數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 11:30:11
數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案(匯總14篇)
時間:2023-11-26 11:30:11     小編:JQ文豪

教案的編寫要注重教學(xué)過程的具體細(xì)節(jié),以確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫需要靈活運(yùn)用教學(xué)資源,提高教學(xué)效益和資源利用率。希望大家通過閱讀以下范文,能夠更好地理解和運(yùn)用教案設(shè)計。

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇一

教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識與技能1.通過實際問題認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。

2.能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息,并能做出合理的解釋和推斷。

(二)過程與方法1.在收集數(shù)據(jù)的過程中,學(xué)會合作學(xué)習(xí),并了解收集數(shù)據(jù)的方法和步驟。

2.在從扇形統(tǒng)計圖獲取信息的過程中,學(xué)會相互交流相互評價。

3.在決策與形成猜想的過程中,感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。

(三)情感與態(tài)度在問題解決過程中,感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。通過調(diào)查,教育學(xué)生堅持鍛煉身體,積極參加課外活動,合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,練習(xí)中,教育學(xué)生合理飲食,養(yǎng)成珍惜時間,不亂花錢的良好生活習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),學(xué)會從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息。

能用自己的語言清楚地表達(dá)看法。

【學(xué)情分析】本單元的教學(xué)是在學(xué)生已有統(tǒng)計經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新知的。六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,知道他們的特點(diǎn),對各種統(tǒng)計圖的優(yōu)劣已經(jīng)有了初步的了解,并具有一定的概括、分析能力,在此基礎(chǔ)上,通過新舊知識對比,自然生成新知識點(diǎn)。

【教法學(xué)法】本堂課力爭做到由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”,由“傳授知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”?!皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。”將課堂放手給學(xué)生,讓學(xué)生自己收集信息、分析信息,自主探索、合作交流,參與知識的構(gòu)建?!白寣W(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”,從創(chuàng)設(shè)情境、探究學(xué)習(xí)一直到應(yīng)用鞏固等環(huán)節(jié),處處聯(lián)系學(xué)生日常生活實際,既提高了學(xué)習(xí)興趣,也體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活,也服務(wù)于生活”滲透德育教育,使學(xué)生不僅在學(xué)數(shù)學(xué),也在用數(shù)學(xué)。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件等【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1.今天老師想領(lǐng)你們一起走進(jìn)《統(tǒng)計》的樂園,你們高興嗎?好請同學(xué)們看情境圖,這是六年一班開展課外活動時的情景圖,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,說說從中讀到哪些信息?(有的打乒乓球,有的踢足球,有的跳繩、踢毽子、、、、)。

2.同學(xué)們有的喜歡打乒乓球,有的喜歡踢足球,有的喜歡跳繩、踢毽子、、、、真是熱鬧極了。老師希望你們也能積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。為了知道喜歡各種項目的具體人數(shù),老師還專門進(jìn)行了一次調(diào)查,今天我還特意帶來了調(diào)查結(jié)果,大家請看。(課件出示)。

3.請同學(xué)們想一想,如果我們繪制一個統(tǒng)計圖,要能清楚地反映六年一班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動項目的人數(shù),你認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好?(條形統(tǒng)計圖)。

4.嗯,老師也這么認(rèn)為,這是老師繪制好的六年一班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動項目的條形統(tǒng)計圖。誰能幫老師忙,把統(tǒng)計圖的信息介紹給大家聽呢?預(yù)設(shè):

生2:從這個條形統(tǒng)計圖中,我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多,喜歡踢毽子的人數(shù)最少;

生3:我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人;

生4:我還知道了六(1)班一共有40人。

師:你是怎樣知道六(1)班一共有40人的呢?生4:把喜歡各類運(yùn)動的人數(shù)相加正好等于40。

5.這是我們熟悉的條形統(tǒng)計圖,它的特點(diǎn)就是讓我們一目了然的看出各種數(shù)量的多少,但是,孩子們?nèi)绻覀兿肭宄闹栏鞣N運(yùn)動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比,你們還能從條形統(tǒng)計圖直接看出來嗎?(不能)。

6.老師告訴大家,有一種統(tǒng)計圖就能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系,它就是扇形統(tǒng)計圖,今天我們就一起來學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖。

二、探索交流,解決問題1.我們再來看六年一班同學(xué)最喜歡運(yùn)動項目的情況統(tǒng)計表,要想清楚的知道各種運(yùn)動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比,我們就得計算出這個百分比來,那你能算出喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是多少的嗎?(能)好請大家在小組內(nèi)完成下面的統(tǒng)計表。(課件出示)。

2.根據(jù)大家算出的數(shù)據(jù),我們就可以畫出扇形統(tǒng)計圖了,這是老師繪制好的扇形統(tǒng)計圖,請同學(xué)們思考什么是扇形統(tǒng)計圖?然后在小組內(nèi)說一說?3.扇形統(tǒng)計圖就是用一個圓中的扇形來表示各部分占總數(shù)的百分比,在這個扇形統(tǒng)計圖中,我們用整個圓表示全班學(xué)生的人數(shù),也就是百分之百,用5個扇形分別表示喜歡5類運(yùn)動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾,那么誰能說說每個顏色的扇形分別表示什么呢?4.大家再仔細(xì)觀察這個統(tǒng)計圖,你又有哪些發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè):

生1:我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%;

生2:我了解到喜歡足球的占20%;

喜歡跳繩的占15%;

喜歡踢毽子的占12.5%;

喜歡其他運(yùn)動項目的占22.5%。

生3:我知道喜歡乒乓球的人數(shù)最多,占總?cè)藬?shù)的30%;

喜歡踢毽子的人數(shù)最少,只占12.5%。

生4:扇形有大有小,扇形越大所占的百分比就越大、、、5.同學(xué)們都有一雙慧眼,是一個善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。我們不僅要培養(yǎng)觀察發(fā)現(xiàn)的能力,還要培養(yǎng)動腦動手的能力。請大家看學(xué)習(xí)提綱,默讀思考學(xué)習(xí)提綱上的內(nèi)容,思考后在小組內(nèi)交流。

6.學(xué)習(xí)提綱(1)扇形統(tǒng)計圖中的整個圓表示什么?用這樣的統(tǒng)計圖有什么好處?(2)圓內(nèi)大小不同的扇形表示什么?各個扇形的大小與什么有關(guān)?(3)你認(rèn)為圖中的各個百分比是怎樣算出來的?所有百分比的和是多少?(4)整個圓代表什么?扇形代表什么?圓和扇形是什么關(guān)系?7.匯報交流,師適時點(diǎn)撥。

