通過(guò)對(duì)過(guò)去失敗案例的總結(jié)，我們意識(shí)到避免類似錯(cuò)誤的重要性。在寫總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的表達(dá)。以下是一些成功企業(yè)的案例分析，可以從中學(xué)習(xí)到管理經(jīng)驗(yàn)。
安微高考語(yǔ)文篇一
小學(xué)生作文：安門正文：
5月2日，是我家安門的好日子。
早上，我起得很早，和媽媽在封紅包，小的5角，大的.11元8角，因?yàn)?1元8角，是日日發(fā)。封完紅包后，媽媽挑著兩個(gè)大籃子去裝發(fā)糍。準(zhǔn)備好了后，我們下到工地，到了我家屋地，只見那用新木搭成的大門框靜靜地躺在地上。大伯拿著寫好的五張利市紙端正地貼在大門框，爸爸在看時(shí)間，到了10點(diǎn)16分，爸爸說(shuō)：“好，安門！”這時(shí)十幾個(gè)工齊心幾個(gè)工齊心協(xié)力抬門起來(lái)，放正門框，有兩個(gè)大師傅站在木架上，把紅布放在門框頂上，再用水泥壓著紅布，提上四名吉利話。爸爸撒下硬幣和鐵釘后，就燒炮了。這時(shí)，人群眾向這邊涌來(lái)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地要紅包、發(fā)糍。說(shuō)：“恭喜發(fā)財(cái)”。去了一群人，又來(lái)一群人，個(gè)個(gè)笑嘻嘻拿著紅包、發(fā)糍。不斷向我家祝福。
安門，是人生建房的大事，由此我想到在孩提懂事的時(shí)候，爸爸媽媽說(shuō)要建一座漂亮的房子，不是很容易，要付出艱辛的勞動(dòng)，積蓄很多錢才能建成房子。我體會(huì)到爸爸媽媽的長(zhǎng)期辛苦。安門就象我讀書入門一樣，一步一個(gè)腳印，只要認(rèn)真努力讀書，完成學(xué)業(yè)，就能取得好成績(jī)。
安微高考語(yǔ)文篇二
高考微作文遼寧卷：很多人都執(zhí)著于成為一顆獨(dú)特的珍珠。殊不知每一顆珍珠內(nèi)核都裹著一粒沙子，又或者說(shuō)，一粒沙子經(jīng)過(guò)一層層珍珠質(zhì)的包裹、海浪的顛簸、黑暗中的漫長(zhǎng)等待，才能成為珍珠。成功縱然使人向往，但它只會(huì)青睞能夠用知識(shí)和修養(yǎng)武裝自己并且經(jīng)得起困難考驗(yàn)的人。
高考微作文北京卷：科學(xué)家：(中略700字手機(jī)功能介紹)愛迪生：真是令人欽佩的發(fā)明，如何保證它的電力供應(yīng)呢?科學(xué)家：手機(jī)電池是直流電哦。愛迪生：哈哈哈哈?？茖W(xué)家：但充電必須要用交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦。愛迪生，卒。
高考微作文北京卷：回到現(xiàn)代使用手機(jī),玩墨跡時(shí)景后各種歡心.可以欣賞到各地的美景和人文,歡心;還常到戶外走走拍照,鍛煉身體,歡心;常能不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)細(xì)微的美,歡心;上傳時(shí)景作品,與墨友互相品評(píng),認(rèn)識(shí)了一大群攝友,歡心;時(shí)景上熱圖后,各種贊語(yǔ),歡心.迪生說(shuō),手機(jī),您值得擁有!
安微高考語(yǔ)文篇三
寫身邊的人和事，發(fā)揮語(yǔ)文工具性的功能解決生活實(shí)際問(wèn)題，讓語(yǔ)文切實(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),是微寫作設(shè)題的初衷。由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生在寫作上形成的思維惰性及程式化的特點(diǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)今作文(包括微寫作)呈現(xiàn)的多是假大空的缺少體溫的文字。一些老師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)由于過(guò)多重視立意的高遠(yuǎn)，使得部分同學(xué)一到寫作時(shí)就習(xí)慣性地想著要表現(xiàn)什么宏大的主題，就想著報(bào)刊上現(xiàn)在流行什么主題的范文，然后就去套，去模仿，而忽視了與日常生活、平實(shí)生活的貼近，從習(xí)作內(nèi)容反映出來(lái)的就是生活簡(jiǎn)化了，情感荒蕪了，思想變形了，遠(yuǎn)離了常態(tài)生活和常態(tài)情感。
寫好身邊的人和事究竟應(yīng)該注意什么?觀察身邊的人和事應(yīng)注意捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的典型細(xì)節(jié)，并加強(qiáng)人物描寫方面的訓(xùn)練，從生活中選取寫作素材并加以提煉，塑造出典型的人物形象，克服脫離實(shí)際、閉門造車的弊端。在寫作過(guò)程中，可以敘述現(xiàn)實(shí)生活中人物平凡而偉大的事跡，可以描繪自己心目中的偶像，也可以真實(shí)刻畫出其不盡如人意的一面。寫作角度力求多樣化、個(gè)性化，切忌脫離具體事例空發(fā)議論或一味送高帽、唱高調(diào)。另一方面，教師在出題的時(shí)候也要力求接地氣，多引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活，品議生活現(xiàn)象，這樣微寫作才可能接收到地氣，學(xué)生才可能寫出有生命溫度的文章。
分層教學(xué)，重點(diǎn)突破。
微寫作雖然“微”，但也有文章的體式。其文章的起承轉(zhuǎn)合也需要交代清楚。從外在來(lái)說(shuō)，請(qǐng)假、啟事等要符合文體的要求;從內(nèi)在來(lái)說(shuō)，講一件事情要講清楚，要用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，且把想表達(dá)的內(nèi)容、情感很好地表達(dá)出來(lái)。那么，平時(shí)的訓(xùn)練就要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)能力和思維水平，二是語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。
建議高三老師要開展分層教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的升學(xué)需求是不一樣的。對(duì)于要考一流名校的學(xué)生，老師要提出明確要求，比如要?jiǎng)?chuàng)新、要奪人眼球，寫得四平八穩(wěn)就不行。此外，對(duì)于其他層次的學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出相應(yīng)的要求。
老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，自己先要學(xué)會(huì)“辨題”。凡是符合今年高考指導(dǎo)思想的微寫作題目可以多練，不太合適的題目要加以改造，因?yàn)槲懽骺傮w來(lái)說(shuō)強(qiáng)調(diào)與生活結(jié)合、與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，是要讓學(xué)生寫作時(shí)有話可說(shuō)。他特別強(qiáng)調(diào)，微寫作的開放性很強(qiáng)，顯性的限制一般只有字?jǐn)?shù)要求，其余大多隱含在情境中，指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要特別注意。
教學(xué)中可分解突破描述、議論和抒情等各個(gè)能力點(diǎn)，將學(xué)生需要掌握的各類應(yīng)用文體格式以及描述、議論、抒情的各種方法化解落實(shí)在每天的微寫作練習(xí)中，如“每日一句話新聞”“每日百字時(shí)評(píng)”“每日百字班級(jí)敘事”等，同時(shí)著重從“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的角度，訓(xùn)練應(yīng)用文體的表達(dá)。
安微高考語(yǔ)文篇四
九華山是令人神往的蓮花佛國(guó)。它以燦爛的佛教文化和奇麗的自然景觀為特色，是游覽、觀賞和開展科學(xué)文化活動(dòng)的山岳型國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。改革開放以來(lái)，古老的佛山沐浴盛世朝陽(yáng)，新姿煥發(fā)，活力再現(xiàn)，現(xiàn)為國(guó)家aaaa級(jí)旅游區(qū)、全國(guó)文明風(fēng)景旅游區(qū)示范點(diǎn)。九華山坐落在池州市東南境，她是池州旅游業(yè)的品牌，是池州人民的驕傲，是安徽”兩山一湖”風(fēng)景區(qū)中一顆璀璨的明珠。為使名山披錦繡，更快地躋身于國(guó)際旅游先進(jìn)行列，九華山風(fēng)景區(qū)管委會(huì)指導(dǎo)、組織有關(guān)部門編寫了這本九華山導(dǎo)游詞。九華山佛教文化研究會(huì)的同志，尤其是幾位老同志退而不休，辛勤筆耕，在很短時(shí)間就完成了編撰任務(wù)。這種精神是很可貴的，我向他們表示誠(chéng)摯的敬意。這本書信息量大，內(nèi)容豐富，形式活潑，圖文并茂，以模擬導(dǎo)游撰文，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一爐，頗適合導(dǎo)游人員學(xué)習(xí)和使用，也可供廣大游客閱讀和欣賞。我相信，這本書的問(wèn)世將會(huì)把你帶進(jìn)九華山文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、美妙神奇的境界。我在池州工作多年，深深熱愛九華山。我衷心祝賀此書的出版，并樂(lè)之為序。
“九華天下神”，這是當(dāng)代詩(shī)人嚴(yán)陣今年7月重游九華山時(shí)留下的感慨，悠久的佛教歷史，秀麗的自然風(fēng)光，神秘的肉身現(xiàn)象，奇特的地域文化，使千秋名山異彩紛呈，獨(dú)具魅力。
導(dǎo)游詞與名山勝景，猶如畫龍的點(diǎn)睛之筆，面對(duì)九華山這樣一座千古名山，一篇好的導(dǎo)游詞可以幫助你傾聽它歷史的回音，追尋它文化的源流，聆聽它美妙的傳說(shuō);可以引領(lǐng)你尋訪名士的蹤跡，體味佛門的幽深，感受肉身的傳奇、、、、、、?？傊?，，好的導(dǎo)游詞就像窗口和橋梁，通過(guò)它，可以增強(qiáng)你的游興，引導(dǎo)你走進(jìn)九華山去觀光、探勝。
然而，長(zhǎng)期以來(lái)，九華山的導(dǎo)游詞花樣繁多，層出不窮，有時(shí)關(guān)于同一個(gè)景點(diǎn)的介紹出現(xiàn)幾種不同的“版本”，弄得游人、香客一頭霧水，不知所云。更有甚者，對(duì)九華山的歷史掌故信手拈來(lái)，隨意“發(fā)揮”，以訛傳誤，以致于影響了九華山的形象。為正本清源，兩年前，在我上九華山工作之初，省旅游局高蔚青局長(zhǎng)囑我組織編寫一本規(guī)范化的導(dǎo)游詞。在社會(huì)各界的大力支持下，九華山佛教文化研究會(huì)的幾位同志，特別是退休的老同志不辭辛勞，筆耕不筆耕不輟，終于使《九華山導(dǎo)游詞》得以問(wèn)世。在此，我謹(jǐn)向各位作者表示深深的謝意。
《九華山導(dǎo)游詞》約14萬(wàn)字，旁征博引，史料翔實(shí)，既闡幽發(fā)微，又淺顯易懂，同時(shí)模擬導(dǎo)游，瑯瑯上口，引人入勝，融知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性于一體，是一篇?jiǎng)?chuàng)新之作。相信此書的出版，可以正本清源，去蕪存菁，將會(huì)推動(dòng)九華山導(dǎo)游講解的統(tǒng)一和規(guī)范，為九華山加強(qiáng)對(duì)外宣傳，提升影響力發(fā)揮作用。
九華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，不是一篇導(dǎo)游詞所能概括的，有待于世人共同發(fā)掘整理。組織編寫導(dǎo)游詞，是我們?cè)诰皡^(qū)文化建設(shè)上的一次嘗試，難免有疏漏之處，歡迎大家指教。
安微高考語(yǔ)文篇五
這所大學(xué)是安徽省最好的大學(xué)，不僅在省內(nèi)排名第一，在國(guó)內(nèi)也是數(shù)一數(shù)二的。這所學(xué)校由中國(guó)科學(xué)院直屬，是世界一流大學(xué)建設(shè)高校，而且還是985工程以及211工程建設(shè)高校，其綜合實(shí)力和國(guó)內(nèi)其他的知名985大學(xué)相比毫不遜色，某些學(xué)科的實(shí)力甚至超過(guò)了清華和北大。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的考取難度非常大，錄取分?jǐn)?shù)線堪比清華和北大，能夠考上的都是真正的學(xué)霸。
2、合肥工業(yè)大學(xué)。
