總結(jié)可以促使我們思考，對過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。閱讀時(shí)要注重細(xì)節(jié)，把握文章的深層含義。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
和美課堂心得篇一
我有幸參加了“和美課堂全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”。在短短的兩天時(shí)間里，我聆聽了吳正憲、柏繼明、賁友林、孫貴合、強(qiáng)震球五位特級教師及唐師附小的一位優(yōu)秀教師帶來的展示課和專題講座。一堂堂生動(dòng)和諧的示范課讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成，得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和啟發(fā)，啟迪著臺(tái)下老師的無限思索，求變的決心彌漫著整個(gè)會(huì)場。幾位名師的共同點(diǎn)在于總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)質(zhì)疑;激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂;注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透等等。下面我就對其中兩位名師的課堂談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感受。
一、吳正憲老師的《平均數(shù)》。
在吳老師的這節(jié)課中，我聽出了兩種與眾不同：
1.過去的課是一人講，大家聽，師演示，生觀察，孩子們是在被動(dòng)地聽數(shù)學(xué)、看數(shù)學(xué)。而在吳老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課中是讓孩子在活動(dòng)中“做數(shù)學(xué)”，給孩子提供大量的討論合作、獨(dú)立探索、實(shí)踐操作的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓孩子們在“做中學(xué)”。
2.過去的課只有老師和學(xué)生之間的縱向交流，總是教師提問，學(xué)生回答，教師處于絕對的權(quán)威地位，沒有學(xué)生之間的橫向交流。而吳老師的這節(jié)課不只是師生互動(dòng)，更有生生互動(dòng)，吳老師以一個(gè)朋友的身份參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者和合作者。孩子通過師生、生生之間的互動(dòng)交流，思維自由發(fā)展，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，形成了能力，同時(shí)學(xué)會(huì)了與人合作，與人交流。
二、柏繼明老師的《計(jì)量單位復(fù)習(xí)課》。
柏老師給我留下的深刻印象是語言詼諧、幽默、風(fēng)趣自然。對學(xué)生，不管是成功時(shí)的表揚(yáng)，還是失誤后的鼓勵(lì)，她都能機(jī)智靈活、恰到好處地運(yùn)用幽默的語言，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明的美好境界;她能適當(dāng)?shù)陌盐战虒W(xué)語言的“度”，并貫穿于教學(xué)過程，使師生關(guān)系倍加融合，使課堂教學(xué)錦上添花。
柏老師的課主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。從學(xué)生很熟悉的日記引入，故意錯(cuò)用單位，激起學(xué)生的思維發(fā)現(xiàn)問題，還引導(dǎo)學(xué)生說出了生活中錯(cuò)用單位引起更嚴(yán)重的后果，讓學(xué)生立刻感受到學(xué)習(xí)計(jì)量單位的重要性和必要性，進(jìn)一步使學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活密不可分，從而最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2.把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
每一個(gè)過程柏老師都能夠把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供觀察、操作、實(shí)踐及小組合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去感受數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。教師真正成了教學(xué)過程的引導(dǎo)者、組織者、合作者，從而真正做到了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和感受。
3.評價(jià)激勵(lì)。
教學(xué)過程中的師生評價(jià)、小組評價(jià)、同桌評價(jià)等等，讓學(xué)生經(jīng)歷了對生活經(jīng)驗(yàn)的感悟過程和對數(shù)學(xué)知識(shí)的思考過程，在學(xué)生親身感受的過程中，較好地實(shí)現(xiàn)了本課的情感目標(biāo)。
這次外出聽課學(xué)習(xí)，我在賞閱別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。我想，在以后的教學(xué)中，我要以名師為榜樣，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想做到課前解讀教材，落實(shí)課改理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，努力構(gòu)建有價(jià)值的課堂。另外，還要多看教育專著，多做筆記，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，爭當(dāng)一名學(xué)習(xí)型、研究型教師。
和美課堂心得篇二
第一段：引言（100字）。
和美課堂作為一種創(chuàng)新教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和情感認(rèn)知能力。我在參與這種課堂之后，深刻體會(huì)到和美課堂的獨(dú)特魅力，并對其帶來的積極影響有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下將從體驗(yàn)、互動(dòng)、啟發(fā)、提高和成長五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第二段：體驗(yàn)（200字）。
和美課堂以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的體驗(yàn)感受。在課堂中，教師通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情境和活動(dòng)，使學(xué)生能夠身臨其境地感受到所學(xué)知識(shí)和技能的魅力。例如，在一次數(shù)學(xué)課中，老師讓我們通過實(shí)地勘探測量的方式，掌握三角形的面積計(jì)算方法，這樣的實(shí)踐活動(dòng)使我們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入，也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：互動(dòng)（200字）。
和美課堂注重學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，通過小組活動(dòng)、討論和角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和合作。這種互動(dòng)幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力，并且可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在一次語文課上，老師組織了一個(gè)小組辯論，我們要根據(jù)所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)、辯論技巧以及尊重他人的思想，這些都是和美課堂互動(dòng)的好處體現(xiàn)。
第四段：啟發(fā)（300字）。
和美課堂鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新，通過簡單問題引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的意愿。例如，在一次歷史課堂上，老師提出了一個(gè)問題：“如果你是一名決策者，你會(huì)如何選擇保護(hù)還是開發(fā)文化遺產(chǎn)？”這個(gè)問題引發(fā)了我們對文化保護(hù)和發(fā)展的深入思考，使我們不僅了解歷史背景，還能發(fā)掘自己的創(chuàng)新思維。
第五段：提高和成長（400字）。
和美課堂重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，通過針對學(xué)生的特點(diǎn)和需求開展課程，促進(jìn)學(xué)生的全面提高和成長。在和美課堂中，每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展道路。例如，我在一次藝術(shù)課中發(fā)現(xiàn)了自己對繪畫的興趣，并得到了老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐漸提高了自己的繪畫技巧，這種發(fā)現(xiàn)和提高使我更加自信和愿意面對新的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）。
通過參與和美課堂，我不僅體驗(yàn)到了課堂的樂趣，還提高了自己的綜合素質(zhì)和能力。和美課堂注重學(xué)生的體驗(yàn)、互動(dòng)、啟發(fā)、提高和成長，這些都讓我對教育的目標(biāo)和方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，和美課堂這種創(chuàng)新教育模式將為更多學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長帶來巨大的影響。
和美課堂心得篇三
xx年10月24、25日，我有幸參加了第六屆“和美課堂”名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)暨小學(xué)名師高效教學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會(huì)，在這兩天的時(shí)間里，觀摩了來自南京的王學(xué)其老師、北京的劉延革老師、福建的羅明亮老師等八位老師的觀摩課，并聽了幾位教師的精彩專題講座。一系列教學(xué)活動(dòng)，使我深刻的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題。一堂堂生動(dòng)的示范課讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，都讓在場的每一位聽課教師無不稱奇。下面我就幾位教師的課來談一談自己的體會(huì)。
