作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，它可以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。寫總結(jié)時(shí)，我們可以參考一些邏輯清晰且觀點(diǎn)鮮明的范文，借鑒其中的寫作技巧和思路。以下是一些清晰明了的說(shuō)明書范例，可供大家參考和使用。
和美課堂心得篇一
在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，當(dāng)我們的許多教師還沒有從舊觀念、舊模式中解放出來(lái)，盲目地走新課改的道路時(shí)，田校長(zhǎng)指出了一條明朗而正確的課改之路。然而，這些“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀念、“知識(shí)本位”的課堂觀念、“分?jǐn)?shù)本位”的評(píng)價(jià)觀念，卻使學(xué)校教育陷入“不道德”甚至“反道德”的歧途，導(dǎo)致課堂“灌輸”、作業(yè)“亂”、考試“多”、管理“死”。大學(xué)生主體性失落，生機(jī)勃勃。很少有積極、快樂、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的經(jīng)歷；更多的感覺是無(wú)聊、無(wú)聊、疲倦、無(wú)聊、沮喪。對(duì)于學(xué)生，老師都是沒有人性的，不道德的。這就是我們要拋棄和改革的目的，然后要樹立新的教學(xué)觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀，要樹立一種像田局長(zhǎng)倡導(dǎo)的道德課堂?？梢蕴岣呓處熀蛯W(xué)生的生活質(zhì)量，使課堂生活充滿活力。
道德何在？“道”即天道，也就是自然法則；“德”即人德，也就是人的行為準(zhǔn)則。道德課堂是什么？即新課改背景下的優(yōu)質(zhì)課堂形態(tài)。教育者在教育教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以德為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得愉悅和快樂，獲得學(xué)業(yè)和身心全面發(fā)展。師生共同的家園。課堂道德何在？讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，同時(shí)獲得向上的情感體驗(yàn)和心靈感悟，促進(jìn)學(xué)生的思想發(fā)展和精神成長(zhǎng)，是課堂最大的道德力量。師德標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)；在深刻理解了這三個(gè)概念之后，我們就明白了我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)，而且還會(huì)學(xué)習(xí)。正如我們新課改的三個(gè)目標(biāo)：知識(shí)和能力；過程和方法；情感、態(tài)度和價(jià)值觀之間的關(guān)系一樣，知識(shí)和能力像一棵樹的葉子，過程和方法像一棵樹的枝干，而情感、態(tài)度和價(jià)值觀是深埋在樹下的根，這根根就是學(xué)生的心和思想。如果不能為干燥的`樹葉提供養(yǎng)分，樹木就無(wú)從生長(zhǎng)，我們就更看不到密林。正如田校長(zhǎng)所言，道德課堂的本質(zhì)在于：建構(gòu)道德課堂，就是滋養(yǎng)心靈，滋養(yǎng)教育者的心靈，也滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。
道德課堂如何構(gòu)建于教學(xué)之中？在課堂上，要營(yíng)造低碳高效的課堂，要促進(jìn)學(xué)生思想發(fā)展的課堂，要促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)的課堂，要讓師生共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)，這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。要充分發(fā)揮學(xué)生這一主體的作用，就要靠教師的引導(dǎo)，教師的托一托，送一送，幫一幫。因此，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、負(fù)責(zé)任的思想，愿意俯身與學(xué)生平等地共同學(xué)習(xí)、交流，不再以學(xué)生為本，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步確立主體地位，樹立主人翁意識(shí)，不再以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，而是以主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，以苦學(xué)為主。
身為教師的我們，肩負(fù)著建設(shè)道德課堂的重任，首先要建立快樂和諧的師生關(guān)系，做到尊師重教，實(shí)現(xiàn)民主平等，心理相容，教書育人，讓每一位學(xué)生都能切實(shí)感受到教師的關(guān)愛與溫暖。它是道德課堂建設(shè)的先決條件。二是要按照學(xué)科教學(xué)的立體化目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使課堂真正屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。同時(shí)也要把教師的引導(dǎo)作用發(fā)揮得淋漓盡致，既要順?biāo)浦郏忠獰o(wú)聲無(wú)息，讓學(xué)生感受自然，而非生硬被動(dòng)。因此，教師必須運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段去捕捉學(xué)生的心聲和神靈，使師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中來(lái)。
在對(duì)過去的備課備課的前提下，最后要多問自己三個(gè)問題：你把學(xué)生帶到哪兒去？(學(xué)習(xí)目標(biāo))你是如何帶領(lǐng)學(xué)生去那里的？(學(xué)習(xí)策略)你是怎樣確定自己已經(jīng)掌握了這些知識(shí)？(學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià))：明確的教學(xué)任務(wù)能使整個(gè)課堂生動(dòng)起來(lái)，還能使學(xué)生快樂起來(lái)，這樣我們的德育課堂也就在師生心中留下了深刻的烙印。
古時(shí)有“以德服人”，今有“以德為師”，讓我們?cè)谡n堂中，德在社會(huì)中，德存心，永垂不朽！
和美課堂心得篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育的要求也在不斷提高。不再滿足于傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸，我們開始注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。為了提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣，我參加了學(xué)校組織的“聽和美課堂心得體會(huì)”活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了音樂對(duì)人們情感和心靈的觸動(dòng)，也收獲了對(duì)音樂的更深層次的理解。下面我將從五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
首先，音樂給人們帶來(lái)的深情體驗(yàn)讓我備受觸動(dòng)。在參與“聽和美課堂”中，我有幸聆聽了許多優(yōu)美動(dòng)人的音樂作品，并深入感受到了那些音樂作品中蘊(yùn)含的情感。例如，在欣賞《春之聲》這首音樂作品時(shí)，我仿佛感受到了和春天的相遇。音樂的柔美、歡快、輕快的旋律讓我感到了春天的溫暖與希望，為我的心靈點(diǎn)亮了一盞明燈。這種音樂給人們帶來(lái)的情感體驗(yàn)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，只能通過聆聽來(lái)感受，這種感受也是音樂的獨(dú)特魅力所在。
其次，音樂帶給人們的是一種美的享受。音樂作為一種藝術(shù)形式，其韻律、旋律、和聲等元素都可以給人們帶來(lái)美的享受。在聽完一首動(dòng)聽的音樂作品后，我總能感受到一種靈魂在歌唱的感覺。那種音樂帶來(lái)的快樂和愉悅讓我感到身心舒暢，仿佛在和音樂一同飛翔。這樣的美讓我感受到生活的無(wú)限可能，也激發(fā)了我對(duì)音樂的更深層次的熱愛。
第三，參加“聽和美課堂”讓我對(duì)音樂有了更深層次的理解。在課堂上，專業(yè)的老師們?yōu)槲覀兘榻B了音樂的基本理論，讓我了解到了音樂作品的構(gòu)成要素和音樂創(chuàng)作過程。比如，在聽一首古典音樂作品時(shí)，我能夠更加準(zhǔn)確地分辨出其中的主旋律和和聲部分。同時(shí)，我也能夠欣賞到音樂作品中獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，更能夠體會(huì)到作曲家借助這種韻律和節(jié)奏來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。
第四，參加“聽和美課堂”讓我學(xué)會(huì)了善于思考。在課堂上，老師們常常會(huì)提出一些問題讓我們思考，例如：“這首音樂作品給你帶來(lái)了什么樣的情感和聯(lián)想？”或者“你認(rèn)為作曲家創(chuàng)作這首音樂作品時(shí)的初衷是什么？”通過思考這些問題，我漸漸地學(xué)會(huì)了用自己的想法去解讀音樂作品，也提高了自己的觀察和分析能力。這種思考的習(xí)慣在音樂欣賞之外，對(duì)我的其他學(xué)科學(xué)習(xí)和生活中都有著積極的影響。
最后，參加“聽和美課堂”讓我明白了音樂的教育價(jià)值。音樂作為一門藝術(shù)，除了能夠給人們帶來(lái)美與歡樂之外，還可以培養(yǎng)人們的情感、審美和思維能力。在“聽和美課堂”中，我看到了許多同學(xué)通過音樂獲得了積極的變化，他們變得更加自信、開朗和有活力。這讓我深信音樂教育是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段，也讓我決心將音樂教育融入到我的日常學(xué)習(xí)和生活中。
總之，參加“聽和美課堂”是一次難忘的經(jīng)歷。通過這次活動(dòng)，我不僅深情體驗(yàn)到了音樂的觸動(dòng)和美的享受，也對(duì)音樂有了更深層次的理解。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了思考和發(fā)現(xiàn)音樂的教育價(jià)值。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將繼續(xù)保持對(duì)音樂的熱愛，用音樂來(lái)豐富自己的生活，并致力于傳播音樂的美麗和快樂。
和美課堂心得篇三
作為一名中學(xué)生，我有幸參加了一次關(guān)于和美課堂的培訓(xùn)課程。這次的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的眼界，還加深了我對(duì)和美文化的理解。在這里，我想分享一下我在和美課堂上的心得體會(huì)。
首先，和美課堂給了我一個(gè)全新的教學(xué)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的課堂上，教師往往是授課主導(dǎo)，學(xué)生則是被動(dòng)接受知識(shí)。而在和美課堂上，教學(xué)更加注重互動(dòng)和合作。教師并不是唯一的知識(shí)傳授者，他們更像是引導(dǎo)者和組織者，通過提出問題，引導(dǎo)我們自主探究，培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新精神。在小組合作中，我們共同探索問題，相互啟發(fā)，增加了許多有趣的思路和觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也激發(fā)了我的求知欲。
