教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決方案。教案中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該設(shè)計(jì)有趣、靈活，能夠激發(fā)學(xué)生的積極參與。以下是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐驗(yàn)證的教案精選，具有很高的參考價(jià)值。
基本筆畫教案篇一
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。
3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。
4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的鉛筆寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)重難點(diǎn);學(xué)生能掌握好橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1．今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？2．師范寫：—、︱。
3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。4．思考：橫、豎的書寫有什么特點(diǎn)。
5．揭題，板書課題第二課橫和豎的寫法（全班齊讀課題）。
二、指導(dǎo)書寫長(zhǎng)橫、短橫。
1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2．指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習(xí)寫三個(gè)“—”字。
注意：長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。
4、指名板演：評(píng)議。
5．全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫三個(gè)。
三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。1．指名讀：一、二、三。2．引導(dǎo)觀察占格。
3．生仿例寫字，同桌評(píng)議。
四、指導(dǎo)書寫“︱”。
（一）指導(dǎo)書寫重筆。
1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2．指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。3．全班練習(xí)寫三個(gè)“︱”字。
（二）指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1．指名板演：評(píng)議。
2．全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個(gè)。
五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。
1．指名讀：
十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引導(dǎo)觀察占格。
3．師范寫，學(xué)生仿寫，展示評(píng)議。
八、教師總結(jié)同學(xué)們，學(xué)完了這課后，我們要懂得寫漢字時(shí)是有筆順規(guī)則的，如寫：“。
一、”是從左到右去寫；寫“。
十、土、士、干”是先橫后豎去寫；寫“。
二、三、王、工”時(shí)是從上到下去寫。然后，老師出示漢字的筆順規(guī)則小黑板，教學(xué)生讀。告訴學(xué)生，以后我們還要寫很多的漢字都要根據(jù)漢字的筆順規(guī)則去寫的。
基本筆畫教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步掌握橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。
2.寫好“殊、歐、梭、絳、衫、買、歡、羨”等漢字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
3.了解“看、描、臨、默”的寫字方法，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真臨寫、反復(fù)比較的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
書寫時(shí)能把握好字的結(jié)構(gòu)比例和筆畫特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受漢字文化。
師：老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)字(課件播放“漢字”二字的字體演變)，你猜是哪兩個(gè)字?(師講解：它方方正正，是世界上最古老的文字之一，被譽(yù)為中國(guó)第五大發(fā)明)。
生：漢字!
師：猜對(duì)了!請(qǐng)你拿出筆來(lái)寫一寫這兩個(gè)字。
師：“漢字”這兩個(gè)字中就藏著我們今天要學(xué)的兩個(gè)筆畫(顯紅“橫撇、橫鉤”筆畫)。
師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫以及帶有這兩個(gè)筆畫的字。伸出手跟老師一起寫課題。(板書課題，齊讀)。
二、領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，練寫筆畫。
1.課件出示筆畫“橫撇…‘橫鉤”，學(xué)生觀察筆畫后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。
2.投影出示學(xué)生寫的“漢字”，指名評(píng)價(jià)其中的“橫撇”“橫鉤”筆畫。
3.師：你真會(huì)評(píng)價(jià)，先肯定了他的`優(yōu)點(diǎn)，把筆畫寫對(duì)了，再提出建議，寫得不夠漂亮。真棒。怎樣才能寫漂亮呢?泡泡娃和小博士有話要說(shuō)!(課件出示泡泡娃和小博士的話)自己讀一讀。
4.師：老師把他們的話編成了幾句口訣：橫稍斜，撇慢長(zhǎng)，鉤短快，鋒銳利。
5.師：念著口訣，伸出小手，跟老師一起寫。
橫撇，橫稍斜，撇慢長(zhǎng)，鋒銳利。
橫鉤，橫稍斜，鉤短快，鋒銳利。
6.師：現(xiàn)在再讓你寫，你能把橫撇和橫鉤寫漂亮嗎?好，趕快坐端正，握好筆，描一個(gè)，寫一個(gè)，相信你能寫得更好!
7.投影展示學(xué)生作業(yè)，師對(duì)照口訣范評(píng)后學(xué)生自評(píng)，寫得不夠好的再寫一個(gè)。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)，總結(jié)方法。
師：這樣的字很多，一下很難說(shuō)完，老師選了兩個(gè)有代表性的(課件出示“殊、歐”)。
2.師：老師寫，你們看，你能發(fā)現(xiàn)什么?
生：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的，都是左邊窄右邊寬。
師：你真會(huì)觀察，一眼就看出了結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
師：左邊的筆畫變窄了，讓出位置來(lái)給右邊，多么懂得謙讓啊，這是咱們漢字才有的特點(diǎn)，叫做“避讓”。
師：除了左窄右寬，你還發(fā)現(xiàn)了什么?
生：左短右長(zhǎng)。
師：左邊的“區(qū)”比較短，下面空出了位置，右邊的一撇剛好伸過(guò)來(lái)，這就是書法中的“穿插”。這樣寫，使整個(gè)字更緊湊、更和諧。
3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了“殊”和“歐”字的特點(diǎn)，那么，怎樣在田字格中把它寫漂亮呢?請(qǐng)大家動(dòng)手，眼睛盯住老師的筆尖，看清每一筆的運(yùn)筆，并用小小書法家的手跟老師寫。
師投影范寫，并相機(jī)指導(dǎo)：描要準(zhǔn)，一筆把紅色的筆畫蓋住，感受結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn);(語(yǔ)文教案)臨要像，看清筆畫在田字格中的位置，和范字多比較。
4.師：好，了解了描和臨的方法，現(xiàn)在請(qǐng)你拿起筆，把這兩個(gè)字描一個(gè)寫兩個(gè)。
5.師：同桌之間互相評(píng)一評(píng)，先聽(tīng)清評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：描得準(zhǔn)，一顆星;臨寫的字，新學(xué)的筆畫寫好，一顆星;左窄右寬，一顆星;左短右長(zhǎng)，一顆星。同桌互評(píng)，并說(shuō)說(shuō)理由。
師：誰(shuí)愿意把自己的評(píng)價(jià)結(jié)果展示給大家看看?指名上臺(tái)互評(píng)。師相機(jī)引導(dǎo)：
(1)你評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注了新學(xué)的筆畫。
(2)你評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注了字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)你還有建議嗎?你不僅能夸他，還能提建議，真不錯(cuò)。
6.師：根據(jù)剛才同學(xué)的評(píng)價(jià)，再給你一次機(jī)會(huì)，你一定能寫得更好吧7好，再描一個(gè)寫兩個(gè)，寫好一個(gè)就和范字比-比，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好!如果記住了字的特點(diǎn)，能不看范字默一個(gè)更好。
再次展評(píng)，指名評(píng)價(jià)。
7.師：同學(xué)們的字真是一個(gè)比一個(gè)寫得好?；仡櫼幌?，剛才我們是怎樣寫好“殊”和“歐”字的?(根據(jù)生回答出示)。
看：看筆畫，看結(jié)構(gòu)。
描：描要準(zhǔn)，要感受。
臨：臨要像，多比較。
默：記特點(diǎn)，默一默。
(板書：看一描一臨一默)。
8.師小結(jié)：這“看、描、臨、默”四步法可好了，連書法家都用到它呢!老師這兒還有一個(gè)故事呢。(師結(jié)合圖片，講述故事《歐陽(yáng)詢觀古碑》)。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的?
