2023年讀雨之歌有感(優(yōu)秀12篇)

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讀雨之歌有感篇一

《雨之歌》是由李健所作，是一首歌曲。這首歌曲既有韻律、旋律，更與雨有關(guān)。雨之歌歌詞中描繪人們?cè)谟曛械膱?chǎng)景，和心情，讓人感覺(jué)到雨的偉大與神秘。在我的內(nèi)心深處，這首歌曲引起了我對(duì)雨和生活的思考，進(jìn)一步感悟到生命的重要。本文將從歌曲的語(yǔ)言、韻律、節(jié)奏和音樂(lè)等方面分析和討論對(duì)于這首歌曲《雨之歌》的主題的理解和感悟。

二、語(yǔ)言的備受贊譽(yù)

《雨之歌》的歌詞非常優(yōu)美。其語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但充滿了情感，非常強(qiáng)烈。歌詞用簡(jiǎn)單而深刻的方式表達(dá)了人在雨中的心情，如“我們都曾經(jīng)被這世界拋棄”, “我們都曾過(guò)著青春的無(wú)悔”, “我們走到今天雨仍在下著”的字句將人們的種種情感和生命經(jīng)歷表現(xiàn)得淋漓盡致。這種語(yǔ)言的表達(dá)和韻律的貼近，使人們能夠深入感悟到生命的真諦和雨的神秘。語(yǔ)言優(yōu)美的歌詞，讓人們可以用自己的方式說(shuō)出自己的心中話，與歌詞能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，使人們的生命更加有意義。

三、韻律與節(jié)奏的傳奇

《雨之歌》的韻律和旋律非常的奇妙，在音樂(lè)和歌詞的配合下，無(wú)論從節(jié)奏還是韻律，給人們帶來(lái)了悅耳的體驗(yàn)。伴隨著雨聲，歌曲總體慢慢而又舒緩，充滿著憂郁、沉重的情感。這首歌曲的旋律十分優(yōu)美，既充滿了悲傷，又帶著一絲希望，充滿了人生的無(wú)限異象。整個(gè)旋律的走向也讓人們感受到了雨的存在，讓人們?cè)谛闹袖中?，人生百態(tài)，盡顯雨歌魅力。

四、音樂(lè)藝術(shù)的單獨(dú)偉大

音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，它超越了語(yǔ)言的邊界，能夠給人們帶來(lái)極大的愉悅。音樂(lè)加強(qiáng)了人們對(duì)歌曲的連接性，在這首歌中，音樂(lè)的作用得到了非常好地發(fā)揮。每個(gè)音樂(lè)元素都是這首歌曲中獨(dú)特而重要的部分。鋼琴，吉他和木魚(yú)，小鼓和打擊樂(lè)器...等等，每個(gè)元素都給人們帶來(lái)了音樂(lè)的靈魂和光輝。每個(gè)音樂(lè)元素的天然屬性使這首歌曲更加豐富多彩，讓人們可以不斷找到新的生命的感悟。

五、結(jié)語(yǔ)

《雨之歌》為我們呈現(xiàn)了一幅深刻而精致的音樂(lè)畫(huà)面，文學(xué)家、藝術(shù)家、音樂(lè)家、歌唱家和聽(tīng)眾都能夠從這首歌曲中找到自己的共鳴。當(dāng)我們聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，我們無(wú)法抗拒自己的情感涌動(dòng)，如同雨的奇妙和神秘樣子。這首歌曲描繪了人們?cè)谄閸缰飞系慕?jīng)歷、磨練和成長(zhǎng)，讓人們更深刻地理解了生命的重要性和美好。這首歌曲也是一首傾心之作，它讓人們感受到了雨并深化了我們對(duì)雨和生命的認(rèn)識(shí)，讓我們更加感激生命的每一天。

讀雨之歌有感篇二

在“致敬新時(shí)代的奮斗者”班會(huì)上，您的事跡讓我既震驚又感動(dòng)。您用全新的方式詮釋了“奮斗者”這個(gè)代名詞——奮斗者并非只是埋頭苦干，拼命硬干的人，而是綜合各項(xiàng)素質(zhì)，引領(lǐng)新時(shí)代的人。

向您的創(chuàng)新致敬。

小小土豆，又有誰(shuí)能想到能成為致富的源泉?你運(yùn)用所學(xué)，眼光獨(dú)到，化理論為實(shí)踐，從單一農(nóng)產(chǎn)品到暢銷(xiāo)食品，從單一品種馬鈴薯到彩色馬鈴薯，無(wú)處不顯示著創(chuàng)新的光輝。馬鈴薯的彩色，有朝一日定會(huì)成為您家鄉(xiāng)最亮麗的景色。農(nóng)民的臉龐定會(huì)綻放出不同色彩的笑容。您的創(chuàng)新，為家鄉(xiāng)注入了一股有活力的清流。

向您的敢于作為致敬。

畏首畏尾決不是一個(gè)奮斗者該有的姿態(tài)。您將特色種子與特色產(chǎn)業(yè)帶入家鄉(xiāng)，一定遇到了不少困難。鄉(xiāng)親的質(zhì)疑，農(nóng)民的嘲諷，村民的謾罵想必都是有的。但心中“帶領(lǐng)村民增收致富”目標(biāo)，使您提起信心，敢做敢為。這讓我想起了村委書(shū)記毛相林，他堅(jiān)持修路致富，帶領(lǐng)村民走出大山。期間有許多年輕村民命喪落石下，雖有重重險(xiǎn)阻，他堅(jiān)持修下去。經(jīng)過(guò)七個(gè)春秋冬夏路始通達(dá)。你們都是新時(shí)代敢作敢為的奮斗者，從某種意義上，詮釋了奮斗者不只是自身苦干，還要敢干、能干。我們國(guó)家正是有著許多像您一樣的人，才跨入了全面小康的大門(mén)，向基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化邁進(jìn)。

