從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇一
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門需要深入思考和邏輯推理的學(xué)科，對于很多學(xué)生來說，它可能是一個令人生畏的挑戰(zhàn)。然而，隨著我在學(xué)校里的數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我漸漸認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算符號的堆砌，而是一門可以培養(yǎng)思維和解決問題能力的學(xué)科。在我近期的數(shù)學(xué)課上，我從中學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，值得分享。
第二段：數(shù)學(xué)思維和解決問題能力（250字）
在數(shù)學(xué)課上，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思維的重要性。在解決數(shù)學(xué)問題時，我們需要運(yùn)用邏輯推理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，不斷推導(dǎo)和歸納。通過多次的練習(xí)和思考，我的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和提升。例如，在解決一個復(fù)雜的幾何問題時，我發(fā)現(xiàn)通過畫圖和分解問題，可以幫助我更好地理解問題的本質(zhì)和推導(dǎo)解題方法。同時，我學(xué)會了如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言和符號，從而更方便地運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計算和驗(yàn)證。這些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅在解決數(shù)學(xué)問題時有益，也能夠幫助我思考和解決其他領(lǐng)域的問題。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法（250字）
在數(shù)學(xué)課上，我還學(xué)到了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。首先，要有良好的學(xué)習(xí)計劃和時間安排。數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和鞏固，只有通過不斷地實(shí)踐和復(fù)習(xí)，才能真正掌握數(shù)學(xué)知識。其次，要注重問題的理解和思考，而不僅僅是機(jī)械地運(yùn)用公式。通過仔細(xì)閱讀問題，理解問題的背景和要求，我們可以更好地把握問題的關(guān)鍵點(diǎn)，從而找到解決問題的方法。此外，要主動與同學(xué)和老師交流，共同探討和解決問題。通過與他人的討論，我們可以從不同的角度來看待問題，從而得到更全面和深入的解答。
第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系（250字）
數(shù)學(xué)并不是一個與現(xiàn)實(shí)生活毫無關(guān)系的學(xué)科。在數(shù)學(xué)課上，我深刻體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)可以幫助我們分析大量數(shù)據(jù)，了解其中的規(guī)律和趨勢。這對于我們理解社會和做出準(zhǔn)確的判斷是非常重要的。另外，通過數(shù)學(xué)的建模方法，我們可以將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，再通過求解模型來解決問題。這種數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用可以涉及到各個領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)等。因此，掌握數(shù)學(xué)不僅有助于我們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，同時也為我們的日常生活帶來許多便利和應(yīng)用。
第五段：結(jié)語（200字）
通過參加數(shù)學(xué)課程，我不僅學(xué)到了解題的技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力。數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)方法和心得，也對其他學(xué)科和實(shí)際生活有了積極的影響。我相信，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，數(shù)學(xué)將成為我的優(yōu)勢，并且對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極主動地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，從中汲取知識和智慧的養(yǎng)分。聽課心得不僅是一種體會和總結(jié)，更是我們進(jìn)一步提高自己的動力和源泉。我相信，通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我可以不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，為更深入的學(xué)習(xí)和研究打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇二
20xx年xx月xx日，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“教壇新星”送教活動在xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。我有幸參加了這次聽課活動，看到三位老師都以自己的特色展示著課堂教學(xué)藝術(shù)，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，領(lǐng)略著她們對教材的深刻解讀，我深深地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。她們在開啟智慧大門的同時，也讓我受到了很多新的教學(xué)方法和新的執(zhí)教理念的啟發(fā)。
如xx老師精心設(shè)計的《認(rèn)識周長》的導(dǎo)入，她是以xx和xx等學(xué)生喜愛的小動物來引入話題，并使之貫穿于全課，以此拉近了學(xué)生的距離，學(xué)生的向師性更強(qiáng)，他們積極的參與到教師的教學(xué)活動中去。龍子湖區(qū)教研室李婭婭老師的課前談話也很引人入勝，她通過“猜一猜，考察你的反應(yīng)力”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們都非常樂意參與到這項游戲。于是，在這種自然、愉快的氣氛中，師生們共同進(jìn)行下一輪的“看一看，考一考你的觀察力”活動，學(xué)生興趣大增，這樣的安排也為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。
