經(jīng)過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足。怎樣管理好自己的時(shí)間，提高效率？精選幾篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，讓我們一起探索寫作的奧秘。
房間的說(shuō)課稿篇一
評(píng)課時(shí)間：20xx年4月11日（星期五）第2節(jié)課。
評(píng)課內(nèi)容：九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材第十冊(cè)數(shù)學(xué)----“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”。
執(zhí)教教師：王培先老師。
評(píng)價(jià)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能正確地、熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。
評(píng)價(jià)教學(xué)過程：在這節(jié)課的教學(xué)中，王培先老師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，充分運(yùn)用了直觀的教學(xué)手段和方法，從情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并通過客觀生活幫助學(xué)生建立了“百分?jǐn)?shù)”的概念，做到了讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)凝問題，解決問題，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化”。具體體現(xiàn)如下：
一、“數(shù)學(xué)問題生活化”和“探索性的學(xué)習(xí)”相結(jié)合?！皵?shù)學(xué)問題生活化”和“探索性學(xué)習(xí)”是密切相關(guān)的兩個(gè)問題，沒有“生活化”，脫離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就難以參與，也就不可能再講什么“探索性”的學(xué)習(xí)。教學(xué)一開始，王培先老師就將學(xué)生置于學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景之中［出示足球比賽場(chǎng)景圖，球員射門和進(jìn)球個(gè)數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生思考：你認(rèn)為應(yīng)該派哪名隊(duì)員？］，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了“創(chuàng)造一種學(xué)生容易接受的氣氛”的佳境。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，大大引發(fā)了學(xué)生潛在的創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)了有利于個(gè)性發(fā)展的情景，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。
動(dòng)手的能力。
三、注重了知識(shí)的延伸和拓展。在課堂教學(xué)中，王培先老師注重了讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)并運(yùn)用到新問題的解決中。如在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)后，教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”知識(shí)用以完成“布料百分比”、“北京2008年綠化覆蓋率”、“比一比三種種子發(fā)芽率”練習(xí)題。在這一數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生積極的鞏固知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題、體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。這樣的教學(xué)，不僅能輔助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，而且也為他們以后運(yùn)用數(shù)學(xué)打好了基礎(chǔ)。
四、教師與學(xué)生的關(guān)系處于和諧平等的地位。課堂上，王培先老師在設(shè)計(jì)情境的時(shí)候，沒有把自己置于一個(gè)旁觀者、指揮者的地位，而是把自己設(shè)計(jì)為活動(dòng)中的一分子，積極參與活動(dòng)，與學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)的快樂，與學(xué)生一起享受互相鼓勵(lì)的刺激，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的不斷提高和身心的健康發(fā)展。
雖然這堂課有許多成功之處，但也存在一些不足，如教師語(yǔ)言的表達(dá)及語(yǔ)感有待進(jìn)一步加強(qiáng)錘煉，進(jìn)一步熟練對(duì)媒體的使用和掌握，教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接不夠成熟，需進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)需加以強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)還不夠到位，課堂中學(xué)生的合作沒能真正的做起來(lái)，沒給學(xué)生充足思考、討論與交流學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，部分學(xué)生的課堂常規(guī)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
房間的說(shuō)課稿篇二