讓您的“無(wú)我”致敬。

人類(lèi)命運(yùn)共同體的概念被我國(guó)提倡。在這個(gè)大時(shí)代的背景下，沒(méi)有什么人是完全獨(dú)立的。每個(gè)人都與每個(gè)人息息相關(guān)。您不是在單獨(dú)為自己而奮斗，是為全村人而戰(zhàn)?！安还钾?fù)鄉(xiāng)親們的信任”，只有寥寥數(shù)字，或許申請(qǐng)延時(shí)畢業(yè)也很簡(jiǎn)單，但您的無(wú)我精神卻非同凡響。致富家鄉(xiāng)對(duì)您來(lái)說(shuō)不是一種任務(wù)，而已經(jīng)成了一種使命。書(shū)記說(shuō)，“我將無(wú)我，不負(fù)人民。”相信在您的引領(lǐng)下，新時(shí)代具有“無(wú)我”精神的奮斗者會(huì)越來(lái)越多。

“新時(shí)代的晴雨表是年輕人。”您為我們青年樹(shù)立了風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)時(shí)代之風(fēng)，翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)嶄新的篇章，帶來(lái)新的溫暖和希望。

讀雨之歌有感篇三

《花之歌》是中國(guó)攝影師倪岳峰的一系列作品，記錄了中國(guó)不同地區(qū)、不同季節(jié)中的花卉。這個(gè)系列作品，通過(guò)攝影師的鏡頭，將花卉的美麗、神秘和生命力展現(xiàn)出來(lái)。我看了這個(gè)系列作品，深深感受到了大自然中花卉的美妙和生命力的重要性，同時(shí)也啟發(fā)了我的思考。

第二段：對(duì)“花之歌”的個(gè)人感受

我認(rèn)為，“花之歌”讓我感受到了花卉的美妙和神秘。攝影師用鏡頭捕捉了花卉生長(zhǎng)的各個(gè)階段，從花苞到花瓣的綻放，描繪了花卉的美麗。同時(shí)，倪岳峰還特意將拍攝角度放到最低，讓我們直面花朵的魅力。旁邊的小蟲(chóng)，風(fēng)中的花瓣以及蝴蝶與鳥(niǎo)兒的氣息，讓這系列作品透露出一股深入大自然的味道。

第三段：花之歌帶來(lái)的啟示

花之歌最讓我感動(dòng)的是，通過(guò)照片，我看到了花卉不斷追求生命的力量。它們的生命力非常頑強(qiáng)，花瓣逐步展開(kāi)，生長(zhǎng)的長(zhǎng)度每天都會(huì)有所不同，在惡劣環(huán)境下也能存活。我們可以從花卉的生命力中看到大自然萬(wàn)物生生不息的精神，它告訴我們，在世界上任何事物都會(huì)有自己的價(jià)值，同時(shí)也提醒我們，面對(duì)世上的種種問(wèn)題，我們應(yīng)該繼承花卉的堅(jiān)韌和生命力，堅(jiān)持追求生命之美。

第四段：花之歌讓我深入思考

在看完花之歌之后，我深入思考了自己的生命和存在的價(jià)值。照片中的花卉讓我感受到自然中恢弘的生命力，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該如何面對(duì)它?；ɑ艿拿琅c生命力、脆弱與堅(jiān)韌的過(guò)程，在我們這個(gè)大自信的世界里都有影響力和啟示意義。我們應(yīng)該與花卉一樣，堅(jiān)持自己的生命力，探索自己的存在之道，發(fā)現(xiàn)生命之美，喚醒生命的價(jià)值，為世界貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，倪岳峰的《花之歌》引發(fā)了我對(duì)生命的思考和對(duì)自然的感悟，這些都是我們生活中應(yīng)該珍視的部分。我們應(yīng)該保護(hù)好自然，尊重自然，從花之歌中汲取靈感，追求自己的美和生命之道。

讀雨之歌有感篇四

斑斕多彩的青春里，有你，才更加絢麗!

校園的操場(chǎng)上回蕩著我們歡樂(lè)的笑聲。只聽(tīng)“嘭”的一聲，一艘自制小火箭迅速升空——實(shí)驗(yàn)終于成功了!

每周六的下午是最令我翹首以盼的活動(dòng)課時(shí)間，我們相約于此開(kāi)展各種各樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。噴涌而出的“大象牙膏”

令我們大吃一驚，徐徐飄揚(yáng)的風(fēng)箏令我們流連忘返…在這里，伴著歡快的單簧管，我們分工明確，團(tuán)結(jié)合作，開(kāi)動(dòng)思維，動(dòng)手實(shí)踐，每一次完成實(shí)驗(yàn)后總會(huì)齊聲高歌一曲《追夢(mèng)人》。我想，音樂(lè)承載著我們的無(wú)限遐想，而實(shí)驗(yàn)則放飛著我們的大膽創(chuàng)意。

輕松的校園青春，只因有音樂(lè)而更加絢麗。

彈罷，我問(wèn)奶奶：“這么多年了，您為什么總是愛(ài)彈這一曲《澎湖灣》呢?”她微笑道：“其實(shí)啊，澎湖灣是奶奶年輕時(shí)最想去的地方，只為那里的月兒能夠聯(lián)系到心里最思念的人?！?/p>

奶奶走后，我常常回憶起這首曲子，每每響起，眼前仍是那片靜靜的海，那位年輕的奶奶。

溫暖的愛(ài)的青春，只因有音樂(lè)而更加絢麗。

百日已至，奮斗初始，耳邊聽(tīng)著激昂的弦樂(lè)曲，我的心中鼓足干勁，開(kāi)啟了那浩浩蕩蕩的拼搏征程。黑色的墨水混著汗水的氣味，與一張張?jiān)嚲戆l(fā)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)，一根根筆芯雖血戰(zhàn)疆場(chǎng)，但我仍所向披靡，縱使有千軍萬(wàn)馬朝我襲來(lái)，我堅(jiān)信——人生沒(méi)有等出來(lái)的美麗，只有走出來(lái)的輝煌!已是夜深人靜時(shí)，我卻依舊埋頭苦讀，這才是少年應(yīng)有的模樣!

