我們已經(jīng)嘗試了許多方法，但依然沒有找到最佳解決方案。如何處理好學(xué)習(xí)與生活的平衡？以下是一些常見面試題和回答范例，供大家參考面試準(zhǔn)備。
心中的豐碑說課稿篇一
她1米43的個子，挺胸一站像挺拔的小樹。垂到腰際的長發(fā)常常被她束成馬尾，一雙大眼睛明澈得像澄清的湖水，瞪起眼來，讓人感到心虛，看起書來，一目十行。
榜樣看的書種類很多?！吨腥A成語故事》《諺語大全》《歇后語詞典》《趣味數(shù)學(xué)》《英語閱讀》《昆蟲記》等等，上至天文，下至地理，無所不及。她常跟老師借書看，老師宿舍的門檻都被她踏平了。她省吃儉用，把零用錢拿來買書，把壓歲錢用來訂作文雜志。
榜樣看書的熱情非常高。有時看書入了迷，我拿作業(yè)問她，叫了幾次她都沒什么反應(yīng)，用手在她眼前晃晃，她才抬起頭：“有事嗎?”我心里埋怨她：“你是啞巴還是聾子，裝什么酷呀?”書上有什么好詞，可以用來寫什么作文，她或圈，或點，一個一個地標(biāo)出來。她整天書不離手，簡直到了廢寢忘食的地步，就連上廁所，都要帶本書。
一次，榜樣從教室去宿舍，手里捧著老師剛給她的《創(chuàng)新作文》，邊走邊看，短短幾步路，她走了好幾分鐘。大概是內(nèi)容太幽默了，她“撲哧”一聲笑出來，嘴巴都合不攏?？上徊涣羯瘢荒_踩在香蕉皮上，摔了個四腳朝天，書被扔飛好遠(yuǎn)，我們笑歪了嘴?？伤?爬起來，撿起書若無其事地接著看。我真擔(dān)心她走路會撞墻，把鼻子撞扁了，代價可就大了。我常想：要是自己能拿出一半的精力來看書，寫作文就不用發(fā)愁了，那該多好!可我缺的就是她那種持之以恒的毅力。
一分耕耘，一分收獲。榜樣從百科中汲取知識，作文寫得一級棒，連老師都夸也寫得好呢!她的作文是我們習(xí)作文的范文，貼滿了教室。那天習(xí)作課，老師讓我們口頭作文，描述身邊的同學(xué)。我們抓耳搔腮都在冥思苦想，榜樣迅速舉手，出口成章：“我的同學(xué)，矮矮的身材上掛著個大腦袋，紅紅的眼睛好像告訴我們他總也睡不夠。這位同學(xué)生是兵乓球人，死是兵乓球鬼……”還沒等榜樣說完，我們就知道榜樣是在寫王文生。栩栩如生的描述讓老師贊不絕口，博得同學(xué)們熱烈的掌聲。
我的榜樣是誰，想必你已經(jīng)猜到了吧?沒錯，她就是我們班的小作家——顧云麗。榜樣的力量是無窮的，在她的影響下，我們班出現(xiàn)了很多“書蟲”，語文總體成績也矮子爬坡——步步高升。我們都敬佩她、感謝她。
心中的豐碑說課稿篇二
1、她鏟除惡勢力，又帶領(lǐng)民警幫助被惡勢力迫害的馮大爹收割麥子。
2、抓捕躲藏了11年的兇手，并像親閨女一樣照顧韓大媽的生活。
3、收養(yǎng)孤女春雨，像媽媽一樣照顧她的學(xué)習(xí)和生活。
輕讀課文找一找：
面對這樣的好局長以身殉職的消息，馮大爹、韓大媽、小春雨有什么反應(yīng)?找出相關(guān)的句子讀一讀。
1、真是難以讓人相信的噩耗，老農(nóng)馮大爹心中像塌了半邊天，跺著腳大叫：“這不可能，這不是真的!”
2、馮大爹痛哭不已：“長霞啊，你是俺千家萬戶的門神，是貼在百姓心頭的福字?？赡銢]喝過俺家一口水，沒吃過俺家一口饃，就這樣走了，我們的心都碎了啊!
默讀課文找一找：
面對長霞的逝去，成千上萬的人們又有什么樣的反映呢?找出相關(guān)的句子，讀一讀。
消息傳開，嵩山悲號，潁水嗚咽，雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴。成千上萬的百姓，從十里八鄉(xiāng)趕來，和任長霞告別，吊唁的隊伍，排出一條近3公里的蜿蜒長龍，晝夜不停，三日不斷。
17日上午，登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經(jīng)過的路上。60米寬的大道旁，排成了兩條長龍。白花、黑幛連成一片，送殯的嗩吶聲縈繞天際。
1、消息傳開，嵩山悲號，潁水嗚咽，雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴。成千上萬的百姓，從十里八鄉(xiāng)趕來，和任長霞告別，吊唁的隊伍，排出一條近3公里的蜿蜒長龍，晝夜不停，三日不斷。
2、17日上午，登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經(jīng)過的路上。60米寬的大道旁，排成了兩條長龍。白花、黑幛連成一片，送殯的嗩吶聲縈繞天際。
3、大家知道，任長霞愛美、愛花。悼念長霞，登封三日花售盡。送別長霞，登封出現(xiàn)了鮮花的長河。
思考：
1、從這三個場面描寫，你體會到了什么?
2、你認(rèn)為要以什么樣的語氣來讀這三個感人的場面?
(以低沉的語氣讀出人們的悲痛)。
心中的豐碑說課稿篇三
如果你處在寒冷的冬季，它能讓你聞到春天的氣息;如果你身處逆境，他也能穿透你心中的烏云.它消融了人們心頭的堅冰，他溫暖了那顆心灰意冷的心靈，他拯救了無數(shù)陷入絕境的生命----那溫暖而可敬的它就是愛心.你心中的太陽!
愛心是暗夜的一線燈光，使孤獨的人看到了方向;愛心是空曠田野的一聲呼喚，使心靈冰冷的人得到溫暖的慰籍;愛心猶如一只小小的手，雖是如豆的燈光，溫暖也是無處不在的，溫暖了別人也照亮了自己.
正因為有愛心，才有杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏“的情懷，才有雷鋒同志的“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去“的覺悟.一片片愛心，一次次偉大的.壯舉，使我的心思飛翔，心靈震撼.
我明白了，愛就是付出，愛就是奉獻，愛是生活中最美好的語言.厚愛成為你心中的太陽，永不熄滅，熊熊燃燒!
心中的豐碑說課稿篇四
一、說教材：
《豐碑》這篇課文是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第十冊第七單元的一篇精讀課文。課文是根據(jù)同名小說改寫的。文章記敘了在風(fēng)雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長因衣服過于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了這位軍需處長毫不利己、專門利人的高貴品質(zhì)。
課文魅力：首先是課文中著力渲染的神態(tài)描寫和側(cè)面描寫，以及欲揚先抑的表現(xiàn)手法，這一點有助于學(xué)生學(xué)習(xí)寫作。其次，這篇課文閃耀著人文精神的光芒：課文塑造了兩個干部形象，一個是對戰(zhàn)士無比關(guān)懷的將軍；一個是把生的希望留給戰(zhàn)士的軍需處長。用這種忘我精神去打造學(xué)生的情感、人生態(tài)度和價值觀。第三，全文以將軍思想感情的發(fā)展為線索，通過對將軍的側(cè)面描寫來烘托軍需處長的品質(zhì)。
全文可分四部分：先寫將軍對行軍途中可能遇到的各種困難和考驗的思索，為下文所發(fā)生的事情作了必要的鋪墊和暗示；接著寫將軍看到一位老戰(zhàn)士凍僵在雪地上時的激怒和對軍需處長的責(zé)備；然后寫將軍得知凍僵的老戰(zhàn)士正是軍需處長時的震驚和對軍需處長的崇敬；最后寫在軍需處長崇高精神的鼓舞下，將軍率領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士繼續(xù)前進。
本單元訓(xùn)練重點：注意體會課文表達的思想感情，注意體會一些句子的深刻含義，注意體會作者是按照怎樣的順序，有條理地將思想內(nèi)容表達清楚的。
結(jié)合課文實際、新課程理念的要求以及學(xué)生的認(rèn)知水平，制訂以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、學(xué)會本課13個生字，正確讀寫下面詞語：“冰坨、呼嘯、惡劣、殘酷、襲擊、嚴(yán)峻、覆蓋、晶瑩、豐碑”等。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、正確理解“豐碑”的含義。
技能目標(biāo)：
感悟課文側(cè)面描寫比直接描寫更加感人和留有回味余地的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)神態(tài)描寫的方法。
情感目標(biāo)：
1、深刻領(lǐng)會文章所表達的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育；
2、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會與人合作。
教學(xué)重點難點：
根據(jù)教材編排的特點，確定本課的教學(xué)重點如下：
1、讀懂課文理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會課文的敘述順序。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會課文先抑后揚及側(cè)面描寫的表現(xiàn)手法。
3、理解“豐碑”一詞深刻的含義顯然是本課的一個教學(xué)難點。
課時安排：本文宜用兩課時教完。
二、說教學(xué)法：
情境教學(xué)法：課堂中注重創(chuàng)設(shè)情境，運用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過圖片、錄音等教學(xué)設(shè)備營造氛圍，讓學(xué)生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長圖片從而使學(xué)生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對課文中人物的關(guān)注，入情入境生情。
誦讀質(zhì)疑法：指導(dǎo)讀中感悟，讀中質(zhì)疑，實現(xiàn)語感積淀，促進學(xué)生自悟自得，使學(xué)生在圖、聲、樂、情中自主學(xué)習(xí)。背誦自己喜歡的段落，在誦讀中進一步體會作者的寫作方法，深刻領(lǐng)悟作品所表達的.思想感情。
表演采訪法：課中讓學(xué)生表演將軍發(fā)怒的形象，讓學(xué)生采訪將軍，從而探明將軍發(fā)怒的原因，領(lǐng)悟人物品質(zhì)。