8.再看扇形統(tǒng)計圖,我們知道六年一班一共有40人,結(jié)合這個扇形統(tǒng)計圖,你能提出什么問題?預(yù)設(shè):

生1:喜歡足球的有多少人?生2:喜歡跳繩的有多少人?生3:喜歡踢毽子的有多少人?生4:喜歡其他運(yùn)動項目的有多少人?……9.現(xiàn)在就請同學(xué)們選擇一個自己感興趣的問題在自己的練習(xí)本上先提出問題,在解決。

誰來說說你解決的是什么問題?是怎樣列式解決的?生1:

我解決的問題是喜歡足球的有多少人?40×20%=8(人);

生2:我解決的問題是喜歡跳繩的有多少人?40×15%=6(人);

生3:我解決的問題是喜歡踢毽子的有多少人?40×12.5%=5(人);

生4:我解決的問題是喜歡其他運(yùn)動項目的有多少人?40×22.5%=9(人)。

10.通過剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步的了解扇形統(tǒng)計圖,并且還能夠從統(tǒng)計圖中獲取相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息,還能解決問題,那現(xiàn)在我們把條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖綜合起來比較一下,你能說說它們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎?條形統(tǒng)計圖:可以清楚地表示喜歡各項運(yùn)動的人數(shù),但是不能直接的顯示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的百分比扇形統(tǒng)計圖:可以直接的顯示出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量之間的百分比,但是不能清楚地表示喜歡各項運(yùn)動的具體人數(shù)。

在具體情況中應(yīng)該怎樣選擇用哪種統(tǒng)計圖呢?(要表示各部分與整體的關(guān)系用扇形統(tǒng)計圖)實際應(yīng)用時看來要根據(jù)需要靈活合理選擇統(tǒng)計圖。

11.完成做一做調(diào)查喜歡喝牛奶的人數(shù),同學(xué)們,你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎?這是一個有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計圖。請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下,看看你能了解到什么?預(yù)設(shè):

生1:牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營養(yǎng)成分。

生2:我知道每100牛奶里水分占87%、蛋白質(zhì)占3.3%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他營養(yǎng)成分占0.7%。

師:你是怎么知道的?生2:我是根據(jù)顏色找到的。圖右邊的說明告訴我們,不同顏色的扇形所表示的營養(yǎng)成分。

師:哦,你是這樣找到的,同學(xué)們也是這樣找到的嗎?很好,看了這個扇形統(tǒng)計圖,我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。

師:那每天喝一袋250克的牛奶,能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克?該怎樣解決這個問題呢?練習(xí)本上完成,然后訂正,對學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想教育。

12.質(zhì)疑問難看看教材96頁和97頁內(nèi)容你又不懂的嗎?

三、

鞏固練習(xí)學(xué)會了新知識是值得慶賀的事,不過新知識也要學(xué)以致用,才能夠真正掌握,現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題,看看同學(xué)們對新知識的掌握情況。

完成練習(xí)二十一1題至2題。

通過練習(xí),教育學(xué)生珍惜時間,不隨便花錢的思想教育。

四、

總結(jié)。

同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?扇形統(tǒng)計圖的作用是很多的,在我們的生活中有很多問題都要用到扇形統(tǒng)計圖來進(jìn)行統(tǒng)計,我希望同學(xué)們能靈活的運(yùn)用各種統(tǒng)計圖來幫我們解決生活中的問題。

【板書設(shè)計】扇形統(tǒng)計圖圓:總數(shù)量扇形:各部分?jǐn)?shù)量。

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇二

有關(guān)統(tǒng)計圖的認(rèn)識,小學(xué)階段主要是認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。《標(biāo)準(zhǔn)》把它作為必學(xué)內(nèi)容,本套教材將它安排在本單元。本課的。

教學(xué)。

是在學(xué)生已有統(tǒng)計經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知的,六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,知道他們的特點(diǎn),并且具有一定的概括,分析能力,在此基礎(chǔ)上通過新舊知識的對比,主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用以及加深對百分?jǐn)?shù)的理解。

學(xué)情分析:

學(xué)生在生活中雖見過扇形統(tǒng)計圖,但對其從沒進(jìn)行分析過。因此本節(jié)課注重使學(xué)生有意識地經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,體會描述數(shù)據(jù)的方式的多樣性,重視對扇形統(tǒng)計圖描述的信息進(jìn)行簡單的分析,提出并解決簡單的實際問題,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,為初一進(jìn)一步學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖作好準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能目標(biāo)通過實際問題認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。

2、過程與方法目標(biāo)在收集數(shù)據(jù)的過程中,學(xué)會合作學(xué)習(xí);在從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息的過程中,學(xué)會相互交流相互評價。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):能看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):能簡單的分析扇形統(tǒng)計圖中的信息,通過對比認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入出示情境圖:學(xué)校操場的情境。

師:你能得到哪些信息?生:我看到同學(xué)們在進(jìn)行課件活動。

師:學(xué)校要為大家添置一些運(yùn)動器材,你有什么建議?生:征求同學(xué)們的意見……二、整理數(shù)據(jù),引導(dǎo)分析1、分析條形統(tǒng)計圖2、完善統(tǒng)計表3、理解什么是“其它項目”4、求出每個運(yùn)動項目占總?cè)藬?shù)的百分比5、乒乓球:12÷40=0.3=30%足球:8÷40=0.2=20%跳繩:6÷40=0.15=15%踢毽:5÷40=0.125=12.5%其他:9÷40=0.225=22.5%。

三、

引入課題,探求新知1、師:好了,同學(xué)們,從條形統(tǒng)計圖中,我們可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。但是,如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動項目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾,用條形統(tǒng)計圖還能直觀地表示出來嗎?(不能)。

師:今天,我們就來認(rèn)識一種能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系的新朋友—扇形統(tǒng)計圖。(板書:扇形統(tǒng)計圖)。

2、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖(1)猜一猜扇形統(tǒng)計圖會是什么樣?(2)根據(jù)百分比,把扇形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整(3)小組討論:根據(jù)扇形統(tǒng)計圖,回答6個問題(4)觀看微課:扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)能清楚地看出各部分與整體之間的關(guān)系(5)說一說生活中的扇形統(tǒng)計圖四、鞏固練習(xí),新知運(yùn)用1、六(1)班參加興趣小組統(tǒng)計圖。

2、完成課本97頁做一做。

3、李明每天的作息時間安排。

五、

總結(jié)。

收獲,反饋升華1、說一說這節(jié)課你有什么收獲?2、整理六一兒童節(jié)參加各類節(jié)目的人數(shù)數(shù)據(jù),完成扇形統(tǒng)計圖。

3、米斯拉說:“數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就”,鼓勵學(xué)生做一個勤思、善思的人。

