編寫教案是教師教學(xué)的基本功,它要求教師對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和思考。編寫教案時,首先要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)活動能夠達(dá)到預(yù)期效果。在教案范文中,我們可以看到教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動,幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
讀書人是幸福人教案篇一
試問天下人有誰不渴望得到幸福?那么幸福究竟是什么?我從《讀書人是幸福的》這文章中找到了答案。原來能夠讀書才是真正的幸福。
文中說:“讀書人是世間幸福的人,因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)世界之外,還擁有一個更為浩瀚的、更為豐富的世界。”細(xì)細(xì)地品味這句話,你就一定會產(chǎn)生共鳴:“是??!的確是這樣!”如果我們不讀《昆蟲記》,就不會多識那些見所未見、聞所未聞的昆蟲,更不會了解其生活習(xí)性;如果我們不讀《史記》,就不能得知我國古代的一些事跡與社會風(fēng)貌;如果我們不讀《伊索寓言》,就無法感受到當(dāng)時的社會現(xiàn)象與人類的特點(diǎn)。總結(jié)成一句話就是:不讀書的人,只能被困居在一片狹隘的天地中,就如同井底之蛙一般。這是多么不幸,多么可憐?。?/p>
“讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣,而且還在于精神的感化與陶冶?!蔽覍@句話十分贊同,因?yàn)槲乙矎闹蝎@益匪淺。比如:我從讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中,學(xué)會了感動,學(xué)會了敬佩,我被保爾那為理想而獻(xiàn)身的精神,鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)所折服。我從讀《魯濱遜漂流記》中,學(xué)會了振作,我在面對挫折時,像魯濱遜那樣不氣餒、不退縮,勇敢地去面對。我從讀《愛的教育》中,學(xué)會了為人處事的方法,學(xué)會了怎樣去做一個正直的人,它引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國、愛人民,同情人民一切不幸與苦難。書籍可以純凈人們的靈魂,使人富有正義感,使人向善避惡??梢姡軌蜃x書是多么幸福??!
歌德說:“讀一本好書就是和許多高尚的人談話?!庇旯f:“各種蠢事,在每天閱讀的影響下,仿佛烤在火上一樣漸漸熔化?!蔽业浆F(xiàn)在才明白為什么這些往哲先賢以及當(dāng)代才俊把讀書看得那么重要。再回憶起自己從前對于讀書的態(tài)度,真的感覺那時自己真的太傻了。
當(dāng)初,我把讀書當(dāng)成提高成績的工具,把讀書當(dāng)成消遣時光的玩物,把讀書當(dāng)成向朋友炫耀的資本。這樣讀書怎么對得起自己手中拿著的書呢?讀了《讀書人是幸福的》這文章之后,我對讀書有了新的認(rèn)識。我渴望讀書、渴望幸福。我認(rèn)為帶著興趣去讀書并從中受益才是真正的幸福。
讀書人是幸福人教案篇二
我常想,讀書人是世間幸福人,因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外,還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?,F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的,而后一個世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我想,那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸,它們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹J篱g有諸多的不平等,財富的不平等,權(quán)力的不平等,而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。
一個人的一生,只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅,那一份苦難,也許再加上他親自感知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而,人們通過閱讀,卻能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。這樣,具有閱讀能力的人,無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他認(rèn)識了草木蟲魚之名,而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來,飽覽存在的`與非存在的奇風(fēng)異俗。
更為重要的是,讀書人加惠于人們的不僅是知識的增廣,而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人,從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考,從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神,從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈,從馬克思學(xué)得人世的激情,從魯迅學(xué)得批判精神,從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫出睿智的人生,拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人,是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。
一個人一旦與書結(jié)緣,極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大可能”,指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐,況且,并非凡書皆好,在流傳的書籍中,并非全是勸善之作,也有無價值的甚而起反面效果的。但我們所指讀書,總是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳一類,這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感到讀書幸福,是從喜愛讀書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣,人多半因而向往于祟高一類,對暴力的厭惡和對弱者的同情,使人心靈純凈而富正義感,人往往變成情趣高雅而趨避凡俗?;虿郏驕厍?,或抗?fàn)帲蟮挚傄龑?dǎo)人從幼年到成人,一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”,這就是讀書使人向善;雨果說,“各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”,這就是讀書使人避惡。
讀書人是幸福人教案篇三
《讀書人是幸福人》這篇文章圍繞“讀書人是幸福人”這一論點(diǎn),敘述了讀書的各種好處,讀后讓人受益匪淺。
歌德說:“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。”我到現(xiàn)在才明白為什么往哲先賢以及當(dāng)代才俊把讀書看得那么重要,再回想起自己以前對讀書的態(tài)度,感覺那時的自己真的太傻了。
讀書,可以開拓自己的眼界。一個人他不可能一輩子環(huán)游世界,但他可以通過讀書了解外面的世界,生活也多了些許樂趣。當(dāng)然,并不是什么書都對我們的成長有利,那就要看你的選擇了。這樣,具有閱讀能力的人,無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。
文中說:“讀書人是世間幸福人,因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)世界之外,還擁有另一個更為浩瀚、更為豐富的世界?!奔?xì)細(xì)地品味這句話,你會發(fā)現(xiàn),的確是這樣!如果我們不讀《史記》,就不能得知我國古代的一些事跡和社會風(fēng)貌;如果我們不讀《昆蟲記》,就不會見識到那些從所未見、聞所未聞的昆蟲??傊?,那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸,只能被困居在一片狹隘的天地中,就如同井底之蛙一般,他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹?/p>
當(dāng)初,我把讀書當(dāng)成提高成績的工具,把讀書當(dāng)成消遣時光的`玩物?,F(xiàn)在想想,這樣怎能對得起曾經(jīng)教我讀書的老師、朋友嗎?讀了謝冕的《讀書人是幸福人》之后,我對讀書有了新的認(rèn)識。渴望讀書,渴望得到幸福。我認(rèn)為帶著興趣去讀書并從中受益才是真正的幸福。
笛卡爾說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!边@就是讀書使人向善;雨果說:“各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣漸漸熔化?!边@就是讀書使人避惡。
一個出其不意的行為影響一個人的未來;一本獨(dú)具特色的書影響一個人的一生。一本好書,終生為伴。書是為我們打開知識寶庫的鑰匙;是社會進(jìn)步的基石;它還是無聲的老師,指引我們?nèi)ヌ剿魅碎g奧妙。從現(xiàn)在開始,讓我們一起去體會讀書的快樂吧,做一個愛讀書的幸福人!