（課標(biāo)）指出，教學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)中教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)研究者、發(fā)現(xiàn)者，給學(xué)生搭建研究平臺(tái)，讓學(xué)生自由思考、探究、操作、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
本節(jié)內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。這是新教材增加的一個(gè)新體系，這部分內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。它是本冊(cè)教材第四單元“分類”中第二部分的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“整理房間”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的又一種分類活動(dòng)。學(xué)生在通過“整理房間”的活動(dòng)后，已經(jīng)感知和體驗(yàn)了分類的含義及方法，學(xué)生能按指定的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并初步感受到分類在生活中的用途。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生通過實(shí)際的分類活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。由于這部分教材與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高。課本是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式呈現(xiàn)教材，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的課程新理念。因此，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受分類在實(shí)際生活中的作用，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
本課教學(xué)的重點(diǎn)就在于初步感知分類的意義，難點(diǎn)在于學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。
一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節(jié)課在教、學(xué)法上突出了以下特點(diǎn)：
1、聯(lián)系實(shí)際，從生活中學(xué)
在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學(xué)。本節(jié)課我注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。
2、參與合作，在交流中學(xué)
交流與合作是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重讓學(xué)生通過小組的合作、操作與討論交流起來(lái)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)程序：情境導(dǎo)入——探索新知——實(shí)踐應(yīng)用
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。從學(xué)生熟悉的卡通人物淘氣身上入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）、 創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
1、我出示52頁(yè)的主題圖（一個(gè)房間里到處凌亂不齊的物品，有衣服、文具、玩具等）我簡(jiǎn)單介紹畫面內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到房間的物品需要進(jìn)行分類整理，從而激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流后，派代表上展示臺(tái)和老師一起操作課件，進(jìn)行分類整理。隨著共同操作，房間里各類凌亂的物品都回到了各自的位置。
（三）、實(shí)踐應(yīng)用，延伸知識(shí)
讓學(xué)生分組合作完成課本第53頁(yè)第2、3題，最后同學(xué)間互相評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
整理房間
文具 衣服 玩具
板書的設(shè)計(jì)，目的是為了使學(xué)生一目了然，容易理解，學(xué)生通過板書就能縱觀全課，了解全貌，抓住要領(lǐng)，給學(xué)生以清晰的印象，充分發(fā)揮了板書在教學(xué)中的補(bǔ)充、滲透、強(qiáng)化、概括等功能。有效的顯示出板書在教學(xué)中的重要作用。
房間的說(shuō)課稿篇三
星期天，我做完作業(yè)，閑著沒事干。走出房間?？纯次葑樱液鋈混`機(jī)一動(dòng)：為何不幫老媽打掃一下屋子呢？而且今天是正月十五，家里要來(lái)客人的。
然后掃蕩“桌上老虎”――清理桌子。哎呀我的媽呀，怎么這么臟！什么魚骨頭，肉骨頭，蝦殼……真是應(yīng)有盡有！我先把垃圾清除，再把碗筷放進(jìn)水斗里，最后把菜裝進(jìn)冰箱。連“桌上老虎”都被我這個(gè)小“武松”干掉了，我真的挺佩服自己呢！
再洗掉“碗上寄生蟲”――洗碗。我先用手洗，洗不掉。看來(lái)，我得使出“終極殺蟲劑”了！果然，“寄生蟲”們抵擋不住“殺蟲劑”的威力，紛紛“投水自盡”了。
最后，我得清理“最后的黑暗勢(shì)力”了！我拿出“光明水槍”――掃把，把所有的黑暗勢(shì)力全部pk了。
望著煥然一新的家，一種成就感在我心里油然而生……。
（指導(dǎo)老師陳峰）。
相關(guān)專題：尚無(wú)數(shù)據(jù)
房間的說(shuō)課稿篇四
分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。在實(shí)際生活中分類思維有著廣泛的應(yīng)用。這堂課主要的教學(xué)內(nèi)容是對(duì)同一種物品，按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。分類是一種重要的思維方法，也是常用的學(xué)習(xí)方法，本節(jié)課是分類教學(xué)的第一節(jié),從本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，有如下特點(diǎn)：
