一粒種子的讀后感兩篇(通用19篇)

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一粒種子的讀后感兩篇(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-26 11:30:09     小編:QJ墨客

深入閱讀之后,我對(duì)書(shū)中的人物和情節(jié)有了更加深刻的理解。如何寫(xiě)出一篇內(nèi)容充實(shí)、條理清晰的讀后感?小編為大家整理了一些經(jīng)典讀后感樣文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。

一粒種子的讀后感兩篇篇一

說(shuō)干就干,我拿來(lái)了種子,用小鐵鍬在土地上挖了幾個(gè)小洞,我把幾顆小小的.種子小心翼翼放進(jìn)了土里,然后蓋上了土。然后耐心地等待。我天天給它澆水,一個(gè)星期施幾次肥。不到一星期,就開(kāi)始發(fā)芽了,我細(xì)心地呵護(hù)著它。讓它慢慢長(zhǎng)大。我幻想著滿園子都是牽?;ā讉€(gè)月后,雖然有許許多多風(fēng)吹雨打,但它那蜿蜒的藤蔓爬上了圍欄,開(kāi)出了美麗的花。

我想,學(xué)習(xí)不正如此嗎?不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹。朋友,努力學(xué)習(xí)吧。

一粒種子的讀后感兩篇篇二

我看了《一粒種子》這個(gè)故事,使我懂得了那粒種子就像現(xiàn)在的小朋友,嬌生慣養(yǎng),經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。故事中的國(guó)王,富翁,商人,士兵花了那么大的功夫都不能讓這種子發(fā)芽的原因就是他們種這顆種子都是為了自己的利益。國(guó)王想:如果種出這朵花,就會(huì)顯得自己最尊貴,最有權(quán)力。富翁想:如果種出這朵花,就會(huì)讓被人佩服自己最闊氣,最優(yōu)越。商人想:如果種出這朵花,自己就會(huì)發(fā)財(cái)。士兵想:如果種出這朵花,自己就會(huì)升官。而農(nóng)民能種出這朵花,是因?yàn)闆](méi)有為自己,而是為別人,讓它自然的生長(zhǎng),讓它開(kāi)花。

他們得到種子后,首先國(guó)王把這顆種子種進(jìn)白玉盆里,土是御花園里的,篩了又篩,天一冷,暖屋里還要生上火爐。富翁把這顆種子種進(jìn)白金缸里,雇了四個(gè)有名的花匠,培養(yǎng)這顆種子開(kāi)花。商人把種子種在商店旁邊,每天去看一下。士兵把這顆種子種在軍營(yíng)旁邊,他盼望種子快點(diǎn)開(kāi)花。農(nóng)夫什么都沒(méi)想,高興地把種子種進(jìn)土里。小朋友應(yīng)該養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng),獨(dú)立的性格,不要嬌生慣養(yǎng)做小皇帝。

我的爸爸,媽媽就像辛勤樸實(shí)的農(nóng)夫栽培著我,呵護(hù)著我,當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候,爸爸媽媽就會(huì)提醒我;當(dāng)我做對(duì)了的時(shí)候,爸爸媽媽就會(huì)表?yè)P(yáng)我,鼓勵(lì)我。我要認(rèn)真學(xué)習(xí),回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩,做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。做一粒會(huì)開(kāi)花的種子。

一粒種子的讀后感兩篇篇三

今天我看了一本精彩的童話書(shū)名字叫《稻草人》。合上書(shū)本,我仍然覺(jué)得意猶未盡。

這本書(shū)有很多小故事,但最讓我感動(dòng)的還是《一粒種子》。

故事講述了從前有一粒種子,它有核桃那么大,是世界上獨(dú)一無(wú)二的奇珍異寶。一位國(guó)王看見(jiàn)了,精心料理,卻不開(kāi)花,國(guó)王懊悔地仍掉了。富豪看見(jiàn)了,細(xì)心栽培,也沒(méi)開(kāi)花,富豪沮喪地仍掉了。商人看見(jiàn)了,用最好的花肥培養(yǎng)它,可還是不開(kāi)花,商人氣憤地扔掉了。這粒種子又被農(nóng)夫拾到了,農(nóng)夫把它埋在地里,使它自然生長(zhǎng),終于,那粒種子長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。

這個(gè)故事告訴我們,普通的一粒種子,只需要普通對(duì)待它就行了,不需要特別對(duì)待,它要遵循自然規(guī)律。而且好東西要大家一起分享,不能占為己有。如果種子種在國(guó)王、商人、富翁、士兵的地方,大家就不能聞它的花香了,但是種在農(nóng)夫家的話,它就能長(zhǎng)成參天大樹(shù),大家也就可以聞到花香了。

這又使我想起了被父母溺愛(ài)的孩子們,他們被視為掌上明珠,就像一次又一次被拋棄的種子一樣,什么也做不成。而只有耐得住風(fēng)吹雨打的人,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù),散發(fā)出獨(dú)特的濃郁清香。

一粒種子的讀后感兩篇篇四

我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,我讀過(guò)的書(shū)有許多,比如:《小狗左左》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《格林童話》……還有一些十分有名的書(shū),比如:《一分鐘探案》、《趣味謎語(yǔ)》、《益智讀數(shù)》、《視覺(jué)大挑戰(zhàn)》、《鎮(zhèn)字游戲》等等。但是我最喜歡的書(shū)是葉圣陶的《稻草人》。這本書(shū)看上去很普通,但里面的內(nèi)容非常豐富多彩?!兜静萑恕愤@書(shū)的封面上有一個(gè)稻草人正在守護(hù)著麥田,幾只小鳥(niǎo)正在和稻草人玩呢!《稻草人》這本書(shū)給中國(guó)童話開(kāi)創(chuàng)了一路屬于自己的原創(chuàng)路。

