心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
說課的心得體會篇一
周四我有幸參加了xx四中叁校的同課異構(gòu)活動。這不僅是對我工作的肯定，還為自己的發(fā)展提供了一個展示自我的平臺。本次活動通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優(yōu)勢。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。
在準備這次課的過程中，大家就每一個問題展開了熱烈的討論，大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對聽課的感受和看法。經(jīng)驗豐富的教師把自己的教學專長奉獻出來。年輕教師也積極獻言獻策。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。
一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學效果。這種效果一方面是與自己課前的教學設(shè)計相比照，看是否達到了預(yù)期的效果，完成了課標目標。二是從現(xiàn)場效果看，學生的積極性、主動性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學生是否當堂掌握了所學的內(nèi)容。對教學效果的反思主要是結(jié)合學生的反饋、同行和專家的評議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進和完善的設(shè)想。
通過這次活動我更加認識到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對知識進行概括解析，用自己的解讀來替代學生的解讀；而應(yīng)該站在一個引領(lǐng)者的位置，循循善誘，平等的與學生進行交流、真誠的與學生進行溝通。善于抓住學生發(fā)言中的閃光點，重視課堂生成，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學生各自生成或構(gòu)建自己的認識與知識。這是當前新課改的必然趨勢，如何做一個與學生平等的對話者，又站在對話者首席的位置，是當前新課改對教師的基本要求。而在導(dǎo)學教學中則全部的內(nèi)容都由學生自行完成，教師只是起到引領(lǐng)的作用。
在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠，所以還需要專家的引領(lǐng)，更需要在平時能多方面的去學習各種教育理念，從而使自己更好地成長。
通過本次活動，我在教學上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時也看到了自己的不足，我會借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進課堂教學。
說課的心得體會篇二
近年來，越來越多的大學生開始選擇裸課（即不選修一門課程）的學習方式。裸課有著其特殊的學習方式和學習效果，讓人們對傳統(tǒng)的課程選修方式產(chǎn)生了新的思考。在過去的一學期里，我也嘗試了裸課，從中得到了許多收獲和啟示。下面是我的裸課心得體會。
首先，在裸課的學習方式中，我體會到了自主學習的重要性。由于裸課，我沒有教師的引導(dǎo)和強制要求，必須依靠自己的意愿和動力來學習。因此，我對學習時間和進度有了更好的掌控能力，并且能夠有計劃地安排學習任務(wù)。在這個過程中，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但我學會了克服困難、尋找問題解決方法，并從中不斷成長。
其次，裸課給了我更多的自由和選擇。我可以根據(jù)自身的興趣和需求來選擇學習的內(nèi)容，以便更好地發(fā)展自己的專業(yè)方向。同時，我還可以根據(jù)自己的時間安排和學習進度來自由調(diào)整學習計劃，以達到最佳學習效果。這種自由和選擇的權(quán)利使我更加熱愛學習，并激發(fā)了我的學習動力。
再次，裸課讓我更深入地思考學習的目的和意義。在裸課中，我沒有被迫去追求好成績或通過考試，而是更加重視學習的實質(zhì)意義。我開始思考我真正想學什么、學習的目標是什么，以及學習如何與我未來的職業(yè)發(fā)展相配合。這種反思讓我認識到，學習的目的是為了提升自己的能力和素質(zhì)，而不僅僅是為了得到一個文憑或一個好成績。
此外，裸課還提醒了我要注重自主學習能力的培養(yǎng)。裸課中沒有老師的教導(dǎo)，我需要自己尋找學習資源并建立自己的學習方法和技巧。這要求我要善于利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源來獲取知識，培養(yǎng)自己的信息檢索和分析能力。同時，我還要提高自己的閱讀理解與表達能力，以便更好地吸收和應(yīng)用所學知識。這些能力對我未來的學習和工作都具有重要意義。