無(wú)懼的熱血青春，只因有音樂(lè)而更加絢麗。

音樂(lè)，青春有你才更加絢麗;

青春，有你足矣!

讀雨之歌有感篇五

讀著《青春之歌》，生活在和平年代的我們或許無(wú)法擁有對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期那些英雄兒女動(dòng)人事跡的切身體會(huì)，但是透過(guò)主人公林道靜和其他愛(ài)

國(guó)學(xué)

上世紀(jì)五、六十年代，我國(guó)出版了一批反映堅(jiān)持社會(huì)主義原則，以滿腔熱忱和質(zhì)樸的表現(xiàn)方法，謳歌土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)及社會(huì)主義建設(shè)等不同歷史時(shí)期我國(guó)人民艱苦卓絕的奮斗歷程和蓬勃向上的精神風(fēng)貌的紅色書(shū)籍，它們?cè)谥袊?guó)當(dāng)代文學(xué)史上占有極其重要的地位，以特有的魅力，影響了幾代讀者，經(jīng)歷了時(shí)間的淘洗，流傳至今，《青春之歌》就是其中之一。

《青春之歌》是當(dāng)代文學(xué)史上第一部描寫(xiě)學(xué)生運(yùn)動(dòng)、塑造革命知識(shí)分子形象的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)。出版于1958年，是作家楊沫以自己為主人公林道靜的生活原型創(chuàng)作的?！肚啻褐琛芬浴熬拧ひ话恕钡健耙欢ぞ拧边@一歷史時(shí)期為背景，以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為主線，成功地塑造了林道靜這一在三十年代覺(jué)醒、成長(zhǎng)的革命青年的典型形象。它通過(guò)對(duì)小知識(shí)分子林道靜從不屈服于命運(yùn)的對(duì)家庭和社會(huì)的個(gè)人反抗到最后投入時(shí)代洪流走上革命道路的艱難曲折的人生歷程的生動(dòng)敘述，展現(xiàn)了整整一代革命知識(shí)分子所走過(guò)的艱苦道路，這條路映襯出知識(shí)分子只有跟著共產(chǎn)黨走，只有把個(gè)人前途同國(guó)家民族的命運(yùn)、人民的革命事業(yè)結(jié)合在一起，投入到時(shí)代的洪流中去，在改造客觀世界的同時(shí)不斷改造自己的世界觀，才有真正的前途和出路，也才有真正值得歌頌的美麗的青春。

在這個(gè)時(shí)代，讀這些紅色書(shū)籍，在某些人看來(lái)，似乎是有些過(guò)時(shí)了，因?yàn)楫?dāng)代人已經(jīng)不再熟悉那個(gè)時(shí)代。林道靜的生活時(shí)代和當(dāng)代青年所處的條件雖不同, 但仍有一定的現(xiàn)實(shí)意義，這就是在今天改革開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)浪潮中, 我們?cè)撟呤裁绰?怎么走才有出路, 才能找到自己準(zhǔn)確的坐標(biāo)發(fā)揮我們的才干, 這是擺在我們面前的一個(gè)大問(wèn)題。那么, 林道靜對(duì)黨、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng), 對(duì)金錢(qián)誘惑的蔑視, 對(duì)自我改造的迫切要求和不斷追求奮斗的精神, 就是的最好答案，是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

林道靜樣的革命青年以及當(dāng)今的志愿者的人生歷程說(shuō)明，一個(gè)人的青春, 只有接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo), 獻(xiàn)身于人民的革命事業(yè), 不斷改造自己的世界觀, 才能找到正確的出路, 才有光明的前途, 才能使自己的青春在與時(shí)俱進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)出閃閃光彩! 才能奏出新時(shí)代的“青春之歌”!

近日，根據(jù)江橋鎮(zhèn)第二屆“黨員學(xué)習(xí)月、百姓學(xué)習(xí)周”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)，勞動(dòng)保障事務(wù)所黨支部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織全體黨員開(kāi)展“五個(gè)一”系列學(xué)習(xí)活動(dòng)――誦經(jīng)典談體會(huì)。我支部黨員干部閱讀了《長(zhǎng)征》、《青春之歌》、《太陽(yáng)照在桑干河上》等優(yōu)秀紅色經(jīng)典書(shū)籍。在積累自身素養(yǎng)的同時(shí)，也更深入了解黨在各個(gè)時(shí)期的歷史和感人事跡。

有人說(shuō)：一本好書(shū)，是文化的積淀，智慧的顯露，語(yǔ)言的精髓。所以，只有多讀有益的書(shū)，才能增強(qiáng)自信心，更加勇敢頑強(qiáng)，才會(huì)使自己擁有一對(duì)永折不斷的翅膀。

通過(guò)仔細(xì)品讀《青春之歌》了解到：以歷史時(shí)期的愛(ài)國(guó)學(xué)生為背景，描寫(xiě)了以大學(xué)生為中心的一批愛(ài)國(guó)進(jìn)步青年。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)，塑造了各種類(lèi)型的知識(shí)分子形象，表現(xiàn)中國(guó)的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下，不斷更新自己，擺脫舊思想來(lái)束縛的曲折成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)明了廣大青年知識(shí)分子只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中，才能擁抱起美好青春。