四，集中練寫，遷移運(yùn)用。
1.師：是呀，只要掌握方法，努力練習(xí)，你也能越寫越好!下面我們就來(lái)練寫這些帶有橫撇和橫鉤筆畫的字(課件出示“梭、絳”等字)。請(qǐng)你用上“看、描、臨、默”四步法，開(kāi)始!
2.師：剛才我們練寫了這么多字，現(xiàn)在請(qǐng)你拿起紅筆，在今天寫的字中選擇最好的五個(gè)字圈起來(lái)，打上星，可以是一顆、兩顆、三顆、四顆，但得說(shuō)出理由。
師：好!誰(shuí)愿意把自己今天寫的字展示給大家看看?(指名上臺(tái)展示作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)自己的評(píng)價(jià)理由)。
師引導(dǎo)：
(1)老師發(fā)現(xiàn)他在寫字的過(guò)程中始終保持著正確的寫字姿勢(shì)，而且非常認(rèn)真，這是多么好的寫字習(xí)慣哪!
(2)你的字每個(gè)都寫得很勻稱，而且一個(gè)比一個(gè)寫得好，老師覺(jué)得你還可以給自己加上兩顆五角星。
五、談?wù)勈斋@，激發(fā)興趣。
1.師：剛才這兩位同學(xué)不但把字寫好了，還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)，收獲真大。這節(jié)寫字課，你有什么收獲?指名學(xué)生回答后，師生根據(jù)板書總結(jié)。
基本筆畫教案篇三
教學(xué)過(guò)程:。
一、直接導(dǎo)入。
書法，就是寫字的技法?！皶庇袑懽值囊馑?；“法”就是方法、技法、法則，也就是漢字的書寫藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級(jí)藝術(shù)形式。
二、產(chǎn)生問(wèn)題。
書寫工具:鋼筆字書寫工具的優(yōu)劣直接影響著書寫時(shí)的效果，因此必須重視書寫工具的選擇與使用。書寫鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。
1、鋼筆、鉛筆hb．粉筆等。
挑選鋼筆時(shí)，要看筆尖兩片是否粗細(xì)均勻?qū)ΨQ，頂端是否圓滑，書寫是否流暢。試筆時(shí)，可書寫“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙，出水均勻，書寫圓滑流暢，那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。
鋼筆的筆尖有粗細(xì)之分，練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。
2、墨水。練字宜用藍(lán)黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。
3、紙張。
4、寫字姿勢(shì)。
臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，書寫時(shí)。兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開(kāi)，胸部距桌面約為１５厘米。無(wú)論是橫寫還是豎寫，均應(yīng)使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。（坐姿：頭擺正，身挺直，肩平臂開(kāi)足安穩(wěn)。）執(zhí)筆方法:。
楷書稱正楷，起筆多藏鋒，行筆用中鋒，回鋒要自然，用筆講技巧，筆筆得到位，字字得端正，楷書要寫好，清朗必整齊，重在用腕上，筆畫形態(tài)穩(wěn)，字如飛鳥狀，左右有翅膀。撇捺必展翅，主橫要寫長(zhǎng)。點(diǎn)飛“走之”遠(yuǎn)，“寶蓋、口”如房。單鉤撇捺展，配合要相當(dāng)。中軸分左右平衡才端莊。若想寫好字，口訣記心上。
鋼筆楷書具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、講究用筆。
鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書字形較小，線條粗細(xì)變化不大，如果書寫時(shí)用筆稍不注意，筆畫就達(dá)不到要求，筆畫就會(huì)出現(xiàn)軟弱無(wú)力、僵硬死板等毛病。因此，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。
鋼筆楷書的每一個(gè)筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系，使筆畫達(dá)到：既起收有序、筆筆分明、堅(jiān)實(shí)有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。
三、結(jié)構(gòu)方整。
鋼筆楷書在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時(shí)要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。
7運(yùn)筆是指通過(guò)筆尖的運(yùn)行來(lái)書寫出完美的筆畫。
運(yùn)筆要注意運(yùn)指和運(yùn)腕的配合。所謂運(yùn)腕，就是手腕隨著筆畫的需要，做左右.上下擺動(dòng)，其幅度隨所寫字的大小而定。只有運(yùn)指和運(yùn)腕相配合，才能寫出生動(dòng)活潑的硬筆字來(lái)。
運(yùn)筆寫字要講究提按.頓挫和轉(zhuǎn)折，講究速度的快慢，每一點(diǎn)畫都有虛實(shí)變化，才能有藝術(shù)性。所謂“提筆”，就是將筆從紙面上逐漸提起，筆跡就會(huì)從粗到細(xì)，從細(xì)到無(wú)。按筆，就是筆在紙面逐漸按下，從而使筆跡由細(xì)變粗。頓筆，就是在按筆的基礎(chǔ)上再停頓一下，使點(diǎn)畫的某一處圓渾而有力量。挫筆，是指轉(zhuǎn)換用筆方向的一種急促而有力的運(yùn)動(dòng)方式。運(yùn)筆在某一筆畫中一般有三個(gè)步驟：即“起.行.收”（被稱為運(yùn)筆“三步曲”）。
運(yùn)筆的規(guī)則可以歸納為四點(diǎn)：
1、有輕有重。
要寫成一個(gè)筆畫，不管是點(diǎn)橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫或彎的筆畫，是長(zhǎng)的筆畫或短的筆畫，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個(gè)基本動(dòng)作，而在完成這三個(gè)動(dòng)作時(shí)，用力的大小輕重是不一樣的。一般說(shuō)來(lái)，起筆收筆應(yīng)稍重，行筆過(guò)程要稍輕；轉(zhuǎn)折停頓處應(yīng)稍重，所謂重，不是說(shuō)用力越大以至劃破紙才好，“重”是指起筆、收筆或轉(zhuǎn)折時(shí)把筆尖按下并稍停頓的動(dòng)作?！拜p”也不是說(shuō)用力越小以至字跡看不清楚才好，而是指與“重”比較起來(lái)按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動(dòng)作。重時(shí)按力稍大，輕時(shí)按力稍小。按力重，寫出的筆畫就粗；按力小，寫出的筆畫就細(xì)。輕重結(jié)合，就能使寫出的筆畫有粗有細(xì)，有起有伏，富有力感和彈性美。
2、有快有慢。
寫字好比唱歌，要有抑揚(yáng)頓挫，要講究節(jié)奏。寫字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書寫時(shí)用力的輕重和書寫速度的快慢上。
3、有起有止。
所謂有起有止，就是要弄清筆畫之間的來(lái)龍去脈，在寫任何一個(gè)筆畫時(shí)，對(duì)究竟應(yīng)從哪兒起筆，要寫多長(zhǎng)，在哪里收筆，都要做到心中有數(shù)。
有些人寫字，控制不住筆的起止，最突出地表現(xiàn)在豎、撇、捺三種筆畫上，不能把力氣一直寫到筆畫的末梢，只是隨手一劃，要么太長(zhǎng)，要么過(guò)短，心中沒(méi)有一點(diǎn)數(shù)。由這種“沒(méi)數(shù)”的筆畫組成的字，無(wú)論如何也好看不起來(lái)。
要使筆畫起止分明、長(zhǎng)短合度，必須做到力送畫端，即筆寫到哪里，力就跟到哪里。就是說(shuō)，要用手控制住筆，而不能任筆亂寫。
4、方向明確漢字是由各種筆畫組合而成的，而不同筆畫的運(yùn)筆方向和角度各有不同。比如橫畫從左到右，豎畫從上到下，撇畫從右上到左下，捺畫從左上到右下等。
即便是同一種筆畫，出現(xiàn)在字中的不同位置時(shí)，其方向和角度也有明顯區(qū)別。如果不明白這個(gè)道理，寫出的筆畫就十分難看，而結(jié)構(gòu)也就難以安排。所以，一定要認(rèn)真掌握各種筆畫的方向及其變化，做到下筆有數(shù)、角度適宜、方向明確。
１.筆順口訣：
例如“非”字，先寫兩豎會(huì)理易安排位置，這又得按先中間后兩邊的原則了。
我們可以記一下筆順歌，以求掌握筆畫的先后順序。
學(xué)好筆順寫字快，胡抹亂來(lái)可不好。
按照筆順來(lái)寫字，筆畫呼應(yīng)字形妙。
筆順原則有八條，書寫順序要記牢。
先橫后豎撇后捺，從上到下左到右。
從外到內(nèi)內(nèi)到外，中間寫好再兩邊如：小、水等字。
寫字框時(shí)要注意，等人進(jìn)去再封口。
有少量的是例外的，特殊的。
點(diǎn)在左上先寫點(diǎn)，例“為“字，點(diǎn)在右上后寫點(diǎn)?！蔽摇白?。
例二：
“刀”、“力”和“萬(wàn)、方”的下部分就不是“從左到右”的原則來(lái)寫的，而是先寫橫折鉤，再寫撇；而“乃、及”等字卻又要按“從左到右”的原則，先寫撇，再寫鉤畫。
例三：
“田”字是先里頭后封口，盡管“由”字一豎伸出方框，筆順仍用“田”字的筆順，但“甲、申”等字雖也伸出框外，都有要先寫“曰”最后寫豎。
