教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，那么我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展呢？寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，需要充分了解和理解所總結(jié)的內(nèi)容。掌握好總結(jié)的技巧和方法，能夠幫助我們更好地寫(xiě)好一篇總結(jié)。
房間的說(shuō)課稿篇一
（課標(biāo)）指出，教學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)中教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)研究者、發(fā)現(xiàn)者，給學(xué)生搭建研究平臺(tái)，讓學(xué)生自由思考、探究、操作、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
本節(jié)內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。這是新教材增加的一個(gè)新體系，這部分內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。它是本冊(cè)教材第四單元“分類(lèi)”中第二部分的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“整理房間”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的又一種分類(lèi)活動(dòng)。學(xué)生在通過(guò)“整理房間”的活動(dòng)后，已經(jīng)感知和體驗(yàn)了分類(lèi)的含義及方法，學(xué)生能按指定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，并初步感受到分類(lèi)在生活中的用途。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的分類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)。由于這部分教材與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高。課本是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式呈現(xiàn)教材，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念。因此，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受分類(lèi)在實(shí)際生活中的作用，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
本課教學(xué)的重點(diǎn)就在于初步感知分類(lèi)的意義，難點(diǎn)在于學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但樂(lè)于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節(jié)課在教、學(xué)法上突出了以下特點(diǎn)：
1、聯(lián)系實(shí)際，從生活中學(xué)
在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學(xué)。本節(jié)課我注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。
2、參與合作，在交流中學(xué)
交流與合作是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重讓學(xué)生通過(guò)小組的合作、操作與討論交流起來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)程序：情境導(dǎo)入——探索新知——實(shí)踐應(yīng)用
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。從學(xué)生熟悉的卡通人物淘氣身上入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）、 創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
1、我出示52頁(yè)的主題圖（一個(gè)房間里到處凌亂不齊的物品，有衣服、文具、玩具等）我簡(jiǎn)單介紹畫(huà)面內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到房間的物品需要進(jìn)行分類(lèi)整理，從而激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流后，派代表上展示臺(tái)和老師一起操作課件，進(jìn)行分類(lèi)整理。隨著共同操作，房間里各類(lèi)凌亂的物品都回到了各自的位置。
（三）、實(shí)踐應(yīng)用，延伸知識(shí)
讓學(xué)生分組合作完成課本第53頁(yè)第2、3題，最后同學(xué)間互相評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
整理房間
文具 衣服 玩具
板書(shū)的設(shè)計(jì)，目的是為了使學(xué)生一目了然，容易理解，學(xué)生通過(guò)板書(shū)就能縱觀全課，了解全貌，抓住要領(lǐng)，給學(xué)生以清晰的印象，充分發(fā)揮了板書(shū)在教學(xué)中的補(bǔ)充、滲透、強(qiáng)化、概括等功能。有效的顯示出板書(shū)在教學(xué)中的重要作用。
房間的說(shuō)課稿篇二
每個(gè)房間都要有窗，正如每個(gè)人都要有眼睛一般。
窗，經(jīng)過(guò)幾千年的演變，由古老的花窗，到今日進(jìn)步的鋁合金窗，精巧美麗的紗窗。雖然窗的形式不斷改變，但它們的作用都是一樣的――通風(fēng)、采光。窗，帶給我們明亮的光線、新鮮的空氣，帶給我們一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天――窗外的花開(kāi)花謝，不就像世事的變化，人們的興衰嗎。
房子要有窗，我們的心靈也要有窗，房子的窗必須天天擦，同樣，心靈上的窗戶，也必須用每天自我反省的方法擦拭它，心才能夠明亮。
有人說(shuō)：“眼睛是靈魂之窗”。所以我們的靈魂之窗也要保持明亮，才能夠看遠(yuǎn)、看透、看正確。
窗明幾凈，能給人舒適明朗的感覺(jué)，使人辦事有效率，工作有效果，窗子要經(jīng)常打開(kāi)，讓光線照射進(jìn)來(lái)，使空氣流通，發(fā)揮窗的功能。
同樣的，我們的心窗也要時(shí)時(shí)開(kāi)放，才能辨明是非，使我們的人性更加純潔、光輝。
房間的說(shuō)課稿篇三
整理房間正文：
今天下午，我做完了作業(yè)覺(jué)得非常無(wú)聊，想找點(diǎn)事情做做。突然，我想起了老師布置的作業(yè)――“干一件家務(wù)活，寫(xiě)一篇文章”。
我想反正我自己的房間已經(jīng)亂七八糟了，就打掃整理自己的房間。我先把書(shū)都整理好，放回書(shū)柜。我再把桌子上的灰塵撣去。然后，我把床單和被子都疊整齊。我再把衣服疊整齊，放回柜子里。我把上面的東西全部整理好，就把掃帚和畚箕都拿了出來(lái)。
以前，我就怕掃地。因?yàn)閽叩匾獜澭?，彎得太久腰?huì)酸?？墒?，沒(méi)有辦法，掃得掃，不掃也得掃。誰(shuí)叫自己把房間弄得臟臟的。過(guò)了很久，我才掃完地。這時(shí)，我直起了腰，發(fā)覺(jué)腰酸得不得了?？晌疫€是忍住了，還顯得非常開(kāi)心，因?yàn)槲野逊块g打掃得干干凈凈。
房間的說(shuō)課稿篇四
1、教學(xué)內(nèi)容。
《整理房間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)52頁(yè)的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練。
2、教材的地位及作用。