讀著《青春之歌》，或許我們沒(méi)有抗戰(zhàn)時(shí)期那些英雄兒女動(dòng)人事跡的切身體會(huì)，但是透過(guò)主人公林道靜的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們依舊能夠感受到在這場(chǎng)歷史大風(fēng)暴中，與我們相同的年紀(jì)，可他們卻有著不一樣的“青春”。主人公林道靜出身于大地主家庭，但她不甘心當(dāng)封建地主的小姐，在她不斷為個(gè)人的命運(yùn)掙扎時(shí)，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書(shū)被逐，尋找職業(yè)四處碰壁……面對(duì)層層苦難的打擊，林道靜并沒(méi)有放棄，盡管前行的路充滿坎坷，艱辛異常?？伤划?dāng)這些災(zāi)難、痛苦是人生的調(diào)味劑，從不向命運(yùn)低頭，這種永不服輸?shù)木瘛⒏锩嗄甑墓廨x理想和勇于獻(xiàn)身的革命熱情，對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生有著強(qiáng)大的促人奮發(fā)的感染力。

想起有位偉人說(shuō)過(guò)，追求的高度決定了生命的高度?？陀^上的美麗往往是短暫的，就像鮮花的爛漫與凋零，就像青草的翠綠與枯黃，就像容顏的嫵媚與憔悴;但是生命的高貴在于情感，在于精神，正如帕思卡爾所說(shuō)：“人只是一根蘆葦，世界上最脆弱的東西，然而卻是一根會(huì)思考的蘆葦，人的全部高貴就在于思考?！币?yàn)樵谒伎嫉倪^(guò)程中，生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗就會(huì)在心底凝固為永恒。林道靜在黨的引導(dǎo)下，對(duì)自己的人生進(jìn)行思考，最終決定跟黨走，跟著中國(guó)共產(chǎn)黨走向康莊大道!

我們一生中最美麗最燦爛的青春季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的果實(shí)，昭示著寒冬的希望。青春充滿詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情;時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。在《青春之歌》中，我們跟隨林道靜一起，追尋一種溫暖，一種力量，一種無(wú)與倫比的美麗!

通過(guò)學(xué)習(xí)，全體黨員干部們受到一次形象生動(dòng)、刻骨銘心的共產(chǎn)黨員

先進(jìn)性教育

我看了《青春之歌》這篇小說(shuō)，使我流連忘返小說(shuō)寫(xiě)的是一個(gè)“小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子”林道靜如何走上革命道路，并成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的曲折過(guò)程，作者是楊沫，這是她第一篇小說(shuō)。

這本書(shū)我認(rèn)識(shí)了一個(gè)偉大的人,她叫林道靜,她為了尋找個(gè)人出路,為了逃避給男人當(dāng)“玩物”的命運(yùn)，所以踏上了流亡之路，她逃離家庭，到北戴河附近的楊家村小學(xué)去做代課然而，校長(zhǎng)余敬唐卻陰謀把她嫁給當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴，走投無(wú)路之下她投海自盡，被一直注意著她的北大學(xué)生余永澤搭救。

余永澤喚醒了林道靜對(duì)生活的熱情，在余永澤愛(ài)情的感動(dòng)下，她答應(yīng)和他共同生活，從小孤苦的林道靜暫時(shí)享受到了家庭的溫馨。但是她不甘心被人供養(yǎng)，先是尋找工作困難，后接觸到北大的愛(ài)國(guó)學(xué)生，思想上受到觸動(dòng)。

當(dāng)遇到共產(chǎn)黨人盧嘉川之后，她開(kāi)始接觸到革命思想。余永澤不希望她參加革命活動(dòng)，并導(dǎo)致盧嘉川被捕。林道靜在慘痛的事實(shí)面前覺(jué)醒，決心離開(kāi)自私的余永澤，投身到抗日救亡的洪流中去。從此她在革命者的指引下，一步步克服軟弱，最終成為一名成熟的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。

讀了這篇小說(shuō)，我感覺(jué)林道靜是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，林道靜就是塑造覺(jué)醒、成長(zhǎng)的革命青年的典型形象!給我的啟發(fā)就是要不斷改造自己，才能有前途，也才能有真正的美麗青春!

讀雨之歌有感篇六

雷鋒之歌，這首中國(guó)老百姓耳熟能詳?shù)母枨?，曾?jīng)是每個(gè)人心中的榜樣和楷模。作為一名中國(guó)人，我們不僅要高歌《雷鋒之歌》，更要深入學(xué)習(xí)雷鋒這位偉大的人物的思想意識(shí)和精神面貌。雷鋒雖已不在人世，精神永不磨滅。今天，我們從雷鋒之歌的歌詞中感受到雷鋒的高尚品德和愛(ài)國(guó)主義情懷，更激發(fā)了我們的理想和信仰。

第一段：雷鋒之歌 發(fā)揚(yáng)人類(lèi)和諧精神

“學(xué)雷鋒，志愿服務(wù)人，不問(wèn)西東走遍天；路見(jiàn)不平拔刀斬，十年紅運(yùn)功高升?！边@是雷鋒之歌的開(kāi)頭，也是這首歌所弘揚(yáng)的雷鋒精神的核心。這種情懷深入于每個(gè)人的靈魂之中，催人奮進(jìn)，激勵(lì)眾人向上。身處這個(gè)日新月異的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越多的彰顯出了人類(lèi)的和諧精神，讓這個(gè)世界更加美好。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)雷鋒之歌所倡導(dǎo)的志愿服務(wù)、樂(lè)于助人的精神，積極參與社會(huì)和全人類(lèi)的和諧進(jìn)程中去。

第二段：毛主席與雷鋒 堅(jiān)定初心不忘歷程工作

“站起來(lái)，餓死，醫(yī)死，走資派，帶路黨，黨的脊梁，紅太陽(yáng)”，這是雷鋒的成功秘訣：堅(jiān)持初心不懈追求夢(mèng)想。正是出于對(duì)毛主席的深深崇敬，雷鋒才會(huì)傾力于軍事訓(xùn)練，將初衷轉(zhuǎn)化為事業(yè)追求。如今，我們每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)定初心、保持對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為時(shí)代的中堅(jiān)力量。我相信只有像毛主席和雷鋒那樣將自己的生命投入到事業(yè)之中，才能成就卓越的人生。

