完成一項任務后，做好總結是對自己和他人的負責，更是為了日后的進步和成長。情感表達是情感智能的重要組成部分，需要我們不斷提高和培養(yǎng)。下面是一些經(jīng)典的總結案例，希望對你有幫助。
早餐你喜歡吃說課稿篇一
活動目標：
1、了解兒歌大意，熟記兒歌內容，并能流利朗誦兒歌。
2、分享自己和好朋友之間的情感表達，正確的表達喜怒哀樂。
3、學會大膽表達，善于傾聽。
活動重點：
掌握兒歌內容，并能流利朗誦兒歌。
活動難點：
學會正確的情緒情感表達，提升與同伴交往的能力。
活動準備：
白紙若干，彩鉛若干。
活動過程：
一、談話導入。
教師和幼兒開始討論，傷心、難過的時候應該怎樣對待身邊的朋友？
教師總結：在我們感到難過的時候，心情不好的時候，可以和你的好朋友分享你的傷心事，或者自己安靜的做喜歡的事情轉移注意力，或者是大哭，但是我們不能不顧別人的'感受，故意讓別人也不開心，這樣只會讓你的好朋友遠離你！
二、兒歌以故事講述。
教師以故事的形式講述兒歌內容，讓孩子了解兒歌內容，往往故事更容易讓孩子記住。
三、兒歌動作學習。
邊念兒歌，邊做動作，輔助記憶。兒歌內容孩子們應該很快就理解了，但是工整的兒歌形式，還需要反復、多次誦讀，記憶！
四、送畫。
給你喜歡的好朋友畫一幅畫，告訴她“我喜歡你！”
以“禮物”的方式，表達對好朋友的喜歡，也為孩子們提供一種情緒表達的方式！
早餐你喜歡吃說課稿篇二
《你喜歡吃榴蓮嗎》是一本關于教練技術的書，整本書都是用一種口語化、生活化和趣味化的方式來為我們介紹教練技術的，但書中所蘊含的教練技術的精髓卻給我?guī)砹松羁痰膯⒌吓c感悟，也讓對教練這個名詞有了新的認識和理解。
你喜歡吃榴蓮嗎?作者在一開頭就提出了這樣一個問題：當你看到一個正在吃榴蓮的人的時候，你會因為自己不喜歡吃榴蓮，而討厭那個正在吃榴蓮的人嗎?我也問了自己這個問題，老實說我會！其實，在生活中我們都是容易“愛屋及烏”的人，我們會因為討厭一樣東西而把它周圍的很多東西都否定掉！
當然，我們有上述的種種情況也是很正常的，因為我們沒有學過教練技術，容易忽略了“榴蓮”和“吃榴蓮的人”的區(qū)別也在所難免了(盡管這個聽起來有些荒唐)。那么，我們究竟應當如何擺脫這種模糊不清、自欺欺人，甚至會損人不利己的現(xiàn)狀呢?這就需要我們運用到書中所說的教練技術。
教練技術包括很多技巧，聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應…每一種教練技巧都是我們生活中會經(jīng)常用到的，只是有時候我們自己沒有發(fā)覺而已！我在這里不想向大家分享關于教練技術的具體內容，我只想分享一下我在《你喜歡吃榴蓮嗎》這本書中所收獲的個人心得。
其實，我們在平時的生活和工作過程中也是這樣的，我們往往會因為某一個方面的原因，而對與之相關的很多事情都產(chǎn)生反感，甚至會因為以此無心的過失而產(chǎn)生連鎖反應，更嚴重的會把自己拖入一種惡性循環(huán)的誤區(qū)。
所以，我們有必要掌握一些基本的教練技術，在適當?shù)臅r候對自己，或者對身邊的同事、朋友進行一些適當?shù)?、有益的教練，讓我們大家的生活都向著快樂、幸福、陽光的方向去拓展?/p>
最后我想說的是：這個世界上最頑固、最難教練的人是我們自己；而這個世界上最有意思、最富挑戰(zhàn)性的職業(yè)就是教練了。所以，有時間我們都可以對這個世界上最難教練的人實施一下教練技術，我想那會讓我們每天的生活都充滿著豐富多彩的故事的！
以下的幾句話是我在書中看到的，個人覺得很經(jīng)典，把它送給在座的各位伙伴：
如果你有能力去失敗的話，說明你同樣也能力去成功。
區(qū)分的最大價值就是讓我們看到新的可能性，有可能就有選擇，有選擇我們就活得有力量。
教練不是比你懂得更多，而是讓你把懂得的發(fā)揮出來；教練不是用答案解決問題，而是用問題解決問題。
msn（中國大學網(wǎng)）。
早餐你喜歡吃說課稿篇三
一、設計意圖：
我們從陪伴幼兒聆聽故事開始，接著尋找故事，學說故事。故事是幼兒最喜歡的一種文學形式，簡單的情節(jié)，生動的語言，上口的節(jié)奏，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學到的好思想見諸于行動。