“整理房間”是第四單元第一課時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境活動(dòng)——整理房間。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”“分一分”等一系列活動(dòng)讓學(xué)生感知分類(lèi)，學(xué)會(huì)分類(lèi)，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，并滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的觀念，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類(lèi)和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類(lèi)打下基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法。
（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（3）情感目標(biāo)：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教材的安排和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
5、教具準(zhǔn)備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等。
二、說(shuō)教法。
新課標(biāo)指出：教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都是一個(gè)引導(dǎo)者、組織者與合作者。始終把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類(lèi)活動(dòng)，注重學(xué)生的合作與互助，提供多項(xiàng)交流的機(jī)會(huì)，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活、好動(dòng)，但是由于學(xué)生的知識(shí)和思維有局限性，針對(duì)這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動(dòng)手操作、探索，感受分類(lèi)、學(xué)會(huì)分類(lèi)，享受成功的喜悅。
2、游戲教學(xué)法。以生動(dòng)活潑的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到分類(lèi)的樂(lè)趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來(lái)組織教學(xué)，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、說(shuō)學(xué)法。
著名的心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是主動(dòng)獲取知識(shí)的'參與者。為此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程；通過(guò)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在合作、交流中經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過(guò)觀察、分析、思考和討論等方法主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高解決問(wèn)題的能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（二）結(jié)合生活，感知分類(lèi)。
（三）動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類(lèi)。
（四）課外延伸，運(yùn)用分類(lèi)。
（五）互動(dòng)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
精彩的課堂開(kāi)端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境——課件演示。請(qǐng)看，通過(guò)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，能引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知、探究的欲望，并自然引出課題：“整理房間”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是：
（二）、結(jié)合生活，感知分類(lèi)。
1、我讓學(xué)生以小組合作的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)如何整理房間，在小組中暢所欲言，交流自己的想法。討論后，我邊請(qǐng)學(xué)生回答邊在課件上演示，使學(xué)生一目了然，經(jīng)過(guò)課件演示，使學(xué)生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進(jìn)行分類(lèi)。（出示整理后的畫(huà)面），能使房間顯得更加整齊。
房間的說(shuō)課稿篇五
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用，能對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習(xí)慣。
學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。
能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。
課件學(xué)具。
我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？
這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
今天我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》。
1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊，我們來(lái)看看她是怎么整理的？學(xué)習(xí)她的好方法來(lái)幫淘氣整理好嗎？生：好！
2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？
3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細(xì)想想他們是干什么用的？(引出三類(lèi)：服裝類(lèi)、學(xué)習(xí)用品類(lèi)、玩具類(lèi)）。
4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類(lèi)一類(lèi)來(lái)擺放的，分成了“玩具類(lèi)”“學(xué)習(xí)用品類(lèi)”“服裝類(lèi)”。這就是：分類(lèi)。
例如：這個(gè)是鉛筆，學(xué)習(xí)用的，所以放在學(xué)習(xí)用品類(lèi)。
2、看看這是什么？應(yīng)放在哪一類(lèi)？為什么放在這一類(lèi)？
（襪子、玩具熊......）。
師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的.同學(xué)請(qǐng)你想一想，你要把它貼在哪一類(lèi)？為什么貼在這一類(lèi)？準(zhǔn)備好了來(lái)站隊(duì)，把這些物品在黑板上分類(lèi)貼好。
5、我們來(lái)看看淘氣的房間中每一類(lèi)都有哪些物品？（生讀）。
6、經(jīng)過(guò)你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？
7、淘氣要用鉛筆該去哪一類(lèi)找？玩具小汽車(chē)呢？
8、淘氣的媽媽又買(mǎi)來(lái)了故事書(shū)，放在哪一類(lèi)？為什么？
9、冬天來(lái)了，媽媽給淘氣買(mǎi)了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類(lèi)？為什么？
10、現(xiàn)在你覺(jué)得分類(lèi)有什么好處？
其實(shí)，在我們的生活中分類(lèi)也有許多分類(lèi)，我們一起來(lái)看看（欣賞生活中的分類(lèi)）。
1、今天學(xué)習(xí)了分類(lèi)，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？
2、那就讓我們一起開(kāi)啟今天的陽(yáng)光之旅吧!
