總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇一
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)理論水平硬件——解讀教材，提高業(yè)務(wù)水平。8月26-28日組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo)，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外，還組織鎮(zhèn)教師一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù)，備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)教師的教育教學(xué)理論知識(shí)的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)，為教師的實(shí)際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備。
2、軟件——吸收教法，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)片區(qū)兼職教研活動(dòng)，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示，公開(kāi)課的點(diǎn)評(píng)和剖析。面對(duì)面的講解，真情而又毫無(wú)保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對(duì)新時(shí)代課堂教學(xué)從新認(rèn)識(shí)，與新課改接軌。
二、強(qiáng)化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中，我校組織了__圩--都城兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。一年級(jí)語(yǔ)文由中心小學(xué)的譚__和__小學(xué)的鐘__上，三年級(jí)語(yǔ)文由都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)的傅小青和__中心小學(xué)的顏__上，六年級(jí)數(shù)學(xué)由中心小學(xué)的陳__和__小學(xué)的韋__上，在活動(dòng)過(guò)程中，各授課教師首先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)理念介紹、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和授課后的反思，然后由評(píng)課教師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，共同探討改進(jìn)的方法。通過(guò)評(píng)課，使授課教師和聽(tīng)課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。同時(shí)、都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)校長(zhǎng)袁振令就課堂教學(xué)的改革提出寶貴意見(jiàn)，改革要切合實(shí)際，改革要慢慢來(lái)，改革要一步一個(gè)腳印。
2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組織縣兼職到省、市學(xué)習(xí)、觀摩高水平的教研活動(dòng);同時(shí)，多次組織教師到片區(qū)教研活動(dòng)，鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，并請(qǐng)都城鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，提高了自身教學(xué)水平，成效顯著。
3、今學(xué)年都城鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶我校，分別派出都城鎮(zhèn)__小學(xué)教導(dǎo)主任梁__、__鎮(zhèn)__小學(xué)教師莫__到__鎮(zhèn)中心小學(xué)交流指導(dǎo);__鎮(zhèn)中心小學(xué)派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)念。
三、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展意識(shí)到位，從我做起。
校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺(tái)，是大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的最好窗口?？h教研室為了充分發(fā)揮教研指導(dǎo)作用，招聘兼職教研員。為此，成立__鎮(zhèn)中心校教研組。組長(zhǎng)：盧__，成員：李__、李__、余__、陳__、歐陽(yáng)__陳__、賢__、李__。
2、一步一個(gè)腳印抓常規(guī)。
在開(kāi)學(xué)初訂立了《校本教研工作計(jì)劃》，按照計(jì)劃開(kāi)展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學(xué)反思等、集體研討等活動(dòng)開(kāi)展的有條不紊。撰寫(xiě)教學(xué)案例、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文、撰寫(xiě)反思、撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng)。通過(guò)交流，為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享，達(dá)到共同提高的目的。
3、余__的縣英語(yǔ)立項(xiàng)課題《讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)》申報(bào)結(jié)題工作。盧__的語(yǔ)文小專(zhuān)題研究，按照《如何提高語(yǔ)文朗讀能力》方案，組織相關(guān)教師開(kāi)展實(shí)施。李__的數(shù)學(xué)小專(zhuān)題研究，按照《以口算訓(xùn)練促學(xué)生計(jì)算能力的提高》方案，組織相關(guān)教師開(kāi)展實(shí)施。鎮(zhèn)內(nèi)各?！巴n異構(gòu)”研究模式形成，高中低年級(jí)各一科，村?！晷?。電教課，要求校本部和__小學(xué)40歲以下主科任每學(xué)期上一節(jié)電教課。
4、一分耕耘一分收獲。
經(jīng)過(guò)全體教師的努力，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，在縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,有6人次獲獎(jiǎng)團(tuán)體總分14分，獲獎(jiǎng)名次實(shí)現(xiàn)“零”的突破。兩人獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng);中心小學(xué)有11人獲市、縣獎(jiǎng);分別是中心小學(xué)的陳金環(huán)寫(xiě)的論文獲市一等獎(jiǎng)，陳__論文獲市二等獎(jiǎng)，何__寫(xiě)的論文獲市三等獎(jiǎng),陸__獲縣一等獎(jiǎng),黎__獲縣二等獎(jiǎng),還有歐陽(yáng)__、余__、何__、陳__獲縣三等獎(jiǎng)。在__-__學(xué)年度小學(xué)六年級(jí)文化檢測(cè)中，全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)小學(xué)有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。
四、教研工作存在的問(wèn)題
本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。
2、參與交流的意識(shí)還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗(yàn)交流方面，部分教師的參與熱情不夠，的是“單干”的研討方式，這對(duì)教師自身成長(zhǎng)不利，對(duì)全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動(dòng)教師積極參與外，這需要運(yùn)用制度來(lái)強(qiáng)化，保證交流意識(shí)的形成。
3、課題研討的形式較多，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實(shí)效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識(shí)不強(qiáng)。
總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)，再接再厲，再上新臺(tái)階。
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇二
學(xué)校教研處以《溫州市教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《永嘉縣____年“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課改工作推進(jìn)方案》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教育教學(xué)科研發(fā)展的實(shí)際情況，深入研究課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展教育科研，把教育理論與教改實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，尋找教育規(guī)律，解決教育存在的問(wèn)題，為學(xué)校教育行政決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。在本年度結(jié)束之際，將完成的工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推行有效學(xué)習(xí)課堂1+6變革模式。以學(xué)習(xí)實(shí)施“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革項(xiàng)目”為契機(jī)，緊緊圍繞新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生。繼續(xù)探索開(kāi)展初中各科“掌握學(xué)情，以學(xué)定教變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”為核心，規(guī)范教學(xué)行為，通過(guò)研究和深化教學(xué)改革，積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的1+6課堂教學(xué)模式。1指45分鐘的前面五分鐘的激情朗讀(或閱讀)(注：各學(xué)科按照自己學(xué)科特征具體安排內(nèi)容來(lái)開(kāi)展);6指課堂教學(xué)的六大環(huán)節(jié)：導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、測(cè)。要求教師公開(kāi)課要上1+6教學(xué)模式的課。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真做好中青年教師培養(yǎng)工作，組織青年教師參加上級(jí)開(kāi)展的教學(xué)研究活動(dòng)、開(kāi)展骨干教師研修培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。組織開(kāi)展市、縣組織的學(xué)科素養(yǎng)考試、基本功比賽和教師學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，收集疑難問(wèn)題，確定研究主題，發(fā)動(dòng)教師撰寫(xiě)精品課例，案例，引導(dǎo)教師研究教材，提高教師的教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。定期組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，提高教育教學(xué)研究能力，提高教研活動(dòng)的策劃、組織能力。加強(qiáng)校本教研指導(dǎo)，提高校本教研質(zhì)量。通過(guò)優(yōu)化教研組建設(shè)、做好優(yōu)化備課過(guò)程、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋、優(yōu)化質(zhì)量測(cè)評(píng)，繼續(xù)關(guān)注后三分之一學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、研究教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)新課程評(píng)價(jià)研究，做好各科期中、期末的考試試卷質(zhì)量分析工作，引領(lǐng)教師研究學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，改進(jìn)教學(xué)行為。貫徹落實(shí)教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，開(kāi)展教學(xué)的實(shí)踐與研究，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
5、開(kāi)展“三小”活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)。開(kāi)展學(xué)科基地學(xué)?；顒?dòng)，做好“三小”的培養(yǎng)工作。通過(guò)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)大賽、小論文評(píng)比等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力進(jìn)一步得到發(fā)展。
6、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽工作。每學(xué)期除了參加學(xué)區(qū)級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)的競(jìng)賽外，每年組織學(xué)生參加省睿達(dá)杯數(shù)學(xué)、科學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)希望杯的競(jìng)賽，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧，為學(xué)生發(fā)展搭建平臺(tái)。
7、開(kāi)展教師、班主任教育教學(xué)論壇活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)向?qū)W校老師們交流，匯報(bào)。
我校陳__、朱_、汪__、謝__、吳__、季_等教師都參與學(xué)校論壇活動(dòng)。
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇三
愉快的一學(xué)期過(guò)去了。在過(guò)去一學(xué)期中，我們教研室常識(shí)學(xué)科教研組在鎮(zhèn)教委和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全鎮(zhèn)常識(shí)任課教師的大力協(xié)作下，圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初期制定的各項(xiàng)計(jì)劃。為了在今后的教育教學(xué)中將工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、具體工作
1.加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理
教研組是鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校教學(xué)研究的重要組織，是教師成長(zhǎng)的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，我們主要在“實(shí)”上下功夫，在“研”上求發(fā)展，采取集中與分散、學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展主題教研活動(dòng)，真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化、專(zhuān)題化和系列化。開(kāi)學(xué)初，我們要求各學(xué)校教研組制定切實(shí)可行的計(jì)劃,并要求教導(dǎo)處制定好：如何備課、如何上課、提高學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等等，結(jié)合常識(shí)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織調(diào)空課堂的能力，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的自查
本學(xué)期綜合學(xué)科繼續(xù)采用集體備課方式，各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課改精神，充分考慮學(xué)生實(shí)際，反復(fù)修改，盡可能地尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂是教學(xué)的主陣地，我們能毫不松懈地站好自己的崗位。
10月初，迎接了縣電教室的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作專(zhuān)項(xiàng)檢查，并做好了迎接省市檢查的充分準(zhǔn)備。
10月下旬，選派半里完小的張艷老師參加了市教研室組織的信息學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)課題學(xué)習(xí)，并做好了加入課題的準(zhǔn)備。
11月初，根據(jù)縣教研室的安排，做好了音樂(lè)、體育學(xué)科的教師技能比賽，并取得了良好的成績(jī)。
11月中旬，中心小學(xué)的音樂(lè)教師李道香老師參加縣教研室組織的音樂(lè)教師綜合技能比賽。
12月份，選派中心小學(xué)的楊仕偉老師參加了縣教育局組織的體育學(xué)科教師技能比賽，并參加了廣播體操培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并作了學(xué)習(xí)總結(jié)。
3.以課題為抓手，促進(jìn)教學(xué)研究
通過(guò)參與市教育局專(zhuān)項(xiàng)課題組的學(xué)習(xí)，做好了加入國(guó)家和省“__”課題組的計(jì)劃，并根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際，擬定了幾個(gè)適合我鎮(zhèn)的課題題目，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)加入國(guó)家或省級(jí)課題，為我鎮(zhèn)的課題研究作出常識(shí)組的貢獻(xiàn)。充分發(fā)掘自己的學(xué)科特色，嘗試在活動(dòng)中努力訓(xùn)練學(xué)生的思維，并使之盡可能地外化。爭(zhēng)取使每位教師能積極結(jié)合最佳的研究，撰寫(xiě)好課題隨筆。
4.開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，使校園文化更精彩。
為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師任勞任怨：音樂(lè)教師利用學(xué)生課余時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生舞蹈、合唱和器樂(lè)，并積極出謀劃策，成功地舉辦了中心小學(xué)首屆藝術(shù)節(jié);信息教師承擔(dān)全校的信息技術(shù)課，并承擔(dān)課件制作和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù)工作。體育教師認(rèn)真做好大課間活動(dòng)，加強(qiáng)了體育學(xué)科教學(xué)的力度，并成功舉辦了“全鎮(zhèn)__年越野賽”，同時(shí)選拔了6名運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備參加縣教育局組織的越野賽。美術(shù)教師更是大顯身手，組織學(xué)生做好興趣小組活動(dòng)，參加各項(xiàng)繪畫(huà)比賽。我鎮(zhèn)常識(shí)組取得的一系列成績(jī)，有我們常識(shí)教研組集體的智慧和功勞，在全鎮(zhèn)各項(xiàng)活動(dòng)中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。
