總結(jié)是一種思考未來(lái)的方式，通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地預(yù)判未來(lái)可能遇到的問(wèn)題，從而做出更明智的決策。要全面回顧所總結(jié)的內(nèi)容，不遺漏任何一個(gè)重要的點(diǎn)。以下是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的一些總結(jié)范文，供大家參考，希望能給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
九色鹿讀書(shū)心得篇一
今天,我們學(xué)了《九色鹿》這則寓言故事,內(nèi)容豐富多彩,非常有趣.我在故事中感受到作者是如何寫(xiě)優(yōu)美的故事,靠平時(shí)的積累,語(yǔ)句極為豐富,里面的每一個(gè)詞都用的恰到好處.每一種修辭手法都運(yùn)用上去,把故事中的角色表現(xiàn)的非常生動(dòng),淋漓盡致.
內(nèi)容主要寫(xiě)了:九色鹿不顧自己的生命安危落水去救一個(gè)人,名字叫調(diào)達(dá),他發(fā)誓不說(shuō)出九色鹿的住處,有一天,國(guó)王的王妃做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)身披九種非常鮮艷的毛色,她想,用這種毛皮做成衣服穿,一定會(huì)很漂亮的,于是她就讓國(guó)王下令捕捉九色鹿,國(guó)王無(wú)奈只好張貼皇榜說(shuō)：“誰(shuí)知道九色鹿的住處,捉到它,重重有賞,''調(diào)達(dá)看到了皇榜心中起了貪色,心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)了乘機(jī)撈一把,于是就去宮里告秘,并說(shuō)出九色鹿的住處還帶人去捉拿它,九色鹿對(duì)國(guó)王說(shuō):“是誰(shuí)說(shuō)出我的住處的呢?”國(guó)王指了指那個(gè)告密的溺水者,九色鹿抬頭一看,悲傷的流出了眼淚,哭著對(duì)國(guó)王說(shuō)了一些話,國(guó)王聽(tīng)了過(guò)后非常慚愧就放了九色鹿,還重重的懲罰調(diào)達(dá),而且還令全國(guó)的臣民,從此不許傷害九色鹿,并加以保護(hù)它.九色鹿舍己為人和頑強(qiáng)不屈的精神,相比之下,那個(gè)溺水者貪婪、自私見(jiàn)利忘義的行為顯得更加卑劣和丑惡.
九色鹿讀書(shū)心得篇二
這篇課文主要講了神奇的九色鹿救了一個(gè)忘恩負(fù)義的落水人，落水人發(fā)誓永不說(shuō)出九色鹿的住處，但在金錢(qián)面前，落水人背信棄義，出賣(mài)了九色鹿，最后受到懲罰的故事。
我最佩服九色鹿了，它不顧自己的生命危險(xiǎn)，跳進(jìn)波濤洶涌的河流中去救落水人調(diào)達(dá)，它太讓人喜歡了。
我最討厭的人就是故事里的調(diào)達(dá)了。調(diào)達(dá)先是叩頭謝恩，愿做奴仆，發(fā)誓永不說(shuō)出九色鹿的住處，表現(xiàn)出一副知恩圖報(bào)的君子風(fēng)范，然而，一但得知國(guó)王重金懸賞捕捉九色鹿，他就忘記了先前所說(shuō)的一切，做起了發(fā)財(cái)夢(mèng)，于是入宮告密，帶兵捕捉九色鹿，貪圖富貴，完全是另一幅嘴臉。并且揭露了調(diào)達(dá)見(jiàn)利忘義,財(cái)迷心竅,靈魂骯臟的卑鄙小人。所以我最討厭的人就是他了。
而故事里的王妃卻是一個(gè)愛(ài)慕虛榮,任性嬌慣的人。她在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)一只雙角潔白如雪,身披九種鮮艷毛色的鹿。她想：要是用這只鹿的毛皮做件新衣服穿上，我一定會(huì)顯得更加美麗漂亮的!于是就纏著國(guó)王去捕捉九色鹿，而且她只顧自己的好看,美麗,漂亮，確不顧別人的生命危險(xiǎn)，真是太可惡了!而國(guó)王呢，他雖然有錯(cuò)，但他能知錯(cuò)就改,明事理還是一個(gè)好國(guó)王,好君主。因?yàn)楫?dāng)九色鹿說(shuō)出事實(shí)的時(shí)候，他沒(méi)有事實(shí)不分，并且重重地懲罰了調(diào)達(dá)，還下令全國(guó)人民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。
這個(gè)民間故事告訴我們了一個(gè)：分清是非,善惡,真?zhèn)?，做人一定要恪守信用，而且善有善?bào)，惡有惡報(bào)的道理。
九色鹿讀書(shū)心得篇三
《九色鹿》這篇文章講述了善良美麗的九色鹿不顧生命危險(xiǎn)救了一位落水者，不要任何回報(bào)，那人卻在金錢(qián)的誘惑下，見(jiàn)利忘義，出賣(mài)了九色鹿，最終受到懲罰的故事。贊美了九色鹿舍己救人，不圖回報(bào)的優(yōu)良品質(zhì)；譴責(zé)了被救人背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行為。
九色鹿拼死救人，換來(lái)的卻是恩將仇報(bào)，我覺(jué)得那們落水者真是忘恩負(fù)義。我這也有一個(gè)關(guān)于失信的故事。有一個(gè)商人的船沉了，他大聲地呼救。一個(gè)漁夫趕來(lái)，商人說(shuō)：“我是富翁，你救了我，我就給你一百兩金子?！鄙倘吮粷O夫救上岸后，卻猶猶豫豫地只給了漁夫十兩金子。漁夫怪他不守信，出爾反爾。商人卻說(shuō)：“你一輩子都掙不了幾個(gè)錢(qián)，突然有了十兩金子，你還不滿足？”漁夫只好無(wú)話可說(shuō)。不料，沒(méi)過(guò)多久，那個(gè)商人又一次在海上遇難了，又大聲呼救，如果誰(shuí)救了他，愿意給一百兩金子。有人要去救他，漁夫小聲地說(shuō)：“他就是那個(gè)不守信用的人?！苯Y(jié)果商人被淹死了。
一個(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任。一旦他處于困境，也不會(huì)有人愿意出手相助，只能坐以待斃。
九色鹿讀書(shū)心得篇四
讀了《九色鹿》這篇課文后，讓我了解到了誠(chéng)實(shí)守信遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了金錢(qián)的價(jià)值!只有誠(chéng)實(shí)守信才會(huì)生活得踏實(shí)，生活得愉快!