課中實踐法：用給軍需處長設(shè)計碑文的方法，讓學(xué)生領(lǐng)悟軍需處長舍己為人的可貴品質(zhì)。語文學(xué)習(xí)的特點是實踐性，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會語言，運用語言?！扒椤蹦苎a拙，用軍需處長“毫不利己、專門利人”的品質(zhì)去激發(fā)學(xué)生練習(xí)之情，發(fā)揮情感因素在課堂中的作用。
三、說教學(xué)程序：
1、創(chuàng)設(shè)情境——醞釀情感。
首先導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們聽過長征途中的故事嗎？讓我們一起觀看一段錄相，去回顧那紅軍長征途中發(fā)生的感人故事。（出示紅軍過雪山的錄相媒體，留給學(xué)生想象的空間）。
（這樣貼近課文，貼近學(xué)生理解能力的導(dǎo)語，為引入課文做了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的情感，達到“課伊始，情即發(fā)”的目的。）。
2、揭題質(zhì)疑——自主定標(biāo)。
學(xué)生可能會問：“豐碑”的含義？據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師相機點撥補充。
生自由泛讀課文，通過交流討論，弄明“豐碑”在課文中的特定含義。
3、直入重點，閱讀課文第七自然段：
（1）、出示圖片，通過仔細(xì)觀察，在頭腦中建構(gòu)“豐碑”感性形象。
（2）、抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，反復(fù)品讀，領(lǐng)會課文中神態(tài)描寫的方法。
（3）、引導(dǎo)學(xué)生說出心中的疑問：老戰(zhàn)士為什么穿這么少？為什么不發(fā)給他棉衣？
（4）、討論弄明原因，體會軍需處長的感人品質(zhì)。
4、課中表演，升華情境，學(xué)習(xí)將軍發(fā)怒部分。
（1）、反復(fù)讀將軍發(fā)怒部分，體會將軍神態(tài)的變化及這種神態(tài)變化所體現(xiàn)的思想感情。
（2）、激發(fā)興趣挑戰(zhàn)朗讀：有誰覺得比他讀得好的就站起來讀！讀后引導(dǎo)學(xué)生評價。
（這樣有感情地“朗讀”就是要把作者的情感在讀的時候傳達出來，正如孟子所說“以意逆志”，同時讓學(xué)生經(jīng)歷了語言。）。
（3）、安排采訪實踐，表達自己領(lǐng)悟到的感情。
推薦一名讀得最好的同學(xué)表演將軍，然后讓全班同學(xué)采訪：
將軍，你為什么發(fā)這么大的怒？
將軍，我發(fā)現(xiàn)你的眼睛濕潤了，為什么？
將軍，你為什么向軍需處長敬一個軍禮？
（“排演”和“采訪”使得閱讀變成了一種目的明確的自覺任務(wù)，一種其樂融融的活動。“排演”和“采訪”又使學(xué)生設(shè)身處地當(dāng)一回文中的角色，想角色所想，代角色說話，這本身就是一種有效的體驗。有助于讓他們在真切的情感體驗中，更深刻地體察作者及文中人物的思想感情，豐富自己的情緒經(jīng)驗，形成相應(yīng)的積極情感，提升道德信息貯備。）。
5、再讀第七自然段，練寫碑文。
（1）、讀，點劃出描寫軍需處長神態(tài)的詞語結(jié)合圖片進行品讀。讓學(xué)生從軍需處長那坦然自若的神態(tài)體悟軍需處長的堅韌剛強和舍己為人的品質(zhì)。
（2）、為軍需處長的“豐碑”設(shè)計碑文。
同學(xué)們，面對軍需處長這座“豐碑”，你想寫些什么呢？
學(xué)生寫完后交流，概括成簡短的碑文，用毛筆寫下來張貼。
6、品讀課文最后一自然段，質(zhì)疑探究。
重點指導(dǎo)理解反問句：如果勝利不屬于這支隊伍，還會屬于誰呢？
7、回歸整體，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ偨Y(jié)全文。
8、課后延伸，能力遷移運用。
讓語文作業(yè)更加貼近學(xué)生生活，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（1）、摘抄課文中的好詞好句，持之以恒積累詞句。
（2）、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
（3）、閱讀長征途中的另外的感人故事。
設(shè)計意圖：
一、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向——培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。而且注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于教學(xué)獲得之中。
二、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式——讓學(xué)生在讀中感悟，讀中質(zhì)疑，實現(xiàn)語感積淀，促進學(xué)生自悟自得，通過表演、采訪加強合作與探究，讓課堂成為學(xué)生合作交流的平臺。
心中的豐碑說課稿篇五
朱德---朱爺爺?shù)拇竺芍^是家喻戶曉，朱爺爺作為中華人民共和國的主要締造者之一，他為人民的利益鞠躬盡瘁，立下了豐功偉績，是我們學(xué)習(xí)的楷模。今年是朱爺爺誕辰120周年，大家都在深切懷念他，作為和朱爺爺同鄉(xiāng)的我今日也閱讀了朱爺爺在長征途中所發(fā)生的一些事，其中《讓馬》這一個小故事讓我受益非淺。
讓馬這個故事主要講：在長征途中只有少部分人有馬，朱爺爺就有一匹馬，但是他總沒騎，不知是朱爺爺舍不得，還是怎么的，他總是把馬讓給別人騎。一次班長胡光隋同志的馬在一次戰(zhàn)斗中被打死了，他只好步行。有一次胡光隋同志的腳在行軍時被碰傷了，走路一瘸一拐的，朱爺爺看見了，就親切地問：“小胡，腳怎么了？騎上我的馬吧！”胡光隋同志正在猶豫騎不騎馬的時候朱爺爺已經(jīng)去追前面的隊伍去了，只好騎上了馬。當(dāng)隊伍通過崎嶇的小路時，朱爺爺總是命飼養(yǎng)員把馬停在路旁讓部隊先過，自己站在一邊，像慈父般叮嚀在叮嚀。
朱爺爺是多么無私忘我呀！在想想我自己連一枝小小的鉛筆也不肯借給別人，朱爺爺比起來那可真是天壤之別。
心中的豐碑說課稿篇六
父親過世周年將至，總想為父親寫點東西，每一思之，比有所感，不忍先嚴(yán)終泯于世，乃追敘父親生前瑣事以記之，留予記念。
——題記。
父親只是一名普通的鄉(xiāng)下農(nóng)民，沒多少文化，也沒有驚天動地的業(yè)跡。父親雖然走了，但是，在兒子的心中，父親仍然是一座不朽的豐碑，他的音容笑貌仍然時常浮現(xiàn)在兒子的腦海中。
先父諱在庚，譜名恢庚，民國廿七年（公元1938年）農(nóng)歷三月十二出生于益陽縣牌口鄉(xiāng)陳北塘村。時父親的父母和祖父母均在堂。父親的降生，無疑給家中高堂增添了無限的喜悅。
父母養(yǎng)育了我們四個兒女。我是長子先德，我之下還有三個妹妹：大妹四清、二妹新明、三妹小紅。
上世紀(jì)七十年代，老家民主大隊依然是人民公社大集體，社員們統(tǒng)一出工，統(tǒng)一春播秋收，年底按工分分配口糧等物資。當(dāng)時，我家就父親一正勞力，所掙工分自然偏少，常常成為“照顧戶”。先德六、七齡時，始發(fā)蒙，初曉世事。為了幫父親減輕負(fù)擔(dān)，每逢“春耕”、“雙搶”時節(jié)，便下地插秧割稻。從那時起，我就親身體驗了農(nóng)民的艱苦，深刻體會到生活的艱辛。
在我幼小的心靈中，父親就是家中的頂梁柱。所有一切事務(wù)，不論是臟活累活，還是其他生活重?fù)?dān)，全憑父親一肩承擔(dān)。白天，父親隨大伙一起田間勞作，晚上還要“守隊屋”，飼養(yǎng)集體的五、六條耕牛，每晚能掙得那可憐的幾分工分。“雙搶”時季，驕陽似火，酷熱難耐。別人都在午睡，父親卻要利用這個間隙，將集體分給的稻草挑回家、翻曬好，以保證一家人生火煮飯的需要。農(nóng)閑時，父親不能閑，常帶隊將生產(chǎn)隊的耕牛趕到長沙等地放養(yǎng)長膘。冬季年關(guān)時，父親和其他社員一起，用籮筐挑著集體池塘出產(chǎn)的鮮魚，走20多華里的泥濘小道，再搭輪船，運到長沙城里販賣，為生產(chǎn)隊換回那數(shù)額不多的鈔票，以作年終分配之用，或者換回一些來年用的農(nóng)用物資。有一件小事，讓我至今記憶猶新。那是我年幼時期的一個冬天，父親和社員們一起到沅江市漉湖砍蘆葦，為節(jié)省開支，大伙就買包子充饑，父親沒舍得多吃，特意留下幾個給我們帶了回來。我人生中第一次吃到了肉包子，感覺那就是“天下第一美味”。父愛如山，讓我終生難忘！此事過去幾十年了，至今仍覺得那是我一生中最好的美食！
父親一生省吃儉用，把綿綿父愛用最樸素的方式給予我們兄妹，把殷殷厚望寄托在我們兄妹身上。我們的每一步成長與點滴進步，都成為父親最大的幸福和歡樂。
在我的記憶中，有兩件事最讓父親開心。一是在我讀小學(xué)的時候，生產(chǎn)大隊在學(xué)校操坪上開大會，還搭了一人多高的戲臺子，臺下坐著全大隊的好幾百社員。大會結(jié)束前，班主任老師安排我上臺作了批判孔老二的發(fā)言。這事給父親長了臉，掙了光，他那興高采烈的樣子就像吃了蜜糖一般。40多年前，這雖然只是一件小事，但是，眾鄉(xiāng)親不這么看，他們認(rèn)為這是先德有能耐，以后肯定有出息。鄉(xiāng)親們的眼光果然沒有看錯，先德真正出人頭地的事情，在時隔十年后發(fā)生了。那就是令父親最為高興的第二件事：我考上了大學(xué)！1981年7月，我考上了湖南農(nóng)學(xué)院，收到錄取通知書的那段時間，父親的臉上時時掛滿了笑容，父親高興，全家人也喜氣洋洋，忙于為我籌集學(xué)費，打點行裝，縫制新衣。
1985年7月，我大學(xué)畢業(yè)，分配到益陽縣農(nóng)業(yè)局工作，正式成為一名機關(guān)干部。這是老張家第一個“吃國家糧”的“國家干部”，也是父親為之企盼的大喜事！
1980年前后，改革開放的春風(fēng)吹到了我的家鄉(xiāng)，農(nóng)村實行“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”。1985年，我參加工作后，三個妹妹也相繼出嫁，父親總算噓了口氣，完成了對子女的應(yīng)盡的義務(wù)。
