通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為進步做好準備?？偨Y(jié)的過程中要注重客觀分析和冷靜思考，避免主觀臆斷和情緒化的評價。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
配角與主角篇一
之一：有的人羨慕你，有的人嘲笑你，有的人嫉妒你，有的人忽略你，可是，那又怎樣？你永遠都是人生這出戲的主角，其它的都是配角。仇人是跑龍?zhí)椎?，朋友是友情客串，愛人是最佳搭檔。
之二：兩個人最好的關系，就如跳恰恰，你一步，我一步，互不影響，卻又默契尤佳。但我們中的大多數(shù)，不是搶拍，就是忘記舞步，有些還絆到了對方的腳。
之三：我有個朋友，不常聯(lián)絡，但你會不時地發(fā)條信息確定對方還存在于這個地球上，我們還保持著書信往來的習慣，因為她幾乎不用電腦與電話，每個人都需要一些靈魂伙伴，他們不會吵到你，但你會很清楚地聽到他說的話，在這個越來越模糊又極其喧囂的世界里尤為珍貴。
之四：有些人適合戀愛，有些人適合學習，有些人適合撒嬌，有些人適合互相吹捧，有些人適合想象，有些人適合聊天，有些人適合咆哮，在這個時代，你怎能祈求在一個人身上得到全部。所以，對他人要求的放低，才是對自己最好的交待。
之五：你賺的每一筆錢都應該快活地花，買漂亮的衣服，書，美食，機票，只需賬戶上有個保險數(shù)字就ok了，因為你要對自己能賺到更多的錢有信心，你也不知道哪一天會突然死掉，所以存太多錢性價比并不高。
之六：一個人可以不用長得太好看，懂太多事，明白哪只手夾雪茄更迷人，對所有紅酒的年份倒背如流，但你得有自己的氣場，這很重要。
之七：我始終相信，拖延癥，拖下的那些事，都不是你真正想做的，而你想做的，也許，也并不是什么了不起的事，但你卻真的愿意花大把的時間來做，也許是簡單的欲望，無聊，童真，夢想，癖好，虛榮。
之八：有時候一覺醒來一切都有了新的`開始，有時候一覺醒來一切都還是停滯不前，但那又怎樣，用心去呼吸，總會感受到不一樣的變化。
配角與主角篇二
在電影、小說、戲劇等藝術作品中，主角和配角是不可或缺的角色。主角通常是故事的核心和焦點，而配角則為主角提供支持和襯托，使故事更加生動和豐富。通過觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)了主角與配角的獨特魅力和心得體會。
首先，主角的魅力在于他們的成長和變化。主角往往經(jīng)歷一系列的挫折、沖突和成長，通過這些經(jīng)歷，他們逐漸變得堅強、勇敢和無畏。例如，經(jīng)典小說《哈利·波特》中的主角哈利·波特，從一個被人欺負和忽視的孩子成長為一個頂天立地的魔法師。他的成長過程充滿了挑戰(zhàn)和磨難，但正是這些經(jīng)歷使他變得更加勇敢和成熟。在我們的生活中，我們也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，主角的故事激勵著我們勇于面對困境，并從中成長和進步。
其次，配角的魅力在于他們的默默付出和善良。雖然配角不像主角那樣引人注目，但他們在背后默默地為主角提供支持和幫助。在電影《羅馬假日》中，蒂凡尼飾演的公主在流浪時遇到了一個記者，后者以誠實和善良的品質(zhì)為公主提供了寶貴的支持和幫助。配角的善意和無私的精神給我們上了一堂人生的課程，讓我們明白愛與幫助是人與人之間最美好的情感。
再次，主角和配角的互動使故事更加有趣和生動。在很多戲劇作品中，主角和配角之間的相互作用經(jīng)常給觀眾帶來笑聲和感動。他們之間的對話和爭斗使得故事更加緊湊和有趣。在電影《摔跤吧！爸爸》中，主角馬哈維爾·辛格·珀尕飾演的父親與配角蘇拉巴·蘭尼的爭吵和辯論給觀眾帶來無數(shù)歡笑和感動的淚水。主角和配角之間的互動使得故事更加具有吸引力和可信度，更容易讓觀眾產(chǎn)生共鳴和情感交流。
此外，在現(xiàn)實生活中，我們每個人都會經(jīng)歷著主角和配角的角色轉(zhuǎn)換。有時，我們是主角，負責激發(fā)和引導故事的發(fā)展；有時，我們是配角，默默地支持和幫助身邊的人。通過體驗和觀察，我深刻認識到主角與配角在人生中的重要性和價值。無論是做一個成功的創(chuàng)業(yè)者，還是一位孝順的兒女，我們都需要做好主角和配角的角色轉(zhuǎn)換，以適應不同的環(huán)境和身份要求。
綜上所述，主角和配角在藝術作品中的獨特魅力和心得體會值得我們深思和體悟。主角的成長和變化、配角的默默付出和善良以及他們之間的互動為我們的生活增添了色彩和動力。我們應該重視和珍惜主角與配角的存在，學習他們身上的優(yōu)點和品質(zhì)，以成為更好的自己。無論是在藝術創(chuàng)作中，還是在日常生活中，主角與配角的角色轉(zhuǎn)換將使我們更加完善和充實。
配角與主角篇三
藝術表演中的主要角色成為主角，次要角色稱為配角，在人們的認識里，二者也是截然不同的類型，主角就是主角，配角就是配角，有輕重之分。
但我卻不以為然，如果只有主角沒有配角，那么藝術就失去了應有的逸韻;如果只有配角沒有主角，那么藝術就無法表現(xiàn)它的主題。所以說主角與配角沒有輕重之分，他們的共同存在是藝術表現(xiàn)的需要。
生活中的主角和配角就更沒有輕重之分，他們是可以相互轉(zhuǎn)換的。提起《西游記》，大家第一時間想到的是主人公孫悟空，他耿直、疾惡如仇，在這里他是主角，而那懶惰、愛占小便宜的豬八戒就成了展現(xiàn)孫悟空人格魅力的配角，主角與配角一目了然。但我們充滿智慧的電視制片人不迷信與主角配角之分，他們靈活的將豬八戒搬到了主角的位子上，展現(xiàn)出了他活潑可愛的形象，孫悟空是那么的迂腐，襯托出了豬八戒的可愛。
孫悟空變成了配角，豬八戒成了主角。電視更加受到人民的歡迎，轉(zhuǎn)換一下主角，效果也許會更好。在信息高度發(fā)達的今天，教育成為人們接受知識的來源，教育制度改革越來越受到人們的關注，于是素質(zhì)教育誕生了。素質(zhì)教育將應試教育中的主角與配角交換了位置，學生成為了主角，老師擔任配角的位置，更加激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維的潛能，使得學生更能適應復雜多變的社會生活。主角與配角轉(zhuǎn)換一下也許會發(fā)揮更有效的作用。