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。

2.能力目標(biāo):結(jié)合具體事例,經(jīng)歷求百分比并用扇形統(tǒng)計圖表示的過程。

3.情感目標(biāo):體驗用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的直觀性,激發(fā)制作的扇形統(tǒng)計圖的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

結(jié)合具體事例,經(jīng)歷求百分比并用扇形統(tǒng)計圖表示的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)過程:

一、出示統(tǒng)計表,讓學(xué)生了解表中的教學(xué)信息。

李莊共有400公頃耕地,秋季農(nóng)作物的種植面積如下。

二、學(xué)生自主填表。

讓學(xué)生自主計算各種農(nóng)作物占總面積的百分比并填表。然后交流學(xué)生計算的結(jié)果。

抽生匯報計算結(jié)果。

玉米:200÷400×100℅=50%。

谷子:40÷400×100%=10%。

大豆:50÷400×100%=12.5%。

棉花:100÷400×100%=25%。

其他:10÷400×100%=2.5%。

過渡語:各種農(nóng)作物的種植面積占總面積的百分比,可以用扇形統(tǒng)計圖表示出來。

三、出示扇形圖。

出示沒有農(nóng)作物的及百分?jǐn)?shù)的扇形圖,師生共同把李莊秋季各種作物及各種農(nóng)作物占總面積的百分比在扇形統(tǒng)計圖中表示出來。

四、討論思考。

圓表示什么?每個扇形表示什么?

讓學(xué)生了解:圓表示李莊的400公頃耕地這個整體,每個扇形表示相應(yīng)的秋季農(nóng)作物種植面積占總面積的百分比。

請學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的好的空白的、等待完善的`扇形統(tǒng)計圖,思考如何將各個數(shù)據(jù)合理的填入該扇形統(tǒng)計圖中,并嘗試填寫。

請學(xué)生將自己填寫好的數(shù)據(jù)在組內(nèi)進(jìn)行交流,并說說這樣填寫的理由。

五、作業(yè)布置。

練一練。

六、教材分析。

在認(rèn)識了扇形統(tǒng)計圖之后,教材有創(chuàng)設(shè)了一個情景,學(xué)習(xí)如何將李莊各農(nóng)作物的種植面積占總面積的百分比用扇形統(tǒng)計圖表示出來。本教材要求學(xué)生現(xiàn)在能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),只是能將數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的填入已經(jīng)畫好的空白的扇形圖里,并不要求從頭到尾都由學(xué)生單獨(dú)完成,在教學(xué)上教師要注意把握好要求。

七、教學(xué)設(shè)想。

在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該使學(xué)生體會到,各種統(tǒng)計圖有不同的特點(diǎn),可以從不同的角度角度反映數(shù)據(jù)的特征。根據(jù)數(shù)據(jù)對扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行完善時,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察比較,分清個數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系,準(zhǔn)確選擇合適的扇形。

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),了解扇形統(tǒng)計圖的作用;

2、學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題;

3、通過扇形統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的分析,提高學(xué)生分析問題的能力和抽象思維的能力;

4、在學(xué)習(xí)過程中,感受扇形統(tǒng)計圖的價值,體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。

教學(xué)重點(diǎn):了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)、作用和意義,會讀扇形統(tǒng)計圖。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)方法:自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、小組討論法、練習(xí)鞏固法、觀察分析法。

教學(xué)過程:

一、談話引入,引導(dǎo)分析。

師:我聽說咱們六(2)班上周五我們學(xué)校進(jìn)行的體藝“2+2”展示活動中表現(xiàn)的特別出色,所以我想采訪一下大家都喜歡什么體育運(yùn)動。(采訪)。

師:看來大家的興趣很廣泛。這是韓老師調(diào)查后統(tǒng)計的數(shù)據(jù),請看屏幕:(課件出示條形統(tǒng)計圖)。

(1)說一說這是我們學(xué)過的什么統(tǒng)計圖?

(2)那從這個條形統(tǒng)計圖中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢?

2、算百分?jǐn)?shù)。

師:看來我們六(2)班同學(xué)觀察能力很強(qiáng),從這個條形統(tǒng)計圖能看出這么多有效的數(shù)學(xué)信息,那你們的計算能力又怎么樣呢,你們有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎?(有信心)。

比賽:算一算喜歡各運(yùn)動項目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。

踢毽:5÷40=0.125=12.5%??其他:9÷40=0.225=22.5%)。

3、引入課題。

師:好了,同學(xué)們,從條形統(tǒng)計圖中,我們可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。但是,如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動項目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾,用條形統(tǒng)計圖還能直觀地表示出來嗎?(不能)。

師:今天,我們就來認(rèn)識一種能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系的新朋友—扇形統(tǒng)計圖。(板書:扇形統(tǒng)計圖)。

二、探求新知。

師:根據(jù)剛剛同學(xué)們算出的這些數(shù)據(jù),韓老師繪制出了六(2)班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項目扇形統(tǒng)計圖。(課件出示)。

(1)觀察扇形統(tǒng)計圖的組成:標(biāo)題、制圖日期、統(tǒng)計圖

(2)猜一猜它為什么叫扇型統(tǒng)計圖?

(3)觀察這個扇型統(tǒng)計圖由幾個不同大小的扇形構(gòu)成?

2、提取信息。

(1)小組討論從這個扇形統(tǒng)計圖你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。

(2)匯報:到前面來邊指邊說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。

3、提問題(有梯度)。

(1)根據(jù)剛才獲取的數(shù)學(xué)信息提一個數(shù)學(xué)問題。(提三個問題)。

(2)同桌一問一答。

(3)老師提問:(大屏幕出示)。

在這個扇形統(tǒng)計圖中,不同的顏色表示不同項目喜歡的人數(shù),所有顏色合起來的這個圓表示(全班總?cè)藬?shù)),它代表(單位“1”)。

小結(jié):在扇形統(tǒng)計圖中我們用整個圓代表單位“1”,表示總體。

4、歸納特點(diǎn)。

生:討論、匯報。

師:板書。

1、圓代表總體(單位“1”)。

2、清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)。

1、做一做:

(2)每天喝一袋250克的牛奶,能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克?

小結(jié):扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

2、練習(xí)二十五第1題:(課件出示:小明作息時間圖)。

(1)你能從中得到哪些信息?

(2)你認(rèn)為小明的作息時間安排得合理嗎?

(3)你的作息時間合理嗎,與小明有什么不同呢?

小結(jié):扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系;我們要珍惜時間,合理安排自己的作息時間。

四、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有些什么收獲?