《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易于自學的故事。故事的節(jié)奏感強，朗朗上口。而猜測的環(huán)節(jié)更為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。在這次的活動中，我嘗試讓幼兒在理解、學說故事句式的基礎上嘗試豐富故事內容，圖片、圖標的運用使幼兒一看就明白，無須教師過多的解釋，這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態(tài)度來進行。孩子從中獲得了成就感，學習自然有了積極性。這樣的學習形式易被小班幼兒所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會故事的過程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、活動目標：
1、喜歡閱讀活動，在參與互答式閱讀活動中理解故事內容；
2、嘗試用倒裝句式：早餐你喜歡吃xx,那么你是xx.與老師進行互答式故事內容的復述。
三、活動準備：
物質準備：
1、大圖書一本；
2、貓、狗、長頸鹿的圖片及其相應食物的.圖片。
3、漢字若干。
知識準備：幼兒對動物愛吃的食物有初步的了解。
四、活動過程：
（一）談話：理解早餐含義。
1、實例談話，引出“早餐”。
2、豐富詞：早餐。
3、我愛吃的早餐：豐富早餐的種類以及吃早餐的意義。
（二）游戲《動物早餐對對碰》了解常規(guī)動物愛吃的食物。
1、認識小動物：狗、貓、長頸鹿。
2、個別幼兒示范操作送食物卡片。
3、全體幼兒送食物卡片。
4、交流：三種動物愛吃的食物各是什么？誰愛吃蘿卜？
（三）互答式閱讀，理解故事主要內容：
1、認識封面，認讀題目。
2、蘿卜：這是什么？怎么念嗎？
3、桃子：這是什么？你會念嗎？我們一起來念念吧！
你知道這邊會是哪個小動物嗎？
4、香蕉：這是什么？一起來念念。
誰想來翻翻書，看看早餐喜歡吃香蕉的小動物會是誰？
5、竹子：集體認讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？
誰能用好聽的話來告訴大家。
6、蟲子：集體認讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？
還有沒有別的小動物呢？
（教師示范，早餐你喜歡吃蟲子，那么你可能是小鳥可能是小雞）。
7、青草：這是什么？誰知道答案？要用好聽的話來說。
（教師示范，早餐你喜歡吃青草，那么你可能是羊可能是馬可能是只牛）。
（四）互答式復述，學說短句句式：
1、認讀題目。
2、集體復述故事。
3、經(jīng)驗遷移：后面還有嗎？呀！這是什么？老鼠早餐喜歡吃什么呢？
（五）活動延伸。
師：老鼠愛吃什么呢？請你們畫一畫然后我們把它貼到這本書上讓這本書變得更長更好看！
早餐你喜歡吃說課稿篇四
教學目標：
1、關注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。
教學準備：
經(jīng)驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查。
物質準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；ppt。
教學過程：
一、看看說說――了解自己早餐的情況。
（邊講邊出示繪畫紙）。
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題――了解一些健康早餐的習慣。
1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
早餐你喜歡吃說課稿篇五
豆?jié){越來越淡，喝起來就像糖加水；饅頭越來越艷，卻是色素摻香精；包子越來越小，垃圾肉來當餡……豆?jié){、油條、饅頭、包子一直是咱中國人的傳統(tǒng)早餐食品。然而，由于大部分早餐仍是由小作坊生產(chǎn)，其質量和衛(wèi)生狀況令人擔憂。
米線粉條質量辨別方法。
好的粉絲手感柔韌、有彈性、粗細均勻、無并條、無酥碎。在感官鑒別時，可取樣品直接嗅聞，然后將粉絲或粉條用熱水浸泡片刻再嗅其氣味。質量好的粉絲、粉條的氣味和滋味均正常，無任何異味。質量差的粉絲、粉條常帶有霉味、酸味及其他異味，口感有砂土存在。
如何辨別好豆?jié){。
一看外觀：優(yōu)質豆?jié){應為乳白略帶黃色，做好后倒入碗中有黏稠感，略涼時表面有一層油皮，這樣的豆?jié){濃度高、徹底熟透。
