最新說課的心得體會 磨課的心得體會(優(yōu)質(zhì)8篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

說課的心得體會篇一

每一年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生走上教師崗位，每一年都有許多次教育研究部門或教育管理部門組織各種各樣的優(yōu)質(zhì)課、公開課或觀摩課。怎樣才能鍛造出一堂好課？我覺得除了盡量釋放在學(xué)校里所學(xué)的各種教學(xué)理論，諸如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法之類以外，重要的是要從兩個詞入手，即“摩課”與“磨課”。

所謂摩課，就是模仿別人的課，模仿別人的講課風(fēng)格、講課樣式來運用到自己的課堂教學(xué)中。青年教師剛剛踏上講臺，摩課是非常有必要的。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程實錄、教學(xué)影像資料中，學(xué)得優(yōu)秀教師駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導(dǎo)入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點、突破難點，如何面向全體、分類指導(dǎo)，如何傳授知識、鍛煉技能、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造熱情等等。甚至于優(yōu)秀教師的一顰一笑、一言一行、一舉一動在青年教師的眼里都極有魅力，都值得一摩。

一是摩課要摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)的精神實質(zhì)，切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的課都是好課，可是，別人拿來往往就不倫不類，特別別扭。這是因為在課堂教學(xué)中沒守著拿來主義這一原則。你穿上別人的舊鞋子走老路，自然會覺得道路不好走。所以，摩課需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。需要摩課的教師在摩課的過程中撥開云霧見青天。發(fā)現(xiàn)一堂好課的真正內(nèi)涵所在。比如說一個環(huán)節(jié)教師充分調(diào)動起了學(xué)生的積極性，他是運用了什么樣的教學(xué)原則？他是以什么形式來實踐這一原則的？如果讓我來上這一課，我還可以從哪些角度來踐行這一原則？會有什么樣的預(yù)期效果？等等。

再如優(yōu)秀的教師突破難點總是能深入淺出、游刃有余。他到底是采用了什么教學(xué)方法？是講讀法、討論法、讀書法，還是實物演示法？還是多種教學(xué)方法的復(fù)合？我們摩課的教師一定要摸清他的教學(xué)方法，并能舉一反三。同樣的教學(xué)方法我們在課堂教學(xué)過程中，還可以通過哪幾種形式展示才能達到教學(xué)過程最優(yōu)化？從而選出屬于自己最擅長的方式。并且再進一步發(fā)散思維：哪一些課型的哪一些環(huán)節(jié)可以采用這種方法，達到預(yù)期的最佳效果。

二是摩課要摩最適合自己摩的課。并非所有的優(yōu)質(zhì)課都值得你去模仿。有一句廣告語說得好，“只買對的，不選貴的”，作為一名新上任的教師，往往會眼花繚亂，看到哪一位教師的教學(xué)水平都很高，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方，總想一口氣把這些優(yōu)點都學(xué)到自己手中。我想，這樣做的結(jié)果只會造就“千手觀音”式的教師，最終出現(xiàn)的形象必然是一個“四不像”。有一篇小短文講到：一個百分之百，強過十個百分之十。這就是說一個人在某一方面有著突出的特點，往往強于你在多個方面都有淺顯的涉獵，而哪一方面都不深入、不通透。我們當教師，面對的是一個個有著強烈求知欲和獨特思維個性的學(xué)生，他們對教師的要求總是無定向、無止境的。當他們問你一個問題，你總是支支吾吾，好像知道，又說不出所以然。久而久之，你的魅力就會讓你自己抹殺了。這就需要教師不斷提升自己，首先要達到在一個方面是專家，然后再逐步達到一專多能、多專多能。

青年教師在課堂教學(xué)方面還是一張白紙的時候，就要確定一種最適合自己特點的優(yōu)秀課型為自己的教學(xué)基本式，并能提煉出其基本骨架課型，或者去修正別人的課型，并博取眾長，來形成屬于自己的教學(xué)基本形式。教學(xué)的基本課型的“鋼架結(jié)構(gòu)”出臺以后，再去豐富它，保養(yǎng)它，成就它，把課堂變得既思路清晰，又有血有肉。

形成一個屬于自己的教學(xué)思路或教學(xué)基本形式并不容易，要想成就一個形式新穎，又很科學(xué)、很實用的模式更是非常難，必須在日常的教學(xué)過程中不斷反思、不斷積淀、不斷提高，甚至要改正或推翻原來的形式，再形成新的教學(xué)基本形式。

一個人只有一種屬于自己的教學(xué)基本形式往往是不夠的。不同類型的課文，你只套用一個公式也是不可能的，這就需要每位教師都要針對不同的課型，形成多種成功的教學(xué)基本形式。當然，這需要每一位教師求真務(wù)實、勤奮好學(xué)，要付出多年乃至一輩子的心血。這也就是“磨課”的過程。