最后，裸課給我?guī)砹艘环N全新的學習體驗和成就感。裸課雖然沒有指導(dǎo)，但它讓我感受到了自主學習的挑戰(zhàn)和成就。在裸課中，我無需被限制于傳統(tǒng)的教學方式和教學進度，可以以更自由的方式展開學習。這種自由讓我更加投入學習并體驗到學習的樂趣。同時，當我能夠自主完成學習任務(wù)并取得良好的成績時，我也感到了一種莫大的成就感和自豪感。
綜上所述，裸課的學習方式給我?guī)砹俗灾鲗W習的能力培養(yǎng)、學習自由和選擇權(quán)利、深入思考學習意義、自主學習能力的培養(yǎng)和全新的學習體驗和成就感。通過這次裸課的體驗，我意識到學習不僅僅是為了獲得好成績和文憑，更是為了提升自己的能力、追求個人興趣和發(fā)展個人職業(yè)方向。我將繼續(xù)在今后的學習中保持自主性，培養(yǎng)自己的自主學習能力，并勇敢地追求自己真正想要學習和成為的目標。
說課的心得體會篇三
依稀記得初次與微課相遇，是在去年暑假，李茜老師在工作室上傳的微課，屏幕上不過是李茜老師用ppt播放的我們身邊的教育案例，華麗的文字，樸實的話語，再配上課件播放，一個故事就產(chǎn)生了，一如孩子的世界簡單而純凈。由最初的震驚、愕然到欽佩，微課還真是一個適合多數(shù)老師學習方式。
從來不知道故事可以這樣來敘述，可以這樣直入人心，讓人過目不忘。培訓(xùn)開始后，我開始追尋微課的腳步，步入微課的世界。
我開始跟著李茜老師微課制作一步一步學習，嘗試制作屬于自己的微課。微課的出爐一般經(jīng)過4個過程：先尋找有價值知識點，接著是制作ppt，然后下載軟件開始錄制，最后是生成播放文件，發(fā)布微課。
其實，微課的來源并不困難。一線教師都有不少小故事、小策略，只是在平時教學多觀察，然后把自己想法往微課方向整理。微課則用短小形式，先從一個細微點出發(fā)，基于一個細節(jié)深度追問。微課需要的是真問題、真智慧、真策略，來不得半點水分。教師在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學習并實現(xiàn)教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業(yè)成長。
追求的路，并不好走，雖有艱難與迷茫，但我會堅持不懈，會奮力拼搏。我喜歡我們的教師網(wǎng)團隊，微課團隊，雖然大家都不是信息專業(yè)，但是老師們那種熱情，讓我感動，相信有一天，我們的團隊以及我，一定可以更加優(yōu)秀。
說課的心得體會篇四
裸課，是指在沒有做任何準備的情況下，在課堂上展示自己的知識和能力。這種方式雖然有些冒險，但也是一種鍛煉自己實力的機會。在經(jīng)歷了一次次的裸課后，我深切地體會到了裸課的力量和魅力。
首先，裸課可以鍛煉我們的自信心。在沒有任何準備的情況下，我必須即興發(fā)揮，展示自己的能力和知識。這對我來說是一種很大的挑戰(zhàn)，因為我害怕失敗和被他人嘲笑。然而，我發(fā)現(xiàn)，只有敢于面對裸露的自己，才能真正鍛煉出自信心。因為只有自信的人，才能以冷靜和自信的態(tài)度來面對困難和壓力。經(jīng)過幾次裸課的嘗試，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己的自信心得到了提升，不再被不確定性所困擾，能夠更加從容地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
其次，裸課可以培養(yǎng)我們的思維敏捷性。在裸課中，我們不再有時間去準備和琢磨，只能依靠自己的思維來應(yīng)對各種問題和情況。這對于我們的思維敏捷性提出了很高的要求。在沒有思索的情況下，我們必須迅速地做出決策和答案，這要求我們的大腦能夠迅速地思考、反應(yīng)和判斷。經(jīng)過一段時間的裸課實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的思維敏捷度得到了顯著提高，不再像過去那樣被問題所困擾，能夠更加靈活地思考和解決問題。
此外，裸課還可以加強我們的團隊合作能力。在裸課中，我們必須與他人進行合作，共同完成一個任務(wù)。這就要求我們能夠與他人進行有效的溝通和協(xié)作。裸課中的合作不僅僅是單純的互相配合，更要求我們能夠相互支持和信任。只有團結(jié)一致，共同努力，才能夠在裸課中取得好的結(jié)果。通過多次裸課的實踐，我意識到團隊合作的重要性，并學會了如何與他人進行合作，如何建立有效的團隊協(xié)作機制。這對我而言是一種寶貴的財富，在今后的學習和工作中都能夠發(fā)揮重要的作用。
