工作生活的壓力、競(jìng)爭(zhēng)的激烈等問(wèn)題是現(xiàn)代人普遍面臨的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)和調(diào)整。其次，在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主題。我們可以通過(guò)參考他人的總結(jié)范文，了解如何組織和書寫一篇完美的總結(jié)。
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇一
（導(dǎo)游詞）
親愛(ài)的游客們，大家好，我是陽(yáng)光旅游公司的田芮寧導(dǎo)游，我很高興來(lái)?yè)?dān)任本次旅程。下面我講幾個(gè)注意事項(xiàng)，請(qǐng)不要離隊(duì)，請(qǐng)有孩子的游客保證孩子的安全。
（正文略）
本次旅游結(jié)束了，感謝各位游客的支持與配合，歡迎你們下次再來(lái)。
我的家鄉(xiāng)－－重慶
我的家鄉(xiāng)在重慶，這里是一個(gè)美麗的地方。
重慶有許多風(fēng)景名勝，有壯觀的大足石刻，有美麗的仙女山，還有歷史久遠(yuǎn)的歌樂(lè)山，但是我最喜歡的還是美麗的仙女山，那里的景色很美，青山綠水。到了冬天的時(shí)候，地上鋪満了白茫茫的雪，就像一個(gè)個(gè)的.棉花糖挨個(gè)的擺在地上一樣。上次我去的時(shí)候，還沒(méi)有多少雪，所以我就沒(méi)有滑到雪，但是景色還是非常非常的優(yōu)美。
重慶不僅僅風(fēng)景優(yōu)美，我們的美食也不落后，有又脆又甜的米花糖，有松軟可口的桃片，還有甜滋滋的麻花。但是最有名的要數(shù)火鍋了?；疱侂m然聞起來(lái)很香，但是吃一口，就會(huì)感覺(jué)又麻又辣，火鍋是我們重慶人最愛(ài)吃的東西。
重慶真是一個(gè)人杰地靈的地方，我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)。
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇二
大家好！我是一顆小小的沙粒，整天無(wú)所事事，所以我決定，今天我要獨(dú)自去旅行。
我和我的親朋好友道別，因?yàn)槲疫@一去，可能就不會(huì)再回來(lái)了。我輕輕的走在大街上，伸了個(gè)懶腰，一邊走一邊和身邊的新朋友打招呼，自由的感覺(jué)真好！
我路過(guò)人類所說(shuō)的什么花園，看見(jiàn)一朵玫瑰在扭來(lái)扭去的，我急忙上前問(wèn)：“玫瑰姐姐，你好！你這是怎么了？需要我?guī)椭銌?？”玫瑰姐姐說(shuō)：“我身上癢，我不到撓，可你幫不了我，你一碰到我，你就被我扎死！”我很無(wú)奈地說(shuō)：“抱歉，打擾了！”我輕輕地走了。
我又看見(jiàn)了一頭大象在馱著主人慢慢的走過(guò)，我上前問(wèn)道：“大象哥哥，你好！我能幫你什么忙嗎？”大象哥哥說(shuō)：“你能幫我什么忙？別擋我的路了！”我只好垂頭喪氣的跑到了一個(gè)很多人的地方，好像是人們所說(shuō)的工地。我跑到了椅子上坐著，一會(huì)兒，就來(lái)了一個(gè)高大的人，看樣子，應(yīng)該是一個(gè)工人。他看見(jiàn)了我，大聲地說(shuō)：“小沙粒，你愿意為國(guó)家做出貢獻(xiàn)嗎？”我高興地說(shuō)：“是的，我愿意！”“那就跟我來(lái)吧！”
我就這樣變成了高樓大廈中的一份了，我再也不是沒(méi)有事情做的小沙粒了！
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇三
“太好啰！”我們?cè)谝黄瑲g聲笑語(yǔ)中來(lái)到了家樂(lè)福超市。隨后，我們被分成了四個(gè)小分隊(duì)，開始了“我是賣場(chǎng)小能手”拓展活動(dòng)。
作為第一小分隊(duì)，我們率先出發(fā)，首個(gè)任務(wù)是市場(chǎng)調(diào)查。我?guī)ьI(lǐng)著隊(duì)員們仔細(xì)地聽(tīng)著阿姨的講解，拿著問(wèn)卷和筆四處尋找要調(diào)查的顧客。開始我們都還有一些害羞，每次想要上前調(diào)查的時(shí)候，便因?yàn)橐恍╊櫩鸵苫蟮难凵穸肆嘶厝?，眼看活?dòng)都快進(jìn)行了一半兒，這時(shí)才放開膽子，找了幾個(gè)面相和善的顧客進(jìn)行調(diào)查。很快，首個(gè)任務(wù)就順利完成了。
第二個(gè)任務(wù)是體驗(yàn)收銀員工作。我們先被安排在收銀臺(tái)前學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝袋，然后就在收銀臺(tái)前排隊(duì)體驗(yàn)收銀。馬上就要輪到我了，我心里還有一點(diǎn)小緊張，原本以為收銀和裝袋一樣簡(jiǎn)單，沒(méi)想到收銀員的工作其實(shí)還是蠻復(fù)雜的。收銀員首先要掃條碼，并問(wèn)顧客有沒(méi)有會(huì)員卡，如果有先要輸入會(huì)員卡號(hào)，然后要報(bào)錢數(shù)，最后才把錢數(shù)輸進(jìn)去，看來(lái)收銀也并不簡(jiǎn)單呀！