《九色鹿》這篇課文講的是調(diào)達(dá)一個(gè)快要被淹死的人，他忘恩負(fù)義背叛諾言最后收到懲罰的事情。
一個(gè)人只有忠誠(chéng)老實(shí)、誠(chéng)懇待人，才會(huì)取得別人對(duì)你的信任;只有講信用、守信義，才會(huì)贏得身前身后的信譽(yù)。在漫漫人生的旅途中，誠(chéng)信猶如人的靈魂，是不可缺少的一部分。
讀了這這篇課文之后，我對(duì)“誠(chéng)信”又有了更深的理解，腦海中又多了一份記憶——一諾千金。
九色鹿讀書(shū)心得篇五
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《九色鹿》這篇文章，《九色鹿》主要講的是九色鹿不顧自己的安危，去救一個(gè)與它素不相識(shí)的落水者，落水者發(fā)誓永遠(yuǎn)不說(shuō)出九色鹿的住處。這個(gè)國(guó)家的王后夢(mèng)見(jiàn)了九色鹿，就讓國(guó)王去捉九色鹿。當(dāng)那個(gè)被救的落水者看到了懸賞的皇榜，就不顧自己的誓言，進(jìn)宮告訴了國(guó)王九色鹿的住處，還帶人去捉捕九色鹿，九色鹿非常氣憤，就把整個(gè)事情的來(lái)龍去脈告訴了國(guó)王，憤怒的國(guó)王把落水者扔到河里去了。
讀了《九色鹿》這個(gè)故事，我聯(lián)想到了前天看的一個(gè)故事：一位公司的老板曾以一筆錢(qián)資助一位家庭困難的學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，他一直都在給予他幫助。后來(lái)，這位學(xué)生取得了博士學(xué)位，可他卻以不良手段損壞了那位老板公司的利益。最后，那個(gè)老板的公司破產(chǎn)了，瀕臨倒閉，后來(lái)在當(dāng)?shù)卣膸椭掠种匦麻_(kāi)張，生意比以前還要紅火。而那位大學(xué)生卻被自己的行為搞得身敗名裂，從此，沒(méi)有人愿意幫助他。
以上兩則故事揭示了同一個(gè)道理：我們做人不能貪圖一時(shí)富貴，要憑著自己的良心做事，要知恩圖報(bào)。如果我們背信棄義、恩將仇報(bào)，最終會(huì)像那個(gè)落水者一樣落得個(gè)可悲的下場(chǎng)?！叭藷o(wú)信而不立，言必信，行必果?！币簿褪钦f(shuō)，誠(chéng)信是一個(gè)人的安身立命之本，我們要信守承諾，要懂得感恩，要做一個(gè)像九色鹿一樣品德高尚的人。
九色鹿讀書(shū)心得篇六
九色鹿，是中國(guó)的一位著名詩(shī)人，他的詩(shī)歌深刻精練，意蘊(yùn)深邃。作為一位讀者，我深受其詩(shī)歌的熏陶，更加熱愛(ài)生命，更加珍惜每一個(gè)細(xì)節(jié)。在讀過(guò)他的詩(shī)集之后，我不禁想：如何將他的詩(shī)歌的精髓融入到自己的生活中去？下面，我將就我的感悟，以及我從中領(lǐng)悟到的生命哲學(xué)，與大家分享。
第二段：感悟。
九色鹿的詩(shī)歌，大多情感真摯，文字簡(jiǎn)潔，卻每每觸動(dòng)讀者的靈魂深處。他以細(xì)膩的筆觸，描述了生命中每一個(gè)尋常之事，帶給讀者強(qiáng)烈的情感沖擊。在讀他的詩(shī)歌時(shí)，我深感自己絕不該只是匆匆走過(guò)生命，而是要珍視每一個(gè)眼前的美麗事物，活在當(dāng)下，才能領(lǐng)略生命的真諦。
第三段：珍視生命。
九色鹿的詩(shī)歌里流露出來(lái)的關(guān)于生命的哲學(xué)是讓我最為感動(dòng)的。古人云：得失之間，執(zhí)著便是煩惱，放下則是解脫。我認(rèn)為，珍惜生命，就應(yīng)該懂得放下。要有這顆平常心，放下過(guò)往的悲歡離合，用寬廣的胸懷去面對(duì)未來(lái)。因?yàn)樯绱硕虝?，我們?yīng)該珍惜當(dāng)下的時(shí)光，不留遺憾。
第四段：感悟生命。
讀九色鹿的詩(shī)歌，我開(kāi)始領(lǐng)略到人生的真諦。他的詩(shī)句很短，卻抓住了深層次的人生哲理。我深深體會(huì)到，人的一生要有所收獲，要有所積累，不能一味地追求表面的虛榮。唯有經(jīng)歷了一些足以顛覆自己的錯(cuò)誤，才能讓自己更成長(zhǎng)，更完美，這是我們每個(gè)人應(yīng)該領(lǐng)悟的。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在我看來(lái)，九色鹿的詩(shī)歌是世間最好的陪伴，因?yàn)樗粌H給我提供了心靈上的慰藉，而且也開(kāi)始讓我更深地領(lǐng)悟生命的真諦，以及人生的價(jià)值所在。這些珍貴的財(cái)富深深地印刻在我的內(nèi)心深處，成為我人生中引領(lǐng)我的燈塔。在未來(lái)的人生道路上，我將時(shí)刻銘記九色鹿的人生哲學(xué)，珍視生命、感悟生命，活出自己的精彩人生。
九色鹿讀書(shū)心得篇七
今天，我們學(xué)了“九色鹿”這一課，令我深受啟發(fā)。
這個(gè)故事是來(lái)自佛經(jīng)的一個(gè)神話故事，它講述了美麗善良的九色鹿，好心搭救了落水人調(diào)達(dá)?？烧{(diào)達(dá)卻為了得到重賞，見(jiàn)利忘義，向國(guó)王告密，并帶兵去捉拿九色鹿。九色鹿非常氣憤，把調(diào)達(dá)恩將仇報(bào)的事情告訴了國(guó)王，國(guó)王聽(tīng)了非常慚愧，重重懲罰了調(diào)達(dá)。
從這個(gè)故事里，我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人如果為了自己的利益，就背信棄義，是不會(huì)有好結(jié)果的。有些人像調(diào)達(dá)一樣，比如小偷，他們被金錢(qián)蒙上了眼睛，卻從沒(méi)想過(guò)：“黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回”這句話。我想，他們一定是嫌自己的錢(qián)不夠花，想發(fā)財(cái)，就去偷東西的，可每天提心吊膽的過(guò)日子，也不好受，遲早還要遭到應(yīng)有懲罰。當(dāng)然，我們身邊也有像九色鹿一樣舍己為人的好人，他們總會(huì)在我們最危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出，幫助我們度過(guò)難關(guān)，這樣人，是值得我們學(xué)習(xí)和尊敬的。
九色鹿讀書(shū)心得篇八
作為一本充滿想象力和趣味的童話，九色鹿是我回味無(wú)窮的閱讀材料。自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒之后，我就喜歡讀書(shū)。讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種自我認(rèn)知和積累的過(guò)程。當(dāng)我得知了這本書(shū)的存在，并了解到它的深刻內(nèi)涵和寓意，我便決心好好讀一讀。我想了解這個(gè)世界，我想了解我的內(nèi)心，我想了解我所能夠掌握的的各種知識(shí)和技能，那么我就必須開(kāi)始讀書(shū)。
第二段：深入書(shū)中，探尋文字間的信息。
九色鹿的主角囂張因?yàn)椴环敹党粤讼膳暮J，結(jié)果被罰變?yōu)榫派?。他為了尋找解除咒語(yǔ)的辦法，奔波在各種奇幻的景象中。這本書(shū)的導(dǎo)讀曾經(jīng)讓我深入思考了它所展現(xiàn)出來(lái)的那些讀解和理解。我深刻體會(huì)到，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅僅是了解這個(gè)故事的情節(jié)和背景，而是更加了解了這個(gè)世界是由各種微小事物構(gòu)成的。閱讀的過(guò)程往往需要在文字之間追尋線索，深入思考，思考這個(gè)世界是如何組成的。有些看似無(wú)足輕重的描述，在讀者的思考中卻有著深刻的寓意，因此，讀書(shū)不僅僅是為了學(xué)習(xí)表面知識(shí)，更重要的是能夠讓我們探索內(nèi)在的世界和人性的本質(zhì)。