最后，裸課還可以培養(yǎng)我們的溝通能力。在裸課中，我們不再有時間去思考和準備，只能憑借自己的口頭表達能力來與他人進行溝通。這就要求我們必須能夠清晰地表達自己的觀點和想法，以便他人能夠理解和接受。裸課中的溝通是一種高度精煉和即刻表達的溝通方式，要求我們能夠準確地用簡潔的語言和方式傳遞自己的觀點。經(jīng)過多次的裸課實踐，我逐漸提升了自己的溝通能力，能夠更加清晰和準確地表達自己的思想和觀點。
綜上所述，裸課的心得體會是多方面的。它可以鍛煉我們的自信心、培養(yǎng)我們的思維敏捷性、加強我們的團隊合作能力以及培養(yǎng)我們的溝通能力。通過裸課，我們不僅僅能夠獲取知識和技能，更能夠培養(yǎng)一種積極面對困難和挑戰(zhàn)的心態(tài)。因此，我認為裸課是一種非常寶貴的學習方式和經(jīng)驗，值得我們?nèi)L試和感受。
說課的心得體會篇五
試課對于每一位教師來說都是一次重要的機會，可以展示自己教學能力的舞臺。在試課過程中，不僅要充分展現(xiàn)自己的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，還要與學生建立良好的互動關(guān)系，以期能夠獲得好成績。通過這次試課，我學到了許多寶貴的教育經(jīng)驗和技巧，也深刻體會到了教學的無限魅力。
第二段：認真?zhèn)湔n
試課之前的備課工作十分重要，充分的準備可以讓我更加自信和游刃有余地進行教學。在備課過程中，我對教材進行了細致的分析，明確教學目標和內(nèi)容。同時，我還參考了一些經(jīng)典的教學案例，借鑒了他們的教學策略和方法，使得我的課堂變得更加豐富和有趣。
第三段：以學生為中心
試課過程中，我積極建立和學生之間的互動關(guān)系，讓他們成為課堂的主角。我引入了一些生動有趣的游戲和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也注意到了學生的學習風格和能力水平的不同，因此在教學設(shè)計上進行了差異化，更好地滿足了學生的需求。
第四段：形成良好的教學氛圍
在試課過程中，我重視教學的氛圍塑造。我鼓勵學生成為課堂的積極參與者，給予他們充足的表達和發(fā)言機會，并及時給予肯定和鼓勵。我注重課堂的情感交流，與學生建立良好的師生關(guān)系。我相信，良好的教學氛圍可以激發(fā)學生的潛能，使他們在輕松和積極的氛圍中更好地學習和成長。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次試課，我收獲了很多。首先，我意識到教學是一門藝術(shù)，需要不斷的修煉和創(chuàng)新。其次，我明白了以學生為中心的教學方法的重要性，只有真正將學生放在教學的核心位置，才能取得好的效果。最后，我要繼續(xù)不斷地學習和提升自己的教學能力，不斷追求教育的卓越。
總之，試課是鍛煉教師個人能力和展示自身教學水平的機會。通過認真?zhèn)湔n、以學生為中心、形成良好的教學氛圍，我們可以更好地展示自己的教學能力，實現(xiàn)高質(zhì)量的教學效果。我相信，只有持續(xù)不斷地學習、實踐和反思，我們才能成為更好的教育者，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
說課的心得體會篇六
為了加強同學科教師之間的溝通、交流與學習，本學期，縣教研室在20xx年4月主持了一次全縣各科優(yōu)質(zhì)示范課觀摩聽課活動。我有幸于20xx年4月25日在金沙二中參加了初中生物學科的聽課活動，受到了許多啟發(fā)，也引發(fā)了我許多思索，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我這次聽課的心得和體會：
新課標提出：科學知識應(yīng)該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認真鉆研教材，這是保證學生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候，我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落實。在這點上，本次聽課給了我同樣的感受。例如：關(guān)于生物角色的分類，課本上講得很籠統(tǒng)，特別是關(guān)于消費者的講解，若能用我們平時的購物消費與之進行比擬，那效果會更好。袁老師的教學內(nèi)容，有些依賴于教材內(nèi)容，不利于知識的拓展和延伸。雖然，初中生物只要求學生獲得基本的科學素養(yǎng)，不需要加深和拓展，但這也不是絕對的。（本節(jié)課的內(nèi)容只依賴于教材，無法讓學生真正理解生態(tài)系統(tǒng)中各角色的定位，以致于學生不能作答課后之習題。若袁老師在講解時把課后習題3－人在生態(tài)系統(tǒng)中的定位、習題5－自養(yǎng)型細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的定位作為討論題，讓學生充分討論，將更利于學生理解與掌握。）各位老師在備課時對各環(huán)節(jié)都要經(jīng)過再三推敲的，只有對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應(yīng)有的目標；只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學質(zhì)量。只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學質(zhì)量。