妹妹出嫁后，家中就只有父母和年過八旬的祖母了。1988年正月，祖母病逝，老家惟有父母相依為命，依然耕種著那幾畝責(zé)任田，過著悠閑的農(nóng)家生活。
父親一生辛勤勞作，從不叫苦叫累。父親年輕時，就跟著爺爺?shù)酱髴羧思曳排?、車水、打短工。解放前，老家是洞庭湖區(qū)一個典型的“漬水桶”，年年有車不完的漬水，在連月車水的鄉(xiāng)民中，少不了父親的身影。父親曾親口告訴我，有一年的夏天，他還只有十多歲，為了趕季節(jié)，他晚上披星帶月，克服蟲叮蚊咬的困難，一人將一丘稻田中的禾蔸和稻草，全部踩入田泥中，等到干完這一農(nóng)活時，他已經(jīng)累得趴在田埂上久久不能動彈。
父親一生生活清苦，農(nóng)民本色從未舍棄。我家近世幾代人均以種田為業(yè)，家境貧寒，生活清苦。大集體時代，家里人口多，勞力少，常?？拷栀J度日。八十年代“包產(chǎn)到戶”后，家境有所好轉(zhuǎn)，父親最為奢侈的就是愛喝一杯自釀的谷酒。
父親平等待人，樂于助人，與鄉(xiāng)鄰關(guān)系融洽。平時家中有鄉(xiāng)鄰串門，父親均是笑臉相迎，煙酒招待。若遇有求之請，則是慷慨相助。2013年初，鄰組兩位村民找到父親，請他出面和先德打招呼，他們那組新修了水泥公路，資金還有缺口，希望能夠幫忙解決一部份。父親滿口應(yīng)承，并當(dāng)場和我打了電話。年底，我硬是想辦法找有關(guān)單位給解決資金兩千元，了卻父親樂于助人的心愿。
父親沒進過學(xué)堂門，卻一向重視兒女們的讀書之事，他深知沒有文化知識的苦楚，經(jīng)常鼓勵我們要好好讀書，要光宗耀祖，要爭取做一個對社會、對張家有貢獻的人！我們兄妹在父親的教導(dǎo)下，都念到了初中或高中畢業(yè)，先德還考上了大學(xué)。步入晚年，父親還十分關(guān)注家譜的事。曾兩次親自到湘陰縣臨資口鎮(zhèn)尋祖尋譜。1995年以來，先德憑個人之力，默默堅持19載，最終尋譜成功。2014年，先德以舍我其誰之氣概，獨負(fù)修輯之責(zé)，終于成功主修了《牌口張氏族譜》！遺憾的是，父親沒能看到家譜的正式發(fā)譜。
父親的身體一向硬朗，種地干活曾是一把好手。但是，隨著年歲的增高，身體素質(zhì)慢慢的出現(xiàn)了問題。父親晚年兩次生病住院，都是我盡心陪護。第一次是2009年7月，酷暑高溫，父親因急性膽囊炎、消化性胃潰瘍在鄉(xiāng)衛(wèi)生院住院打吊針，經(jīng)過6天的治療，父親的病情明顯好轉(zhuǎn)，胸口也不疼了。三天之后，我再接父親到益陽市中心醫(yī)院檢查：彩超、心電圖、血常規(guī)，結(jié)果正常。第二次是2013年7月，也是酷熱的夏天，父親因冠心病、高血壓和胃炎，又在鄉(xiāng)衛(wèi)生院住了4天。經(jīng)過治療，情況又明顯好轉(zhuǎn)。
我是家中獨子，父母生病、家中有事，均歸我負(fù)責(zé)。這是我的職責(zé)，也是鄉(xiāng)下的習(xí)慣作法，我無怨無悔。三個妹妹，也盡心盡力給予協(xié)助，也算是盡了孝心。常言道，“養(yǎng)兒防老，積谷防饑”。父親生病，均得到了我們兄妹的悉心照料，這是我們對父親養(yǎng)育之恩的回報，是我們對傳統(tǒng)美德和感恩情懷的傳承，同時也是對父親的一種莫大慰藉！父親兩次生病，均與胃有關(guān)。最終父親也是因為胃疾而棄世的。
2014年1月29日，為農(nóng)歷馬年（2014年）春節(jié)前一天。在老家，我根據(jù)事前約定，主持召開了一個牌口鄉(xiāng)貴文裔張氏家譜編纂籌備會議。會上，父親談笑自如，還忙著給到會的族人倒酒敬煙。但是，春節(jié)后，父親即發(fā)病了：東西吃得少，有時好幾天也不進食，偶爾還有嘔吐。
3月16日，我岳父病逝。安葬岳父后，父親病情加重。我即刻趕回老家，陪父親診所打針2天。我因工作關(guān)系回單位后，大妹四清繼續(xù)陪父打針，但是病情無起色。26日，我打聽到市老科協(xié)銀杏門診部有一位胃病專家、老中醫(yī)鐘教授，即上門求診，并為父親開了一周的中藥，煎好后捎回老家。之后，連續(xù)四次為父親捎藥。經(jīng)過鐘教授4周共兩個療程的中藥調(diào)治，父親病情有所穩(wěn)定。4月18日，母親78歲生日，我在和平飯店要了一桌酒席招待親友。當(dāng)天下午，我們還開車和父親一起到村委會看花鼓戲。父親病情好了不少。曾自嘲的說：死不了！
然而，這只是父親病情反復(fù)、首次出現(xiàn)的短暫好轉(zhuǎn)。5月7日，三妹小紅來電，父親還是嘔吐。8日，我再趕回家中，租車接父親到益陽市中心醫(yī)院檢查。因父親年過七旬，醫(yī)院不敢插管胃鏡，但可彩超。檢查結(jié)果十分的不妙：胃下部十二指腸處大潰瘍，懷疑是胃癌，建議住院并做進一步的確診。萬般無奈之下，我沒能采納醫(yī)生的建議，自行到鐘教授處開了針劑和中藥，送父親回家了。次日，二妹新明接父到她家打針服藥。治療后，病情又有好轉(zhuǎn)。之后，為了增加治療效果，我到市中心醫(yī)院購買7支進口治療胃潰瘍的特效藥：針劑“奧美拉唑注射液”，為父親治病，并送父親到大妹家打針、煎服中藥。但是，進口藥也沒有多大效果了。父親仍然吃不了東西，進食就嘔吐，且很不舒服。6月2日，端午節(jié)，大妹接媽媽一起過節(jié)。中餐后，父親堅決要求和母親一起回老家，他害怕自己死在女兒家里。
父親生命進入倒計時！
6月3日，我正式請假回老家，陪伴彌留之際的父親。下午，我看到父親只喝了幾口開水沖泡的麥片，依舊嘔得“驚天動地”！此時，父親其實什么也吃不了，肚里還在發(fā)燒，后來喝點白開水也開始嘔吐了。晚上，為了延續(xù)父親的生命，我請來村里老醫(yī)生為父親打針（能量合劑）。病重期間，許多鄉(xiāng)鄰和親友，都來探視父親，安慰父親。然而，在我回家陪伴父親第十天（6月13日）的上午九時，一生忠厚、善良、質(zhì)樸的父親終于拋下他的親人，到達了天堂！我最敬愛的父親走了！
6月18日，父親下葬，天空陰沉。我們?nèi)叶汲两跇O度的悲傷之中，仿佛老天爺也在為父親的離去而傷悲！三天之后，我按照習(xí)俗，冒雨在父親墳頭培土。我要通過一鍬鍬的黃土，把對父親的所有哀思和深切緬懷，化作心中一座不朽的豐碑！
心中的豐碑說課稿篇七
《心中的豐碑》是湘教版小學(xué)語文第十冊第五單元的一篇精讀課文。本文采用邊敘邊議手法描寫登封市公安局長任長霞因公殉職后萬人慟哭、挽幛如云的場景，記敘了任長霞生前為民辦實事而深受老百姓愛戴的事跡，展現(xiàn)了任長霞立黨為公、執(zhí)政為民的高貴品質(zhì)。本文由長篇人物通訊刪改而成，文章在報道真實的人和事的過程中，著力場面和細(xì)節(jié)描寫，凸顯人物，主題鮮明，內(nèi)容真實客觀。該文有敘述、對話，有描寫、抒情，并運用了比喻、擬人等多種修辭手法，人物形象生動感人。該文是一篇既可以教學(xué)生記人敘事又可以用來激發(fā)學(xué)生情感、塑造正確的人生態(tài)度和價值觀的好文章。
二、教學(xué)目標(biāo)與重難點。
1.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)是正確讀寫并理解“豐碑、以身殉職、嗚咽、蜿蜒長龍、縈繞天際、悼念”等詞語，有感情地朗讀課文段落；理解課題“心中的豐碑”的深刻含義。過程與方法目標(biāo)是學(xué)習(xí)掌握寫事來寫人、通過場面描寫來渲染氣氛的寫作方法。情感目標(biāo)是領(lǐng)悟任長霞的光輝形象，體悟人們對任長霞的崇敬、緬懷之情；深刻領(lǐng)會文章所表達的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育。
2.教學(xué)重點難點：有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟人物形象，理解“心中的豐碑”的含義。
三、教法與學(xué)法。
用多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生入情、入境、生情，以“情”感人，以“情”促人。指導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中質(zhì)疑，領(lǐng)悟思想感情，掌握寫作方法。通過小組討論交流、共同探究的方式，組織學(xué)生在釋疑解難中學(xué)會合作與探究。
四、教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
用多媒體播放《任長霞》電影末尾片段，激情導(dǎo)入：在“感動中國”人物評選活動中，她以全票當(dāng)選。評委們寫給她的頒獎詞是：“她是中原大地上的又一女英雄。掃黑打惡，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重。”她就是已逝的登封市公安局局長任長霞。今天就讓我們一起走近任長霞，一起學(xué)習(xí)課文《心中的豐碑》。
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生身臨其境，感同身受，激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)思維，讓學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）初讀課文，整體感知。
【設(shè)計意圖】啟發(fā)學(xué)生熟悉課文，掃清文字障礙，鼓勵學(xué)生對課文有自主整體認(rèn)識。
（三）品讀課文，把握主旨。
1.感受三個場面。
（1）配樂朗誦課文，學(xué)生聆聽。設(shè)問：文中最令你感動的場面是哪幾個？
（2）學(xué)生分小組內(nèi)討論，說出自己的感悟，全班交流。
（3）配樂播放視頻片段，用多媒體出示文中句子：“消息傳開，……三日不斷。”“17日上午，登封萬人空巷，……送殯的嗩吶聲縈繞天際。”“大家知道，……送別長霞，登封出現(xiàn)了鮮花的長河。”
（4）老師相機點拔：這幾個場面描寫中“3公里的長龍”、“三日不斷”、“20萬群眾”、“兩條長龍”等具體數(shù)字的運用，真實地描繪出萬人空巷前來為任長霞吊唁和送行的悲壯場景?！坝耆鐪I一樣飄灑，淚如雨一樣傾訴”寫出了人們?nèi)罕娖槿缬陿O度悲痛之情?！搬陨奖?，穎水嗚咽”運用了擬人修辭手法，意在渲染出任長霞的事跡感天動地，她的逝去讓嵩山、穎水也為之動容。嵩山的悲號、穎水的嗚咽，為全文奠定了一個“悲”的感情基調(diào)，在朗讀時應(yīng)低沉緩慢以讀出悲痛之情。
