方案的制定需要團(tuán)隊(duì)合作，通過集思廣益可以得到更多創(chuàng)新和高效的解決方案。方案設(shè)計(jì)需要符合法律、道德和倫理的要求，保證合規(guī)性。方案的執(zhí)行過程中可能會(huì)遇到困難和阻力，需要有信心和堅(jiān)持去克服。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇一
初學(xué)寫字的孩子們雖然能把筆畫寫得平直，但那些“橫”和“豎”總是像一根根小木棍，頭尾一樣粗，顯得很生硬，缺少“提”和“按”的粗細(xì)變化。開始，我給學(xué)生講寫字時(shí)要注意提和按，同時(shí)不斷地示范?？墒菐坠?jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)雖然我講得很賣力，收效卻不大。學(xué)生對(duì)我的講解似懂非懂，聽的興趣也不大。這讓我很是苦惱了一段時(shí)間。偶然的機(jī)會(huì)，我有幸聆聽了一節(jié)音樂課。在課上，我看到一位老師在教學(xué)生念拍子時(shí)，并不是單純地讓學(xué)生念大-大-大。而是用跑和走來代替。如“×-×-×××”，就是“走-走-跑跑跑”，仿佛是在做游戲，形象生動(dòng)，同時(shí)突出了節(jié)拍的長短快慢的變化。學(xué)生邊念邊記，學(xué)得興趣盎然，記憶效果也很好。我從中得到啟發(fā)，我也可以讓學(xué)生一邊念，一邊寫生字啊。
又一節(jié)寫字課上，我指導(dǎo)孩子們寫字時(shí)，就把提按改成了停和走。寫橫時(shí)，就教小朋友念：停停走停停回。因?yàn)閷W(xué)生剛寫“按筆”時(shí)，總是謹(jǐn)小慎微，按得比較輕。因此，我在口訣中用了兩個(gè)“?！边M(jìn)行強(qiáng)調(diào)。而“回”就是回鋒收筆。然后，我叫小朋友一邊念，一邊寫。這一招，效果很明顯，學(xué)生覺得新奇有趣，寫字的興趣高漲。教室里一片停停走走聲。很多學(xué)生寫了一遍又一遍，筆畫的`提按也開始鮮明。而后，我又讓學(xué)生觀察撇的寫法，自編撇的口訣。學(xué)生編的是停停走。
我對(duì)走的念法進(jìn)行了變化，由強(qiáng)變?nèi)?，以此來體現(xiàn)“撇”先重后輕的行筆變化。其他筆畫的口訣，我讓學(xué)生依次類推加以變化。學(xué)生“自編自念自寫”，書寫水平有了明顯的提高。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇二
我在設(shè)計(jì)毛筆字《基本筆畫——橫》時(shí)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、橫的運(yùn)筆方法以及注意中國古典文化對(duì)學(xué)生的熏陶等方面入手，將學(xué)毛筆字的興趣與方法有機(jī)的融合，在教學(xué)過程中給予學(xué)生一定的興趣引導(dǎo)和鼓勵(lì)，收到了一些效果。許多老師對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)指導(dǎo)，使我收獲很大。我結(jié)合自己教學(xué)過程中的得與失，和大家進(jìn)行交流，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！
這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，主要設(shè)計(jì)意圖如下：
1、人們常說“興趣是最好的老師，所以我設(shè)計(jì)了“欣賞書法、導(dǎo)入新課”這一環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國書法文化的熱愛，使他們從心里去欣賞作品、贊美作品，從而萌發(fā)也要寫好毛筆字的愿望。
2、“檢查課前準(zhǔn)備情況”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，目的是檢查學(xué)生的學(xué)具擺放（包括筆、墨、墨盒、字帖等的擺放），使學(xué)生養(yǎng)成做事有秩序、有規(guī)矩的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、“指導(dǎo)學(xué)生寫好橫畫”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我采用學(xué)生比較熟悉的生活實(shí)例，讓學(xué)生閑目想像自己參加百米賽跑的情境，讓學(xué)生充公體驗(yàn)短跑的過程（起跑——沖刺——結(jié)束），進(jìn)而讓學(xué)生結(jié)合橫畫的書寫過程，使學(xué)生更深刻地了解地橫畫的“起筆——行筆——收筆”的動(dòng)筆過程，提高了教學(xué)效率。
4、“點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生通過點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作業(yè)，提高自己的欣賞能力，激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)寫毛筆字的興趣、使學(xué)生即使在課后，仍能對(duì)毛筆字抱有很高的興趣。
當(dāng)然，以上全部是我的教學(xué)想象。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我遇到了很多沒有預(yù)想到的突發(fā)情況：學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不是很到位；課件還未與投影儀連接、對(duì)課件與投影儀之間的轉(zhuǎn)換不嫻熟。但在教學(xué)過程中，我盡量采用鼓勵(lì)、欣賞的'眼光去看學(xué)生：如學(xué)生在課堂勇于毛遂自薦，我會(huì)表揚(yáng)他的勇氣；學(xué)生評(píng)價(jià)他人的字時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生要帶著善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去欣賞，先說說字有哪些優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充不足；學(xué)生評(píng)價(jià)自己的字時(shí)，我要他們挑自己寫的好的字、寫的好的部分先夸夸自己，再說哪些地方再注意一下會(huì)更好，總之，只要對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益，只要學(xué)生有進(jìn)步，我都會(huì)給與他們正面的評(píng)價(jià)，因?yàn)槲矣X得，善于發(fā)現(xiàn)美的人，會(huì)更熱愛生活和學(xué)習(xí)。
