教案中的教學(xué)活動要具有啟發(fā)性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案還應(yīng)當(dāng)考慮不同學(xué)科的特點和教學(xué)任務(wù)的要求，以實現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)。在查閱以下教案范例時，請注意理解教案中的教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo)，以及教案結(jié)構(gòu)和教學(xué)步驟的安排。
我是獨特的教案篇一
因為我讓上帝。
將一切丑陋轉(zhuǎn)移到我臉上。
所以我的心，
足夠敞亮。
我不狂妄，
因為一切的一切。
全由個人思想。
所以我很清晰，
夢的摸樣。
我的心從來不會動蕩，
因為我的執(zhí)著。
無法想象。
于是我依舊微笑，
我足夠堅強。
我不會絕望，
因為我不懷疑。
我的力量。
所以我可以，
散發(fā)獨有的光芒。
青春若要張揚，
我便以心歌唱，
載夢起航。
我會一直尋找。
屬于我的那一寸曙光。
那個溫暖的港，
以及至真至誠的。
理想。
我和別人不一樣，
我有我主張，
我只信夢怒放，
我只循著一個方向——。
有愛存在的地方……。
byyeatsray。
初三:夏美玉。
上一篇：幸福的味道。
下一篇：我眼中的藍天
我是獨特的教案篇二
一、設(shè)計理念：
根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實際，本課的設(shè)計理念是：通過各種生動的音樂表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生音樂的感知力，體驗音樂的美感，并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。
二、教材分析：
這是一年級小學(xué)生的第一節(jié)音樂課，它直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。所以在小學(xué)音樂課教學(xué)中占有非常重要的地位。本節(jié)課包括一首欣賞歌曲和一首學(xué)唱歌曲。通過對《我是一年級小學(xué)生》這首歌曲的欣賞，讓學(xué)生明確自己已經(jīng)是小學(xué)生的身份，從心理上完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換；《要做好學(xué)生》這首學(xué)唱歌曲，采用五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)短小，旋律采用重復(fù)發(fā)展手法，歌詞簡潔明快，一字一音，所以簡單易唱，非常適合剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生演唱。
三、學(xué)情分析：
1、一年級的孩子能對自然界和生活中的各種音響感到好奇，能用自己的聲音對它們進行模仿；能聽辨不同情緒的音樂；在課堂上能夠在律動、歌表演等活動中與他人合作。
2、剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對自己是“小學(xué)生”了，充滿了欣喜與期待。但一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲《我是一年級小學(xué)生》的基本音樂情緒，并能跟隨音樂做律動。
2、能夠用流暢自然的聲音自信地演唱歌曲《要做好學(xué)生》。
3、對唱歌的姿勢有基本的了解，能夠用規(guī)范的姿勢唱歌。
五、教學(xué)重難點：
結(jié)合學(xué)生的實際，本課的重點是：
1、能夠用自然的聲音自信地演唱《要做好學(xué)生》。
2、運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓他們喜歡音樂課。
3、準(zhǔn)確體驗本節(jié)課兩首音樂的音樂情緒，并用動作、語言或歌聲表達出來。
難點是：抓住剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的心理特點組織教學(xué)，讓學(xué)生能夠唱起來、動起來，使課堂氣氛活潑、生動、有序。
六、教法和學(xué)法：
為克服重難點，我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法等。根據(jù)學(xué)生在兒童階段體型靈巧、表現(xiàn)欲強等特點，我還采用了律動、鼓勵學(xué)生自發(fā)上臺表演等教學(xué)手段。
七、教學(xué)過程：
一）欣賞歌曲《我是一年級小學(xué)生》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
觀看錄像，欣賞歌曲，運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回顧幼兒園生活，重溫入學(xué)第一天的生活，更好地理解歌詞中播放幼兒園活動錄像和入學(xué)第一天的活動錄像，同時播放歌曲《我是一年級小學(xué)生》“布娃娃呀再見了，小木馬呀再見了；老師歡迎我呀歡迎我，同學(xué)把手招呀把手招”。
（二）給出任務(wù)，復(fù)放歌曲。
教師復(fù)放歌曲，并出示以下問題：
1、請說說歌曲講了一件什么事？
2、說說歌曲中提到了哪些人或物？學(xué)生傾聽，思考并回答以上問題。
通過問答以上問題，幫助學(xué)生：
1、理解歌曲含義。
2、理解關(guān)鍵語句。