第三段：以見(jiàn)義勇為的態(tài)度踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

作為一個(gè)最具中國(guó)特色的精神符號(hào)之一，雷鋒精神的底蘊(yùn)在于其見(jiàn)義勇為的人生態(tài)度。無(wú)論是在校園還是在社區(qū)，每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻牢記勇于建言、勇于批評(píng)、勇于指出問(wèn)題的精神，在實(shí)際生活和工作中努力體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。雷鋒給我們樹(shù)立了一個(gè)崇高的典范，在面對(duì)社會(huì)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該首先保持積極的態(tài)度，積極進(jìn)取，迎難而上，鼓起勇氣并勇敢的踐行我們的理念。

第四段：雷鋒之歌 體現(xiàn)中國(guó)精神

“在社區(qū)當(dāng)小雷鋒，無(wú)私奉獻(xiàn)全靠你”，這句歌詞體現(xiàn)了古今中外各個(gè)崇高道德規(guī)范的共通之處，突顯出雷鋒精神的特殊價(jià)值。雷鋒之歌的精神，不僅是中國(guó)的，也是全人類(lèi)的，是鼓舞人們保持初心、不斷奮斗的精神力量。作為一名中國(guó)人，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，不斷推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

第五段：結(jié)語(yǔ) 對(duì)雷鋒的認(rèn)識(shí)

雷鋒是新中國(guó)歷史上最杰出、最忠誠(chéng)、最勤奮、最仁愛(ài)、最?lèi)?ài)國(guó)的代表人物之一，他所代表的是一種精神。雷鋒之歌是一首具有濃郁民族色彩的歌曲，由偉大的音樂(lè)家在時(shí)間里刻畫(huà)了雷鋒那偉岸而又柔和的形象。總之，當(dāng)我們憧憬雷鋒精神時(shí)，也許仍然缺乏行動(dòng)力，但正是出于我們憧憬的尊崇，我們?cè)谂ぷ?，?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成就自己的同時(shí)，也成就著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。對(duì)雷鋒，我們需要更多學(xué)習(xí)，更多思考，更多反思，同時(shí)更多地關(guān)注身邊的人和事，并將他的精神傳遞下去，以實(shí)際行動(dòng)踐行著雷鋒所鐘愛(ài)的信仰。

讀雨之歌有感篇七

家長(zhǎng)之歌這首歌曲，是國(guó)內(nèi)一首很著名的家庭教育歌曲。這首歌雖然歌詞簡(jiǎn)單，但卻深情流暢，給人一種深深的教育啟示。在我聽(tīng)了這首歌后，我深受啟發(fā)，更加明白了做一個(gè)合格的家長(zhǎng)需要具備哪些品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，我深切體會(huì)到家庭教育的重要性以及作為一個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和使命。

首先，這首歌十分強(qiáng)調(diào)親子關(guān)系的緊密。在歌詞中，提到“愛(ài)雖無(wú)聲，親情真。爸媽心疼幼小心”。這表明家長(zhǎng)應(yīng)該做到與孩子心靈相通，用真摯的愛(ài)去關(guān)懷和守護(hù)他們。愛(ài)是沒(méi)有聲音的，但它卻是貫穿在親子關(guān)系中最重要的紐帶。在快節(jié)奏的生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)與孩子交流溝通，共同分享快樂(lè)和困難，為他們提供安全感和溫暖的家庭環(huán)境。

其次，這首歌提到了為人父母的責(zé)任和使命。歌中唱到：“讓孩子心有依靠，踏上成功快樂(lè)的大道?！边@句歌詞深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。作為父母，我們的責(zé)任不僅僅是供給孩子物質(zhì)上的需求，還要在心理上給予他們依靠和支持。我們應(yīng)該教育他們正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助他們樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)，引導(dǎo)他們走上成功和快樂(lè)的道路。

同時(shí)，這首歌提到了引導(dǎo)孩子的重要性。歌詞中有一句“收斂胡椒成佳人，陶淵明教書(shū)讀萬(wàn)卷。”這句歌詞告訴我們，做一個(gè)好的家長(zhǎng)要有耐心和智慧，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。我們要耐心地陪伴孩子一起成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)他們讀書(shū)學(xué)習(xí)，并在他們遇到困難時(shí)給予他們幫助和支持。

此外，歌詞中還強(qiáng)調(diào)了家庭教育的耐心和堅(jiān)持?！安皇且怀幌Φ氖?，我們一步三查一意?！边@句歌詞告訴我們，家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)的耐心和堅(jiān)持。我們不能期望孩子一蹴而就，而應(yīng)該通過(guò)一步步的教導(dǎo)和檢查，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品質(zhì)。家長(zhǎng)要做到有恒心，不怕困難，堅(jiān)持給予孩子正確的教育指導(dǎo)和引導(dǎo)。

最后，這首歌還提到了寬容和理解的重要性。歌詞中唱到：“孩兒不會(huì)爬，只能學(xué)壞了?！边@是很多家長(zhǎng)在教育過(guò)程中經(jīng)常遇到的情況，我們不能對(duì)此過(guò)于苛責(zé)，而應(yīng)該寬容和理解。家長(zhǎng)要懂得教育是一個(gè)相互的過(guò)程，我們要用寬容和理解來(lái)對(duì)待孩子的過(guò)失，幫助他們改正錯(cuò)誤，走上正確的道路。

綜上所述，家長(zhǎng)之歌給予了我很多關(guān)于家庭教育的啟示。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們要與孩子心靈相通，為他們提供支持和依靠，引導(dǎo)他們走上成功和快樂(lè)的道路。我們要有耐心和智慧，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展；要有恒心和堅(jiān)持，耐心教導(dǎo)和檢查；要有寬容和理解，幫助孩子改正錯(cuò)誤。只有不斷提升自己的教育素養(yǎng)，我們才能做好家庭教育的工作，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境。

讀雨之歌有感篇八

今天是上學(xué)的第一天，可惜天公不作美。一大早天上就滴滴答答的下起了雨。我早早的起了床，一切準(zhǔn)備完畢后，我背上書(shū)包，來(lái)到學(xué)校......