最后一項(xiàng)闖關(guān)任務(wù)是“賣場(chǎng)尋寶”。我們先抽取了任務(wù)卡，然后在限定的10分鐘里飛快地記好要找的商品，接著快速找到商品所在的區(qū)域，仔細(xì)尋找商品。等到所有商品找到后，要在老師那兒仔細(xì)驗(yàn)證。最終，我們通過(guò)了驗(yàn)證，獲得第一名的好成績(jī)！
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇四
暑假的一天，陽(yáng)光明媚，我八點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)井灣子街道井巷社區(qū)門口。我到達(dá)時(shí)，門口已經(jīng)聚集了許多人，有高年級(jí)的哥哥姐姐，還有低年級(jí)的弟弟妹妹。
社區(qū)的叔叔跟我們說(shuō)，這次要把社區(qū)山坡上的雜草除干凈。初中生和高年級(jí)的男孩用刀把雜草割了，我們女孩，就把這些割下來(lái)的雜草撿起來(lái)，然后扔到垃圾堆去。經(jīng)過(guò)我們大家的努力，小山坡上的雜草已經(jīng)被除得干干凈凈的。我們雖然已經(jīng)累得上氣不接下氣，但看到干凈的小山坡，頓時(shí)精神煥發(fā)。
除完雜草后，社區(qū)的叔叔又讓我們?nèi)ゴ蟛賵?chǎng)那邊揀草叢里的白色垃圾。我們跟著叔叔到了操場(chǎng)，不禁一驚，哇，好多的垃圾??！我們趕忙埋頭揀拾垃圾，足足撿了一個(gè)多小時(shí)才把垃圾揀完。回到家時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到吃午飯的時(shí)間了。
今天的我是快樂(lè)的，因?yàn)榻?jīng)過(guò)辛苦的勞動(dòng)，換來(lái)了一片潔凈的空間。我真的很高興！同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，我們不應(yīng)該把垃圾隨手扔到地上，每個(gè)人都應(yīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不然，美麗的家園就會(huì)遭到破壞，后果將不堪設(shè)想。在此我呼吁大家：一起保護(hù)我們美麗的家園，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，不要對(duì)大自然做出不文明的“手段”。
這一天，讓我難忘！讓我快樂(lè)！
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇五
如果我是一棵樹，我愿做一棵高大挺拔、抗擊風(fēng)雨的參天大樹！
我想生長(zhǎng)在那些困難家庭的庭院里。我要結(jié)很多甜美的果實(shí)，讓主人摘下這些果實(shí)去賣，換一些生活必需品，讓他們慢慢走出困境，不再受到饑餓和貧困的威脅。
我想生長(zhǎng)在被砍伐的森林里，讓無(wú)家可歸的小鳥在我粗壯的樹枝上筑巢，讓可愛(ài)的小松鼠住在我寬敞舒適的樹洞里，睡上一個(gè)安穩(wěn)又香甜的覺(jué)。我還要呼吁人們，不要把我砍到，還小動(dòng)物們一個(gè)美麗寧?kù)o的家。
我想生長(zhǎng)在沙漠里，牢牢抓住腳下的沙土，生兒育女，長(zhǎng)出一大片森林，將荒蕪的沙漠變成生機(jī)勃勃的綠洲。
我還想生長(zhǎng)在許多地方，盡我所能，做我能做的事情。
如果我是一棵樹，我愿做一棵高大挺拔、抗擊風(fēng)雨的參天大樹！
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇六
歷史的長(zhǎng)河奔騰不息，大浪淘沙般的淘出了一顆顆耀眼的珍珠，在歷史中永存。現(xiàn)在我乘一葉扁舟，探求這智慧的光芒，不屈的中華魂！
耳畔響起了激昂的譜歌，我抬頭一看，“燕”字大旗在易水河畔迎風(fēng)飄揚(yáng)。原來(lái)，我回到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的燕國(guó)。旁邊兩人親切告別，那表情堅(jiān)毅的便是荊軻。荊軻與太子告別后，毅然登鞍上馬，伴著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”踏上征途。
他何嘗不知道這是條不歸路，何嘗不知道這是太子在利用他達(dá)到目的，但因?yàn)橹?，他無(wú)怨無(wú)悔！
如果我是荊軻，我也會(huì)這樣做，因?yàn)椤爸摇笔俏覀児餐非蟮闹黝}。
繼續(xù)漂流，我來(lái)到了一間破陋的小屋，你—司馬遷正在奮筆疾書、翻閱并完善著古典史書并完善，終著成了“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》。
盡管你一身受腐刑，但憑借“人終有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”而忍辱負(fù)重，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！