其次，和美課堂培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在和美課堂中，每個(gè)學(xué)生都被分配到不同的小組。在小組中，我們需要共同完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。通過團(tuán)隊(duì)合作，不僅可以提高工作效率，還可以培養(yǎng)我們的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我記得有一次，我們的小組面臨著一道有難度的數(shù)學(xué)題，每個(gè)人都思考了很久都沒有得到答案。然而，在大家齊心協(xié)力的努力下，我們最終找到了解題的方法。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。在以后的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)更加注重和團(tuán)隊(duì)成員的交流與合作，相信這將對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)有所幫助。
除此之外，和美課堂還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神。在課堂上，教師經(jīng)常給我們一些啟發(fā)性的題目和任務(wù)，鼓勵(lì)我們提出自己的想法和解決方案。這種方法激發(fā)了我們的思考和創(chuàng)造力，讓我們不再局限于死記硬背和照本宣科。比如，在一次關(guān)于環(huán)保的課程中，教師給我們展示了一些創(chuàng)意的環(huán)保產(chǎn)品，然后讓我們?cè)O(shè)計(jì)并制作一個(gè)能夠減少?gòu)U紙使用的新產(chǎn)品。我和我的小組成員通過大膽的想象和合作，最終設(shè)計(jì)出了一個(gè)完全可回收利用的筆記本封面。這不僅鍛煉了我們的創(chuàng)新思維，還讓我們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性。
最后，和美課堂讓我更加深入地理解了和美文化的內(nèi)涵。和美文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過和美課堂的學(xué)習(xí)，我了解到和美不僅是一種審美觀念，更是一種為人處世的態(tài)度和方式。比如，在一次有關(guān)禮儀的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何真誠(chéng)地對(duì)待他人，如何尊重師長(zhǎng)和長(zhǎng)輩，如何傳遞友善和溫暖。這些都是和美文化里非常重要的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過和美課堂的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了良好的道德觀念和行為習(xí)慣，更加自信地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
總之，通過參加和美課堂的培訓(xùn)，我深入體驗(yàn)了全新的教學(xué)方式，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神，更全面地理解了和美文化的內(nèi)涵。我相信，這些體驗(yàn)和收獲將對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。我期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參與和美課堂的活動(dòng)，繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想做更好的準(zhǔn)備。
和美課堂心得篇四
xx年12月10至11日，我有幸參加了“和美課堂”核心素養(yǎng)下名師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。在短短兩天內(nèi)，我聽了羅鳴亮，徐長(zhǎng)青，吳正憲，俞正強(qiáng)等七位名師的課。第一次聽這種名師的課堂，收獲頗多?，F(xiàn)代教學(xué)提倡用核心素養(yǎng)的思想去教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)世界，用數(shù)學(xué)的方式去思考問題。在為期兩天的課堂當(dāng)中，我感受到教師是如何把學(xué)生放在第一位教學(xué)的。
徐長(zhǎng)青老師上的是《解決問題的策略》這一堂課。徐老師先跟學(xué)生們聊關(guān)于魔術(shù)師的話題，成功引起了學(xué)生的興趣。并通過以魔術(shù)的小游戲帶領(lǐng)學(xué)生理解“信息”。得出結(jié)論：不同的信息，會(huì)得到不同的答案。這一重要結(jié)論。先給學(xué)生在大腦里建了初次認(rèn)知形象。學(xué)生自然而然會(huì)帶著這種思想上完整一堂課。這種引導(dǎo)我特別喜歡，因?yàn)閷W(xué)生在愉快的氛圍當(dāng)中開始了我們的課堂，這一堂課就已經(jīng)成功了一半。接著徐老師通過撕紙片的游戲，詢問學(xué)生得到幾張紙片，讓學(xué)生自己猜，并把方法說(shuō)給大家聽。讓學(xué)生自己模擬撕紙片的動(dòng)作和聲音，和學(xué)生一起互動(dòng)，加以引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)都特別好，都能跟著老師的思路。并總結(jié)出：不同方法得到不同的'答案。這時(shí)候徐老師加大問題難度，提出紙片如何變成xx，xx，xx片呢？通過交流，徐老師提出了知難而“退”的思想，并讓學(xué)生帶著化繁為簡(jiǎn)，化大為小的思想去思考紙片是如何得出的。整堂課徐老師不僅教授數(shù)學(xué)知識(shí)，也教授學(xué)生解決問題的思想?！皩W(xué)習(xí)要回頭看，溫故而知新?！薄艾F(xiàn)象用眼，智慧要腦?！边@些都是徐老師跟學(xué)生分享的學(xué)習(xí)觀。學(xué)生也樂于接受，真正做到了教書育人。
學(xué)生的心理發(fā)展階段屬于由具體形象思維過度到抽象性思維。因此，在真正的課堂教學(xué)當(dāng)中，要讓學(xué)生觸摸到具體的形象的事物，通過教師正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢過度到抽象性思維，并用抽象性思維去思考遇到的問題。那么整一堂課的教學(xué)目標(biāo)也基本達(dá)到了。
吳正憲老師的是《小數(shù)的意義》這一堂課。吳老師先在黑板上寫了一個(gè)5字。讓學(xué)生理解5個(gè)1組成5。理解1的重要性，并引入計(jì)數(shù)單位，給學(xué)生一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)。吳老師以一個(gè)問題導(dǎo)入這堂課：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)，你們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)小數(shù)？你們的印象是什么？認(rèn)識(shí)是什么，畫出來(lái)，寫出來(lái)，表達(dá)你心目中的小數(shù)。吳老師收集學(xué)生的作品，并展示出來(lái)：
1、小數(shù)比整數(shù)小；
2、小數(shù)不是整十?dāng)?shù)；
3、我認(rèn)為小數(shù)要有小數(shù)點(diǎn)，它是代表吳老師根據(jù)學(xué)生所反映的對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)從而進(jìn)行教學(xué)。吳老師畫了一張平均分成10條豎格的紙。并詢問學(xué)生如何用小數(shù)表示，進(jìn)而推導(dǎo)出0、1，并讓學(xué)生明白0、1是計(jì)數(shù)單位。并用同樣的方法，推導(dǎo)出0、01，0、001的計(jì)數(shù)單位。并在教學(xué)過程當(dāng)中，教授學(xué)生相鄰兩個(gè)數(shù)之間的進(jìn)率是10。整堂課通過吳老師的啟發(fā)，讓學(xué)生充分思考，得出結(jié)論。最后總結(jié)為什么我們要學(xué)習(xí)小數(shù)，讓學(xué)生通過圖片觀察得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生思考能力，數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。
吳老師教學(xué)設(shè)計(jì)特別的棒，這一堂課是概念課，吳老師充分抓住了要教的概念是哪些，這是我需要好好學(xué)習(xí)的。概念教學(xué)是數(shù)學(xué)課的一大難點(diǎn)，因?yàn)閷儆诔橄笮运季S的講授，學(xué)生難于去理解，因此教師在這一方面要加強(qiáng)練習(xí)。在課前備課也要好好思考如何根據(jù)學(xué)生的情況去設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生已有的認(rèn)知水平去認(rèn)識(shí)新的知識(shí)。這一過度的設(shè)計(jì)特別的重要，教師也要學(xué)會(huì)用學(xué)生的語(yǔ)言去上課，用他們理解的話上課，這樣子事半功倍。概念教學(xué)很抽象，如何讓學(xué)生形成表象，進(jìn)而再深入教學(xué)，這些是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>
這兩天下來(lái)，我感受到了數(shù)學(xué)課堂真正的力所在。這些老師都是以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度去出發(fā)，去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。課堂上與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法去解決問題。老師只是一名引導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生通向?qū)W習(xí)的彼岸，學(xué)生自己走，得到結(jié)果印象會(huì)更深刻。教師要終身學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，正確運(yùn)用心理學(xué)，教育學(xué)的知識(shí)，去上好一堂課。一堂好課，老師要準(zhǔn)備充分。教師要學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的好奇心，生動(dòng)有趣的上課。我很提倡學(xué)生從玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生不會(huì)覺得課堂枯燥無(wú)味，相反會(huì)很有積極性去學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，會(huì)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我要多了解學(xué)生，從學(xué)生的角度去思考問題，去設(shè)計(jì)我的教學(xué)，用學(xué)生的話教學(xué)，寓教于樂。
和美課堂心得篇五
第一段：引言和背景介紹（150字）。
和美課堂是一種新型的課堂教學(xué)模式，以其獨(dú)特的教學(xué)方法和理念吸引了越來(lái)越多的關(guān)注。作為一個(gè)學(xué)生，我有幸參與了一次和美課堂的體驗(yàn)，并在學(xué)習(xí)過程中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將通過三個(gè)方面來(lái)探討和美課堂對(duì)于學(xué)生的影響和價(jià)值。
第二段：和美課堂的教學(xué)方法（250字）。