不同的領域主角與配角不同。萊特兄弟可謂是眾人皆知的人物，在法國航空領域有兩個人更值得我們尊敬--一個是卡車司機法爾芒，一個是大學教授馮·卡門。法爾芒在法國駕駛飛機屢創(chuàng)記錄，當馮·卡門告訴他有位偉大的科學家說“比空氣重的物體不可能飛上天”時，法爾芒回答說：“是那個研究蘋果落地的人吧，幸好我沒讀他的書，要不這次飛行的獎金就沒有了。我是卡車司機，至于飛機為什么會飛上天，那是你們教授的事?！闭沁@一句話，使得馮·卡門踏上了研究之路成為航空事業(yè)的先驅(qū)。法爾芒的話點出了人生的哲理--不同的領域，主角不同。在駕駛領域，司機法爾芒是主角;在研究領域，教授馮·卡門是主角。
配角與主角篇四
主角這兩個字過于閃耀，讓人情不自禁的迷戀。每一個舞者都希望站在主角的位置上，在舞臺上熠熠發(fā)光。我也一樣。但我不是主角，所以也不不可能站在屬于主角的位置——隊列中央。早在舞蹈排隊型的時候，就像受到了死神宣判了一樣的我，只能極不情愿地走到那個不起眼的位置上?！熬瓦@樣了吧……再努力也不可能是主角啊。”縱使心中有再多不甘，也只能自己默默吞回肚子里。有什么辦法呢？自己的位置就是伴舞，是只能在后面當綠葉的位置。也許是自己還不夠努力，也許是自己做得還不夠好。但是改變不了的，是自己在最后一排的——規(guī)定位置。
縱使無奈。不甘，也只能在心中默默告訴自己——不能成為紅花，就安心做一片綠葉吧。但這種消極的想法，卻因為老師的一句話而打破，甚至讓我覺得我有這種想法，是多么的可笑。在臨近演出前的幾天，我在練習中途休息的時候，偶然聽見老師說：“每一個站在臺上的人都是主角，和她所處的位置沒有任何關系……”老師的話我沒有聽完，但是我知道了，站上舞臺，我就是主角。無關位置，無關舞步，我就是主角。雖然可惜的是，即使我再怎么努力，最后演出的時候，我的位置仍舊沒有絲毫變動。但是，這對于現(xiàn)在的我來說已經(jīng)不重要了，即使不站在最耀眼的位置，我也是主角，屬于自己的主角。不需要去做那片最美的葉子，而是盡全力開放出屬于我自己的最美麗的花朵。心中只堅定那一個信念——我是主角。
在鞠躬下臺后，老師走過來給我們擁抱。我聽見她在我耳邊對我說：“很完美啊，我的主角。”我擺擺手，對老師說：“當然，誰讓我是主角?！保考词共徽驹谡醒氲奈恢?，即使不站在最耀眼的位置，我也依舊是主角。因為主角，從不被位置所限定。只要用心去完成自己的舞步，每一個站在舞臺上的人，都是主角。我的位置上，我在發(fā)光，我就是主角！
配角與主角篇五
一群懷揣夢想、激情洋溢的學生，無奈看著師友離去……。
《死亡詩社》一影中，前半部分是充滿了浪漫主義色彩的喜劇，后半部分卻是以濃濃的杯具來激發(fā)深沉的思考，主角的戲劇沖突被完美地展現(xiàn)?！端劳鲈娚纭分?，最大的沖突者來自尼爾和他的父親。一個代表著傳統(tǒng)教育觀，寄托夢想于后代并竭力為之規(guī)劃未來；一個代表新時代少年，思想發(fā)散、敢于追求個性又容易受他人影響。在一位老師的引導下，他開始努力地追求自己的夢想，卻慘遭打壓，不得已而最終選取了自殺。但是，正如結(jié)尾大部分同學站到了桌上一樣，期望與自由會成燎原之勢，不可阻擋。
以另外兩部電影——《放牛班的春天》、《三傻大鬧寶萊塢》來作比較。前者以杰出的音樂老師馬修為主角，他帶領一群受到體制打壓歧視的孩子們，努力尋找自己的興趣，從受體罰到一齊合唱，體驗生活，最終改變了命運，是一部將超多篇幅刻畫在改變者身上、而以被改變者為輔的主次明確清晰的電影；后者則以三位優(yōu)秀青年為主，講述自己憑借其創(chuàng)新潛力與冒險精神不被學校古板迂腐規(guī)則所限制，做自己喜歡的工作，勇于提出個人想法，并幫忙校長完成了一次艱難的任務，其超多刻畫的主演——也就是改變者，透過一舉一動的小細節(jié)影響劇中人物，影響觀眾。兩部電影的共同點是都以改變者為主、被改變者為輔，透過超多刻畫一方來突出對另一方帶來的影響，從而體現(xiàn)電影的核心主旨。
但是，在《死亡詩社》中，這一點并沒有突出的體現(xiàn)。作為改變者的keeting老師，描述的筆墨并不濃厚，甚至是突出了兩位被改變者neil和anderson，超多描述兩位的經(jīng)歷、思想、過程的改變，最后走向不同的結(jié)局。一位學生的.死亡，更是將全劇推向了高潮，但正是這樣一個高潮，再次模糊了影片的主角。不僅僅keeting老師出現(xiàn)的篇幅少，在兩位被改變者之間仍然有著重要的交集，兩位被改變者之間也在潛移默化的互相影響，某種程度上也能夠稱之為“改變者”。不僅僅keeting老師作為改變者帶來的中心主旨引人深思，兩位學生之間的交際與兩種性格同社會碰撞帶來的不同后果也令人感慨不已，是作品中不可或缺的一部分。在《三傻大鬧寶萊塢》中似乎也有相似之處：以一位真正充滿創(chuàng)造力的學生為主，另外兩位為輔，改變者也改變了兩位朋友，似乎也是三人主導，改變者和被改變者主導。但不同的是，《三傻》的篇幅安排十分合理，主次明確，有清晰的導向，一眼能夠看出男一男二；《死亡詩社》中卻是導向不明，不能隨意妄自評判主演與精神寄托所在。所以，在我看來，《死亡詩社》中，是三位主演一齊構(gòu)成了一個多元的主演群體，以此來反映電影以“拯救或改變”為主題的精神內(nèi)涵。
那么，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢？
不容忽視的是導演本身的喜好或想法。本片導演彼得威爾（peterweir），是澳大利亞電影導演、編劇、制片人。1971年，他執(zhí)導的個人首部電影就名叫《三人行》。在長期的導演生涯中，他始終注視著處于社會動蕩與變化中的人群，正是那些令人震撼、感動的奮斗和掙扎，構(gòu)成了他在電影這一領域里的獨特創(chuàng)作風格，為自己贏得了“深層刻劃人類內(nèi)心活動”的美贊。
當然，我們還就應關注到一些除導演之外的文化傳統(tǒng)等客觀原因。
首先，毫無疑問的是基督教中“三位一體”的宗教理念。“三位一體”名字起源于基督教?！妒ソ?jīng)》里雖然沒有“三位一體”這個字眼，但有很多實質(zhì)資料，清晰可見?；浇绦叛錾系凼仟氁坏纳?，只有一位，圣父、圣子、圣靈三者都是神，卻是一個神。基督徒稱為“三一神”或說“三位一體的上帝”，理解為三合一。但是圣父、圣子、圣靈不可分割，是同一個神的實體的三個位格，——圣父預備救恩，圣子完成救恩，圣靈實行救恩，相互配合。自從“三位一體”的神的真理被啟示出來直到如今，都被正統(tǒng)教會、各純正信仰的教派理解，作為基督教根基信仰。