司馬遷，如果我是你，我也會(huì)忍辱負(fù)重，用筆書寫人生壯麗詩(shī)篇！
告別了司馬遷，我在獄中見(jiàn)到了你—文天祥，在此受苦受累。最后，以“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”走向生命的盡頭。
回想那戰(zhàn)火紛飛年代，你帶領(lǐng)軍隊(duì)四年抗元，國(guó)家如風(fēng)中柳絮般危在旦夕，自己也像那浮萍漂浮不定。在獄中，你不畏強(qiáng)權(quán)，豐厚俸祿不為所動(dòng)，只因心中那愛(ài)國(guó)信念。
文天祥，如果我是你，我一定會(huì)像你那樣忠君愛(ài)國(guó)、抵抗外敵、以死明志！
荊軻，你的忠誠(chéng)令人贊嘆，愿以死報(bào)君；司馬遷，你的堅(jiān)忍令人欽佩，愿忍辱負(fù)重；文天祥，你的忠君愛(ài)國(guó)令人信服，愿以死明志。不論我們是誰(shuí)，都應(yīng)該做真正的自己，做最真實(shí)的自己，做出最好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇七
每次家里有打掃衛(wèi)生，總能看到我小小的身影，因?yàn)槲沂羌覄?wù)“小能手”。
今天，是一個(gè)不錯(cuò)的日子，因?yàn)槲乙峒伊?，嘻嘻，又可以大干一?chǎng)了。昨天因?yàn)榕d奮過(guò)度而導(dǎo)致很晚才睡，但今天一早起來(lái)我還是精力充沛的。我先把我的課外書整理好后，放進(jìn)一個(gè)袋子，又把課本和本子整理起來(lái)。于是我就這樣左右手各拎一個(gè)袋子，一路吹著口哨，開開心心的往新家挺進(jìn)。
大約來(lái)來(lái)回回跑了七八趟，家里的東西才被運(yùn)完。哦，對(duì)了，新家經(jīng)過(guò)這么來(lái)回折騰，看起來(lái)又臟了，必須要打掃一下才行。于是我就問(wèn)媽媽：“掃地、拖地，我都能行，我應(yīng)該先做哪樣呢？”而媽媽卻嘲諷我說(shuō)：“就憑你，我看你什么也不行?！闭f(shuō)完這句話，老媽就頭也不回的'走了。我被這一句話給“激活”了，“你說(shuō)我不行，我就不行了嗎？我一定要證明給你看。我不僅要把地掃得干干凈凈，還要把地拖得油光發(fā)亮?！蔽覑芤獾剜止局?。于是我便開啟了“一塵不染”計(jì)劃和“潔白如雪”計(jì)劃。
我拿起掃把，把地面上一些明顯的垃圾先掃起來(lái)，再去那些邊邊角角把垃圾一個(gè)不留地勾出來(lái)，再把所有的垃圾都集中在一起，最后掃入糞斗中。果真是“一塵不染”呀！接著我又拿起我的拖把，執(zhí)行第二個(gè)計(jì)劃：“潔白如雪”。我把每一塊瓷磚來(lái)來(lái)回回仔仔細(xì)細(xì)地都各拖兩遍。艾瑪呀，累死寶寶了。好了，地板跟鏡子一樣透亮。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看到我把地板拖得這么干凈，忍不住夸我：“王翔燁同志，你把地拖的跟溜冰場(chǎng)似的，真心厲害呀?！蔽摇爸t虛”地說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，你太夸張了”。
呵呵，我是家務(wù)“小能手”，我不僅可以幫媽媽減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)，還可以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，真是一舉兩得呀。
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇八
說(shuō)到小饞貓，大家都會(huì)認(rèn)為是一只很饞的小貓，一定不會(huì)想到這只小“饞貓”就是我吧。
我呀，嘴巴就是特“饞”，沒(méi)事兒干的時(shí)候，老是想嚼點(diǎn)兒什么。
有一次，媽媽帶我逛商場(chǎng)。一進(jìn)去我首先就想到食品，二話不說(shuō)，拉著媽媽的手就沖向食品柜。我瞪著圓溜溜的大眼睛，像機(jī)關(guān)槍一樣“掃視”過(guò)去，然后抓起兩包棉花糖，又拿起兩包“搖滾凍”，還想再挑幾樣?xùn)|西，媽媽就說(shuō)：“夠了，再多吃這些東西你就快變成大胖妞了！”一聽(tīng)到“胖”字，我伸出去的手才縮了回來(lái)。后來(lái)只好掃興地回家，讓棉花糖和“搖滾凍”“安慰”我的嘴巴。
還有一次，我和媽媽走在路上，看見(jiàn)別人正在喝奶茶，我嘴里的“饞蟲”又開始“鬧”了。我拉著媽媽的衣襟轉(zhuǎn)圈兒，邊轉(zhuǎn)邊央求：“好媽媽，給我買一瓶吧，就一瓶！”說(shuō)了好幾遍，也轉(zhuǎn)了好幾圈，轉(zhuǎn)得媽媽頭都暈了，只好說(shuō)：“好吧好吧，買！”不一會(huì)兒，奶茶就“咕嚕咕?！钡卦谖叶亲永锇擦恕凹摇?。