【設(shè)計意圖】合作探究，掌握場面描寫渲染氣氛的寫作手法。
2.感知三幅畫面。
（1）學(xué)生默讀課文，設(shè)問：任長霞為什么在死后有這么多老百姓為她送行？課文是通過哪幾件事來寫任長霞的？老百姓對任長霞的稱呼有哪些？從這些稱呼中，你能感受到什么？要求學(xué)生邊讀邊悟，并圈點勾畫做出概括。
（2）教師講解：文章寫了任長霞鏟除黑勢力幫馮大爹收割麥子、為韓大媽抓捕殺害女兒的兇手、養(yǎng)育照顧孤女春雨三件感人的事跡。讓學(xué)生理解“門神”、“福字”說明任長霞像門神一樣保護老百姓的安全，是老百姓的福祉；“親閨女”說明任長霞是百姓的`好女兒；“任媽媽”說明任長霞是百姓的好父母官。老百姓給任長霞的這系列稱呼，說明她是人民的好公仆，是人們心中的“豐碑”。
【設(shè)計意圖】自讀自悟，學(xué)習(xí)用寫事來寫人的寫作方法，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。
3.感悟三個特寫鏡頭。
（2）指名有感情地朗讀第3、第9、第15自然段。啟發(fā)學(xué)生：文章這樣著墨不僅再現(xiàn)了任長霞的光輝形象，而且表達了人們對任長霞的崇敬、緬懷之情。
【設(shè)計意圖】理解人物特寫，體驗情感，訓(xùn)練朗讀。
4.體會三個點睛語句。
（2）教師小結(jié)：這是三個點睛語句，起到了總結(jié)上文的作用。任長霞忠于職守、勤政為民，像嵩山一樣四季長青，像穎水一樣川流不息，像紅霞一樣光芒四射。她的偉大精神永遠(yuǎn)活在人民心中，是人們心中永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑！
【設(shè)計意圖】體會文章主旨，升華情感。
（四）釋疑課題、拓展延伸。
文章沒有用“好局長任長霞”為標(biāo)題，而是以“心中的豐碑”為題，寓意著任長霞是我們眾多優(yōu)秀黨員干部中的一員。還有許許多多黨的好干部、人民的好公仆，如焦裕祿、孔繁森、牛玉儒等，請上網(wǎng)查查資料，了解他們的感人故事，并把這些故事說給同學(xué)們聽。
心中的豐碑說課稿篇八
1、教材分析：
本課時是湘版初中音樂教材七年級上冊第一單元《唱出心中的歌》的第三課時。此課時是一堂實踐性很強的表現(xiàn)課，表現(xiàn)是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。根據(jù)大綱的要求，通過舉行以“我最喜歡的一首歌”為主題的演唱會，使學(xué)生的表演潛能和創(chuàng)造潛能得到了發(fā)展，并使他們一定程度上懂得了用音樂表達情感所帶來的愉悅。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）、能自信、聲情并茂地演唱歌曲并積極主動地參與演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。
（2）、提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，增強競爭意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
（3）、注重學(xué)生表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，突出學(xué)生的主體性。
3、教學(xué)重點：
能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，并聲情并茂地演唱。
4、教學(xué)難點：
提高學(xué)生對歌曲的理解能力，并能用歌聲表達出歌曲的情感。
本節(jié)課是表演課，整個教學(xué)過程都以活動為中心。用鋼琴、錄音機及多媒體為輔助教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)各種環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、主體意識、創(chuàng)新意識的能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這樣既陶冶了情操，也不知不覺地提高了學(xué)生對音樂的表現(xiàn)和審美能力。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，我選擇“參與法”、“互動法”。希望每個學(xué)生相信天賦不是固有的，大膽、自信地多唱、多與他人交流、合作，就一定能夠有所收獲。在整個教學(xué)過程中，我只做了簡單地提示，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)能力，又突出了重點、突破了難點。
1、情景導(dǎo)入（3分鐘）
讓學(xué)生伴著優(yōu)美地音樂聲一起走進音樂的殿堂、歌曲的海洋。師生用愉快的音樂聲互相問好以后，我將給學(xué)生演唱一首自己最喜愛的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。希望由此能激發(fā)所有同學(xué)充滿激情地、自信地唱出自己心中的歌。
（出示活動主題——我最喜歡的一首歌，并在課件上展示演唱歌曲的要求：
（1）、選擇積極、健康，適合中學(xué)生演唱的歌曲
（2）、演唱形式不限（獨唱、重唱、齊唱、表演唱均可）
（3）、注意保護嗓子，避免大聲喊叫
2、活動準(zhǔn)備（3分鐘）
首先，我請同學(xué)們推選出兩位優(yōu)秀的主持人（要求：語言表達能力強，反應(yīng)敏捷，有一定的組織能力）接著推選值得信任的兩位評委和一位監(jiān)督員。然后由監(jiān)督員宣讀演唱會的規(guī)則。規(guī)則如下：演唱會以競賽的形式舉行，根據(jù)課前的準(zhǔn)備將全班同學(xué)組合成三個方陣，分別為通俗達人、民族達人、戲曲達人。演出開始后，各隊每次都以搶答的形式奪得表演權(quán)，比比誰的演唱更精彩。其中，搶答環(huán)節(jié)為知識問答，演唱環(huán)節(jié)是歌曲競唱，終極pk環(huán)節(jié)更是讓我們進行特長展示，施展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的完美途徑，希望所有同學(xué)都能自信地參與。最后由主持人宣布，演唱會《我最喜歡的一首歌》正式開始。
3、活動開始（35分鐘）
整個活動環(huán)節(jié)由主持人來組織。
（1）、知識搶答
每輪表演之前主持人出示一道音樂知識題，各方陣進行搶答，答對者獲得表演權(quán)。答錯者將扣除十分，并重新開始搶答。設(shè)計此環(huán)節(jié)我的意圖主要是通過搶答的形式對前面兩課時所學(xué)過的知識進行簡單地回顧。共準(zhǔn)備了以下問題：
a、《新世紀(jì)的新一代》是屬于什么風(fēng)格的歌曲？
b、《大海啊故鄉(xiāng)》的詞曲作者想要表達的歌曲主題是什么？
c、《快樂老家》應(yīng)該帶著怎樣地情緒演唱？
d、《啊，朋友再見》這首歌體現(xiàn)了什么精神？
e、《雪絨花》是一首什么拍子的歌曲？
f、什么是五線譜？
g、“5———”是幾分音符？
h、幾個八分音符等于一個二分音符？
i、分別說說全休止符和二分休止符在五線譜上的位置？
j、你將用怎樣的情緒演唱進行曲風(fēng)格的歌曲？
（2）、歌曲演唱
每輪獲得表演權(quán)的方陣將上臺進行演唱。評委從兩方面計分：一是看演唱歌曲的數(shù)量，一首歌曲計十分。二是看演唱者是否能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，能準(zhǔn)確把握的加五分。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計我的主要意圖是希望通過表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力以及與他人團結(jié)合作的集體主義精神。（在整個演唱會上，以上兩個環(huán)節(jié)始終穿插進行，共安排20分鐘）
（3）、終極pk
我將從第一單元里面挑選一首大家最喜歡的歌曲作為pk曲目，三個方陣的成員們先借助老師的伴奏，采用演唱為主體，舞蹈或自制小樂器等為輔助的形式進行創(chuàng)編，然后現(xiàn)場展示。評委根據(jù)各方陣的演唱和創(chuàng)意進行評分，最高為十分，分?jǐn)?shù)計入總分。此環(huán)節(jié)的設(shè)計能充分展示學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團結(jié)合作的精神。
4、活動評比（2分鐘）
評委公布各方陣得分情況，并從三個方陣?yán)锩嬖u選出最出色的方陣為“我最達人組”，其它兩個方陣分別給以鼓勵。
5、活動小結(jié)（2分鐘）
在最后的兩分鐘，我將對今天的演唱會做總結(jié)性的發(fā)言。對所有積極、踴躍參與活動的同學(xué)豎起大拇指，告訴他們："你們真棒！"。同時也告訴所有同學(xué)，不管最后的結(jié)果如何，我們都有很大的收獲，都在開心的活動中得到了音樂的熏陶，并自信地唱出了自己心中的歌。雖然還存在一些問題，但以后我們還會舉行這樣的活動，希望大家在學(xué)習(xí)中不斷積累，力爭有更加出色的表現(xiàn)！最后宣布今天的演唱會到此結(jié)束并與同學(xué)們告別！
（此時再次響起pk曲目，讓全班同學(xué)隨著音樂唱起這首喜愛的歌，結(jié)束本次授課！）
心中的豐碑說課稿篇九
紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。
將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通路。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗?zāi)?將軍思索著。
隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進!”