1、目標(biāo)定位準(zhǔn)確。
教師走出了知識(shí)技能的單行道，指向?qū)W生的全面發(fā)展。本節(jié)課以冰冰的媽媽出差為線索，把分類的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，置于冰冰的媽媽出差這樣一個(gè)情境中，教師營(yíng)造了一種和諧、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在觀察、操作、討論、交流中，不但獲得知識(shí)技能，更獲得了良好的情感體驗(yàn)，使知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，有效地融為一體。
2、教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系。
整節(jié)課教師讓學(xué)生圍繞怎樣當(dāng)好小管家這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行分類的這個(gè)數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在課堂上小朋友身邊的各種學(xué)習(xí)用品。這些素材為小朋友提供了更廣闊的思維空間。更能激起小朋友思維的火花。把這些物品都凌亂地堆放在一起，使小朋友在感官上受到一定的刺激，能自覺產(chǎn)生要收拾、整理的愿望，無(wú)須多言就能讓學(xué)生從中體會(huì)到分類的重要性和好處。教學(xué)通過分動(dòng)物，整理房間等一系列活動(dòng)，使學(xué)生感到實(shí)際生活中，往往需要把一些物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類方法的同時(shí)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教師在學(xué)生的'學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生了好的行為習(xí)慣。例如，在課一開始時(shí)，就讓學(xué)生想象一下：全班同學(xué)都一起上來(lái)拿東西，會(huì)造成什么樣的后果？老師一點(diǎn)撥，學(xué)生馬上就知道這樣做很危險(xiǎn)，不安全，而且不文明。自然就產(chǎn)生了講秩序的念頭。在整理分類時(shí)提出比一比哪組同學(xué)友愛、謙讓的要求，這樣學(xué)生之間合作時(shí)就可以有一個(gè)很好的氛圍。讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)有意無(wú)意地感受到要有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
4、教師在教學(xué)中注意評(píng)價(jià)方式的多樣化。
本節(jié)課教師有意培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)的能力，這是本節(jié)課的一個(gè)特色。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，另外在培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)別人發(fā)言的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的能力。
5、強(qiáng)調(diào)課堂延伸，在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想。
注意了課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向生活，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。學(xué)了《分類》后，教師讓學(xué)生回家把自己的書包，書柜，衣柜整理一遍。通過對(duì)原有教材進(jìn)行這樣的二次開發(fā)，使分類在課堂外得到延伸，讓學(xué)生真真正正感受到數(shù)學(xué)就是生活，數(shù)學(xué)就在身邊，我能看得到、摸得到、想得到。
總之：本課的設(shè)計(jì)遵循教材的意圖及編寫思想，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，教學(xué)安排了充分的做一做，分一分的數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供了充足的學(xué)習(xí)材料，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。
房間的說(shuō)課稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
一、教學(xué)內(nèi)容。
這節(jié)課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第四單元《分類》的第一課時(shí)《整理房間》。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類思想。
2、能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物品進(jìn)行整理分類，初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
3、培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的生活習(xí)慣。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)分類的重要性，進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
三、教學(xué)過程。