（1）一縷陽(yáng)光：
你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來(lái)給下列動(dòng)物分類(lèi)嗎？
（2）光芒閃耀：
小組合作：你能給下列物品分類(lèi)嗎？溫馨提示：
1、拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都有哪物品？
2、小組討論，你想怎樣給他們分類(lèi)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（3）潛能無(wú)限：
請(qǐng)你給下列圖形分類(lèi)。（形狀，顏色、大?。?。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類(lèi)吧。
房間的說(shuō)課稿篇六
各位評(píng)委，各位老師：
你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《整理房間》。
一、說(shuō)教材。
1、教學(xué)內(nèi)容。
《整理房間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)52頁(yè)的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練。
2、教材的地位及作用。
“整理房間”是第四單元第一課時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境活動(dòng)——整理房間。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”“分一分”等一系列活動(dòng)讓學(xué)生感知分類(lèi)，學(xué)會(huì)分類(lèi)，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，并滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的觀念，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類(lèi)和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類(lèi)打下基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法。
（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（3）情感目標(biāo)：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教材的安排和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
5、教具準(zhǔn)備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等。
二、說(shuō)教法。
新課標(biāo)指出：教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都是一個(gè)引導(dǎo)者、組織者與合作者。始終把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類(lèi)活動(dòng)，注重學(xué)生的合作與互助，提供多項(xiàng)交流的機(jī)會(huì)，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活、好動(dòng)，但是由于學(xué)生的知識(shí)和思維有局限性，針對(duì)這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動(dòng)手操作、探索，感受分類(lèi)、學(xué)會(huì)分類(lèi)，享受成功的'喜悅。
2、游戲教學(xué)法。以生動(dòng)活潑的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到分類(lèi)的樂(lè)趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來(lái)組織教學(xué)，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、說(shuō)學(xué)法。
著名的心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是主動(dòng)獲取知識(shí)的參與者。為此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程；通過(guò)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在合作、交流中經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過(guò)觀察、分析、思考和討論等方法主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高解決問(wèn)題的能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（二）結(jié)合生活，感知分類(lèi)。