“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來告訴他。
將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。
一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的`旱煙，火已被雪打滅;左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。
將軍的臉色頓時嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來!為什么不給他發(fā)棉衣?”
呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
“聽見沒有，警衛(wèi)員?叫軍需處長跑步過來!”將軍兩腮的肌肉抖動著。
這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”
將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。
風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。
一、導(dǎo)入新課。
播放“感動中國”任長霞的頒獎詞。
問：同學(xué)們，你知道這是為誰寫的頒獎詞嗎?對，是任長霞。
這節(jié)課，我們將進一步走進16課，走近任長霞。
板書課題。
二、分析課文。
1、放課文配樂朗讀。
2、學(xué)生仔細(xì)聽。
3、文中最令你感動的場面是什么，請找出來讀一讀。
4、指名回答。
心中的豐碑說課稿篇十
父親只是一名普通的鄉(xiāng)下農(nóng)民，沒多少文化，也沒有驚天動地的業(yè)跡。父親雖然走了，但是，在兒子的心中，父親仍然是一座不朽的豐碑，他的音容笑貌仍然時常浮現(xiàn)在兒子的腦海中。
先父諱在庚，譜名恢庚，民國廿七年（公元1938年）農(nóng)歷三月十二出生于益陽縣牌口鄉(xiāng)陳北塘村。時父親的父母和祖父母均在堂。父親的降生，無疑給家中高堂增添了無限的喜悅。
父母養(yǎng)育了我們四個兒女。我是長子先德，我之下還有三個妹妹：大妹四清、二妹新明、三妹小紅。
上世紀(jì)七十年代，老家民主大隊依然是人民公社大集體，社員們統(tǒng)一出工，統(tǒng)一春播秋收，年底按工分分配口糧等物資。當(dāng)時，我家就父親一正勞力，所掙工分自然偏少，常常成為“照顧戶”。先德六、七齡時，始發(fā)蒙，初曉世事。為了幫父親減輕負(fù)擔(dān)，每逢“春耕”、“雙搶”時節(jié)，便下地插秧割稻。從那時起，我就親身體驗了農(nóng)民的艱苦，深刻體會到生活的艱辛。
在我幼小的心靈中，父親就是家中的頂梁柱。所有一切事務(wù)，不論是臟活累活，還是其他生活重?fù)?dān)，全憑父親一肩承擔(dān)。白天，父親隨大伙一起田間勞作，晚上還要“守隊屋”，飼養(yǎng)集體的五、六條耕牛，每晚能掙得那可憐的幾分工分?！半p搶”時季，驕陽似火，酷熱難耐。別人都在午睡，父親卻要利用這個間隙，將集體分給的稻草挑回家、翻曬好，以保證一家人生火煮飯的需要。農(nóng)閑時，父親不能閑，常帶隊將生產(chǎn)隊的耕牛趕到長沙等地放養(yǎng)長膘。冬季年關(guān)時，父親和其他社員一起，用籮筐挑著集體池塘出產(chǎn)的鮮魚，走20多華里的泥濘小道，再搭輪船，運到長沙城里販賣，為生產(chǎn)隊換回那數(shù)額不多的鈔票，以作年終分配之用，或者換回一些來年用的農(nóng)用物資。有一件小事，讓我至今記憶猶新。那是我年幼時期的一個冬天，父親和社員們一起到沅江市漉湖砍蘆葦，為節(jié)省開支，大伙就買包子充饑，父親沒舍得多吃，特意留下幾個給我們帶了回來。我人生中第一次吃到了肉包子，感覺那就是“天下第一美味”。父愛如山，讓我終生難忘！此事過去幾十年了，至今仍覺得那是我一生中最好的美食！
父親一生省吃儉用，把綿綿父愛用最樸素的方式給予我們兄妹，把殷殷厚望寄托在我們兄妹身上。我們的每一步成長與點滴進步，都成為父親最大的幸福和歡樂。
在我的記憶中，有兩件事最讓父親開心。一是在我讀小學(xué)的時候，生產(chǎn)大隊在學(xué)校操坪上開大會，還搭了一人多高的戲臺子，臺下坐著全大隊的好幾百社員。大會結(jié)束前，班主任老師安排我上臺作了批判孔老二的發(fā)言。這事給父親長了臉，掙了光，他那興高采烈的樣子就像吃了蜜糖一般。40多年前，這雖然只是一件小事，但是，眾鄉(xiāng)親不這么看，他們認(rèn)為這是先德有能耐，以后肯定有出息。鄉(xiāng)親們的眼光果然沒有看錯，先德真正出人頭地的事情，在時隔十年后發(fā)生了。那就是令父親最為高興的第二件事：我考上了大學(xué)！1981年7月，我考上了湖南農(nóng)學(xué)院，收到錄取通知書的那段時間，父親的臉上時時掛滿了笑容，父親高興，全家人也喜氣洋洋，忙于為我籌集學(xué)費，打點行裝，縫制新衣。
1985年7月，我大學(xué)畢業(yè)，分配到益陽縣農(nóng)業(yè)局工作，正式成為一名機關(guān)干部。這是老張家第一個“吃國家糧”的“國家干部”，也是父親為之企盼的大喜事！
1980年前后，改革開放的春風(fēng)吹到了。
我的家鄉(xiāng)。
農(nóng)村實行“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”。1985年我參加工作后三個妹妹也相繼出嫁父親總算噓了口氣完成了對子女的應(yīng)盡的義務(wù)。
妹妹出嫁后，家中就只有父母和年過八旬的祖母了。1988年正月，祖母病逝，老家惟有父母相依為命，依然耕種著那幾畝責(zé)任田，過著悠閑的農(nóng)家生活。
父親一生辛勤勞作，從不叫苦叫累。父親年輕時，就跟著爺爺?shù)酱髴羧思曳排?、車水、打短工。解放前，老家是洞庭湖區(qū)一個典型的“漬水桶”，年年有車不完的漬水，在連月車水的鄉(xiāng)民中，少不了父親的身影。父親曾親口告訴我，有一年的夏天，他還只有十多歲，為了趕季節(jié)，他晚上披星帶月，克服蟲叮蚊咬的困難，一人將一丘稻田中的禾蔸和稻草，全部踩入田泥中，等到干完這一農(nóng)活時，他已經(jīng)累得趴在田埂上久久不能動彈。
父親一生生活清苦，農(nóng)民本色從未舍棄。我家近世幾代人均以種田為業(yè)，家境貧寒，生活清苦。大集體時代，家里人口多，勞力少，常?？拷栀J度日。八十年代“包產(chǎn)到戶”后，家境有所好轉(zhuǎn)，父親最為奢侈的就是愛喝一杯自釀的谷酒。
父親平等待人，樂于助人，與鄉(xiāng)鄰關(guān)系融洽。平時家中有鄉(xiāng)鄰串門，父親均是笑臉相迎，煙酒招待。若遇有求之請，則是慷慨相助。2019年初，鄰組兩位村民找到父親，請他出面和先德打招呼，他們那組新修了水泥公路，資金還有缺口，希望能夠幫忙解決一部份。父親滿口應(yīng)承，并當(dāng)場和我打了電話。年底，我硬是想辦法找有關(guān)單位給解決資金兩千元，了卻父親樂于助人的心愿。
父親沒進過學(xué)堂門，卻一向重視兒女們的讀書之事，他深知沒有文化知識的苦楚，經(jīng)常鼓勵我們要好好讀書，要光宗耀祖，要爭取做一個對社會、對張家有貢獻的人！我們兄妹在父親的教導(dǎo)下，都念到了初中或高中畢業(yè)，先德還考上了大學(xué)。步入晚年，父親還十分關(guān)注家譜的事。曾兩次親自到湘陰縣臨資口鎮(zhèn)尋祖尋譜。1995年以來，先德憑個人之力，默默堅持19載，最終尋譜成功。2019年，先德以舍我其誰之氣概，獨負(fù)修輯之責(zé)，終于成功主修了《牌口張氏族譜》！遺憾的是，父親沒能看到家譜的正式發(fā)譜。
父親的身體一向硬朗，種地干活曾是一把好手。但是，隨著年歲的增高，身體素質(zhì)慢慢的出現(xiàn)了問題。父親晚年兩次生病住院，都是我盡心陪護。第一次是2019年7月，酷暑高溫，父親因急性膽囊炎、消化性胃潰瘍在鄉(xiāng)衛(wèi)生院住院打吊針，經(jīng)過6天的治療，父親的病情明顯好轉(zhuǎn)，胸口也不疼了。三天之后，我再接父親到益陽市中心醫(yī)院檢查：彩超、心電圖、血常規(guī)，結(jié)果正常。第二次是2019年7月，也是酷熱的夏天，父親因冠心病、高血壓和胃炎，又在鄉(xiāng)衛(wèi)生院住了4天。經(jīng)過治療，情況又明顯好轉(zhuǎn)。