本課為讓學(xué)生能比較直觀地認(rèn)識(shí)分類，掌握分類的方法，安排的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸的，所以，學(xué)生在進(jìn)行整理時(shí)容易產(chǎn)生親近感，也利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課學(xué)生的積極性很高，課后都能掌握確定分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。以下就是本堂課后的一些反思：
1、在學(xué)生回答后，如果適當(dāng)引入其他同學(xué)來(lái)參與評(píng)價(jià)，可能效果會(huì)更好，學(xué)生的參與面也會(huì)更廣。
2、在課堂中我運(yùn)用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，可在具體實(shí)施起來(lái)卻不是很理想，今后還是要學(xué)習(xí)有關(guān)如何去引導(dǎo)學(xué)生很好的進(jìn)行小組合作的一些好的方法。
房間的說(shuō)課稿篇六
各位評(píng)委，各位老師：
你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《整理房間》。
一、說(shuō)教材。
1、教學(xué)內(nèi)容。
《整理房間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)52頁(yè)的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練。
2、教材的地位及作用。
“整理房間”是第四單元第一課時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境活動(dòng)——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動(dòng)讓學(xué)生感知分類，學(xué)會(huì)分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，并滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的觀念，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類打下基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（3）情感目標(biāo)：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教材的安排和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
5、教具準(zhǔn)備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等。
二、說(shuō)教法。
新課標(biāo)指出：教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都是一個(gè)引導(dǎo)者、組織者與合作者。始終把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動(dòng)，注重學(xué)生的合作與互助，提供多項(xiàng)交流的機(jī)會(huì)，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活、好動(dòng)，但是由于學(xué)生的知識(shí)和思維有局限性，針對(duì)這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動(dòng)手操作、探索，感受分類、學(xué)會(huì)分類，享受成功的'喜悅。
2、游戲教學(xué)法。以生動(dòng)活潑的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到分類的樂趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來(lái)組織教學(xué)，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、說(shuō)學(xué)法。
著名的心理學(xué)家布魯納說(shuō)過：學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是主動(dòng)獲取知識(shí)的參與者。為此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程；通過活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過觀察、分析、思考和討論等方法主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高解決問題的能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（二）結(jié)合生活，感知分類。
（三）動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。
（四）課外延伸，運(yùn)用分類。
（五）互動(dòng)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
精彩的課堂開端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境——課件演示。請(qǐng)看，通過動(dòng)畫導(dǎo)入，能引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知、探究的欲望，并自然引出課題：“整理房間”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)合生活，感知分類。
1、活動(dòng)一：觀察笑笑的房間。
我讓學(xué)生來(lái)先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內(nèi)暢所欲言，進(jìn)行匯報(bào)，初步感知分類擺放物品的方法。
2、活動(dòng)二：幫助淘氣整理房間。