三位教師在教學(xué)上都能很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，做到收放自如，讓學(xué)生自己動手操作，在自主探索、合作交流的活動中找到解決問題的辦法，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師只起到組織者、引導(dǎo)者、合作者”的教學(xué)理念。比如，xx小的xx老師在講《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》一課時，讓每一位學(xué)生從信封中找到6張撲克牌，學(xué)生自己先動手?jǐn)[一擺，接著用投影儀展示學(xué)生的擺法，在這一連串自主動手操作的過程中，學(xué)生深刻的感悟到“要使摸到紅桃a的可能性是1/6，6張牌里都必須要有一個紅桃a?！钡慕Y(jié)論，輕松突破本課的重難點(diǎn)。又如盛莉芬老師為了突破“一周”的概念，先讓學(xué)生找一找自己身邊有一周的事物，指一指它們的周長并用手摸一摸，感知圖形的周長，在頭腦中建立周長的概念，以此培養(yǎng)了學(xué)生初步的空間觀念。特別是在測量愛心、圓等不規(guī)則圖形的周長時，教師讓學(xué)生利用提供的材料，自己想辦法解決，學(xué)生先用繩子把愛心和圓圍成一圈（多余的繩子用剪刀剪去），再把繩子拉直，然后用直尺量出繩子的長度，即是這些圖形的周長，在動手操作、自主探索的活動中學(xué)生們輕松掌握了這種“化曲為直”的解決策略。還有xx老師講《小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》時，她著手讓學(xué)生自己探究，完全放手讓學(xué)生動手計算，又通過小組合作的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在“猜想——驗(yàn)證——得出結(jié)論”的過程中，找到了規(guī)律。
新課程強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并讓他們感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。xx老師就很好的詮釋了這一點(diǎn)，她能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會事情發(fā)生的可能性，用猜“左右手”的方法決定誰先發(fā)球，引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，感受到事件發(fā)生的可能性有大有小，從而想到用分?jǐn)?shù)來表示這種可能性的大小并把它運(yùn)用到生活中，李老師設(shè)計的練習(xí)是本課的一大亮點(diǎn)，通過“抽獎”、“砸金蛋”等接近學(xué)生的實(shí)際生活的游戲活動，促使學(xué)生調(diào)動生活中所有的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的可能性大小的知識去解決這些問題。又如xx老師善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，以“快餐店中的套餐。每份12。5元，售出10份，100份，1000份，分別是多少元？”這一實(shí)際生活中的話題引入數(shù)學(xué)知識，把生活問題數(shù)學(xué)化，接著xx老師又讓學(xué)生運(yùn)用這一知識應(yīng)用到生活中去，把數(shù)學(xué)問題生活化，從而讓學(xué)生掌握了規(guī)律并學(xué)會運(yùn)用規(guī)律去解決問題。
教學(xué)中三位老師都能很熟練的應(yīng)用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，xx老師使用多媒體動態(tài)演示6張紅桃依次變成黑桃，讓學(xué)生分別來說說“紅桃和黑桃的可能性各是多少？”就是這一動態(tài)的變化過程，激發(fā)了學(xué)生的思維，收到非常好的效果。又如xx老師上課伊始，就使用flash動態(tài)演示xx不沿操場跑一圈和它中途停止，沒跑完一圈的過程，讓學(xué)生指出其錯誤，學(xué)生更容易理解和接受，深刻領(lǐng)悟到了“一周”的含義。
總之，這次的聽課，使我感觸頗深。我覺得一節(jié)好課它是有生命力的，而這種生命力來自于學(xué)生對身邊事物的感知與體驗(yàn)，來自于對問題的好奇與思考，來自于對知識的猜想與驗(yàn)證，來自于對活動的探究與解決。而這些恰恰是我的課堂所缺少的。所以，我想在今后的教學(xué)中，我會盡可能為學(xué)生提供思考、交流、探究的空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟知識的形成過程，從而解決問題。我還要多向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，我相信自己會以更加飽滿的熱情，全身心投入到教育教學(xué)中去！
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇三
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，在今天的社會中已經(jīng)被廣泛的使用，因此，對于我們來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常必要的。然而，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，很多人卻感覺非常的困難，無法把握思路，難以理解數(shù)學(xué)的概念。因此，讓我們來一起分享一下自己在數(shù)學(xué)聽課中的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
第二段：課前準(zhǔn)備
在數(shù)學(xué)課程中，準(zhǔn)備工作是非常重要的，好的準(zhǔn)備工作可以讓我們更好的理解老師的授課內(nèi)容。因此，我們在課前一定要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作，把教材中的知識點(diǎn)都弄清楚，這樣可以更好地接受老師的授課。同時，也要準(zhǔn)備好所需要的文具或者計算器等工具，避免在上課的時候出現(xiàn)不必要的干擾。
第三段：課堂記錄
在數(shù)學(xué)課堂中，我們可以通過記錄來更好地鞏固知識點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時也能夠更容易地回憶起老師所講的內(nèi)容。因此，在上課過程中，我們要積極記錄老師所講的內(nèi)容，把關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來。同時，也要在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)記錄的內(nèi)容，針對自己還存在的問題進(jìn)行深入的思考與研究，以便更好地理解掌握數(shù)學(xué)知識。
第四段：及時糾錯
在座的各位應(yīng)該都有過被老師點(diǎn)名提問答不上來的經(jīng)歷吧。這時候，我們可能會感到很尷尬，但是我們千萬不要放棄，更不能心態(tài)崩潰。相反，我們要認(rèn)真思考自己的不足，及時去查漏補(bǔ)缺，以避免下次再次被點(diǎn)名時又答不出來。同時，在教學(xué)過程中，老師也會時不時的糾正我們的錯誤，這是很有幫助的，我們要認(rèn)真接受，避免犯同樣的錯誤。