當(dāng)媽媽幫我買這本書(shū)的時(shí)候,我一看里面的字這么小,想著這本書(shū)我一年之內(nèi)肯定看不完。可沒(méi)想到,我兩個(gè)星期就看完了。因?yàn)槲铱戳艘黄陀X(jué)得很有趣,結(jié)果就一發(fā)不可收拾。這里有許許多多的小故事,而我最喜歡看的是《一粒種子》。

這個(gè)故事非常簡(jiǎn)單:有一粒種子像核桃一樣大,綠色的外皮十分可愛(ài)。凡是見(jiàn)到它的人沒(méi)一個(gè)不喜歡它的,國(guó)王聽(tīng)說(shuō)后十分開(kāi)心,就要了那顆種子??墒?,國(guó)王過(guò)于精心的養(yǎng)育,一年過(guò)去了種子還沒(méi)發(fā)芽,國(guó)王很生氣,就把種子扔到了池塘里。其實(shí),像國(guó)王這么精心養(yǎng)育的人有很多,可是都長(zhǎng)不出來(lái),最終民夫把種子種在土里,沒(méi)有精心的呵護(hù),只是偶爾澆澆水、鋤鋤草,沒(méi)過(guò)幾天,那里已經(jīng)抽出了小芽,隨著小芽的長(zhǎng)大,終于有一種新奇的香味放出來(lái)了。

這個(gè)故事告訴我了,有時(shí)候過(guò)于精心呵護(hù),反而有礙成長(zhǎng),我們不應(yīng)該光做溫室里的花朵,要做在石頭縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小草。

一粒種子的讀后感兩篇篇五

從前有一粒種子,像核桃那么大,綠色的外皮非??蓯?ài)。凡是看見(jiàn)它的人,沒(méi)有一個(gè)是不喜歡它的。

國(guó)王得知這個(gè)消息后,歡喜的只是笑白花花的胡子密的像樹(shù)林,蓋住他的嘴,現(xiàn)在樹(shù)林里露出一個(gè)洞--因?yàn)樽煨Φ暮喜簧狭?。第二天?guó)王就派人把種子給取了過(guò)來(lái)。國(guó)王篩了又篩,濾了又濾,但是一點(diǎn)效果也沒(méi)有。于是往池塘里一扔,種子順著水流到了富翁家旁邊,富翁把種子撿了起來(lái),帶回了家。

富翁選了四位出色的花匠,給了他們?cè)S多工錢,花匠們盡心盡力,一分一秒都不肯放過(guò),但是還是沒(méi)有效果,富翁火了,把種子從土里挖出來(lái),往街上扔去。掃地工把種子掃到了軍營(yíng)旁。

一位軍人把種子撿了起來(lái),把它種進(jìn)了土里,軍人幾乎把自己所有的精力都花在了種子上,可是還沒(méi)有見(jiàn)效,軍人想:我真是個(gè)傻子,以為是什么稀奇的種子!原來(lái)是死的,又丑又難看,要他干嘛!于是軍人使出渾身的力氣把種子扔掉了。種子想做了飛機(jī)一樣,飛到了一塊碧綠的田地里。

一位農(nóng)夫看到了種子,說(shuō):“嚇,真是一粒可愛(ài)的種子!中上它吧?!庇谑桥倭艘粋€(gè)坑,把種子種了進(jìn)去。經(jīng)過(guò)農(nóng)夫的精心照料,種子終于發(fā)芽了。起初只有核桃那么大,長(zhǎng)啊,長(zhǎng)啊,像橘子了,像蘋(píng)果了,像柚子了,終于長(zhǎng)到像西瓜那么大了,開(kāi)花了?;ǖ南阄妒值臐庥?,不管誰(shuí)走進(jìn)了,沾在身上就永遠(yuǎn)都不散。

這篇文章告訴我,凡事都要有耐心,你不能一件事做到一半,覺(jué)得沒(méi)信心了,又去做其他的事情,這樣你沒(méi)有一件事是會(huì)做成的!

一粒種子的讀后感兩篇篇六

一粒種子,總有適合它的一塊地。這是我讀了《一粒種子的信念》后,念念不忘的一句話。

文中講了一位女孩兒因沒(méi)有考上大學(xué)就去鄉(xiāng)下教小學(xué)。結(jié)果被學(xué)生們打下了臺(tái)。她又去一家公司上班,老板嫌她手腳太慢,又被開(kāi)除了。之后她又去找了許多工作,但都沒(méi)有成功。但母親一直鼓勵(lì)他。最后他去聾啞學(xué)校教書(shū),教的很好,就自己開(kāi)辦了一所殘障學(xué)校,還開(kāi)了好多家殘障人用品店,最后,她成功了。我覺(jué)得想要成功要有兩個(gè)方面,第一個(gè)方面就是:堅(jiān)持。在走在成功的道路上,堅(jiān)持是必不可少的,就如老百姓口中常說(shuō)的:成功在于堅(jiān)持。要想成功就必須得堅(jiān)持,不然就只會(huì)什么事情都做不成,一事無(wú)成。文中的女孩就做得很好。她沒(méi)有考上大學(xué)就去做了許多工作,但是都沒(méi)有成功,她沒(méi)有放棄,仍然堅(jiān)持,最后就成功了,其中還因?yàn)樗哪赣H一直鼓勵(lì)她。成功說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。很多人都是自己口口聲聲說(shuō):要堅(jiān)持,要堅(jiān)持??尚袆?dòng)上卻沒(méi)有堅(jiān)持,總是半途而廢。還有些人因一直找不到工作,就自暴自棄,甚至是自殺。另一個(gè)方面就是:選擇。想要成功選擇也是必不可少的。通往廣場(chǎng)的路不止一條,要是一條路走不通就換一條路試試,總有一條路適合自己,千萬(wàn)不要一條路走到黑,不然就只會(huì)失敗。明知道一條路走不通,卻依然走下去,最后只會(huì)失敗。只有不斷地選擇,才有可能成功。就比如遇到了困難,一個(gè)方法行不通,就換一個(gè)方法。關(guān)于堅(jiān)持和選擇,我也有過(guò)相關(guān)的事例。我成績(jī)雖然不差,但就是沒(méi)什么特點(diǎn),我就去參加了音樂(lè)班,結(jié)果練了一個(gè)月還是魔音穿耳。我又去參加美術(shù)班,練了一個(gè)月仍沒(méi)效果,畫(huà)個(gè)雞蛋還是圓的。