我是家中獨子，父母生病、家中有事，均歸我負(fù)責(zé)。這是我的職責(zé)，也是鄉(xiāng)下的習(xí)慣作法，我無怨無悔。三個妹妹，也盡心盡力給予協(xié)助，也算是盡了孝心。常言道，“養(yǎng)兒防老，積谷防饑”。父親生病，均得到了我們兄妹的悉心照料，這是我們對父親養(yǎng)育之恩的回報，是我們對傳統(tǒng)美德和感恩情懷的傳承，同時也是對父親的一種莫大慰藉！父親兩次生病，均與胃有關(guān)。最終父親也是因為胃疾而棄世的。
2019年1月29日，為農(nóng)歷豬年（2019年）春節(jié)前一天。在老家，我根據(jù)事前約定，主持召開了一個牌口鄉(xiāng)貴文裔張氏家譜編纂籌備會議。會上，父親談笑自如，還忙著給到會的族人倒酒敬煙。但是，春節(jié)后，父親即發(fā)病了：東西吃得少，有時好幾天也不進食，偶爾還有嘔吐。
3月16日，我岳父病逝。安葬岳父后，父親病情加重。我即刻趕回老家，陪父親診所打針2天。我因工作關(guān)系回單位后，大妹四清繼續(xù)陪父打針，但是病情無起色。26日，我打聽到市老科協(xié)銀杏門診部有一位胃病專家、老中醫(yī)鐘教授，即上門求診，并為父親開了一周的中藥，煎好后捎回老家。之后，連續(xù)四次為父親捎藥。經(jīng)過鐘教授4周共兩個療程的中藥調(diào)治，父親病情有所穩(wěn)定。4月18日，母親78歲生日，我在和平飯店要了一桌酒席招待親友。當(dāng)天下午，我們還開車和父親一起到村委會看花鼓戲。父親病情好了不少。曾自嘲的說：死不了！
然而，這只是父親病情反復(fù)、首次出現(xiàn)的短暫好轉(zhuǎn)。5月7日，三妹小紅來電，父親還是嘔吐。8日，我再趕回家中，租車接父親到益陽市中心醫(yī)院檢查。因父親年過七旬，醫(yī)院不敢插管胃鏡，但可彩超。檢查結(jié)果十分的不妙：胃下部十二指腸處大潰瘍，懷疑是胃癌，建議住院并做進一步的確診。萬般無奈之下，我沒能采納醫(yī)生的建議，自行到鐘教授處開了針劑和中藥，送父親回家了。次日，二妹新明接父到她家打針服藥。治療后，病情又有好轉(zhuǎn)。之后，為了增加治療效果，我到市中心醫(yī)院購買7支進口治療胃潰瘍的特效藥：針劑“奧美拉唑注射液”，為父親治病，并送父親到大妹家打針、煎服中藥。但是，進口藥也沒有多大效果了。父親仍然吃不了東西，進食就嘔吐，且很不舒服。6月2日，端午節(jié)，大妹接媽媽一起過節(jié)。中餐后，父親堅決要求和母親一起回老家，他害怕自己死在女兒家里。
父親生命進入倒計時！
6月3日，我正式請假回老家，陪伴彌留之際的父親。下午，我看到父親只喝了幾口開水沖泡的麥片，依舊嘔得“驚天動地”！此時，父親其實什么也吃不了，肚里還在發(fā)燒，后來喝點白開水也開始嘔吐了。晚上，為了延續(xù)父親的生命，我請來村里老醫(yī)生為父親打針（能量合劑）。病重期間，許多鄉(xiāng)鄰和親友，都來探視父親，安慰父親。然而，在我回家陪伴父親第十天（6月13日）的上午九時，一生忠厚、善良、質(zhì)樸的父親終于拋下他的親人，到達了天堂！我最敬愛的父親走了！
6月18日，父親下葬，天空陰沉。我們?nèi)叶汲两跇O度的悲傷之中，仿佛老天爺也在為父親的離去而傷悲！三天之后，我按照習(xí)俗，冒雨在父親墳頭培土。我要通過一鍬鍬的黃土，把對父親的所有哀思和深切緬懷，化作心中一座不朽的豐碑！
心中的豐碑說課稿篇十一
小學(xué)語文課本里收集了不少紅軍長征途中涌現(xiàn)的可歌可泣的故事，今天，讓我們把思緒再一次拉回到那艱苦的戰(zhàn)爭歲月，一起走進人教版小學(xué)語文第十冊《豐碑》這篇課文。這是一篇感人至深的文章，文章講述了紅軍在行軍途中，一位軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡。文章對人物的刻畫非常細(xì)膩，表現(xiàn)了紅軍將士們那種毫不利己、專門利人的崇高精神，在教學(xué)中，如何讓學(xué)生引起情感上的共鳴，讓學(xué)生對紅軍將士的敬佩從心底油然而生。我們嘗試?yán)枚嗝襟w讓情景交融，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中去感悟。
二、教學(xué)目標(biāo)、重難點說明。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，應(yīng)注意課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。于是，我擬訂了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.抓重點詞句理解內(nèi)容，感悟文中人物的人格魅力，激發(fā)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)紅軍忠于革命、舍己為人、勇于犧牲的精神。
2.有感情地朗讀課文，背誦感人片斷，幫助學(xué)生積累語言。
3.培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟、自議的能力。
4.學(xué)會本課的生字新詞，體會文中當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略的表達方法。
本課的重難點在于：抓重點詞句理解內(nèi)容，感悟文中人物的人格魅力，激發(fā)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)紅軍將士忠于革命、舍己為人、勇于犧牲的精神。
三、教法、學(xué)法設(shè)計。
1.激情范讀，整體感知。
利用多媒體集圖象、音效、文字為一體的優(yōu)點，從一開始就把學(xué)生引入情景，在凝重的畫面與音樂聲中，老師用充滿激情的朗讀，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，并簡要說出整體感受。
2.自主學(xué)習(xí)，重點感悟。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！币源藢徱曢喿x教學(xué)過程，課堂首先要保證學(xué)生獨立、充分、深入地與文本對話。這種對話至少應(yīng)包括：
（1）搜集處理信息并把握意義（即讀懂了什么）；
（2）受到情感熏陶；
（3）獲得思想啟迪；
（4）享受審美樂趣。
第一點是主要的，但并不意味著后三者可以不要。教學(xué)中我讓學(xué)生找出自己最受感動的段落，并想想為什么感動？學(xué)生把自己的感悟與小組其他同學(xué)一起分享。多媒體把學(xué)生可能受感動的段落隱藏起來，到學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況的時候，跟隨學(xué)生的匯報一一展現(xiàn)出來，北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的情景，加上師生互動的推進，為學(xué)生的感悟營造了氛圍，創(chuàng)造了有利條件。這樣的自主選擇性學(xué)習(xí)，可以給學(xué)生更廣闊的空間，學(xué)生在自主選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)伙伴的過程中，真正參與了學(xué)習(xí)活動的全過程，真正實現(xiàn)了自主，真正走進了文本。
3.相互啟發(fā)，協(xié)同學(xué)習(xí)。
既然閱讀是一種對話，那如何來把握教師與學(xué)生之間的對話，我認(rèn)為在課堂上，教師應(yīng)有兩種身份，第一種是與學(xué)生平等的再學(xué)習(xí)者；第二種是給予學(xué)生啟迪的引路人。教與學(xué)的過程，我們何不把它看作是相互啟發(fā)、協(xié)同學(xué)習(xí)的過程。