課前每一位教師都與學(xué)生輕松的'交流，使學(xué)生的心情得到了放松，學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如席爭光老師在課前與學(xué)生交流的是：“你們知道我的名字嗎？”“我和你們數(shù)學(xué)老師的不同點(diǎn)有哪些？”等等。這樣，在一定程度上就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學(xué)生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)并不是一個(gè)技術(shù)問題，而是一個(gè)理念問題。理念變了，教學(xué)自然就會(huì)有創(chuàng)意。教師講什么并不重要，學(xué)生想什么才是最重要的。所以在新課改下，我們應(yīng)當(dāng)做的是把課堂交給學(xué)生。如此次聽課，幾位講課教師都是很注重學(xué)生想什么并鼓勵(lì)他們大膽的說出自己的想法。不知不覺中，學(xué)生就經(jīng)歷了一個(gè)思考再思考，從不敢說到嘗試說再到喜歡說的過程，也就在這樣的過程中學(xué)會(huì)了新知識(shí)，并獲得了成功的體驗(yàn)。學(xué)生也只有通過自己的思考，形成自己的數(shù)學(xué)理解力時(shí)才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。
聽席爭光老師講課，給我最大的感覺就是輕松有趣。他那精湛的課堂教學(xué)技術(shù)，與學(xué)生邊玩邊學(xué)的教學(xué)理念給人一種耳目一新的感覺。從比較小東、小紅上學(xué)的速度，到劉翔跑步的速度，動(dòng)物界中獵豹和蝸牛的速度，再引入生活中電閃雷鳴、高速路標(biāo)識(shí)、人造衛(wèi)星的速度，使我們感受到速度在生活中無處不在，我們看到的不僅是一堂數(shù)學(xué)課，更是一個(gè)豐富多彩的世界。并由認(rèn)識(shí)速度讓同學(xué)們感受到科學(xué)的偉大，給學(xué)生以強(qiáng)烈的振撼力。由此，并由淺入深地引導(dǎo)孩子們在一種和諧、輕松的氛圍中既把知識(shí)消化吸收，融會(huì)貫通，又在課堂中得到了情感教育。
教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。今天我們是怎樣對待學(xué)生的，明天學(xué)生就會(huì)怎樣對待他人。此次觀摩還給我一個(gè)最大的感受是我們的臉上有多少微笑，學(xué)生心中就有多少陽光。我們總是會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而發(fā)火，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不上進(jìn)而板著面孔。殊不知，其實(shí)越是在這樣的氛圍中，學(xué)生越是懼怕學(xué)。所以多給學(xué)生微笑才能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
通過此次課堂觀摩與講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)的整個(gè)過程，都要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，尊重學(xué)生的人格生命和獨(dú)特的內(nèi)部自然規(guī)律。教學(xué)方法上要盡可能地讓學(xué)生通過充分的自主學(xué)習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)的內(nèi)化。
和美課堂心得篇四
和美大課堂是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)青少年和大學(xué)生的綜合素質(zhì)的教育項(xiàng)目。通過將社會(huì)領(lǐng)域精英人士請進(jìn)學(xué)校授課，學(xué)生可以在課堂上親身感受到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值，并且了解到學(xué)校所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。該項(xiàng)目的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：回顧上學(xué)期的課程內(nèi)容和體會(huì)（字?jǐn)?shù)：200）。
上學(xué)期，在和美大課堂的授課中，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。例如，在一節(jié)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課上，一位創(chuàng)業(yè)者為我們分享了他的經(jīng)驗(yàn)故事和成功經(jīng)驗(yàn)，這讓我深受啟發(fā)。我通過探究他是如何從一個(gè)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為一個(gè)成功的企業(yè)的，明白了堅(jiān)持和執(zhí)著的重要性。此外，和美大課堂還舉辦了一次關(guān)于溝通技巧的講座，這對我來說是非常有價(jià)值的。我學(xué)到了怎樣有效地傳遞信息、傾聽他人、處理沖突和提升個(gè)人形象。這些課程讓我迅速提高了實(shí)踐能力，在實(shí)際中運(yùn)用這些知識(shí)帶來了很大的幫助。
第三段：談?wù)勆蠈W(xué)期的成績和自我成長（字?jǐn)?shù)：200）。
上學(xué)期，我在和美大課堂的學(xué)習(xí)中不僅取得了一定的成績，還有了很大的個(gè)人成長。首先，通過參與課堂互動(dòng)和與特邀嘉賓進(jìn)行交流，我提高了口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組討論和課堂演講中，我學(xué)會(huì)了更好地組織語言和思路，讓自己的觀點(diǎn)更加清晰明了。其次，通過參與實(shí)踐項(xiàng)目，我培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我學(xué)會(huì)了通過分析問題、制定解決方案、并付諸實(shí)施，從而達(dá)到項(xiàng)目目標(biāo)。最重要的是，和美大課堂讓我體驗(yàn)到了學(xué)以致用的樂趣，讓我明白將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中的價(jià)值所在。
第四段：期望下一個(gè)學(xué)期的課程和個(gè)人目標(biāo)（字?jǐn)?shù)：200）。
下一個(gè)學(xué)期的和美大課堂，我期待能繼續(xù)學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的知識(shí)和技能。我希望能學(xué)到更多關(guān)于職場生活和人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，這將對我的未來發(fā)展非常有幫助。此外，我還希望能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通技巧，通過與特邀嘉賓和同學(xué)的互動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另外，我希望能夠參與到更多實(shí)踐項(xiàng)目中，提高自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)個(gè)人收獲和對和美大課堂的感想（字?jǐn)?shù)：200）。
通過參與和美大課堂，我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，還提高了自己的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。我認(rèn)識(shí)到學(xué)校學(xué)到的知識(shí)只是一個(gè)起點(diǎn)，將之應(yīng)用到實(shí)際中才是真正的考驗(yàn)。和美大課堂為我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們在實(shí)踐中學(xué)到更多。我對和美大課堂充滿了感激之情，也期待能夠繼續(xù)參與其中，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的能力，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，在和美大課堂的陪伴下，我的未來會(huì)更加美好。
和美課堂心得篇五
第一段：引言和背景介紹（150字）。
和美課堂是一種新型的課堂教學(xué)模式，以其獨(dú)特的教學(xué)方法和理念吸引了越來越多的關(guān)注。作為一個(gè)學(xué)生，我有幸參與了一次和美課堂的體驗(yàn)，并在學(xué)習(xí)過程中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將通過三個(gè)方面來探討和美課堂對于學(xué)生的影響和價(jià)值。
第二段：和美課堂的教學(xué)方法（250字）。
在和美課堂中，教師與學(xué)生以平等、自由的方式進(jìn)行互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和積極性。這種教學(xué)方法幫助學(xué)生主動(dòng)思考問題，并提高了他們對所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是一種單向的灌輸式教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師的知識(shí)。通過參與和美課堂，我深切感受到自己思維的活躍和創(chuàng)造力的激發(fā)。
第三段：和美課堂的教學(xué)內(nèi)容（250字）。
和美課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛而豐富。除了傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)科目外，和美課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和生活技能。在我參與的和美課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)了課本知識(shí)，還進(jìn)行了許多實(shí)踐性的活動(dòng)。比如，我們有機(jī)會(huì)參觀博物館、寫作和進(jìn)行辯論。這些活動(dòng)使我們的知識(shí)不僅停留在書本上，而是能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)了我們的學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
第四段：和美課堂對學(xué)生的影響（250字）。
和美課堂不僅幫助學(xué)生提高了學(xué)術(shù)水平，還培養(yǎng)了他們的自信心和合作精神。在和美課堂中，每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而不會(huì)因?yàn)楹ε卤慌u而退縮。這種鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的做法不僅促進(jìn)了學(xué)生的思考能力，也培養(yǎng)了他們對于多元觀點(diǎn)的接納和尊重。與此同時(shí)，和美課堂還注重小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：總結(jié)和展望未來（300字）。