師:扇形統(tǒng)計圖的作用是很多的,在我們生活中還有很多用扇形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計的,

我希望我們的同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用統(tǒng)計圖來幫我們解決生活中的問題。

五、板書設(shè)計:

圓代表總體(單位“1”)。

清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

水:250×87%=217.5(g)。

答:250克牛奶中含水分217.5克。

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇五

知識與能力:使學(xué)生結(jié)合實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析,提出或解決簡單的實際問題,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

過程與方法:使學(xué)生在認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程中,經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

結(jié)合對百分?jǐn)?shù)的理解,對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析,提出或解決簡單的實際問題。

理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。

一、小組合作。

1、每個組員分享自己找到的扇形統(tǒng)計圖,說說從圖上你獲得了哪些信息,其他成員補(bǔ)充。

2、遇到問題,小組討論。如小組合作還解決不了的問題,一會兒提出來全班交流。

二、全班交流。

1、找?guī)讉€小組的學(xué)生匯報展示自己的學(xué)習(xí)成果。(生展示)。

2、小組合作時沒有解決的問題在全班交流。

那對于扇形統(tǒng)計圖,大家還有什么疑問嗎?

三、教師總結(jié)。

1、什么是扇形統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)。

扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)是能反映各部分量同總量之間的關(guān)系。但扇形統(tǒng)計圖不能直接看出各個數(shù)量的多少。

2、閱讀統(tǒng)計圖時,你有哪些好的經(jīng)驗。

如:閱讀統(tǒng)計圖時可以先看統(tǒng)計圖的名稱,有圖例的也要看清楚。除了看每個數(shù)據(jù),還可以把數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇六

1、使學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,進(jìn)一步明確扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用;體會各種統(tǒng)計圖的特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)信息。

2、使學(xué)生能根據(jù)繪制出的扇形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)所反映的一些簡單事實,能作出一些簡單的推理與判斷,進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計是解決實際問題的一種策略和方法。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的同時,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。

體會各種統(tǒng)計圖的特點(diǎn),學(xué)會選擇合適的統(tǒng)計圖。

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練,引入新知。

1、復(fù)習(xí)舊知。

提問:在簡單的統(tǒng)計里我們學(xué)習(xí)過哪些知識,其中條形統(tǒng)計圖和。

折線統(tǒng)計圖各有什么特點(diǎn)?

2、引入新課。

呢?這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、探究體驗,獲取新知。

1、議一議。

出示例1的扇形統(tǒng)計圖。問:這個統(tǒng)計圖上都有什么特點(diǎn)?

出示討論提綱:

(1)圓代表();

(2)扇形代表();

(3)扇形的大小反映();

(4)各個扇形所占的百分比之和為()。

根據(jù)學(xué)生回答小結(jié):扇形統(tǒng)計圖能清晰地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。

2、算一算。

出示信息:我國國土總面積是960萬平方千米。

你能用計算器算出各類地形的面積分別是多少嗎?請算出,并填入中。

三、變式拓展,自主建構(gòu)。

比一比。(練一練)。

我國的國情,地大物博,人口眾多。和世界比一比,你有什么想法?

學(xué)生交流。教師相機(jī)進(jìn)行國情教育。

四、當(dāng)堂檢測,評價反思。

1、練習(xí)一第1題。

提問:每個統(tǒng)計圖里的圓表示什么?各個扇形部分表示什么意思?引導(dǎo)學(xué)生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進(jìn)行具體的比較,再交流。

2、練習(xí)一第2題。

引導(dǎo)學(xué)生觀察扇形統(tǒng)計圖,并估計各扇形區(qū)域與花生米果盤區(qū)域的大小關(guān)系,用百分?jǐn)?shù)表示各部分。

3、通過今天的學(xué)習(xí),你對扇形統(tǒng)計圖有了哪些認(rèn)識?扇形統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)?

4、課堂作業(yè)。

練習(xí)一第3題。

1.在選擇統(tǒng)計圖的過程中,進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

2.能根據(jù)每種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與統(tǒng)計的目的和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析,合理選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)信息。

3.在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察比較,分析推理的能力。

在選擇統(tǒng)計圖的過程中進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、通過復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計圖,讓學(xué)生回顧條形、折線、扇形統(tǒng)計的特征。

出示三種統(tǒng)計圖,你一眼就能看出什么?這樣的統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)?

2、導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計圖的知識——合理選擇統(tǒng)計圖(板書課題)。

二、探索新知。

1、初步理解。

出示例2。

引發(fā)學(xué)生思考。

統(tǒng)計圖1要反應(yīng)六一班閱讀各種課外書與總量之間的關(guān)系,所以要用扇形統(tǒng)計圖的統(tǒng)計;

統(tǒng)計圖3只要統(tǒng)計六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時間,所以用了條形統(tǒng)計圖。

進(jìn)一步提問:今后我們在生活中該如何選擇合適的統(tǒng)計圖進(jìn)行統(tǒng)計呢?(結(jié)合剛才的分析,鞏固理解根據(jù)要統(tǒng)計的特點(diǎn)和統(tǒng)計圖的特點(diǎn)兩者結(jié)合來選擇。)。

2、分析問題。

學(xué)生討論例2下面的3個問題。

全班匯報交流,并適時的總結(jié)。

3、鞏固應(yīng)用。

出示第4頁的練一練。

學(xué)生仔細(xì)觀察每個統(tǒng)計圖,并說出分別要統(tǒng)計的內(nèi)容和統(tǒng)計的特點(diǎn)。再一次的歸納總結(jié)出三種統(tǒng)計圖的特征。

引導(dǎo)學(xué)生回答下面的4個問題。

明確:統(tǒng)計圖的選擇可以不唯一,選擇的關(guān)鍵是要根據(jù)我們想了解的內(nèi)容和統(tǒng)計圖各自的特征,作出適當(dāng)選擇,以達(dá)到清晰、直觀地描述數(shù)據(jù)的目的。

三、鞏固新知。

做練習(xí)一的第4題。

學(xué)生先觀察1、2兩小題中統(tǒng)計表的內(nèi)容和特征,再根據(jù)數(shù)據(jù)成下面的兩幅統(tǒng)計圖。(學(xué)生制作過程中教師要適時的觀察和輔導(dǎo))。

根據(jù)剛才的統(tǒng)計,分析下面的問題。

四、全課小結(jié)。

1、你知道怎樣選擇統(tǒng)計圖嗎?

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲,能談?wù)勀愕捏w會嗎?