“噓——”告訴你們一個(gè)小秘密，你們可千萬(wàn)別笑話我喲！有一天晚上，我躺在床上睡不著覺(jué)，就數(shù)起雞來(lái)。數(shù)了一會(huì)兒，我就不知不覺(jué)地說(shuō)著：“雞腿、鴨腿、兔腿、皮蛋……”說(shuō)著說(shuō)著就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，我看見(jiàn)桌上有許多好吃的東西，便不分青紅皂白抓過(guò)來(lái)就啃……“?。 蔽殷@醒過(guò)來(lái)，看看四周，沒(méi)有一大桌的食物，只有被我啃得滿是口水的手指頭。哎呀！瞧瞧我有多饞！
“小饞貓”的外號(hào)伴隨了我多年，也伴隨著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。但是過(guò)不了多久，它就會(huì)離我而去的，因?yàn)槲也幌肟偖?dāng)小饞貓呀！
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇九
品德與生活課程的內(nèi)容主要源于兒童的現(xiàn)實(shí)生活，遵循兒童的生活是本課程重要的理念支持，這就要求教師在教學(xué)中注重通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，組織和實(shí)施，引到兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，使兒童在生活中獲得并體驗(yàn)關(guān)于世界和自我的直接經(jīng)驗(yàn)。為了體現(xiàn)品德與生活的學(xué)科特征，在這節(jié)課的教學(xué)中，我從以下三個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：
1、注重學(xué)生生活，以生活素材為教學(xué)切入點(diǎn)，突出了品德與生活的生活性。我以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和他們的生活為主要的'教學(xué)資源，首先提前安排學(xué)生回家在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下挑選合適的種子種在花盆里，認(rèn)真觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程并記錄下來(lái)。課堂上。我不斷安排了觀賞種子的環(huán)節(jié)，還通過(guò)展示臺(tái)的方式讓學(xué)生把種植的小苗拿給大家看，借助挑戰(zhàn)的形式讓學(xué)生盡情表達(dá)自己的種植體會(huì)，感受。通過(guò)比一比，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，把游戲、生活與課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。
課堂設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主，突出品德與生活學(xué)科的活動(dòng)性。這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的活動(dòng)，這四個(gè)活動(dòng)相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系，內(nèi)容上則逐步深入，通過(guò)兒童的實(shí)際操作、觀察、記錄、游戲等，激活兒童現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
結(jié)合本地實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充，創(chuàng)造性的使用教材。我和小苗一起長(zhǎng)》中的長(zhǎng)字蘊(yùn)含的內(nèi)容豐富，既然是一起長(zhǎng)那學(xué)生就應(yīng)該在種植小苗、觀察小苗生長(zhǎng)過(guò)程的實(shí)踐活動(dòng)中得到相應(yīng)的成長(zhǎng)體會(huì)。所以在教學(xué)中，我圍繞長(zhǎng)子對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了充實(shí)，把課文內(nèi)容設(shè)計(jì)成不同內(nèi)容的活動(dòng)。
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇十
《我是貓》中的這只貓，雖然還沒(méi)有名字，平時(shí)也沒(méi)少受主人家女仆的氣，卻能夠在人貓兩個(gè)世界中來(lái)去自如。而主人和他的一幫朋友——梅亭、水島寒月等的對(duì)話則盡收耳中。而其中，又屬梅亭最能折騰人?？嗌硰浝鲜潜凰垓v得夠嗆。例如他剛出場(chǎng)時(shí)，帶著一副金邊眼鏡，認(rèn)認(rèn)真真地要苦沙彌畫畫——他自稱是位美學(xué)家?？嗌硰泴?duì)畫畫可是個(gè)外行，正要向梅亭討教，梅亭便一本正經(jīng)的說(shuō):“是啊，不可能一開始就畫得好嘛……從前意大利畫家安德里亞曾說(shuō)過(guò):‘余作畫者，莫過(guò)于描繪大自然。天有星辰，地有露華;飛者為禽……’怎么樣?假如你也想畫出像樣的畫來(lái)，畫點(diǎn)寫生畫如何?”