和美課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，給學(xué)生帶來了許多積極的影響。通過和美課堂的學(xué)習(xí)，我不僅擁有了更廣泛的知識(shí)面，也培養(yǎng)了諸多的能力與素質(zhì)。未來，我期待能夠繼續(xù)參與和美課堂的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒑兔勒n堂的理念與方法傳承下去，為更多的學(xué)生帶來改變和啟迪。和美課堂的成功經(jīng)驗(yàn)正是對傳統(tǒng)教育的一種革新和突破，相信在未來的發(fā)展中，它將起到更加重要的作用。
（注：本文以審題要求進(jìn)行了改動(dòng)和潤色，原始稿件可能會(huì)有所不同，敬請諒解。）。
和美課堂心得篇六
作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步是我們的職責(zé)所在。近日，我有幸參加了一場以“和美課堂”為主題的觀摩活動(dòng)，這對我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考產(chǎn)生了重要的影響。下面，我將結(jié)合自身的感受，就此次和美課堂觀摩的心得體會(huì)進(jìn)行一些探討和總結(jié)。
在這次觀摩中，我深刻感受到所謂“和美課堂”的含義。和美課堂強(qiáng)調(diào)的是一種崇尚和諧、注重美感和提高互動(dòng)的教學(xué)模式，是以形象藝術(shù)為核心的課堂教育。這種教育方式強(qiáng)調(diào)對生命、對人、對自然等進(jìn)行全方位的感受和領(lǐng)悟，提倡實(shí)踐和綜合性思維能力。和美課堂不僅僅是知識(shí)傳輸?shù)膱鼍昂凸ぞ?，更是?shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)的場所。
二、關(guān)于“和美課堂”與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。
和美課堂與傳統(tǒng)教學(xué)方式最大的區(qū)別是體現(xiàn)在課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上。傳統(tǒng)教學(xué)往往以知識(shí)的灌輸為主，缺少啟發(fā)式的引導(dǎo)和互動(dòng)式的討論，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者。而在和美課堂中，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活和世界聯(lián)系緊密，具有實(shí)踐性和非直觀性的特點(diǎn)，通過高度互動(dòng)、自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)等，能夠更加全面地開發(fā)學(xué)生的素質(zhì)和潛能，幫助學(xué)生更加直觀地感受知識(shí)乃至思想的魅力，從而充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。
三、關(guān)于“和美課堂”對個(gè)人的啟發(fā)和反思。
在觀摩和美課堂的過程中，我深深認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的迫切性。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足與劣勢已經(jīng)愈發(fā)凸顯，需要盡快探索新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，也要注意到和美課堂的實(shí)施并非刻意“反傳統(tǒng)”，而是一種立足于時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求的教育模式。因此，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我們教師必須要勤學(xué)如新，根據(jù)自己的實(shí)際情況配合新的課堂模式和方法，全面提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。
四、關(guān)于“和美課堂”對學(xué)生的影響和成效。
從觀摩的過程和實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)和美課堂對學(xué)生所產(chǎn)生的影響和獲得的收獲是非常顯著的。首先，和美課堂強(qiáng)調(diào)對學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)出了大量擁有多方面才能的學(xué)生，他們對問題表現(xiàn)出的洞察力和獨(dú)特的思考能力是非常顯著的；其次，和美課堂注重知識(shí)的內(nèi)化與情感的體驗(yàn)，通過形成多方面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和提供良好的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生充實(shí)自己的精神內(nèi)核，更好地面對未來的挑戰(zhàn)并獲得長遠(yuǎn)的成長。
五、關(guān)于未來推進(jìn)“和美課堂”的對策和建議。
了解和美課堂的理念、方法和實(shí)踐模式，對于我們進(jìn)一步改進(jìn)和推進(jìn)教育教學(xué)、提高學(xué)生素質(zhì)具有重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用?？梢酝ㄟ^以下幾點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)：
1、加大宣傳力度，提升廣大教育工作者的教育、教學(xué)理念和方法創(chuàng)新意識(shí)；
2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，更強(qiáng)地借助現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)施來促進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改進(jìn)；
3、注重提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生人文素質(zhì)和多元人格的培養(yǎng)，使其更好地適應(yīng)新時(shí)代和未來世界的需求。
總之，“和美課堂”是一種以情感、體驗(yàn)和情境為核心的新興教育形式。在我們的實(shí)踐中，教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷嘗試和探索，摒棄傳統(tǒng)課堂的固有模式，盡早適應(yīng)“和美課堂”這一新時(shí)代的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生無窮的潛力和創(chuàng)造性，共同提高我們民族的整體素質(zhì)和競爭力。
和美課堂心得篇七
和美課堂是一種注重學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生在課堂上互動(dòng)的教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不僅可以通過積極參與獲得知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和溝通能力。
通過和美課堂，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的真正意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)掘潛力、培養(yǎng)解決問題的能力。在和美課堂中，我學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的觀點(diǎn)，如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如何處理沖突，以及如何表達(dá)自己的意見。這些技能不僅在學(xué)術(shù)上非常有用，還能讓我在未來的職業(yè)生涯中更加成功。
我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在和美課堂中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行小組討論、研究和項(xiàng)目合作。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何解決團(tuán)隊(duì)中的沖突，以及如何為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加自信和有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。
此外，和美課堂也讓我更加關(guān)注社會(huì)和環(huán)境。在我們的項(xiàng)目中，我們經(jīng)常需要考慮到社會(huì)和環(huán)境的因素，這讓我更加意識(shí)到自己的行為對周圍的影響。我學(xué)會(huì)了如何做出可持續(xù)的決策，如何保護(hù)環(huán)境，以及如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總的來說，和美課堂讓我受益匪淺。它不僅讓我獲得了知識(shí)和技能，還讓我更加自信、有耐心、有責(zé)任心。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和技能將對我的未來生活和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。
和美課堂心得篇八
xx年12月10至11日，我有幸參加了“和美課堂”核心素養(yǎng)下名師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。在短短兩天內(nèi)，我聽了羅鳴亮，徐長青，吳正憲，俞正強(qiáng)等七位名師的課。第一次聽這種名師的課堂，收獲頗多?，F(xiàn)代教學(xué)提倡用核心素養(yǎng)的思想去教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)世界，用數(shù)學(xué)的方式去思考問題。在為期兩天的課堂當(dāng)中，我感受到教師是如何把學(xué)生放在第一位教學(xué)的。
