健康飲食是維持身體健康的基礎，我們應該注意攝入營養(yǎng)均衡的食物。總結(jié)要言簡意賅，突出主題，避免冗長和啰嗦。這是一些精選的總結(jié)范文，相信會對大家寫作有所幫助。
心中的豐碑說課稿篇一
小學語文課本里收集了不少紅軍長征途中涌現(xiàn)的可歌可泣的故事，今天，讓我們把思緒再一次拉回到那艱苦的戰(zhàn)爭歲月，一起走進人教版小學語文第十冊《豐碑》這篇課文。這是一篇感人至深的文章，文章講述了紅軍在行軍途中，一位軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡。文章對人物的刻畫非常細膩，表現(xiàn)了紅軍將士們那種毫不利己、專門利人的崇高精神，在教學中，如何讓學生引起情感上的共鳴，讓學生對紅軍將士的敬佩從心底油然而生。我們嘗試利用多媒體讓情景交融，讓學生在自主、合作學習中去感悟。
二、教學目標、重難點說明。
新的課程標準告訴我們，應注意課文的人文內(nèi)涵，引導學生自主、合作、探究性地學習。于是，我擬訂了以下學習目標。
1.抓重點詞句理解內(nèi)容，感悟文中人物的人格魅力，激發(fā)學生自覺主動學習紅軍忠于革命、舍己為人、勇于犧牲的精神。
2.有感情地朗讀課文，背誦感人片斷，幫助學生積累語言。
3.培養(yǎng)學生自讀、自悟、自議的能力。
4.學會本課的生字新詞，體會文中當詳則詳，當略則略的表達方法。
本課的重難點在于：抓重點詞句理解內(nèi)容，感悟文中人物的人格魅力，激發(fā)學生自覺主動學習紅軍將士忠于革命、舍己為人、勇于犧牲的精神。
三、教法、學法設計。
1.激情范讀，整體感知。
利用多媒體集圖象、音效、文字為一體的優(yōu)點，從一開始就把學生引入情景，在凝重的畫面與音樂聲中，老師用充滿激情的朗讀，引發(fā)學生情感上的共鳴，并簡要說出整體感受。
2.自主學習，重點感悟。
新的課程標準告訴我們：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！币源藢徱曢喿x教學過程，課堂首先要保證學生獨立、充分、深入地與文本對話。這種對話至少應包括：
（1）搜集處理信息并把握意義（即讀懂了什么）；
（2）受到情感熏陶；
（3）獲得思想啟迪；
（4）享受審美樂趣。
第一點是主要的，但并不意味著后三者可以不要。教學中我讓學生找出自己最受感動的段落，并想想為什么感動？學生把自己的感悟與小組其他同學一起分享。多媒體把學生可能受感動的段落隱藏起來，到學生匯報學習情況的時候，跟隨學生的匯報一一展現(xiàn)出來，北風呼嘯、大雪紛飛的情景，加上師生互動的推進，為學生的感悟營造了氛圍，創(chuàng)造了有利條件。這樣的自主選擇性學習，可以給學生更廣闊的空間，學生在自主選擇學習方式、學習材料、學習伙伴的過程中，真正參與了學習活動的全過程，真正實現(xiàn)了自主，真正走進了文本。
3.相互啟發(fā)，協(xié)同學習。
既然閱讀是一種對話，那如何來把握教師與學生之間的對話，我認為在課堂上，教師應有兩種身份，第一種是與學生平等的再學習者；第二種是給予學生啟迪的引路人。教與學的過程，我們何不把它看作是相互啟發(fā)、協(xié)同學習的過程。
在這一過程中，教師應尊重學生的獨特感受，也要給予學生適時的點撥。例如：描寫凍僵的軍需處長那一段，如何讓學生感悟其偉大，我引導學生抓住幾個重點詞語：倚靠、鎮(zhèn)定、安詳、夾著、伸著、單薄破舊，聯(lián)系人物的身份和這樣嚴寒的環(huán)境，引導學生質(zhì)疑問難，緊接著，帶領學生走進軍需處長的內(nèi)心，想象此時此刻他忍受的是一種什么樣的'痛苦。掌握軍隊后勤大權的軍需處長舍己為人的形象一下浮出水面。同樣，描寫將軍向軍需處長敬禮的那一段，抓住“緩緩地、深深地”這些詞語讓學生走進將軍的內(nèi)心，體會將軍的復雜心情。而文中到最后情感達到一個高潮，同時，多媒體也把我們引進一個高潮，大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。學生預習時理解的“豐碑”只是字典上的解釋，即高大的石碑?？稍谖闹惺沁@個意思嗎？從而促使學生去探討豐碑的真正含義，它是一種舍己為人的崇高精神。畫面中，軍需處長被大雪掩蓋住了，與云中山連為了一體，讓我們感受到軍需處長的這種精神與天地同在。正是這種精神激勵紅軍將士不斷前進，文中最后有這樣一句話：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？可以請學生換個說法，體會一個句子的不同表達方式?？赡苡械臅f：“勝利一定屬于這樣的隊伍?！庇械臅f：“勝利怎能不屬于這樣的隊伍？”還有的會說：“難道勝利不屬于這樣的隊伍嗎？”等等。
通過朗讀比較，讓孩子們知道：同一個意思有不同的表達方法；要根據(jù)表達的需要來確定采用什么樣的表達方式。本課要表達強烈的感情，用反問的形式是最好的。學生在不知不覺中積累、豐富了自己的語言，也讓學生感受到紅軍將士的決心，多媒體同時出現(xiàn)鏗鏘有力的腳步聲，把整個課堂引入一個高潮。
心中的豐碑說課稿篇二
1、她鏟除惡勢力，又帶領民警幫助被惡勢力迫害的馮大爹收割麥子。
2、抓捕躲藏了11年的兇手，并像親閨女一樣照顧韓大媽的生活。
3、收養(yǎng)孤女春雨，像媽媽一樣照顧她的學習和生活。
輕讀課文找一找：
面對這樣的好局長以身殉職的消息，馮大爹、韓大媽、小春雨有什么反應?找出相關的句子讀一讀。
1、真是難以讓人相信的噩耗，老農(nóng)馮大爹心中像塌了半邊天，跺著腳大叫：“這不可能，這不是真的!”
2、馮大爹痛哭不已：“長霞啊，你是俺千家萬戶的門神，是貼在百姓心頭的福字。可你沒喝過俺家一口水，沒吃過俺家一口饃，就這樣走了，我們的心都碎了啊!
默讀課文找一找：
面對長霞的逝去，成千上萬的人們又有什么樣的反映呢?找出相關的句子，讀一讀。
消息傳開，嵩山悲號，潁水嗚咽，雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴。成千上萬的百姓，從十里八鄉(xiāng)趕來，和任長霞告別，吊唁的隊伍，排出一條近3公里的蜿蜒長龍，晝夜不停，三日不斷。
17日上午，登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經(jīng)過的路上。60米寬的大道旁，排成了兩條長龍。白花、黑幛連成一片，送殯的嗩吶聲縈繞天際。
1、消息傳開，嵩山悲號，潁水嗚咽，雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴。成千上萬的百姓，從十里八鄉(xiāng)趕來，和任長霞告別，吊唁的隊伍，排出一條近3公里的蜿蜒長龍，晝夜不停，三日不斷。
2、17日上午，登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經(jīng)過的路上。60米寬的大道旁，排成了兩條長龍。白花、黑幛連成一片，送殯的嗩吶聲縈繞天際。
3、大家知道，任長霞愛美、愛花。悼念長霞，登封三日花售盡。送別長霞，登封出現(xiàn)了鮮花的長河。
思考：
1、從這三個場面描寫，你體會到了什么?
2、你認為要以什么樣的語氣來讀這三個感人的場面?
(以低沉的語氣讀出人們的悲痛)。
心中的豐碑說課稿篇三
如果你處在寒冷的冬季，它能讓你聞到春天的氣息;如果你身處逆境，他也能穿透你心中的烏云.它消融了人們心頭的堅冰，他溫暖了那顆心灰意冷的心靈，他拯救了無數(shù)陷入絕境的生命----那溫暖而可敬的它就是愛心.你心中的太陽!
愛心是暗夜的一線燈光，使孤獨的人看到了方向;愛心是空曠田野的一聲呼喚，使心靈冰冷的人得到溫暖的慰籍;愛心猶如一只小小的手，雖是如豆的燈光，溫暖也是無處不在的，溫暖了別人也照亮了自己.
正因為有愛心，才有杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏“的情懷，才有雷鋒同志的“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去“的覺悟.一片片愛心，一次次偉大的.壯舉，使我的心思飛翔，心靈震撼.
我明白了，愛就是付出，愛就是奉獻，愛是生活中最美好的語言.厚愛成為你心中的太陽，永不熄滅，熊熊燃燒!
心中的豐碑說課稿篇四
紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。
將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通路。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴峻的考驗呢?將軍思索著。
隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進!”