讀書人是幸福人教案篇四
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的讀書人是幸福人作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
今天早上我去學(xué)抄書法時,爸爸又給我?guī)媳木G豆湯,這幾天天氣非常熱,每天早上6點(diǎn)鐘爸爸就起床給我熬好綠豆湯,然后放到冰箱里涼著。咦,這明明就是很普通的綠豆湯,我怎么喝著比蜜還甜呢,哦,我明白了,是父愛,只有愛才能有這樣的味道。
我常想,讀書人是世間幸福人,因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外,還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?,F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的,而后一個世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我想,那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸,它們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等,財富的不平等,權(quán)力的不平等,而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。
一個人的一生,只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅,那一份苦難,也許再加上他親自感知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而,人們通過閱讀,卻能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。這樣,具有閱讀能力的`人,無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他認(rèn)識了草木蟲魚之名,而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來,飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。
更為重要的是,讀書人加惠于人們的不僅是知識的增廣,而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人,從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考,從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神,從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈,從馬克思學(xué)得人世的激情,從魯迅學(xué)得批判精神,從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫出睿智的人生,拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人,是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。
一個人一旦與書結(jié)緣,極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大可能”,指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐,況且,并非凡書皆好,在流傳的書籍中,并非全是勸善之作,也有無價值的甚而起反面效果的。但我們所指讀書,總是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳一類,這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感到讀書幸福,是從喜愛讀書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣,人多半因而向往于祟高一類,對暴力的厭惡和對弱者的同情,使人心靈純凈而富正義感,人往往變成情趣高雅而趨避凡俗?;虿郏驕厍椋蚩?fàn)?,大抵總引?dǎo)人從幼年到成人,一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”,這就是讀書使人向善;雨果說,“各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”,這就是讀書使人避惡。
所以,我說,讀書人是幸福人。
讀書人是幸福人教案篇五
最近,弟弟的學(xué)習(xí)成績不斷下滑,這可是讓媽媽著急的不得了,趕緊跑到學(xué)校跟老師說,讓老師幫忙看著點(diǎn)孩子。而老師則說了一句話,讓媽媽更加著急了。老師說:“你家這孩子呀,聰明的很,就是貪玩?!倍鴭寢寗t很不解,為什么從前學(xué)習(xí)成績那么好的孩子,會變得如此叛逆。
因?yàn)槌煽儾粩嘞陆担瑡寢尣偎榱诵?,她對我說:“你弟弟到底是怎么了,還有一年就升初中了,他這個狀態(tài)可讓我怎么辦?。俊蔽衣牶螅怖斫饽赣H望子成龍的心情,于是,我跟媽媽說:“弟弟現(xiàn)在正處于叛逆期,等有空我說說他。”媽媽聽到我這么說,基本才放松了一點(diǎn)點(diǎn)。