徐長青老師上的是《解決問題的策略》這一堂課。徐老師先跟學(xué)生們聊關(guān)于魔術(shù)師的話題，成功引起了學(xué)生的興趣。并通過以魔術(shù)的小游戲帶領(lǐng)學(xué)生理解“信息”。得出結(jié)論：不同的信息，會(huì)得到不同的答案。這一重要結(jié)論。先給學(xué)生在大腦里建了初次認(rèn)知形象。學(xué)生自然而然會(huì)帶著這種思想上完整一堂課。這種引導(dǎo)我特別喜歡，因?yàn)閷W(xué)生在愉快的氛圍當(dāng)中開始了我們的課堂，這一堂課就已經(jīng)成功了一半。接著徐老師通過撕紙片的游戲，詢問學(xué)生得到幾張紙片，讓學(xué)生自己猜，并把方法說給大家聽。讓學(xué)生自己模擬撕紙片的動(dòng)作和聲音，和學(xué)生一起互動(dòng)，加以引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)都特別好，都能跟著老師的思路。并總結(jié)出：不同方法得到不同的'答案。這時(shí)候徐老師加大問題難度，提出紙片如何變成xx，xx，xx片呢？通過交流，徐老師提出了知難而“退”的思想，并讓學(xué)生帶著化繁為簡，化大為小的思想去思考紙片是如何得出的。整堂課徐老師不僅教授數(shù)學(xué)知識(shí)，也教授學(xué)生解決問題的思想?！皩W(xué)習(xí)要回頭看，溫故而知新?！薄艾F(xiàn)象用眼，智慧要腦?！边@些都是徐老師跟學(xué)生分享的學(xué)習(xí)觀。學(xué)生也樂于接受，真正做到了教書育人。
學(xué)生的心理發(fā)展階段屬于由具體形象思維過度到抽象性思維。因此，在真正的課堂教學(xué)當(dāng)中，要讓學(xué)生觸摸到具體的形象的事物，通過教師正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢過度到抽象性思維，并用抽象性思維去思考遇到的問題。那么整一堂課的教學(xué)目標(biāo)也基本達(dá)到了。
吳正憲老師的是《小數(shù)的意義》這一堂課。吳老師先在黑板上寫了一個(gè)5字。讓學(xué)生理解5個(gè)1組成5。理解1的重要性，并引入計(jì)數(shù)單位，給學(xué)生一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)。吳老師以一個(gè)問題導(dǎo)入這堂課：今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)，你們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)小數(shù)？你們的印象是什么？認(rèn)識(shí)是什么，畫出來，寫出來，表達(dá)你心目中的小數(shù)。吳老師收集學(xué)生的作品，并展示出來：
1、小數(shù)比整數(shù)??；
2、小數(shù)不是整十?dāng)?shù)；
3、我認(rèn)為小數(shù)要有小數(shù)點(diǎn)，它是代表吳老師根據(jù)學(xué)生所反映的對小數(shù)的認(rèn)識(shí)從而進(jìn)行教學(xué)。吳老師畫了一張平均分成10條豎格的紙。并詢問學(xué)生如何用小數(shù)表示，進(jìn)而推導(dǎo)出0、1，并讓學(xué)生明白0、1是計(jì)數(shù)單位。并用同樣的方法，推導(dǎo)出0、01，0、001的計(jì)數(shù)單位。并在教學(xué)過程當(dāng)中，教授學(xué)生相鄰兩個(gè)數(shù)之間的進(jìn)率是10。整堂課通過吳老師的啟發(fā)，讓學(xué)生充分思考，得出結(jié)論。最后總結(jié)為什么我們要學(xué)習(xí)小數(shù)，讓學(xué)生通過圖片觀察得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生思考能力，數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。
吳老師教學(xué)設(shè)計(jì)特別的棒，這一堂課是概念課，吳老師充分抓住了要教的概念是哪些，這是我需要好好學(xué)習(xí)的。概念教學(xué)是數(shù)學(xué)課的一大難點(diǎn)，因?yàn)閷儆诔橄笮运季S的講授，學(xué)生難于去理解，因此教師在這一方面要加強(qiáng)練習(xí)。在課前備課也要好好思考如何根據(jù)學(xué)生的情況去設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生已有的認(rèn)知水平去認(rèn)識(shí)新的知識(shí)。這一過度的設(shè)計(jì)特別的重要，教師也要學(xué)會(huì)用學(xué)生的語言去上課，用他們理解的話上課，這樣子事半功倍。概念教學(xué)很抽象，如何讓學(xué)生形成表象，進(jìn)而再深入教學(xué)，這些是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>
這兩天下來，我感受到了數(shù)學(xué)課堂真正的力所在。這些老師都是以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度去出發(fā)，去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。課堂上與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法去解決問題。老師只是一名引導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生通向?qū)W習(xí)的彼岸，學(xué)生自己走，得到結(jié)果印象會(huì)更深刻。教師要終身學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，正確運(yùn)用心理學(xué)，教育學(xué)的知識(shí)，去上好一堂課。一堂好課，老師要準(zhǔn)備充分。教師要學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的好奇心，生動(dòng)有趣的上課。我很提倡學(xué)生從玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生不會(huì)覺得課堂枯燥無味，相反會(huì)很有積極性去學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，會(huì)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我要多了解學(xué)生，從學(xué)生的角度去思考問題，去設(shè)計(jì)我的教學(xué)，用學(xué)生的話教學(xué)，寓教于樂。
和美課堂心得篇九
近年來，隨著全球化的深入，英語教育已成為許多國家教育改革的重點(diǎn)之一。在英語教育中，英語和美課堂也逐漸引起了人們的關(guān)注。本文將從課堂氣氛、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用場景等方面，談一談我的英語和美課堂心得體會(huì)。
英國和美國的英語課堂都非常注重教學(xué)環(huán)境的營造，講師的聲音渾厚、低沉，可以很好地吸引學(xué)生的注意力。在英國課堂上，老師會(huì)通過交流、互動(dòng)、促進(jìn)出色的學(xué)習(xí)氛圍并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。相比之下，美國的課堂氣氛更加輕松、自由，老師倡導(dǎo)學(xué)生交流，多角度思考和自由發(fā)揮，讓學(xué)生在戶外進(jìn)行新的學(xué)習(xí)方式?？傮w而言，英語和美課堂氛圍有著各自的特色，無論是在英國課堂還是美國課堂學(xué)習(xí)英語都非常有趣。
作為英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教學(xué)方式至關(guān)重要。英語和美課堂教學(xué)方式不同，英國課堂注重深入挖掘內(nèi)容本身，通過文本討論、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考并逐步加深學(xué)生對課程理解的程度。相比之下，美國課堂則更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮，并提供足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生發(fā)揮完整的英語語言技能。
英語和美課堂教育方式不同，也帶來了不同的學(xué)習(xí)效果。在英國課堂，學(xué)生通過積累大量的詞匯和語法，能夠熟練掌握英語的基本知識(shí)，并能在英語實(shí)際應(yīng)用中不出現(xiàn)錯(cuò)誤。而在美國課堂，學(xué)生更注重語言表達(dá)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，能充分發(fā)揮自己的英語能力，運(yùn)用語言方式表達(dá)自己的想法和知識(shí)。
英語和美課堂含義的優(yōu)點(diǎn)除了在語言學(xué)習(xí)上，還可以在日常的應(yīng)用場景中進(jìn)行。在英國，學(xué)生經(jīng)常通過面對面的交流方式進(jìn)行英語口語交流。而在美國，學(xué)生常常通過各種媒介和社交平臺(tái)進(jìn)行英語口語交流。無論哪種方式進(jìn)行交流，都可以讓學(xué)生極大地提高自己的語言能力和語感，更好地適應(yīng)國際化社會(huì)的需要。
第五段：總結(jié)。
在英語和美國課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)方式和方法，更能從中觸摸到英語教育的精髓。無論是學(xué)生的開闊思維，英語表達(dá)能力都能夠在這些課堂中得到極大的提高和發(fā)揮。不論你是在英語或者美國課堂上學(xué)習(xí)英語，都可以享受到不同的教學(xué)體驗(yàn)，提高英語水平，讓英語成為自己的第二語言，擴(kuò)展視野，為未來的更好發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
和美課堂心得篇十
作為一名AI語言模型，我不可能親身參與菏澤的和美課堂，但通過對該主題的深入探究和研究，我能夠分享我的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。和美課堂是目前教育界非常熱門的話題之一，各地學(xué)校也在探索如何把和美校園的理念貫徹到教育教學(xué)中，下面我就從五個(gè)方面進(jìn)行分析探討。
第一，和美課堂具有良好的情感氛圍，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系。和美課堂重視學(xué)生的情感教育，注重師生之間的互動(dòng)、溝通和信任，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、合作意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)生能夠在這樣良好的愉悅氛圍下愉快的學(xué)習(xí)和成長。
第二，和美課堂注重學(xué)生情感認(rèn)知和思維能力的培養(yǎng)。和美課堂鼓勵(lì)學(xué)生從自身體悟深刻的情感，培養(yǎng)感知世界的能力，培養(yǎng)識(shí)別、理解和表達(dá)自己情感的能力，提高學(xué)生情感管理素質(zhì)。此外，和美課堂強(qiáng)調(diào)思維的培養(yǎng)，通過問題探究、探究式學(xué)習(xí)、游戲、島國實(shí)驗(yàn)等多種方式，激發(fā)學(xué)生思維的好奇心和求知欲，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。
第三，和美課堂注重探究式學(xué)習(xí)。和美課堂在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生通過問題探究、發(fā)散性思考、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得更加深刻的認(rèn)知，創(chuàng)造性地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