于是，苦沙彌作恍然大悟狀，對(duì)安德里亞佩服得五體投地。但是事實(shí)上，安德里亞壓根就沒(méi)說(shuō)出這話，是他的朋友瞎編的。
苦沙彌和他的朋友就這樣，在小貓的眼中如此不堪，實(shí)在是可笑。相比于這只無(wú)名的小貓，它的主人真該感到汗顏。相比于許多人，這貓很富于哲理，善于詞辯。對(duì)人類的弱點(diǎn)有精細(xì)的研究，就連抨擊社會(huì)，也很有見(jiàn)地。它說(shuō):“說(shuō)不定整個(gè)社會(huì)便是瘋?cè)说娜后w。瘋?cè)藗兙墼谝黄?，互相殘殺，互相?zhēng)吵，互相叫罵，互相角逐?！薄⒂纱俗罱K得出了“被幽禁在瘋?cè)嗽豪锏牟攀钦Ｈ恕！钡慕Y(jié)論。雖然有些滑稽，但卻也抨擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)氣。
總之在這本書中我通過(guò)貓的眼睛看到了許多不可思的的奇妙事情，你也來(lái)讀讀吧，讓讀書融入我們的生活。
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇十一
正文：
雙崗小學(xué)1(3)班曹思曼8月31日是我開學(xué)的'第一天，媽媽送我去上學(xué)。到了校圓，我看到了教室里一排排的桌子，一個(gè)座位上坐兩個(gè)小朋友，這可和幼兒圓里不一樣了。班主任老師給我們每個(gè)人發(fā)了八本書，我捧著新書心里特別高興。我是一名小學(xué)生啦！(投稿：小叮當(dāng)于20xx-9-716:50:48編審:xsw)。
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇十二
單元目標(biāo)：
1．情感與態(tài)度：感受學(xué)校環(huán)境的美好，體驗(yàn)集體生活的愉快，并樂(lè)于新同學(xué)、新老師交往。
2．行為與習(xí)慣：了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
3．知識(shí)與技能：了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
4．過(guò)程與方法：嘗試運(yùn)用不同的方式與同學(xué)、老師交往，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
課時(shí)安排：8課時(shí)。
第1個(gè)主題：3課時(shí)
第2個(gè)主題：2課時(shí)
第3個(gè)主題：2課時(shí)
第4個(gè)主題：1課時(shí)
3走，看校園去
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道它們各自在校園中的方位。
2．能夠利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
3．對(duì)新校園產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)、了解學(xué)校的主要場(chǎng)所和設(shè)施。
2．幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問(wèn)題。
活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：參觀校園
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校的簡(jiǎn)介資料，上課前給學(xué)生看一看。
2．教師課前設(shè)計(jì)好要向?qū)W生提出的游戲任務(wù)。
3．學(xué)生課前初步了解新校園的環(huán)境和主要設(shè)施。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提問(wèn)導(dǎo)入：有誰(shuí)知道辦公室（或校醫(yī)務(wù)室、圖書室……）在哪兒？（學(xué)生自由回答）他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起去看看吧。
2．參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園的主要場(chǎng)所，并介紹校園中的主要設(shè)施及其用途。
3．游戲：教師將學(xué)生分成幾組，每組選一名組長(zhǎng)。教師指定游戲任務(wù)后，各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，開始行動(dòng)。如：
指令1：到校門口認(rèn)認(rèn)校名，向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2：到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。