所謂的磨課，就是打磨自己的課堂教學(xué)。一堂好課需要仔細地去雕琢，去打磨。磨課需要從多個方面入手。需要有著豐厚的文化積淀，在此基礎(chǔ)上，還需要有足夠的磁性、足夠吸引力的語言表達水平，需要有深厚的書法功底，更需要有將各種素質(zhì)整合為和諧課堂的能力。這些都是需要用心去打磨的。

一個課堂教學(xué)的高手，他的文化是由內(nèi)向外滲透的。他應(yīng)該是在每一個眼神中、一舉手一投足中，都浸潤著文化。這就需要從教者去浮華，去功利，耐得住寂寞，守得住這片寧靜的心靈，耐心地去磨礪自己。去讀書，去讀好書，去讀破萬卷書。為我們保證每一堂課都有源頭活水打下堅實的基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)這條長河中，摩課只是一個起點，一個基礎(chǔ)。摩課的最終目標還是要跳出別人的圈套，形成自己的課堂教學(xué)基本形式。磨課是一個長久的過程，它包含著摩課的過程，還有全面提高自身綜合素質(zhì)的過程。摩了課，再去長久地磨課，才是我們每一位教師課堂教學(xué)的成功之道，吻合于“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。這個打磨的過程，其實也就是一般人的成功之道。愿成功屬于那些善于打磨自己的人。

說課的心得體會篇二

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們生活的方方面面都受到了深刻影響，其中之一就是教育領(lǐng)域。尤其是在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情期間，網(wǎng)課成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。我也是其中之一，參加了一門網(wǎng)課，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會。

在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我最重要的體會就是自覺性的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課沒有老師督促和同學(xué)們的互動，很容易讓人產(chǎn)生松懈的心態(tài)，甚至經(jīng)常會有拖延癥的癥狀。但是，我意識到在網(wǎng)課中自覺性的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了充分利用課程資源，我制定了學(xué)習(xí)計劃，按時完成每個任務(wù)。而且，我還積極主動地在問題討論區(qū)或者與同學(xué)討論交流中提問，解決自己學(xué)習(xí)中的困惑。這樣的自覺性的培養(yǎng)不僅讓我在網(wǎng)課中學(xué)到了知識，也為我今后的學(xué)習(xí)生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

另一個我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中頗有感觸的體會是自我管理的重要性。由于網(wǎng)課授課的靈活性，我們可以自由選擇學(xué)習(xí)的時間和地點，但同時也要面對更多的自我管理問題。例如，拼命追趕進度會引發(fā)學(xué)習(xí)的焦慮，而沒有好好安排時間則會導(dǎo)致效率低下。因此，我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中時刻保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，分清主次，提高自己的自我管理能力。這樣的自我管理在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中尤為重要，也對我以后的工作和生活有著積極的影響。

此外，與傳統(tǒng)課堂不同的是，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式更富有創(chuàng)意。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，我們能夠采用多種形式的學(xué)習(xí)材料，例如視頻、動畫、PPT等。這種多媒體形式的學(xué)習(xí)方式不僅生動有趣，而且便于理解和記憶。并且，通過互聯(lián)網(wǎng)還可以進行線上討論和交流，拓寬知識視野，激發(fā)思維的火花。我深切體會到，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中靈活運用多種學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)習(xí)效果，使我對學(xué)習(xí)更加感興趣。

然而，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，自我約束會成為一個顯著的問題。在家里上網(wǎng)課很容易受到外界的誘惑和干擾，時間安排容易打亂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。其次，缺少面對面的互動交流也成為了一個困擾。無法與老師直接對話和同學(xué)們的互動容易讓我產(chǎn)生疏遠感和孤獨感。針對這些問題，我通過積極調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，例如選擇一個安靜、整潔的地方上課，避免社交媒體和其他應(yīng)用的誘惑。而且，學(xué)校也提供了各種線上活動和互動討論的機會，通過這些途徑與老師和同學(xué)們進行交流和溝通。

總之，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我深刻體會到自覺性的培養(yǎng)、自我管理的重要性、多媒體學(xué)習(xí)形式的優(yōu)勢，同時也面臨自我約束和缺乏面對面交流的挑戰(zhàn)。通過這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我對自身的學(xué)習(xí)能力和自律能力有了更深的認識，也更加意識到網(wǎng)絡(luò)的力量和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的巨大潛力。在未來，我將繼續(xù)善于把握機遇，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為自己的成長道路鋪就一條堅實的道路。