第四，和美課堂注重學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)。和美課堂在教育過程中注重學(xué)生的自主思考，通過提問和反思讓學(xué)生主動(dòng)參與思考，寓教于樂，把學(xué)習(xí)和趣味結(jié)合起來。學(xué)生在與同學(xué)合作學(xué)習(xí)中交流和自主表達(dá)自己的想法，通過互動(dòng)開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和友誼有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的互助共享品質(zhì)，還有良好的領(lǐng)袖型。
第五，和美課堂注重對學(xué)生成長的輔導(dǎo)。和美課堂在學(xué)生成長方面提供學(xué)習(xí)、成長、約束等方面的輔導(dǎo)。幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)、制定目標(biāo)，提高自控能力和計(jì)劃性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長。此外，和美課堂還注重對學(xué)生的約束，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)行為規(guī)范，對學(xué)生不良行為及時(shí)糾正，以利學(xué)校的信息化技術(shù)發(fā)展。
總之，和美課程是一個(gè)寓教于樂的教育理念，是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和發(fā)掘潛能。而運(yùn)用和美課堂在課程中的教學(xué)，將有助于學(xué)生獲得優(yōu)秀的素養(yǎng)。它為學(xué)生提供了一個(gè)非常優(yōu)越的平臺(tái)，讓大家在自由和寬松的環(huán)境下做事、學(xué)習(xí)，可以在充滿致命世界的自由探究的過程中，達(dá)到成長和期望如馬的一直奔跑。
和美課堂心得篇十一
和美課堂是一種創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，它以興趣為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在參與和美課堂的學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到了與傳統(tǒng)課堂不同的學(xué)習(xí)氛圍和方式。以下是我在和美課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣。
和美課堂注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在傳統(tǒng)課堂中，數(shù)學(xué)常常被視為一門枯燥難懂的學(xué)科，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大打折扣。然而，在和美課堂中，老師通過趣味的問題、游戲和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。這種興趣導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式讓我愿意主動(dòng)參與課堂討論和思考，從而更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)的概念和方法。
第三段：培養(yǎng)思維能力。
和美課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在傳統(tǒng)課堂中，教師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸。然而，和美課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。通過解決實(shí)際問題和進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，我在和美課堂中鍛煉了邏輯思維、推理和問題解決的能力。這種鍛煉讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深入的理解，并且學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
第四段：合作學(xué)習(xí)。
和美課堂鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和交流。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生常常是獨(dú)立工作，缺乏與其他同學(xué)的交流和合作。而在和美課堂中，我有機(jī)會(huì)與同伴一起討論問題、分享思考和解決困難。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。通過與他人交流和合作，我在不知不覺中學(xué)到了更多。
第五段：啟發(fā)創(chuàng)新。
和美課堂鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生常常被迫按照固定的步驟和方法解決問題。而在和美課堂中，我被鼓勵(lì)去發(fā)散思維，通過不同的角度和方法解決問題。這種啟發(fā)性的學(xué)習(xí)方式讓我嘗試了許多不同的解決方案，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我相信，在不斷發(fā)展的社會(huì)中，這種創(chuàng)新思維將成為我未來生活和工作的寶貴財(cái)富。
結(jié)尾段：總結(jié)。
在和美課堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了興趣、思維能力和創(chuàng)新能力。和美課堂的教學(xué)模式讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也讓我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極。我相信，通過和美課堂的學(xué)習(xí)，我將能夠更好地應(yīng)對未來的學(xué)業(yè)和工作挑戰(zhàn)。
和美課堂心得篇十二
長沙和美課堂是我參加的一項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)，它的目標(biāo)是提高學(xué)生們的素質(zhì)和能力，并且?guī)椭麄兂蔀橛兴枷?、有素養(yǎng)的人才。在這個(gè)課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也體會(huì)到了許多深刻的思考和感悟。下面我將就長沙和美課堂給我?guī)淼挠绊?，分享一些個(gè)人體會(huì)。
長沙和美課堂的課程設(shè)置非常豐富多樣。除了基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，還有藝術(shù)、科學(xué)、體育等多個(gè)方面的課程。這種多元化的教育方式，使我在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠提高自己的學(xué)術(shù)成績，還能培養(yǎng)出更多的興趣愛好和綜合素養(yǎng)。比如，在音樂課上，我學(xué)會(huì)了一些簡單的樂器演奏和音樂欣賞技巧；在科學(xué)課上，我掌握了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和原理。這些課程的設(shè)置，讓我更全面地了解世界，提高自己的綜合素質(zhì)。
長沙和美課堂以“學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。老師們不再是簡單地灌輸知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。在課堂上，老師們會(huì)提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；給予學(xué)生自由和合作的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。這種教學(xué)方法激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，讓我主動(dòng)思考問題，不再盲目地接受知識(shí)。
長沙和美課堂的學(xué)習(xí)氛圍非常好。在這里，每個(gè)人都充滿了學(xué)習(xí)的熱情，大家互相鼓勵(lì)和幫助。在課堂上，我經(jīng)常和同學(xué)們一起合作解決問題，互相交流和學(xué)習(xí)。我們互相競爭、互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。這種班級合作的學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。
長沙和美課堂對我產(chǎn)生了很大的影響。通過這個(gè)課堂，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的能力和素質(zhì)。我開始喜歡上了主動(dòng)學(xué)習(xí)，去積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。同時(shí)，長沙和美課堂也教會(huì)了我如何合理安排時(shí)間和合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。我學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)，如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些經(jīng)驗(yàn)和方法對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
雖然長沙和美課堂給了我很多收獲，但也有一些不足之處。比如，有時(shí)候課程安排過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力較大；有時(shí)候老師的指導(dǎo)不夠細(xì)致，需要我們自己進(jìn)行更多的思考。在今后的發(fā)展中，長沙和美課堂需要進(jìn)一步改進(jìn)課程安排，完善教學(xué)指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的發(fā)展。
總之，長沙和美課堂給我?guī)砹撕芏嘤绊懞蛦⑹尽Ｋ粌H僅是一個(gè)地方，更是一個(gè)培養(yǎng)人才的平臺(tái)，一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的地方。通過長沙和美課堂，我提高了自己的學(xué)習(xí)成績，也培養(yǎng)了自己的興趣愛好和綜合素質(zhì)。希望長沙和美課堂能夠繼續(xù)發(fā)展壯大，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢想。
和美課堂心得篇十三
在剛剛結(jié)束的學(xué)期中，我有幸參與了和美課堂的學(xué)習(xí)。和美課堂是一種將藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，更重要的是，我深入體驗(yàn)到了教育的真正意義。