5、積極做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作
通過(guò)縣電教室的綜合安排，做好全鎮(zhèn)各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和使用培訓(xùn)工作。同時(shí)對(duì)中心小學(xué)微機(jī)室進(jìn)行了全面維護(hù)，取得了顯著效果。同時(shí)，計(jì)劃在下一步對(duì)信息渠道對(duì)教研組工作、學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行了廣泛的宣傳，起到了良好的效果。
二、今后奮斗的方向
反思我們的工作，發(fā)現(xiàn)還存在的一些失誤和不足：我們常識(shí)教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還算不上扎實(shí)，有時(shí)候只流于形式;學(xué)科與學(xué)科之間還存在一定的差異;在教科研方面明顯“底氣”不足;教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高……。
今后我們將繼續(xù)努力，以“課程改革”為導(dǎo)向，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，盡自己所能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。綜合學(xué)科教研組將本著求真務(wù)實(shí)的精神，在學(xué)科的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求綜合學(xué)科教研組工作掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇四
近年來(lái)，我們?cè)谏霞?jí)行政主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：
一、健全校本教研機(jī)構(gòu)，完善各種規(guī)章制度。
1、為了確保教研工作的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處成員及教研大組長(zhǎng)為組員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。我們先后制定了《校本課程管理制度》《教研活動(dòng)制度》《教師評(píng)估細(xì)則》等一系列規(guī)章制度。
2、為了讓每一位教師更深入地研究教材，研究學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率，我們成立了新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課實(shí)施方案》，引導(dǎo)教師規(guī)范地進(jìn)行電子備課的操作，確保電子備課工作長(zhǎng)效、有序地開(kāi)展。
二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深地認(rèn)識(shí)到：教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”，因此我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》等一系列指導(dǎo)性文件。我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上有關(guān)教育教學(xué)理念，組織他們集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，促使教師更新教學(xué)觀念，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、組織教師集體備課。一是分年級(jí)組(教研小組)集體備課，以教研小組為單位進(jìn)行商討，確定中心發(fā)言人，其他教師提出修改意見(jiàn)和新的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，各自再針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。二是教研大組集體備課，如針對(duì)我校的省級(jí)課題《漫畫(huà)作文與小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》，我們就是采取這種備課形式，目的是使課題研究更有效地進(jìn)行，做到教學(xué)資源共享，營(yíng)造一種交流、合作、研究的教研氛圍。此外，對(duì)代表學(xué)校參加賽課的教師所上的公開(kāi)課，我們也是采取這種形式備課。
3、開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)。我們組織全體教師進(jìn)行了漫畫(huà)創(chuàng)作培訓(xùn)，由本校專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師、課題組成員陳獻(xiàn)、譚俊旻老師就學(xué)生漫畫(huà)的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)、功能等和漫畫(huà)人物的創(chuàng)作、畫(huà)面的構(gòu)思、整體效果等專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題做了逐一指導(dǎo)，使全體教師對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作及技巧有了進(jìn)一步了解。我們還進(jìn)行了普通話(huà)培訓(xùn)。培訓(xùn)工作結(jié)束后，由校黨政、工會(huì)聯(lián)合舉辦了一次語(yǔ)文課文選段朗讀比賽，67名教師參加了比賽。通過(guò)比賽，老師們的普通話(huà)水平及朗讀能力有了一定的提高。本期，我們還舉辦了課件制作培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象為45周歲以下教師，由有專(zhuān)長(zhǎng)的劉昕老師主講，培訓(xùn)內(nèi)容主要是利用powerpoint設(shè)計(jì)制作課件，并針對(duì)各個(gè)不同學(xué)科課程的內(nèi)容和特點(diǎn)具體運(yùn)用，傳授了如何利用軟件進(jìn)行聲音、錄像、圖片的動(dòng)態(tài)處理。通過(guò)具體地操作演示，以及在實(shí)際操作運(yùn)用的互動(dòng)交流，使老師們對(duì)課件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通過(guò)培訓(xùn)，大大提高了老師們課件制作的水平。
4、在校本教研過(guò)程中，為避免教師的課堂教學(xué)只重表面，講究形式，能讓教師將學(xué)習(xí)中所獲得的理論真正運(yùn)用到日常教學(xué)之中，我們采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)教，走出去學(xué)”等形式，多渠道、多層次提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，充實(shí)校本教研。為了使省級(jí)課題研究順利進(jìn)行，我校多次請(qǐng)市教科所陳堅(jiān)、陳秀娟、李培詳?shù)壤蠋焷?lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。特別是在漫畫(huà)教學(xué)的研討課中，我們不但有專(zhuān)家評(píng)課，還有兄弟單位學(xué)校的教師共同探討。
5、積極組織教師參加區(qū)、市、省級(jí)學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。選拔教師參加市里組織的英特爾未來(lái)教育學(xué)科教師培訓(xùn);組織教師參加湖南省小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)和市級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng);參加區(qū)教文體局組織的心理健康教育知識(shí)講座;我們還派人參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)暨深圳黃田小學(xué)“主題閱讀”教學(xué)策略研討會(huì);參加了省、市小學(xué)數(shù)學(xué)“發(fā)展學(xué)生思維，推進(jìn)課堂教學(xué)效率”優(yōu)質(zhì)課比賽及觀摩;省小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽暨觀摩研討等。通過(guò)培訓(xùn)，教師們的思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)能力有了不同程度的提高，開(kāi)闊了他們的視野，拓寬了他們的思路，豐富了他們的教學(xué)實(shí)踐。
三、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開(kāi)展多學(xué)科的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
教而不研則淺，研而不教則空。以研促教，以研興校。我校的教研工作主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化、專(zhuān)題化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用，力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學(xué)品位。為此，我們確立了一個(gè)研究主題，即“尊重學(xué)生個(gè)性，構(gòu)建和諧教學(xué)課堂”。圍繞這一主題，我們開(kāi)展了一系列教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：數(shù)學(xué)組教師每人上了一堂“提出問(wèn)題，解決問(wèn)題”的教學(xué)競(jìng)賽課;語(yǔ)文組部分教師參加了小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)課比賽;綜合組教師開(kāi)展了課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
本期，我們還舉行了青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。所有賽課結(jié)束后，我們都組織參賽教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課。
這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了參賽教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐的研究，也開(kāi)發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
四、重視課題研究，拓寬研究?jī)?nèi)容，打造校本教研品牌。
1、我們?cè)谧ズ媒萄薪谈牡耐瑫r(shí)，十分注重課題研究，目的是以科研促教改。我們申報(bào)了省級(jí)課題《漫畫(huà)作文與小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》，為了使這一課題研究真正落到實(shí)處，課題組成員做了大量扎實(shí)有效的工作，如制定了漫畫(huà)作文訓(xùn)練序列，進(jìn)行了課堂教學(xué)研究，請(qǐng)專(zhuān)家及兄弟單位來(lái)校共同指導(dǎo)、研討;組織學(xué)生進(jìn)行“七彩的童年——漫畫(huà)創(chuàng)作大賽”，為課題研究提供素材;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漫畫(huà)作文創(chuàng)作，將優(yōu)秀作品收集整理好，編印成書(shū)，同時(shí)還編寫(xiě)了《漫畫(huà)習(xí)作教材》并印制成書(shū)。此外，課題組成員撰寫(xiě)了多篇論文，分獲省、市級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。該課題20__年榮獲“衡陽(yáng)市規(guī)劃課題論文”一等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)組市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的實(shí)踐研究》，更是貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)尋找解決問(wèn)題的方法。目前，兩個(gè)課題的研究成果均已上報(bào)，準(zhǔn)備結(jié)題。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)。我校以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，加大了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。20__年月由區(qū)教文體局主辦，我校承辦的勞動(dòng)與技術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)。本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，顯現(xiàn)出我校在新課改中最靚麗的一面。
寒假期間，六年級(jí)學(xué)生積極參加社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們寫(xiě)出的四份調(diào)查報(bào)告《六年級(jí)學(xué)生近視調(diào)查》《社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查》《我的零用錢(qián)》《關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告》送到區(qū)里參評(píng)，取得了較好的成績(jī)。其中《六年級(jí)學(xué)生近視調(diào)查》和《社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查》被推薦到市里參評(píng)。
3、藝術(shù)教育是我校校本教研一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。它作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)突破口，自1991年開(kāi)始，學(xué)校從未停止過(guò)對(duì)樂(lè)器教學(xué)的探索?，F(xiàn)在有5個(gè)樂(lè)器班，3個(gè)管樂(lè)班，2個(gè)弦樂(lè)班。每一屆樂(lè)器班剛接觸樂(lè)器的第一年，學(xué)校安排每周一、三、五下午各訓(xùn)練兩課時(shí)，并增加一節(jié)音樂(lè)樂(lè)理及視唱練耳課，保證學(xué)生盡快了解樂(lè)器，突破初學(xué)時(shí)的迷茫，迅速入門(mén)。第二年開(kāi)始，每周一、三下午訓(xùn)練兩課時(shí)，并逐步開(kāi)始齊奏曲、合奏曲、獨(dú)奏曲的訓(xùn)練。輔導(dǎo)教師除由本校具有器樂(lè)演奏能力的教師擔(dān)任外，還聘請(qǐng)了校外具有演奏水平和教學(xué)能力的老師來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)。為了讓器樂(lè)教學(xué)長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上給予了大力支持，本校樂(lè)器班教師的訓(xùn)練費(fèi)不向?qū)W生收取，由學(xué)校支付。外校教師的訓(xùn)練費(fèi)，學(xué)校要求其以全市最低標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生收取，學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行督導(dǎo)。學(xué)生樂(lè)器以自買(mǎi)為主，個(gè)別冷門(mén)管樂(lè)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施，能堅(jiān)持訓(xùn)練到小學(xué)畢業(yè)的，給予樂(lè)器金額的10%—90%的獎(jiǎng)勵(lì)。由于措施得力，學(xué)校樂(lè)器教學(xué)取得了較好的成績(jī)，歷屆區(qū)鼓號(hào)隊(duì)比賽均獲一等獎(jiǎng)，在區(qū)、市舉行的獨(dú)奏比賽中也屢創(chuàng)佳績(jī)。
五、教研教改，成績(jī)斐然。
1、在教學(xué)中提高，在研討中發(fā)展，在反思中成長(zhǎng)。教務(wù)處要求各學(xué)科教師在每學(xué)期根據(jù)本人教學(xué)實(shí)際，提出教學(xué)中的疑難困惑問(wèn)題，或在本單元，本課書(shū)中側(cè)重解決、探究哪些問(wèn)題，每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，期末交教務(wù)處檢查，校長(zhǎng)親自批閱。然后，我們選擇其中一些優(yōu)秀反思編輯成冊(cè)，供全體教師閱讀。我們已編輯了8本優(yōu)秀教學(xué)反思。
2、在全體教師的共同努力下，我校教研教改取得了可喜的成績(jī)。近年來(lái)，我校教師在各級(jí)賽課、課件制作和論文比賽中獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)人次，省級(jí)人次，市級(jí)人次，區(qū)級(jí)人次。校長(zhǎng)的《利用漫畫(huà)拓展低年級(jí)學(xué)生思維》獲全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng);肖瓊老師的錄像課、課件《誰(shuí)住頂樓》榮獲第三屆全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文評(píng)比一等獎(jiǎng);老師制作的課件《找規(guī)律》在全國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)比中喜獲一等獎(jiǎng);老師撰寫(xiě)的論文《讓學(xué)生乘著歌聲的翅膀越飛越高》在湖南省教育技術(shù)教學(xué)論文評(píng)比中獲省一等獎(jiǎng);老師的《我愛(ài)漫畫(huà)教學(xué)反思》在年度市小語(yǔ)教學(xué)有感評(píng)比中市獲一等獎(jiǎng);老師在區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽綜合比賽中獨(dú)占鰲頭。
在今后的工作中，我們將以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，努力使我校教研教改工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇五
探索提高課堂效率的有效方法和途徑，指導(dǎo)教研組形式多樣開(kāi)展教學(xué)研究工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?？偨Y(jié)如下：
一、取得的主要成績(jī)
(一)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)
1、以海南省師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師行為規(guī)范》，撰寫(xiě)師德學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)一步提高教師的師德水平。
2、組織相關(guān)學(xué)科教師參加縣教科室舉辦的在線(xiàn)研討活動(dòng)。本學(xué)期，教研室共組織教師參加初中語(yǔ)文、小學(xué)語(yǔ)文、初中數(shù)學(xué)、初中物理、初中思品、初中歷史、初中化學(xué)、初中英語(yǔ)、小學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科在線(xiàn)研討活動(dòng)10余次，讓我校教師與全省、全縣各校的同行進(jìn)行合作交流，互助學(xué)習(xí)，從而提高自身的教育教學(xué)水平。