第五段：結(jié)語
在數(shù)學(xué)聽課中，我們要時刻保持對知識的渴望，并且時刻保持謙虛態(tài)度，及時找出自己的不足之處，展開自我教育和提升，鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率?？傊瑪?shù)學(xué)聽課需要認(rèn)真的態(tài)度和有效的方法，我們要通過實(shí)踐去掌握這些方法，保持座無虛席的精神，才能在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇四
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，是從古至今一直存在的研究對象。無論是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是高深的應(yīng)用，都代表著人類智慧的瑰寶。然而，對于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)卻是一門難以逾越的學(xué)科，聽課時也常常會感到困擾。本文將以本人的親身體驗(yàn)為例，探討一下應(yīng)該如何有效地聽數(shù)學(xué)課。
第二段：聽課前的準(zhǔn)備
在聽數(shù)學(xué)課之前，首先需要做好準(zhǔn)備工作。這不僅包括預(yù)習(xí)本次課程的內(nèi)容，更包括了創(chuàng)造一個良好的聽課環(huán)境。預(yù)習(xí)完成后，需要將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊備，清理雜物，調(diào)整座位、光線等因素，以便集中注意力，更好地聽取老師的授課內(nèi)容。
第三段：聽課中的注意點(diǎn)
很多學(xué)生在聽數(shù)學(xué)課時會發(fā)現(xiàn)，老師的講解過于枯燥，難以理解。而對于這個問題，主要的原因是缺乏思考。在聽課時，要時刻保持清醒的頭腦，身心準(zhǔn)備迎接答案的到來。同時，也要對不懂的問題及時問老師或其他同學(xué)，及時消除疑惑，避免因懶惰拖延導(dǎo)致理解困難。
第四段：聽課后的總結(jié)反思
聽課結(jié)束后，可以先花5-10分鐘回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。對于不懂的問題，可以在老師時間允許的情況下與老師探討，以便進(jìn)一步提高甚至打破一個瓶頸，挖掘自己的潛力。同時，可以上網(wǎng)找相關(guān)的知識點(diǎn)、做題目來鞏固自己學(xué)過的知識，提高數(shù)學(xué)思維能力，堅守學(xué)習(xí)曲線的上升趨勢。
第五段：結(jié)尾
數(shù)學(xué)并不是一門生來就懂的學(xué)科，需要我們在認(rèn)真聽課、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，不斷去探索，勇于發(fā)現(xiàn)問題、隨時反思，才能更加深入地了解她。只要在學(xué)習(xí)過程中堅持下去，相信每個人都能在這門科班上取得好成績。在今后的學(xué)習(xí)中，需要不斷總結(jié)、加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步，以迎接更高層次的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇五
在這些精彩紛呈的課堂中，給我印象最深刻的是天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，著名特級教師徐長青的《解決問題的策略——“退”中的教學(xué)》：
徐老師的課，讓我震驚，原來數(shù)學(xué)課可以上得如此精彩：他那幽默有趣的語言，時時吸引學(xué)生，也時時吸引著我;他那精彩的魔術(shù)表演，輕松地將我們帶入了奇妙而快樂的數(shù)學(xué)王國。整堂數(shù)學(xué)課我們時常能聽到一陣陣發(fā)自內(nèi)心的笑聲，老師上得很投入，學(xué)生玩得很投入，我們也聽得很投入。徐老師通過一堂課的精彩演繹，讓我們看到了策略形成的過程。
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇六
學(xué)校為了提高我們老師的教學(xué)水平，讓學(xué)校的優(yōu)秀老師給我們上了六堂數(shù)學(xué)示范課。聽了我校這幾位數(shù)學(xué)老師的示范課，讓我受益頗深。他們在課堂教學(xué)中，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，也讓我記憶猶新。
一年級帥老師語言輕柔，非常具有親和力，并且能夠時時刻刻抓住學(xué)生的注意力并及時表揚(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。三年級的涂老師，在講課開始設(shè)計的秋游情景，很快讓孩子投入到了學(xué)習(xí)中。四年級的萬老師講的《角的度量》這一課，各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣，把復(fù)雜問題簡單化，讓學(xué)生們輕輕松松就掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。五年級曾老師運(yùn)用了多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生動手操作有猜想到論證，一步步誘導(dǎo)學(xué)生找出平行四邊形面積和長方形面積之間的關(guān)系。
作為一個二年級數(shù)學(xué)老師，我來說說甘老師上的《角的初步認(rèn)識》這一課。新課開始用花朵遮住三角形和圓，讓學(xué)生猜猜被遮住的圖形，學(xué)生根據(jù)所看到的角猜出是三角形和圓，利用猜圖游戲?qū)胝n題，讓學(xué)生能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍。接著甘老師課件出示：五角星、鐘表的指針、張開口的剪刀，讓學(xué)生說說這些圖行李含有的各種圖形和這些圖形中的共同點(diǎn)，從而自然地引出角的概念。同時也讓學(xué)生從自己的發(fā)現(xiàn)中對角有了初步的體會。在學(xué)生掌握角的組成，會判斷角的基礎(chǔ)上，甘老師又讓學(xué)生找找教室里的角并用手摸摸三角板的角，使學(xué)生感受到角是尖尖的，進(jìn)一步升華了角的概念。
這節(jié)課讓我覺得有意思的一個環(huán)節(jié)就是甘老師拿著折，通過打開、合上折扇讓學(xué)生感知角的大小和什么有關(guān)，扇子張得越大，形成的角就越大，扇子張開的越小，形成的角就越小。接著讓學(xué)生思考，將角的兩邊延長或縮短，角的大小變化了嗎？老師用課件演示并講解，學(xué)生明白了角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。在教學(xué)畫角時，甘老師讓學(xué)生先動手探索畫角的方法，然后讓學(xué)生展示他們畫的角并指出是否正確，最后再跟學(xué)生一起總結(jié)正確的畫角方法，先畫頂點(diǎn)，再用直尺向兩個不同的方向畫兩條邊。在鞏固練習(xí)設(shè)計上，甘老師也是由淺入深，層層遞進(jìn)，尤其是數(shù)角這項練習(xí)，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛一下子沸騰了。