在和美課堂中，教師與學(xué)生以平等、自由的方式進(jìn)行互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和積極性。這種教學(xué)方法幫助學(xué)生主動(dòng)思考問題，并提高了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是一種單向的灌輸式教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師的知識(shí)。通過參與和美課堂，我深切感受到自己思維的活躍和創(chuàng)造力的激發(fā)。
第三段：和美課堂的教學(xué)內(nèi)容（250字）。
和美課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛而豐富。除了傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)科目外，和美課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和生活技能。在我參與的和美課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)了課本知識(shí)，還進(jìn)行了許多實(shí)踐性的活動(dòng)。比如，我們有機(jī)會(huì)參觀博物館、寫作和進(jìn)行辯論。這些活動(dòng)使我們的知識(shí)不僅停留在書本上，而是能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)了我們的學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
第四段：和美課堂對(duì)學(xué)生的影響（250字）。
和美課堂不僅幫助學(xué)生提高了學(xué)術(shù)水平，還培養(yǎng)了他們的自信心和合作精神。在和美課堂中，每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而不會(huì)因?yàn)楹ε卤慌u(píng)而退縮。這種鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的做法不僅促進(jìn)了學(xué)生的思考能力，也培養(yǎng)了他們對(duì)于多元觀點(diǎn)的接納和尊重。與此同時(shí)，和美課堂還注重小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：總結(jié)和展望未來(lái)（300字）。
和美課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，給學(xué)生帶來(lái)了許多積極的影響。通過和美課堂的學(xué)習(xí)，我不僅擁有了更廣泛的知識(shí)面，也培養(yǎng)了諸多的能力與素質(zhì)。未來(lái)，我期待能夠繼續(xù)參與和美課堂的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒑兔勒n堂的理念與方法傳承下去，為更多的學(xué)生帶來(lái)改變和啟迪。和美課堂的成功經(jīng)驗(yàn)正是對(duì)傳統(tǒng)教育的一種革新和突破，相信在未來(lái)的發(fā)展中，它將起到更加重要的作用。
（注：本文以審題要求進(jìn)行了改動(dòng)和潤(rùn)色，原始稿件可能會(huì)有所不同，敬請(qǐng)諒解。）。
和美課堂心得篇六
第一段：介紹和美課堂的背景和目的（200字）。
和美課堂是我校最近引進(jìn)的一種特色教學(xué)模式，旨在通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的互動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識(shí)和審美能力。這種課堂不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。它的目的是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美，并將美融入到他們的生活中去。作為一名學(xué)生，我有幸參與了這個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，下面我將分享我在和美課堂上的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與（200字）。
在和美課堂上，老師不再是單一的知識(shí)傳授者，而是一個(gè)引導(dǎo)者和啟發(fā)者。她提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們有更多的選擇和自主的權(quán)力。尤其是在小組活動(dòng)中，我們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇自己研究的方向，然后與同伴一起合作完成任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們的思維和創(chuàng)造力，通過探索式學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生之間的互動(dòng)也成為了學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過討論和分享，我們可以互相啟發(fā)和幫助，相互促進(jìn)。
第三段：情感的發(fā)展和培養(yǎng)（200字）。
和美課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感發(fā)展和培養(yǎng)。在課堂上，老師會(huì)用豐富多樣的方式表達(dá)對(duì)我們的關(guān)心和支持，讓我們感受到溫暖和親切。同時(shí)，她也會(huì)鼓勵(lì)我們對(duì)自己的情感進(jìn)行表達(dá)和分享。通過情感的交流，我們不僅能夠更好地理解自己的情感和需求，也能夠更好地理解和尊重他人的情感和需求。這種情感的發(fā)展和培養(yǎng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著積極的影響。它使我們更加勇敢和堅(jiān)定，更加自信和樂觀，更加善于與人交往和合作。
第四段：認(rèn)識(shí)和理解美（200字）。
在和美課堂上，我們不僅要學(xué)習(xí)美，更要去認(rèn)識(shí)和理解美。通過觀察、思考和體驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了從不同的角度去欣賞和理解美。在課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們進(jìn)行各種藝術(shù)欣賞和審美體驗(yàn)，通過欣賞名畫、音樂和文學(xué)作品等，我們能夠更深入地了解到美的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。此外，我們還學(xué)習(xí)到了一些審美原則和藝術(shù)技巧，通過實(shí)踐和創(chuàng)作，我們能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想，創(chuàng)造出美的作品。
第五段：將美融入生活（200字）。
和美課堂的最終目的是要將美融入到我們的生活中去。在課堂教學(xué)之外，老師還組織了各種豐富多彩的活動(dòng)，使我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中。我們參觀了博物館、畫廊和音樂會(huì)，與一些藝術(shù)家進(jìn)行了面對(duì)面的交流，這些經(jīng)歷讓我們更加親近美，更加深入地理解美。此外，我們還開展了許多社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng)，通過用美的方式幫助他人，我們能夠體驗(yàn)到分享和關(guān)愛的喜悅。
總結(jié)觀點(diǎn)和感受：總結(jié)對(duì)和美課堂的認(rèn)識(shí)和感受（100字）。
通過參與和美課堂的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和美的意義。在和美課堂上，我不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)參與和探索，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。和美課堂為我們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式，使我對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解有了更深入的思考。我相信，通過和美課堂的學(xué)習(xí)，我能夠培養(yǎng)出可以欣賞和創(chuàng)造美的能力，并將美融入到我的生活中去。
和美課堂心得篇七
在過去的幾個(gè)月中，我參加了由德州大學(xué)奧斯汀分校教授和美國(guó)大使館共同舉辦的一系列“德州和美課堂”課程。在這些課程中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)美國(guó)文化、社會(huì)和政治的知識(shí)。今天，我將分享我在參加這些課程中獲得的心得體會(huì)。
在德州課堂中，我學(xué)習(xí)了德州州歷史、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我深深被德州多元文化以及它在美國(guó)經(jīng)濟(jì)中所占的特殊地位所吸引。重要的是，我學(xué)習(xí)到了德州人的包容心態(tài)和樂觀主義的態(tài)度。這讓我更加了解了美國(guó)的多元文化，同時(shí)也更加欣賞德州和美國(guó)的文化。
第三段：美國(guó)政治課堂。
在美國(guó)政治課堂中，我了解了美國(guó)政治體系、選舉制度和公民權(quán)利。我深深感受到了美國(guó)的民主以及選舉的公平性和透明度。除此之外，我也了解到了美國(guó)政府在應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)和問題方面的舉措。這些知識(shí)讓我對(duì)美國(guó)政治和國(guó)際關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：文化交流課堂。
在文化交流課堂中，我學(xué)習(xí)了美國(guó)社交習(xí)慣和禮節(jié)。這些知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樵诳缇辰涣鲿r(shí)禮節(jié)是非常重要的。我還了解了美國(guó)人如何欣賞文藝作品和體育活動(dòng)。這些知識(shí)讓我在交流中更加自信、流暢，也幫助我更好地了解和欣賞美國(guó)的文化。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，“德州和美課堂”對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的機(jī)會(huì)。在這里，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于美國(guó)文化、社會(huì)和政治的知識(shí)，并且還結(jié)交了許多來(lái)自世界各地的朋友。此外，我還了解到了德州和美國(guó)的多樣性、包容和創(chuàng)新性。這些心得體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和幫助。我非常感激德州大學(xué)奧斯汀分校教授和美國(guó)大使館在這場(chǎng)課程中所作出的努力和貢獻(xiàn)。
和美課堂心得篇八
段落一：介紹聽和美課堂的背景和目的（200字）。
聽和美課堂是一種學(xué)習(xí)方法，旨在通過音樂和美學(xué)的融合，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。這種課堂的主要目的是讓學(xué)生通過音樂欣賞和美學(xué)討論，培養(yǎng)對(duì)音樂和藝術(shù)的熱愛，以及對(duì)美的感知和鑒賞能力。我參加了這樣一堂課程，并對(duì)其中的內(nèi)容和體驗(yàn)進(jìn)行了深入的思考。
段落二：音樂欣賞的樂趣和益處（300字）。