例四：
“邊、廷”二字是按從內(nèi)到外的原則寫的，但同樣的左包右的“題、趣”二字則又得按從左到右的原則來(lái)寫了。
例如“萬(wàn)”和“方”，之所以先寫橫折鉤，其目的就是為更好地掌握重心，如果先寫撇，斜度偏左偏右都不好。小結(jié)：
寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對(duì)工作和學(xué)習(xí)很有益處，而且也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種美的享受。
第二節(jié)。
2使學(xué)生明確寫好點(diǎn)畫的重要性。課前準(zhǔn)備:硬筆書法本,鋼筆等。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書的點(diǎn)畫書寫規(guī)律及方法課時(shí)：第1課時(shí)板書設(shè)計(jì):。
1、左。
2、右點(diǎn)點(diǎn)。
3、直點(diǎn)。
4、撇點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：1什么是筆畫。
筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，筆畫還可以分為基本筆畫和組合筆畫兩大類，基本筆畫是最基本，最常用的筆畫，主要是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提。
當(dāng)然，這八個(gè)基本筆畫還可以分成不同的形狀和名稱。
組合筆畫如豎提，它是由豎和提組成的。橫撇，它是由橫和撇組成的；橫折鉤，由橫折和鉤組成，橫撇彎鉤，由橫撇和彎撇組成。
基本筆畫的寫法應(yīng)從兩個(gè)方面去把握，這就是用筆和姿態(tài)。
從用筆來(lái)講，要求抑物頓性。平穩(wěn)起伏，流暢自然，一氣呵成，切忌飄浮，顫抖等現(xiàn)象。當(dāng)然，也不可僵硬，筆道出現(xiàn)疙瘩或生硬的棱角更是大忌。在筆道的姿態(tài)方面，要做到長(zhǎng)短，大小、弧度、角度等方面的準(zhǔn)確、和諧。書寫時(shí)筆畫時(shí)，一般都有起筆、行筆、收筆等過(guò)程，要求過(guò)渡自然，書寫連貫，點(diǎn)畫分明，提頓清楚，起筆和收筆過(guò)程不可太長(zhǎng)，動(dòng)作不可太大，相對(duì)來(lái)說(shuō)中間行筆較長(zhǎng)，是筆道的主干部分，決定并影響整個(gè)字的好壞，二、講解示范2點(diǎn)法：
書寫要求：書寫果斷。
點(diǎn)是漢字中各種筆畫的根源，王羲之說(shuō)：“每作一點(diǎn)如高峰墜石”。意思就是說(shuō)點(diǎn)的筆勢(shì)要象高山墜下的石頭那樣下筆要快，力量要重，沉著爽快，有力透紙背之感，點(diǎn)的寫法是，下筆由輕到重，左上方輕輕起筆，向右下方一按，提筆時(shí)收?qǐng)A了即可，它的節(jié)奏，近似于音樂(lè)里的兩拍子，弱——強(qiáng)，形狀寫成蘋果籽形即可，種類：斜點(diǎn)、斜長(zhǎng)點(diǎn)、撇點(diǎn)、豎點(diǎn)記憶口訣：
右點(diǎn)，輕下筆，自左上方起筆向右下方行筆，稍按（頓筆）然后轉(zhuǎn)筆向右上方收筆。不能重描，一次成畫。如“主、京、立、方”等字。如圖：
豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來(lái)，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。橫落筆，稍頓，然后轉(zhuǎn)筆向下行筆，稍駐收筆。如“宗、寶、守、寧”等字的第一點(diǎn)，這是柳體字的寫法。如圖：
長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。長(zhǎng)點(diǎn)的寫法實(shí)際是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，如圖。
小組討論：
4、長(zhǎng)點(diǎn)。
5、挑點(diǎn)。
6、顧盼點(diǎn)。
7、呼應(yīng)點(diǎn)。
8、對(duì)稱點(diǎn)。
9、排四點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
1、談?wù)勀銓?duì)運(yùn)筆輕重快慢重要性的理解。
2、反復(fù)練習(xí)右、長(zhǎng)、左、撇點(diǎn)，直至寫對(duì)，寫像為止。
四、小結(jié)。
注;重體字為重講內(nèi)容。
第三節(jié)。
課題:橫畫課型:新授教學(xué)目標(biāo):了解硬筆書法知識(shí),掌握正確的書寫知識(shí).1讓學(xué)生掌握硬筆楷書運(yùn)筆規(guī)則；2使學(xué)生明確寫好橫畫的重要性。
審美上：通過(guò)賞析對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備:硬筆書法本,鋼筆等重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書橫的書寫特點(diǎn)板書設(shè)計(jì):。
1、長(zhǎng)橫：
2、尖頭橫。
3、尖尾橫教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，提問(wèn)點(diǎn)畫口訣講解橫與點(diǎn)的關(guān)系講解橫的運(yùn)筆關(guān)系。
橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短之分。
（一）長(zhǎng)橫。
長(zhǎng)橫的寫法，露鋒從左向右下按下落筆，下筆稍重、略頓行筆向右較輕，收筆略向右按一下，提筆向左回鋒收筆，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
長(zhǎng)橫的寫法分兩類，一類是起收筆都較重，起筆時(shí)輕輕往往右下一按使其略粗，然后由重到輕緩緩行筆，行之中途再漸漸按筆。寫到尾部再輕快地一按，收筆即可；另一類是起筆較輕，起筆時(shí)就輕快往右行筆，漸行漸按，收筆時(shí)也是輕快一按，使之略粗，收筆即可。
長(zhǎng)橫的特點(diǎn)有三：
一是勢(shì)態(tài)呈左稍低右略高，約6°—7°左右。10°以上為斜橫，如“七”字的橫；
二是稍呈拱形；
五、三”等字。
短橫一般多用于橫畫較多的字中，以求變化，如：“金、佳、生、非”等字。短橫在字里起著調(diào)節(jié)作用，短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫稍向右上仰。一般的短橫是指左右相同粗的橫，它的寫法比較簡(jiǎn)單，起收筆均一樣粗，起筆時(shí)微微一按即往右行筆，中間一般不用提，收筆時(shí)再微按一下收?qǐng)A筆即可。
仰橫用于字的上部，微微上彎呈上仰之勢(shì)，如“至”字的上橫，書寫時(shí)主要用指力，不用腕力。左尖橫，書寫時(shí)，右尖橫的寫法似挑，短橫：尤其是橫畫較多時(shí)總是有長(zhǎng)有短，短橫應(yīng)為一般短橫，左尖橫、右尖橫。
左尖橫的寫法：輕輕起筆，逐漸右行變粗，迅速一按圓潤(rùn)收筆即可，這類橫一般是在和左豎交接或橫多時(shí)用。從左至右，用筆由輕而重，由快而慢地運(yùn)筆，至橫端頓而回鋒收筆。
右尖橫的寫法：起筆微微一按，然后迅速右行，漸行漸提，使之尾部逐漸變細(xì)，寫法同寫提，只是比提寫得平一些。一般用在左右結(jié)構(gòu)的字上。從左向右下落筆后，頓而由重而輕，先按后提，自左向右上行筆，順勢(shì)出鋒。如“上”字的短橫。平橫的寫法同長(zhǎng)橫，稍短略粗。
為了便于記憶，現(xiàn)將這三類“橫”的書寫口訣告訴大家。口訣橫畫：
寫橫畫，要記勞。左稍低，右稍高。起筆收筆應(yīng)知道。輕重提按很重要。
一、長(zhǎng)橫象個(gè)大房梁，主筆重任它承當(dāng)。
一般寫時(shí)左右按，中部略輕方適當(dāng)。
有時(shí)也要尖起筆，靈活運(yùn)用自思量。
二、左尖橫要左邊尖，起筆輕輕逐漸按。
橫畫多時(shí)需要它，就是不能寫太長(zhǎng)。
三、右尖橫要象寫提，起筆重按慢慢細(xì)。
左右結(jié)構(gòu)常見(jiàn)它，就是不能寫太斜講解橫與點(diǎn)的關(guān)系。
講解橫的運(yùn)筆方法（快慢）。
在黑板上用粉筆邊示范邊講見(jiàn)解橫畫。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
皿、抗、言、上、寺、普、佳、青、生、美。
四、展評(píng)作業(yè)。
第四節(jié)。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書的書寫特點(diǎn)板書設(shè)計(jì):書寫特點(diǎn)；準(zhǔn)、挺、狠教學(xué)過(guò)程；
一、講授新課：
硬筆楷書筆畫特點(diǎn)與書寫。
楷書書寫筆法完備，有提按、快慢、輕重變化，初學(xué)者最適宜練習(xí)楷書。
一般要把握住“準(zhǔn)”、“挺”、“狠”三個(gè)字。準(zhǔn)，就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫位置，如看準(zhǔn)筆畫在格子里的位置，筆畫的方向、形態(tài)以及筆畫的長(zhǎng)短等，寫的時(shí)候要下筆準(zhǔn)確，做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜，挺，就是將筆畫書寫得挺拔、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖軟弱。狠，是指下筆果斷，干凈利落，不要猶豫反復(fù)，但提醒你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。