第三段：無(wú)數(shù)次閱讀的體會(huì)，愈加深刻。
我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地閱讀過(guò)這本書(shū)，每次琢磨透徹之后都會(huì)驚嘆于這本書(shū)的精妙設(shè)計(jì)。人們常說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)可以讓人對(duì)事情有著更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也能讓人在實(shí)踐中做得更加穩(wěn)妥。這本書(shū)給我感受最深的體驗(yàn)就是讀了很多次以后，才能逐漸領(lǐng)悟到作者所要表達(dá)出來(lái)的深刻道理。這種領(lǐng)悟是基于一個(gè)人所積攢的人生體驗(yàn)，是因?yàn)樽约涸谧x書(shū)前的積累強(qiáng)大，才能更好地讀懂書(shū)中的詩(shī)意和信息。
第四段：閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)。
通常人們的成長(zhǎng)過(guò)程都是一個(gè)累積的過(guò)程，任何事物都是由一點(diǎn)點(diǎn)小事構(gòu)成的。讀書(shū)也是如此，一個(gè)人的思考和行為習(xí)慣往往在讀書(shū)過(guò)程中塑造，成長(zhǎng)為一個(gè)思想擁有者，一個(gè)人道理的頓悟，都與讀書(shū)緊密相關(guān)。在讀九色鹿的過(guò)程中，我深深體會(huì)到，我們的成長(zhǎng)是不能被任何人替代的。人們的孩童時(shí)期很短暫但卻比較重要，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期對(duì)于我們的思考和認(rèn)知能力有比較深刻的影響。能夠掌握好這個(gè)時(shí)期，也就能夠在之后的成長(zhǎng)中更好地探索世界。
通過(guò)閱讀《九色鹿》這個(gè)童話故事，我深深體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣和快樂(lè)。閱讀這本書(shū)，使我學(xué)到了很多，而我也在閱讀的過(guò)程中相應(yīng)地成長(zhǎng)了很多。我逐漸了解到，每一次的閱讀都可以讓我在思考中更加深刻地理解自己。讀書(shū)不僅能夠提升我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是它能夠推動(dòng)我們探求人生的真諦。在我閱讀完這本童話之后，對(duì)自己、對(duì)世界、對(duì)愛(ài)和友情都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，讀書(shū)是一種很好的探索知識(shí)和自我成長(zhǎng)的方式。
九色鹿讀書(shū)心得篇九
今天，我翻了翻我的《趣味語(yǔ)文》半月刊雜志，有一篇文章給了我很深的印象，還給予我了很多啟發(fā)——一個(gè)叫調(diào)達(dá)的人落了水，在他快要溺水而亡的時(shí)候九色鹿救了他，他發(fā)誓自己終身做九色鹿的仆人，而九色鹿卻放了他——條件是不許告訴任何人自己的住所。而調(diào)達(dá)卻是一個(gè)見(jiàn)利忘義、出爾反爾的人，帶著國(guó)王去捕捉九色鹿。九色鹿向國(guó)王講明了實(shí)情后，國(guó)王便狠狠地懲罰了不講信用的調(diào)達(dá)，并下令所有的人都不許傷害九色鹿。
人無(wú)信不立，一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的人是不會(huì)成功的，更難處世。這使我想起了《世界著名寓言故事》中的一篇寓言——《濟(jì)水商人》：一個(gè)商人在過(guò)河時(shí)翻了船，水性不好的他大喊救命，便說(shuō)誰(shuí)就起他，他就會(huì)給誰(shuí)一百兩金子。一個(gè)漁夫救了他，商人卻只給了漁夫十兩金子，并對(duì)不太高興的漁夫強(qiáng)詞奪理：“你一個(gè)撐船的一天才得幾個(gè)錢(qián)?一下子給你十兩金子都?jí)虿诲e(cuò)的了!你還竟敢覺(jué)得少?”漁夫聽(tīng)了這一席話后，變忿忿地走開(kāi)了。幾年之后，這個(gè)商人又落水了，而漁夫們都不去救他了——因?yàn)檎l(shuí)都知道了這個(gè)不講信用的商人，因而眼睜睜地看著商人被淹死。
言必信，行必果。君子無(wú)戲言，大丈夫一言九鼎，駟馬難追。一個(gè)人說(shuō)到就必須做到，君子說(shuō)話算數(shù)，決不食言。一個(gè)不誠(chéng)信的人活得不快樂(lè)。說(shuō)到這里，我想到了四年級(jí)上冊(cè)書(shū)的語(yǔ)文課本中的第19課——《誠(chéng)實(shí)與信任》中的一句話——人與人之間有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要!是呀，做人要講誠(chéng)信，人無(wú)信不立!
九色鹿讀書(shū)心得篇十
在我孩子即將上幼兒園時(shí)，我開(kāi)始考慮如何為她選擇一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育機(jī)構(gòu)，希望能夠給她提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。在咨詢了很多家幼兒園后，我選擇了九色鹿幼兒園，并參加了他們的親子培訓(xùn)課程。這是我第一次參加幼兒園的培訓(xùn)活動(dòng)，不僅讓我對(duì)九色鹿幼兒園產(chǎn)生了更多的信任，同時(shí)也讓我深切體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園需要具備什么樣的特質(zhì)。
段落二：師資力量。
九色鹿幼兒園的師資力量是我最為贊賞的一點(diǎn)。他們的老師們都具備豐富的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，而且持有相應(yīng)的教育背景證書(shū)。對(duì)于幼兒教育而言，良好的師資力量是非常重要的，他們不僅需要具備一定的教育水平和素質(zhì)，還需要具備耐心、細(xì)心、愛(ài)心和專業(yè)的態(tài)度。在九色鹿幼兒園的培訓(xùn)課程中，老師專業(yè)的教學(xué)態(tài)度和結(jié)合實(shí)際的案例分享讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解和理解。
段落三：教育環(huán)境。
九色鹿幼兒園的教育環(huán)境也是我非常喜歡的一點(diǎn)。幼兒教育需要良好的教育環(huán)境作為支撐，并且幼兒園必須是安全、舒適、整潔且美觀的。在九色鹿幼兒園中，教室布置得非常溫馨而有趣，新鮮的空氣、整潔的房間和各式各樣的玩具都為孩子們提供了一個(gè)富有想象、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
段落四：課程設(shè)置。
九色鹿幼兒園的課程設(shè)置也是倍受家長(zhǎng)們贊譽(yù)的。九色鹿幼兒園為孩子們的每個(gè)學(xué)年都制定了詳細(xì)的課程計(jì)劃，并且選用了國(guó)內(nèi)外最優(yōu)秀的教材。在課程中，九色鹿幼兒園重視孩子們的多元化發(fā)展，通過(guò)游戲、探究、體驗(yàn)等多種方式，培養(yǎng)孩子們綜合的智力、語(yǔ)言、社交、情感、藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)方面的綜合素質(zhì)。