過了幾天,弟弟又因?yàn)榇蚣芏唤屑议L了,媽媽去了學(xué)校,賠償了弟弟打的那個人醫(yī)藥費(fèi),但是弟弟回到家后,等待他的,卻是一頓皮肉教訓(xùn)。他被媽媽打了一頓,卻嘴硬的不斷說著:“我不讀書了,不讀書了?!眿寢屄牭竭@句話,更加生氣了,打的也更加厲害了。
而后,媽媽和弟弟都平靜下來,媽媽向弟弟承認(rèn)錯誤,但還是告訴他,要好好學(xué)習(xí)才行。弟弟估計(jì)是怕打,不住的說:“知道了……”。
我知道弟弟只是“好漢不吃眼前虧”,所以吃過午飯,弟弟要去上學(xué)的時候,我把他叫了過去,想囑咐他幾句,因?yàn)樗綍r都挺尊重我的,也非常聽我的話,所以我就想勸勸他。
我跟他說:“弟弟,你要好好學(xué)習(xí)才行,你要知道,生活不是做題,錯了還可以重來,生命有一些選擇,一旦錯了,就后悔一輩子。你現(xiàn)在還小,可以有很多的精力投入于學(xué)習(xí)中,而且你讀書,也沒有誰給你什么負(fù)擔(dān),你更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)才是呀。不應(yīng)該身在福中不知福。我知道我說的有點(diǎn)刺激你,但是我也是為了你好,我覺得,只要你肯努力,一定可以很出色的,我相信你,你是一個非常出色的.孩子?!钡艿苈犃宋腋f的話,似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,然后說了一句:“我知道了,我會好好想想的?!?/p>
我覺得,我不怕弟弟怪我什么,因?yàn)槲沂怯泻偷艿芤粯咏?jīng)歷的人,那時候,我也是不想讀書,所以每天迷茫冬日,我認(rèn)為讀書很苦,但是當(dāng)我放棄了學(xué)業(yè),踏入社會以后,我才明白,比起生活的苦,學(xué)習(xí)的苦真的算不上什么。人在社會上生存,就會遇到各種非常現(xiàn)實(shí)的問題,比如金錢,比如能力,比如人際關(guān)系,這些挫折,都是在學(xué)校里面遇不到的問題。人在學(xué)校里面,只需要處理學(xué)習(xí)問題,而學(xué)習(xí)問題,只要肯努力肯用心,就一定可以有所成就。
在這個世界上,很多人愿意吃生活的苦,卻沒有多少人愿意吃學(xué)習(xí)的苦,在他們的世界里,永遠(yuǎn)都在苦中作樂,他的快樂來自于痛苦,說到底,這種快樂只不過是一種自我安慰罷了。而學(xué)習(xí)的苦不一樣,學(xué)習(xí)只需要苦一陣子,就可以讓半生都幸福,不僅僅只是好找工作,就連在學(xué)習(xí)的過程中,也非常的快樂。
我不知道弟弟以后的路怎么走,我只希望他不要重走我的路,以免造成一輩子的遺憾。更不要在一切來不及的時候,才知道悔恨當(dāng)初。畢竟,這個道理永遠(yuǎn)不會過時:萬般皆下品,惟有讀書高。只有好好學(xué)習(xí),才能夠過上幸福的生活,唯有吃得苦中苦,才可以為人上人。
讀書人是幸福人教案篇六
心得多棲身份的大冰,從主持人到民謠歌手,從江湖游俠到資深文青,他抱著一只手鼓行唱在天涯中,卻從未將故事寫在紙面上。他這十年的行走,一路遇見了許多傳奇精彩的故事,這本書的誕生,是因?yàn)樗雽⑦@些故事分享。
書名是《他們最幸?!罚八麄儭笔且宦飞嫌龅降闹?、好友,在他們的故事中,有的人無畏地奮斗,有的人虔誠地尋找,有的人為愛放棄了優(yōu)越的生活。這些真實(shí)的故事,送給每一個當(dāng)下的人們,無關(guān)于成功,只關(guān)乎幸福,和永遠(yuǎn)存在的另一種可能性。
《他們最幸福》一書中的他們,選擇了我們無法經(jīng)歷的生長方式,或粗野或叛逆,或欲揚(yáng)先抑或歸于平靜,最終他們又收獲了讓人羨慕的內(nèi)心強(qiáng)大。
大冰在書里寫道:“人生本無定數(shù),回首已是天涯,五味雜陳的烈酒,總好過溫吞水一杯吧?!比松钪匾氖求w驗(yàn)。人生也很難是無懼的。當(dāng)你學(xué)會了承認(rèn)失敗,學(xué)會了不去證明什么,不去征服什么,而只是為自己而真正活著的時候,你才真正長大。多年后,即使淚眼婆娑,卻依舊感謝上蒼,讓我們有好故事可以說。
過去人們總說“幸福只有一種,不幸卻有千千萬萬種”??赐赀@本書,你會發(fā)現(xiàn)“幸福的指向并不是單一的”,因?yàn)椤笆篱g的幸福也有千千萬萬種”。
希望我們都會是這千萬種之一。
讀書人是幸福人教案篇七
漢代學(xué)者劉向曾經(jīng)說過:“書猶藥也,善讀者也可醫(yī)愚?!币槐緯褪且粋€世界。從我們識字起,便開始了以書為伴的生活。書,帶給我們的是“昨天、今天和未來”;書帶給我們的是寬廣的大海和遼闊的草原;書,帶給我們的是美的享受和愛的真諦......我愛讀書,更以我是讀書人而自豪,書,從來不會辜負(fù)每一顆渴望知識的心靈。讀書,就是走向幸福,擁有幸福。