說課的心得體會篇三

通過黨課的學(xué)習(xí)，使我深深地明白，加強黨性修養(yǎng)，始終保持*人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養(yǎng)上得到了鍛煉和提高，特別是使我對*員如何增強黨性鍛煉有了一個新的認識?，F(xiàn)在我對我自學(xué)的心得總結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)中不斷提高黨的xx大修改通過的新黨章，對黨員義務(wù)的第一條要求就是認真學(xué)習(xí)馬克思列寧義、*思想、*理論“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。*員的修養(yǎng)是一個用馬克思列寧主義理論和各種科學(xué)文化知識武裝自己頭腦的過程。馬克思主義理論不是人們頭腦中天生就有的，需要黨員經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)去獲取，認真讀書是*員增強黨性、加強修養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)和重要途徑。

“知識就是力量”，知識是社會進步、歷史發(fā)展的一種推動力，是人類文明的標志?，F(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)型社會。生活在新世紀的中國*人，肩負著建設(shè)中國特色的社會主義的重任，用馬克思主義理論和各種科學(xué)文化知識武裝自己，即是新時期做一名合格的*員的必備條件，也是我們*員增強黨性，加強黨性修養(yǎng)的第一途徑和基本方法。

二、是學(xué)習(xí)法律知識。充分發(fā)揚社會主義*，加政治文明，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要目標。我們要堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，一個重要體現(xiàn)就是黨在憲法和法律的范圍內(nèi)展開活。

這就要求我們首先必須知法，知道了，才能進一步談到守法和依法辦事。我們帶頭學(xué)好法律知識。

三、是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識。馬克思主義認為，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力，是人類社會進步的重要標志。*進一步提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，豐富和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力的學(xué)說。在這個認識基礎(chǔ)上，黨中央提出了“科教興國”的偉大戰(zhàn)略，而貫徹這個戰(zhàn)略的關(guān)鍵，是提高我們的科技意識和科技素質(zhì)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，新發(fā)明、新理論層出不窮，知識更新異常迅速。我們只有努力學(xué)習(xí)，不斷吸取新的知識，充實自己。

古人說：“吾養(yǎng)吾浩然之氣”。每一名黨員干部如果都能不斷加強黨性修養(yǎng)，時刻注意以德修身，以德立威，以德服眾，樹立正確的權(quán)力觀念，自覺抵制各種侵蝕和*，真正把黨和人民的權(quán)力用來為黨的事業(yè)和人民利益服務(wù)，就能實現(xiàn)像xx大要求的那樣：“全黨同志始終保持*人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，永遠同人民群眾心連心，我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就堅如磐石?！?/p>

說課的心得體會篇四

線上學(xué)習(xí)十分趣味，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。教師經(jīng)過直播的方式，給我們傳授知識。線上學(xué)習(xí)也十分便捷，不用出門就能夠獲取知識。但同時，線上學(xué)習(xí)考驗我們自覺性和耐心。沒有教師面授時的監(jiān)督，沒有和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認為，線上

教學(xué)

經(jīng)過近期的線上學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動趣味，每門課程都有不一樣的風(fēng)格。教師們?nèi)煸诰€，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問隨時能夠在線向教師提問，教師耐心解答。在教師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過得很充實。在疫情期間同學(xué)們每一天都能享受到知識帶來的力量。課后及時整理筆記修改錯誤，完善學(xué)習(xí)筆記掌握學(xué)習(xí)技巧。期望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到學(xué)校與教師、同學(xué)們相見。

網(wǎng)課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，在線聽課，即時交流，答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫忙了我們，讓我們體會到知識的無窮力量，學(xué)習(xí)的巨大魅力。

20xx年的寒假過得十分不一樣尋常，一場可惡的.新型冠狀病毒的蔓延，導(dǎo)致我們只能在家里不能出門。

開學(xué)的日期一天天接近，本來應(yīng)當熱熱鬧鬧、高高興興上學(xué)的日子，如今卻不能出門，也不敢出門，就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規(guī)定學(xué)校開展“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)，也成為今年的主流。

于是，學(xué)習(xí)的地點從學(xué)校教室變成了家里和互聯(lián)網(wǎng)，從開始無從下手，手忙腳亂，到此刻兩周多的時間逐漸適應(yīng)。網(wǎng)課給我感覺有十分新鮮感，從前上學(xué)需要早起，此刻不用早早起床，時間地點上更加靈活，不會因為疫情耽誤學(xué)習(xí)?？墒蔷W(wǎng)課也有缺點，感覺不如課堂上效果好，因為教師不能立馬看到我們的反應(yīng)。

期待疫情趕緊結(jié)束，我們這些祖國的花朵們能夠早日上學(xué)。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師能夠進取主動去探求知識，堅持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、進取性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要經(jīng)過知識的積淀，充實自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