挺，就是要將筆畫寫得挺拔、剛勁、有力。體現(xiàn)筆畫“挺”有兩個(gè)主要因素：一是帶有橫或豎的筆畫要乎、要直，筆畫不能上下或左右顫抖，做到直如線。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫不能出現(xiàn)折彎，應(yīng)圓轉(zhuǎn)自如，做到彎如弓。準(zhǔn)，就是每寫一個(gè)筆畫之前要看準(zhǔn)下筆的位置，這主要指在臨摹字帖過(guò)程中，一要看準(zhǔn)字帖上字的筆畫在格子中間的位置；二要看準(zhǔn)筆畫的形態(tài)，同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)當(dāng)中或在同一個(gè)字的不同部位有長(zhǎng)、短、橫勢(shì)、豎勢(shì)、斜勢(shì)等不同的表現(xiàn)形態(tài)，應(yīng)看準(zhǔn)、寫準(zhǔn)；三要看準(zhǔn)筆畫的粗細(xì)，是重下筆還是輕下筆，收筆是頓筆還是出尖，要看準(zhǔn)、寫準(zhǔn)。做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜、租細(xì)恰當(dāng)。
筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。鋼筆楷書的筆畫是以單線條為其表現(xiàn)形式。由于漢字結(jié)構(gòu)的干變?nèi)f化，不同的筆畫表現(xiàn)的線條形態(tài)不同，同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條。概括起來(lái)，主要有以下特點(diǎn)：
直與弧。一般橫、豎為直；撇、捺、鉤為弧。書寫時(shí)，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎；折畫的折處為折。書寫時(shí)，彎處要圓轉(zhuǎn)，用提筆；折處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無(wú)死角。
長(zhǎng)與短。這是筆畫之間相比較而言的，是由于字的結(jié)構(gòu)需要決定的。如長(zhǎng)橫相對(duì)短橫為長(zhǎng)，短橫相對(duì)長(zhǎng)橫為短；長(zhǎng)豎相對(duì)短豎為長(zhǎng)，短豎相對(duì)長(zhǎng)豎為短；長(zhǎng)撇與短撇也是同理。等等。粗與紉。這也是筆畫之間相比較而言的，是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；行筆較輕，線條較細(xì)，帶有尖狀的筆畫，如撇、鉤、捺、提畫的下筆和行筆較重，線條較租；收筆時(shí)(捺畫的下筆處)用提筆，線條細(xì)、出尖。
斜與正。這是指漢字筆畫形態(tài)的可變性。同一種筆畫在不同結(jié)構(gòu)類型的字中形態(tài)會(huì)發(fā)生一些變化，以求得結(jié)構(gòu)的平穩(wěn)。比如撇畫，在“人”字中寫成斜撇，而在“月”字中就要寫成豎撇；橫畫在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫才均勻，重心才平穩(wěn)。
上述筆畫的這些特點(diǎn)，反映了鋼筆楷書線條的豐富性、可變性，從不同的角度體現(xiàn)了漢字筆畫線條的動(dòng)態(tài)美和力度美，為鋼筆書法的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
二、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
二、人、八、心、三、六、王、木、女、小、千、直、正。
三、小結(jié)。
第五節(jié)。
課題:豎畫課型:新授教學(xué)目標(biāo):了解硬筆書法知識(shí),掌握正確的書寫知識(shí).1讓學(xué)生掌握硬筆楷書運(yùn)筆規(guī)則；2使學(xué)生明確寫好豎畫的重要性。
課前準(zhǔn)備:硬筆書法本,鋼筆等。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書的豎畫書寫特點(diǎn)課時(shí)：第1課時(shí)板書設(shè)計(jì):豎畫。
1、垂露豎。
2、懸針豎。
3、短豎。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，橫畫口訣。
講解豎的用筆方法（輕重，快慢）。
豎畫，猶如房屋的棟柱，在字中起支撐作用，豎不垂直，則字不正。
書寫時(shí)，又因其一般都用在中間，起著平衡作用，寫得挺拔勁健，要寫垂直，并直中見(jiàn)曲勢(shì)，富力感。
豎畫，大體可分為懸針豎、垂露豎和短豎三種。
豎的寫法：
1豎畫下端不尖而圓，似一顆露珠垂著，故稱垂露豎。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。側(cè)鋒向右下落筆，稍頓轉(zhuǎn)筆向下行筆，至豎端頓而向左上回鋒收筆，行筆過(guò)程中，中段略提，兩頭用按筆，垂露豎兩端較重、粗，中間稍細(xì)。垂露豎堅(jiān)韌挺拔，極富力感，顯見(jiàn)精神。如“下、不、信、臣”等字的豎畫。
如圖：
2豎畫下端尖而不圓，似一根粗針向下倒懸著，故稱這種豎為懸針豎。又稱下尖豎。
懸針豎數(shù)系主筆，要垂直向下，常用于一字中最末端的豎畫，寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。具體的寫法是側(cè)鋒向右下落筆，稍頓轉(zhuǎn)筆用力勁疾向下行筆，要求邊行筆邊提筆，由重而輕，先粗后細(xì)，最后順勢(shì)出鋒收筆。如“中、千、佛、津”等字的豎畫。
講解短豎的寫法。
豎的口訣：（學(xué)生總結(jié)）寫豎畫，要記住。有懸針，有垂露。
豎畫開(kāi)始先頓筆，垂露收筆莫忘駐。
（二）垂露豎、象房柱，漢字結(jié)構(gòu)要它固。
一般寫豎不能斜，中間略細(xì)上下粗。
封頭之豎需要它，掌握分寸別疏忽。
也有上邊尖起筆，左阜要它屬特殊。
懸針豎，象銀針，起筆重按收筆輕。
貫通之豎應(yīng)用它，寫成鼠尾可不行。帶中豎的字（學(xué)生探究）。
一般寫左右豎還不算難，但想寫好中豎就不太容易了。因?yàn)槌藥с^的中豎之外，一般中豎都有要求寫得非常直，尤其是懸針豎。著名書法家，我的朋友張瑞齡先生，對(duì)寫中豎很有研究，他曾說(shuō)過(guò)，想將中豎寫好，其秘訣是在寫中豎時(shí)，眼睛緊盯著筆尖來(lái)寫，這樣便函能寫好這一筆。我試了下挺靈。想增中一點(diǎn)的就是，寫懸針豎最好在結(jié)尾處空收一下，這樣即可達(dá)到筆筆送到的要求，避免發(fā)生尾部鼠尾和扭甩的情況，另外請(qǐng)君記住貫?zāi)苤Q宜用懸針，封頭之豎常寫垂露。
教師按組在學(xué)生座位上用鋼筆示范。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展評(píng)作業(yè)。
談?wù)剻M、點(diǎn)、豎的用筆上的內(nèi)在關(guān)系。
反復(fù)練習(xí)豎直至寫對(duì)寫像為止；臨摹帶豎畫的字每字一行（木、卡、杠，十、中、葉，口、正、山、止）。
基本筆畫教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固握筆姿勢(shì)、調(diào)整坐姿，掌握橫的書寫要領(lǐng)。
2、激發(fā)練字的興趣，培養(yǎng)先觀察后書寫的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握橫畫書寫要領(lǐng)，鞏固握筆姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握橫畫的書寫要領(lǐng)，并且培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、展示老師書法作品，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。
2、展示老師自己制作的小書簽，宣布：在這節(jié)課中，誰(shuí)觀察仔細(xì)，誰(shuí)發(fā)言積極，誰(shuí)寫得漂亮，我就把書簽送給他。
3、直接導(dǎo)出課題：橫畫的寫法（板書）。
二、研習(xí)橫畫書寫的要領(lǐng)。
1、在寫長(zhǎng)橫的時(shí)候我們要注意些什么呢？（根據(jù)學(xué)生回答看情況出示：逆鋒起筆，收筆要回鋒，左低右高，橫畫中間偏細(xì)。）長(zhǎng)橫與短橫有何差別？（短橫露鋒上仰）。
2、練習(xí)橫畫（短橫和長(zhǎng)橫）。
師范寫，寫之前溫習(xí)握筆姿勢(shì)及坐姿，一邊寫一邊說(shuō)書寫的要領(lǐng)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
3、評(píng)議，學(xué)生先議，老師再評(píng)。
4、調(diào)整后學(xué)生再次練寫。
學(xué)生自評(píng)：寫得不好再寫幾個(gè)。
5、再次評(píng)議，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，在問(wèn)題比較大的同學(xué)作品上直接用紅顏料修改。
三、研習(xí)橫畫組合字的寫法。
1、師范寫“二”的.寫法，講清要注意的書寫要領(lǐng)。
2、學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生注意觀察比較。
3、教師巡視指導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。