這所大學(xué)是安徽省的一所211大學(xué)，在省內(nèi)排名第二。雖然說(shuō)在安徽省的排名比較靠前，但是其實(shí)力和中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)相比卻差了很多。這所學(xué)校目前也是雙一流世界一流學(xué)科建設(shè)高校，優(yōu)勢(shì)學(xué)科門類是工學(xué)，其中的王牌專業(yè)機(jī)械和汽車專業(yè)，這些專業(yè)在國(guó)內(nèi)都有很高的知名度，就業(yè)率相當(dāng)高，基本年年都保持在90%以上。
3、安徽大學(xué)。
安徽大學(xué)也是一所211大學(xué)，在安徽省排在第3名的位置，這所大學(xué)還入選了雙一流世界一流學(xué)科建設(shè)高校。學(xué)校是由教育部以及安徽省人民政府聯(lián)合創(chuàng)建的，其優(yōu)勢(shì)專業(yè)就是金融學(xué)專業(yè)和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，除此之外，經(jīng)濟(jì)學(xué)、軟件工程學(xué)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)也都相當(dāng)不錯(cuò)，在省內(nèi)有著很高的知名度。
4、安徽師范大學(xué)。
安徽師范大學(xué)是目前安徽省最好的一所師范類高校，現(xiàn)在這樣的大學(xué)還是比較受歡迎的。這所學(xué)校入選了中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程以及卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，是安徽省重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)。
安徽省雖然說(shuō)比較低調(diào)，不過(guò)省內(nèi)的高校教育資源還是非常豐富的，以上，這4所大學(xué)可以說(shuō)是省內(nèi)最好的大學(xué)，在國(guó)內(nèi)也有一定的知名度。如果說(shuō)想要到安徽讀大學(xué)，而且高考成績(jī)還算不錯(cuò)，建議報(bào)考以上所介紹的這4所大學(xué)。
安微高考語(yǔ)文篇六
安雅，生于臺(tái)灣，長(zhǎng)于美國(guó)，性感開放的安雅自進(jìn)入娛樂(lè)圈以來(lái)就是非不斷，緋聞、嗑藥、泡夜店……負(fù)面新聞不時(shí)傳出。現(xiàn)在，走出勒戒陰影的安雅以全身心投入工作，散發(fā)無(wú)限性感魅力。
目錄成長(zhǎng)經(jīng)歷客串記者電影作品電劇集收縮展開成長(zhǎng)經(jīng)歷。
安雅六歲半時(shí)隨家人移居美國(guó)，大概是受到在異鄉(xiāng)生活的磨練，她的性格十分要強(qiáng)，而她自身又有著出色的資質(zhì)，兩相綜合，“不想讓自己后悔”便成了安雅加入娛樂(lè)圈的誘因。正如無(wú)數(shù)人曾經(jīng)勸她的那句話：“如果不在演藝圈內(nèi)發(fā)展，未免太可惜了。”在安雅的生活中，親情是非常重要的一部分。在她的家人來(lái)到美國(guó)后，由于事務(wù)纏身，她的母親直到因病去世都沒(méi)有機(jī)會(huì)回臺(tái)灣。當(dāng)先天條件出眾的安雅選擇走演藝道路時(shí)，回家向親友們證明母親前往美國(guó)的選擇十分正確的念頭便成了一個(gè)至關(guān)重要的砝碼，最終壓倒了平平常常地在美國(guó)生活的想法。在美國(guó)長(zhǎng)大的安雅表示，她回來(lái)還有一個(gè)重要原因便是想與同胞多接觸，她笑著說(shuō)，金發(fā)碧眼的外國(guó)人看得多了，就是想看看黃皮膚黑頭發(fā)的中國(guó)人。從美國(guó)歸來(lái)的安雅對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化非常感興趣，按她自己的話說(shuō)，就是“看到的，聽到的，哪一樣都想學(xué)”。最近她學(xué)起了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，還準(zhǔn)備練習(xí)武術(shù)，連道具――一支齊眉棍――都準(zhǔn)備好了。生在臺(tái)灣，長(zhǎng)在美國(guó)，發(fā)展在香港，安雅獨(dú)特的生活經(jīng)歷在她的生命中留下深深的印記。目前安雅的演藝道路已擴(kuò)展到內(nèi)地：去年，她在情感劇《隨風(fēng)飛揚(yáng)》中擔(dān)任女主角，眼下，她手里又有了一系列的電影電視劇邀約。安雅說(shuō)，她最想扮演的角色與中國(guó)傳統(tǒng)文化大有關(guān)系：“我特別喜歡雍容華貴的唐朝戲服，希望有朝一日能演一個(gè)唐朝的俠女，武藝高強(qiáng)，會(huì)使用各種各樣的暗器……演起來(lái)一定很過(guò)癮。因?yàn)橛⑽拿謅nya與“洋蔥”（onion）發(fā)音相近，所以小時(shí)候紐約的小伙伴們都淘氣地叫安雅“洋蔥”。雖然安雅也鬧緋聞、秀性感，去年還一度被卷進(jìn)“吸食搖頭丸”事件，但她并不像洋蔥，需要一層層剝皮才能看清心性。昨天，在與安雅的談話結(jié)束后，最深的感受是：安雅直率卻很直接。從她一些鮮為人知的人生經(jīng)歷中，你會(huì)覺得她一路走來(lái)確實(shí)不易。人生一部曲：童年失去母愛安雅今年只有25歲，但談吐卻給人“少年老成”的感覺，她說(shuō)那與自己的人生經(jīng)歷有關(guān)。雖然安雅有一副青春朝氣的外表，但心底里一份生活留下的酸楚卻揮之不去。安雅說(shuō)：“11歲的時(shí)候，我媽媽就因?yàn)榘┌Y去世了。那時(shí)雖然最需要母性的溫柔和關(guān)懷，但每天只能同爸爸、哥哥和爺爺生活在一起，因?yàn)樗麄兌际悄腥?，所以?duì)我的照顧肯定沒(méi)有媽媽那么細(xì)心和周到。我告訴你，我長(zhǎng)到快20歲時(shí)才知道打扮這一類女人事?！币?yàn)閺男「腥嗽谝黄鹕畹臅r(shí)間比較長(zhǎng)，所以安雅會(huì)覺得自己的性格更像男生，跟他們相處很融洽也很愉快。然而面對(duì)女性，安雅反倒會(huì)害怕，“因?yàn)橛行┡鷱男【推圬?fù)我”。人生二部曲：成功入娛樂(lè)圈在安雅看來(lái)，上蒼是公平的，因?yàn)槿蘸蟀惭胚M(jìn)入娛樂(lè)圈的順風(fēng)順?biāo)畯浹a(bǔ)了她年少生活中不少缺失。安雅是個(gè)聰明人，她說(shuō)12歲那年因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，美國(guó)一所大學(xué)已決定錄取她。只是當(dāng)時(shí)她還不想進(jìn)大學(xué)，而更愿意跟身邊的朋友在一起學(xué)做地道的美國(guó)人，便放棄了難得的機(jī)會(huì)?！艾F(xiàn)在想想好像有點(diǎn)蠻傻的，不過(guò)后來(lái)還是在紐約順利地考取了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，臺(tái)灣一家唱片公司只因?yàn)槲议L(zhǎng)得還蠻好看就跟我簽了約，而當(dāng)dj沒(méi)多久，我就遇到了嘉禾電影的馬楚成導(dǎo)演。緊接著從開始，就陸陸續(xù)續(xù)地拍了《古惑仔》《badboy特攻》等好多影片，在香港也逐漸有了名氣。有時(shí)真覺得自己的運(yùn)氣來(lái)得太快，幾乎有點(diǎn)不真實(shí)。但后來(lái)一想，生活還是公平的?！比松壳何磥?lái)最想得到真愛事業(yè)已經(jīng)小有成績(jī)，物質(zhì)上也足夠充裕，安雅透露，未來(lái)生活里她最想得到的就是愛?！拔抑老氲玫轿幢匾欢艿玫?，尤其是現(xiàn)在，想找一個(gè)能夠接受我在娛樂(lè)圈里工作的男生真是太不容易了。有時(shí)我會(huì)想不通，其實(shí)像我這樣漂亮的女孩子本可以不用那么辛苦就能過(guò)得很舒服，我為什么活得這么累呢？這時(shí)，就會(huì)瘋狂地希望身邊有個(gè)可以傾訴的人。”安雅表示，她并不想一直在幕前工作。憑她的聰明，在幕后可能更有作為?！拔蚁Ｍ约河幸粋€(gè)健康而性感的形象，事業(yè)盡快發(fā)展，而后再轉(zhuǎn)行做生意”，安雅笑著說(shuō)。
客串記者。
娛樂(lè)圈中的藝人有著各種各樣的愛好，而被稱為“性感女神”的臺(tái)灣著名藝人安雅則因?yàn)榛顫姾脛?dòng)的性格而喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，在游覽蜿蜒于青藏高原的尼泊爾時(shí)，她還以記者的身份訪問(wèn)了該國(guó)總理。在美國(guó)長(zhǎng)大的安雅性格外向，十分活潑好動(dòng)，以至于經(jīng)常有人說(shuō)她像個(gè)男生。大概是受此影響，她非常喜歡旅游，并且“成果”豐碩：在從美國(guó)回香港發(fā)展的幾年中，她幾乎光顧過(guò)亞洲所有出名的游覽勝地。在去過(guò)的地方當(dāng)中，數(shù)尼泊爾留給她的印象最為深刻。位于喜馬拉雅山南麓的尼泊爾遍布著帶有濃郁宗教色彩的建筑，安雅初到時(shí)便被離她如此之近的藍(lán)天和隨處可見的廟宇和佛像徹底震撼，她形容說(shuō)“好一會(huì)才回過(guò)神來(lái)”。在這個(gè)天堂一般的地方盡興游玩幾天后，安雅利用記者的身份拜訪了尼泊爾總理，她回憶那位老人慈祥而睿智，說(shuō)的一些話直到現(xiàn)在她還記得。有意思的是，從沒(méi)有坐火車的'安雅從北京前往山東某城市旅游時(shí)，還嘗試了一次“處女乘”。在火車上她大肆拍照，還跑去與列車長(zhǎng)合影，吸引來(lái)無(wú)數(shù)目光。頭一次在火車上過(guò)夜的安雅高興得像小孩過(guò)年，一個(gè)勁的說(shuō)：“我很開心！”盡管去過(guò)的地方不在少數(shù)，但安雅表示還會(huì)接著“跑”下去，她說(shuō)怕自己將來(lái)老了變懶不想動(dòng)，所以要趁現(xiàn)在有精力，把世界游覽一遍。
電影作品電劇集
安微高考語(yǔ)文篇七
5月12號(hào)這個(gè)日子對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別的日子。下午14時(shí)28分時(shí)一場(chǎng)高達(dá)8.0級(jí)的無(wú)情的地震襲擊了中國(guó)四川汶川，中國(guó)不少城市都受到了影響，連寶島臺(tái)灣也不例外。
地震發(fā)生后，國(guó)務(wù)院溫家寶連忙親自趕往災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)工作。國(guó)家從各個(gè)城市調(diào)遣醫(yī)務(wù)人員和武警官兵到災(zāi)區(qū)進(jìn)行援救。在一天的時(shí)間內(nèi)我國(guó)就派出了好幾萬(wàn)的醫(yī)務(wù)人員和武警官兵到災(zāi)區(qū)進(jìn)行援救。接到任務(wù)后的他們總是在第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，有一些人甚至是不顧自己在地震中遇難的親人。
一些其它國(guó)家聽說(shuō)中國(guó)遭遇了8.0級(jí)的大地震后，也都紛紛捐款捐物，并且還派出了救援隊(duì)到中國(guó)幫助援救。但由于去往汶川的道路都被山上滑下來(lái)的石頭給擋住了，所以開始他們就只有在其他幾個(gè)重災(zāi)區(qū)進(jìn)行援救。他們都不顧自己的安危，不分晝夜地工作，再疲憊都不喊累，在辛苦也不停下來(lái)，因?yàn)樗麄冎罆r(shí)間就是生命，或許就是自己喊累或者停下來(lái)這點(diǎn)時(shí)間就能挽救一條生命。
后來(lái)越來(lái)越多的到災(zāi)區(qū)去為災(zāi)區(qū)人民服務(wù)的志愿者也涌現(xiàn)了出來(lái)，他們都努力為自己爭(zhēng)取名額，哪怕是到災(zāi)區(qū)去搬一塊磚都行。
與此同時(shí)，社會(huì)各界人士都紛紛伸出自己的援手向?yàn)?zāi)區(qū)捐款'捐物，國(guó)外的華僑也盡可能的多收集善款匯到災(zāi)區(qū)。港奧臺(tái)的同胞們也不例外，他們也紛紛為災(zāi)區(qū)的人民捐款捐物，并且時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著災(zāi)區(qū)人民。在地震過(guò)去的第六天，中央電視臺(tái)舉辦了一場(chǎng)以《讓世界充滿愛》為主題的抗震救災(zāi)晚會(huì)，這一場(chǎng)晚會(huì)為災(zāi)區(qū)籌到了不少的善款，它代表著我們千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女對(duì)災(zāi)區(qū)人民的愛與關(guān)心。
因?yàn)槭転?zāi)的人較多，所以要的帳篷和食物也就多了，一些企業(yè)加班加點(diǎn)地生產(chǎn)帳篷和食物運(yùn)往災(zāi)區(qū)，讓災(zāi)區(qū)的人民有住的有吃的，解放軍叔叔還為同學(xué)們搭起了帳篷讓他們不要缺習(xí)太久。為了把損失降到最低，國(guó)家還專門派人去幫災(zāi)區(qū)收菜糧。