也許一談到讀書,我們的腦海中便會浮現(xiàn)出古人“負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知”的苦讀,范進(jìn)中舉時的癲狂,亦或是今日學(xué)生們沉重的書包和厚厚的眼鏡片,歸根結(jié)底就是“苦”??墒俏覀円膊荒芊裾J(rèn)陶淵明“每有會意,便欣然忘食”這般瀟灑的讀書,別有“采菊東籬下,悠然見南山”的閑情雅致,毋庸置疑,那是在享受讀書之樂。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”在書中,你會很容易被朱自清筆下父親蹣跚的背影感動,再也不會因母親的嘮叨而不耐煩;你會很容易被魯迅先生鏗鏘有力的文字所震撼,理解了老師“俯首甘為孺子?!钡囊黄嘈模?dāng)你經(jīng)受挫折,灰心失望時,劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”讓你吸取教訓(xùn)。重拾信心;當(dāng)你身處逆境,孤立無援時,高爾基筆下那自由勇敢的海燕“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”助你堅(jiān)定信念,勇往直前。
“讀一本好書,就是和許多高尚的人對話。”書中那浩如煙海的知識,早已帶我們游遍大江南北,讓我們上知天文,下知地理;書教會我們?nèi)绾巫鋈?,教會我們奉獻(xiàn)和愛的方式,讓我們的人生變得更有意義。因?yàn)樽x書,我們成為了父母的掌中寶和希望;因?yàn)樽x書,我們的思想越來越成熟,人格也愈有魅力;因?yàn)樽x書,我們變得情趣高雅,心靈純凈而富有正義感;因?yàn)樽x書,我們才是最幸福的人。
讓我們讀書吧,用心去讀書,愛上讀書。書的世界撲進(jìn)去就其樂無窮,知識的海洋任我們盡情遨游,相信書會使我們的心靈得到洗禮,使我們的精神更加完美。讓我們讀書吧,讓我們做一個幸福的人。
讀書人是幸福人教案篇八
什么是幸福?與家人團(tuán)聚,是幸福;與朋友暢聊,是幸福;與愛人共享人生,是幸福。幸福的定義很多,但在我看來,幸福的事是坐下來,靜靜地品讀一本好書,讀書的人是幸福人。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,這源頭就是讀書。歌德曾說過“讀一本好的書,就像和一群高尚的人對話。”讀書的人除了擁有一個現(xiàn)實(shí)的世界,還擁有一個更為精神浩瀚的世界,這是讀書人所獨(dú)有的,在這個世界讀書的人可以自由地徜徉在這個精神豐富的世界,感受到無窮的快樂。
讀書人是幸福人。為什么這樣說?我想用三個關(guān)鍵詞來分別闡明,第一個關(guān)鍵詞是開闊視野。英國哲人培根說得好:“閱讀使人充實(shí),會談使人敏捷,寫作與筆記使人精確?!痹娙颂K軾正是潛心讀書,精通六經(jīng)及諸子百家著作,不斷積累知識,擴(kuò)展視野,才在詩詞創(chuàng)作上有了更多的靈感。梁啟超11歲考中秀才,16歲就已飽讀經(jīng)、史、子、集等書籍,并博覽中外名著,成為維新志士。這一點(diǎn)我想借用《文心雕龍》作者劉勰說的一句:“積學(xué)以儲寶,酌理以富才。”
第三個關(guān)鍵詞是思想碰撞。當(dāng)自己所讀之書化為精神之光照耀給他人時,給與他人的是莫大的鼓舞與銘記?!蹲詈笠徽n》中韓麥爾先生給學(xué)生們上了最后一課,在講述中,作為調(diào)皮的“我”更理解了老師,更在心里牢記住自己的母語是法語。這是老師與學(xué)生之間思想的碰撞。作為一名讀書人更是一名教師,當(dāng)站在講臺上,和學(xué)生們談?wù)勛约核娝勊?,將學(xué)生的認(rèn)知帶到了更為廣闊的境界,給學(xué)生們的思想以撞擊,以啟示,這樣的讀書人是快樂的,是幸福的。就像我們的何老師,讓我們明白了語言的表達(dá)是需要藝術(shù)的,當(dāng)說出來的時候,給與我們啟迪與智慧。此刻,老師是幸福的,我們也是幸福的。
所以,同學(xué)們,讓我們多讀書,讀好書,做一個幸福的人吧!
讀書人是幸福人教案篇九
寒假的一個午后,我讀著《課外閱讀》這本書,被其中的一篇文章吸引了,這就是《讀書人是幸福人》。這篇文章圍繞“讀書人是幸福人”這一論點(diǎn),敘述了讀書的各種好處,讓人受益匪淺。
我是一個很愛讀書的人,書柜上的書排得滿滿當(dāng)當(dāng)。曾經(jīng)有很多次總是一個人在家里靜靜地沉浸在書的海洋,在那里盡情遨游,流連忘返。讀到高興處,我臉上便洋溢出欣喜的神情,綻開舒心的笑容;讀到悲傷處,我便為主人公的不幸遭遇悲傷不已,流下同情的眼淚;讀到幽默風(fēng)趣處,我常常禁不住開懷大笑,覺得妙不可言;讀到深奧之處,我總要皺起眉頭,冥思苦想……書,默不作聲,卻帶著神秘的笑容等待我們。每當(dāng)我打開一本書,馬上就會聽到許多聲音:有智者的娓娓而談;有勇士的慷慨吶喊;有春花凋零的嘆息;有百花盛開的喜悅……我在這多姿多彩的世界中度過了一天又一天的快樂時光,感到讀書的確是一件幸福的事。
讀書人是幸福人教案篇十
1.通過活動,熟悉和了解班級小伙伴。
2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人,增進(jìn)喜愛家人的情感。
3.能集中注意力傾聽別人說話,學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。
2.班級小朋友“全家?!闭掌?。
一、導(dǎo)入。
1.小朋友你們能看出來,床上睡覺的是誰嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出,爸爸,媽媽,寶寶)。
2.他們?yōu)槭裁磿谝黄鹉兀?/p>
(他們是一家人)。
3.教師給幼兒示范介紹家人。
我有爸爸,我有媽媽,我有愛人,我有兒子,還有我自己。
小結(jié):我們每個人都有自己的家,家很溫暖,很舒適,我們每天生活在家里,我們都很愛自己的家。
二、展開。
教師引導(dǎo)寶寶介紹家人。
1.小朋友你們家里都有誰?能給老師和小朋友說一說嗎?