聽課活動不一定是在自己的班級上，我們所面對的是初中學生，讓他們聽講，那么我們的教態(tài)、我們的語言就要吸引他們，這就要求我們要不斷改進教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。這一點袁老師做得非常好。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
說課的心得體會篇七
今天我們學校組織了微課培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使我受益匪淺，收獲頗多。
“微課”的核心內(nèi)容是課堂教學視頻(課例片段)，同時還包含與該教學主題相關(guān)的教學設(shè)計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等教學支持資源，它們以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營造了一個半結(jié)構(gòu)化、主題突出的資源單元應(yīng)用“生態(tài)環(huán)境”。老師的微課程專題，內(nèi)容直接指向具體問題，關(guān)注“小現(xiàn)象，小故事，小策略”主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，有思考，很能啟發(fā)老師們的思維。微課程從問題入手，有針對性地高效解決，不泛化，不拖沓。在素質(zhì)教育條件下，尤其有利于提高課堂教和學的效率，充分發(fā)揮教學資源的作用。
當然，微課程的制作是一種很費腦筋，很需要遵循科學和規(guī)律的。這也啟示我們，科學就是科學，來不得半點虛假和隨意，必須嚴謹、認真、科學。我們在今后的教育教學中，要多動腦，多制作像這些有效的微課程集，引導(dǎo)學生在思索中尋找解決問題的方法，在問題解決后得到提升。
大用戶對學習方式多樣化（如自主學習、個性化學習、按需學習、合作學習、移動學習、遠程學習、泛在學習等）的迫切需求大背景下應(yīng)運而生的，它的出現(xiàn)順應(yīng)了時代發(fā)展潮流。在我們教學過程中合理應(yīng)用微課程可以激發(fā)學生的興趣，提高課堂效率。
此次培訓(xùn)中我還學到了微課設(shè)計與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、制作課件、教學實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。通過這一載體讓我們學習到更多的知識，也看到了微課的發(fā)展趨勢。今后，要努力鉆研，讓微課在教學中得到實踐。
說課的心得體會篇八
觀課是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)不可或缺的一項重要活動，通過觀察他人的教學方式和技巧，我們可以汲取到寶貴的教學經(jīng)驗和方法。最近我參加了一次觀課活動，通過這次觀課，我獲得了許多收獲和心得體會。
第一段：觀課前的準備
在參加觀課之前，我首先對觀課的老師進行了背景了解，包括他的教齡、研究領(lǐng)域和教學特點等。這讓我對觀課的目的有了更清晰的認識，并有助于我更有針對性地觀察和學習。
第二段：觀課中的觀察與收獲
在觀課過程中，我特別關(guān)注了老師的教學技巧和溝通方式。我發(fā)現(xiàn)，這位老師注重與學生的互動和交流，不僅給學生提供了自主學習的機會，還能讓學生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和主動性。這種教學方式讓整個課堂氣氛活躍而互動，讓學生充滿了學習的興趣。
第三段：思考和總結(jié)
觀課結(jié)束后，我對這次觀課進行了沉思和總結(jié)。我認識到，一個好的教學方式不僅要關(guān)注知識的傳授，還要重視培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力。而這需要教師具備良好的教學方法和溝通技巧。我也意識到，觀課僅僅是開始，更重要的是將所學到的知識和技巧運用到自己的教學實踐中，反思和改進自己的教學方式。
第四段：運用到教學實踐中