最后，我有一個疑惑：兩個角比較大小，課件演示時，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個角重合，兩個角同樣大。只有一個學(xué)生，認(rèn)為邊長的角大，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。學(xué)生明白了。我在想，是否學(xué)生對于角張開的口在哪兒，學(xué)生不太明白，如果課件上標(biāo)上角符號，然后老師指著角的符號重合的地方，用手指著告訴學(xué)生這個地方就是角張開的大小，學(xué)生是否就更清楚了。
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇七
20xx年10月19日到20日與其他三位數(shù)學(xué)老師一起到廈門六中參加第十屆全國"相約名師聚焦課堂"小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，對我來說這是一次非常難得的機(jī)會，我也從教學(xué)觀摩會中得到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會，對此我做出如下討論及交流。
從名師與我們平時和孩子溝通的語言對比中可以知道，他們與孩子對話中有一種無形的拉近距離感，能讓孩子們從乏味的教學(xué)中，主動學(xué)習(xí)起來。每一位名師包括施銀燕老師、張齊華老師、劉延革老師、強(qiáng)震球老師還有劉偉男老師在與孩子們上課前都會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要的是什么，懂得了什么。原來老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言的簡潔、準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
從施銀燕老師的四年級《認(rèn)識負(fù)數(shù)》一課中，我們可以知道，她從生活中的知識著手，從設(shè)計了"電塔里的負(fù)數(shù)"、"室內(nèi)溫度計的的測量"，以及"信用卡的-10"、還有"小明身高-2"不僅貼近了生活還讓學(xué)生懂得原來生活中有這么多的負(fù)數(shù)。這些實(shí)際情景中的問題不僅了解負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試應(yīng)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量，而且更重要的是使學(xué)生在參與中明確感悟到正、負(fù)數(shù)的應(yīng)用價值。我一直在想如何能讓學(xué)生直觀地認(rèn)識溫度計上所表示的度數(shù)這一環(huán)節(jié)，又要怎么使學(xué)生的觀察能力，通過溫度計上讀寫出所表示的攝氏度，并說出各攝氏度所表示的意義，比較溫度的大小等，順利完成了對概念的初步建構(gòu)，這也就是教師在上課中傾聽學(xué)生的發(fā)言、關(guān)注學(xué)生的表情、關(guān)注學(xué)生的思維及時的加以放大，努力使問題公開化、明確化，讓更多的學(xué)生參與到問題的討論中來，我還非常佩服施銀燕老師的最后的那個時鐘設(shè)計，到此還使我無法忘懷，原本以為那個計時器只是一個計時器原來暗藏玄機(jī)的總結(jié)了一堂課提前下課就是"-1"分鐘，加深學(xué)生對負(fù)數(shù)的了解，并且總結(jié)了一節(jié)課。
張齊華老師五年級中《用字母表示數(shù)》從在課堂上，完全了解他如何將自己融入教學(xué)，整個課堂渾然一體，既清新又自然，看不出一絲一毫加工的痕跡。他聽起來既親切又有鼓動性，這樣輕松的語言，細(xì)致的點(diǎn)撥，大氣的闡述，快樂的笑聲使學(xué)生的興趣被"挑逗"得一波高過一波……讓學(xué)生在輕松愉快中掌握了知識。以一個儲蓄罐為引子，讓學(xué)生在感受愉悅的過程中學(xué)會了用字母表示數(shù)的含義，就這個課題而言，難就難在應(yīng)該如何讓學(xué)生明白為什么要用字母表示數(shù)?字母可以表示那些數(shù)?怎樣用字母表示數(shù)?張老師用他獨(dú)特的構(gòu)思，把算術(shù)與代數(shù)的關(guān)系演繹地非常透徹，巧妙的將他的年齡與兒子年齡關(guān)系用含有字母的式子表示出來，更讓人回味的是將神秘人與他的年齡關(guān)系的設(shè)計，又增添了種種無限的遐想，讓孩子自己懂得在"變化中找出不變"，他不愧為"數(shù)學(xué)王子"。
劉延革老師的《周長認(rèn)識》其實(shí)就是我想去學(xué)習(xí)的其中之一，因?yàn)槲医痰木褪侨昙?，不僅能從劉老師的觀摩課上得到教學(xué)的啟發(fā)，還可以學(xué)以致用一下。劉老師創(chuàng)設(shè)了小明鍛煉的計劃：繞運(yùn)動場跑一周，采用"慢鏡頭"的手法分別出現(xiàn)沒有繞邊線跑、沒有跑完一圈和正好沿邊線跑一圈的三種情形，讓學(xué)生清楚地知道什么是圖形的一周。從學(xué)生熟悉的生活情景引入新知，將數(shù)學(xué)知識放在一個生動活潑的情境中去學(xué)習(xí)，感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生經(jīng)歷把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，把生活原型轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時發(fā)展空間觀念。在學(xué)生對周長有了直觀的認(rèn)識后，劉老師給出了一個三角形和一個圓形通過指一指、比一比、量一量等活動，幫助學(xué)生清晰建立周長的概念，突出了"從任意一點(diǎn)出發(fā)，繞邊線一周，回到起點(diǎn)"三個要素，并且重點(diǎn)解決了曲邊圖形一周的長如何測量，滲透了"化曲為直"思想，學(xué)生的體會不斷的加深，至此，對"周長"這一概念的總結(jié)也就水到渠成了。其中劉老師為深化對周長內(nèi)涵的理解，還畫出一個角，問：它有周長嗎?學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是有趣的、深刻的：因?yàn)樗鼣嚅_了、有缺口、不能饒一周，所以沒有周長!只有封閉的圖形才有周長。在解決問題的過程中，劉老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、反思、具體問題具體分析的思維習(xí)慣，有意安排了正方形、等邊三角形用曲線分割成兩個圖形后，比較分割后兩個圖形的周長，通過變式練習(xí)，提高學(xué)生反思的能力，這種探究不規(guī)則圖形的周長，對學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，使學(xué)生對周長的認(rèn)識趨于深刻。