4、幻燈片展示，習(xí)作點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)。
四、總評(píng)小節(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫與短橫的寫法，寫長(zhǎng)橫的時(shí)候要注意左低右高，中間偏細(xì)，短橫要注意要露鋒起筆，成上仰之勢(shì)。俗話說(shuō)“字如其人”，希望我們大家能寫好字，做好人。
基本筆畫教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
技法上：掌握橫折書寫的筆法技巧及組合關(guān)系。
審美上：通過(guò)賞析對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：楷書橫折的寫法教學(xué)難點(diǎn)：
楷書橫折書寫要點(diǎn)板書設(shè)計(jì)：
2、豎折。
教學(xué)過(guò)程：
一、講解折畫的寫法橫折彎鉤。
下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
豎折折鉤：豎折折鉤下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。
豎彎下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。
橫折提下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。
橫折折撇下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長(zhǎng)，再折向右寫—小短橫，最后折向下撇出，要出尖。
橫撇彎鉤下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。如圖：
橫折折折鉤下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長(zhǎng)，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度如圖：
橫折彎下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右寫短橫，收筆較重。如圖：
豎折撇下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。：漢字筆畫書寫的運(yùn)筆規(guī)律：
一般是，橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)、撩的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；
提和鉤，開(kāi)始要略頓筆、稍重，爾后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、撩雌出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。
歸納小結(jié)：折書寫要在力度、速度、力向三方面注意。請(qǐng)看圖例（教師解說(shuō)）。
以上結(jié)合常見(jiàn)字講解。
二、學(xué)生練習(xí)例字，體會(huì)撇捺用筆特點(diǎn)。日月女口白姜給歸羅且刀（背景音樂(lè)）評(píng)講練習(xí)。
三、布置課后作業(yè)。
臨寫折范字，書寫作業(yè)一張。
基本筆畫教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)，初步掌握點(diǎn)的寫法；掌握觀察范字的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)在田字格中找準(zhǔn)筆畫位置，正確書寫；初步了解運(yùn)筆過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法，體會(huì)運(yùn)筆過(guò)程及掌握正確的寫字姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握用筆的輕、重。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
今天，我們學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法。每一個(gè)漢字都是由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當(dāng)于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規(guī)范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。
三、講授新課。
（一）認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)。
1．漢字中點(diǎn)有很多種，點(diǎn)在字中的位置不同，因此它們的形態(tài)也不相同，寫法也不一樣。
2．教師邊板書邊說(shuō)出點(diǎn)的名稱，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)。3．指導(dǎo)學(xué)生看課本，說(shuō)說(shuō)范字點(diǎn)的名稱。
（二）學(xué)習(xí)上點(diǎn)的寫法。
1．教師板書上點(diǎn)，講解運(yùn)筆要領(lǐng)：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。
2．學(xué)生用手指邊練習(xí)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察“六”字中的上點(diǎn)，學(xué)生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會(huì)運(yùn)筆過(guò)程。
（三）學(xué)習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)的寫法。
1．教師范寫左點(diǎn)，使學(xué)生明確左點(diǎn)一般在字的左下方，它的運(yùn)筆方向與右點(diǎn)相反，運(yùn)筆要領(lǐng)是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。
2．觀察教師范寫右點(diǎn)，其運(yùn)筆方向與左點(diǎn)相反。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“小”字，描紅左點(diǎn)、右點(diǎn)。
（四）學(xué)習(xí)長(zhǎng)點(diǎn)的寫法。
1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察右點(diǎn)與長(zhǎng)點(diǎn)，比較異同。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“風(fēng)”字中的長(zhǎng)點(diǎn)，講解書寫要領(lǐng)，并用鉛筆描紅。
（五）教師小結(jié)點(diǎn)的寫法。
四、書寫練習(xí)。
（一）指導(dǎo)學(xué)生按照點(diǎn)在田字格中的位置書寫上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)。
（二）學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師行間巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫點(diǎn)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及寫字姿勢(shì)。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)書寫情況。教師講評(píng)作業(yè)情況，有針對(duì)性地再次指導(dǎo)。
五、本課講評(píng)。
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生書寫練習(xí)的情況，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)及書寫較好的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)進(jìn)行講評(píng)。
提的書寫。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)提的形態(tài)，初步掌握提的書寫方法；繼續(xù)幫助學(xué)生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，對(duì)前七課所學(xué)的基本筆畫進(jìn)行綜含練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握提的不同形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：提的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
（一）講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)，表?yè)P(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生。