通過這次觀課，我收獲了許多有助于我的教學實踐的經(jīng)驗和方法。我開始著重培養(yǎng)學生的自主學習能力，關(guān)注學生的主觀能動性，通過經(jīng)常與學生的互動交流，讓他們表達自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們良好的思維習慣。我還采用一些課堂游戲和小組討論的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論
通過觀課的經(jīng)歷，我深刻認識到觀察和學習他人的教學方式對于提高自己的教學水平有著重要的作用。通過觀察和借鑒他人的經(jīng)驗和方法，我們可以拓寬自己的教學思路，提高自己的教學效果。同時，觀課也讓我明白了自身的不足，更加深入地思考和反思自己的教學方式，不斷改進和提高自己的教學水平。觀課的過程雖然需要投入時間和精力，但這都是值得的，因為通過觀課，我們能夠在成長的路上不斷進步，并成為一名更優(yōu)秀的教師。
通過這次觀課的心得體會，我意識到觀察和學習他人的教學方式是培養(yǎng)自身教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。我也明白了觀課只是一個起點，更重要的是將所學到的知識和技巧運用到實際教學中，并不斷反思和改進自己。只有通過不斷學習和實踐，我們才能成為一名更優(yōu)秀的教師，讓學生在我們的教育下茁壯成長。
說課的心得體會篇九
9月23日，區(qū)教研室組織全區(qū)的部分老師在在營崗進行高效課堂的觀摩學習活動. 我們?nèi)螛切W參加了小學語文高效課堂教學研討會。通過這次的觀摩學習，我對高效課堂教學又有了進一步的認識和理解，受益匪淺，下面我針對這次學習談?wù)勛约旱哪w淺體會。
首先，營崗小學的老師給大家展示了一節(jié)流程較為完整的公開課，這節(jié)課讓我受益匪淺。從整個課堂教學結(jié)構(gòu)來說，教師真正做到了把主動權(quán)交給學生，充分體現(xiàn)了自主、合作性的學習，在學生自學過程之前，教師先讓學生明確學習目標，然后圍繞學習目標放手讓學生自學，并給予學生充足的學習時間，保證能讓學生在充分地閱讀課文后有所悟，有所思。 學生自學完成后進行小組交流，秩序井然又不失熱烈。在展示交流環(huán)節(jié)中，學生的展示形式多樣，讀、寫、畫、演讓觀課的老師交口稱贊。教師只是一個引導(dǎo)者，充分發(fā)揮小組合作的作用，讓不同小組的成員談理解、談感受，并給他人的戰(zhàn)士給予評價，極大調(diào)動了學生學習的積極性。
這節(jié)課最值得我學習的就是教師的小組建設(shè)，在小組中，人人有事干，人人不偷懶，既培養(yǎng)了學生組織能力，又培養(yǎng)了學生語言交際能力，真正達到了育人的目的。
觀摩完課例，教研室周主任又從理論的高度對此次新課改下的高效課堂進行了闡述。
1、導(dǎo)學案設(shè)計的優(yōu)劣是高效課堂的基礎(chǔ)。
導(dǎo)學案能幫助學生全面系統(tǒng)地把握知識內(nèi)容，有利于準確理解，提高
學習效率。每一節(jié)課我都要精心設(shè)計導(dǎo)學案，讓它為學生的學習提供及時、關(guān)鍵的指導(dǎo)和人性化的服務(wù)。
2、課前自主學習是高效課堂的保障。
學生以學案為依據(jù)，以學習目標、學習重點、難點為主攻方向，主動查閱教材，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識，培養(yǎng)自學能力。自學能力是學生進行終身學習的重要保證?！罢Z文導(dǎo)學案”以培養(yǎng)學生的自主學習為主，要求學生運用探究、質(zhì)疑去發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難。學生通過自主學習，明確自己解決不了的疑難問題，從而為高效課堂提供保障。
3、小組合作學習是高效課堂的'有效形式。
小組合作學習是一種內(nèi)涵豐富，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；可以提高學生的學習效率；培養(yǎng)學生的合作精神；激勵學生的學習興趣；促進學生之間的共同進步。因此，開展小組合作學習是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、也是新課標的需要！
4、文本一拖一是高效課堂的發(fā)展趨向。
語文教學不能總局限于課內(nèi)的文章，還應(yīng)引導(dǎo)學生走出課本，在更廣闊的閱讀中提升語文素養(yǎng)。
5、全面達成目標是高效課堂的終極追求。
高效課堂的終極目標是高效率、高效益、高效果地全面達成閱讀教學目標。
6、語文教師自身素質(zhì)的提升是高效課堂的關(guān)鍵。
教師要樹立終身學習的理念，不斷學習充實提高自己，學習新課程理論，學習教材教法，學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學習現(xiàn)代化的教學手段等等，教師更應(yīng)該做科研型教師，反思教學行為，總結(jié)教育教學規(guī)律，形成自己的教學思想和教學風格。