段落五：家長(zhǎng)與幼兒園互動(dòng)。
除了上述方面之外，九色鹿幼兒園與家長(zhǎng)的互動(dòng)和溝通也非常重要。家長(zhǎng)們可以通過(guò)課程參觀、家長(zhǎng)會(huì)、家庭作業(yè)和親子培訓(xùn)等多種方式了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)狀況，并與老師們及時(shí)地交流和溝通。九色鹿幼兒園的老師非常注重和家長(zhǎng)們的合作，以期實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和有效的家庭教育相輔相成。
總結(jié)：通過(guò)參加九色鹿幼兒園的親子培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)于幼兒教育的理解和認(rèn)知，同時(shí)也認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園需要具備專業(yè)的教育水平和師資力量，舒適健康的教育環(huán)境、多樣化的課程設(shè)置和良好的家?；?dòng)。我相信只有滿足這些條件的幼兒園機(jī)構(gòu)才能真正做到"專業(yè)、有愛(ài)、健康成長(zhǎng)"的教育理念，給孩子們提供一個(gè)良好地成長(zhǎng)環(huán)境。
九色鹿讀書(shū)心得篇十一
幼兒園教育是孩子成長(zhǎng)路上至關(guān)重要的一部分，而教師是否具備專業(yè)的素質(zhì)更是關(guān)乎孩子未來(lái)的發(fā)展。因此，我選擇參加了九色鹿教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為期一周的教師培訓(xùn)活動(dòng)，深入了解幼兒教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了幼兒教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，例如游戲教學(xué)、情感社交、語(yǔ)言表達(dá)等，同時(shí)講解了教師的職業(yè)道德規(guī)范和教育法律法規(guī)。通過(guò)觀摩課堂、小組討論、角色扮演等方式，加深了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解。
第三段：收獲。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我對(duì)幼兒教育的理論和實(shí)踐方面有了更深入的了解。不僅學(xué)習(xí)到了許多兒童心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何選擇和設(shè)計(jì)適合幼兒的教育活動(dòng)，如何更好地組織課堂和管理班級(jí)。通過(guò)與其他教育工作者交流學(xué)習(xí)，也有了更宏觀的思考和視野。
第四段：感悟。
在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到教育工作并不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，更重要的是要注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的全面素質(zhì)，如情感、認(rèn)知、社交等方面。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，還需要更多的實(shí)踐和探索，并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
第五段：結(jié)尾。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我深入了解了幼兒教育的理論和實(shí)踐方面的內(nèi)容，拓寬了教育視野，提高了教育工作者的素質(zhì)和能力，對(duì)于今后的工作和學(xué)習(xí)都有著積極的意義。同時(shí)也感謝九色鹿機(jī)構(gòu)為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，我會(huì)繼續(xù)積極投入到幼兒教育工作中，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的幫助。
九色鹿讀書(shū)心得篇十二
第一段：引言（200字）。
讀書(shū)是人類文明進(jìn)步的源泉，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)和視野，還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學(xué)期間，我深深體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與各類書(shū)籍的親密接觸，我漸漸明白了讀書(shū)的真諦，也積累了一些讀書(shū)心得和體會(huì)。
第二段：閱讀的力量（200字）。
閱讀的力量是巨大的，它可以給人以啟迪和力量，構(gòu)筑一個(gè)更加完善的自我。在閱讀的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了讀書(shū)對(duì)我的影響。正如法國(guó)作家伏爾泰所說(shuō)：“我每天讀書(shū)三小時(shí)，其余時(shí)間則勞動(dòng)。”讀書(shū)不僅可以滿足個(gè)人的求知欲望，還可以提高個(gè)人的思辨能力和批判思維。通過(guò)不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我學(xué)到了很多關(guān)于人類歷史、哲學(xué)、科學(xué)和文化的知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野，也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段：閱讀的價(jià)值（200字）。
閱讀有著深遠(yuǎn)的價(jià)值，它可以改變?nèi)说拿\(yùn)和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到了追求真理、美善和完美的重要性，也明白了自身的困境和不足。讀書(shū)讓我更加理解了自己的夢(mèng)想和追求，也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在閱讀經(jīng)典名著時(shí)，我往往能感受到偉大思想家的智慧和見(jiàn)解，這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段：讀書(shū)的技巧（200字）。
閱讀是一門(mén)技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并選擇適合自己的書(shū)籍。讀書(shū)要有興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，我們才能更好地投入其中。其次，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書(shū)。最后，我們要善于總結(jié)思考，將所讀之書(shū)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的想象和對(duì)未來(lái)的展望。讀過(guò)的書(shū)籍留下了許多寶貴的思想和感悟，我希望自己能夠用所學(xué)去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域，并將所得到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我希望能夠通過(guò)讀書(shū)獲得更多的啟示和靈感，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人有益的人。