一堂課下來，有著很多差強(qiáng)人意的地方，具體反思如下：
1、我的語言還是有些多，要通過課堂實(shí)踐，努力做到“精講、巧寫、多練”。
2學(xué)生改字的過程我有設(shè)計(jì)，但還要加強(qiáng)?？梢酝涝u(píng)價(jià)欣賞后，再改，這樣更有實(shí)效性，更有助于學(xué)生寫字水平的提高。
3、學(xué)生的毛筆質(zhì)量不好的，要讓學(xué)生更換。要教會(huì)學(xué)生蘸墨的方法、保護(hù)毛筆的方法。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇三
一、教學(xué)任務(wù)：
2、掌握舞蹈方位、力度、感覺。
3、發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)的個(gè)性。
4、增進(jìn)學(xué)生的靈活的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。
6、使學(xué)生們對(duì)舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自己最美麗的一面。
3、通過舞蹈特長培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使學(xué)生們?cè)谖璧赣?xùn)練中感受舞蹈的樂趣，提高學(xué)生們的審美能力。
4、了解我國不同民族舞蹈和外國個(gè)別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺(tái)表演使孩子們的特長得到充分展示。通過各種民族音樂學(xué)習(xí)表演各種民族舞蹈。
二、基訓(xùn)：
1、練習(xí)：壓腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的訓(xùn)練。
2、中間動(dòng)作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，轉(zhuǎn)的技巧，舞姿訓(xùn)練。
3、舞蹈技巧訓(xùn)練：身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。
三、民族民間舞、成品舞蹈。
1、學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞、漢族舞、等。
教學(xué)內(nèi)容。
第一階段：基本內(nèi)容。
1、認(rèn)識(shí)舞蹈。
第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動(dòng)作體驗(yàn)。
民族舞部分：漢民間舞蹈。
第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)。
1、民族舞蹈。
2、形體舞蹈。
第四階段：展示。
九月份：基本內(nèi)容:。
認(rèn)識(shí)舞蹈、了解舞蹈、站立的姿勢(shì)、優(yōu)美的體態(tài)。
正、旁、后壓腿、行進(jìn)中的正、旁踢腿。
把桿上的后踢腿、地面上的踢腿組合。
把桿上的開肩練習(xí)、下叉（豎叉、橫叉）。
跪立的空腰、跪立的下小腰。
平躺的'反手撐腰、直立的涮腰練習(xí)。
十月份：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動(dòng)作和組合。
漢民間舞蹈的基本動(dòng)作。一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈（歡聚一堂）。
十一月份：完整舞蹈的學(xué)習(xí)（小蘋果）（火火中國風(fēng)）。
分解舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
編排舞蹈動(dòng)作的順序進(jìn)行訓(xùn)練。
完整舞蹈的訓(xùn)練，配樂舞蹈訓(xùn)練。
體能的練習(xí)、舞蹈的鞏固。
十二月份----一月份：舞蹈的展示。
鞏固舞蹈，進(jìn)行展示。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇四
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個(gè)角”。
圖示：
5、指名說一說橫折怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。
1、出示范字。
橫折：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固握筆姿勢(shì)、調(diào)整坐姿，掌握橫的書寫要領(lǐng)。
2、激發(fā)練字的興趣，培養(yǎng)先觀察后書寫的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握橫畫書寫要領(lǐng)，鞏固握筆姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握橫畫的書寫要領(lǐng)，并且培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、展示老師書法作品，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。
2、展示老師自己制作的小書簽，宣布：在這節(jié)課中，誰觀察仔細(xì)，誰發(fā)言積極，誰寫得漂亮，我就把書簽送給他。
3、直接導(dǎo)出課題：橫畫的寫法（板書）。
二、研習(xí)橫畫書寫的要領(lǐng)。
1、在寫長橫的時(shí)候我們要注意些什么呢？（根據(jù)學(xué)生回答看情況出示：逆鋒起筆，收筆要回鋒，左低右高，橫畫中間偏細(xì)。）長橫與短橫有何差別？（短橫露鋒上仰）。
2、練習(xí)橫畫（短橫和長橫）。
師范寫，寫之前溫習(xí)握筆姿勢(shì)及坐姿，一邊寫一邊說書寫的要領(lǐng)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
3、評(píng)議，學(xué)生先議，老師再評(píng)。
4、調(diào)整后學(xué)生再次練寫。
學(xué)生自評(píng)：寫得不好再寫幾個(gè)。
5、再次評(píng)議，表揚(yáng)好的同學(xué)，在問題比較大的同學(xué)作品上直接用紅顏料修改。
三、研習(xí)橫畫組合字的寫法。
1、師范寫“二”的.寫法，講清要注意的書寫要領(lǐng)。
2、學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生注意觀察比較。
3、教師巡視指導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。