3、組織教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，督促教師保證學(xué)習(xí)時(shí)間，保質(zhì)保量地完成作業(yè)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)。4月20-26日李海龍老師到上海參加“求知計(jì)劃”項(xiàng)目《技術(shù)與社區(qū)》課程新教師培訓(xùn)班;4月9-10日，黃輪等兩位老師參加省教培院組織的課題培訓(xùn)暨優(yōu)秀課題成果展示活動(dòng)。5月24日—25日秦輝參加省歷屆中小學(xué)教壇新秀和教學(xué)能手培訓(xùn)活動(dòng)。20__年5月，海南省農(nóng)村小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)類(lèi)項(xiàng)目評(píng)優(yōu)，我校被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目學(xué)校。
(二)狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力打造高效課堂
1、學(xué)期初，教研室組織教師學(xué)習(xí)《澄邁思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
2、完善教師備課、作業(yè)檢查制度。本學(xué)期共進(jìn)行4次備改檢查。每次檢查狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
(三)加強(qiáng)教研組建設(shè)，為教師成長(zhǎng)提供平臺(tái)
1、學(xué)期初，教研室公布《20__年春季教研室工作計(jì)劃》，并督促教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)制定本組教研工作計(jì)劃，任課教師做好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、強(qiáng)化教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每月召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)例會(huì)，對(duì)當(dāng)月的工作進(jìn)行總結(jié)、反思，布置下月的工作。
3、廣泛開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期在各教研組開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師相互聽(tīng)評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
(四)加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率
1、全面分析20__年小考、中考成績(jī)，出臺(tái)了相應(yīng)獎(jiǎng)懲制度，將畢業(yè)班教師任教科目在小、中考中取得的成績(jī)作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位調(diào)整、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)聘等的重要依據(jù)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)備考工作的計(jì)劃性，本學(xué)期分別組織六年級(jí)和九年級(jí)老師召開(kāi)兩次復(fù)習(xí)備考工作研討會(huì)，督促畢業(yè)班教師提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)備考。
3、加強(qiáng)備考工作的科學(xué)性，多次組織教師到省、縣等各級(jí)教研部門(mén)組織的復(fù)習(xí)備考會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。3月18日-4月25日組織吳鳳瓊、黃君等7名老師參加省教培院組織的中考復(fù)習(xí)備考會(huì)。4月18-25日，組織各科教師參加澄邁縣中考復(fù)習(xí)備考會(huì)。
(五)重視課題研究，深化課堂改革實(shí)驗(yàn)，探討適合思源實(shí)際的有效課堂模式
學(xué)校共開(kāi)展三項(xiàng)省級(jí)以上課題研究，本學(xué)期教研室對(duì)課題組成員進(jìn)行調(diào)整和分工，明確每一名課成員的職責(zé)，目前課題正在有條不紊的進(jìn)行中。
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)實(shí)施以“課前自學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作助學(xué)、訓(xùn)練促學(xué)、評(píng)價(jià)勵(lì)學(xué)”為主要課堂表現(xiàn)形式的以“學(xué)”為核心的導(dǎo)學(xué)模式，在初中全面展開(kāi)課改實(shí)驗(yàn)。作為海南省有效教學(xué)試點(diǎn)推廣學(xué)校，教研室指導(dǎo)各教研組、相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)一步總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做好階段性總結(jié)和推廣工作，大膽實(shí)踐、銳意改革，使有效課堂的探索落實(shí)到行動(dòng)上，力爭(zhēng)探索適合思源學(xué)校的有效課堂模式。
(六)重視校際交流，做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作
教研室注重搭建交流互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)研討會(huì)，做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作，多給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)向同行學(xué)習(xí)。
1、多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，讓老師走出校門(mén)聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，回來(lái)后在校內(nèi)傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。本學(xué)期，共有林明鳳、陳小藝等十余位教師參加省級(jí)、縣級(jí)賽課觀摩學(xué)習(xí)。
2、除了創(chuàng)造條件讓我校教師外出學(xué)習(xí)外，我校還請(qǐng)縣教研室和省內(nèi)其他名校的老師到我校聽(tīng)課，指導(dǎo)我校教學(xué)工作。縣師訓(xùn)中心物理、美術(shù)、英語(yǔ)、歷史等學(xué)科教研中心組到我校開(kāi)展教研活動(dòng)。
(七)積極參加各類(lèi)教科研評(píng)比活動(dòng)，大力提升教師教科研水平
1、組織教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)比并取得好成績(jī)。黃瑋琳參加全國(guó)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)中獲得一等獎(jiǎng),黃汝參加全省初中數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)，王大團(tuán)參加全省初中物理課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)，周霞參加全省青年教師課堂教學(xué)評(píng)比獲得三等獎(jiǎng);黃汝參加縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，馮小紅參加縣小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，周霞參加縣音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng),黃輪老師參加縣初中語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)，王敏參加縣小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng);在20__全省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)評(píng)選吳桂丁獲得二等獎(jiǎng)，周瑞獲得三等獎(jiǎng)，王海珠獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
2、以各級(jí)部門(mén)征集教育教學(xué)論文為契機(jī)，督促本校教師反思教學(xué)，不斷探索，不斷總結(jié)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，積極參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期在縣教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中，吳坤恒、王小麗等48人次獲獎(jiǎng)，與上學(xué)年度同比增長(zhǎng)45.45%。羅海文、黃君等教師積極參加海南省“中國(guó)移動(dòng)杯”中小學(xué)教師論文大賽。
(八)廣泛開(kāi)展課余活動(dòng)，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開(kāi)展
1、在教研室和語(yǔ)文組全體教師的共同努力下，?？冻谓础返谝黄诰庉嫵霭妫瑸榻處煹膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為學(xué)生的才藝展示提供舞臺(tái)。
2、在研究性學(xué)習(xí)、校本課程的開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。經(jīng)過(guò)教研室的組織、審核，本學(xué)期共開(kāi)設(shè)17項(xiàng)校本課程。
3、廣泛開(kāi)展形式多樣的課余活動(dòng)。如中學(xué)語(yǔ)文組、英語(yǔ)組牽頭的“晨讀計(jì)劃”、校園廣播，美術(shù)組組織的學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽，營(yíng)造書(shū)香校園文化氛圍。
4、積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽。如初中語(yǔ)文組組織學(xué)生參加全省中學(xué)生讀寫(xiě)能力大賽，共25名學(xué)生獲獎(jiǎng)，初中語(yǔ)文組李光輝、陳鳳登等16位老師獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng);美術(shù)組組織學(xué)生參加縣中小學(xué)生書(shū)法比賽，共18名學(xué)生獲獎(jiǎng)，黎靜、王金等兩位老師獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)。我校有4名學(xué)生參加縣第一屆航空模型教育競(jìng)賽，獲得7項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，王海珠獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
二、工作中存在的不足
(一)部分科組教研活動(dòng)內(nèi)部的評(píng)課研討不夠深入、熱烈，個(gè)別老師聽(tīng)課缺乏主動(dòng)性，有遲到、早退、不愿公開(kāi)評(píng)課交流的習(xí)慣。
(二)部分科組集體備課流于形式。
(三)個(gè)別科組開(kāi)展工作積極性不高，不能按時(shí)、保質(zhì)完成教研室布置的工作，如教研計(jì)劃敷衍塞責(zé)、教研記錄不能及時(shí)上交
(四)由于條件限制，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”工作完成得不好。很大一部分教師缺少外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、新學(xué)期工作思路
(一)采取“走動(dòng)式”管理模式，開(kāi)展不定期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。
(二)狠抓集體備課，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)。要鼓勵(lì)老師不但要多干，還要干得好。
(四)編輯出版校刊《澄江源》第二期，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為學(xué)生的才藝展示提供舞臺(tái)。
(五)組織開(kāi)展歷屆公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的展示點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，持續(xù)放大活動(dòng)效應(yīng)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇六
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專(zhuān)題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
一、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專(zhuān)題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
三、重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評(píng)。
四、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來(lái)我校對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬任課教師的知識(shí)面。5強(qiáng)化校本教研管理。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法，建立開(kāi)展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔，健全檔案管理。
對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
五、齊抓共管，成績(jī)顯著。
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績(jī)，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績(jī)斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《通訊的種類(lèi)與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)；牛慧鵬老師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)；胡俊芳老師執(zhí)教的英語(yǔ)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲二等獎(jiǎng)；同時(shí)，申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《愛(ài)護(hù)交通設(shè)施》在市小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施，使問(wèn)題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有，只有更好！
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇七
本學(xué)期，學(xué)校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計(jì)劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，積極開(kāi)展“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點(diǎn)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。
一、深化有效教學(xué)，大力推行教學(xué)行動(dòng)研究。
1.聚焦有效教學(xué),深化行動(dòng)研究。
本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)有效性，繼續(xù)大力推行行動(dòng)研究，即“問(wèn)題即課題”，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，努力改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)《幸福與教育》人手一本，提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持每周教師集中學(xué)習(xí)一小時(shí)。
(2)提倡教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報(bào)》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊，讓教師通過(guò)自學(xué)，結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的始終。
(3)倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思，教科室組織開(kāi)展行動(dòng)研究、教學(xué)日記、教學(xué)后記評(píng)比活動(dòng)，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。
2.開(kāi)展有效課堂交流研究。
為了進(jìn)一步推動(dòng)有效課堂交流的開(kāi)展，我們借鑒和學(xué)習(xí)萊城區(qū)有效課堂教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)“有效課堂”的形成。本學(xué)期各級(jí)部教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進(jìn)行有效課堂的研究，于十月份進(jìn)行了以“有效課堂教學(xué)觀摩”為主題的課堂研究活動(dòng)，各教研組老師對(duì)這兩次課堂觀察活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究與總結(jié)，形成了共識(shí)，撰寫(xiě)了課堂觀察報(bào)告，更主要的是老師們通過(guò)課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。
二、規(guī)范課題研究過(guò)程管理，推進(jìn)我校課題的研究工作。
課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)校課題研究過(guò)程管理，學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作，召開(kāi)課題組成員會(huì)，落實(shí)子課題的研究工作。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的“草根性”特征，在讀書(shū)、實(shí)踐與寫(xiě)作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。
1.完善課題組考核機(jī)制，舉辦課題研究活動(dòng)。
為了落實(shí)課題的研究工作，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級(jí)主課題管理制度，完善了課題組考核機(jī)制，按照要求對(duì)課題組實(shí)行任務(wù)劃塊，責(zé)任到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動(dòng)。