這些天我都在家里上網(wǎng)課，今日我更是一大早就起床了，整理了一番自我的著裝，無比自覺的開始早讀。

雖然是在家里上網(wǎng)課，可是我還是堅持著在學(xué)校里的作息，并且為自我列了一份在家自主學(xué)習(xí)課程表。每次上完網(wǎng)課之后，我都會針對性的回顧一番網(wǎng)課的資料，然后將這節(jié)網(wǎng)課所學(xué)到的知識點加強記憶。

若要說我上網(wǎng)課的感受，那么我肯定是要說，在家上網(wǎng)課，個人的自覺很重要，不僅僅如此，個人的學(xué)習(xí)態(tài)度更加重要。每次我上完網(wǎng)課后，我一關(guān)掉電腦，然后抬頭一瞧，見著是自我的房間，于是我對學(xué)習(xí)的那種在學(xué)校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡便狀態(tài)，這種感覺最明顯的還是在剛上網(wǎng)課的那幾天里。雖然說此刻，在每一天網(wǎng)課的學(xué)習(xí)下，最初的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)的跨度不大，也愈漸平穩(wěn)了，可是上網(wǎng)課給我的那種虛幻感仍舊在。

就拿今日來說，網(wǎng)課一結(jié)束，我還以為自我在教室里一樣，想著與身邊的同學(xué)討論一番。結(jié)果一回頭，猛然發(fā)覺，我這是在家里呢，若要找同學(xué)，那得線上聯(lián)系了。其實這種網(wǎng)課模式對我們來說還有些陌生，并不熟悉，這也就導(dǎo)致我們需得有一個適應(yīng)的過程。而這適應(yīng)的時間長久也就因人而異了。

在教師上網(wǎng)課的時候，同學(xué)們也在線上交流過，有同學(xué)對于上網(wǎng)課還是有點適應(yīng)不來，覺得上網(wǎng)課不如在教室里上課那樣學(xué)習(xí)有效，畢竟那是我們一向以來所熟悉的模式。當然也有同學(xué)覺得，不管是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還是在教室里學(xué)習(xí)，總歸都是教師教授我們知識，只要我們認真學(xué)習(xí)了，效果都是一樣了。

對我而言，我還是期望能早日回到學(xué)校里上課。

因為我們班有出xx的同學(xué)，所以停課一周，為了不讓我們落課，學(xué)校組織我們班在網(wǎng)上上課，上課的情景怎樣就聽聽我的感受吧。

第一天，我有些沮喪，因為不會在網(wǎng)上發(fā)送信息，所以教師提問時，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著教師表揚其他的同學(xué)，我都快瘋了。由于沒法和教師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。

第二天，我最終琢磨出了發(fā)信息的方法，特興奮，高興地像中了五百萬大獎，但樂極生悲，因為我上課時發(fā)送了錯話，擾亂了課堂紀律，受到了教師嚴厲的批評，爸爸回家后獎勵我一頓“皮帶炒肉”，我滿眼含著淚水反省自我的錯誤。

第三天，改正錯誤的我乖得像只小貓，認真上課，好好回答問題，聽到教師的表揚，我比中了五百萬大獎還高興。

網(wǎng)上上課，有苦也有樂，有教訓(xùn)也有收獲。

僅有勤奮學(xué)習(xí)才是通向成功的唯一捷徑。在理解線上教學(xué)的這段時間以來，我每一天都早早的起床，打開電腦，登錄各個學(xué)習(xí)軟件，在規(guī)定的時間里觀看教師的教學(xué)直播，并與教師進行互動。

線上教學(xué)帶給我的感受是新鮮的，也是愉快的。我覺得，線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢，為我們在疫情期間的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。網(wǎng)課能夠跨越空間的限制，讓我們能夠在不一樣的地點共同學(xué)習(xí)。許多學(xué)習(xí)軟件都具有提醒作業(yè)的功能，這也使我能夠每一天按時，并且保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)。與教師的實時互動，不僅僅活躍了課堂的氣氛，也加深了我們對于知識點的理解。我喜歡這種課堂，它的到來，使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學(xué)所帶給我們的益處。

高永祚說過：“學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進登高峰?！本W(wǎng)課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學(xué)習(xí)的有力工具。其實，無論是課堂教學(xué)還是線上教學(xué)，都只是我們學(xué)習(xí)的一種形式而已，堅持不變的，應(yīng)當是我們那一顆篤學(xué)之心！

網(wǎng)絡(luò)教研的又一個魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項參與性的活動。如果說課堂教學(xué)是基于課堂，教師與學(xué)生經(jīng)過對話共同學(xué)習(xí)的過程;那么，網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過分來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)當再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學(xué)過程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和開發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)當被看作為待點燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)當由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動的進取參與者和知識的進取建構(gòu)者。