“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來告訴他。
將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。
一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的`旱煙，火已被雪打滅;左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。
將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來!為什么不給他發(fā)棉衣?”
呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
“聽見沒有，警衛(wèi)員?叫軍需處長跑步過來!”將軍兩腮的肌肉抖動著。
這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”
將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。
風更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。
一、導入新課。
播放“感動中國”任長霞的頒獎詞。
問：同學們，你知道這是為誰寫的頒獎詞嗎?對，是任長霞。
這節(jié)課，我們將進一步走進16課，走近任長霞。
板書課題。
二、分析課文。
1、放課文配樂朗讀。
2、學生仔細聽。
3、文中最令你感動的場面是什么，請找出來讀一讀。
4、指名回答。
心中的豐碑說課稿篇五
父親過世周年將至，總想為父親寫點東西，每一思之，比有所感，不忍先嚴終泯于世，乃追敘父親生前瑣事以記之，留予記念。
——題記。
父親只是一名普通的鄉(xiāng)下農(nóng)民，沒多少文化，也沒有驚天動地的業(yè)跡。父親雖然走了，但是，在兒子的心中，父親仍然是一座不朽的豐碑，他的音容笑貌仍然時常浮現(xiàn)在兒子的腦海中。
先父諱在庚，譜名恢庚，民國廿七年（公元1938年）農(nóng)歷三月十二出生于益陽縣牌口鄉(xiāng)陳北塘村。時父親的父母和祖父母均在堂。父親的降生，無疑給家中高堂增添了無限的喜悅。
父母養(yǎng)育了我們四個兒女。我是長子先德，我之下還有三個妹妹：大妹四清、二妹新明、三妹小紅。
上世紀七十年代，老家民主大隊依然是人民公社大集體，社員們統(tǒng)一出工，統(tǒng)一春播秋收，年底按工分分配口糧等物資。當時，我家就父親一正勞力，所掙工分自然偏少，常常成為“照顧戶”。先德六、七齡時，始發(fā)蒙，初曉世事。為了幫父親減輕負擔，每逢“春耕”、“雙搶”時節(jié)，便下地插秧割稻。從那時起，我就親身體驗了農(nóng)民的艱苦，深刻體會到生活的艱辛。
在我幼小的心靈中，父親就是家中的頂梁柱。所有一切事務，不論是臟活累活，還是其他生活重擔，全憑父親一肩承擔。白天，父親隨大伙一起田間勞作，晚上還要“守隊屋”，飼養(yǎng)集體的五、六條耕牛，每晚能掙得那可憐的幾分工分?！半p搶”時季，驕陽似火，酷熱難耐。別人都在午睡，父親卻要利用這個間隙，將集體分給的稻草挑回家、翻曬好，以保證一家人生火煮飯的需要。農(nóng)閑時，父親不能閑，常帶隊將生產(chǎn)隊的耕牛趕到長沙等地放養(yǎng)長膘。冬季年關時，父親和其他社員一起，用籮筐挑著集體池塘出產(chǎn)的鮮魚，走20多華里的泥濘小道，再搭輪船，運到長沙城里販賣，為生產(chǎn)隊換回那數(shù)額不多的鈔票，以作年終分配之用，或者換回一些來年用的農(nóng)用物資。有一件小事，讓我至今記憶猶新。那是我年幼時期的一個冬天，父親和社員們一起到沅江市漉湖砍蘆葦，為節(jié)省開支，大伙就買包子充饑，父親沒舍得多吃，特意留下幾個給我們帶了回來。我人生中第一次吃到了肉包子，感覺那就是“天下第一美味”。父愛如山，讓我終生難忘！此事過去幾十年了，至今仍覺得那是我一生中最好的美食！
父親一生省吃儉用，把綿綿父愛用最樸素的方式給予我們兄妹，把殷殷厚望寄托在我們兄妹身上。我們的每一步成長與點滴進步，都成為父親最大的幸福和歡樂。
在我的記憶中，有兩件事最讓父親開心。一是在我讀小學的時候，生產(chǎn)大隊在學校操坪上開大會，還搭了一人多高的戲臺子，臺下坐著全大隊的好幾百社員。大會結(jié)束前，班主任老師安排我上臺作了批判孔老二的發(fā)言。這事給父親長了臉，掙了光，他那興高采烈的樣子就像吃了蜜糖一般。40多年前，這雖然只是一件小事，但是，眾鄉(xiāng)親不這么看，他們認為這是先德有能耐，以后肯定有出息。鄉(xiāng)親們的眼光果然沒有看錯，先德真正出人頭地的事情，在時隔十年后發(fā)生了。那就是令父親最為高興的第二件事：我考上了大學！1981年7月，我考上了湖南農(nóng)學院，收到錄取通知書的那段時間，父親的臉上時時掛滿了笑容，父親高興，全家人也喜氣洋洋，忙于為我籌集學費，打點行裝，縫制新衣。
1985年7月，我大學畢業(yè)，分配到益陽縣農(nóng)業(yè)局工作，正式成為一名機關干部。這是老張家第一個“吃國家糧”的“國家干部”，也是父親為之企盼的大喜事！
1980年前后，改革開放的春風吹到了我的家鄉(xiāng)，農(nóng)村實行“聯(lián)產(chǎn)承包責任制”。1985年，我參加工作后，三個妹妹也相繼出嫁，父親總算噓了口氣，完成了對子女的應盡的義務。
妹妹出嫁后，家中就只有父母和年過八旬的祖母了。1988年正月，祖母病逝，老家惟有父母相依為命，依然耕種著那幾畝責任田，過著悠閑的農(nóng)家生活。
父親一生辛勤勞作，從不叫苦叫累。父親年輕時，就跟著爺爺?shù)酱髴羧思曳排?、車水、打短工。解放前，老家是洞庭湖區(qū)一個典型的“漬水桶”，年年有車不完的漬水，在連月車水的鄉(xiāng)民中，少不了父親的身影。父親曾親口告訴我，有一年的夏天，他還只有十多歲，為了趕季節(jié)，他晚上披星帶月，克服蟲叮蚊咬的困難，一人將一丘稻田中的禾蔸和稻草，全部踩入田泥中，等到干完這一農(nóng)活時，他已經(jīng)累得趴在田埂上久久不能動彈。
父親一生生活清苦，農(nóng)民本色從未舍棄。我家近世幾代人均以種田為業(yè)，家境貧寒，生活清苦。大集體時代，家里人口多，勞力少，常?？拷栀J度日。八十年代“包產(chǎn)到戶”后，家境有所好轉(zhuǎn)，父親最為奢侈的就是愛喝一杯自釀的谷酒。
父親平等待人，樂于助人，與鄉(xiāng)鄰關系融洽。平時家中有鄉(xiāng)鄰串門，父親均是笑臉相迎，煙酒招待。若遇有求之請，則是慷慨相助。2013年初，鄰組兩位村民找到父親，請他出面和先德打招呼，他們那組新修了水泥公路，資金還有缺口，希望能夠幫忙解決一部份。父親滿口應承，并當場和我打了電話。年底，我硬是想辦法找有關單位給解決資金兩千元，了卻父親樂于助人的心愿。
父親沒進過學堂門，卻一向重視兒女們的讀書之事，他深知沒有文化知識的苦楚，經(jīng)常鼓勵我們要好好讀書，要光宗耀祖，要爭取做一個對社會、對張家有貢獻的人！我們兄妹在父親的教導下，都念到了初中或高中畢業(yè)，先德還考上了大學。步入晚年，父親還十分關注家譜的事。曾兩次親自到湘陰縣臨資口鎮(zhèn)尋祖尋譜。1995年以來，先德憑個人之力，默默堅持19載，最終尋譜成功。2014年，先德以舍我其誰之氣概，獨負修輯之責，終于成功主修了《牌口張氏族譜》！遺憾的是，父親沒能看到家譜的正式發(fā)譜。
父親的身體一向硬朗，種地干活曾是一把好手。但是，隨著年歲的增高，身體素質(zhì)慢慢的出現(xiàn)了問題。父親晚年兩次生病住院，都是我盡心陪護。第一次是2009年7月，酷暑高溫，父親因急性膽囊炎、消化性胃潰瘍在鄉(xiāng)衛(wèi)生院住院打吊針，經(jīng)過6天的治療，父親的病情明顯好轉(zhuǎn)，胸口也不疼了。三天之后，我再接父親到益陽市中心醫(yī)院檢查：彩超、心電圖、血常規(guī)，結(jié)果正常。第二次是2013年7月，也是酷熱的夏天，父親因冠心病、高血壓和胃炎，又在鄉(xiāng)衛(wèi)生院住了4天。經(jīng)過治療，情況又明顯好轉(zhuǎn)。