最后我去參加了作文班,練了一學(xué)期后,作文水平大大提高了。讀了這篇文章,我受益匪淺。

一粒種子的讀后感兩篇篇七

今天,我看了一本精彩的書(shū),名字叫《稻草人》。合上書(shū)本,我仍覺(jué)意猶未盡。

這本書(shū)收集了很多生動(dòng)的故事,但讓我印象最深刻的還是《一粒種子》這個(gè)故事。故事講有一粒種子,它有核桃那么大,是世界上獨(dú)一無(wú)二的奇珍異寶。一位國(guó)王得到了它后,精心照料,它卻不開(kāi)花,國(guó)王生氣地把它扔掉了。之后,這粒種子又先后到了富翁、商人和士兵手里。這些人有的想讓種子開(kāi)花,好對(duì)別人炫耀,有的認(rèn)為種子預(yù)示著他們會(huì)發(fā)財(cái)或升官,所以在剛得到種子的時(shí)候,他們都盡心盡力地培養(yǎng)它??墒?,種子一直沒(méi)有發(fā)芽,他們都選擇了扔掉種子。最后,這粒種子被農(nóng)夫拾到了,農(nóng)夫把它埋在地里讓它自然生長(zhǎng)。終于,那粒種子長(zhǎng)成了一棵美麗的樹(shù),開(kāi)出了碩大芬芳的紅花。原來(lái),這粒種子并不是死的,它會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花,但不會(huì)為愛(ài)慕虛榮、別有所圖的人開(kāi)花。

這個(gè)故事讓我明白一個(gè)道:我們不管做什么事情,都應(yīng)該保持平常心,要記住:做任何事都不是為了炫耀,也不是為了得到好處。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,我們都要專注于事情本身,不要因?yàn)殡s念而影響我們的本心。

一粒種子的讀后感兩篇篇八

正所謂有心栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭,國(guó)王富翁,商人和士兵一心想培育這粒神奇的種子,但徒勞無(wú)功,而年輕的農(nóng)夫在不經(jīng)意間卻讓這粒種子開(kāi)了花,作者通過(guò)這則故事啟發(fā),我們無(wú)論做什么事都要保持一顆平常之心?這樣更容易獲得成功,而那些急功近利之人,往往事與愿違。國(guó)王中華是為了顯示尊貴和權(quán)力富翁,中華是為了做高雅商人,是為了謀取暴利,士兵咋想借機(jī)升官?他們這種愛(ài)慕虛榮術(shù),慕名利的丑態(tài)自然與鮮花盛開(kāi)的美好境界無(wú)關(guān),慕虛榮追名利的丑態(tài)也會(huì)與鮮花盛開(kāi)的美好原無(wú)關(guān),而年輕的農(nóng)婦則不同,他把神奇的種子看得非常平淡,像往常那樣,該庚庚該除就除,該交就交,只耕耘不收獲,最終獲得了豐厚的報(bào)酬,更重要的是,年輕的農(nóng)夫不僅花香借無(wú)私的胸懷分享到了快樂(lè),作者通過(guò)農(nóng)夫與權(quán)貴們的鮮明對(duì)比,啟發(fā)我們?yōu)槿颂幨拢欢ㄒ幸活w純正的動(dòng)機(jī),對(duì)比手法的運(yùn)用,凸顯了文章的主旨。

本文對(duì)材料的處理也獨(dú)具匠心,本人將選取國(guó)王富翁,商人和士兵四個(gè)反面例子來(lái)印證急功近利的危害,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力,四個(gè)例子,一一鋪展而來(lái),吉祥的條理清晰又涵蓋了權(quán)貴社會(huì)的所有階層,有階層,有階層了,攝社會(huì)現(xiàn)實(shí)四個(gè)故事詳略有,當(dāng)各有側(cè)重,讀起來(lái)絲毫不覺(jué)得雷同。

文中多處運(yùn)用了夸張的手法,如果國(guó)王膠水是用金剛成著的富翁,不惜花重金買來(lái)機(jī)子,那么大的金剛鉆和他那么大的珍珠,他過(guò)來(lái)四個(gè)花匠有300多人里,用考試的辦法選出來(lái)的夸張的手法,大量的運(yùn)用突出了權(quán)貴階層的叛逆程度和虛榮心理,曾的文章的襲擊效果和諷刺效果。

一粒神奇的種子,在金玉之城的花盆里,在溫暖舒適的溫室里,在園丁的精心呵護(hù)下,卻不為所動(dòng),可在農(nóng)夫的普通的田里,他卻能茁壯成長(zhǎng),并很快開(kāi)出嬌艷的花,這是雖然只是一則童話故事,對(duì)對(duì),人生全有有事,我們每個(gè)人都是一粒的種子,只要有土壤水分和陽(yáng)光,便能茁壯成長(zhǎng),但只有學(xué)會(huì)把狂風(fēng)暴雨和嚴(yán)寒困難,委屈和挫折當(dāng)成我們成長(zhǎng)期才能早日成成一個(gè)真正勇敢的人。

一粒種子的讀后感兩篇篇九

一次,我對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō):“媽媽,我想飛到公園里,長(zhǎng)大后,給小鳥(niǎo)做窩,給人們帶來(lái)清涼,好嗎?”大樹(shù)媽媽對(duì)我說(shuō):“你還小,媽媽舍不得啊,還是在媽媽身邊更安全!”