3、從心理上完成從幼兒園小朋友到一年級學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。
3、為什么心兒蹦蹦蹦蹦得跳？
4、歌曲告訴我們當(dāng)上小學(xué)生了應(yīng)該怎么做？
（三）再聽歌曲，感受歌曲情緒。
1、播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂擊掌打節(jié)拍，同時跟隨“老師歡迎我，同學(xué)把手招”表演簡單的律動動作。
2、出示笑臉和哭臉，讓學(xué)生選擇這首歌是“愉快活潑的還是悲傷的”。
1、學(xué)生復(fù)聽，跟隨老師打節(jié)拍并適時進行律動表演。
2、學(xué)生回答并選擇“笑臉”。
用不同方式啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂情緒。
二）介紹音樂課及唱歌基本姿勢。
告訴學(xué)生小學(xué)的`課程種類，其中一種就是音樂課。
（一）介紹音樂課。
1、通過展示“唱歌、演奏、舞蹈的圖片，讓同學(xué)說出他們分別在干什么”這一活動，讓學(xué)生知道音樂課的主要內(nèi)容。
2、老師和有特長的同學(xué)表演給學(xué)生看。
（二）介紹并示范唱歌的姿勢。
1、觀看圖片并回答問題，了解音樂課的內(nèi)容。
2、觀看老師和同學(xué)表演。
3、模仿老師正確的唱歌姿勢。
1、讓學(xué)生了解音樂課及正確的唱歌姿勢。
2、讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
三）學(xué)唱歌曲《要做好學(xué)生》。
（一）朗讀歌詞學(xué)生模仿老師動作并學(xué)念歌詞。
1、讓學(xué)生感受2/4?教師帶領(lǐng)學(xué)生邊念歌詞邊拍手拍腿打節(jié)拍子的律動特點，解決節(jié)奏難點和咬字吐字不清晰的問題。
2、增強趣味性。
（二）初放歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。讓學(xué)生對歌曲在節(jié)奏、內(nèi)容、情緒等方面有一個總體把握。
（三）聽唱，再放歌曲，讓學(xué)生邊聽邊模唱。
學(xué)生聽唱歌曲。
學(xué)唱歌曲。
（四）跟隨伴奏演唱，教師播放伴奏讓學(xué)生跟唱，學(xué)生跟隨伴奏演唱，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
（五）指揮學(xué)生以不同組合群體演唱，根據(jù)老師指令以不同組合群體演唱，鞏固所學(xué)歌曲，并從不同角度檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
下發(fā)指令，學(xué)生以全班、男、女生、列、排等不同組合群體演唱。
（六）鼓勵學(xué)生自愿上講臺去演唱，學(xué)生自愿上臺演唱，烘托氣氛；給學(xué)生一個藝術(shù)實踐的平臺，培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自我的能力，并在表演中滲透評價意識。
四）給全班學(xué)生錄像并在展臺上播放。
教師錄像并在展臺上播放，全體學(xué)生充滿激情地演唱，讓學(xué)生體驗一種成就感，并從此喜歡上音樂課。
我是獨特的教案篇三
活動目的：
1、讓學(xué)生更多的了解我國的輝煌歷史，增強民族的自豪感，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情，樹立正確人生觀和世界觀。
2、進一步深化愛國主義教育，進行民族精神和時代精神教育，激發(fā)學(xué)生為祖國的強盛而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。
3、懂得要做一個堂堂正正的中國公民，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起。
活動過程：
開場：出國旗，唱國歌。
主持人：作為中華民族的后代，我們有一位共同的偉大的母親――祖國，她哺育所有的炎黃子孫，給每個兒女厚愛。那么，作為她的兒女，我們對她了解多少，我們應(yīng)該怎樣回報母親呢？我們將在本次的主題活動中尋找答案，下面我宣布《我是中國公民》主題活動開始！
第一篇章：遨游歷史――我驕傲，我是中國人。
主持人：中國是世界四大文明古國之一，幅圓遼闊，山河壯麗，氣象萬千，物產(chǎn)豐富，歷史文化悠久。五千年的人文創(chuàng)造和天開萬物造就的自然景觀為我們留下了景象驕人、數(shù)量繁多的名勝古跡，創(chuàng)造了輝煌的文化藝術(shù)。
環(huán)節(jié)一：【大家談】。
1、說一說你知道的古代中國值得你驕傲的人和事。
2、邀請歷史老師結(jié)合活動主題介紹歷史知識。
主持人：看到我國這么多的輝煌成就，你有什么感受？（交流活動）。
環(huán)節(jié)二：詩歌朗誦――我驕傲，我是中國人。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從孔孟、李杜、四大發(fā)明、萬里長城、地動儀等各個領(lǐng)域展示了中國古代的方方面面的文化，他們在當(dāng)時的世界上處于遙遙領(lǐng)先的位置，讓學(xué)生明白這是中國人民智慧和力量的結(jié)晶，值得我們自豪和驕傲；同時也展示了中國人的英勇的民族精神，這是我們中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)。
第二篇章：走過黑暗――我自豪，我是中國人。
主持人：回望歷史，我們心潮澎湃，因為我們不能忘記那段屈辱的歷史，這也會讓我們更加奮發(fā)圖強。