4、幻燈片展示，習(xí)作點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)。
四、總評(píng)小節(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長橫與短橫的寫法，寫長橫的時(shí)候要注意左低右高，中間偏細(xì)，短橫要注意要露鋒起筆，成上仰之勢(shì)。俗話說“字如其人”，希望我們大家能寫好字，做好人。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇六
11月15日下午第二節(jié)，我認(rèn)真聆聽了劉杜瓊老師執(zhí)教的《基本筆畫》教研課，覺得受益匪淺。
就劉老師的課而言，這是一節(jié)扎實(shí)的書法課，教師從開始的復(fù)習(xí)握筆姿勢(shì)入手，激發(fā)學(xué)生書法興趣，到觀察基本筆畫，再到認(rèn)真范寫，教給順口溜，再到學(xué)生的自評(píng)，互評(píng)……一切都是按部就班，扎扎實(shí)實(shí)，教師寫，學(xué)生練，“寫”的概念落得很實(shí)。以下是我個(gè)人對(duì)于這堂課的點(diǎn)滴感想：
一、體現(xiàn)中國特色，做足中國風(fēng)。
作為一節(jié)有中國特色，旨在體現(xiàn)漢字風(fēng)韻，傳揚(yáng)中國文化的特色課，這節(jié)課幾乎沒有什么特色的中國元素，顯得平淡，平白。要想激起孩子們的書法興趣，氛圍創(chuàng)造很重要。如果劉老師能在開頭加入一個(gè)圍繞“漢字、書法”的激趣互動(dòng)談話，或者出示畫面上有一些中國漢字的故事或名家書寫漢字的視頻，再配上悠揚(yáng)的中國古曲，應(yīng)該會(huì)能抓住孩子們的心，抓住在場(chǎng)每位教師的心。
二、提高課堂效益。
一直以來，“高校課堂”是許多老師追求的目標(biāo)，我也有許多困惑。但是這節(jié)課我認(rèn)為眼前可以做到的有很多。首先教師沒有注意到學(xué)生的興趣所在，沒有將孩子們的書法欲望激發(fā)開來，所以可以說孩子們基本上是在教師的帶動(dòng)下一步一步、一個(gè)字一個(gè)字地寫、練，這樣的書法課可以給孩子們留下多上影響我想每位老師心里都清楚，如果老師動(dòng)心思將孩子的書法欲望深深激發(fā)，讓孩子們不知不覺喜歡了這些字，忍不住要寫一些，那樣的效果不言而喻。其次是教師評(píng)價(jià)效果不太好。在每次孩子們寫完之后，教師都有一個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)：自評(píng)，互評(píng)，小組評(píng)，形式蠻多的，但是這些評(píng)價(jià)都在被評(píng)價(jià)孩子的眼前進(jìn)行，老師忙于對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)的`時(shí)候，別的孩子看不到，不知道這個(gè)孩子的字好在那里，不足在哪里，后來有進(jìn)步在哪里，這樣評(píng)價(jià)的效益就是僅限于被評(píng)價(jià)孩子以及周圍的那幾個(gè)人，并且老師的進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，我看到了其他孩子們是無聊的，有的癱坐在位子上，有的順著教師的話在做，有的在東張西望，有的在玩。建議教師作業(yè)的評(píng)價(jià)放在展示臺(tái)上展示，并且給寫得好的、有進(jìn)步的孩子以一定的獎(jiǎng)勵(lì)：一顆紅星呀，一陣掌聲呀都可以，這樣的指導(dǎo)是面向全體學(xué)生的，是高效的。雖然后來教師解釋說，是由于條件有限，所以沒在展示臺(tái)上展示，我覺得教師可以用心去克服這個(gè)條件不足，而不是用解釋來彌補(bǔ)錯(cuò)誤：教師可以請(qǐng)學(xué)生上黑板演示，也可以事前做好課件，將學(xué)生作品輸入電腦，進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生看、評(píng)，效果應(yīng)該也會(huì)不錯(cuò)的。
三、書法解字相結(jié)合。
漢字的最大特點(diǎn)就是音形義三合一，我們書法絕對(duì)不能脫離了漢字本身的意義去做僅僅是筆畫組合的練習(xí)，每個(gè)字都有意義，每個(gè)字都是一幅畫。挖掘了字的意義再來書法，會(huì)有助于學(xué)生把字寫好，寫端正。這就是漢字，是別文字所沒有的獨(dú)特魅力，教師應(yīng)該充分挖掘。
我覺得這節(jié)課的難點(diǎn)還在于，教師既要用富有感染力的語言激發(fā)孩子興趣，又要讓孩子靜下心來認(rèn)真書法，既讓課堂滿溢書香，空靈飄逸，又要用兒歌手操等手段活躍課堂。這樣的難度是我所不能把握的，希望看到劉老師的精彩演繹。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、認(rèn)識(shí)自然界中具有天然紋理的景物，欣賞這些紋理給人帶來的特殊美感。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的美、以及發(fā)現(xiàn)美得能力。
3、學(xué)習(xí)對(duì)印的方法創(chuàng)造出色彩的變幻、激勵(lì)美感的無筆畫。
4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
習(xí)對(duì)印的方法創(chuàng)造出色彩變幻、肌理美感的無筆畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、紙張、水粉色、調(diào)色工具、范畫等。
教學(xué)過程：
一、觀察欣賞（導(dǎo)入課題）。
1.代表人物簡(jiǎn)介。
引出課題；老師講解無筆畫的概念及表現(xiàn)形式。
2.展示ppt。
課件展示生活中和畫家作品中的'紋理，讓學(xué)生感受無筆畫帶來的特殊美感。
二、課堂演示（深化課題）。
ppt無筆畫技法：
1.有單獨(dú)式。
2.對(duì)印式。
三、課堂嘗試（實(shí)踐課題）。
1.學(xué)生大膽嘗試、假如讓你做這樣一幅畫你會(huì)怎么做？
2.創(chuàng)作出特殊的肌理效果。
四、教師示范。
老師課堂演示對(duì)印式、并講解對(duì)印過程、色彩搭配、水分控制和畫面調(diào)整等注意事項(xiàng)。
五、作業(yè)要求。
用對(duì)印的方法畫一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取一個(gè)合適的名字。
六、課堂展示。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇八