我是家中獨子，父母生病、家中有事，均歸我負責。這是我的職責，也是鄉(xiāng)下的習慣作法，我無怨無悔。三個妹妹，也盡心盡力給予協(xié)助，也算是盡了孝心。常言道，“養(yǎng)兒防老，積谷防饑”。父親生病，均得到了我們兄妹的悉心照料，這是我們對父親養(yǎng)育之恩的回報，是我們對傳統(tǒng)美德和感恩情懷的傳承，同時也是對父親的一種莫大慰藉！父親兩次生病，均與胃有關。最終父親也是因為胃疾而棄世的。
2014年1月29日，為農(nóng)歷馬年（2014年）春節(jié)前一天。在老家，我根據(jù)事前約定，主持召開了一個牌口鄉(xiāng)貴文裔張氏家譜編纂籌備會議。會上，父親談笑自如，還忙著給到會的族人倒酒敬煙。但是，春節(jié)后，父親即發(fā)病了：東西吃得少，有時好幾天也不進食，偶爾還有嘔吐。
3月16日，我岳父病逝。安葬岳父后，父親病情加重。我即刻趕回老家，陪父親診所打針2天。我因工作關系回單位后，大妹四清繼續(xù)陪父打針，但是病情無起色。26日，我打聽到市老科協(xié)銀杏門診部有一位胃病專家、老中醫(yī)鐘教授，即上門求診，并為父親開了一周的中藥，煎好后捎回老家。之后，連續(xù)四次為父親捎藥。經(jīng)過鐘教授4周共兩個療程的中藥調(diào)治，父親病情有所穩(wěn)定。4月18日，母親78歲生日，我在和平飯店要了一桌酒席招待親友。當天下午，我們還開車和父親一起到村委會看花鼓戲。父親病情好了不少。曾自嘲的說：死不了！
然而，這只是父親病情反復、首次出現(xiàn)的短暫好轉(zhuǎn)。5月7日，三妹小紅來電，父親還是嘔吐。8日，我再趕回家中，租車接父親到益陽市中心醫(yī)院檢查。因父親年過七旬，醫(yī)院不敢插管胃鏡，但可彩超。檢查結(jié)果十分的不妙：胃下部十二指腸處大潰瘍，懷疑是胃癌，建議住院并做進一步的確診。萬般無奈之下，我沒能采納醫(yī)生的建議，自行到鐘教授處開了針劑和中藥，送父親回家了。次日，二妹新明接父到她家打針服藥。治療后，病情又有好轉(zhuǎn)。之后，為了增加治療效果，我到市中心醫(yī)院購買7支進口治療胃潰瘍的特效藥：針劑“奧美拉唑注射液”，為父親治病，并送父親到大妹家打針、煎服中藥。但是，進口藥也沒有多大效果了。父親仍然吃不了東西，進食就嘔吐，且很不舒服。6月2日，端午節(jié)，大妹接媽媽一起過節(jié)。中餐后，父親堅決要求和母親一起回老家，他害怕自己死在女兒家里。
父親生命進入倒計時！
6月3日，我正式請假回老家，陪伴彌留之際的父親。下午，我看到父親只喝了幾口開水沖泡的麥片，依舊嘔得“驚天動地”！此時，父親其實什么也吃不了，肚里還在發(fā)燒，后來喝點白開水也開始嘔吐了。晚上，為了延續(xù)父親的生命，我請來村里老醫(yī)生為父親打針（能量合劑）。病重期間，許多鄉(xiāng)鄰和親友，都來探視父親，安慰父親。然而，在我回家陪伴父親第十天（6月13日）的上午九時，一生忠厚、善良、質(zhì)樸的父親終于拋下他的親人，到達了天堂！我最敬愛的父親走了！
6月18日，父親下葬，天空陰沉。我們?nèi)叶汲两跇O度的悲傷之中，仿佛老天爺也在為父親的離去而傷悲！三天之后，我按照習俗，冒雨在父親墳頭培土。我要通過一鍬鍬的黃土，把對父親的所有哀思和深切緬懷，化作心中一座不朽的豐碑！
心中的豐碑說課稿篇六
一、說教材：
《豐碑》這篇課文是九年義務教育六年制小學教科書第十冊第七單元的一篇精讀課文。課文是根據(jù)同名小說改寫的。文章記敘了在風雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長因衣服過于單薄被嚴寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了這位軍需處長毫不利己、專門利人的高貴品質(zhì)。
課文魅力：首先是課文中著力渲染的神態(tài)描寫和側(cè)面描寫，以及欲揚先抑的表現(xiàn)手法，這一點有助于學生學習寫作。其次，這篇課文閃耀著人文精神的光芒：課文塑造了兩個干部形象，一個是對戰(zhàn)士無比關懷的將軍；一個是把生的希望留給戰(zhàn)士的軍需處長。用這種忘我精神去打造學生的情感、人生態(tài)度和價值觀。第三，全文以將軍思想感情的發(fā)展為線索，通過對將軍的側(cè)面描寫來烘托軍需處長的品質(zhì)。
全文可分四部分：先寫將軍對行軍途中可能遇到的各種困難和考驗的思索，為下文所發(fā)生的事情作了必要的鋪墊和暗示；接著寫將軍看到一位老戰(zhàn)士凍僵在雪地上時的激怒和對軍需處長的責備；然后寫將軍得知凍僵的老戰(zhàn)士正是軍需處長時的震驚和對軍需處長的崇敬；最后寫在軍需處長崇高精神的鼓舞下，將軍率領紅軍戰(zhàn)士繼續(xù)前進。
本單元訓練重點：注意體會課文表達的思想感情，注意體會一些句子的深刻含義，注意體會作者是按照怎樣的順序，有條理地將思想內(nèi)容表達清楚的。
結(jié)合課文實際、新課程理念的要求以及學生的認知水平，制訂以下學習目標：
知識目標：
1、學會本課13個生字，正確讀寫下面詞語：“冰坨、呼嘯、惡劣、殘酷、襲擊、嚴峻、覆蓋、晶瑩、豐碑”等。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、正確理解“豐碑”的含義。
技能目標：
感悟課文側(cè)面描寫比直接描寫更加感人和留有回味余地的表現(xiàn)方法，學習神態(tài)描寫的方法。
情感目標：
1、深刻領會文章所表達的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育；
2、在小組合作學習中，學會與人合作。
教學重點難點：
根據(jù)教材編排的特點，確定本課的教學重點如下：
1、讀懂課文理解內(nèi)容的基礎上，體會課文的敘述順序。
2、引導學生初步領會課文先抑后揚及側(cè)面描寫的表現(xiàn)手法。
3、理解“豐碑”一詞深刻的含義顯然是本課的一個教學難點。
課時安排：本文宜用兩課時教完。
二、說教學法：
情境教學法：課堂中注重創(chuàng)設情境，運用“情境教學法”激發(fā)學生學習興趣，通過圖片、錄音等教學設備營造氛圍，讓學生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長圖片從而使學生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學生對課文中人物的關注，入情入境生情。
誦讀質(zhì)疑法：指導讀中感悟，讀中質(zhì)疑，實現(xiàn)語感積淀，促進學生自悟自得，使學生在圖、聲、樂、情中自主學習。背誦自己喜歡的段落，在誦讀中進一步體會作者的寫作方法，深刻領悟作品所表達的.思想感情。
表演采訪法：課中讓學生表演將軍發(fā)怒的形象，讓學生采訪將軍，從而探明將軍發(fā)怒的原因，領悟人物品質(zhì)。
課中實踐法：用給軍需處長設計碑文的方法，讓學生領悟軍需處長舍己為人的可貴品質(zhì)。語文學習的特點是實踐性，讓學生在實踐中學會語言，運用語言?！扒椤蹦苎a拙，用軍需處長“毫不利己、專門利人”的品質(zhì)去激發(fā)學生練習之情，發(fā)揮情感因素在課堂中的作用。
三、說教學程序：
1、創(chuàng)設情境——醞釀情感。
首先導入新課：同學們，你們聽過長征途中的故事嗎？讓我們一起觀看一段錄相，去回顧那紅軍長征途中發(fā)生的感人故事。（出示紅軍過雪山的錄相媒體，留給學生想象的空間）。
（這樣貼近課文，貼近學生理解能力的導語，為引入課文做了鋪墊，激發(fā)了學生的情感，達到“課伊始，情即發(fā)”的目的。）。
2、揭題質(zhì)疑——自主定標。
學生可能會問：“豐碑”的含義？據(jù)此引導學生自主明確學習目標，教師相機點撥補充。
生自由泛讀課文，通過交流討論，弄明“豐碑”在課文中的特定含義。
3、直入重點，閱讀課文第七自然段：