（二）復(fù)習(xí)豎的運(yùn)筆要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
（一）認(rèn)識(shí)提畫的形態(tài)。
（二）學(xué)習(xí)提的書寫要領(lǐng)。
1．提的書寫要領(lǐng)：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。
2．教師板書并講解運(yùn)筆過(guò)程，學(xué)生書空練習(xí)之后在課本上描紅“蟲”字的提畫。
四、書寫實(shí)踐。
（一）教師可安排學(xué)生練習(xí)書寫和提畫，要求學(xué)生照例字中筆畫在田字格中的位置進(jìn)行書寫。
（二）教師巡視，指導(dǎo)并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。學(xué)生對(duì)照字頭對(duì)自己的書寫進(jìn)行評(píng)價(jià)，同桌之間也可以互相評(píng)一評(píng)，老師利用實(shí)物投影對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（三）帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)。
（一）的闖關(guān)游戲，對(duì)書寫較好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。
五、本課講評(píng)小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，評(píng)議學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
豎彎鉤的書寫。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察比較，認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說(shuō)出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)橫折和豎折的書寫要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)豎彎及豎彎鉤的寫法。
1．板書豎彎，這個(gè)筆畫與以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)筆畫很相似？
2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。
3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個(gè)鉤，這個(gè)筆畫叫豎彎鉤。4．教師指導(dǎo)學(xué)生看插圖，說(shuō)明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。
5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉(zhuǎn)筆，速度稍慢。
6．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會(huì)其寫法。
（二）學(xué)習(xí)橫折彎和橫折彎鉤的寫法。
1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個(gè)筆畫。這兩個(gè)筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續(xù)向右彎轉(zhuǎn)行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。
2．指導(dǎo)書寫。這兩個(gè)筆畫中，每個(gè)筆畫有一個(gè)折，一個(gè)圓轉(zhuǎn)。提示之后可讓學(xué)生練習(xí)寫一寫，邊寫邊說(shuō)出這兩個(gè)筆畫的運(yùn)筆過(guò)程。同桌兩個(gè)同學(xué)之間可以互相說(shuō)一說(shuō)、寫一寫，互查互評(píng)。
3．指導(dǎo)描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。
4．指導(dǎo)描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導(dǎo)學(xué)生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。
四、書寫實(shí)踐。
指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
五、本課講評(píng)總結(jié)學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字自評(píng)，培養(yǎng)觀察能力。還可以讓學(xué)生在實(shí)物投影上演示書寫過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生之間互評(píng)。根據(jù)情況重點(diǎn)糾正學(xué)生中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。
橫折、豎折、豎折折鉤的書寫。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察和比較初步認(rèn)識(shí)橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說(shuō)出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復(fù)習(xí)鞏固第5至第7課所學(xué)的筆畫，進(jìn)行綜合練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書寫要領(lǐng)。教學(xué)用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的運(yùn)筆方法，導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)橫折及橫折鉤的寫法。
1．指導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？
2．指導(dǎo)書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個(gè)筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個(gè)橫，寫到它的末端要稍提筆，轉(zhuǎn)筆向下行筆，寫時(shí)動(dòng)作要連貫。
3．教師板書橫折鉤這個(gè)筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個(gè)筆畫叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個(gè)筆畫組成的？5．教師再板書橫折鉤，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)筆要領(lǐng)。
6．指導(dǎo)學(xué)生描紅“今、目、向、身”四個(gè)字中的橫折及橫折鉤，學(xué)生邊描邊體會(huì)這兩個(gè)筆畫在字中的變化。
（二）學(xué)習(xí)豎折的寫法。
1．指導(dǎo)學(xué)生看課本認(rèn)識(shí)豎折的形態(tài)，可結(jié)合插圖來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。
2．豎折是由哪兩個(gè)筆畫組成的？是幾筆寫成的？
3．隨著教師板書，學(xué)生書空，分析運(yùn)筆過(guò)程：起筆稍重，向下行筆，轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆，稍按收筆。
4．指導(dǎo)學(xué)生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。
1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。
2.指導(dǎo)書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。
3．組織學(xué)生總結(jié)一下書寫全過(guò)程，要求學(xué)生用手指在書桌上練習(xí)寫幾次。
4．指導(dǎo)學(xué)生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。
5．指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字練習(xí)寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導(dǎo)。
四、書寫實(shí)踐完成《練一練、描一描））的練習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生想象，把基本筆畫與現(xiàn)實(shí)生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，形象地記憶筆畫的形態(tài)。
五、本課講評(píng)。
講評(píng)練習(xí)完成情況，可讓學(xué)生在實(shí)物投影上書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫形狀、運(yùn)筆過(guò)程，進(jìn)行評(píng)議。
基本筆畫教案篇七