接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g，邊請(qǐng)學(xué)生回答邊在課件上演示，使學(xué)生一目了然，經(jīng)過課件演示，使學(xué)生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進(jìn)行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
3、我適時(shí)地教育大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)物整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的主要是讓學(xué)生感受到有相同特點(diǎn)的物品可以歸為一類，初步感受分類、學(xué)會(huì)分類。經(jīng)過前后兩個(gè)畫面的對(duì)比，使學(xué)生切身感受分類的重要性。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。
活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)。
“淘氣要請(qǐng)同學(xué)吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。（這些水果和蔬菜，都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感，提高學(xué)生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過認(rèn)一認(rèn)、分一分，加深對(duì)分類的理解。）。
活動(dòng)二：涂一涂。
這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學(xué)邊吃水果邊看《動(dòng)物世界》的情境，出示各種動(dòng)物的課件，先讓學(xué)生講講動(dòng)物的特點(diǎn)，并模仿動(dòng)物行走，然后再來(lái)進(jìn)行分類。通過模仿動(dòng)作，學(xué)生自己就把動(dòng)物分成了“會(huì)飛的和不會(huì)飛的“兩類，讓學(xué)生給會(huì)飛的小動(dòng)物涂上喜歡的顏色。學(xué)生邊說(shuō)我邊在白板上把分類和涂色完成了。直觀、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受分類。
活動(dòng)三：辨一辨。
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成游戲的形式：讓學(xué)生和淘氣的媽媽一起做游戲，先發(fā)給每一位學(xué)生3個(gè)牌子，玩具，文具，服裝鞋帽。接著讓學(xué)生看課件出示的物品，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，一年級(jí)學(xué)生注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，在學(xué)生感到有些疲累的時(shí)候進(jìn)行游戲，讓讓學(xué)生放松放松，體驗(yàn)分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識(shí)，讓學(xué)生真正做到在在玩中學(xué)，學(xué)中玩，，達(dá)到比較好的教學(xué)效果。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是課外延伸，應(yīng)用分類。
你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎？
第五個(gè)環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)。
房間的說(shuō)課稿篇七
整理房間正文：
溫州市建設(shè)小學(xué)一(5)班任煒今天，我看房里亂糟糟的，媽媽很忙在燒菜，我就自己悄悄地去整理自己的房間。先把床上的東西拿下來(lái)，把被子鋪平，再把被子放回去，然后把自己的睡衣疊好放到柜子里，再把桌子上的書按順序擺好。最后房間整理的`整整齊齊、干干凈凈。我媽媽夸我真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。我建議小朋友自己的房間自己整理。(投稿：xszw于-5-1219:03:48編審:)。
房間的說(shuō)課稿篇八
“王越，你看看你的房間，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小狗窩，還不自己來(lái)整理一下?！卑Γ瑡寢層衷趪Z叨了。不就是整理個(gè)房間嗎？有什么難的，小菜一碟，不信，今天我就讓房間來(lái)個(gè)舊貌換新顏?zhàn)屇闱魄啤?/p>
二話不說(shuō)，說(shuō)干就干。于是，我蹬蹬蹬上了樓，來(lái)到自己的房間，一看，確實(shí)有點(diǎn)不堪入目。連忙走到自己的小棉被前，只見它就像條毛毛蟲一樣躺在那里，歪歪扭扭，真該疊一下了。我先把棉被攤平整，接著拿著左邊的兩個(gè)角向中間折去，然后右邊的兩個(gè)角向左邊的上面折過去，再把棉被折成像豆腐干一樣的正方形，最后把枕頭放在棉被的上面。瞧，這樣棉被就疊好了?，F(xiàn)在我的小花棉被已經(jīng)像個(gè)聽話的小姑娘一樣躺在我的小床上，它自己一定也很高興吧！
疊好小花被，來(lái)到我的書桌前。書桌被我攤得一塌糊涂，大書壓小書，鉛筆、橡皮到處放，一片狼藉。我趕緊把課外書一本一本排好隊(duì)，你挨著我，我挨著你，就像一列列排得整整齊齊的小朋友。鉛筆、橡皮也放進(jìn)他們自己的小家。隨后我拿來(lái)一塊干凈的毛巾和一小盆的清水，把毛巾放進(jìn)盆子里浸濕，然后撈出來(lái)擰干。接著我用毛巾來(lái)來(lái)回回地給桌子痛痛快快洗了個(gè)臉。瞧，桌子立馬變得干干凈凈，一塵不染。
我的房間我整理，現(xiàn)在房間煥然一新，變得整潔干凈。看著自己的勞動(dòng)成果，我心里美滋滋的，原來(lái)勤勞比懶惰更快樂！
房間的說(shuō)課稿篇九
1、知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對(duì)物體進(jìn)行整理分類。
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習(xí)慣。
學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。
能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。
