學好語文，不僅要掌握基本知識，還要培養(yǎng)綜合運用能力。在總結(jié)時，要抓住最核心的東西，簡潔明了地表達出來。這些總結(jié)范文對于我們寫出一篇較為完美的總結(jié)有很大的啟發(fā)作用。
廣播播音主持論文篇一
（一）以情感打動觀眾。
專業(yè)性技術(shù)對于播音主持工作而言有著至關(guān)重要的意義，專業(yè)性的概念并不僅僅局限于對播音主持人理解能力、表達能力的要求，同時也要求播音主持人在主持的過程中巧妙地通過情感的傳遞起到對觀眾的感染效果，要想從根本上打動觀眾，就應從以下三個層面著手：
（1）有效控制自身個人情感，在主持的過程中堅持一定的原則性。為防止播音主持人在主持的過程中過多融入個人情緒，將不當言論添加于主持的內(nèi)容當中，對聽眾形成一定的誤導，就應對主持人的情感控制具有一定的要求。播音主持人在進行主持的過程中，應秉承“專業(yè)性為主”的原則，確保所播報的內(nèi)容忠于實際，不偏不倚，方可從根本避免情感失衡等現(xiàn)象的發(fā)生。
（2）應注重生活積累，豐富情感素材。一名優(yōu)秀的主持人應對生活抱著積極向上的態(tài)度，具備豐富的情感，這便要求播音主持人除了具備扎實的理論基礎(chǔ)知識之外，還應在生活中不斷進行各類情感素材的積累，不斷地加強自身的情感儲備，為播音主持工作奠定良好的情感基礎(chǔ)。
（3）準備把握情感度，堅持客觀公正性。要使所播報的內(nèi)容具有客觀公正性，便要求播音主持人準確把握主持過程中情感的度，對所播報內(nèi)容的來源及背景進行深入地了解，確保內(nèi)容的真實性，同時在主持的過程中，既要出現(xiàn)一定的真情實感，也應避免過于浮夸等現(xiàn)象的出現(xiàn)，將情感度控制在合理的范圍之內(nèi)。
（二）隨機應變地調(diào)節(jié)氣氛。
播音主持在進行過程中具有一定的不可控性，這便要求播音主持人在主持的過程中具有一定的應變能力，可隨時針對各類突發(fā)狀況進行氣氛的調(diào)節(jié)。首先，作為一名合格的播音主持人，不僅應在節(jié)目中帶動起良好的氛圍，通過適當?shù)囊庾R激發(fā)來引發(fā)聽眾的共鳴，使觀眾可在最短時間內(nèi)受到氣氛的感染，并融入其中。其次，除了對所播報的節(jié)目進行預先的精心設(shè)計之外，還應具有敏銳的洞察力，以便及時地對現(xiàn)場的氛圍進行把握，當出現(xiàn)硬件問題或現(xiàn)場人員調(diào)配方面的突發(fā)狀況時，播音主持人就應發(fā)揮出其良好的應變技巧，利用巧妙的語音進行氛圍調(diào)節(jié)，最大限度地降低氣氛的尷尬。
（三）緊密地把握串聯(lián)節(jié)目的節(jié)奏。
在播音主持的過程中，根據(jù)所播報內(nèi)容主題的不同，可采用不同的主持技巧進行表達，根據(jù)一個節(jié)目多樣性的組合特點，主持人可運用不同的主持技巧與方式，在確保不脫離主題的前提條件下將分散的小節(jié)目與整體節(jié)目相互整合。節(jié)目開始時，主持人可首先通過簡短的引言來引出節(jié)目，在引出的`過程中需密切注意與后面節(jié)目銜接的順暢性，并于節(jié)目播報完畢后，將所播報的節(jié)目進行一個系統(tǒng)的整合。在所主持的節(jié)目互動性較強的情況下，主持人還應盡可能地使聽眾產(chǎn)生共鳴，以最大限度達成共識。
（四）將理論基礎(chǔ)與實際應用相互結(jié)合。
對于一名播音主持人而言，一口流利的普通話是其進行播音主持的基礎(chǔ)，因為主持人在進行播報的時候，應對語音的升降韻調(diào)進行準確地把握，同時保證口齒清晰、發(fā)音準確，普通話發(fā)音標準應與播音所要求的特定水準相符，除此之外，音質(zhì)與感染力也是衡量主持人普通話功底的重要標準。要實現(xiàn)普通話水平的進一步提高，不僅僅依靠著主持人的語言天賦，在實際生活中也應不斷加強普通話鍛煉，在播音主持的理論基礎(chǔ)上融入扎實的語言播報能力。靈活性較強是播音主持工作中的一大特性，這便要求主持人在播報的過程中，在突發(fā)狀況的影響下，也應盡力保持語調(diào)的平和與發(fā)音的平衡，在實踐中訓練出扎實的專業(yè)技巧。
二、小結(jié)。
在靈活性較強的播音主持工作中，主持人不僅需要具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與播報能力，同時也應具備一定的心理素質(zhì)與應變能力，由此可見，要對播音主持進行技巧訓練，就應從理論層面與實踐層面兩個方向共同入手，在打下扎實專業(yè)基礎(chǔ)的同時不斷豐富內(nèi)心的情感，方可將播音主持技巧提高至一個新的高度上來。
廣播播音主持論文篇二
由于聽眾只能用耳朵收聽廣播內(nèi)容，因此，播音主持人員的播音節(jié)奏非常重要，掌握好播音節(jié)奏能夠更好地將情感抒發(fā)出來。這就要求播音主持人在播音過程中控制好節(jié)奏，體現(xiàn)出專業(yè)性，為聽眾營造一個良好的收聽氛圍，讓聽眾可以聽得更認真，引起情感上的共鳴。這是每個播音主持需要掌握的基本播音技巧，這樣才能逐漸提升廣播的收聽效果。
2.2播音情感符合大眾情感，深入大眾生活。
在播音主持過程中，播音人員的情感也在帶動聽眾的情感，通過播音能夠說出聽眾的心聲，這樣的播音主持效果更佳。因此，播音人員需要深入了解聽眾的日常生活，調(diào)查聽眾關(guān)注的熱點話題，深入了解聽眾想法，這樣才能激發(fā)聽眾收聽欲望，引起聽眾情感上的共鳴。播音人員的播音情感還要最大程度符合聽眾情感，與聽眾之間進行情感互動，才能受到聽眾喜愛，在播音過程中，播音人員需要充分傳遞自己的情感，將收集到的素材通過自己的情感展現(xiàn)給聽眾，同時，要把握好情感投入程度，保證播報內(nèi)容的真實性，這樣才能讓聽眾得到更好的收聽體驗。
2.3發(fā)揮自身優(yōu)勢。
在播音主持過程中，播音人員具有獨特的聲色能夠最大程度提升播音效果，播音人員要注意發(fā)揮自身優(yōu)勢，激發(fā)大部分聽眾的興趣，針對不同話題采用不同嗓音，讓聽眾感到更加舒適，得到放松。每個播音人員都應形成屬于自身的獨特播音方式，提升聽眾收聽興趣，將自己的情感充分投入到播音工作中。
2.4提升自身專業(yè)素質(zhì)涵養(yǎng)。
每個播音人員都需要經(jīng)過長時間的播音訓練，在這一過程中，播音人員的自身專業(yè)素養(yǎng)與知識積累程度受到考驗，對于播音人員的要求非常高。為避免播音人員在播音過程中出現(xiàn)失誤，需要在日常生活中多學習新知識，提升自身專業(yè)素質(zhì)，對自己有一個準確定位，形成獨特的播音風格，這樣才能吸引更多聽眾，逐漸提升播音效果，掌握更多播音主持技巧，最重要的是要結(jié)合自己的情感，讓聽眾感受到真實，才能引起更多聽眾情感上的共鳴，播音人員需要不斷完善自己，才能在播音主持道路上越走越遠，為縣廣播電視臺播音工作做出貢獻。
2.5豐富自身的社會閱歷與工作經(jīng)驗。
縣廣播電視臺播音人員需要具備一定的'社會閱歷以及工作經(jīng)驗，避免語言表達口語化，語言要具有流暢性，具有一定工作經(jīng)驗才能面對多種突發(fā)狀況更加從容。播音人員還要具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，這樣可以在傳遞新聞信息的過程中通過引出一定觀點來論證自己的想法，使新聞播音讓聽眾更加信任與認可。
2.6縣廣播電視臺播音人員需要感悟生活。
新聞播音要更加貼近生活，首先，播音人員必須感悟生活，體驗普通群眾的生活，這樣才能讓聽眾產(chǎn)生共鳴。其次，播音人員必須豐富自身的情感與閱歷，在播音過程中與聽眾心意相通，真正體會到聽眾的根本需求。最后，播音人員需要為聽眾營造一個良好的收聽氛圍，適當展現(xiàn)出自己的情感，讓聽眾可以產(chǎn)生情感共鳴，這樣才能逐漸提升廣播的收聽效果。此外，縣廣播新聞播音人員還要善于發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，這也是把握住新聞播音感情基調(diào)的重點。新聞播音人員通過不斷感悟生活，能夠充分理解聽眾的感受，從而在播音過程中有效吸引更多聽眾。
3結(jié)語。
作為播音人員需要掌握一定的播音技巧，保證所選素材具有特色、及時、簡潔，充分與聽眾之間進行情感交流，將自己的情感適當融入到播音素材中，才能打動聽眾，激發(fā)聽眾收聽欲望，逐漸提升播音效果。
參考文獻：
廣播播音主持論文篇三
就廣播電臺播音行業(yè)而言，能夠迎合廣大聽眾的日常需求才有利于在激烈的競爭中保持自己的優(yōu)勢地位。由于廣播主持人在播音的過程中只能為觀眾展現(xiàn)出自己的聲音，因此就需要播音主持人通過特定的播音技巧來表達或傳遞某種情感。在新媒體環(huán)境下，播音主持人既要充分掌握播音的技巧與特點，也要在播音過程中充分利用自己的聲音來增強事件的感染力，并引起聽眾的強烈共鳴。
1.播音人員要有豐富的社會閱歷和工作經(jīng)驗。
播音主持人在播音時要做到以下兩點：保持播音內(nèi)容的條理性和播音語言的流利度。首先，播音主持人應根據(jù)播音的話題對播音內(nèi)容進行不斷地拓展，在這一過程中，播音人員豐富的社會閱歷能夠保證從不同的角度闡述播音的話題，避免給聽眾帶來一種內(nèi)容重復、枯燥的感覺，能夠在很大程度上提高播音的質(zhì)量。其次，在播音的過程中，最忌諱出現(xiàn)斷檔的情況，這就需要播音人員有隨機應變的能力。有工作經(jīng)驗的播音人員可以根據(jù)實際發(fā)生的情況對播音話題進行充分地發(fā)揮，將播音工作進行完畢。此外，播音人員在語言表達時不可以過分的口語化，要保證播音的嚴謹性和可信性。
2.播音過程中要有豐富的情感融入。
廣播電臺具有對人心靈上的透視作用，能夠使人與人之間產(chǎn)生心靈上的碰撞。而播音員就是廣播節(jié)目與聽眾之間的橋梁，聽眾可以通過播音員來了解廣播節(jié)目的具體內(nèi)容。因此，在播音過程中，播音人員融入豐富的情感可以拉近聽眾與廣播節(jié)目的距離，增加聽眾對廣播節(jié)目的滿意度和喜愛度。播音人員最好參與到廣播節(jié)目內(nèi)容的收集、整理過程，這樣可以提前充分地了解節(jié)目的內(nèi)涵并增加自身的情感投入，在進行播音時就可以為聽眾展現(xiàn)最真實的情感流露而不是自我情感的虛假捏造，這樣才能使聽眾自動融入到廣播節(jié)目的意境中。
3.播音人員要善于感悟生活。
廣播電臺播音沒有具體的畫面，其中聲音和語言是口頭傳播信息的必備條件，如果播音人員在播音時所表達的語言蒼白無力就無法滿足廣大聽眾的視聽要求。播音工作做得是否出色，就在于是否能抓住聽眾內(nèi)心的情感，能夠通過具有親和力的語言引起聽眾的共鳴。播音主持人應把握社會主義文化發(fā)展的大方向，向人們弘揚正確的人生觀和價值觀。同時播音主持人要善于感悟生活，只有在日常生活的冷暖中去體會人生的意義，才能真正感受到聽眾的內(nèi)心世界。
4.播音人員要注意播音時的語速、節(jié)奏。
播音人員在播音時除了要有動聽的音色之外，還有就是要注意播音的語速，一定要有輕重緩急之分。人的注意力很難在長時間內(nèi)保持高度集中，因此播音人員在播音時要學會用語調(diào)的高低變化來提高聽眾的注意力、調(diào)動聽眾的積極性。播音人員要掌握播音內(nèi)容的重點，在播報事件的高潮時要加重播音的語氣，讓聽眾準確地接受到播音的重要內(nèi)容。
5.播音人員在播音時要發(fā)揮出自己的優(yōu)質(zhì)音色。
獨特的優(yōu)質(zhì)音色在廣播電臺播音中能夠占有很大的優(yōu)勢，只有播音員要將自身的優(yōu)質(zhì)音色發(fā)揮到極致，才能為自己的播音節(jié)目貼上特色標簽，以便于能夠打造出獨特的播音節(jié)目，增加聽眾的數(shù)量。
1.播音事件的真實性。
保持播音內(nèi)容的真實性是廣播電臺播音的.原則，只有這樣才可以為人民更好地服務(wù)，才有利于維護人民的知情權(quán)。因此，廣播電臺的播音內(nèi)容在播出前一定要經(jīng)過多方面的取證與審核，不可以摻雜播音員純粹的個人情感，節(jié)目的觀點要能夠經(jīng)得起社會輿論的質(zhì)疑。
2.播音內(nèi)容的及時性。
新媒體視域下，信息的傳播和接收速度都有了大幅度地提升，廣播領(lǐng)域要保證播音內(nèi)容的及時性，這樣才能夠跟上社會的發(fā)展腳步。廣播節(jié)目的內(nèi)容應是近期內(nèi)發(fā)生的大事件或者是輿論關(guān)注度很高的事件，這樣才可以引起聽眾的興趣并滿足聽眾的好奇心。
3.播音內(nèi)容的簡練性。
播音員應運用自身的專業(yè)知識對播音事件的內(nèi)容進行簡練的總結(jié)，在播音時要做到播音內(nèi)容形散而神不散，避免出現(xiàn)拖泥帶水的情況。同時在對事件進行總結(jié)時，要突出事件的話題性，這樣可以提高播音內(nèi)容的價值。
4.播音內(nèi)容的獨特性。
在新媒體視域環(huán)境下，信息傳播的平臺也在不斷增加，人們可以通過各種渠道來了解社會信息，這就導致廣播電臺在競爭中處于劣勢地位。所以，廣播電臺一定要學會在競爭中另辟蹊徑，掌握一些獨家新聞，要保證它的吸引力，這也是未來廣播電臺播音的發(fā)展之路。
5.播音人員要有親和力。
播音人員要有親和力，應將廣大的聽眾朋友作為自己的知心朋友，在播音時要表達出自己充滿熱情的情感，讓自己溫暖的聲音走進聽眾心里。因此，播音人員要通過控制語氣來表達自己對節(jié)目的情感，在播音時要讓聽眾感受到這是一位每天見面并可以交心的好朋友，而不是一臺冷冰冰的播放機器。
6.播音的內(nèi)容和方式要注重創(chuàng)新。
只有不斷地創(chuàng)新才不會被社會淘汰，播音人員應吸取借鑒其他行業(yè)工作人員的工作經(jīng)驗，并結(jié)合自己多年的實踐經(jīng)驗使播音節(jié)目的內(nèi)容和方式更加多樣化。還有就是，要充分地融入時代特色以及新穎亮點，只有理論與實踐相結(jié)合，才能創(chuàng)新廣播電臺的播音方式。
三、總結(jié)。
確實做好播音主持工作能夠推進我國廣播行業(yè)的進一步發(fā)展，其在不同層次上有著不同深度的問題，微觀上來說其影響著廣播事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，宏觀上來說其影響著社會主義經(jīng)濟的發(fā)展。在新媒體環(huán)境中，播音人員應根據(jù)不斷變化的形勢提高自主創(chuàng)新能力，將更靈活的播音技巧運用在播音主持中，這樣不僅能夠做好當前的播音工作，還可以迎接未來更大的挑戰(zhàn)。
參考文獻：
[1]陳建茹.淺議廣播播音技巧[j].新聞傳播，2011（6）.