2.認(rèn)真做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。
為了使我們的教師走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作，本學(xué)期，按照萊城區(qū)教研室的課題申報(bào)要求，動(dòng)員全校教師，按級(jí)部、分學(xué)科，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問(wèn)題、困惑、感悟，積極撰寫(xiě)課題申報(bào)表，共撰寫(xiě)課題12個(gè)，經(jīng)過(guò)層層選拔，高年級(jí)數(shù)學(xué)課題《“引領(lǐng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的探索”》，被立項(xiàng)為省級(jí)課題。其余的課題作為校級(jí)課題，進(jìn)行研究，在今后將逐級(jí)選拔參與更高級(jí)的課題立項(xiàng)研究。
3.規(guī)范課題研究過(guò)程管理和成果的整理。
本學(xué)期我們將行動(dòng)研究的方式引入課題研究過(guò)程，圍繞“人文教育”這一省級(jí)規(guī)劃課題，組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師和課題組等為主力的學(xué)?？蒲嘘?duì)伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的。在研究的同時(shí)，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告;重視成果的實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教科室進(jìn)行了總結(jié)，將本學(xué)期主課題研究過(guò)程資料進(jìn)行了整理，裝訂成冊(cè)，積極參加好各級(jí)組織的課題結(jié)題及相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。
4.認(rèn)真做好課題的結(jié)題工作。
我們共有19項(xiàng)課題被區(qū)級(jí)以上教科室列入學(xué)年立項(xiàng)課題。為了關(guān)注好教師的個(gè)人學(xué)年課題，教科室能積極主動(dòng)與老師們加強(qiáng)聯(lián)系，讓課題進(jìn)課堂，要求老師們對(duì)自己的課堂進(jìn)一步加強(qiáng)自我反思與總結(jié)，認(rèn)真撰寫(xiě)好課題論文和研究報(bào)告，在09—10學(xué)年課題研究成果評(píng)比活動(dòng)中，我校省級(jí)“十五”課題“利用信息技術(shù)提高學(xué)生素質(zhì)研究”結(jié)題并獲山東省課題研究成果二等獎(jiǎng)，“十五重點(diǎn)課題生活化、活動(dòng)型、探究式小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)研究”結(jié)題材料已經(jīng)報(bào)送課題組?！伴喿x中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”、“小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究”等12項(xiàng)省市區(qū)課題正在研究。領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谠鷮?shí)實(shí)的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研能力，成就自我。學(xué)校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師，促進(jìn)了研究型教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的速度，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)能力得到全面提高。
三、加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，打造學(xué)校教育品牌。
辦學(xué)特色是學(xué)校豐富發(fā)展，提高辦學(xué)檔次的必由之路。本學(xué)期，我們結(jié)合我校實(shí)際，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提升我校特色學(xué)校的品位，努力尋求學(xué)校管理、教育教學(xué)、校園文化建設(shè)等方面特色的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，精心打造學(xué)校特色品牌，在建設(shè)上求發(fā)展。通過(guò)特色文化影響學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。學(xué)校教科室一如既往地做好學(xué)校作文特色建設(shè)的有關(guān)工作。
積極開(kāi)展好學(xué)生快速作文系列活動(dòng)。這學(xué)期我們堅(jiān)持把作文教學(xué)特色與建設(shè)書(shū)香校園結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展師生共讀共寫(xiě)活動(dòng)，讓師生共讀共寫(xiě)成為一種生活方式。本學(xué)期認(rèn)真舉辦好學(xué)生限時(shí)快速作文活動(dòng)，組織開(kāi)展好師生共同參與的各項(xiàng)系列活動(dòng)。在教師方面：學(xué)校積極推薦優(yōu)秀教育讀本，定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，讀書(shū)演講比賽;倡導(dǎo)教師寫(xiě)隨筆、教育日記，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己看法，對(duì)教育改革提出理性思考，為學(xué)校的改革與發(fā)展出劃謀力。在學(xué)生方面：我們積極開(kāi)展好藏書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)，辦好班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，打造書(shū)香校園。本學(xué)期我們參與了萊城區(qū)語(yǔ)委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學(xué)生新課標(biāo)作文大賽，其中四年級(jí)一班的張冉、四年級(jí)二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠(yuǎn)、五年級(jí)五班的張期飛被選中參與了現(xiàn)場(chǎng)作文展示;呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現(xiàn)場(chǎng)展示。
四、加強(qiáng)教育科研的陣地建設(shè)，做好成果的總結(jié)與推廣工作。
本學(xué)期我們重點(diǎn)以“閱讀與寫(xiě)作”課題為載體，研究重點(diǎn)是進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、研討，做到課題實(shí)施與資料積累，整理分析同步，課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展同步，課題實(shí)施與成果表達(dá)同步，重在做好教師的教科研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課堂觀察的研究，同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)教師撰寫(xiě)教育科研論文，取得了較好的效果。
1.著力組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的征文、論文、成果評(píng)比。
本學(xué)期為中青年教師進(jìn)行了論文撰寫(xiě)專(zhuān)題講座，教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，教科室積極向報(bào)刊投稿，本學(xué)期有40多篇教師論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表。其中劉慧勤發(fā)表論文一篇，劉煥貴5篇論文獲獎(jiǎng)，吳修峰、劉棟國(guó)兩位老師各發(fā)表論文兩篇。張娟老師獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課二等獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課一等獎(jiǎng)，王娟老師獲得音樂(lè)教師基本功比賽省級(jí)二等獎(jiǎng)，音樂(lè)教師基本功比賽單項(xiàng)獎(jiǎng)。
2.加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究，成果豐碩。
加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題的研究，使小課題研究形成了可持續(xù)性、級(jí)部特色性。如三年級(jí)級(jí)部的“非物質(zhì)文化”小課題研究系列，四年級(jí)級(jí)部的“手工操作”小課題研究系列。各班在總課題的基礎(chǔ)上，衍生出自己的班級(jí)小課題，形成了本班的特色課題研究，充分利用周三下午的全校綜合實(shí)踐課，進(jìn)行小課題的研究，成果豐碩，三年級(jí)級(jí)部成功舉辦校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)展。在萊城區(qū)綜合實(shí)踐小課題展示中我校推選展評(píng)的“五谷豐登”獲得一等獎(jiǎng)，“飲料與健康”獲得二等獎(jiǎng)，李俊才老師的案例《小課題大文章——五谷畫(huà)小課題研究》獲得一等獎(jiǎng)，呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎(jiǎng)，繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎(jiǎng)。
3.引薦作品，積極投稿，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文老師在“大量讀寫(xiě)，提早閱讀”這一課題上，認(rèn)真研究，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，學(xué)生的寫(xiě)作水平得到全面提升。先后組織三至五年級(jí)學(xué)生參與“中華小狀元”杯作文大賽，共有394篇獲獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)3篇，一等獎(jiǎng)124篇，二等獎(jiǎng)132篇，三等獎(jiǎng)68篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國(guó)、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛(ài)玲獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇八
本年度是我校實(shí)施教育體制改革第二年，一年來(lái)，我們緊緊圍繞提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，以德育教育為先導(dǎo)，以教研教改為突破口，抓嚴(yán)過(guò)程管理，在學(xué)習(xí)、改進(jìn)、完善中前進(jìn)，現(xiàn)將一年來(lái)教育體制改革取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題及下一步工作思路匯報(bào)如下：
一年來(lái)，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學(xué)工作重心，以“六個(gè)一”工程為抓手(“六個(gè)一”即每位教師一學(xué)年讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著、一學(xué)期寫(xiě)一本讀書(shū)筆記、寫(xiě)一本有價(jià)值的教案、集一本“錯(cuò)題集”、寫(xiě)一本聽(tīng)課筆記、一周一練粉筆字。)，在提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面做了大量卓有成效的工作。
一、切實(shí)可行的教研教改促教育教學(xué)質(zhì)量提升
一)改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情。
1、改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。為充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化與發(fā)展，學(xué)校對(duì)以往教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了改革，實(shí)施“進(jìn)則獎(jiǎng)，退則罰”的教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度，一改以往不論生源優(yōu)劣，以年級(jí)平均分為基準(zhǔn)的做法為教學(xué)成績(jī)的優(yōu)劣是教師自己與自己比，進(jìn)則獎(jiǎng)，退則罰。此舉承認(rèn)生源的差異，對(duì)教師的評(píng)價(jià)客觀、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護(hù)。
2、設(shè)立“多元激勵(lì)獎(jiǎng)”。為鼓勵(lì)先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，學(xué)校在評(píng)優(yōu)方面也進(jìn)行了改革，據(jù)教齡不同、崗位不同設(shè)立了“多元激勵(lì)獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)項(xiàng)為：教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)、成功班主任獎(jiǎng)、課堂教學(xué)風(fēng)采獎(jiǎng)、本職工作出色獎(jiǎng)、愛(ài)生模范獎(jiǎng)、成功輔導(dǎo)獎(jiǎng)、教壇新人獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。多元激勵(lì)獎(jiǎng)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)之多，使全校四分之一以上的教師在不同領(lǐng)域獲得獎(jiǎng)勵(lì)，擴(kuò)大了獎(jiǎng)勵(lì)范圍，樹(shù)立了更多典型，調(diào)動(dòng)了更多教師的工作熱情，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
二)規(guī)范教學(xué)行為，抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理
細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)彰顯素質(zhì)。為使學(xué)校教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有遵循的規(guī)范要求，使學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行，我校對(duì)原有教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)化。
1、修改、補(bǔ)充教學(xué)常規(guī)要求。學(xué)校對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行修改、補(bǔ)充：教師集體備課和編寫(xiě)教案要求;教師上課、作業(yè)布置與批改要求;教研活動(dòng)制度;教師聽(tīng)課制度;教師輔導(dǎo)學(xué)生要求;課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn);青年教師培訓(xùn)制度和要求;語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藏文學(xué)科作業(yè)布置批改要求;各學(xué)科學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求;學(xué)生課堂常規(guī)要求等，通過(guò)上述舉措使教學(xué)常規(guī)管理更科學(xué)，更合理，更好操作，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為，為深入開(kāi)展教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保證。
2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理
1)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校除對(duì)半期、期末進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控外，在日常教學(xué)管理中，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藏文、英語(yǔ)學(xué)科采取一單元一測(cè)試一小結(jié)一上交的方式。即單元考試結(jié)束，學(xué)科老師將“教學(xué)質(zhì)量分析表”(從知識(shí)嚴(yán)重缺陷、存在原因、研究對(duì)策三方面進(jìn)行小結(jié))、講評(píng)訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過(guò)監(jiān)控全面掌握教學(xué)情況，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，促其教師不斷調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2)強(qiáng)化薄弱學(xué)科。教研室不定年級(jí)、不定時(shí)間對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行單項(xiàng)抽測(cè)。具體內(nèi)容：計(jì)算、概念、應(yīng)用題;語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文、英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法;藏文朗讀和寫(xiě)作等。此舉無(wú)疑是對(duì)薄弱學(xué)科打了一劑強(qiáng)針劑。
3)改革校級(jí)考試。學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)為契機(jī)，本著解決問(wèn)題，查找教學(xué)軟肋，切實(shí)發(fā)揮指揮棒的功能作用，對(duì)校級(jí)學(xué)科考試進(jìn)行改革。語(yǔ)文：提高作文分值，三年級(jí)20分，四至六年級(jí)25分;杜絕作文批改浮夸現(xiàn)象;藏文：3—5年級(jí)增加朗讀(重點(diǎn)課文，考前一周完成)，二年級(jí)增加造句，三年級(jí)增加“看圖寫(xiě)話(huà)”，四、五、六年級(jí)習(xí)作;英語(yǔ)：1—3年級(jí)增加聽(tīng)力;4—5年級(jí)增加朗讀(重點(diǎn)課文，考前一周完成);數(shù)學(xué)：規(guī)范答題要求，操作題務(wù)必做到規(guī)范，如，畫(huà)圖一律使用鉛筆，否則判為錯(cuò)。
4)狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措。加大六年級(jí)管理力度，采取管理團(tuán)隊(duì)一人負(fù)責(zé)一門(mén)學(xué)科的辦法，抓好、抓實(shí)六年級(jí)工作。為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，學(xué)校制定并修改了《六年級(jí)升學(xué)考試獎(jiǎng)懲制度》，使之更科學(xué)、更合理、更人性化，為提高教學(xué)質(zhì)量起到保駕護(hù)航的作用。