課件學(xué)具。
我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？
這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
今天我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》。
1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊，我們來(lái)看看她是怎么整理的？學(xué)習(xí)她的好方法來(lái)幫淘氣整理好嗎？生：好！
2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？
3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細(xì)想想他們是干什么用的？(引出三類：服裝類、學(xué)習(xí)用品類、玩具類）。
4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來(lái)擺放的，分成了“玩具類”“學(xué)習(xí)用品類”“服裝類”。這就是：分類。
例如：這個(gè)是鉛筆，學(xué)習(xí)用的，所以放在學(xué)習(xí)用品類。
2、看看這是什么？應(yīng)放在哪一類？為什么放在這一類？
（襪子、玩具熊......）。
師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的.同學(xué)請(qǐng)你想一想，你要把它貼在哪一類？為什么貼在這一類？準(zhǔn)備好了來(lái)站隊(duì)，把這些物品在黑板上分類貼好。
5、我們來(lái)看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品？（生讀）。
6、經(jīng)過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？
7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找？玩具小汽車呢？
8、淘氣的媽媽又買來(lái)了故事書，放在哪一類？為什么？
9、冬天來(lái)了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類？為什么？
10、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處？
其實(shí)，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來(lái)看看（欣賞生活中的分類）。
1、今天學(xué)習(xí)了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？
2、那就讓我們一起開啟今天的陽(yáng)光之旅吧!
（1）一縷陽(yáng)光：
你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來(lái)給下列動(dòng)物分類嗎？
（2）光芒閃耀：
小組合作：你能給下列物品分類嗎？溫馨提示：
1、拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都有哪物品？
2、小組討論，你想怎樣給他們分類？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（3）潛能無(wú)限：
請(qǐng)你給下列圖形分類。（形狀，顏色、大?。?/p>
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。
房間的說(shuō)課稿篇十
走進(jìn)我的房間，一片“天空”將浮現(xiàn)在你的眼前。我喜歡天藍(lán)色，因此，每一件家具從不是那一抹藍(lán)色與白色。
一進(jìn)門向前望去，一扇窗戶將映入你的眼簾。一般我都會(huì)把它打開，不僅是為了開窗通風(fēng)，也是為了在眼睛疲勞時(shí)眺望遠(yuǎn)處，感受大自然。真的，窗戶敞開，真好！回過頭來(lái)，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”將烙印在你心間。它是我的座右銘。從三年級(jí)開始，它就成為了我記得最深的話。有時(shí)候，學(xué)習(xí)累了，或是有幾分厭煩，抬起頭來(lái)，這句話便又一次鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。它讓我在疲倦中重新樹立起了信心，因?yàn)槲沂沁@樣的重視它，它也成了我在學(xué)習(xí)之路上的一個(gè)精神支柱。左邊，擺放著我的書桌，一直。他們沒有多么漂亮，只是純藍(lán)色的，沒有一點(diǎn)瑕疵。做上整齊的放了這基本輔導(dǎo)書和配套卷子。書前有一個(gè)大書架，只是純白色的，沒有一點(diǎn)污濁的'痕跡。書架幾乎已滿，是我博覽群書的見證。右邊，是我的小床，十分整潔。
這就是我的臥室，藍(lán)與白的結(jié)合，樸實(shí)做人的象征。
房間的說(shuō)課稿篇十一
我有一個(gè)可愛的小房間。房間雖小，但功能很齊全。里面不但可以用來(lái)休息，還可以看書、學(xué)習(xí)和玩。我的房間里有很多書，還有30多個(gè)小娃娃。
打開房間的門，右邊是一個(gè)立式的白色書柜，書柜一共有六層。第一層放著學(xué)過的教課書；第二層放做過的習(xí)題和試卷；第三層放課外書，如神話故事、格林童話、笑貓日記等共有56本；第四層放了作文書、三字經(jīng)、成語(yǔ)故事等共有30本，第五層放了幾本復(fù)習(xí)書；第六層放了四個(gè)小娃娃；每層的玻璃隔板上還分別掛了一只竹炭的布袋娃娃。書柜旁邊是四扇門的衣櫥。衣櫥對(duì)面是一張床和兩只床頭柜。左床頭柜上放著我的電子相框，里面存著我三十四張照片；右床頭柜上放著一盆水養(yǎng)的綠蘿。小床對(duì)面的窗臺(tái)下放著一張寫字臺(tái)，寫字臺(tái)上放著我親手種的豆芽、還有一盆大綠蘿和虎皮蘭。媽媽說(shuō)綠蘿和虎皮蘭是最強(qiáng)的'吸毒能手，有了它我可以在空氣清新的環(huán)境中學(xué)習(xí)、休息。寫字臺(tái)的右邊墻上裝了高低不同的三排擱板，上面從小到大放著十多個(gè)娃娃和一只小鬧鐘。
這就是我的小房間，一個(gè)屬于我的小天地。
房間的說(shuō)課稿篇十二
我有自己的房間。