[2]李崢.廣播電臺新聞播音風格的多樣化淺談[j].當代廣播電臺，2003（10）.
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
廣播播音主持論文篇四
曲靖師范學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）。
論文題目：淺談新形勢下電視節(jié)目編導綜合素質(zhì)。
作
者：
院
系：
學
科：
指導教師：開。
題
報
告
學
號：
年
級：專。
業(yè)：
日
期：
致謝。
i
本論文的研究工作是在我的導師邵陽女士的精心指導和悉心關(guān)懷下完成的，感謝導師于百忙之中能夠抽出寶貴的時間，對這篇論文的選題、文章結(jié)構(gòu)、寫作思路以及論文的撰寫和修改給以耐心的指導。在此過程中，導師針對本論文提出了很多合理化的建議，可以說論文的順利完成凝聚著邵陽老師的辛勤汗水。在論文選題至完成過程中，邵陽老師淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及對學生的認真負責的精神，都令我受益匪淺。在此，向尊敬的邵陽老師表示我最衷心的感謝！
同時，我還要感謝默默支持我的家人、同學、朋友以及各位在百忙之中抽取時間來審閱本文的專家教授。
最后在本文的撰寫過程中，還參考了許多專家學者的研究資料、研究成果及相關(guān)文獻，使我論文的撰寫少走了許多彎路，在此，謹向各位作者致以我誠摯的謝意。
ii。
淺談新形勢下電視節(jié)目編導綜合素質(zhì)。
摘要。
本文分析了新形勢下電視節(jié)目編導隊伍的現(xiàn)狀，提出了對電視節(jié)目編導的素質(zhì)要求及創(chuàng)新能力、建立健全編導機制，以提高電視節(jié)目編導的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：電視編導;現(xiàn)狀分析;專業(yè)素質(zhì);創(chuàng)新;。
目錄。
引言。
隨著經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展，信息時代突飛猛進，資訊潮流的歷史性飛躍加速了廣播電視事業(yè)前進的腳步。中國電視經(jīng)歷了從節(jié)目時代到欄目時代再到頻道時代的迅速轉(zhuǎn)變，頻道專業(yè)化、節(jié)目精品化、欄目對象化等對電視欄目的生存和發(fā)展提出了更大的挑戰(zhàn)。而電視節(jié)目編導是電視欄目的創(chuàng)作核心，電視欄目的優(yōu)劣在很大程度上取決于電視節(jié)目編導綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。電視節(jié)目編導是否具有全面、過硬的專業(yè)素養(yǎng)因此成為電視傳播競爭勝敗的關(guān)鍵。
一、當前電視節(jié)目編導素質(zhì)現(xiàn)狀分析。
從電視節(jié)目編導隊伍的現(xiàn)狀來看，可以說是數(shù)量龐大，具有審美意識和相當高的藝術(shù)鑒賞力，有協(xié)調(diào)組織能力和社交能力也懂得經(jīng)營。但是目前的編導隊伍還存在著一些問題，與新形勢下對電視節(jié)目編導新的具體的訴求相比整個編導隊伍的發(fā)展時間比較短，專門受過電視業(yè)務(wù)訓練的人員比例不大，普遍“重實用輕培訓，重經(jīng)驗輕理論”，人員流動過于頻繁;業(yè)務(wù)全面、綜合素質(zhì)好的復合型、應用型知識結(jié)構(gòu)的編導專門人才奇缺;科學管理相對滯后，薪酬體系與崗位權(quán)責缺乏有效匹配;思想道德水平參差不齊等等阻礙了編導行業(yè)向更高層次的發(fā)展。
二、新形勢下對電視節(jié)目編導綜合素質(zhì)的要求。
1.優(yōu)秀的政治素質(zhì)和服務(wù)意識。
以高新技術(shù)為主要動力的新世紀，國際競爭開始轉(zhuǎn)向社會高智能化的較量，即人才的較量。電視節(jié)目編導需要具有對事物的敏銳洞察力和準確判斷力，從紛繁復雜的社會現(xiàn)象中捕捉社會動向的能力，直接影響著創(chuàng)作的結(jié)果。這是由當前歷史條件、大文藝性質(zhì)決定的。作為一名電視節(jié)目編導，首先要鍛煉思想，陶冶感情，培養(yǎng)一種寬闊的胸懷、高尚的思想道德品質(zhì)以及對真善美的執(zhí)著追求。與此同時，還要研究電視傳播特性和受眾心理需求，從而以更好策劃創(chuàng)作出為觀眾喜聞樂見的電視作品。為此必須要善于抓住時代的脈搏、問題的主要矛盾，走在社會發(fā)展的最前沿。
方針，或者是事關(guān)民生的社會問題，從為政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步著眼選題，每一個問題都是大眾關(guān)心、熱切期待的社會重大問題。
2.電視專業(yè)素質(zhì)。
電視藝術(shù)是一門視聽結(jié)合的、高科技含量的綜合藝術(shù)，有著自身的發(fā)展規(guī)律和特性。作為電視編導要“熟其專業(yè)、知其動態(tài)”，并緊隨時代的發(fā)展不斷更新。靈活運用各種新技術(shù)、新手段(數(shù)字特技、電腦動畫)，現(xiàn)場同期聲、音樂、音響效果、影像資料等諸多電視語言元素來完成對客觀事實的闡述和藝術(shù)的再現(xiàn)，使電視節(jié)目的表現(xiàn)力更加豐富。隨著非線性編輯技術(shù)和虛擬演播室技術(shù)在電視節(jié)目中的大量應用，使電視節(jié)目的制作水平得到了空前的提升，作為一名電視編導應該站在電視藝術(shù)的最前沿，緊跟時代發(fā)展步伐，不斷更新和掌握這些前沿專業(yè)知識，并通過自身的努力進行創(chuàng)造性的發(fā)揮，推動電視節(jié)目創(chuàng)作向前發(fā)展。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。因此，編導只有不斷的研究新問題、新技術(shù)、新手段，擴充新知識，與時俱進，走在時代發(fā)展的前沿，成為電視理論與實踐的學術(shù)領(lǐng)頭人。比如《焦點訪談》的口號是“用事實說話”。在節(jié)目的片頭，在快節(jié)奏又有震撼力的音樂背景下，閃出“用事實說話”的主題詞;而黑白的顏色對比也暗含著是非分明、公正無私的寓意，展示出一種勇往直前的氣勢;從片頭的設(shè)計也可以看出來，一個類似眼睛的鏡頭從底層升騰上來，巡視一周，顯示出關(guān)注與紀實的姿態(tài)。
3.審美意識與藝術(shù)鑒賞能力。
編導一定要了解的電視節(jié)目的創(chuàng)作知識，欣賞中外一流的電視節(jié)目的代表作品，從鑒賞實踐中不斷積累經(jīng)驗，博覽與精取相結(jié)合。在廣泛吸取藝術(shù)營養(yǎng)的基礎(chǔ)上，才能提高對電視作品的審美感受力、想象力、理解力和判斷力。審美，是電視藝術(shù)最本質(zhì)的特征，而觀眾從藝術(shù)作品中獲得審美感受的中介因素是人感情。法國著名雕塑家羅丹說“藝術(shù)就是感情”。有了難以克制的感情流動，藝術(shù)家的創(chuàng)造才會發(fā)生。當觀眾被作品中蘊涵的激情所感動，才會引起心靈上的震顫，即感情共鳴。因此而產(chǎn)生審美享受和審美愉悅，這種審美效應會引起人的思想升華和行為驅(qū)動，激勵人們?nèi)ヌ剿?、去追求、去抗爭。在?chuàng)作中就能夠比較自覺地注意駕馭欄目的建構(gòu)，以適應觀眾審美需要。
4.靈性、悟性及韌性。
自身修養(yǎng)與理論修養(yǎng);其次要提高自己分析問題和解決問題的能力。對社會有獨到見解，對新生事物有敏銳的洞察力，這種對社會、對人生的感悟，高屋建瓴的理性認識和分析。電視節(jié)目的制作是一項系統(tǒng)工程，它包括策劃、構(gòu)思、采訪、拍攝、剪輯、特技合成、解說配音、字幕等多道工序。比如攝制組會經(jīng)常遇到攝制經(jīng)費、場地等諸多意料不到的困難和問題，如果此時大家同心協(xié)力可能就會渡過難關(guān)，否則就會前功盡棄。因此，電視編導更需要有百折不撓的勇氣和戰(zhàn)勝一切困難的信念。韌性除了表現(xiàn)在不怕困難方面以外，還表現(xiàn)在對藝術(shù)的執(zhí)著追求上，編導要千方百計為實現(xiàn)自己的藝術(shù)構(gòu)想而奮斗。如電視連續(xù)劇《水滸傳》在1998年新年伊始播出，當時創(chuàng)造了高達40%的收視率，編導張紹林既是編導又是攝像，他在談創(chuàng)作體會時說，為了拍好《水滸》中的武打戲，最多的一個鏡頭曾拍了55遍。沒有一股鍥而不舍的韌勁，是不可能拍出高質(zhì)量的作品的。正像斯坦尼斯拉夫所說：“不要愛藝術(shù)中的自己，要愛自己心中的藝術(shù)”。
5.深刻理解和運用視覺語言的表達方式。
衡量編導素質(zhì)的標準之一是對視覺語言運用得如何，即對鏡頭的把握。編導只有巧妙、到位、恰當?shù)厥褂苗R頭，才能夠清晰明確地表達意圖，闡明節(jié)目的內(nèi)涵，才是對視覺語言的高境界的運用。蒙太奇技巧是電視創(chuàng)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)作者通過鏡頭的組織去創(chuàng)造含義、去敘事、去抒情，這都是建立在蒙太奇技巧的表意規(guī)范之上的，它成為電影電視制作的基本條件。蒙太奇不僅致力于連接鏡頭、場面，流暢地講述事件發(fā)展的過程，而且要生動形象地描寫故事，層層推演、詳盡細致地展示事物，繪聲繪色、形神兼?zhèn)涞乜坍嬍挛铮w現(xiàn)出藝術(shù)表述的價值和特色。比如：用江河奔騰來抒發(fā)豪邁壯麗的激情，用烏云翻滾、雷電交加暗示情勢險惡或心潮澎湃，用雄鷹展翅象征理想與自由，用白鴿飛翔代表和平與安寧??這些都已經(jīng)成為屢見不鮮的蒙太奇修辭形式了。在大量的mtv或電視廣告中也見到過這樣的處理?！皣?573”的電視廣告就是從看得見的“影像”和聽得見的“聲音”開始的，讓人產(chǎn)生關(guān)于“悠久的歷史”的聯(lián)想。
6.溝通能力和良好的社交能力。
電視節(jié)目的生產(chǎn)是集體創(chuàng)作活動，而編導是電視節(jié)目創(chuàng)作集體的核心，是節(jié)目的靈魂，他有效協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，參與前期中期和后期的各項具體工作統(tǒng)籌安排與操作執(zhí)行。組織協(xié)調(diào)攝制組的創(chuàng)作人員，在節(jié)目錄制之前要把節(jié)目的主題思想、目標風格和總體脈絡(luò)等向大家介紹清楚，如向?qū)Рブv明意圖和要求，導播才能做到心中有數(shù)，遇事不慌，充分發(fā)揮主觀能動性，與所有人員特別是攝像師密切配合，拍攝出節(jié)目需要的理想畫面，進而做到畫面切換得當、自然、流暢。
三、對電視節(jié)目編導創(chuàng)新思維機制培養(yǎng)。
十、事半功倍的表達效果[2]。要“熟其專業(yè)、知其動態(tài)”。電視節(jié)目發(fā)展演進日新月異，要使欄目能夠與時俱進，始終保持旺盛的創(chuàng)新能力，就必須高度重視對編導的培訓工作，隨時更新編導的知識結(jié)構(gòu)，使其能夠掌握前沿的電視理念和全方位的知識。不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識，主動研究新事物、接受新觀念、形成新思維，跟上形勢的發(fā)展，以敢為人先的勇氣和崇尚科學的態(tài)度去創(chuàng)作[3]。要給電視編導一定的自主權(quán)，滿足編導高層次心理需要，充分激發(fā)創(chuàng)新思維，在一定程度上給電視編導創(chuàng)造集思廣益，發(fā)揮才能的空間，既有利于滿足個人的成就感，也有利于形成個人的風格。要進一步研究電視編導的心理需求，強化創(chuàng)作動機，多考慮建立競爭與合作的工作機制，營造一個公平、公正、公開的競爭環(huán)境，為其施展創(chuàng)新能力提供良好平臺。要建立科學、系統(tǒng)、合理的評價體系，將薪酬、培訓等物質(zhì)獎勵與精神激勵結(jié)合起來，激發(fā)電視編導的策劃和創(chuàng)作的激情，調(diào)動其創(chuàng)新積極性。要落實電視節(jié)目編導法規(guī)，促使電視節(jié)目編導隊伍的優(yōu)勝劣汰。
結(jié)論。
總之，電視節(jié)目編導作為電視傳播過程中的“心臟”，作為電視節(jié)目選題、編改、制作、審定、播出等工作的制作者、組織者和領(lǐng)導者，是貫穿整個電視節(jié)目創(chuàng)作過程始終的核心人物，電視編導素質(zhì)的優(yōu)劣高低.就直接決定著電視藝術(shù)的總體水平。只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，才能迎接新世紀電視事業(yè)的新挑戰(zhàn)。
參考文獻：
[1]李軍.給攝像機裝上“第三只眼”——兼論電視攝像師的編導意識[j].聲屏世界,2011(10).[2]鄭美薇.淺談新形勢下電視編導的職能、素質(zhì)與時代要求[j].中國對外貿(mào)易,2010(22).[3]楊術(shù),王淑華.淺談如何激發(fā)電視編導的創(chuàng)新思維[j].長春教育學院學報,2010(2).