總之，網(wǎng)絡(luò)教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學(xué)在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補充，從另一個角度上探索教研方向，擴大教研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學(xué)化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，它帶來的將不僅僅是多主體、跨時空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對話、協(xié)商、合作的新文化。能夠想象，這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中，滲透進一所又一所學(xué)校，滲透進每一位教師的心靈。我相信，隨著每位教師的進取參與，我們的教學(xué)業(yè)績、教學(xué)教研水平會不斷提高，我們的前景會越來越完美。

2020，有點特殊。今年的課堂沒有了教師們犀利的眼神，沒有了同學(xué)們課下的歡聲笑語，沒有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活在必須程度上受到了沖擊，同學(xué)們也對這一新式課堂有不一樣的心得體會，讓我們一齊來看看吧！

雖然我們是經(jīng)過課程直播的形式在家進行學(xué)習(xí)，但我依然能夠按照學(xué)校的作息時間進行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更獨立。同時每一天堅持讀書，堅持運動，讓我更堅定自我的想法，更加自律。另外線上的授課雖然少了教師的督促，可是促使我們有更多的時間去思考學(xué)習(xí)的動機，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

經(jīng)過這三周的課程直播學(xué)習(xí)帶給我最大的收獲就是：無論何時何地，要學(xué)會自主管理，要自律，我會一向堅持這種自律的習(xí)慣。最終，我想說，我們一齊在特殊時期共同努力，一齊加油！沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，在學(xué)校里再相遇。

于我們小學(xué)生而言，在網(wǎng)絡(luò)世界，最有用的就是學(xué)習(xí)，他能彌補教師課堂上講課的不足，又能給我們供給第二學(xué)習(xí)課堂。每一天，寫完課后作業(yè)，我都會在作文上寫一篇作文，經(jīng)過電腦管理員認證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠?qū)W習(xí)許多語言，如英語，在網(wǎng)絡(luò)上有許多能學(xué)好英語的網(wǎng)站，只要根據(jù)需要進行搜索，它們都會出來，供你選擇，那就能夠?qū)W了。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識、問題，只需在百度或其他地方搜索，都會有很好的答案。

在網(wǎng)絡(luò)世界，還能夠看新聞，只要點一下新浪或者其他網(wǎng)站，就能夠看到今日的新聞，十分方便。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠看電視，電影院上映的所有大片，在家都能夠看到。對了，在網(wǎng)絡(luò)世界還能夠看小說，在書店賣得很貴的書不用買就能看到。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠購買東西，能做到足不出門就能夠擁有你需要的一切。

當然，網(wǎng)絡(luò)也有負面，網(wǎng)絡(luò)里有許多虛假的東西，也有許多不禮貌的東西，還有許多誤導(dǎo)我們小學(xué)生的東西。網(wǎng)絡(luò)世界雖然五彩繽紛，可是，我們卻不能對他上癮，不能沉迷，一旦上癮，就很難戒掉。

經(jīng)過這個假期的上網(wǎng)，我明白了，小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)當上些對自我有用的東西，不應(yīng)當沉迷于玩游戲，更不應(yīng)當聊qq。在網(wǎng)絡(luò)上只做些對自我有益的事，用它來充實自我，在學(xué)習(xí)、生活上更上一層樓。

今年的寒假是個不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒，開學(xué)時間延遲。為了保證教學(xué)工作的正常進行，學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)課程。今日是網(wǎng)上教學(xué)的第四天，同學(xué)們都慢慢適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方法，也沒有因為教師的監(jiān)督而松懈了自我的學(xué)習(xí)，在課上進取回答教師的問題，認真聽講，課后也按時完成自我的作業(yè)。而成為“主播”的教師們輪流完成各門學(xué)科的授課，上課很進取，課件準備的很用心，知識點也

總結(jié)

2020年春節(jié)，一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。

每一天在釘釘直播群里上課，我認為這種教學(xué)方式變得生動活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。教師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利于我們理解并消化東西的。

其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個學(xué)科僅有一個教師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不一樣的教師擔任我們的任課教師，使我們能充分了解到不一樣教師的教學(xué)風(fēng)格和特點，進而能夠得知自我感興趣的教學(xué)方式。

再者，在網(wǎng)上授課時，每個教師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為教師們擠出了充足的時間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫評語，能夠使同學(xué)們了解到自我作業(yè)的不足和突出的地方，之后就明白我們能夠向哪一個方向努力。