鼓勵幼兒大膽在集體面前,介紹自己的家人,提示幼兒把家里人都能說出來。
我有我爺爺,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我媽媽,還有我自己。
小朋友,你能看出來,吃米糕的這一家人是誰嗎?
(讓幼兒自由議論,給膽小的幼兒提供說話的'機(jī)會)。
3.班級幼兒集體照片。
(1)你們認(rèn)識照片上的這些寶寶嗎?
誰找到自己了?
(激發(fā)幼兒情緒,自由發(fā)言)。
(2)老師說一個寶寶的名字,比比看誰先把他找出來好不好?
幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。
如:一個很喜歡上幼兒園的×××寶寶。
一個吃飯不挑食的×××寶寶。
一個愛幫助小伙伴的×××寶寶。
4.放松幼兒情緒,提示他們到屏幕前看照片,鼓勵寶寶之間互相看看、說說,進(jìn)一步感情交流。
三、結(jié)束。
回家后,給自己的家人介紹小朋友的家人。
讀書人是幸福人教案篇十一
“書是人類進(jìn)步的階梯”,“生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!弊x書不僅需要時間,更需要心境。忙人與書無緣,俗人與書無分。學(xué)校開展的讀書活動為我?guī)硪粋€機(jī)會,一個和全體同學(xué)共同成長的機(jī)會,一個完善自我、升華自我的機(jī)會。讀舊書如見故人,看新書如遇新知。在不能行萬里路的時候,讀書讓我透過別人的眼睛看世界,人間萬象、世事滄桑,不分古今中外,盡納視野之中。讀書的日子,生活更充實(shí),更有意義了。
我從很小的時候起,就開始聽爸爸媽媽講故事,那時侯只是覺得書里面的內(nèi)容很好玩,很好笑,根本沒有在意,但從那時起,我就喜歡上了書,因?yàn)閺闹心苤涝S多事情。上了小學(xué),就開始學(xué)著自己讀書,一、二年級時,有許多字還不認(rèn)識,便標(biāo)著拼音一個個地看,只是粗略地看一遍,完全沒有注意那動人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個性、堅(jiān)毅的品質(zhì);沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長,我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂的事情,我不再粗略的看一遍,而是一個個字細(xì)心的品味,理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書,因此我的書已經(jīng)超過上百本了,里面既有文學(xué)名著,也有故事小說,還有期刊雜志,這些都幫助著我的學(xué)習(xí),豐富著我的知識,告訴了我一些道理,讓我如何面對生活、學(xué)習(xí)、挫折,鼓勵我堅(jiān)強(qiáng)的面對困難、戰(zhàn)勝困難。書不僅能夠從中學(xué)到新的知識,還能從中學(xué)到新的常識,學(xué)會生存。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義,理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:“要讀好書、好讀書、讀書好。”讀書是好的,要自己好讀書,而且要讀好書。
如果沒有充足的時間讀書,那你就得看看《做時間的主人》這篇文章了,它告訴你如何合理安排時間。書可以隨身攜帶,既可以讓你學(xué)到知識,也可以大大增加你的風(fēng)度,讓人一看就覺得你是個有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時間,比如等人時看一看、休息時看一看都行。
讀書是快樂的,我們一定要把“我讀書,我快樂”這個理念進(jìn)行到底,如果讀得不快樂干脆不要讀了,讀書是為了讓自己快樂,在快樂的同時學(xué)習(xí)知識,要自愿讀書,這樣才會在讀書的過程中尋找到快樂。
非常喜歡的金庸先生的一句話“只要有書讀,做人就幸?!?!我要把它寫得大大的貼在桌前,永遠(yuǎn)鞭策自己,做一個幸福的讀書人。
讀書人是幸福人教案篇十二
一個人,一天,xx年,一輩子。
這一天,他們會走進(jìn)一個美麗而神秘的世界,去尋找人類最為寶貴的財富。他們會在那里發(fā)現(xiàn),在那里發(fā)現(xiàn)生存的意味著什么:幸福,就是快樂!