強(qiáng)震球老師的《圓的認(rèn)識》是蘇教版的教材，它們的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)物揭示圓，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;再引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法。強(qiáng)老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學(xué)生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球。告訴孩子們"用力甩起來，是什么圖形?"這個直觀的教具，充分發(fā)散了學(xué)生的思維，讓學(xué)生從腦海中有個"表象"。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定大小的圓，而準(zhǔn)確畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道"以針尖為定點(diǎn)，兩腳之間的距離為定長(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合"。學(xué)生這個意義上明白了圓的本質(zhì)與圓規(guī)畫圓之間的相互聯(lián)系，知其然更知其所以然，才有助于學(xué)生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來當(dāng)同學(xué)有對圓一定的了解與認(rèn)識的時候以比賽的形式加深學(xué)生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象，設(shè)計是這樣的：請同學(xué)上來比賽畫圓，看誰畫得又快又好，之后同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變，另外一條繩子則是橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設(shè)計使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課，讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)地認(rèn)識圓。
這幾位名師的講堂，讓我從觀摩中發(fā)現(xiàn)我的課堂里還缺少一些實(shí)質(zhì)的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注孩子們課堂的表情，要懂得去偽存真，生成點(diǎn)多，處理課堂突發(fā)事件能力，及駕馭課堂能力的培養(yǎng)?；蛟S多上幾節(jié)不同班級的課，能對我教學(xué)上的應(yīng)變能力以及能快速讀懂孩子們心里的想法得到一定的幫助吧。因?yàn)樵谧x懂孩子的心的基礎(chǔ)上的教學(xué)，才能夠真正打動學(xué)生的心，使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇八
第一段：引入蘇州數(shù)學(xué)聽課的背景和目的（150字）
蘇州作為中國重要的文化名城之一，一直以來都以其深厚的文化底蘊(yùn)吸引著眾多的學(xué)者和文化愛好者。而蘇州數(shù)學(xué)則作為蘇州特色的一種獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，逐漸受到了廣大學(xué)生和教師的關(guān)注。為了更好地了解和掌握蘇州數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和實(shí)踐，我特意安排一次蘇州數(shù)學(xué)聽課活動，目的是希望從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高我自身在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的水平。
第二段：介紹蘇州數(shù)學(xué)聽課的具體內(nèi)容和感受（300字）
在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)蘇州數(shù)學(xué)注重學(xué)生的主動參與和實(shí)際操作，強(qiáng)調(diào)思維的引導(dǎo)和問題的設(shè)計。在一個數(shù)學(xué)課堂上，老師并不是簡單地講解概念和公式，而是通過一系列的情境設(shè)計和問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。這種聽課方式使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高自己的解決問題的能力。我在聽課過程中也深受啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)在自己的課堂上，我可以借鑒這些方法，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
第三段：分析蘇州數(shù)學(xué)聽課的優(yōu)點(diǎn)和對自己的啟示（350字）
蘇州數(shù)學(xué)聽課的優(yōu)點(diǎn)在于它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法很容易讓學(xué)生感到枯燥和無趣，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而蘇州數(shù)學(xué)則通過形象的情境設(shè)計和實(shí)際操作，增加了學(xué)生的參與性和趣味性。在課堂上，學(xué)生們積極思考和探索，他們不僅對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也形成了探究和解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于我個人而言，我深感這種教學(xué)方法對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和能力提高有著重要的促進(jìn)作用。
第四段：蘇州數(shù)學(xué)聽課的局限和改進(jìn)提升（300字）
然而，蘇州數(shù)學(xué)聽課也存在一些局限性和不足之處。首先，蘇州數(shù)學(xué)聽課對于數(shù)學(xué)教師的要求比較高，需要教師有豐富的數(shù)學(xué)知識和教育經(jīng)驗(yàn)，能夠熟練運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，蘇州數(shù)學(xué)聽課所側(cè)重的是學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)，但這并不意味著傳統(tǒng)的講授方式和知識點(diǎn)掌握就可以完全放棄。因此，在實(shí)踐中需要教師們進(jìn)行更加深入地思考和探索，結(jié)合自身授課內(nèi)容和學(xué)生群體的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。
第五段：總結(jié)蘇州數(shù)學(xué)聽課的收獲和展望未來（200字）