又過(guò)了些日子,我對(duì)媽媽提出同樣的要求,媽媽終于答應(yīng)了。在風(fēng)伯伯的帶領(lǐng)下,我來(lái)到了向往已久的公園,土地爸爸在那里歡迎我,各種各樣的花兒來(lái)為我作伴,熱熱鬧鬧的人們每天總是絡(luò)繹不絕地從我身邊經(jīng)過(guò),我在這兒快樂(lè)地生長(zhǎng)。

一天,一位晨煉的老奶奶站在那里夸贊我:“你們看,這棵樹(shù)長(zhǎng)得多好看呀!”我聽(tīng)了心里美滋滋的.。但也有讓我不愉快的事兒,一天,來(lái)了一個(gè)小男孩,拿了一把鋒利的刀子,在我身上劃呀劃,劃破了我的皮膚,劃爛了我的臉蛋,我傷心地哭著要找媽媽。土地爸爸勸我說(shuō):“孩子,要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),勇敢的面對(duì)它,生活總有酸甜苦辣,你要學(xué)會(huì)適應(yīng)它”。

就這樣,我在太陽(yáng)的照耀下,一天天地成長(zhǎng)。由原來(lái)的種子變成了一棵茂密的大樹(shù),實(shí)現(xiàn)了我小時(shí)候的愿望。

一粒種子的讀后感兩篇篇十

我是一粒并不像其它的果實(shí)一樣飽滿的種子,農(nóng)夫把我挑了出來(lái),拋棄在田外。我落在一片漆黑冰冷的土地里。我相信自己也渴望我能夠鉆出地面,能夠享受那一面陽(yáng)光的溫暖。

我不斷吮吸著大地給予我的力量,積蓄著我全身的能量。我默默地努力著,不顧頑石的嘲笑,一心向上,那怕是只前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn),也同樣是進(jìn)步。

一粒種子的讀后感兩篇篇十一

這幾天,我讀了【葉圣陶專集】之一粒種一子,內(nèi)容是:從前,有個(gè)國(guó)王,他有一粒神奇的種一子。在他一精一心的培育照顧下,一年后種一子發(fā)了芽,但卻長(zhǎng)得很難看,國(guó)王把它扔到小溪里,后來(lái)被一個(gè)商人撿到了,商人讓五個(gè)園丁培育它。

兩年過(guò)去了,它依然這么難看,就把它扔到了墻角下。再后來(lái),又被一個(gè)士兵撿到了,他把這粒種一子帶到了部隊(duì)里。

過(guò)了幾個(gè)月,他連根拔起,看見(jiàn)根長(zhǎng)得核桃那么大,他又把種一子扔到了農(nóng)田里。一個(gè)農(nóng)夫看見(jiàn)了,就把它埋在土里,每天施肥澆水。過(guò)了好多年,那粒種一子長(zhǎng)成了巨花,香氣十足。附近的人都趕過(guò)來(lái)看這朵巨花……讀了這個(gè)故事,我明白了,做任何事情只有堅(jiān)持不懈,才能獲得成功。

一粒種子的讀后感兩篇篇十二

聽(tīng)說(shuō)曾經(jīng)有這樣一顆種子,它的外皮像珍珠一樣閃亮,它的花像白玉一樣美麗,它的葉子像玉一樣綠。

一個(gè)國(guó)王聽(tīng)說(shuō)有這樣一顆種子,就讓人去找,幾乎把整個(gè)國(guó)家翻了個(gè)底朝天,終于找到了。國(guó)王拿到種子后,把它種在花園里,并邀請(qǐng)最好的園丁來(lái)培育它。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,種子沒(méi)有動(dòng)。國(guó)王跑到花園里把土挖出來(lái),發(fā)現(xiàn)它仍然像珍珠一樣閃閃發(fā)光。國(guó)王生氣地說(shuō),我本來(lái)希望開(kāi)花后搬到皇宮,讓你看看我的'高貴地位??磥?lái)我是個(gè)傻子,這顆種子根本開(kāi)不了花。說(shuō)完又扔了出去。

種子落在一個(gè)乞丐的旁邊,乞丐看見(jiàn)了,心想:“這顆種子好美,一定會(huì)開(kāi)出好看的花來(lái)。等它開(kāi)花了,我就賣高價(jià),然后我就不用把寫(xiě)成乞丐了?!睕](méi)有再耽擱,乞丐很快種下了這顆種子,每天去河邊打水澆,日夜照顧他。三個(gè)月過(guò)去了,種子還是不動(dòng)。當(dāng)乞丐挖出泥土?xí)r,他看到種子仍然和以前一樣。他喊道:“這是一顆死種子?;宋夷敲炊嗑?,還沒(méi)開(kāi)花。有什么用?”說(shuō)完就扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

種子飛到了一個(gè)農(nóng)民家的窗戶上。農(nóng)夫看到了種子,對(duì)妻子說(shuō):多漂亮的種子啊!讓我們種植它!然后老兩口把種子種在花盆里。奇怪的是,種子沒(méi)幾天就發(fā)芽了,沒(méi)幾個(gè)月就開(kāi)花了?;ò兹缬?,香氣沁人心脾。任何路過(guò)他家的人聞到花香都會(huì)笑,臉上洋溢著幸福。他們可能不知道這顆種子是眾神在天上播下的,被稱為幸福之花。

一粒種子的讀后感兩篇篇十三

教學(xué)目標(biāo):識(shí)字15個(gè),寫(xiě)字6個(gè)。理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程:

一.導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一粒種子。

二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1.聽(tīng)錄音。

2.看一看,課文有幾個(gè)自然段。

3.一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方法識(shí)字。

5.我愿當(dāng)小老師。

6.找出生字的“鄰居”,還能和誰(shuí)做朋友?