在聽和美課堂中，我感受到了音樂欣賞的樂趣和益處。通過聆聽不同類型的音樂，我對(duì)不同音樂的風(fēng)格和表達(dá)方式有了更深刻的理解。每一首音樂都有其獨(dú)特的故事和情感，通過欣賞和分析，我能夠更好地體驗(yàn)和理解其中蘊(yùn)含的情感。此外，音樂也能夠帶給我一種愉悅和放松的感受，能夠幫助我從繁忙的學(xué)習(xí)和生活中獲得一段寧?kù)o的時(shí)光。
段落三：美學(xué)討論的意義和價(jià)值（300字）。
在聽和美課堂中，不僅有音樂欣賞，還有美學(xué)討論的環(huán)節(jié)。通過對(duì)音樂作品和藝術(shù)形式的討論，我學(xué)會(huì)了更深入地思考藝術(shù)的本質(zhì)和意義。在美學(xué)討論中，我和同學(xué)們一起探討了音樂作品中所表達(dá)的情感和思想，通過不同角度的交流和思考，我們能夠互相啟發(fā)，得出彼此不同的理解和見解。這種美學(xué)討論的過程使我對(duì)藝術(shù)和美學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了我的批判性思維和分析能力。
參加聽和美課堂讓我意識(shí)到，音樂和美學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分。通過更深入地了解音樂和學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們能夠更好地感受生活的美，培養(yǎng)自己的審美能力，提高生活的幸福感。此外，音樂和美學(xué)也能夠幫助我們更好地表達(dá)情感和思想，成為一個(gè)更加有深度和內(nèi)涵的人。
段落五：對(duì)未來(lái)發(fā)展的啟示（200字）。
聽和美課堂讓我意識(shí)到，不僅要注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要關(guān)注自己的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)保持對(duì)音樂和藝術(shù)的關(guān)注，并努力學(xué)習(xí)更多的音樂和美學(xué)知識(shí)。我相信，在藝術(shù)的熏陶下，我能夠成為一個(gè)積極向上，富有創(chuàng)造力和情感的人，在工作和生活中取得更好的成就。
總結(jié)：通過參加聽和美課堂，我深刻地體會(huì)到了音樂欣賞和美學(xué)討論的樂趣和價(jià)值。從課堂中獲得的啟示和體驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的音樂和藝術(shù)修養(yǎng)，成為一個(gè)更加全面發(fā)展和富有藝術(shù)情懷的人。
和美課堂心得篇九
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，我們往往會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和抽象思維的學(xué)科，而這正是許多學(xué)生感到困難的原因。然而，通過參加和美課堂的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的方法，也在實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。
第一段：打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。
在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，老師通常會(huì)以講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。然而，在和美課堂中，老師采用了一種不同的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。他們會(huì)提出問題，并引導(dǎo)我們一起找出解決方法，通過小組合作和討論來(lái)加深理解。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式不僅提高了課堂的活躍度，還培養(yǎng)了我們的合作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
第二段：注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。
和美課堂的數(shù)學(xué)教師注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過生活實(shí)例的引導(dǎo)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際問題聯(lián)系起來(lái)。他們會(huì)用豐富的圖例和實(shí)際應(yīng)用例子來(lái)解釋和說(shuō)明概念和方法，讓我們更加直觀地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這種注重實(shí)踐的教學(xué)方式，不僅幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還讓我們看到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的用途和重要性。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
和美課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅注重知識(shí)的掌握，更注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在課堂上，老師會(huì)提供一些思維訓(xùn)練的題目，要求我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決。這些題目既可以提高我們的思維能力，也可以讓我們將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中去。通過這種綜合性的訓(xùn)練，我們的數(shù)學(xué)水平得到了提高，解決問題的能力也得到了增強(qiáng)。
第四段：鼓勵(lì)創(chuàng)新和思維的靈活性。
和美課堂的數(shù)學(xué)教師鼓勵(lì)我們?cè)诮忸}過程中發(fā)揮創(chuàng)造力。他們鼓勵(lì)我們不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法，而是鼓勵(lì)我們運(yùn)用不同的方法和思維來(lái)解決問題。這種靈活的思維方式，不僅使我們?cè)诮忸}過程中更加自由和靈活，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。通過這種培養(yǎng)，我們不僅掌握了一種特定的解題方法，而是學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決不同類型的問題。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和收獲。
通過參加和美課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，我掌握了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深了對(duì)數(shù)學(xué)概念和方法的理解。其次，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的能力，這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。最后，我也在和美課堂中培養(yǎng)了合作能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，這對(duì)我的全面發(fā)展和未來(lái)的成功都有著積極的影響。
綜上所述，和美課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多的積極影響。通過打破傳統(tǒng)教學(xué)模式、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力、鼓勵(lì)創(chuàng)新和思維的靈活性，我不僅掌握了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作能力。和美課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受到了樂趣和成就感，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
和美課堂心得篇十
和美課堂是一種注重學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生在課堂上互動(dòng)的教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不僅可以通過積極參與獲得知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和溝通能力。
通過和美課堂，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的真正意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)掘潛力、培養(yǎng)解決問題的能力。在和美課堂中，我學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的觀點(diǎn)，如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如何處理沖突，以及如何表達(dá)自己的意見。這些技能不僅在學(xué)術(shù)上非常有用，還能讓我在未來(lái)的職業(yè)生涯中更加成功。
我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在和美課堂中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行小組討論、研究和項(xiàng)目合作。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何解決團(tuán)隊(duì)中的沖突，以及如何為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加自信和有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。
此外，和美課堂也讓我更加關(guān)注社會(huì)和環(huán)境。在我們的項(xiàng)目中，我們經(jīng)常需要考慮到社會(huì)和環(huán)境的因素，這讓我更加意識(shí)到自己的行為對(duì)周圍的影響。我學(xué)會(huì)了如何做出可持續(xù)的決策，如何保護(hù)環(huán)境，以及如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，和美課堂讓我受益匪淺。它不僅讓我獲得了知識(shí)和技能，還讓我更加自信、有耐心、有責(zé)任心。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和技能將對(duì)我的未來(lái)生活和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。
和美課堂心得篇十一