總而言之，我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?！岸靵砹耍禾爝€會遠嗎”我相信，只要我們認真進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永遠堅持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽光，會突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。待到春暖花開時，我們再聚學(xué)校。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點，迎來了新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師能夠進取主動去探求知識，堅持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、進取性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要經(jīng)過知識的積淀，充實自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，教師也是經(jīng)過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自我也是收獲挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不一樣，在上網(wǎng)課的時候，雖然我們能夠看到教師，可是隔著屏幕，并且還是坐在自我的家里來看，能夠在電視上，也是能夠在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，并且也是能夠坐在沙發(fā)上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問了教師挺多的問題，以前我都是沒有這么進取的，除了比較的新鮮，并且也是其他的同學(xué)也是會比較的進取，我也是覺得自我不能落后了，異常是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，可是上網(wǎng)課的時候，只要打字就能夠了，并且教師講著的時候也是能夠提問的，不用統(tǒng)一的問，教師看到了也是能夠很快的回答我們，一節(jié)課下來，自我也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。

除了提問，我也是自我會更加主動的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自我去看錄播，會比較主動的來學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自我居然還是會主動學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自我?guī)状沃笪也湃プ龅?，而今我也是感受到?/p>

我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來也是格外的認真，教師在屏幕里面的樣貌也是和平時在課堂上是有一些區(qū)別，并且我也是能夠做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正教師是看不到，給了我自由，我反而是認真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，可是我覺得上網(wǎng)課會比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，可是我的興趣也是減少了一點，可是由于之前學(xué)好了，此刻也是跟得上進度，并且自我本來就是有興趣的，回家之后也是會好好的做好作業(yè)，還會上網(wǎng)看一些其他教師的講課視頻。

這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，異常是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我明白了自我想要怎樣樣的方式來學(xué)習(xí)，效率更好一些，自我也是更加的主動了，我也是異常的感慨有這次上網(wǎng)課的機會，讓我對學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。

今年我們小學(xué)實行了一部分的網(wǎng)課，我們作為小學(xué)生，也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課，經(jīng)過教師在電腦那面給我們講課。說實話，我第一天接觸這個，還真不適應(yīng)?？墒沁@一兩天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我覺得網(wǎng)課還不錯。

網(wǎng)課它能夠重復(fù)看視頻的講解，對對于我這個小學(xué)生來說，記憶不怎樣好，回播讓我能夠?qū)W得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來，這是讓我感覺到很有用的地方。

總體上來說，我覺得網(wǎng)課上的還不錯。

我們小學(xué)生也開始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時很是驚訝，看到教師經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)把課傳過來，是一件很棒的事情。此刻我已經(jīng)慢慢適應(yīng)下來，并且能夠跟的上教師的進度了。因為有味道爸媽幫忙，我能夠利用網(wǎng)課把自我的學(xué)習(xí)跟上來。

我覺得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我能夠重復(fù)回去看幾遍，這樣就不會短時間忘記就沒有了，我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對我的學(xué)習(xí)很有幫忙。

最終就是我很喜歡網(wǎng)課，不僅僅能夠跟教師溝通，還能夠幫忙自我學(xué)會怎樣使用電子產(chǎn)品。

由于疫情的影響，本來在校上課轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)授課，我有這么幾點感悟：

1.自覺的習(xí)慣?！白晕业氖虑樽晕易觥?，父母不會替我完成任務(wù)，不僅僅要用心學(xué)習(xí)，也要勤快做家務(wù)。自覺學(xué)習(xí)，不依靠家長，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺做家務(wù)，不要衣來伸手，飯來張口，懂得幫忙和感恩，這對我是一種歷練。

2.專注的習(xí)慣。我有了獨立學(xué)習(xí)的空間，僅有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學(xué)好就得抵抗舒服的誘惑，提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不像在學(xué)校，天天有教師監(jiān)督和輔導(dǎo)，每一天都要自我堅持學(xué)習(xí)，不會的再看書或者重播，也沒有借口不學(xué)習(xí)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，家中無人打擾，所以的結(jié)果就取決于自我努力與否。

網(wǎng)上上課讓我明白，我應(yīng)當自覺自律，應(yīng)當長大了，去承擔職責(zé)，為自我的學(xué)習(xí)成果買單，我已經(jīng)適應(yīng)，也會更加努力!