這是一個(gè)有門窗、小枕頭、床、寫字臺(tái)、電腦和電視的房間。我喜歡我的房間，但有時(shí)，我希望我的房間是不同的。
我希望我的房間是個(gè)動(dòng)物園。這樣，我就可以和動(dòng)物一起玩了。
我也希望我的房間是一個(gè)植物園。這樣，每天起床都能聞到花香。
我喜歡我的房間是酒店。這樣，我就可以品嘗到來(lái)自世界各地的美食。
我最希望我的房間是魔法屋。這樣，我就可以創(chuàng)造出我想要的各種東西。
想了想這一切，我知道這是不可能的'，但只要我努力，我就能創(chuàng)造更好的生活。
房間的說(shuō)課稿篇十三
今天，媽媽在家里打掃衛(wèi)生。我正好也做好了作業(yè)，閑著無(wú)聊，便進(jìn)入我的房間整理了起來(lái)。反正我又沒什么事情。
呀！真是"不看不知道，一看嚇一跳！"我的書包一動(dòng)不動(dòng)地躺在地板上，身上也是黑乎乎的一片，還張開了它的大嘴巴呢！再看看我的書桌吧，廢紙和書、本子打成一片，更可笑的是抽屜里堆滿了小紙屑。唉，看到這兒我都有些不好意思了。再不好好理一下不行啦！于是，我趕緊拿來(lái)了掃帚，先把地上的垃圾掃成一堆，然后把它們?nèi)克瓦M(jìn)了"家"--垃圾桶。我又拉開抽屜，一把抓起紙屑匆匆忙忙往外跑。這下可不好了，有一些淘氣的紙屑趁機(jī)"逃"了出來(lái)。怎么辦？我只得彎下腰去，再把它們一張張地?fù)炱饋?lái)扔進(jìn)垃圾桶，唉，真夠煩人的！我把書桌上的'書分成幾堆，然后一本一本地疊好。嗯，這樣才好一點(diǎn)！最后只剩下那個(gè)黑乎乎的書包了，我把里面的書拿出來(lái)，倒提著它進(jìn)了衛(wèi)生間。哎？刷子又到哪兒去了？這時(shí)，我覺得腳下癢癢的，原來(lái)刷子被我踩在腳下了。經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的"洗澡"，書包終于又變得干干凈凈了。
勞動(dòng)真不容易呀，是要付出汗水的，所以我們要尊重別人的勞動(dòng)成果。
房間的說(shuō)課稿篇十四
變了，變了，窗戶一層不染，書桌煥然一新，書架上的書擺得整整齊齊，梳妝臺(tái)也擦得有油光滑亮，衣柜里的衣服疊得整整齊齊，有序地?cái)[放著。告訴你吧，我的房間之所以會(huì)變得這么干凈整潔，功勞全歸于我。
今天上午一起床，剛吃完飯我就開始整理自己的房間了。我先從書桌開始整理。書桌上堆滿了課外書，而且層次不窮，總共有好幾層。我把這些課外書疊起來(lái)抱到書架前，放到書架上。接著，我把書桌上的其他物品，進(jìn)行一次清理，沒用的扔進(jìn)垃圾桶，有用的沿著書桌邊沿排好，并把雙休日的作業(yè)放進(jìn)書包里。然后從衛(wèi)生間拿來(lái)一塊濕抹布，把書桌擦得一干二凈。
接著，我開始整理書架。我把書架上的書一本一本地拿下來(lái)，又重新去衛(wèi)生間接來(lái)一盆水，用毛巾把書架擦了個(gè)遍。呵，真是不擦不知道，一擦嚇一跳，原本干凈的毛巾已經(jīng)變了個(gè)樣，全“身”上下黑乎乎的，臟極了。我連忙把毛巾放入清水中漂干凈，又?jǐn)Q干，重新把書架擦了一遍。擦好后，我把這些書分了好幾類，有作文書類的，有故事書類的，有科普書類的……分完類后，我把這些書按照分類的順序擺放回書架。一番整理后，書架變得整整齊齊。
然后，我打開衣柜，把衣服統(tǒng)統(tǒng)拿出來(lái)，疊好放回去。衣服疊好后，我把梳妝臺(tái)整理了，還擦干凈了窗。
經(jīng)過這次勞動(dòng)，我終于知道了勞動(dòng)成果是多么來(lái)之不易，應(yīng)該好好珍惜。。
房間的說(shuō)課稿篇十五
早上起來(lái)，睜開迷朦的雙眼，一眼看去，啊，我的房間真亂，書本都在地上，玩具各顯神通，爬滿了桌子，有的甚至跳到了床上，這景象真叫人不堪入眼，我趕緊拿起抹布，開始了我的清掃行動(dòng)。我先把桌子和地上的書本全部整整齊齊的'放在書架上，再用抹布把桌子擦得干干凈凈，然后再把抹布放回去。把拖把拿來(lái)，再把地拖得干干凈凈，還要媽媽把我房間的全部玩具都放在一個(gè)袋子里，再把袋子提到車庫(kù)里放著。接著，我又開始清理筆了，我先把漂漂亮亮的新筆放在花花綠綠的大文具盒里，再把舊筆和鋼筆放在一個(gè)筆筒里，圓珠筆放在另一個(gè)筆筒里，鉛筆和擦子就放在一個(gè)小小的文具箱里。我整理完后，就把床上的被子疊好，把毯子放好，把枕頭放在疊好的被子旁邊，再仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真的看看有些地方是否沒有弄好。
過了一會(huì)兒，媽媽過來(lái)驗(yàn)收了，她一看我房間就說(shuō)：“迪迪，你真能干！”不只是媽媽表?yè)P(yáng)了我，爸爸也表?yè)P(yáng)了我。
房間的說(shuō)課稿篇十六
我有自己的房間，干凈優(yōu)雅。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)和休息的小地方。但是離我的夢(mèng)室還有很長(zhǎng)一段路。
我夢(mèng)里的房間是這樣的：它有一個(gè)藍(lán)色的天花板，上面畫著白云，它的墻壁和地板是淡綠色的，所以站在房間里就像置身于美麗的大自然中，讓我感到幸福。我希望我房間的燈是紫色的，床上的被子和枕頭是粉色的.。因?yàn)檫@樣，我會(huì)覺得很溫暖。
我也夢(mèng)想我的房間能變成童話世界。天花板是巧克力做的，燈是果凍做的，墻壁和地板是硬糖做的，床是棉花糖做的那將是多么美好的一件事?。?/p>
你喜歡我想象中的房間嗎？真的希望美麗的天使知道我的心愿，讓我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
房間的說(shuō)課稿篇十七
星期六，我和妹妹在家里玩。妹妹把我的房間弄得一團(tuán)糟。我心里想：媽媽回來(lái)看見了，肯定會(huì)罵我的，我必須把房間整理干凈。這樣就不會(huì)挨媽媽罵了！
我先開始疊被子，先把被子鋪平，前一下、后一下、左一下、右一下……很快，被子就被我疊好了。于是我就把被子放回原處。
結(jié)果，我又發(fā)現(xiàn)地上很臟，于是我拿來(lái)拖把，這里拖一下、；那里拖一下，地板馬上就變得干凈了。
由于桌子不能用拖把拖，我就拿來(lái)抹布巾，把桌子擦了一遍又一遍，結(jié)果就變得锃光瓦亮了。都能當(dāng)鏡子照了。
媽媽回來(lái)了，看見我的房間這么的干凈，把我“狠狠”地表?yè)P(yáng)了一番，一直到第二天我都還是美滋滋的！
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