5)倡導(dǎo)把錯(cuò)誤當(dāng)作重要的教學(xué)資源的理念。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期集一本“錯(cuò)題集”，記錄日常教學(xué)及測(cè)試中學(xué)生出現(xiàn)共性甚至是個(gè)性錯(cuò)題，便于有針對(duì)性地進(jìn)行講解及課后輔導(dǎo)，為今后教學(xué)積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯(cuò)題集”，把共性錯(cuò)題出在試題中，以此檢查輔導(dǎo)效果，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。
6)注重知識(shí)的拓展與積累。從升學(xué)考試來(lái)看，試題具有一定靈活性，這要求我們?cè)诟鱾€(gè)年段日常教學(xué)中要適當(dāng)拓展，注重方法的傳授，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。交給學(xué)生學(xué)法，提倡“讓學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)，設(shè)計(jì)有助于開(kāi)拓思維的習(xí)題，通過(guò)舉一反三，達(dá)到觸類(lèi)旁通。各班不拘形式進(jìn)行語(yǔ)文課外知識(shí)積累，內(nèi)容三五天或一周一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達(dá)到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學(xué)生學(xué)有所得。
7)改進(jìn)“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放周每學(xué)年舉行一次，每次為期一周時(shí)間，時(shí)間為上半年四月初，不排課，常態(tài)化教學(xué)，一周內(nèi)家長(zhǎng)隨機(jī)隨時(shí)進(jìn)入課堂。除課堂教學(xué)外，開(kāi)展才藝展示，家長(zhǎng)開(kāi)放周內(nèi)每天下午第三節(jié)課為才藝展示時(shí)間，課間安排家長(zhǎng)參觀校園功能室。通過(guò)舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)讓家長(zhǎng)全方位了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)通過(guò)開(kāi)門(mén)辦學(xué)的做法廣泛征求更多更好的意見(jiàn)或建議，努力打造家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校。
三)提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、開(kāi)展校本培訓(xùn)。為提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮已培訓(xùn)骨干教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校將上半年定為校本培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)授課教師為前期參加國(guó)培的骨干教師，一來(lái)既是對(duì)培訓(xùn)教師匯報(bào)課的檢驗(yàn)，同時(shí)對(duì)教師在培訓(xùn)期間也起到了約束作用，使之達(dá)到一人培訓(xùn)全校受益的目的，做到了人盡其才。
2、抓好教研工作
一)是成立教研室。據(jù)本校實(shí)際制定了《教研室工作制度》，細(xì)化了教研員工作職責(zé)，教研室的成立解決了校級(jí)考試出題、校級(jí)教研活動(dòng)的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評(píng)選等問(wèn)題，確保了教研教學(xué)活動(dòng)有序、保質(zhì)、保量地開(kāi)展。
二)是抓好集體備課。為改變泛濫的復(fù)制、粘貼現(xiàn)象給教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開(kāi)展了自主備課和協(xié)作備課相結(jié)合的“協(xié)作細(xì)節(jié)備課”，并對(duì)協(xié)作細(xì)節(jié)備課提出了具體要求。協(xié)作細(xì)節(jié)備課加強(qiáng)了教師的合作交流，在共享集體協(xié)作備課教案的基礎(chǔ)上，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、單元小結(jié)四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，突出了教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。協(xié)作細(xì)節(jié)備課是我校打造高效課堂的必由之路。
三)是開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。為促進(jìn)我校教育發(fā)展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)老建平老師的牽線(xiàn)搭橋下，我校與廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)成功開(kāi)展了教學(xué)交流活動(dòng)，通過(guò)觀摩課、評(píng)課，探討了教育教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)了兩校間的了解，增進(jìn)了友誼，并就下一步建成“手拉手”學(xué)校達(dá)成了意向，為今后長(zhǎng)期交流，共同發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四)提升教師職業(yè)修養(yǎng)，讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。為使教師職業(yè)道德教育更加感性，更加形象、直觀，學(xué)校拓寬教育渠道，一改往常單調(diào)的理論說(shuō)教，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》，影片通過(guò)講述一位美術(shù)教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語(yǔ)言障礙的孩子最終戰(zhàn)勝困難的感人故事。動(dòng)情的畫(huà)面，溫暖的話(huà)語(yǔ)使觀影的教師為之動(dòng)容，達(dá)到了無(wú)聲勝有聲的效果。與此同時(shí)，在教師中廣泛開(kāi)展教師閱讀教育教學(xué)專(zhuān)注這一活動(dòng)加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
五)因地制宜，促學(xué)生全面發(fā)展
1、開(kāi)設(shè)閱讀課。為提高學(xué)生閱讀水平，學(xué)校開(kāi)設(shè)了閱讀課，并制定了《閱讀課管理細(xì)則》，通過(guò)一年的努力學(xué)生們的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。我們深信，加以時(shí)日，閱讀課開(kāi)設(shè)的效益必將顯現(xiàn)。
2、進(jìn)行家訪活動(dòng)。學(xué)校在制定家訪工作制度時(shí)明確規(guī)定了家訪的量化指標(biāo)、家訪的原則、家訪的內(nèi)容以及家訪的注意事項(xiàng)，尤其對(duì)家訪對(duì)象做出了“八必訪”的規(guī)定(“八必訪”：尖子生家庭;父母離異的單親家庭;生活有特殊困難的學(xué)生家庭;病殘學(xué)生家庭;行為偏差的學(xué)生家庭;思想、成績(jī)上有重大變化的學(xué)生家庭;學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭;外來(lái)務(wù)工子女家庭等。)通過(guò)家校齊抓共管，共同教育好學(xué)生，避免了家訪流于形式，做到全面了解學(xué)生，對(duì)事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用。
3、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)情，在開(kāi)展活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力，展示特長(zhǎng)。如，拼音關(guān)乎學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，事實(shí)證明拼音沒(méi)有補(bǔ)課功效，針對(duì)此，拼音學(xué)完后一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)。使競(jìng)賽真正成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，有力地推動(dòng)各學(xué)科的教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知與鍛煉的空間。
二、豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促學(xué)生健康成長(zhǎng)
我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，通過(guò)豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，讓每一面墻壁成為文化?！睘榇耍浞掷冒鍒?bào)、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國(guó)旗下講話(huà)、班隊(duì)課、參觀德育室向?qū)W生進(jìn)行國(guó)史、校史、爭(zhēng)做五好公民、四個(gè)好少年等內(nèi)容的教育，充分發(fā)揮陣地的育人功能，讓學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。
2、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，實(shí)施常規(guī)育人。行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程。學(xué)校實(shí)施“周行為養(yǎng)成教育”，細(xì)化了學(xué)生周行為養(yǎng)成教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范”等教育，與此同時(shí)班主任結(jié)合“周德育養(yǎng)成教育”目標(biāo)把行為規(guī)范滲透到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生明辨是非，遵紀(jì)守法，禮貌待人。
3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，使德育在活動(dòng)中得到落實(shí)。
一是開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校結(jié)合重大節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展了“愛(ài)我林芝、清潔家園”學(xué)雷鋒活動(dòng)、 ““童心向黨”歌詠活動(dòng)、舉行“六一慶?！被顒?dòng)、“清明掃墓緬懷烈士”等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在革命傳統(tǒng)教育中增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。二是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，請(qǐng)地區(qū)稅務(wù)局到我校進(jìn)行稅法宣傳講座、開(kāi)展以“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”為主題的節(jié)能減排系列宣傳活動(dòng)、參加軍訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，提高了社會(huì)責(zé)任感。三是參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校號(hào)召學(xué)生不失時(shí)機(jī)參加各種活動(dòng)，先后參加了地區(qū)“復(fù)興中華，從我做起”、“中國(guó)夢(mèng)”征文比賽、“金色童年，放飛夢(mèng)想”書(shū)畫(huà)作品展、“復(fù)興中華，從我做起”演講比賽，通過(guò)多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了良好的興趣愛(ài)好。
4、加強(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值。我校堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，扎實(shí)開(kāi)展 “平安校園”活動(dòng)，加強(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值，努力營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境。組織各班觀看防震減災(zāi)動(dòng)漫宣傳片;邀請(qǐng)地區(qū)交警支隊(duì)舉行安全知識(shí)講座、地區(qū)電力公司進(jìn)行安全用電知識(shí)講座，引導(dǎo)學(xué)生更好地保護(hù)自身安全，珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地成長(zhǎng);開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育活動(dòng)及大課間防震疏散演練活動(dòng)。上述一系列活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力，切實(shí)提高了學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作水平。
5、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育。為加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，學(xué)校開(kāi)設(shè)了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識(shí)專(zhuān)題班會(huì);前往地區(qū)黨校聽(tīng)取由地區(qū)科技局組織的 “h7n9禽流感專(zhuān)題講座”。通過(guò)對(duì)學(xué)生的宣傳教育，使學(xué)生掌握衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校將學(xué)生每天在校體育活動(dòng)不少于1小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)落到實(shí)處，除開(kāi)齊體育課外，堅(jiān)持開(kāi)展每天上下午各30分鐘大課間活動(dòng)，學(xué)生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種游戲，豐富多樣的課間活動(dòng)緩解了課堂學(xué)習(xí)的疲勞，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，促進(jìn)了交流，學(xué)生們其樂(lè)融融，快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地成長(zhǎng)。
三、取得的成績(jī)
一年來(lái)，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學(xué)各領(lǐng)域取得了一定的成績(jī)。白瑪曲吉老師在全國(guó)“百佳語(yǔ)文教師大賽”中獲得小組甲等優(yōu)異成績(jī);在全國(guó)英語(yǔ)大賽中我校學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng);在地區(qū)教體局組織的“小語(yǔ)素養(yǎng)大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名;在《中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)》征文賽中我校學(xué)生取得了一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;在第16屆推普周，“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學(xué)生獲第二名;在林芝地區(qū)中小學(xué)生足球賽中我校獲得二等獎(jiǎng);在今年小升初考試中，我校有38名學(xué)生達(dá)到體檢分?jǐn)?shù)線(xiàn)，錄取人數(shù)居地區(qū)榜首。
四、存在的問(wèn)題
1、升學(xué)壓力造成的應(yīng)試現(xiàn)象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差距。
2、對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)仍重成績(jī)，“應(yīng)試”現(xiàn)象仍舊存在。
3、因升學(xué)壓力造成師生負(fù)擔(dān)仍然較重。
4、音體美專(zhuān)職教師仍然緊缺，影響教學(xué)質(zhì)量。
5、教師編制不足。我校實(shí)施精細(xì)化管理，對(duì)教師要求逐步提高，教師的工作更加細(xì)致。1—2年級(jí)(三年級(jí)也存在)每位老師帶兩門(mén)主課，對(duì)學(xué)校實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)控“一單元一檢測(cè)一小結(jié)”及對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的作業(yè)進(jìn)行二次批改等要求，因教師課時(shí)多、作業(yè)量大而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。增加教師編制，一位教師教一門(mén)主課，教師才有時(shí)間與精力執(zhí)行學(xué)校決議，提高教育教學(xué)質(zhì)量采取的一系列措施才能落到實(shí)處。
五、明年的工作安排
1、建立“手拉手”學(xué)校。在今年與廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)開(kāi)展教學(xué)交流的基礎(chǔ)上，明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議，并正式開(kāi)展長(zhǎng)期有效的教育教學(xué)交流活動(dòng)。
2、加大教研教改力度，細(xì)化教研管理章程，使其逐步規(guī)范化、制度化。
3、改革師生評(píng)價(jià)機(jī)制，不以成績(jī)論師生成敗，使教師成就感、職業(yè)幸福感提升，使學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
4、拓寬渠道繼續(xù)提升師德修養(yǎng)，讓教育愛(ài)意滿(mǎn)滿(mǎn)。
5、繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)，通過(guò)內(nèi)驅(qū)力進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促德育發(fā)展。
7、完善修改各項(xiàng)制度，使其更科學(xué)、合理，更好地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
一年來(lái)，通過(guò)不懈努力，我校教師的教育教學(xué)水平、教師職業(yè)道德素養(yǎng)不但提升;學(xué)生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展，師生素質(zhì)得到整體提高。今后，我們將不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、完善，使我校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協(xié)力、精進(jìn)不休!