2.能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運(yùn)動(dòng)中的人。
3.初步感受如何畫出人物的動(dòng)感及韻律。體會(huì)簡(jiǎn)筆畫人的樂(lè)趣
難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心，不偏移
1、教師畫一個(gè)圈，問(wèn)：猜猜老師畫的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。）
2、教師畫一條直線，問(wèn)：猜猜老師這次畫的又是什么？
3、老師今天就要教小朋友們用簡(jiǎn)單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。
1、課件配樂(lè)展示人物動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫以及課本34頁(yè)村落圖。先欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來(lái)的。
2、（課件展示平時(shí)所見(jiàn)簡(jiǎn)筆畫的人物和村落圖）
師：同學(xué)們，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡(jiǎn)單？（學(xué)生回答）
師：那么，這些人物都是怎么畫出來(lái)的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個(gè)部分組成。（展示課件：由頭、軀干、四肢組成）
3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人。
師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什么動(dòng)作？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演一下這個(gè)動(dòng)作。（學(xué)生表演）
師：我們之所以能看出來(lái)這個(gè)動(dòng)作，是因?yàn)槲覀兊氖趾屯鹊年P(guān)節(jié)在動(dòng)。彎的程度不同，便可以擺出千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)。
1、（課件出示圖片）
師：老師這里有一張圖片，請(qǐng)同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動(dòng)態(tài)嘗試畫一下簡(jiǎn)筆人。老師要請(qǐng)5個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫一畫，其他的同學(xué)請(qǐng)畫在圖畫本上。（學(xué)生畫畫）
2、教師點(diǎn)評(píng)
簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)為主。
師：老師這里也根據(jù)這張圖畫了兩張簡(jiǎn)筆人，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比一比哪個(gè)更生動(dòng)。（課件展示圖片）
2、教師將更生動(dòng)的簡(jiǎn)筆人在黑板上畫下來(lái)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動(dòng)手試一試。
課件出示作業(yè)要求：用簡(jiǎn)筆畫的方法選出自己感興趣的人物動(dòng)作，比一比誰(shuí)畫的動(dòng)作數(shù)量最多，最生動(dòng)，最有趣！
（課件出示圖片）教師隨堂指導(dǎo)。
1、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、課件展示老師是怎樣畫的。
1、簡(jiǎn)筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動(dòng)畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動(dòng)畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動(dòng)作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。課后同學(xué)們可以嘗試做一做。
一個(gè)小圈圈，幾條長(zhǎng)短線，簡(jiǎn)筆畫人物，姿態(tài)各不同。
基本筆畫教案篇八
利用簡(jiǎn)單的一個(gè)或幾個(gè)幾何圖形組合在一起經(jīng)過(guò)細(xì)心的描繪，簡(jiǎn)潔大方的筆法，便能描繪出生動(dòng)的形象，簡(jiǎn)筆畫是簡(jiǎn)單的應(yīng)用鉛筆和紙來(lái)繪畫的一種過(guò)程，是簡(jiǎn)明扼要的一種繪畫藝術(shù)。
1、先畫一個(gè)小方框。人物牛仔共分六步。
2、畫帽檐。
3、畫帽頂。
4、畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴。
5、畫耳朵。
6、畫上三角巾與頭發(fā)。
注意帽子的畫法。
基本筆畫教案篇九
教學(xué)目的：掌握行書的基本筆畫，對(duì)行書的筆法有初步認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：熟練書寫七種行書基本筆畫教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握行書基本筆畫的書寫動(dòng)作要領(lǐng)，如下筆、收筆、行筆軌跡、提按、速度、連貫性等。教學(xué)內(nèi)容：行書概述：行書是介于楷書與草書之間的一種書體。行書脫胎于隸書，萌生于東漢而成形于魏晉，至東晉趨于成熟。蘇東坡說(shuō)：“楷如立，行如行，草如走?！睆垜岩舱f(shuō):“行書非草非真,離方遁圓,在乎季孟之間,兼真者謂之真行,兼草者謂之行草.”行書較楷書簡(jiǎn)約、流暢，較草書易識(shí)、易學(xué)，實(shí)用。王羲之行書是行書的極至，他被稱為書圣，作品《蘭亭序》被稱為天下第一行書。歷代行書名家百出，行書風(fēng)格多樣、個(gè)性豐富。行書分類大致可歸納為三大系:。
2、顏行，由顏真卿所創(chuàng)，在傳統(tǒng)筆法中摻入篆籀筆意，結(jié)體變背勢(shì)為向勢(shì)，易方為圓，代表作有《祭侄稿》、《爭(zhēng)座位帖》等。它的出現(xiàn)改變了王書一統(tǒng)天下的局面，為后世的行書創(chuàng)作提供了更多的模式，從而推動(dòng)行書體系風(fēng)貌的變化和發(fā)展。后世書壇宗王宗顏此起彼伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，或互相摻雜融合。
1、橫，與楷書的要求一樣，以掌握細(xì)腰長(zhǎng)橫寫法為主。主要掌握兩種類型的橫，一種是類楷寫法的長(zhǎng)橫，如“亭”字的第一橫。另一種是或下筆或收筆出鋒的橫，如“昔”字的第二橫。這是重點(diǎn)要掌握的，行書中出現(xiàn)特別多。如圖1。
3、撇，如圖3-。
6、鉤，如圖6（a如類楷的如“九”，b拖鉤如“靜”，c蟹爪鉤，如“殊”）；
7、點(diǎn)，如圖7-。
1、圖7-2（a單點(diǎn)如圖“亭”“宇”“領(lǐng)”；多點(diǎn)相連的如“流”“清”“無(wú)”“于”）。
基本筆畫教案篇十
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學(xué)過(guò)程：
點(diǎn)：楷書中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的.石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
（3）挑點(diǎn)：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
（二）硬筆書法課教學(xué)反思。
硬筆書法開(kāi)課有一個(gè)多月了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，我有待提高的地方太多，硬筆書法課教學(xué)反思?？偨Y(jié)如下：
（一）自己的備課太籠統(tǒng)，沒(méi)有成綱。備課的實(shí)效性太差，沒(méi)有明確的導(dǎo)向。沒(méi)有發(fā)揮備課的真正作用。備課本的項(xiàng)目背的不全，教后反思的太少。備課太形式，新穎的教學(xué)過(guò)程太少，即無(wú)新意。
（二）教學(xué)計(jì)劃上交的不及時(shí)，教學(xué)反思《硬筆書法課教學(xué)反思》。教學(xué)計(jì)劃與課堂教學(xué)內(nèi)容有出入。
（三）課堂時(shí)指導(dǎo)練習(xí)的太少。組織學(xué)生不到位，個(gè)別同學(xué)練習(xí)得太快，沒(méi)真正用心的練習(xí)。
根據(jù)以上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以后的特色課要從備課、課堂等教學(xué)環(huán)節(jié)提高。具體措施：
（一）備課要備詳案，真正發(fā)揮備課的時(shí)效性，每節(jié)課教下來(lái)要認(rèn)真反思。多設(shè)計(jì)新穎的課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）課堂上，要多指導(dǎo)。多板書做示范，組織學(xué)生做好練習(xí)。有鼓勵(lì)的教學(xué)，把臨摹的好作品、進(jìn)步大的全班展示，并張貼到硬筆書法教師的墻上，以鼓勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。