總結(jié)：
通過(guò)讀書(shū)，我明白了讀書(shū)的力量和價(jià)值，也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望，給我提供了改變自己和世界的機(jī)會(huì)。希望我能夠積極投身于讀書(shū)之中，不斷完善自我，追求真理和卓越。我相信，通過(guò)閱讀，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)，并為這個(gè)社會(huì)和這個(gè)世界做出自己的貢獻(xiàn)。
九色鹿讀書(shū)心得篇十三
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版第八冊(cè)第八單元中的課文《九色鹿》（板書(shū)：九色鹿）這是一個(gè)生動(dòng)的民間故事。故事寫(xiě)了九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的落水人，落水人調(diào)達(dá)發(fā)誓永不說(shuō)出九色鹿的住處。但在金錢(qián)面前，落水人背信棄義，出賣(mài)了九色鹿，最后受到了懲罰。課文情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言淺顯易懂，人物形象鮮明豐滿，是一篇發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言、開(kāi)啟學(xué)生心靈的好文章。
基于課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合本篇課文的內(nèi)容，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我確定了本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)和技能目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本課“誓、皇”等生字及新詞,正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
情感和態(tài)度目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，明白做人守信的道理。
過(guò)程和方法目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生感受語(yǔ)言的能力和合作探究的精神。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，這也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
本課我準(zhǔn)備安排兩教時(shí)來(lái)完成教學(xué)。第一教時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)九色鹿的了解以及關(guān)于它的故事，接著讓學(xué)生自讀課文，感知故事內(nèi)容，再讓學(xué)生熟讀課文，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)九色鹿是一只什么樣子的鹿，課文主要講了一個(gè)什么故事，以達(dá)到初步了解課文內(nèi)容的目的。第二教時(shí)，我以九色鹿在國(guó)王面前斥責(zé)調(diào)達(dá)在金錢(qián)面前見(jiàn)利忘義、背信棄義的丑惡嘴臉”這段話為教學(xué)的突破口，引導(dǎo)學(xué)生研讀課文的重點(diǎn)段落，繼續(xù)深入地體會(huì)九色鹿的見(jiàn)義勇為及調(diào)達(dá)的背信棄義、見(jiàn)利忘義。
下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二教時(shí)的教學(xué)流程。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體把握。
齊讀課題“九色鹿”，由此引出文中另一個(gè)重要人物――調(diào)達(dá)（板書(shū)）。接著我請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括地說(shuō)說(shuō)在九色鹿和調(diào)達(dá)之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事，相機(jī)板書(shū)（九色鹿救調(diào)達(dá)）。
背叛。
隨后教師明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是細(xì)細(xì)研讀課文，抓住課文中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)理解感悟。
2、自主閱讀，合作學(xué)習(xí)。
我讓學(xué)生自主閱讀課文，建議學(xué)生用自己喜歡的方式，如默默地讀；小聲地讀；放聲朗讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，把自己感受最深的句子劃下來(lái)，多讀幾遍，好好體味，并開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在交流中碰撞觀點(diǎn)，融合智慧，共同探討交流讀書(shū)體會(huì)。
3、學(xué)習(xí)課文，重點(diǎn)探究。
首先我提出一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題：“（1）九色鹿是一只怎樣的鹿？（2）調(diào)達(dá)是一個(gè)怎樣的人？”然后組織學(xué)生交流?；卮饐?wèn)題（1）：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)九色鹿是一只美麗的鹿，是一只善良、見(jiàn)義勇為的鹿。教師要根據(jù)學(xué)情，因勢(shì)利導(dǎo)，組織教學(xué)。假如學(xué)生說(shuō)到前者，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓住“雙角潔白如雪”、“九種鮮艷的毛色”等詞句并借助多媒體，向?qū)W生展示九色鹿圖片，加深對(duì)九色鹿的認(rèn)識(shí)，體會(huì)它是一種非常漂亮可愛(ài)的動(dòng)物。假如學(xué)生說(shuō)到后者，我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：九色鹿在什么樣的情況下發(fā)現(xiàn)落水者？當(dāng)時(shí)的情形怎樣？再通過(guò)重點(diǎn)句子的提示，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。比如：抓住“突然，耳邊傳來(lái)‘救命啊，救命！’的呼喊，只見(jiàn)一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎”，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)情況萬(wàn)分危急。