7.組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。

8.選讀得好的同學(xué)到前面讀。

三.在讀課文,理解課文的內(nèi)容。

1.指名讀課文。

3.聽(tīng)學(xué)生匯報(bào),并總結(jié)。

4.再讀課文。

四.鞏固練習(xí)。

五.課堂總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒!

教學(xué)回顧:

泥?醒?和?挺?舒?聲?鉆?松。

泉?熱?鬧?連?忙?趕?光。

教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

教具準(zhǔn)備:小黑板。

教學(xué)過(guò)程:

一.導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”,誰(shuí)能把這篇課文讀一遍?

二:學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1.出示生字:?渴?喝?聲?音??趕?光。

2.齊讀生字。

3.指導(dǎo)寫(xiě)“渴”(1)師先示范筆順。

(2)用紅筆描出三點(diǎn)水旁,再請(qǐng)學(xué)生思考:“渴”為什么是三點(diǎn)水旁?

(3)請(qǐng)學(xué)生在書(shū)桌上用手指邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順后描紅。

4.同樣方法自己學(xué)寫(xiě)“喝”,說(shuō)說(shuō)“喝”為什么是口子旁?

5.其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫(xiě)。

三.總結(jié)評(píng)比。評(píng)出寫(xiě)得較好的學(xué)生表?yè)P(yáng)。

四.教學(xué)回顧:

渴?喝?聲?音??趕?光。

一粒種子的讀后感兩篇篇十四

1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè),積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大,初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

1、識(shí)生字12個(gè),積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大,初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

生字卡片媒體錄音。

1、師:老師這里有一段很優(yōu)美的文字,想請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),并且告訴老師這段文字描寫(xiě)的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。

教師朗讀:

小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。(春天)。

2、師過(guò)渡:是啊,春天到了,冰雪融化了,桃花開(kāi)了,柳樹(shù)綠了,瞧,種子也從泥土中醒來(lái)了,聽(tīng),他在說(shuō)著悄悄話呢!讓我們打開(kāi)課本,聽(tīng)聽(tīng)種子在和誰(shuí)說(shuō)話,他又說(shuō)了些什么?(出示課題:一粒種子)。

1、游戲一:點(diǎn)泡泡(檢查詞語(yǔ)掌握情況)。

2、游戲二:照鏡子(書(shū)空泥、粒、渴、喝)。

1、:師:我們把這些生字寶寶放到課文中再來(lái)讀一讀。(學(xué)生輕聲讀課文)邊讀課文思考:課文里幾次寫(xiě)到種子挺一挺?用線劃出。

2、學(xué)生交流:

第一次挺一挺(學(xué)習(xí)課文第一小節(jié))。

(1)組內(nèi)朗讀第一節(jié)。

(2)做動(dòng)作,演一演。

第二次挺一挺(學(xué)習(xí)課文第二小節(jié))。

(1)指名讀第二小節(jié)。

(2)演一演。

(3)種子覺(jué)得很舒服,會(huì)說(shuō)些什么?

第三、四次挺一挺(學(xué)習(xí)課文第三九小節(jié))。

1、默讀37節(jié):這幾節(jié)寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話?

2、介紹蚯蚓:你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蚯蚓嗎?它有什么特點(diǎn)?

3、板書(shū):松土(空氣)。

4、學(xué)生字:咱呢。

5、分角色朗讀。

6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)。

(1)師:是啊,春天這么熱鬧!課文中是怎么描寫(xiě)春天熱鬧的景象的呢?

(2)自由讀劃出寫(xiě)春天熱鬧的句子。

(3)種子聽(tīng)到外面這么熱鬧,他怎么說(shuō)?

比較句子:我要出去!

啊,我要趕快出去!

3、思考問(wèn)題:

師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件?(水、空氣、陽(yáng)光)。

4、小結(jié):小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫(xiě)法寫(xiě)了這篇科學(xué)通話。四個(gè)挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的全過(guò)程。

完成說(shuō)一說(shuō)。

種子鉆出地面以后,會(huì)看到什么呢?加上動(dòng)作,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。

暖和(溫度)。

挺一挺。

喝水(水分)。

又挺一挺。

松土(空氣)。

又挺一挺。

又挺一挺。

一粒種子的讀后感兩篇篇十五

1、能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)“覺(jué)、得、和、就、點(diǎn)、喝、輕、舒、服”9個(gè)生個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁”,會(huì)描寫(xiě)“和、點(diǎn)、得、喝”4個(gè)字。

2、正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。

3、了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見(jiàn)到了光明的世界。

4、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大,初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣,初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)?1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,

2、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長(zhǎng)句。

3、展開(kāi)想象,根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說(shuō),怎么做。

教學(xué)媒體?生字卡片、多媒體。

課前準(zhǔn)備?熟讀課文,預(yù)習(xí)生字。

教學(xué)流程?一、啟發(fā)談話,揭示課題。

春回大地,萬(wàn)物更新,所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬季后,漸漸地蘇醒過(guò)來(lái)。今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一粒剛剛從冬季里蘇醒過(guò)來(lái)的種子,看看它會(huì)在春天開(kāi)始的時(shí)候在做什么。

學(xué)習(xí)生字:粒。(認(rèn)識(shí)部首“米”字旁)。

齊讀課題。

自學(xué)課文。

自由朗讀課文,要求:(1)圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。

(2)拼讀生字,記住字形。

(3)朗讀課文,讀通順。

檢查自學(xué)情況。

讀詞語(yǔ)。(生字所組成的詞語(yǔ))。

介紹自己記字形的好方法。

分節(jié)朗讀全文。

對(duì)于生字所組成的詞語(yǔ)有什么不理解?(其中“挺一挺”可以通過(guò)做動(dòng)作或聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。)。