蘇州數(shù)學(xué)聽課活動讓我受益匪淺，不僅對于蘇州數(shù)學(xué)教學(xué)方法有了更加深入的了解，也進(jìn)一步提升了我的教育教學(xué)水平。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們不僅要重視數(shù)學(xué)的理論學(xué)習(xí)，還要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際操作和方法。通過蘇州數(shù)學(xué)聽課，我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路和新方法，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處。我希望今后能夠在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步借鑒這些方法，不斷完善自己的數(shù)學(xué)教學(xué)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的幫助。
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇九
我參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課活動，深受啟發(fā)和收獲。在這次培訓(xùn)中，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識有了新的提升，學(xué)到了很多數(shù)學(xué)解題技巧和方法，并且培養(yǎng)了解題的耐心和毅力。通過這次聽課，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性，也更加堅定了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
在這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課中，我主要通過觀察老師的授課方式和思考解題思路來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解題方法。老師在課上講解了很多實(shí)例，比如如何用公式計算幾何圖形的面積、如何利用代數(shù)方程式解決線性方程等。通過觀察和學(xué)習(xí)這些實(shí)例，我加深了對數(shù)學(xué)規(guī)律和公式的理解和掌握。同時，老師還向我們講解了一些解題技巧，比如替換法、分類法等。這些技巧很實(shí)用，能夠幫助我們更快地解題，提高解題的準(zhǔn)確性。
在培訓(xùn)過程中，我深刻體會到數(shù)學(xué)解題需要耐心和毅力。有些數(shù)學(xué)問題看似簡單，但實(shí)際解起來卻很有難度。在這種情況下，要有足夠的耐心和毅力，不能因?yàn)橛龅嚼щy就輕易放棄。我曾經(jīng)遇到一個數(shù)學(xué)難題，苦思冥想了很長時間，仍然無法得出答案。但通過堅持不懈地思考和嘗試，最終找到了解題的突破口，成功解決了這道難題。這讓我體會到數(shù)學(xué)解題過程中最重要的是堅持和努力，只要不放棄，就能找到解題的方法。
參加這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力。無論是在學(xué)習(xí)中還是工作中，我們都會遇到各種各樣的問題，而數(shù)學(xué)能夠幫助我們理清思路、找到解決問題的方法。比如，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)和分析趨勢時，我們需要用到一些數(shù)學(xué)模型和方法；在設(shè)計工程和解決物理問題時，我們需要運(yùn)用一些幾何和代數(shù)知識。因此，提高數(shù)學(xué)能力的培訓(xùn)對我們的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
通過這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課，我更加堅定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。數(shù)學(xué)是一門需要長期學(xué)習(xí)和不斷提高的學(xué)科，沒有捷徑可走。但經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛更加濃厚，愿意付出更多的時間和精力去學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就，并將數(shù)學(xué)的思維方式和解題能力應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。
總的來說，這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)解題技巧和方法，培養(yǎng)了解題的耐心和毅力。通過參加這次培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性有了更深刻的認(rèn)識，并且更加堅定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這次培訓(xùn)所帶給我的收獲將會發(fā)揮重要的作用。
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇十
中考數(shù)學(xué)是每位初中學(xué)生面臨的一項重要考試，對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地備考中考數(shù)學(xué)，我參加了學(xué)校開設(shè)的數(shù)學(xué)課程輔導(dǎo)班，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是我關(guān)于中考數(shù)學(xué)聽課的心得體會。
首先，認(rèn)真聽課是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上，老師會有針對性地講解中考數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有認(rèn)真聽課，才能理解老師的講解，抓住數(shù)學(xué)的核心。有時，老師會提供一些解題技巧和思路，這對于解決問題非常有幫助。同時，我們還可以借助課堂上的練習(xí)題進(jìn)行實(shí)際操作，通過反復(fù)練習(xí)，掌握解題的方法和步驟。
其次，積極參與課堂討論是與老師銜接緊密的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，老師經(jīng)常會提出一些問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論。通過與同學(xué)們的交流，我們可以分享解題思路和方法，相互啟發(fā)，共同探索問題的解決辦法。在討論中，我們還可以向老師請教一些疑難問題，解決我們在解題過程中遇到的困惑。通過積極參與課堂討論，我們能夠深入理解課堂內(nèi)容，拓寬解題思路，提高數(shù)學(xué)思維能力。
第三，做好課后作業(yè)是鞏固所學(xué)知識的重要途徑。課堂只是給我們提供了一些基礎(chǔ)知識和解題方法，真正的鞏固還需要我們自己付出努力。每次課后，老師都會留下一些作業(yè)，這些作業(yè)既是對我們學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是鞏固所學(xué)知識的重要方式。我們應(yīng)該主動完成作業(yè)，做到理解題意，獨(dú)立思考，解題思路清晰，并且及時向老師請教不懂的問題。通過反復(fù)做題，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識牢固地記住，提高解題的準(zhǔn)確性和速度。