指令3：找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向?qū)W生交代清楚。各組學(xué)生可分頭完成各項(xiàng)任務(wù)，看看哪一組最快、最準(zhǔn)確地完成任務(wù)。
4．小結(jié)要點(diǎn)：熟悉、了解校園的各種場(chǎng)所和設(shè)施會(huì)給我們帶來(lái)很多方便。
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)、貼貼我們的校園
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備繪畫工具和用來(lái)做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：上次活動(dòng)我們參觀了我們的新校園，請(qǐng)大家回憶一下我們都去過(guò)哪些地方？
2．繪畫：請(qǐng)學(xué)生畫出校園里自己最喜歡的一個(gè)地方，并說(shuō)說(shuō)理由。
3．拼圖游戲。
（1）先讓學(xué)生熟悉范例中各項(xiàng)設(shè)施的標(biāo)記和色彩。
（2）要求學(xué)生依據(jù)標(biāo)記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動(dòng)手制作標(biāo)記。
（3）讓學(xué)生根據(jù)自己參觀的校園的實(shí)際環(huán)境，動(dòng)手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個(gè)自己校園的拼圖。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，在自己的拼圖上加工潤(rùn)色，美化校園。
4．小結(jié)要點(diǎn)：校園也是我們的家，我們要愛(ài)護(hù)它，愛(ài)護(hù)公物和花草樹木。
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇十三
1．情感與態(tài)度：感受學(xué)校環(huán)境的美好，體驗(yàn)集體生活的愉快，并樂(lè)于新同學(xué)、新老師交往。
2．行為與習(xí)慣：了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
3．知識(shí)與技能：了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
4．過(guò)程與方法：嘗試運(yùn)用不同的方式與同學(xué)、老師交往，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
課時(shí)安排：8課時(shí)。
第1個(gè)主題：3課時(shí)。
第2個(gè)主題：2課時(shí)。
第3個(gè)主題：2課時(shí)。
第4個(gè)主題：1課時(shí)。
3走，看校園去。
1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道它們各自在校園中的方位。
2．能夠利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
3．對(duì)新校園產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
1．認(rèn)識(shí)、了解學(xué)校的主要場(chǎng)所和設(shè)施。
2．幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問(wèn)題。
幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問(wèn)題。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
參觀校園。
1．教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校的簡(jiǎn)介資料，上課前給學(xué)生看一看。
2．教師課前設(shè)計(jì)好要向?qū)W生提出的游戲任務(wù)。
3．學(xué)生課前初步了解新校園的'環(huán)境和主要設(shè)施。
1．提問(wèn)導(dǎo)入：有誰(shuí)知道辦公室（或校醫(yī)務(wù)室、圖書室……）在哪兒？（學(xué)生自由回答）他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起去看看吧。
2．參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園的主要場(chǎng)所，并介紹校園中的主要設(shè)施及其用途。
3．游戲：教師將學(xué)生分成幾組，每組選一名組長(zhǎng)。教師指定游戲任務(wù)后，各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，開始行動(dòng)。如：
指令1：到校門口認(rèn)認(rèn)校名，向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2：到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。