20xx年9月22日，我有幸去南昌參加了“和美課堂第十屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)”，真的十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這短短的2天時(shí)光，培訓(xùn)雖短，但從中學(xué)到的知識(shí)使我受益匪淺，感觸頗多，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到教師這份職業(yè)的精辟之處，很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自我的業(yè)務(wù)潛力，認(rèn)清了自身與其它優(yōu)秀教師存在的差距，明確了自己今后學(xué)習(xí)發(fā)展的方向，也為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這次學(xué)習(xí)中，有幸聆聽了全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲、儲(chǔ)冬生、俞正強(qiáng)等7位老師的示范課及他們的說(shuō)課微講座，還有在場(chǎng)的所有數(shù)學(xué)老師們的互動(dòng)交流，見證各位數(shù)學(xué)老師的思想碰撞，真的感覺受益良多。吳正憲老師的沉穩(wěn)、俞正強(qiáng)老師的幽默、儲(chǔ)冬生老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。這幾位老師，他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次學(xué)習(xí)中，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”。
作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的示范課和講座就猶如一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)感受拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓我久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服：嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的課，使我對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的'理解；使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?，F(xiàn)就俞正強(qiáng)老師的《雞兔同籠》示范課簡(jiǎn)談如下：
俞正強(qiáng)老師是浙江省著名特級(jí)教師，北京師范大學(xué)教育家書院兼職研究員，浙江省師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，浙江省金華師范附屬小學(xué)校長(zhǎng)。俞正強(qiáng)老師在講授《雞兔同籠》一課時(shí)，他沒有采用任何花哨的課件，俞老師用一塊再普通不過的黑板讓孩子們放飛翱翔，六年級(jí)解方程，四五年級(jí)算，二三年級(jí)列舉，一年級(jí)畫圖的方法解決同樣的問題，利用不同年級(jí)的不同方法來(lái)巧妙的解決雞兔同籠的難題，讓我們真正感受條條大路通羅馬，辦法總比問題多，萬(wàn)事亦不變其中等奇妙韻味。在這五十分鐘中，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂趣，有探索的艱辛，有錯(cuò)誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節(jié)課中，學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。透過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我主要有以下一些體會(huì)：
一、務(wù)必對(duì)教材充分理解和掌握。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有明白上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡(jiǎn)單愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)和文化功底。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的用心性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師，無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好，一開始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅僅吸引了學(xué)生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
三、要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力。他們十分重視這一點(diǎn)，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是透過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。
在這次學(xué)習(xí)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，就讓學(xué)生自我透過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生用心嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
透過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能透過思考描述出來(lái)的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了俞老師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的潛力很強(qiáng)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我感悟蠻多，我將借這次學(xué)習(xí)，把這些優(yōu)秀的教師當(dāng)作榜樣和前進(jìn)的動(dòng)力，在不斷地反思和改進(jìn)自我之中，努力成為更好更出色的好老師。
和美課堂心得篇十二
20xx年5月9日——10日，有幸聽了“和美課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)名師高效教學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會(huì)。在這里，可以接受到前沿的教育理念，領(lǐng)略真正的名師風(fēng)采，讓我覺得自己的頭腦得到了洗禮，心靈受到了震撼。尤其是觀摩了北京市特級(jí)教師、小教專家吳正憲老師執(zhí)教的《重疊問題》，深深地被吳老師精湛的教學(xué)藝術(shù)震撼和折服。她引導(dǎo)我們從老師的精彩轉(zhuǎn)向?qū)W生的精彩。
在課上，什么是“重疊問題”，吳老師沒做過多的抽象概括和解釋。開始部分，她組織學(xué)生回到兒時(shí)，即上幼兒園的“排隊(duì)問題”作為熱身，“小壯從左數(shù)是第5個(gè)，從右數(shù)還是第5個(gè)，這隊(duì)一共有多少個(gè)同學(xué)？”面對(duì)這樣一個(gè)問題，卻喚起了學(xué)生很多的解決問題的方法，有的“畫圓圈”，有的“寫算式”。一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題，是課堂學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。
幫扶引導(dǎo)。在這個(gè)過程中，讓學(xué)生算理得到強(qiáng)化，錯(cuò)誤的得以糾正，學(xué)生“算法多樣化”的課程理念得到了演繹。又如在讓學(xué)生討論2人重復(fù)時(shí)，吳老師提問：“除了2人重復(fù)，還可以幾人重復(fù)？”在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，再讓全體學(xué)生嘗試畫圖。吳老師在呈現(xiàn)三種圖后，總結(jié)：“不重復(fù)：你是你，我是我；重復(fù)了：你中有我，我中有你；全重復(fù)了：被吞掉了?！崩蠋熣Z(yǔ)言形象生動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化完善。
課上吳老師把靜態(tài)的教材轉(zhuǎn)化成生動(dòng)活潑的課堂。讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，演一演，說(shuō)一說(shuō)。從學(xué)生興趣出發(fā)，營(yíng)造了活躍的課堂氛圍，引領(lǐng)著學(xué)生間深入地對(duì)話。她就像一名高明的.“顧問”，當(dāng)課堂上出現(xiàn)了不一樣的聲音時(shí)，不急于介入評(píng)價(jià)，而是及時(shí)抓住生成的矛盾，把雙方學(xué)生組織起來(lái)，進(jìn)行交流，讓不同層次的學(xué)生們積極參與到了對(duì)話中，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力，在過程中感受數(shù)學(xué)的魅力。
和美課堂心得篇十三
20xx年11月22日—23日，201x年“和美課堂”教學(xué)展示暨小學(xué)語(yǔ)文名師高效教學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會(huì)在我市舉行，我們走出課堂，開展了為期兩天的聽課和學(xué)習(xí)，期間收獲頗多，受益匪淺。不僅使我們親身感受名師專家的教學(xué)智慧，而且，讓我們切實(shí)感悟到了語(yǔ)文教學(xué)的精髓。更從一些優(yōu)秀的教學(xué)案例上學(xué)到了非常好的教學(xué)方法，解答了自己的一些困惑。
一、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展。
我們有幸親自聆聽了聽王文麗老師的一堂課，總覺得有一股樸實(shí)淡雅之風(fēng)迎面而來(lái)，讓人耳目一新。曾在某文章中見過一段這樣描繪王老師的話——“她就像百合，綻開是一朵花，凝聚成一枚果；她又如星辰，遠(yuǎn)望是一盞燈，近看是一團(tuán)火？？”所謂語(yǔ)文教學(xué)的方法，一直是百花齊放，眾說(shuō)紛紜。而王老師能在現(xiàn)今這樣一個(gè)紛繁的語(yǔ)文環(huán)境里，洗盡鉛華，返璞歸真，難能可貴。她的課立足文本，訓(xùn)練有效，簡(jiǎn)約而又扎實(shí)，真可謂：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展。
在講座中，王文麗老師指出：“中年級(jí)閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注什么？首先就是識(shí)字與寫字?！彼翘靾?zhí)教的課文是北京版四年級(jí)教材《迎接綠色》，是一篇中年級(jí)的教材。課題中《迎接綠色》的“迎”字，雖然說(shuō)不是生字，學(xué)生卻常容易寫錯(cuò)，她一筆一劃提示，并讓學(xué)生跟著自己動(dòng)手寫。上課開始，王老師出示了兩組詞，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。對(duì)容易讀錯(cuò)的“鋼筋”的“筋”字，著重指出。在學(xué)生能全部掌握以后，她又將這些詞分成了兩組，第一組是：滿樓清香、鮮嫩滴翠、蓬蓬勃勃；第二組是：鋼筋、水泥、蜂巢、視覺污染。她告訴學(xué)生，詞語(yǔ)光讀正確還不夠，每個(gè)詞語(yǔ)都是一幅畫，能否邊邊讀邊想象它所描繪出來(lái)的畫面，看看在你心中留下怎樣的印象？在這樣的情感。第一組讓人感到享受、舒服；而第二組則顯得壓抑難受?！霸~語(yǔ)不是孤立存在的”，接著，王老師又把這些詞還原到對(duì)應(yīng)的句子中，再指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，效果是不言而喻的。她整個(gè)識(shí)字、寫字的教學(xué)過程，扎實(shí)有效，又渾然天成。
二、中年級(jí)的閱讀教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。
課文第二小節(jié)中有這樣一句話：“我租住的樓坐北朝南，10層。我住在第三層。近兩年，前面和東西兩側(cè)又蓋了3棟樓房，四樓一圍，中間像口方井?！边@句話中，“坐北朝南”一詞是比較難理解的，王老師在指名學(xué)生朗讀時(shí)，又讓另一個(gè)學(xué)生上黑板來(lái)畫一畫。通過畫畫的方式，幫助學(xué)生理解這個(gè)詞，這樣的設(shè)計(jì)可謂別具匠心。借助畫面，不僅讓學(xué)生理解了這個(gè)詞，還讀懂了“中間像口方井”的比喻。