總而言之，這次活動，不僅使我享受到了優(yōu)質(zhì)課的豐富營養(yǎng)，更讓我反思自己的課堂教學，重新審視語文課程標準，探求語文課堂教學的本質(zhì)，在課堂教學中更多地關(guān)注學生的生命價值、生存方式、生活狀態(tài)和生活世界，真正實現(xiàn)“課堂高效”。
說課的心得體會篇十
周三的時候，參加了市里面組織的第二十三屆課改經(jīng)驗交流活動，聽了兩節(jié)名師的課，獲益匪淺。
初一的課程較為基礎(chǔ)，但同時也是最重要的，因為對于初中的學生來講，對于初中數(shù)學的認識都來自于初一形成的第一印象和接受的初始方法，因而初一的教學更應(yīng)該講究方法和策略。這次展示的課程，初一講解的是圖形的平移，翻轉(zhuǎn)與折疊。那么課程內(nèi)容雖然簡單，但是里面的數(shù)學活動卻非常的多，對于學生后續(xù)對于圖形的變換的理解極其重要。通過學生動手操作，觀察圖像的運動，從而抽象出相關(guān)的只是概念，這其實就是一個深化知識的過程，也就是學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。那么里面教師的引導(dǎo)就非常重要。細節(jié)處也就需要非常的關(guān)注，注意遣詞造句。通過這樣的學習，可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。
通過活動獲取經(jīng)驗，也是培養(yǎng)學生四基的方法和措施。
初二呈現(xiàn)的是概念課。對于概念課，現(xiàn)在都在推行大單元教學。通過聽課的.學習，自己也初步的了解了什么是大單元教學。所謂的大單元教學就是要構(gòu)建打的框架，審視當前的知識和之前的、之后的知識之間的聯(lián)系。以《一次函數(shù)》為例，這一節(jié)課是一次函數(shù)的起始課，那么這一節(jié)課除了讓學生知道什么是一次函數(shù)以外，還應(yīng)該讓學生初步感知學習函數(shù)需要掌握哪些知識，具有什么內(nèi)容、研究問題可以采用什么方法，從而對這一單元的內(nèi)容有一個大體的認知和感觸。再在后續(xù)的教學過程中，對于框架里面的信息進一步完善。因此這一節(jié)課的設(shè)定，就應(yīng)該先介紹定義，判斷什么是一次函數(shù)，接下來通過一個情景一個例題進行設(shè)問實現(xiàn)上邊的目標。例如可以設(shè)問為：
1、給定x的值，如何去求y的值？這個過程其實就是七年級學習的什么知識？
2、給定y的值，如何去求x的值？你得到了一個什么式子？這其實就體現(xiàn)了函數(shù)與方程之間的聯(lián)系。
3、通過上邊的表格，你能列出關(guān)系式嗎？那么關(guān)系式對應(yīng)的函數(shù)圖像可以做出來嗎？
4、介紹函數(shù)與不等式之間的關(guān)系
5、通過圖像觀察函數(shù)與不等式，函數(shù)與方程。
最后再以框架的形式，列出相關(guān)的知識。從而實現(xiàn)大單元教學這樣才能讓一個知識有前身有后續(xù)，知識才能形成一串一串的鏈條，而不是單個的獨立的個體。
通過聽課學習，收獲滿滿，希望自己能夠站在巨人的肩膀上，不斷的成長！
說課的心得體會篇十一
人生不能回頭，缺課了就是缺課了。不過，每一次的缺課都會讓我們掌握一些經(jīng)驗，讓我們更加成熟。在我經(jīng)歷的缺課中，我感悟到了什么?以下是我的心得體會。
第一段：了解自己的狀態(tài)
缺課其實不只是由于死磕作業(yè)和沉溺游戲，有時候確實是因為自己的狀態(tài)不佳。在這個時候，我們就需要了解自己的狀態(tài)。如果狀態(tài)不佳，那么我們就可以通過調(diào)整自己的心情和情緒，使自己能夠?qū)ＷW習，從而達到提高自己的效率，補救之前的缺失。
第二段：尋找正確的學習方法
其實，我認為大多數(shù)學生缺課的原因在于缺乏對學習內(nèi)容的興趣。如果我們能找到正確的學習方法，就能讓我們更加愿意去學習，滿足我們的好奇心和求知欲。關(guān)注學習內(nèi)容，關(guān)注學習方法，讓自己在學習時充滿動力。
第三段：及時溝通交流
所有的問題都是可以解決的，只要我們及時溝通交流。有時候我們因為不理解學習內(nèi)容，或者是擔心自己的學習進度會跟不上，缺課已經(jīng)成為了不可避免的事情。不過，如果我們能及時與老師或者同學交流溝通，尋求幫助和建議，也許就能避開這些問題。這樣，我們就能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題，避免缺課所帶來的各種問題。
第四段：責任的擔當
缺課需要我們承擔責任。我們不能總是找借口逃避責任，我們需要承認錯誤并嘗試去改正。當我們意識到我們對自己的教育付出不夠，缺課已經(jīng)成為了不可避免的事情時，我們需要更加認真地對待自己的學業(yè)，并積極地補救之前的遺憾。這樣，在未來的學習生涯中，我們就會表現(xiàn)得更加出色。