下午3：30分我們放了學(xué)，可是外面還在下著雨，媽媽卻還沒(méi)來(lái)接我，是不是路上有什么事耽擱了呢？還是。算了，管他呢，我還是自己走回家吧！

于是，我背起書(shū)包，走出了教室，開(kāi)始了我的"長(zhǎng)征之行"。唉，今天真是太倒霉了，我剛剛走出校門(mén)，就被一古突如其來(lái)的車(chē)流給擋了回去。怎么辦呢？我突然心生一計(jì)—我人小，可以找車(chē)流的縫隙鉆出去。哈哈，真是天助我也，我順利地逃出了險(xiǎn)境，繼續(xù)我的"長(zhǎng)征之行"。

沒(méi)辦法，我只能抬起沉重的雙腿，向我的目的地——家里走去。我累極了，恨不得自己插上翅膀，飛回家里好好地睡上一覺(jué)，這該多舒服呀！想到這里，我立即加快了腳步，不一會(huì)兒，我的家已經(jīng)近在咫尺了，我總算可以好好休息一下了。

我想：我只走了這么一點(diǎn)點(diǎn)路就累了，想當(dāng)年紅軍們走了兩萬(wàn)五千里呢，他們真了不起。我一定要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種堅(jiān)持不懈的精神。

讀雨之歌有感篇九

在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利_周年的日子里，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)了毛澤東主席的《長(zhǎng)征》，閱讀了有關(guān)紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的故事，還觀看了紅軍長(zhǎng)征的電影。我們重溫長(zhǎng)征精神，重拾長(zhǎng)征精神意義重大。

為了粉碎敵人的圍剿，為了保存革命力量，紅軍歷時(shí)了兩年，歷經(jīng)了二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)途跋涉。上面有敵人的飛機(jī)炮彈，下面有敵人的圍追堵截，他們饑寒交迫，吃草根，啃樹(shù)皮，嚼皮帶，許多紅軍戰(zhàn)士長(zhǎng)眠在了皚皚白雪下……紅軍戰(zhàn)士以鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)拼搏的精神，粉碎了敵人的圍剿，1936年10月取得了長(zhǎng)征偉大的勝利。

我們忘不了紅軍戰(zhàn)士那“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”的藐視困難的大無(wú)畏精神；忘不了“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”豪邁的樂(lè)觀主義精神；忘不了老班長(zhǎng)舍己救人的品格……長(zhǎng)征精神閃閃發(fā)光！

長(zhǎng)在紅旗下的我們，面對(duì)長(zhǎng)征精神，我們是羞愧難當(dāng)。上周二，我們嫌學(xué)校食堂飯菜不可口，沒(méi)吃兩口，就把飯菜全倒進(jìn)了垃圾桶，看到滿滿一大桶白米飯，學(xué)校政教主任楊杰就組織我們觀看《長(zhǎng)征》，并要我們寫(xiě)觀后感。當(dāng)我們看到紅軍戰(zhàn)士嚼棉絮，吃雪時(shí)，我們低下了頭，流下了悔恨的淚水。我們懂得了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的道理，現(xiàn)在雖然物質(zhì)條件好了，但艱苦樸素的傳統(tǒng)美德我們不能丟。從此后，學(xué)校食堂的飯桌上、地上沒(méi)撒一粒飯。

在長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)勝了多少艱難險(xiǎn)阻才取得革命的勝利，而我呢？去年冬天下大雪，聽(tīng)到北風(fēng)呼呼，我就賴在被窩里不肯起床，叫爺爺?shù)綄W(xué)校請(qǐng)假，最后奶奶好說(shuō)歹說(shuō)，我才磨磨蹭蹭起床，結(jié)果遲到了一節(jié)課。今天當(dāng)我讀到“大渡橋橫鐵索寒”，看到“飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯”，想到紅軍戰(zhàn)士為了革命勝利拋頭顱，灑熱血大無(wú)畏的犧牲精神，我是長(zhǎng)征精神的傳承人，怎能被一點(diǎn)小小的困難所打倒呢？我要自覺(jué)磨煉自己的意志，接過(guò)先烈手中的旗幟，擔(dān)當(dāng)起保衛(wèi)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的重任。

長(zhǎng)征精神是我們民族的脊梁，我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)，把長(zhǎng)征精神傳承下去！

讀雨之歌有感篇十

隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭角色的轉(zhuǎn)變一直是被廣泛討論的話題。在過(guò)去，家長(zhǎng)往往扮演著嚴(yán)厲的角色，不容易表達(dá)自己的情感。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，許多家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注并探索更加積極的教養(yǎng)方式。最近，我參加了一場(chǎng)名為“家長(zhǎng)之歌”的講座，我在這場(chǎng)講座中學(xué)到了很多關(guān)于如何成為一個(gè)積極有愛(ài)心的家長(zhǎng)的知識(shí)和技巧。在我看來(lái)，一個(gè)成功的家庭從一個(gè)積極有愛(ài)心的家長(zhǎng)開(kāi)始。以下是我對(duì)于這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。

首先，作為一個(gè)家長(zhǎng)，最重要的是要建立一個(gè)積極的家庭氛圍。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了積極情感的重要性，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)們要成為孩子心中的“太陽(yáng)”。太陽(yáng)不僅是光明的象征，也是熱情和慷慨的象征。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子們無(wú)條件的愛(ài)和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和安全。當(dāng)孩子們感到積極的情感時(shí)，他們更容易與家長(zhǎng)建立親密的關(guān)系，并建立起自信心和積極向上的態(tài)度。家庭氛圍的積極能量是孩子健康發(fā)展的基石。