學(xué)習(xí)課文。

出示:挺一挺。

學(xué)習(xí)生字:挺。

課文中四次提到了“挺一挺”,請(qǐng)大家輕聲朗讀課文,用直線畫(huà)出有關(guān)句子。

出示:他醒過(guò)來(lái),覺(jué)得很暖和,就把身子挺一挺。

他有點(diǎn)渴了,喝口水,覺(jué)得很舒服,又把身子挺一挺。

種子聽(tīng)了很高興,又把身子挺一挺。

種子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好個(gè)光明的世界。???。

(自由讀句,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子)。

讀了四句話后,你有什么疑問(wèn)嗎?

(學(xué)生質(zhì)疑)。

結(jié)合大家提出的問(wèn)題,再讀課文,重點(diǎn)思考:種子在什么情況下把身子挺一挺?

討論后出示:

春天到了,天氣暖和了,種子醒過(guò)來(lái),就把身子挺一挺。

春雨滋潤(rùn)著大地,種子喝了口水,覺(jué)得很舒服,又把身子挺一挺。

蚯蚓幫種子松土,種子很高興,又把身子挺一挺。

種子聽(tīng)見(jiàn)外面很熱鬧,又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好個(gè)光明的世界。

(指名讀句)。

6、從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個(gè)條件,那就是適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣?/p>

外面怎樣熱鬧?

1)出示:春風(fēng)在唱歌,泉水在唱歌,小鳥(niǎo)在唱歌,小朋友也在唱歌。

(老師范讀)。

2)再出示一句:春風(fēng)、泉水、小鳥(niǎo)和小朋友都在唱歌。

3)比較一下,讀一讀,你覺(jué)得哪一句寫(xiě)得好,為什么?(書(shū)上的語(yǔ)言排列整齊,讀來(lái)瑯瑯上口,體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。)。

四、總結(jié)全文。

朗讀全文。

出示句子:

春風(fēng)送來(lái)了溫暖,春雨滋潤(rùn)了泥土,可愛(ài)的小鳥(niǎo)呼喚著種子——趕快鉆出來(lái),看看這光明的世界!

練習(xí)朗讀。

練習(xí)說(shuō)話:種子鉆出地面以后,會(huì)怎么說(shuō)呢?

五、寫(xiě)字指導(dǎo):

1、交流“渴”的書(shū)寫(xiě)筆順。

3、教師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬的書(shū)寫(xiě)方法。

4、學(xué)生照樣子描寫(xiě)。(學(xué)生描寫(xiě),教師巡視指導(dǎo))。

板書(shū)設(shè)計(jì)?。

暖和??溫度???。

舒服??水分????????挺一挺。

4、???一粒種子??????高興??空氣。

熱鬧?????????????。

課后反思??本課教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生找到文中四句描寫(xiě)“挺一挺”的句子,從中讓學(xué)生初步了解到種子發(fā)芽需要具備三個(gè)必不可少的條件:適當(dāng)?shù)臏囟取⒊渥愕乃趾土魍ǖ目諝?。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,說(shuō)一說(shuō)種子鉆出地面后會(huì)看見(jiàn)什么,一是讓學(xué)生再一次感受課文內(nèi)容,二是在讀的基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的想象能力,引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象思維不夠活躍,語(yǔ)言單調(diào),千篇一律。

一粒種子的讀后感兩篇篇十六

1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。積累詞語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生用“熱鬧”說(shuō)話。

2.了解種子發(fā)芽過(guò)程需要什么條件。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)。

感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。

教學(xué)準(zhǔn)備。

生字卡片、投影片。

教學(xué)課時(shí)。

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

2.小朋友們看到的,正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò),今天讓我們一起去看個(gè)究竟,一起來(lái)體會(huì)種子在成長(zhǎng)中的感受。

二、初讀課文,隨文識(shí)字。

1.學(xué)生初讀課文,用自己喜歡的方式標(biāo)出生字。

2.出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。集體糾音,提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音。

3.齊讀黑板上貼出來(lái)的生字,采用多種方式來(lái)讀(開(kāi)火車讀、打亂順序讀等)。

挺蚯蚓暖渴舒亮鉆泉世界。

4.請(qǐng)你給生字找朋友。

5.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的?鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。

如:挺——提手旁,加個(gè)“廷”;頭要抬,胸要挺;邁步走,真精神。

讀一讀。

6.火車讀課文,生生互評(píng)。要求:流暢、聲音響亮。

三、再讀課文,初步感悟課文內(nèi)容。

1.再讀課文,要求讀正確,讀流利。課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,把它們放到課文的句子中,小朋友們都會(huì)讀了嗎?請(qǐng)?jiān)僮x課文,把課文讀正確,讀流利。

2.引導(dǎo)合作讀書(shū),同桌互相聽(tīng)一聽(tīng),評(píng)一評(píng)。

3.開(kāi)火車?yán)首x各段,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助。

4.說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么?