五、布置作業(yè)。

做基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1、鞏固理解扇形統(tǒng)計圖的特征,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析。

2、通過練習(xí),學(xué)會合理的選擇統(tǒng)計圖。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析。

一、想一想,填一填。

1、常用的統(tǒng)計圖有()統(tǒng)計圖,()統(tǒng)計圖,()統(tǒng)計圖。

2、如果只表示各種數(shù)量的多少,可以選用()統(tǒng)計圖表示;如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況,可以選用()統(tǒng)計圖表示;如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用()統(tǒng)計圖表示。

學(xué)生獨(dú)立完成后,教師評價歸納。

二、分層練習(xí),強(qiáng)化提高。

1、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適?

a.人離不開水,成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得,39%來自食物含的水,14%來自體內(nèi)氧化時釋放出來的水。

b.某校五年級學(xué)生最喜歡的課外活動統(tǒng)計表如下。

看電視打球聽音樂看小說其他。

人數(shù)8068745623。

c.小強(qiáng)從一年級到五年級每年體檢的身高記錄如下。

2、練習(xí)一第5題。

出示題目。

3、練習(xí)一第6題。

先觀察分析上面的兩個統(tǒng)計圖,理解統(tǒng)計的內(nèi)容與統(tǒng)計圖的選擇,接著算一算,畫一畫,完成下面的兩個統(tǒng)計圖。(體會扇形圖和條形圖既有不同,也有內(nèi)在聯(lián)系)。

提問:表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖各有什么特點(diǎn)?從中各能獲得哪些信息?

4、練習(xí)一第7題。

先確定課題和設(shè)計調(diào)查方案;接著開展調(diào)查,收集信息、整理數(shù)據(jù),制作統(tǒng)計圖表;然后分析數(shù)據(jù),評價自己班級同學(xué)的課外閱讀習(xí)慣;最后拓寬研究課題,重新設(shè)計調(diào)查方案,開展新的統(tǒng)計活動。(如時間不夠可作課外完成)。

5、動手做。

4人一組進(jìn)行活動,每人輪流做6次,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),在方格紙上制作統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。

三、全課小結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí),你又有了哪些收獲?

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇七

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷了解稅收的意義、解決有關(guān)稅收實際問題的過程。

2、了解稅收的有關(guān)知識,會解答有關(guān)稅收的實際問題。

3、體會稅收在國家建設(shè)中的重要作用,培養(yǎng)依法納稅的意識。

重點(diǎn)難點(diǎn):

會解答有關(guān)稅收的實際問題。

教具準(zhǔn)備:

學(xué)生課前去進(jìn)行各種稅種的調(diào)查,初步了解它們的含義。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

對,這個餐廳知法、守法,開發(fā)票對誰有好處?

開發(fā)票減少了餐廳的利潤,但卻增加了國家的稅收,看來越來越多的人具有了納稅意識,今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的知識。

板書:納稅。

二、了解納稅及其作用。

1.你知道哪些納稅的知識?

2.那今天這節(jié)課你還想學(xué)習(xí)哪些納稅方面的知識?

(什么是納稅?為什么要納稅?怎樣納稅?……)。

3.要想更多更準(zhǔn)確地了解這方面的知識,可以通過什么樣的方法或途徑來學(xué)習(xí)呢?

(看書、查資料、上網(wǎng)、去稅務(wù)局或向稅務(wù)局的親戚朋友了解這方面的知識……)。

4、讓學(xué)生自由說一說。

納稅就是根據(jù)國家各種稅法的規(guī)定,按照一定的比率,把集體或個人收入的一部分繳納給國家,納稅是件利國利民的大事,只要人人都有納稅意識,我們的國家一定會更加繁榮、富強(qiáng)!

5、說得很好,同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了什么是納稅,為什么納稅,可作為小學(xué)生,光了解這些還不夠,還應(yīng)爭當(dāng)小納稅人,學(xué)會怎樣納稅!

教師介紹上網(wǎng)查詢內(nèi)容,納稅有哪幾個步驟?()。

在這幾個步驟中,哪個與數(shù)學(xué)密切相關(guān)?要運(yùn)用到哪部分?jǐn)?shù)學(xué)知識?

(百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計算)。

究竟怎樣運(yùn)用這部分知識呢?誰知道如何納稅?怎樣計算稅款?

(應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫稅率。應(yīng)納稅額=各種收入×稅率)。

板書公式:各種收入×稅率=應(yīng)納稅額。

應(yīng)納稅額簡單的'說就是指什么?(應(yīng)交的稅款)。

各種收入呢?是一定的嗎?稅率是一定的嗎?你了解哪些稅率(不同的稅率)。

那我選這個3%的來還!為什么不行?(根據(jù)稅種選擇稅率來還。)。

那你會哪種稅種的計算方法?(消費(fèi)稅、營業(yè)稅……)。

都會算了嗎?看這道題會算嗎?(例1)。

板書:230×5%=11.5(萬元)。

230是什么?5%是什么?230×5%表示什么?

可能說,什么是應(yīng)納稅所得額。

師:誰能幫助他?個人所得稅怎樣計算?

師:對,只要有工資收入的公民都有可能要交個人所得稅!

(出示:個人所得稅圖表)。

能看懂嗎?什么意思?

幫我算算好嗎?(猜猜我的工資收入?)。

板書:2100+380-=480(元)。

480×5%=24(元)。

謝謝大家,我一定會依法納稅的!

三、練一練。

練一練1—4題。

四、總結(jié)。

如果沒有,那老師這有幾個話題想和同學(xué)們一起探討!

主題。

1.你能為自覺納稅設(shè)計一句廣告語嗎?

2.如果我是稅務(wù)稽查員,如何防止偷稅、漏稅行為?

3.我們能為納稅做些什么?

板書設(shè)計:

納稅。

各種收入×稅率=應(yīng)納稅額。

230×5%=11.5(萬元)。

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇八

教學(xué)。

設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)六年級上冊p96~97。

【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),了解扇形統(tǒng)計圖的作用;

2.學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題;

3.在學(xué)習(xí)過程中,感受扇形統(tǒng)計圖的價值,體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)2、會運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖解決數(shù)學(xué)問題【教學(xué)重點(diǎn)】會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖中的信息,并能用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)【教學(xué)過程】一、課前檢測,情境創(chuàng)設(shè)課前檢測:(1)200×10%=(2)。

300×25%=(3)。

20÷10%=(4)。

40÷50%=(5)300×40%=(6)360千克的20%是()。

(7)。

400米的70%是()。

您能夠根據(jù)統(tǒng)計表中的信息繪制一幅合適的統(tǒng)計圖嗎?師:為什么選擇條形統(tǒng)計圖呢?視頻播放:回顧條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖特征。

如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動項目的人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾,還能從條形統(tǒng)計圖中看出來嗎?板書課題:扇形統(tǒng)計圖二、探索交流,解決問題1、觀察六(3)班同學(xué)喜歡的運(yùn)動項目的統(tǒng)計表項目足球踢毽子跳繩乒乓球其他人數(shù)10人3人5人14人8人百分比2、提出問題:

(1)你能得到什么信息?(2)你能算出喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾多少嗎?學(xué)生獨(dú)立完成百分比計算。根據(jù)學(xué)生回答,課件出示表示人數(shù)、百分比的扇形統(tǒng)計圖,討論交流,完善扇形統(tǒng)計圖。

3、觀察扇形統(tǒng)計圖并思考:

(1)圖中整個圓表示什么?(2)各個扇形大小與什么有關(guān)系?小組合作,討論交流(3)用扇形統(tǒng)計圖有什么好處?4、歸納扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。

扇形統(tǒng)計圖可以更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

三、

內(nèi)化提高,當(dāng)堂檢測1、牛奶中含有豐富的營養(yǎng)成分,各種營養(yǎng)成分所占百分比如圖1,每天喝100克的牛奶,能補(bǔ)充每種營養(yǎng)成分各多少克?2、陳東家每月各種支出計劃如圖2。

(1)。

你能得到那些數(shù)學(xué)信息?(2)。

如果陳東家每月總計支出2000元,(3)。

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,進(jìn)一步明確扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用;體會各種統(tǒng)計圖的特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)信息。

2、使學(xué)生能根據(jù)繪制出的扇形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)所反映的一些簡單事實,能作出一些簡單的推理與判斷,進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計是解決實際問題的一種策略和方法。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的同時,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn):

體會各種統(tǒng)計圖的特點(diǎn),學(xué)會選擇合適的統(tǒng)計圖。

教學(xué)過程:

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練,引入新知。

1、復(fù)習(xí)舊知。

提問:在簡單的統(tǒng)計里我們學(xué)習(xí)過哪些知識,其中條形統(tǒng)計圖和。

折線統(tǒng)計圖各有什么特點(diǎn)?

2、引入新課。

呢?這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、探究體驗,獲取新知。

1、議一議。

出示例1的扇形統(tǒng)計圖。問:這個統(tǒng)計圖上都有什么特點(diǎn)?

出示討論提綱:

(1)圓代表();

(2)扇形代表();

(3)扇形的大小反映();

(4)各個扇形所占的百分比之和為()。

根據(jù)學(xué)生回答小結(jié):扇形統(tǒng)計圖能清晰地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。

2、算一算。

出示信息:我國國土總面積是960萬平方千米。

你能用計算器算出各類地形的面積分別是多少嗎?請算出,并填入中。

三、變式拓展,自主建構(gòu)。

比一比。(練一練)。

我國的國情,地大物博,人口眾多。和世界比一比,你有什么想法?

學(xué)生交流。教師相機(jī)進(jìn)行國情教育。

四、當(dāng)堂檢測,評價反思。

1、練習(xí)一第1題。

提問:每個統(tǒng)計圖里的圓表示什么?各個扇形部分表示什么意思?引導(dǎo)學(xué)生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進(jìn)行具體的比較,再交流。

2、練習(xí)一第2題。

引導(dǎo)學(xué)生觀察扇形統(tǒng)計圖,并估計各扇形區(qū)域與花生米果盤區(qū)域的大小關(guān)系,用百分?jǐn)?shù)表示各部分。

3、通過今天的學(xué)習(xí),你對扇形統(tǒng)計圖有了哪些認(rèn)識?扇形統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)?

4、課堂作業(yè)。

練習(xí)一第3題。

【第二課時】。

教學(xué)目標(biāo):

1.在選擇統(tǒng)計圖的過程中,進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

2.能根據(jù)每種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與統(tǒng)計的目的和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析,合理選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)信息。

3.在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察比較,分析推理的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

在選擇統(tǒng)計圖的過程中進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、通過復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計圖,讓學(xué)生回顧條形、折線、扇形統(tǒng)計的特征。

出示三種統(tǒng)計圖,你一眼就能看出什么?這樣的統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)?

2、導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計圖的知識――合理選擇統(tǒng)計圖(板書課題)。

二、探索新知。

1、初步理解。

出示例2。

引發(fā)學(xué)生思考。

統(tǒng)計圖1要反應(yīng)六一班閱讀各種課外書與總量之間的關(guān)系,所以要用扇形統(tǒng)計圖的統(tǒng)計;

統(tǒng)計圖3只要統(tǒng)計六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時間,所以用了條形統(tǒng)計圖。

進(jìn)一步提問:今后我們在生活中該如何選擇合適的統(tǒng)計圖進(jìn)行統(tǒng)計呢?(結(jié)合剛才的分析,鞏固理解根據(jù)要統(tǒng)計的特點(diǎn)和統(tǒng)計圖的特點(diǎn)兩者結(jié)合來選擇。)。

2、分析問題。

學(xué)生討論例2下面的3個問題。

全班匯報交流,并適時的總結(jié)。

3、鞏固應(yīng)用。

出示第4頁的練一練。

學(xué)生仔細(xì)觀察每個統(tǒng)計圖,并說出分別要統(tǒng)計的內(nèi)容和統(tǒng)計的特點(diǎn)。再一次的歸納總結(jié)出三種統(tǒng)計圖的特征。

引導(dǎo)學(xué)生回答下面的4個問題。

明確:統(tǒng)計圖的選擇可以不唯一,選擇的關(guān)鍵是要根據(jù)我們想了解的內(nèi)容和統(tǒng)計圖各自的特征,作出適當(dāng)選擇,以達(dá)到清晰、直觀地描述數(shù)據(jù)的目的。

三、鞏固新知。

做練習(xí)一的第4題。

學(xué)生先觀察1、2兩小題中統(tǒng)計表的內(nèi)容和特征,再根據(jù)數(shù)據(jù)成下面的兩幅統(tǒng)計圖。(學(xué)生制作過程中教師要適時的觀察和輔導(dǎo))。

根據(jù)剛才的統(tǒng)計,分析下面的問題。

四、全課小結(jié)。

1、你知道怎樣選擇統(tǒng)計圖嗎?

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲,能談?wù)勀愕捏w會嗎?