這一次的地震讓全世界的人看到了我們中華民族前所未有的團(tuán)結(jié)與友愛，也讓災(zāi)區(qū)人民看到了其實(shí)他們并不孤單，他們還有我們13億兄弟姐妹陪伴著他們。在小的愛心乘以13億都是愛的海洋在大的困難除以13億都是微不足道的。
安微高考語(yǔ)文篇八
馬有千里之能，卻駢死于槽櫪之間；花有國(guó)色之容，卻遺忘于山林；人有國(guó)士之才，卻棄于窮鄉(xiāng)僻野，不得一展抱負(fù)，惆悵終身。這一切，只因世上缺少一雙慧眼，一雙能發(fā)現(xiàn)人才的慧眼。
回觀南宋。宋高宗時(shí)期，金兵肆虐中原，為禍蒼生，大宋兵敗如山倒，最終只好向金俯首稱臣。一觀南宋朝廷，又何缺人才，何缺名將？岳飛、韓世忠、宗澤等皆是一代英才，若用其中任一，不提滅金，收復(fù)故土失地，又何為難事？高宗卻不，朝中“公卿有黨排宗澤，帷幄無(wú)人用岳飛”，卻重用秦檜此等奸賊，聽信讒言，害岳飛于**亭。自作孽，不可活！高宗此舉，無(wú)疑自斷臂膀，有人才不用，你不失敗，誰(shuí)失敗？俯首稱臣還算是個(gè)好結(jié)果！宋高宗愚不可及，不具慧眼，不識(shí)人才?？杀?！可嘆！
人才需要發(fā)現(xiàn)，金玉需要挖掘。在民族復(fù)興的今天，我們更要有一雙慧眼，大量選拔人才，用人之長(zhǎng)。我相信，只要人才得志，人盡其才，富強(qiáng)中華指日可待！
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安微高考語(yǔ)文篇九
審清答題要求和答題內(nèi)容是做好“微寫作”的頭等大事。審題，即要做到對(duì)題目要求的審理，做到內(nèi)容上的符合要求；辨題，即分辨題目考查的是哪種微寫作形式，做到形式的符合要求。
如題目要求就帕斯卡爾在《人是一根能思想的葦草》里說(shuō)的“思想形成人的偉大”進(jìn)行闡發(fā)，形式上就屬于思想型微書評(píng)。微書評(píng)中，“讀”是基礎(chǔ)，“感”“議”是“讀”的結(jié)果，重點(diǎn)應(yīng)放在“感”與“議”上。一般要引述原作中的有關(guān)內(nèi)容或觀點(diǎn)，針對(duì)所引的材料發(fā)表議論，表明自己的態(tài)度或觀點(diǎn)，然后再聯(lián)系古今中外的相關(guān)人事、當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的人事及自身經(jīng)歷談感想，最后總結(jié)全篇。
人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動(dòng)物的根本區(qū)別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因?yàn)橛辛怂枷耄攀谷烁哂谧匀蝗f(wàn)物，超越了一切貌似強(qiáng)悍的對(duì)手，成為萬(wàn)物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飛的空間無(wú)限，這是人在宇宙中的全部尊嚴(yán)?？v觀歷史，無(wú)論是西方中世紀(jì)的漫漫長(zhǎng)夜，還是中國(guó)數(shù)千年的悶無(wú)生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現(xiàn)。（學(xué)生習(xí)作《思想于人》）。
作者由“人是一根能思想的葦草”出發(fā)，用人和植物、動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比，突出思想的重要性，符合微書評(píng)的基本行文。
二、巧妙切入，以小見大。
“微寫作”取材要小，找穴要準(zhǔn)，要善于借助“抓典型”和“給象征”的手法，借助生活經(jīng)驗(yàn)，以眼前小事物、小細(xì)節(jié)、小話題反映重大內(nèi)容、人生道理、社會(huì)主題，達(dá)到以小見大的目的。
具體來(lái)說(shuō)，操作如下：針對(duì)題目進(jìn)行生活性聯(lián)想，如針對(duì)秩序類話題，就可以想到生活中有形的排隊(duì)（具體的排隊(duì)行為）和無(wú)形的`排隊(duì)（成績(jī)排名、城市排名等）；列舉現(xiàn)象之后加以分析，分析現(xiàn)象背后的本質(zhì)，“排隊(duì)”的核心理念是體現(xiàn)“公平有序”，“插隊(duì)”則是對(duì)秩序原則的挑戰(zhàn)，反映了一種“特權(quán)思想”；分析現(xiàn)象出現(xiàn)的根源，歷史上的早已有之、廣度上的普遍性、深度上的影響性……這種切入角度的選擇和分析的過(guò)程，就是我們完成以小見大的過(guò)程。
對(duì)說(shuō)明、評(píng)論來(lái)說(shuō)，需要在契合主題、展現(xiàn)自我主旨的前提下，選用小的切入點(diǎn)。如選取“斷磚”作為評(píng)論對(duì)象，進(jìn)而評(píng)價(jià)《阿q正傳》中的細(xì)節(jié)描寫，就可以這樣寫：
斷磚散落在靜修庵的門墻邊，是庵院破敗的寫照，是社會(huì)凋敝的象征。小說(shuō)用“斷磚”這一細(xì)節(jié)，藝術(shù)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。斷磚又是阿q用來(lái)抵御“狗們”的慣用“武器”，這一細(xì)節(jié)又成了阿q低下社會(huì)地位和困窘經(jīng)濟(jì)狀況的寫照。昔日斷磚是阿q的防御武器，而今在靜修庵，斷磚成了阿q的進(jìn)攻武器。這真是“攻守之勢(shì)異也”！當(dāng)靜修庵的門板上遍布斷磚敲擊的“麻點(diǎn)”時(shí)，阿q的心里是何等快意呀！斷磚因握在阿q手中而有了生命，有了寄托；阿q因手執(zhí)斷磚而躍然紙上，呼之欲出。本是家常器物的斷磚，在魯迅先生點(diǎn)石成金的筆下，成為了襯托阿q的絕佳道具。（考場(chǎng)習(xí)作《阿q手中的斷磚》）。
作者選取“斷磚”作為對(duì)象，一是“斷磚”能夠反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，二是“斷磚”可以襯托出阿q地位低下、怕事膽小的人物特征。
三、生動(dòng)展現(xiàn)，關(guān)注細(xì)節(jié)。
一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)容上要有獨(dú)特的視角，要根據(jù)所描寫事物的特點(diǎn)，巧妙適當(dāng)適度進(jìn)行；形式上要條分縷析，抓住細(xì)節(jié)層層展開，準(zhǔn)確形象地表達(dá)體驗(yàn)和感受。關(guān)注細(xì)節(jié)，記敘要抓住該事物之所以為該事物的本質(zhì)屬性聯(lián)想想象，正面描寫要抓住細(xì)節(jié)，側(cè)面描寫要抓住最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、人物，利用巧合、誤會(huì)、反差、歧義、景同情異等手法進(jìn)行議論抒情。記敘描寫如畫龍，抒情議論就是點(diǎn)睛。
“現(xiàn)在是八點(diǎn)五十五分，離開考還有五分鐘?！北O(jiān)考老師邊說(shuō)邊拆試卷?？粗羌磳⒁l(fā)下的試卷，我好不容易才平靜下來(lái)的心跳又加快了節(jié)奏?？纯粗車耐瑢W(xué)，有的神情自若，有的雙目緊閉，有的還在口中默念著什么。我深吸了口氣，“別緊張，”我再次告誡自己，“只有保持良好的心理狀態(tài)，才能發(fā)揮正常?！蔽矣稚钔铝丝跉猓拔倚械?，”我不斷為自己做心理暗示，“我的語(yǔ)文一向挺穩(wěn)定的，這次同樣如此?！碑?dāng)監(jiān)考老師把試卷發(fā)到每個(gè)人手中后，我瀏覽著試卷，原本快速的心跳反倒?jié)u漸平緩了下來(lái)……（學(xué)生習(xí)作《開考時(shí)刻》）。
作者采用正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，通過(guò)內(nèi)心活動(dòng)的心理描寫及前后的心理反差，形象地再現(xiàn)了開考前的緊張狀態(tài)。
安微高考語(yǔ)文篇十
好久，好久，有多久了呢？記不太清。回重慶一個(gè)月了！
十天前：一場(chǎng)雨從清晨至仲夜。十八樓雨棚檐滴下的雨聲，大抵都是喜歡的。山城的夜景，取下眼鏡：燈暈昏昏暗暗、錯(cuò)落有致。夜晚十點(diǎn)的天橋，看著前前后后、高高低低窗戶透的光，像雪花。驟然冰涼。
《晚安》擱置不前，凝眉：真的即使晚了、亦安？
承德，偌大的普寧寺、行宮：經(jīng)幡流轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)世經(jīng)筒，終于了然《愛的供養(yǎng)》、不可名狀；煙雨樓的雨燕、從東北到西南。翻飛，不鳴，從容淡定。
涪陵、望州：青石板繞著小湖。大樹大樹不知名的紅色黃蕊沁白花開至火紅，耀了眼。有人對(duì)我說(shuō)，想不到李白的柔腸《春思》中‘秦桑低綠枝’，他最是喜歡。
美心洋人街：大擺錘、x戰(zhàn)車、飛蟻大隊(duì)，404、北京的歡樂(lè)谷。原來(lái)的成雙成對(duì)如今紛飛兩道：萌、彤彤，好好的——告訴你‘我不愛’也許只是愛你！出其不意的鬼城再也沒(méi)有人靜心的聽我說(shuō)‘不怕、不怕’，然后我自己鬼叫鬼叫！
書城、商務(wù)圈、動(dòng)物園：渾熱的天，凌空的軌道。幾乎每個(gè)場(chǎng)景、每步腳印，都在高海清、李騰、我，我們的曾經(jīng)中似曾相識(shí)。
蘭州交大，妹妹的學(xué)校。即使水少，水果鄉(xiāng)的光芒相信能照亮你人生如海上的霞光，不負(fù)心中的敦煌！
持續(xù)一周40度的高溫；黎明~凌晨四點(diǎn)，26°的空調(diào)，微涼。上午：剪了頭發(fā)，發(fā)型沒(méi)換?？凑掌?，朋友：小學(xué)，初中、高中、大學(xué)……太熱的天或許推動(dòng)了想念蔓延的增長(zhǎng)！
炒菜、不再只具川味；傾聽、關(guān)注起了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；重慶的地圖，高低起伏、變得漂亮……原來(lái)：一個(gè)人的影響在另一人的身上演繹成了習(xí)慣，入了骨入了髓，便不曾戒掉。
相信：過(guò)去，即是命中注定——期待相識(shí)、莫逆相知、情感相去……所以執(zhí)著‘晚了、亦安’。然總是心神不安的惦記，戰(zhàn)考研、備公考，是否知道前方有多少悲喜，其實(shí)只想陪著一起走過(guò)某段時(shí)光的風(fēng)風(fēng)雨雨！
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安微高考語(yǔ)文篇十一
理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長(zhǎng)都和他們的理智私感情有關(guān)。
認(rèn)知事物當(dāng)然必得有嚴(yán)格的理智，不能縱容自己的感情和好惡。如果僅僅以感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)下結(jié)論，大多數(shù)情況下會(huì)得出錯(cuò)誤的判斷，正如《韓非子》里那個(gè)宋國(guó)的富人，他的兒子與老人說(shuō)的是相同的話，而他聽?wèi){感情的親疏遠(yuǎn)近卻得出了不同的結(jié)論，這當(dāng)然是沒(méi)有道理的。又如《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌的妻子私他，姬妄畏他，而客有求于他，都說(shuō)他美于城北徐公。鄒忌最后排除了感情因素的干擾，悟出了一番治國(guó)平天下的大道理。
“禍患常積于忽微，智勇常困于所溺?！币?yàn)橛兴?，有好惡，感情上有親疏遠(yuǎn)近，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)便易于被迷失雙眼。這時(shí)惟有理性的火光才能照亮黑暗混濁的末知世界，人類要到更高更遠(yuǎn)的地方去，健全的理性才是可靠的階梯，布魯諾被燒死在鮮花廣場(chǎng)時(shí)，歡呼的人群又何嘗不以為自己才是真理的掌握者呢?但是布魯諾相信理性這個(gè)“內(nèi)心的教師”，他要讓“所向披靡的論據(jù)萬(wàn)箭齊發(fā)”，射穿習(xí)慣和感情上依賴的迷霧，把人類在認(rèn)知事物的道路上引人正軌。
康德仰望星空的時(shí)候，他的內(nèi)心泛起的是崇高的感情，正是靠了這親近永恒、親近真理的感情，他才能在認(rèn)知彼岸的道路上不斷前進(jìn)。沒(méi)有感情的存在，人類生活會(huì)陷人刻板和抽象，我們認(rèn)識(shí)事物不僅要分辨對(duì)和錯(cuò)，也要知道美和丑啊，沒(méi)有了情感，藝術(shù)如何存在呢?只剩下了冷冰冰的法律條文，什么能做，什么不能做，一切熟悉的溫情都離我們遠(yuǎn)去，我們能說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了世界的本來(lái)面目嗎?生活又有什么樂(lè)趣呢?即使是大物理學(xué)家愛因斯坦也是看重情感在認(rèn)知中的作用的，有人向他提出一個(gè)設(shè)想時(shí)，他并不判斷正誤，只說(shuō):“啊，真丑!”他不愿意在丑的事情上花費(fèi)時(shí)間，在他眼中，即使是物理學(xué)中丑也不能立足。