結(jié)合《死亡詩社》這部電影，我覺得，對于三者個體人格的描述，事實上反映了電影想要講述的不同的精神內(nèi)涵。以neil為主，作為預備救恩（其特殊在于是自我拯救）的形象，反映的是在受到各方壓力的時候，為了自己所追隨的道路而不惜犧牲一切，即使有些偏激。他本能夠成為實行救恩之人，但夢想使他放棄了一切，最終自殺，成為一場杯具。而以anderson為主，作為成全救恩的形象，他從盲目聽從、拘束膽怯，經(jīng)過老師一步步引導、朋友一次次相處，漸漸成為了一名敢于堅持，對抗傳統(tǒng)的一名優(yōu)秀的學生；以keeting老師為主，則作為實行救恩的形象，更能反映的是在約束與守舊的環(huán)境中，勇敢地堅持個人的教育理念——或是價值觀人生觀取向——并感染身邊之人，共同追隨自由的曙光。
其次，聯(lián)系《死亡詩社》拍攝時的背景分析。那時正是20世紀末期，基督教對于美國國人的影響到達了頂峰。在美國多元文化的“大熔爐”之中，基督教文化占據(jù)主流地位，滲透到美國社會生活的各個層面。大多數(shù)美國人不論人種、地區(qū)、階級如何，均受這一主流文化的深刻影響。自20世紀90年代開始，美國的主流文化發(fā)生一些變化，構(gòu)成了所謂的pcj文化，即“新教—天主教—猶太教三位一體”的文化。使人們的宗教信仰和宗教選取進入多元化發(fā)展時期，基督教天主教和猶太教的文化傳統(tǒng)逐漸和原本占主體的基督教新教文化傳統(tǒng)融合，到20世紀90年代，逐漸構(gòu)成了這種“三位一體”的文化，而這種文化滲透到了政治、經(jīng)濟、城市、鄉(xiāng)村、工作、百姓生活中，絕不例外。這種三位一體的觀念滲透入電影則自然成為了《死亡詩社》中三名主角設置的由來。
但是，由于美國的歷史原因，階級成為最為重要的一個話題并加以不斷談論，所以在20世紀末的電影中，反映階級問題的電影中“三位一體”沒有得到很好的體現(xiàn)，比如74年的《教父》，還有94年的《肖申克的救贖》等。
由此能夠推斷，《死亡詩社》中的改變者與被改變者三人在相互影響作用下，構(gòu)成了“三位一體”的三人主演方式，究其原因主要是來自當時美國宗教文化興起對影視作品所帶來的沖擊，前面的問題也就不難解釋了。
配角與主角篇六
同學們：
大家好！
今天，我發(fā)言的題目是“配角定律——水面下十分之九的擎天巨力”。
相聲臺上，二人一唱一和，“唱”的叫“逗哏”，“和”的叫“捧哏”。
一出好戲，百十個人，兩三名是“主角”，其余都是“配角”。
“三百六十行，行行出狀元?！笨沙诉@些“狀元”外，十多億人只能做社會的“配角”。
既然這些“憂思的社會學家”提出了所謂的“配角綜合癥”，那么我也順應主流，提出一個“配角定律”吧。
我之“定律”第一條便是：沒有人能脫離團隊存在，團隊中必定既有主角，又有配角。
地球嚴寒的兩級，漂浮著一座座巍峨的冰山，它們有十分之一漂在水面之上，而支撐著這十分之一的便是水面下的十分之九。同樣的道理，任何一個團隊中，主角永遠只能占少數(shù)。若是主角多了，其中必有光芒黯淡者，這些人相對來看只能作為“配角”。而這少量的主角又不能沒有，否則整個團隊便沒有了核心，沒有了主心骨。雅典尚有執(zhí)政官伯里克利，美國尚有推向新政的羅斯福，我們同樣有習近平總書記，任何一個國度，站在中央的也只有幾人。
因此，我之“定律”第二條便是：團隊內(nèi)總?cè)藬?shù)越多，配角占比就越大。
不知大家是否看過春晚經(jīng)典小品《主角與配角》。劇中的配角只想當主角，演戲流程也被他攪得一塌糊涂，可當他最終如愿以償，卻發(fā)現(xiàn)自己還是做配角的料。我國自古不乏昏君、暴君，作為主角的他們也多有被作為配角的人民推翻的。
于是，我之“定律”第三條便為：配角的力量不容小覷，只有當主角與配角都扮演好自己的角色，團隊才能正常運轉(zhuǎn)。這正應了那句古話：水能載舟，亦能覆舟。
最后一條，也是最重要的一條：生活中的主角和配角就更沒有輕重之分，沒有明確的界限。在日常生活、工作中，一個人不可能總是配角，總有一個崗位，會讓我們成為主角。
香港影星吳孟達在他的戲中常扮演配角，可在他的影迷眼里卻是“主角”，再放大到整個演藝界乃至社會的層面，他又只是一名小小的“配角”。如此，只要我們每個人把自己當作“主角”，這便是“主人翁意識”。甘為配角，卻心為“主角”。做好大團隊里的配角，亦能擔當小團隊中的主角，切不可自暴自棄，如此社會才能正常運轉(zhuǎn)。因此，甘當配角確是值得贊揚的優(yōu)良品質(zhì)。
其實，又有誰生下來便愿為配角呢？更多人是習慣了這一社會角色，愿為“螺絲釘”，以社會中平凡一分子的身份，支撐著“冰山”在水面之上的穩(wěn)定，為整座“冰山”默默地貢獻著力量。
不要去迷信權威。我們要像法爾芒與馮·卡門那樣，在自己擅長的領域里盡己所能，做好主角，展現(xiàn)生命的色彩與智慧的光芒，而在其他領域做好配角，努力為主角服務，實現(xiàn)自己的完美人生。
若所有人都不愿腳踏實地，非“主角”不為，這才是最可怕的事情。
扮演好自己的角色才是正道。
配角與主角篇七
藝術表演中的主要角成為主角，次要角稱為配角，在人們的認識里，二者也是截然不同的類型，主角就是主角，配角就是配角，有輕重之分。
但我卻不以為然，如果只有主角沒有配角，那么藝術就失去了應有的逸韻；如果只有配角沒有主角，那么藝術就無法表現(xiàn)它的主題。所以說主角與配角沒有輕重之分，他們的共同存在是藝術表現(xiàn)的需要。
生活中的主角和配角就更沒有輕重之分，他們是可以相互轉(zhuǎn)換的。提起《西游記》，大家第一時間想到的是主人公孫悟空，他耿直、疾惡如仇，在這里他是主角，而那懶惰、愛占小便宜的豬八戒就成了展現(xiàn)孫悟空人格魅力的配角，主角與配角一目了然。但我們充滿智慧的電視制片人不迷信與主角配角之分，他們靈活的將豬八戒搬到了主角的位子上，展現(xiàn)出了他活潑可愛的形象，孫悟空是那么的迂腐，襯托出了豬八戒的可愛。孫悟空變成了配角，豬八戒成了主角。電視更加受到的歡迎，轉(zhuǎn)換一下主角，效果也許會更好。在信息高度發(fā)達的今天，教育成為人們接受知識的來源，教育制度改革越來越受到人們的關注，于是素質(zhì)教育誕生了。素質(zhì)教育將應試教育中的主角與配角交換了位置，學生成為了主角，老師擔任配角的位置，更加激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維的潛能，使得學生更能適應復雜多變的社會生活。主角與配角轉(zhuǎn)換一下也許會發(fā)揮更有效的作用。