環(huán)節(jié)一：資料簡介――《回望歷史》。
主持人：歷史的車輪滾滾向前，有多少英雄豪杰為了新中國的誕生獻出了自己寶貴的生命。我們無比懷念他們，無比敬重他們。
環(huán)節(jié)二：男女生二重唱――《歌唱二小放牛郎》。
環(huán)節(jié)三：話劇表演――《不忘國恥》。
主持人：（播放《開國大典》視頻資料）1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗，從那一刻起，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的.象征，：我們都再一次認識到，國旗、國歌、國徽是代表祖國的，希望同學(xué)們能尊重它們，讓我們成為祖國的驕傲。
環(huán)節(jié)三：小合唱――《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生進一步感悟我們共同經(jīng)歷中國近百年的屈辱史、奮斗史，我們中國人是如何在黑暗中尋找光明的。我們以古諷今，用歷史劇的形式諷喻當(dāng)時的現(xiàn)狀，用樂曲高呼我們是不屈的龍的傳人，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國是我們永恒的真理。正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強學(xué)生愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心。
第三篇章：飛向未來――我奮強，我是中國人。
主持人：我們的祖國幅員遼闊，960萬平方公里的大地上處處洋溢著勃勃生機。如此美麗的祖國，靠誰來建設(shè)？（靠我們）。
環(huán)節(jié)一：請欣賞詩朗誦――《為媽媽爭光》并談你現(xiàn)在能為祖國媽媽做些什么？
環(huán)節(jié)二：小品表演――《骨肉團聚》。
（展示香港、澳門回歸時場景片段，用《七子之歌》渲染氣氛）。
環(huán)節(jié)三：視頻展示――《走進新時代》并談?wù)劷鼛啄陙碜约杭亦l(xiāng)變化的故事及感受？
（展示改革開放30年來取得的一系列成就，如：中國加入wto、中國抗擊非典的英雄場面、中國神州五號、六號、七號、八號、九號、嫦娥一號、蛟龍一號、2008汶川地震、北京奧運等等）。
主持人：改革開放30年對中國而言機遇與挑戰(zhàn)并存。在這30年中，我們經(jīng)歷了種種困難！也經(jīng)歷了種種幸運的事情！我們有這樣強大的祖國，我們有這樣偉大的人民而驕傲、自豪，中國，加油！相信中國的明天會因我而更精彩！
環(huán)節(jié)五：小組畫圖展示――“50年后的我”并作簡要介紹。
尾聲：師生共同宣誓――我是中國公民。
主持人：（欣賞歌曲《歌唱祖國》）回首昨天，我們的祖國在曲折中走過了半個多世紀(jì)的光輝歷程；展望未來，我們的祖國正以讓世人矚目的姿態(tài)昂首前行。歷史將會考驗我們的誓言，我們會用行動證明，我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人，都是中國公民。
注意事項：
2、讓學(xué)生分組合作，培養(yǎng)合作意識，各盡所能，為小組做貢獻；
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，張揚學(xué)生的個性，增強學(xué)生的歸屬感；
4、活動環(huán)節(jié)應(yīng)慎重選擇，通過不同的環(huán)節(jié)應(yīng)有針對性的進行總結(jié)，切實起到教育意義；
5、活動的準(zhǔn)備，活動的進行，活動的總結(jié)及活動后的反思要有機結(jié)合。
我是獨特的教案篇四
人類發(fā)現(xiàn)臭氧已經(jīng)有一百年的歷史，在距離地球表面15-25公里的高空，因受太陽紫外線照射的緣故，形成了包圍在地球外圍空間的臭氧層，這厚厚的臭氧層正是人類賴以生存的保護傘。這就是大多數(shù)人對臭氧的全部認識。人類真正認識臭氧還是在150多年以前，由德國化學(xué)家先貝因(schanbein)博士首次提出在水電解及火花放電中產(chǎn)生的臭味，同在自然界閃電后產(chǎn)生的氣味相同，先貝因博士認為其氣味類似于希臘文的ozein(意為“難聞”)，由此將其命名為ozone(臭氧)。
臭氧，又名三原子氧，因其類似魚腥味的臭味而得名。其分子式為o3，是氧氣的同素異形體，具有它自身的獨特性質(zhì)：
1.在自然條件下，一般它是淡藍色的氣體,用氧氣源人工制取高濃度時，臭氧為熾白色;。
2.它有一種類似雷電后的腥臭味;。
3.在標(biāo)準(zhǔn)壓力和常溫下，它在水中的溶解度是氧氣的13倍;。
4.臭氧比空氣重，是空氣的1.658倍;。
我是獨特的教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。
2、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。
3、通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。
4、培養(yǎng)學(xué)生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。
課時建議：
2課時。
教學(xué)過程：
一、看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：
1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？
（1）教師示范說，學(xué)生邊聽邊記。