又如，在投影出示句子“就這點(diǎn)間隙，竟容得下這蓬蓬勃勃的生命”時(shí)，王老師故意將“間隙”打成了“空隙”。學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，又覺得這兩個(gè)詞“差不多”，她立即趁熱打鐵：“是呀，這兩個(gè)詞差不多，那換成‘空隙’也成呀！”繼而引導(dǎo)學(xué)生再次推敲，學(xué)生方才讀懂了其中的細(xì)微差別，也更深地讀懂了在沒有“這株絲瓜”時(shí)，鄰居們生活的壓抑和難受。
和美課堂心得篇十四
英語(yǔ)和美課程是目前國(guó)內(nèi)熱門的英語(yǔ)課程之一。相比于傳統(tǒng)的單純記憶語(yǔ)法和單詞的方式，英語(yǔ)和美課程通過讓學(xué)生融入西方文化的方式，讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)這門課程的一年里，我獲益良多，以下是我在這門課程中的體驗(yàn)和心得。
第一段：母語(yǔ)意識(shí)和語(yǔ)音準(zhǔn)確性的提升。
英語(yǔ)和美這門課程中，老師一開始就教導(dǎo)我們要樹立母語(yǔ)意識(shí)。我深刻地體會(huì)到母語(yǔ)意識(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的重要性。不同國(guó)家語(yǔ)言有著不同的語(yǔ)音構(gòu)造，有些音素甚至在中文中根本就不存在。然而，在英語(yǔ)語(yǔ)音上，這些音素又是十分基礎(chǔ)的。英語(yǔ)和美老師在傳授語(yǔ)音知識(shí)時(shí)，尤其注重語(yǔ)音準(zhǔn)確性。在課程中，我們經(jīng)常練習(xí)英文歌曲，并結(jié)合發(fā)音方法發(fā)音。在這個(gè)過程中，不僅感覺到英語(yǔ)發(fā)音逐漸清晰，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的自信心和口頭表達(dá)能力。
第二段：生詞擴(kuò)展和積累。
英語(yǔ)和美的課程中，每個(gè)星期會(huì)有一個(gè)主題。我們?cè)谡n堂上觀看相應(yīng)的視頻，并討論相關(guān)的故事、事件，了解西方文化和歷史。這種學(xué)習(xí)方式，不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，而且也拓展了我的詞匯量。此外，在課堂中，我們還會(huì)學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯，并通過對(duì)句型的分析加強(qiáng)記憶和運(yùn)用。通過這種方式，生詞的學(xué)習(xí)變得有趣，每次都學(xué)到了新的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量在短短一年中大幅提升。
第三段：閱讀和寫作的提高。
在英語(yǔ)和美的課程中，閱讀和寫作的練習(xí)是課程的重點(diǎn)之一。每次我們會(huì)有相應(yīng)的課后材料，包括短篇故事、詩(shī)歌、報(bào)告等等。通過閱讀和寫作的訓(xùn)練，不僅可以加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用，同時(shí)也可以鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。例如，我們會(huì)通過閱讀文章來(lái)理解電影、音樂和新聞等文化形式。可以說(shuō)，英語(yǔ)和美課程的閱讀和寫作，讓我從簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述中解放出來(lái)，從而可以用更流暢、更有思想的方式表達(dá)自己。
第四段：文化融合和交流。
英語(yǔ)和美這門課程的核心在于讓學(xué)生了解西方文化、習(xí)俗和歷史，讓學(xué)生更好地理解西方世界的視角。在課堂上，英語(yǔ)和美老師常常會(huì)用一些互動(dòng)性的活動(dòng)，如角色扮演、故事演繹等，讓學(xué)生體驗(yàn)西方文化的魅力，同時(shí)也加深學(xué)生對(duì)于西方文化的理解和認(rèn)知。借此機(jī)會(huì)，我擴(kuò)展了自己的視野，在課堂中，也結(jié)交了一些志趣相投的好友。
第五段：總結(jié)。
在英語(yǔ)和美這門課程的學(xué)習(xí)中，我的英語(yǔ)水平得到了顯著的提高，同時(shí)也拓展了我的視野和文化認(rèn)知。尤其重要的是，課程讓我在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上獲得了更多的啟示，讓我知道如何正確地學(xué)習(xí)和使用一個(gè)外語(yǔ)。母語(yǔ)意識(shí)和語(yǔ)音準(zhǔn)確性的提升、生詞的擴(kuò)展、閱讀和寫作技能的提高、文化的融合和交流，這些都是我在這門課程中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展和學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
和美課堂心得篇十五
作為一名AI語(yǔ)言模型，我不可能親身參與菏澤的和美課堂，但通過對(duì)該主題的深入探究和研究，我能夠分享我的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。和美課堂是目前教育界非常熱門的話題之一，各地學(xué)校也在探索如何把和美校園的理念貫徹到教育教學(xué)中，下面我就從五個(gè)方面進(jìn)行分析探討。
第一，和美課堂具有良好的情感氛圍，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系。和美課堂重視學(xué)生的情感教育，注重師生之間的互動(dòng)、溝通和信任，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、合作意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)生能夠在這樣良好的愉悅氛圍下愉快的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二，和美課堂注重學(xué)生情感認(rèn)知和思維能力的培養(yǎng)。和美課堂鼓勵(lì)學(xué)生從自身體悟深刻的情感，培養(yǎng)感知世界的能力，培養(yǎng)識(shí)別、理解和表達(dá)自己情感的能力，提高學(xué)生情感管理素質(zhì)。此外，和美課堂強(qiáng)調(diào)思維的培養(yǎng)，通過問題探究、探究式學(xué)習(xí)、游戲、島國(guó)實(shí)驗(yàn)等多種方式，激發(fā)學(xué)生思維的好奇心和求知欲，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。
第三，和美課堂注重探究式學(xué)習(xí)。和美課堂在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生通過問題探究、發(fā)散性思考、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得更加深刻的認(rèn)知，創(chuàng)造性地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
第四，和美課堂注重學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)。和美課堂在教育過程中注重學(xué)生的自主思考，通過提問和反思讓學(xué)生主動(dòng)參與思考，寓教于樂，把學(xué)習(xí)和趣味結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在與同學(xué)合作學(xué)習(xí)中交流和自主表達(dá)自己的想法，通過互動(dòng)開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和友誼有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的互助共享品質(zhì)，還有良好的領(lǐng)袖型。
第五，和美課堂注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的輔導(dǎo)。和美課堂在學(xué)生成長(zhǎng)方面提供學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、約束等方面的輔導(dǎo)。幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)、制定目標(biāo)，提高自控能力和計(jì)劃性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。此外，和美課堂還注重對(duì)學(xué)生的約束，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生不良行為及時(shí)糾正，以利學(xué)校的信息化技術(shù)發(fā)展。
總之，和美課程是一個(gè)寓教于樂的教育理念，是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和發(fā)掘潛能。而運(yùn)用和美課堂在課程中的教學(xué)，將有助于學(xué)生獲得優(yōu)秀的素養(yǎng)。它為學(xué)生提供了一個(gè)非常優(yōu)越的平臺(tái)，讓大家在自由和寬松的環(huán)境下做事、學(xué)習(xí)，可以在充滿致命世界的自由探究的過程中，達(dá)到成長(zhǎng)和期望如馬的一直奔跑。
和美課堂心得篇十六
近年來(lái)，隨著全球化的深入，英語(yǔ)教育已成為許多國(guó)家教育改革的重點(diǎn)之一。在英語(yǔ)教育中，英語(yǔ)和美課堂也逐漸引起了人們的關(guān)注。本文將從課堂氣氛、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用場(chǎng)景等方面，談一談我的英語(yǔ)和美課堂心得體會(huì)。
英國(guó)和美國(guó)的英語(yǔ)課堂都非常注重教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，講師的聲音渾厚、低沉，可以很好地吸引學(xué)生的注意力。在英國(guó)課堂上，老師會(huì)通過交流、互動(dòng)、促進(jìn)出色的學(xué)習(xí)氛圍并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。相比之下，美國(guó)的課堂氣氛更加輕松、自由，老師倡導(dǎo)學(xué)生交流，多角度思考和自由發(fā)揮，讓學(xué)生在戶外進(jìn)行新的學(xué)習(xí)方式?？傮w而言，英語(yǔ)和美課堂氛圍有著各自的特色，無(wú)論是在英國(guó)課堂還是美國(guó)課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)都非常有趣。
作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教學(xué)方式至關(guān)重要。英語(yǔ)和美課堂教學(xué)方式不同，英國(guó)課堂注重深入挖掘內(nèi)容本身，通過文本討論、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考并逐步加深學(xué)生對(duì)課程理解的程度。相比之下，美國(guó)課堂則更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮，并提供足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生發(fā)揮完整的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。