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

1.出示8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)字字卡,讓學(xué)生觀察要求字形,并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

2.鼓勵(lì)學(xué)生找形近字,幫助區(qū)分。

暖——愛(ài)渴——喝鉆——站。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

老師提醒學(xué)生注意:

“舒”字的右邊不要寫(xiě)成“矛”(師提示:空間越大才越舒服,多加一筆,地方小了就不舒服了)。

渴:最后一筆寫(xiě)豎折要把人字包起來(lái)。

4.請(qǐng)學(xué)生到黑板上田字格中書(shū)寫(xiě)。

5.評(píng)評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。

6.采訪字寫(xiě)得漂亮的同學(xué),請(qǐng)他介紹經(jīng)驗(yàn)。

五、作業(yè)。

1.練習(xí)書(shū)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

2.把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

1.從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子。想象一下,現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下,我們?cè)鯓硬拍軓暮诤鹾醯牡叵裸@出來(lái)看看外面的陽(yáng)光和熱鬧世界呢?(板書(shū):地下種子)讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

2.這篇課文一共有多少個(gè)自然段?(有9個(gè)自然段)。

二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

1.小種子們快快讀讀課文的1、2自然段,然后說(shuō)說(shuō)在黑乎乎的地下你都干了什么?

2.學(xué)生說(shuō)感受,老師提醒學(xué)生以第一人稱說(shuō):“我……”

3.你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第1、2自然段內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4.小種子,能告訴我是誰(shuí)讓你醒過(guò)來(lái)的嗎?

(原來(lái)是春風(fēng)吹醒了你呀?。?。

5.小種子,你“挺一挺”是在干什么?(原來(lái)你是伸懶腰,舒展舒展筋骨呀?。?/p>

6.指導(dǎo)朗讀課文的第1、2自然段。

讓我們一起邊做動(dòng)作邊讀課文,把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長(zhǎng)大的小種子,讀出自己的感覺(jué)來(lái)。指名讀,評(píng)議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。

三、學(xué)習(xí)第3—6自然段。

1.找出蚯蚓與種子對(duì)話的部分,學(xué)生齊讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對(duì)話。

(1)誰(shuí)愿意演一演這粒正在一個(gè)勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生?

請(qǐng)兩生讀對(duì)話,點(diǎn)評(píng)是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心。

(2)師扮種子,生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對(duì)話。

(3)想象對(duì)話。

師:“蚯蚓大哥,你說(shuō)我能出去嗎?”

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對(duì)話。

四、學(xué)習(xí)第8、9自然段。

1.體會(huì)外邊的熱鬧。

(1)有了蚯蚓大哥的幫助,小種子離熱鬧的外面世界越來(lái)越近了!小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段,把描寫(xiě)外面熱鬧的句子找出來(lái)!

投影出示第8自然段第一句話:“春風(fēng)在唱歌,泉水在唱歌,小鳥(niǎo)在唱歌,小孩子也在唱歌?!?/p>

(2)讓我們聽(tīng)聽(tīng)春風(fēng)怎樣在唱歌?(提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來(lái)的聲音。)。

(3)我們不僅聽(tīng)到了呼呼的風(fēng)聲,還聽(tīng)到了更多美妙的聲音。

出示文字投影,完成填空練習(xí):

泉水()地唱 小鳥(niǎo)()地唱 小孩子()地唱。

(4)你想給種子唱首什么歌,催它快快出來(lái)?鼓勵(lì)學(xué)生唱一唱。

(5)指名有感情地朗讀第8自然段第一句。師生集體評(píng)議是否讀出了熱鬧的氣氛。

(6)大家剛才讀得多熱鬧呀?。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片“熱鬧”)誰(shuí)來(lái)用“熱鬧”說(shuō)句話?

2.體會(huì)小種子急切的心情。

(1)這么熱鬧小種子可等不及,你從第8自然段中哪一個(gè)詞看出小種子很急切?(連忙)。

出示文字投影:種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧,連忙說(shuō):“啊,我要趕快出去!”

(2)誰(shuí)來(lái)幫小種子說(shuō)——“啊,我要趕快出去!”

指名讀小種子的話,評(píng)價(jià)是否讀出了小種子急切、激動(dòng)的心情。

3.體會(huì)小種子的喜悅。

(1)讀讀課文最后一個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么?

(體會(huì)到小種子第一次看到這個(gè)明亮的世界時(shí)心中的激動(dòng)、喜悅和驚訝。)。

(2)你能把你的感受讀出來(lái)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受。)。

五、回顧全文,拓展思維。

1.小種子不是一下子就鉆出了地面,它先是怎樣,再又怎樣,最后才鉆出地面的?請(qǐng)大家快速瀏覽課文,把表示小種子動(dòng)作的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

2.師生共同完成種子成長(zhǎng)過(guò)程的板書(shū):醒過(guò)來(lái),挺一挺,喝口水,又挺一挺。

3.現(xiàn)在大家回憶一下,小種子在它成長(zhǎng)中都離不開(kāi)誰(shuí)的幫助?

出示投影,選擇其中一句說(shuō)話:

小種子離不開(kāi)()。

如果沒(méi)有(),小種子()。

4.你認(rèn)為小種子能鉆出來(lái),是不是全靠別人的幫助?

6.如果你是這粒小種子,當(dāng)你鉆出來(lái)以后你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么?

一粒種子的讀后感兩篇篇十七

教學(xué)目標(biāo):識(shí)字15個(gè),寫(xiě)字6個(gè)。理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程:

一.?導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一粒種子。

二.?初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1.?聽(tīng)錄音。

2.?看一看,課文有幾個(gè)自然段。

3.?一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方法識(shí)字。

5.?我愿當(dāng)小老師。

6.?找出生字的“鄰居”,還能和誰(shuí)做朋友?

7.?組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。

8.?選讀得好的同學(xué)到前面讀。

三.?在讀課文,理解課文的內(nèi)容。

1.?指名讀課文。

3.?聽(tīng)學(xué)生匯報(bào),并總結(jié)。

4.?再讀課文。

四.?鞏固練習(xí)。

五.?課堂總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒!

板書(shū)設(shè)計(jì):???????????????????????一粒種子。

泥?醒?和?挺?舒?聲?鉆?松。

泉?熱?鬧?連?忙?趕?光?。

教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

教具準(zhǔn)備:小黑板。

教學(xué)過(guò)程:

一.?導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”,誰(shuí)能把這篇課文讀一遍?

