每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是小小讀書人我是小小朗讀家實用篇一
“書是人類進步的階梯”、“讀一本好書就像跟一位高尚的人談話”……先哲們關于書的警句揭示了開卷有益這個深刻的道理。
我小的時候不是特別喜歡看書。直到有一天爸爸給我買了一本《笑貓日記》，我看了之后就喜歡上了，然后就吵著要買整套《笑貓日記》，可在網(wǎng)上一看，哇!好貴，要一百七十多元，我想媽媽不會同意買吧，可是媽媽卻說：”好的，可以買?！坝谑俏颐雷套痰氐玫搅艘惶住缎ω埲沼洝贰?/p>
讀第一遍的時候我不是按順序讀的，有些地方看的不太明白。后來又按順序讀了一遍，不但看明白了，而且還有了很多新的體會。到現(xiàn)在，這套《笑貓日記》我已經(jīng)讀了四五遍了，每次讀都會有新的感受——好書真的是值得一讀再讀的。
在我上三年級的時候，聽爸爸說有一本叫《》的書很好看，之后，我就要媽媽給我買。剛開始看前幾章覺得很乏味，我耐心地看，等看到后面的時候就覺得很有趣了?，F(xiàn)在《》我也看了三遍了，還是覺得很有趣。
讀書不但很有趣，還讓我明白了很多道理。我深刻地感受到：多讀好書會讓我一生受益。
我是小小讀書人我是小小朗讀家實用篇二
1、初步了解散文的內(nèi)容，感受散文中所蘊涵的語言美、意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙運用，體驗蒲公英的輕盈和優(yōu)美。
3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、學會有感情地朗誦散文，大膽參與討論。
1、經(jīng)驗準備：幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生長過程。
2、物質(zhì)準備："蒲公英"、"柳絮飛揚"的視頻短片、根據(jù)散文內(nèi)容設計的ppt課件、班德瑞的《山澗》（mp3音樂）。
一、欣賞視頻短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、欣賞"田野里的蒲公英"視頻短片，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的"蒲公英"的形象美。
2、交流與分享：欣賞"蒲公英"視頻短片后的審美感受。
師：你覺得田野里的蒲公英美嗎？蒲公英在什么時候是最美麗的？
二、聽賞教師誦讀，逐步感受散文《蒲公英》的語言美。
1、在音樂伴奏下，教師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。
2、交流與分享：聽賞教師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。
師：聽了這篇散文，你有什么感覺？
3、結(jié)合ppt課件，教師再次有感情地進行配樂朗誦散文。
師：蒲公英到底有趣在哪里呢？我們一起來仔細聽一聽散文里是怎么說的！
4、交流與分享：集體推敲"蒲公英"的有趣之處。
師：散文里說"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢？誰你來說一說！
①比喻句1：理解"花托上會結(jié)出雪白的絨毛似的球"。
師：蒲公英黃色的花朵凋謝以后，花托上長出來了什么？看上去象什么？
（評析：在理解第一句比喻句的時候，教師可以隨即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，幫助幼兒形象、直觀地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含義。）②比喻句2：理解"雪白的絨毛在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕"。
師：田野的風吹來，發(fā)生了什么有趣的事情？