不同的領域主角與配角不同。萊特兄弟可謂是眾人皆知的人物，在法國航空領域有兩個人更值得我們尊敬。一個是卡車司機法爾芒，一個是大學教授馮·卡門。法爾芒在法國駕駛飛機屢創(chuàng)記錄，當馮·卡門告訴他有位偉大的科學家說“比空氣重的物體不可能飛上天”時，法爾芒回答說：“是那個研究蘋果落地的人吧，幸好我沒讀他的書，要不這次飛行的獎金就沒有了。我是卡車司機，至于飛機為什么會飛上天，那是你們教授的事。”正是這一句話，使得馮·卡門踏上了研究之路成為航空事業(yè)的先驅(qū)。法爾芒的話點出了人生的哲理——不同的領域，主角不同。在駕駛領域，司機法爾芒是主角；在研究領域，教授馮·卡門是主角。
生活、工作中，人不可能一直是配角，總有一個崗位，我們會成為主角。不要去迷信權威，像法爾芒與馮·卡門那樣，在自己擅長的領域里盡己所能，做好主角，展現(xiàn)生命的與智慧的光芒，在其他領域做好配角，努力為主角服務，實現(xiàn)自己的完美人生。
配角與主角篇八
一群懷揣夢想、激情洋溢的學生，無奈看著師友離去……。
《死亡詩社》一影中，前半部分是充滿了浪漫主義色彩的喜劇，后半部分卻是以濃濃的杯具來激發(fā)深沉的思考，主角的戲劇沖突被完美地展現(xiàn)?！端劳鲈娚纭分校畲蟮臎_突者來自尼爾和他的父親。一個代表著傳統(tǒng)教育觀，寄托夢想于后代并竭力為之規(guī)劃未來；一個代表新時代少年，思想發(fā)散、敢于追求個性又容易受他人影響。在一位老師的引導下，他開始努力地追求自己的夢想，卻慘遭打壓，不得已而最終選取了自殺。但是，正如結(jié)尾大部分同學站到了桌上一樣，期望與自由會成燎原之勢，不可阻擋。
以另外兩部電影——《放牛班的春天》、《三傻大鬧寶萊塢》來作比較。前者以杰出的音樂老師馬修為主角，他帶領一群受到體制打壓歧視的孩子們，努力尋找自己的興趣，從受體罰到一齊合唱，體驗生活，最終改變了命運，是一部將超多篇幅刻畫在改變者身上、而以被改變者為輔的主次明確清晰的電影；后者則以三位優(yōu)秀青年為主，講述自己憑借其創(chuàng)新潛力與冒險精神不被學校古板迂腐規(guī)則所限制，做自己喜歡的工作，勇于提出個人想法，并幫忙校長完成了一次艱難的任務，其超多刻畫的主演——也就是改變者，透過一舉一動的小細節(jié)影響劇中人物，影響觀眾。兩部電影的共同點是都以改變者為主、被改變者為輔，透過超多刻畫一方來突出對另一方帶來的影響，從而體現(xiàn)電影的核心主旨。
但是，在《死亡詩社》中，這一點并沒有突出的體現(xiàn)。作為改變者的keeting老師，描述的筆墨并不濃厚，甚至是突出了兩位被改變者neil和anderson，超多描述兩位的經(jīng)歷、思想、過程的改變，最后走向不同的結(jié)局。一位學生的.死亡，更是將全劇推向了高潮，但正是這樣一個高潮，再次模糊了影片的主角。不僅僅keeting老師出現(xiàn)的篇幅少，在兩位被改變者之間仍然有著重要的交集，兩位被改變者之間也在潛移默化的互相影響，某種程度上也能夠稱之為“改變者”。不僅僅keeting老師作為改變者帶來的中心主旨引人深思，兩位學生之間的交際與兩種性格同社會碰撞帶來的不同后果也令人感慨不已，是作品中不可或缺的一部分。在《三傻大鬧寶萊塢》中似乎也有相似之處：以一位真正充滿創(chuàng)造力的學生為主，另外兩位為輔，改變者也改變了兩位朋友，似乎也是三人主導，改變者和被改變者主導。但不同的是，《三傻》的篇幅安排十分合理，主次明確，有清晰的導向，一眼能夠看出男一男二；《死亡詩社》中卻是導向不明，不能隨意妄自評判主演與精神寄托所在。所以，在我看來，《死亡詩社》中，是三位主演一齊構(gòu)成了一個多元的主演群體，以此來反映電影以“拯救或改變”為主題的精神內(nèi)涵。
那么，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢？
不容忽視的是導演本身的喜好或想法。本片導演彼得威爾（peterweir），是澳大利亞電影導演、編劇、制片人。1971年，他執(zhí)導的個人首部電影就名叫《三人行》。在長期的導演生涯中，他始終注視著處于社會動蕩與變化中的人群，正是那些令人震撼、感動的奮斗和掙扎，構(gòu)成了他在電影這一領域里的獨特創(chuàng)作風格，為自己贏得了“深層刻劃人類內(nèi)心活動”的美贊。
當然，我們還就應關注到一些除導演之外的文化傳統(tǒng)等客觀原因。
首先，毫無疑問的是基督教中“三位一體”的宗教理念?！叭灰惑w”名字起源于基督教?！妒ソ?jīng)》里雖然沒有“三位一體”這個字眼，但有很多實質(zhì)資料，清晰可見?；浇绦叛錾系凼仟氁坏纳?，只有一位，圣父、圣子、圣靈三者都是神，卻是一個神?；酵椒Q為“三一神”或說“三位一體的上帝”，理解為三合一。但是圣父、圣子、圣靈不可分割，是同一個神的實體的三個位格，——圣父預備救恩，圣子完成救恩，圣靈實行救恩，相互配合。自從“三位一體”的神的真理被啟示出來直到如今，都被正統(tǒng)教會、各純正信仰的教派理解，作為基督教根基信仰。
結(jié)合《死亡詩社》這部電影，我覺得，對于三者個體人格的描述，事實上反映了電影想要講述的不同的精神內(nèi)涵。以neil為主，作為預備救恩（其特殊在于是自我拯救）的形象，反映的是在受到各方壓力的時候，為了自己所追隨的道路而不惜犧牲一切，即使有些偏激。他本能夠成為實行救恩之人，但夢想使他放棄了一切，最終自殺，成為一場杯具。而以anderson為主，作為成全救恩的形象，他從盲目聽從、拘束膽怯，經(jīng)過老師一步步引導、朋友一次次相處，漸漸成為了一名敢于堅持，對抗傳統(tǒng)的一名優(yōu)秀的學生；以keeting老師為主，則作為實行救恩的形象，更能反映的是在約束與守舊的環(huán)境中，勇敢地堅持個人的教育理念——或是價值觀人生觀取向——并感染身邊之人，共同追隨自由的曙光。
其次，聯(lián)系《死亡詩社》拍攝時的背景分析。那時正是20世紀末期，基督教對于美國國人的影響到達了頂峰。在美國多元文化的“大熔爐”之中，基督教文化占據(jù)主流地位，滲透到美國社會生活的各個層面。大多數(shù)美國人不論人種、地區(qū)、階級如何，均受這一主流文化的深刻影響。自20世紀90年代開始，美國的主流文化發(fā)生一些變化，構(gòu)成了所謂的pcj文化，即“新教—天主教—猶太教三位一體”的文化。使人們的宗教信仰和宗教選取進入多元化發(fā)展時期，基督教天主教和猶太教的文化傳統(tǒng)逐漸和原本占主體的基督教新教文化傳統(tǒng)融合，到20世紀90年代，逐漸構(gòu)成了這種“三位一體”的文化，而這種文化滲透到了政治、經(jīng)濟、城市、鄉(xiāng)村、工作、百姓生活中，絕不例外。這種三位一體的觀念滲透入電影則自然成為了《死亡詩社》中三名主角設置的由來。