第四，合理安排學(xué)習(xí)時間是保持學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要時間的積累和反復(fù)，所以我們要有一個合理的學(xué)習(xí)計劃。我通常會制定每天的學(xué)習(xí)時間表，將時間分配給不同的科目和任務(wù)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，我會安排一定的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，獨(dú)立思考解題方法和策略，并及時查漏補(bǔ)缺。通過合理安排學(xué)習(xí)時間，我能夠保持學(xué)習(xí)的動力和興趣，提高學(xué)習(xí)效率和成績。
最后，與同學(xué)們互幫互助是促進(jìn)共同進(jìn)步的重要途徑。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一個人的事情，我們應(yīng)該與同學(xué)們相互支持，共同進(jìn)步。在課堂上，我會積極向同學(xué)請教不懂的問題，向他們請教解題方法和技巧。通過互幫互助，我們能夠共同克服難題，共同提高數(shù)學(xué)成績。此外，我們還可以組織小組討論或者參加數(shù)學(xué)角逐活動，通過競爭和比拼促進(jìn)互相激勵和進(jìn)步。
綜上所述，中考數(shù)學(xué)聽課對于提高數(shù)學(xué)成績起著至關(guān)重要的作用。通過認(rèn)真聽課，積極參與課堂討論，做好課后作業(yè)，合理安排學(xué)習(xí)時間以及與同學(xué)們互幫互助，我們能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識，提高解題能力和速度。希望我能夠在中考數(shù)學(xué)中取得好成績，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇十一
上周四上午，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學(xué)參加"國培計劃"培訓(xùn)歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個性與特色。通過聽課，對我觸動很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美課件的制作和使用，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)"森林運(yùn)動會"情境，針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過熊大、熊二的擺氣球活動，初步對"有規(guī)律"和"無規(guī)律"的兩組圖形形成了直接體驗(yàn)，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
3、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié)，教師及時規(guī)范數(shù)學(xué)語言，并積極鼓勵學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更符合學(xué)生的實(shí)際，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。
5、教學(xué)語言親切，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來。還有老師語言要有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會很濃。
6、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論、操作的時間。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識，讓學(xué)生感受到來自小組合作的力量。
7、教師做到了變"教"為"導(dǎo)"，讓學(xué)生變"學(xué)會"為"會學(xué)"。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動權(quán)交給學(xué)生，知道學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué)，其實(shí)，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇十二
有幸聽了兩位優(yōu)秀教師許老師、陳老師的兩節(jié)課，受益頗深。
第一節(jié)“比的意義”許老師從學(xué)生最熟悉的和感興趣的老師的年齡著手,讓學(xué)生自己提出和兩位老師年齡有關(guān)的問題,從而非常自然的引出兩個數(shù)之間除了差和倍數(shù)之外的又一種關(guān)系“比”,這一選材與學(xué)生的生活緊密相連,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過程中,許老師第二部分“自學(xué)提綱”的設(shè)計讓學(xué)生的主體性主動性得以發(fā)揮。概念課是枯燥的零碎的,然而她放手給學(xué)生,學(xué)生卻能從中找到樂趣和成就感。他們自學(xué),自我總結(jié),并在徐老師的引導(dǎo)下完成了“比”“除法”“分?jǐn)?shù)”三者聯(lián)系與區(qū)別的對比表格,加深了學(xué)生對知識的掌握。
陳老師的數(shù)“學(xué)廣角--搭配(一)”也結(jié)合了學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計符合低年級的動畫ppt。因?yàn)榈湍昙壓⒆有?陳老師步步細(xì)心引導(dǎo),授課內(nèi)容條理清晰,教學(xué)目標(biāo)順利完成。任老師的“四邊形”通過學(xué)生自己歸納總結(jié)出了四邊形的特征,而后一系列的判斷,包括“隱藏--猜想”環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生積極性,鞏固了四邊形特征.最后通過比較提出正方形長方形這兩個特殊的四邊形。整堂課思路清晰,內(nèi)容充實(shí),學(xué)生對知識掌握比較牢固。教學(xué)目標(biāo)完成的很好。
聽了二位優(yōu)秀老師的課，我只能說：要學(xué)習(xí)的還有很多，加油吧姑娘！
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇十三
第一段：引入話題及背景介紹 (150字)
作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了蘇州數(shù)學(xué)聽課活動，并從中收獲頗豐。這次活動是由蘇州市數(shù)學(xué)學(xué)會主辦，旨在提高數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)能力。聽課活動共持續(xù)了三天，期間我參觀了多所優(yōu)秀學(xué)校并觀摩了其他教師的授課。這次經(jīng)歷使我深刻體會到教育的魅力和數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特之處，也進(jìn)一步激發(fā)了我對優(yōu)質(zhì)教育的追求。