（評析：教師此時可以通過兩張?zhí)卣餍D幫助幼兒理解"飛揚、比柳絮還要輕"的含義，讓幼兒生動、形象、直觀地感知并感受蒲公英的種子在飛揚狀態(tài)中姿態(tài)的輕柔、優(yōu)美。如果幼兒對"柳絮"缺乏認知經(jīng)驗，教師還可以將提前準備好的一段關于"柳絮飛揚"的視頻短片播放給幼兒欣賞，引導幼兒觀察、感知"柳絮"的雪白、輕盈，從而幫助幼兒理解"比柳絮還要輕"的句子含義。）③比喻句3：理解"又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來"。
師：蒲公英的種子，當它飛起來的時候像什么？為什么說它像一片片雪花？
（評析：教師在這個環(huán)節(jié)，可以引導幼兒用自己的身體動作表現(xiàn)并體驗蒲公英的種子"從天空中輕盈地降落"的姿態(tài)，幫助幼兒理解、加深對"輕盈、降落"這兩個詞匯的理解。）三、完整視聽欣賞，進一步體驗散文《蒲公英》的意境美。
1、摘句練習，感悟散文中的優(yōu)美詞句。
師：多么有趣的蒲公英！讓我們再來欣賞一遍散文。請你仔細地聽一聽，你最喜歡散文中的哪一句話？我們一起來學一學、念一念這些"好聽的話"！
（評析：根據(jù)幼兒的學習興趣與個性化需求，進行摘句口語練習，幫助幼兒積累散文中的優(yōu)美語句。）
2、完整朗誦，體驗散文中的優(yōu)美意境。
師：《蒲公英》這篇散文雖然很短，但是聽起來非常優(yōu)美。請大家站起來，跟著老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動作表演一下。
師：原來，生活中普普通通的`蒲公英，看起來真的很美、也非常有趣。你知道嗎？蒲公英還是一種非常珍貴的中草藥，可以泡茶喝，具有清熱、解毒的藥用價值！
1、《蒲公英》是一篇非常優(yōu)美、又充滿童趣的散文。在整個教學活動中，教師充分調(diào)動幼兒視覺、聽覺、運動覺等多種感官來欣賞散文，引導幼兒逐步觀察、想象、理解散文中三處"比喻"手法的巧妙運用，有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據(jù)散文內(nèi)容自制的ppt課件，形象、直觀地抓住了散文中蒲公英的"飛揚、輕盈"的姿態(tài)，幫助幼兒深入體驗、感悟到散文《蒲公英》中所蘊涵的語言美和意境美，有助于提升幼兒的文學欣賞能力和藝術感悟能力。
2、在教學實踐中，我鼓勵幼兒用自己的肢體語言來模擬、表演蒲公英"飛揚、降落"等動態(tài)，幼兒能結(jié)合自己的理解，用各種身體動作展示"飛揚"的姿態(tài)，非常具有創(chuàng)意，體現(xiàn)"動靜結(jié)合"的教育原則，有助于幼兒逐步理解這些優(yōu)美詞匯的語意，深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。
我是小小讀書人我是小小朗讀家實用篇三
在一個朦朧的雨后傍晚，我和媽媽去下寧橋散步，在雨后的清新空氣和芬芳撲鼻的花香中，我真切的感受到春天來了。
我心里暖暖的，笑著回應道：“謝謝阿姨，這是我應該做的?！?/p>
我是小小讀書人我是小小朗讀家實用篇四
“兒子，快過來，小記者又有活動了?！卑职执舐暯械?。我懷著一顆興奮不已的心來看小記者活動表：周六上午，趙虎鎮(zhèn)冷村，植樹。“太棒了！”我歡呼道。
3月9號，星期六，我們準備好鋤頭和小記者必備物品便出發(fā)了。爸爸開車已經(jīng)50多分鐘了，還沒到，此時此刻，韓志嘉焦急地打來了電話：“到哪里了，怎么還不來？”我也無奈地說：“開了好長時間車了，應該馬上就到?！薄翱禳c?。 蔽腋杏X到韓志嘉說這句話時，急得都蹦了起來，迫不及待想讓我來。5分鐘后，韓志嘉等得不耐煩了，又打來電話：“怎么還沒到？”此時，我真想讓老天賜我一雙急速翅膀，1分鐘就飛到那，“到了，到了！我尖叫道。剛一見面，我倆便激情似火地聊了起來。
“植樹活動現(xiàn)在開始！”老師一聲令下。人如潮流的小記者群一擁而上。