因此我們認(rèn)知事物時(shí)，既要有冷眼，又需要熱心，雖不能任憑感情的親疏遠(yuǎn)近去判斷，又不可僅僅是可憐的“數(shù)字化生存”。在理智和情感、天平和七弦琴的引導(dǎo)下，我們才能“詩(shī)意地棲居”。
點(diǎn)評(píng)：精選例證結(jié)構(gòu)清晰。有四個(gè)特點(diǎn):一是貫串全文、令人信服的辯證思維，結(jié)尾以形象化的語(yǔ)言完整準(zhǔn)確地揭示了感情、理智在認(rèn)知事物中各自不可替代的作用;二是精選例證，用鄒忌和康德、愛因斯坦例分別論證理智、情感的認(rèn)知功能，典型貼切，給人啟迪;3是思路嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章由理智到情感，運(yùn)用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，都顯示出較高的謀篇水平;四是善用比喻、借代，“天平”、“7弦琴”、“數(shù)字化生存”、“詩(shī)意地棲居”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，增強(qiáng)了說(shuō)理的形象性。
安微高考語(yǔ)文篇十二
學(xué)校是“中德教育合作示范基地”，碩士學(xué)位授予單位，擁有副高職稱自主評(píng)審權(quán)高校，教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校，全國(guó)應(yīng)用型本科高校委員會(huì)副主席單位，長(zhǎng)三角應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟主席單位，安徽省應(yīng)用型高校聯(lián)盟常權(quán)任主席單位，地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)單位，中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生委托培養(yǎng)學(xué)校，全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，國(guó)家新工科教育與研究成員單位，中德經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)委員會(huì)成員單位，全球中小企業(yè)聯(lián)盟戰(zhàn)略合作伙伴。
截至6月，學(xué)校占地面積1391畝，建筑面積54.71萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值3.19億元；有14個(gè)教學(xué)系和4個(gè)教學(xué)單位，57個(gè)本科專業(yè)；有教師1000余人，其中，專任教師919人，副高職稱以上教師365人，全日制在校生約17000人。
5月，教育部《關(guān)于反饋“十三五”高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃中期調(diào)整評(píng)議意見的函》（教發(fā)司〔﹞193號(hào)）同意合肥學(xué)院更名為合肥大學(xué)。合肥市直相關(guān)部門認(rèn)真按照市政府會(huì)議研究制定的《合肥學(xué)院更名合肥大學(xué)創(chuàng)建工作任務(wù)清單》推進(jìn)完成相關(guān)工作，合肥學(xué)院更名合肥大學(xué)工作正在有序推進(jìn)。
安微高考語(yǔ)文篇十三
6特別值得一提的是福建作文將學(xué)生的視野由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，引導(dǎo)學(xué)生注重讀書，注重思辯，有自己見解，這對(duì)改變目前中學(xué)語(yǔ)文只注重課本的教育現(xiàn)狀起了良好的導(dǎo)向作用，那種死讀書視野狹窄缺乏思想的人是不會(huì)寫出出色的文章的，所以本題又有很好的區(qū)分度，學(xué)生境界高下、文采高低會(huì)涇渭分明。
我們有理由相信，只要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生廣泛讀書，開闊視野，密切關(guān)注社會(huì)生活，提高觀察能力、思辯能力、聯(lián)想想象能力等諸多思維素質(zhì)和道德素質(zhì)，做好課內(nèi)外銜接這篇大文章，努力貫徹語(yǔ)文生活化的基本原則，從理性、人文、思維的角度訓(xùn)練學(xué)生，搞好語(yǔ)文活動(dòng)，就能在高考中立于不敗之地。
相信今年的高考作文題會(huì)給中學(xué)語(yǔ)文以良好的導(dǎo)向，我們廣大的語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生向讀書要質(zhì)量，向生活要質(zhì)量，向思辯要質(zhì)量，我們的語(yǔ)文教學(xué)必須改變那種只重視講讀灌輸、課型單一的不良傾向，要讓我們的語(yǔ)文課豐富起來(lái)，攬?zhí)斓厣酱ú菽鞠x魚入懷，觀世界風(fēng)云國(guó)家變革，看社會(huì)人生百態(tài)，從生活的細(xì)節(jié)之處入手，科學(xué)地組織語(yǔ)文活動(dòng)，讓我們的學(xué)生建立語(yǔ)文與自己、與生活、與讀書、與世界、與宇宙的良性通道，從而獲得語(yǔ)文的源頭活水。世界有多豐富，語(yǔ)文就會(huì)有多豐富；生活有多精彩，語(yǔ)文就會(huì)有多精彩，人生有千姿百態(tài)，語(yǔ)文就會(huì)有千姿百態(tài)。
高考就是高考，它的良好導(dǎo)向往往切中社會(huì)問(wèn)題的要害。面對(duì)高考，我們?cè)谏钏妓耐瑫r(shí)必須反思我們的語(yǔ)文教學(xué)。說(shuō)句實(shí)話，我們的語(yǔ)文教學(xué)有多少樂(lè)趣可言呢！學(xué)生有多少人喜歡語(yǔ)文呢！語(yǔ)文教師自己又有多少人真正喜歡這門學(xué)科呢！社會(huì)中人對(duì)語(yǔ)文又有多少詬病呢！可是，中華民族的生存發(fā)展壯大是必須進(jìn)行母語(yǔ)教育的，中華文明的延續(xù)又是必須依靠語(yǔ)文教育的，任何時(shí)候，語(yǔ)文從理論上、實(shí)踐上都有存在的天然理由。語(yǔ)文存在的很多問(wèn)題必須引起我們的深思。這里面有教育體制問(wèn)題，有民族習(xí)慣心理問(wèn)題，有學(xué)生自身問(wèn)題，有教材問(wèn)題，有考試評(píng)價(jià)問(wèn)題，也有教師自己的問(wèn)題。
我們的語(yǔ)文教學(xué)存在的諸多問(wèn)題應(yīng)該在高考的良好導(dǎo)向下迅速進(jìn)行調(diào)整，大膽進(jìn)行改革，還語(yǔ)文教學(xué)生動(dòng)活潑、豐富多彩的本來(lái)面目，真正使語(yǔ)文教學(xué)獲得生生不竭的動(dòng)力。
作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該而且必須投入到語(yǔ)文教學(xué)的變革中，將我們的教育理想與高考有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正使語(yǔ)文成為人的必需。我們通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究將獲得改革的強(qiáng)大源泉，我們對(duì)教育理想的不懈追求應(yīng)該通過(guò)對(duì)自身課堂的大膽改革而得以實(shí)現(xiàn)。
安微高考語(yǔ)文篇十四
放眼各新聞網(wǎng)站、微博、app及公眾號(hào)等平臺(tái)，讓人心緒不寧。隨著奧運(yùn)會(huì)的結(jié)束，積攢了四年的狂熱逐漸隱退，后奧運(yùn)時(shí)代紛紛恢復(fù)了日常節(jié)奏，負(fù)面新聞?chuàng)涿娑鴣?lái)，令人躲閃不及，顧此失彼。這就是所謂新聞文本讀者情緒失控。
31歲的富士康員工在結(jié)束iphone裝配線的夜班工作后跳樓自殺;32歲的蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院英語(yǔ)教師劉伶利因患癌癥被學(xué)校開除后不治身亡;18歲的南京郵電大學(xué)女生接到詐騙電話被騙走9900元學(xué)費(fèi)后心臟驟停離世?！恢雷x者諸君怎么看待這些自帶痛感的新聞，是麻木不仁、一眼掃過(guò)，還是將不合理的工廠制度、絕情絕義的高校機(jī)關(guān)、無(wú)孔不入的詐騙分子都痛斥一番?無(wú)論如何，保持必要的敏感和合理的懷疑，適當(dāng)關(guān)注世界和他人，學(xué)會(huì)批判性思考，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和態(tài)度，仍是一名普通新聞讀者的基本素養(yǎng)。而我們周遭林林總總的故事，善惡交織亦交鋒，悲喜相融亦相對(duì)，是非混雜亦分明，面對(duì)痛感新聞，將我們的心安放在客觀的立場(chǎng)上，有所痛惜，有所警惕，或有所思考，有所行動(dòng)，量力而為。
青春不止是夢(mèng)幻與美好，美好的反面也潛抑著危險(xiǎn)、殘酷和罪惡。當(dāng)年那個(gè)17歲的少年求愛不成，把汽油潑向16歲的少女，在她周身點(diǎn)燃了地獄之火。5年后的今天，當(dāng)這樁轟動(dòng)一時(shí)的毀容案漸漸被人淡忘，新的談資占滿各個(gè)媒體和社交網(wǎng)絡(luò)，受害的少女周巖在微博上發(fā)布了一組個(gè)人寫真，照片中的她遍體鱗傷，卻長(zhǎng)發(fā)披肩、臉含微笑。這鮮明赤裸的反差讓人內(nèi)心發(fā)緊生疼。這疼痛是一種警戒，向我們昭示生命的意義正在于它的不可摧毀性，也告訴每個(gè)人我們得為減輕和避免這種不可預(yù)知的傷害再做點(diǎn)什么，不要讓關(guān)于生命的希望繼續(xù)埋葬在傷疤里。
與這段被損害的青春相比，更加難以言說(shuō)的是另一段被剝奪的青春。20xx年，17歲的保姆錢仁鳳被控向幼兒園女童投毒，被判處無(wú)期徒刑。20xx年12月，在被關(guān)押、服刑13年又10個(gè)月后，錢仁鳳被宣布無(wú)罪釋放。此后，她在微信中寫道：“我要十多年的青春年華，我要媽媽，我要我應(yīng)該有的歡聲笑語(yǔ)，我要十七歲至三十一歲的愛情，家庭，事業(yè)……”并對(duì)其蒙冤入獄的13年10個(gè)月，向云南省高院申請(qǐng)國(guó)家賠償共計(jì)955萬(wàn)余元。我們不去糾結(jié)冤案究竟經(jīng)歷了一個(gè)怎樣盤根錯(cuò)節(jié)、撥亂反正的過(guò)程，單就結(jié)果來(lái)看，云南高院的172萬(wàn)元賠償金和公開賠禮道歉，也換不回錢仁鳳丟失的14年青春時(shí)光，換不回她原本平凡無(wú)虞的快樂(lè)人生。事實(shí)本身的慘痛，讓我無(wú)法因?yàn)檫@樁冤案的平反而產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的歡欣鼓舞。也許它象征著社會(huì)正義的最終勝利，推動(dòng)了所謂體制改革的進(jìn)步，但對(duì)已經(jīng)經(jīng)歷這場(chǎng)噩夢(mèng)的錢仁鳳以及沒(méi)準(zhǔn)哪天也將經(jīng)歷這一切的其他每個(gè)個(gè)人而言，冤案造成的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)、無(wú)法逆轉(zhuǎn)的。它像黑洞一樣，吞噬自由、鮮活的生命，無(wú)所顧忌。但我們不能墮落于恐懼和悲觀，仍要與之抗衡，就如同西西弗斯不斷托舉巨石走向山頂?shù)呐?，抗?fàn)幈旧砭褪且饬x，至少仍可抱著希望像錢仁鳳一樣在命運(yùn)的歧路上扳回一程。
近6年來(lái)，富士康被曝出至少14起員工自殺事件，死因均為墜樓，開除患病教師并不是個(gè)案，女大學(xué)生遭遇同樣的詐騙電話被騙光學(xué)費(fèi)的事也屢見不鮮。循環(huán)報(bào)道的負(fù)面新聞，描述的是真實(shí)世界的一部分，它不但不會(huì)遮蔽世界良善的一面，還應(yīng)有賴于讀者們的感悟和努力，激發(fā)和促進(jìn)更多的美好和善意。在新聞閱讀的痛感里，且保持住這份警惕性。
安微高考語(yǔ)文篇十五
在去年作文題受全國(guó)好評(píng)的影響下，今年我省作文題更是引起巨大關(guān)注，褒貶不一。而在此文中，孫紹振教授也作出了中肯的點(diǎn)評(píng)。
20xx年的高考作文題引發(fā)了許多議論，負(fù)責(zé)任的和不負(fù)責(zé)任的批評(píng)與贊揚(yáng)，都停留在感覺上，與深刻的分析不沾邊，主要原因就是缺乏歷史意識(shí)，為了把研究引向深層，本文試從簡(jiǎn)略的歷史的回顧開始。
從主題限制到無(wú)主題命題。
統(tǒng)一的高考作文命題應(yīng)該始于上個(gè)世紀(jì)五十年代，半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，變幻多端，起伏跌宕。從歷史的趨勢(shì)來(lái)看，限制性呈遞減之勢(shì)，而自由發(fā)揮的程度則日益增強(qiáng)。上個(gè)世紀(jì)五六十年代，限定性主要在政治方面，從七十年代末到八十年代初期，政治化轉(zhuǎn)向道德化，八十年代中期間或有思想評(píng)析(如《毀樹容易種樹難》《近墨者未必黑》)的題型出現(xiàn)。根本性的突破是基礎(chǔ)教育改革展開以后，如1998年的《假如記憶能夠移植》和1999年的《答案是多種多樣的》。