讀書人是幸福的,因?yàn)樗麄冇兄浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛;他們會在那里發(fā)現(xiàn)世界的一切美好!因?yàn)樗麄兌昧嗽S多道理:他們懂得了做人的道理,他們懂得了為人處事的道理,他們懂得了為人處世的道理。
讀書人是幸福的,因?yàn)樗麄兌昧恕皶x百遍,其義自見”,他們會在書里找到快樂;他們會把自己的知識分享給大家,讓大家一起分享他們的快樂。他們會把自己所學(xué)的知識分享給大家,讓大家分享他們的所見所聞,讓大家都知道他們的快樂!
讀書人是幸福的,因?yàn)樗麄儠米约核鶎W(xué)的知識去幫助別人。他們會把自己的一切都奉獻(xiàn)給大家,把自己的快樂都傳遞給別人。他們會在別人有難時幫助別人。別人快樂時,他們也快樂!因?yàn)樗麄兌萌椭鷦e人。
我們每一位人都要讀書。我們要學(xué)會感恩、知恩圖報,這樣世界才會變得更美好!
讀書人是幸福人教案篇十三
《讀書人是幸福人》這篇文章圍繞“讀書人是幸福人”這一論點(diǎn),敘述了讀書的各種好處,讀后讓人受益匪淺。
歌德說:“讀一本好書就是和許多高尚的人談話?!蔽业浆F(xiàn)在才明白為什么往哲先賢以及當(dāng)代才俊把讀書看得那么重要,再回想起自己以前對讀書的態(tài)度,感覺那時的自己真的太傻了。
讀書,可以開拓自己的眼界。一個人他不可能一輩子環(huán)游世界,但他可以通過讀書了解外面的世界,生活也多了些許樂趣。當(dāng)然,并不是什么書都對我們的成長有利,那就要看你的選擇了。這樣,具有閱讀能力的人,無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。
文中說:“讀書人是世間幸福人,因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)世界之外,還擁有另一個更為浩瀚、更為豐富的世界?!奔?xì)細(xì)地品味這句話,你會發(fā)現(xiàn),的確是這樣!如果我們不讀《史記》,就不能得知我國古代的一些事跡和社會風(fēng)貌;如果我們不讀《昆蟲記》,就不會見識到那些從所未見、聞所未聞的昆蟲??傊切┦セ虿荒荛喿x的人是多么的不幸,只能被困居在一片狹隘的天地中,就如同井底之蛙一般,他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹?/p>
當(dāng)初,我把讀書當(dāng)成提高成績的工具,把讀書當(dāng)成消遣時光的玩物。現(xiàn)在想想,這樣怎能對得起曾經(jīng)教我讀書的老師、朋友嗎?讀了謝冕的《讀書人是幸福人》之后,我對讀書有了新的認(rèn)識??释x書,渴望得到幸福。我認(rèn)為帶著興趣去讀書并從中受益才是真正的幸福。
笛卡爾說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!边@就是讀書使人向善;雨果說:“各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣漸漸熔化?!边@就是讀書使人避惡。
讀書人是幸福人教案篇十四
高爾基曾說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!笔前。谧x書時,人們不僅能收獲知識,同時,也能收獲幸福。
在烈日炎炎的夏日獨(dú)自捧起一本書,如同得到一杯甘甜解暑的果汁;在冰天雪地的冬日獨(dú)自感受那令人驚心動魄的情節(jié),就像得到個溫暖的火爐;在丹桂飄香的秋日,獨(dú)自捧起一本書,桂花那陣陣的香氣不斷飄來,配著那似煙如霧、飄飄然然的文字,如處仙境。在萬物復(fù)蘇的春天,漫游在書海中,仿佛讓自己的生命與世間萬物一起,在復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天中,從冬天的長夢中醒來,獲得了新生。這,就是讀書人的幸福。
在失敗時,捧起一本書,靜靜地看著,從書中重拾起信心;在成功時,捧起一本書,大聲地讀著,讓書的潮水沖去心中的得意和盲目的自信;在憤怒之時,捧起一本書,讓書中的清泉澆滅心中的怒焰;在高興時,翻閱一本書,讓書中的花朵為心中高興的綢緞添上美麗的花朵。這,便是讀書人的幸福。
在乘坐火車去旅行時,我總會翻閱本站《哈利,波特》這本書,與哈利一起前往霍格沃茨魔法學(xué)校,開始新的生活;在登山時,我總喜歡閱讀《指環(huán)王》,和弗羅多一起穿過千山萬水,趕往末日火山;在雪地里,我總會捧起《納尼亞傳奇》,與四兄妹一起在漫長的寒冬中抵抗邪惡的白女巫,解放納尼亞這個神奇的國度;在長江旁,我總愛拿出《三國演義》,感受赤壁大戰(zhàn)那濃重的戰(zhàn)火和四起的烽煙。這,即是讀書人的幸福。
在陽光明媚的午后,我總愛捧起《鏡花緣》與唐敖一起游遍大洋;在暴風(fēng)驟雨的上午,我總捧起《魯濱遜漂流記》,與魯濱遜一起在荒島上生存;在陰云密布的下午,我總捧起一本《鋼鐵是怎樣煉成的》,與保爾一起與命運(yùn)斗爭。這,正是讀書人的幸福和歡樂。
這一切,不就是讀書人真正的幸福嗎?