（1）、出示圖片，通過仔細觀察，在頭腦中建構(gòu)“豐碑”感性形象。
（2）、抓住關鍵詞指導學生反復朗讀，反復品讀，領會課文中神態(tài)描寫的方法。
（3）、引導學生說出心中的疑問：老戰(zhàn)士為什么穿這么少？為什么不發(fā)給他棉衣？
（4）、討論弄明原因，體會軍需處長的感人品質(zhì)。
4、課中表演，升華情境，學習將軍發(fā)怒部分。
（1）、反復讀將軍發(fā)怒部分，體會將軍神態(tài)的變化及這種神態(tài)變化所體現(xiàn)的思想感情。
（2）、激發(fā)興趣挑戰(zhàn)朗讀：有誰覺得比他讀得好的就站起來讀！讀后引導學生評價。
（這樣有感情地“朗讀”就是要把作者的情感在讀的時候傳達出來，正如孟子所說“以意逆志”，同時讓學生經(jīng)歷了語言。）。
（3）、安排采訪實踐，表達自己領悟到的感情。
推薦一名讀得最好的同學表演將軍，然后讓全班同學采訪：
將軍，你為什么發(fā)這么大的怒？
將軍，我發(fā)現(xiàn)你的眼睛濕潤了，為什么？
將軍，你為什么向軍需處長敬一個軍禮？
（“排演”和“采訪”使得閱讀變成了一種目的明確的自覺任務，一種其樂融融的活動?！芭叛荨焙汀安稍L”又使學生設身處地當一回文中的角色，想角色所想，代角色說話，這本身就是一種有效的體驗。有助于讓他們在真切的情感體驗中，更深刻地體察作者及文中人物的思想感情，豐富自己的情緒經(jīng)驗，形成相應的積極情感，提升道德信息貯備。）。
5、再讀第七自然段，練寫碑文。
（1）、讀，點劃出描寫軍需處長神態(tài)的詞語結(jié)合圖片進行品讀。讓學生從軍需處長那坦然自若的神態(tài)體悟軍需處長的堅韌剛強和舍己為人的品質(zhì)。
（2）、為軍需處長的“豐碑”設計碑文。
同學們，面對軍需處長這座“豐碑”，你想寫些什么呢？
學生寫完后交流，概括成簡短的碑文，用毛筆寫下來張貼。
6、品讀課文最后一自然段，質(zhì)疑探究。
重點指導理解反問句：如果勝利不屬于這支隊伍，還會屬于誰呢？
7、回歸整體，領悟?qū)懛ǎ偨Y(jié)全文。
8、課后延伸，能力遷移運用。
讓語文作業(yè)更加貼近學生生活，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
（1）、摘抄課文中的好詞好句，持之以恒積累詞句。
（2）、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
（3）、閱讀長征途中的另外的感人故事。
設計意圖：
一、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向——培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。而且注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于教學獲得之中。
二、積極倡導自主、合作、探究的學習方式——讓學生在讀中感悟，讀中質(zhì)疑，實現(xiàn)語感積淀，促進學生自悟自得，通過表演、采訪加強合作與探究，讓課堂成為學生合作交流的平臺。
心中的豐碑說課稿篇七
她1米43的個子，挺胸一站像挺拔的小樹。垂到腰際的長發(fā)常常被她束成馬尾，一雙大眼睛明澈得像澄清的湖水，瞪起眼來，讓人感到心虛，看起書來，一目十行。
榜樣看的書種類很多?！吨腥A成語故事》《諺語大全》《歇后語詞典》《趣味數(shù)學》《英語閱讀》《昆蟲記》等等，上至天文，下至地理，無所不及。她常跟老師借書看，老師宿舍的門檻都被她踏平了。她省吃儉用，把零用錢拿來買書，把壓歲錢用來訂作文雜志。
榜樣看書的熱情非常高。有時看書入了迷，我拿作業(yè)問她，叫了幾次她都沒什么反應，用手在她眼前晃晃，她才抬起頭：“有事嗎?”我心里埋怨她：“你是啞巴還是聾子，裝什么酷呀?”書上有什么好詞，可以用來寫什么作文，她或圈，或點，一個一個地標出來。她整天書不離手，簡直到了廢寢忘食的地步，就連上廁所，都要帶本書。
一次，榜樣從教室去宿舍，手里捧著老師剛給她的《創(chuàng)新作文》，邊走邊看，短短幾步路，她走了好幾分鐘。大概是內(nèi)容太幽默了，她“撲哧”一聲笑出來，嘴巴都合不攏?？上徊涣羯瘢荒_踩在香蕉皮上，摔了個四腳朝天，書被扔飛好遠，我們笑歪了嘴?？伤?爬起來，撿起書若無其事地接著看。我真擔心她走路會撞墻，把鼻子撞扁了，代價可就大了。我常想：要是自己能拿出一半的精力來看書，寫作文就不用發(fā)愁了，那該多好!可我缺的就是她那種持之以恒的毅力。
一分耕耘，一分收獲。榜樣從百科中汲取知識，作文寫得一級棒，連老師都夸也寫得好呢!她的作文是我們習作文的范文，貼滿了教室。那天習作課，老師讓我們口頭作文，描述身邊的同學。我們抓耳搔腮都在冥思苦想，榜樣迅速舉手，出口成章：“我的同學，矮矮的身材上掛著個大腦袋，紅紅的眼睛好像告訴我們他總也睡不夠。這位同學生是兵乓球人，死是兵乓球鬼……”還沒等榜樣說完，我們就知道榜樣是在寫王文生。栩栩如生的描述讓老師贊不絕口，博得同學們熱烈的掌聲。
我的榜樣是誰，想必你已經(jīng)猜到了吧?沒錯，她就是我們班的小作家——顧云麗。榜樣的力量是無窮的，在她的影響下，我們班出現(xiàn)了很多“書蟲”，語文總體成績也矮子爬坡——步步高升。我們都敬佩她、感謝她。
心中的豐碑說課稿篇八
父親只是一名普通的鄉(xiāng)下農(nóng)民，沒多少文化，也沒有驚天動地的業(yè)跡。父親雖然走了，但是，在兒子的心中，父親仍然是一座不朽的豐碑，他的音容笑貌仍然時常浮現(xiàn)在兒子的腦海中。
先父諱在庚，譜名恢庚，民國廿七年（公元1938年）農(nóng)歷三月十二出生于益陽縣牌口鄉(xiāng)陳北塘村。時父親的父母和祖父母均在堂。父親的降生，無疑給家中高堂增添了無限的喜悅。
父母養(yǎng)育了我們四個兒女。我是長子先德，我之下還有三個妹妹：大妹四清、二妹新明、三妹小紅。
上世紀七十年代，老家民主大隊依然是人民公社大集體，社員們統(tǒng)一出工，統(tǒng)一春播秋收，年底按工分分配口糧等物資。當時，我家就父親一正勞力，所掙工分自然偏少，常常成為“照顧戶”。先德六、七齡時，始發(fā)蒙，初曉世事。為了幫父親減輕負擔，每逢“春耕”、“雙搶”時節(jié)，便下地插秧割稻。從那時起，我就親身體驗了農(nóng)民的艱苦，深刻體會到生活的艱辛。
在我幼小的心靈中，父親就是家中的頂梁柱。所有一切事務，不論是臟活累活，還是其他生活重擔，全憑父親一肩承擔。白天，父親隨大伙一起田間勞作，晚上還要“守隊屋”，飼養(yǎng)集體的五、六條耕牛，每晚能掙得那可憐的幾分工分?！半p搶”時季，驕陽似火，酷熱難耐。別人都在午睡，父親卻要利用這個間隙，將集體分給的稻草挑回家、翻曬好，以保證一家人生火煮飯的需要。農(nóng)閑時，父親不能閑，常帶隊將生產(chǎn)隊的耕牛趕到長沙等地放養(yǎng)長膘。冬季年關時，父親和其他社員一起，用籮筐挑著集體池塘出產(chǎn)的鮮魚，走20多華里的泥濘小道，再搭輪船，運到長沙城里販賣，為生產(chǎn)隊換回那數(shù)額不多的鈔票，以作年終分配之用，或者換回一些來年用的農(nóng)用物資。有一件小事，讓我至今記憶猶新。那是我年幼時期的一個冬天，父親和社員們一起到沅江市漉湖砍蘆葦，為節(jié)省開支，大伙就買包子充饑，父親沒舍得多吃，特意留下幾個給我們帶了回來。我人生中第一次吃到了肉包子，感覺那就是“天下第一美味”。父愛如山，讓我終生難忘！此事過去幾十年了，至今仍覺得那是我一生中最好的美食！
父親一生省吃儉用，把綿綿父愛用最樸素的方式給予我們兄妹，把殷殷厚望寄托在我們兄妹身上。我們的每一步成長與點滴進步，都成為父親最大的幸福和歡樂。