這樣的命題大概可以叫做“無(wú)主題命題”。
到了20xx年，自行命題的省份增加到15個(gè)，題型更加異彩紛呈，端的是百花齊放。湖南卷“跑的體驗(yàn)”(先走好，還是先跑好)，四川“忘記與銘記”，廣東卷“紀(jì)念”，北京“說(shuō)‘安’”，浙江“一葉、一枝、一世界”，山東“用自己的長(zhǎng)處彌補(bǔ)別人的短處”，黑龍江“位置與價(jià)值”等等，幾乎全部是不設(shè)主題限制的。
命題作文提供的主題，不但是現(xiàn)成的，而且是公共的，他人的，而不是學(xué)生自己從真切的體驗(yàn)中概括出來(lái)的。無(wú)主題命題的最大優(yōu)點(diǎn)，就是把確立自己獨(dú)特的、與眾不同的立意放在第一位，立意是為文的前提，立意的難度在于，必須在紛紜的現(xiàn)象和錯(cuò)綜的感受中進(jìn)行提煉，能否從中構(gòu)成情感和邏輯的單純線索，能否防止思維平面滑行，主題徘徊，能否在有效地推動(dòng)思維層層深入的同時(shí)，控制跑題、離題的潛在危機(jī)，成了考查的重點(diǎn)。要通過(guò)這樣的考查，光憑文字工具的華麗是不行的，對(duì)自己思維具有靈活調(diào)控的能力才是制勝的法寶。
這一切正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精義。
作文仍重感性輕智性。
總體來(lái)說(shuō)，各種命題，對(duì)于感性層次是看重的，最明顯的是今年江西卷的“臉”和重慶卷的“筷子”。要把臉和筷子這樣很感性的文章做好，起碼要從感覺層次深入到人生的情感層次去，從而進(jìn)一步，在情感基礎(chǔ)上進(jìn)行智性和理性的概括。江西和重慶的命題，好處很明顯，就是完全開放，沒(méi)有現(xiàn)成主題的暗示。但是，缺點(diǎn)更為明顯：缺乏情智的深度誘導(dǎo)，既然是命題，絕對(duì)沒(méi)有任何深化的指向性(情感和智性的指向性)，可能誤導(dǎo)學(xué)生光在感性層次上徘徊而流于膚淺。另外一些省市的命題，以提供話題和材料為主干，帶著很強(qiáng)的感情色彩，如北京的“說(shuō)‘安’”，浙江的“一葉、一枝、一世界”，都提供了一些向智性升華的要求，顯然更有利于檢測(cè)考生感受的和思緒的縱深層次。
這樣的題型中，上海命題又最好。命題提供的感性的材料是復(fù)合的，各不相干，處于無(wú)序狀態(tài)，命題的旨意正是要求考生從無(wú)序的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一的線索，這就不但需要獨(dú)特的情感，而且需要獨(dú)特的智慧，題干中提示：“對(duì)你成長(zhǎng)的影響”，這就明顯地防止了流于感性，突出了智性和理性提升的要求。江蘇的“鳳頭豬肚豹尾”，全國(guó)卷“出人意料和情理之中”，湖北“入乎其內(nèi)，又須出乎其外”，都顯示出超越感性表面的指向性，為考生從具體的感性向抽象的思辨提升留下了巨大的空間。這種傾向無(wú)疑是可喜的。
但是這些命題仍流于粗淺感性，不能為智性提供足夠基礎(chǔ)的情況?？梢?0xx年的全國(guó)卷為代表：題旨是出人意外和情理之中的矛盾，理性是明顯的，但是所提供的感性材料卻是薄弱的。
本來(lái)，波爾的回答并不太深刻，甚至有點(diǎn)故意大題小作。不怕在學(xué)生(或者普通人)面前顯露自己的弱點(diǎn)，不可能是波爾成功的全部、或者根本的原因?！按蠹叶几械皆尞惡筒唤狻笔抢硭?dāng)然的。命題者并沒(méi)有在波爾的邏輯空白中提供補(bǔ)充性的闡釋，就唐突、武斷地得出了“出人意料和情理之中”的結(jié)論。
感性材料和理性論題之間的脫節(jié)并不僅僅出現(xiàn)在全國(guó)卷上，而且出現(xiàn)在其他省市的卷子上。如江蘇卷，本來(lái)，鳳頭、豬肚、豹尾是文章學(xué)的一種特殊的抒情話語(yǔ)，把它和學(xué)習(xí)生活、事業(yè)人生無(wú)條件地聯(lián)系起來(lái)，十分牽強(qiáng)。從邏輯學(xué)上說(shuō)，是犯了無(wú)類比附的錯(cuò)誤。造成錯(cuò)誤的原因是作者把詩(shī)化的抒情當(dāng)作了理性，不但感性沒(méi)有啟發(fā)性，而且一點(diǎn)智性也沒(méi)有。這樣的命題，表面上是無(wú)主題的話題作文，實(shí)質(zhì)上把命題者人生完美的詩(shī)化主題強(qiáng)制性地塞給考生。這樣的失誤也許還要不斷地重復(fù)下去。
對(duì)福建作文題的不同看法。
下面具體談?wù)劷衲旮＝ㄊ〉母呖甲魑念}。雖然網(wǎng)上有各式各樣的議論，但是，我覺得出得是比較好的。它繼承了去年作文題的自主性和提示性統(tǒng)一的精神，而且還有所變化。把兩個(gè)比較抽象的材料放在考生面前，讓學(xué)生自主地構(gòu)想主題。有一定的難度，但是，這樣的難度，是必要的。因?yàn)?，進(jìn)入大學(xué)，有一個(gè)最根本的變化，就是所有專業(yè)課程的理論性抽象性都大大提高。沒(méi)有一定的抽象思維的能力，停留在感性的平面上，很難適應(yīng)大學(xué)所要求的以抽象的理性、抽象的思維進(jìn)行獨(dú)立思考的根本要求。所謂抽象，就是從個(gè)別的圖形，上升到普遍的事物的共同屬性。這個(gè)題目所要求的抽象度其實(shí)是比較粗淺的，充其量不過(guò)是考驗(yàn)學(xué)生以兩個(gè)不同的圖形進(jìn)行概括。圓形和帶有棱角的“圓形”均有其明顯的優(yōu)長(zhǎng)和局限。從感性層次來(lái)說(shuō)，這是具體的圖形，從抽象的層次來(lái)說(shuō)，這也是世界上一切事物，包括自然和社會(huì)，動(dòng)物和植物，人類的生活和思想都莫不具有這樣的兩面性。二者是互相矛盾的，又是互相補(bǔ)充的。描述兩個(gè)圖形的屬性的話語(yǔ)，都是成對(duì)的，周長(zhǎng)和面積的大小標(biāo)準(zhǔn)和有棱角，穩(wěn)定和多變，都是矛盾的，同時(shí)又是可以互相轉(zhuǎn)化的。抓住這樣的關(guān)鍵，從具體感性上升為抽象的普遍性，是既不太容易，也不是太困難的。但是，出題者可能低估了考生的能力，文字提示過(guò)分繁瑣，過(guò)分坐實(shí)，反而限制了學(xué)生的自由思考，有些表述可能又不太嚴(yán)密，可挑剔的余地比較大，引起了網(wǎng)上一些議論。(作者：孫紹振)。
安微高考語(yǔ)文篇十六
第一，主旨的暗示性在增強(qiáng)，審題的難度在增大。
也許是出于對(duì)全國(guó)高考語(yǔ)文卷作文命題開放度過(guò)大的一種糾正，湖北有一年的高考作文，在前承全國(guó)卷命題偏愛寓言材料的命題方式的情況下，又特意在“鏡”前加了一個(gè)“買”字。因?yàn)椴牧现幸呀?jīng)說(shuō)明了為何“昏鏡”頗為暢銷的真正原因，若以“賣鏡”為題，審題難度自然大大降低，且學(xué)生享有的寫作（或選擇）自由度也大大受到限制，這無(wú)疑與全國(guó)卷早已有之且大行其道的開放性不大合拍。因此，從“賣”轉(zhuǎn)為“買”，問(wèn)題一下子從“特殊”轉(zhuǎn)向了“普遍”，其價(jià)值取向一下子從作者的諷世目的轉(zhuǎn)向了讀者的自由選擇。材料本身所諷刺的本是世人的一種自欺式的“美容”傾向，以及人際關(guān)系交往過(guò)程中對(duì)對(duì)方“奉承”的一種期待。要讀懂這種暗示，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一件輕松的事了;而在“買鏡”上加以限制，那么學(xué)生既可以順著作者所暗示的嚴(yán)肅性方向作文，也可以站在普通觀眾的立場(chǎng)，來(lái)一個(gè)公說(shuō)公的理，婆說(shuō)婆的理。只要言之有理，自然不可強(qiáng)求。但是，我們以及我們的學(xué)生雖然處在信息傳播高度發(fā)達(dá)的當(dāng)代，雖然文化存在的多元化趨勢(shì)日漸明顯，但我們畢竟是從傳統(tǒng)文化土壤中成長(zhǎng)起來(lái)的，人們對(duì)于“義”“道”是不能無(wú)視的。是與傳統(tǒng)“道”“義”趨同，還是與之逆反，抑或是在大體上趨同之外有所突破？這對(duì)部分考生而言，怕是在選擇過(guò)程中不乏疑惑的。
面對(duì)這種情況，我們豈能僅僅在作文備考之前“臨時(shí)抱佛腳”？必須在整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中做好充分準(zhǔn)備。沒(méi)有這種事先的準(zhǔn)備，我們的備考就顯得盲目。
第二，思辨要求增高，哲學(xué)意味漸濃。
在這一點(diǎn)上，筆者以為，這是一種可貴的進(jìn)步，是對(duì)大開放的一種修正。
隨著作文命題開放度的加大，我們的學(xué)生越來(lái)越不會(huì)寫議論文了，而作文的體式則越來(lái)越散文化了，文筆多姿多彩了。這本來(lái)是好事，可令人擔(dān)憂的是，我們學(xué)生的思維品質(zhì)卻似乎下降了。衡量學(xué)生思維品質(zhì)高下的標(biāo)尺是什么？一個(gè)重要的標(biāo)尺是學(xué)生日常語(yǔ)言表達(dá)的條理性與嚴(yán)密性，也就是學(xué)生習(xí)作中表現(xiàn)出來(lái)的思辨性、嚴(yán)密性、新穎性和深刻性。雖然并不是每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到我們期望的要求，但這是不能小看的一個(gè)大問(wèn)題。針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能否從多個(gè)角度審視、分析、判斷、歸納，能否抓住問(wèn)題的主要方面而又顧及其次要方面，能否在處理消極問(wèn)題時(shí)從積極方面入手，這能反映學(xué)生的思維品質(zhì)。我們應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，這是語(yǔ)文教師的責(zé)任。
拿前幾年湖北高考作文命題來(lái)說(shuō)，其審題難度無(wú)疑是增大了。命題人選取了國(guó)學(xué)大師王國(guó)維《人間詞話》中的一處精辟議論：“詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之，出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，故有高致?！蓖鯂?guó)維的這段文字，論述了詩(shī)人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實(shí)，這段文字所含的思想，對(duì)我們?yōu)槲?、處事、做人以及觀賞自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)都有啟發(fā)。題目要求，根據(jù)你對(duì)這段文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
高考作文命題本不該為難學(xué)生。但是不能不說(shuō)，我們的教育卻恰好存在著只知“入乎其內(nèi)”，不知“出乎其外”的諸多尷尬，甚至存在亂入亂出、無(wú)入無(wú)出的嚴(yán)重問(wèn)題。為什么有那么多的學(xué)生學(xué)不好語(yǔ)文，或不好好地學(xué)語(yǔ)文？因?yàn)槲覀兘處煯?dāng)中，有不少人在講授語(yǔ)文的過(guò)程中，只就課本講課本，沒(méi)有從課本中走出來(lái)，沒(méi)有站在書本之外看書本。從課本中走出來(lái)，要靠我們的教師從課本走入生活。正因?yàn)榻處煵荒軓恼n本走入生活，才有那么多古代讀書人把自己讀成了書呆子，有那么多的中文系畢業(yè)生慨嘆：百無(wú)一用是書生！
怎么辦？辦法當(dāng)然是有的。辦法得因人而異，但萬(wàn)變不離其宗。首先，教師本人必須不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論哲學(xué)，學(xué)習(xí)生活哲學(xué)，提高思想境界，增強(qiáng)思維品質(zhì)，尤其是要增強(qiáng)思辨能力。這不是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。這種能力是一個(gè)人必須具備的能力，是行動(dòng)正確從而取得成功的可靠保證。只有教師本人具備了這種能力，才有可能在其教授語(yǔ)文、寫作過(guò)程中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生示范和推動(dòng)作用，才有可能讓學(xué)生長(zhǎng)出一雙火眼金睛，才能讓學(xué)生由表及里，由此及彼，既看樹木，又看森林，才能出入古今，出入中外，取其精華，為我所用。其次，學(xué)生本人也必須好好學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)，掌握哲學(xué)原理，將哲學(xué)方法運(yùn)用到日常生活中去，運(yùn)用到解決問(wèn)題的過(guò)程中去，不斷檢驗(yàn)，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。