在和美課堂中，我們通過實(shí)踐操作和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，深入了解了各種藝術(shù)和科學(xué)的知識(shí)。每一次的課堂，都像是一次旅行，帶我們穿越時(shí)間和空間，體驗(yàn)不同的文化和藝術(shù)形式。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了人類文化的多樣性和復(fù)雜性，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了尊重和欣賞不同文化的必要性。
此外，和美課堂還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自我表達(dá)和創(chuàng)作能力。在老師的引導(dǎo)下，我們通過繪畫、雕塑、音樂等多種形式，表達(dá)自己的情感和想法。這種創(chuàng)作過程，讓我更加了解了自己的內(nèi)心世界，也提高了我的自我認(rèn)知和反思能力。
在和美課堂中，我也學(xué)會(huì)了如何與他人合作和交流。在完成一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目時(shí)，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，才能達(dá)到最好的效果。這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)也能尊重他人的意見和想法。
總的來說，和美課堂給我?guī)砹撕芏鄬氋F的體驗(yàn)和收獲。我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，更重要的是，我深入體驗(yàn)到了教育的真正意義和價(jià)值。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將會(huì)對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
和美課堂心得篇十四
20xx年11月22日—23日，201x年“和美課堂”教學(xué)展示暨小學(xué)語文名師高效教學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會(huì)在我市舉行，我們走出課堂，開展了為期兩天的聽課和學(xué)習(xí)，期間收獲頗多，受益匪淺。不僅使我們親身感受名師專家的教學(xué)智慧，而且，讓我們切實(shí)感悟到了語文教學(xué)的精髓。更從一些優(yōu)秀的教學(xué)案例上學(xué)到了非常好的教學(xué)方法，解答了自己的一些困惑。
一、簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展。
我們有幸親自聆聽了聽王文麗老師的一堂課，總覺得有一股樸實(shí)淡雅之風(fēng)迎面而來，讓人耳目一新。曾在某文章中見過一段這樣描繪王老師的話——“她就像百合，綻開是一朵花，凝聚成一枚果；她又如星辰，遠(yuǎn)望是一盞燈，近看是一團(tuán)火？？”所謂語文教學(xué)的方法，一直是百花齊放，眾說紛紜。而王老師能在現(xiàn)今這樣一個(gè)紛繁的語文環(huán)境里，洗盡鉛華，返璞歸真，難能可貴。她的課立足文本，訓(xùn)練有效，簡約而又扎實(shí)，真可謂：簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展。
在講座中，王文麗老師指出：“中年級閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注什么？首先就是識(shí)字與寫字?！彼翘靾?zhí)教的課文是北京版四年級教材《迎接綠色》，是一篇中年級的教材。課題中《迎接綠色》的“迎”字，雖然說不是生字，學(xué)生卻常容易寫錯(cuò)，她一筆一劃提示，并讓學(xué)生跟著自己動(dòng)手寫。上課開始，王老師出示了兩組詞，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。對容易讀錯(cuò)的“鋼筋”的“筋”字，著重指出。在學(xué)生能全部掌握以后，她又將這些詞分成了兩組，第一組是：滿樓清香、鮮嫩滴翠、蓬蓬勃勃；第二組是：鋼筋、水泥、蜂巢、視覺污染。她告訴學(xué)生，詞語光讀正確還不夠，每個(gè)詞語都是一幅畫，能否邊邊讀邊想象它所描繪出來的畫面，看看在你心中留下怎樣的印象？在這樣的情感。第一組讓人感到享受、舒服；而第二組則顯得壓抑難受?！霸~語不是孤立存在的”，接著，王老師又把這些詞還原到對應(yīng)的句子中，再指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，效果是不言而喻的。她整個(gè)識(shí)字、寫字的教學(xué)過程，扎實(shí)有效，又渾然天成。
二、中年級的閱讀教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生對詞語的理解。
課文第二小節(jié)中有這樣一句話：“我租住的樓坐北朝南，10層。我住在第三層。近兩年，前面和東西兩側(cè)又蓋了3棟樓房，四樓一圍，中間像口方井。”這句話中，“坐北朝南”一詞是比較難理解的，王老師在指名學(xué)生朗讀時(shí)，又讓另一個(gè)學(xué)生上黑板來畫一畫。通過畫畫的方式，幫助學(xué)生理解這個(gè)詞，這樣的設(shè)計(jì)可謂別具匠心。借助畫面，不僅讓學(xué)生理解了這個(gè)詞，還讀懂了“中間像口方井”的比喻。
又如，在投影出示句子“就這點(diǎn)間隙，竟容得下這蓬蓬勃勃的生命”時(shí)，王老師故意將“間隙”打成了“空隙”。學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，又覺得這兩個(gè)詞“差不多”，她立即趁熱打鐵：“是呀，這兩個(gè)詞差不多，那換成‘空隙’也成呀！”繼而引導(dǎo)學(xué)生再次推敲，學(xué)生方才讀懂了其中的細(xì)微差別，也更深地讀懂了在沒有“這株絲瓜”時(shí)，鄰居們生活的壓抑和難受。
和美課堂心得篇十五
________________年12月10至11日，我有幸參加了“和美課堂”核心素養(yǎng)下名師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。在短短兩天內(nèi)，我聽了羅鳴亮，徐長青，吳正憲，俞正強(qiáng)等七位名師的課。第一次聽這種名師的課堂，收獲頗多?，F(xiàn)代教學(xué)提倡用核心素養(yǎng)的思想去教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)世界，用數(shù)學(xué)的方式去思考問題。在為期兩天的課堂當(dāng)中，我感受到教師是如何把學(xué)生放在第一位教學(xué)的。充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育提倡的以學(xué)生為本的思想。原來數(shù)學(xué)課堂可以上的這么生動(dòng)有趣，尤其是徐長青，吳正憲這兩位名師的課堂，讓我受益匪淺。
徐長青老師上的是《解決問題的策略》這一堂課。徐老師先跟學(xué)生們聊關(guān)于魔術(shù)師的話題，成功引起了學(xué)生的興趣。并通過以魔術(shù)的小游戲帶領(lǐng)學(xué)生理解“信息”。得出結(jié)論：不同的信息，會(huì)得到不同的答案。這一重要結(jié)論。先給學(xué)生在大腦里建了初次認(rèn)知形象。學(xué)生自然而然會(huì)帶著這種思想上完整一堂課。這種引導(dǎo)我特別喜歡，因?yàn)閷W(xué)生在愉快的氛圍當(dāng)中開始了我們的課堂，這一堂課就已經(jīng)成功了一半。接著徐老師通過撕紙片的游戲，詢問學(xué)生得到幾張紙片，讓學(xué)生自己猜，并把方法說給大家聽。讓學(xué)生自己模擬撕紙片的動(dòng)作和聲音，和學(xué)生一起互動(dòng)，加以引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)都特別好，都能跟著老師的思路。并總結(jié)出：不同方法得到不同的答案。這時(shí)候徐老師加大問題難度，提出紙片如何變成________________，________________，________________片呢?通過交流，徐老師提出了知難而“退”的思想，并讓學(xué)生帶著化繁為簡，化大為小的思想去思考紙片是如何得出的。整堂課徐老師不僅教授數(shù)學(xué)知識(shí)，也教授學(xué)生解決問題的思想?！皩W(xué)習(xí)要回頭看，溫故而知新?！薄艾F(xiàn)象用眼，智慧要腦?！边@些都是徐老師跟學(xué)生分享的學(xué)習(xí)觀。學(xué)生也樂于接受，真正做到了教書育人。
學(xué)生的心理發(fā)展階段屬于由具體形象思維過度到抽象性思維。因此，在真正的課堂教學(xué)當(dāng)中，要讓學(xué)生觸摸到具體的形象的事物，通過教師正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢過度到抽象性思維，并用抽象性思維去思考遇到的問題。那么整一堂課的教學(xué)目標(biāo)也基本達(dá)到了。
吳正憲老師的是《小數(shù)的意義》這一堂課。吳老師先在黑板上寫了一個(gè)5字。讓學(xué)生理解5個(gè)1組成5。理解1的重要性，并引入計(jì)數(shù)單位，給學(xué)生一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)。吳老師以一個(gè)問題導(dǎo)入這堂課：今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)，你們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)小數(shù)?你們的印象是什么?認(rèn)識(shí)是什么，畫出來，寫出來，表達(dá)你心目中的小數(shù)。吳老師收集學(xué)生的作品，并展示出來：1、小數(shù)比整數(shù)小;2、小數(shù)不是整十?dāng)?shù);3、我認(rèn)為小數(shù)要有小數(shù)點(diǎn)，它是代表吳老師根據(jù)學(xué)生所反映的對小數(shù)的認(rèn)識(shí)從而進(jìn)行教學(xué)。吳老師畫了一張平均分成10條豎格的紙。并詢問學(xué)生如何用小數(shù)表示，進(jìn)而推導(dǎo)出0、1，并讓學(xué)生明白0、1是計(jì)數(shù)單位。并用同樣的方法，推導(dǎo)出0、01，0、001的計(jì)數(shù)單位。并在教學(xué)過程當(dāng)中，教授學(xué)生相鄰兩個(gè)數(shù)之間的進(jìn)率是10。整堂課通過吳老師的啟發(fā)，讓學(xué)生充分思考，得出結(jié)論。最后總結(jié)為什么我們要學(xué)習(xí)小數(shù)，讓學(xué)生通過圖片觀察得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生思考能力，數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。