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇九
本學(xué)期的教研工作開(kāi)展中認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校工作安排，強(qiáng)調(diào)研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生發(fā)展”這一目標(biāo)，堅(jiān)持以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為載體，進(jìn)一步提升教師實(shí)施新課程的潛力，促進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，而為主軸開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。
本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握課改發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提升課程實(shí)施水平，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)思維教育學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)史》這三本書(shū)，加深了對(duì)數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)本質(zhì)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育這兩個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)了相關(guān)理論文章，分享數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)交流的目的。
本學(xué)期我校以人教版教材各資料領(lǐng)域的整體解讀為重點(diǎn)，透過(guò)年級(jí)組等各層面開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，有效提升了教師理解教材、把握教材的潛力。期初的教材分析，進(jìn)一步改善教材分析活動(dòng)的資料與方式，教師能立足于教材的整體解讀與分析，以單元教材分析為切入口，幫忙教師提高教材的研讀潛力。
本學(xué)期組織教師寫(xiě)了數(shù)學(xué)論文寫(xiě)作。期末每個(gè)教師都寫(xiě)了一遍數(shù)學(xué)教學(xué)論文.增強(qiáng)了教師執(zhí)行常規(guī)意識(shí)。為使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)課堂教學(xué)推薦》，教師的教學(xué)常規(guī)意識(shí)得到提高，成為學(xué)校的教學(xué)常態(tài)。本學(xué)期進(jìn)行了兩次觀摩課(五年級(jí)楊正華老師、三年級(jí)賈俊會(huì)老師)。選派了劉文華、王舉國(guó)、熊發(fā)榮四位老師到貴陽(yáng)聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀“贏在課堂”的講座和示范課，課后劉文華老師回到學(xué)校上了一節(jié)示范課。教師的學(xué)科教學(xué)常規(guī)得到了提高。
本學(xué)期結(jié)合繼教的學(xué)習(xí)，聽(tīng)課對(duì)相關(guān)教師“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)推薦”了解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體現(xiàn)狀，找出了差距，主要是學(xué)生的計(jì)算潛力太差，對(duì)以怎樣提高我校學(xué)生的計(jì)算潛力進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)課題研討活動(dòng)。開(kāi)展課堂教學(xué)研究。本學(xué)期將根據(jù)新課程的要求，組織教師參加了到雷山縣郎德鎮(zhèn)中心小學(xué)、以數(shù)學(xué)教學(xué)為載體的校際交流，切實(shí)開(kāi)展了研討活動(dòng)，取得了預(yù)期的成果回校后教研組還在網(wǎng)上發(fā)了簡(jiǎn)報(bào)。
校本研修進(jìn)一步做實(shí)。教研組提高校本研修的針對(duì)性與實(shí)效性。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)了對(duì)有效課堂的探索，繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作，組織8位教師參加了“國(guó)培計(jì)劃”和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。參培教師全部合格。
注意學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的提高。從最基礎(chǔ)的抓起，組織全校教師進(jìn)行了作業(yè)展，并評(píng)出了優(yōu)秀，由學(xué)校進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。透過(guò)多種形式開(kāi)展教研教學(xué)研究。個(gè)性是重視提高每次活動(dòng)的有效性、專(zhuān)題性。
具體活動(dòng)如下：
x月份
1、制定了學(xué)期工作計(jì)劃
2、進(jìn)行了三《1》班公開(kāi)課
3、專(zhuān)項(xiàng)課題：討論了怎樣提高我校學(xué)生的計(jì)算潛力
x月份舉行全校性數(shù)學(xué)作業(yè)展示活動(dòng)
x月份
1、進(jìn)行了五年級(jí)《1》公開(kāi)課
2、到xx縣中心小學(xué)進(jìn)行了校際交流
x月份
1、進(jìn)行了常規(guī)檢查
2、每位數(shù)學(xué)教師交了論文
x月份
1、組織了學(xué)期期末考試;
2、教師寫(xiě)了數(shù)學(xué)工作總結(jié)并上交
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十
20__年度，信息管理與信息系統(tǒng)教研室以年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“努力建設(shè)中醫(yī)藥大學(xué)”的宗旨，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)就本年度工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)年管理學(xué)院正式成立，信息管理與信息系統(tǒng)教研室在原有的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行了整合。為了更好的適應(yīng)新環(huán)境，新形勢(shì)，教研室重新制定了信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，師資建設(shè)規(guī)劃。確保今后工作有所可依，有條不紊。
二、本年度我教研室認(rèn)真完成了的學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，具體如下：本科學(xué)生《管理學(xué)原理》、《醫(yī)藥信息管理基礎(chǔ)》、《信息組織》、《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》、《醫(yī)藥信息檢索與利用》、《醫(yī)院管理學(xué)》、《醫(yī)學(xué)信息學(xué)》、《管理信息系統(tǒng)》;選修課《管理信息系統(tǒng)》、《醫(yī)院管理學(xué)》。盡管教學(xué)任務(wù)繁重，但教研室各位教師都非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)，認(rèn)真給學(xué)生備好每一次教案，講好每一堂課，受到學(xué)生及相關(guān)部門(mén)的好評(píng)。另外，教研室還積極配合學(xué)院安排，保質(zhì)保量地完成學(xué)院下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，通過(guò)多種途徑，使教師們?cè)诠ぷ髦蝎@得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文。在各級(jí)報(bào)刊、各級(jí)網(wǎng)站發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平。
四、教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教研活動(dòng)記錄在冊(cè)。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔。
在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提信息管理教研室高。
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十一
在上一學(xué)年的教研工作中，本人能以積極認(rèn)真的工作態(tài)度，配合區(qū)教研室做好我區(qū)的美術(shù)教研工作?，F(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的各項(xiàng)工作總結(jié)如下，以利今后不斷進(jìn)步和提高。
1、幫助美術(shù)教研室積極申報(bào)省級(jí)美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》。以此為突破口，推動(dòng)一線(xiàn)教師參與課題研究的熱情，提高科研能力，為教育教學(xué)服務(wù)。本人在馬老師的指導(dǎo)下，參與了此項(xiàng)課題《開(kāi)題報(bào)告》和《課題實(shí)施方案》的撰寫(xiě)工作及開(kāi)題會(huì)的準(zhǔn)備工作。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，課題得以順利開(kāi)題，并得到了省、市教育科研單位的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的肯定。開(kāi)題會(huì)后，本人又完成了《開(kāi)題報(bào)告》和《課題實(shí)施方案》的修改和整理工作。目前，有關(guān)課題的各項(xiàng)研究工作已全面展開(kāi)。
2、認(rèn)真組織了全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽。為進(jìn)一步提高我區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)藝術(shù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)我區(qū)骨干教師，更好地推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的發(fā)展，區(qū)美術(shù)教研室常年開(kāi)展全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽，今年的基本功比賽內(nèi)容為書(shū)法和教學(xué)設(shè)計(jì)?；竟Ρ荣惖拈_(kāi)展，不僅使教師們?cè)趯?zhuān)業(yè)素質(zhì)方面得到了鍛煉，同時(shí)，也為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與也交流的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)期一開(kāi)始，在教研室的安排下，本人積極認(rèn)真地組織了全區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我以《居室的色彩搭配》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為內(nèi)容，在會(huì)上與全體美術(shù)教師做了交流。
4、針對(duì)我區(qū)美術(shù)教師現(xiàn)狀，加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科教師的藝術(shù)創(chuàng)作水平，也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。為此美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)教師走進(jìn)美術(shù)館活動(dòng)，讓美術(shù)教師能在藝術(shù)的海洋中，感受到美的呼喚，激發(fā)對(duì)欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，不斷的完善自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提高藝術(shù)感知能力，更好的完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。本人積極組織并和馬老師一起帶領(lǐng)老師們前往參觀。
5、認(rèn)真組織區(qū)級(jí)美術(shù)公開(kāi)課教學(xué)觀摩活動(dòng)。每學(xué)期的區(qū)級(jí)公開(kāi)課是展示我區(qū)美術(shù)教師課堂教學(xué)水平的重要活動(dòng)，為此本人積極組織相關(guān)教師，通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔(dān)任了其中的一節(jié)公開(kāi)課。于5月20日在望龍學(xué)校三樓多媒體教室，進(jìn)行了美術(shù)學(xué)科區(qū)級(jí)公開(kāi)課展示活動(dòng)，受到了廣大教師的歡迎和好評(píng)。
6、組織集體備課活動(dòng)。在備課中注意發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)各校教師互相聽(tīng)、評(píng)課，以有經(jīng)驗(yàn)的教師帶新成員教師;以骨干教師帶全體教師。達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。
7、積極組織我區(qū)美術(shù)教師到外校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。本學(xué)期先后組織了我區(qū)教師參加了在65中舉行的市級(jí)公開(kāi)課和在濱湖新區(qū)46中等學(xué)校舉辦的全市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科課堂觀摩課的聽(tīng)課活動(dòng)，使廣大美術(shù)教師得到了很好的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。我本人還代表蜀山區(qū)教師在會(huì)上對(duì)上述課程做了點(diǎn)評(píng)。
8、3月份，組織各校參加由省教育協(xié)會(huì)主辦的全省中小學(xué)師生文學(xué)藝術(shù)作品大賽，區(qū)美術(shù)教研室積極布置各校認(rèn)真準(zhǔn)備，并在各校報(bào)送的大量作品中進(jìn)行了篩選，最終，有大量師生作品獲獎(jiǎng)，取得了驕人的成績(jī)。
9、4月份，認(rèn)真組織各校參加蜀山區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，得到全區(qū)美術(shù)教師的積極響應(yīng)，在教育局基教科的幫助下，順利完成了此項(xiàng)工作。
10、5月30日，組織參加了合肥市中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽。從通知、報(bào)名到帶隊(duì)參加比賽我都認(rèn)真的做好每一件事，最終我區(qū)取得優(yōu)異成績(jī)。獲一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)18名，我區(qū)頤和佳苑小學(xué)還榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
11、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書(shū)，認(rèn)真貫徹新課改精神，努力轉(zhuǎn)變觀念，并在教育教學(xué)中進(jìn)行嘗試，不斷總結(jié)。
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十二
歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來(lái)年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長(zhǎng)著。回顧本學(xué)期的教研工作，無(wú)不感慨良多!。現(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績(jī)的首要保證。
學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開(kāi)教研工作會(huì)議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職，勇于開(kāi)拓，不計(jì)報(bào)酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。
二、教研工作所取得的顯著的成績(jī)。
1.教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)教研活動(dòng)，要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課，教研組內(nèi)實(shí)行集體備課，做好 說(shuō) 、 講 、 評(píng) 課。教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而，在本學(xué)期舉行的初一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評(píng)。
2.教師的教學(xué)研究能力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級(jí)的情況，所教的學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學(xué)研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究該怎樣上，很值得研究。
3.新的教學(xué)思想漸漸取代了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革(20xx年 銀行安全保衛(wèi)工作總結(jié))家如魏書(shū)生的演講，下載了一些國(guó)內(nèi)外特級(jí)教師如錢(qián)夢(mèng)龍的教學(xué)設(shè)計(jì)，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
4.各科教學(xué)模式已定雛型。語(yǔ)文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語(yǔ)的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。
5.教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學(xué)成績(jī)排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。
三、存在的不足以及改進(jìn)的意見(jiàn)。
1.學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿(mǎn)，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。
2.教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無(wú)法實(shí)施。
3.部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。
以上總結(jié)尚有不足之處，請(qǐng)多予批評(píng)20xx年 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)工作總結(jié)。
20xx年 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)
一、這是忙碌的一年。學(xué)校教研工作扎實(shí)舉行，上級(jí)安排的任務(wù)認(rèn)真完成。
2月份，①參加區(qū)教研室舉辦的科學(xué)、品生品社學(xué)科教材培訓(xùn)會(huì);②舉行了鎮(zhèn)級(jí)科學(xué)、品生品社集體備課活動(dòng)。3月份，①組織了品社鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)、參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。4月份，①參加臨沂市品社優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng);②組織參加區(qū)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng);③參加區(qū)科學(xué)小發(fā)明小制作小論文評(píng)選活動(dòng);④參加市科學(xué)教研會(huì)暨科學(xué)小發(fā)明小制作小論文評(píng)選活動(dòng);⑤進(jìn)行均衡教育發(fā)展準(zhǔn)備工作;⑥進(jìn)行了期中檢測(cè)，包括期中檢測(cè)的準(zhǔn)備工作、監(jiān)考、答案的制定、閱卷統(tǒng)分等;⑦參加市綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選會(huì)議。5月份，①開(kāi)展方城小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)，舉行科技大賽;②繼續(xù)推進(jìn)均衡發(fā)展工作;③參加“新課堂”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);④參加教研員優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng);⑤征集、整理科學(xué)課程資源評(píng)比材料。6月份，①集中精力迎接省均衡教育發(fā)展驗(yàn)收。7月份，①進(jìn)行期末考試籌備，負(fù)責(zé)閱卷人員的安排，品生品社、科學(xué)試卷的答案制定，組織人員閱卷，考試分?jǐn)?shù)匯總等;②參加市小學(xué)常識(shí)教研員研修活動(dòng)。8月份，①組織、參加教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)。9月份，①參加臨沂市實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)會(huì);②參加區(qū)教研室舉辦的科學(xué)、品生品社學(xué)科教材培訓(xùn)會(huì);③組織一年級(jí)新生入學(xué)摸底考試;④迎接區(qū)綜合督導(dǎo)檢查;⑤開(kāi)展科學(xué)、品生品社教研活動(dòng)。10月份，①開(kāi)展新課堂示范課活動(dòng);②進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查;③參加市品社課堂教學(xué)研討會(huì)。11月份，①進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查;②組織新課堂青年教師研討課活動(dòng)。12月份，①開(kāi)展新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)估活動(dòng);②進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查
二、這是一個(gè)豐收年。一分耕耘，一分收獲，現(xiàn)在有了豐碩的收獲。
①優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，韋士廣、張玉學(xué)分別獲品社優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，邵士軍獲科學(xué)優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，孫建獲綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);
②科學(xué)小發(fā)明小制作小論文評(píng)選，有1名學(xué)生獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，11名學(xué)生獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，4名學(xué)生獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，有1位教師獲市級(jí)輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)，11位教師獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
教學(xué)教研工作任務(wù)繁重，千頭萬(wàn)緒，我們整日里馬不停蹄，忙忙碌碌。當(dāng)看到收獲，特別是今年獲得了3個(gè)優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，感到特別高興。工作著，快樂(lè)著，我無(wú)怨無(wú)悔!