為落實(shí)z市教育局、z市教育學(xué)院關(guān)于《z市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程“學(xué)苑杯”教師教育教學(xué)競(jìng)賽實(shí)施方案》,深化職業(yè)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式，促進(jìn)教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的提高，經(jīng)研究決定舉辦z市“學(xué)苑杯”中等職業(yè)學(xué)校第二屆教師教學(xué)基本功大賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、參賽對(duì)象。
各縣（市）職業(yè)教育中心、z市各中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師。
二、比賽內(nèi)容、參考教材與比賽要求。
1．比賽內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)方案、現(xiàn)場(chǎng)說課課件與現(xiàn)場(chǎng)說課三項(xiàng)教學(xué)基本功。
2．參考教材：本活動(dòng)以教育部頒布的各專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)大綱為依據(jù)，以中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材為藍(lán)本。無國家規(guī)劃新教材的以現(xiàn)行教材為依據(jù)。
3．比賽要求：見附件1。
三、比賽形式。
1．初賽：參賽教師自由選題，進(jìn)行充分準(zhǔn)備，在本校教研組進(jìn)行選拔，入選復(fù)賽比例為教研組人數(shù)的30%。
2.復(fù)賽：各學(xué)校按本通知要求在校內(nèi)組織復(fù)賽，賽后將比賽成績(jī)及原始材料報(bào)送市學(xué)院職教部，市學(xué)院職教部按比例選拔優(yōu)秀教師組隊(duì)參加決賽，入選決賽比例為學(xué)校復(fù)賽人數(shù)的50%。
3.決賽：由市里統(tǒng)一舉辦賽前培訓(xùn)，集中進(jìn)行評(píng)選，入選比例為全市決賽人數(shù)的75%。
四、比賽時(shí)間。
本次比賽決賽時(shí)間擬定于206月中旬，具體時(shí)間、地點(diǎn)另行正式通知。各校自行安排先期預(yù)賽、復(fù)賽。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
1.本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)15%、二等獎(jiǎng)25%、三等獎(jiǎng)35%及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，由市教育局頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
2.根據(jù)成績(jī)，擇優(yōu)推薦參加省級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽，并作為z市學(xué)科帶頭人、骨干教師等評(píng)比、申報(bào)的優(yōu)先條件。
3．競(jìng)賽結(jié)束后，召開總結(jié)表彰大會(huì)，推薦部分教學(xué)技能突出的'教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，對(duì)所有獲獎(jiǎng)的教師、學(xué)校進(jìn)行表彰。
六、報(bào)名時(shí)間。
1.各校于2014年5月28日前將復(fù)賽名冊(cè)、成績(jī)等原始材料報(bào)送到學(xué)院職教部。
2.各校于2014年6月4日前結(jié)合確定的決賽名單將“參賽選手推薦報(bào)名表”（附件2）、“參賽選手匯總表”（附件3）報(bào)到z市教育學(xué)院職教部（打印材料一式一份及電子表格），逾時(shí)不報(bào)者，視為自動(dòng)棄權(quán)。
七、聯(lián)系方式。
聯(lián)系地址：z市教育學(xué)院職教部。
聯(lián)系人：z。
聯(lián)系電話：z。
八、其他。
本次教師教學(xué)基本功大賽由z市教育學(xué)院職教部具體組織，未盡事項(xiàng)由其負(fù)責(zé)解釋和進(jìn)一步通知。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇九
教學(xué)目的：掌握行書的基本筆畫，對(duì)行書的筆法有初步認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：熟練書寫七種行書基本筆畫教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握行書基本筆畫的書寫動(dòng)作要領(lǐng)，如下筆、收筆、行筆軌跡、提按、速度、連貫性等。教學(xué)內(nèi)容：行書概述：行書是介于楷書與草書之間的一種書體。行書脫胎于隸書，萌生于東漢而成形于魏晉，至東晉趨于成熟。蘇東坡說：“楷如立，行如行，草如走?！睆垜岩舱f:“行書非草非真,離方遁圓,在乎季孟之間,兼真者謂之真行,兼草者謂之行草.”行書較楷書簡(jiǎn)約、流暢，較草書易識(shí)、易學(xué)，實(shí)用。王羲之行書是行書的極至，他被稱為書圣，作品《蘭亭序》被稱為天下第一行書。歷代行書名家百出，行書風(fēng)格多樣、個(gè)性豐富。行書分類大致可歸納為三大系:。
2、顏行，由顏真卿所創(chuàng)，在傳統(tǒng)筆法中摻入篆籀筆意，結(jié)體變背勢(shì)為向勢(shì)，易方為圓，代表作有《祭侄稿》、《爭(zhēng)座位帖》等。它的出現(xiàn)改變了王書一統(tǒng)天下的局面，為后世的行書創(chuàng)作提供了更多的模式，從而推動(dòng)行書體系風(fēng)貌的變化和發(fā)展。后世書壇宗王宗顏此起彼伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，或互相摻雜融合。
1、橫，與楷書的要求一樣，以掌握細(xì)腰長橫寫法為主。主要掌握兩種類型的橫，一種是類楷寫法的長橫，如“亭”字的第一橫。另一種是或下筆或收筆出鋒的橫，如“昔”字的第二橫。這是重點(diǎn)要掌握的，行書中出現(xiàn)特別多。如圖1。
3、撇，如圖3-。
6、鉤，如圖6（a如類楷的如“九”，b拖鉤如“靜”，c蟹爪鉤，如“殊”）；
7、點(diǎn)，如圖7-。
1、圖7-2（a單點(diǎn)如圖“亭”“宇”“領(lǐng)”；多點(diǎn)相連的如“流”“清”“無”“于”）。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇十
主講教師：楊文博。