（2）學(xué)生練習(xí)說。
2、了解“學(xué)生”的意思，認識“小”字。
（1）師敘述：到學(xué)校里來讀書，學(xué)知識的人就是——學(xué)生。板書：學(xué)生。
（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。
（3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書：小。
（4）指名讀：“小學(xué)生”。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說。
（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。
這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來做做動作，記記這個“小”。
拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。
3、朗讀句子“我是小學(xué)生”。
（1）聽老師用上“小學(xué)生”這個詞語說一句話。（我是小學(xué)生）。誰也會說這句話？
（2）現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。
（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。
說明：
這一環(huán)節(jié)以課文插圖引入，聯(lián)系了學(xué)生生活，能引起他們共鳴，并能較好地理解“學(xué)生”、“小學(xué)生”。
教學(xué)中多采用模仿、跟讀的形式，對學(xué)生進行正音（“生”字的教學(xué)應(yīng)特別注意翹舌音的發(fā)音，并在學(xué)生的說話過程中隨時糾正。）、識字教學(xué)，降低了難度，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。
“小”字的學(xué)習(xí)，借助圖畫進行，意在培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字形特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過模仿做一做，書空一下，加深學(xué)生對字形的記憶。老師在田字格中示范寫“小”字時，邊說筆畫和筆順其目的是滲透筆順規(guī)律，滲透基本筆畫，此時無需學(xué)生跟讀，更無需學(xué)生掌握。
這里對于第一次出現(xiàn)的“田字格”，教師只作名稱介紹，其他不講解。
過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！
二、看圖說話，鞏固詞句。
1、出示課后練習(xí)1中的第一幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。
（2）要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。
2、出示課后練習(xí)1中的第二幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學(xué)生：大家一起說時，要用“我們”。
（2）教師與學(xué)生配合著說一說。
3、四人小組練習(xí)：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。
說明：
在看圖說話練習(xí)的同時，引導(dǎo)學(xué)生鞏固本課所學(xué)的字詞句，既有聽的模仿要求，又有詞語理解的滲透，如“也”、“我們”的使用，教師自己可通過小結(jié)點明用法，對學(xué)生不作要求。最后的練習(xí)“你說，我說，大家說”，可讓學(xué)生在四人小組中任選之前的'三句話，配動作說一說，進一步幫助理解句子，培養(yǎng)表達的興趣。
三、小結(jié)。
今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞（出示，齊讀），還學(xué)習(xí)說了一句話“我是小學(xué)生。”你們學(xué)得很認真，真是愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
四、認識語文書，進行看書指導(dǎo)。
1、過渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來認識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學(xué)生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。
2、指導(dǎo)怎樣看書。
（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。
（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手指著慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目）。
3、讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。
4、愛護書本教育：讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說。
（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。
說明：