讀書,讀書人的幸福、歡樂、財富……讀書,讀書人生活中一切幸福和快樂真正的發(fā)源地!
讀書人就是幸福人!在書中我時喜,時悲,時樂,時怒,時哀,時厭,時悟……。
讀書人是幸福人教案篇十五
都說讀書之人和一般人不一樣。讀書之人,往那一站便是個書架子,沉穩(wěn)而厚重,只是靜靜地立在那里,便感受到他肚子里所藏的千年的馥韻,若是再一張口,那更是吐出了墨香盈盈,你便不自覺地沉浸在這才氣之中。提筆一寫,才思如同熱泉噴涌而出,不一會兒,一幅文學(xué)之圖便伴著一股讀書人特有的風(fēng)骨躍然紙上……一位合格的讀書人,定是位對文字、對書卷有著獨(dú)特情感的翩翩君子。
讀書之人,常懷對文字的眷戀之情。
外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深。讀書之人對文字的眷戀是無法言說的,當(dāng)文字鐫繡在他們的心上時,他們便把生命鐫刻在了文字上。宇宙之浩瀚,人世之無窮,一位合格的讀書人從不會把自己拘泥于小小的課堂,他們會帶著這份眷戀,去體會唐詩宋詞里的風(fēng)花雪月,去品味西方大陸上的悲歡離合。他們愿去親近文字,去追尋文字。吹滅讀書燈,一身皆是月。一位合格的讀書人,愿用文字記錄他們對世界的理解,對人生“哀吾生之須臾,羨長江之無窮”的感慨。對文字的眷戀,是讀書人熠熠生輝的標(biāo)識,也是讀書人最基本的情愫。
讀未見書,如得良友;讀已見書,如逢故人。讀書人對書籍與知識的探求是無窮無盡的。苦讀之時,一個一個的問號在腦海里變成了嘆號,可隨之而來的,卻是更多的問號。對文字的好奇,是讀書人去探索世界的動力之源。源源不斷的問號指引著讀書人尋求答案的方向。閱讀書籍似是暢游銀河一般,浸潤著他們飽含深情卻又干渴的心靈?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”是讀書人最真實(shí)的心靈寫照。一位合格的讀書人,應(yīng)保持著對知識的探求之心,在學(xué)習(xí)的道路上一往無前。
讀書貴能疑,疑乃可以啟信;讀書在有漸,漸乃克底有成?;椟S的燈下映照著讀書人的背影,可求學(xué)之認(rèn)真,治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)卻全部凝在了眼前的書籍之上。林徽因梁思成夫婦曾踏遍祖國五湖四海,上至高山,下至低谷,只為一本《中國古建筑圖鑒》。讀書人的鉆研之力可征山河,可踏四海。
一位合格的讀書人,并不應(yīng)是一臺沒有感情的學(xué)習(xí)機(jī)器,而是一位飽含熱忱,充滿希望的學(xué)習(xí)之士。讀書之人,胸中宇宙浩瀚,眼里星河滾燙,生命的文字在血液中流淌,人生最高級的智慧便在其中醞釀。
讀書人是幸福人教案篇十六
“文豪”二字不是誰都擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸬摹Ul有這個資格呢?如果你想說大作家,那就錯了。其實(shí),諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言也稱不上文豪。
首先,‘文’字,意為文章、文書、文字,想必“大”這個字連三歲嬰孩也能喃喃讀誦,李白的《靜夜思》、駱賓王的《詠鵝》,六歲小兒早能倒背如流,孔子的《論語》、孫武的《孫子兵法》,十歲少年可以將史料信手拈來,但又有誰被稱之為文豪呢?即便贊為神童,十個中也能看到九個這樣的孩子,他們只是讀書人,幸福的讀書人。
再來說這“豪”字,意為多、富有的意思。是人民幣?又或是美元?那李嘉誠所有財產(chǎn)高達(dá)1532億美元,為中國首富,怎不曾被世人贊為文豪呢?白手起家翻身躍上2006年福布斯榜世界女富豪首位的張茵也未曾被人譽(yù)為文豪。
文與豪連起來注釋為很有才學(xué)的人,也就是在文學(xué)方面卓有成效的國際知名大作家,世界十大文豪中,有誰不為國家,為世界留下了物質(zhì)文化遺產(chǎn)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如古希臘詩人荷馬,現(xiàn)代意大利語的奠基者歐洲文藝復(fù)興時期的開拓人物但丁,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人魯迅等。這些“文豪”都是讀書人中的杰出之輩,從好書中掌握的了真理的寥寥數(shù)人,全世界有80多億人,卻只有幾十人真正能冠上文豪的美名。
我也是百萬,甚至上億讀書人中的一者,迄今為止,我讀過的書不計(jì)其數(shù),好書陶冶著我的情操,培養(yǎng)我的寫作與理解能力。按寫的讀書筆記來看,老師帶領(lǐng)同學(xué)們發(fā)掘了四十九篇美文,做了賞析予以透徹理解。我發(fā)現(xiàn)自身的文采也一點(diǎn)一點(diǎn)提高了,從起初我的感悟是一句話,兩句話,成為一段連貫的話,再變成幾段活躍的文字,現(xiàn)在已經(jīng)是一篇一篇文章。我為自己的進(jìn)步而如獲至寶,怡然自樂,不知情之人將其誤解為“喜從天降”。但做為一位理想遠(yuǎn)大的讀書人,我的幸福感被我認(rèn)定為自己在平日中一點(diǎn)一滴的積累,在周圍環(huán)境的熏陶下,便有了刻骨銘心的關(guān)于知識的記憶。而記憶伴隨我成長,從筆尖流淌而出的文字異常優(yōu)美所獲得的成就感。
一個出其不意的行為影響一個人的未來;一本獨(dú)具特色的書影響一個人的一生。一本好書,終生為伴。那些品德高尚的圣者日夜被書所教育,想要高尚?去讀一讀孔子的《論語》;想要致富?去品一品楊偉康的《悟破習(xí)》;想要成功?那就從現(xiàn)在開始,多讀書,讀好書,勤于動腦,敢于實(shí)踐。提高自己的eq與iq以及社交能力,是做富豪的關(guān)鍵,學(xué)會如何閱讀,如何寫作,是做作家的關(guān)鍵……抓住每一個關(guān)鍵,每一次讀書的機(jī)會,幸運(yùn)的紅毯就會從你的腳下鋪向燦爛的成功之門。
讀書人是幸福人教案篇十七
是讀書讓人明智,也可以不斷完善自己。那么讀者的讀書筆記又是什么呢。我們一起來看看。下面是本站小編精心為你整理讀書人是幸福人讀書筆記,希望你喜歡。