（三）要多向老教師學(xué)習(xí)硬筆書法的教學(xué)方法，多學(xué)多練。
基本筆畫教案篇十一
俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。如何走好寫字的第一步，我認(rèn)為，教師一定要重視對(duì)寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我本著從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。每一個(gè)字都是由基本的筆畫構(gòu)成的，練習(xí)筆畫是創(chuàng)作美字的`基礎(chǔ)。因此，寫字時(shí)應(yīng)從練習(xí)寫筆畫開(kāi)始。初學(xué)寫字的孩子們雖然能把筆畫寫得平直，但那些橫和豎總是像一根根小木棍，頭尾一樣粗，顯得很生硬，缺少提和按的粗細(xì)變化。開(kāi)始時(shí)，我給學(xué)生講寫字時(shí)要注意提和按，同時(shí)不斷地示范?？墒菐坠?jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)雖然我講得很賣力，收效卻不大。學(xué)生對(duì)我的講解似懂非懂，聽(tīng)的興趣也不大。很多學(xué)生說(shuō)得很好，寫字時(shí)要注意筆畫的提按。但讓他寫時(shí)，又回到了自己原來(lái)的寫字習(xí)慣中，忽視了筆畫起筆、運(yùn)筆、收筆的過(guò)程。這讓我很是苦惱了一段時(shí)間。
偶然的機(jī)會(huì)，我有幸聆聽(tīng)了一節(jié)音樂(lè)課。在課上，我看到一位老師在教學(xué)生念拍子時(shí)，并不是單純地讓學(xué)生念大大大。而是用跑和走來(lái)代替。如：×-×-×××，就是走--走―跑跑跑，仿佛是在做游戲，形象生動(dòng)，同時(shí)突出了節(jié)拍的長(zhǎng)短快慢的變化。學(xué)生邊念邊記，學(xué)得興趣盎然，記憶效果也很好。我從中得到啟發(fā)，我也可以讓學(xué)生一邊念，一邊寫生字啊。
又一節(jié)寫字課上，我指導(dǎo)孩子們寫字時(shí)，就把提按改成了停和走。寫橫時(shí)，就教小朋友念：停停走停?；?。因?yàn)閷W(xué)生剛寫按筆時(shí)，總是謹(jǐn)小慎微，按得比較輕。因此，我在口訣中用了兩個(gè)停進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。而回就是回鋒收筆。然后，我叫小朋友一邊念一邊寫。這一招效果很明顯，學(xué)生覺(jué)得新奇有趣，寫字的興趣高漲。教室里一片停停走走聲。很多學(xué)生寫了一遍又一遍，筆畫的提按也開(kāi)始鮮明。而后，我又讓學(xué)生觀察撇的寫法，自編撇的口訣。學(xué)生編的是停停走。我對(duì)走的念法進(jìn)行了變化，由強(qiáng)變?nèi)?，以此?lái)體現(xiàn)撇先重后輕的行筆變化。其他筆畫的口訣，我讓學(xué)生依次類推加以變化。學(xué)生自編自念自寫，書寫有了明顯的提高。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)在基本筆畫練習(xí)時(shí)，為加強(qiáng)起筆、行筆、收筆三步曲的節(jié)奏感培養(yǎng)，要求學(xué)生邊寫邊在心里默數(shù)一、二、三，這樣容易見(jiàn)效。這些方法將腦的思考和手的書寫統(tǒng)一了起來(lái)。
在給一年級(jí)小朋友上寫字課時(shí)，千萬(wàn)不能用寫字專業(yè)術(shù)語(yǔ)，他們聽(tīng)不懂，反而讓他們認(rèn)為寫好字是件很難的事，太復(fù)雜。作為教者我們應(yīng)運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，如：撇要有尖，捺要有腳。“撇”是一個(gè)很帥的大哥哥，他的頭發(fā)上還有一點(diǎn)點(diǎn)翹起來(lái)，“撇”和“捺”是兄弟。
一張普普通通的紙，一枝平平常常的筆，能創(chuàng)造出這么多的神奇故事。因此說(shuō)，寫字教學(xué)是一門古老而又新鮮的藝術(shù)，需要我們教師為之不斷思考，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，掌握更多的教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量！
田云霞。
11。
基本筆畫教案篇十二
幼兒美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美和判斷美的能力。
憤怒的小鳥是一款益智游戲。游戲中，為了報(bào)復(fù)偷走鳥蛋的綠皮豬們，各種顏色的小鳥以自己的身體為武器，去攻擊肥豬們的堡壘。
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫。
1、先畫出憤怒的小鳥頭部的輪廓。
2、畫出憤怒的小鳥頭上的兩個(gè)小辮子。
3、畫出憤怒的小鳥臉部五官。
4、最后畫出憤怒的小鳥的尾巴。
在美術(shù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)和支持兒童積極參與，讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷成長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心，敢于參加各種活動(dòng)，敢于展示自己，為學(xué)畫畫而感到自豪。
基本筆畫教案篇十三
2.加深學(xué)生對(duì)顏色的掌控
3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力
1.學(xué)生的握筆
2.對(duì)形狀的認(rèn)知
3.對(duì)顏色的辨別
1. 鉛筆
2.有顏色的畫筆（每人一筒）
3.畫畫簿（每人一本）
4.打印一些示例圖片（自行解決）
1、跟學(xué)生互動(dòng)認(rèn)識(shí)
2、教學(xué)生畫畫的時(shí)候，如何握筆和動(dòng)筆？
3、提問(wèn)學(xué)生畫筆的顏色，讓學(xué)生舉手回答
4、開(kāi)始教學(xué)生畫簡(jiǎn)筆畫
1）給學(xué)生展示圖片
2）在黑板上示范，并讓學(xué)生一步步
地跟著畫
3）最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色
4）寫上今天的日期
5、最后總結(jié)陳詞：
—你們都畫了些什么？
——喜羊羊、hello kitty、哆啦a夢(mèng)
—大家都畫得很好，很漂亮。這么漂亮的畫，你們可以拿回家給爸爸媽媽看，叫爸爸媽媽把你們的畫貼在墻上。
基本筆畫教案篇十四
幼兒美術(shù)教育有其自身的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)美術(shù)技巧的同時(shí)，更注重幼兒智力的開(kāi)發(fā)，藝術(shù)靈魂的培養(yǎng)，審美情趣的提高，是幼兒美術(shù)教育的使命。
卷心菜
卷心菜 ，別名疙瘩白。大約有400個(gè)品種。吃起來(lái)有一點(diǎn)辣，從側(cè)面看較扁。有綠色、白色、紅色等不同顏色，卷心菜里面的葉子比外面的葉子略白些。卷心菜重量通常從0.9～3千克不等，直徑在10~20厘米不等。約90%的成份為水。富含維生素c，維生素b6、葉酸和鉀。在世界衛(wèi)生組織推薦的最佳食物中排名第三。我國(guó)各地都有栽培。
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫。
1、畫出一個(gè)圓。
2、畫出葉子輪廓。
3、畫出葉子的莖。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，孩子需要老師的鼓勵(lì)、贊美，在美術(shù)活動(dòng)中也不例外。
基本筆畫教案篇十五
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。
【重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的.表達(dá)。
難點(diǎn)：通過(guò)蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫圖片若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入：
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽(tīng)的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。
三、教師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問(wèn)：
(出示圖一)小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)。
(出示圖五)皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。
四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)。
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)。
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
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