在我的記憶中，有兩件事最讓父親開心。一是在我讀小學的時候，生產(chǎn)大隊在學校操坪上開大會，還搭了一人多高的戲臺子，臺下坐著全大隊的好幾百社員。大會結(jié)束前，班主任老師安排我上臺作了批判孔老二的發(fā)言。這事給父親長了臉，掙了光，他那興高采烈的樣子就像吃了蜜糖一般。40多年前，這雖然只是一件小事，但是，眾鄉(xiāng)親不這么看，他們認為這是先德有能耐，以后肯定有出息。鄉(xiāng)親們的眼光果然沒有看錯，先德真正出人頭地的事情，在時隔十年后發(fā)生了。那就是令父親最為高興的第二件事：我考上了大學！1981年7月，我考上了湖南農(nóng)學院，收到錄取通知書的那段時間，父親的臉上時時掛滿了笑容，父親高興，全家人也喜氣洋洋，忙于為我籌集學費，打點行裝，縫制新衣。
1985年7月，我大學畢業(yè)，分配到益陽縣農(nóng)業(yè)局工作，正式成為一名機關干部。這是老張家第一個“吃國家糧”的“國家干部”，也是父親為之企盼的大喜事！
1980年前后，改革開放的春風吹到了。
我的家鄉(xiāng)。
農(nóng)村實行“聯(lián)產(chǎn)承包責任制”。1985年我參加工作后三個妹妹也相繼出嫁父親總算噓了口氣完成了對子女的應盡的義務。
妹妹出嫁后，家中就只有父母和年過八旬的祖母了。1988年正月，祖母病逝，老家惟有父母相依為命，依然耕種著那幾畝責任田，過著悠閑的農(nóng)家生活。
父親一生辛勤勞作，從不叫苦叫累。父親年輕時，就跟著爺爺?shù)酱髴羧思曳排?、車水、打短工。解放前，老家是洞庭湖區(qū)一個典型的“漬水桶”，年年有車不完的漬水，在連月車水的鄉(xiāng)民中，少不了父親的身影。父親曾親口告訴我，有一年的夏天，他還只有十多歲，為了趕季節(jié)，他晚上披星帶月，克服蟲叮蚊咬的困難，一人將一丘稻田中的禾蔸和稻草，全部踩入田泥中，等到干完這一農(nóng)活時，他已經(jīng)累得趴在田埂上久久不能動彈。
父親一生生活清苦，農(nóng)民本色從未舍棄。我家近世幾代人均以種田為業(yè)，家境貧寒，生活清苦。大集體時代，家里人口多，勞力少，常?？拷栀J度日。八十年代“包產(chǎn)到戶”后，家境有所好轉(zhuǎn)，父親最為奢侈的就是愛喝一杯自釀的谷酒。
父親平等待人，樂于助人，與鄉(xiāng)鄰關系融洽。平時家中有鄉(xiāng)鄰串門，父親均是笑臉相迎，煙酒招待。若遇有求之請，則是慷慨相助。2019年初，鄰組兩位村民找到父親，請他出面和先德打招呼，他們那組新修了水泥公路，資金還有缺口，希望能夠幫忙解決一部份。父親滿口應承，并當場和我打了電話。年底，我硬是想辦法找有關單位給解決資金兩千元，了卻父親樂于助人的心愿。
父親沒進過學堂門，卻一向重視兒女們的讀書之事，他深知沒有文化知識的苦楚，經(jīng)常鼓勵我們要好好讀書，要光宗耀祖，要爭取做一個對社會、對張家有貢獻的人！我們兄妹在父親的教導下，都念到了初中或高中畢業(yè)，先德還考上了大學。步入晚年，父親還十分關注家譜的事。曾兩次親自到湘陰縣臨資口鎮(zhèn)尋祖尋譜。1995年以來，先德憑個人之力，默默堅持19載，最終尋譜成功。2019年，先德以舍我其誰之氣概，獨負修輯之責，終于成功主修了《牌口張氏族譜》！遺憾的是，父親沒能看到家譜的正式發(fā)譜。
父親的身體一向硬朗，種地干活曾是一把好手。但是，隨著年歲的增高，身體素質(zhì)慢慢的出現(xiàn)了問題。父親晚年兩次生病住院，都是我盡心陪護。第一次是2019年7月，酷暑高溫，父親因急性膽囊炎、消化性胃潰瘍在鄉(xiāng)衛(wèi)生院住院打吊針，經(jīng)過6天的治療，父親的病情明顯好轉(zhuǎn)，胸口也不疼了。三天之后，我再接父親到益陽市中心醫(yī)院檢查：彩超、心電圖、血常規(guī)，結(jié)果正常。第二次是2019年7月，也是酷熱的夏天，父親因冠心病、高血壓和胃炎，又在鄉(xiāng)衛(wèi)生院住了4天。經(jīng)過治療，情況又明顯好轉(zhuǎn)。
我是家中獨子，父母生病、家中有事，均歸我負責。這是我的職責，也是鄉(xiāng)下的習慣作法，我無怨無悔。三個妹妹，也盡心盡力給予協(xié)助，也算是盡了孝心。常言道，“養(yǎng)兒防老，積谷防饑”。父親生病，均得到了我們兄妹的悉心照料，這是我們對父親養(yǎng)育之恩的回報，是我們對傳統(tǒng)美德和感恩情懷的傳承，同時也是對父親的一種莫大慰藉！父親兩次生病，均與胃有關。最終父親也是因為胃疾而棄世的。
2019年1月29日，為農(nóng)歷豬年（2019年）春節(jié)前一天。在老家，我根據(jù)事前約定，主持召開了一個牌口鄉(xiāng)貴文裔張氏家譜編纂籌備會議。會上，父親談笑自如，還忙著給到會的族人倒酒敬煙。但是，春節(jié)后，父親即發(fā)病了：東西吃得少，有時好幾天也不進食，偶爾還有嘔吐。
3月16日，我岳父病逝。安葬岳父后，父親病情加重。我即刻趕回老家，陪父親診所打針2天。我因工作關系回單位后，大妹四清繼續(xù)陪父打針，但是病情無起色。26日，我打聽到市老科協(xié)銀杏門診部有一位胃病專家、老中醫(yī)鐘教授，即上門求診，并為父親開了一周的中藥，煎好后捎回老家。之后，連續(xù)四次為父親捎藥。經(jīng)過鐘教授4周共兩個療程的中藥調(diào)治，父親病情有所穩(wěn)定。4月18日，母親78歲生日，我在和平飯店要了一桌酒席招待親友。當天下午，我們還開車和父親一起到村委會看花鼓戲。父親病情好了不少。曾自嘲的說：死不了！
然而，這只是父親病情反復、首次出現(xiàn)的短暫好轉(zhuǎn)。5月7日，三妹小紅來電，父親還是嘔吐。8日，我再趕回家中，租車接父親到益陽市中心醫(yī)院檢查。因父親年過七旬，醫(yī)院不敢插管胃鏡，但可彩超。檢查結(jié)果十分的不妙：胃下部十二指腸處大潰瘍，懷疑是胃癌，建議住院并做進一步的確診。萬般無奈之下，我沒能采納醫(yī)生的建議，自行到鐘教授處開了針劑和中藥，送父親回家了。次日，二妹新明接父到她家打針服藥。治療后，病情又有好轉(zhuǎn)。之后，為了增加治療效果，我到市中心醫(yī)院購買7支進口治療胃潰瘍的特效藥：針劑“奧美拉唑注射液”，為父親治病，并送父親到大妹家打針、煎服中藥。但是，進口藥也沒有多大效果了。父親仍然吃不了東西，進食就嘔吐，且很不舒服。6月2日，端午節(jié)，大妹接媽媽一起過節(jié)。中餐后，父親堅決要求和母親一起回老家，他害怕自己死在女兒家里。
父親生命進入倒計時！
6月3日，我正式請假回老家，陪伴彌留之際的父親。下午，我看到父親只喝了幾口開水沖泡的麥片，依舊嘔得“驚天動地”！此時，父親其實什么也吃不了，肚里還在發(fā)燒，后來喝點白開水也開始嘔吐了。晚上，為了延續(xù)父親的生命，我請來村里老醫(yī)生為父親打針（能量合劑）。病重期間，許多鄉(xiāng)鄰和親友，都來探視父親，安慰父親。然而，在我回家陪伴父親第十天（6月13日）的上午九時，一生忠厚、善良、質(zhì)樸的父親終于拋下他的親人，到達了天堂！我最敬愛的父親走了！
6月18日，父親下葬，天空陰沉。我們?nèi)叶汲两跇O度的悲傷之中，仿佛老天爺也在為父親的離去而傷悲！三天之后，我按照習俗，冒雨在父親墳頭培土。我要通過一鍬鍬的黃土，把對父親的所有哀思和深切緬懷，化作心中一座不朽的豐碑！
心中的豐碑說課稿篇九
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是啊，有多少的革命烈士曾在敵人面前說過這樣的話，又有多少革命烈士為了這句話而拋頭顱，灑熱血，獻出了自己寶貴的生命，他們那高大的形象，堅強不屈的精神永遠銘刻在了我們的心中。
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，又一個清明，又一個緬懷先烈的日子，我們沈四小三到六年級的師生，帶著自做的小白花，懷著崇敬的心情來到了定海海山公園。往日郊游的嬉鬧聲已全沒了，有的只是大家對烈士的敬佩與懷念。
進了公園門，首先映入我們眼簾的就是屹立在青山上的高大的林茂成烈士的豐碑了，只見“林茂成烈士紀念碑”這幾個大字在陽光的照射下顯得格外精神，仿佛它正在訴說著林茂成烈士的感人事跡，兩旁陪伴著許多青松，這些青松不正是林茂成烈士堅強不屈品質(zhì)的寫照嗎？這種氣氛不禁讓人肅然起敬。