（三）動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類(lèi)。
（四）課外延伸，運(yùn)用分類(lèi)。
（五）互動(dòng)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
精彩的課堂開(kāi)端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境——課件演示。請(qǐng)看，通過(guò)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，能引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知、探究的欲望，并自然引出課題：“整理房間”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)合生活，感知分類(lèi)。
1、活動(dòng)一：觀察笑笑的房間。
我讓學(xué)生來(lái)先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內(nèi)暢所欲言，進(jìn)行匯報(bào)，初步感知分類(lèi)擺放物品的方法。
2、活動(dòng)二：幫助淘氣整理房間。
接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g，邊請(qǐng)學(xué)生回答邊在課件上演示，使學(xué)生一目了然，經(jīng)過(guò)課件演示，使學(xué)生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進(jìn)行分類(lèi)。（出示整理后的畫(huà)面），能使房間顯得更加整齊。
3、我適時(shí)地教育大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)物整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的主要是讓學(xué)生感受到有相同特點(diǎn)的物品可以歸為一類(lèi)，初步感受分類(lèi)、學(xué)會(huì)分類(lèi)。經(jīng)過(guò)前后兩個(gè)畫(huà)面的對(duì)比，使學(xué)生切身感受分類(lèi)的重要性。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類(lèi)。
活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)。
“淘氣要請(qǐng)同學(xué)吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，哪些是水果類(lèi)，哪些是蔬菜類(lèi)，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。（這些水果和蔬菜，都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感，提高學(xué)生分類(lèi)的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、分一分，加深對(duì)分類(lèi)的理解。）。
活動(dòng)二：涂一涂。
這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學(xué)邊吃水果邊看《動(dòng)物世界》的情境，出示各種動(dòng)物的課件，先讓學(xué)生講講動(dòng)物的特點(diǎn)，并模仿動(dòng)物行走，然后再來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)模仿動(dòng)作，學(xué)生自己就把動(dòng)物分成了“會(huì)飛的和不會(huì)飛的“兩類(lèi)，讓學(xué)生給會(huì)飛的小動(dòng)物涂上喜歡的顏色。學(xué)生邊說(shuō)我邊在白板上把分類(lèi)和涂色完成了。直觀、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受分類(lèi)。
活動(dòng)三：辨一辨。
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成游戲的形式：讓學(xué)生和淘氣的媽媽一起做游戲，先發(fā)給每一位學(xué)生3個(gè)牌子，玩具，文具，服裝鞋帽。接著讓學(xué)生看課件出示的物品，你認(rèn)為它是哪一類(lèi)的，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，一年級(jí)學(xué)生注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，在學(xué)生感到有些疲累的時(shí)候進(jìn)行游戲，讓讓學(xué)生放松放松，體驗(yàn)分類(lèi)。又可在輕松愉快中鞏固了分類(lèi)的知識(shí)，讓學(xué)生真正做到在在玩中學(xué)，學(xué)中玩，，達(dá)到比較好的教學(xué)效果。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是課外延伸，應(yīng)用分類(lèi)。