安微高考語(yǔ)文篇十七
“回首多哈亞運(yùn)的精彩，展望廣州亞運(yùn)的風(fēng)采。”這一句話久久地在我夢(mèng)中徜徉、回蕩。從我得知廣州“申亞”成功的那一刻起，這一句來(lái)自我心靈最深處的呼喚，便一直伴隨著我的成長(zhǎng)、我的快樂(lè)與憂愁，和我對(duì)廣州亞運(yùn)最甜柔深謐的渴望，扎根在我的心中。我對(duì)廣州亞運(yùn)的密切呼喚，來(lái)源于我對(duì)廣州——我最溫暖的家的熱愛。我對(duì)廣州的熱愛溢滿溢胸懷，也曾天真地幻想能用我的那一顆盛滿熱誠(chéng)的心，熏染身邊的每一個(gè)人，使他們也像我一樣時(shí)常把對(duì)廣州的愛意裝滿胸懷。
可是，現(xiàn)在的我懂了，并不是單單地把愛意深埋在心中，就能使別人知道你的愛，你還要把你的愛表現(xiàn)出來(lái)!在此，利用本次難得的機(jī)會(huì)，用我的文字，極力呼喚出身邊的你我，對(duì)廣州、對(duì)身邊的人赤誠(chéng)的愛意!在你我身邊，時(shí)常會(huì)有一兩個(gè)在某方面需要幫助的人。他們可能是在街道兩旁摟著孩子的傷心欲絕的母親;在天橋上苦苦哀嘆的乞丐;在街邊流連失所的無(wú)業(yè)青年……他們都需要我們的愛、需要我們的幫助、指引，倘若我們的一句話，一圓錢，一瓶水，一個(gè)面包……。能夠救活一條走在生活最邊緣的微弱生命，能夠改變一段命運(yùn)，那又何樂(lè)而不為呢?一個(gè)誠(chéng)摯的愛心，一個(gè)甜美的微笑，一只溫暖的手，或許就會(huì)給人一個(gè)最美的回憶，一個(gè)深刻的記憶。
安微高考語(yǔ)文篇十八
西遞位于皖南徽州黟縣(安徽省黃山市黟縣)城東8公里處，始建于北宋皇祐年間，距今已有近千年的歷史。黟縣原屬古徽州，西遞地處徽州府西部，因設(shè)驛站“鋪遞所”而得名。宏村位于黟縣城北10公里處，始建于南宋紹興元年，汪氏家族在此地建樓、攔河筑壩、引水入村，距今已有800余年歷史。
西遞的明清古建筑群是我國(guó)徽派建筑藝術(shù)的典型代表，至今仍完好保存著120幢明清邸宅。西遞有著陶淵明在《桃花源記》中塑造的“世外桃源”的生態(tài)環(huán)境和風(fēng)情，該村落素有“桃花源里人家”之美譽(yù)。
西遞以其悠久燦爛的傳統(tǒng)文化、精湛超群的徽派明清民居、樸實(shí)純美的民俗風(fēng)情，以及高超精巧的徽派木雕、磚雕、石雕，聞名于全國(guó)。最有特色的民宅有大夫第、膺福堂、惇仁堂、西園、瑞玉庭等。“胡文光牌坊”又稱“西遞牌樓”，是明代徽派石坊的代表作，是西遞的標(biāo)志。西遞村人杰地靈，培養(yǎng)出了明代荊藩首相胡文光、清代二品官胡尚贈(zèng)、巨富豪商胡貫三等一批國(guó)家棟梁之材和儒商。
村中有座康熙年間建造的“履福堂”，陳設(shè)典雅，充滿書香氣息，廳堂題為“書詩(shī)經(jīng)世文章，孝悌傳為報(bào)本”、“讀書好營(yíng)商好效好便好，創(chuàng)業(yè)難守成難知難不難”的對(duì)聯(lián)，顯示了儒學(xué)向建筑的滲透。
村中另一古宅為“大夫第”，建于清康熙三十年(公元1691年)?！按蠓虻凇睘榕R街亭閣式建筑，原用于觀景，樓額懸有“桃花源里人家?！绷鶄€(gè)大字”有趣的是，近人多將此樓當(dāng)作古裝戲中小姐擇婿“熱拋繡球”所在，現(xiàn)已成為西遞村舉辦此項(xiàng)民俗活動(dòng)的場(chǎng)所。
“大夫第”門額下還有“作退一步想”的題字，語(yǔ)意雙關(guān)，耐人尋味。此外，村中各家各戶的富麗宅院、精巧的花園、黑色大理石制作的門框、漏窗，石雕的奇花異卉、飛禽走獸，磚雕的樓臺(tái)亭閣、人物戲文，及精美的木雕，絢麗的彩繪、壁畫，都體現(xiàn)了中國(guó)古代藝術(shù)之精華。
西遞是黃山市最具代表性的古民居旅游景點(diǎn)，坐落于黃山南麓，距屯溪54公里，距黃山風(fēng)景區(qū)僅40公里，距黟縣縣城8公里。該村東西長(zhǎng)700米，南北寬300米，居民三百余戶，人口一千多。因村邊有水西流，又因古有遞送郵件的驛站，故而得名“西遞”，素有“桃花源里人家”之稱。
據(jù)史料記載，西遞始祖為唐昭宗李曄之子，因遭變亂，逃匿民間，改為胡姓，繁衍生息，形成聚居村落。故自古文風(fēng)昌盛，到明清年間，一部分讀書人棄儒從賈，他們經(jīng)商成功，大興土木，建房、修祠、鋪路、架橋，將故里建設(shè)得非常舒適、氣派、堂皇。
歷經(jīng)數(shù)百年社會(huì)的動(dòng)蕩，風(fēng)雨的侵襲，雖半數(shù)以上的古民居、祠堂、書院、牌坊已毀，但仍保留下數(shù)百幢古民居，從整體上保留下明清村落的基本面貌和特征。
西遞被專家、學(xué)者稱譽(yù)為“中國(guó)傳統(tǒng)文化的縮影”、“中國(guó)明清民居博物館”。
安微古跡導(dǎo)游詞精選。
瑯琊山風(fēng)景名勝區(qū)，位于安微省滁縣城西約5公里處的群山之中。古稱摩陀嶺，后因東晉瑯琊王避難于此，改稱“瑯琊山”。
這一風(fēng)景區(qū)，包括瑯琊山、城西湖、姑山湖、胡古等四大景區(qū)，面積115平方公里。主要山峰有摩陀嶺、鳳凰山、大豐山、小豐山、瑯琊山等。景區(qū)以茂林、幽洞、碧湖、流泉為主要景觀。山間還有豐富的人文景觀，有始建于唐代的瑯琊寺，有卜家墩古遺址留下的大量古跡和文物，還有著名碑刻唐吳道子畫觀音像、唐李幼卿等摩崖碑刻近百處。唐宋著名文人雅士如韋應(yīng)物、歐陽(yáng)修、曾鞏、蘇軾、宋濂等趨之若鶩，均以詩(shī)文紀(jì)其勝。故瑯琊山為我國(guó)24座文化名山之一，為皖東的游覽勝地。
醉翁亭，位于瑯琊山半山腰為我國(guó)四大名亭之一。它和豐名亭都因鐫有歐陽(yáng)修文、蘇東坡字而著名。醉翁亭初建于北宋仁宗慶歷年間，距今已有900多年的歷史。它是當(dāng)時(shí)瑯琊寺住持僧智仙和尚專門為歐陽(yáng)修而。當(dāng)時(shí)，歐陽(yáng)修因在朝得罪了左丞相等一伙奸黨，被貶至滁州任太守后，常在此飲酒賦文，智仙同情他特建造了這亭子。歐陽(yáng)修自稱“醉翁”，便命亭為醉翁亭，并作了傳世不衰的著名散文《醉翁亭記》。醉翁亭四周的臺(tái)榭建筑，獨(dú)具一格，意趣盎然。亭東有一巨石橫臥，上刻“醉翁亭”三字，亭西為寶宋齋，內(nèi)藏高約2米，近1米，刻有蘇軾手書的《醉翁亭記》碑兩塊，為稀世珍寶。亭西側(cè)有古梅一株，傳為歐陽(yáng)修手植，故稱“歐梅”。亭前的釀泉，旁有小溪，終年水聲潺潺，清澈見底。再往西行，可觀“九曲流觴”勝景。
從醉翁亭西南方上行1公里許，便是瑯琊寺?，樼鹚率俏覈?guó)東南名剎，建于唐代大歷年間，唐代宗賜名“寶應(yīng)寺”，宋代易名“開化禪寺”。后因山名相沿，習(xí)稱“瑯琊寺”?，樼鹚卵谟吃诰G樹濃蔭之中，潺潺泉水繞寺而過(guò)，亭樓閣錯(cuò)落有，正如宋人詩(shī)云：“踏石披云一徑通，翠微環(huán)合見禪宮。峰巒密郁泉聲上，樓殿參差樹色中?！?/p>
大雄寶殿為寺內(nèi)主要建筑，雄偉壯觀，殿前院落中央有明月池，池上一拱橋曰明月橋，池北有一精舍為明月觀。大雄寶殿后有藏經(jīng)樓，相傳唐高僧玄奘“西天”取經(jīng)回來(lái)，有一部經(jīng)書藏在這里。從樓右側(cè)下，可達(dá)抵園，園中翠微亭尤為別致。明月觀后有三友亭，因亭旁有松、梅、竹歲寒三友，得名。
由瑯琊寺東南偏門出便見南天門與無(wú)梁殿。無(wú)梁殿建在山腰，背靠大山，而對(duì)南天門，它無(wú)一木梁，全系磚石結(jié)構(gòu)，故以其獨(dú)特的建筑樣式著稱。登上山頂南天門，這里可遠(yuǎn)眺長(zhǎng)江和江南諸峰的雄姿，近瞰綠蔭如蓋，云霧繚繞，溪水潺潺，清幽俊秀的瑯琊山自然風(fēng)光，令人陶醉。從此下山向北，是一片巨石林立的山坡，這里有歸云洞和石上松等景點(diǎn)。
瑯琊山層巒疊嶂，曲徑幽泉，四季皆有好景。尤以夕陽(yáng)晚照，雨后聽泉，別有情趣。
安微古跡導(dǎo)游詞。
九華山位于安徽省長(zhǎng)江南岸池州市，是中國(guó)佛教四大名山之一，國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，規(guī)劃面積120平方公里，保護(hù)面積174平方公里。
九華山原名九子山，因唐代大詩(shī)人李白見此山“高數(shù)千丈，上有九峰如蓮花”，賦詩(shī)更名為九華山。唐開元年間，新羅國(guó)(今韓國(guó)境內(nèi))國(guó)王近親金喬覺卓錫九華，潛心修持75年，99歲圓寂，佛門認(rèn)證他是地藏菩薩化身，九華山由此被辟為地藏道場(chǎng)，明、清鼎盛時(shí)期，寺院多達(dá)360余座，僧尼四、五千人?！皠倬硨訉觿e，高僧院院逢”，香火之盛甲于天下?，F(xiàn)存古寺廟99座，佛像1萬(wàn)余尊，文物余件，僧尼700余人。
九華山山勢(shì)雄偉，群峰競(jìng)秀，植被繁茂，瀑飛泉涌;氣候溫和濕潤(rùn)，四季分明，自然風(fēng)光與人文景觀、佛教氣氛融為一體，素有“東南第一山”之稱，自古就是我國(guó)著名的旅游勝地。
據(jù)考證,兩億年前，九華山所在地區(qū)是一片汪洋大海，后在一次名為印支運(yùn)動(dòng)的地殼運(yùn)動(dòng)中，古揚(yáng)子海干涸,九華山巨變?yōu)殛懙亍４撕蠼?jīng)過(guò)幾次造山運(yùn)動(dòng)，九華山花崗巖體從地殼之中隆起于地表。由于花崗巖的垂直節(jié)理特別發(fā)育，加上長(zhǎng)期的雨水沖刷和長(zhǎng)短不一的水平節(jié)理的切割等外力作用，形成了奇峰峻嶺、重巒疊障、懸崖峭壁、怪石崢嶸的花崗巖山地地貌。十王峰為九華山第一高峰，海拔1342米。周圍群峰爭(zhēng)峙,千姿百態(tài)。天臺(tái)峰、天柱峰、獨(dú)秀峰、花臺(tái)峰、云外峰，如臺(tái)如柱，聳入云霄;蓮花峰、翠屏峰、翠微峰、滴翠峰、翠蓋峰，有芙蓉出水之姿。其他如五老、七賢、九子、列仙、少微、獅子、伏虎、蠟燭、香爐、筆架諸峰,或擬人、或象獸、或狀物,無(wú)不呈奇獻(xiàn)秀?！坝^音慈航”、“仙人擊鼓”、“大鵬聽經(jīng)”、“金龜朝北斗”、“犀牛望月”、“雄雞叫天門”以及“飛來(lái)石”、“棋盤石”等嶙峋巧石，莫不神工鬼削，妙趣橫生。山間清泉潺流，銀瀑飛瀉，日出、云海、佛光、霧淞、雪霰、幽潭蔚為奇觀。自然分布維管植物1400余種，珍稀名貴者有香果、銀杏、青檀、金錢柳、紅豆樹、珍珠黃洋木、鐵杉、天女花、馬褂木等;千畝“閔園竹?！保粲羰[蔥;上百種名花異草，爭(zhēng)奇斗艷;數(shù)百種飛禽走獸與大自然和諧相處。神彩奇異的九華宛如一幅幅清麗多姿的山水畫卷。
安微高考語(yǔ)文篇十九
雖然近年來(lái)高考作文多以話題作文或是新材料作文出現(xiàn)，題目寬泛，不設(shè)審題障礙，但也并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫作，不可拋開話題、另辟蹊徑地信馬由韁。否則，就會(huì)不著邊際，偏離話題。比如上海20xx年高考作文題《必須跨過(guò)這道坎》，就應(yīng)該牢牢抓住必須跨坎等題眼進(jìn)行審題，還要重點(diǎn)關(guān)注、開掘出坎的引申義、比喻義。
規(guī)避：要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，針對(duì)題目辨字析詞，盯準(zhǔn)題眼，尤其對(duì)于哲理性命題，涉及辯證關(guān)系的，更要深入分析題目的深刻內(nèi)涵。審題越細(xì)、越準(zhǔn)、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。
二、入題千呼萬(wàn)喚。
高考作文因字?jǐn)?shù)、時(shí)間的限制，不可能寫得太多，但有相當(dāng)多的考生往往出現(xiàn)入題慢的弊病，廢話很多，以一當(dāng)十的內(nèi)容卻千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。引用原材料或可有可無(wú)的內(nèi)容占去了很大的篇幅，重點(diǎn)部分無(wú)法展開。
規(guī)避：多看名家精短美文，為我所用，在實(shí)戰(zhàn)中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、扣題蜻蜓點(diǎn)水。
有的考生寫作文，從頭到尾沒(méi)有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯(cuò)誤，看不出是就所給特定話題或是新材料作文而寫的文章，這樣得分自然不會(huì)理想。
規(guī)避：在行文時(shí)牢記考綱中對(duì)作文扣題一項(xiàng)的具體要求，依照標(biāo)準(zhǔn)去做，回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法。
四、立意平庸病態(tài)。
見解獨(dú)到、構(gòu)思新巧、主旨積極的文章無(wú)疑是任何人都?jí)裘乱郧蟮?。可惜的是，在考?chǎng)上有的學(xué)生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：我要把愛因斯坦的大腦移植過(guò)來(lái)，為自己發(fā)財(cái)致富由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文思想健康的要求，降低了作文品位。