但是，由于美國的歷史原因，階級成為最為重要的一個話題并加以不斷談論，所以在20世紀末的電影中，反映階級問題的電影中“三位一體”沒有得到很好的體現(xiàn)，比如74年的《教父》，還有94年的《肖申克的救贖》等。
由此能夠推斷，《死亡詩社》中的改變者與被改變者三人在相互影響作用下，構(gòu)成了“三位一體”的三人主演方式，究其原因主要是來自當時美國宗教文化興起對影視作品所帶來的沖擊，前面的問題也就不難解釋了。
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配角與主角篇九
第一段：引入主題（100字）。
在電影、小說、戲劇等藝術形式中，主角和配角是構(gòu)成故事情節(jié)的兩個重要角色。主角通常擔當著推動故事發(fā)展的任務，而配角則對主角產(chǎn)生深遠影響。通過觀察主角和配角的互動關系，我深刻感受到他們之間的相互影響與默契合作，不僅增強了故事的魅力，也給我?guī)砹怂伎肌?/p>
第二段：主角的擔當與成長（250字）。
主角往往承擔著推動故事發(fā)展的重任，他們的成長往往伴隨著艱辛與考驗。主角的歷程猶如一段探索自我和追求理想的旅程，讓我深感其堅持不懈和勇往直前的勇氣與毅力。在電影《驕傲》中，法國青年劉易斯·杜雷爾主動去參加法國足球隊選拔，雖然最終未能入選，但他在這個過程中展現(xiàn)出了對足球的狂熱與對夢想的追求。這種不懈努力與對自我能力的堅定信念，啟示了我在追求自己的夢想時要全力以赴，不畏艱難。
第三段：配角的力量與影響（250字）。
雖然配角在故事中的角色地位相對較低，但他們的存在對主角的成長和故事情節(jié)的發(fā)展起到了至關重要的作用。配角往往通過他們的言談舉止和與主角的互動，向我們傳遞出深刻的思想。在小說《圍城》中，方鴻漸的友人許廣平始終以坦蕩和豪放的性格支持他，在方鴻漸遇到挫折時給予了無比的鼓勵。通過觀察許廣平的言行，我深切感受到了配角的鼓舞與啟發(fā)力量。他使我明白朋友之間互助與鼓勵的重要性，更加堅定了我要珍惜友誼的決心。
第四段：主角與配角的互動與默契（300字）。
主角與配角之間的互動與默契，是故事情節(jié)發(fā)展的關鍵。他們之間的互助和信任建立了一種深入人心的聯(lián)系。在電影《阿甘正傳》中，主角阿甘·芬奇面對生活的挫折時，他的配角麗塔·彼得斯總是不離不棄地支持著他，幫助他實現(xiàn)了一個又一個的目標。他們之間的默契與互動，不僅讓故事更加豐富有趣，也啟示了我在互助合作中能夠產(chǎn)生更強大的力量。無論是在學習上還是生活中，我要學會團結(jié)與信任團隊中的成員，形成默契的互動。
第五段：結(jié)語與反思（300字）。
主角與配角在故事中扮演著不可或缺的角色，他們之間的互動與發(fā)展給我留下了深刻的印象。我深切體會到主角的擔當和成長所需的毅力與勇氣，以及配角的力量與影響對主角帶來的啟示與鼓舞。他們之間的默契與互動也提醒我在團隊中要注重合作與信任。在今后的學習和生活中，我將運用這些心得與體會，不斷提升自身的能力，與他人共同成長，共同進步。
（1200字）。
配角與主角篇十
就像一場劇，平淡的開場，然后平淡的結(jié)束，至少在我看來。
題記。
我的高中就這樣結(jié)束了，在最后一場考試鈴聲響起的時候。原本一直以為不會流逝的時間就在這一刻消失了，帶走了所有曾經(jīng)平凡的不懂珍惜的美好，走在考場外，平靜的接受這一刻的到來，沒有如釋重負的感覺，沒有想要狂喊的沖動，就這樣平靜的走回教室，在回望一眼曾經(jīng)天天奮斗過的教學樓。
離開。在那個下雨天。似乎特意的像帷幕緩緩垂下，還沒來得及謝幕，一切就結(jié)束了。用三年時間演了這場絢爛的戲，觀眾走了又來，來了又走。誰又知道演員們平靜外表下的波瀾起伏，也許沒人，也許有人，也許就是自己。
軍綠色是開場背景，響亮的一二三四是開場的吶喊，自然，在最后一次晨跑時，這也成了最后的高潮，每個人都在吶喊，為這最后一幕，也為了自己的不懈。我們桀驁不屈的高中，曾經(jīng)被我們?nèi)绱说膮拹?，成堆的作業(yè)，老師的嘮叨，這些是每一幕都必須的，這是所謂的生活，劇中的生活。我們不是生活在監(jiān)獄，我們不用想方設法越獄，因為這里還有回憶。雖然有些不曾想拾起。有些人在落幕后無法脫離曾經(jīng)的角色，那是他(她)演得太過投入，為何會流淚，也許是愛的太深。
天空之城，一座安靜的，神秘的飛行島。那里卻承載了無數(shù)的希望，期望以及欲望。對于演員，不想獲獎是不可能的，誰都想聲名鵲起，誰都想在這個都是配角的舞臺演出自己的那份精彩。夜以繼日的練習，為的就是能喚起天使的眷顧，也許天使不在，但希望終究是人活下去的動力。我們心中都有一座天空之城，遠近高低各不相同，而那里確實藏著歡笑與淚水，確實生長著幸福的果實。在天空之城的音樂中，幽靜，空靈，麻醉人心?；秀敝g迭起高潮，預示的將是什么，站在舞臺上，誰也不知道，臺下的唏噓或是鼓掌是真心還是應和。
鎂光燈開啟，舞臺云霧掀起，這是慶祝嗎?慌亂的腳步泄露了許多人的緊張，一個跳躍，似乎有些激動，然后奔跑，展開雙臂，縮緊，旋轉(zhuǎn)，一圈，兩圈，三圈，直至倒地，緩緩抬起頭，一個夾帶著萬種心情的'眼神，凝視遠處。胸口的噗通，包含著兩種心情，卻始終逃脫不了慌張的支配，按著胸口，低垂著頭，再度掩飾。
時間，是生命。劇的，也是演員的。開場時，以為時間充裕得可以任意揮霍，任其在指尖慢慢流逝，從未想過去抓住。這時的自己連配角都不是，只是個站在舞臺上的觀眾。也從未想過鎂光燈里也有自己的影子。青春就是這樣吧，后悔鑄就的一段路，但是這必須得走。逃脫，只會讓人陷入更深的后悔之中無法自拔。
看多了別人的高中落幕，輪到我的時候才真切的感受到，原來畢業(yè)歌里藏著一個大海，一個容下了所有畢業(yè)生的淚與笑。風來了，眼里沒有含沙，淚卻不由自主的落下。該如何交代自己的過去，混沌的二十歲之前生活，無數(shù)次發(fā)誓要真心投入，卻還是沒在觀眾的眼里留下過多的印象。記憶在發(fā)酵也無用，畢竟演了就這么點。
窗外，去年那株梔子花又開了，純白的花瓣純白了記憶，誰曾想過兩個花季的時間竟是那么短。還沒聽夠嘮叨就得再次上路，還沒看夠風景就得再度前行。不曾回頭看過那最美的日出，也未曾敢去拾起西邊的云彩，沒有揮一揮手，卻也同樣離開了......