培訓(xùn)課心得體會

籃球課心得體會

心理健康課心得體會

養(yǎng)生課心得體會

心理課心得體會

說課的心得體會篇五

學(xué)習(xí)是每個人成長的重要一環(huán)，而在學(xué)習(xí)的過程中，課程的設(shè)計和內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。作為一個學(xué)生，我常常反思并總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會和心得。這篇文章將會分享我對課程學(xué)習(xí)的心得，以及我對未來學(xué)習(xí)的期望。

第二段：領(lǐng)悟

在課堂上，我認識到了學(xué)習(xí)的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價值。例如，在語文課上，我不僅僅是學(xué)習(xí)到了語言和文學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了我對美的感受和審美情趣。在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)思維的重要性，以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術(shù)課上，我嘗試著表達自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。這些領(lǐng)悟讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試和拿高分，更是為了開闊思維，培養(yǎng)全面的素質(zhì)。

第三段：方法

在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在認識到自己更適合聽課而不是自學(xué)后，我積極參與課堂互動，與老師和同學(xué)進行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識，也加強了我的口頭表達和思維能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性。制定合理的學(xué)習(xí)計劃，安排好時間和任務(wù)，可以幫助我更好地復(fù)習(xí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

第四段：改進

在學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時候，我會因為過于注重考試成績而忽略了對知識的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識點而不去思考真正的價值和應(yīng)用。此外，我有時候也容易陷入被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，過于依賴老師和課本。因此，我決定改變這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加主動地提出問題，積極思考，并主動尋找學(xué)習(xí)的機會，拓寬自己的知識面。

第五段：展望

未來，我希望能夠更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和利用更多的學(xué)習(xí)資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了證明自己的進步。同時，我也希望能夠與同學(xué)們共同進步，互相啟發(fā)，共同進步。未來的學(xué)習(xí)道路充滿挑戰(zhàn)和機遇，我希望通過不斷努力和學(xué)習(xí)，能夠成為一個終身學(xué)習(xí)者，并能夠利用所學(xué)知識來面對更多的挑戰(zhàn)和問題。

總結(jié)：

課的心得體會是每個學(xué)生都會有的，通過對課程的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和偏好，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并對未來的學(xué)習(xí)充滿期待。在學(xué)習(xí)的道路上，我們要始終保持積極進取的態(tài)度，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

說課的心得體會篇六

暑期，我在連云港新海高級中心接受了省電教館組織的“微課設(shè)計與制作”培訓(xùn)，該培訓(xùn)是以尤學(xué)貴館長、陳明書記、于海平主任等領(lǐng)導(dǎo)組成的送培項目，由南京師范大學(xué)心理學(xué)院劉穿石博士帶領(lǐng)的團隊主講。

通過認真聆聽各位培訓(xùn)專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。

微課是指教學(xué)時間相對較短的課，如對單一主題錄制的數(shù)分鐘以內(nèi)的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題，這是非常重要的，微課只講一個知識點或技能點，是清晰簡約的知識講解，是另辟蹊徑的難點剖析，它的作用是解惑，而不是授業(yè)。接著是撰寫教案，環(huán)節(jié)要詳細，條理要清晰。要有自己的見解，準備好有思想、有價值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制)，最后一個環(huán)節(jié)是錄頻拍攝，錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師，錄完之后必要時進行視頻編輯，美化、完善微課。同時注意微課轉(zhuǎn)化的文件格式最好是flv格式，公認的格式，是常用的網(wǎng)絡(luò)視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉(zhuǎn)換器”等工具軟件轉(zhuǎn)換。

在制作自己的微課作品中，我覺得有以下幾點是要注意的：錄制時調(diào)整電腦分辨率，標清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡潔、美觀大方;時間一般控制在5—10分中，不能超過10分鐘;若內(nèi)容較多，建議制作系列微課;在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤;講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾用語，可用“你”“咱們”;視頻畫質(zhì)清晰、流暢。

錄制微課的模式，可以根據(jù)微課的內(nèi)容進行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。比如dv拍攝的視頻，可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中，用手寫板進行必要的板書。

另外，在這兩天半的培訓(xùn)中，出現(xiàn)頻率最高的還有一個詞是“翻轉(zhuǎn)課堂”，翻轉(zhuǎn)課堂是微課教學(xué)模式的一種，還有慕課、電子書包、個人信息終端等。微課在翻轉(zhuǎn)課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉(zhuǎn)課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，即學(xué)生在家看微課學(xué)習(xí)，白天到學(xué)習(xí)做練習(xí)的學(xué)習(xí)形式，也有學(xué)者稱之為“顛倒課堂”，先學(xué)后教。學(xué)生課前觀看微課視頻，先自學(xué)，也可與朋友討論交流，課堂中就在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業(yè)，課后教師可給予學(xué)生針對性的輔導(dǎo)，也可再給學(xué)生布置幾道練習(xí)題來鞏固或拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。

“翻轉(zhuǎn)”體現(xiàn)在教學(xué)順序的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)方法到應(yīng)用方法的翻轉(zhuǎn)、理解層次的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的翻轉(zhuǎn)、教師素養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)、個體學(xué)習(xí)到團隊學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)、評價教學(xué)的翻轉(zhuǎn)、思維水平的翻轉(zhuǎn)等，總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是觀念翻轉(zhuǎn)。