規(guī)避：樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，突破定向思維、線性思維，走向逆向思維、發(fā)散思維，視角獨(dú)特，出人意料又在情理之中。
五、選材陳舊蒼白。
有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒(méi)血肉；要么議論一個(gè)道理，觀點(diǎn)+例子+結(jié)論，缺分析少論證；要么連例子都沒(méi)有，翻來(lái)覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字?jǐn)?shù)為原則。
規(guī)避：積累材料。一是在高三這段時(shí)間里繼續(xù)收集鮮活的材料，并選記一些名言警句；二是把長(zhǎng)期以來(lái)的庫(kù)存分門別類篩選一下，選擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。
六、語(yǔ)言艱澀難懂。
有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，其實(shí)這是要冒一定風(fēng)險(xiǎn)的。有的閱卷教師對(duì)這類語(yǔ)言很反感，就會(huì)對(duì)考生有害無(wú)利。高考大綱對(duì)于作文的要求是語(yǔ)言通順、用詞貼切，文句有表現(xiàn)力。因此，考生應(yīng)當(dāng)盡量用優(yōu)美、有內(nèi)涵的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，要用最規(guī)范、最傳統(tǒng)的語(yǔ)言來(lái)寫作，最好不用或少用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
規(guī)避：平時(shí)寫作時(shí)盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或少數(shù)人才知道意思的語(yǔ)言。
七、形式千篇一律。
考場(chǎng)作文，事關(guān)重大，不僅內(nèi)容要出彩，形式上也應(yīng)該不拘一格，使內(nèi)容與形式相得益彰，完美統(tǒng)一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發(fā)現(xiàn)，形式創(chuàng)新的寥寥無(wú)幾，多為千篇一律、似曾相識(shí)的老面孔，這應(yīng)當(dāng)引起注意，尤其是寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，不要因?yàn)樾问降腵不適宜而失去了本不該丟的分。
規(guī)避：運(yùn)用題記、后記、演講稿、采訪記錄、日記體、書信體、小標(biāo)題等新奇的形式來(lái)詮釋思想，表達(dá)意旨。
八、文體似是而非。
有的學(xué)生寫的文章好像屬于四不像的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭(zhēng)議。所以，一般說(shuō)來(lái)，文體還是明朗為好。
規(guī)避：就高考作文而言，最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文三種常見形式，少采用或不用詩(shī)歌、戲劇、文言等體裁。
九、結(jié)篇虎頭蛇尾。
有的學(xué)生由于沒(méi)有分配好答題時(shí)間，以致在寫作文時(shí)所剩時(shí)間不夠了，有的考生來(lái)不及結(jié)尾，結(jié)果或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，或干脆空在那兒。無(wú)論哪一種情況，都會(huì)被視為未完篇處理。因?yàn)殚喚砝蠋熀饬恳黄恼碌暮脡?，首先是看文章的整體，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。
規(guī)避：考生平時(shí)要訓(xùn)練自己在大約45~60分鐘內(nèi)能夠?qū)懗鲆黄暾魑牡哪芰?，最后交上的作文無(wú)論如何都應(yīng)該是一篇結(jié)構(gòu)完整的作文。
十、卷面亂涂亂改。
現(xiàn)在是電腦閱卷，字跡模糊、掃描不清就會(huì)丟失信息，老師看得吃力無(wú)疑會(huì)影響分?jǐn)?shù)。我們都有這樣的感覺：書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加；而字跡潦草、涂改得難以辨認(rèn)的答卷，無(wú)形中就會(huì)多扣幾分。高考作文如果接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)別字，就會(huì)被認(rèn)為語(yǔ)文基礎(chǔ)太差，得分也會(huì)大打折扣。20xx年高考作文對(duì)錯(cuò)別字要求更高，有的省已經(jīng)規(guī)定每錯(cuò)一字扣一分，應(yīng)予以特別重視。
規(guī)避：養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，不會(huì)的字、詞要、詞典。
安微高考語(yǔ)文篇二十
1、參考平時(shí)成績(jī)。
高中的學(xué)習(xí)是沒(méi)有必然性的，百分之九十九的考生高考成績(jī)都是和平時(shí)差不多的，當(dāng)然不乏發(fā)揮好的和發(fā)揮差的考生，所以估分的分?jǐn)?shù)大部分都是和平時(shí)成績(jī)差不多，估分可以參考平時(shí)成績(jī)。
2、對(duì)照答案估分。
高考結(jié)束后幾天教育部門就會(huì)公布高考試卷的答案，估分肯定是要參考答案才可以估分的，估分的過(guò)程中盡量要保守一點(diǎn)估分，對(duì)自己做的模糊的試題盡量不要太樂(lè)觀，這樣等成績(jī)下來(lái)不會(huì)讓自己太失落。
3、語(yǔ)文估分。
在眾多的學(xué)科中語(yǔ)文是最難估分的，語(yǔ)文中不僅有寫作這一項(xiàng)，而且有很多的閱讀理解等，但考生也不要太過(guò)擔(dān)心，語(yǔ)文成績(jī)是最穩(wěn)定的一門課程，所以對(duì)照好選擇題基本就可以參考你平時(shí)的成績(jī)了。
4、到學(xué)校估分。
很多學(xué)校都會(huì)組織考生到學(xué)校估分，這是因?yàn)槔蠋熆梢越o予學(xué)生一定的估分參考意見，所以考生有時(shí)間還是盡量去學(xué)校進(jìn)行估分。
5、估分盡量估低。
在小編那個(gè)年代高考填報(bào)志愿的時(shí)候還是先填報(bào)志愿后成績(jī)?cè)傧聛?lái)，小編見過(guò)不少被撞分的考生，所以在估分的時(shí)候盡量不要太高，保守一點(diǎn)是最好的，起碼成績(jī)下來(lái)不會(huì)有失落感。
高考志愿填報(bào)技巧。
很多考生為了增加被錄取的機(jī)會(huì)，就會(huì)在志愿填報(bào)的時(shí)候選擇服從調(diào)劑。因此在填報(bào)志愿的時(shí)候，考生不能忽視服從調(diào)劑，特別是一些成績(jī)較低或是競(jìng)爭(zhēng)力較差的考生，更是需要重視。
但是考生如果選擇服從調(diào)劑，就可能會(huì)失去被下一批次高校錄取的機(jī)會(huì)。所以考生在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，一定要慎重。另外，選擇服從調(diào)劑的考生并不是一定就會(huì)被錄取的。
高考填報(bào)志愿的注意事項(xiàng)。
1、要重視抓早度，不要輕視趕晚。
考生及家長(zhǎng)需要對(duì)這些高校有個(gè)大致的了解，需要把各個(gè)高校的招生簡(jiǎn)章的內(nèi)容加以解讀，吃透、讀懂、弄通，需要掌握這些學(xué)校前幾年的最低錄取分?jǐn)?shù)線(簡(jiǎn)稱校線)，并測(cè)算出當(dāng)年大致的校線，等等。
高考志愿要做到填得好、報(bào)得巧，沒(méi)有幾個(gè)月的時(shí)間是拿不下來(lái)的。因此，希望家長(zhǎng)和考生一定要重視高考志愿填報(bào)，早作準(zhǔn)備，不要等到考試完了以后再抓，那樣很可能就來(lái)不及了。
2、要分清主次，不要包辦代替。
許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子涉世未深，而自己經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)于高考志愿填報(bào)也當(dāng)仁不讓。其實(shí)這是很不合適的。首先，考生大多十七八歲，他們的人生觀、世界觀正在逐步形成，他們對(duì)社會(huì)，尤其是對(duì)自己想上什么學(xué)校及專業(yè)，有一定的認(rèn)識(shí)。
其次，高考志愿填報(bào)的目的是上大學(xué)——讀書。而這個(gè)書是由考生去讀，如果他不認(rèn)可、不感興趣，是不利于他學(xué)有所成的。所以在志愿填報(bào)這個(gè)事關(guān)孩子理想與前途的事情上，應(yīng)該以考生為主，家長(zhǎng)只起參謀、輔助的作用，絕不能越位，更不可包辦代替。
安微高考語(yǔ)文篇二十一
去年高考，北京出現(xiàn)了11個(gè)滿分作文。
今年高考作文題為火車巡邏員老計(jì)的故事。
昨日，北大閱卷點(diǎn)語(yǔ)文閱卷組副組長(zhǎng)漆永祥表示，截至目前，北京還未發(fā)現(xiàn)一篇滿分作文。今年出現(xiàn)滿分作文的可能性不大，漆永祥說(shuō)，今年作文題目看起來(lái)好答，但區(qū)分度比較難。
據(jù)介紹，為使考生的作文分?jǐn)?shù)能拉開檔次，讓好作文能脫穎而出，閱卷組將作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為四個(gè)段：0至29分、30分至40分、41分至50分、51分至60分。
與滿分作文相反的是，目前北京已經(jīng)出現(xiàn)一些零分作文，漆永祥表示，得零分作文的大體有幾種情況：一個(gè)字不寫、寫了一句話或者半句話、只寫標(biāo)題、寫了幾行字但跟作文主題無(wú)關(guān)。網(wǎng)絡(luò)專家說(shuō)，作文只要寫字就給分，那是不對(duì)的。漆永祥說(shuō)。
繁體字寫對(duì)了不扣分。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、甲骨文、怪字這些往年考生弄出的新花樣今年在考卷中幾乎沒(méi)出現(xiàn)。
據(jù)漆永祥介紹，由于考前及時(shí)跟考生講解，這些丟分的現(xiàn)象今年幾乎沒(méi)再見到。有個(gè)別考生在作文里引用了一句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，屬于在特定語(yǔ)境下引用的詞語(yǔ)，不會(huì)對(duì)考生扣分。
對(duì)于之前網(wǎng)絡(luò)盛傳的高考禁用繁體字一事，漆永祥給予解釋，他表示，有專家說(shuō)高考禁用繁體字是對(duì)教育部文件的誤解，高考確實(shí)不主張?zhí)岢忌褂梅斌w字，但如果考生用了繁體字，只要字沒(méi)寫錯(cuò)就不會(huì)扣分。
據(jù)介紹，今年全市共有1196名教師參加高考評(píng)卷，其中來(lái)自高校的評(píng)卷老師790人，占總?cè)藬?shù)的66.05%;來(lái)自區(qū)縣教研部門、中學(xué)教師406人，占總?cè)藬?shù)的33.95%。
北京市教育考試院副院長(zhǎng)藏鐵軍表示，今年所有科目閱卷點(diǎn)全部叫停本科生及以下學(xué)歷人員參與閱卷。
根據(jù)閱卷進(jìn)程，北京高考評(píng)卷工作預(yù)計(jì)將于6月22日結(jié)束，23日12時(shí)將公布高考成績(jī)并通知考生。
安微高考語(yǔ)文篇二十二
一曰曲折情節(jié)，扣人心弦。文似看山不喜平，故事的寫作尤應(yīng)如此。故事曲折之法，常用為誤會(huì)法、巧合法、懸念法。如孫正文的《嚇?biāo)廊说娜罚?/p>
縣委王書記的反庸倡廉報(bào)告，足足講了兩個(gè)半小時(shí)才宣布散會(huì)。臺(tái)下的胡局長(zhǎng)屁股剛剛抬起，便望見臺(tái)上的汪副書記對(duì)著自己打手勢(shì)，神秘地伸出三個(gè)手指頭。胡局長(zhǎng)回家路上心里打起鼓，汪副書記晃動(dòng)的三個(gè)手指頭肯定向我暗示什么。王書記在會(huì)上著重講了貪-污受-賄問(wèn)題，指出全縣有數(shù)十個(gè)科局級(jí)千部被舉報(bào)有嚴(yán)重的貪-污受-賄行為。三天之內(nèi)向組織坦白交待者從寬，否則將從嚴(yán)處置。胡局長(zhǎng)的脊梁上冒出一層冷汗！哎呀，前三天剛收到包工頭劉二能3萬(wàn)元紅包，如果有人舉報(bào)上去，毀了大好前程是小，還得受牢獄之苦。汪副書記的三個(gè)指頭莫非是指這三點(diǎn)：一是三日前收過(guò)紅包，二是錢的數(shù)目是三萬(wàn)元，三是三日內(nèi)趕快坦白交待。乖乖，即使三天內(nèi)如實(shí)交代了，不掉烏紗帽就算檢了大便宜，別想再向上爬了胡局長(zhǎng)暈暈忽忽剛進(jìn)家門，電話鈴聲驟然響起，他顫巍巍抓起話筒，話筒里傳來(lái)汪副書記的聲音：老胡呀，你是怎么搞的，散會(huì)時(shí)我已經(jīng)向你打過(guò)招呼啦！胡局長(zhǎng)急忙說(shuō)：汪―汪書記，您能不能讓我再想想。汪副書記的聲音高昂而又焦急：想什么呀，嘿！我這里三缺一，快來(lái)吧。