指令3：找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向?qū)W生交代清楚。各組學(xué)生可分頭完成各項(xiàng)任務(wù)，看看哪一組最快、最準(zhǔn)確地完成任務(wù)。
4．小結(jié)要點(diǎn)：熟悉、了解校園的各種場(chǎng)所和設(shè)施會(huì)給我們帶來(lái)很多方便。
第二課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)、貼貼我們的校園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備繪畫工具和用來(lái)做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：上次活動(dòng)我們參觀了我們的新校園，請(qǐng)大家回憶一下我們都去過(guò)哪些地方？
2．繪畫：請(qǐng)學(xué)生畫出校園里自己最喜歡的一個(gè)地方，并說(shuō)說(shuō)理由。
3．拼圖游戲。
（1）先讓學(xué)生熟悉范例中各項(xiàng)設(shè)施的標(biāo)記和色彩。
（2）要求學(xué)生依據(jù)標(biāo)記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動(dòng)手制作標(biāo)記。
（3）讓學(xué)生根據(jù)自己參觀的校園的實(shí)際環(huán)境，動(dòng)手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個(gè)自己校園的拼圖。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，在自己的拼圖上加工潤(rùn)色，美化校園。
4．小結(jié)要點(diǎn)：校園也是我們的家，我們要愛(ài)護(hù)它，愛(ài)護(hù)公物和花草樹木。
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇十四
近幾年來(lái)，獨(dú)生子女的教育問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，這一課，我旨在引導(dǎo)小朋友正視在這樣的社會(huì)環(huán)境和背景下生長(zhǎng)的自身，發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，尋求解決的方法，形成認(rèn)識(shí)自身、逾越自身的良性循環(huán)，逐步建立起涉和設(shè)計(jì)自我和規(guī)劃人生的能力?；谶@樣的理解，我預(yù)設(shè)了條理清晰的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：當(dāng)代獨(dú)生子女面面觀，不做小皇帝、小公主，親情傳真，總結(jié)延伸。我還設(shè)計(jì)了多媒體課件，輔助小朋友深入體驗(yàn)，從而明辨是非，樹立正確的人生觀。
一、活用已有教學(xué)資源。
本課學(xué)習(xí)中，假如按教材順序來(lái)講，同學(xué)只能通過(guò)討論來(lái)了解人們對(duì)獨(dú)生子女的評(píng)價(jià)和其原因，就缺乏直接的感受體驗(yàn)，于是，在有選擇、發(fā)明性地使用教材時(shí)，我從小朋友的實(shí)際生活捕獲有意義的內(nèi)容，和時(shí)把社會(huì)上的新信息、新問(wèn)題吸收到課程內(nèi)容中，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、時(shí)效性和生動(dòng)性，使這門課向兒童自身開放，向他們身邊的大自然開放，向他們生活的社會(huì)開放。因而，我讀了同學(xué)的周記，布置了親情傳真，這樣強(qiáng)化了他們的體驗(yàn)。這樣，教學(xué)內(nèi)容不是一個(gè)孤立的知識(shí)體系，而是真正的廣博生動(dòng)的社會(huì)生活畫面。小朋友們?cè)谝欢ǖ那榫w體驗(yàn)中互相交流，互相學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境。
著名教育家杜威認(rèn)為：知識(shí)與活動(dòng)不可分離，知行統(tǒng)一，欲知必行。所以，教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了以同學(xué)生活為基礎(chǔ)的真實(shí)可感的教學(xué)情境——觀看七歲的肖夢(mèng)楊勇挑家庭重?fù)?dān)的視頻，從而聯(lián)系自身講講喜愛(ài)那時(shí)實(shí)際生活中如何承當(dāng)責(zé)任；讀媽媽的信，了解獨(dú)生子女家長(zhǎng)的復(fù)雜心理；寫一寫宣言等，讓小朋友不知不覺(jué)參與到教學(xué)活動(dòng)去，觸和和調(diào)動(dòng)他們的情感，改變或形成了他們的態(tài)度和價(jià)值觀。