由于掃墓活動還沒開始，我們先去參觀了烈士們的一些遺照和遺物。進了大廳，一張張烈士的遺照不禁讓我們思緒萬千。烈士們那和藹的目光中間閃耀著慈祥的光彩，嘴邊還露著微笑，好像在向我們親切地問好。這時，我仿佛看到了烈士們正在戰(zhàn)場上奮力搏斗的身影，仿佛聽到了戰(zhàn)斗中號角的聲音，這聲音驚天動地，氣壯山河。
掃墓活動開始了。在哀聲中，全體師生肅立默哀；在哀聲中，我們聆聽著潘爺爺講著動人的故事；在哀聲中，我們在烈士墳前許下誓言。我們不能沉浸在悲痛之中，我們要化悲痛為力量，好好學習，這才是對先烈的最好紀念。
中飯時，我還在深思著：烈士們?yōu)槭裁茨茉跀橙嗣媲澳敲吹呐R危不懼呢？是因為他們有高尚的共產(chǎn)主義精神，能把革命利益看得高于一切。所以他們?yōu)榱烁锩?勝利，寧肯犧牲自己。烈士們用自己寶貴的生命，換來了戰(zhàn)斗的勝利，這是何等崇高的精神啊！我們這一代的幸福生活正是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的??！我們決不能辜負了革命先烈們的遺愿。
烈士們，你們將永遠是我心中的那座高大的豐碑！
心中的豐碑說課稿篇十
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一現(xiàn)陽光，你是否照亮了一寸土黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的螺絲釘，你又是否堅守著你的崗位?你既然活著，你又是否為了未來的人類生活，付出了你的勞動，使世界變得更美麗……”多少年過去了，你還記得他嗎?沒錯，他就是雷鋒。
提到雷鋒，我們就會不由自主地想起他生前做的每一件小事：幫列車員拖地、打掃候車室，為丟失車票的大嫂買票，給困難戰(zhàn)友家里寄錢……也會想起他“大公無私、全心全意為人民服務”的精神，想起他“嚴守紀律、腳踏實地干事業(yè)的螺絲釘”的精神。
此時，一個人的身影跳入我的腦海，他就是我的同桌——陳浩。
記得有一次，我生病了，在家休息。下午放學的時間到了，我心里空落落的，正在為今天的課程發(fā)愁。突然，一陣清脆的門鈴聲“叮鈴、叮鈴”響起。我以為是媽媽下班回來了，忙去開門，誰知站在門外的卻是陳浩，我的嘴巴張成了“o”型，只聽他說：“我是來幫你補習功課的。”我一聽，不爭氣的淚水奪眶而出，哭著說：“真是謝謝你了，我正愁今天的功課怎么補呢。”我急忙請他進屋。他把當天學的知識耐心且細心的講給我聽;我做題時，他在一旁認真指導;之后，他又把他的筆記借我抄。他真像一位無私奉獻的老師，又像一位不求回報的親人，哦，不，他是“雷鋒”。我的眼眶又一次濕潤了……見我會的差不多了，他便開開心心地回家了。此時我只是默默送走了他，什么也沒說，因為“雷鋒”是不需要別人說“謝謝”的。
物換星移，當歷史的車輪駛?cè)攵皇兰o時，雷鋒精神并沒有被時代淹沒，雷鋒精神將激勵一代又一代的中華兒女，他的精神，是人類的精神財富!“雷鋒精神”是永不退色的主題!
心中的豐碑說課稿篇十一
豐碑就是高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績，“豐碑”不僅僅是一塊碑那樣簡單的問題，它還是一種無私奉獻的精神，一種崇高遠大的理想。一種堅定不移的信念，這豐碑就好像前赴后繼的光榮史冊。這就是對豐碑的理解。通過學習課文中的三篇文章，讓對豐碑有了更深刻的理解。
第二篇叫做《雷鋒的故事》。文中通過三個小故事，講述了雷鋒美好的愿望就是全心全意為人民服務。他心底無私，心系祖國和人民，處處為人民著想。他平凡而偉大的一生，為們樹立了光輝的榜樣。
最后一篇叫《鄧稼先》，鄧稼先他是國兩彈的元勛，為中國的`第一顆原子彈和第一顆氫彈研究做出了巨大的貢獻。他為人忠厚平實，真誠坦蕩，他無私的精神和巨大的貢獻永遠值得驕傲。但是，由于長年累月忘的工作，他積勞成疾。在生命的最后時刻，還和于敏聯(lián)合署名寫了核武器發(fā)展建議書，向祖國獻上一片真誠?！熬瞎M瘁死而后已”是對他一生標準的描述。
現(xiàn)在，戰(zhàn)爭早已是過去，無數(shù)革命烈士以熱血保衛(wèi)了祖國，為五星紅旗添上了鮮紅莊嚴的一筆，幸福的時代使人們忽視了許多紛飛的記憶，可們的民族英雄在今天的世間仍是一顆耀眼的明星，灼灼生輝！們不應忘卻歷史，中華兒女不會忘記歷史，盡管時間如白駒過隙般流逝，但是，英雄是永遠的豐碑！
心中的豐碑說課稿篇十二
1.題目：最珍貴提示：世上什麼最珍貴?不同的人有不同的理解。有人認為友情最珍貴，有人認為誠實最珍貴，也有人認為他人的關懷最珍貴……你認為“最珍貴”的是什麼?請選擇生活中合適的材料，寫一篇500字以上的記敘文。要求：(1)先在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，把題目補充完整。(2)中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
2.生活中的一些小事，常常會使我們領悟到做人的道理。相信你也曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷和感悟。請以“做人要”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)將文題補寫完整，并以此文題為中心寫作成文。例如：“做人要誠實”。(還可以填寫“真誠”“正直”“守信用”“有責任感”“敢于面對困難……)(2)必須通過一件具體的事來表現(xiàn)中心，表達真情實感，字數(shù)不少于500字。
3.小學生活即將結(jié)束，不知不覺中你長大了，面對困難你懂得了奮斗，面對幫助你懂得了報答，面對失敗你懂得了自信和堅強，成長的路上曾經(jīng)的關愛、幫助、歷練和努力，都會深深的留在你的記憶中，成為你的珍寶，請結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，以“值得珍藏的記憶”為題，寫一篇不少于400字的記敘文。(1)內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，表達真情實感。(2)書寫工整，卷面整潔，不寫錯別字，正確使用標點。
4.中國古代詩文是中華文化的瑰寶?！安痪徽\，不能動人”;“讀書破萬卷，下筆如有神”;“誰眼寸草心，報得三春暉”;“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”……這些膾炙人口的名句，都蘊含著深刻的哲理。同學們，哪個名句會讓你聯(lián)想到自己的經(jīng)歷和感受呢?請圍繞“令你感受最深的一個古詩文名句”，結(jié)合自己親身經(jīng)歷的一件事兒，寫一篇450字以上的記實作文，表達出自己的真實感受。題目自擬。要求：1、內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。2、字跡工整，卷面整潔，不寫錯別字。3、文中不要出現(xiàn)真實的班級和姓名。
5.請以“歡聚”為話題，請一篇不少于400字的作文。要求：書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
6.請以“一道亮麗的風景線”為話題，寫一篇不少于400字的作文。要求：書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
7.請以《嘗試》為題，寫一篇不少于400字的作文。要求：書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
8.關于書，你想起些什么：一個人，一件事，一個童話故事。請以此為題，寫一篇不少于400字的作文。要求：書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
9.六年的小學生活一定認識了很多朋友，相信他們身上有你最欣賞的優(yōu)點，如語言幽默、助人為樂、樂觀積極、勤奮好學、謙虛好問、大公無私，睜大眼睛，尋找身邊的“好人”，第一二件事，向我們介紹介紹他(她)的感人事跡，傳遞“正能量”，讓我們的生活充滿陽光吧!