我們班的小記者隊先找到了自己的位置和樹苗，然后齊心協(xié)力挖了一個深深的大坑，又將小樹抬起，放到坑中，開始埋土，“兄弟們呀，起干勁啊……”趙世豪起興哼著歌，我們也士氣鼓舞，一鋤鋤土有時也撲在了同學的身上，這樣形成了一場激烈的戰(zhàn)爭場面……一會兒，一顆小樹筆直地站在了我們面前。
我們又向另一棵小樹奔去，挖呀挖，挖呀挖，我們齊心一起挖，不一會，大坑便挖好了，我們放好樹，又固定好，培好土，然后做了個改進——在樹的周圍圍了沿。
韓志嘉又從另一個地方挖了一個通道指向水渠，如地洞一般。第三顆樹，我們不但圍了土沿，還在樹上掛上了自己的心愿卡，并同小樹合影留念。這時我們衣服已經(jīng)被汗水浸透了，臉上掛著天真的微笑和一道道水印，再看看別人，個個也都干的熱火朝天，汗流滿面，氣氛很壯觀。
“集合了……”老師擴大嗓喊道，對！還有捐款的活動呢！你5元我10元，大家紛紛拿出了壓歲錢的一部分向福利院的朋友獻了自己愛心，然后我們依依不舍的離開了。
回頭望去，一排排小樹整齊的排列著，心愿卡迎風飄揚，好像小樹的笑臉，這笑臉中包含我們的汗水、歡笑和期望。地球綠化，人人有責！
我是小小讀書人我是小小朗讀家實用篇五
大家上午好，今天我演講的題目是《我讀書，我快樂》。
高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯?！薄皶侨澜绲臓I養(yǎng)品?！鄙勘葋喿隽诉@樣的比喻：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睆墓胖两?，無數(shù)的學者、哲人都談過讀書使人快樂的話題，盡管他們已經(jīng)遠離了這個時代，但那一篇篇優(yōu)美的文字和一句句警示后人的箴言，卻勢不可擋地穿越時空，激勵著我在浩瀚的書海中尋找屬于自己的快樂。
俗話說：“萬般皆下品，唯有讀書高?！弊x書，可以提升我們的品位，凈化我們的心靈，使我們身處逆境而奮斗不息;可以讓我們不拘泥于現(xiàn)實世界的狹小，自由馳騁于思想的宇宙之中;可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，撥開猶豫彷徨的迷霧，培育純真高尚的情操……在彌漫著墨香的書齋里，盡情地神游于書海之中，想象自己就變成了脫韁的野馬，在狂奔，在疾馳，被保爾柯察金的堅毅與頑強所鼓舞，被簡愛的勇敢、自強所折服，為牛郎與織女的浪漫凄美的愛情潸然淚下!
讀書之樂，樂在足不出戶，便可遨游天下，悠然領略醉人的景致。一卷在手，千山萬水皆在咫尺之遙。這里有無限神奇的茫茫宇宙，有親切可感的片片沃土;有熠熠生輝的埃及金字塔，有萬里延伸的中國古長城;有直插云霄的東方明珠，有極盡奢華的帆船酒店;有飛流直下的瀑布，有不毛之地的黃沙;有崇山峻嶺中的袖珍小路，有繁華都市中的田園人家;有五顏六色的海底世界，有絢爛繽紛的高原鮮花……書中有出乎想象之外的奇特風景，有超越現(xiàn)實世界的視覺震撼。
同志們，熱愛讀書吧!“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”。讀書是發(fā)展的'起點，是睿智的源泉;讀書是一場久旱后的傾盆大雨，滋潤著每個干渴的靈魂;讀書是黑夜里照耀的燈塔，指明了前進的方向……只有經(jīng)過書香的滋潤和熏陶，我們的生命才會如此豐富多姿，我們的生活才會處處洋溢著無窮無盡的快樂。
親愛的朋友們，讓我們珍惜美好的時光，與書為友，讓讀書伴著我們同行，見證我們成長中的快樂!讓讀書成為我們?nèi)松蠲篮玫南硎?，讓中國古代文豪們帶我們徜徉在詩詞的圣殿中，讓魯迅領我們體會舊中國那段最黑暗的歲月，讓余秋雨引我們穿越歷史的時空去感受祖國悠遠綿長的文化，讓中華文化永垂不朽，名貫中西古今!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
我是小小讀書人我是小小朗讀家實用篇六
我是一只鳥，被主人養(yǎng)在籠子里，但我渴望飛翔!