【編者按】朋友們：
書法是漢字的藝術(shù)，基本筆畫又是學(xué)習(xí)書法的最初的途徑。先我部開設(shè)基本筆畫專題，由我部書法教師演示并講解書法的基本筆畫，敬請(qǐng)關(guān)注。
【教師寄語】。
朋友們：歐楷是許多人喜愛的一種楷書書體，素有“唐楷之冠”的美稱。歷代書法家從歐楷入手而成大家者比比皆是，可見歐楷的書法地位。為了方便同學(xué)們課下的學(xué)習(xí)和滿足書畫愛好者的要求，今天我將在本網(wǎng)陸續(xù)發(fā)布?xì)W楷的基本筆畫教學(xué)內(nèi)容，供同學(xué)們、朋友們參考，也請(qǐng)朋友們多提出意見和建議，共同切磋書法技藝。寫得不到之處還請(qǐng)書畫同仁批評(píng)指正。
（楊老師會(huì)陸續(xù)把講解的內(nèi)容發(fā)布上來，現(xiàn)僅發(fā)布部分基本筆法的演示稿件）。
1、點(diǎn)。
點(diǎn)畫不要按照相關(guān)教材上講的，如有的教材說“逆入、右行、提筆、回鋒、收筆”，這樣的方法不是寫字，而是在畫字。一個(gè)點(diǎn)就有這么麻煩的寫法，已經(jīng)嚇退了很多書法愛好者。其實(shí)這個(gè)點(diǎn)就一筆寫成，露鋒入筆，按筆下行，邊走邊提，左側(cè)飽滿的肚是用毛筆帶出來的。當(dāng)然這里無法用更清晰的問題闡述清楚。
注意：要有三個(gè)角一個(gè)肚。
左點(diǎn)：露鋒入筆，按筆下行，提筆下頓，回鋒。有時(shí)候根據(jù)字的需要，收筆可以出峰。最上面的角相對(duì)銳利一些。
2、橫。
短橫：露鋒入筆，按筆右行、提筆下按、回鋒。注意要有三個(gè)棱。
角寫出來。
中橫：露鋒切筆入筆，下按后順勢(shì)右行，提筆下按、回鋒。類似。
于一個(gè)四邊形。
然的收筆。要?jiǎng)蚍Q平滑，這是歐體的特征。其實(shí)在歐陽詢的書寫中，橫畫是沒有向上拱的趨勢(shì)，而是直接平直的。這樣處理一是為了降低難度，二是為了符合現(xiàn)在書寫藝術(shù)的需要。當(dāng)然兩種寫法都不為錯(cuò)，如果嚴(yán)格來講，還是按照歐陽詢寫法為好。
3、豎。
豎畫：垂露豎、懸針豎。兩者的區(qū)別就在與結(jié)尾，懸針豎結(jié)尾注意要稍稍按筆后再提起，垂露豎也一樣，只是垂露豎收筆較快而以。
短豎的寫法和長豎基本一致，只是起筆后，稍向左傾。
4、撇。
5、捺。
6、挑。
7、鉤。
8、折。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)基本筆畫的形態(tài)特點(diǎn)和書寫方法。
2、掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。
教學(xué)過程：
一、課前穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、導(dǎo)入新課。
2、課件出示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。問：覺得他們寫的怎么樣？
3、課件出示老師書寫的書法作品。引出本課所學(xué)內(nèi)容。
（1）老師看了他們寫的字，也寫了幾個(gè)字，你們想不想看看老師寫的字？
（2）看了老師寫的字，你們想說什么？過渡語：老師考一考大家的眼力。
（3）這節(jié)課咱們一起復(fù)習(xí)前面學(xué)過的“基本筆畫”。
三、
新課教學(xué)。
（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
2、講解筆順（從左到右）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)，分小組討論。
4、學(xué)生練習(xí)。
以此類推分別復(fù)習(xí)基本筆畫橫豎撇捺折點(diǎn)等等。
四、研究學(xué)習(xí)部分:。
學(xué)習(xí)毛筆字必須堅(jiān)持不懈，每天練習(xí)。引申出做人的道理-----做人要謙虛,謙虛才可以看到和學(xué)習(xí)到別人的長處和優(yōu)點(diǎn)。做人要學(xué)會(huì)互相幫助,只有學(xué)會(huì)助人為樂,自己才能生活的快樂。
讓學(xué)生將這幾個(gè)基本筆畫再寫一行,教師巡視指導(dǎo)。
（三）:教師。
總結(jié)。
:
1:今天我們復(fù)習(xí)了基本筆畫橫豎撇捺折點(diǎn)。
2:今天我們學(xué)會(huì)了做人的道理:要謙虛,要學(xué)會(huì)互相幫助,只有學(xué)會(huì)助人為樂,才能生活得快樂。
（四）:學(xué)生作業(yè)練習(xí)。
（1）出示比畫課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點(diǎn)橫豎撇捺。
（2）復(fù)習(xí)垂露豎的寫法，并引出豎鉤的寫法。（3）歸納總結(jié)豎鉤的筆畫行筆特點(diǎn)。
課件出示：先左上，再右下按。
轉(zhuǎn)筆下行，頓筆。
提筆回鋒，然后出鉤。
師：重點(diǎn)講明怎么樣提筆回鋒出鉤的運(yùn)筆方法。
（4）教師用粉筆在黑板上寫，邊寫邊講解筆畫的行筆方法。生這時(shí)可以跟著老師書空練習(xí)。
（5）課件出示筆畫書寫方法示意圖，講解書寫口訣。
生根據(jù)書寫示意圖，邊說運(yùn)筆方法邊用手指在桌子上練習(xí)書寫。過渡語：下面就請(qǐng)同學(xué)們親身體驗(yàn)一下豎鉤的寫法吧。
（6）組織學(xué)生按照示范步驟用毛筆進(jìn)行練習(xí)。老師巡視輔導(dǎo)。
（7）組織學(xué)生在田格中書寫練習(xí)豎鉤。（配音樂書寫）。
（8）展示學(xué)生作品，組織評(píng)議。設(shè)置情景：豎鉤門診：用實(shí)物投影展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書寫的豎鉤挑一挑毛病。
（9）學(xué)生練習(xí)書中的范字，每個(gè)寫兩遍。并作自我評(píng)價(jià)：把自己認(rèn)為比較好的字下邊畫圓圈。認(rèn)為還有待改進(jìn)的字下邊畫小三角。
（1）老師依口訣進(jìn)行用毛筆書寫示范，講解筆畫的起筆、行筆、折筆、轉(zhuǎn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。
（2）學(xué)生用毛筆練習(xí)書寫豎鉤兩遍。（配樂）。
（3）展示學(xué)生作品，給學(xué)生寫的豎鉤挑挑毛病。師注意追問出現(xiàn)毛病的原因。教師針對(duì)原因做講解。
師：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。學(xué)生再練習(xí)寫豎鉤。（配樂）。
過渡：把豎鉤加兩筆，大家看是什么字？出示:“小”、（4）出示例字“小”，引導(dǎo)學(xué)生分析整個(gè)字的字形及各筆畫在格中的占位及書寫順序。