作為入學(xué)準(zhǔn)備的第一課，對學(xué)生進行愛護書本的教育，拿書、看書等細節(jié)的指導(dǎo)是非常重要的，這是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一步，老師在課堂上都要非常耐心地示范指導(dǎo)。
五、游戲鞏固，復(fù)習(xí)認讀“小學(xué)生”
1、叫號游戲。
說明：
叫號游戲：
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生。
游戲步驟：
（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼。
（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么？）。
（3）學(xué)生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）。
教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”
學(xué)生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號?！?/p>
加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”
生齊答：“一二號是‘小學(xué)’?！?/p>
游戲可以教師問，學(xué)生答；也可一個學(xué)生問，其他同學(xué)答；還可打亂順序叫號?！奥爟焊?，演一演”，通過多次聽兒歌，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生愛上學(xué)。
2、課后練習(xí)2：聽一聽，演一演《我是小學(xué)生》。
過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！
一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。
二聽兒歌，跟著輕聲讀。
三聽兒歌，準(zhǔn)備演一演。（指名演一演，評一評）。
出示兒歌，齊做動作讀讀、演演。
附：兒歌《我是小學(xué)生》。
太陽笑，
鳥兒叫。
背上小書包，
我去上學(xué)校。
我是獨特的教案篇六
活動目的：
1、讓學(xué)生更多的了解我國的輝煌歷史，增強民族的自豪感，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情，樹立正確人生觀和世界觀。
2、進一步深化愛國主義教育，進行民族精神和時代精神教育，激發(fā)學(xué)生為祖國的強盛而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。
3、懂得要做一個堂堂正正的中國公民，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起。
活動過程：
開場：出國旗，唱國歌。
主持人：作為中華民族的后代，我們有一位共同的偉大的母親――祖國，她哺育所有的炎黃子孫，給每個兒女厚愛。那么，作為她的兒女，我們對她了解多少，我們應(yīng)該怎樣回報母親呢？我們將在本次的主題活動中尋找答案，下面我宣布《我是中國公民》主題活動開始！
第一篇章：遨游歷史――我驕傲，我是中國人。
主持人：中國是世界四大文明古國之一，幅圓遼闊，山河壯麗，氣象萬千，物產(chǎn)豐富，歷史文化悠久。五千年的人文創(chuàng)造和天開萬物造就的自然景觀為我們留下了景象驕人、數(shù)量繁多的名勝古跡，創(chuàng)造了輝煌的文化藝術(shù)。
環(huán)節(jié)一：【大家談】。
1、說一說你知道的古代中國值得你驕傲的人和事。
2、邀請歷史老師結(jié)合活動主題介紹歷史知識。
主持人：看到我國這么多的輝煌成就，你有什么感受？（交流活動）。
環(huán)節(jié)二：詩歌朗誦――我驕傲，我是中國人。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從孔孟、李杜、四大發(fā)明、萬里長城、地動儀等各個領(lǐng)域展示了中國古代的方方面面的文化，他們在當(dāng)時的世界上處于遙遙領(lǐng)先的位置，讓學(xué)生明白這是中國人民智慧和力量的結(jié)晶，值得我們自豪和驕傲；同時也展示了中國人的英勇的民族精神，這是我們中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)。
第二篇章：走過黑暗――我自豪，我是中國人。
主持人：回望歷史，我們心潮澎湃，因為我們不能忘記那段屈辱的歷史，這也會讓我們更加奮發(fā)圖強。
環(huán)節(jié)一：資料簡介――《回望歷史》。
主持人：歷史的車輪滾滾向前，有多少英雄豪杰為了新中國的誕生獻出了自己寶貴的生命。我們無比懷念他們，無比敬重他們。
環(huán)節(jié)二：男女生二重唱――《歌唱二小放牛郎》。
環(huán)節(jié)三：話劇表演――《不忘國恥》。
主持人：（播放《開國大典》視頻資料）1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗，從那一刻起，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的.象征，：我們都再一次認識到，國旗、國歌、國徽是代表祖國的，希望同學(xué)們能尊重它們，讓我們成為祖國的驕傲。