要求：1.題目自擬。書寫規(guī)范。2.人物性格鮮明，事例具體、典型。3.語言流暢，有真情實感。4.文中不出現(xiàn)真實的姓名、校名、班級，不少于400字。
10.請以“批評或表揚”為話題，寫一篇不少于400字的作文。要求：書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
11.以下題目任選一題。
題目一：請以“亮麗的風景線”為話題，寫一篇不少于400字的作文。要求：書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
12.以下兩題任選一題寫作，要求文章不少于400字。書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
題目一：請寫一封給父母(老師)的信。
題目二：請以“《我最好的老師》中的貓猬獸存活在世界上”為話題，寫一篇作文。
13.請以“假如我與_______生活一天”為題，寫一篇記敘文。
要求：自選一位英雄、心中敬佩的對象，或書中的一個人物……展開想象，想象你和他(她)在一起的故事，寫出人物的風貌和你的情感，把題目補充完整，抄寫在下面的方格上，注意書寫工整。
14.知識的豐富，認識的提高，情感的加深，習慣的養(yǎng)成……都需要天長日久地堅持，一點一滴地積累。請以“日積月累”為題目，寫一篇文章。要求：(1)將題目抄寫在答題卡上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字數(shù)在600～1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
15.請以《走一步再走一步》為題，寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，字數(shù)600字。
心中的豐碑說課稿篇十三
我徐徐地走進紀念館，只見英姿煥發(fā)的周總理的半身塑像安放在大廳的正中，塑像的后面襯托著一幅油畫，畫面上是激浪滔滔的大海和風云變幻的蒼天，遼闊的海天，象征了偉大的無產(chǎn)階級革命家，偉大的馬克思主義者，杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士—我們敬愛的周總理坦蕩的胸襟和豪邁的氣概。
從正門左拐。通過木制的樓梯，進入了第一展室，室內(nèi)件件珍貴的歷史文物。概括了敬愛的周總理在南幵學校學習期間立志救國，探求真理的戰(zhàn)斗生活，周總理是1913年夏考入南開的，在校四年，他組織進步同學閱讀大量革命書籍，組織了進步青年閉體，出版了《敬業(yè)》雜志，《校風》周刊。崢嶸歲月，光彩照人。
我看著塊塊展牌，耳邊滾動著革命的風雷，忽然傳來了講解員宏亮的聲音：“周恩來同志以優(yōu)異的成績結(jié)束了中學時代的學習，為了探求救國救民的真理，決定東渡曰本求學。”展牌上工整地錄下了總理當年赴日前寫下的氣勢磅礴的詩篇：
大江歌罷掉頭東，
邃密群科濟世窮，
面壁十年圖破壁，
難酬蹈海亦英雄。
詩句清楚地勾出了總理當年獻身袓國的風貌。我吟誦著那鏗鏘有力的詩句，在激動之中。不知不覺走進了第二展室。展品再現(xiàn)了總理當年在津領導“五四”運動的情景。陽光射進了展覽室，照著那栩栩如生的畫面，總理走上講壇，向簇擁在周圍的群眾宣傳革命道理，他從容不迫，目光炯炯，語言鋒利，激動人心。
我隨著參觀的隊伍，走進了總理當年學習的教室，室內(nèi)一側(cè)的墻壁上，懸掛著一幅總理伏案攻讀的照片，吸引著參觀者，使人凝神遐想。誰說總理離幵了我們？總理就在我們身邊。敬愛的周總理，人民的好總理，我們仿佛聽到了，在晨曦初露的寂靜的校園里，您孜孜不倦的瑯瑯書聲：我仿佛看到了，在涌向街頭的革命隊伍里，您高舉旗幟，無所畏懼的身影；我耳邊回蕩著，在喚起民眾的講臺上您熱情宣傳革命真理的響亮聲音……您光輝的中學時代走過的路。通向長征的雪山草地，又一直延伸到偉大袓國首都北京天安門廣場，在中國革命的漫漫征途中，深深地留下了您為英雄的中國人民，為中國共產(chǎn)主義奮斗的腳印，您是矗立在我們心中的一座豐碑?！爸性街鹇?，搏浪鍾相蹤。”總理道出了中國人民立志挽救災難深重的祖國命運的鋼鐵意志。周總理無私地把一生敵給了祖國人民和未來。此時此刻，我深感能在總理母校學習，是莫大的幸福，我暗暗下決心，一定要繼承和發(fā)湯周總理留給我們的光榮傳統(tǒng)，踏著周總理的革命足跡前進！
參觀結(jié)束了，我回首仰望，只見晚霞給紀念館披上了一層金色，使它顯得見加莊嚴秀麗。葉劍英同志那蒼勁秀美的“周恩來同志青年時代在津革命活動紀念館”的題字，更加輝煌奪目，猶如一座豐碑屹立在天地之間。
心中的豐碑說課稿篇十四
那塊豐碑，從頭到尾刻滿了大大小小如蟻蠅般的文字，一刀一息，一筆一劃組成了一個個人的名字。那些名字鐫刻在石碑中，在無數(shù)人的佇立仰望下，閃爍著柔和的光芒。
導游說，那是在抗戰(zhàn)時期長眠于地下的烈士的名字，僅僅是一部分。
這塊豐碑刻下的的確是小小的一部分，但在每個人心中的確又是抗戰(zhàn)時期長眠地下烈士的所有縮影。起先，它是一塊被打磨的石頭，后來，慢慢刻下了一個個人的名字，成了紀念碑，刻下了很多很多人的名字，成了一塊豐碑。直至今日，在戰(zhàn)爭早已離我們遠去的時候，當我們后人已懂手持一束心香遙祭這些先輩的時候，這塊碑，這塊豐碑便成了那個時代的縮影。
他們給予我們的是一個時代的起源，我們給他們的不過是一個筆畫。
老師說；“那國空上鮮艷的旗幟，是戰(zhàn)士的鮮血染紅的；那豐碑下深刻的烙印，是戰(zhàn)士的筋骨刻下的……”
那面旗幟飄揚在空中，亮麗的紅色是一種耀眼，那面豐碑，青石塑成，暗黑的深色，是一種凝重。
淚想在那一刻涌出，我極力讓自己平靜，在他們面前，在一個個鮮艷的靈魂面前，我的淚，只能代表虛假的情誼意。
收回我的淚，它不屬于這兒！
上蒼既賞我一段生命，我要伏在陽光下，袒露我的身體，還有我的魂靈。
遠方傳來一聲雞鳴，黎明從東方升起，一個國家宣示從時代歸來。
站在碑前，我與他們映著新時代的光影，延續(xù)新的開始。
心中的豐碑說課稿篇十五
她沒有山的高峻，卻有山一般的堅強，她沒有海的洶涌澎湃，卻有海一般奔騰不息的意志，她沒有天空一樣廣闊無邊，但卻有天空一般博大的胸懷，她就是劉冉冉老師， 是我心中永遠的豐碑 。 優(yōu)異的成績是她的汗水，堅持不懈是她的座右銘，努力是她的象征，她雖只是千千萬萬個老師中的一員，但她卻于別人不同，她成績優(yōu)異是因為她努力，她堅持，她有著屬于自己的夢想，才成為了一個好老師。 她雖然是一個老師，但對于我們學生就像朋友一樣。不會的地方會給我們耐心講解，不懂的地方會一遍又一遍的將給我們聽。我的數(shù)學成績就是在她的教導下才慢慢的'進步起來的，她從未缺過課。每次都會準時到校給我們上課。她有時也會生我們的氣，但只是因為自己的努力的付出只換來了一部分學生的回報。
她在上課前都會給我們講笑話，讓我們笑一笑，然后才會開始上課，在她細心地教導下我的成績提高了，她讓我的成績綻放出了一朵朵絢麗的花朵。 在我考試成績好的時候，她會告誡我不要驕傲，這只是一次小小考試，以后還有更大的挑戰(zhàn)。在我考試失利時，她會幫我分析試卷，讓我進一步了解自己的缺點，讓我時刻記住我的錯誤之處。 她有時也會與我們談心，讓我們說出自己內(nèi)心的真實想法和給予老師的建議，改進自己的教學方法讓我們的學習成績提高。一方面與我們交流，另一方面她也會檢討自己的不足。
她是一個平凡的人，但卻讓許多學生的成績綻放出了光彩，她是一個平凡的人，但卻有著獨特的教法，她是一個平凡的人，但卻讓自己有限的生命綻放出了最絢麗的光彩，她就是我心中的豐碑，時刻影響著我。
心中的豐碑說課稿篇十六
陣陣秋風，讓人感到一股股涼意。一個星期天的下午，我有幸作為一名特殊的游客隨爸爸一道參觀了即將開館的周恩來紀念館。