廣播播音主持論文篇五
本文重點研究了如何提高廣播播音主持語言表現(xiàn)力的方法，希望以此能對廣播播音主持人的個人能力提高起到借鑒作用，滿足新媒體下廣播播音行業(yè)的全新發(fā)展。
廣播播音主持；語言表現(xiàn)力；提高方法
廣播媒體作為傳統(tǒng)媒體，還具備有很大的影響力。其主要是通過語言來實現(xiàn)內(nèi)容的傳播和思想的表達，所以語言表現(xiàn)力是播音主持人的核心能力，只有完成語言表現(xiàn)力的提高，才能滿足當下的聽眾需求，完成廣播行業(yè)的轉(zhuǎn)型。
一名優(yōu)秀的廣播播音主持人應該在實際的工作當中保證語言的規(guī)范性。只有這樣才能夠使聽眾感受到播音主持的專業(yè)性。在保證規(guī)范性的同時來進行語言表現(xiàn)力的提升，能夠加強對聽眾的吸引力，保證節(jié)目的收聽率。在播音主持的工作中，主持人應該按照行業(yè)要求使用普通話進行播音，因為播音主持的主要工作內(nèi)容都是通過語言進行傳達的，所以對聽眾有著很強力的引導作用，因此必須保證語言的規(guī)范性。在具體的實施過程中，要保證主持人發(fā)音標準，吐字清晰，字正腔圓，不允許出現(xiàn)錯字、漏字的情況，也不允許使用不當?shù)脑~匯，避免造成播音事故。在新媒體的時代下，新聞的獲取途徑已經(jīng)不僅僅是電視和廣播，這就造成了對新聞時效性的更嚴格的要求，在這一要求下，難免會使主持人出現(xiàn)緊張的情緒，導致錯字、用詞不當?shù)?情況的發(fā)生，同時有些主持人認為廣播行業(yè)影響力大不如前，對工作內(nèi)容不能認真對待，對自身要求不能達到標準，這也會導致工作時語言的不規(guī)范性。所以應該對播音主持人進行嚴格要求，確保工作規(guī)范，從根本上尊重語言藝術(shù)和聽眾[1]。
廣播播音主持工作的主體是運用語言來進行的。要在工作中使聽眾有著感官上的刺激，讓其對廣播內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，將自身帶入到其中去。所以廣播播音主持要時刻的保證語言的表達程度，還要將強烈的情感內(nèi)涵釋放出去，帶動聽眾的情緒。首先，可以將聲與情進行結(jié)合。在拿到節(jié)目稿件時，主持人應該快速的將稿件瀏覽一遍，通過對稿件內(nèi)容、背景和主題的了解，將自身的情感帶入到稿件中去，從而產(chǎn)生精神內(nèi)涵和共鳴條件，并將實質(zhì)的情感感受進行總結(jié)和整合，將稿件內(nèi)容便的形象豐滿，充分的激發(fā)稿件內(nèi)的情感內(nèi)涵，以此來對聽眾產(chǎn)生影響，調(diào)動其情緒和感受，引發(fā)共鳴，達到提高表現(xiàn)力的目的。其次，要做到情與真的滲透。播音主持人在進行工作時，要持續(xù)提高自身的政治素養(yǎng)，開闊自身的眼界，保證對社會上的時事政治和各種現(xiàn)象有著足夠的自我理解。通過對社會現(xiàn)象的客觀分析和判斷，準確的把握住其中所隱藏的實質(zhì)內(nèi)涵，通過真誠而生動的語言表達能力將其表達出來，保證聽眾足夠了解，感染其內(nèi)心的情緒。最后，將情與美進行融合。傳媒行業(yè)的本質(zhì)就是喉舌作用，廣播播音主持作為執(zhí)行者，要在工作中具有客觀性和真實性，將事情的真相不摻雜主觀思想的情況下，傳播給聽眾，讓其充分了解和知情。在具體的傳播過程中，應該使主持人的情感和利益保持一致，表現(xiàn)出廣播播音的美與真。
廣播播音主持工作具有很強的綜合性要求，節(jié)目效果的好壞完全取決于主持人自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能掌握程度。只有具備豐富的語言表達能力和知識底蘊，才能夠帶給聽眾足夠的聽覺體驗，引發(fā)聽眾的共鳴，同時將一些問題的獨到看法表達出來。加深節(jié)目整體的深度與廣度，滿足聽眾的精神需求。因此文化素養(yǎng)和人文精神是廣播播音主持的核心，應該將其在播音時充分發(fā)揮出來，來感染聽眾的情緒。對于主持人來說，首先要努力提高自身的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)，加強語言表達能力，在保證自身的語言能力符合標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合文化內(nèi)涵，對聽眾產(chǎn)生影響。其次要對各地區(qū)的聽眾情況進行掌握，清楚的了解其精神需求，擴大節(jié)目的受眾，增加覆蓋面積，利用通俗的語言來吸引聽眾，做到既讓節(jié)目通俗易懂，還能夠融合深厚的文化內(nèi)容，加強節(jié)目整體的人文氣質(zhì)，提高語言的表現(xiàn)力。還應該提高節(jié)奏的把握能力，對社會熱點能有獨到的見解，從而提高節(jié)目的影響力[2]。
判斷播音主持的水平的高低，除了要對其專業(yè)技能進行考核外，最主要的是觀察節(jié)目的的收聽率。收聽率高就說明節(jié)目的受眾比較廣，聽眾比較喜愛，收聽率低就說明受眾比較窄，這也是對主持人是否受歡迎的普世標準。聽眾喜愛的節(jié)目才能發(fā)揮其本質(zhì)內(nèi)涵，傳播應有的價值。在日常的廣播播音時，聽眾選取節(jié)目的重要因素除了節(jié)目內(nèi)容之外，最主要的一點是看主持人的表達能力和說話方式是否符合自身的喜好，也就是俗稱的“接地氣”。主持人要想做到在節(jié)目中接地氣，受到更多的聽眾喜愛，那就需要多多的聽取聽眾的意見，對自身的言語表達方式和節(jié)目形式作出調(diào)整，利用聽眾的意見不斷地摸索，完善節(jié)目的內(nèi)涵，制作出滿足聽眾需求的節(jié)目。親民的表現(xiàn)除了與觀眾多交流，聽取意見之外，還應該在播音方法、語調(diào)語氣上作出調(diào)整，這就對主持人提出了更高的要求，保證充足的學習勁頭和學習規(guī)律，對聽眾的基本喜好、城市的風土人情、聽眾的基本需求最初深入的了解，在保證規(guī)范的播音同時，可以適當?shù)募尤胍恍┍就粱目谡Z，來增加聽眾的親切感，拉近與聽眾之間的距離。通過改變語言風格和拉近聽眾距離的方式，能夠良好的提高語言表現(xiàn)力。
綜上所述，在新媒體的背景下，廣播行業(yè)想要完成轉(zhuǎn)型，保證可持續(xù)發(fā)展，那么就需要對播音主持人的語言表現(xiàn)力進行提高，將傳統(tǒng)的語言表現(xiàn)方法與潮流相結(jié)合，同時提高主持人的自身素質(zhì)，才能推動廣播行業(yè)發(fā)展。
[1]王美芳.簡析如何提高廣播播音主持語言表現(xiàn)力[j].傳播力研究,2018(20):152.
廣播播音主持論文篇六
摘要：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，電視媒體的傳播方式逐漸傾向于播音主持方向，其藝術(shù)性直接影響電視節(jié)目的收視率。不斷深入分析電視播音主持藝術(shù)，強化播音主持藝術(shù)效果，能夠促進整個電視行業(yè)的發(fā)展。本文主要從主持人形象設(shè)計、主持人聲音表達技巧以及社會視域三個審美層面對電視播音主持藝術(shù)進行了全面的解析，從而為播音主持提供更有效的建設(shè)性意見。
一、前言。
伴隨信息時代的到來，我國大眾傳媒機制得到了進一步的完善，而播音主持作為電視傳媒中最重要的人物，影響著整個電視節(jié)目的制作質(zhì)量，其整體藝術(shù)效果深刻影響電視節(jié)目想要傳遞的社會態(tài)度。電視播音主持素質(zhì)的高低直接影響電視節(jié)目收視率的高低，其藝術(shù)效果決定了電視節(jié)目的基本風格。因此，對播音主持的藝術(shù)效果進行深入的分析不僅能夠提高電視節(jié)目的收視率，而且還可以促進整個電視傳媒行業(yè)的發(fā)展。
（一）發(fā)揮電視播音主持包裝作用。
隨著信息技術(shù)的不斷升級，媒體技術(shù)日新月異，我國文化產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)前所未有的發(fā)展態(tài)勢，其管理機制也在不斷創(chuàng)新，這在一定程度上給媒體機構(gòu)和固有的技術(shù)模式造成了沖擊。電視媒體要適應激烈的市場競爭，就需不斷提高其電視節(jié)目的.制作質(zhì)量，發(fā)揮播音主持的藝術(shù)效果，不斷包裝播音主持，強化節(jié)目的視覺效果，引起群眾觀看電視節(jié)目的興趣。［1］從審美的角度分析電視播音主持藝術(shù)，就需要利用包裝等形式提升播音主持的整體氣質(zhì)，促使主持人的風格能夠與節(jié)目融為一體，從而不斷優(yōu)化、升級電視節(jié)目。
（二）發(fā)揮主持人服裝選擇方面的主觀能動性。
要促進電視節(jié)目收視率不斷提高，還需要電視播音主持人進行自我升級，發(fā)揮服裝選擇方面的主觀能動性。主持人在電視節(jié)目中占據(jù)核心地位，直接影響電視節(jié)目的質(zhì)量。這要求主持人要不斷進行自我升級，在不同的節(jié)目中要體現(xiàn)不同的風格。主持人要選擇適合節(jié)目主題的服裝搭配，制定不同的方案，發(fā)揮自身的主觀能動性。服裝的搭配技巧決定了主持人形象的轉(zhuǎn)變，有利于達到節(jié)目的預期效果。
（一）保證電視節(jié)目定位，確保相關(guān)電視播音主持藝術(shù)符合實際。
（二）在社會視域內(nèi)對文化語境進行全面分析和綜合評定。
電視節(jié)目是傳遞文化的載體，更是正確的社會輿論和道德規(guī)范的傳播者，只有有效地處理電視節(jié)目，才能提升電視播音主持的藝術(shù)價值。［2］因此，要不斷創(chuàng)新電視節(jié)目管理體制，從視覺、聽覺和整體感覺出發(fā)，分析電視播音主持的作用，保證歷史傳統(tǒng)能夠與主流文化融合，強化整體運行效果。
要促進電視播音主持綜合素質(zhì)的提升，需要深入分析主持人的綜合情況，不僅需要包裝電視播音主持的外在形象，更需要分析其聲音素質(zhì)。首先，眾所周知，人的嗓音具有先天性，而后天的發(fā)音練習會影響人的發(fā)音模式，人的用聲習慣會產(chǎn)生不同的聲音效果。不同播音主持人的性格存在很大的差別，情緒處于不斷變化中，這也會在一定程度上使其聲音發(fā)生變化。由于不同的節(jié)目對主持人的聲音有不同的要求，要保證電視節(jié)目效果，就需要節(jié)目制作方密切關(guān)注主持人的聲音特點，并對其有效分類。［3］其次，由于電視播音主持面對的是廣大受眾，對其聲音有較高的要求，在實際的播音節(jié)目中，主持人要通過利用變化的語音語調(diào)給受眾創(chuàng)造一個更易于接受的環(huán)境。對于所有的主持人來說，擁有高超的表達能力是對播音主持人基本的從業(yè)要求。因此，有必要積極創(chuàng)新節(jié)目管理措施，促進電視節(jié)目順利播出。通常而言，主持人的語言表達特色是影響電視節(jié)目收視率的一大因素。只有主持人的主持風格與其主持的電視節(jié)目類型相吻合，才能保證播音效果，同時協(xié)調(diào)播音主持過程中的相關(guān)信息，強化電視節(jié)目的整體效果。
五、結(jié)語。
電視播音主持對電視節(jié)目起著至關(guān)重要的作用。要從藝術(shù)審美的角度分析電視播音主持，就要在關(guān)注電視播音主持專業(yè)素質(zhì)的同時，加大對其外在形象的包裝和聲音訓練，充分展現(xiàn)主持人的魅力，從而強化電視節(jié)目的視聽效果，提高電視播音主持的綜合素質(zhì)，確保其藝術(shù)魅力得以全面展現(xiàn)，促進電視節(jié)目收視率的提高，保證廣播電視行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻：
［1］林娟.從審美的角度看電視播音主持藝術(shù)［j］.新聞研究導刊，2018（04）：115.
［2］吳慧萍.新時期廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新探討［j］.西部廣播電視，（13）：151.
廣播播音主持論文篇七
從某種意義上來講，播音主持的語言需要以生活為基礎(chǔ)，凝練出更為標準化、規(guī)范化、親民化的播出語言。具體來說，要做到以下幾點。第一，注重語言標準化。在播音主持過程中，需要首先以我國播音主持行業(yè)的語言要求為標準，并按照現(xiàn)代漢語對于普通話的.標準定義進行語法規(guī)范，避免語言的口語化、地方化，以為廣大受眾真正起到導向性及示范性作用。現(xiàn)階段，仍然有部分播音主持認為在主持中隨意運用生活語言可以增強節(jié)目的幽默感，縮短節(jié)目與受眾之間的距離，然而卻過分運用“隨意”二字，出現(xiàn)諸如發(fā)音不標準、不清晰、讀音不準、語法結(jié)構(gòu)性錯誤等問題，這是對節(jié)目的不尊重，也是對節(jié)目受眾的不負責。對此，播音主持人應對社會輿論起到積極的引導作用，各地方電臺也應對主持人的標準和用詞做好規(guī)范，制定相應的標準，嚴格規(guī)范相關(guān)語言的使用。第二，詞匯及修辭合理化。播音主持應提升語言的表現(xiàn)力，注重對詞匯進行全新的解讀及延伸，以增強播音語言詞匯的深度與高度。在此期間，播音主持人要合理運用修辭手法，借助比喻手法、影射手法、暗喻手法、雙關(guān)手法等掌握好語言的播出尺度，充分調(diào)動受眾的情感、想象與共鳴。第三，語言風格親民化。在人們喜好的廣播電臺節(jié)目中，語言風格親民化是一個關(guān)鍵要素，其不僅要求播音主持人加強與受眾的溝通，敏銳地洞察節(jié)目受眾的需求，從而制定出符合大家需要的電臺節(jié)目。還應提升主持人自身的知識儲備和文化修養(yǎng)，了解節(jié)目所需的風土人情，使語言運用既要通俗易懂也要規(guī)范標準，以滿足節(jié)目受眾差異化、個性化的收聽收視需求，并提升節(jié)目的社會文化韻味，提升節(jié)目的親民性。第四，提升語言文化底蘊。播音主持是一項綜合性藝術(shù)，要求主持人員具備深厚的社會文化積淀和大量的經(jīng)驗積累，對敏感文化具有非常強的洞察力和語言凝聚力，能夠做出科學的、前瞻性的思考分析，以提高節(jié)目整體的深度和品位。對此，播音主持人需要注重語言上的遣詞造句，不僅要通俗易懂，更需要言之有物，提升語言文化內(nèi)涵和文化底蘊，將節(jié)目作品融入深厚的社會文化氣息，并在語言表達中增強主持人的語言文化感染力，在言談舉止中提升整個節(jié)目的深度。
3.2注重培養(yǎng)文化內(nèi)涵。