環(huán)節(jié)三：小合唱――《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生進一步感悟我們共同經(jīng)歷中國近百年的屈辱史、奮斗史，我們中國人是如何在黑暗中尋找光明的。我們以古諷今，用歷史劇的形式諷喻當(dāng)時的現(xiàn)狀，用樂曲高呼我們是不屈的龍的傳人，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國是我們永恒的真理。正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強學(xué)生愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心。
第三篇章：飛向未來――我奮強，我是中國人。
主持人：我們的祖國幅員遼闊，960萬平方公里的大地上處處洋溢著勃勃生機。如此美麗的祖國，靠誰來建設(shè)？（靠我們）。
環(huán)節(jié)一：請欣賞詩朗誦――《為媽媽爭光》并談你現(xiàn)在能為祖國媽媽做些什么？
環(huán)節(jié)二：小品表演――《骨肉團聚》。
（展示香港、澳門回歸時場景片段，用《七子之歌》渲染氣氛）。
環(huán)節(jié)三：視頻展示――《走進新時代》并談?wù)劷鼛啄陙碜约杭亦l(xiāng)變化的故事及感受？
（展示改革開放30年來取得的一系列成就，如：中國加入wto、中國抗擊非典的英雄場面、中國神州五號、六號、七號、八號、九號、嫦娥一號、蛟龍一號、2008汶川地震、北京奧運等等）。
主持人：改革開放30年對中國而言機遇與挑戰(zhàn)并存。在這30年中，我們經(jīng)歷了種種困難！也經(jīng)歷了種種幸運的事情！我們有這樣強大的祖國，我們有這樣偉大的人民而驕傲、自豪，中國，加油！相信中國的明天會因我而更精彩！
環(huán)節(jié)五：小組畫圖展示――“50年后的我”并作簡要介紹。
尾聲：師生共同宣誓――我是中國公民。
主持人：（欣賞歌曲《歌唱祖國》）回首昨天，我們的祖國在曲折中走過了半個多世紀(jì)的光輝歷程；展望未來，我們的祖國正以讓世人矚目的姿態(tài)昂首前行。歷史將會考驗我們的誓言，我們會用行動證明，我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人，都是中國公民。
注意事項：
2、讓學(xué)生分組合作，培養(yǎng)合作意識，各盡所能，為小組做貢獻；
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，張揚學(xué)生的個性，增強學(xué)生的歸屬感；
4、活動環(huán)節(jié)應(yīng)慎重選擇，通過不同的環(huán)節(jié)應(yīng)有針對性的進行總結(jié)，切實起到教育意義；
5、活動的準(zhǔn)備，活動的進行，活動的總結(jié)及活動后的反思要有機結(jié)合。
我是獨特的教案篇七
活動目標(biāo)：
認知目標(biāo)：通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途;能力目標(biāo)：嘗試用“印”的`方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同;情感目標(biāo)：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
活動過程：
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?2.通過動手操作，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。(2)分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。我們認識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。
三、了解指紋的作用。小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。四、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
我是獨特的教案篇八
大班上學(xué)期。
(一)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的特點。
1、"兒童的科學(xué)"是一種有經(jīng)驗層次的科學(xué)知識，使幼兒通過觀察獲得的有關(guān)事物和現(xiàn)象的具體、個別的經(jīng)驗。它是直接的、具體的、具有描述性的，而不是間接地、抽象的、解釋性的。所以，我設(shè)計了這個觀察類的科學(xué)活動設(shè)計。
2、"兒童的科學(xué)"是一個自我建構(gòu)的過程，也是一個不斷改變的過程。幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富，他們對周圍事物的認識也不斷改變，當(dāng)這些直接的、間接地經(jīng)驗與幼兒已有的經(jīng)驗不一致時，新舊經(jīng)驗之間的沖突、同化、整合就導(dǎo)致了幼兒認識的改變。
3、"兒童的科學(xué)"是對世界的獨特理解。兒童的科學(xué)帶有主觀性的色彩，兒童不能可觀的解釋自然事物和現(xiàn)象的性質(zhì)，而往往從主觀的意愿出發(fā)。正如皮亞杰說過的，游戲是"兒童所選擇的使自己相信的現(xiàn)實"。兒童常常在這個假象的情景中觀察著現(xiàn)實、探索著科學(xué)。
(二)幼兒園各年齡段幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