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十三
在過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作?；仡欉@一年的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌的疲憊之時(shí)，更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。全體教師滿(mǎn)腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項(xiàng)科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施，嚴(yán)格做到開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。今年下半年我校的國(guó)家級(jí)子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開(kāi)放的課堂”已做好結(jié)題工作，區(qū)級(jí)課題《種植園課程資源的開(kāi)發(fā)和利用》也順利通過(guò)中期考評(píng)。
教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃—學(xué)習(xí)—活動(dòng)—研討—總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開(kāi)展。
1、教師快樂(lè)書(shū)吧
我校有設(shè)計(jì)巧妙、溫馨怡人的“教師書(shū)吧”，“教師書(shū)吧”匯集了全校老師喜歡的書(shū)報(bào)：有教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；有市面上的暢銷(xiāo)書(shū)；有深受大眾喜愛(ài)的報(bào)刊、雜志？？這里，隨處可見(jiàn)老師們活躍而專(zhuān)注的身影？？高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“快樂(lè)書(shū)吧”是一方組織教研、放松心靈的凈土；是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我的天堂；是一個(gè)處開(kāi)誠(chéng)布公、溝通交流的平臺(tái)；是清波人心中的“圣地”。
2、出版校報(bào)《葵苑》
由校長(zhǎng)親自主編的校報(bào)《葵苑》，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美，版面簡(jiǎn)潔。?？木庉嫵霭孢^(guò)程成為了開(kāi)展校本培訓(xùn)的重要過(guò)程，也為教師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺(tái)，成為開(kāi)展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報(bào)均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。
為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。
我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長(zhǎng)的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。
只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十四
回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。
1)本學(xué)期，全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)，每人都認(rèn)真寫(xiě)了心得體會(huì)，師德修養(yǎng)得到提升。
2)同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐，各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過(guò)組內(nèi)老師互相聽(tīng)課，認(rèn)真評(píng)課，采取案例分析，教學(xué)診斷等方式開(kāi)展了“如何備課”、“如何說(shuō)課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對(duì)本組歷史學(xué)科特點(diǎn)，本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的知識(shí)信息和成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性和生活化。
3)加強(qiáng)新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。根據(jù)期初的計(jì)劃我們組開(kāi)設(shè)了一系列的公開(kāi)課，既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的匯報(bào)課;既有初三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長(zhǎng)中教師的公開(kāi)課。這些課對(duì)新教師的迅速成長(zhǎng)幫助很大。
2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。
1)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，期初每位教師研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2)加強(qiáng)集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處，根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
3)組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過(guò)程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)，努力規(guī)范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實(shí)效。
4)各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。
5)在教案的撰寫(xiě)和課堂教學(xué)活動(dòng)中，本學(xué)期我組教師的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
3.深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。
本學(xué)期里，我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開(kāi)課，各位老師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，認(rèn)真評(píng)課交流互相、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要有任曉老師的校級(jí)研討課，謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課，通過(guò)講課，聽(tīng)課，評(píng)課，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會(huì)。讓年輕教師獲得經(jīng)驗(yàn)，讓老教師獲得新的教學(xué)思維。
4.存在不足
1)教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
2)應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向，影響教研的深入開(kāi)展。學(xué)校、家長(zhǎng)要讓學(xué)生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力，而對(duì)新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
5.整改策略
1)優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動(dòng)的盲目無(wú)效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動(dòng)有主題，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。
2)豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，積極組織教師開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師，通過(guò)集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開(kāi)展專(zhuān)題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績(jī)。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)，論文獲獎(jiǎng)情況評(píng)出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。
3)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，突破教研"瓶頸"專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。如何突破這個(gè)瓶頸呢?首先，利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，教研的開(kāi)展要根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專(zhuān)業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍?？刹捎媒Y(jié)對(duì)子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次，要積極爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。再次，加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)，對(duì)每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機(jī)會(huì)，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。
盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調(diào)動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對(duì)教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十五
本學(xué)年以縣局提出的以抓實(shí)常態(tài)教學(xué)的過(guò)程管理為指導(dǎo)，我校的教學(xué)教研工作從四個(gè)方面手，通過(guò)一年的運(yùn)作，經(jīng)過(guò)充分反思，有以下成功之處和不足之處：
一、常規(guī)教學(xué)方面
一是抓實(shí)學(xué)生“一日常規(guī)”的落實(shí)。學(xué)校按學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別制定各年級(jí)段學(xué)生的“李各莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)”和“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”，使每一個(gè)學(xué)生明確要求，知道怎么做是對(duì)，怎么做是錯(cuò)，從而，強(qiáng)化紀(jì)律這一學(xué)習(xí)的保障。
二是注重習(xí)慣培養(yǎng)。通過(guò)落實(shí)“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”，使學(xué)生明確上課習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律習(xí)慣，專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、動(dòng)腦鉆研的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有條理、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等要求，實(shí)現(xiàn)行為定型。要求每個(gè)班級(jí)、每位教師都要從學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)入手，抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
三是強(qiáng)化教學(xué)的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
一抓學(xué)生的練習(xí)。學(xué)生練習(xí)以“三階梯訓(xùn)練”為主。第一階梯以鞏固練習(xí)為主;第二階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主;第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏練習(xí)為主。教師都要在每一章節(jié)、每個(gè)單元的教學(xué)知識(shí)砸實(shí)、練熟，使每一個(gè)單元的知識(shí)在學(xué)生的腦海中達(dá)到融會(huì)貫通。二抓實(shí)了教學(xué)中的單元監(jiān)測(cè)。每個(gè)學(xué)科都要建立單元監(jiān)測(cè)檔案，教師的單元教學(xué)要做到底碼清楚，哪些學(xué)生能順利過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生不能過(guò)關(guān)，建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，有計(jì)劃、有目的、有方法、有措施、有時(shí)間安排的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使全體學(xué)生都能通過(guò)每一個(gè)單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展提高，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。三抓實(shí)了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。教師做到了每天都為學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生都要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)作業(yè)本，做到了提前了解教材，預(yù)設(shè)自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，有準(zhǔn)備的進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。四加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識(shí)的積累。各學(xué)科尤其是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科都要求學(xué)生準(zhǔn)備了閱讀積累本。由教師按教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書(shū)籍和材料，學(xué)生通過(guò)自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來(lái)，教師經(jīng)常督促檢查，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。五抓表彰，凡在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測(cè)中成績(jī)好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)的比例在班級(jí)人數(shù)的10%，并獎(jiǎng)勵(lì)超名次學(xué)生，打造學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，成績(jī)不好是自己的過(guò)錯(cuò)。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生勇于爭(zhēng)先，敢做人先的精神。六是在學(xué)生中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)和學(xué)校定期競(jìng)賽、評(píng)比，讓學(xué)生充分的展示自己，發(fā)現(xiàn)自己，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)的高效率打基礎(chǔ)。
二、校本教研方面
1、建立了教師的電子業(yè)務(wù)檔案
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是新浪的博客，以學(xué)校博客為基礎(chǔ)，對(duì)教師的博客進(jìn)行鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分：個(gè)人情況、三年規(guī)劃、計(jì)劃總結(jié)、班級(jí)管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學(xué)生評(píng)價(jià)。