學(xué)生用毛筆在大楷本上書寫兩遍。教師提醒學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。師生共同書寫，一起進(jìn)步。
展示學(xué)生書寫的“小”字，與老師寫的進(jìn)行對(duì)比，找到優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生再寫一遍“小”字。
過渡：“小”字大家安排好了它的占位，寫的不錯(cuò)了，下邊老師在給這個(gè)字加兩筆，看看這是什么字？出示：“示”
（5）出示例字“示”這個(gè)字比剛才的小字多了兩畫，觀察一下整個(gè)字的形態(tài)及豎鉤的占位，并給學(xué)生復(fù)習(xí)橫畫的寫法。
學(xué)生用毛筆在大楷本上書寫兩遍。教師提醒學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。師生共同書寫，一起進(jìn)步。
（6）學(xué)生之間互相欣賞彼此書寫的這兩個(gè)字，提出自己的意見，并交流寫好的方法。
師：同學(xué)們，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴寫的怎么樣，幫他提一提改進(jìn)意見。
（7）學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用毛筆書寫這兩個(gè)字，改進(jìn)自己的不足。（配樂書寫）。
四、課堂小結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)希望大家能夠有所收獲，把毛筆字寫的越來越好，進(jìn)步也越來越大！
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇十二
1、通過講解、指導(dǎo)掌握“橫折彎鉤”的不同寫法以及在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。
2、讓學(xué)生在寫字過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、想象、臨摹以及正確書寫的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。
1、掌握“橫折彎鉤”的不同寫法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、想象、臨摹正確書寫的能力。
2、讓學(xué)生培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】。
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
2、看了之后，你有什么想說的?(學(xué)生自由回答)。
二、鞏固寫字姿勢(shì)。
1、寫字前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備呢?誰能來說一說?你看，老師把同學(xué)們說的編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。
頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間,左手按本右手寫。
2、相信同學(xué)們?cè)谧龊脺?zhǔn)備時(shí)一定會(huì)把字寫得更好。同學(xué)們有沒有信心?
三、學(xué)習(xí)新筆畫。
1、今天，我們就要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯(cuò)!想知道它是誰嗎?它呀，就是橫折彎鉤!(板書：橫折彎鉤)。
2、出示帶有橫折彎鉤的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎?
九、丸、凡、幾、乞、挖、吃、億。
3、找到這些橫折彎鉤后，你有什么發(fā)現(xiàn)?其實(shí)，它們的名字都一樣，叫橫折彎鉤，長得也很像。讓我們把看看它們分成兩種。
4、那怎樣把橫折彎鉤寫好呢?讓我們一起來研究研究。(紅筆描出)。
(一)、指導(dǎo)書寫“橫折彎鉤”
1.出示：橫折彎鉤，用你的亮眼睛仔細(xì)觀察：它由一筆組成?
2、我們先來學(xué)習(xí)第一種寫法以及“九”字。
教師在田字格中范寫，請(qǐng)你仔細(xì)看，舉起你們的手指來跟老師一起空寫。(邊念邊寫邊講解書寫要領(lǐng))。
橫折彎鉤：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，然后向上鉤出，鉤要小，要出尖。如圖：
3、生寫，指名板演。評(píng)議。
(二)、學(xué)生練習(xí)寫“九”字。
1、剛才我看到同學(xué)們把這個(gè)橫折彎鉤已經(jīng)寫得不錯(cuò)了。不過，要把一個(gè)字寫好，光把一個(gè)筆畫寫好夠不夠?是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整個(gè)字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢?好，我們來試試在田字格里寫“九”字。
2、出示：“九”用你的亮眼睛仔細(xì)觀察：九由哪幾個(gè)筆畫組成?師：你覺得要把九字寫端正、漂亮!寫好哪一畫特別重要?好，那我就根據(jù)你們給我的提示來寫一寫，邊寫邊講要領(lǐng)。
第一畫撇要稍長稍直一點(diǎn)，從豎中線的左邊寫起，第二畫橫折彎鉤從橫中線梢上寫起，寫到豎中線稍微過去一點(diǎn)頓筆往下折，彎鉤部分的橫要稍微長一點(diǎn)，然后頓筆向上勾出。
3、我們來描一描寫一寫。指名板演，其他生寫。評(píng)議。
(師：寫字時(shí)要注意哪“三個(gè)一”?糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)。)。
4、學(xué)生展評(píng)。
5、我們學(xué)會(huì)了橫折彎鉤的第一種寫法，那第二種寫法對(duì)我們來說就簡(jiǎn)單多了!不信，我們一起去看看。
(1)師出示第二種橫折彎鉤。
(2)問：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?學(xué)生回答。
教師小結(jié)：寫上橫時(shí)要直，然后向左下傾斜，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，橫要平，后再向上鉤，鉤要小，要出尖。
(3)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳献约簩懸粚憽?/p>
(4)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)?？磥?，老師要拿一些難一點(diǎn)的字考考大家了!看看，這下哪些同學(xué)學(xué)得最快，寫得最好!