在教學(xué)中我根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，指導(dǎo)好學(xué)生朗讀的節(jié)奏，讀出呼救的急促與情況的危急，幫助學(xué)生加深體驗(yàn)，深化理解。同時(shí)抓住九色鹿的舉動(dòng)“立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)”，突出九色鹿的見(jiàn)義勇為。（板書(shū)：見(jiàn)義勇為）回答問(wèn)題（2）：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)調(diào)達(dá)是一個(gè)見(jiàn)利忘義、背信棄義的人，我因勢(shì)利導(dǎo)，質(zhì)疑：調(diào)達(dá)見(jiàn)什么利忘什么義？然后組織教學(xué)。假如學(xué)生回答調(diào)達(dá)看到“皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿”，我啟發(fā)學(xué)生思考：設(shè)想一下，皇榜上寫(xiě)了什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到皇榜的誘惑力之大，并創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是調(diào)達(dá)，你看到了這張皇榜會(huì)怎么想？我鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，從而把學(xué)生引進(jìn)文本，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。接著，我引導(dǎo)學(xué)生換位思考，如果換做你是受害人九色鹿，你會(huì)對(duì)國(guó)王和調(diào)達(dá)怎么說(shuō)？從而引出課文重點(diǎn)段落即九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)的義正辭嚴(yán)的斥責(zé)：“陛下，你知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義！您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”我讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生交流讀書(shū)體會(huì)，在理解語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上讀，在讀中再加深理解。
完成上述交流后，學(xué)生的思維可能會(huì)進(jìn)入遲緩的狀態(tài)，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生圍繞九色鹿斥責(zé)調(diào)達(dá)的語(yǔ)段展開(kāi)交流：除了讓我們感受到九色鹿的氣憤外，還有什么新的感受？指導(dǎo)學(xué)生抓住一個(gè)特殊問(wèn)句“難道不怕天下人笑話嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到九色鹿方當(dāng)時(shí)的處境是那么危險(xiǎn)（九色鹿當(dāng)時(shí)已處在刀槍箭斧的包圍之中，無(wú)法脫身），但是它仍然臨危不懼、仍能義正詞嚴(yán)地在堂堂的國(guó)王面前斥責(zé)調(diào)達(dá)的卑鄙無(wú)恥，不得不的佩服它的勇敢、機(jī)智。（板書(shū)：聰明機(jī)智）。最后我鼓勵(lì)學(xué)生再讀九色鹿的這段話，突出九色鹿的氣憤、勇敢與機(jī)智。
4、結(jié)課化情，課外延伸。
學(xué)完課文之后，我讓學(xué)生再談?wù)勛x完這個(gè)故事的體會(huì)，以完成對(duì)人物形象豐滿、立體的感知，明白做人要守信的道理。
另外，我還布置了一些活動(dòng)性強(qiáng)的課外作業(yè)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣有選擇地來(lái)完成：復(fù)述課文內(nèi)容，看看《九色鹿》的動(dòng)畫(huà)片，搜集其它的民間故事，準(zhǔn)備開(kāi)展“民間故事會(huì)”。通過(guò)這些多樣性的作業(yè)將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容向課外拓展、延伸。
九色鹿讀書(shū)心得篇十四
昨晚，突然想起買(mǎi)了1年多的光盤(pán)都還沒(méi)有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買(mǎi)的原版碟，畫(huà)面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調(diào)大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽(tīng)的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂(lè)真是好聽(tīng)，那抒情而悠揚(yáng)的曲調(diào)像春風(fēng)佛面，很自然的把人帶到那個(gè)時(shí)代，讓我虛無(wú)的心頃刻間充滿了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀(jì)初，沙皇被處死，新政府建立的時(shí)代，應(yīng)該就是《列寧在1918》那個(gè)年代吧。日瓦戈在很小時(shí)，有音樂(lè)天賦的母親就去世了，電影很細(xì)致的把他母親下葬的全過(guò)程呈現(xiàn)在觀眾面前，還有個(gè)鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側(cè)面特寫(xiě)，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無(wú)助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來(lái)到了莫斯科。
青年時(shí)代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩(shī)歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會(huì)。寫(xiě)詩(shī)的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會(huì)的變革，很快他那些往日讀起來(lái)讓人如癡如醉的詩(shī)歌，卻成了個(gè)人主義和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會(huì)的駐扎地，一個(gè)小樓住了13戶人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩(shī)歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無(wú)奈他帶著妻兒來(lái)到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過(guò)小日子。