1、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出5-6歲幼兒對自己感興趣的問題總是刨根問底，能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案，并且能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化，在探究中與他人合作。我設(shè)計的此活動就是想要兒童在觀察中發(fā)現(xiàn)、分析指紋的獨特，并能與伙伴進行合作交流，體驗到在探索中有所發(fā)現(xiàn)的喜悅。
2、《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。“指紋這個事物是每個小朋友都熟悉的，也很感興趣的東西，因此比較好開展活動。
3、《綱要》還指出：提供豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，并引導(dǎo)幼兒積極參與小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。獨特的指紋這個活動會為幼兒提供指紋圖片，指紋畫，指紋的家的指示牌等等材料，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)不同，并分享交流。
4、《綱要》指出科學(xué)教育的目標(biāo)要包括：對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。指紋的這個活動正是想實現(xiàn)這幾個目標(biāo)。
(三)個人了解的情況。
在暑假時參加的補習(xí)班中，有許多幼兒園的小朋友，我發(fā)現(xiàn)在一次用染料涂色的活動中，一個小朋友的大拇指上沾上了顏料，印到了畫紙上。同組的小朋友發(fā)現(xiàn)了，都來印自己指紋，他們發(fā)現(xiàn)，怎么有的指紋形狀是一樣的，有的是不一樣的，于是跑過來問我?！毒V要》中提出："既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗。"于是我設(shè)計了這個活動，讓幼兒在這個活動中，認識指紋、了解指紋。這個活動正是在幼兒充滿興趣的探索中得來的。
1、認知目標(biāo)：觀察指紋，了解其外形特點及三種類型，知道每個人的指紋都是不同的。
2、能力目標(biāo)：觀察比較指紋，并能分辨不同類型。
3、情感目標(biāo)：有動手動腦的積極性，仔細觀察，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、物質(zhì)環(huán)境及材料準(zhǔn)備：指紋畫一張、指紋類型ppt、警察破案短片、觀察記錄卡片、指紋的家指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
(一)活動導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒欣賞指紋畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指紋。
-直接出示指紋畫，讓幼兒觀察，提問：這些畫和平時畫的畫有什么不一樣的地方?(用手指印的)。
-那小朋友們想一想，這些指紋在哪里?看一看，是每一個手指上都有的嗎?像什么?
(二)活動過程。
1、了解指紋的類型，觀察自己的指紋。(實現(xiàn)活動目標(biāo)1)。
(1)看一看和旁邊小朋友的指紋一樣嗎?(看來每個小朋友都有自己的指紋)。
總結(jié)：每個人的指紋形狀都是不一樣的。
(3)現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張卡片，小朋友要仔細看看自己的指紋，把每一種類型的個數(shù)寫在卡片上。(考慮他們可能不識字，卡片上有三種指紋形狀的圖案，這個環(huán)節(jié)老師可參與到小朋友中與他們共同觀察。)。
2、通過游戲，鞏固幼兒對指紋類型的認識(實現(xiàn)活動目標(biāo)二和目標(biāo)三)。
-現(xiàn)在小朋友們都知道了不同的指紋長什么樣子，下面我們來玩一個游戲，叫"指紋的家"。
本次活動的設(shè)計及準(zhǔn)備總體來說是比較用心的.，但是經(jīng)過上課之后，讓我又有了幾點新的想法：
1.活動的導(dǎo)入。
導(dǎo)入部分我原來的引導(dǎo)語較為平淡“今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么?”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計為：提問——小朋友們，這是什么?(師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。)這樣的提問設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“導(dǎo)入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合!
2.幼兒操作“印指紋”部分。
因這是科學(xué)活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時間的同時，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。
3.忽略了大班幼兒已會識字的能力。
在認識指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏!
總之，本次活動經(jīng)過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教!