近年來，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點，通過對知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對課堂時間進行了重新規(guī)劃，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。我國的深圳南山實驗學(xué)校、蔣集九年制學(xué)校、山東濰坊昌樂一中、揚州市八里小學(xué)等正在進行微課教學(xué)改革實驗。

學(xué)習(xí)了這么多的`微課原理、微課資源、微課教學(xué)與微課設(shè)計，真的是有著太多的收獲?？墒侨绻谧龊眠@完美的一切準備后，錄制的微課并沒有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時間中，培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。

總之，這次培訓(xùn)真正讓我們領(lǐng)會了微課“微而精，小而奇，內(nèi)容少，從小點入手，解決一個問題”的獨特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段，對于微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會，課余時間要好好學(xué)習(xí)、鉆研專家發(fā)給我們的學(xué)習(xí)資源，一定要利用好這個平臺提升自己的素養(yǎng)，為新一輪的教學(xué)改革作出自己的一點貢獻。以后還會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說，活到老，學(xué)到老。

我切切實實的感受到：微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能制作出好的微課，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。

說課的心得體會篇七

近日，我參與了一場賽課活動，這是我第一次面臨如此嚴峻的教學(xué)比賽。整個過程令我備感壓力，卻也收獲頗豐。我想通過這次比賽，不僅提高自身教學(xué)的水平，亦能傳授給學(xué)生更多有效的學(xué)習(xí)技巧。

篇二：籌劃與準備

為了在比賽中取得好成績，我首先研究了賽事規(guī)則和評分標準。然后，我反復(fù)查閱教材、查找資料，設(shè)計了一堂適合賽課要求的教學(xué)方案。此外，我還制作了精彩的PPT，豐富的教學(xué)媒體使我的課堂更加生動有趣。

篇三：理論與實踐的結(jié)合

在進行教學(xué)時，我充分考慮了學(xué)生的實際情況。我采用了啟發(fā)式教學(xué)的方法，讓學(xué)生提出問題并進行思考，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我結(jié)合了理論與實踐，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生親身參與到解決問題中來，培養(yǎng)了他們的動手能力。

篇四：遇到的困難與戰(zhàn)勝

在賽課過程中，我遇到了許多困難。首先，時間緊迫，讓我無法按計劃完成教學(xué)。此外，有些學(xué)生思維遲鈍，對新知識難以接受。然而，我沒有氣餒，通過及時調(diào)整教學(xué)策略和靈活應(yīng)對，我成功地解決了這些問題。

篇五：從中收獲的寶貴經(jīng)驗

通過這次賽課，我不僅感受到了教學(xué)的樂趣，也深刻地認識到了自身的不足之處。我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，只有不斷改進自己的教學(xué)方法和理念，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。我將繼續(xù)努力，以更高的要求和更豐富的授課方式，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗。

說課的心得體會篇八

日前參加了縣教研室舉辦的《芮城縣20xx年骨干教師巡回講課》聽課活動，認真聆聽了藍天小學(xué)胡愛蘭老師、七一小學(xué)何朋老師、西關(guān)小學(xué)王晨曦老師和南街小學(xué)馮亮老師執(zhí)教的英語課, 再加上英語教研員楊老師和其余四位老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從四節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。

一、課前熱身形式多樣。 每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是唱歌，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。

二，多媒體課件使用恰到好處。 輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。四位教師都設(shè)計了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。如馮亮老師的課，充分利用表情豐富的動畫圖片調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整堂課活潑可愛，學(xué)生有激情、老師有熱情。胡愛蘭老師的課件精美，實用性強，用孩子們喜聞樂見的熊貓、喜洋洋等圖片操練身體部位，把無形的知識變得直觀明了，生動有趣，降低了學(xué)習(xí)的難度，令我們所有聽課教師大開眼界。

三、課堂語言流利，基本功扎實。 英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅持用常用的英語口語上課，很有必要。在這方面表現(xiàn)非常突出的我個人認為是王晨曦老師。她的課堂評價及時新穎，利用所學(xué)內(nèi)容鼓勵學(xué)生，把所學(xué)內(nèi)容自然地運用到真實的語言環(huán)境中，可見非常用心。課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙。 四、教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育。 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)四位老師的基本功都很扎實。尤其是何朋老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)。何朋老師充滿自信，精神煥發(fā)，吸引學(xué)生。同時，重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對學(xué)生進行德育教育。四位老師在課中都有很好的體現(xiàn)。 五、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰。

四位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系，為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。馮亮老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當明顯，找準，抓住本節(jié)課的教學(xué)重點。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而展開。 通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。

雖然各個老師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語言更優(yōu)美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

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