吳老師教學(xué)設(shè)計(jì)特別的棒，這一堂課是概念課，吳老師充分抓住了要教的概念是哪些，這是我需要好好學(xué)習(xí)的。概念教學(xué)是數(shù)學(xué)課的一大難點(diǎn)，因?yàn)閷儆诔橄笮运季S的講授，學(xué)生難于去理解，因此教師在這一方面要加強(qiáng)練習(xí)。在課前備課也要好好思考如何根據(jù)學(xué)生的情況去設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生已有的認(rèn)知水平去認(rèn)識(shí)新的知識(shí)。這一過度的設(shè)計(jì)特別的重要，教師也要學(xué)會(huì)用學(xué)生的語言去上課，用他們理解的話上課，這樣子事半功倍。概念教學(xué)很抽象，如何讓學(xué)生形成表象，進(jìn)而再深入教學(xué)，這些是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>
這兩天下來，我感受到了數(shù)學(xué)課堂真正的魅力所在。這些老師都是以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度去出發(fā)，去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。課堂上與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法去解決問題。老師只是一名引導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生通向?qū)W習(xí)的彼岸，學(xué)生自己走，得到結(jié)果印象會(huì)更深刻。教師要終身學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，正確運(yùn)用心理學(xué)，教育學(xué)的知識(shí)，去上好一堂課。一堂好課，老師要準(zhǔn)備充分。教師要學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的好奇心，生動(dòng)有趣的'上課。我很提倡學(xué)生從玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生不會(huì)覺得課堂枯燥無味，相反會(huì)很有積極性去學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，會(huì)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我要多了解學(xué)生，從學(xué)生的角度去思考問題，去設(shè)計(jì)我的教學(xué)，用學(xué)生的話教學(xué)，寓教于樂。
和美課堂心得篇十六
隨著全球化的發(fā)展，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了必修課程。英語和美課堂分別是國外學(xué)習(xí)英語的兩個(gè)不同風(fēng)格的課程。在這里，我談?wù)勎覀€(gè)人的關(guān)于“英語和美課堂心得體會(huì)”。
第一段。
英語和美課堂的最大的不同就是交互方式。在英語課堂上，老師通常會(huì)擁有相當(dāng)大的話語權(quán)，學(xué)生們會(huì)默默地聆聽老師的講解，很少會(huì)有互動(dòng)與交流。而在美課堂中，老師往往傾向于啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己思考探索，老師則更像一個(gè)指引者，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第二段。
教師和學(xué)生的關(guān)系是英語和美課堂的另一個(gè)重要的區(qū)別。在英語課堂上，教師被視為知識(shí)淵博的人，學(xué)生往往是一位低調(diào)的互動(dòng)者。而在美課堂中，老師被視為學(xué)生的指導(dǎo)者，學(xué)生和老師之間的合作非常強(qiáng)烈，師生之間關(guān)系比較平等，學(xué)生將得到更多的相互尊重。
第三段。
在英語課堂中，老師會(huì)經(jīng)常地引導(dǎo)學(xué)生使用英語語法和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。而在美課堂中，老師更多地使用更加文學(xué)化的方法，給學(xué)生傳授關(guān)于英語的文化、歷史和習(xí)俗知識(shí)，并且鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展他們自己的口語表達(dá)能力。
第四段。
課程安排也是英語課堂和美課堂的一個(gè)區(qū)別。英語課堂通常是按照計(jì)劃進(jìn)行的，他們會(huì)按照預(yù)定的時(shí)間規(guī)劃上課時(shí)間、開設(shè)考試，用到的材料也很規(guī)范和同質(zhì)。美課堂則是更加靈活的，老師會(huì)結(jié)合學(xué)生個(gè)人狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)科難度做出相應(yīng)的課程安排，讓學(xué)生們自由地參與到探究知識(shí)的過程之中。
第五段。
總的來說，我更加喜歡美課堂的教學(xué)方法，因?yàn)槟抢锏睦蠋熆偸怯袆?chuàng)新的教學(xué)方式，能夠讓我被激發(fā)出自己的思維，同時(shí)也可以和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，增加自己的英語氛圍。無論是英語課堂還是美課堂，兩種不同的教學(xué)風(fēng)格都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒的，我們可以充分地發(fā)掘他們之間的優(yōu)點(diǎn)，共同履行我們對英語學(xué)習(xí)的使命。
和美課堂心得篇十七
我們走出課堂，開展了為期兩天的聽課和學(xué)習(xí)，期間收獲頗多，受益匪淺。不僅使我們親身感受名師專家的教學(xué)智慧，而且，讓我們切實(shí)感悟到了語文教學(xué)的精髓。更從一些優(yōu)秀的教學(xué)案例上學(xué)到了非常好的教學(xué)方法，解答了自己的一些困惑。
一、簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展。
我們有幸親自聆聽了聽王文麗老師的一堂課，總覺得有一股樸實(shí)淡雅之風(fēng)迎面而來，讓人耳目一新。曾在某文章中見過一段這樣描繪王老師的話——“她就像百合，綻開是一朵花，凝聚成一枚果;她又如星辰，遠(yuǎn)望是一盞燈，近看是一團(tuán)火??”所謂語文教學(xué)的方法，一直是百花齊放，眾說紛紜。而王老師能在現(xiàn)今這樣一個(gè)紛繁的語文環(huán)境里，洗盡鉛華，返璞歸真，難能可貴。她的課立足文本，訓(xùn)練有效，簡約而又扎實(shí)，真可謂：簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展。
在講座中，王文麗老師指出：“中年級閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注什么?首先就是識(shí)字與寫字。”她那天執(zhí)教的課文是北京版四年級教材《迎接綠色》，是一篇中年級的教材。課題中《迎接綠色》的“迎”字，雖然說不是生字，學(xué)生卻常容易寫錯(cuò)，她一筆一劃提示，并讓學(xué)生跟著自己動(dòng)手寫。上課開始，王老師出示了兩組詞，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。對容易讀錯(cuò)的“鋼筋”的“筋”字，著重指出。在學(xué)生能全部掌握以后，她又將這些詞分成了兩組，第一組是：滿樓清香、鮮嫩滴翠、蓬蓬勃勃;第二組是：鋼筋、水泥、蜂巢、視覺污染。她告訴學(xué)生，詞語光讀正確還不夠，每個(gè)詞語都是一幅畫，能否邊邊讀邊想象它所描繪出來的畫面，看看在你心中留下怎樣的印象?在這樣的情感。第一組讓人感到享受、舒服;而第二組則顯得壓抑難受?！霸~語不是孤立存在的”，接著，王老師又把這些詞還原到對應(yīng)的句子中，再指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，效果是不言而喻的。她整個(gè)識(shí)字、寫字的教學(xué)過程，扎實(shí)有效，又渾然天成。
“第二，中年級的閱讀教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生對詞語的理解?！闭n文第二小節(jié)中有這樣一句話：“我租住的樓坐北朝南，10層。我住在第三層。近兩年，前面和東西兩側(cè)又蓋了3棟樓房，四樓一圍，中間像口方井。”這句話中，“坐北朝南”一詞是比較難理解的，王老師在指名學(xué)生朗讀時(shí)，又讓另一個(gè)學(xué)生上黑板來畫一畫。通過畫畫的方式，幫助學(xué)生理解這個(gè)詞，這樣的設(shè)計(jì)可謂別具匠心。借助畫面，不僅讓學(xué)生理解了這個(gè)詞，還讀懂了“中間像口方井”的比喻。
友誼的絲帶、是歡樂的來源、是打開人們心門的鑰匙，是穿透石頭墻的法寶??無數(shù)的火花。
閃現(xiàn)，無數(shù)的感悟流淌，學(xué)生的這種狀態(tài)令我贊嘆不已。而我認(rèn)為王老師最精到的設(shè)計(jì)正是。
安排幾位學(xué)生扮演不同角色，排演眾人是怎樣迎接綠色的，是如何互相交談的，是如何拉近。
起到了非常好的效果。
著名語文特級教師于永正說：“語文教學(xué)要重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣?！?/p>
縱觀王老師的這堂課，沒有花哨的設(shè)計(jì)，沒有過多的聲、光、電等媒體輔助，簡約至極，又。
扎實(shí)無比。聽了這樣一堂課，感受到了語文的魅力，也學(xué)習(xí)到了一些教法，學(xué)法，真是受益。
匪淺。相信如果每堂課都能如此扎實(shí)，如此本真，學(xué)生不但能提高口語交際能力，寫作水平。
也能有質(zhì)的飛躍。
二、不可抗拒的魅力課堂。
虞大明老師的課堂具有一種不可抗拒的魅力，魅力之源，來自他那幽默機(jī)智、內(nèi)涵豐富、
個(gè)性鮮明、讓人回味無窮的課堂語言和高超的教學(xué)水平，聽他的課，是一種精神的享受，是。
一次靈魂的洗禮。
課堂上.虞老師精心設(shè)計(jì)的問題，由簡單到復(fù)雜.從具體到抽象，循循善誘，潤物無聲，
猶如一個(gè)個(gè)路標(biāo)，在看似隨意的語言訓(xùn)練中，可以使學(xué)生進(jìn)入柳暗花明又一村的境界，顯示。
清晰、簡潔，感覺他有時(shí)像魔術(shù)師，制造懸念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有時(shí)又像指揮家，用。
精湛的藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生對語文的激情，整節(jié)課就在他談笑風(fēng)聲間悄悄溜走，真是讓我嘆為觀止。虞大明老師所上的是《麥哨》。課堂讓人回味無窮：
1、期待，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
上課伊始，虞老師就直接揭示課題，然后讓學(xué)生猜猜麥哨是怎樣的，用什么做的，當(dāng)學(xué)。
生興致勃勃地猜完之后，他又問：“想不想看看麥哨是什么樣的?”有了前面的猜測鋪墊，
學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想看看真正的麥哨了，這時(shí)虞老師才點(diǎn)擊課件，出示麥哨的樣子。這時(shí)。
每一位孩子的注意力都高度集中，每一雙眼睛里都充滿了學(xué)習(xí)的欲望。
2、授業(yè)，于不知不覺中進(jìn)行。
師先出示課文中的象聲詞“嗚卟，嗚卟，嗚??”讓學(xué)生試吹(不是試讀)，等學(xué)生在幾次。
試吹之后，他又出示了這樣一組句子：
1、嗚卟——，嗚卟——，??
2、嗚——卟，嗚——。
卟，??