播音主持人需要秉持中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，充分掌握語言表達技巧，全面強化自身知識基礎(chǔ)，充分展現(xiàn)出自己的文化內(nèi)涵，而非故弄玄虛、賣弄學問。事實上，播音主持的語言文化氣息是在長期文化學習中積累而來，并非死記硬背節(jié)目通稿就能獲得。為此，播音主持人要廣泛涉獵各種文化經(jīng)典著作，以豐富自身文化修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，提高自己的思想境界，并通過自己的人格魅力來感染受眾。
3.3形成個性化的主持風格。
當前廣播電臺節(jié)目繁多，要想獲得較多的節(jié)目受眾，就必須要能夠在眾多節(jié)目中脫穎而出。現(xiàn)如今，我國觀眾已經(jīng)開始對許多傳統(tǒng)節(jié)目的新鮮感逐步下降，收視、收聽率高的多是具有鮮明主持風格的節(jié)目，如浙江衛(wèi)視《中國好聲音》中，華少以“中國好舌頭”為節(jié)目打下了個性化烙印，湖南衛(wèi)視《快樂大本營》和《天天向上》推出的團隊主持“快樂家族”和“天天兄弟”也是由于主持人個性化語言風格而備受觀眾喜愛。事實上，播音主持個性化是主持人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是主持人言語風格、生活經(jīng)歷、個人修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。不同主持風格會給節(jié)目打下個性化的烙印，像趙忠祥的沉穩(wěn)厚重、董卿的端莊大氣、汪涵的風趣睿智、王小丫的熱情爽朗等。但需要注意的是，我們提倡的個性化播音主持語言，并不是插科打諢、怪腔怪調(diào)、吐字含混，而是講求靈動豐富、張弛有度，在節(jié)目中融入更多個人特色和個人理解。對此，播音主持人應根據(jù)自己的實際狀況，著重凝聚自己的個性化主持風格，以讓受眾將節(jié)目烙下主持人個性化的印記，從而吸引大批忠實粉絲和受眾群體。
3.4注重合理定位，使用幽默語言。
合理定位是播音主持人獲取魅力語言的前提，也是留住節(jié)目受眾的“鑰匙”。播音主持人需要根據(jù)節(jié)目的播出情況、節(jié)目受眾定位、收聽收看習慣等設(shè)定主持定位。以私家車107為例，該廣播節(jié)目的收聽受眾群體在20~45歲，多具有較高收入，而且對于新事物的接受能力較強，喜歡個性化、時尚化、創(chuàng)意化的內(nèi)容。這樣的節(jié)目就需要一個能夠像朋友一樣可以跟聽眾互動的主持人形象，播出形式多為音樂、時事新聞、脫口秀等內(nèi)容。因此，播音主持人需要與時俱進，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)、豐富語言內(nèi)涵，并給予自己一個合理的定位，運用多種技巧駕馭語言以贏得更多節(jié)目受眾。在此期間，語言運用相對較為關(guān)鍵，通過較為幽默的語言，可以使廣播電視節(jié)目更加豐富多彩，而且不同定位的節(jié)目對于“幽默”都會有不同的理解，且尺度、著力點都會有所不同，需要主持人利用自己豐富的主持經(jīng)驗進行尺度把控，在歡笑中拉近受眾與節(jié)目的距離。
4結(jié)語。
如今我國廣播電視節(jié)目眾多，運用語言的方式也很多，播音主持在語言運用上不僅要講求字正腔圓、語法標準，更需要針對節(jié)目的播出狀況靈活運用自身才學。例如，談話類主持需要能夠見微知著，能夠?qū)⑶楦邪盐盏酶蛹氈?；娛樂類主持應幽默詼諧、妙語連珠；新聞類主持應具有淵博的科學文化知識和敏銳的社會洞察力等。風格各異的播音主持人在語言上都需要有各自的特色與個性，在保證語言規(guī)范化、風格親民化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)自己的文化內(nèi)涵和個性化主持風格，并要從全局角度注重對節(jié)目的合理定位，再融會有魅力的有聲語言將思想內(nèi)容傳播到受眾者的心里，從而真正提升節(jié)目效果。
廣播播音主持論文篇八
廣播播音主持是連接節(jié)目與聽眾最重要的連接點，尤其是非可視化廣播節(jié)目中，播音主持人員的能力和技巧直接決定了節(jié)目是否能取得預期的效果。我國的可視化廣播還沒有發(fā)展起來，非可視化的廣播對播音主持人員的要求更為嚴格。相比于一般的播音主持注重個人的形象、氣質(zhì)、語言表達能力和對節(jié)目的協(xié)調(diào)掌控能力，廣播播音主持更注重播音主持人員的語言表達能力和控場能力。在一檔節(jié)目中，如何較長時間的保持聽眾注意是必須要學習和學以致用的事。
一、聽眾注意及其影響因素。
廣播播音主持行業(yè)人員經(jīng)常研究聽眾心理來尋找增加節(jié)目效果的方法，聽眾注意是常受關(guān)注的領(lǐng)域。心理學上把注意分為兩類：有意注意和無意注意，有意注意也簡稱注意。無意注意是指沒有預定目的、不需要意志努力、不由自主地對一定事物所產(chǎn)生的注意，又稱不隨意注意，日常生活中所說的“不經(jīng)意”就是一種無意注意。在廣播播音主持中，聽眾在沒有意識的情況下收聽到廣播節(jié)目，并自然而然的做出反應，節(jié)目是不是有趣，是不是在播自己感興趣的知識、資訊，聽不聽下去，就是一種無意注意。有意注意是有選擇性的、有加工的對一定對象的指向和集中，它伴隨了人的知覺、記憶、思維、想象等一系列心理活動。聽眾對某一廣播節(jié)目或是某個播音主持人員的播音有選擇的收聽，并能記憶、思考、參與互動、持續(xù)長久的關(guān)注下去，就是一種有意注意。在以聲音為主要甚至可以說是單一主導的廣播節(jié)目中，要使節(jié)目的內(nèi)容有效傳達出去，并給聽眾留下清晰、深刻、完整的印象，就要減少聽眾的無意注意同時增強有意注意。影響注意的因素很多，主要可以歸結(jié)了兩點：刺激物本身的特點，包括刺激物的刺激強度、刺激物之間的對比、刺激物之間的變化和活動、刺激物的新異性、人的內(nèi)部狀態(tài)，即人的已有知識、情緒狀態(tài)精神狀態(tài)、需求與興趣等。廣播播音主持提高聽眾的注意就要從這些影響因素入手，提出解決之道。
要增強聽眾的注意，加強廣播播音主持技巧，就得從影響聽眾注意的因素入手，提出對應措施。（1）增強廣播播音主持的“刺激”。影響注意的一大因素是刺激物本身的特點，在廣播播音節(jié)目中，“刺激”就是播音主持人員的聲音和播音內(nèi)容。廣播主持強調(diào)聲音的感染力，所以播音主持人員要對自己的音色、音調(diào)、音量、頻率等作精心的訓練和精細的控制，不同的節(jié)目內(nèi)容采用不同的音量大小和音頻高低、語速快慢。例如，優(yōu)秀的播音主持人員都會根據(jù)主持節(jié)目的特點來訓練每分鐘的吐字量。平常人每分鐘的吐字量是200字／分鐘，廣播新聞播音員的吐字量一般在300／分鐘左右，有的.娛樂節(jié)目的廣播播音員為了展示輕松的娛樂效果，每分鐘可達四五百字。播音主持聲音的變化不應該是一塵不變的催眠曲，而該根據(jù)內(nèi)容的變化有所變化。最關(guān)鍵的“刺激”在于節(jié)目的內(nèi)容的質(zhì)量。一檔節(jié)目如果每天播一樣的內(nèi)容，肯定“刺激”不了聽眾的聽覺神經(jīng)的。保持節(jié)目形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，保持節(jié)目的新異性非常必要。（2）了解聽眾心理，做出相應的技巧調(diào)節(jié)。影響聽眾注意的另一主要因素是人的內(nèi)部狀態(tài)，即人的已有知識、情緒狀態(tài)精神狀態(tài)、需求與興趣等。廣播播音要想取得好的效果，必須對自己的聽眾進行研究。每一檔節(jié)目都應該有自己的定位，比如少兒節(jié)目、政論類節(jié)目、財經(jīng)類節(jié)目、娛樂節(jié)目、生活科普類節(jié)目、音樂節(jié)目、電影節(jié)目等等，根據(jù)聽眾的需求來播出節(jié)目內(nèi)容和選擇使用什么樣的播音方法和播音技巧。例如，做兒童廣播節(jié)目就要事先了解兒童的心理，孩子想聽什么，知識層次怎樣，想獲得什么樣的信息，最近感興趣的東西是什么，如果兒童節(jié)目用陰森森的語氣播出，孩子肯定會被嚇跑，播出國外某元首的某次出訪，孩子肯定聽不懂，光頭強正火的時候還在談喜洋洋，肯定滿足不了孩子的好奇心，孩子想聽甜脆脆的兒歌卻播經(jīng)典搖滾樂，肯定是不行的，這樣的節(jié)目無疑不會成功的。再者，如果在政論節(jié)目中主持人油腔滑調(diào)，十有八九是會被投訴的；在財經(jīng)節(jié)目中播家長里短婆媳吵架的內(nèi)容，估計金融界的聽眾們一次以后就再也不會聽了吧?？傊ヒ糁鞒秩艘驹谟^眾的心理來進行播音主持，提高聽眾注意，防止聽眾倦怠、注意渙散，提高播音主持的質(zhì)量。
【參考文獻】。
廣播播音主持論文篇九
就廣播電臺播音行業(yè)而言，能夠迎合廣大聽眾的日常需求才有利于在激烈的競爭中保持自己的優(yōu)勢地位。由于廣播主持人在播音的過程中只能為觀眾展現(xiàn)出自己的聲音，因此就需要播音主持人通過特定的播音技巧來表達或傳遞某種情感。在新媒體環(huán)境下，播音主持人既要充分掌握播音的技巧與特點，也要在播音過程中充分利用自己的聲音來增強事件的感染力，并引起聽眾的強烈共鳴。
1.播音人員要有豐富的社會閱歷和工作經(jīng)驗。
播音主持人在播音時要做到以下兩點：保持播音內(nèi)容的條理性和播音語言的流利度。首先，播音主持人應根據(jù)播音的話題對播音內(nèi)容進行不斷地拓展，在這一過程中，播音人員豐富的社會閱歷能夠保證從不同的角度闡述播音的話題，避免給聽眾帶來一種內(nèi)容重復、枯燥的感覺，能夠在很大程度上提高播音的質(zhì)量。其次，在播音的過程中，最忌諱出現(xiàn)斷檔的情況，這就需要播音人員有隨機應變的能力。有工作經(jīng)驗的播音人員可以根據(jù)實際發(fā)生的情況對播音話題進行充分地發(fā)揮，將播音工作進行完畢。此外，播音人員在語言表達時不可以過分的口語化，要保證播音的嚴謹性和可信性。
2.播音過程中要有豐富的情感融入。
廣播電臺具有對人心靈上的透視作用，能夠使人與人之間產(chǎn)生心靈上的碰撞。而播音員就是廣播節(jié)目與聽眾之間的橋梁，聽眾可以通過播音員來了解廣播節(jié)目的具體內(nèi)容。因此，在播音過程中，播音人員融入豐富的情感可以拉近聽眾與廣播節(jié)目的距離，增加聽眾對廣播節(jié)目的滿意度和喜愛度。播音人員最好參與到廣播節(jié)目內(nèi)容的收集、整理過程，這樣可以提前充分地了解節(jié)目的內(nèi)涵并增加自身的情感投入，在進行播音時就可以為聽眾展現(xiàn)最真實的情感流露而不是自我情感的虛假捏造，這樣才能使聽眾自動融入到廣播節(jié)目的意境中。
3.播音人員要善于感悟生活。
廣播電臺播音沒有具體的畫面，其中聲音和語言是口頭傳播信息的必備條件，如果播音人員在播音時所表達的語言蒼白無力就無法滿足廣大聽眾的視聽要求。播音工作做得是否出色，就在于是否能抓住聽眾內(nèi)心的情感，能夠通過具有親和力的語言引起聽眾的共鳴。播音主持人應把握社會主義文化發(fā)展的大方向，向人們弘揚正確的人生觀和價值觀。同時播音主持人要善于感悟生活，只有在日常生活的冷暖中去體會人生的意義，才能真正感受到聽眾的內(nèi)心世界。
4.播音人員要注意播音時的語速、節(jié)奏。
播音人員在播音時除了要有動聽的音色之外，還有就是要注意播音的語速，一定要有輕重緩急之分。人的注意力很難在長時間內(nèi)保持高度集中，因此播音人員在播音時要學會用語調(diào)的高低變化來提高聽眾的注意力、調(diào)動聽眾的積極性。播音人員要掌握播音內(nèi)容的重點，在播報事件的高潮時要加重播音的語氣，讓聽眾準確地接受到播音的重要內(nèi)容。
5.播音人員在播音時要發(fā)揮出自己的優(yōu)質(zhì)音色。
獨特的優(yōu)質(zhì)音色在廣播電臺播音中能夠占有很大的優(yōu)勢，只有播音員要將自身的優(yōu)質(zhì)音色發(fā)揮到極致，才能為自己的播音節(jié)目貼上特色標簽，以便于能夠打造出獨特的播音節(jié)目，增加聽眾的數(shù)量。
1.播音事件的真實性。
保持播音內(nèi)容的真實性是廣播電臺播音的.原則，只有這樣才可以為人民更好地服務(wù)，才有利于維護人民的知情權(quán)。因此，廣播電臺的播音內(nèi)容在播出前一定要經(jīng)過多方面的取證與審核，不可以摻雜播音員純粹的個人情感，節(jié)目的觀點要能夠經(jīng)得起社會輿論的質(zhì)疑。
2.播音內(nèi)容的及時性。
新媒體視域下，信息的傳播和接收速度都有了大幅度地提升，廣播領(lǐng)域要保證播音內(nèi)容的及時性，這樣才能夠跟上社會的發(fā)展腳步。廣播節(jié)目的內(nèi)容應是近期內(nèi)發(fā)生的大事件或者是輿論關(guān)注度很高的事件，這樣才可以引起聽眾的興趣并滿足聽眾的好奇心。
3.播音內(nèi)容的簡練性。
播音員應運用自身的專業(yè)知識對播音事件的內(nèi)容進行簡練的總結(jié)，在播音時要做到播音內(nèi)容形散而神不散，避免出現(xiàn)拖泥帶水的情況。同時在對事件進行總結(jié)時，要突出事件的話題性，這樣可以提高播音內(nèi)容的價值。
4.播音內(nèi)容的獨特性。
在新媒體視域環(huán)境下，信息傳播的平臺也在不斷增加，人們可以通過各種渠道來了解社會信息，這就導致廣播電臺在競爭中處于劣勢地位。所以，廣播電臺一定要學會在競爭中另辟蹊徑，掌握一些獨家新聞，要保證它的吸引力，這也是未來廣播電臺播音的發(fā)展之路。
5.播音人員要有親和力。
播音人員要有親和力，應將廣大的聽眾朋友作為自己的知心朋友，在播音時要表達出自己充滿熱情的情感，讓自己溫暖的聲音走進聽眾心里。因此，播音人員要通過控制語氣來表達自己對節(jié)目的情感，在播音時要讓聽眾感受到這是一位每天見面并可以交心的好朋友，而不是一臺冷冰冰的播放機器。
6.播音的內(nèi)容和方式要注重創(chuàng)新。
只有不斷地創(chuàng)新才不會被社會淘汰，播音人員應吸取借鑒其他行業(yè)工作人員的工作經(jīng)驗，并結(jié)合自己多年的實踐經(jīng)驗使播音節(jié)目的內(nèi)容和方式更加多樣化。還有就是，要充分地融入時代特色以及新穎亮點，只有理論與實踐相結(jié)合，才能創(chuàng)新廣播電臺的播音方式。
三、總結(jié)。
確實做好播音主持工作能夠推進我國廣播行業(yè)的進一步發(fā)展，其在不同層次上有著不同深度的問題，微觀上來說其影響著廣播事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，宏觀上來說其影響著社會主義經(jīng)濟的發(fā)展。在新媒體環(huán)境中，播音人員應根據(jù)不斷變化的形勢提高自主創(chuàng)新能力，將更靈活的播音技巧運用在播音主持中，這樣不僅能夠做好當前的播音工作，還可以迎接未來更大的挑戰(zhàn)。
參考文獻：
[1]陳建茹.淺議廣播播音技巧[j].新聞傳播，（6）.
[2]李崢.廣播電臺新聞播音風格的多樣化淺談[j].當代廣播電臺，（10）.