五、布置作業(yè)。

做基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【第三課時】。

教學(xué)目標(biāo):

2、通過練習(xí),學(xué)會合理的選擇統(tǒng)計圖。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)過程:

一、想一想,填一填。

1、常用的統(tǒng)計圖有()統(tǒng)計圖,()統(tǒng)計圖,()統(tǒng)計圖。

2、如果只表示各種數(shù)量的多少,可以選用()統(tǒng)計圖表示;如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況,可以選用()統(tǒng)計圖表示;如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用()統(tǒng)計圖表示。

學(xué)生獨(dú)立完成后,教師評價歸納。

二、分層練習(xí),強(qiáng)化提高。

1、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適?

a.人離不開水,成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得,39%來自食物含的水,14%來自體內(nèi)氧化時釋放出來的水。

b.某校五年級學(xué)生最喜歡的課外活動統(tǒng)計表如下。

看電視打球聽音樂看小說其他。

人數(shù)8068745623。

c.小強(qiáng)從一年級到五年級每年體檢的身高記錄如下。

2、練習(xí)一第5題。

出示題目。

3、練習(xí)一第6題。

先觀察分析上面的兩個統(tǒng)計圖,理解統(tǒng)計的內(nèi)容與統(tǒng)計圖的選擇,接著算一算,畫一畫,完成下面的兩個統(tǒng)計圖。(體會扇形圖和條形圖既有不同,也有內(nèi)在聯(lián)系)。

提問:表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖各有什么特點(diǎn)?從中各能獲得哪些信息?

4、練習(xí)一第7題。

先確定課題和設(shè)計調(diào)查方案;接著開展調(diào)查,收集信息、整理數(shù)據(jù),制作統(tǒng)計圖表;然后分析數(shù)據(jù),評價自己班級同學(xué)的課外閱讀習(xí)慣;最后拓寬研究課題,重新設(shè)計調(diào)查方案,開展新的統(tǒng)計活動。(如時間不夠可作課外完成)。

5、動手做。

4人一組進(jìn)行活動,每人輪流做6次,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),在方格紙上制作統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。

三、全課小結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí),你又有了哪些收獲?

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇十

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第96~97頁例1及相關(guān)練習(xí)。

1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用,知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。

2、能看懂扇形統(tǒng)計圖,并能從圖中獲取所需要的信息,進(jìn)行簡單的分析,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計意識,感受統(tǒng)計的價值。

看懂扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖的特征,并能從統(tǒng)計圖中讀出必要的信息。

根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

課前統(tǒng)計本班學(xué)生喜歡的體育項目,課前統(tǒng)計學(xué)生自己一天的作息時間安排,課件。

1、出示教材第96頁情境圖,說說同學(xué)們正在干什么?

2、在這些體育項目中,你喜歡什么活動?出示統(tǒng)計表,進(jìn)行統(tǒng)計。(可在課前進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計,利用excel自動生成扇形統(tǒng)計圖)。

喜歡的項目。

乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)。

【設(shè)計意圖】聯(lián)系學(xué)生生活實際,統(tǒng)計自己喜歡的體育項目,為引出有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供了現(xiàn)實背景。同時,采用真實的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué),可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也可以讓他們經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的全過程,進(jìn)一步體會到統(tǒng)計的意義和價值。

1、通過這張統(tǒng)計表,我們可以得到什么信息?

預(yù)設(shè):數(shù)量的多少對比:如喜歡乒乓球人數(shù)最多,喜歡足球的比喜歡踢毽的多2人等;數(shù)量求和:如喜歡乒乓球的和喜歡足球的一共有20人等。

2、如果要比較喜歡每種運(yùn)動的'人數(shù)占全班人數(shù)的多少,可以怎樣比較?

3、如何計算喜歡各種運(yùn)動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少呢?

4、學(xué)生進(jìn)行口算或筆算,完成統(tǒng)計表,并進(jìn)行校對。

喜歡的項目。

乒乓、球足球、跳繩、踢毽、其他。

人數(shù)。

128569。

百分比。

30%20%12.5%15%22.5%。

【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表得到數(shù)量之間的關(guān)系,再讓學(xué)生計算出百分比并補(bǔ)充表格,可以讓學(xué)生體會到百分比不僅可以表示出喜歡各項運(yùn)動的人數(shù)的多少,還可以體現(xiàn)出喜歡各項運(yùn)動的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系,加深百分比與絕對人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇十一

教學(xué)內(nèi)容:

課本第5758頁扇形統(tǒng)計圖。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過實例,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖,從中獲取有效信息,體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。

3、提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生的實際應(yīng)用能力的提高。

教具準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過程:

1、電腦課件呈現(xiàn)下表

種 類 攝入量/克 占總攝入量的百分比

油脂類 50

奶類和豆類 450

魚、禽、肉、蛋等類 600

蔬菜和水果類 900

谷類 1800

2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計圖(或以學(xué)生的作品亦可)。

3、引入新知。

1、什么樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢?

2、了解扇形統(tǒng)計圖特點(diǎn)

3、即時練習(xí)。

完成課后的說一說。

(1)學(xué)生觀察課文中的扇形統(tǒng)計圖,讀一湊統(tǒng)計圖中的各類信息。

(2)說一說,你有什么體會。

學(xué)生說信息,并計算各種成分的百分比

匯報計算結(jié)果,訂正

學(xué)生發(fā)言、交流

學(xué)生匯報:條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。

觀察,說出獲得的信息

根據(jù)教師引導(dǎo)說出發(fā)現(xiàn)

從扇形統(tǒng)計圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

觀察數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn),說出不同,說出自己的看法

進(jìn)行計算,訂正

揭題,板書課題:扇形統(tǒng)計圖。

出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖,一邊進(jìn)行簡要講解,使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的大?。ㄕ紙A面積的百分之幾)來表示各類數(shù)量的多少。(占總攝人量的百分之幾)

完成課后試一試。

1、比較各項活動時間,說一說有什么不同。提出數(shù)學(xué)問題

2、總時間是多少?各項活動時間可以怎么計算?

3、參照題目,畫一個扇形統(tǒng)計圖表示自己一天的作息時間,并和同學(xué)進(jìn)行交流。

你今天有什么收獲?還有什么不懂的地方?

板書設(shè)計:

扇形統(tǒng)計圖

能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇十二

冀教版《數(shù)學(xué)》六年級上冊第84、85頁。

1.經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息、討論圖的特征等認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程。

2.了解扇形統(tǒng)計圖的特征,能解釋扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計圖回答有關(guān)問題。

3.體會扇形統(tǒng)計圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。

2.交流得到的信息。

3.仔細(xì)觀察統(tǒng)計圖,你能用已知的數(shù)學(xué)信息,提出哪些有用的數(shù)學(xué)問題呢?(先獨(dú)立思考,然后小組交流)教師巡視,派代表分別展示出小組交流的結(jié)果。

小組展示提出的問題,讓對抗組來解答。通過補(bǔ)充質(zhì)疑同學(xué)們基本能把有價值的數(shù)學(xué)問題挖出來。

注:學(xué)生提出的問題基本都是針對每一個統(tǒng)計圖中的問題。

生1:它們都是一個圓,這個圓表示一個整體,也就是六一班的全體學(xué)生。

生2:每個圓都分成了大小不同的扇形,這些扇形表示的'是部分。

生3:每個扇形占整個圓的多少都是用百分比表示出來的。

生4:圓中每個扇形的百分比相加的和都是100%。

試著總結(jié):(可以小組交流一下再說)用圓來表示一個整體,用扇形表示其中的一部分,用百分比來表示部分占整體的多少的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。(板書)。

生:扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系。師補(bǔ)充:但是呢它也有不足,它不能表示每一部分?jǐn)?shù)量的多少!