英語(yǔ)和美課堂教育方式不同，也帶來(lái)了不同的學(xué)習(xí)效果。在英國(guó)課堂，學(xué)生通過積累大量的詞匯和語(yǔ)法，能夠熟練掌握英語(yǔ)的基本知識(shí)，并能在英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用中不出現(xiàn)錯(cuò)誤。而在美國(guó)課堂，學(xué)生更注重語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，能充分發(fā)揮自己的英語(yǔ)能力，運(yùn)用語(yǔ)言方式表達(dá)自己的想法和知識(shí)。
英語(yǔ)和美課堂含義的優(yōu)點(diǎn)除了在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，還可以在日常的應(yīng)用場(chǎng)景中進(jìn)行。在英國(guó)，學(xué)生經(jīng)常通過面對(duì)面的交流方式進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。而在美國(guó)，學(xué)生常常通過各種媒介和社交平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。無(wú)論哪種方式進(jìn)行交流，都可以讓學(xué)生極大地提高自己的語(yǔ)言能力和語(yǔ)感，更好地適應(yīng)國(guó)際化社會(huì)的需要。
第五段：總結(jié)。
在英語(yǔ)和美國(guó)課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)方式和方法，更能從中觸摸到英語(yǔ)教育的精髓。無(wú)論是學(xué)生的開闊思維，英語(yǔ)表達(dá)能力都能夠在這些課堂中得到極大的提高和發(fā)揮。不論你是在英語(yǔ)或者美國(guó)課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都可以享受到不同的教學(xué)體驗(yàn)，提高英語(yǔ)水平，讓英語(yǔ)成為自己的第二語(yǔ)言，擴(kuò)展視野，為未來(lái)的更好發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
和美課堂心得篇十七
我們學(xué)校最近進(jìn)行了一場(chǎng)和美課堂的觀摩活動(dòng)，我有幸參與其中。這是一次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我認(rèn)為我從中獲得了許多啟示和體會(huì)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
在觀摩和美課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有許多特點(diǎn)。首先，課堂氛圍非常和諧。老師和學(xué)生之間的互動(dòng)讓我感到很舒服。其次，老師注重學(xué)生的情感教育。在教學(xué)過程中，老師不僅傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求。最后，和美課堂注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生不僅僅是吸收知識(shí)的被動(dòng)者，還要發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，與老師一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：和美課堂的教學(xué)方法。
在和美課堂的教學(xué)過程中，老師采用了多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠全方位地接觸知識(shí)。例如，老師會(huì)讓學(xué)生組織小組討論，讓學(xué)生互相傾聽、互相學(xué)習(xí)。此外，老師還采用多媒體教學(xué)法，讓學(xué)生通過視聽覺的輸入獲得知識(shí)。最終，老師會(huì)讓學(xué)生展示自己的成果，以此來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)。
觀摩和美課堂讓我深深感受到，和美課堂對(duì)學(xué)生有著巨大的作用。首先，和美課堂能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生不僅能夠獲得課本知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。其次，和美課堂能夠提高學(xué)生的自信心。通過和美課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分展示自己的才華，從而提高自己的自信心。
第五段：結(jié)尾。
在歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)的觀摩過程中，我對(duì)和美課堂有了更深層次的了解。和美課堂是一種值得推廣和發(fā)展的教學(xué)模式，它能夠讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識(shí)，培養(yǎng)自己的能力，提高自信心。作為一名學(xué)生，我也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我也希望能夠運(yùn)用到和美課堂的教學(xué)模式，讓自己成為一名更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生。
和美課堂心得篇十八
20xx年10月24、25日，我有幸參加了第六屆“和美課堂”名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)暨小學(xué)名師高效教學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會(huì)，在這兩天的時(shí)間里，觀摩了來(lái)自南京的王學(xué)其老師、北京的劉延革老師、福建的羅明亮老師等八位老師的觀摩課，并聽了幾位教師的精彩專題講座。一系列教學(xué)活動(dòng)，使我深刻的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題。一堂堂生動(dòng)的示范課讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，都讓在場(chǎng)的每一位聽課教師無(wú)不稱奇。下面我就幾位教師的課來(lái)談一談自己的體會(huì)。
一、注重與學(xué)生的溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感。
課前每一位教師都與學(xué)生輕松的交流，使學(xué)生的心情得到了放松，學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如席爭(zhēng)光老師在課前與學(xué)生交流的是：“你們知道我的名字嗎？”“我和你們數(shù)學(xué)老師的不同點(diǎn)有哪些？”等等。這樣，在一定程度上就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學(xué)生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
二、觀念更新，理念內(nèi)化。
教學(xué)并不是一個(gè)技術(shù)問題，而是一個(gè)理念問題。理念變了，教學(xué)自然就會(huì)有創(chuàng)意。教師講什么并不重要，學(xué)生想什么才是最重要的。所以在新課改下，我們應(yīng)當(dāng)做的是把課堂交給學(xué)生。如此次聽課，幾位講課教師都是很注重學(xué)生想什么并鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)出自己的想法。不知不覺中，學(xué)生就經(jīng)歷了一個(gè)思考再思考，從不敢說(shuō)到嘗試說(shuō)再到喜歡說(shuō)的過程，也就在這樣的過程中學(xué)會(huì)了新知識(shí)，并獲得了成功的體驗(yàn)。學(xué)生也只有通過自己的思考，形成自己的數(shù)學(xué)理解力時(shí)才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、注重心理教育，教學(xué)中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
聽席爭(zhēng)光老師講課，給我最大的感覺就是輕松有趣。他那精湛的課堂教學(xué)技術(shù)，與學(xué)生邊玩邊學(xué)的教學(xué)理念給人一種耳目一新的感覺。從比較小東、小紅上學(xué)的速度，到劉翔跑步的速度，動(dòng)物界中獵豹和蝸牛的速度，再引入生活中電閃雷鳴、高速路標(biāo)識(shí)、人造衛(wèi)星的速度，使我們感受到速度在生活中無(wú)處不在，我們看到的不僅是一堂數(shù)學(xué)課，更是一個(gè)豐富多彩的世界。并由認(rèn)識(shí)速度讓同學(xué)們感受到科學(xué)的偉大，給學(xué)生以強(qiáng)烈的振撼力。由此，并由淺入深地引導(dǎo)孩子們?cè)谝环N和諧、輕松的氛圍中既把知識(shí)消化吸收，融會(huì)貫通，又在課堂中得到了情感教育。
四、培養(yǎng)習(xí)慣，掌握學(xué)法。
教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。今天我們是怎樣對(duì)待學(xué)生的，明天學(xué)生就會(huì)怎樣對(duì)待他人。此次觀摩還給我一個(gè)最大的感受是我們的臉上有多少微笑，學(xué)生心中就有多少陽(yáng)光。我們總是會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而發(fā)火，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不上進(jìn)而板著面孔。殊不知，其實(shí)越是在這樣的氛圍中，學(xué)生越是懼怕學(xué)。所以多給學(xué)生微笑才能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
通過此次課堂觀摩與講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)的整個(gè)過程，都要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，尊重學(xué)生的人格生命和獨(dú)特的內(nèi)部自然規(guī)律。教學(xué)方法上要盡可能地讓學(xué)生通過充分的自主學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的內(nèi)化。
和美課堂心得篇十九
我們走出課堂，開展了為期兩天的聽課和學(xué)習(xí)，期間收獲頗多，受益匪淺。不僅使我們親身感受名師專家的教學(xué)智慧，而且，讓我們切實(shí)感悟到了語(yǔ)文教學(xué)的精髓。更從一些優(yōu)秀的教學(xué)案例上學(xué)到了非常好的教學(xué)方法，解答了自己的一些困惑。
一、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展。
我們有幸親自聆聽了聽王文麗老師的一堂課，總覺得有一股樸實(shí)淡雅之風(fēng)迎面而來(lái)，讓人耳目一新。曾在某文章中見過一段這樣描繪王老師的話——“她就像百合，綻開是一朵花，凝聚成一枚果;她又如星辰，遠(yuǎn)望是一盞燈，近看是一團(tuán)火??”所謂語(yǔ)文教學(xué)的方法，一直是百花齊放，眾說(shuō)紛紜。而王老師能在現(xiàn)今這樣一個(gè)紛繁的語(yǔ)文環(huán)境里，洗盡鉛華，返璞歸真，難能可貴。她的課立足文本，訓(xùn)練有效，簡(jiǎn)約而又扎實(shí)，真可謂：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展。