廣播播音主持論文篇十
老師們，同學們：
大家好！
九中青春校園廣播現(xiàn)在開始播音，我是高一、六班主持人xxx，今天是周一，主題依舊是“歌聲飄過60年”。
分享給大家一首《愛久見人心》。
在新學期的第一天，祝大家身體健康，工作順利，學業(yè)進步。新的學期，希望每一個同學快樂成長，提升生命質(zhì)量，為我們的幸福人生奠定基礎(chǔ)。
接下來讓我們在優(yōu)美的歌聲中開始今天的廣播。請聽《未成年》。
首先，我們分享一下歷史如果你發(fā)現(xiàn)自己有不足的話，也不要灰心喪氣，應該振奮精神，迎頭趕上。
第二，要有明確的目標和計劃。
我們每一個同學都是獨一無二、尊貴的生命體，在學校是一個學生，在家里是家庭的全部，提升生命質(zhì)量，讓自己快樂成長，為人生的幸福奠定基礎(chǔ)，是家長的希望，也是學校教育的追求，更是我們個人成長的需要。
同學們有了進步的信心和決心，就有了前進的動力，但這還不夠，每位同學還應在老師和家長的幫助下，分析自己、認識自己，在生活上、學習上明確一個經(jīng)過自己努力就可以實現(xiàn)的目標，再制訂出一個切實可行的計劃，以便在今后的學習生活中學有方向，學有目標。
今天的廣播到這里，就要和大家說再見了，我們下期再見?！秲尚o猜》。
廣播播音主持論文篇十一
我對廣播播音主持的熱愛始于小時候，我總是眷戀著電臺主持人活潑自信的形象，以及他們引領(lǐng)著聽眾進入一個有趣、充滿魅力的廣播世界。因此，我毅然決然地選擇了廣播播音專業(yè)，并努力學習各種技巧與知識，以此邁向我的夢想。通過學習，我懂得了播音主持是一門需要不斷提升的藝術(shù)，不僅需要流利的語言表達能力，還需要對廣播行業(yè)的熟悉與了解。因此，我參加各種比賽與訓練，積極尋求機會來鍛煉自己，充實提升，使自己在廣播行業(yè)中能更加出色地發(fā)揮自己的才能。
第二段：語言與表達技巧。
語言是播音主持的基礎(chǔ)，好的語言表達能力是一位主持人吸引聽眾的關(guān)鍵。通過學習語音技巧和藝術(shù)修養(yǎng)，我能夠掌握一些基本的發(fā)音技巧，如清晰地發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏的掌握。此外，我還常常參與朗讀練習，提高自己的朗讀能力。朗讀不僅能夠使我更好地理解文本，還能磨練我的語音練習、音調(diào)和語速的能力。在播音中，我學會了使用合適的語調(diào)、音量和節(jié)奏，更好地引導聽眾進入廣播的氛圍，增強聽眾的興趣和參與感。
第三段：主題選擇與策劃。
主題選擇和策劃是廣播節(jié)目的重要組成部分，它決定了節(jié)目的流程和質(zhì)量。我在主題選擇和策劃方面注重廣泛的思考和收集信息。在選擇主題時，我會根據(jù)不同的時期和聽眾需求來確定合適的主題，如政治、科技、文化等。然后我會進行深度研究，對相關(guān)信息進行收集和整理，確保我具備足夠的知識來主持節(jié)目。同時，我還善于引入一些新穎、有趣的元素，以吸引聽眾的注意力并增加節(jié)目的可聽性。
第四段：與聽眾互動與溝通。
廣播播音主持不僅要有出色的語言表達能力，還需要與聽眾建立良好的溝通。通過與聽眾的互動，我能夠更好地了解他們的需求和興趣，并根據(jù)這些反饋調(diào)整我的節(jié)目內(nèi)容。在節(jié)目中，我常常引入一些互動環(huán)節(jié)，如電話連線、留言互動等，以此展示給聽眾參與的機會。我還懂得運用一些加速手段，如笑話、小調(diào)等，使聽眾更愿意留在電臺或收聽節(jié)目。與聽眾的密切互動不僅能夠提高節(jié)目的收聽率，還能夠增加聽眾的體驗感和參與感。
第五段：不斷進步與創(chuàng)新。
作為一位廣播播音主持人，我明白只有不斷學習和創(chuàng)新才能在這個競爭激烈的行業(yè)中立足。我會經(jīng)常自我反思和總結(jié)，積極參加行業(yè)培訓和交流活動，與同行一起分享經(jīng)驗和學習。同時，我也會關(guān)注時事熱點和文化新動態(tài)，及時調(diào)整節(jié)目內(nèi)容，以保持時代感和新鮮度。創(chuàng)新是提高自身播音主持能力的重要手段，我會不斷嘗試新鮮的節(jié)目形式和內(nèi)容，以吸引聽眾和節(jié)目制作方。
總結(jié)：
通過廣播播音主持的學習和實踐，我逐漸懂得語言表達技巧、主題選擇與策劃、與聽眾的互動與溝通，以及不斷進步與創(chuàng)新的重要性。這些經(jīng)驗都讓我意識到，廣播播音主持不僅是一種工作，更是一門藝術(shù)和承擔社會責任的職業(yè)。在未來的道路上，我將繼續(xù)努力不懈地提升自己，為廣播行業(yè)做出更多的貢獻。
廣播播音主持論文篇十二
尊敬的領(lǐng)導，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家下午好！
秋日的艷陽點亮了璀璨的十月，飄香的丹桂裝扮了迷人的一中。高揚青春活力，大展團隊風采。在學校領(lǐng)導的精心策劃下，在高一年級班主任的積極配合下，在廣大師生的努力準備下，我們迎來了應城一中20xxd20xx年度高一年級廣播體操比賽。
在比賽正是開始之前，有請高一年級陳主任宣讀比賽規(guī)則及評分標準。
感謝陳主任。現(xiàn)在，我代表比賽組委會宣布：
應城一中20xxd20xx年度高一年級廣播體操比賽正式開始！
首先閃亮登場的是高一（2）班的同學們。他們朝氣蓬勃，他們熱情似火，他們必將帶給我們巨大的驚喜。
接下來出場的是高一（20）班，他們佩戴著鐫刻著兩個加號的班徽，他們的隊伍排成菱形，他們的口號是：“二零二零，永遠能行！”
下面出場的是高一（16）班，他們的宗旨是“努力，奮斗，團結(jié)，共進”，讓我們期待他們的精彩表現(xiàn)。
接下來登場的是高一（8）班。他們的隊形中央將由二十個女生組成一個阿拉伯數(shù)字“8”，他們的口號是“一八一八，意氣風發(fā)！”
即將閃亮登場的是高一（4）班。這是一個有活力的集體，這個集體的每個成員都相互關(guān)心，相互愛護，他們的學習和生活中充滿了陽光般的暖意。
下面出場的是高一（17）班。他們的班訓是“文明守紀，合作拼搏”，他們的參賽口號是：“十七十七，奮勇出擊，看我十七，勇創(chuàng)佳績！”
接下來上場的是高一（12）班。他們懷著一顆熾熱的心來參加本次比賽，他們將用自己的風采讓大家記住“十二十二，獨一無二！”
接下來出場的是高一（14）班.這是一個勇敢而團結(jié)的集體。他們不怕困難，他們樂于挑戰(zhàn)。六十八位福將，六十八個希望，凝聚在高一（14）班。我們期待他們發(fā)出耀眼的光芒。
號稱“鋼七連”的七班，有著團結(jié)頑強勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。下面就請陽光而團結(jié)的高一（7）班登場。
一群意氣風發(fā)的青年正向我們走來。整齊的步伐踏出他們的堅定，燦爛的微笑寫出他們的熱情，嘹亮的口號喊出他們的自信。他們就是激情飛揚的高一（18）班！
下面出場的是高一（3）班。他們是五月的花朵，朝氣蓬勃，活力四射。他們的口號是“一（3）一（3），學海揚帆；一（3）一（3），賽場巔端?！?/p>
接下來登場的是高一（9）班。他們團結(jié)友愛，共享歡樂與痛苦，他們帶著各自的夢想共同奮斗、進步。他們立志：會當凌絕頂，一覽眾山??！
請一（11）班準備。
接下來出場的是高一（11）班。他們的隊形將排成一只振翅飛翔的鳥，象征著稿費的夢想。他們的口號是：“十一十一，向前沖擊”。
請一（19）班準備。
即將登場的是一（19）班。這是一個團結(jié)守紀、朝氣蓬勃、充滿活力的集體。
請一（5）班準備。
下面出場的是高一（5）班，這是一群執(zhí)著而堅定的人，他們的心中詩中有夢。他們堅信“有志者事竟成”。他們的口號是“一年五班，勇攀高山；奮勇拼搏，一馬平川！”
請一（13）班準備。
斗志昂揚的高一（13）班即將向我們走來。他們充滿著朝氣，他們澎湃著熱情，他們撥動著動人的旋律！
請一（21）班準備。
這是一群在藝術(shù)殿堂里遨游的驕子。他們有靈巧的手指，能在黑白的琴鍵上敲出如水的音符；他們有細膩的心靈，能在潔白的畫布上留下斑斕的風景。下面有請高一（21）班的同學們。
請一（10）班準備。
下面出場的是高一（10）班。他們以青春的力量追逐著夢想，他們以奮斗的汗水憧憬著未來，他們用信心讓換了在此刻飛揚！
請一（6）班準備。
最后出場的是高一（6）班。他們以讀書為中心，以整潔為基礎(chǔ)，以紀律為保障。他們將成為賽場上一道獨特的風景！
最緊張的時刻到了。現(xiàn)在我代表大賽組委會宣布本次廣播操比賽的獲獎情況：
獲得一等獎的班級有：……。
請以上班級的代表上臺領(lǐng)獎，請學校領(lǐng)導為以上班級頒獎。
獲得二等獎的班級有……。
請以上班級的代表上臺領(lǐng)獎，請學校領(lǐng)導為以上班級頒獎。
最激動人心的時刻到來了：
獲得一等獎的班級是……。
請以上班級的代表上臺領(lǐng)獎，請學校領(lǐng)導為以上班級頒獎。
讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲獎的班級，希望你們百尺竿頭更進一步！同時感謝所有班級的積極參與，希望你們在今后的比賽中再創(chuàng)佳績！
高揚青春活力，大展團隊風采。本次比賽讓我們看到了所有參賽同學的青春活力和團隊精神，希望同學們把比賽的精神延伸到學習和生活的每一個角落，同時也祝愿我們的一中在時代的召喚下闊步走向美好的明天！
尊敬的領(lǐng)導，敬愛的老師，親愛的同學們，應城一中20xxd20xx年度高一年級廣播體操比賽到此結(jié)束，讓我們下屆再見！
廣播播音主持論文篇十三
摘要：在當下新媒體時代，大眾傳媒發(fā)生著巨大變化，怎么樣適應新媒體與傳統(tǒng)媒體融合的環(huán)境，提高播音與主持專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是學界和業(yè)界都在積極考慮的問題。分析新媒體發(fā)展給高校播音主持人才培養(yǎng)帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)，剖析新媒體環(huán)境下高校播音主持人才培養(yǎng)面臨的窘境。
關(guān)鍵詞：高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；研究與實踐。
廣西外國語學院20xx年起開設(shè)主持與播音（中英雙語傳播方向）專業(yè)。20xx年經(jīng)教育部批準升為本科播音與主持藝術(shù)專業(yè)，同年9月開始招收本科生。播音與主持藝術(shù)專業(yè)為20xx年自治區(qū)級廣西民辦高校重點建設(shè)專業(yè)，與區(qū)內(nèi)外其他高校相關(guān)專業(yè)相比，我校播音與主持藝術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上實現(xiàn)了重大突破，依托我校外語教學的優(yōu)勢，按照“專業(yè)+外語+中國文化底蘊”的培養(yǎng)規(guī)格，培養(yǎng)的是具有扎實的專業(yè)素質(zhì)和技能以及較強外語交際和溝通能力的雙語播音和主持人才。
近年來，本專業(yè)根據(jù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要，調(diào)整了教學計劃，完善了課程體系設(shè)置，通過兩年多的建設(shè)，初步形成了一套適應市場經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的辦學體系，在教學方面取得了較好的成效。本專業(yè)結(jié)合市場需要及學校實際，在本科教學中四年英語教學不斷線，四年內(nèi)每學期均開設(shè)一周實訓基地實踐課程，及在第四學期開始融入模塊化教學，分別為：傳統(tǒng)播音主持方向、綜藝主持方向、傳媒策劃方向、東南亞語言（泰語）方向。
其中東南亞語言方向依托南寧市東盟區(qū)位優(yōu)勢，借助廣西外國語學院東南亞小語種教學特點，打造中國-東盟復合型多語言人才。經(jīng)過方向課程培養(yǎng)，形成“3.5+0.5”國內(nèi)培養(yǎng)加東南亞語言對象國高等院校培養(yǎng)相結(jié)合的模式，使學生在普通話主持與播音的基礎(chǔ)上熟練運用多語言主持播音，成為真正意義上的雙語言、三語言交流傳播人才。
因此，播音與主持藝術(shù)專業(yè)具有服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力，將憑借獨特優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)具有強勁就業(yè)競爭力的國際型、應用型、復合型高級傳媒人才。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)“學、訓、展、行”的實踐教學改革，是以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標為中心，專業(yè)師生經(jīng)常深入廣播電視行業(yè)和多種與文化傳媒相關(guān)的行業(yè)進行調(diào)查，了解各行業(yè)需求的人才應具備的各項能力，根據(jù)調(diào)查結(jié)果不斷調(diào)整和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，經(jīng)深入調(diào)研與反復論證，目前已建構(gòu)起比較科學的、適宜的實踐教學環(huán)節(jié)。其中著力打造的“學、訓、展、行，活力一體化教學與實踐相融通系統(tǒng)工程”，本專業(yè)非常重視教學內(nèi)容和課程體系的改革與建設(shè)，不斷優(yōu)化與完善課程體系，不斷研究與調(diào)整教學內(nèi)容，全面開掘與整合教學資源，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。以《普通話語音與播音發(fā)聲》的教學為例：播音與主持藝術(shù)專業(yè)的普通話語音與播音發(fā)聲是一門專業(yè)入門基礎(chǔ)課，長期以來已經(jīng)形成了專業(yè)老師與學生之間的理論講授和互動教學的固定模式。為了提升學生學習興趣，檢驗學生學習成果，我們在課堂教學與訓練的基礎(chǔ)上，以階段性或期末的朗誦會形式，進行有聲語言與經(jīng)典文學作品的`聯(lián)合展示：（1）學生根據(jù)自身語音條件選擇相應經(jīng)典文學作品，或?qū)ξ膶W作品再創(chuàng)作；（2）教師在小課課堂上進行作品分析與朗誦指導；（3）學生利用課余時間加強作品朗誦訓練，鞏固專業(yè)學習；（4）朗誦會進行作品舞臺展示，增加實踐經(jīng)驗鍛煉；（5）老師結(jié)合平時課程學習，對學生展示效果進行專業(yè)評析。
其中實踐教學環(huán)節(jié)主要形式為：一是引導學生利用假期到各電視臺、電臺、傳媒公司等傳媒行業(yè)進行崗位實踐學習和交流，讓學生學以致用，感受一線媒體工作氛圍，培養(yǎng)和形成專業(yè)素養(yǎng)與傳媒視野。二是通過建立靈活多變、內(nèi)外貫通的“藝術(shù)工作坊”，組織師生參與更為廣泛的社會文化建設(shè)實踐，如將人文藝術(shù)經(jīng)典系列劇目普及推廣到社區(qū)、中小學等基層單位。三是建設(shè)校企合作基地，組織學生參與和協(xié)助地方群眾藝術(shù)機構(gòu)開展多種文化活動，以及文化公益服務(wù)等。