其次，家長(zhǎng)需要充分了解孩子的需求，并盡力滿足這些需求。在講座中，我們學(xué)到了一個(gè)重要的觀念，即“每個(gè)世界都是由需求構(gòu)成的”。孩子們同樣有自己獨(dú)特的需求，例如獲得尊重、被理解、被接納等。理解并滿足這些需求是家長(zhǎng)的責(zé)任。這需要家長(zhǎng)們傾聽(tīng)和關(guān)注孩子的聲音，尊重他們的想法和感受，并與他們一起制定家庭規(guī)則。當(dāng)家長(zhǎng)真正關(guān)心并滿足孩子的需求時(shí)，孩子們會(huì)感到被重視和被愛(ài)，他們也會(huì)更加愿意與家長(zhǎng)積極溝通，并在解決問(wèn)題時(shí)與家長(zhǎng)合作。

第三，家長(zhǎng)需要有耐心和寬容。在講座中，主講人提到了成為一個(gè)理解和寬容的家長(zhǎng)的重要性。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤，他們需要有一個(gè)可以依靠的地方來(lái)解決問(wèn)題和接受教育。家長(zhǎng)應(yīng)該持有開(kāi)放的心態(tài)，將錯(cuò)誤視為孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們探索和嘗試新事物，即使孩子們失敗了，家長(zhǎng)也應(yīng)該耐心地指導(dǎo)他們重新思考和嘗試。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該教會(huì)孩子們相互寬容和尊重他人，建立一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。

此外，家長(zhǎng)需要成為孩子們的榜樣。孩子們通常會(huì)模仿他們身邊的成年人的行為和習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到他們的行為不僅會(huì)影響自己，而且會(huì)直接影響孩子們的成長(zhǎng)。在講座中，我們強(qiáng)調(diào)了積極的行為模式的重要性。家長(zhǎng)們應(yīng)該盡量展示出積極向上的態(tài)度，培養(yǎng)孩子的勇氣、誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)任等良好品質(zhì)。當(dāng)家長(zhǎng)們成為積極的榜樣時(shí)，他們將推動(dòng)孩子們的個(gè)人發(fā)展和家庭的和諧。

最后，家庭教育是一個(gè)終身的過(guò)程，家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己。講座結(jié)束時(shí)，主講人鼓勵(lì)家長(zhǎng)們保持好奇心，并尋求不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)參加類(lèi)似的講座、閱讀相關(guān)書(shū)籍和與其他家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)來(lái)不斷提高自己的家庭教育能力。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該時(shí)常反思自己的行為和教育方式，并與孩子們一起討論如何改進(jìn)和調(diào)整。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我反省，家長(zhǎng)們可以成為更好的教育者，給予孩子們更多的愛(ài)和關(guān)懷。

總之，作為家長(zhǎng)，我們需要認(rèn)識(shí)到自己的重要性和責(zé)任，從而努力成為一個(gè)積極有愛(ài)心的家長(zhǎng)。我們應(yīng)該為家庭創(chuàng)造積極的氛圍，滿足孩子的需求，保持耐心和寬容，成為孩子們的榜樣，并不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的家庭教育技巧。通過(guò)這些努力，我們可以為孩子們打造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

讀雨之歌有感篇十一

先鋒之歌是我國(guó)文化界的一部偉大的作品，它深刻地揭示了中國(guó)先鋒文化的精神面貌和時(shí)代風(fēng)貌。通過(guò)閱讀這部作品，我深受觸動(dòng)，對(duì)先鋒文化有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)先鋒之歌的心得體會(huì)。

首先，先鋒之歌展現(xiàn)了中國(guó)先鋒文化的勇氣和創(chuàng)新精神。作為一部抒發(fā)對(duì)時(shí)代的狂喜與覺(jué)醒的力作，先鋒之歌以飽滿的激情深深地打動(dòng)了我。作品中那些勇敢面對(duì)人生苦澀的角色們，在壓抑的社會(huì)環(huán)境中不屈不撓地追求真理，他們勇于沖破條條框框，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的束縛，敢于超越自我。這無(wú)疑是一種彰顯先鋒文化的勇氣和創(chuàng)新精神，也啟發(fā)了我對(duì)生活勇往直前的態(tài)度。

其次，先鋒之歌喚起了我對(duì)自我認(rèn)識(shí)和自我超越的思考。作品中的先鋒人物們追求真理的過(guò)程不僅是對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)，更是對(duì)內(nèi)心世界的探索。他們通過(guò)對(duì)內(nèi)心的審視，找到了真實(shí)的自我。作品中的女主角蘇英可謂是一個(gè)典型的例子，她從一個(gè)被壓抑、受害的少女經(jīng)歷了一場(chǎng)思想啟迪的革命，逐漸實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變。通過(guò)她的成長(zhǎng)，我也明白了自我認(rèn)識(shí)和自我超越的重要性，只有與自我和解，才能真正找到人生的意義和價(jià)值。

另外，先鋒之歌帶給我對(duì)文化自信的認(rèn)同和思考。作品中通過(guò)先鋒人物們探索自身內(nèi)心的過(guò)程，也呼吁每個(gè)人對(duì)于中國(guó)文化的自信。先鋒文化并不是簡(jiǎn)單地模仿國(guó)外的潮流或者追求某種時(shí)尚，而是要堅(jiān)守自己的文化根基，找到與時(shí)代相適應(yīng)的表達(dá)方式。正如作品中描寫(xiě)的李學(xué)良的演唱會(huì)，他通過(guò)將國(guó)內(nèi)外文化的精華融入到自己的音樂(lè)中，展示了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。這激勵(lì)著我，讓我明白先鋒文化無(wú)需盲目追隨，只要保持文化自信，就能在時(shí)代的浪潮中發(fā)出獨(dú)特的聲音。