影片著重描寫(xiě)人性，在歷史沉浮中一個(gè)有才華的小人物的坎坷命運(yùn)。對(duì)愛(ài)情的描寫(xiě)，也是那樣的細(xì)致入微。在前線做為護(hù)士的拉拉，是日瓦戈的助手，當(dāng)時(shí)兩人就互有好感。命運(yùn)讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛(ài)的孩子，一邊是愛(ài)得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩(shī)人的情懷在愛(ài)情的炙烤下，化為一首首杰出的愛(ài)情詩(shī)篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛(ài)情。在我們這個(gè)社會(huì)所受輿論譴責(zé)的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)妻子的深沉的愛(ài)，好像和他對(duì)情人的火熱的愛(ài)不相沖突，覺(jué)得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒(méi)有損害他在觀眾中的帶有詩(shī)人氣質(zhì)的專業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國(guó)女演員個(gè)性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
九色鹿讀書(shū)心得篇十五
上次我在書(shū)店，我買(mǎi)了一本《青年近衛(wèi)軍》，讓我回味無(wú)窮。
《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是：1942年7月，德軍進(jìn)攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開(kāi)始撤退，包括青年。在這時(shí)，一個(gè)叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時(shí)一個(gè)叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來(lái)，成立一個(gè)叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下，他們一次又一次出色地完成任務(wù)，但最終全部英勇就義。
看了這本書(shū)，你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時(shí)前都不肯跪下;奧列格被打斷右手叫都不叫一聲;謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。
同時(shí)，我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊(duì)員扔進(jìn)水井里，又推下2輛煤車(chē)，將其活埋;將隊(duì)員和黨員，綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。用通條插進(jìn)傷口。真是殘忍至極。
但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。
哎，戰(zhàn)爭(zhēng)，希望快點(diǎn)消失。
九色鹿讀書(shū)心得篇十六
這本書(shū)的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書(shū)中，充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年。
在這本書(shū)中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒(méi)有另外一種途徑。
是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲(chóng)災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x(chóng)災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒(méi)搶走他們熱愛(ài)生活的心。
讀完這本書(shū)后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。
九色鹿讀書(shū)心得篇十七
幼兒園九色鹿培訓(xùn)是一種針對(duì)幼兒園教師的專業(yè)培訓(xùn)，它旨在提高幼兒園教師的教育素養(yǎng)、教學(xué)水平和專業(yè)技能，使教師能夠更好地引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)。這項(xiàng)培訓(xùn)主要包括幼兒園教育的九個(gè)核心領(lǐng)域，即情感、社交、語(yǔ)言溝通、身體協(xié)調(diào)、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、數(shù)學(xué)和生命探索。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程及收獲（300字）。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我深深體會(huì)到這種全方位面對(duì)幼兒教育的指導(dǎo)思想，從情感和社交的指導(dǎo)開(kāi)始，引導(dǎo)孩子們形成健康積極的人格；從語(yǔ)言溝通和身體協(xié)調(diào)的培養(yǎng)開(kāi)始，讓孩子們有自信地表達(dá)自己，熟練地運(yùn)動(dòng)；從美術(shù)和音樂(lè)的啟發(fā)開(kāi)始，培養(yǎng)孩子們品味美的能力和音樂(lè)鑒賞力；從科學(xué)和數(shù)學(xué)的探索開(kāi)始，吸引孩子們投入探究性學(xué)習(xí)；從生命探索開(kāi)始，引導(dǎo)孩子們感受生命的奇妙和珍視生命。通過(guò)這種培訓(xùn)，我提高了自己對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，豐富了教學(xué)方法，更加深入地了解了幼兒的成長(zhǎng)需求，我相信這種培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三段：課程互動(dòng)及師資力量（250字）。
這種培訓(xùn)課程的互動(dòng)性非常強(qiáng)，在每個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，我們都進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作、討論交流和實(shí)踐演示等多種形式的課堂活動(dòng)，讓我們能更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。再加上九色鹿教育機(jī)構(gòu)資源強(qiáng)大，專業(yè)的師資力量，使我對(duì)這門(mén)課程更加認(rèn)可。這種培訓(xùn)課程注重專業(yè)性和實(shí)踐性，能幫助幼兒園教師從理論到實(shí)踐無(wú)縫銜接，讓教師能夠?qū)W以致用，更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng)。
第四段：應(yīng)用價(jià)值及實(shí)踐意義（300字）。
對(duì)我而言，幼兒園九色鹿培訓(xùn)提供了一種全新的視野，我認(rèn)為這是一種非常寶貴的資源。因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)中，對(duì)于不同的幼兒，要求需要不斷的變化，因此，這種深度的培訓(xùn)，讓我有了更多全方位、全面、系統(tǒng)的指導(dǎo)方法。以情感為核心，貫穿于教育的全部環(huán)節(jié)，這也是幼兒園教育的理念和基石。而我的成長(zhǎng)和幼兒的成長(zhǎng)是相輔相成的，接受了這樣的培訓(xùn)，無(wú)疑將更好地實(shí)踐幼兒園教育的本職工作。