旨在打破習常教學訓練模式，努力提升專業(yè)建設(shè)的人文內(nèi)涵，通過多樣化手段充分調(diào)動學生學習主體性和教師教學主導性，打通課程內(nèi)外、專業(yè)內(nèi)外、校園內(nèi)外的綜合性學習與實踐，使學生的專業(yè)學習、訓練、展演和踐行社會的各環(huán)節(jié)形成呼應融通的有機整體，從而在藝術(shù)教育與“藝術(shù)行為”過程中實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標并轉(zhuǎn)化為積極的社會效應。
完全以學生作為主體，自行設(shè)計和搭建起多角度、多形式、多場景的立體式自我展示平臺，通過朗誦會、主持人大賽、演講辯論、錄音分析、視頻觀摩、情景模擬、戲劇小品展演等形式和手段的專業(yè)技能實踐訓練，使學生有目的、有意識、主動地進行實踐訓練。學生的專業(yè)意識、人文品格、藝術(shù)技能、團隊協(xié)作精神、組織策劃能力等都得到很好的檢驗和提升，表現(xiàn)出了主動地把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”的專業(yè)自覺。“學、訓、展、行：活力一體化”教改工程，突破了傳統(tǒng)實踐教學的組織形式，加強了實踐教學和理論教學的相互滲透與相互促進，有效地提高了對本專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。特別是通過與校外行業(yè)的交流合作，將課堂教學與發(fā)展變化的人才市場形成有效對接，初步顯現(xiàn)為具有廣西區(qū)位優(yōu)勢的復合應用型的播音主持專業(yè)人才和口頭表達人才的有效途徑。
教改項目：本文系20xx年度廣西外國語學院教學改革工程項目應用型本科院校轉(zhuǎn)型背景下播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學模式改革研究（項目編號：20xxxjg32）階段性研究成果。
廣播播音主持論文篇十四
明確播音主持專業(yè)文學課與人才培養(yǎng)的關(guān)系及意義，并圍繞專業(yè)特點進行課程定位，制定教學計劃和大綱，根據(jù)文學作品的特點進行教學內(nèi)容和教學方法的改革，促進人才培養(yǎng)。
（一）作為播音主持專業(yè)學科基礎(chǔ)平臺課的開設(shè)概況。
及與人才培養(yǎng)的關(guān)系播音主持專業(yè)的文學課屬于必修課中的學科基礎(chǔ)平臺課，包括現(xiàn)當代文學、古代文學和外國文學。開設(shè)文學類課程目的是提高學生的文化素質(zhì)，增強學生的語言能力。播音員主持人在有聲語言傳播過程中需要具備良好的溝通能力、表達能力。有稿播音能深刻理解，有效表達；無稿主持能現(xiàn)場發(fā)揮，出口成章。根據(jù)項目申請者的調(diào)查和訪問，了解到各類新聞媒體對于主持人口語傳播能力愈發(fā)重視，他們最需要的是采編播一體，綜合素養(yǎng)高，反應敏捷有實力的人才。編導型的主持人才更具有競爭力。目前每年有2萬~3萬播音主持專業(yè)的畢業(yè)生走向社會，但媒體提供的崗位有限，另外還會有一些非科班出身的綜合素質(zhì)高的人才加入競爭隊伍，所以學院就要根據(jù)就業(yè)市場確定培養(yǎng)目標。字正腔圓卻是播音機器，形象好卻是繡花枕頭的畢業(yè)生是不好就業(yè)和發(fā)展的，但很多學生是專業(yè)好形象好缺乏內(nèi)涵。在眾多的人才中讓自己的學生脫穎而出，成為就業(yè)市場上強有力的競爭者，需要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。文學課的開設(shè)符合當前就業(yè)和課程的基本要求。文學課在播音主持專業(yè)課程中屬于文化基礎(chǔ)課，目的是在提高語言文學欣賞水平的基礎(chǔ)上，促進學生言語表達、寫作、審美等多方面能力的發(fā)展。它在夯實學生專業(yè)基礎(chǔ)，開闊學生眼界，將知識內(nèi)化為學生個人修養(yǎng)，從而提升學生綜合素質(zhì)方面起著舉足輕重的作用。
（二）當前文學課教學面臨的艱巨任務(wù)及凸現(xiàn)出來的問題。
申請者就民生學院20xx級和20xx級在校生、部分畢業(yè)生和授課老師進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，播音主持專業(yè)的文學課教學中面臨著亟待解決的問題。一是迄今為止基本沒有專門針對新聞專業(yè)文學課制定的正式的教學大綱。播音主持專業(yè)開設(shè)的文學課程均沿用中文專業(yè)文學史教學大綱，其課程名稱命名也是套用中文專業(yè)文學史課程的名稱，即中國現(xiàn)當代文學史、中國古代文學史、外國文學史。這些課程教學大綱的對象一般是中文專業(yè)學生，由于中文專業(yè)與播音主持專業(yè)在學生培養(yǎng)目標上的差異，對中文專業(yè)文學課教學大綱的套用是否適合播音主持專業(yè)的文學課教學，是存有很大疑問的。二是學生方面的原因：思想上對于傳統(tǒng)價值觀和人生觀淡漠，不重視文學課，做不到如專業(yè)課一樣認真對待；文化基礎(chǔ)比較薄弱，讀書積累少，文化程度參差不齊，未養(yǎng)成良好的學習習慣。故上課到課率較低，聽課效率低。思維能力、表達能力、創(chuàng)新能力急需提高。三是文學課教師課堂教學的原因：首先，教學目標方面，教學目標不明確，缺乏針對性，不能做到因材施教，授課和新聞學、廣告學甚至文學院學生一樣；其次，教學方法方面，教師沒有專門針對學生進行思考，教學方法仍以單純的講授法為主，有些運用文學院教學方法，老師滿堂灌，使播音主持專業(yè)的學生接受起來比較困難，也沒有興趣。這些問題的存在，導致學生文化素養(yǎng)提高面臨很大困難，這么多的基礎(chǔ)平臺課流于形式，并沒有理想的效果，起不到開設(shè)此類課程的目的。如果要該課程的課堂效果，提高教學水平，促進人才核心素質(zhì)的培養(yǎng)，必須在教學目標、教學內(nèi)容和教學方法等方面進行創(chuàng)新和改革。
文學課程教學改革的目標是通過教學研究、實踐，探索出適合藝術(shù)傳媒學院中播音主持專業(yè)學生的文學課的教學方式，為獨立學院人才培養(yǎng)提供有力支持。
（一）總結(jié)經(jīng)驗教訓，加強教材建設(shè)。
文學課的教學應當是作品教學，因此，教學計劃的修訂中，將可以文學史命名的原中文課程代之以作品選講。教學大綱的制定上，應適合本課程、體現(xiàn)專業(yè)特點，不應與中文學專業(yè)文學課混淆。對于作品的遴選和確定是關(guān)鍵所在。要將學界公認的具有代表性的作家作品納入大綱。所選作品在不同版本的作品選教材中也要基本被選錄，要具有權(quán)威性。教材突出作品賞析、提高人文素養(yǎng)；構(gòu)建實踐教學體系，突出實用性。另外，教材設(shè)計應有配套的網(wǎng)絡(luò)或電子資源，便于輔助現(xiàn)代化教學。例如：教學光盤、ppt電子教案以及網(wǎng)絡(luò)資源等。
（二）因材施教，變革教學內(nèi)容和教學手段。
教學內(nèi)容上以賞析作品為主，引導多開展經(jīng)典的深度閱讀和理解，教師課堂上情感的投入，引導學生心理、情緒投入，讓經(jīng)典美好的文學思想、藝術(shù)滲透進學生心靈深處。培養(yǎng)學生正確的道德觀、人生觀、價值觀和高尚的'情感，為成為國家喉舌做好思想準備。在教學形式上，積極拓展新思路：采用與學生互動的良性教學方式，而不是老師單維度講解和灌輸；根據(jù)學生特長，有效開展教學，比如朗誦（古代文學中許多名篇佳作）、配音（外國文學中許多經(jīng)典小說，比如《哈姆雷特》）、還有上臺表演經(jīng)典作品。在這個過程中，學生會揣摩作品內(nèi)容和情感，消化和吸收教學內(nèi)容。還要注意專業(yè)融滲性，就是做好與其他專業(yè)科目之間的輪換與銜接。比如朗誦、配音、現(xiàn)場采訪、節(jié)目主持就與《即興口語表達》《電視節(jié)目播音主持》《新聞采訪與寫作》《語音與發(fā)聲基礎(chǔ)》和專業(yè)小課等結(jié)合起來了。這樣既能讓學生愿意樂意上文學課，又達到了鍛煉學生的寫作、分析、表達能力的目的?？己朔绞缴喜皇桥R考學生背誦幾個文學題目，應付化形式化，而是讓課堂上學生的表現(xiàn)占成績大的份額，注重文學理解、表達、寫作能力的考核。
（三）定位專業(yè)培養(yǎng)目標，創(chuàng)新學習機制。
放眼提高人文素養(yǎng)，構(gòu)建書香課堂。能夠引導和幫助學生通過文學課學習，深刻了解我們自己和周遭的世界，提高修養(yǎng)。在學習機制創(chuàng)新方面強調(diào)重視教師主導作用的前提下，體現(xiàn)學生的主體地位，鼓勵學生培養(yǎng)自主動手能力，“讀”“評”結(jié)合，學以致用。開展第二課堂活動，組織學生建立文學社團，也可舉行小型書評大賽，實現(xiàn)作品與學生接觸零距離，實現(xiàn)良性互動。也可以利用母校河南大學的資源，讓學生去聽一些精彩的講座，參加河南大學每年舉辦的學生書評大賽，參加圖書館定期舉辦的讀書分享活動。另外也可以邀請名師來文學課堂開講座，師生深度互動。
（一）開展文學課教學改革是提升學生素養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力的需要。
獨立學院學生聰明、見識廣、情商高，尤其是播音主持專業(yè)的學生，專業(yè)素養(yǎng)甚至超越一本二本的學生，但他們在文化課上比較薄弱，通過文學課程群的教學改革，可以提高他們對該課程的興趣，改善課堂教學效果，在互動高效的課堂上讓學生廣泛涉獵古今中外的文學精華，豐富閱讀積累，能夠領(lǐng)悟欣賞，分析解讀作品，有利于學生提高文化素養(yǎng)，增強語言能力，有利于培養(yǎng)學生成為學識豐富、語言得體、氣質(zhì)優(yōu)雅的口語傳播人才，為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（二）開展文學課教學改革是我院專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。
播音主持專業(yè)培養(yǎng)目標中指出培養(yǎng)“具備寬廣的社會文化與科學知識，能在新聞宣傳、傳媒運營和文化教育部門從事采訪、編輯、營銷、發(fā)行等業(yè)務(wù)與管理工作以及教學與科研的新聞傳播學專門人才”。通過改革提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)各個行業(yè)都需要的口語傳播人才，提高我院畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
（三）開展文學課教學改革有利于為社會輸送優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才。
目前各級電視臺主持人不少，但極其優(yōu)秀的不多，對文學課進行教改也是為了培養(yǎng)具有融合人文和藝術(shù)的大學精神，具有獨立人格、自由思想、明辨是非和批判能力的采編播一體的優(yōu)秀新聞人才，他們能發(fā)揮語言文化承載力和精神塑造力，用語言傳播民族文化，用語言塑造民族精神，讓端莊大氣的華夏之聲響遍中國，傳向世界。綜合素質(zhì)高采編播一體的優(yōu)秀人才是高校為社會培養(yǎng)人才的一種貢獻。
[1]陶磊.論傳媒職業(yè)教育中的古代文學課教學[j].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院學報，20xx（10）.
[2]陳思和.中國當代文學史教程[m].復旦大學出版社，1999.
廣播播音主持論文篇十五
b：有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀茶葉的沉浮。
a：花開花落茶沉茶浮心情積蓄味道幾何。
b：大家好，這里是紅領(lǐng)巾廣播站，我是主播。
a：我是主播，今天給大家?guī)淼臋谀坑袝銤M園，美文欣賞。
b：絢麗色彩，繽紛校園，體味文學，書香生活，“書香滿園”欄目帶你走進書的海洋，請您靜靜地聆聽。
a：近年來，有一本系列書特別受到同學們的喜愛和追捧，那就是《淘氣包馬小跳》。有位同學特別喜歡這套書，這不，他還專門寫了讀后感呢！請欣賞作文：讀《馬小跳》有感。
b：自從讀了楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》這套書后，我就一直在想如果我就是馬小跳，和他一樣無憂無慮該多好。
我想當馬小跳，因為他自由自在，不受任何的束縛，不用學那沒完沒了的功課。我就不一樣了，平常就不用說了，英語、語文、數(shù)學……將我的時間塞得滿滿的，好不容易放了個寒假，還要被爸爸、母親逼著學完奧數(shù)學英語，學完英語學書法……那日子比上學還要苦，如果我是馬小跳就不一樣了。馬小跳的爸爸馬天笑先生可是一個天下第一的好爸爸！這個爸爸不僅自己本身是個玩具大師，理解孩子的心理，而且還經(jīng)常開著自制的小車去兜風。他最大的好處就是決不會逼馬小跳去做自己不愿意做的事。我當他兒子（女兒也行呀），那還不是沖出牢籠的鳥，要多快活就有多快活。
我想當馬小跳，因為他派頭。作為一個小孩子，像他這樣擁有一張能完全由自己操縱的銀行卡，真的是太讓人羨慕了。你瞧，他拿著那卡往銀行的取款機里一插，別管錢多錢少了，那派頭就夠讓我嫉妒的了。哎！這馬小跳真幸福，去公園、肯德雞……全能自己做主，可我呢？雖說也憑著自己的不懈努力也享有了擁有屬于自己的零花錢的“特權(quán)”?？擅慨斘乙獙嵭凶约旱奶貦?quán)的時候，不是媽媽睜大了眼，就是爸爸皺起了眉?？傊绣X不能花，跟沒錢一樣。你說可憐不可憐。
我想當馬小跳，因為他敢愛敢恨，從不說違心話。上次記者到馬小跳學校里去做調(diào)查，全校只有馬小跳說了真心話。不僅如此，秦老師讓他們每天掛心情牌，也只有馬小跳是實事求是，對待他喜歡的林老師，他不僅敢愛，還做出了介紹她給舅舅當女朋友的壯舉，真是令我佩服不已。我也是一個率直的人，平常在班上就總是想到什么說什么，為此媽媽老批評我，說這樣不好，我真不明白，這有什么不好，為什么馬小跳可以這樣，我就不能。
我想當馬小跳，因為他有太多的令我羨慕的地方，也因為他有太多讓我想當他的理由。我想那楊紅櫻阿姨一定是我肚子里的`蛔蟲，不然怎么刻畫出了馬小跳這樣的男孩。
a：恩，其實馬小跳之所以這么受歡迎，就是因為他和我們很像，每個人的身上都會有馬小跳的影子，有興趣的同學可以去讀一讀這套書，去近距離認識一下這位調(diào)皮的男孩子哦。
b入春那陣子，雨下的特別頻繁，我記得一下課就能看到好多同學跑到雨中曲淋雨和財稅玩。
a：是啊，在雨中玩時間很刺激的事情呢，可見同學們對雨還是很喜歡的。
b：我們來聽聽一篇關(guān)于雨的小文章吧。
a：假如我是雨。
b：小的時候，聽爸爸媽媽講雨的故事，我常常想：能像傳說中的龍王爺爺那樣在天上騰云駕霧，東海、南海想去哪兒就去哪兒，盤旋在五彩繽紛的云彩里，呼風喚雨，滋潤森林、田野，哺育萬物生靈。
現(xiàn)在我上小學了，從課外書本上知道了雨的概念，他既平常又很重要。
假如我是雨，春天我會早早的給大地媽媽送上禮物，把甜甜的我輕輕地灑在泥土里，讓早春的樹木、花草和禾苗把大地媽媽打扮的更加漂亮。夏天我會迅速的來到人們中間，把絲絲涼意帶給萬物生靈，幫你們度過炎熱的夏天。秋天我會及時的來到田野里，滋潤大地，灌溉著農(nóng)田，讓豐收的喜悅掛在農(nóng)民伯伯的笑臉上。冬天我變成美麗的小雪花，輕輕地落在城市、鄉(xiāng)村的各個角落，把空氣變得更加清新，讓地球變得更加清潔。
a：在水一樣幽深的風景里，他們的文章如音樂般回蕩；伸出我們?nèi)跞醯氖种福ソ佑|文學最美的地方。。。大家好，“美文欣賞”欄目又跟您見面了。
b：大家覺得宇宙中到底有沒有外星人的存在？
a：我覺得這世界上肯定有外星人，他們秘密的生活在其他星球上，創(chuàng)造著屬于他們的生活和文明。
b如果有一天，外星人來到地球，不知道會發(fā)生怎樣的事情呢？
a：那就讓我們來盡情想象一下吧。
a：請聽《外星人的來臨》。
b：今天是10月30日，不僅外星人要來的日子，也是我的二十歲生日，我真是太興奮了！