在這一過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的獨特感受，也要給予學(xué)生適時的點撥。例如：描寫凍僵的軍需處長那一段，如何讓學(xué)生感悟其偉大，我引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個重點詞語：倚靠、鎮(zhèn)定、安詳、夾著、伸著、單薄破舊，聯(lián)系人物的身份和這樣嚴(yán)寒的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，緊接著，帶領(lǐng)學(xué)生走進軍需處長的內(nèi)心，想象此時此刻他忍受的是一種什么樣的'痛苦。掌握軍隊后勤大權(quán)的軍需處長舍己為人的形象一下浮出水面。同樣，描寫將軍向軍需處長敬禮的那一段，抓住“緩緩地、深深地”這些詞語讓學(xué)生走進將軍的內(nèi)心，體會將軍的復(fù)雜心情。而文中到最后情感達到一個高潮，同時，多媒體也把我們引進一個高潮，大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。學(xué)生預(yù)習(xí)時理解的“豐碑”只是字典上的解釋，即高大的石碑?？稍谖闹惺沁@個意思嗎？從而促使學(xué)生去探討豐碑的真正含義，它是一種舍己為人的崇高精神。畫面中，軍需處長被大雪掩蓋住了，與云中山連為了一體，讓我們感受到軍需處長的這種精神與天地同在。正是這種精神激勵紅軍將士不斷前進，文中最后有這樣一句話：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？可以請學(xué)生換個說法，體會一個句子的不同表達方式。可能有的會說：“勝利一定屬于這樣的隊伍?！庇械臅f：“勝利怎能不屬于這樣的隊伍？”還有的會說：“難道勝利不屬于這樣的隊伍嗎？”等等。
通過朗讀比較，讓孩子們知道：同一個意思有不同的表達方法；要根據(jù)表達的需要來確定采用什么樣的表達方式。本課要表達強烈的感情，用反問的形式是最好的。學(xué)生在不知不覺中積累、豐富了自己的語言，也讓學(xué)生感受到紅軍將士的決心，多媒體同時出現(xiàn)鏗鏘有力的腳步聲，把整個課堂引入一個高潮。
心中的豐碑說課稿篇十二
"討厭的手機鈴聲，怎么又響了，怎么七點就到了么"在兩眼的朦朧之中，順手就抓起了床頭的手機，"啊，可惡的鬧鐘，本小姐還沒睡夠呢，吵什么呀，虧你還陪我渡過了這么多的歲月，怎么就不能猜透我的心意呢虧得我還對你那么有感情。"我無奈地想著。突然猛地看見了今天的日期：8月15日！天哪，就已經(jīng)是8月中旬了呀，高一這個暑假應(yīng)該可以說已經(jīng)進入了倒計時了吧。
不知道是對這特敏感還是怎么地，一下子就從軟軟的窩里蹭地跳起來了。拉開窗簾，今天天氣可真是不太好，天陰沉沉的，地濕淥淥的，看來昨晚可是下了一場，難怪睡得不爽呢！
一坐在寫字臺前，想著自己暑假所干的種種，真有點為自己不值啊......可是已經(jīng)無可挽回了，離還有15天了吧。自己的學(xué)業(yè)好像沒什么長勁，自己反而覺得退步了不少。好不容易從桌上一大堆的書里找到久違了。f（x）=sin2x+cosx/tanx......好多原來得心應(yīng)手的題，現(xiàn)在就只能看著它發(fā)呆了。不過放心啦，這種狀況沒有維持多久，一會兒已經(jīng)進入狀態(tài)了?？磥硗瞬秸娴氖呛苋菀?，進步就很困難了。
再又看看自己的那一大堆書，好多空白的，abcd都要算半天，搞得一個小時還寫不到幾題，真是犯難呀，總不能對不起自己當(dāng)初辛辛苦苦選的書吧看來剩下的這幾天真要努力了，真的是要好好地調(diào)整狀態(tài)了。如果明天再7點起床，我絕饒不了自己，本小姐說到做到！
心中的豐碑說課稿篇十三
她沒有山的高峻，卻有山一般的堅強，她沒有海的洶涌澎湃，卻有海一般奔騰不息的意志，她沒有天空一樣廣闊無邊，但卻有天空一般博大的胸懷，她就是劉冉冉老師， 是我心中永遠(yuǎn)的豐碑 。 優(yōu)異的成績是她的汗水，堅持不懈是她的座右銘，努力是她的象征，她雖只是千千萬萬個老師中的一員，但她卻于別人不同，她成績優(yōu)異是因為她努力，她堅持，她有著屬于自己的夢想，才成為了一個好老師。 她雖然是一個老師，但對于我們學(xué)生就像朋友一樣。不會的地方會給我們耐心講解，不懂的地方會一遍又一遍的將給我們聽。我的數(shù)學(xué)成績就是在她的教導(dǎo)下才慢慢的'進步起來的，她從未缺過課。每次都會準(zhǔn)時到校給我們上課。她有時也會生我們的氣，但只是因為自己的努力的付出只換來了一部分學(xué)生的回報。
她在上課前都會給我們講笑話，讓我們笑一笑，然后才會開始上課，在她細(xì)心地教導(dǎo)下我的成績提高了，她讓我的成績綻放出了一朵朵絢麗的花朵。 在我考試成績好的時候，她會告誡我不要驕傲，這只是一次小小考試，以后還有更大的挑戰(zhàn)。在我考試失利時，她會幫我分析試卷，讓我進一步了解自己的缺點，讓我時刻記住我的錯誤之處。 她有時也會與我們談心，讓我們說出自己內(nèi)心的真實想法和給予老師的建議，改進自己的教學(xué)方法讓我們的學(xué)習(xí)成績提高。一方面與我們交流，另一方面她也會檢討自己的不足。
她是一個平凡的人，但卻讓許多學(xué)生的成績綻放出了光彩，她是一個平凡的人，但卻有著獨特的教法，她是一個平凡的人，但卻讓自己有限的生命綻放出了最絢麗的光彩，她就是我心中的豐碑，時刻影響著我。
心中的豐碑說課稿篇十四
1.題目：最珍貴提示：世上什麼最珍貴?不同的人有不同的理解。有人認(rèn)為友情最珍貴，有人認(rèn)為誠實最珍貴，也有人認(rèn)為他人的關(guān)懷最珍貴……你認(rèn)為“最珍貴”的是什麼?請選擇生活中合適的材料，寫一篇500字以上的記敘文。要求：(1)先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補充完整。(2)中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
2.生活中的一些小事，常常會使我們領(lǐng)悟到做人的道理。相信你也曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷和感悟。請以“做人要”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)將文題補寫完整，并以此文題為中心寫作成文。例如：“做人要誠實”。(還可以填寫“真誠”“正直”“守信用”“有責(zé)任感”“敢于面對困難……)(2)必須通過一件具體的事來表現(xiàn)中心，表達真情實感，字?jǐn)?shù)不少于500字。
3.小學(xué)生活即將結(jié)束，不知不覺中你長大了，面對困難你懂得了奮斗，面對幫助你懂得了報答，面對失敗你懂得了自信和堅強，成長的路上曾經(jīng)的關(guān)愛、幫助、歷練和努力，都會深深的留在你的記憶中，成為你的珍寶，請結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，以“值得珍藏的記憶”為題，寫一篇不少于400字的記敘文。(1)內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，表達真情實感。(2)書寫工整，卷面整潔，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點。
4.中國古代詩文是中華文化的瑰寶?！安痪徽\，不能動人”;“讀書破萬卷，下筆如有神”;“誰眼寸草心，報得三春暉”;“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”……這些膾炙人口的名句，都蘊含著深刻的哲理。同學(xué)們，哪個名句會讓你聯(lián)想到自己的經(jīng)歷和感受呢?請圍繞“令你感受最深的一個古詩文名句”，結(jié)合自己親身經(jīng)歷的一件事兒，寫一篇450字以上的記實作文，表達出自己的真實感受。題目自擬。要求：1、內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。2、字跡工整，卷面整潔，不寫錯別字。3、文中不要出現(xiàn)真實的班級和姓名。
5.請以“歡聚”為話題，請一篇不少于400字的作文。要求：書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
6.請以“一道亮麗的風(fēng)景線”為話題，寫一篇不少于400字的作文。要求：書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
7.請以《嘗試》為題，寫一篇不少于400字的作文。要求：書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
8.關(guān)于書，你想起些什么：一個人，一件事，一個童話故事。請以此為題，寫一篇不少于400字的作文。要求：書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
9.六年的小學(xué)生活一定認(rèn)識了很多朋友，相信他們身上有你最欣賞的優(yōu)點，如語言幽默、助人為樂、樂觀積極、勤奮好學(xué)、謙虛好問、大公無私，睜大眼睛，尋找身邊的“好人”，第一二件事，向我們介紹介紹他(她)的感人事跡，傳遞“正能量”，讓我們的生活充滿陽光吧!