周恩來紀念館坐落在淮安城東北角一個風景秀麗、三面環(huán)水的小島上。
沿著平坦而潔凈的“永懷路”往前走大約200米，我們眼前便呈現(xiàn)出了一個青松翠柏環(huán)繞著的長方形半島。
穿過五孔連橋，我們來到了一個寬闊的廣場上，抬頭望去，只見紀念館的主館坐落在一方梯形基臺上，外飾花崗巖石面。上為四坡屋頂，設有玻璃天棚，周圍由四根挺拔有力的花崗石柱支撐著。爸爸說，這4根11米高的石柱，象征著周總理最早提出的我國要實現(xiàn)的四個現(xiàn)代化。
我們沿著臺階拾級而上。我留神數(shù)了數(shù)，臺階共78層，我問爸爸：“為什么設計78層臺階呢？”爸爸笑而不答，要我自己思考。我突然想起周總理是78歲逝世的，于是，我說：“這大概象征總理光輝的78個春秋吧?！卑职帜攸c了點頭。
登上二樓，來到紀念大廳。首先映入眼簾的是周總理的漢白玉坐姿塑像。陽光從屋頂玻璃天棚上漫射下來，落在周總理那掛滿笑容的臉上，仿佛平易近人的好總理正用慈祥的目光注視著我們。墻壁四側(cè)鑲嵌著8塊記錄周總理生平事跡的浮雕。爸爸深情地凝視著浮雕，似乎又看到了周總理的音容笑貌。
三層是觀景平臺。登上平臺，極目遠眺，古城淮安盡收眼底：蜿蜒曲折的文渠流經(jīng)全城。爸爸滿懷激情他說，千百年來，文渠哺育了多少名人學者、英雄豪杰。興漢三杰之一的大將韓信，擊鼓戰(zhàn)金兵的宋代巾幗英雄梁紅玉，清代的抗英民族英雄關天培，馳名中外的名著《西游記》的作者吳承恩……如今，幾經(jīng)文渠水滋潤的淮安人民正以聰穎的智慧，勤勞的雙手，描繪古城淮安的新顏：高聳入云的電視塔，古樸典雅的南北賓館，富麗堂皇的郵電大樓，平坦筆直的兩淮路……看著爸爸神采飛揚的樣子，我想：一直未能回到故鄉(xiāng)的總理要是能親眼看到現(xiàn)在家鄉(xiāng)的風貌，該會是多么高興啊！
正想著，爸爸指著隔湖相對的兩座劍碑，動情地解釋道：“劍碑中間是空的，無形勝有形，象征著周總理的豐功偉績與日月同輝?！?/p>
離開主館，我們又參觀了呈人字形的附館，附館里陳列著150多位海內(nèi)外著名書畫家協(xié)作品。那幅“深深懷念”的馬路蓮圖，深深地鐫刻在我的心上。
我們依依不舍地向周恩來紀念館告別。爸爸低沉地說：“紀念館寄托著全國人民對周總理的哀思，是一座刻在人們心中的豐碑。它也凝聚著家鄉(xiāng)千百萬人民的愛心?！笔前?！“人民總理人民愛”，我為家鄉(xiāng)出了一位偉人感到無比自豪。
心中的豐碑說課稿篇十七
學校的走道里，那一幅幅紅色的革命烈士展板震撼著我的心靈，傳承著他們可歌可泣的精神與磅礴于天地正氣間的英雄史詩，更讓我感受到在那血雨腥風的年代，在戰(zhàn)火喧囂中，他們用生命、鮮血和一顆顆赤誠的愛國之心，譜寫的壯麗詩篇。
翻開歷史記憶的書簽，每臨亂世大難必有英豪揭竿而起，每逢國運多舛總有雄杰揚眉出劍。在這里我看到了革命烈士侯紹裘為了國家和廣大人民的利益，不怕艱難困苦，不怕流血犧牲，堅忍不拔，勇往直前的革命精神。侯紹裘在南京被捕后，敵人對他嚴刑拷打，刑訊逼供，他英勇不屈，不怕高壓恫嚇，不顧威脅利誘，始終堅持斗爭，堅持革命的信念。敵人無計可施，便將他裝入麻袋，活活捅死。
一幅幅革命烈士的展板，一個個讓人敬仰的名字，銘刻在每個中國人的心中；一路千古的絕唱，一尊不朽的豐碑，筑成一個民族的品格與氣質(zhì)。
回首自己這些年的學習生涯，我的夢想在我的退縮中漸漸沉默，我的堅持在一次次失敗中慢慢消磨。我有過怠倦、迷茫、自卑，這一切源于我的不夠堅韌，不夠堅持。如今，站在這些先烈面前，我的夢想之帆再次揚起，告訴自己不但要在學習上孜孜不倦，磨礪自強，更要志存高遠，錘煉意志，把革命烈士那種不怕苦、不怕累，堅忍不拔的精神發(fā)揚下去。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊分饓粝氲穆烦套⒍ú粫环L順，必須付出艱辛和努力。如今的我正處在學習的黃金時期，知識就像滿目琳瑯的大寶庫，探尋它的路充滿坎坷和荊棘，我們只有以努力奮斗為刀，堅持不懈為棍，才能披荊斬棘，闖過坎坷，達到勝利的彼岸。
作為新時代的少年，我要永遠守望豐碑，讓心中每個夢想的種子破土而出，迸發(fā)出強大的力量，綻放最燦爛奪目的色彩。
心中的豐碑說課稿篇十八
在記憶中追溯曾經(jīng)，愛過你的人——父親。
曾經(jīng)一度患難蒼山與水，卻落得漿落覆舟，家庭破落。四個兒女的累贅讓他從此度過此生。他沒有逃避，而是虔誠的面對。
幾十年的風雨歷程寫下了幾道深深的劃痕。凌亂的頭發(fā)中摻雜著雪白的華發(fā)。我們殘食了他青春的最后一點尾跡。
一座豐碑，記載下了艱辛的一切。
兒時，母親落下了神經(jīng)失常的疾病。父親四處奔走求醫(yī)，耗盡了家中所有的積蓄，家庭從此敗落。他頹然了。他必須抉擇，撫養(yǎng)與摒棄。最終，他選擇了撫養(yǎng)。
滄桑的歲月雕琢處了一個蒼老的人。時間見證了一切，他沒有屈服，肩負著對子女一應盡的責任。時間詮釋了他的一生——一名真正的父親。
他的美好時光都在時間的消磨中慢慢鎖定，逐漸沒有了知覺。換來的是煩心瑣事的縈繞，始終肩負著一份沉重的枷鎖輪回在記憶之中。
我知道，他很累。他想放下這個包袱，但他不能。他是一位父親。他把一生的希望寄托在我們身上，解脫對于他來說是一種罪過。總是悔恨自己給父親帶來太多的傷害。我逆反過他，在他那深邃的眼眸中帶有失望，沮喪，失敗。
在某天的夜里，因為夢見失去父親而陣陣心悸。醒來后，有會重復著那句話“對不起，我無法克制”。從此，傷害父親的事成為過去。
唉！欠下的債，何時能還。
一座豐碑所能容納的是子女們的一樁樁罪過。
父親每天都生活在煩心瑣事中。十幾年的風雨讓他學會了沉默，忍耐。
我愿為父親承擔痛苦，可惜即使再大的幻想也掙脫不了現(xiàn)實的束縛。他自始至終，也默言無悔，留下一段讓我們前進的生命航程。
當剪影已然劃上額頭，當一頭黑發(fā)空生了華發(fā)，他依然執(zhí)著。他的青春在蒼白之中慢慢凋零，我卻無力挽留他的一切，只能獨自哭泣，在記憶中追溯他所給予的一切。
時光不能倒流，生命不可以輪回。我在成長，他在蒼老。也許，一切都要進行更新交替。老了、累了，結(jié)束了。一生中的光輝歲月往往被人遺忘。過去的一切猶如一堆堆壘石，鑄成了一座永久的豐碑。
過去的猶如暗淡殘月，即使再凄涼，也是過去。驚回首，歲月已遠去……。
心中的豐碑說課稿篇十九
"討厭的手機鈴聲，怎么又響了，怎么七點就到了么"在兩眼的朦朧之中，順手就抓起了床頭的手機，"啊，可惡的鬧鐘，本小姐還沒睡夠呢，吵什么呀，虧你還陪我渡過了這么多的歲月，怎么就不能猜透我的心意呢虧得我還對你那么有感情。"我無奈地想著。突然猛地看見了今天的日期：8月15日！天哪，就已經(jīng)是8月中旬了呀，高一這個暑假應該可以說已經(jīng)進入了倒計時了吧。
不知道是對這特敏感還是怎么地，一下子就從軟軟的窩里蹭地跳起來了。拉開窗簾，今天天氣可真是不太好，天陰沉沉的，地濕淥淥的，看來昨晚可是下了一場，難怪睡得不爽呢！
一坐在寫字臺前，想著自己暑假所干的種種，真有點為自己不值啊......可是已經(jīng)無可挽回了，離還有15天了吧。自己的學業(yè)好像沒什么長勁，自己反而覺得退步了不少。好不容易從桌上一大堆的書里找到久違了。f（x）=sin2x+cosx/tanx......好多原來得心應手的題，現(xiàn)在就只能看著它發(fā)呆了。不過放心啦，這種狀況沒有維持多久，一會兒已經(jīng)進入狀態(tài)了?？磥硗瞬秸娴氖呛苋菀?，進步就很困難了。
再又看看自己的那一大堆書，好多空白的，abcd都要算半天，搞得一個小時還寫不到幾題，真是犯難呀，總不能對不起自己當初辛辛苦苦選的書吧看來剩下的這幾天真要努力了，真的是要好好地調(diào)整狀態(tài)了。如果明天再7點起床，我絕饒不了自己，本小姐說到做到！
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