四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對(duì)子，協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實(shí)，但基本框架已經(jīng)形成。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：上學(xué)期繼續(xù)沿用20xx年的做法(每人一個(gè)學(xué)習(xí)小本)，規(guī)定好日期，教師能夠堅(jiān)持經(jīng)常，學(xué)校每月定期檢查讓教師帶著任務(wù)(新課改)去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高了自己的教育教學(xué)能力，下學(xué)期為了加強(qiáng)過(guò)程性管理，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，采取了兩個(gè)月為一個(gè)周期，由學(xué)校指定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，月末上交評(píng)比。。
3、校本培訓(xùn)：選擇有些價(jià)值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，下以觀看光盤(pán)的形式搞此項(xiàng)內(nèi)容。。
4、課例研究通過(guò)尋找對(duì)教師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過(guò)錄像機(jī)錄下來(lái)，教師反復(fù)研究，聽(tīng)評(píng)，提高教師的教育教學(xué)能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中得到了提高。5、課題研究，解決在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題的研究，讓教師積極參與到活動(dòng)中來(lái)。本學(xué)年課題是《如何開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)》，教師從中自選小課題進(jìn)行研究。目前內(nèi)容過(guò)半。
5、名師研究，教師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過(guò)各種途徑提供相關(guān)資料，教師自主研究。6月份，教師們通過(guò)觀看和收聽(tīng)魏書(shū)生的報(bào)告，深受啟發(fā)。
本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學(xué)生，通過(guò)以上幾方面的開(kāi)展，總結(jié)出了從設(shè)計(jì)問(wèn)題、小組合作學(xué)習(xí)、師生、生生相互評(píng)價(jià)、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。
三、主題活動(dòng)方面
語(yǔ)文誦讀：每?jī)芍芨阋淮握b讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞，分為低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)，并且作為一種制度堅(jiān)持下去，要求讓學(xué)生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀20xx年 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)20xx年 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)。可以是挑戰(zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，本學(xué)期達(dá)到了每月一次。
數(shù)學(xué)口算(估算)：本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，通過(guò)開(kāi)展低年級(jí)數(shù)學(xué)口算比賽，促進(jìn)學(xué)生口算能力的全面提高，為學(xué)生后續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好的促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，選拔優(yōu)秀的數(shù)學(xué)好苗子。
英語(yǔ)活動(dòng)：繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩英語(yǔ)主題活動(dòng),在原來(lái)的基礎(chǔ)上拓展內(nèi)容，英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)習(xí)作比賽、辦英語(yǔ)小報(bào)(英語(yǔ)辦報(bào)展覽)、表演英語(yǔ)短劇、自制英語(yǔ)卡片比賽、主題對(duì)話(huà)等形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)：平時(shí)訓(xùn)練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數(shù)學(xué)課開(kāi)始前2—3分鐘進(jìn)行口算和估算訓(xùn)練。競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)年級(jí)不同，安排不同的內(nèi)容的比賽。英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展了兩次。
養(yǎng)成教育：以培養(yǎng)學(xué)生的六個(gè)好習(xí)慣為主，一年級(jí);二年級(jí);三年級(jí)(預(yù)習(xí)的習(xí)慣);四年級(jí)(讀書(shū)的習(xí)慣);五年級(jí)(背誦的習(xí)慣);六年級(jí)(自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣)，要求各年級(jí)在本學(xué)期與主題活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行，班主任設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，然后逐步推開(kāi)。
明顯的問(wèn)題和解決辦法：
多年來(lái)，由于以單一的教學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的影響(現(xiàn)在仍是)，教師對(duì)主題活動(dòng)的開(kāi)展始終處于被動(dòng)的局面，學(xué)校不抓不催，就不會(huì)主動(dòng)去做，期中、期末的統(tǒng)考讓教師認(rèn)為，主題活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)耽誤時(shí)間，還認(rèn)識(shí)不到活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的潛移默化的影響。下學(xué)期需要認(rèn)真斟酌，把主題活動(dòng)搞得有聲有色。
四、開(kāi)發(fā)課程資源方面
地方課程：能夠按照教材上課，由于教材《可愛(ài)的樂(lè)亭》內(nèi)容不多，本學(xué)期又增加了《輝煌六十年》或《學(xué)生安全教育》方面的內(nèi)容，任課教師對(duì)教材上面較為難懂的內(nèi)容做簡(jiǎn)單解釋?zhuān)饕詫W(xué)生讀為主，然后讓學(xué)生進(jìn)行了交流感受。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課有骨干教師擔(dān)任，由于是創(chuàng)新性的課程，采取了邊學(xué)習(xí)、邊上課、邊探索的方法，重視團(tuán)體合作開(kāi)發(fā)。《我是菜農(nóng)》、《我與小樹(shù)共成長(zhǎng)》、《參觀蔬菜大棚》等活動(dòng)，緊密結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際開(kāi)展。尤其是《我是菜農(nóng)》這個(gè)主題，教師指導(dǎo)到位，學(xué)生在校園內(nèi)親身實(shí)踐，比種菜、比管理、比收益，學(xué)生興趣濃厚，個(gè)別老師已經(jīng)買(mǎi)到了學(xué)生種的菜了，有的小組還把菜拿到村里的小市場(chǎng)上去賣(mài)，這個(gè)活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的各個(gè)方面的能力，有的非任課教師也不由自主的加入進(jìn)來(lái)，參與到本課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)，很有成效，是一門(mén)朝陽(yáng)課程。
校本課程：在去年編制了校本課程《可愛(ài)的樂(lè)亭》的基礎(chǔ)上，今年編制《學(xué)會(huì)生活------家用電器》教材，以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動(dòng)工具》、《家庭的其它用品》等方面的內(nèi)容，教材力求做到圖文并茂，能夠吸引學(xué)生的興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”，這門(mén)課程采取集體編寫(xiě)，有一半教師要分工合作共同編寫(xiě)，現(xiàn)在家用電器中的《電視機(jī)》、《電飯鍋》、《洗衣機(jī)》等內(nèi)容，已經(jīng)截稿，通過(guò)這一形式，提高了教師的團(tuán)體合作意識(shí)。下學(xué)期一位年老教師開(kāi)發(fā)出了《三字經(jīng)》存在問(wèn)題：開(kāi)發(fā)課程資源是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要全體教師通力合作，才能逐步完善，任務(wù)是艱巨的，但樂(lè)趣是無(wú)窮的。
學(xué)校教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十六
一學(xué)期來(lái)，教研處工作在上級(jí)部門(mén)指導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部和校委會(huì)的關(guān)心下，在其它處室配合下，在教研組長(zhǎng)、任課老師的支持下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真工作，保證了學(xué)校教研工作的正常順利開(kāi)展。
教研處是負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的職能部門(mén)，透過(guò)一年的工作經(jīng)歷和工作體會(huì)，我們做了必須的工作，付出了必須的心血同時(shí)也取得了一點(diǎn)收獲，現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下：
1、落實(shí)常規(guī)工作管理，用心穩(wěn)妥扎實(shí)的開(kāi)展工作。
本學(xué)期以來(lái)我們一向堅(jiān)持依據(jù)我校教研的基本制度，進(jìn)行每?jī)芍芤淮蔚慕萄刑幑ぷ骼龝?huì)，以收集、研究、解決教師教學(xué)過(guò)程中存在的具有共性的急待解決的問(wèn)題，并構(gòu)成成果予以推廣，用以指導(dǎo)教師更好更深入的開(kāi)展教育教學(xué)工作。
堅(jiān)持每周四的教研組例會(huì)活動(dòng)，其主要工作為征集各位教師一周以來(lái)在教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題和困惑，最終構(gòu)成集中議案，為下周的教研組例會(huì)帶給討論的議題構(gòu)成結(jié)果供教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中予以實(shí)踐。做到質(zhì)疑?研究?構(gòu)成結(jié)果?推廣實(shí)踐?再研究?再推廣實(shí)踐的循環(huán)反復(fù)的一個(gè)過(guò)程，力爭(zhēng)把每位同志培養(yǎng)成研究型學(xué)者型教師。
2、以專(zhuān)題理論講座學(xué)習(xí)提高教師的業(yè)務(wù)潛力，以解決其具有共性的規(guī)律性的貼合自身的教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，推動(dòng)教育科研工作。
教研處的職責(zé)就是研究并指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)骨干教師培養(yǎng)和全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，作為校教研處主要集中我校教學(xué)骨干，且各位教研員都在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中具有各自特色的教育教學(xué)方式，所以我們最大限度的發(fā)揮校教研處的作用和效能，力爭(zhēng)做到使每位教研員盡快把自己的教育教學(xué)方式進(jìn)行很好的歸內(nèi)總結(jié)，構(gòu)成教育教學(xué)新的模式予以推行，以推動(dòng)我校教育教學(xué)方式大變革，以提高我校教育教研潛力。
具有豐富的知識(shí)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神才能貼合新形式下的需要，新課改理念的要求，所以在本學(xué)年來(lái)我們注重教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和提高。具體學(xué)習(xí)資料以我們教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為基準(zhǔn)，以每月的教學(xué)反饋為依據(jù)，來(lái)提高全校教師的基本業(yè)務(wù)潛力。
我們已經(jīng)成功的進(jìn)行了三次業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)學(xué)習(xí)，主要形式是組織全體教師觀看教育教學(xué)理論電子教材，三次理論學(xué)習(xí)的資料分別是合作課堂與教學(xué)設(shè)計(jì)、話(huà)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì);基于思維加工的教學(xué)策略、基于掌握知識(shí)和搜集信息的教學(xué)策略;教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)生分析、教學(xué)資料分析。
本學(xué)期我們還集中解決教育教學(xué)中帶有共性的大問(wèn)題以構(gòu)成課題進(jìn)行深入研究，在整個(gè)研究過(guò)程中我們要堅(jiān)持“以我為主，為我所用”的原則，以我校教育教學(xué)實(shí)際為著眼點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，研究實(shí)實(shí)在在的教育問(wèn)題和教學(xué)問(wèn)題，在研究方法上我們進(jìn)一步擴(kuò)大視野，加強(qiáng)與教研室的聯(lián)系，及時(shí)的申請(qǐng)和申報(bào)定單，請(qǐng)求支持和指導(dǎo)，同時(shí)還與兄弟學(xué)校的互連互研，構(gòu)成新的具有廣域性的研究，以開(kāi)拓我校教育科研新的思路。
3、用心的帶給構(gòu)建交流平臺(tái)，共創(chuàng)教育新局面。
我們不定期將教師的教師的優(yōu)秀作品向教研室、《咸陽(yáng)教研》、《陜西教育科研》等省市縣的教研刊物推薦刊發(fā)，截止目前為止我校齊會(huì)老師的論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，任艷老師、滑保全老師、余永亮老師的論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。我們還將各位教師的教研成果納入到教師的教育教學(xué)評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)樹(shù)模和職稱(chēng)評(píng)定晉升中去，每學(xué)年我們還根據(jù)各位教師的教研成果依據(jù)《張家坳中學(xué)教研獎(jiǎng)勵(lì)方案》予以獎(jiǎng)勵(lì)，借以激發(fā)和提高廣大教師投身教育科研的興趣。
4、加大教育信息化的研究，推進(jìn)教育科研新發(fā)展。
我們用心進(jìn)行信息技術(shù)的推廣應(yīng)用和研究，為此我校以國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)全體教師教育信息化的培訓(xùn)、研究和推廣。
本學(xué)期我們利用每周三對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)水平的常規(guī)化培訓(xùn)，提高了多媒體設(shè)備設(shè)施的應(yīng)用效率，從而提高和推進(jìn)了我校信息化進(jìn)程，促進(jìn)我校教育信息化研究。與此同時(shí)，開(kāi)展教育信息化研究，促進(jìn)我校教師對(duì)現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用和研究，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展之需要。
5、探索新途徑，開(kāi)拓新視野，開(kāi)展形式多樣的教研教改活動(dòng)，強(qiáng)化教育科研工作，促進(jìn)校本培訓(xùn)。
關(guān)注新課程理念下的“三基”(即基本知識(shí)、基本技能、基本方法)，引導(dǎo)教師透過(guò)學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)和反思，全面把握“三基目標(biāo)”，增強(qiáng)“三維目標(biāo)”意識(shí)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)和分析教材，使美味教師能夠結(jié)合實(shí)際靈活處理、運(yùn)用教材，合理的開(kāi)發(fā)課程資源。
根據(jù)教研室教研的校本教研制度，我們?cè)陂_(kāi)展校本教研的過(guò)程中以學(xué)習(xí)型研究、教學(xué)型研究、科研型研究為基準(zhǔn)用心的開(kāi)展校本教研工作。
6、依據(jù)教研室教研工作計(jì)劃，用心協(xié)助教研室做好各項(xiàng)常規(guī)工作。
雖然工作中做出了一點(diǎn)成績(jī)但是仍然存在許多桎梏：
1、在具體工作中總體上缺乏開(kāi)拓性，克服困難潛力不夠，工作的開(kāi)展沒(méi)有取得十分顯著的成果。2.教師的工作職責(zé)心，進(jìn)取心，深入開(kāi)展教育科研的用心性沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。3.在抓工作的落實(shí)還不能夠十分到位，導(dǎo)致部分事情流于形式。
在今后的工作中我必須克服不足，使工作有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
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