我是獨特的教案篇九
3．教師：下面有請阿凡提大叔介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣。
阿凡提：維吾爾族信奉伊斯蘭教。傳統(tǒng)節(jié)日有：肉孜節(jié)、古爾邦節(jié)、初雪節(jié)等。維吾爾族十分重視傳統(tǒng)節(jié)日，尤其以過“古爾邦”節(jié)最為隆重。屆時家家戶戶都要宰羊、煮肉、趕制各種糕點等。
維吾爾族有自己獨特的文化藝術(shù)，故事集《阿凡提的故事》、音樂舞蹈史詩“十二木卡姆”、維族舞蹈等聞名中外。維族傳統(tǒng)舞蹈有頂碗舞、大鼓舞、鐵環(huán)舞、普塔舞等；維族民間舞蹈有賽乃姆、夏地亞納；民間樂器有“達甫（手鼓）、“都他爾”和“熱瓦甫”等。
我是獨特的教案篇十
大班幼兒正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的.興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……"由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個人都是與眾不同的。
1、感受個體的多樣性，知道每個人都與眾不同的。
2、積極參與活動，愿意大膽表達自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。
教學(xué)重點：能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。
教學(xué)難點：在實踐體驗中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來。
主題活動的展開是引導(dǎo)幼兒知道自己是和別人不一樣的，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，讓每一個孩子都在群星積聚的天空形成一個璀璨的星星。
整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體讓他們能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。圍繞目標(biāo)，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個人都是與眾不同的。
在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(找不一樣)。
生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。
(出示圖片)。
1、師：春意盎然的花園里，開滿了五彩繽紛的鮮花，瞧!它們有什么不一樣?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同)。
2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣!花葉上還有幾個可愛的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰?小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來?(瓢蟲身上的斑點不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣;瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等)3、師：那么狗呢?它們哪里不一樣?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……)哈巴狗(長毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣)雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。
小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四?我們都一樣嗎?請兩個小朋友來比一比。
(二)、理解活動內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法(我們一樣嗎)。
1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣?
(1)男孩和女孩比：重點引導(dǎo)幼兒找出最大的不同：性別不一樣。
師：誰能夠找出它們最大的不同?
師：那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎?
(2)男孩和男孩比：身高、體型不一樣。
師：兩個男孩比好了，我們再來比比兩個女孩。
(3)女孩和女孩比：膚色、五官(重點眼睛)不一樣。
鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請兩個小模特睜大眼睛。(單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等)。
小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。
(4)那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢?(大人和小孩年齡不一樣)。
師：我看見你們比的真開心，我也來和你們比比看，我們之間最大的區(qū)別是什么?
師：那我們大人長得都一樣嗎?我和你們的陳老師一樣嗎?
2、和好朋友比不一樣。
引導(dǎo)幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。(想一想還有那些地方可以比)。
3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣?(請幼兒說一說)。
小結(jié)：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人，就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方。
4、游戲：找朋友。
(1)接下來我們來玩?zhèn)€游戲吧，我來說他的特征，請你們來猜猜這個小朋友是誰?
(2)老師說說某個幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。
教師小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰，因為我們每一個人都是不一樣的。
我是獨特的教案篇十一
在我們的現(xiàn)實生活中離不開服裝。我班的幼兒平時對身邊幼兒和教師的服裝特別注意，并私底下討論著。為了能讓幼兒對各種服裝有更好的認識，我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下，仔細觀察、思考、交流自己對服裝的認識。
2、教幼兒注意傾聽同伴的談話。
3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達觀點的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點。
讓幼兒能更流利的表達自己的觀點。
活動準(zhǔn)備。
1、一些特殊功用服裝的圖片。
2、活動前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
活動過程。
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
1、教師稱贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對服裝的談?wù)撛竿?/p>
2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
二、層層提問，引發(fā)思考。
1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?
2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)。
3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候變化)。
4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?
三、教師總結(jié)，延伸話題。
1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝，說出自己的看法。
2、活動延伸：讓幼兒自己設(shè)計服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計的服裝。
教學(xué)反思。
從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā)，并通過層層的提問，促進了幼兒仔細觀察自己與同伴的服裝，能積極地進行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過程中滲透德育教育，相信這個活動會有更好的成效。
我是獨特的教案篇十二
1.通過觀察比較、自我介紹等活動，引導(dǎo)幼兒初步認識自我，形成積極的自我評價。
2.培養(yǎng)幼兒的自信心。
游戲?qū)?-自我介紹--談?wù)摗?/p>
（一）游戲?qū)搿?/p>
2.師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點?（從聲音）。
3.小結(jié)：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。
（二）自我介紹。
1.師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認識和學(xué)習(xí)。
2.師：就像我們班的'沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點。
（三）談?wù)摗?/p>
1.師：每個人都有自己的優(yōu)點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點我們大家不知道的。
2.師：小朋友說了這么多的優(yōu)點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻。
活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
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