你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類(lèi)嗎？
第五個(gè)環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)。
房間的說(shuō)課稿篇七
其中有兩間是睡覺(jué)用的，躺在軟軟的床上很舒服的，上面還有很多我的抱枕，每天我一回到家就會(huì)沖上樓，然后跳上床，滾來(lái)滾去的，滾到累了，才去寫(xiě)功課
家里都沒(méi)有雜物柜，所以，我們又把一間房間拿來(lái)放雜物，最奇怪的是，家里已經(jīng)有那么多的垃圾桶了，為什么還會(huì)有那么多的垃圾呢？真讓人想不透！
我們家也沒(méi)有曬衣場(chǎng)，所以，小學(xué)生作文大全。
其中，最特別的是我心房，心房里都裝著我的秘密和美好的回憶，而那間“心”房間，我用一把“心”鑰匙鎖上，心房里的世界只有我一個(gè)人，就連爸媽都進(jìn)不來(lái)。
房間的說(shuō)課稿篇八
今天，媽媽在家里打掃衛(wèi)生。我正好也做好了作業(yè)，閑著無(wú)聊，便進(jìn)入我的房間整理了起來(lái)。反正我又沒(méi)什么事情。
呀！真是"不看不知道，一看嚇一跳！"我的書(shū)包一動(dòng)不動(dòng)地躺在地板上，身上也是黑乎乎的一片，還張開(kāi)了它的大嘴巴呢！再看看我的書(shū)桌吧，廢紙和書(shū)、本子打成一片，更可笑的是抽屜里堆滿了小紙屑。唉，看到這兒我都有些不好意思了。再不好好理一下不行啦！于是，我趕緊拿來(lái)了掃帚，先把地上的垃圾掃成一堆，然后把它們?nèi)克瓦M(jìn)了"家"--垃圾桶。我又拉開(kāi)抽屜，一把抓起紙屑匆匆忙忙往外跑。這下可不好了，有一些淘氣的紙屑趁機(jī)"逃"了出來(lái)。怎么辦？我只得彎下腰去，再把它們一張張地?fù)炱饋?lái)扔進(jìn)垃圾桶，唉，真夠煩人的！我把書(shū)桌上的'書(shū)分成幾堆，然后一本一本地疊好。嗯，這樣才好一點(diǎn)！最后只剩下那個(gè)黑乎乎的書(shū)包了，我把里面的書(shū)拿出來(lái)，倒提著它進(jìn)了衛(wèi)生間。哎？刷子又到哪兒去了？這時(shí)，我覺(jué)得腳下癢癢的，原來(lái)刷子被我踩在腳下了。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的"洗澡"，書(shū)包終于又變得干干凈凈了。
勞動(dòng)真不容易呀，是要付出汗水的，所以我們要尊重別人的勞動(dòng)成果。
房間的說(shuō)課稿篇九
早上起來(lái)，睜開(kāi)迷朦的雙眼，一眼看去，啊，我的房間真亂，書(shū)本都在地上，玩具各顯神通，爬滿了桌子，有的甚至跳到了床上，這景象真叫人不堪入眼，我趕緊拿起抹布，開(kāi)始了我的清掃行動(dòng)。我先把桌子和地上的書(shū)本全部整整齊齊的'放在書(shū)架上，再用抹布把桌子擦得干干凈凈，然后再把抹布放回去。把拖把拿來(lái)，再把地拖得干干凈凈，還要媽媽把我房間的全部玩具都放在一個(gè)袋子里，再把袋子提到車(chē)庫(kù)里放著。接著，我又開(kāi)始清理筆了，我先把漂漂亮亮的新筆放在花花綠綠的大文具盒里，再把舊筆和鋼筆放在一個(gè)筆筒里，圓珠筆放在另一個(gè)筆筒里，鉛筆和擦子就放在一個(gè)小小的文具箱里。我整理完后，就把床上的被子疊好，把毯子放好，把枕頭放在疊好的被子旁邊，再仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真的看看有些地方是否沒(méi)有弄好。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽過(guò)來(lái)驗(yàn)收了，她一看我房間就說(shuō)：“迪迪，你真能干！”不只是媽媽表?yè)P(yáng)了我，爸爸也表?yè)P(yáng)了我。
房間的說(shuō)課稿篇十
我有自己的房間。
這是一個(gè)有門(mén)窗、小枕頭、床、寫(xiě)字臺(tái)、電腦和電視的房間。我喜歡我的房間，但有時(shí)，我希望我的房間是不同的。
我希望我的房間是個(gè)動(dòng)物園。這樣，我就可以和動(dòng)物一起玩了。
我也希望我的房間是一個(gè)植物園。這樣，每天起床都能聞到花香。
我喜歡我的房間是酒店。這樣，我就可以品嘗到來(lái)自世界各地的美食。
我最希望我的房間是魔法屋。這樣，我就可以創(chuàng)造出我想要的各種東西。
想了想這一切，我知道這是不可能的'，但只要我努力，我就能創(chuàng)造更好的生活。
房間的說(shuō)課稿篇十一
每個(gè)人都有自己的房間，我也不例外。我的房間雖然不算豪華樸素，但也不算寬敞飽滿。但是我自己很喜歡這個(gè)房間。