二聞氣味：劣質豆?jié){則有一股令人不舒服的豆腥味，沒煮熟，喝了易導致腹瀉、嘔吐。
三品味道：好豆?jié){豆香濃郁、濃度高、口感爽滑，并略帶一股淡淡的甜味，劣質豆?jié){喝起來有煳味，口感不佳，有粗澀感，且其味淡如水。
如何辨別問題油條。
一要看：太黑不行，色澤過于金黃也不行。加入洗衣粉的油條表面光滑，順光時可見亮晶晶的顆粒，油條斷面會出現(xiàn)大孔洞，而正常的油條斷面呈海綿狀，氣孔細密均勻。
二要聞：有沒有刺鼻的氣味。
三要嘗：明礬過量的油條，有種澀澀的感覺，而加了洗衣粉的油條吃起來口感平淡，沒有油炸香味。
巧辨真假玉米饅頭。
真正的玉米饅頭表面粗糙，布滿凹點，口感糙口，聞起來有玉米的清香味，呈淺黃色。假玉米饅頭由于玉米含量肯定少得可憐，或幾乎沒有，因此口感更泡松、細膩，并且多呈麥香味(有奶香味的可能是添加了奶精)，聞不出玉米清香，再加上摻了色素，顏色黃得不正常。
早餐你喜歡吃說課稿篇六
活動目標：
2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內容。
3、愉快地參與活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、ppt。
2、小鳥、小雞、小熊、松鼠、猴子圖片若干。
3、貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干。
活動過程：
一、談話導入，幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
二、初步感知繪本內容。
（一）幼兒猜測繪本內容，學說“早餐，如果你喜歡吃……，那么你可能是……”的句式。
1、這是什么？誰最喜歡吃魚？
2、看，又有什么好吃的早餐？這是誰最喜歡的早餐呢？我們一起說說看，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么你可能是一只狗。好，我們再來說一次。
3、這是什么?。吭绮?，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么你可能是一只兔子。誰來把這句話完整地說一說。
4、咦，又有什么好吃的早餐？誰最喜歡吃呢？還有誰最喜歡吃青草呢？還可能是誰？請你用一句話告訴大家。
（二）完整欣賞繪本內容。
2、剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友還加上了動作呢。起立，我們再來完整地說一次，這次要加上動作哦。
三、遷移經(jīng)驗，學習仿編。
（一）教師出示各種動物圖片和早餐圖片。
1、小動物們吃了自己喜歡的早餐，心里可開心了?？墒沁€有許多小動物肚子餓得咕咕叫呢。不過沒關系，老師也為他們準備了許多的早餐，你們瞧。
2、好香呀，老師都要流口水了。我也來選一盤。這是什么？誰最喜歡吃？請你用一句話來說說看。
（二）幼兒自主選擇早餐配對動物，仿編句子。
1、等會兒請你們每人選一盤早餐，想想是誰最喜歡吃的呢？選后之后去請小動物來吃。一邊請一邊說一句好聽的話。
2、你選的是什么？誰最喜歡吃？請你用一句好聽的話告訴大家。
3、教師小結：小動物們都喜歡吃早餐，我們小朋友們也要天天吃哦。
早餐你喜歡吃說課稿篇七
1.萌發(fā)吃好早餐的意識。
2.知道吃好早餐很重要。
4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
課件準備：《早餐你喜歡吃什么》兒歌音頻及伴奏;《早餐你喜歡吃什么》組圖。
一
談話導入聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗激發(fā)活動興趣。
二
引導幼兒學說句式初步感受兒歌內容。
三
播放音頻/伴奏及圖片鼓勵幼兒學念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，請幼兒聆聽兒歌。
2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，鼓勵幼兒小聲跟讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍，鼓勵幼兒朗讀兒歌。
四
了解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要。
——除了面包、牛奶、雞蛋，早餐我們還可以吃些什么?
——如果不吃早餐我們會怎么樣?