中國的偉大預言家——言妙妙，預言今天10點30分中國會遭到黑乎乎星球的突然襲擊，提醒中國居民注意安全。看到這則新聞，我很擔心，認為外星人攻打中國是我造成的。于是，我決定：如果黑乎乎星球真的要來攻打中國，我一定要保護中國，齊心抗戰(zhàn)。
沒想到，言妙妙真的預言對了，今天10點30分，黑乎乎星球的首領(lǐng)——邪惡，真的來攻打中國，并且主攻武漢。我心想：這怎么行，我生在武漢長在武漢，一定不能讓自己的家園受到破壞。
武漢的市長正愁著讓誰去和邪惡談判而發(fā)愁，當他看見我來了，又高興又吃驚。他打量著我，穿著一身樸素的學生裝，梳著馬尾辮，但是他不管怎么看，都不知道我為什么要擔當這等大任。但是，他疑惑的臉上又舒展開了，他高興的問我：“小朋友，你叫什么名字，住在哪里？”我微笑的回答了他，他笑了笑，又說：“如果你這次成功了，我獎勵你100萬！”要在平時，我早就跳起來了，可是周圍這么多名人，我忍住了，只是矜持的笑了一下。
和市長交談后，我變跑回了家，帶上了武器開始了我與邪惡首領(lǐng)的談判之旅。
來到黑乎乎星球，我做到黑色的沙發(fā)上，隨著一聲“邪惡首領(lǐng)駕到”，我便看見了身披黑色長袍，手戴白色手套，腳穿黑色皮靴的邪惡首領(lǐng)。
邪惡首領(lǐng)見到我，先是一愣，然后笑了笑，冷冷對我說：“中國最近有沒有殺害小動物呀？”“嗯，什么意思？”“哼！別裝傻，要不是因為中國總是殘害動物，我們也不會發(fā)起進攻！”雖然我無言以對，但是知道了黑乎乎星球攻擊中國的原因，嘆了一口氣，心想：回去一定要跟市長說清楚。接著，我便把這件事跟邪惡首領(lǐng)說了清楚，并承認錯誤，邪惡首領(lǐng)笑了笑，并說：“沒事，改了就好，我可不希望再看見這樣的事，再見?！蔽业拖铝思t蘋果似的頭，說：“好”。
經(jīng)過了10小時30分鐘的飛行，我終于到達了武漢。市長看見了我，非常高興，說：“黃雪雯，怎么啦！”然后，我把這件事情的經(jīng)過說了一遍。
市長聽后，慚愧的低下了頭，說：“是?。∥覀冎恢琅u別人，并沒有檢查自己，我一定會跟上級反映的，要求他們提醒人們保護動物，愛護動物?！卑?！市長的記性太差了，我的100萬啊！嗚嗚嗚嗚嗚。不過后來，我又一想，就算是1000萬，也不能買回成千上萬的動物的性命與自由。我的做法是對的！
市長后來果然跟上級反映了，也提出了愛護動物的條件，上級也接受了。經(jīng)過了外星人的來臨，人們從此更加愛護動物了！
a：每一次相聚都是那么短暫每一次懷想都是那么香甜。
b讓我們在快樂的海洋里翱翔！讓我們手牽著手。讓我們肩并著肩。
a：今天的播音到此結(jié)束，同學們下次再見！
b：再見！
廣播播音主持論文篇十六
在大學期間，我有幸加入學校廣播臺，擔任廣播播音主持的工作。一開始，我對這個職位既好奇又興奮，但同時也感到一些壓力。然而，通過不斷的實踐和經(jīng)驗積累，我逐漸獲得了一些心得體會。
第二段：準備工作是成功的關(guān)鍵。
在廣播播音主持工作中，準備工作是非常重要的。一場優(yōu)秀的廣播節(jié)目，離不開事先的充分準備。首先，對主題的熟悉程度是核心，只有深入理解主題，掌握核心要點，才能將節(jié)目做到深入淺出。同時，對于嘉賓的背景資料、話題的相關(guān)知識點也需要提前準備。其次，語言的表達能力也是關(guān)鍵，要保持清晰、流暢、生動的語言，讓聽眾產(chǎn)生共鳴。最后，節(jié)目的內(nèi)容設(shè)置和時間控制也需要提前規(guī)劃，合理分配時間，使得節(jié)目節(jié)奏緊湊、流暢。
第三段：多樣化的表達方式。
廣播播音主持工作中，多樣化的表達方式是非常重要的。在廣播中，不能簡單地用單一的語言方式來撰寫腳本，而應該靈活運用各種語言表達方式，以不同的語調(diào)和節(jié)奏來提升節(jié)目的藝術(shù)感染力。例如，可以采用朗誦的方式來介紹文學作品，營造出一種敘述的氛圍；也可以運用對話的方式，增加主持人和嘉賓之間的互動，使得節(jié)目更加有趣。通過靈活運用多樣化的表達方式，不僅能夠吸引聽眾的注意力，還可以提升廣播節(jié)目的質(zhì)量。
第四段：與嘉賓的互動是關(guān)鍵。
在廣播播音主持工作中，與嘉賓的互動是非常關(guān)鍵的一環(huán)。主持人需要具備一定的溝通和引導能力，以便讓嘉賓展現(xiàn)出最好的一面，同時讓聽眾受益。在與嘉賓的對話中，主持人應該保持禮貌和尊重，積極傾聽嘉賓的發(fā)言，并及時作出回應，以確保對話的順暢和連貫。在提問的過程中，可以靈活運用開放性和封閉性問題，引導嘉賓發(fā)表觀點，促進對話的深入。通過與嘉賓的互動，不僅能豐富廣播節(jié)目的內(nèi)容，還能夠建立與嘉賓間的良好關(guān)系，增加聽眾對廣播節(jié)目的關(guān)注度。
第五段：不斷練習與積累經(jīng)驗。
在廣播播音主持工作中，不斷練習和積累經(jīng)驗是非常重要的。通過不斷的實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的播音技巧逐漸提高，語言表達也更加流利。同時，在實踐的過程中，我也積累了大量的經(jīng)驗，在處理各種突發(fā)狀況時能夠更加從容應對。另外，不斷學習和了解新知識也是提升自我的重要途徑。通過聽取其他主持人的節(jié)目，閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍和資料，開拓自己的視野，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)：
廣播播音主持工作需要經(jīng)過長期的努力和不斷的積累才能夠取得成功。通過準備工作的充分、多樣化的表達方式、與嘉賓的互動和不斷練習與積累經(jīng)驗，每個主持人都可以不斷進步，成為優(yōu)秀的廣播播音主持人。
廣播播音主持論文篇十七
與漢語言文學等傳統(tǒng)老專業(yè)不同，播音與主持專業(yè)在我國是一個開設(shè)較晚的新興專業(yè)。遵義師范學院從20xx年才開始招收第一屆播音主持專業(yè)學生。有學者經(jīng)過調(diào)查、訪問，了解到“各類新聞媒體對于主持人口語傳播能力愈發(fā)重視，他們最需要的是采編播一體，綜合素養(yǎng)高，反應敏捷有實力的人才。”遵義師范學院在招收播音與主持專業(yè)學生之前，也進行了多方調(diào)查、學習、論證，為了提升播音與主持專業(yè)學生的綜合素養(yǎng)，學校為該專業(yè)學生開設(shè)的課程有《普通話》《播音發(fā)聲》《傳播學》《播音創(chuàng)作》《形體》等凸顯專業(yè)特色的課程，還有《中國古代文學》《外國文學》等提升學生文學素養(yǎng)的文化課。但《中國古代文學》課在具體上課過程中，卻遭遇了一系列尷尬：
1、學生不重視，很多學生覺得這不是播音主持專業(yè)的專業(yè)課，上課出勤率不高;即使來了教室，上課也不認真聽，導致學習效果不佳。
2、播音主持專業(yè)的學生是藝考生，文化基礎(chǔ)相對較薄弱，學習《中國古代文學》課感覺有些吃力，這就進一步導致學習興趣下降。
3、該課開課時間太少，《中國古代文學》課在漢語言文學專業(yè)要開4個學期，288個學時;在播音主持專業(yè)卻只開1個學期，72個學時。
為了緩解教學學時不夠的壓力，學校為漢語言文學專業(yè)選用的教材是袁行霈主編的《中國文學史》四卷本，為播音主持專業(yè)選用的教材是駱玉明著的《簡明中國文學史》一卷本。單從教材的容量上來說，容量小了很多但是教學內(nèi)容要涉及的范圍依然是從中國文學初期一直到清代。加上承擔播音主持專業(yè)《中國古代文學》課的老師大多是多年上漢語言文學專業(yè)《古代文學》課的老師，已經(jīng)習慣了按朝代分4個學期來講授相關(guān)內(nèi)容，突然把4個學期壓縮為1個學期，卻仍然要拉通整個中國文學史，老師感覺課時嚴重不夠，上課進度較快，學生更難學懂。最后的結(jié)果，就是播音主持專業(yè)的《中國古代文學》課成了老師不愿上、學生不想學的一門課。如何改變這一尷尬現(xiàn)狀，讓——以遵義師范學院為例這門課真正發(fā)揮它該發(fā)揮的作用，成了迫在眉睫的問題。筆者通過教學實踐以及在學生、老師中進行周密調(diào)研，擬從改變教學模式入手，在適應教學時間銳減的同時又能保證教學效果。既然是為播音主持專業(yè)開設(shè)的《中國古代文學》課，在選擇教學模式時勢必應該到考慮播音主持專業(yè)的專業(yè)特點。播音主持專業(yè)的學生既需要有深厚的文化內(nèi)涵，又要有較強的寫作能力、分析歸納能力，還必須有很強的口頭表達能力和隨機應變能力。播音主持專業(yè)的學生大多思維活躍，性格開朗，多才多藝，接受新鮮事物快，表現(xiàn)欲強，上進心也強。結(jié)合以上專業(yè)特點以及學情特點，播音主持專業(yè)的《中國古代文學》課可以綜合采用以下教學模式。
播音主持專業(yè)的學生是藝考生，文化基礎(chǔ)相對薄弱，但是他們性格開朗，思維活躍，在教學過程中應盡量考慮他們的專業(yè)特點，揚長避短，少講文學理論、文學現(xiàn)象的流變等，選擇在拉通歷史的框架、脈絡(luò)的基礎(chǔ)上鑒賞文學作品。因為受學時所限，播音主持專業(yè)的《中國古代文學》課也不可能像漢語言文學專業(yè)那樣講授較多的文學作品，這就要求老師在每一歷史時期每一時段選擇出經(jīng)典的文學作品，以點帶面，讓學生通過鑒賞一二了解那整個時段的文學成果。對于經(jīng)典的作品，可以根據(jù)內(nèi)容要求學生朗誦、表演或者背誦，一個學期下來，學生的`頭腦里就能積累下各個時段的經(jīng)典作品，有了這些經(jīng)典做基礎(chǔ)，文學鑒賞能力自會有一定的提高。比如上元代部分，可以先介紹一下元代特殊的社會背景，然后著重介紹元代文學的突出成就，接著就代表性的選擇關(guān)漢卿的《竇娥冤》和王實甫的《西廂記》進行鑒賞，其余的作品如白樸的《梧桐雨》《墻頭馬上》，馬致遠的《漢宮秋》，秦簡夫的《東堂老》等則在課堂上簡單介紹，要求學生課后閱讀，然后選擇一次課讓學生來介紹自己讀了這些作品以后的感受。
現(xiàn)代社會越來越重視團隊協(xié)作能力，要成為一個綜合素養(yǎng)高的播音主持專業(yè)人才，必然也需要有較強的團隊協(xié)作能力，較強的人際溝通能力。此外，因為學時緊，很多學習任務(wù)需要課后完成，而有的任務(wù)一個人完成起來耗時多、難度大。因此，老師在教學中可以采用團隊協(xié)作模式。這種模式具體的做法是：在正式開始上課之前，老師根據(jù)學生人數(shù)把學生分為幾個組，每組7個人左右。這個分組不能自由組合，而是老師在之前充分了解學情的情況下，根據(jù)學生的自學能力的高低、學習態(tài)度的好壞、學習成績的優(yōu)劣、性格的開朗與否以及對人、對事的熱情度等各種因素進行分組，盡量使每個組的學生在能力、態(tài)度、熱情等方面形成一種互補、均衡的態(tài)勢。小組成員一起完成老師給的任務(wù)，一起跟其他組進行比賽，一起接受老師的考核，小組集體的表現(xiàn)決定該組個人的平時成績。這樣，小組成員之間既需要精誠合作，以期最好地完成學習任務(wù)，也形成一種相互幫助、相互監(jiān)督的關(guān)系，因為一榮俱榮，一損俱損。這種模式既能有效地增強學生的團隊協(xié)作能力，提升學生的人際溝通能力，也能保證老師安排的一些學習任務(wù)能順利地完成。
這種模式的理論基礎(chǔ)是以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，改變傳統(tǒng)的老師教，學生被動地學、被動地接受老師考核的模式。這種模式將一部分的考核權(quán)利交給學生，讓學生自己來考核自己，自己為自己評分。比如，老師安排了學生背誦一些經(jīng)典作品。這些作品背誦的情況由學生自己考核，組內(nèi)自己相互抽背，背了之后由組長評分;然后各組之間相互抽查，抽查的結(jié)果有一個評分;最后老師再進行抽查，對抽查的結(jié)果給一個評分，這三個評分相加就是學生在背誦經(jīng)典這一項的得分。此外，期中、期末的時候，老師可以安排以小組為單位出一張試卷。老師只負責定大致的題型、題量，劃定出題的范圍，告知一些基本的原則，具體的試題由小組討論后擬定，并制定出答案及評分標準。試卷出定以后，老師可以安排一次課，將各小組出的試卷就用于各組交叉考試。老師根據(jù)各組出卷的質(zhì)量和答卷的質(zhì)量為各組評定分數(shù)，作為學生平時成績的一項得分。學生要出試卷必得完整、仔細地閱讀教材，找出教材的重難點，學生自己出試卷來考核自己，比老師出卷來學生被動地接受考試的收獲多得多。
《中國古代文學》在講及具體的作家作品時必會涉及到各種不同的風格。與其枯燥地講述這些風格有如何的不同，不如直接讓學生通過具體作品來感知、比較。比如講蘇軾的詞，“蘇軾寫過不少與傳統(tǒng)文人詞風相合的作品”，但他并不以此為囿，又“開創(chuàng)了一種與詩相通的、雄壯豪放、開闊高朗的藝術(shù)風格”。如果脫離作品，單純地講蘇軾的不同的詞風，學生未必好理解。此時可以請學生起來朗誦蘇軾的代表不同風格的兩首詞，如請一位女生朗誦《江城子十年生死兩茫茫》，再請一位男生朗誦《浪淘沙大江東去》。播音主持專業(yè)的學生本就有朗誦的功底，朗誦的效果非常好。通過兩個同學的朗誦，學生經(jīng)過比較，很自然地就能感知到兩種完全不同的風格，比老師單純地講授效果就好了很多。而且，學生可以在文學課上練習朗誦，這門課也就沒那么枯燥了，他們的表現(xiàn)欲也同時得到了滿足，一舉幾得。
播音主持專業(yè)的學生表現(xiàn)欲較強，好勝心也較強，對于有些學習內(nèi)容可以通過比賽的方式來進行。比如學習《詩經(jīng)》，按《詩經(jīng)》內(nèi)容的六個方面，讓每組各選一首詩來朗誦，幾個組比賽，每組出一人當評委，不評自己組。對于播音專業(yè)的學生來說，朗誦是基本功，要想朗誦好這個作品，必然要去考究該詩的意義、內(nèi)涵，確定節(jié)奏、停頓和語氣，通過朗誦作品，對于《詩經(jīng)》的音樂美、節(jié)奏美自然就感悟到了。而每個組朗誦一個方面的內(nèi)容，自然對于內(nèi)容也熟悉了，要評判別人朗誦得好不好，也要去研究一下別人的作品，不用老師督促，學生自然會將這些作品都弄熟弄懂。通過比賽前的準備、比賽時的評判，讓學生主動去鉆研、感悟，學生從比賽中獲益匪淺。播音主持專業(yè)的學生都有表演的功底，對于有些適宜演出的內(nèi)容也可以讓學生分組表演、比賽。如學習《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》，可以讓學生以小組為單位，分別表演《晉公子重耳之亡》《邵公諫弭謗》《蘇秦始將連橫》等作品。小組每個成員都有任務(wù)分工：服裝、道具、編劇、導演等。要把一篇散文編成一個劇本，不熟讀，不讀懂讀透自然不可能完成。這就把老師要學生讀變成了學生自己要讀。比賽結(jié)果，除了評出最佳小組，還可以評選最佳編劇、最佳導演、最佳男女演員等，這就將學生的專業(yè)課與文化課也進行了有機的結(jié)合。
這一模式充分利用年輕人追求新鮮事物、好奇心重、從眾性高等特點，老師平時就要熟悉學生，了解學生，關(guān)注他們所關(guān)注的東西，把他們所關(guān)注的東西引入到課堂教學中來。比如，學生都喜歡看影視作品，尤其是新品。在講《楚辭》時，單單立足課本來講，學生一定感覺是又枯燥又難懂的，但是如果在進入《楚辭》這一章前，先給學生播放《羋月傳》里黃歇領(lǐng)誦、羋月領(lǐng)舞的那個畫面，學生估計都會很感興趣。這個時候老師借機提問：黃歇朗誦的是什么?楚國人為什么會這樣重視這個儀式?學生的興趣被激發(fā)，這時候再因勢利導地講授楚國的風情、習俗、黃歇領(lǐng)誦的是什么內(nèi)容，學生自然也就很容易接受了。這一部分的教學內(nèi)容也就順理成章的完成。以上教學模式在操作中或許還會存在這樣那樣的問題，有些問題也不是通過一次兩次的摸索就可以解決的。但是，從教育者的角度來說，只要愿意動腦筋、花精力去針對學生的專業(yè)特點、學情特點、以及不同的學習內(nèi)容摸索多種不同的教學模式，相信播音主持專業(yè)的《中國古代文學》課課堂定能成為快樂高效的課堂。