第五段：總結(jié)自我展望（200字）。
在這種培訓(xùn)的幫助下，我更加深入地了解了幼兒，更加認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，我更加堅(jiān)定了自己成為幼兒園教育工作者的決心。將來(lái)，我要更加自信地應(yīng)對(duì)教育問(wèn)題，更加愉悅地和孩子們相處，更加有韌性地面對(duì)教育環(huán)境的變化，希望自己能通過(guò)這種培訓(xùn)，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，為小朋友的幼兒園教育創(chuàng)造更加美好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
九色鹿讀書(shū)心得篇十八
這兩個(gè)多月來(lái)，一直為工作忙碌著，從圖書(shū)館借來(lái)的《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》只是在晚上時(shí)零碎看了幾則，今天在學(xué)校值班，倒是不開(kāi)電腦，靜下心來(lái)在值班室里一個(gè)人好好是看了這本校長(zhǎng)推薦的教育書(shū)籍，今天看了前面的62個(gè)故事，后面又抽了6個(gè)故事看了一遍。
《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》是張仁賢主編的，書(shū)里沒(méi)有對(duì)作者進(jìn)行介紹，（我看過(guò)多本教育專著，一般都有作者介紹）。書(shū)中的119個(gè)教育故事“愛(ài)心、引導(dǎo)、真誠(chéng)、尊重和激勵(lì)”五個(gè)篇章來(lái)編輯的，這本書(shū)里的故事也都是從各類教育叢書(shū)或網(wǎng)絡(luò)或雜志中選取下來(lái)的教師的工作案例。
故事一，《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》是一位83歲的北京退休老校長(zhǎng)、老教師霍懋征的一生教育工作的回顧?；繇鳎以谏鲜兰o(jì)九十年代就在《人民教育》和《北京教育》里?？吹剿摹皭?ài)的教育”的思想和教育實(shí)踐，是一個(gè)非常著名的小學(xué)教育專家。
今天再次讀霍老的文章，感到特別的親切，霍老從教六十年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù)，無(wú)論在哪一個(gè)學(xué)校、教哪一個(gè)班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識(shí)靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無(wú)錯(cuò)誤，每次測(cè)驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分。
霍老的班主任工作也很出色，她深深的感到自己所教的每一個(gè)學(xué)生將來(lái)都是祖國(guó)四化的建設(shè)者，他們品德、學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到祖國(guó)的前途，民族興衰的大事。她針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育，霍老師做到因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成成功的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能有所前進(jìn)，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動(dòng)，因此霍老師經(jīng)常開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，多年來(lái)不管是多么調(diào)皮的學(xué)生，只要進(jìn)入霍老師的班級(jí)里都會(huì)很快轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，她所負(fù)責(zé)的班級(jí)經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀班集體，有的還被評(píng)為北京市優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)。
霍老的教育思想、教學(xué)水平、教學(xué)改革均受到全國(guó)小學(xué)界的矚目，各地同行紛至沓來(lái)，或登門(mén)求教或盛情相邀。幾十年來(lái)她應(yīng)邀到五十多個(gè)省市和地方講學(xué)，作報(bào)告幾百場(chǎng)。這么多年來(lái)她從沒(méi)有節(jié)假日，總是忙碌地工作著，在各地講學(xué)總是下了火車(chē)就進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂、進(jìn)會(huì)場(chǎng)，講完學(xué)就立即返回北京。
看完這篇飽滿深情寫(xiě)的霍老一生的教育回顧，我想，自己應(yīng)該要學(xué)習(xí)霍老以愛(ài)執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，是霍老教育思想的精髓，是她教育的動(dòng)力和源泉，是她追求的目標(biāo)和境界，也是她一生的座右銘。霍老熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，有教無(wú)類，從無(wú)偏向和歧視，堅(jiān)持把真誠(chéng)的愛(ài)給予每個(gè)學(xué)生。她堅(jiān)信“沒(méi)有教育不好的學(xué)生”，用“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”的教育藝術(shù)，成功教育好了每個(gè)學(xué)生。霍老一生的教育體會(huì)就是“光榮、艱巨、幸福”，文章很樸實(shí)、很平凡，充滿著赤誠(chéng)和真愛(ài)。
我自己也從教30多年了，我對(duì)自己三十年教育感受就是“光榮、責(zé)任、甘苦、堅(jiān)守”。自己的教育工作和家庭生活也歷盡了波折，但，一種對(duì)孩子們的愛(ài)的力量在支撐著我的精神世界，讓自己一路艱辛走過(guò)來(lái)，同時(shí)也讓自己的這份教育執(zhí)著影響著周?chē)耐蟆?/p>
九色鹿讀書(shū)心得篇十九
今天我讀了《九色鹿》這篇文章，文章中的九色鹿十分善良，有同情心，看見(jiàn)了一個(gè)完全不認(rèn)識(shí)的陌生人落水了都非常同情那個(gè)人。九色鹿還十分勇敢就算河水再?zèng)坝?，它也拼了命?救那個(gè)落水者。它還十分為別人著想，自己還沒(méi)有完全恢復(fù)體力，就去給落水者銜靈芝草吃。那人感動(dòng)了要色鹿當(dāng)奴婢，不求回報(bào)的九色鹿沒(méi)有答應(yīng)，只要他保守個(gè)秘密。便讓那個(gè)人回家了。那個(gè)人孥不起國(guó)王的誘惑，便帶人馬來(lái)殺它。由于九色鹿生性忠厚，還不相信那個(gè)被自己救了的人會(huì)帶人來(lái)殺害自己。(學(xué)校:金泉小學(xué)年級(jí):五年級(jí)一班姓名:黎袁佳)。
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