胡局長(zhǎng)的誤會(huì)，使自己心潮翻滾，憂心忡忡。此誤會(huì)興波，展露出受-賄局長(zhǎng)內(nèi)心的恐懼，使文章趣韻綿長(zhǎng)，有著嘲諷的力度。
二曰馳騁想像，妙趣橫生。讓孔子與布什談?wù)摵推街?，讓人與牛對(duì)話探討自由之價(jià)，以豐富之想像，打破時(shí)空與物性界限，使文章富蘊(yùn)靈趣，表現(xiàn)出厚實(shí)的文化底蘊(yùn)與活躍的思維素質(zhì)。
魏金樹的《誰(shuí)偷了曹操同學(xué)的手機(jī)》，說(shuō)的是曹操同學(xué)的手機(jī)不見了，曹操和劉備、孫權(quán)住在一個(gè)宿舍，當(dāng)時(shí)只有劉備一人在宿舍睡覺，自然就懷疑劉備了。劉備當(dāng)時(shí)不承認(rèn)，但劉老師說(shuō)，不承認(rèn)就停課反思。最后劉備承認(rèn)了，可追究贓物時(shí)，又說(shuō)手機(jī)給弄丟了。老師說(shuō)：你回去想想吧。劉備剛走，諸葛亮對(duì)劉老師說(shuō)：按照劉備的為人，他是不可能偷的，會(huì)不會(huì)是孫權(quán)呢？劉老師想起，孫權(quán)那天請(qǐng)假去了一趟廁所。周瑜聞悉，說(shuō)不可能是孫權(quán)。諸葛亮說(shuō)不可能是劉備。兩人爭(zhēng)了起來(lái)。劉老師說(shuō)：不要爭(zhēng)了，周瑜同學(xué)去調(diào)查劉備，諸葛亮同學(xué)去調(diào)查孫權(quán)。劉老師叫來(lái)曹操，將剛才的事情說(shuō)了一遍，曹操很大度地?cái)[擺手：算了吧，別傷了同學(xué)的和氣。劉老師不同意：此事雖小，但關(guān)系到三國(guó)中學(xué)的聲譽(yù)。周瑜、諸葛亮分別對(duì)劉備、孫權(quán)展開調(diào)查，雖無(wú)進(jìn)展，卻搞得劉孫二人聲名狼藉。后學(xué)校要推薦唯－－一名重點(diǎn)大學(xué)保送生時(shí)，劉老師自然就想到曹操，曹操一再推辭，并力薦與他同樣優(yōu)秀的劉備、孫權(quán)。此舉獲得同學(xué)們由衷贊嘆，唯曹操的朋友楊修在一旁冷笑。畢業(yè)了，大家收拾東西，楊修忽然站起來(lái)說(shuō)：你們想知道到底誰(shuí)偷了曹操的手機(jī)嗎？人群一陣騷動(dòng)。楊修掏出自己的手機(jī)，只撂了一遍曹操的手機(jī)號(hào)，就聽到曹操身上嘀嘀嘀響了起來(lái)―大家怔住了。
故事演繹三國(guó)中學(xué)的故事，行文一波三折，趣韻綿長(zhǎng)，達(dá)到可讀性與藝術(shù)性俱佳之境。
三曰夸張變形，別開生面。一考生寫《女教師的特異功能》，說(shuō)的是在醫(yī)院遇到一來(lái)自山區(qū)的女教師，她在候診室向人們講述了指尖滲水患病的由來(lái)。她說(shuō)在自己的家鄉(xiāng)一個(gè)偏僻的小山村上課，一天，上課必備的粉筆用完了，就用罐子盛滿水，用手蘸了清水，在黑板上寫字。于是她和孩子們都習(xí)慣了這種奇特的上課方式，年復(fù)一年，日復(fù)一日，六七年間，她就這樣一筆一筆地教。一天上課，她發(fā)現(xiàn)盛水的罐子水漏沒(méi)了。沒(méi)有水，怎么辦？就在緊要關(guān)頭，她感到右手指尖往外漏著液體，她驚喜了，是水，有水就能上課，她高聲宣布：上課！就這樣每當(dāng)她轉(zhuǎn)身板書時(shí)，指尖就會(huì)及時(shí)滲出水。這樣訓(xùn)練出了一批快速思考、計(jì)算與答題的小神童。而且，小神童們都被一所重點(diǎn)中學(xué)的預(yù)科班錄取了。女教師的經(jīng)歷講完了，臉上掛滿了淚。大家驚呆了。醫(yī)生的化驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了，人們簇?fù)碇豢矗哼@涌動(dòng)不止的水與淚化學(xué)成分相同。醫(yī)師說(shuō)：這是全國(guó)乃至全世界的首例病癥，還需進(jìn)一步研究醫(yī)師沒(méi)有信女教師的自述，而在場(chǎng)的人都知道：那水是淚。或許，有人認(rèn)為那水是血的一種無(wú)色表現(xiàn)。
這故事顯然超出現(xiàn)實(shí)，但卻予人深深的震撼，人們深深地被這位山村女教師的精神震撼著。此夸張的藝術(shù)手法．將女教師的崇高精神表現(xiàn)為極至。故事有趣，更有綿長(zhǎng)的韻味。
安微高考語(yǔ)文篇二十三
一位心理學(xué)家做過(guò)的一個(gè)試驗(yàn)：將兩只大白鼠丟入一個(gè)裝了水的器皿中，它們會(huì)拼命地掙扎求生，一般維持的時(shí)間是8分鐘左右。然后，他在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時(shí)候，放入一塊可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來(lái)。若干天后，再將這對(duì)大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結(jié)果真的令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅(jiān)持24分鐘。這位心理學(xué)家總結(jié)說(shuō)：前面的兩只大白鼠，因?yàn)闆](méi)有逃生的經(jīng)驗(yàn)，只能憑自己的體力來(lái)掙扎求生，后面兩只大白鼠因有過(guò)逃生經(jīng)驗(yàn)而多了一種精神的力量。這種精神力量就是內(nèi)心對(duì)一個(gè)好的結(jié)果心存希望。在很多情況下，希望的力量比知識(shí)的力量更強(qiáng)大。
請(qǐng)以“希望就是力量”為話題，寫一篇文章，要求聯(lián)系生活實(shí)際。注意：（1）立意自定，（2）文體自選，（3）題目自擬，（4）不少于800字。
【寫作導(dǎo)引】這是一個(gè)“陳述類”話題作文，話題的中心語(yǔ)是希望。寫這個(gè)話題時(shí)，要突出突出希望之力量的作用。行文時(shí)，可以從正面著筆，突出心存希望，給人帶來(lái)的好處。因?yàn)橄Ｍ且还缮衿娑鴱?qiáng)大的`力量。人要為希望而活，只要我們?cè)谛闹胁⑾孪Ｍ姆N子，經(jīng)過(guò)努力，我們的種子就能發(fā)芽、開花、結(jié)果。只要心中充滿希望的念頭，并為之奮斗，我們就能夠到達(dá)理想的彼岸。在生活中，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，而生活得更美好；在事業(yè)中，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，而使我們精神更抖擻；在失敗中，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，而?huì)戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡。也可從反面行文。分析如果沒(méi)有希望給人們帶來(lái)的危害。因?yàn)槿巳绻ハＭ拖聒B兒失去了翅膀不能遨游天空；如果失去希望，就像魚兒離開了水兒，不能繼續(xù)生存；如果失去希望，就像花兒沒(méi)有了芳香，不能招蜂引蝶；如果失去希望，就像火車離開了軌道，不能繼續(xù)前行。選材時(shí)，可從身邊的小事寫起，談希望給人帶來(lái)的好處。也可點(diǎn)擊歷史人物，從他們身上看到希望的力量。文體上可以選擇議論性散文，便于抒情和議論。也可借助創(chuàng)新文體，如：書信，訪談錄等談希望的作用。
【參照擬題】（1）希望——生命的翅膀。（2）點(diǎn)燃希望之燈。（3）希望在，夢(mèng)就在。（4）讓希望的火把永駐心中。（5）把希望握在心中。（6）點(diǎn)燃心中不滅的燈。（7）跟著希望遠(yuǎn)航。（8）讓生命因希望而精彩。（9）插上希望的翅膀。（10）月明蕎麥花如雪（11）雄鷹梅花蝸牛。（12）雛鷹蘭草小溪。
1、一個(gè)人，即使他一無(wú)所有，只要他有希望，他就可能擁有一切，而一個(gè)人即使擁有一切，卻不擁有希望，那就可能喪失他已經(jīng)擁有的一切。希望所調(diào)動(dòng)的，也許不僅僅只是我們自己的精神和體力。也許，冥冥中真的有天意在關(guān)照人間，天意會(huì)欣賞那些內(nèi)心總是充滿希望的人，會(huì)覺得這樣的人不僅應(yīng)該活下去，還應(yīng)該活得更好。
2、“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”英國(guó)詩(shī)人雪萊的這一名句曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)處于艱難困頓中的心靈。的確，當(dāng)你的世界彌漫著陰風(fēng)凄雨時(shí)，當(dāng)你的努力被挫折之刀割得七零八碎時(shí)，當(dāng)美麗的期待結(jié)出了失望的果子時(shí)，那么，讓我們學(xué)會(huì)種植希望。種植一粒種子，會(huì)收獲一個(gè)金色的秋天，種植一個(gè)信念，會(huì)收獲一個(gè)充實(shí)的人生，而種植一個(gè)希望，會(huì)讓我們?cè)诙斓纳n白中永葆生命的鮮亮，會(huì)讓我們?cè)诳部廊松飞媳３侄分镜陌簱P(yáng)。種植希望，這是一種心靈智慧，是一種生活技巧，它讓我們失望時(shí)不絕望，失意時(shí)不失志，永遠(yuǎn)揚(yáng)起生命綠色的風(fēng)帆，向著夢(mèng)中的春天進(jìn)發(fā)。
3、冰心的《小橘燈》。在黑暗的年代中，“小姑娘”遇上了如此多的苦難，但始終相信“大家”會(huì)“好”的。無(wú)邊的黑暗中，她幼小的心靈中卻一直有一絲光明。因此，她鎮(zhèn)定、勇敢而又樂(lè)觀。
4、如果面對(duì)一次又一次的試驗(yàn)失敗而失去“希望的光明”，那么愛迪生也不會(huì)帶給夜光明；如果面對(duì)“國(guó)破山河在”的黑暗而無(wú)法保持心中一絲光明，那么杜甫可能無(wú)法寫出那些千古傳誦的名句；如果愛國(guó)志士面對(duì)半封建的國(guó)家苦難時(shí)無(wú)法保持心中一線希望之光，那么中國(guó)的振興永遠(yuǎn)是一個(gè)夢(mèng)。
5、清優(yōu)淡雅的小溪，奮斗不息，因?yàn)楹棋毯Ｊ撬南Ｍ?；清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因?yàn)闈M園春色是它的希望；飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因?yàn)辄c(diǎn)綴美麗晴空是它的希望。
6、文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋；陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂(lè)；杜甫不甘平庸沉淪，因?yàn)樗Ｍ白x破萬(wàn)卷書，詩(shī)成泣鬼神”，以橫溢才氣救濟(jì)蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲嗆獨(dú)憂國(guó)家的“詩(shī)圣”譽(yù)滿千古！
7、偉大的軍事家拿破侖小時(shí)候便立志從軍，建立一個(gè)前所未有的超級(jí)大帝國(guó)，并且讓自己成為這個(gè)帝國(guó)的皇帝。周圍的人都嘲笑他，說(shuō)他在空想，可拿破侖卻不以為然。在他心中，那顆建功立業(yè)的希望之星，不分日夜地閃爍著，給他以無(wú)窮的力量，鞭策他為了自己的理想努力奮斗。從此，拿破侖刻苦研讀軍事，不斷充實(shí)自己，遇到困難也毫不氣餒，而后抓住機(jī)會(huì)，施展出自己卓越的軍事才能，終于建立了強(qiáng)大的法蘭西帝國(guó)。拿破侖的成功，最終源于他心中的希望。假如當(dāng)年的拿破侖沒(méi)有這份希望，他也就不會(huì)去研究軍事，歷史上也就少了一位傳奇人物。
8、英國(guó)史學(xué)家卡萊爾經(jīng)過(guò)多年的艱辛耕耘，終于完成了《法國(guó)大革命史》的全部文稿，可卻在發(fā)表前意外地被傭人付之一炬。當(dāng)初他每寫完一章，便隨手把原來(lái)的筆記、草稿撕得粉碎，這意味著他若想繼續(xù)，一切就必須得從零開始。他的確是絕望極了，但是向子孫后代講述法國(guó)大革命史的希望漸漸驅(qū)散了絕望之云。他又重新搜集重理素材，開始了又一次嘔心瀝血的寫作，又第二次完成了《法國(guó)大革命史》?？ㄈR爾雖然厄運(yùn)當(dāng)頭，卻沒(méi)有失去心中的希望。正是這希望，使他走出陰影，振作精神，重新以極大的熱情重新投入到寫作中去。
9、雙目失明的海倫·凱勒頑強(qiáng)地生活在世界，憑的是信念，憑的是毅力，更是憑著希望的力量！被稱為“當(dāng)代保爾”的張海迪身殘志堅(jiān)，扼緊命運(yùn)的咽喉，靠的是恒心，靠的是自信，更靠著希望的力量！小時(shí)候被老師無(wú)情地罵作“蠢材”的愛因斯坦成為二十世紀(jì)風(fēng)靡全球大名鼎鼎的科學(xué)家，借的是勤奮，借的是認(rèn)真，更借著希望的力量！
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