小提琴，鋼琴，平靜的演繹天空之城，沒有過多的起伏，這里只有淡淡的回憶，還有一份不舍，一份不服。
就這樣，落幕，結(jié)束......
配角與主角篇十一
我們每天都在扮演著不同的角色，在家我是女兒，是家中的寶，在學校我是一名學生，但卻是最普通的，在社會中，我更是普通的一員，就像是戲中的配角一樣，那我能不能變被動為主動呢？成為主角，那就要看我是否盡職。
在家中，爸爸媽媽都為這我轉(zhuǎn)，我想要什么他們就給我什么，他們整天忙碌的工作，都是為了家，也為了我上學，表面上我是一個主角，爸爸媽媽是我的配角。因為他們以我為中心，而真正的是，我是配角，就像一只丑小鴨任爸媽疼我愛護我一樣，永遠長不大似得，我要變配角為主角，就要盡一個做女兒的責任，爸爸媽媽上班很辛苦，每天下班回家還要為我做飯和打掃衛(wèi)生，真的是很辛苦的，而這些力所能及的事，作為他們的女兒，也是應該做的，減輕他們的勞苦，所以我要學著做飯，洗衣服和打掃衛(wèi)生，每天抽時間去做這些，讓爸媽高興。
在學校，我是一名普通的學生，是班上一個真的配角，因為我的成績不好，膽子比較小，上課不敢舉手回答問題，遇到難題也不會主動去問老師或同學，就像一個玩偶，主人把我放在那里，我就一只在那里，不會有新動向，新想法。學生的職責是什么呢？就要勤學好問，多開動腦經(jīng)筋，認真聽講，認真安排各科老師安排的作業(yè)，我要成為班上的主角，以前老師問問題時，我就把頭埋下，不讓老師看見我，可是最后老師還是讓我回答，所以現(xiàn)在我要變被動為主動，上課主動回答問題，也多向老師請教問題，我發(fā)現(xiàn)我的性格也開朗了許多，很多同學也這樣認為，我的學習成績也在慢慢提升，我感到快樂，我想我會成主角的。
在社會中，我是小公民，我要履行一個公民的義務，比如做公交車，看見老人上車，沒有空座位，要主動給他們讓座，還會贏得大家的笑容和贊賞，聽到一聲“謝謝”感到開心，在車上我還能成為主角。
配角與主角篇十二
引言：
在我們的日常生活中，無論是在家庭里、工作場所還是朋友圈子中，主角和配角都扮演著重要的角色。主角通常是社交圈的焦點，而配角則以協(xié)助和支持的方式存在。在這篇文章中，將探討主角與配角的心得體會。
第一段：主角的特點和經(jīng)驗。
主角往往是受人關注的焦點，他們通常有卓越的能力、遠見的眼光以及決策的權力。他們在人際關系中往往能夠引導大家的注意力和參與程度，因為他們通常具備超凡的魅力和感召力。主角的主要特點之一就是能夠?qū)⒆⒁饬性谒麄兊哪繕松?，并有效地安排時間和資源。通過這種能力，主角能夠積極應對各種不同的挑戰(zhàn)，不斷發(fā)展和成長。此外，主角還經(jīng)常收獲成功和贊譽，這給予了他們繼續(xù)奮斗的信心。
第二段：配角的特點和經(jīng)驗。
與主角相比，配角在社交場合中通常更加低調(diào)。他們通常沒有被賦予決策權和領導能力，但他們的工作同樣不可或缺。配角通常是主角的支持者和協(xié)助者，他們的工作是確保主角的目標能夠得到實現(xiàn)。他們通常具備高度的忍耐力和耐心，并且在工作中表現(xiàn)出出色的團隊合作精神。配角的主要特點之一就是能夠默默地為主角的成功做出貢獻而不計較回報。在配角的日常工作中，他們經(jīng)常以謙卑的態(tài)度出現(xiàn)并能夠在緊迫的情況下保持沉著冷靜。
在一個成功的社交圈子中，主角和配角彼此相互依賴。主角需要配角的協(xié)助和支持來實現(xiàn)自己的目標，而配角則能夠在主角成功時獲得成就感和滿足感。在工作場所中，主角通常需要配角的幫助才能完成復雜的任務，而配角的存在也能夠為整個團隊提供支撐和保障。此外，配角的存在還能夠減輕主角的壓力，使得主角能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力。因此，主角和配角的相互依賴是成功的關鍵之一。
雖然主角在社交圈子中扮演著重要的角色，但他們同樣需要自己的成長和發(fā)展。主角需要不斷學習和提升自己的能力，以適應不斷變化的環(huán)境。此外，主角還需要學會與他人合作和交流，這將有助于他們更好地利用配角的才能。然而，主角也需要注意到配角的存在，并給予他們足夠的尊重和贊賞。主角和配角之間的平衡關系是實現(xiàn)整個社交圈子共同發(fā)展的關鍵。
結(jié)論：
主角與配角在社交圈子中起著不可或缺的作用。主角因其魅力和能力而成為關注的焦點，配角則在幕后默默工作，以保證主角的目標實現(xiàn)。主角和配角之間的相互依賴與平衡是成功的關鍵。因此，我們應該珍惜主角和配角的存在，并在人際關系中給予彼此足夠的尊重和贊賞。只有這樣，我們才能夠共同成長和進步。
配角與主角篇十三
我有那么一點，
與眾不同。
我在驕傲，
我也在惶恐，
我和他們一樣！
我只是一個普通人！
我只是一個路人！
為什么？
我不應該與眾不同嗎?