7.設(shè)情境:讓學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計圖。

(1)想知道奧城小學(xué)每個年級的學(xué)生人數(shù)應(yīng)該用()統(tǒng)計圖。

(2)想知道奧城小學(xué)每個年級的學(xué)生人數(shù)的增減情況用()統(tǒng)計圖。

(3)想知道每個年級的人數(shù)占全校的多少應(yīng)該用()。

總結(jié):所以我們要根據(jù)不同的需要采用不同的統(tǒng)計圖。

用多媒體展示三個層次的問題,讓學(xué)生,獨(dú)立思考匯報,然后全班交流。

學(xué)生可能會說出很多不同的問題,在這里注重學(xué)法的指導(dǎo)。

同學(xué)們,這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

統(tǒng)計在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛,例如我們可以調(diào)查一下我們班60個人的完成作業(yè)情況制成統(tǒng)計圖,還可以調(diào)查一下我們班的同學(xué)在家是否主動做家務(wù)制成統(tǒng)計圖等等,只要我們善于觀察,留心生活就能把我們學(xué)過的很多數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到我們的實際生活當(dāng)中去,都能成為一個小小的數(shù)學(xué)家!

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇十三

教學(xué)內(nèi)容:

冀教版《數(shù)學(xué)》六年級上冊第84、85頁。

教學(xué)目標(biāo):

1.經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息、討論圖的特征等認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程。

2.了解扇形統(tǒng)計圖的特征,能解釋扇形統(tǒng)計圖中的`數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計圖回答有關(guān)問題。

3.體會扇形統(tǒng)計圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。

教學(xué)過程:

一、問題情境。

2.交流得到的信息。

3.仔細(xì)觀察統(tǒng)計圖,你能用已知的數(shù)學(xué)信息,提出哪些有用的數(shù)學(xué)問題呢?(先獨(dú)立思考,然后小組交流)教師巡視,派代表分別展示出小組交流的結(jié)果。

小組展示提出的問題,讓對抗組來解答。通過補(bǔ)充質(zhì)疑同學(xué)們基本能把有價值的數(shù)學(xué)問題挖出來。

注:學(xué)生提出的問題基本都是針對每一個統(tǒng)計圖中的問題。

生1:它們都是一個圓,這個圓表示一個整體,也就是六一班的全體學(xué)生。

生2:每個圓都分成了大小不同的扇形,這些扇形表示的是部分。

生3:每個扇形占整個圓的多少都是用百分比表示出來的。

生4:圓中每個扇形的百分比相加的和都是100%。

試著總結(jié):(可以小組交流一下再說)用圓來表示一個整體,用扇形表示其中的一部分,用百分比來表示部分占整體的多少的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。(板書)。

生:扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系。師補(bǔ)充:但是呢它也有不足,它不能表示每一部分?jǐn)?shù)量的多少!

7.設(shè)情境:讓學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計圖。

(3)想知道每個年級的人數(shù)占全校的多少應(yīng)該用()。

總結(jié):所以我們要根據(jù)不同的需要采用不同的統(tǒng)計圖。

二、堂清練習(xí)。

用多媒體展示三個層次的問題,讓學(xué)生,獨(dú)立思考匯報,然后全班交流。

學(xué)生可能會說出很多不同的問題,在這里注重學(xué)法的指導(dǎo)。

三、總結(jié)概括,拓展應(yīng)用。

同學(xué)們,這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

統(tǒng)計在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛,例如我們可以調(diào)查一下我們班60個人的完成作業(yè)情況制成統(tǒng)計圖,還可以調(diào)查一下我們班的同學(xué)在家是否主動做家務(wù)制成統(tǒng)計圖等等,只要我們善于觀察,留心生活就能把我們學(xué)過的很多數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到我們的實際生活當(dāng)中去,都能成為一個小小的數(shù)學(xué)家!

數(shù)學(xué)冀教版六年級上扇形統(tǒng)計圖教案篇十四

教學(xué)內(nèi)容:

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第96~97頁例1及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用,知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。

2.能看懂扇形統(tǒng)計圖,并能從圖中獲取所需要的信息,進(jìn)行簡單的分析,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計意識,感受統(tǒng)計的價值。

教學(xué)重點(diǎn):

看懂扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖的特征,并能從統(tǒng)計圖中讀出必要的信息。

教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前統(tǒng)計本班學(xué)生喜歡的體育項目,課前統(tǒng)計學(xué)生自己一天的作息時間安排,課件。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,談話激趣。

1.出示教材第96頁情境圖,說說同學(xué)們正在干什么?

2.在這些體育項目中,你喜歡什么活動?出示統(tǒng)計表,進(jìn)行統(tǒng)計。(可在課前進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計,利用excel自動生成扇形統(tǒng)計圖)。

喜歡的項目。

乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)。

【設(shè)計意圖】聯(lián)系學(xué)生生活實際,統(tǒng)計自己喜歡的體育項目,為引出有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供了現(xiàn)實背景。同時,采用真實的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué),可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也可以讓他們經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的全過程,進(jìn)一步體會到統(tǒng)計的意義和價值。

二、整理數(shù)據(jù),引入新課。

1.通過這張統(tǒng)計表,我們可以得到什么信息?

預(yù)設(shè):數(shù)量的多少對比:如喜歡乒乓球人數(shù)最多,喜歡足球的比喜歡踢毽的多2人等;數(shù)量求和:如喜歡乒乓球的和喜歡足球的一共有20人等。

2.如果要比較喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)占全班人數(shù)的'多少,可以怎樣比較?

3.如何計算喜歡各種運(yùn)動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少呢?

4.學(xué)生進(jìn)行口算或筆算,完成統(tǒng)計表,并進(jìn)行校對。

喜歡的項目。

乒乓、球足球、跳繩、踢毽、其他。

人數(shù)。

128569。

百分比。

30%20%12.5%15%22.5%。

【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表得到數(shù)量之間的關(guān)系,再讓學(xué)生計算出百分比并補(bǔ)充表格,可以讓學(xué)生體會到百分比不僅可以表示出喜歡各項運(yùn)動的人數(shù)的多少,還可以體現(xiàn)出喜歡各項運(yùn)動的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系,加深百分比與絕對人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15254700.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