要求：1.題目自擬。書寫規(guī)范。2.人物性格鮮明，事例具體、典型。3.語言流暢，有真情實感。4.文中不出現(xiàn)真實的姓名、校名、班級，不少于400字。
10.請以“批評或表揚”為話題，寫一篇不少于400字的作文。要求：書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
11.以下題目任選一題。
題目一：請以“亮麗的風(fēng)景線”為話題，寫一篇不少于400字的作文。要求：書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
12.以下兩題任選一題寫作，要求文章不少于400字。書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實主，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。
題目一：請寫一封給父母(老師)的信。
題目二：請以“《我最好的老師》中的貓猬獸存活在世界上”為話題，寫一篇作文。
13.請以“假如我與_______生活一天”為題，寫一篇記敘文。
要求：自選一位英雄、心中敬佩的對象，或書中的一個人物……展開想象，想象你和他(她)在一起的故事，寫出人物的風(fēng)貌和你的情感，把題目補充完整，抄寫在下面的方格上，注意書寫工整。
14.知識的豐富，認(rèn)識的提高，情感的加深，習(xí)慣的養(yǎng)成……都需要天長日久地堅持，一點一滴地積累。請以“日積月累”為題目，寫一篇文章。要求：(1)將題目抄寫在答題卡上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600～1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
15.請以《走一步再走一步》為題，寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，字?jǐn)?shù)600字。
心中的豐碑說課稿篇十五
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一現(xiàn)陽光，你是否照亮了一寸土黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的螺絲釘，你又是否堅守著你的崗位?你既然活著，你又是否為了未來的人類生活，付出了你的勞動，使世界變得更美麗……”多少年過去了，你還記得他嗎?沒錯，他就是雷鋒。
提到雷鋒，我們就會不由自主地想起他生前做的每一件小事：幫列車員拖地、打掃候車室，為丟失車票的大嫂買票，給困難戰(zhàn)友家里寄錢……也會想起他“大公無私、全心全意為人民服務(wù)”的精神，想起他“嚴(yán)守紀(jì)律、腳踏實地干事業(yè)的螺絲釘”的精神。
此時，一個人的身影跳入我的腦海，他就是我的同桌——陳浩。
記得有一次，我生病了，在家休息。下午放學(xué)的時間到了，我心里空落落的，正在為今天的課程發(fā)愁。突然，一陣清脆的門鈴聲“叮鈴、叮鈴”響起。我以為是媽媽下班回來了，忙去開門，誰知站在門外的卻是陳浩，我的嘴巴張成了“o”型，只聽他說：“我是來幫你補習(xí)功課的。”我一聽，不爭氣的淚水奪眶而出，哭著說：“真是謝謝你了，我正愁今天的功課怎么補呢。”我急忙請他進屋。他把當(dāng)天學(xué)的知識耐心且細(xì)心的講給我聽;我做題時，他在一旁認(rèn)真指導(dǎo);之后，他又把他的筆記借我抄。他真像一位無私奉獻的老師，又像一位不求回報的親人，哦，不，他是“雷鋒”。我的眼眶又一次濕潤了……見我會的差不多了，他便開開心心地回家了。此時我只是默默送走了他，什么也沒說，因為“雷鋒”是不需要別人說“謝謝”的。
物換星移，當(dāng)歷史的車輪駛?cè)攵皇兰o(jì)時，雷鋒精神并沒有被時代淹沒，雷鋒精神將激勵一代又一代的中華兒女，他的精神，是人類的精神財富!“雷鋒精神”是永不退色的主題!
心中的豐碑說課稿篇十六
這幾天，無意中找到了一本名叫《精神豐碑》的書，隨手翻翻，竟翻出了一篇篇愛的詩篇，令人十分感動，也使我學(xué)到了許多道理，受益匪淺。
這本書總體說分成助人為樂篇、見義勇為篇、誠實守信篇、敬業(yè)奉獻篇、孝老愛親篇與自強不息篇五大類。每個人的事跡都令人震撼，令我最感動的是一個名不見經(jīng)傳的女導(dǎo)游——文花枝。
文花枝帶領(lǐng)的團隊在一次旅行中遭遇了車禍，在醫(yī)生想先帶傷最重的她去治療時，她說出了一句令億萬中國人感動的話：“我是導(dǎo)游，后面是我的游客，請你們先救游客！”這是從一個柔弱女子口中發(fā)出的鏗鏘話語，它席卷著一股巨大的力量注入游客們的內(nèi)心，令游客們不再慌張，不再害怕。她將生的希望讓給了游客，把死亡的威脅留給了自己，她以不惜生命、先人后己的行動，兌現(xiàn)了誠實守信、服務(wù)游客的諾言。這就是責(zé)任，一個導(dǎo)游應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任！
看到這，不由使我想起了譚千秋老師。他用51歲的生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。在生死攸關(guān)的一刻“救護學(xué)生”這一信念使他毫不猶豫地張開雙臂，死死地?fù)巫≈v臺，為四個學(xué)生撐起了一片蔚藍(lán)的生命天空。這就是責(zé)任，一個教師的責(zé)任!
雨果筆下的哈爾威船長，在輪船即將沉沒之時，臨危不懼，沉著鎮(zhèn)定地指揮，60名船員乘客順利脫險，而自己隨著輪船一起沉入了深淵。這依然是責(zé)任，一個船長的責(zé)任！忠于職守使他的形象無比高大，無比偉岸，如一座豐碑讓每一個人敬仰。
其實，當(dāng)今社會又有哪一個人不肩負(fù)責(zé)任？醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷；警察的責(zé)任是維護一方百姓的安寧；軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國；工人的責(zé)任是保證產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量；學(xué)生的責(zé)任是為國家將來更加繁榮強盛而讀書……如果人人都能負(fù)起自己該負(fù)的責(zé)任，做好自己該做的事，那么，國家必將昌盛，社會必將和諧，家庭必將幸福，人與人之間必將美好。
我是一個大大咧咧的人，曾經(jīng)因為我的失職耽誤了老師的工作，遭到了組員們的指責(zé)，父母的批評，看完文花枝的事跡，我發(fā)誓一定以她為榜樣，把責(zé)任二字牢記心中，做一個真正具有責(zé)任心的好組長，為和諧、幸福的班集體出自己的一份力。
輕輕合上書本，一位位英雄的音容笑貌和感人事跡，一一浮現(xiàn)于腦海，他們高尚的人格已成為我心中永恒的豐碑！
心中的豐碑說課稿篇十七
在記憶中追溯曾經(jīng)，愛過你的人——父親。
曾經(jīng)一度患難蒼山與水，卻落得漿落覆舟，家庭破落。四個兒女的累贅讓他從此度過此生。他沒有逃避，而是虔誠的面對。
幾十年的風(fēng)雨歷程寫下了幾道深深的劃痕。凌亂的頭發(fā)中摻雜著雪白的華發(fā)。我們殘食了他青春的最后一點尾跡。
一座豐碑，記載下了艱辛的一切。
兒時，母親落下了神經(jīng)失常的疾病。父親四處奔走求醫(yī)，耗盡了家中所有的積蓄，家庭從此敗落。他頹然了。他必須抉擇，撫養(yǎng)與摒棄。最終，他選擇了撫養(yǎng)。
滄桑的歲月雕琢處了一個蒼老的人。時間見證了一切，他沒有屈服，肩負(fù)著對子女一應(yīng)盡的責(zé)任。時間詮釋了他的一生——一名真正的父親。
他的美好時光都在時間的消磨中慢慢鎖定，逐漸沒有了知覺。換來的是煩心瑣事的縈繞，始終肩負(fù)著一份沉重的枷鎖輪回在記憶之中。
我知道，他很累。他想放下這個包袱，但他不能。他是一位父親。他把一生的希望寄托在我們身上，解脫對于他來說是一種罪過?？偸腔诤拮约航o父親帶來太多的傷害。我逆反過他，在他那深邃的眼眸中帶有失望，沮喪，失敗。
在某天的夜里，因為夢見失去父親而陣陣心悸。醒來后，有會重復(fù)著那句話“對不起，我無法克制”。從此，傷害父親的事成為過去。
唉！欠下的債，何時能還。
一座豐碑所能容納的是子女們的一樁樁罪過。
父親每天都生活在煩心瑣事中。十幾年的風(fēng)雨讓他學(xué)會了沉默，忍耐。
我愿為父親承擔(dān)痛苦，可惜即使再大的幻想也掙脫不了現(xiàn)實的束縛。他自始至終，也默言無悔，留下一段讓我們前進的生命航程。
當(dāng)剪影已然劃上額頭，當(dāng)一頭黑發(fā)空生了華發(fā)，他依然執(zhí)著。他的青春在蒼白之中慢慢凋零，我卻無力挽留他的一切，只能獨自哭泣，在記憶中追溯他所給予的一切。
時光不能倒流，生命不可以輪回。我在成長，他在蒼老。也許，一切都要進行更新交替。老了、累了，結(jié)束了。一生中的光輝歲月往往被人遺忘。過去的一切猶如一堆堆壘石，鑄成了一座永久的豐碑。
過去的猶如暗淡殘月，即使再凄涼，也是過去。驚回首，歲月已遠(yuǎn)去……。
心中的豐碑說課稿篇十八
豐碑就是高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績，“豐碑”不僅僅是一塊碑那樣簡單的問題，它還是一種無私奉獻的精神，一種崇高遠(yuǎn)大的理想。一種堅定不移的信念，這豐碑就好像前赴后繼的光榮史冊。這就是對豐碑的理解。通過學(xué)習(xí)課文中的三篇文章，讓對豐碑有了更深刻的理解。
第二篇叫做《雷鋒的故事》。文中通過三個小故事，講述了雷鋒美好的愿望就是全心全意為人民服務(wù)。他心底無私，心系祖國和人民，處處為人民著想。他平凡而偉大的一生，為們樹立了光輝的榜樣。
最后一篇叫《鄧稼先》，鄧稼先他是國兩彈的元勛，為中國的`第一顆原子彈和第一顆氫彈研究做出了巨大的貢獻。他為人忠厚平實，真誠坦蕩，他無私的精神和巨大的貢獻永遠(yuǎn)值得驕傲。但是，由于長年累月忘的工作，他積勞成疾。在生命的最后時刻，還和于敏聯(lián)合署名寫了核武器發(fā)展建議書，向祖國獻上一片真誠?！熬瞎M瘁死而后已”是對他一生標(biāo)準(zhǔn)的描述。
現(xiàn)在，戰(zhàn)爭早已是過去，無數(shù)革命烈士以熱血保衛(wèi)了祖國，為五星紅旗添上了鮮紅莊嚴(yán)的一筆，幸福的時代使人們忽視了許多紛飛的記憶，可們的民族英雄在今天的世間仍是一顆耀眼的明星，灼灼生輝！們不應(yīng)忘卻歷史，中華兒女不會忘記歷史，盡管時間如白駒過隙般流逝，但是，英雄是永遠(yuǎn)的豐碑！
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