三、走進(jìn)同學(xué)課外生活。
課外實(shí)踐是品德與社會(huì)課不可缺少的一局部，可以增加同學(xué)的情感體驗(yàn)，催化同學(xué)情感養(yǎng)成。課外實(shí)踐，可以是課前的活動(dòng)，如我組織小朋友們?cè)谥苡浿型侣缎那?，還讓家長(zhǎng)抽空給小朋友們寫上期末寄語(yǔ)；更重要的是課后延伸，把自身的宣言告訴家長(zhǎng)，在實(shí)際生活中把宣言轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)。這樣，讓同學(xué)更多地從體驗(yàn)、理解、感悟中得到收益，提高了社會(huì)生活能力，提高了他們的綜合素養(yǎng)。
縱觀這堂課，收集的資料不少，同學(xué)也有一定的體驗(yàn)，但細(xì)細(xì)思來(lái)，其中的問(wèn)題還不少。
1、層次不夠清。整個(gè)一堂課盡管活用了很多資源，但我沒(méi)有很好地整理，以致教學(xué)層次不清，而且每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有給足同學(xué)交流的空間，所以同學(xué)沒(méi)能真正聯(lián)系起自身的生活。這是第四課的第四課時(shí)，我的導(dǎo)入很直白，沒(méi)有自然地與前一課時(shí)鏈接一下。
2、課堂有些悶。究其原因，緣于我的引導(dǎo)，同學(xué)只是在揭獨(dú)生子女的短，沒(méi)有了氣勢(shì)。假如在看了小孟陽(yáng)的夢(mèng)陽(yáng)的生活片段追問(wèn)：我們身邊有沒(méi)有這樣的好小朋友？再總結(jié)：獨(dú)生子女當(dāng)然有好的'一面，大家應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣一來(lái)，就大大激發(fā)了同學(xué)的自信。
3、和時(shí)關(guān)注，生成資源。對(duì)于同學(xué)的發(fā)言，我沒(méi)有很好地歸納，如同學(xué)講身邊的小皇帝、小公主時(shí)，我應(yīng)點(diǎn)明什么是挑食，什么是懶惰，什么是不體諒，強(qiáng)化小朋友的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而水到渠成地講一講班中的例子。又如小朋友小組交流身邊的小皇帝時(shí)，我沒(méi)有組織好全班大交流，對(duì)一些不好的習(xí)慣小朋友們其實(shí)是不清楚的。我應(yīng)幫著歸納、引導(dǎo)，提升其認(rèn)識(shí)。還有“宣言”一環(huán)節(jié)，沒(méi)有明確宣言的對(duì)象，沒(méi)能細(xì)化。
這一堂課帶給我無(wú)盡的考慮。今后，我會(huì)勤學(xué)習(xí)有關(guān)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不時(shí)反思和進(jìn)步。
我是獨(dú)生子小學(xué)生篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠準(zhǔn)確有感情的朗讀兒歌。
2、能了解做一名小學(xué)生的要求：不遲到，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)。
3、感受上學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)“我是英才學(xué)校，一年級(jí)6班的小學(xué)生”句式。
2、感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教具：課件歌曲播放教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我是中國(guó)人，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還記得什么內(nèi)容，能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
生：有56個(gè)民族，有天安門。。。
師：同學(xué)們都記得很牢固，今天我們將繼續(xù)開啟我們的學(xué)習(xí)之旅?，F(xiàn)在的你們和上幼兒園的時(shí)候不一樣了，有了另外一個(gè)身份，都是一名小學(xué)生了——我是小學(xué)生（板書）。
二、觀察插圖。
觀察。
1、師范讀。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師讀一遍，2、師領(lǐng)讀。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀一遍。
3、指名朗讀、齊讀。
師：那我們一起帶著高興地心情一起朗讀一下，記住了，既然是高興，那要讓老師看到你臉上的笑容哦。
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