難道我的存在不重要？
時間沉淀了我的心。
——謝謝。
我想，
我懂了，
我特殊，卻也平凡。
世界只有一個我，
我是唯一的，
我對自己特殊，
可是！
我在別人生活里，
我對自己最重要，
配角與主角篇十四
生活中，總不可能所有人都是主角，總有許多人從光鮮亮麗的主角名單上刷下，成為一個不引人注目的配角，我就是一個配角。
我，也許不是班上成績最拔尖的;我，也許不是外貌最靚麗的;我，也許不是班里舞蹈跳得最好的;我……是的，在精英云集的奧數(shù)班里，我是答題錯誤最多的一個;在剪紙課上，我是最笨手笨腳的一個;的確，我只是一個配角，一個小小的配角，在世界上，我就是一粒微小的沙子一樣，埋沒在茫茫大漠中。
可是，配角又有何不好呢?我雖是配角，雖成不了萬眾矚目的明星，但是，正是有了配角的烘托，主角才能變得那么耀眼。
當一個配角，我們要學會把渺小的自己放大，這正如我在學校里一樣。在學校里，我只負責我們班前排點燈的開關。略想，一個關燈開燈的沒什么值得驕傲的，但細想，如果課間沒有關燈會浪費能源，上課時沒有開燈又會傷害同學們的眼睛。所以，作為一個配角，要相信自己是非常重要的。
我們學校有一條校訓：做最好的自己!它告訴我們，即使我們是配角，但我們也要在自己的小世界里活出別樣的精彩，做最好的自己!這正如一篇文章中所說的：“即使做不了一朵嬌艷的鮮花，做一片高尚的綠葉又何樂而不為呢?”是的，配角雖然渺小，但我們可以讓自己變得不渺小!渺小不可怕，認為自己渺小才是最可怕的!
同學們，不要為自己是渺小的配角而自卑，即使是配角，我們也能在自己的小世界里活出別樣的精彩。讓我們一起說：“我以配角為榮!”
配角與主角篇十五
心有多大，舞臺就有多大，每個人都是自己人生舞臺上的主角。
——題記。
紅花因綠葉的陪襯而更加嬌艷，夜空因繁星的點綴而更加璀璨，大海因浪花的裝飾而更加浩瀚。
舞臺上光彩照人的領舞，一開始都僅僅是一個小小的配角。因為他明白：如果在參與與旁觀中選擇了后者，就永遠失掉了成為主角的機會。因為他懂得：就算是再微不足道的一個配角，也是美麗舞臺上不可或缺的一部分。因為他堅信：在自己人生大舞臺上，他永遠是最閃亮的主角！
著名詩人魯黎曾說過：“總是把自己當成珍珠，就有時時被埋沒的痛苦。把自己當成泥土吧，讓眾人把你踩成一條路！”可見，在適當?shù)臅r候，我們只有把自己當成配角，才能真正的把自己融入集體中，才不會有被拋棄的感覺。
相信大家都看過陳佩斯和朱時茂的小品《主角與配角》，大笑之余，仍給觀眾帶來某種沉思——誰是主角并不重要，重在參與。
每個電影獎，除了最佳男女主角外，總還會有最佳配角獎，這不正是在告訴我們：配角也是舞臺的一部分，也是同樣受到重視的，只要參與，就會有成功！
邰麗華一個人演繹不出醉人的千手觀音，只有劉翔的110米欄比賽不是比賽，只有主治醫(yī)生一個人，無法完成危險的手術……配角，其實也是主角，主宰著“劇情”的發(fā)展，主宰著主角的命運。所以，重在參與，即使是配角！
朋友，擺正你的心態(tài)吧！只要能夠站在舞臺上，是主角還是配角又有什么區(qū)別呢？只要相信自己，勇敢地參與，你就是那個奪目的主角。至少，無論何時何地，你永遠都是自己人生舞臺上的主角。相信自己，相信心有多大，舞臺就有多大，而你，則是偌大舞臺上，最引人注目的主角！
積極參與吧！舞臺因你的參與熠熠生輝，世界因你的參與精妙絕倫，而這一切，并不因為你是主角，而是因為，你甘心做一名美麗的配角！
配角與主角篇十六
我永遠也忘不了那次出黑板報。
那一次，正值春天，學校里要出黑板報。我充當指導，也就是配角，真正負責繪畫的并不是我。但我仍認真地搜集著資料。
到學校后，卻發(fā)現(xiàn)這塊黑板報的大小竟不夠畫一只猴子。我試圖想讓繪畫的同學將它縮小，但縮小后又體現(xiàn)不出猴子的可愛，猴年這種感覺不夠凸顯。我們?nèi)圆煌５赜懻?，商議，但最后仍然是未決定。
時間在一分一秒的過去，來不及了!我只能讓同學先將版面劃分，自己則繼續(xù)搜集著，思考著。
看著同學們分好的版面，我突然來了靈感。一只猴子太大畫不下，為何不畫一群猴子呢?我不禁激動起來，而細一想，既然畫了一群猴子，為何不用這一群猴子來體現(xiàn)一個典故：猴子撈月呢?于是，我知道同學將這塊大版面又劃分成幾小塊，又交代了在哪個地方畫哪些東西后，我有在一旁靜觀繪畫過程。
在畫完這個猴子撈月后，剩下的則非常簡單了。我又讓另一個同學在中間的地方畫了一個木桶，再簡單勾勒幾筆，這個黑板報的底稿就完成了。
我又將每種稍亮的顏料都加上些白色，再指揮同學將它們涂上去，一幅新穎大氣的黑板報完成了!
不出所料，幾天后，這幅黑板報被評為了最佳黑板報?？吹酵瑢W們拿過那張獎狀時，我高興極了。誰說配角不光榮?即使是配角，我也以它為榮!
這次，我以配角為榮!
配角與主角篇十七
人生就一部電視劇，在這部劇片里，“我們是主角，”他們是配角，只是，不同于經(jīng)往的是，這部劇里我是“我們”也是“他們”。我是我人生的主角與配角。
做人生的主角讓我們可以活在自己的思想里，在自己的`思想里暢游，著名的田園詩人陶淵明，也曾發(fā)出“歸去來兮”的感嘆，“不為五斗米折腰”的慨嘆，陶淵明是活在自己思想里的一位偉人，也正因自己的思想，與巨人不合，才會有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與愜意。古羅馬思想家柏拉圖，強調(diào)人的理性世界是造就一個人成功的關鍵地方，告訴我們，我們得做自己的主人，自己人生的主角，自己理性世界的導演。
做人生的配角，讓我們能站在另一個角度看待自己一生，并完善自己，自古就有孔子的“吾日三省吾身”以及“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”的千古長嘆，孔子告訴我們，我們?nèi)瞬⒉皇峭昝赖?，是有缺陷的，如果我們總是一味的只站在自己的角度思考自己的人生的話，往往很難有所發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，換個角度，換一個旁觀者的身份，卻會有所不同，我們可以發(fā)現(xiàn)，并給以適當?shù)姆椒?，消除它，消除我們?nèi)松锏男」肢F。
對于人生我們得活在自己的思想里，學會用另一種角度看人生，愛因思坦在發(fā)明電燈時，失敗了101次，卻不氣餒，因為他活在自己的思想里，用另一種身份看待了問題，于是才會有101次以后的成功以及這101次失敗的原因，看過《小王子》的人，都會特別羨慕小王子，因為他有一個屬于自己的星球，有一株可以陪伴他，一株會說話的花，他是活在屬于自己世界里的人，他卻實幸福的，沒有痛苦，只有自己，他卻也是不幸的，因為他不能從另一個角度看待自己，才會有之后的錯誤與失望。
做自己人生的主角與配角，讓我們可以在這世俗里找回一點屬于自己的純真。
配角與主角篇十八