在講座中，王文麗老師指出：“中年級(jí)閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注什么?首先就是識(shí)字與寫字?！彼翘靾?zhí)教的課文是北京版四年級(jí)教材《迎接綠色》，是一篇中年級(jí)的教材。課題中《迎接綠色》的“迎”字，雖然說(shuō)不是生字，學(xué)生卻常容易寫錯(cuò)，她一筆一劃提示，并讓學(xué)生跟著自己動(dòng)手寫。上課開始，王老師出示了兩組詞，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。對(duì)容易讀錯(cuò)的“鋼筋”的“筋”字，著重指出。在學(xué)生能全部掌握以后，她又將這些詞分成了兩組，第一組是：滿樓清香、鮮嫩滴翠、蓬蓬勃勃;第二組是：鋼筋、水泥、蜂巢、視覺污染。她告訴學(xué)生，詞語(yǔ)光讀正確還不夠，每個(gè)詞語(yǔ)都是一幅畫，能否邊邊讀邊想象它所描繪出來(lái)的畫面，看看在你心中留下怎樣的印象?在這樣的情感。第一組讓人感到享受、舒服;而第二組則顯得壓抑難受?！霸~語(yǔ)不是孤立存在的”，接著，王老師又把這些詞還原到對(duì)應(yīng)的句子中，再指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，效果是不言而喻的。她整個(gè)識(shí)字、寫字的教學(xué)過程，扎實(shí)有效，又渾然天成。
“第二，中年級(jí)的閱讀教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解?！闭n文第二小節(jié)中有這樣一句話：“我租住的樓坐北朝南，10層。我住在第三層。近兩年，前面和東西兩側(cè)又蓋了3棟樓房，四樓一圍，中間像口方井?！边@句話中，“坐北朝南”一詞是比較難理解的，王老師在指名學(xué)生朗讀時(shí)，又讓另一個(gè)學(xué)生上黑板來(lái)畫一畫。通過畫畫的方式，幫助學(xué)生理解這個(gè)詞，這樣的設(shè)計(jì)可謂別具匠心。借助畫面，不僅讓學(xué)生理解了這個(gè)詞，還讀懂了“中間像口方井”的比喻。
友誼的絲帶、是歡樂的來(lái)源、是打開人們心門的鑰匙，是穿透石頭墻的法寶??無(wú)數(shù)的火花。
閃現(xiàn)，無(wú)數(shù)的感悟流淌，學(xué)生的這種狀態(tài)令我贊嘆不已。而我認(rèn)為王老師最精到的設(shè)計(jì)正是。
安排幾位學(xué)生扮演不同角色，排演眾人是怎樣迎接綠色的，是如何互相交談的，是如何拉近。
起到了非常好的效果。
著名語(yǔ)文特級(jí)教師于永正說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)要重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣。”
縱觀王老師的這堂課，沒有花哨的設(shè)計(jì)，沒有過多的聲、光、電等媒體輔助，簡(jiǎn)約至極，又。
扎實(shí)無(wú)比。聽了這樣一堂課，感受到了語(yǔ)文的魅力，也學(xué)習(xí)到了一些教法，學(xué)法，真是受益。
匪淺。相信如果每堂課都能如此扎實(shí)，如此本真，學(xué)生不但能提高口語(yǔ)交際能力，寫作水平。
也能有質(zhì)的飛躍。
二、不可抗拒的魅力課堂。
虞大明老師的課堂具有一種不可抗拒的魅力，魅力之源，來(lái)自他那幽默機(jī)智、內(nèi)涵豐富、
個(gè)性鮮明、讓人回味無(wú)窮的課堂語(yǔ)言和高超的教學(xué)水平，聽他的課，是一種精神的享受，是。
一次靈魂的洗禮。
課堂上.虞老師精心設(shè)計(jì)的問題，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜.從具體到抽象，循循善誘，潤(rùn)物無(wú)聲，
猶如一個(gè)個(gè)路標(biāo)，在看似隨意的語(yǔ)言訓(xùn)練中，可以使學(xué)生進(jìn)入柳暗花明又一村的境界，顯示。
清晰、簡(jiǎn)潔，感覺他有時(shí)像魔術(shù)師，制造懸念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有時(shí)又像指揮家，用。
精湛的藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的激情，整節(jié)課就在他談笑風(fēng)聲間悄悄溜走，真是讓我嘆為觀止。虞大明老師所上的是《麥哨》。課堂讓人回味無(wú)窮：
1、期待，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
上課伊始，虞老師就直接揭示課題，然后讓學(xué)生猜猜麥哨是怎樣的，用什么做的，當(dāng)學(xué)。
生興致勃勃地猜完之后，他又問：“想不想看看麥哨是什么樣的?”有了前面的猜測(cè)鋪墊，
學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想看看真正的麥哨了，這時(shí)虞老師才點(diǎn)擊課件，出示麥哨的樣子。這時(shí)。
每一位孩子的注意力都高度集中，每一雙眼睛里都充滿了學(xué)習(xí)的欲望。
2、授業(yè)，于不知不覺中進(jìn)行。
師先出示課文中的象聲詞“嗚卟，嗚卟，嗚??”讓學(xué)生試吹(不是試讀)，等學(xué)生在幾次。
試吹之后，他又出示了這樣一組句子：
1、嗚卟——，嗚卟——，??
2、嗚——卟，嗚——。
卟，??
自己的文中也可以用同樣的方法使自己的象聲詞變得更有意思。
更體會(huì)到了吃茅茅草的樂趣。一句誰(shuí)表演得好就獎(jiǎng)勵(lì)他吃真正的茅茅草，讓學(xué)生丟掉了課堂。
的束縛，夸張地表演起來(lái)，課堂也贏得了陣陣掌聲與笑聲。更有趣的是，一位同學(xué)在虞老師。
遠(yuǎn)沒有結(jié)束。如果我們的課堂也能這樣充滿輕松、有趣的氛圍，還愁我們的孩子會(huì)不喜歡上。
語(yǔ)文課嗎?感謝虞老師帶給我們的快樂與思考。
聽完專家們的課，一直在思考自己課應(yīng)該怎么上，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)哪些地方，哪些地方。
是我學(xué)得來(lái)，哪些地方是我們現(xiàn)在無(wú)法企及而需要自己克服困難努力去攻克的，自己應(yīng)該怎。
樣形成自己的教學(xué)模式，好多問題在困擾著自己，但是，我覺得“教學(xué)”永遠(yuǎn)在路上，聽。
課也好，學(xué)習(xí)也罷，給我們的是一個(gè)方向指引，有先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，但是更多的。
把式，千里之行始于足下，所以，自己在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，好好研究，多多努力，快點(diǎn)成長(zhǎng)。
和美課堂心得篇二十
隨著全球化的發(fā)展，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為了必修課程。英語(yǔ)和美課堂分別是國(guó)外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的兩個(gè)不同風(fēng)格的課程。在這里，我談?wù)勎覀€(gè)人的關(guān)于“英語(yǔ)和美課堂心得體會(huì)”。
第一段。
英語(yǔ)和美課堂的最大的不同就是交互方式。在英語(yǔ)課堂上，老師通常會(huì)擁有相當(dāng)大的話語(yǔ)權(quán)，學(xué)生們會(huì)默默地聆聽老師的講解，很少會(huì)有互動(dòng)與交流。而在美課堂中，老師往往傾向于啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己思考探索，老師則更像一個(gè)指引者，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第二段。
教師和學(xué)生的關(guān)系是英語(yǔ)和美課堂的另一個(gè)重要的區(qū)別。在英語(yǔ)課堂上，教師被視為知識(shí)淵博的人，學(xué)生往往是一位低調(diào)的互動(dòng)者。而在美課堂中，老師被視為學(xué)生的指導(dǎo)者，學(xué)生和老師之間的合作非常強(qiáng)烈，師生之間關(guān)系比較平等，學(xué)生將得到更多的相互尊重。
第三段。
在英語(yǔ)課堂中，老師會(huì)經(jīng)常地引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)語(yǔ)法和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。而在美課堂中，老師更多地使用更加文學(xué)化的方法，給學(xué)生傳授關(guān)于英語(yǔ)的文化、歷史和習(xí)俗知識(shí)，并且鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展他們自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第四段。
課程安排也是英語(yǔ)課堂和美課堂的一個(gè)區(qū)別。英語(yǔ)課堂通常是按照計(jì)劃進(jìn)行的，他們會(huì)按照預(yù)定的時(shí)間規(guī)劃上課時(shí)間、開設(shè)考試，用到的材料也很規(guī)范和同質(zhì)。美課堂則是更加靈活的，老師會(huì)結(jié)合學(xué)生個(gè)人狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)科難度做出相應(yīng)的課程安排，讓學(xué)生們自由地參與到探究知識(shí)的過程之中。
第五段。
總的來(lái)說(shuō)，我更加喜歡美課堂的教學(xué)方法，因?yàn)槟抢锏睦蠋熆偸怯袆?chuàng)新的教學(xué)方式，能夠讓我被激發(fā)出自己的思維，同時(shí)也可以和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，增加自己的英語(yǔ)氛圍。無(wú)論是英語(yǔ)課堂還是美課堂，兩種不同的教學(xué)風(fēng)格都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒的，我們可以充分地發(fā)掘他們之間的優(yōu)點(diǎn)，共同履行我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的使命。
和美課堂心得篇二十一
在剛剛結(jié)束的學(xué)期中，我有幸參與了和美課堂的學(xué)習(xí)。和美課堂是一種將藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，更重要的是，我深入體驗(yàn)到了教育的真正意義。
在和美課堂中，我們通過實(shí)踐操作和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，深入了解了各種藝術(shù)和科學(xué)的知識(shí)。每一次的課堂，都像是一次旅行，帶我們穿越時(shí)間和空間，體驗(yàn)不同的文化和藝術(shù)形式。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了人類文化的多樣性和復(fù)雜性，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了尊重和欣賞不同文化的必要性。
此外，和美課堂還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自我表達(dá)和創(chuàng)作能力。在老師的引導(dǎo)下，我們通過繪畫、雕塑、音樂等多種形式，表達(dá)自己的情感和想法。這種創(chuàng)作過程，讓我更加了解了自己的內(nèi)心世界，也提高了我的自我認(rèn)知和反思能力。
在和美課堂中，我也學(xué)會(huì)了如何與他人合作和交流。在完成一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目時(shí)，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，才能達(dá)到最好的效果。這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能尊重他人的意見和想法。
總的來(lái)說(shuō)，和美課堂給我?guī)?lái)了很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，更重要的是，我深入體驗(yàn)到了教育的真正意義和價(jià)值。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
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