第二段：聆聽名師授課的精彩經(jīng)歷 (250字)
在蘇州數(shù)學(xué)聽課活動中，我參觀了多所學(xué)校，其中最深刻的是一堂由一位名師上的數(shù)學(xué)課。在該課堂上，名師關(guān)注學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生積極參與，教育理念深深觸動了我。通過巧妙的設(shè)計和手法，名師將抽象的數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這不僅使我看到了教育的力量，也讓我意識到數(shù)學(xué)教學(xué)并非只是呈現(xiàn)數(shù)學(xué)公式和計算題，更需要引導(dǎo)學(xué)生去思考、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。
第三段：學(xué)校教學(xué)方式和資源的優(yōu)勢 (250字)
參觀蘇州的數(shù)學(xué)學(xué)校，我被這些學(xué)校的教育理念以及豐富的教學(xué)資源所震撼。這些學(xué)校都擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和一流的數(shù)學(xué)課程，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這些學(xué)校里，學(xué)生可以通過各種方式參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，例如利用計算機(jī)編程解決數(shù)學(xué)問題、開展小組合作學(xué)習(xí)等。此外，這些學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，每個學(xué)生都有機(jī)會參加各類數(shù)學(xué)競賽和科研實(shí)踐，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。
第四段：思考與改進(jìn)的啟示 (300字)
通過參觀蘇州數(shù)學(xué)學(xué)校和聆聽名師授課，我深刻領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)并非只是一種工具或知識儲備，更是一種思維方式和方法論。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們需要致力于改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極探索啟發(fā)式教學(xué)的方法，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。同時，我們也要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，開展數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新實(shí)踐，例如利用計算機(jī)編程開展數(shù)學(xué)建模等，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力和實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)與展望 (250字)
蘇州數(shù)學(xué)聽課活動給了我很多啟示，使我明白了教育是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷追求進(jìn)步的過程。只有不斷提升自己的教育教學(xué)水平，才能為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。因此，我決心在今后的教學(xué)工作中，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，鼓勵學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時，也希望能夠與更多教育工作者分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同推動中國數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
注：本文章為人工智能生成，僅供參考。
數(shù)學(xué)課聽課心得體會小結(jié)篇十四
上周五我有幸到江陰市第一中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，雖然只有半天的時間，觀摩了兩位老師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，但是收獲頗大，現(xiàn)把自己的一點(diǎn)感想寫下來。
第一堂課是高三物地班的一堂《函數(shù)與方程》的一輪與二輪銜接的復(fù)習(xí)課，上課教師還是比較年輕的，采用的課堂教學(xué)模式也是活動單三單導(dǎo)學(xué)模式，有課前預(yù)學(xué)單、課堂講評單及課后檢測單。對于課前預(yù)學(xué)單教師的處理方式是我比較欣賞的，一共有3個填空題，要求學(xué)生前天晚上做好，并有解答過程，教師也已批改好，并對學(xué)生的不同解法進(jìn)行分類，課堂上用投影儀把學(xué)生的解答過程展示出來，并作適當(dāng)點(diǎn)評總結(jié)，甚至有變式訓(xùn)練。如“求方程 的解的個數(shù)”，變式為“討論方程 的解的個數(shù)”，把題目進(jìn)行升華，由學(xué)生思考、回答，教師總結(jié)如何動靜結(jié)合、動中求靜，此處算是一個亮點(diǎn)?？梢钥闯鼋處熯€是花了很多功夫的，這對我算是一個啟示：“如何讓學(xué)生從小題中看變化，從變化中掌握方法”。
第二堂課是高二文科班的一堂《導(dǎo)數(shù)在函數(shù)中的應(yīng)用——單調(diào)性》，教師立足課本，教參鉆研透徹，了解學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生的已有知識出發(fā)，引出新知識。
而且教師的教態(tài)端莊、面對學(xué)生親切和藹，課堂上也有及時的課堂評價，隨時關(guān)注學(xué)生的情感，多多表揚(yáng)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還有就是他們的黑板設(shè)計比較寬敞，用了食物投影，還有大塊黑板能讓學(xué)生進(jìn)行板演，不過讓學(xué)生同時黑板板演3道題，解題過程也不是很簡單，時間有些短，下面的學(xué)生會來不及解答。對于課堂檢測的3道題目中前2題，跟本堂課的重點(diǎn)不是很配套，學(xué)生基本不會，所以檢測的效果就沒有了。所以對于課堂檢測還是應(yīng)該課上講什么，課堂檢測練什么，不然就失去它的意義了。
這次聽課活動雖然是短暫的，但是我會將每次學(xué)習(xí)活動積累的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，努力做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
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