我常想讀書人是世間幸福人,因?yàn)樗麄兂藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外,還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?,F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的,而后一個世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想,那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸,他們的損失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等,如財富的不平等,權(quán)力的不平等,而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。
一個人的一生,只能擁有自己經(jīng)歷的那一份欣悅、那一份苦難。然而人們通過閱讀,卻能進(jìn)入不同時空的諸多他人世界。這樣,具有閱讀能力的人,無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名,而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來,飽覽存在的與不存在的奇風(fēng)異俗。
更為重要的是,讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣,而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人,從那些往哲先賢以及當(dāng)代才駿的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考,從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神,從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生,拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人,是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。
一個人一旦與書本結(jié)緣,極大的可能是與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”,指的是不排除讀書人也有卑鄙和奸詐,況且,并非凡書皆好,在流傳的書籍中,并非全是勸善之作,也有無價值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指讀書,總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類,這類書對人的影響是良性的。我之所以常感讀書幸福,是以從喜愛書的親身感受而發(fā)。一旦與此嗜好結(jié)緣,人多半因而向往于崇高一類,對暴力的厭惡和對弱者的同情,使人心靈純凈而富正義感,人往往變得情趣高雅而趨避凡俗。或博愛、或溫情、或抗?fàn)?,大抵總引?dǎo)人從幼年到成人,一步一步向人間的美好境界前行。笛卡爾說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!边@就是讀書使人向善。雨果說:“各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是讀書使人避惡,讀書使人完善自我。
(一)(泛讀)學(xué)生整體感知全文。
第1自然段:我常想讀書人是世間幸福人,因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外,還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。
第2自然段:閱讀能增廣見識,進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。
第3自然段:讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣,而且還在于精神的感化與陶冶。
第4自然段:與好書結(jié)緣能使人“向善”、“避惡”。
2.理清文章的結(jié)構(gòu)(引導(dǎo)學(xué)生注意文章的開頭結(jié)尾)。
教師引導(dǎo):全文各自然段之間是總——分——總的結(jié)構(gòu)關(guān)系。作者的思路是先總說“讀書人是幸福人”的根本原因,再分述讀書能增廣知識、陶冶精神,與好書結(jié)緣能“向善”、“避惡”,最后再重申主旨,與開篇呼應(yīng),用“所以——”句完成因果論證。即課文最后一段:“所以,我說,讀書人是幸福人?!边@個結(jié)論句,是逐層深入論述的,是全文主旨,與開頭呼應(yīng)。(提醒學(xué)生體會作者思維的嚴(yán)密和邏輯的清晰)。
【拓展閱讀】。
有的時候我晚上寫完了作業(yè)還有許多時間,我就會拿一本書出來看,因?yàn)榭磿刮铱鞓贰?/p>
有時,我會看書看到連時間都忘了。有一次我從晚上八點(diǎn)鐘拿書來看,看到了十一點(diǎn)我都渾然不知,直到我看書看太久了眼睛有點(diǎn)累了,出去休息時才知道那么晚了。我看過的書可多了,有《格林童話》《海底兩萬里》和《一千零一夜》等書。我看書時都會很開心,因?yàn)闀锖孟裼惺裁礀|西吸引著我似的,我一打開書就會有一種愉快的心情。
現(xiàn)在我看一些小說來滿足我的求知欲,因?yàn)橥掝惖臅乙呀?jīng)開始厭卷了,所以我會拿一些小說來看了?,F(xiàn)在我看過的小說有:《誅仙》和《擁兵天下》等書,這兩個小說每一處都很精彩,仿拂自己就在書中,心情隨著事情的發(fā)展跌宕起伏。
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