自己的文中也可以用同樣的方法使自己的象聲詞變得更有意思。
更體會(huì)到了吃茅茅草的樂趣。一句誰表演得好就獎(jiǎng)勵(lì)他吃真正的茅茅草，讓學(xué)生丟掉了課堂。
的束縛，夸張地表演起來，課堂也贏得了陣陣掌聲與笑聲。更有趣的是，一位同學(xué)在虞老師。
遠(yuǎn)沒有結(jié)束。如果我們的課堂也能這樣充滿輕松、有趣的氛圍，還愁我們的孩子會(huì)不喜歡上。
語文課嗎?感謝虞老師帶給我們的快樂與思考。
聽完專家們的課，一直在思考自己課應(yīng)該怎么上，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)哪些地方，哪些地方。
是我學(xué)得來，哪些地方是我們現(xiàn)在無法企及而需要自己克服困難努力去攻克的，自己應(yīng)該怎。
樣形成自己的教學(xué)模式，好多問題在困擾著自己，但是，我覺得“教學(xué)”永遠(yuǎn)在路上，聽。
課也好，學(xué)習(xí)也罷，給我們的是一個(gè)方向指引，有先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，但是更多的。
把式，千里之行始于足下，所以，自己在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，好好研究，多多努力，快點(diǎn)成長。
和美課堂心得篇十八
英語和美課程是目前國內(nèi)熱門的英語課程之一。相比于傳統(tǒng)的單純記憶語法和單詞的方式，英語和美課程通過讓學(xué)生融入西方文化的方式，讓學(xué)生更好地掌握英語語言。在學(xué)習(xí)這門課程的一年里，我獲益良多，以下是我在這門課程中的體驗(yàn)和心得。
第一段：母語意識(shí)和語音準(zhǔn)確性的提升。
英語和美這門課程中，老師一開始就教導(dǎo)我們要樹立母語意識(shí)。我深刻地體會(huì)到母語意識(shí)在英語學(xué)習(xí)上的重要性。不同國家語言有著不同的語音構(gòu)造，有些音素甚至在中文中根本就不存在。然而，在英語語音上，這些音素又是十分基礎(chǔ)的。英語和美老師在傳授語音知識(shí)時(shí)，尤其注重語音準(zhǔn)確性。在課程中，我們經(jīng)常練習(xí)英文歌曲，并結(jié)合發(fā)音方法發(fā)音。在這個(gè)過程中，不僅感覺到英語發(fā)音逐漸清晰，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的自信心和口頭表達(dá)能力。
第二段：生詞擴(kuò)展和積累。
英語和美的課程中，每個(gè)星期會(huì)有一個(gè)主題。我們在課堂上觀看相應(yīng)的視頻，并討論相關(guān)的故事、事件，了解西方文化和歷史。這種學(xué)習(xí)方式，不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，而且也拓展了我的詞匯量。此外，在課堂中，我們還會(huì)學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯，并通過對句型的分析加強(qiáng)記憶和運(yùn)用。通過這種方式，生詞的學(xué)習(xí)變得有趣，每次都學(xué)到了新的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量在短短一年中大幅提升。
第三段：閱讀和寫作的提高。
在英語和美的課程中，閱讀和寫作的練習(xí)是課程的重點(diǎn)之一。每次我們會(huì)有相應(yīng)的課后材料，包括短篇故事、詩歌、報(bào)告等等。通過閱讀和寫作的訓(xùn)練，不僅可以加強(qiáng)語言的運(yùn)用，同時(shí)也可以鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。例如，我們會(huì)通過閱讀文章來理解電影、音樂和新聞等文化形式?？梢哉f，英語和美課程的閱讀和寫作，讓我從簡單的語言表述中解放出來，從而可以用更流暢、更有思想的方式表達(dá)自己。
第四段：文化融合和交流。
英語和美這門課程的核心在于讓學(xué)生了解西方文化、習(xí)俗和歷史，讓學(xué)生更好地理解西方世界的視角。在課堂上，英語和美老師常常會(huì)用一些互動(dòng)性的活動(dòng)，如角色扮演、故事演繹等，讓學(xué)生體驗(yàn)西方文化的魅力，同時(shí)也加深學(xué)生對于西方文化的理解和認(rèn)知。借此機(jī)會(huì)，我擴(kuò)展了自己的視野，在課堂中，也結(jié)交了一些志趣相投的好友。
第五段：總結(jié)。
在英語和美這門課程的學(xué)習(xí)中，我的英語水平得到了顯著的提高，同時(shí)也拓展了我的視野和文化認(rèn)知。尤其重要的是，課程讓我在學(xué)習(xí)語言上獲得了更多的啟示，讓我知道如何正確地學(xué)習(xí)和使用一個(gè)外語。母語意識(shí)和語音準(zhǔn)確性的提升、生詞的擴(kuò)展、閱讀和寫作技能的提高、文化的融合和交流，這些都是我在這門課程中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這將對我的未來發(fā)展和學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
和美課堂心得篇十九
20xx年10月24、25日，我有幸參加了第六屆“和美課堂”名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)暨小學(xué)名師高效教學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會(huì)，在這兩天的時(shí)間里，觀摩了來自南京的王學(xué)其老師、北京的劉延革老師、福建的羅明亮老師等八位老師的觀摩課，并聽了幾位教師的精彩專題講座。一系列教學(xué)活動(dòng)，使我深刻的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題。一堂堂生動(dòng)的示范課讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，都讓在場的每一位聽課教師無不稱奇。下面我就幾位教師的課來談一談自己的體會(huì)。
一、注重與學(xué)生的溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感。
課前每一位教師都與學(xué)生輕松的交流，使學(xué)生的心情得到了放松，學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如席爭光老師在課前與學(xué)生交流的是：“你們知道我的名字嗎？”“我和你們數(shù)學(xué)老師的不同點(diǎn)有哪些？”等等。這樣，在一定程度上就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學(xué)生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
二、觀念更新，理念內(nèi)化。
教學(xué)并不是一個(gè)技術(shù)問題，而是一個(gè)理念問題。理念變了，教學(xué)自然就會(huì)有創(chuàng)意。教師講什么并不重要，學(xué)生想什么才是最重要的。所以在新課改下，我們應(yīng)當(dāng)做的是把課堂交給學(xué)生。如此次聽課，幾位講課教師都是很注重學(xué)生想什么并鼓勵(lì)他們大膽的說出自己的想法。不知不覺中，學(xué)生就經(jīng)歷了一個(gè)思考再思考，從不敢說到嘗試說再到喜歡說的過程，也就在這樣的過程中學(xué)會(huì)了新知識(shí)，并獲得了成功的體驗(yàn)。學(xué)生也只有通過自己的思考，形成自己的數(shù)學(xué)理解力時(shí)才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、注重心理教育，教學(xué)中潤物細(xì)無聲。
聽席爭光老師講課，給我最大的感覺就是輕松有趣。他那精湛的課堂教學(xué)技術(shù)，與學(xué)生邊玩邊學(xué)的教學(xué)理念給人一種耳目一新的感覺。從比較小東、小紅上學(xué)的速度，到劉翔跑步的速度，動(dòng)物界中獵豹和蝸牛的速度，再引入生活中電閃雷鳴、高速路標(biāo)識(shí)、人造衛(wèi)星的速度，使我們感受到速度在生活中無處不在，我們看到的不僅是一堂數(shù)學(xué)課，更是一個(gè)豐富多彩的世界。并由認(rèn)識(shí)速度讓同學(xué)們感受到科學(xué)的偉大，給學(xué)生以強(qiáng)烈的振撼力。由此，并由淺入深地引導(dǎo)孩子們在一種和諧、輕松的氛圍中既把知識(shí)消化吸收，融會(huì)貫通，又在課堂中得到了情感教育。
四、培養(yǎng)習(xí)慣，掌握學(xué)法。
教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。今天我們是怎樣對待學(xué)生的，明天學(xué)生就會(huì)怎樣對待他人。此次觀摩還給我一個(gè)最大的感受是我們的臉上有多少微笑，學(xué)生心中就有多少陽光。我們總是會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而發(fā)火，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不上進(jìn)而板著面孔。殊不知，其實(shí)越是在這樣的氛圍中，學(xué)生越是懼怕學(xué)。所以多給學(xué)生微笑才能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
通過此次課堂觀摩與講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)的整個(gè)過程，都要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，尊重學(xué)生的人格生命和獨(dú)特的內(nèi)部自然規(guī)律。教學(xué)方法上要盡可能地讓學(xué)生通過充分的自主學(xué)習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)的內(nèi)化。
和美課堂心得篇二十
我們學(xué)校最近進(jìn)行了一場和美課堂的觀摩活動(dòng)，我有幸參與其中。這是一次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我認(rèn)為我從中獲得了許多啟示和體會(huì)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
在觀摩和美課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有許多特點(diǎn)。首先，課堂氛圍非常和諧。老師和學(xué)生之間的互動(dòng)讓我感到很舒服。其次，老師注重學(xué)生的情感教育。在教學(xué)過程中，老師不僅傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求。最后，和美課堂注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生不僅僅是吸收知識(shí)的被動(dòng)者，還要發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，與老師一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：和美課堂的教學(xué)方法。
在和美課堂的教學(xué)過程中，老師采用了多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠全方位地接觸知識(shí)。例如，老師會(huì)讓學(xué)生組織小組討論，讓學(xué)生互相傾聽、互相學(xué)習(xí)。此外，老師還采用多媒體教學(xué)法，讓學(xué)生通過視聽覺的輸入獲得知識(shí)。最終，老師會(huì)讓學(xué)生展示自己的成果，以此來鞏固學(xué)生的知識(shí)。
觀摩和美課堂讓我深深感受到，和美課堂對學(xué)生有著巨大的作用。首先，和美課堂能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生不僅能夠獲得課本知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。其次，和美課堂能夠提高學(xué)生的自信心。通過和美課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分展示自己的才華，從而提高自己的自信心。
第五段：結(jié)尾。
在歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)的觀摩過程中，我對和美課堂有了更深層次的了解。和美課堂是一種值得推廣和發(fā)展的教學(xué)模式，它能夠讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識(shí)，培養(yǎng)自己的能力，提高自信心。作為一名學(xué)生，我也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我也希望能夠運(yùn)用到和美課堂的教學(xué)模式，讓自己成為一名更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生。
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