一個(gè)好聽的句型(出示句型卡)。
師：早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是?一起說，翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學(xué)會了，它能夠用可能連起來告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。早餐盤子又要來了，越來越難了(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物)。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子(誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻)。
如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝(用什么來告訴我?看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲)。
如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥。
師：如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它可能是誰呢?
師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，(哈,開玩笑))也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
三、師幼共同老師連貫地講述故事?！对绮湍阆矚g吃什么》媽媽呀每天都會給寶寶講這個(gè)故事，故事里藏著一個(gè)什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個(gè)道理說出來。
如果愿意的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整講述故事提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲(隨機(jī)：人怎么會吃蟲子呢?想知道為什么嗎?多奇怪呀!我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干)。
師：現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個(gè)什么道理?
幼：樣樣?xùn)|西都要吃。
師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。
四請幼兒自己講故事。
2：利用問答的形式體驗(yàn)閱讀的快樂現(xiàn)在我們來一個(gè)更好玩的，怎么玩呢?女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。
五結(jié)束語延伸。
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的'鳥。
如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易于自學(xué)的故事。故事的節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。而猜測的環(huán)節(jié)更為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達(dá)，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。在這次的活動中，我嘗試讓幼兒在理解、學(xué)說故事句式的基礎(chǔ)上嘗試豐富故事內(nèi)容，圖片、圖標(biāo)的運(yùn)用使幼兒一看就明白，無須教師過多的解釋，這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態(tài)度來進(jìn)行。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被中班幼兒所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會故事的過程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。在第三環(huán)節(jié)中，孩子們對一幅幅畫變成一本書的過程很是感興趣，感受了自制圖書的樂趣，為進(jìn)一步深化目標(biāo)做了推進(jìn)的作用，從而提高了教學(xué)活動的效果。
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