第五段：認真對待自己的生活
缺課是一種不良的生活習慣，對于我們的日常生活產(chǎn)生了不好的影響。因此，我們需要認真對待自己的生活，保持良好的生活習慣和規(guī)律。適當?shù)腻憻捝眢w，保持與朋友和親人的交流，從而讓生活變得充實、讓學習變得更加輕松愉悅。
總結(jié)：
缺課是一種不好的習慣，但是我們可以從中找到經(jīng)驗和教訓(xùn)，讓學習更加順利高效。通過了解自己的狀態(tài)、尋找正確的學習方法、及時溝通交流、承擔責任和認真對待自己的生活，我們才能讓自己在日后的學習中收獲更多。同時，也希望所有的同學們可以養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己的未來鋪路。
說課的心得體會篇十二
解課是每位教師必須完成的一項重要任務(wù)，它不僅要求教師有一定的專業(yè)素養(yǎng)，還需要教師具備清晰的思維和良好的表達能力。在多年的解課實踐中，我積累了一些心得體會，使我能夠更好地完成這一任務(wù)。以下將從解課策劃、解課流程、解課技巧、應(yīng)對突發(fā)事件和自我反思等五個方面進行分析，希望對廣大教師在解課過程中有所幫助。
首先，解課的前期策劃至關(guān)重要。解課策劃是指在解課之前，教師要對所要解的內(nèi)容進行詳細的調(diào)研和準備工作。首先，要熟悉所教課程的教材，深入理解教材中的重點和難點。其次，要了解學生的實際情況，包括他們的學習水平、興趣愛好等。最后，要對解課的目標和任務(wù)進行明確的規(guī)劃，從而在解課過程中更好地引導(dǎo)學生。只有做好了這些工作，才能保證解課的有效性和高效性。
其次，解課過程中的流程要清晰明了。解課流程是指解課時應(yīng)該按照一定的步驟進行，以確保教學的連貫性和統(tǒng)一性。首先，要對學生進行預(yù)習，引導(dǎo)他們了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。然后，要開展導(dǎo)入活動，引起學生的興趣，激發(fā)他們的思考。接下來，要有針對性地講解課程的重點和難點，運用多種教學方法和手段，使學生更加深入地理解。最后，要進行復(fù)習和總結(jié)，鞏固學生的學習成果。通過這樣的流程，可以使解課更加有序，也提高了學生的學習效果。
解課的技巧是解課過程中不可或缺的一部分。解課技巧是指教師在解課過程中運用的各種方法和手段，以達到更好的教學效果。例如，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學生思考，讓學生在思考中自主地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。此外，教師還可以運用多媒體教學手段，如圖像、音頻、視頻等，使解課更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。在解課過程中，教師還可以利用教學技巧進行互動交流，促進學生的參與和思考?？傊\用恰當?shù)慕庹n技巧，可以使解課更加生動有趣，提高學生的學習效果。
在解課過程中，突發(fā)事件的處理十分關(guān)鍵。突發(fā)事件是指在解課過程中可能出現(xiàn)的各種意外情況，如學生的提問、教學設(shè)備的故障等。對于這些突發(fā)事件，教師需要有應(yīng)對的準備和策略。首先，教師應(yīng)該耐心傾聽學生的問題，并給予及時的回答和解答。其次，在遇到教學設(shè)備故障時，教師應(yīng)該保持冷靜，及時尋找解決方法或臨時替代措施。只有對突發(fā)事件有清晰的應(yīng)對策略，才能保證解課的順利進行。
最后，解課之后的自我反思是對解課過程進行總結(jié)和反思的重要環(huán)節(jié)。解課完成后，教師應(yīng)該對自己的解課進行客觀評價，包括自己的表達方式、解課效果等。在反思過程中，教師要主動提出改進方法和措施，以不斷提高自己的解課水平和能力。在下一次解課中，要及時運用這些改進方法和措施，提高解課的質(zhì)量和效果。通過自我反思，教師可以不斷優(yōu)化自己的教學方法和策略，實現(xiàn)自身的進步和成長。
總之，解課是教師必須具備的一項重要技能，它要求教師具備良好的策劃能力、清晰的思維和熟練的表達技巧。只有在解課過程中嚴格按照流程進行、靈活運用解課技巧、應(yīng)對突發(fā)事件并進行自我反思，教師才能最大限度地發(fā)揮解課的效果，使學生受益匪淺。
說課的心得體會篇十三
在學校的精心安排下, 我有幸觀摩了任xx，趙xx，高xx等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得數(shù)學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導(dǎo)學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