廣播播音主持論文篇十八
在新舊媒體相互交融、相互競爭的態(tài)勢下，全媒體時代已經(jīng)到來。全媒體語境下電視播音主持有了更多的機遇，同時也面臨著全新的挑戰(zhàn)。基于此，本文首先分析全媒體語境的發(fā)展特點，然后闡述電視播音主持發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，其中包括電視播音主持對互動環(huán)境的依賴性逐漸增強、無法凸顯自身特色、話語權(quán)被分解等；最后提出發(fā)展路徑，即把握工作本質(zhì)，主動實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型；拓寬工作邊界，適應全媒體語境；加強品牌建設(shè)，擴大傳播影響。
隨著新興媒體產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的推動下，各種新的媒介方式不斷出現(xiàn)，滿足了受眾對信息的多元化需求；當然，電視、廣播等傳統(tǒng)媒體形式在與新媒體的競爭中受到了巨大沖擊，并以此為契機探索與新媒體深度融合，打造共贏局面。在新舊媒體相互交融、相互競爭的態(tài)勢下，全媒體時代也隨之到來。全媒體構(gòu)建了一個全新的語境，而電視播音主持作為媒體傳播中的符合性角色，其自身定位與發(fā)展，對于節(jié)目的傳播有著重要影響。因此，在全媒體語境下，電視播音主持如何實現(xiàn)與時俱進的發(fā)展已經(jīng)成為當前所面臨的一個重要問題。
全媒體是數(shù)種媒體的復合形式，具體有廣播電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、手機、戶外視屏等。全媒體是不同媒體形式的融合，媒體從業(yè)者通過對傳統(tǒng)媒體的功能拓展及其傳播流程的再造，并利用不同媒介之間的互補融合，使廣大受眾更加及時地獲取多層次的有效信息。在全媒體時代，其呈現(xiàn)出的特征也十分鮮明：
1.1不同媒體形式相互交融。
在全媒體語境下，各種媒體形式的交融體現(xiàn)在多個方面：從形式上，新舊媒體在傳播上各自發(fā)揮優(yōu)勢，如電視新聞節(jié)目可以在固定的時間點通過電視臺播出，同時可以在微信公眾號、微博客戶端以視頻、文字、圖片等形式呈現(xiàn)，以滿足不同受眾群體對媒體形式的選擇；從內(nèi)容上看，一個節(jié)目的制作需要對不同平臺間信息的編輯整合，如媒體人可以利用微信客戶端進行編輯，并通過評論區(qū)與受眾互動，更加明確地表達觀點，此外，受眾還可以通過轉(zhuǎn)發(fā)節(jié)目信息進行評論，在自媒體上進行加工處理等，從而生成多元化觀點；從結(jié)果來看，全覆蓋式的傳播，能夠讓信息在短時間內(nèi)發(fā)酵，甚至發(fā)展為全民討論，而這樣的傳播效果是傳統(tǒng)媒體或者單一的新媒體形式無法相比的[1]。
1.2不同媒體形式全方位競爭。
不同媒體形式之間的競爭從其誕生之日起便開始了，隨著新媒體的出現(xiàn)，這種競爭局面日趨白熱化。當然，競爭帶來壓力，傳統(tǒng)媒體在新媒體的蠶食下節(jié)節(jié)敗退的同時也開始了自我審視與創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。從當前受眾的選擇來看，新媒體在競爭中占據(jù)上風，這主要是由于互聯(lián)網(wǎng)以及新的傳播技術(shù)突破了時間與空間的局限，具有海量的信息以及快捷的傳播速度，同時受眾通過移動智能設(shè)備即時接收信息，并在虛擬環(huán)境中進行擴散傳播，實現(xiàn)了最大限度的傳播。在這一優(yōu)勢下，傳統(tǒng)媒體就顯得陳舊且遲緩。但是，新媒體的競爭劣勢在于信息質(zhì)量不佳，各種虛假信息導致其公信力不足，增加了受眾辨別信息的成本，而傳統(tǒng)媒體在這方面則展現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，嚴格的節(jié)目審查制度讓媒體人能夠深度核實驗證，去偽存真，幫助受眾獲得優(yōu)質(zhì)信息。由此可見，在競爭的環(huán)境下，不同的媒體形式產(chǎn)生了融合的可能，這對于受眾獲得優(yōu)質(zhì)的信息資源是十分重要的[2]。
1.3媒體傳播方式不斷創(chuàng)新。
傳媒發(fā)展是在不斷創(chuàng)新中實現(xiàn)的，任何時代，媒體人都在堅持與時俱進的探索，用最新的傳播方式為受眾提供優(yōu)質(zhì)節(jié)目。隨著新媒體的出現(xiàn)，全媒體時代的到來，一個新的傳播格局也逐漸形成，在這個格局中，電視新聞節(jié)目主持不再是信息的者，電腦網(wǎng)絡(luò)用戶、智能手機用戶等都成為信息接收者和傳播者，而信息傳播方式也開始從單向傳播向?qū)Φ鹊摹㈦p向的、多元的傳播方式轉(zhuǎn)變，受眾與傳媒之間的交流更加便捷。從長遠發(fā)展來看，全媒體語境下，媒體傳播方式還會隨著時代的變化而做出調(diào)整，互動性體驗式的傳播會逐漸滲透，并逐漸構(gòu)建個性化、智能化、全體驗的傳播形式，為受眾深度參與信息傳播創(chuàng)造條件。
電視播音主持是電視傳播系統(tǒng)中的重要組成部分，其處于電視傳播前沿，是電視節(jié)目的“門面”，并與受眾構(gòu)成了傳輸與反饋的雙向交流渠道。電視播音主持呈現(xiàn)的節(jié)目內(nèi)容凝聚了所有創(chuàng)作活動的成果，因此，電視播音主持職業(yè)素養(yǎng)的高低對節(jié)目質(zhì)量的優(yōu)劣有著重要影響。在全媒體語境下，信息傳播形式方面的變化，讓電視播音主持的重要性逐漸降低，如受眾可以通過新媒體等渠道獲得更生動的信息，而播音主持呈現(xiàn)的信息內(nèi)容缺乏新鮮度，難以吸引受眾的關(guān)注，這就導致其在媒體傳播中的地位不斷被邊緣化，話語權(quán)逐漸喪失，所面臨的挑戰(zhàn)也不斷增加[3]。
2.1信息傳播對電視節(jié)目主持的依賴性逐漸降低。
在全媒體語境下，新舊媒體傳播形式的深度融合，讓媒體之間的界限和壁壘逐漸被打破，受眾可以通過多元化的渠道獲得信息。例如：微博用戶可以通過微博熱搜瀏覽關(guān)鍵詞語、結(jié)合圖片內(nèi)容獲得信息；微信用戶可以通過公眾號、朋友圈或者視頻號等獲得信息。在這樣的環(huán)境下，受眾對電視新聞主持的依賴性逐漸降低，對信息傳播形式的重視度越來越高。除此之外，虛擬主持給以往的電視播音主持帶來了挑戰(zhàn)，例如：在2018年11月7日，ai合成主播作為全球第一個合成新聞主播在第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上現(xiàn)身，這是由新華社和搜狗共同的。這種全新的節(jié)目制作與傳播方式，無疑給電視新聞主持帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
2.2電視播音主持在全媒體語境中難以凸顯自身特色。
在全媒體語境下，一檔節(jié)目或者一種傳播方式要想脫穎而出，必須展現(xiàn)出自身的獨特性。例如：微博依靠龐大的用戶群，抓住信息傳播時效的優(yōu)勢，在各種媒體形式中占據(jù)巨大優(yōu)勢；微信利用社交平臺的優(yōu)勢，利用用戶之間的聯(lián)系形成了獨具特色的信息傳播網(wǎng)絡(luò)。當然，也有媒體人重視對新聞的深入而獨特的解讀，并以此獲得受眾的關(guān)注。無論哪一種，其關(guān)鍵就是凸顯自身特點。但是，電視新聞主持經(jīng)過長期的專業(yè)訓練后，對全媒體的傳播形式適應不良，在單一化的表達形式中難以獲得受眾的認可，因此逐漸失去了競爭力。
一直以來，電視媒體長期占據(jù)在信息傳播的主導位置，電視播音主持具有無可辯駁的話語權(quán)，其表達的信息絕大多數(shù)是社會的主流聲音。但是，在全媒體語境下，受眾借助互聯(lián)網(wǎng)、移動智能技術(shù)等逐漸參與到信息傳播中，甚至成為信息的者。多種聲音的出現(xiàn)自然會分解電視播音主持的.話語權(quán)，甚至對主持人發(fā)表的觀點開始產(chǎn)生質(zhì)疑，受眾獨特的評論和見解在點贊和轉(zhuǎn)發(fā)中開始受到關(guān)注。面對這一環(huán)境，電視播音主持必須重新思考新的出路，這樣才能重新回到信息傳播的中心，適應全媒體發(fā)展趨勢。
3.1把握電視播音主持工作本質(zhì)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型。
在全媒體語境下，電視播音主持的角色定位發(fā)生了明顯的變化。相較于傳統(tǒng)媒體語境下宣講者、播報者的身份，目前的電視播音主持的角色定位傾向于全能型的媒體服務(wù)員。角色定位的變化并不意味著電視播音主持工作本質(zhì)的變化。著重反映和報道人民群眾的訴求、營造積極健康的輿論環(huán)境依然是播音主持工作的核心要求。在信息多元化的背景下，作為播音主持為受眾提供客觀、真實、優(yōu)質(zhì)的新聞才是其工作的基本宗旨[4]。在把握工作本質(zhì)的前提下，電視播音主持應該以積極的態(tài)度調(diào)整知識結(jié)構(gòu)、工作方式等，以提高媒體服務(wù)能力。在全媒體的語境下，電視播音主持首先要立足傳統(tǒng)媒體平臺的優(yōu)勢，利用節(jié)目打造個性化交流符號，如主持人在形象、語言等方面應找準自己的風格，形成特色，并通過節(jié)目獲得一定的社會知名度，做好傳播優(yōu)質(zhì)信息資源的工作，維持傳統(tǒng)主持的形象，保護電視節(jié)目的公信力，做好服務(wù)媒體的基礎(chǔ)性工作。其次，電視播音主持應該主動融入新媒體環(huán)境，利用新興媒體推動主持人符號化延展與補充，利用全媒體的互動性特點，發(fā)揮節(jié)目的綜合服務(wù)功能，做好信息、疑難解答、情感溝通、綜合講述、商業(yè)化服務(wù)等工作。例如：目前視頻網(wǎng)站、社交平臺、短視頻與直播平臺等與電視媒體之間的融合逐漸深入，通常我們在電視新聞中看到的完整節(jié)目，會在不同的平臺上通過短視頻的方式呈現(xiàn)出來，這在一定程度上契合了受眾獲取碎片化信息的要求?；诖?，節(jié)目主持人應該能夠利用最為精煉、專業(yè)的語言，迅速抓住信息的核心，并從引導輿論的角度做出價值導向，同時為受眾的傳播和二次創(chuàng)作提供素材，這樣的主持才能夠“圈粉”，并在全媒體語境中獲得更多的流量，達到更好的傳播效果。
3.2拓展電視播音主持工作，適應全媒體語境。
電視播音主持是媒體語境中的信息傳播符號，符號產(chǎn)生之后其表意功能便出現(xiàn)，而隨著環(huán)境的變化，符合的意義自然也會不斷延伸拓展。在全媒體語境下，電視播音主持工作的拓展是多方面的。例如：在電視媒體內(nèi)部，符號功能的拓展，白巖松從《東方時空》到《新聞周刊》，康輝從《新聞聯(lián)播》的主持人到央視綜藝節(jié)目中的嘉賓等，這些延伸主要是在電視媒體的內(nèi)部，其形成的影響主要依靠主持形成的形象與口碑的積累。電視播音主持拓展的另一方面就是新媒體領(lǐng)域。在2019年7月，《主播說聯(lián)播》節(jié)目橫空出世，其采用硬核的評論風格、接地氣的談話方式，有效傳遞了主流聲音，節(jié)目一經(jīng)推出便大獲成功，在互聯(lián)網(wǎng)上熱度很高?！吨鞑フf聯(lián)播》以央視為平臺，充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢，在央視新聞、《新聞聯(lián)播》等官方媒體中增加了《主播說聯(lián)播》專欄，搭建了“傳統(tǒng)媒體+新媒體”的融合傳播格局；節(jié)目內(nèi)容生產(chǎn)與話語表征緊跟網(wǎng)絡(luò)短視頻風潮，全面利用了畫面、聲音和字幕等傳播手段，平均時長與短視頻時長相似，在1分鐘左右，整體呈現(xiàn)碎片化、多元化的傳播特征[5]。此外，電視節(jié)目主持還應拓展直播領(lǐng)域。直播時代的到來讓傳統(tǒng)的電視節(jié)目主持人能夠與粉絲、觀眾進行積極互動，并拓展工作領(lǐng)域。例如：在2020年肺炎疫情暴發(fā)后，央視新聞利用強大的社會影響，推動主持人團隊與網(wǎng)紅、藝人展開帶貨直播活動。在2020年4月6日晚，央視新聞開展了“謝謝你為湖北拼單”直播，此次直播帶有公益性質(zhì)，由央視主持人朱廣權(quán)和帶貨主播共同擔任直播“帶貨官”。共有1091萬人觀看了此次直播，累計觀看次數(shù)與播間點贊數(shù)均超過1億。兩個小時的直播，銷售了逾4000萬元的湖北商品。在直播當晚，微博話題#朱廣權(quán)李佳琦直播#閱讀量達3.3億，迅速成為熱搜第一名，持續(xù)霸榜超過4小時。這樣的直播活動利用電視主持與帶貨主播的影響力，依托直播平臺形成了極大的社會影響。同時，也刺激著電視主持人拓展工作領(lǐng)域，不斷適應新媒體環(huán)境，在全媒體語境中拓展工作范圍。
3.3加強電視播音主持品牌建設(shè)，擴大傳播影響。
品牌的力量在全媒體時代不斷凸顯，電視播音主持作為節(jié)目的符號性角色，其自身的綜合素養(yǎng)是打造品牌的關(guān)鍵。在品牌建設(shè)中，電視播音主持首先要做好信息把關(guān)。新興媒體的即時互動性是傳統(tǒng)媒體無法比擬的，但缺乏足夠的權(quán)威性和信息辨識度也是新興媒體的“短板”。因此，在品牌建設(shè)中，電視播音主持必須發(fā)揮正面積極的作用，利用主持人的話語權(quán)和獨特個性樹立與延展符號的影響力，并樹立可信度高的媒體品牌。其次，重視全媒體平臺實時直播中的品牌符號價值[6]。目前，全媒體平臺的直播產(chǎn)業(yè)樣態(tài)已經(jīng)形成，但是一些新自媒體直播平臺和網(wǎng)絡(luò)主播涉嫌打擦邊球的問題亟待規(guī)范，對此，電視播音主持在融入直播平臺的過程中，必須以其健康正面的品牌形象，成為全媒體平臺中“綠色直播”的品牌性符號，為受眾提供優(yōu)質(zhì)的直播節(jié)目的同時，帶動整個直播環(huán)境的規(guī)范、綠色發(fā)展。最后，重視全媒體平臺商業(yè)模式中的品牌價值。當前，自媒體的直播已經(jīng)形成了既有商業(yè)模式，比如：主播通過直播會獲得流量、打賞，并通過廣告植入等方式創(chuàng)收，全媒體平臺也在適時調(diào)整節(jié)目產(chǎn)品營銷策略和利益分配機制，融入商業(yè)化的直播環(huán)境，帶動節(jié)目發(fā)展。隨著電視播音主持工作在直播平臺中的延伸發(fā)展，這種商業(yè)模式也會愈加成熟，全媒體平臺中的電視播音主持應在眾多商業(yè)領(lǐng)域形成聚焦效應，以引領(lǐng)消費，在獲得“粉絲經(jīng)濟”帶來的紅利的同時，也應該對粉絲產(chǎn)生積極正面的影響，營造健康向上的輿論氛圍。
在全媒體時代，電視播音主持正處于一個挑戰(zhàn)與機遇并存的語境下。電視播音主持作為節(jié)目的符號性角色，需要全面把握全媒體語境的特征，深刻認識到自身專業(yè)素養(yǎng)與當下語境之間存在的矛盾，正視自身的“短板”，并緊跟全媒體時展的步伐，加強學習，不斷提升自己的專業(yè)水準，以實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型、拓展工作邊界、構(gòu)建節(jié)目品牌，從而提高適應全媒體語境的能力。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13925769.html】