二:學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1.出示生字:?渴?喝?聲?音??趕?光。

2.齊讀生字。

3.指導(dǎo)寫(xiě)“渴”(1)師先示范筆順。

(2)用紅筆描出三點(diǎn)水旁,再請(qǐng)學(xué)生思考:“渴”為什么是三點(diǎn)水旁?

(3)請(qǐng)學(xué)生在書(shū)桌上用手指邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順后描紅。

4.同樣方法自己學(xué)寫(xiě)“喝”,說(shuō)說(shuō)“喝”為什么是口子旁?

5.其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫(xiě)。

三.總結(jié)評(píng)比。評(píng)出寫(xiě)得較好的學(xué)生表?yè)P(yáng)。

四.

板書(shū)設(shè)計(jì):???????????????????????一粒種子。

渴?喝?聲?音??趕?光。

第五課時(shí)?語(yǔ)文天地。

教學(xué)目標(biāo):抄寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié),知道可用拼音代不會(huì)寫(xiě)的字。練習(xí)用詞造句,練習(xí)問(wèn)答句。

教具準(zhǔn)備:小黑板。

教學(xué)過(guò)程:

一.?復(fù)習(xí):

想一想、填一填。

二.學(xué)習(xí)新課:

要求:先讀,在抄寫(xiě)。

2.選詞造句。

熱鬧????光明??趕快??高興??童話??暖和?音樂(lè)?口渴。

(1)?先讀一讀。

(2)?學(xué)生選一個(gè)詞語(yǔ)造句后組內(nèi)交流。

(3)?選舉代表班上交流。

(4)?有基礎(chǔ)的學(xué)生寫(xiě)在本上。

3.練習(xí)詢問(wèn)和回答。

外面有什么聲音???????????????。

外面是什么樣的??。

??????????????。

方法:同桌練習(xí)問(wèn)答,由課內(nèi)向課外延伸,然后在班上交流。

師引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)話后面用“?”,回答完了用“?!?。學(xué)生連寫(xiě)一寫(xiě)。

三.課堂總結(jié):根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)行總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì):???????????????????????語(yǔ)文天地。

童話:我喜歡聽(tīng)童話故事。

第六課時(shí)??語(yǔ)文天地。

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)植物的幾個(gè)主要部分,繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想象,用手勢(shì)配合朗讀。

觀察種子發(fā)芽經(jīng)過(guò),寫(xiě)觀察記錄。

教具準(zhǔn)備:掛圖。

教學(xué)過(guò)程:

一.?復(fù)習(xí):用“高興”說(shuō)一句話。

二.自讀詩(shī)歌并了解一些有關(guān)植物的知識(shí)。

1.?學(xué)生字讀詩(shī)歌。

2.?說(shuō)一說(shuō)“唱不完的歌”,后面應(yīng)當(dāng)是什么?

3.?觀察圖了解植物的一般知識(shí)。認(rèn)識(shí)根?莖(藤)葉?花?果實(shí)(西瓜)?種子(瓜子)。

三.學(xué)習(xí)加動(dòng)作朗誦。

1.?朗誦“老樹(shù)的故事”,邊讀邊加動(dòng)作。

2.?指名到前面表演。

3.?練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動(dòng)作。

四.綜合活動(dòng):種植種子并寫(xiě)觀察記錄。

日期?活動(dòng)?變化??

要求學(xué)生天天觀察,沒(méi)有變化的可以不記,有變化在記。

活動(dòng)總結(jié):根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì):??????????????????一首唱不完的歌。

根?莖(藤)葉?花?果實(shí)(西瓜)?種子(瓜子)。

一粒種子的讀后感兩篇篇十八

1.幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。

2.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神奇。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

種子若干

一.欣賞錄像,感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程.

師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"

幼:長(zhǎng)大了

幼:長(zhǎng)成了向日葵.

二.發(fā)揮想象,隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程.

1.初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè).

幼:我想長(zhǎng)成西瓜

幼:假如我是一粒種子,我想長(zhǎng)成柳樹(shù).

師:老師有個(gè)好主意,不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn).(放音樂(lè))

2.用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程.

師:剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了,老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程)

邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演,其他幼兒猜.

三.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.

1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn).

(放風(fēng).雨.雷聲)

師:天氣怎么樣?

幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.

師:這樣的天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))

2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.

3.隨音樂(lè)表演一遍.

師:我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.

四.完整表演一遍.

1.出示種子若干.

師:今天我們班還來(lái)了好多種子小客人,它們是來(lái)和我們做朋友的.

2.幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍.

幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察、記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

一粒種子的讀后感兩篇篇十九

小花種子不喜歡自己出生的地方,讓小燕子帶它到別的地方生活,小燕子帶它到山上、湖邊、樹(shù)林小花種子都說(shuō):“我不喜歡,我不喜歡,我不喜歡,”小花種子這樣不好的行為讓小燕子非常生氣,結(jié)果小燕子把小花種子丟在路邊,又過(guò)了幾天,在路旁長(zhǎng)出了一株又黃又瘦的幼芽,可是,小花種子推失去了自己的大好時(shí)光,還沒(méi)等到開(kāi)花的季節(jié),小花種子就被一場(chǎng)寒霜給凍僵了,我知道小花種子讓小燕子帶到這又到那兒,小花種子都說(shuō)不喜歡,所以被小燕子帶到路邊凍僵了,小花種子凍僵的原因是小花種子失去了自己的大好時(shí)光,還有小花種子不應(yīng)該這樣做,不應(yīng)該有這樣行為,這校會(huì)讓很多很多人不喜歡你。

我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)小花種子,也不能何等和小花種子一樣的事。

溫州育英小學(xué)四年級(jí):王臻。

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