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的.知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。
早餐你喜歡吃說課稿篇八
豆?jié){越來越淡，喝起來就像糖加水；饅頭越來越艷，卻是色素摻香精；包子越來越小，垃圾肉來當餡……豆?jié){、油條、饅頭、包子一直是咱中國人的傳統(tǒng)早餐食品。然而，由于大部分早餐仍是由小作坊生產(chǎn)，其質量和衛(wèi)生狀況令人擔憂。
米線粉條質量辨別方法。
好的粉絲手感柔韌、有彈性、粗細均勻、無并條、無酥碎。在感官鑒別時，可取樣品直接嗅聞，然后將粉絲或粉條用熱水浸泡片刻再嗅其氣味。質量好的粉絲、粉條的氣味和滋味均正常，無任何異味。質量差的粉絲、粉條常帶有霉味、酸味及其他異味，口感有砂土存在。
如何辨別好豆?jié){。
一看外觀：優(yōu)質豆?jié){應為乳白略帶黃色，做好后倒入碗中有黏稠感，略涼時表面有一層油皮，這樣的'豆?jié){濃度高、徹底熟透。
二聞氣味：劣質豆?jié){則有一股令人不舒服的豆腥味，沒煮熟，喝了易導致腹瀉、嘔吐。
三品味道：好豆?jié){豆香濃郁、濃度高、口感爽滑，并略帶一股淡淡的甜味，劣質豆?jié){喝起來有煳味，口感不佳，有粗澀感，且其味淡如水。
如何辨別問題油條。
一要看：太黑不行，色澤過于金黃也不行。加入洗衣粉的油條表面光滑，順光時可見亮晶晶的顆粒，油條斷面會出現(xiàn)大孔洞，而正常的油條斷面呈海綿狀，氣孔細密均勻。
二要聞：有沒有刺鼻的氣味。
三要嘗：明礬過量的油條，有種澀澀的感覺，而加了洗衣粉的油條吃起來口感平淡，沒有油炸香味。
巧辨真假玉米饅頭。
真正的玉米饅頭表面粗糙，布滿凹點，口感糙口，聞起來有玉米的清香味，呈淺黃色。假玉米饅頭由于玉米含量肯定少得可憐，或幾乎沒有，因此口感更泡松、細膩，并且多呈麥香味(有奶香味的可能是添加了奶精)，聞不出玉米清香，再加上摻了色素，顏色黃得不正常。
早餐你喜歡吃說課稿篇九
經(jīng)常有家長來反應孩子在家里不喜歡吃早餐或者吃的很少的情況，家長對此很頭疼，結合我園開展的《培養(yǎng)幼兒良好飲食習慣的實踐研究》課題，我設計了這一活動，通過活動讓幼兒關注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成每天堅持吃早餐的良好習慣。
1.用完整的語言說說自己喜歡的早餐。
2.引導幼兒吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。
各種早餐圖片，ppt。
一．猜一猜，說一說，動物們愛吃的早餐。
1.說一說：小朋友，早上我們都要吃什么？
小結：對，我們每天早上都要吃早餐。
2.猜一猜：那是誰的早餐。
師：“那現(xiàn)在讓我們來猜一猜盤子里的食物可能是誰的早餐?！?/p>
師：“早餐，如果你喜歡吃魚，那么你可能是……？”“……”
“早餐，如果你樣樣東西都喜歡吃，那么你可能是……？”
二．看一看，說一說，回顧我們的早餐。
師：“你是不是一個健康的寶寶呢？我們一起來說說早餐我們都吃了什么？”
根據(jù)幼兒回答出示圖片。
小結：“哇！小朋友吃的早餐真豐富，那么你喜歡把哪些食物放在一起吃呢？”
三．動一動，說一說，搭配自己喜歡的早餐。
師：老師為你們準備了很多早餐食物，請你找出你喜歡的。
1.幼兒操作，搭配早餐。
2.展示幼兒的早餐盤。
3.嘗試為自己搭配合理的.早餐。
小結：原來每個人喜歡的早餐都不一樣，我們要樣樣食物都愛吃，而且要干的和濕的合理搭配著吃，才是一個健康的寶寶。
四．說一說不吃早餐會怎么樣。
師：如果不吃早餐會怎么樣呢？幼兒講述。
小結：小朋友每天都要吃早餐，不吃早餐就不會有一個健康的身體。
五．延伸。
小朋友回去和爸爸媽媽一起訂健康食譜。
早餐你喜歡吃說課稿篇十
早餐是一天的營養(yǎng)之盛，人的身體吸收營養(yǎng)最好時機是早上，在我們身邊，總是會有一些人喜歡自己做早餐給自己吃。而12星座里，喜歡親自做早餐的又是哪些星座呢?讓我們一起來看看吧!