說課的心得體會篇十四
學生生涯中，每一堂課都是一段旅程。無論是緊張而專注的數(shù)學課，還是生動活潑的語文課，都是我們學習知識的場所。隨著時間的推移，我們從老師那里獲取了很多關(guān)于學習和生活的經(jīng)驗。通過反思和總結(jié)，我有幸獲得了一些解課的心得體會，希望與大家分享。
首先，我明白了解課的過程是一個相互合作的過程。成功的解課需要老師和學生之間的緊密配合。老師通過培養(yǎng)學生主動思考的能力，引導(dǎo)學生克服困難。而學生則通過積極的參與與老師進行互動，共同探索問題的答案。只有在這樣的合作中，才能真正實現(xiàn)知識的進步。
其次，我認識到解課需要良好的溝通能力。作為老師，掌握語言表達的藝術(shù)是解課成功的關(guān)鍵。老師需要運用生動活潑的語言，以及恰當?shù)氖謩莺捅砬閬砦龑W生的注意力，并使學生能夠理解教學內(nèi)容。此外，老師還需要傾聽學生的問題和建議，積極與學生進行交流，從而更好地滿足學生的需求。
再者，我意識到解課需要不斷創(chuàng)新。在面對學生的多樣化需求和興趣時，老師需要靈活運用各種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。他們可以運用多媒體教學，組織小組討論或設(shè)立角色扮演活動，以豐富課堂氛圍，增強學生的參與感。只有不斷創(chuàng)新，才能使解課更富有吸引力和趣味性。
然后，我發(fā)現(xiàn)解課需要不斷提升自己的知識和技能。要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅需要掌握扎實的學科知識，還需要了解教育心理學和教學理論。通過不斷學習和提升，老師才能更好地應(yīng)對學生的需求，并給予他們更好的教育。
最后，我明確了解課的目標是培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學習知識并不僅僅局限于死記硬背和簡單的應(yīng)用。通過解課，老師應(yīng)該培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。他們應(yīng)該鼓勵學生提出自己的觀點，并從多個角度思考問題。只有這樣，才能讓學生真正成為具有獨立思考能力和創(chuàng)新思維的人。
總而言之，解課對于學生來說，不僅僅是知識的傳授，更是一次心靈的交流和思維的碰撞。通過解課的體驗，我明白了解課過程的重要性以及作為老師和學生所需具備的素質(zhì)和技能。解課不僅需要合作、溝通和創(chuàng)新，也需要不斷學習和提升。只有通過積極的參與和反思，我們才能更好地理解和應(yīng)用解課的技巧，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育做出貢獻。
說課的心得體會篇十五
當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的微課的心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
微課——這個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網(wǎng)學習，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。"微課"其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了"說課"和"答辯"等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：
"微課"可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕酥饕谟趲椭處煾倪M教學方案，培訓(xùn)教學技能等。
教師在學科組內(nèi)參加活動。每人上"課"、被評的時間控制在5分鐘左右，聽"課"者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上"課"，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展"無生上課"活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，"現(xiàn)炒現(xiàn)賣"，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)"預(yù)演"，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的"失敗"，不會顧慮評價的"得罪人"，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14469274.html】