四、自己練練(寫一寫，放輕音樂)。
五、讀故事，談收獲。
1、看到大家寫得這么認(rèn)真，寫得這么好。老師真的很欣慰。在我的心目中，你們都是一個(gè)小小書法家!但是，同學(xué)們，要真正寫好字靠一時(shí)的努力，夠嗎?我想聽了這個(gè)故事或許對(duì)你們有所啟發(fā)。
2、聽故事，談體會(huì)。聽了這個(gè)故事以后，你有什么收獲呢?
4、同學(xué)們，老師就把這八個(gè)字送給大家。讓我們大聲把它讀出來。
勤學(xué)苦練，持之以恒。(課件出示)。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇十三
使每一位學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)是廣大教師所共同追求的。在新課程理念下，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。在學(xué)校開展的“常態(tài)課研究”活動(dòng)過程中，在與組內(nèi)老師互聽、互評(píng)、互議的交流過程中，讓我對(duì)常規(guī)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
1、認(rèn)真鉆研教材。新教材是課改理念的文本體現(xiàn)，是一個(gè)載體，需要每一位教師去認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，才能體會(huì)新教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念，也才能備出高質(zhì)量的課。
2、根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，如現(xiàn)實(shí)生活情境或模擬現(xiàn)實(shí)生活的情境，操作情境，趨近學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)的問題情境，探究情境等，使學(xué)生不僅感到生活中處處有數(shù)學(xué)，而且能激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的.需要、學(xué)習(xí)的興趣和探索的動(dòng)機(jī)。
3、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)，這種活動(dòng)與游泳、騎自行車一樣，不經(jīng)過親身體驗(yàn)，僅僅從看書本、聽講解、觀察他人的演示是學(xué)不會(huì)的。因此，在數(shù)學(xué)課堂中，要改變傳統(tǒng)的教師教與學(xué)生學(xué)的模式，在設(shè)計(jì)、安排和組織教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法。教師從“生動(dòng)的直觀到抽象的思維”的認(rèn)識(shí)規(guī)律來設(shè)計(jì)、組織操作活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。
4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)法指導(dǎo)。教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的一般方法，還要從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和策略。例如，如何從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，如何理解和轉(zhuǎn)化問題使它變成更易于解決的形式，如何收集、判斷、選擇和利用信息，如何與他人合作交流，如何面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難等等。通過教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)和長期潛移默化的熏陶，可以使學(xué)生逐步養(yǎng)成“數(shù)學(xué)地思維”的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮刻苦，求實(shí)創(chuàng)新的精神。
5、尊重學(xué)生的生成，給學(xué)生的生成營造氛圍.如果每次學(xué)生有了創(chuàng)造的火花，有了有價(jià)值的生成，而教師給他的則是失望和不能滿足的信息，學(xué)生的主動(dòng)、積極思維就會(huì)磨滅，這樣培養(yǎng)學(xué)生顯然不是很有效。所以，在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。
讓我們?cè)趚x校長“真人教育”的理念指導(dǎo)下，把研究教材和教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，不斷積累和掌握常規(guī)教學(xué)的策略，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。
2、發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。
3、能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動(dòng)作，知道其名稱。
4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競(jìng)爭(zhēng)，合作的個(gè)性。
課堂基本要求目標(biāo)：規(guī)范形體課堂的理解及上課時(shí)各種站、坐姿。
練習(xí)隊(duì)形，站立姿勢(shì)。
：學(xué)習(xí)形體的常規(guī)要求。（時(shí)間與物品）第三周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：列隊(duì)、坐姿、站姿、2、舞蹈組合內(nèi)容：《波浪》
：訓(xùn)練手臂各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活性.
1.做"小波浪"時(shí),要求手經(jīng)抓握狀,指尖摸手心再手掌展開,手指上翹,雙手與腿部的距離拉開.
2.做"大波浪"時(shí),眼要隨手.
1.基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：正壓腿、側(cè)壓腿2. 舞蹈組合內(nèi)容：《吸跳步和敬禮》
：學(xué)會(huì)吸跳步,訓(xùn)練上下身協(xié)調(diào)要領(lǐng)及注意點(diǎn):
1."吸跳步"要求做到"吸腿"準(zhǔn)確,挺胸,拔背,上下肢協(xié)調(diào)配合.
2.兩次行禮動(dòng)作要注意姿態(tài)準(zhǔn)確.
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)老師和小朋友們講禮貌的習(xí)慣.
：訓(xùn)練手腳的協(xié)調(diào),踝關(guān)節(jié)的靈活.
：訓(xùn)練前腿部的靈活要領(lǐng)及注意點(diǎn):
1.前吸腿時(shí)腳尖點(diǎn)地.
2.抬腿和伸腿要腿直.繃腳.
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)2、舞蹈組合內(nèi)容：《后吸腿》
目標(biāo)：訓(xùn)練后吸腿膝關(guān)節(jié)的靈活第八周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)、拉肩練習(xí)2、舞蹈組合內(nèi)容：《手位》
：訓(xùn)練幾個(gè)手位要領(lǐng)及注意點(diǎn):
1.做手位時(shí),一定要經(jīng)過提壓腕.
2.注意手動(dòng)眼隨.
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰2、舞蹈組合內(nèi)容：《松肩》
訓(xùn)練肩關(guān)節(jié)的靈活要領(lǐng)及注意點(diǎn):
1.松肩的動(dòng)作重拍向下.
2.踮腳時(shí)腳腕內(nèi)側(cè)要靠攏.