金牛座尤其喜歡早起早睡，早起覺得能在別人休息時，自己偷偷去干一些活，會給予心里一些安慰：與其他人相比卓越很多。早上起來，不是打掃清潔就是做起愛心早餐，盡管啥都不會做，填飽肚子就行了。
之所以那么多女生追求他，那是因為他娛樂情操廣泛，而心靈手巧的早餐，誰都抵制不了摩羯男，不僅做得好吃，而且中西餐樣樣精通，有時候，在星期六早上，花了三個小時做出一道糕點，已經(jīng)是最大的收獲。
勛貴循矩的南男人，是好人，每天準時做好三餐等待美人回歸。有時候得上早班，也就匆匆忙忙做好一份早餐。早餐似乎固定，但足將足夠多的愛心，假如是我能吃上這樣的早餐，我也知足了，不知道你們如何想!
巨蟹男比較尷尬，因為他基本上是大老板的料，沒有太多時間去打理家務。因此他會下班時去商場選購早點和宵夜。早上有時間會簡單煮煮面條，不行就請保姆，再三叮囑幾點前一定做好，幾點前一定加熱好。每天亦是如此。
早餐對于一雙戀人很重要，真正打動真心的不再是花和戒指而是很常規(guī)細小的事情。要想更早打動她的心，就要更早學習烹飪早餐。愿各位看官們都能以一手好早餐去收獲到一個心儀的戀人!
早餐你喜歡吃說課稿篇十一
2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內容。
3、愉快地參與活動，體驗活動的快樂。
1、ppt。
2、小鳥、小雞、小熊、松鼠、猴子圖片若干。
3、貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干。
1、這是什么？誰最喜歡吃魚？
2、看，又有什么好吃的早餐？這是誰最喜歡的早餐呢？我們一起說說看，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么你可能是一只狗。好，我們再來說一次。
3、這是什么??？早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么你可能是一只兔子。誰來把這句話完整地說一說。
4、咦，又有什么好吃的早餐？誰最喜歡吃呢？還有誰最喜歡吃青草呢？還可能是誰？請你用一句話告訴大家。
2、剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友還加上了動作呢。起立，我們再來完整地說一次，這次要加上動作哦。
1、小動物們吃了自己喜歡的早餐，心里可開心了?？墒沁€有許多小動物肚子餓得咕咕叫呢。不過沒關系，老師也為他們準備了許多的早餐，你們瞧。
2、好香呀，老師都要流口水了。我也來選一盤。這是什么？誰最喜歡吃？請你用一句話來說說看。
1、等會兒請你們每人選一盤早餐，想想是誰最喜歡吃的呢？選后之后去請小動物來吃。一邊請一邊說一句好聽的話。
2、你選的是什么？誰最喜歡吃？請你用一句好聽的話告訴大家。
3、教師小結：小動物們都喜歡吃早餐，我們小朋友們也要天天吃哦。
早餐你喜歡吃說課稿篇十二
1、關注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、了解多運動對身體有好處。
經(jīng)驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查
物質準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;ppt
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什么。
2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?。為什么?
(邊講邊出示繪畫紙)
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣
1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。
早餐你喜歡吃說課稿篇十三
經(jīng)常有家長來反應孩子在家里不喜歡吃早餐或者吃的很少的情況，家長對此很頭疼，結合我園開展的《培養(yǎng)幼兒良好飲食習慣的實踐研究》課題，我設計了這一活動，通過活動讓幼兒關注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成每天堅持吃早餐的良好習慣。
1、用完整的語言說說自己喜歡的早餐。
2、引導幼兒吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。
各種早餐圖片，ppt。
1、說一說：小朋友，早上我們都要吃什么？
小結：對，我們每天早上都要吃早餐。
2、猜一猜：那是誰的早餐。
師：“那現(xiàn)在讓我們來猜一猜盤子里的食物可能是誰的早餐。”
師：“你是不是一個健康的寶寶呢？我們一起來說說早餐我們都吃了什么？”
根據(jù)幼兒回答出示圖片。
小結：“哇！小朋友吃的早餐真豐富，那么你喜歡把哪些食物放在一起吃呢？”
師：老師為你們準備了很多早餐食物，請你找出你喜歡的。
1、幼兒操作，搭配早餐。
2、展示幼兒的早餐盤。
3、嘗試為自己搭配合理的早餐。
小結：原來每個人喜歡的早餐都不一樣，我們要樣樣食物都愛吃，而且要干的和濕的合理搭配著吃，才是一個健康的寶寶。
師：如果不吃早餐會怎么樣呢？幼兒講述。
小結：小朋友每天都要吃早餐，不吃早餐就不會有一個健康的身體。
小朋友回去和爸爸媽媽一起訂健康食譜。
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