傳說上帝造人的時候，賦予了每一個人一種獨一無二的才能，有的人發(fā)現(xiàn)了它，把它好好的運用著；大多數(shù)的人卻從不知道自己擁有的才能……今天，那個電視節(jié)目恰好證明了這一點。
星期六晚上，百無聊賴的我打開了電視機，正播放著《快樂大本營》節(jié)目呢！湊巧，我看到了一件這樣的事情：《快樂大本營》里正邀請著著名潮流雜志的頂級模特兒。主持人挑選了一位相貌平平的女孩，讓頂級化裝師給她化裝、更換服飾?；b完畢，這個普通的女孩竟然成了一位可愛的小公主，臺風并不比臺上其他的頂級模特兒差。
對呀！只要我們好好把握生活的小船，好好地生活，活得精彩，主角就是我們！讓我們?yōu)樽约夯畹镁识吒璋桑?/p>
配角與主角篇十九
無論是在生活中，還是在正式的表演當中，每個人都想當主角?？墒?，又哪來這么多主角給我們當呢？也許當個配角，會使你更加“精彩”，讓你成為整場戲的中心據(jù)點！《角色》這篇文章讓人感受極深啊！作者的妹妹熱情萬丈地報名參加《圣誕前夜》的短話表演，角色并不怎么好――是演一只名叫“危險”的狗，可妹妹還是積極參加每次排練，而且每次排練回來，她的眼睛閃爍興奮的光芒，她還買了護膝，爬時膝蓋就不疼了。演出那天，妹妹演那只黃色的、毛茸茸的小狗逼真極了，“危險（妹妹）”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進客廳，在小地毯上伸了個懶腰，然后在壁爐前安頓下來，開始呼呼大睡。觀眾把目光集中在妹妹身上，四周傳來輕輕的笑聲。劇中的父親一說到‘老鼠’這個詞，“危險”突然從睡夢中驚醒，機警地四下張望，神情和自己家的'小狗一樣?！案赣H”又說：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來……”昏昏欲睡的“危險”又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。妹妹幽默精湛的表演也沒有間斷，臺下的笑聲更是此起彼伏，幾百雙眼睛全盯著妹妹，妹妹沒有一句臺詞，卻搶了整場戲！妹妹雖說只是一個配角，可她成為了整場戲的中心據(jù)點，觀眾注意的并不是主角，而是把目光全都放在了妹妹演的那條小狗身上，而妹妹便成為了主角。在現(xiàn)實生活中，如果我們演的是一個配角，也許大家并不會全身心投入演好這個角色，因為我們覺得演配角沒有意義，又不能吸引大家的注意。大家肯定都會想當主角，主角既能吸引觀眾的目光，又是一個不可缺少的人物，可是配角也不能缺少啊？一場戲，如果缺少一個配角，便有少了一種味道！就像一道菜，顏色誘人，四味俱全，可少了鹽就不好吃了。我們舉一個生活實例，如果你長大了，開了一個全中國著名的公司，有一次領導們到你公司去檢查參觀，你這時就是主角，你的員工是配角，領導就是觀眾。你陪伴著領導檢查參觀，并給他們介紹每一個工作空間，員工們見到領導都面帶微笑，主動打招呼、問好，領導的心里便十分舒坦、寬慰，就覺得不僅僅是你很有素質(zhì)，就連員工都很有教養(yǎng)，這時員工也會成為‘主角’，才會認可你的公司！如果那些員工不愿當“觀眾”眼皮底下的“配角”，你這個“主角”也就完蛋了，這場“戲”也就演砸了領導會覺得你公司里的員工沒有教養(yǎng)，說明你也沒有素質(zhì)，是你沒有管理教育好你的員工，你的員工不僅不能成為領導心目中的“主角”，相當于你的公司還缺少了一個“配角”。他們會覺得你的公司只是圖有虛名！如果我們用演主角的態(tài)度去演一個配角，配角也會成為主角。我們還要明白命運賜予我們不同的角色，我們就不要怨天尤人，而是全力以赴配角也會成為主角――讀《角色》有感作文800字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
配角與主角篇二十
在花的國度里，櫻花、玫瑰、百合和郁金香等都是讓人賞心悅目的，曇花則是難得一見的。花店里擺著各種花，它們總是被買主捧在手心中，而滿天星，卻每次只能做花束中的配角，從未做過主角。
我也如滿天星一樣，每次在學校表演中都是配角，我曾經(jīng)很努力地想要當一次主角，卻一直未能實現(xiàn)，但這學期一切都不同了。
學校每年都有外語節(jié)，外語節(jié)需要每班表演一個節(jié)目，一如既往，我報名參加了。我們班要求4男4女跳舞，2人唱歌，最后男生還少一名，而女生則多了好多。文藝委員就把性格較為剛強的我，從女生名單中調(diào)入男生名單，還讓我當男舞領隊。“救命??！”我要崩潰了，男舞中有空翻和側(cè)翻??！我再怎么假小子也不能這樣虐待我吧……但是我韋倩儀是不會被翻幾個跟頭就被打倒的'！
為了表演成功，我天天在家里。每天樓下都要找上來，“吵架就吵架，別砸東西，我們就聽到‘咣當’的聲音?！卑萃?，你以為我想從床上翻下來？我的頭是會疼的！
化怒罵為動力，我終于成功了。在舞臺上，我翻得很成功，一次次的失敗，在舞臺上換成了別人贊許的掌聲，我成功啦！我激動地抱緊同學。也許我們的節(jié)目不是最好的，但我超越了自己?！昂芎茫闩α?。”回過頭，老師正微笑的看著我。
頒獎時，我代表班級領獎，看著手中的獎狀：一等獎，再看看手中的花束，似乎滿天星在百合后方微笑著，它似乎成了主角。對，只要自己把自己當做主角，你就永遠不會是配角。一個人的價值，就在于自己對自己有所要求。
配角與主角篇二十一
在千門萬戶的世界里，多少人渴望萬眾醒目。但你何曾想過，在那耀眼的舞臺下，有成千上萬個“配角”為他們的主角喝彩，他們不求引人注目，只愿守住那份安寧、美好的生活。
我曾經(jīng)閱讀過一本書，書中描繪了一個女孩，她的父母希望她能成為生活中的頂尖人士，不顧她的身體狀況，給她報了許多補習班，布置了許多課外作業(yè)，經(jīng)過一番努力后，她的成績提高了，身體卻很虛弱。終于，她暈倒了。當她再次睜開眼時，只對母親說了一句話：“媽媽，我想當配角，為他們鼓掌喝彩……”
在無數(shù)成功者的背后，不計其數(shù)的配角們在默默奉獻著。他們盡心盡力地付出，又得到了什么呢?曾經(jīng)的我為這個問題而困擾，但那件事后，我明白了……期末了，大家都在努力地復習，希望在期末考中取得好成績。我的同桌——那個每次不及格的差生，還是一如既往的放縱自己。我勸說著他，同時也教他不懂的問題，他也配合我，虛心請教。期末考試成績出來了，他每門課都及格，語文還得了85。5的高分。老師重重地表揚了他，同學們也對他刮目相看。所有人都忘了我，忘了那個使他得到好成績的我。而我并不難過，甚至還有一些喜悅，我的內(nèi)心仿佛被什么增滿了，笑容在我臉上綻開，我由衷地祝福他，也感到了幸福與自豪。
配角，那個毫不起眼的角色，卻是最幸福的角色。我愿生活在安寧的世界中，當一個默默無聞的配角，為那些主角們加油鼓掌，留下的終究抹不去，我以配角為榮!
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