最后，先鋒之歌還引發(fā)了我對(duì)社會(huì)責(zé)任和公益事業(yè)的思考。作品中的先鋒人物們不僅是在追求自我理想的同時(shí)，也關(guān)注了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并主動(dòng)承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。他們通過(guò)自己的行動(dòng)和言論，呼吁社會(huì)更加關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注道德倫理，以期達(dá)到社會(huì)進(jìn)步和公平。作品中描寫(xiě)的蘇英組建的音樂(lè)團(tuán)體，就是一個(gè)很好的例子。他們通過(guò)音樂(lè)的力量讓更多人了解到弱勢(shì)群體的處境，并呼吁社會(huì)為它們提供更多關(guān)愛(ài)和幫助。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種啟示，激勵(lì)著我積極參與到公益事業(yè)中，盡自己的微薄之力，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

綜上所述，先鋒之歌是一部令人深思的作品，通過(guò)其獨(dú)特的藝術(shù)手法和深邃的思想內(nèi)涵，展示了中國(guó)先鋒文化的精神風(fēng)貌和時(shí)代要求。通過(guò)閱讀這部作品我對(duì)先鋒文化的勇氣與創(chuàng)新精神有了更深刻的感悟，對(duì)自我認(rèn)識(shí)和自我超越有了更深入的思考，對(duì)文化自信和社會(huì)責(zé)任有了更明確的認(rèn)同。相信在中國(guó)文化的百花齊放的今天，先鋒之歌的精神將持續(xù)激勵(lì)我們以創(chuàng)新的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)，追求更高層次的自我價(jià)值。

讀雨之歌有感篇十二

知青之歌，是陳其鋼創(chuàng)作的一首歌曲，通過(guò)描述知青們艱苦的生活和不屈的斗志，表達(dá)了他們?cè)诟母镩_(kāi)放初期的堅(jiān)定信念和奮斗精神。這首歌曲讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)，使我對(duì)知青時(shí)代有了更深入的了解和體會(huì)。以下是我對(duì)知青之歌的心得體會(huì)。

首先，知青之歌讓我明白了知青這個(gè)特殊群體的辛酸和努力。知青是文化大革命期間被派遣到農(nóng)村勞動(dòng)的知識(shí)青年。歌曲中描繪的他們勞作于農(nóng)田的場(chǎng)景，讓我想起了知青們?nèi)找箘谧鞯男量嗪推v。他們背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離家人，常常面臨艱苦的生活條件，吃苦受累，而且還要承受思鄉(xiāng)之情的折磨。他們不僅要完成勞動(dòng)任務(wù)，還要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，助力農(nóng)村發(fā)展。他們的青春年華被磨礪成永不言敗的鋼鐵意志，成為改革開(kāi)放的先鋒。

其次，知青之歌展現(xiàn)了知青們堅(jiān)守信仰的精神。在我聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，我感受到了知青們的忍辱負(fù)重和不退縮的意志。盡管走過(guò)了崎嶇的道路，他們從未丟失過(guò)心中的信念。歌曲中唱到：“腳步始終停不下，不怕雨落籠蓋頭?！边@句歌詞令我印象深刻。它不僅表達(dá)了知青們困難重重的處境，更展現(xiàn)了他們永不言敗的精神。知青們信奉著自己的理想和價(jià)值觀，堅(jiān)持正義和真理，不受外界環(huán)境的影響。他們的意志力和毅力給予了我深刻的啟示，讓我明白了信仰的力量。

第三，知青之歌提醒我們要珍惜現(xiàn)在的生活。歌曲中唱到：“打種子澆地刨，準(zhǔn)備農(nóng)谷的明天?！边@句歌詞讓我想到了知青們努力建設(shè)農(nóng)村的情景。他們?yōu)檗r(nóng)村的發(fā)展默默奉獻(xiàn)，把光陰耗費(fèi)在大地上。這樣的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。知青們以自己的雙手為祖國(guó)貢獻(xiàn)了辛勤的勞動(dòng)，他們的精神和勤奮充滿了正能量，也給我們提供了寶貴的參考。唯有珍惜現(xiàn)在的生活，才能更好地奮斗未來(lái)。

第四，知青之歌激勵(lì)我們要積極進(jìn)取，追求自己的理想。歌曲中的這句歌詞：“望著星星我自問(wèn)，是青春還是迷茫？”讓我想到了知青在困境中思考和追求的情景。他們以積極的態(tài)度面對(duì)未來(lái)，猶如忍受寒冬后等待著春天的希望。他們并不消極沉淪，而是以永不言敗的勇氣和堅(jiān)定的信念堅(jiān)持下去。這種積極向上的精神激勵(lì)著我，在遇到挫折和困難時(shí)不要輕易放棄，而是要勇往直前，全力追求自己的理想，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

最后，知青之歌讓我對(duì)改革開(kāi)放初期有了更深刻的認(rèn)識(shí)和敬意。知青們是改革開(kāi)放的先鋒，他們肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任。他們放棄了自由和舒適的城市生活，勇敢投身農(nóng)村，為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的夢(mèng)想而奮斗。他們是國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們的拼搏和奉獻(xiàn)為現(xiàn)在的幸福生活鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該對(duì)這個(gè)特殊的群體充滿敬意，銘記他們的付出，也要將他們的奮斗精神傳承下去。

總之，知青之歌給予我們很多啟示和教益。它讓我們明白了知青的辛勞和努力，也表達(dá)了他們不屈不撓的意志和奮斗精神。從中我們應(yīng)該汲取力量，珍惜現(xiàn)在的生活，積極追求自己的理想，為自己的人生努力奮斗，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。無(wú)論當(dāng)下還是未來(lái)，知青之歌都將一直激勵(lì)著我們。

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