房間東邊的.墻上掛著很多獎(jiǎng)項(xiàng)，代表著我努力的成果。每當(dāng)看到這些獎(jiǎng)項(xiàng)，心里都有一種說(shuō)不出的喜悅。證件下面是一張床單很漂亮的小床。
床旁邊是我的衣柜，里面裝著我從小到大的衣服。旁邊還有一個(gè)書(shū)柜。里面有各種尺寸的書(shū)嗎？這些書(shū)內(nèi)容極其豐富。我如饑似渴地閱讀它們，它們把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋。
我愛(ài)我的小房間，它是我學(xué)習(xí)和生活的天堂！
房間的說(shuō)課稿篇十二
我有一個(gè)可愛(ài)的小房間。房間雖小，但功能很齊全。里面不但可以用來(lái)休息，還可以看書(shū)、學(xué)習(xí)和玩。我的房間里有很多書(shū)，還有30多個(gè)小娃娃。
打開(kāi)房間的門(mén)，右邊是一個(gè)立式的白色書(shū)柜，書(shū)柜一共有六層。第一層放著學(xué)過(guò)的教課書(shū)；第二層放做過(guò)的習(xí)題和試卷；第三層放課外書(shū)，如神話故事、格林童話、笑貓日記等共有56本；第四層放了作文書(shū)、三字經(jīng)、成語(yǔ)故事等共有30本，第五層放了幾本復(fù)習(xí)書(shū)；第六層放了四個(gè)小娃娃；每層的玻璃隔板上還分別掛了一只竹炭的布袋娃娃。書(shū)柜旁邊是四扇門(mén)的衣櫥。衣櫥對(duì)面是一張床和兩只床頭柜。左床頭柜上放著我的電子相框，里面存著我三十四張照片；右床頭柜上放著一盆水養(yǎng)的綠蘿。小床對(duì)面的窗臺(tái)下放著一張寫(xiě)字臺(tái)，寫(xiě)字臺(tái)上放著我親手種的豆芽、還有一盆大綠蘿和虎皮蘭。媽媽說(shuō)綠蘿和虎皮蘭是最強(qiáng)的'吸毒能手，有了它我可以在空氣清新的環(huán)境中學(xué)習(xí)、休息。寫(xiě)字臺(tái)的右邊墻上裝了高低不同的三排擱板，上面從小到大放著十多個(gè)娃娃和一只小鬧鐘。
這就是我的小房間，一個(gè)屬于我的小天地。
房間的說(shuō)課稿篇十三
今天是星期日，吃過(guò)早飯，爸爸有事走了，媽媽也去一中給哥哥開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我看見(jiàn)自己的屋里亂糟糟的，想到爸爸媽媽真是太辛苦了，于是我便訂了一個(gè)計(jì)劃——自己整理自己的房間。
我馬上動(dòng)手開(kāi)始自己的計(jì)劃。我看到床上很亂，便把床上的衣物疊好各歸其位，然后用掃床的掃把在床上左掃掃，右掃掃，把床上的毛全掃到了地上。接著，我又拿起掃地的掃把，把地上的臟物輕輕的掃到簸箕里。掃得我滿頭大汗，可是地上卻干干凈凈。我又拿上一塊毛巾，把家里的桌子、椅子、臺(tái)燈、書(shū)架、衣帽架、床沿都先用洗潔精擦干凈，然后又用清水擦洗了一次。接著把我的好伙伴——筆記本電腦，也給它做了一次大清潔，所有的家具物品都被我擦得一塵不染。
擦干凈家具物品，我又開(kāi)始整理寫(xiě)字臺(tái)上的書(shū)，我把常用的書(shū)，整整齊齊地放在寫(xiě)字臺(tái)上，把不常用的書(shū)和一些物品也整整齊齊地?cái)[放在書(shū)架上。把房間里的一切都整理好，我就拿上另一塊毛巾，擦房間的木地板。我先把布子浸濕，學(xué)著媽媽平時(shí)的樣子擦起來(lái)。我趴在地上，拿上毛巾用力地擦著，沒(méi)幾下，毛巾上擦的都是黑，于是我又用清水把毛巾洗干凈，就這樣，地板被我擦的油亮亮的，可是我的褲子卻臟了。沒(méi)想到媽媽平時(shí)擦得那樣輕松，而我只擦完我房間的地板就累得精疲力盡，滿頭大汗。我睡在沙發(fā)邊休息邊想：我擦一間房都這么累，媽媽一擦就是幾間房，肯定更累。想到媽媽，我又坐起來(lái)，開(kāi)始把布子、掃把都放回原位。
放完?yáng)|西，正巧爸爸媽媽回來(lái)了，看到我把家里收拾的很干凈，便豎起大拇指說(shuō)：“凡凡真的長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)了?！甭?tīng)到媽媽的這句話，我心里別提有多高興啦！我想：我以后一定要多幫媽媽做家務(wù)??！
房間的說(shuō)課稿篇十四
在我美麗的房間里，有一盞漂亮的燈，它圓圓的，十分美麗。
它上面有許許多多的星星，有紅的、藍(lán)的、白的……五光十色，美麗極了！
在這盞燈上，有一個(gè)大風(fēng)車(chē)，只要把電燈一開(kāi)，風(fēng)車(chē)會(huì)在上面飛快地轉(zhuǎn)著，在炎熱的夏天會(huì)給我扇風(fēng)，讓我不覺(jué)得熱。
風(fēng)車(chē)的旁邊一個(gè)鮮紅的太陽(yáng)，如果是陰天，那個(gè)太陽(yáng)會(huì)發(fā)出暖和的光，讓我不感覺(jué)到冷。
晚上，天昏地暗非?？膳?，但我不怕，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)，明亮的月亮陪伴著我，讓我在北風(fēng)呼呼吹的日子里，也不感覺(jué)冷。
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