每一天都有精美的鳥食，潔凈的礦泉水，住在雕欄玉砌的華麗的籠子里，主人有時間就過來說：你是一支幸福的小鳥。
“不”!我用力撲打著翅膀，凄聲尖厲的叫著，主人啊，這不是我要的生活，我渴望飛翔!我的心在滴血，我要飛翔，主人聽不懂我的心音，看不見我眼中的哀傷，她只會陶醉于她給我的幸福。
我渴望飛翔，白云朵朵的藍天，凌空的燕子，高旋的雄鷹，是我最真的夢想，那是最壯麗的詩，最絕美的風景畫，連蜻蜓都在陽光中快樂的笑。華麗的籠子不是我的生活。
我渴望飛翔，我要飛到海邊看低吟的海鷗，飛到戈壁灘看那千年不死，死后前年不倒的胡楊，與黃鸝一起向翠柳鳴叫，與蝴蝶共享花香芳香，我要到草地上為戲耍孩子唱歌，為休憩的老人舞蹈，高大的榕樹，湖畔的垂柳可是我的天堂。
我渴望飛翔，飛蛾撲火是宿命，我愿意耗干脆弱的生命來抵抗，我不再飲用一滴潔凈的礦泉水，不再進食一粒米，我那被主人引以為豪的美麗的羽毛開始凌亂，聲音越來越來嘶啞，頭一天一天滴下來，用哀怨的眼睛看著主人煩躁不安的身影，我知道，我就要死了，但我沒有丟棄一絲一毫的飛翔夢。
主人搖搖頭，把我用手托出鳥籠，放到他的后花園里，我看到了，陽光，小草，鮮花。擁有自由的生命是這樣的美好，我用盡最后的力量，撲扇著翅膀，也許籠中生活會使我的雙翼退化，但一次不成功，便來第二次，第三次，即使耗盡最后的生命也要實現(xiàn)我的夢想，飛翔，飛翔，飛翔，我的意識模糊起來，我飛起來了嗎?我已經(jīng)飛過了，我用生命來換來了，即使是停留在空中片刻，但僅僅是這一瞬間卻成為了永恒，我證明了我是一只渴望飛翔的鳥!
有誰說過：天空不留下我的痕跡，我已經(jīng)飛過!我是一只可以飛翔的鳥!
我是小小讀書人我是小小朗讀家實用篇七
在一片茂盛的森林里，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，白云環(huán)抱著大山，那條清澈的小溪終年唱著歡快的小曲。
在這片大森林里有一群快樂、活潑的小鳥，這就是我的家族。我們在這里捉迷藏、唱歌、跳舞……歡快的生活著，可是好景不長，這里的一切都被可惡的人類改變了。
那天我和幾個同伴在外面玩捉迷藏，可回來后發(fā)現(xiàn)我的家和家人都不見了？
眼前的人類正在肆無忌憚的砍伐著一棵棵挺拔著的樹，我和僅剩的幾只同伴只好漫無目的的尋找……，尋找屬于我們新的棲身場所。我們的家園就這樣毀在了人類的手里，沒有了大樹的保護，環(huán)境就開始變得惡劣，我們不舍得離開了這片原本充滿歡樂的家園。
伴隨著寒冷的侵蝕與饑餓的壓迫，我們到處流浪。不知飛了多少時日，我和同伴都已筋疲力盡了，依然沒有找到一片安靜、祥和的棲所。只要飛過的地方，到處都是人類蓋起的高樓大廈，沒有一片新鮮的空氣，沒有一片不被污染的水源，所有的動物都在流浪，到處都是荒野中未寒的尸骨。
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