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰2、舞蹈組合內(nèi)容：《半蹲》
：膝控制蹲的方法第十一周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：踮腳走2、舞蹈組合內(nèi)容：踮腳走《小孔雀》
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：大八字位,小八字位2、舞蹈組合內(nèi)容：鴨走步十二月份--第十三周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿2、舞蹈組合內(nèi)容： 蹦跳步第十四周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿2、舞蹈組合內(nèi)容： 踏點(diǎn)步第十五周--第十六周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：勾繃腳的基本練習(xí)、正壓腿、側(cè)壓腿、開胯練習(xí)2、舞蹈組合內(nèi)容： 復(fù)習(xí)已學(xué)舞蹈組合一月份--第十七周-----第二十周：復(fù)習(xí)、匯報(bào)演出。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇十五
斜點(diǎn)：
角度：
力度:輕-重節(jié)奏:二拍子。
（二）橫橫畫：
角度：
力度：重輕-重節(jié)奏：三拍子。
（三）豎豎畫：
角度：
力度：重輕最輕節(jié)奏：四拍子。
（四）撇撇畫：
角度：
力度：重-輕節(jié)奏：二拍子。
（五）捺捺畫：
角度：
力度：輕重重輕節(jié)奏：四拍子。
（六）挑（提）挑畫：
角度：
力度：重-輕節(jié)奏：二拍子。
（七）折折畫：
角度：
力度：重-輕節(jié)奏：四拍子。
（八）鉤鉤畫：
角度：
力度：重-輕節(jié)奏：四拍子。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇十六
微課大賽教學(xué)反思第二十五期頂崗實(shí)習(xí)石家莊地區(qū)微課大賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，這一次參賽給了我很大的觸動(dòng)，同時(shí)我也進(jìn)行了深刻的反思。這次參賽的選手每一位都非常優(yōu)秀，他們站在講臺(tái)上盡情的發(fā)揮自己的才能，給大家進(jìn)行精彩的講解，我聽了之后非常激動(dòng)。就我自己的發(fā)揮而言，我覺得還是有不足之處的。首先，準(zhǔn)備的不是很充分。看著別人準(zhǔn)備的精美的課件我就很后悔，為什么自己一開始不好好準(zhǔn)備呢？并且，我在業(yè)余時(shí)間也沒有好好的練習(xí)。這些都是我自身的大意之處。其次，這次上臺(tái)之前，我很緊張，這種緊張是我不自信的表現(xiàn)，從而使得緊張從一開始持續(xù)到了比賽的結(jié)束，總體來說發(fā)揮的不是很完美。最后，我覺得我的語言表達(dá)不是特別的'清晰，有時(shí)有點(diǎn)詞不達(dá)意，這說明我的語言表達(dá)能力有待提高。總之，課堂教學(xué)是一種有缺憾的美，只有在不斷的改進(jìn)當(dāng)中才能塑造更完美的課堂藝術(shù)！以上就是我的就教學(xué)反思，與大家共勉！師大附小語文馮錄瑩。
基本筆畫橫的教學(xué)方案篇十七
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快教師成長的步伐，進(jìn)一步督促教師自覺學(xué)習(xí)的行為，磨練內(nèi)功，提升品味，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師教育教學(xué)水平和崗位的新要求，建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍，學(xué)校決定舉行教師教學(xué)基本功比賽，為教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。
二、活動(dòng)主題。
展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展。
三、活動(dòng)對(duì)象。
45周歲以下的教師必須參加，45周歲以上的教師自愿參加。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：
五、組織部門：學(xué)校教導(dǎo)處。
六、比賽時(shí)間：月11日。
七、比賽項(xiàng)目：鋼筆字、寫作。
八、比賽要求。
（一）鋼筆字比賽。
比賽要求：
1.每位參賽教師提前準(zhǔn)備好書寫用筆（鋼筆或黑色碳素筆），按要求書寫規(guī)定的內(nèi)容。
2.學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)書寫紙，教師按照學(xué)校提供的'內(nèi)容，自己根據(jù)版面合理設(shè)計(jì)格式，進(jìn)行書寫。
3.字體工整清晰，美觀、無涂改，并在規(guī)定時(shí)間上交。
4.參賽教師將個(gè)人姓名書寫在最后一行的最后三個(gè)格或兩個(gè)格，便于密封裝訂。
5.比賽時(shí)間：20分。
評(píng)分細(xì)則：
鋼筆字評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）。
寫規(guī)范字，無錯(cuò)別字，筆畫清楚、到位、規(guī)范。
(20分)。
字的間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，分布勻稱。
(30分)。
章法自然，整體感觀舒適，整體舒適，字形大小適中。(20分)。
卷面整潔、版面合理、美觀、無涂改。
(20分)。
書寫內(nèi)容完整，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交。
（10分）。
鋼筆字比賽評(píng)委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)教師。
（二）寫作比賽。
1、以《我理想中的第八小學(xué)》的為題，不限體裁，寫一篇內(nèi)容健康、思想積極向上的1000字左右的文章。
2、各位老師可以從校園外部環(huán)境、各種設(shè)施、人文環(huán)境、管理體系等方面，描繪出自己理想中美好的八小形象或八小教師形象，既可以立足一個(gè)方面詳細(xì)展開，也可以幾個(gè)方面都涵蓋，要做到語句通順，段落清楚。
3、各位老師將手機(jī)關(guān)閉放到考場(chǎng)的前面，如果在競(jìng)賽過程中發(fā)現(xiàn)有老師拿出手機(jī)，一概視作考試違規(guī)，取消比賽成績(jī)。
4、請(qǐng)各位老師遵守考試紀(jì)律，不要交頭接耳，也不要大聲喧嘩。
5、本次競(jìng)賽時(shí)間為1個(gè)小時(shí)。
寫作競(jìng)賽評(píng)委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
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